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初中预备班语文专题资料
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教师寄语
进入新初一年级，课程难度大幅提高，学习方法也与小学有较大差距。同学们要从小学保姆式的管理和学习方式向中学自主式学习方式过渡。同时，还存在着心理过渡的问题。针对以上问题，老师为即将进入初一的你们提出以下建议：
第一，抓好起始阶段。古语说：九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。良好的开端是成功的一半。思想上高度重视，善于思考，勤学好问，一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础。
第二，丰富充实自己，在认真学习的同时，你们要努力发现其中乐趣，特别是要积极参加各种活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。
第三，养成良好习惯，大家常常谈论学习，即学的习惯。人生的每一天，你们都要学习新的事物。实际上，语文是一门趣味无穷的学科。这种趣味，很大程度上来源于书籍文章。优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说，这些，都值得去学习。
此外，初中语文学习的十大习惯，帮助同学们顺利过渡小升初，提前适应新初一：
1、熟读、背诵课文的习惯；
2、阅读优秀课外读物的习惯；
3、推敲语言文字的习惯；
4、积累语言材料的习惯；
5、记日记的习惯；
6、规范书写的习惯；
7、专注地听人说话的习惯；
8、说普通话、说话文明得体的习惯；
9、勤思考、爱质疑的习惯；
10、勤查工具书的习惯。
只要养成这些良好的习惯，就可以帮助你学习插上翅膀，飞得更快、更高。
第一专题:成语典故
课内：邯郸学步：（比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的东西也忘了。）
此地无银三百两：（比喻想隐瞒、掩盖事实真相，因手法拙劣，结果反而彻底暴露。）毛遂自荐：（比喻自己推荐自己，担负重任。）三顾茅庐（顾：拜访。茅庐：草房。）
胸有成竹（比喻做事之前，已经有了成熟的打算。）
鸡起舞(比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。)
课外: 叶公好龙(比喻表面上喜欢某种事物，实际上并不理解或需要它，当某事物成为现实时，甚至畏惧。)
天衣无缝（比喻事物完美而自然，没有一点破绽。）杯弓蛇影（比喻虚幻的实际不存在的东西。）
七年级上册
明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。
（余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《童趣》）
庞然大物：形容体积大而笨重的东西。
（忽有庞然大物，拔山倒树而来……《童趣》）
怡然自得：（神游其中,怡然自得。——《童趣》）
温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。
（温故而知新，可以为师矣。——《〈论语〉十则》）
三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。
（三人行，必有我师焉。——《〈论语〉十则》）
己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要强加给别人。
（子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”——《〈论语〉十则》）
不亦乐乎：（有朋自远方来,不亦乐乎? ——《〈论语〉十则》）
见贤思齐：（见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——《〈论语〉十则》）
任重道远：（士不可以不弘毅,任重而道远。——《〈论语〉十则》）
死而后已：（死而后已,不亦远乎? ——《〈论语〉十则》）
老骥伏枥：（老骥伏枥,志在千里。烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》）
无可奈何：（无可奈何花落去,似曾相识燕归来。——《浣溪沙》）
似曾相识：（无可奈何花落去,似曾相识燕归来。——《浣溪沙》）
塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。
（《塞翁失马》）
曲径通幽：弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。
（曲径通幽处，禅房花木深。——《题破山寺后禅院》）
源头活水：原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。
（问渠那得清如许？为有源头活水来。——《观书有感》）
七年级下册
扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。形容事情错综复杂，不易看清底细。
（雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；——《木兰诗》）
吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。
（卿今者才略，非复吴下阿蒙！——《孙权劝学》）
刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
（士别当日，即更刮目相待，——《孙权劝学》）
夸父追日：比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。（——《夸父逐日》）
八年级上册
世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。（《桃花源记》）
豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。
（复行数十步，豁然开朗。——《桃花源记》）
无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。
（后遂无问津者。——《桃花源记》）
柳暗花明：指环境或境界的骤然转变。多指由逆境转为充满希望的顺境。
（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》）
少壮不努力,老大徒伤悲：青少年时代不努力，到老只能悲伤叹息了。
（少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》）
天下为公：天下是人们所共有的。
（大道之行也,天下为公。——《大道之行也》）
夜不出户：夜里睡觉不用关门。形容社会治安良好。
（故外户而不闭,是谓大同。《大道之行也》）
八年级下册
不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。
（好读书，不求甚解。——《五柳先生传》）
犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。
（其岸势犬牙差互，不可知其源。——《小石潭记》）
百废具兴：指一切废置的事都兴办起来。同“百废俱兴”。
（越明年,政通人和,百废具兴。——范仲淹《岳阳楼记》）
气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
（朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也。——范仲淹《岳阳楼记》）
心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
（——范仲淹《岳阳楼记》）
醉翁之意不在酒：原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用来表示本意不在此而在别的方面。
（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》）
水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。
（——《醉翁亭记》）
觥筹交错：觥：古代的一种酒器；筹：行酒令的筹码。酒杯和酒筹杂乱地放着。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。
（——《醉翁亭记》）
空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。
（前不见古人，后不见来者。——陈子昂《登幽州台歌》）
九年级上册
鸿鹄之志：鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人；志：志向。比喻远大志向。
（嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！——《陈涉世家》）
披[被]坚执锐：穿着铁甲，拿着武器。形容全副武装。
（将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》）
箪食壶浆：（老百姓）用箪盛了饭，用壶装了汤来欢迎他们所拥护的军队。后来用以形容军队受欢迎的情况。
（百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？——《隆中对》）
如鱼得水：好象鱼得到水一样。比喻得到与自己十分投合的人或对自己很适合的环境。
（孤之有孔明,犹鱼之有水也。——《隆中对》）
妄自菲薄：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己。形容自卑。
（不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。——《出师表》）
三顾茅庐：顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。
（先帝不以臣卑鄙，猥自旺屈，三顾臣于草庐之中……——《出师表》）
九年级下册
得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必然陷于孤立。（《孟子二章》）
生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，反而容易导致死亡。（《孟子二章》）
舍生取义：为正义事业而牺牲生命。
（生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——《鱼我所欲也》）愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。（《愚公移山》）
一鼓作气：一鼓：第一次击鼓；作：振作；气：勇气。第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。
（一鼓作气，再而衰，三而竭。——《曹刿论战》）
再衰三竭：竭：尽。指力量一再消耗，已经衰减耗竭。形容士气低落,不能再振作——（《曹刿论战》）
门庭若市：庭：院子。若：好象。市：集市。门前和院子里人很多，像市场一样。形容来的人多，热闹非常。
（令初下,群臣进谏,门庭若市。——《邹忌讽齐王纳谏》）
第二专题：语文阅读答题技巧
记叙文阅读方法：通读全文，用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→把问题带到文中的相关段落提取信息→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全（分值）注意：1、不能离开文段，要知道词不离句、句不离段，段不离篇，即离不开具体的语言环境，不要把自己的主观意识，文段以外的信息强加于文中。（主观发挥性试题除外）2、回答问题时，尽量使用原文中的具有概括性、能说明问题的关键性词语和句子，因为答案就在文章中。3、答题语言简洁，认真书写，切忌重复啰嗦，不得要领。4、言之有据，持之有理。5、不可不答，不答则无分。6、不可乱答，乱答也不得分。
一、四大文学体裁：诗歌、小说、散文(抒情、叙事)、戏剧
二、按表达方式分三种体裁：记叙文、说明文、议论文
三、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
1、记叙：就是叙述人物的经历、活动，事件发展的经过。如：今天上午，我一口气读完了普希金的诗集。
2、描写：是把对象的状貌、情态描绘出来再现给读者。描写主要用于对人物、环境等方面进
行刻画、描摹。如：中山公园的水池象是一面镜子,圆圆的月亮映在池面.池子附近树旁的几盏路灯,那圆圆的灯光映在水里,就象是一个小月亮似的。（描写景物）
读完普希金的诗集，我心里满是如饥似渴的感觉,像一个人无意间来到一个以前没有见过的、美丽的地方, 会感到宁静的喜悦。（描写人物心理）
3、说明：是对事物的形状、特征、功用等解说和介绍的表达方式。如：家猫是人类用野猫长期驯化过来的。它一般生活在主人家里，就算到户外活动，也走不远。
4、议论：就是作者对某个现象发表见解，表明观点的表达方式。如：责任的确是十分重要的，没有了责任也就没有了幸福，没有一切。
5、抒情：就是抒发和表现作者的感情。如："啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!"
★大家一起来判断：（五种不同的表达方式）
1、今天，豆子发芽了。（）
2、豆子长出了小芽，瘦瘦的，黄黄的。（）
3、豆子按时发芽很重要。（）
4、啊，豆子发芽了！（）
5、豆子发芽需要水分，还需要适宜的温度。（）
★我也会判断了：（五种不同的表达方式）
1、事实说明，只有勤奋才能成才，只有勤奋，天下才会无难事。（议论）
2、七星瓢虫穿着一件红色的外套，外套的两侧各有3个黑点。（说明）
3、小姑娘的心灵多么像这楼道里的烛光啊！（抒情）
4、我快步地跑上楼去，我要把这件事告诉妈妈。（）
5、弯弯的月牙儿犹如一只银亮的小船。（）
6、星期五下午，我们班进行了一次劳动。（）
四、描写方法：
（一）描写类型：人物描写和环境描写
人物描写方法：外貌、动作、语言、心理、神态
1、外貌描写：玲玲不到两岁,胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。
2、动作描写：我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。
3、语言描写：他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直什么也拦挡不住了。
4、心理描写：我心中的忧虑，像一块千斤大石，搬不开，挪不开。
5、神态描写：他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
★动脑筋：判断人物描写方法
A．顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。（）
B.老师看到题后，皱着眉头，左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。( )
C.她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。( )
D.他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”( )
E. 孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。( )
环境描写：对自然景物、天气、社会状况的描写。分自然环境描写和社会环境描写。如：
泰山拔地而起，直冲云霄，恰如一个伟人，矗立在万山之中，正得意地仰望着大地。
环境描写作用：A：渲染气氛。B：为下文情节发展做铺垫。
C：衬托人物性格或心情。D：暗示人物命运走向或推动情节发展。
E：突出文章的主题。F：代事情发生的地点，增加事情的真实性。
G：交待人物活动的时间、季节。
描写景物的方法：时空变换、分门别类（不同的景物、不同的感官）、移步换景、动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
“景”、“情”关系：借景抒情、寓情于景、情景交融。一切景语皆情语。
（二）描写角度：正面描写和侧面描写
正面描写：就是用生动形象的语言直接描写所要表现的对象。答题格式：运用正面描写，表现了...
侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托所要表现的对象。答题格式：运用侧面描写，烘托了...
如：这男人身材特别高大（正面描写）。一般人跟他说话时总是不得不保持仰视。（侧面描写）例：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”（侧面描写。通过人们对他议论和评价，从侧面讴歌了小英雄雨来英勇斗敌的高贵品质。））桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。(一二句正面描写，表现花多、花艳的特点；三句侧面描写，烘托了花的香味和艳丽。)
小试身手：1、狂风来了。不能不出门的人们，像鱼在惊涛骇浪中挣扎，顺着风走的身不自主地向前飞奔；逆着风走的两腿向前，而身子后退。
2、小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。
3、鲁提辖扑的只一拳，正打在郑屠鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺：咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。众邻舍并十来个火家，那个敢向前来劝；两边过路的人都立住了脚；和那店小二也惊得呆了。
五、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
记叙文中议论的作用：引发思考，点明意义，画龙点睛，突出中心，升华主题。
记叙文中抒情的作用：抒发真挚情感，引发感情共鸣，增强感染力。
六、记叙顺序的作用
1、顺叙：按事情发生、发展的时间先后顺序来写。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙：先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
3、插叙：叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。回答句式：插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因；或与……形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫。
七、记叙人称：第一人称、第二人称（可算做第三人称）、第三人称。
第一人称，以“我”的口吻叙述经历、所见、所闻，给人的感觉是真实、亲切的。有利于直接描写人物的心理状态。“我”可能是主人公或重要人物，可能是见证人或穿针引线的人物。
第二人称，作者用“你”“你们”来叙述，如同作者和读者对话，给人一种亲切感，便于直接抒情。一般只在书信中使用。
第三人称，用“他”、“他们”来叙述。其优点是不受时间和空间的限制，写作较自由灵活。
八、记叙线索：有时间线、地点线、人物线、事物线、感情线、事件线等。找线索：①文章的标题。
②各段反复出现的事物。③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）。⑤某一人物的见闻感受。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
九、标题的含义和作用：
1、含义：双层含义（表层：表面指……）（深层：实际指……；象征……；联系文章中心）或一语双关。
2、作用：A、作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。如《金奖章》B：概括主要内容，突出主题。如《草船借箭》C：设置悬念，激发兴趣。D：含蓄新颖，生动形象，耐人寻味.(运用比喻、拟人、象征手法的)，如《装在信封里的小太阳》
例子：《吆喝》标题含义是：既指老北京街头手艺人的吆喝，又指作者为民俗，为口头文化遗产而“吆喝”。其作用是：作为线索，贯穿全文。
3、为文章拟标题：找文章的线索或中心。a、核心人物（如《凡卡》）b、核心事物（如《灯光》）c、核心事件（如《山中访友》）d、作者情感（如《怀念母亲》）
拟标题要求语言简练，一般在6个字左右。
十、开头作用：A：（倒叙）设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。如《救命骨髓》。又如：这是十几年以前的事了，但是，回想起这件事来，一切是那样的记忆犹新。B：（景物描写）渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。如《小英雄雨来》。又如：公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圆了又破，破了又圆，一张一合地哭诉着一位世纪老人的溘然长逝。水泡千百次地重复着一个永远的名字：冰心（樊瑞《百年冰心》）
十一、结尾作用：A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。如：老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”（《感谢恩师》）B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。如：窗外，一束阳光照进来，脉脉地映上那封家信，轻轻地吻干我脸上的泪珠。哦，是父母微笑的、期盼的、关心和爱护的目光吗？——《当我面对家信的时候》C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。如：（首）——我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（尾）——我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
十二、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）
总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了……感情。
怎样迅速地把握中心（主题）：1.在标题上找意图；2.在抒情上品情感；3.在色彩上看褒贬；4.在题干上摘要点。
找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。
十三、分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。可摘取文中关键词语。
十四、划分段落层次：一是对语段的划分，首先要理清段落中有几个句群，把相同或相近的意思合并在一起。概括句意时，可找主干，也可找中心句或主要词。二是对整篇文章分段，议论文有固有的
结构：提出问题—－分析问题――解决问题；说明文可参考说明对象的几个方面；记叙文可依据故事情节来划分层次。（1）按时间划分（找时间词）（2）按地点划分（找地点变化的词）（3）按事情发展过程（起因、经过、结果）（4）按文章的结构分：总分总（掐头去尾）
十五、段意的归纳：1、摘句法：（找中心句，过渡句）。2、归纳法：(找共同点概括，最好用原文词语，将意思连成句子)。3、提问归纳法(对内容提问)。答题格式：记叙文：叙述（什么时间、什么地点）什么人做什么事。说明文：说明了……对象的……特点。议论文：作者证明了……观点。
十六、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，借物抒情，托物言志，欲扬先抑，以小见大。
对比：通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。
衬托：用……衬托……，鲜明地突出了……的形象。
照应：首尾照应，文章结构更严谨
象征：借所描写的事物表现特定的意义，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
欲扬先抑：上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
十七、语言风格：有的生动形象，清新优美；有的朴实真挚，通俗易懂；有的幽默诙谐，富有趣味；有的语言犀利，讽刺性强；有的深邃含蓄，哲理性强；有的大气磅礴，气势如虹。
十八、写作特点：A、选材：材料典型、真实、详略得当。B、结构：合理、巧妙、严谨。C、语言：朴实、生动、形象、准确（按十七：语言风格分析）；修辞的运用；表达方式等。D、立意：深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。E、写作手法（按十六分析）。E：描写人物方法（外貌、语言.....）。
十九、说明文知识：1、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序2、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
二十、小说知识：1、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局2、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。3、小说人物是虚构的，文中的“我”也不是作者本人。
二十一、修辞句或描写句的作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子）
对句子的赏析，可从修辞美、句式美、哲理美、内容美、感情美等方面思考。抓有生命力的词语点评，理解深层含义。
比喻句：生动形象地写出xx事物的xx特点。
拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了……的特点。
排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。
对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。
夸张句：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
反复句：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
设问句：自问自答，引人注意，启发思考。
反问句：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。
哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。
二十二、句子在结构上的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作辅垫；总领全文；引出下文。2、文中：承上启下（过度）；领起下文；总结上文；照应上文；为下文作铺垫。3、文末：点明中心；深化主题；照应开头；总结全文；结尾点题。
二十三、重点词语的品析：
A：①词的含义：联系词语本义，解释在文中的含义，若用修辞，按修辞赏析，若是比喻句，写出本体。②没用修辞，一般结合语境找出其指代的具体内容，揣测这个词表现对象的性格、原因、感情……
比如《将相和》中有“完璧归赵”这个词语，但如果理解成“把和氏璧送回赵国”，那就“完”没有解释，完整的词义：把和氏璧完整无缺地归还赵国。
例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。结合句意，这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思。
B：某词是否换成另外一词：一般不能换，要结合语境分析原词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。答题：不能换，因为该词准确的表现了......，换后就不能体现语言的（准确、严密、生动、形象）或与事实不符或太绝对.。
C：一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
D：前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言，针对不同的内容。
第三专题：阅读训练
一、记叙文阅读练习
写人物类记叙文阅读，首先弄清写的人物是谁；其次读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质，体会作者这样写的意图。再分析作者选择了哪些材料（或事件）来表现人物。
叙事类记叙文阅读，要注意理清事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，要善于分析作者的写作意图和要抒发的感情，还要注意把握作者的写作方法、表达技巧与手法，同时要理解事件所隐含的深刻道理。
（一）玲玲长高了
玲玲戴上红领巾了。妈妈很高兴，就在星期日的一个下午，带她去看电影《小铃铛》。
玲玲跟着妈妈上了电车，正好碰到她们认识的售票员张阿姨。张阿姨见了她俩问玲玲今天你跟妈妈上哪儿去呀玲玲亲亲热热地回答张阿姨我跟妈妈去看电影
说完，就朝一个空座位坐下。这时，一个老奶奶上车了，玲玲赶忙起身让了座。车子开了，玲玲帮着张阿姨为乘客服务，侍钱、递车票，忙得可欢哩。
妈妈从口袋里掏出钱，给玲玲买票。张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”
玲玲两只大眼睛一忽闪，心想，那是一年前，我个子不高，乘车用不着买票。现在是不是长高啦?她瞧见那刻有标尺的拉手杆，窜过去一站，还用小手按着头，对准标杆上妁尺码，嘿，刚好超出一点儿。于是她亮开嗓门嚷道；“张阿姨，你瞧，我长高了!”说着，玲玲接过妈妈手中的钱，递给了售票员张阿姨。
妈妈笑了，张阿姨笑了，车厢里的乘客都笑了：“玲玲是长高了！”
1．填空。本文主要写了玲玲在车上的三件事：
(1)让座；(2)_______ ；(3)________。
2．按“心想”、“量高”、“买票”的顺序，将第五自然段分为三层，在文中用“//”表示。
3．选择一个最正确的答案，在括号内打“√”。
(1)“亮开嗓门”的“亮”的意思是：
A．发光( ) B．显露、显示( ) C。使声音响亮( )
(2)售票员张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”意思是说：
A．玲玲不用买票。( ) B．玲玲应当买票。( ) C．玲玲的票可买可不买。( )
(3)妈妈、张阿姨和乘客们都笑着说“玲玲是长高了”的意思是：
A．玲玲长大了。( ) B．玲玲个子比过去高了。( ) C．玲玲懂事了，成长了。( ) (4)本文最恰当的中心思想是：
A．赞插了少先队员玲玲勤快、机灵的好品质。( )
B．赞扬了少先队员玲玲乐于助人，实事求是，不占国家便宜的好品质。（)
C．赞扬了少先队员玲玲全心全意为人民服务的好品质。( )
(5)第二自然段，应填的标点符号按顺序是：
A．：”，。”：，。”( ) B．?”：“，。”( ) C．：“，?”：“，。”( )
（二）爱就一句话
出门前，舅妈狠狠数落了舅父一通：“全怪你！要你呆在家里烤火享福你不肯，这下好，病了，还害我跟着活受罪……”
确实是舅父的不该。顶着暴雨硬要上山挖坑栽树，结果一不留神冻病了。
舅妈在小诊所门前使劲跺脚，想将沾满雨鞋的烂泥颠个一干二净。伴随着跺脚声，舅妈对着小诊所里近着火炉煨暖的医生喊：“孟郎中，来几片药，我家老头子病了。”
问明症状，孟医师从简陋的玻璃柜里取出药来。
舅妈揣着药兴冲冲踏上回家的路，她走得很急，她惦记着家里的“老头子”正咳嗽得紧。意外，就发生在回家的路上，湿滑的路，轻易将舅妈A（跌倒、掀翻）在地上。见鬼了，B （形容处境十分艰难，进退不能之状）的舅妈想从地上爬起来，却惊慌失措地发现，自己的左脚左手竟全不听使唤，就像两截与她无关的木头。
舅妈孤零零地躺在一地烂泥里，先用右手将怀里的那包感冒药使劲摁了又摁，发现它还稳稳地呆在怀里，就放下心来。然后，她开始高声叫喊……
寒地冻，风又大，乡亲们都窝在家里烤火，没人听到舅妈的呼救声。是舅妈手上那柄旧红伞救了她。远远地，一个急匆匆赶去别人家杀猪的屠夫被地上晃来晃去的红伞吸引了……
孟医师上门来了，不消几句话，就得出结论：高血压中风，半身不遂。
村里高血压中风的已经有了两个，都肥胖，尽管都瘫痪了，可都活得挺韧劲，“赖”在床上，在儿女的服侍下能吃能喝，一年有余了。可我的舅妈，在几个女邻居帮着洗净身子刚躺到床上，就病情加重，先是连睁眼都困难，接着哑了嗓子。凌晨时分，62岁的舅妈静悄悄地永远闭上了眼睛。
在外打工的儿女们，也就是我的表哥表姐们得了消息，都赶回来了。邻居们带着些许羡慕安慰号啕大哭的表哥表姐：“你妈心地善良，走得快，没病没痛，一路上走得挺顺。”
这是山村人古老的“传统”，如果哪位老人“走得快”，就是“有福分”的象征。可再多的安慰，也无法抑制住表哥表姐们的伤心，他们眼泪汪汪的问：“我妈妈，走之前，最后说了什么？”他们担心，母亲有什么未了的心愿遗留在人世间。
几个邻居异口同声：“她只说了一句话，‘按时吃药，每天三次。’其他的，啥也没讲。”
舅父此时就站在舅妈的床边，他默默地擦了一把泪。他的手正握拳插在衣兜里，拳头里，紧紧攥着的，正是那沾了几滴泥印子的白色薄纸包着的感冒药。他知道，舅妈虽然眼睛都没有睁开，可她，
她的唯一一句临终遗言，明明白白是在叮嘱他。
这样，我的舅妈，一生中没有任何闪光故事，绝大多数时间都在与舅父拌嘴吵架，并且非得要占上风才肯罢休的舅妈，以一句话，凝结了万千牵挂，浓缩了万千恩爱的八个字，作了最平常又最深切的爱的表白，作了结束43年夫妻生活的谢幕辞。
1.题目“爱就一句话”是指文中的哪句话？请你也用一句话来表达一下自己对父母的爱。
2．当你阅读了第一段文字后，你认为这位舅妈是一个怎样的人？当你读到最后时，你对它的认识发生了哪些变化呢？
3．请在第五段中两处横线上分别根据要求填写词语。
（1）A处从括号中选择一个词语，应为____________
（2）B处根据意思填写的词语是_________________
4．文中划线部分的内容与描写舅妈似乎没有什么联系，可以去掉吗?说说你的理解。
5．仔细阅读下面的文字，结合加点词语分析句子的表达作用。
（1）舅妈孤零零
．．．．．．，发现它还稳稳．．．地躺在一地烂泥里，先用右手将怀里的那包感冒药使劲摁了又摁
地呆在怀里，就放下心来
．．．．……
．．．．。然后，她开始高声叫喊
（2）舅父此时就站在舅妈的床边，他默默
．．地擦了一把泪。他的手正握拳插在衣兜里，拳头里，紧．
紧攥着
．．．的，正是那沾了几滴泥印子的白色薄纸包着的感冒药。
6．一位很平凡的农村妇女，一件平常的事，一句简单的话却让我们产生无尽的遐想，究竟怎样才是生活？有人说“平平淡淡才是真”，也有人说“人生能有几回搏”……你又是怎样经营自己的生活的呢？
（三）掌心化雪
①这是一个真实的故事。
②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴晴，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。
③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里都靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处可说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇——她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。
④不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。
⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻地拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。
⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时、一天、一个月，乃至一生。
⑦平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。
⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉得面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。
⑨我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需
要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。
⑾不以善小而不为——一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。
1、作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。
2、结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。心理老师对女孩说：
3、第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不不骄矜自喜，反而觉得羞愧”？
4、读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。
5、仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头写一句话。
例句：不以善小而不为——一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。
不以恶小而为之——
6、本文有不少精彩评议值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。
摘录：
赏析：
二、说明文阅读训练
（一）常见的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方、下定义、作诠释、引用、分类别等（二）常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
（三）对整篇说明文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。
（四）理解说明文的步骤：1.明确说明对象 2.抓住事物特征 3.归纳说明方法 4.逐段概括要点，理清说明顺序 5.体会语言准确性
题型1：限制性词语能否删去？
对策：（1）表态（删还是不删）+（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）这个词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
题型2：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分
题型3：加点字词有何作用？
对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物“……”的特征（或事理）。
题型4：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
对策：本文使用了……的说明顺序对……事物加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（一）南海明珠——海南岛
在我国南海的万里碧波上，有一颗__________（cuǐcàn）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品___________________（bújìqíshù）；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；__________（tiào wàng ）大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的_________（píng zhàng），那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升
或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。
1、根据文中拼音，在横线上写出词语。
2、胜"字在字典中的解释有：①胜利；②打败；③超过；④优美的；⑤承受。在"旅游胜地"中应取第（）种解释。请根据它的意思再分别用“胜”组五个词：
_________________________________________________________________________
3、填空。
（1）文章第二自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿，是从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三个方面来写的。
（2）第三自然段主要写了海南岛的___________________________ ，突出介绍了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名胜。
4、用"﹏﹏"划出文中描写椰子树的语句。
5、用"‖"把文章分成三段，这样分是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）＿＿＿＿＿＿＿
地球上到底有多少种鸟类，并没有确切数字，估计大约有9000种，分为27个目，160多个科。
据统计，北极的鸟类共有120多种，其中多为候鸟，常驻的鸟类有12种，不到总数的十分之一。南极的鸟类只有43种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球的所有鸟类，大约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。
北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为，北极不仅有辽阔的草原，丰富的食物，而且还有安静而干净的环境，很少人类干扰。南极则没有这个条件，南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。南半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬，却不愿意到南极去送死。
1、给文段拟一个恰当的标题。
2、文段主要运用了哪两种说明方法? ________________________________________________
3、“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”—句中“几乎”—词是否可以删去，为什么? ______________________________________________________________________
4、北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土，为什么？
小升初衔接语文训练（一） 三本工具书：《新华成语词典》《现代汉语词典》《古代汉语字典》 两本古诗积累：《小学生必背70首》《初中生必背50篇》 一、基础知识 1、根据拼音写句子。 Bǎo jiａn fēng cｏng mｏ lｉ chū , mｅi huā xiāng zｉ kǔ hａn lａi 2、给加点的字选择正确的读音（划去错的） 一唱一和． (hé hè)深恶痛绝 (wùè)挑拨离间 (tiāo tiǎo) 打折了腿 (zhé shé)系好衣扣 (xｉ jｉ)露出笑脸(lù lｏù) 3、结合语境解释下列句子中的“打”。
①一枪打中目标。②去商店打一斤 酒。 ③打明天起我就要上学了。④妈妈给我打毛 衣。 4、分别写出含有风、雨、日、月的古诗各一句。（4分） ①含有风的：②含有雨 的： ③含有日的：④含有月 的： 5、写出含有“虎”字的四个成语。（4分） 6、在原句改正病句。 ①成都的春天是一个百花盛开的城市。 ②能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。
③会上展出了两千多年前的新近出土的珍贵文物。 ④看了这本书，很受教育。 ⑤我们的家乡不但风景优美，物产丰富。 二、现代文阅读：阅读下面文章，回答问题。 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。 昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中，因为常常在花香中，她走得很，没有一点磕磕绊绊的感觉。 终于，她在一株月季花前停下来。
安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信， 她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的 地方。 安静极缓极缓地伸出她的手，在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停 着一只白蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神秘的灵性抓住。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上 充满了惊讶。 我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我深深地感动着。 安静细细地感觉着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，在用心灵张望。 安静的心上，此刻一定画过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生画过一道极其优美的飞行曲线。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。 1. 从下面句子的括号里选出最恰当的词填到句子相应的横线上。 安静在花树丛中（A. 穿梭 B. 穿行），因为常常在花香中（A. 流连 B. 徘徊），她走得很（A. 顺畅 B. 平衡），没有一点磕磕 绊绊的感觉。
2017年暑假小升初衔接班语文衔接拓展训练系列(十五) 一、现代文阅读 长在心上的眼睛梅贻涵 小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。 做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。 小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。 到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。 周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。 回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑?”平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“驴儿，你这是在哪儿弄的?”“我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”奶奶眼眶红
第二讲：基础知识巩固提升 同学们，今天我们要复习的内容是：句子。请大家认真跟随老师一起进入复习课堂。 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 一、句子及其类型：分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 二、改变句式 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 例题： 他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） 例题： 他是一个好人。（变反问句、感叹句） 例题： 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） 三、修改病句：内容和结构上有毛病的句子叫病句。 常见的病句有： 成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。 注意： 1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 4、如果确有错误，就开始动笔修改。 例题： （1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。 （2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。 （3）秋天的北京是一个迷人的季节。 （4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 五、常用关联词使用列举： 1.转折关系尽管……可是…… 虽然……但是…… …却…… ……然而…… ……可是…… ……但是……
2.假设关系如果……就…… 要是……那么无论……都…… 不管…也…… 倘若……就...... 要是……就…… 3.并列关系 一边……一边…… 即使……也…… 是……是…… 既……又…… 4.递进关系 不但……而且……、不光……也……、不仅……还…… 5.选择关系 不是……就是…… 是……还是…… 或者……或者…… 要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不…… 6.因果关系因为……所以…… 之所以……是因为…… ……因此…… 7.承接关系 先……再……首先……然后……先……然后……接着……最后…… 8.条件关系 只要……就…… 只有……才…… 六、认识修饰句子的方法 1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X） 2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。 3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。 4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？ 句子专项训练 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。
小升初衔接班课件 课时安排：10次：字母2次课，音标7次课，总复习练习1次课。总复习练习读7年级单 词。 第一讲：26个字母发音（本音与自然拼读音）及大小写。 【first hour】abcdefg warm up ：magic coin 1.介绍26个字母，字母有大小写之分。 2.字母一个一个先写在黑板如：Aa，叫学生先认，老师再纠音。 3.老师在四线格示范书写顺序和位置，学生在本子上跟着写。大A像大山有条路，小a像人 头扎辫子… 4.写完所有的再挨个用自然拼读法认读。 5.字母写在黑板先按顺序读，再打乱顺序读，再玩消失游戏。 6.大小写字母连线找朋友。 7.听写按顺序—打乱顺序 8.默写 9.自然拼读教材书上的练习 游戏，老师和学生轮流，看谁浪费的字母少。 man，老师和学生各想几个字母比赛看谁先吊死。 12.在手上、背上、空气中写字母，对方猜。 【second hour】hijklmn 过程同上（最后abc song） homework 1.抄写今天所学字母（大小写） 2遍 2.读今天所学字母。 5遍 3.默写今天所学字母（大小写） 2遍 4.写出下面字母相应的大写或小写（写在作业本上）。 C b f E I A c a F B D G h i d e g H L m N 第二讲：同第一讲 Homework 1.抄写26个字母大小写2遍 2.熟读26个字母 3.默写26个字母大小写2遍 第三讲：5个长元音 1.复习上次课内容，检查作业，改作业。 2.引入：耄耋魑魅魍魉先让学生读，再标上拼音。引入音标。 3.介绍有48个音标，分为元音音标20个和辅音音标28个。音标书写格式绍元音和辅音音 标区别。 5.引入今天的5个长元音：（联想记忆法）i：（数字1） 3: （耳朵）。?： 嘴巴ｏ u：（拼音u）?/ɑ:/?（拼音）。 两个点是望远镜，戴上看得远看得长所以发音长。 6.跟老师通读几遍，再抽读几遍。
教师寄语 进入新初一年级，课程难度大幅提高，学习方法也与小学有较大差距。同学们要从小学“保姆式”的管理和学习方式向中学“自主式”学习方式过渡。同时，还存在着心理过渡的问题。针对以上问题，老师为即将进入初一的同学提出以下建议： 第一，抓好起始阶段。古语说：“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”良好的开端是成功的一半。思想上高度重视，善于思考，勤学好问，一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础。 第二，丰富充实自己，在认真学习的同时，你们要努力发现其中乐趣，特别是要积极参加各种活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。 第三，养成良好习惯，大家常常谈论“学习”，即“学的习惯”。人生的每一天，你们都要学习新的事物。实际上，语文是一门趣味无穷的学科。这种趣味，很大程度上来源于书籍文章。优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说，这些，都值得去学习。 此外，初中语文学习的十大习惯，帮助同学们顺利过渡小升初，提前适应新初一： 1、熟读、背诵课文的习惯； 2、阅读优秀课外读物的习惯； 3、推敲语言文字的习惯； 4、积累语言材料的习惯； 5、记日记的习惯；
6、规书写的习惯； 7、专注地听人说话的习惯； 8、说普通话、说话文明得体的习惯； 9、勤思考、爱质疑的习惯； 10、勤查工具书的习惯。 只要养成这些良好的习惯，就可以帮助你学习插上翅膀，飞得更快、更高。 第一讲：汉语拼音 一．提高练习 1、下列词语中加点安的读音，全都正确的一组是（） A．浸渍．（zì）蓓蕾．（lěi）剖．（pōu）析追本朔．（shuò）源B．庇．（bì）护载．（zǎi）体友谊．（yì）莘．（xīn）莘学子C．殷．（yīn）红翘．（qiáo）首刹．（shà）那少不更．（gēng）事D．低劣．（liè）广袤．（mào）婆娑．（suō）卓．（zhuó）有成效2、下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（） A．包扎．(zā) 殷．红(yān) 损兵折．将(zhé) 还．看今朝(hái) B．劲．敌(jìng) 答．理(dá) 转弯抹．角(mò) 悄．无声息(qiǎo) C．阡陌．(mò) 膝．盖(qī) 舐．犊情深(shì) 刚愎．自用(bì) D．镌．刻(juān) 恪．守(kè) 迄．今为止(qì) 煽．风点火(shàn) 3、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（） A. 磅．秤/磅．礴仿佛．/佛．手瓜刨．除/刨．根问底 B. 钥匙．/汤匙．漩涡．/涡．轮机调．节/调．虎离山 C. 驻扎．/扎．实亲．事/亲．家母伎俩．/仨瓜俩．枣 D. 果脯．/胸脯．胳臂．/长臂．猿倔强．/强．颜欢笑 4、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（） A．协．作/提携．歼．灭/忏．悔畜．牧/牲畜． B．豁．免/庆贺．膝．盖/油漆．载．重/载．体
2017年暑假小升初衔接班语文衔接拓展训练系列(十) 一、现代文阅读 抽打心中的樱桃花 ①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！ ②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。 ③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！ ④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！” ⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。 ⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。 ⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！ ⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道 理：。 ⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！ 1．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？ 2．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。 3．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。 二、文言文阅读 （贾）岛初赴举在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句：“推”
小升初语文暑假衔接班第一课：字形 一、考点、热点回顾 学生出现错别字，常常是用形近字、同音字来代替。先看看形近字的情况：形近字的特点： 形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点： (1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己和已”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。 (4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。 (7)部首相同，位置不同，如“部和陪”。 区别形近字的方法： (1)从字音上区别。 (2)从字形上区别。 (3)从字义上区别。 (4)利用形声字的特点区别。 同音字练习提示： 同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字。 第一、由形入手，抓住特点，展开想象。 中国的汉字中有很多会意字，我们可以抓住汉字字形上的会意展开想象来区分同音字。 例如：同音字“明”和“鸣”。“明”由“日”和“月”组成，“日”“月”同在，则“明”。“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。又如，同音字“刻”和“课”。刻有“刂”，刀能刻东西，如刻字、刻碑、刻石等，在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻，立刻、一刻钟等，所以，这是刻东西、刻记号的“刻”。课有“讠”，和语言有关系，上课教师要讲话，学生要发言，所以，这里的“课”可组成“上课、下课、课本、课文”等。 有些同音有相同的部件，我们可以先记住相同的部件，再通过不同部件来会意联想，从而进行区别。 例如：同音字“蜜”和“密”。“蜜”的下面是一个“虫”，表示与一种昆虫有关的东西，如：蜜蜂、蜂蜜。又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西，如：糖蜜。“密”的下面是一个“山”，表示与山上的东西，像植物之类，如：茂密、稠密。
暑期小升初衔接班测试题 时间： 120 分钟分值：120分 等分：学生姓名： 一、积累与运用（20 分） 1.下列字的注音完全正确的一项是（）（2分） A.欣然（ xīn）婉转（w?n）嫩叶（nè） ．．． B.烘托（ hōng）卖弄（l òng）嘹亮（ li á）o ．．． C.黄晕（ yùn ）稀疏（ shū）鸟巢（cháo） ．．． D.抖擞（l?u ）朗润（ r ùn）仿佛（f ú） ．．． 2.下列文学常识有误的一项（）（2分） A. 伊索；相传为《伊索寓言》的作者。公元前 6 世纪的希腊寓言家；弗里吉亚人。 B.蒲松龄；字留仙；又字剑臣；别号柳泉居士；明代著名的小说家；著有文言文短篇 小说集《聊斋志异》。 C. 孔子（前 551-前 479）；名丘；字仲尼；鲁国陬邑（今山东曲阜）人。中国春秋末期伟大 的思想家、政治家和教育家；儒家学派的创始人。 D.朱自清；（ 1898 —— 1948）原名自华；字佩弦；号秋实；江苏省扬州市人。他是现代著 名散文家、诗人、学者、民主战士。 3.请按要求修改下面一段话。（4分） 乘车时希望能有个座位；这无可厚非；坐着毕竟比站着要舒服。但是；也应该看到；那些年 纪大的老人；(A)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃；(B)由于体质弱 " 竞争 "不过年 轻人； (C)他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?"老吾老以及人之老" ；尊重老人；古人都推崇备至；我们怎能连古人都不如呢? (1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复；应该删去是：。 (2)文中画直线的句子(A)(B)(C)顺序不恰当；应调为：。 4.根据课文内容填空（8 分） （1）客路青山外；。潮平两岸阔；。 （2））《论语》中阐述学习与思考关系的句子是；。（3）《论语》中阐述我们应奉行的正确学习态度是；。（4）夫君子之行；静以修身；。非澹泊无以明志；。5. 仿照下面的示例；用一句话点评课文。（ 4 分） （示例）《赫耳墨斯和雕像者》——虚荣；是隐藏在人们内心深处的小丑。 《蚊子和狮子》—— 《皇帝的新装》—— 二、阅读理解（ 50 分） （一）古诗词鉴赏。（ 4 分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
暑假小升初衔接班教学计划小升初衔接班的开设，主要针对以下两种情况： 1、重点中学经常会在每年七月中旬或中下旬开展分班考试，分班考试成绩的好坏，决定学生今后三年甚至六年所在的班级，众所周知，实验班或直升班的师资配备强大，学生整体实力强，中考高分率高，所有的家长都愿意孩子能够在这样的环境下完成今后几年的学业，能否进入实验班或直升班学习，关系到学生的前途与未来。有些学校如果不进行分班考试，也会在八月底进行摸底测验，刚进入初中，首次成绩的好坏，关系到孩子对今后学习自信心的竖立，能够考出一个理想的成绩，定会为孩子的初中迈出坚实的第一步。 2、小学每次课的课容量非常少，往往一次课只讲解一个知识点，很多孩子在小学阶段的学习游刃有余。但进入初中后，不仅仅是年级的升高，学习方法也面临着严峻的考验，初中阶段的课容量很大，一节40-45分钟的课程，容不得半点儿掉以轻心，很多孩子在刚进入初中时对此很不适应，往往会在初一刚一开始就掉下队来，为此，我们设置了小升初衔接课程，以帮助孩子提前感受并适应初中的教学方式，对初一新知识提前学习，扎实基础，适度拔高。 为此，我计划用每次3小时，共15次课的时间，帮助孩子复习小升初分班及摸底考试常考内容，并学习初一重难点。教学计划如下： 1、一元一次方程及应用； 2、二元一次方程组解法（1）； 3、二元一次方程组解法（2）； 4、列方程、方程组解应用题；
5、分数、百分数应用题； 6、比和比例及其应用； 7、工程问题； 8、行程问题（相遇、追及、流水问题）； 9、行程问题与工程问题； 10、复习与检测； 11、有理数的分类、数轴、绝对值； 12、有理数的运算； 13、整式、整式的加减运算； 14、图形认识初步； 15、总复习及检测。
小升初衔接班语文阶段测试卷 班级：____________姓名：____________ 一、基础知识。（37分） 1、给下列加点字注音。（3分） 加强．（）勉强．（）倔强．（） 恶．习（）恶．心（）厌恶．（） 2、在括号里填上适当的字。（3分） （）雀无声娇生（）养按（）就班 （）灾乐祸原形（）露通（）达旦 3、请你在下列词语中找出错误的字并订正。（4分） 甘败下风（）出人投地（）一张一驰（）一愁莫展（） 山青水秀（）小提大做（）鬼计多端（）敲榨勒索（） 4、请在横线上填入我国城市名，使前后都组成成语。（6分） 语重心______暖花开一步登______津乐道说东道______死不屈 难能可______春白雪人才济______征北战五湖四______诛笔伐 5、给下列成语填上适当的反义词。（4分） 损（）肥（）（）腔（）调 顾（）失（）（）嘲（）讽 6、写出与这些成语相关的人物。（3分） ①卧薪尝胆（）②破釜沉舟（）③闻鸡起舞（） ④凿壁借光（）⑤负荆请罪（）⑥完璧归赵（） 7、写出下列各组词语中不是同一类的词。（3分） ①高矮胖懒瘦（） ②风雪雨光霜（） ③米饭稻子面条包子馒头（）
8、修改下列有语病的句子。（3分） ①我国有世界上没有的万里长城。 __________________________________________________________________________ ②在公共场所，我们应当维持清洁。 __________________________________________________________________________ ③敌人的神机妙算被我们识破了。 __________________________________________________________________________ 9、依次填入下面句子横线上，正确的一项是（）（2分） 我们的学生都很能考试，___________在真正的实际工作中却没有竞争力，这里有体制方面的原因，也有东西文化的影响；真正的现代教育___________靠背书本，____________要培养学生的创造力。 A.但不是而是 B.但不但而且 C.可不光还 D.可不仅而且 10、下面九句话排列顺序正确的是（）（2分） （1）每天吃过晚饭，他便开始抄书。 （2）他就上山砍柴，把柴卖了买文具，又用木柴代替灯油。 （3）他抄书的范围很大，历史、哲学、医学、化学各方面的书都抄。 （4）晋代人葛洪，从小热爱学习，但家里很穷，无书可读。 （5）后来，他终于成为着名的思想家，在医学、化学方面也有贡献。 （6）可是，有时书借来后还来不及仔细读就要归还了。 （7）他只好背上空箱子，到处去借。 （8）而要抄书，一是没有笔墨纸张，二是白天要劳动。 （9）唯一的办法，就是把书抄下来。 A.（4）（7）（6）（9）（8）（2）（1）（3）（5） B.（4）（6）（7）（8）（9）（2）（1）（3）（5） C.（4）（7）（6）（9）（8）（1）（2）（3）（5） D.（4）（7）（6）（8）（9）（3）（1）（2）（5） 11、关于“读书”的名言警句很多，你能把下面的各句填完整吗？（任选四句即可）（4分） ①___________________，下笔如有神。 ②___________________，其义自见。 ③____________________，不会作诗也会吟。 ④黑发不知勤学早，____________________。 ⑤愿乘风破万里浪，_____________________。
语文：小升初语文衔接班第7讲——现代文阅读拓展 一、学习目标： 如何在平时的生活和学习中培养语言的敏感性和机智性 二、学习重点： 如何在平时的生活和学习中积累语言素材、训练提升自己的语言能力 三、重点讲解： （一）抓住关键句、段，领悟内容主旨，分析表现手法 1、相关知识 ⑴文学体裁的分类：诗歌、小说、散文、戏剧。 ⑵记叙文阅读的常见文学体裁：散文、小说 2、散文概述 散文：叙述的内容真实；故事情节不够完整；不注重叙述，注重议论和抒 情。 散文特点：形散神不散。 （“形散”主要是说散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，还可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化 。“神不散”主要是从散文的主旨方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达 主题服务。） 3、具体分析 小鸟，你飞向何方（节选） 赵丽宏 ①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。 ②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦…… ③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一
小升初衔接班语文测试卷 时间：60分钟满分：100 一、根据拼音写词语。(10分) yì rán lín g hún yuán liàn g zǔ náo pái huái （）（）（）（）（） qí zhì wǔ hú sì hǎi pò bù jí dài （）（）（） 二、补充成语。（10分）高枕无（）画龙点（）顾（）失彼山（）水秀 欢（）鼓舞喜出（）外（）直气壮千头万（） 语重（）长物（）天择 三、按要求写句子(14分) 1、没有改革开放，就没有今天的大好形势，这是事实。（改为反问句） 2、这只大虫被武松打死了。（改为“把”字句） 3、同学们不得不承认小明是正确的。（改为肯定句） 4、“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。（修改病句） 5、王强对李晓光说：“张老师中叫你到办公室去领语文书。”（改为第三人称转述） 6、小鸟在唱歌。（扩句） 7、玻璃上的一只蝴蝶正兴奋地对着太阳扇动着它那美丽的翅膀。（缩句） 四、选择题。（10分） 1、“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（） A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可! C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答应别人的事不能不守信用。 2、在下列场合中，营业员说的话比较得体的一句是（） 小李第一次走进工商银行营业大厅，不知该走向哪一个窗口取钱，正在犹豫时，在柜台外的
营业员见了问： A．“你要存多少钱，先生？”B．“你想取多少钱，先生？” C．“我能为你服务吗，先生？”D．“你想干什么？” 3、下列排序正确的是（） ⑴这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。 ⑵但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄。 ⑶智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习。 ⑷中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。 ⑸书本知识又包括教科书和课外读物，人们往往只看到了教科书。 ⑹基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育。 A．（4）（6）（2）（3）（5）(1) B．（4）（2）（6）(3)（5）（1） C．（6）（5）（3）（4）（1）（2）D.（6）（3）（5）（1）（4）（2） 4、下列句子不属于拟人句的一项是（） A．春雨悄悄地下，滋润着田地里的庄稼。 B．秋天迈着沉稳的脚步款款地向我走来，又悄无声息地离开。 C．收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌。 D．强烈的灯光亮得像白天一样。 5、下列各项句子的感情色彩与其他三项不同的一项是（） A．小明可聪明了，他上课做小动作老师从来没发现。 B．这栋大楼的外观设计堪称一流，真是巧妙绝伦。 C．张颖同学的这篇文章构思新颖，可以说是匠心独运。 D．长征精神是我们民族的宝贵财富，我们一定要发扬光大。 五、阅读题。（16分） 蓝色的蓝
培训学校 初中预备班语文专题资料 姓名：班级：
教师寄语 进入新初一年级，课程难度大幅提高，学习方法也与小学有较大差距。同学们要从小学保姆式的管理和学习方式向中学自主式学习方式过渡。同时，还存在着心理过渡的问题。针对以上问题，老师为即将进入初一的你们提出以下建议： 第一，抓好起始阶段。古语说：九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。良好的开端是成功的一半。思想上高度重视，善于思考，勤学好问，一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础。 第二，丰富充实自己，在认真学习的同时，你们要努力发现其中乐趣，特别是要积极参加各种活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。 第三，养成良好习惯，大家常常谈论学习，即学的习惯。人生的每一天，你们都要学习新的事物。实际上，语文是一门趣味无穷的学科。这种趣味，很大程度上来源于书籍文章。优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说，这些，都值得去学习。 此外，初中语文学习的十大习惯，帮助同学们顺利过渡小升初，提前适应新初一： 1、熟读、背诵课文的习惯； 2、阅读优秀课外读物的习惯； 3、推敲语言文字的习惯； 4、积累语言材料的习惯； 5、记日记的习惯； 6、规范书写的习惯； 7、专注地听人说话的习惯； 8、说普通话、说话文明得体的习惯； 9、勤思考、爱质疑的习惯； 10、勤查工具书的习惯。 只要养成这些良好的习惯，就可以帮助你学习插上翅膀，飞得更快、更高。
第一专题:成语典故 课内：邯郸学步：（比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的东西也忘了。） 此地无银三百两：（比喻想隐瞒、掩盖事实真相，因手法拙劣，结果反而彻底暴露。）毛遂自荐：（比喻自己推荐自己，担负重任。）三顾茅庐（顾：拜访。茅庐：草房。） 胸有成竹（比喻做事之前，已经有了成熟的打算。） 鸡起舞(比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。) 课外: 叶公好龙(比喻表面上喜欢某种事物，实际上并不理解或需要它，当某事物成为现实时，甚至畏惧。) 天衣无缝（比喻事物完美而自然，没有一点破绽。）杯弓蛇影（比喻虚幻的实际不存在的东西。） 七年级上册 明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。 （余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《童趣》） 庞然大物：形容体积大而笨重的东西。 （忽有庞然大物，拔山倒树而来……《童趣》） 怡然自得：（神游其中,怡然自得。——《童趣》） 温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。 （温故而知新，可以为师矣。——《〈论语〉十则》） 三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。 （三人行，必有我师焉。——《〈论语〉十则》） 己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要强加给别人。 （子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”——《〈论语〉十则》） 不亦乐乎：（有朋自远方来,不亦乐乎? ——《〈论语〉十则》） 见贤思齐：（见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——《〈论语〉十则》） 任重道远：（士不可以不弘毅,任重而道远。——《〈论语〉十则》） 死而后已：（死而后已,不亦远乎? ——《〈论语〉十则》） 老骥伏枥：（老骥伏枥,志在千里。烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》）
小升初衔接班语文阶段 测试卷 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-
小升初衔接班语文阶段测试卷 班级：____________姓名：____________ 一、 基础知识。（37分） 1、给下列加点字注音。（3分） 加强．（）勉强．（）倔强． （） 恶．习（）恶．心（） 厌恶． （） 2、在括号里填上适当的字。（3分） （）雀无声娇生（）养按（）就班 （）灾乐祸原形（）露通（）达旦 3、请你在下列词语中找出错误的字并订正。（4分） 甘败下风（）出人投地（）一张一驰（）一愁莫展（） 山青水秀（）小提大做（）鬼计多端（）敲榨勒索（） 4、请在横线上填入我国城市名，使前后都组成成语。（6分） 语重心______暖花开一步登______津乐道说东道______死不屈 难能可______春白雪人才济______征北战五湖四______诛笔伐 5、给下列成语填上适当的反义词。（4分） 损（）肥（）（）腔（）调 顾（）失（）（）嘲（）讽 6、写出与这些成语相关的人物。（3分） ①卧薪尝胆（）②破釜沉舟（）③闻鸡起舞（） ④凿壁借光（）⑤负荆请罪（）⑥完璧归赵（） 7、写出下列各组词语中不是同一类的词。（3分） ①高矮胖懒瘦（） ②风雪雨光霜（） ③米饭稻子面条包子馒头（）
8、修改下列有语病的句子。（3分） ①我国有世界上没有的万里长城。 ____________________________________________________________________ ______ ②在公共场所，我们应当维持清洁。 ____________________________________________________________________ ______ ③敌人的神机妙算被我们识破了。 ____________________________________________________________________ ______ 9、依次填入下面句子横线上，正确的一项是（）（2分） 我们的学生都很能考试，___________在真正的实际工作中却没有竞争力，这里有体制方面的原因，也有东西文化的影响；真正的现代教育___________靠背书本，____________要培养学生的创造力。 A.但不是而是 B.但不但而且 C.可不光还 D.可不仅而且 10、下面九句话排列顺序正确的是（）（2分） （1）每天吃过晚饭，他便开始抄书。 （2）他就上山砍柴，把柴卖了买文具，又用木柴代替灯油。 （3）他抄书的范围很大，历史、哲学、医学、化学各方面的书都抄。 （4）晋代人葛洪，从小热爱学习，但家里很穷，无书可读。 （5）后来，他终于成为着名的思想家，在医学、化学方面也有贡献。 （6）可是，有时书借来后还来不及仔细读就要归还了。 （7）他只好背上空箱子，到处去借。 （8）而要抄书，一是没有笔墨纸张，二是白天要劳动。 （9）唯一的办法，就是把书抄下来。 A.（4）（7）（6）（9）（8）（2）（1）（3）（5） B.（4）（6）（7）（8）（9）（2）（1）（3）（5） C.（4）（7）（6）（9）（8）（1）（2）（3）（5） D.（4）（7）（6）（8）（9）（3）（1）（2）（5） 11、关于“读书”的名言警句很多，你能把下面的各句填完整吗（ 任选四句即可）（4分）
文质周末小升初衔接班老师对孩子们的一些建议 数学老师： 一、身体很重要，所以每天要抽出暗来锻炼身体。 二、多看课外书，从书中了解世界，了解自然，了解历史，了解数学在 生活中的运用，读懂生活。 三、去旅游吧！回归大片然，静心聆听自然的声音，丰富自己。 四、加强拓展。基础需要加强的同学建议买《怎样学好初中数学》；能力 较强的同学建议买《数学培优竞赛新方法-湖北人民出版社》，通过练习来达到巩固、提高和强化的目的。 五、对于上课的一些要求： 1、课前预习，对不懂的地方做记录。 2、课时专心，跟上老师的思 维。 3、课后消化，完善课堂笔记；课后复习，重点内容，重点复习，重点 记忆。 4、完成课外作业、加强课外拓展。 语文老师—四个忠告 一、习惯保证学习的结果。尤其是语文学科。习惯解读（朗读、默读、 勾画、查阅字词典，做笔记、书写、作文、日记、练习、作业、整理资料等。） 男同学家长：三看（数量、格式、书写） 数学学得好的同学：不要用数学学习习惯完成语文学习。聪明之人总是
善于根据不同学科特点而展开学习的。总是善于举一反三，触类旁通的。 语文的特别：重复、散乱、体系形成慢。要有耐心、要能静心，要有恒心整合。 数学等理科简单题目失分并不是晃掉的，而是静心阅读的品质没有形成。 二、要坚持放声读书：学校和回家。 读落实字音字形，读形成语感，读才有时间感受语文的美，读才有时间口味作者表达之秒。 三、品读才会有收获。用指导性强的有效阅读占领孩子的心里空间（土 地不种就要长草）。教材、名著、自读课本、自我阅读。不要拒绝现实生活，不要隔绝文明社会，不要脱离科技发展。 四、坚持一课堂老师的要求落实与不变形，不打折。我们是去学习的， 而不是去评价老师的。亲其师，得其道，老师只是风格不同。老师有错，知识无罪；知识只有无之分，无科目之别。
小升初语文衔接班期末测试姓名______________ 得分_________ 一．基础知识 1.选出下列加点字注音准确无误的一项是（）（3分） A．堕．(duò)落霎．(shà)时祷．(dǎo)告虐．(nüè)待 B.匿．(nì)笑肃杀．(shā)脚踝．(guǒ)辍．(chuò)学 C.龟．(jūn)裂东渐．(jiān)入海大腹便．便．(pián)绿．(lù)林好汉 D.脂．(zhī)肪脖颈．(jǐng)剥．(bāo)削烘焙．(bèi) 2.选出下列词语中没有错别字的一项是（）（3分） A.贤妻良母刻不容缓与时俱进震撼天地 B.油光可鉴美不盛收等量齐观阴谋鬼计 C.处景生情各得其所收益无穷美仑美换 3.任选6道小题进行默写（每小题1分，共6分） （1）______________________,几度夕阳红。 （2）少壮不努力，________________________。 （3）________________________,隔江犹唱后庭花。 （4）何当共剪西窗烛，_________________________。 （5）无可奈何花落去，_______________________。（《》） （6）老骥伏枥，志在千里。_____________，壮心不已。（《龟 虽寿》） （7）__________________,初日照高林。（《题破山寺入禅院》）（8）绿树村边合，_______________________。
4.下列句子没有语病的一项是（）（3分） A．通过自己的不懈努力，使他终于成了班上的第一名。 B．友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。 C．得知了这个好消息，他情不自禁地笑了。 D．在这次测验后，他估计自己大约得了90分左右。 5．下列语句中采用了比喻手法的是（）（3分） A．故乡的风筝时节，仰头便能看见各色风筝，还有寂寞的瓦片风筝。 B．生活就像一部百科全书。 C．他的性格很像他的父亲。 D．桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。 6．按要求写句子。（每小题3分，共12分） （1）童年往事一幕幕的清晰的在他的脑海浮现。 缩写：________________________________。 （2）太阳升起来。 扩写：_________________________________________________。（3）我吃完了饭。 改为“把”字句：__________________________。 （4）陈医生看好了孩子的病。 改为“被”字句：________________________________。 7.用下面的词语组成两个不同意思的句子。（每小题2分，共4
第九讲：文言文阅读之翻译 同学们，学好文言文还有一个很重要的方面那就是文言文翻译。今天我们就来学习翻译文言文的方法！ 一、文言文翻译的方法： 文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和书面表达能力。 1.文言文翻译基本方法：直译和意译。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 文言文翻译以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。 2.文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变 （1）“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。 （2）“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。 （3）“补”，就是增补。a.变单音词为双音词；b.补出省略句中的省略成分；c.补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 （4）“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 ( 5 )“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 ( 6 )“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。 二、.文言文翻译的要求