一直传说“文人压邪”的，所以说学校一般就间在坟场上
老区南门是四川师范学院时期及以前的正大门，以前西门才是后门，后来潘家德来了，就提议大门对十字路口是大凶，建议把南大门封，但是考虑师生方便问题所以没封，改正校门为西门，南门破例在白天开小门，但是晚上阴气重，晚上7点过小门就必须关闭。
据说南区南门来不得……只要开了……南区北苑就要出事…………今年要在老区改卷，正校门已封，南门已开…………然后………………希望不要出事了…
一期正门外也要修个大转盘，要不然正校门又是正对十字路口，而且靠近情调餐厅那边的路好危险，从二期过来的车一个转弯根本看不清情调餐厅外有没有人，当发现有人再控制车速好危险，每次走到情调餐厅外那个弯道我都很不安，不管是白天还是晚上。
一期中门也是风水不好，所以一直关着的，开的是两边小门，自行车都挤着挤着进去，中间的大门一直没开的
整个新区的布局特殊，和西山公墓群成对称，风水很怪，所以要用大钟镇镇邪气，以前只有一期时，那口大钟是在一期教学楼前的，后来有了二期就移到山上去了。山上的亭子和钟不是为了好看才修的！
一期的朝阳楼和前面的旗台从正面看上去，很像一个墓碑前面有个香坛，那三根旗杆就像三炷香一样！！！前面的水池就是放祭品的
二期以前是五佳哑的墓地群，中心就在11公寓那里，11公寓是07年老区生科等院搬新区时才住人的，风水不好之前都没住人一直空着，而且公寓的外面的红漆就是就是镇邪的，后来修体育馆也专用修成了棺材型的，以平衡阴阳，
二期就是整个一八卦阵……阵心是一具棺材……
公寓群构成一个坤卦；坤卦性阴，恰好又几乎位于正南。
卦心五环大道的位置偏偏又是个棺材形状。
而且新区位于西山之北及西河之南，亦属阴。
我很纳闷修的时候干嘛不把公寓连起，形成一个乾卦的卦象，或许可稍为平衡。
怎么二期里面一个五环路，一期外面一个五环路；你以为你是五星花园啊？
老区南四，南一，南二三栋公寓围城了一个半包围结构，从楼上看，三栋楼中间的绿地和过道形成了一个X形状同三栋公寓围城的半包围结构组合起来就是一个“凶”字。
二期食堂门口的厕所据说吓死过两个女生，所以就关掉了，前段时间为了改成农行又打开，打开以后11公寓的阿姨就死了
新区风水有问题。最主要是以前是墓地，现在学校的女生多，男生少，缺少阳气，阴气太重。所以每次路过那个火车道那个个70度拐弯的时候，都觉得提心吊胆的
西化师范大学 西华师范大学创建于1946年，是一所师范教育成 美丽校园（北湖校区）(20张) 果卓著、非师范发展特色鲜明的综合性省属省重点大学，是四川省第一所师范类高等学府和全国首批学士、硕士学位授权单位。学校地处嘉陵江中游的丝绸之都、三国文化发祥地、共和国“三总”（中国人民解放军总司令朱德、改革开放总设计师邓小平〈小平故里广安在1993年7月独立为地区前隶属南充〉、解放军总参谋长罗瑞卿）故里——四川南充市。 学校现有23个二级学院，在校全日制本专科学生、研究生共32369人；有涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学十大学科门类的55个本科专业（运动训练为教育部批准的单招专业，面向部分省份招收田径、篮球、排球、足球、射击〈限报10米气步、手枪〉、射箭、跆拳道等项目高水平运动员，该专业开设短短几年来，已产生2012年伦敦奥运会季军、2010年广州亚运会冠军喻丹、世界大运会冠军任进科等体坛新星），其中有国家级特色本科专业7个；学校自1979年开始招收硕士研究生，现有15个一级学科硕士学位授权点、102个硕士学位授权点，野生动植物保护与利用、中国古代文学、动物学、政治学理论、马克思主义基本原理、历史文献学、高等教育学、有机化学、理论物理等特色学科实力雄厚，另有教育硕士、农业推广硕士、体育硕士、工程硕士、管理硕士、高师硕士等6个专业学位授权点，有1个博士后科研工作站，6个学科联合培养博士研究生。学校现有在职教职工2102人，专任教师1625人，其中教授200人，副教授475人。 学校有北湖、西山两个校区，校园占地总面积2500余亩，建筑面积96万余平方米，建有综合性体育馆、网球场、游泳池、多功能学生活动中心等各类现代化服务设施。学校图书馆藏书325万册，建有电子教育科研网、文献检索中心等。 西华师大历六十余载之耕耘，育出满门桃李；经千锤之锻炼， 校园风光（西山校区）(21张) 培育英才十万。作为一所以师范教育为特色的综合性大学，西华师大素以校风淳朴、学风浓厚而著称，其育人质量和办学水平声闻九州，享誉巴蜀。经过六十余年发展与建设，学校已成为川渝地区高校领导、专家教授及市、县教育局长、中小学校长、特/高级教师、优秀班
篇一：2014年四川高校二本调档线最新(含西华师范大学录取线) 南洋开发，尊重版权 7/27/2014 2:09:12 pm 2014年四川高校二本调档线（最新）7/27/2014 2:08:00 pm篇二：四川省2014年本科二批调档线一览 四川省2014年本科二批调档线一览 2014-07-25重要通知： 各位家长： 本俱乐部获悉，四川省2014年本科一批次调档线已经出炉，详见下表。官方信篇三：四川2014年二本调档线 四川2014年二本调档线院校名称（理科）调档线 西南交通大学 547 西南大学(荣昌校区) 496 上海海关学院 553 中南民族大学 510 中南民族大学(少数民族) 475 中国民用航空飞行学院 541 西南民族大学 522 西南民族大学(少数民族) 501 西北民族大学 489 石河子大学 493 华北科技学院 495 大连民族学院 485 北方民族大学 489 防灾科技学院 489 中华女子学院 518 中国劳动关系学院 509 北方工业大学 542 北京服装学院 507 北京印刷学院 502 北京石油化工学院 527 首都体育学院 500 北京建筑大学 549 北京物资学院 541 北京联合大学 511 北京信息科技大学 538 天津科技大学 536 天津工业大学 522 天津理工大学 524 天津农学院 482 天津中医药大学 540 天津师范大学 526 天津外国语大学 538 天津商业大学 503 天津体育学院 475 天津城建大学 512 天津职业技术师范大学 479 天津商业大学 526 河北工程大学 502 河北大学 520 石家庄经济学院 497 河北联合大学 502 河北科技大学 509 河北师范大学 505 河北科技师范学院 477 邢台学院 475 承德医学院 518 河北金融学院 498 北华航天工业学院 493 廊坊师范学院 477 河北医科大学 546 河北经贸大学 523 衡水学院 485 河北建筑工程学院 494 唐山师范学院 475 河北北方学院 511 保定学院 476 邯郸学院475 河北中医学院 491 张家口学院 475 太原科技大学 503 山西农业大学 491 山西医科大学 528 长治医学院 498 山西师范大学 485 太原师范学院 481 山西大同大学 489 晋中学院 475 运城学院 475 忻州师范学院 475 山西财经大学 534 吕梁学院 475 长治学院 475 山西中医学院 475 太原工业学院 487 山西传媒学院 475 内蒙古科技大学 481 内蒙古工业大学 487 内蒙古师范大学 475 赤峰学院 475 内蒙古农业大学 480 内蒙古医科大学 493 内蒙古民族大学 475 呼伦贝尔学院 477 内蒙古财经大学 475 内蒙古科技大学包头师范学院 475 内蒙古科技大学包头医学院 508 沈阳工业大学 513 沈阳航空航天大学 521 沈阳理工大学 513 辽宁科技大学 493 辽宁石油化工大学 499 沈阳化工大学 496 大连交通大学 535 沈阳大学 503 大连工业大学 499 沈阳建筑大学 507 大连海洋大学 505 辽宁医学院 507 大连医科大学 498 大连外国语大学 547 辽宁师范大学 497 沈阳师范大学 480 渤海大学 492
2016年4月第32卷第4期 江苏第二师范学院学报（教育科学） Journal of Jiangsu Second Normal University （Educational Science ） Apr．，2016Vol ， 32No．4试论中学校园暴力的德育对策 黄 菁 （西华师范大学教育学院，四川南充637000） ［摘 要］中学校园暴力一般呈现出低龄化、群体性以及隐蔽性等特点。校园暴力事件的发生具有多方面 的原因，学校可实行德育导师制，建立心理咨询中心，充分利用网络开展德育工作，加强法制教育，帮助学生提高道德认知水平，家长应努力营造和谐的家庭氛围，最大限度地减少孩子 “成长中的烦恼”。［关键词］中学； 校园暴力； 德育对策 ［中图分类号］G631 ［文献标识码］A ［文章编号］1671－1696（2016）04－0088－03 世界健康组织对暴力作了如下定义 ：“暴力是故意使用武力对自己，对他人或者对一个团体、社区进行威胁，或者采取实际行动，造成或有较高的可能造成身体的精神的伤害、死亡，发展为破坏或 抢夺的行为。 ”［1］对校园暴力概念的界定有争议。综合国内学者对校园暴力所作的界定，可以概括出两种代表性界定模式：以“校园”为中心的校园暴力界定模式和以“师生”为中心的校园暴力界定。姚建龙在《校园暴力：一个概念的界定》一文中，详细分析了校园暴力的概念问题，在此引用他得出的结论，即校园暴力界定为发生在中小学、幼儿园及其合理辐射地域，学生、教师或校外侵入人员故意侵害师生人身以及学校和师生财产，破坏学校教学管理秩序的行为。 ［2］ 一、中学校园暴力现状 目前我国中学校园主要存在以下几类暴力现 象：第一种是打架斗殴。打架斗殴是发生在中学生之间最多最常见的校园暴力。中学生特别注重“兄弟义气”，只要“我兄弟”被别人欺负了或者“看别人不爽”，就会发生群殴事件。中学生处于成长期，没有足够的理性，容易表现出冲动行事。第二种是恃强凌弱，学校中有各个年级层次的学生群体，有各种不同性格的学生，有的学生活泼外 向，有的学生内向害羞，恃强凌弱现象往往发生于高年级学生欺负低年级学生，性格内向害羞的同学被学校中的“大哥”欺负。第三种是性骚扰，近来网络中报道男教师对女学生进行性骚扰事件。中学生对性方面的知识了解较少，被性骚扰后也不懂得维权。第四种是凶杀。凶杀这一校园暴力已经升级为刑事犯罪事件。“投毒”“枪杀”事件的发生都是最近几年发生的校园暴力。这一问题发生较少，但是一旦发生，对施暴者和受暴者以及双方的家庭都会带来很严重的伤害。第五种是敲诈勒索。敲诈勒索和恃强凌弱相似，一般都是发生在“强者”和“弱者”之间。 中学校园暴力一般呈现出低龄化、群体性以及隐蔽性等特点。中学生多处青春期，没有足够的自控力，活泼易冲动。在青春期这个躁动的年纪，一旦没有家庭和学校以及社会的正确引导，当有问题发生时，学生们难以理智地解决问题，容易误入歧途。不论男生还是女生，个人的力量比较弱，加之中学校园盛行“兄弟义气”，因此，他们习惯于请求身边的同学好友的帮助。所以一般打架都是群体活动。很多时候，他们会在放学后，在学校对面的巷子里群殴或者施行其他校园暴力。校园暴力发生后，受害学生很少会向家长或者老师提及，他们大多觉得向老师“告密”是一种可耻的 — 88—［收稿日期］2016－02－25［作者简介］黄 菁，女，江苏淮安人，西华师范大学教育学院硕士研究生。
120403 教育经济与管理 1、专业概况 为政府部门和非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养，掌握先进分析方法及技术，与教育管理或教育政策的领导者、管理者、政策分析者以及相关公共服务的专家型通才。 2、就业前景 教育经济与管理专业是一门在教育领域，偏重于管理的热门专业，毕业后多进入教育机关或部门从事教学在教育学中相对而言是比较好的专业。 3、研究方向 知识与人力资源管理，学校行政管理，教育政策研究。 4、主要课程 管理经济学教育研究方法高等教育原理高等教育管理教育基本理论及前沿研究高等教育改革与发展学大学制度与学术权力学术管理研究教育政策与法规、教师发展与教学专业、学校的人力资源管理、管理测量与评估、学位与研究生教育专题研究、教育财政学、行政与组织理论组织变革、规划与发展、督导理共事业管理研究、行政法研究新公共管理研究、高等教育史、教育社会学、比较教育研究 5、推荐院校 北京大学华东师范大学华中科技大学北京师范大学 排名学校名称等级 1 北京师范大学 A+ 2 北京大学A+ 3 华东师范大学A+ 4 华南师范大学A+ 5 华中科技大学 A 2008，2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线
其中： *A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 *C类考生：①报考地处三区招生单位的考生；或者②目前在三区就业且定向或委托培养回原单位一区系北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省(市)；二区系河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省(市)； 三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 北京师范大学:http:https://www.doczj.com/doc/5015192671.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=938 北京大学:http:https://www.doczj.com/doc/5015192671.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=135 华东师范大学:http:https://www.doczj.com/doc/5015192671.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=7472 华南师范大学:http:https://www.doczj.com/doc/5015192671.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=9971 华中科技大学:http:https://www.doczj.com/doc/5015192671.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=11834 有该专业的部分院校分数一览 2008年录取分数线：
1、人类的德育历程大体经历了习俗性德育、古代德育和现代德育等几个阶段。 2、德育的现代化最主要的特征：第一，学校德育的民主化；第二，学校德育的世俗化；第三，学校德育的科学化。 3、德育理论的形态是从历史演进的角度看主要有四种：德育思想、德育论、德育学、德育科学或德育学科群（德育原理） 4、德育原理至少应该包括以下几个主要课题：德育与德育原理的发展；现当代德育思想流派；德育的本质与功能；德育对象与德育主体；德育目的与德育目标；德育内容与德育课程；德育过程与德育方法；学校德育的社会环境，等等。 5、苏霍姆林斯基主要德育观点 1.首先，苏霍姆林斯基明确承认和主张教育的社会政治目的性，公开主张政治信仰与道德教育的统一。 2.他的第二个重要贡献是关于学校德育环境的营造、学校德育与社会环境的关系的辩证处理。他坚决主张政治信仰的确立和道德教育的进行都必须着眼于学生自身的成长，实现校园与社会生活的沟通。 3.苏霍姆林斯基虽然十分重视显性德育，但更重视通过环境进行渗透性质的隐性的教育，或者说在他的德育艺术中显性德育更多的隐性化了。 4.他特别强调德育活动的重要意义，苏霍姆林斯基还特别重视“奉献”活动。 5.他还对人的全面发展、集体教育理论等许多社会主义德育思想家关注的问题有十分深入的思考。 6、科尔伯格主要观点 1.科尔伯格最重要的贡献主要是道德发展和道德教育的研究。在道德发展的研究方面，他提出了著名的三种水平六个阶段的道德发展阶段理论。在道德教育方面，他提出了“道德两难问题讨论法”和“公正团体法”等。 2.他认为和一般认知发展一样，道德思维也具有结构的特质，是一种有组织的心理活动形式，个体道德发展处于不断的建构或结构的重建之中。 3.科尔伯格强调道德决定是因人而异的，但我们都有一些共同的基本价值。他提出了道德教育的三个基本原则：①.必须首先了解学生们道德发展水平、阶段。②.必须在儿童中引起真正的道德冲突和意见不一。③.要向儿童揭示出高于他已有发展程度一个阶段的道德思维方式。(三水平六阶段见12) 7、价值澄清理论 代表人物：拉思斯等人提出了价值澄清理论 主要观点：①价值澄清理论最大特点是强调个人价值选择的自由，因而将价值教育的重点从价值内容转移到澄清个人已有价值的过程上去。也就是说，教师从事教育工作的任务在帮助学生澄清他们自己的价值观而非讲教师认可的价值观传授给学生。②价值澄清理论关注的主要是价值观教育。有效的价值观形成过程必需的七个步骤是：自由地选择；从各种可能的选择中选择；认真思考每一种选择的后果再进行选择；赞同与珍视；确认；根据选择行动；重复。③价值澄清理论认为，教师应当特别留意“价值指示器”在日常教育生活中的存在，并适时对学生进行必要的帮助，使价值观念得以澄清，并以促进他们价值观念的形成。 8、关怀理论 代表人物：尼尔诺丁斯<教育哲学家、德育学家> 基本观点：1、关怀他人和被他人关怀都是人的基本需要，每个人在人生的各个阶段都需要得到人们的理解、接纳、尊重和认同2、关怀是一种美德更是一种关系，这种关怀双方在关怀关系中是平等互惠的，因此主张建立维持和增强关怀关系3、道德原则不足以产生道德动机，人们的道德行为大多是出于同情和关怀 是一种直觉的反应。因此主张道德教育首先培养道德感情。4、批判当前的教育
2019西华师范大学教育学院硕士研究生拟录取名单 教育学院078401 教育技术学全日制106389078400014 曹昌源331 71.6 68.9 教育学院045118 学前教育全日制106389045101116 曾月341 68 68.1 教育学院040101 教育学原理全日制106389040100027 陈碧珍377 72.67 74.04 教育学院078401 教育技术学全日制106389078400010 陈丹335 76.2 71.6 西华师范大学2019年拟录取硕士研究生名单 教育学院0401Z2 心理健康教育全日制106359305039875 陈丽琼377 72.4 73.9 教育学院040102 课程与教学论全日制106389040100057 陈亮354 76.93 73.87 教育学院045116 心理健康教育全日制106389045101452 陈师师333 82.92 74.76 教育学院045118 学前教育全日制106359305065574 陈晓玲386 78 77.6 教育学院045115 小学教育全日制106389045101319 邓园383 77 76.8 教育学院040101 教育学原理全日制106389040100051 丁艺363 74.2 73.4 教育学院045114 现代教育技术全日制105119134416452 冯是乐339 85 76.4 教育学院047101 教育经济与管理全日制106389047100002 冯小桔336 74.5 70.85 教育学院045118 学前教育全日制106389045101139 高雪360 78.68 75.34 教育学院045116 心理健康教育全日制106389045101454 龚杰349 78.8 74.3 教育学院040105 学前教育学全日制106389040100143 韩莹344 74.77 71.79 教育学院045119 特殊教育全日制106389045101442 何沁352 77.63 74.02 教育学院040106 高等教育学全日制106389040100193 江萍340 76.37 72.19 教育学院078401 教育技术学全日制106389078400011 蒋学强359 76.8 74.3 教育学院078401 教育技术学全日制106389078400017 雷倩308 77.9 69.75 教育学院078401 教育技术学全日制106389078400021 黎祥琼385 70.6
1 《单片机与接口技术》习题库及答案 一、判断题（判断每小题的对错，对的在小题前的括号中打“√”，错的在小题前的括号中打“×”。） 二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在空格内。） MCS-51单片机原理与结构 1．MCS-51单片机CPU 的主要组成部分为 A 。 A ．运算器、控制器 B ．加法器、寄存器 C ．运算器、加法器 D ．运算器、译码器 2．单片机能直接运行的程序叫 C 。 A. 源程序 B ．汇编程序 C ．目标程序 D ．编译程序 3．单片机中的程序计数器PC 用来 C 。 A ．存放指令 B ．存放正在执行的指令地址 C ．存放下一条指令地址 D ．存放上一条指令地址 4．单片机上电复位后，PC 的内容和SP 的内容为 B 。 A ．0000H ，00H B ．0000H ，07H C ．0003H ，07H D ．0800H ，08H 5．单片机8051的ALE 引脚是 B 。 A ．输出高电平 B ．输出矩形脉冲，频率为fosc 的1/6 C ．输出低电平 D ．输出矩形脉冲，频率为fosc 的1/2 6．单片机8051的EA 引脚 C 。 A ．必须接地 B ．必须接+5V C ．以上两种视需要而定 7．访问外部存储器或其它接口芯片时，作数据线和低8位地址线的是 A 。 A ．P0口 B ．P1口 C ．P2口 D ．P0口 和 P2口 8．PSW 中的RS1和RS0用来 A 。 A ． 选择工作寄存器组号 B ．指示复位 C ．选择定时器 D ．选择工作方式 9．上电复位后，PSW 的值为 D 。 A ．1 B ．07H C ．0FFH D ．0 10．8051单片机上电复位后，堆栈区的最大允许范围是 B 个单元。 A ．64 B ．120 C ．128 D ．256 11．8051单片机上电复位后，堆栈区的最大允许范围是内部RAM 的 D 。 A ．00H —FFH B ．00H —07H C ．07H —7FH D ．08H —7FH 12．复位后，堆栈指针SP 在内部RAM 中的直接地址是 C 。 A ．00H B ．07H C ．81H D ．FFH 13. 8051的P0口，当使用外部存储器时它是一个 D 。 A ．传输高8位地址口 A ．传输低8位地址口 C ．传输高8位数据口 D ．传输低8位地址/数据口 14．P0口作数据线和低8位地址线时 B 。 A ．应外接上拉电阻 B ．不能作I/O 口 C ．能作I/O 口 D ．应外接高电平 15．对于8051单片机，其内部RAM20H-2FH 单元 C 。 A ．只能位寻址 B ．只能字节寻址 C ．既可位寻址又可字节寻址 D ．少部分只能位寻址 16．寻址方式就是 C 的方式。 A ．查找指令操作码 B ．查找指令 C ．查找指令操作数 D ．查找指令操作码和操作数 17．8051 单片机若晶振频率为fosc=12MHz ，则一个机器周期等于 C μS。 A ．1/12 B ．1/2 C ．1 D ．2 18．MCS-51单片机的数据指针DPTR 是一个16位的专用地址指针寄存器，主要用来 B 。 A ．存放指令 B ．存放16位地址，作间址寄存器使用 C ．存放下一条指令地址 D ．存放上一条指令地址
各硕士点复试阶段考试科目及考试内容范围 001教育学院 040101教育学原理 专业课考试科目：普通心理学 考试内容范围：《心理学导论》，黄希庭著，人民教育出版社。 同等学力人员加试科目：1．中外教育史 2．教育心理学 考试内容范围：《中国教育史》（修订本），孙培青编，华东师范大学出版社。 《外国教育史教程》，吴式颖编，人民教育出版社。 《教育心理学》，邵瑞珍主编，上海教育出版社。 040102课程与教学论（03教学论） 专业课考试科目：教学论 考试内容范围：《教学论稿》，王策三著，人民教育出版社。 《现代教学论》，杨小薇著，山西教育出版社。 同等学力人员加试科目：1．心理学 2．中外教育史 考试内容范围：《心理学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社。 《发展心理学》，林崇德著，人民教育出版社。 《中国教育史》（修订本），孙培青主编，华东师范大学出版社。 《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社。
120403教育经济与管理 专业课考试科目：教育经济学 考试内容范围：《教育经济学导论》（修订版），邱渊著，人民教育出版社。 《教育经济学》，靳希斌著，人民教育出版社。 同等学力人员加试科目：1．教育管理学 2．中外教育史 考试内容范围：《教育管理学》，陈孝彬主编，北京师范大学出版社1999年版。 《新编教育管理学》，吴志宏著，华东师大出版社2000年版。 《中国教育史》(修订本)，孙培青主编，华东师大出版社。 《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社。077001教育技术学 专业课考试科目：教育技术学综合 考试内容范围：《教育技术学导论》，尹俊华编，高等教育出版社。 《网络教育应用》，祝智庭编，北京师范大学出版社。 同等学力人员加试科目：1．教育传播学 2．计算机辅助教育 考试内容范围：《教育传播学》，南国农、李运林著，高等教育出版社。 《计算机辅助教育》，张琴珠编，高等教育出版社。 002文学院 040102课程与教学论（05语文学科教学论） 专业课考试科目：语文学科教学论 考试内容范围：语文学科教学论基础。 同等学力人员加试科目：1.现代汉语 2.文学理论 考试内容范围：不指定考试内容范围。
2014年西华师范大学文学院教育硕士入学考试复试试题 专业名称：教育硕士·学科教学（语文） 考试科目名称：语文学科教学论 总分100分，考试时间为90分钟 一、论述题（每小题30分，共2题，总分60分） 1、有人认为：语文课程应“着重培养学生的语文实践能力，而培 养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统 和完整”。你赞同这种说法吗？请表明你的观点并阐述。 2、结合你的观察和体会谈谈目前中小学语文科阅读教学存在哪些 问题？如何改革？ 二、教学设计题（每小题40分，共1题，总分40分） 设计3个高中话题作文题目，并就其中一个题目设计一个教学片段（只写教学过程,200字以上），说明如何指导学生审题。 一、论述题（每小题30分，共2题，总分60分） 1、有人认为：语文课程应“着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。你赞同这种说法吗？请表明你的观点并阐述。 答：我赞同此观点。 第一，目前中小学语文教学过分倚重知识的现象亟需纠正。重视知识教学，是现代语文教学的进步。但受应试教育和科学主义思潮的影响，大家把知识当作了语文学习的法宝，认为教好了知识，语文教学就万事大吉，学生的语文素养就能自然而然地提高。正因为这样，语文课堂便成了“复制车间”，学生整天处在被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复中，他们生吞活剥地接受知识，一知半解，似懂非懂。教育灌输着属于古旧范畴的传统知识，这种见解至今仍然十分流行。然而那种想在早年时期一劳永逸地获得终生有用的知识或技术的想法已经过时了。传统教育的这个根本准则正在崩溃。因此，改变课程内容‘繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状成了课改的一大目标。
西华师范大学各硕士点复试阶段考试科目及考试内容范围
各硕士点复试阶段考试科目及考试内容范围 001教育学院 040101教育学原理 专业课考试科目：普通心理学 考试内容范围：《心理学导论》，黄希庭著，人民教育出版社。 同等学力人员加试科目：1．中外教育史 2．教育心理学 考试内容范围：《中国教育史》（修订本），孙培青编，华东师范大学出版社。 《外国教育史教程》，吴式颖编，人民教育出版社。 《教育心理学》，邵瑞珍主编，上海教育出版社。 040102课程与教学论（03教学论） 专业课考试科目：教学论 考试内容范围：《教学论稿》，王策三著，人民教育出版社。 《现代教学论》，杨小薇著，山西教育出版社。 同等学力人员加试科目：1．心理学 2．中外教育史 考试内容范围：《心理学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社。 《发展心理学》，林崇德著，人民教育出版社。 《中国教育史》（修订本），孙培青主编，华东师范大学出版社。
《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社。 120403教育经济与管理 专业课考试科目：教育经济学 考试内容范围：《教育经济学导论》（修订版），邱渊著，人民教育出版社。 《教育经济学》，靳希斌著，人民教育出版社。 同等学力人员加试科目：1．教育管理学 2．中外教育史 考试内容范围：《教育管理学》，陈孝彬主编，北京师范大学出版社1999年版。 《新编教育管理学》，吴志宏著，华东师大出版社2000年版。 《中国教育史》 (修订本)，孙培青主编，华东师大出版社。 《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社。 077001教育技术学 专业课考试科目：教育技术学综合 考试内容范围：《教育技术学导论》，尹俊华编，高等教育出版社。 《网络教育应用》，祝智庭编，北京师范大学出版社。 同等学力人员加试科目：1．教育传播学 2．计算机辅助教育 考试内容范围：《教育传播学》，南国农、李运林著，高等教育出版社。 《计算机辅助教育》，张琴珠编，高等教育出版社。 002文学院 040102课程与教学论（05语文学科教学论） 专业课考试科目：语文学科教学论 考试内容范围：语文学科教学论基础。
附件1： 四川2009年度跨校“专升本”“对口”接收学校一览表 选送学校报考“对口”学校明细表举办“专升本”教育学校“对口”选送学校明细表选送学校接收学校接收学校选送学校 眉山职业技术学院乐山师院、西昌学院 成都信息工程学院成都信息工程学院银杏学院、四川省管理职业职院、成都航空职业技术学院、成都电子机械高等专科学校、广安职院 成都信息工程学院银杏学院成都信息工程学院 四川管理职业学院成都信息工程学院、成都理工大学川北医学院达州职业技术学院 成都航空职业技术学院成都信息工程学院、西华大学 四川理工学院四川电力职业技术学院、四川工程职业技术学院、宜宾职业技术学院、内江职业技术学院、成都农业科技职业学院、四川托普信息技术职业学院、成都纺织高等专科学校、泸州职业技术学院、四川化工职业技术学院、绵阳职业技术学院、成都电子机械高等专科学校、四川航天职院、广安职院 成都电子机械高等专科学校成都信息工程学院、四川理工学院 四川电力职业技术学院四川理工学院、西南石油大学、西华大学四川工程职业技术学院四川理工学院、成都理工大学 宜宾职业技术学院四川理工学院、西昌学院、宜宾学院 内江职业技术学院四川理工学院、西南科技大学 西南科技大学达州职业技术学院、绵阳职业技术学院、内江职业技术学院、四川建筑职业技术学院、电子科技大学成都学院 成都农业科技职业学院四川理工学院、西昌学院 四川托普信息技术职业学院四川理工学院 西昌学院成都农业科技职业学院、宜宾职业技术学院、眉山职业技术学院 成都纺织高等专科学校四川理工学院、西华大学 泸州职业技术学院四川理工学院、内江师范学院四川师范大学四川邮电职业技术学院、四川天一学院、 1
1.TI公司的定点DSP主要有TMS320C2000系列，TMS320C5000系列和 TMS320C6000系列。 2.DSP芯片按照其工作的数据格式可以分为定点DSP和浮点DSP两种。 3.DSP的内部储存器类型可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）,其中RAM又可以分为两种类型，SARAM（单寻址）和DARAM（双寻址）. 4.C54xDSP的寻址方式有七种：立即寻址，绝对寻址，累加器寻址，直接寻址，间接寻址，储存器映像寄存器寻址，堆栈寻址 5.C54xDSP芯片采用了 6 级流水线的工作方式，即一条指令分为P预取指，F取指，D译码，A寻址，R读数和X执行6个阶段. 6.解决MMR写操作的流水线冲突时，一般可采用推荐指令和插入NOP(空操作)指令的方法。 中助记符部分是必不可少的。 9.DSP实现FIR滤波器延时一个采样周期的方法有两种：一是采用线性缓冲区法，二是采用循环缓冲区法。 10.C54xDSP定时器由3个16位储存器映射寄存器组成：定时寄存器（TIM）,定时器周期寄存器（PRD）和定时控制寄存器（TCR）。 11.C54x共有192K字的可寻址存储空间：64K字程序储存空间，64K字数据储存空间，64K字I/O空间 12.由于采用n级流水线操作，DSP能在n+m-1周期内处理m条单字指令。 14.当处理器复位时，DSP就从程序储存器的FF80h处开始执行程序。 15.TMS320C54x系列DSP的CPU具有3个16位寄存器来作为CPU状态和控制寄存器，ST0、ST1、和PMST. 16.C54xDSP有两个软件控制的通用IO引脚，它们是：输出XF和输入BIO 17.选择DSP芯片时主要考虑的因素是运算速度。 18.PMST中用于配置存储空间的是：OVLY、DROM和ASM 19.在CCS中，对某工程的所有文件进行一系列出来并生成可执行文件的操作，称之为工程的构建。 20双操作数指令特点：间接寻址方式，可以使用辅助寄存器，AR2， AR3，AR4和AR5.占用程序空间小，运行速度快 21TMS32C5402的每个数据页有128个单元 22.从功能结构上C54X DSP的CPU可以划分成运算部件 和 控制部件 两大部分
《Linux网络操作系统》试题 A卷 一、选择题（每小题 2 分，共54 分） 1、要切换成其他用户，可使用（）命令。 A. ps B. ls C. id D. su 2、清除屏幕上显示内容使用命令（）。 A. clear B. dmsg C. adduser D. cp 3、查看内核版本的命令为（）。 A. clear B. dmsg C. adduser D. uname 4、要显示包括隐藏文件在内的目录下的所有文件，则需使用ls命令的（）选项。 A. -A B. -a C. -l D. -F 5、vi编辑器中从编辑模式切换到命令模式可以使用（）键。 A. F2 B. Shift C.? Tab D.? Esc 6、在底行模式下存盘并退出vi的指令是（）。 A. ?q! B. ?q C. ?w D. ?wq 7、在bash中超级用户用（）作为默认的命令提示符。 A. $ B. # C. @ D. ?
8、在bash中表示内容输出重定向的符号是（）。覆盖：> 重定向输出符号。< 重定向输入符 姓名学号学院级专业班 …………………………………………………装……………………………订……………………………线………………………………………………… A. | B.? > C. ?< D. 追加： << 姓名学号学院级专业班 …………………………………………………装……………………………订……………………………线………………………………………………… 9、在bash中表示管道操作的符号是（）。 A. ? || B. ?| C. ? >> D. ?// 10、Linux中重新启动系统的命令为（）。 Shutdown：使用它可以安全地关闭系统，然而在关闭系统时，会通知所有登录的用户系统将要关闭，并且所有的指令都将会被冻结，即所有的新用户不能再登录，使用该指令将会出现立即关闭或重启以及延迟一段时间关闭或重启。（注意：只有超级用户才能使用该命令） halt、调用“shutdown -h”命令来执行关闭系统
基于51单片机平台的智能点送菜系统 本设计是以AT89C52单片机为核心控制芯片，根据端口电平信号的变化来调用和执行相应的程序。本系统主要包括电源供电、单片机控制、矩阵键盘、液晶显示、无线发送与接收、PL2303USB串口转换、小车寻迹、上位机显示等部分。矩阵键盘作为人机交互操作界面，可以控制单片机I/O 口电平的变化；单片机通过执行相应的指令来实现液晶显示器的显示和信息的无线发送与接收。本系统能够实现智能点菜，智能送菜的功能，即通过简单的操作，客户端向服务端PC机传输点菜信息，餐车通过寻迹自动定位定向运输，来实现智能送餐的功能。 【关键词】单片机无线发送与接收液晶显示器自动寻迹智能送餐 1 背景和意义 1.1 背景 “民以食为天”，一日三餐是我们能量和健康的保障！我们在就餐时常常出现这样一些现象：服务员手舞足蹈，口出飞沫，大声吆喝，还是忙不过来，大批顾客堵在门口；面对品类众多的菜单，新来的服务员根本记不住菜品名字和价格；顾客要求加菜，而服务员迟迟未露面；顾客用餐结束赶时间离开，却找不到服务员；在高档酒店，酒店店面宽大，
客人点的菜却迟迟未到；类似的现象数不胜数。 1.2 意义 如何减少服务员工作量，营造更为亲切的服务氛围？如何在餐馆、餐厅或酒店中实现更为科技化，信息化的管理？如何在酒店中缩短顾客意愿表达与酒店实现服务的时间 差？如何在用餐过程中给顾客一个人性化、个性化的体验，而不仅仅是让顾客填饱肚子？如果采用电子菜谱，客人点菜的时候，可以转变传统的信息了解方式，体现顾客的自主性，给予顾客更自由的考虑和选择；能实时地了解菜的特色，对已点过的菜的数量和价钱也一目了然，方便了顾客的消费；推动了餐店的信息化管理，缩短了顾客意愿表达与酒店实现客户服务的时间差，同时也减轻了餐馆特别是服务员的工作压力，还增加了顾客的个性化体验！我们的理念是：就餐就是一次美好的旅行！ 2 工作原理 系统结构如图1所示，本系统可分为小车寻迹与控制部分、无线发送与控制部分和无线接收与显示部分。其中小车寻迹与控制部分包括光电开关、数码管显示与单片机等元件；无线发送与控制部分由单片机、矩阵键盘、12864液晶显示、无线发送端构成，完成和实现人机交互的操作和显示以及信息的发送；无线接收与显示部分由单片机、无线接收、PL2303USB串口转换、上位机（电脑），完成和实现信号接
西华师范大学人文社科类核心期刊目录 （2010年版） A类 1.《中国社会科学》………………………中国社会科学院 2.《哲学研究》……………………………中国社会科学院哲学研究所 3.《法学研究》……………………………中国社会科学院法学研究所 4.《政治学研究》…………………………中国社会科学院政治学研究所 5.《社会学研究》…………………………中国社会科学院社会学研究所 6.《文学评论》……………………………中国社会科学院文学研究所 7.《经济研究》……………………………中国社会科学院经济研究所 8.《历史研究》……………………………中国社会科学院 9.《文艺研究》……………………………中国艺术研究院 10.《教育研究》…………………………中央教育科学研究所 11.《求是》………………………………中国共产党中央委员会 12.《中共党史研究》……………………中共党史研究室 13.《管理世界》…………………………中华人民共和国国务院发展研究中心 14.《教学与研究》………………………中国人民大学 15.《世界宗教研究》……………………中国社会科学院世界宗教研究所 16.《文物》………………………………文物出版社 17.《外语教学与研究》…………………北京外国语大学 18.《外国文学评论》………………………中国社会科学院外国文学研究所 19.《音乐研究》……………………………人民音乐出版社 20.《民族研究》……………………………中国社会科学院民族研究所 21.《编辑学报》……………………………中国科学技术期刊编辑学会 22.《中国图书馆学报》……………………中国图书馆学会；国家图书馆 23.《体育科学》……………………………中国体育科学学会 24.《统计研究》……………………………中国统计学会；国家统计局统计科学研究所 25.《心理学报》……………………………中国心理学会；中国科学院心理研究所 26.《旅游学刊》……………………………北京联合大学旅游学院 27.《中国人口·资源与环境》…………中国可持续发展研究会、山东省可持续发展研究中心、中国21世纪议程管理中心、山东师范大学联合主办 28.《美术观察》…………………………中国艺术研究院 其它：1、新华文摘全文转载论文、SSCI及A&HCI收录论文视同A类； 2、在《人民日报》、《光明日报》理论版上发表的3000字以上的学术理论著述，视为A类。 B类 1.《中国法学》……………………………中国法学会 2.《法商研究》……………………………中南财经政法大学 3.《政法论坛》……………………………中国政法大学 4.《中外法学》……………………………北京大学 5.《法律科学》……………………………西北政法学院 6.《现代法学》……………………………西南政法大学 7.《中国软科学》…………………………中国软科学研究会 8.《科研管理》…………………………中国科学院科技政策与管理科学研究所；中国科学与科技政策研究会；清华大学技术创新研究中心
四川省内一本院校和二本院校官方版 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
四川省内一本院校和二本院校一本（5所）：四川大学、电子科技大学、西南交通大学、西南财经大学、四川农业大学 二本（26所）：成都理工大学、四川师范大学、西南石油大学、西华大学、成都中医药大学、成都信息工程学院、成都医学院、成都体育学院、西华师范大学、西南科技大学、四川音乐学院、西南民族大学、成都大学、川北医学院、四川文理学院、四川理工学院、、绵阳师范学院、内江师范学院、乐山师范学院、四川民族学院、四川警察学院、泸州医学院、中国民航飞行学院、西昌学院、宜宾学院、攀枝花学院。 川大和电子科大是重点中的重点，211和958工程都是；西南交通大学、西南财经大学、四川农业大学只是211，而且四川农业大学本部在雅安市，相对于前4所位于省会成都的一本，显得不那么出名，另外四川农业大学在成都都江堰有一所分校，只有二本专业和一专专业； 二本里面，热门的就是成都理工大学、西南石油大学，这两所学校的和地质方面的专业比较热门，成都理工大学前身为成都地质学院。 还有就是四川师范大学、西南科技大学，前几年川师二级学院办的太多了，把名气都搞砸了，其实川师的数学、历史、汉语言文学还是很好的专业。成都信息工程学院，原名成都气象学院，王牌专业：大气科学和通信工程；西华大学的车辆工程等等； 四川二本高校强项专业： 理工类大学：西南交通大学峨眉校区、成都理工大学(地质核工业石油勘探土木工程机械等专业为强项)、西南石油大学（石油类专业为强项）、西南科技大学(土木工程核工业机械)、四川理工学院（机械自动化等专业为强项，原四川轻化工学院）、成都工业学院(原成都电子高专) 综合类大学：西华大学（车辆工程土木工程机械自动化等专业为强项）、西昌学院（农林类专业为强项）、攀枝花学院（土木工程机械为强项）、成都学院(机械动画护理专业为强项)、四川大学锦城学院（土木工程机械艺术等专业为强项） 电子信息类：成都信息工程学院(气象类电子信息类)、成都东软学院（计算机电子信息类专业为强项） 师范类;四川师范大学(师范文史英语等专业为强项)、西华师范大学（师范）、乐山师范学院(师范，原乐山师专)、绵阳师范学院（师范，原绵阳师专）、内江师范学院（师范，原内江师专）、成都师范学院(师范,原四川教育学院，成人大学，高考统招类招收专科第二批次) 财经类;西南财经大学天府学院(会计学金融学审计学物流管理财务管理计算机等专业为强项,大类招生，进校可自由转专业)
2019西华师范大学管理学院硕士研究生拟录取名单 管理学院125200 公共管理全日制106389125200381 曹颖177 85 72 管理学院120405 土地资源管理全日制104919303106213 曾俞森358 82.6 77.1 管理学院120401 行政管理全日制106389120400028 陈茜霖398 76.9 78.25 管理学院125200 公共管理全日制106389125200337 陈诗晴210 71.9 70.95 管理学院125200 公共管理全日制106389125200244 陈小清209 79.1 74.38 管理学院125200 公共管理全日制106389125200203 陈燕228 79 77.5 管理学院120401 行政管理全日制106389120400010 杜宇410 79.3 80.65 管理学院125200 公共管理全日制106389125200142 付江英216 72.8 72.4 管理学院125200 公共管理全日制106389125200099 甘露189 80.1 71.55 西华师范大学2019年拟录取硕士研究生名单 管理学院120401 行政管理全日制102909210910185 郭亚梅346 85.1 77.15 管理学院125200 公共管理全日制106389125200176 何博182 85.4 73.03 管理学院125200 公共管理全日制106389125200295 何雷199 81.4 73.87 管理学院125200 公共管理全日制106389125200182 何婷婷189 85.9 74.45 管理学院125200 公共管理全日制106389125200253 黄婷202 73 70.17 管理学院120404 社会保障全日制106389120400041 黄婷352 74.5 72.45 管理学院120404 社会保障全日制106389120400040 蒋滨臣370 80.7 77.35 管理学院125200 公共管理全日制106389125200309 蒋懿208 71.9 70.62 管理学院120403 教育经济与管理全日制104919501104528 金梦迪366 76.2 74.7 管理学院125200 公共管理全日制106389125200360 李明霞181 83.6 71.97 管理学院125200 公共管理全日制106389125200173 李南君215 75.4