二年级科学下册检测题
一、选择填空题：（选择一个正确的答案填入横线上)
1．把少量的（沙子、高锰酸钾）放入水中充分搅拌后，我们还能看到颗粒。2．一杯100毫升的水大约能溶解（40克、100克）食盐。
3．观测风向用（温度计、风向标）。
4．尺子伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越。（高、低）5．写字的声音可以通过（笔、桌面）传播到紧贴在桌面上的耳朵里的。
6．测量降水量的装置是（雨量器、玻璃杯）。
7．消化食物和吸收养分最主要的消化器官是（食管、小肠）。
8. 我们通常用酒精灯火焰的（内焰、外焰）给物体加热。
9、我们使劲举哑铃时，前臂上的肌肉（变软了、变硬了）。
10、声音的高低可以用音高来描述，物体振动（越快、越慢），声音越高。
二、选择题：（选择一个正确的答案填入括号中）
1．通常情况下，一天中最高气温出现在（）。
A．上午B．中午C．下午
2．小红看到旗杆上的国旗飘向东方，这时的风向是（）
A．东风B．西风C．北风
3．一天中的降水量是指（）小时内的降水总量。
A．6 B．12 C．24
4．酒精在水中溶解后，会分布在水的（）
A．各个地方B．上部C．下部
5．我们的身体可以分为（）
A．头、躯干、四肢
B．头、颈、躯干、四肢
C．头、胸、腹、腿
6、下面能溶解在水中的物体是（）。
A．食用油 B.面粉 C.胶水
7、人说话的声音是由（）振动产生的。
A．声带B．口腔C．嘴唇
8、口腔中起着消化淀粉作用的是（）。
A．牙齿B．舌头C．唾液
9、声音是以（）的形式传播的。
A．气流B．波C．直线
10、当所有的天空都被云覆盖，而看不见一点蓝天，这时的天气称为（）A．晴天B．多云C．阴天
三、判断题：（正确的打“√”，错误的打“X”）
1．气象学家常把风速分成13个等级。…………………………（）
2．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐。（）3．我们可以用嘴吹的方式熄灭酒精灯。…………………………（）
4．利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。（）5．人体进行呼吸时，吸入的是空气，呼出的全是二氧化碳。……（）6．溶解在水中的物质可以用过滤的方法分离出来。……………（）
7．屈臂、伸臂时，骨骼、关节、肌肉的运动情况是一样的。…（）8．“细嚼慢咽”有利于食物在体内的消化。…………………………（）
9. 空气不能在水中溶解。…………………………………………（）
10. 声音可以向四面八方传播。…………………………………（）
四、简答题：
1、你有哪些办法能加快食盐的溶解？（至少写出2个办法）
2、课堂上我们应该如何去控制自己说话的声音？
3、经常参加体育锻炼对我们身体有什么好处？
五、连线或看图填空
1、我知道的天气
要用雨伞的天气晴天
感觉寒冷的天气雨天
适合野餐的天气雪天
2、把实验仪器与对应的文字用线连起来。
玻璃棒烧杯铁架台漏斗
3、看图填写出对应的消化器官。
2019—2020学年度第二学期 二年级科学期中检测 （考试时间为60分钟，满分为100分） 班级：姓名: 学号: 等级： 一、选择题。（每题2分，共30分。） 1.观察身体时，我们没有用到的观察方法是（）。 A. B. C. 用我来看用我来摸用我来尝 2.通过摸一摸可以感觉到皮肤下面软软的是（）。 A.血管 B.骨骼 C.肌肉 3.为了身体的平衡和动作的协调，几乎所有的动物都具有（）性。 A. 上、下对称 B.左、右对称 C.不对称 4.下列不属于感觉器官的是（）。 A. B. C. 5.有一杯水放在桌子上,我们不能通过（）的方法获取它的相关信息。 A.用手摸一摸 B.用耳朵听一听 C.用嘴巴尝一尝 6.要想从一堆水果中挑出仿真水果，最有效的办法是（）。 A.看颜色 B.闻气味 C.用手摸表面的光滑度
7.观察下面的图片，杯子滴入的酱油量最少的是（）。 8.要想分辨一瓶白醋和一瓶矿泉水，（）中的观察方式都可以区分出它们。 A.触觉和嗅觉 B.视觉和味觉 C.嗅觉和味觉 9.感觉器官的（），能够使我们更加全面地认识事物和做出反应。 A.单独运用 B.综合使用 C.以上都不是 10.同时运用多种感官，能够更加（）地比较出物体的差异。 A.不准确 B.准确 C.以上都不是 11.我们的时间胶囊不可以记录（）。 A.身高 B.体重 C.腿长和脚长 D.性别 12.我们可以用（）来准确测量我们的身高。 A.尺子 B.体重秤 C.手 D.以上都可以 13.下列属于健康生活方式的是（）。 A.早睡早起 B.经常看电视 C.多吃零食 D.不吃水果 14.我们可以依据（）来预测我们六年级时的身高。 A.父母现在的身高 B.现在六年级学生的身高 C.老师现在的身高 15.下列不利于我们健康成长的习惯是（）。 A.爱吃的就多吃，不爱吃的就不吃 B.勤洗澡、勤换衣 C.经常参加体育锻炼
科学第一单元练习题 一、问答题： 1、土壤里都有哪些小动物？答：土壤里有蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁等。 2、仔细观察土壤的外观，你发现有什么特征？ 答：土壤是湿的，土壤里有小虫子，土壤是褐色的，土壤里面有落叶。 3、土壤可分为几类？怎样分的？ 答：土壤分为三类：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒特别多的是黏土，而沙粒、黏粒和粉粒的比例差不多的是壤土。 4、什么叫做腐殖质？它有什么作用？ 答：腐烂的动植物的遗体，被统称为腐殖质。腐殖质是植物生长所需要的肥料，腐殖质越多，土壤越肥沃。 5、你知道哪些增加土壤肥力的例子？答：种植绿肥和收集落叶、粪便沤肥。 6、人们的哪些活动会破坏土壤？我们应该怎样做才对？ 喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖和开山毁林都是破坏土壤的行为。正确的做法是：合理使用农药、垃圾分类回收、不准开窑烧砖和严禁滥伐树木。 7、你能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例？ 答：植物生长、北方窑洞、鼹鼠的家和制作陶瓷等。 8、比较沙土和粘土的方法有哪些？ 答：用放大镜看、用手捻、握成团、到图书馆查资料和向当地的的农民请教。 9、土壤里有什么？答：有植物的根、落叶、石子和蚯蚓等小动物。 10、你家乡的土壤属于哪一种？适合种植什么农作物？ 答：我家乡的土壤属于壤土，适合种植玉米、高粱、大豆、小麦等农作物。 11、为什么蚯蚓是“土壤天然的梨”和“改良土壤的能手”？ 答：因为蚯蚓消化了土壤中的动植物遗体，并在泥土里钻出许多的“隧道”，这些行为改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。 12、假如没有土壤，地球将是怎样的情景？没有植物、没有动物和人类。 13、为什么说土壤是人类和植物的共同家园？ 答：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，为人类提供了住所和制作物品的原料。 14、我们为保护土壤做些什么？答：植树造林，做环保宣传。
教科版二年级科学下学期期末达标测试卷及答案 一、填一填。 1.写出三种不同形状的磁铁的名字：________、________、________。 2.我们身体的主要结构有：________、________、________、________。 3.写出两种能被磁铁吸引的物体：________、________。 二、辨一辨，对的画“√"，错的画“×"。 4.磁铁不能隔着A4纸吸引回形针。（） 5.在指南针里，红色的一端永远指着南方。（） 6.我们能够用听的方法，听到腹部的声音。（） 三、应用题 7.连一连，将图片中的各种器官与它相应的名称及作用连起来。 皮肤尝味道 鼻看景色 耳闻气味 眼摸物体
舌听声音 8.在图下的括号里写出你看到图片后联想到的词语(写汉字)。 ________ ________ ________ 9.这里有一份记录小明身体特征的记录单，但是有一处写错了，请你帮忙对这份记录单进行修改使其完善。 身体特征记录单 ①姓名：小明②性别：男 ③年龄：7岁④年级：二年级 ⑤身高：180厘米⑥体重：30千克 错误的是第________条，这条的数据可能是________。 四、判断对错，错误的简单说明原因。 10.图中这种磁铁没有磁极。
11.“抓尺子"游戏中，我们只用到了手。 12.我们做任何找规律的实验，只做一次就够了。 13.请你根据人物说的话，在图中标出磁极的名称。
答案解析部分 一、填一填。 1.【答案】条形磁铁；环形磁铁；蹄形磁铁 【解析】【解答】磁铁的种类包括：条形磁铁、环形磁铁和蹄形磁铁。 【分析】磁铁的形状有很多，但是它们都具有磁铁的特点，两极的磁性最强，中间的磁性最弱，可以吸引铁钴镍制品。 2.【答案】头；颈；躯干；四肢 【解析】【解答】我们的身体主要结构包括头、颈、躯干和四肢。 【分析】本题考查的是我们身体的主要结构。 3.【答案】回形针；一元硬币 【解析】【解答】磁铁具有吸引铁、钴、镍制品的性质。 【分析】磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。 二、辨一辨，对的画“√"，错的画“×"。 4.【答案】错误 【解析】【解答】磁铁可以隔着A4纸吸引回形针。所以题目的说法是错误的。【分析】磁力的特点是即使隔着一定的物体也可以作用于物体。 5.【答案】错误 【解析】【解答】在指南针中，红色的一端永远指向北方。所以题目的说法是错误的。 【分析】指南针红色端，指向的是地球的北方。这是因为，现在制作的指南针统一是按照国际标准，磁针红色端为磁针的N极，也就是北极。在指南针中它指向的是北边，因为地球的地理北极实际上是地球磁场的南极，所以根据异性相吸的原则。 6.【答案】正确 【解析】【解答】声音需要用耳朵来聆听。所以题目的说法是正确的。 【分析】耳朵属于我们的感官，是用来辨别物体发出的声音的。
2019-2020学年度第二学期期末测试 科教版三年级科学试题 一、填空题（共11题；共32分） 1.我们发现种子萌发先长________，再长________和________；植物的根向________生长，根的生长速度________。 2.小欣同学给凤仙花浇水时每次都把水浇在凤仙花根部的土壤里，这是因为凤仙花的根________ . 3.凤仙花从播种到种子成熟共约________天。 4.不同植物的种子，它们的________、________、________等各不相同。 5.凤仙花的生长过程可分为五个主要阶段，分别是：________、________、________、________、________。 6.植物的茎具有________植物，及运输________和________的作用。 7.早在________多年前，我国就开始饲养家蚕，生产蚕丝，并用蚕丝织成华丽的________和各种丝织品。悠悠文明史，漫漫丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。利用手工抽丝时，要把蚕茧________，再用________把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸板上。 8.________是继德国和日本之后，第三个掌握磁悬浮列车技术的国家。 9.有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做________。 10.植物根的作用是：吸收土壤中的_______和_______，满足植物生长的需要；将植物________在土壤中。 11.蚕的________、________、________、排便、活动情况直接反映了蚕的生长变化。 二、单选题（共9题；共26分） 12.蚕卵的颜色在不同的时期是不同的，依次是( )。 A. 淡黄色——淡红色——紫黑色 B. 淡黄色——紫黑色——淡红色 C. 淡红色——淡黄色——紫黑色 13.关于体温计和实验室温度计的异同点，下面说法不正确的是( )。 A. 体温计示数的准确程度比实验室温度计要高 B. 体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室温度计没有 C. 体温计可以离开被测物体测量，实验室温度计也可以离开被测物体测量 14.下列动物中，寿命最长的是( )。 A. 蓝鲸 B. 龟 C. 马
（教科版）二年级科学下册第二单元检测卷（40分钟满分100分）题号一二三四五六七总分等级得分★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、判断题。（共20分）1.我们的身体外形是左右对称的。（）2.感觉器官的综合运用，不能使我们更加全面地认识事物和做出反应。（）3.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。4.用耳朵不能听到腹部的声音。（）5.对于视力、听力有障碍的人，我们应当主动帮助他们。6.我们的身体在不断生长，保护身体的每一个器官是我们的责任。（）7.我们可以依据科学老师现在的身体来预测我们六年级时的身高。（）二、选择题。（共18分）1.我们不可以用（）来测量我们的身高。 阅卷人得分阅卷人得分学校_ __________________班 级_ _________姓 名_ _____________学 号_ __________
A.手 B.尺子 C.秤 2.区分糖水与盐水，我们可以运用的感觉器官是（ ）。A.眼 B.耳 C.舌 3.作为一名小学生，我们应该每天（）。 A.早睡早起 B.看电视 C.吃零食 4.一名小学二年级的学生，身高大约是（）。 A.120厘米 B.170厘米 C.60厘米 5.在“翻拍手”游戏中，我们用到了（ ）。A. B. C. 6.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，（ ）学习的功能。A.具有 B.不具有 C.不一定有7.人体外形是（ ）的。A.上下对称 B.左右对称 C.前后对称 三、比一比，在三杯等量的清水中分别滴入不同量的酱油，充分搅拌后分别如下图所示。哪一个里面滴的 酱油最多？哪一个滴的最少？（共 16分）最多：____________ 最少：____________ 阅卷人 得分
2020 科教版科学三年级下册期末测试 学校__________ 班级 _____________ 姓名_____________ 成绩 _____________ 1．我们设计和搭建的“过山车”上的小球要能滚完______________________，不能脱轨。 2．苹果落地做的是 ____________ ；树叶飘落做的是_______________ 。 3．养蚕、抽取蚕丝织成 ______________ ，是我国的伟大发明之一，为了更好的抽丝我们可 以将蚕茧放到______________ 中浸泡一下。 4．我们平时看到在空中飞行的蜻蜓不时会做出蜻蜓点水的优美姿势，事实上是它正在水中产，说明蜻蜓是____________ 动物。 5．“日出而作，日落而息”人们最早的计时单位是______________________，根据物体在阳光下 影子的变化规律，先人们制作了____________________ ，我国在使用日晷时应该朝向 。 6．小方块在斜面上肯定会静止。（_______ ） 7．各种物体的运动快慢肯定是不一样的。（________ ） 8．建造“过山车”要根据设计图和实际的材料。（____ ） 9．为了防止蚕卵在没有桑叶的情况下孵化，我们可以把它们放在冰箱冷冻柜里。（___________ ）10．快要孵化的蚕卵，仔细观察，可以看到里面有个黑色的环状物在动。（ ___ ）11．刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅膀下垂，柔软皱缩，但很快便干。我们需要将其放置在宽敞干燥的地方。（_________________ ） 12．我们发现蚕蛾的触角像羽毛，它是蚕蛾的嗅觉器官和触觉器官。（____ ） 13．上半月的月相从圆变为缺，下半月的月相从缺变为圆。 (____) 14 ． 月球对地球的影响有很多，比如潮汐现象。（ _______ ） 15．地球是我们目前已知的唯一一个适合人类生活的星球。 (____) 16 ． 旗帜会飘动是因为（）。 A ．自身的动力 B ． 空气的流动 C．旗杆的动力 17 ． 以下物体相对岸边是静止的是（）。 A ．流水 B ． 岸边的树 C．行驶的船 18 ． 以下搜集资料的方法正确的是（）。 A ．从网上查阅 B ． 从借来的书上剪 C．从图书馆的书上剪 19 ．“坐地日行八万里”是因为 （）。 A ．坐着相对地面在运动 B ． 地球自身在转动 C． 地球围绕太阳在转动 20 当我们坐在向前行驶的汽车里，会看到汽车以外的景物（）。
第1课磁铁能吸引什么 【科学教学目标】 1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 【教学重难点】 重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【器材准备】 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。 【教学过程】 一、魔术导入,激发兴趣 1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。 2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁 二、自主探究获取新知 (一)活动一: 磁铁能吸引什么物体? ( 1)师:磁铁为什么叫它吸铁石?它只会吸铁吗? 生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。 生:不一定,好像别的也能吸。(引发学生冲突。) (2)师:要研究清楚这个问题,我们要怎么做? 生:做个实验就清楚了。 师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲自动手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验, 并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。 (3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 (4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题:有磁性。 (二)活动二: 磁铁能隔着物体吸铁吗?
1、通过刚才的实验,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体,那么,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住铁吗?( 教师出示:木片、纸片、塑料片、铝片、布片。) 2、学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 3、学生充分汇报。 4、根据刚才的汇报,你们发现了什么结论? 教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。 5、这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。因为磁铁隔着铁质物体吸铁,情况比较复杂,在以后的学习中我们会研究到的。当然如果你们现在感兴趣的话,可以回家做一做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗? (三)活动三: 哪些物体是铁做的? 1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么办法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。) 2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗? 学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。 哪种硬币里含有铁的成分呢?为什么有的硬币能被磁铁吸住?而有的硬币又不能被磁铁吸住呢?想进一步了解硬币吗?(出示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。) （四）活动小结 【板书设计】 磁铁能吸引什么 磁铁能吸引什么物体?（铁类物质） 磁铁能隔着物体吸铁吗?（可以，但对该物体性质有要求） 哪些物体是铁做的?（镰刀、削笔刀、锄头）
三年级科学下册第一单元测试题 一、单项选择题。 1、植物的（C）能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 2、植物的（A）可以制造植物生长所需要的养料。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 3、植物的（E）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（E）开始他们的新的生命的。 A、根 B、茎 C、叶 D、花 E、种子 5、植物的这些养料是由植物绿色的（C）依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳喝水制成的。 A、根 B、茎 C、叶 D、花 6、1771年，英国科学家普利斯特利发现（C）可以更新空气。后来，实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。 A、草本植物 B、木本植物 C、绿色植物 D、开花植物 7、植物的茎能（D）将根吸收的水分和矿物质运输到物体的各个部分；(B）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 A、从左向右 B、从上向下 C、从右向左 D、从下向上 8、凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一种常见的（C）。 A、开花植物 B、常绿植物 C、草本植物 D、木本植物 9、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫（D）；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫（C）；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫（B）；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫（A）。 A、匍匐茎 B、攀缘茎 C、缠绕茎 D、直立茎 二、多项选择题。 1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：（ABCD） A、种子萌发 B、幼苗生长 C、营养生长 D、开花结果 2、绿色开花植物有（ABCDEF）等器官。 A、根 B、茎 C、叶 D、花 E、果实 F、种子 3、植物在生长过程中需要（ABDC）等条件。 A、阳光 B、土壤 C、适宜的水分 D、温度 4、植物在它们的生命过程中都要经历（ABCDE）的过程。 A、出生 B、成长 C、繁殖 D、衰老 E、死亡 5、做好凤仙花播种前的准备工作：（ABCD） A、准备一些凤仙花的种子 B、查阅凤仙花的有关资料 C、了解凤仙花的栽培方法 D、准备播种所需要的材料和工具 6、种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好（ABC）等多项工作。 A、管理 B、观察 C、记录 D、播种 7、做观察记录要注意将播种凤仙花、芽出土、出现花芽、开花、果实成熟的准确时间记录下来，还可以用（BCD）等方式写观察日记。 A、数字 B、文字 C、图画 D、照片
科教版二年级下学期期末测试 科学试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、选择题 1．在“抓尺子”游戏中，下面不是获胜者的经验的是（）。 A．集中注意力B．认真倾听 C．手配合眼睛快速做出反应 2．皮肤感知不到（） A．冷B．疼C．香味 3．下列不利于我们健康成长的习惯是（）。 A．爱吃的就多吃，不爱吃的就不吃 B．勤洗澡、勤换衣C．经常参加体育锻炼 4．人是（）的。 A．卵生 B．胎生 C．卵胎生5．指南针是利用磁铁能够_____的特点制成的。 A．吸铁 B．导航 C．指示南北方向 6．下面的材料中，不适合用来制作水浮式指南针的是（）。 A．灯芯草B．金属薄片 C．吹塑纸 7．用推力、拉力和磁铁使小车运动，它们的主要区别是（）。 A．推力和拉力需要接触磁力不需要接触 B．推力和拉力不需要接触，磁力需要接触 C．拉力需要接触，推力和磁力不需要接触 8．如图所示，提出指南针的四种放置方法的科学家是（）。 A．张衡 B．沈括 C．祖冲之 9．要想从一堆水果中挑出仿真水果，最有效的办法是（）。 A．看颜色B．闻气味C．用手摸表面的光滑度
二、填空题 10．下列各图中磁铁靠近小车（铁制）时，小车分别会向哪边移动？ ①向左②向右 （________）（________）（________） 11．植物的生长通常经过________、植株的生长和________的过程。 12．下面是一块红蓝磁铁，请你按照一般规律标出这个磁铁的磁极。 （________）（________） 13．一块磁铁的S极与另一块的磁铁的N极接触后会相互________。 14．磁铁有两个磁极，相同的磁极间________，不同的磁极间________。 15．小猫从出生到发育成熟需要________个月左右。 16．下面的________能被磁铁吸引。 ①纸②铜钥匙③回形针④钻⑤一元硬币⑥塑料袋⑦铅笔⑧木块17．________可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 18．利用________，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。 三、判断题 19．传入神经就是运动神经，它负责将身体各处的信号传递给指挥中心。（______）20．磁铁的用途和它的性质是不相联系的。（___） 21．鼻子能告诉我们物体散发出来的气味。（______） 22．磁铁距离小车过远，不能使小车运动。（______） 23．一块磁铁摔成两段后，每半段磁铁仍有两个磁极。（______）
单元概述：本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植植物活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。 一、单项选择题。 1、植物的（ C ）能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 2、植物的（ A ）可以制造植物生长所需要的养料。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 3、植物的（ E ）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（E ）开始他们的新的生命的。 A、根 B、茎 C、叶 D、花 E、种子 5、植物的这些养料是由植物绿色的（ C ）依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳喝水制成的。 A、根 B、茎 C、叶 D、花 6、1771年，英国科学家普利斯特利发现（ C ）可以更新空气。后来，实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。 A、草本植物 B、木本植物 C、绿色植物 D、开花植物 7、植物的茎能（ D ）将根吸收的水分和矿物质运输到物体的各个部分；( B ）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
A、从左向右 B、从上向下 C、从右向左 D、从下向上 8、凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一种常见的（ C ）。 A、开花植物 B、常绿植物 C、草本植物 D、木本植物 9、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫（D ）；牵牛花的茎缠绕在其他 物体上向上生长，这样的茎叫（ C ）；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫（B ）； 红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫（ A ）。 A、匍匐茎 B、攀缘茎 C、缠绕茎 D、直立茎 二、多项选择题。新课标第一 1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：（ABCD） A、种子萌发 B、幼苗生长 C、营养生长 D、开花结果 2、绿色开花植物有（ABCDEF ）等器官。 A、根 B、茎 C、叶 D、花 E、果实 F、种子 3、植物在生长过程中需要（ABDC ）等条件。 A、阳光 B、土壤 C、适宜的水分 D、温度 4、植物在它们的生命过程中都要经历（ABCDE）的过程。 A、出生 B、成长 C、繁殖 D、衰老 E、死亡 5、做好凤仙花播种前的准备工作：（ ABCD ） A、准备一些凤仙花的种子 B、查阅凤仙花的有关资料 C、了解凤仙花的栽培方法 D、准备播种所需要的材料和工具 6、种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好（ABC ）等多项工作。 A、管理 B、观察 C、记录 D、播种 7、做观察记录要注意将播种凤仙花、芽出土、出现花芽、开花、果实成熟的准确时间记录下
小学三年级下册科学单元测试题及答案全套 一、单项选择题. 1、植物的（ C ）能够吸收水分和矿物质.还能将植物固定在土壤中. A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 2、植物的（ A ）可以制造植物生长所需要的养料. A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 3、植物的（ E ）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用. A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代.但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（E ） 开始他们的新的生命的. A、根 B、茎 C、叶 D、花 E、种子 5、植物的这些养料是由植物绿色的（ C ）依靠阳光提供的能量.利用二氧化碳喝水制成 的. A、根 B、茎 C、叶 D、花 6、1771年.英国科学家普利斯特利发现（ C ）可以更新空气.后来.实验证明这是植 物光合作用释放氧气的结果. A、草本植物 B、木本植物 C、绿色植物 D、开花植物 7、植物的茎能（ D ）将根吸收的水分和矿物质运输到物体的各个部分；( B ）将 绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分. A、从左向右 B、从上向下 C、从右向左 D、从下向上 8、凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子.是一种常见的（ C ）. A、开花植物 B、常绿植物 C、草本植物 D、木本植物 9、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长.这样的茎叫（D ）；牵牛花的茎缠绕在其他 物体上向上生长.这样的茎叫（ C ）；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长.叫（B ）； 红薯的茎平卧地面蔓延生长.叫（ A ）. A、匍匐茎 B、攀缘茎 C、缠绕茎 D、直立茎 二、多项选择题.新课标第一 1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：（ABCD） A、种子萌发 B、幼苗生长 C、营养生长 D、开花结果 2、绿色开花植物有（ABCDEF ）等器官. A、根 B、茎 C、叶 D、花 E、果实 F、种子 3、植物在生长过程中需要（ABDC ）等条件. A、阳光 B、土壤 C、适宜的水分 D、温度 4、植物在它们的生命过程中都要经历（ABCDE）的过程. A、出生 B、成长 C、繁殖 D、衰老 E、死亡 5、做好凤仙花播种前的准备工作：（ ABCD ） A、准备一些凤仙花的种子 B、查阅凤仙花的有关资料 C、了解凤仙花的栽培方法 D、准备播种所需要的材料和工具 6、种植植物是一项长期的观察研究活动.需要做好（ABC ）等多项工作. A、管理 B、观察 C、记录 D、播种 7、做观察记录要注意将播种凤仙花、芽出土、出现花芽、开花、果实成熟的准确时间记录下来.还可以用（ BCD ）等方式写观察日记. A、数字 B、文字 C、图画 D、照片 三、填空题. 1、一颗种子在（适宜）的条件下能够萌发、长成一棵植物.这棵植物又能结出许多种子. 植物的物种就是这样不断繁衍的. 2、植物的（器官）有自己特殊的结构.这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能 相适应.
小学科学二年级下册教学计划 曾文奇 一、教材解读 二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。 二、学情分析 1.思维层次和行为习惯 经过一个半学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励）来促进学生更好地开展观察体验等活动。 2.知识衔接和学习基础 “磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的。因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过磁铁，对许多磁现象有一
定的了解，也产生了一些疑惑，这就成为教学的起点。 “我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关生命科学的单元。从一年级开始，不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作为一个活动重点来处理，学生对于感觉器官的功能已经很熟悉，所以在感觉器官的认识活动中，重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学习功能的表现，教学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程。 三、具体教学措施 1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯 在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2.让学生在生动具体的情境中学习科学 教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。 3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流 独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生
教科版小学科学二年级下册第二单元达标测试 一、辨一辨，对的画“√”，错的画“×”。 1.用耳朵不能听到腹部的声音。（） 2.对于视力、听力有障碍的人，我们应当主动帮助他们。（） 3.我们的身体在不断生长，保护身体的每一个器官是我们的责任。（） 4.我们可以依据老师现在的身高来预测我们六年级时的身高。（） 二、综合题 5.看到下列图片，你想到了哪个词?将你想到的词与这幅图连起来。 冷 酸 甜 热
6.填一填。 庞大瘦小眼睛鼻子嘴巴 手掌颈躯干脚耳朵 小明来到动物园里，看到了老虎与猴子，他发现老虎的身体比较________，猴子的身体比较________，是因为小明运用了感觉器官________，它能帮助我们识别猴子与老虎。 7.画一画。 小明不小心打翻了墨水瓶，弄脏了照片的一侧，快来帮他补充完整吧! 8.将面部感官相应的名称及作用填在方框中。 三、简答题。 9.观察一种物体，我们会同时使用多种感官，这样做有什么好处呢?请举例说明。 10.养成良好的生活习惯对于我们来说非常重要，请列举三条健康的生活习惯。
参考答案 一、辨一辨，对的画“√”，错的画“×”。 1.【答案】错误 【解析】用耳朵可以听到各个部位发出的声音。所以题目的说法是错误的。 【分析】耳朵是我们的听觉器官，可以听到外界的声音，且声音可以在介质中传播。 2.【答案】正确 【解析】对于视力、听力有障碍的人，我们应当主动帮助他们，关爱残障人士。所以题目的说法是正确的。 【分析】当人的视力和听力受到伤害后，人的生活就会受到较大的影响，所以我们应该对他们提供帮助。 3.【答案】正确 【解析】我们的身体在不断生长，保护身体的每一个器官是我们的责任。所以题目的说法是正确的。 【分析】每一种器官对我们都很重要，我们要保护好自己的每一种器官。 4.【答案】错误 【解析】我们可以根据我们父母六年级时身高和现在六年级的学生的身高来估计我们六年级的身高。所以题目的说法是错误的。 【分析】本题考查的是估测身高的方法。 二、综合题 5.【答案】 【解析】看到咖啡想到热；看到冰块想到冷；看到柠檬想到酸；看到饼干想到甜。 【分析】眼睛、鼻子、耳朵、舌头和皮肤是我们身体的几大主要的感官器官，它们可以从不同的角度获取物体的信息，是我们更清晰地认识物体。 6.【答案】庞大；瘦小；眼睛
三年级科学下册《磁》单元测试题（附答案） 一、填空题。 1、磁铁上磁性最强的地方叫（）。 2、每个磁铁都有两个磁极，一个叫（），用字母（）表示，另一个叫（），用字母（）表示。 3、离磁极近的地方磁性（），离磁性远的地方磁性（）。 4、磁极与磁极有相互作用，同名磁极相互（），异名磁极相互（）。 5、在家庭物品中（）、（）、（）都用到了磁。 6、银行卡、电脑硬盘都用到了（）。 二、判断题。 1、磁铁可以吸引铝、铜等金属。（） 2、磁铁上两个磁力最强的地方叫磁极。（） 3、一条形磁铁有南北两个磁极，把它折断成两段后，每段只有一个磁极了。 4、制作小磁针时，用条形磁铁的N、S极交替在缝衣针上滑过使缝衣针磁化。（） 5、喇叭、电动机、电脑硬盘都用到了磁。（） 6、银行卡、公交卡、食堂饭卡都用到了磁。（）、 三、选择题。 1、磁铁可以吸引下面哪个物体（） A、铝勺 B、竹筷 C、图钉 2、条形磁铁磁性最强的地方是（） A、中间 B、两端 C、都一样 3、小磁针停止转动时（） A、N极指向北边 B、S极指向北边 C、N、S极都有可能指向北极。 答案 一、1、磁极2、北极N 南极S 3、强弱4、排斥吸引 5、电脑、银行卡、收音机等 6、磁 二、1、错2、对3、错4、错5、对6、对 三、1、C 2、B 3、A 三年级下册科学《电》单元测试卷（附答案） 一、填空题 1、电水壶能把水烧开，它工作时是把电能转变成（）。 2、干电池是用化学物质制成的，它把化学能转变成（）。 3、要控制家里房间内的电灯的亮与灭，在电路中要安装（）。 4、现在手机里所用的电池大多是（）。 5、废旧电池会（），不能随便丢弃。 6、金属大多是（），塑料、橡胶、陶瓷都是绝缘体。 二、判断题 1、电钣煲工作时，把电能转化为热能。（） 2、发电机是把其他能转化为电能的。（） 3、家用电器给我们的生活带来很多便利，但是，使用时要注意用电安全。（） 4、各种废旧电池，由于它们都有包装外壳，可以随便丢弃。（） 5、为了安全，不可以随意接近高压输电线、变压器等。（） 6、导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫做半导体。（）
知识点填空复习题 第一课磁铁能吸引什么 1.填空。 1．磁铁包括（）磁铁、（）磁铁、（）磁铁。 2. ( )又叫磁石，磁石吸铁就像慈母拥抱自己的孩子，因此磁石 原写作（）。 3. 科学家研究磁铁时，测试过很多材料，他们发现磁铁不但能吸 （），还能吸( )和（）。 二、选择。 1.下列材料中能吸引铁的是（）。A.塑料B.磁铁C.木片D.铝盒 2.下列物体中，磁铁能过吸引的一组是（）。A.金片铝片 B.铁片 镍片 C.铝片钴片 D.铜片铝片 三、判断。 1.我们利用磁铁可以辨别物体中是否含有铁。（） 2.磁铁的形状是多种多样的。（） 3.磁铁只能吸引铁和含铁的物体。（） 4. 磁铁是不能吸引磁铁的。（） 5.小明的铜钥匙掉进了树洞里，我们可以用磁铁把它吸出来。（） 6.我们生活中使用的硬币有的含有镍，可以被磁铁吸引。（） 四、课后习题解答。 1.这些物体能被磁铁吸引吗？ 回形针，铁钉，易拉罐，玻 璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜 导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、 塑料尺、橡皮、砖块、石子。 磁铁能吸引的物体有： 磁铁不能吸引的物体有： 2.能被磁铁吸引的物体是用什么材料做的？
3.哪些硬币能被磁铁吸引？ 能被磁铁吸引的硬币有一元，五角、一种一角（大）；不能被磁铁吸引的硬币有铝质一角（小）五分、二分、一分。 第二课磁铁怎样吸引物体 2. 3.填空。 1.磁铁能吸引铁的性质叫（）。 2.磁铁具有一种神奇的力量------（），（）可以在不接触小 车的情况下，让小车动起来。 3.磁铁隔着（）也能吸铁。 二、选择。 1.下列选项中，（）可以在不接触小车的情况下让小车动起来。A. 拉力B.磁力C.推力 2.如果一个小车被条形磁铁吸引，小车内（）。A.肯定没有铁B. 肯定有铁C.无法确定有没有铁 3.磁铁隔着下面（）物体也能吸铁。A.纸B.布C.墙壁D.塑料片E. 铝片F.厚木块 4.下面能被磁铁吸引的物质有（）。A.铁片B.铝C.镍币D.木块E. 棉花F.钢球G.塑料水杯 三、判断 1.磁铁只有接触到磁钉时，才能将铁钉吸起。（） 2.磁铁能吸引所有的金属。（） 3.磁铁隔着纸板也能吸铁。（） 4.所有的磁铁都是天然生成的。（） 5.能被磁铁吸引的物体都是由铁制成的。（） 6.磁铁各部分的磁性都一样。（） 四、不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？ 答：因为磁铁对小车产生了磁力，在一定距离内，不接触小车，磁铁也能让小车动起来。 第三课磁铁的两极
二年级科学下册期末质量检测试卷 一、填一填。(共22分) （共3题；共22分） 1.运用学到的有关磁铁的知识，设计出磁铁的创意应用模型作品。例如：做个垃圾分类机、磁性手腕吸力器等等。 2.指南针由两部分构成，分别是________和________。 3.磁铁有两个磁极，用汉字表示分别是________和________，相应的字母表示分别是________和________。 二、辨一辨，对的画“√”，错的画“×”。(共9分) （共3题；共9分） 4.做小磁针时，用磁力强的磁铁摩擦钢针效果更好。 5.如下图所示，通过眼睛观察这个物品，可以用哪些词汇来形容?以下词汇中，可以用来形容它的打“√”，不可以的打“×”。 重________ 甜________ 粗糙________ 热________ 香________ 6.我们的身体是上下对称的。 三、选一选，将正确选项的序号填在括号里。(共9分) （共3题；共9分） 7.下面的( )不是为了方便视力障碍的人更好地生活。 A. 盲文 B. 盲道 C. 助听器 8.下面的生活方式中，健康的是( )。 A. 早睡早起 B. 经常看电视 C. 多吃零食 9.磁铁的同极靠近会相互( )，异极靠近会相互( )。 A.吸引 B.排斥 C.不确定 四、连一连（共1题；共12分） 10.连一连 五、在图中标出身体各部分结构的名称(写汉字)。(共8分) （共1题；共8分） 11.如何证明我们的身体在一年一年地生长?至少写出五点。
六、根据所提到的实验，回答问题。（共12分）（共2题；共12分） 12.除了将指南针做成水浮式外，你还能做成别的样式吗？画出你的装置。 13.在图下的括号里写出你看到图片后联想到的词语 七、判断对错，错误的简单说明原因。(共12分) （共2题；共8分） 14.请将人的身体结构填到相应的位置。 15.简单描述，制作我们的成长记录单时，要收集哪些数据？ 答案 一、填一填。(共22分) 1.略；略；略 2.磁针；刻度盘 3.南极；北极；S；N 二、辨一辨，对的画“√”，错的画“×”。(共9分) 4.正确 5.正确；错误；正确；错误；错误 6.错误 三、选一选，将正确选项的序号填在括号里。(共9分) 7.C 8.A 9.B|A 四、连一连 10.
小学二年级下册科学教案 小学二年级下册科学教案篇一 磁铁怎样吸引物体： 一、教学目标： 1、过程与方法：能观察比较能被磁铁吸引的物体。认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操作试验，在实验过程中积极动脑动口。能与同伴协作完成实验和制作任务。 2、情感价值观：在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值。培养学生科学的探究精神。 3、科学知识：积极参与研究磁铁性质的合作探究活动，认识磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁 二、教学重点：培养学生的实验能力，鼓励学生通过实验获取直接经验。在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生运用多种方法进行实验，对同一问题寻找不同的实验方法。 三、器材准备： 磁铁、探究磁性的材料（导线、纸、橡皮、铁钉、泡沫、订书钉、钥匙、光盘、磁盘、塑料纸、玻璃片、布、回形针）、硬币、长颈瓶、记录表等 四、教时安排：1课时 五、教学过程： （一）激趣导入 1、师出示乒乓球，让其吸在自己的身上。问：知道其中的原因吗？ （学生回答，师板书《磁铁》） 2、师：是不是有了磁铁乒乓球就能吸在任何物体上了呢？《学生答，师演示》到底哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引，大家想不想来研究一下呢？ （设计思路：充分利用学生认知基础和学习基础，通过交流让他们体会到磁铁与我们的生活非常贴近，从而激发起他们进一步研究的兴趣。） （二）磁铁能吸引哪些物体 1、教师提供材料，学生猜测分类 （1）张老师给大家准备了一些材料，（课件出示材料），你知道为什么我们要用这么
多物体来测试吗？（课件展示文中小朋友的对话图）在这些物体中，有的能被磁铁吸引，有的不能被磁铁吸引，你们能将他们分成两类吗？ （2）那好下面请材料员上来领取取材！（分发器材）学生分类！ 2、领取磁铁，进行验证 （1）好！张老师发现大家都已经分好了！那么同学们分的到底对不对呢？要想知道自己到底有没有分对？你有什么办法？——用一根磁铁进行试验验证！（课件展示文中小朋友的对话图） （2）教师分发磁铁！学生验证！ 3、归纳总结，形成“磁性”概念 （1）学生交流验证结果，教师课件展示。 （2）现在大家都知道了哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引！那请大家在仔细看看：在这些能被磁铁吸引的物体中，你能发现他们有什么共同的特点？ （3）的确！能被磁铁吸引的这些物体都是由铁一类的材料加工而成的！我们把磁铁能吸引铁一类材料作的物体的性质叫做磁性！（板书：磁铁能吸铁——磁性）（4）教师出示一支圆珠笔，它能被磁铁吸引吗？——把它拆开分别来试。 （5）那么你认为在咱们的教室中，有哪些物体能被磁铁吸引？你怎么知道的？（学生交流，教师随机抽2-3名学生进行验证） （6）师问通过以上的研究你认为我们辨认铁制物体用什么方法比较可靠些呢？为什么是比较可靠，而不是一定可靠呢？因为磁铁除了能吸引铁制物体，同样它还能吸引其它一些金属。想知道吗？ （7）师出示镍niè、钴gǔ、及一些合金（不锈钢）的图片。 4、取硬币游戏 （1）合金在我们生活中见的比较多。比方说生活中常见的硬币，教师出示1圆、5角、1角、5分、2分的硬币并把它们放入透明的盒子中，在这些硬币中有些就是合金能被磁铁吸引。想知道是哪几种吗？请个同学带上你的磁铁来告诉大家吧。 （2）学生用磁铁来吸硬币，1圆、5角。不锈钢1角被吸住拿出来了。铝制1角、5分、2分吸不住拿不出。 （3）师问其中的原因，学生回答。 （4）教师总结。（好让我们更具体的来了解一下这些硬币吧。师屏幕出示资料《1元硬币为钢芯镀镍、5角硬币为钢芯镀黄铜、2005年后的1角硬币为不锈钢，色泽为钢白色、
温泉镇三年级科学第二学期检测试题 姓名 : 班别：成绩： 一、填空题：（36分，每空2分） 1.我们喝的饮料是将各种原料进行（）制作而成的。 2.风是由空气的（）产生的。 3.一棵完整的植物有（）、（）、（）、（）、 （）、（）六部分组成 4.蚕的一生要经历（）、（）、（）、（）四个 阶段。 5.根据水温不同可以把水分为（）、（）、（）、（） 等几种。 6.物体受热会（），遇冷会（）。 二、判断题。对的打“√”，错的打“×”。(共15分，每题3分) 1、有些物质混合后不会生成新的物质，有些物质混合后会生产新的物质。（） 2、空气也有重量的。………………………………………………………… ( ) 3、食盐和面粉都能在水中溶解。……………………………………………… ( ) 4、种子是先长根后发芽的……………………………………………………… ( ) 5、热水比冷水要轻，所以热水会浮在冷水上面。…………………………… ( ) 三、选择题。(共15分，每题3分) 1、溶解有哪些特征 A、物体化成了肉眼看不见的微粒； B、物体化成了肉眼能看见的微粒 2、溶液是指混合物体能( )在水中 A.沉淀； B.浮； C.均匀地分散在水中 3、零下8摄氏度写作。 A.-8 B、-8° C、8 D、-8℃ 4、下列哪种情况下心跳次数会最快（） A、坐着时 B、跑步 C、散步 D、睡觉 5、下列哪种物质不是混合物（）
A、空气 B、氧气 C、矿泉水 D、牛奶 四、做一做：改变物体沉浮的方法，把你认为可行的方法在方框里打“√”。(20分) 五、实验研究（14分，其中第1题5分，第2题9分） 通过科学课的学习： 1、请你提一个你想研究的问题： 2、请写出你的研究过程或方法（可以不写结论）：