(新)人教版七年级英语上册全册导学案
Unit 1 My name 's Gina （第1课时）
Section A 1a—1c
主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：
【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name、clock 等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nice to meet you .
――What's your name ? ――My name is ......
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握词汇
时钟_______ 我的_______ 你的___________名字_______ 遇见_________我
name’s= I am = 你，你们什么
what's =__________喂嗨
学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
学习任务三: Free Talk （自由交谈）
学习任务四: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、知识拓展。（教师寄语：It’s easier said than done.）
（一）单项选择.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What
B. What's
C. Who
D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello
B.Hi
C. Nice to meet you
D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is
B. is , am
C. is , is
D.am, am
4. ______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you
5.—_______, What's your name ? —John Green .
A. Hi
B. Ok
C. sorry
D. Excuse me
6. ――It isn't ______ watch .――I left mine at home.
A. my
B. me
C. I
D. you
7. She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his
8. This is a girl. Her name is ___________.
A．LI Xue ling B．LI Xue Ling
C．LI xue ling D．LI xue ling （二）尝试翻译下列句子.
1. 见到你很高兴. _________________________________.
2. 我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
（三）根据情景补全对话.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
六、【教后反思】
Unit 1 My name 's Gina.（第2课时）
Section A (2a—2c)
主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
my name ( ) your name ( ) his name ( )
her name ( ) 他的_______和;又;而且_______她的_______ 问题;难题_______回答,答案_______看;望;看起来_______
2.复习上节课的内容
运用句型：What's your / his / her name?
My / His / Her name is .... 进行自由交际．学习任务二: 听听力完成2a,2b．学习任务三: 对话练习（pairwork）
二、合作共建
熟练的运用介绍他人与询问他人
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
语法重难点 1.形容词性物主代词-----起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。即：形容词性物主代词＋名词如：This is my bike. 这是我的自行车。Miss Gao is our English teacher. 高小姐是我们的英语老师。
四、知识拓展。
（）1．The girl’s name is Maria Schuartz, so her ___________ name’s Maria.
A．last B．family C．first
D．mother
（）2．Each of the students under 15 years old doesn’t have _________ ID card.
A．an B．the C．any D．a （）3．That’s a girl. Her name is ___________.
A．Wang Xiaoling B．Wang Xiao Ling
C．Wang xiaoling D．Wang xiao ling
（）4．－Thank you very much.－_______________________.
A．No thanks B．Thank you. C．Not at all
D．That’s right
（）5．I _______Jenny Green. A.am B.is C. are D. be （）6.Hello! Nice to meet you !．Hello!_____________________
A. I’m OK
B. I’m Jim
C. Nice to meet you,too.
D. What’s your name?
根据汉语意思完成句子
1.见到你很高兴to _______ you.
2.他叫什么名字?叫吉姆. What’s ________name? Jim.
3.我是吉娜. _______ ________ Gina. = _______ ________Gina.
4.请回答这个问题. Please _______ this __________.
5.那是他的钟. That’s _________ _________ .
完成句子
1.What’s __________(他的)name?
2.Please ___________(回答)the question.
3.What’s your _________(第一的)name?
4.Her_______(最后的)name is Smith.
5.Jim Green is a ___________(男孩).
五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
六、【教后反思】
Unit 1 My name 's Gina （第3课时）
Section A 3a —4
主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：
【学习目标】：1、熟悉掌握本节课时的词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.
3、学会询问他人名和姓的句型.
【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握词汇。
1、个人自渎，记忆本课单词.
第一的名字最后的，上一个的姓氏
男孩女孩
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3,、根据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is.... 进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
Gina Miller First name :________ Last name:
________
完成3a .(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小组合作,练习自己的对话.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、知识拓展。
（一）单项选择
( )1. ---__________your name, please? --- __________ name is Gina Smith.
A. What, I
B. What’s, Your
C. What’s, My
D. What, My ( )2. Her name is Ann Read. Read is her _______ name.
A. first
B. given
C. full
D. family
( )3. --- Excuse me. ______ you Mr. Zhang ? -- Yes, my name _______ Zhang Ming.
A. Are, am
B. Is, are
C. Is, am
D. Are, is
( )4. --- _____________, Gina. --- Nice to meet you, too, Li Lei.
A. Good morning
B. How are you
C. Nice to meet you
D. Thank you
( )5. --- This is Jim, Gina. --- ___________ , Jim.
A. Good morning
B. Nice to meet you
C. How are you
D. This is
( )6. --- ____________ his name ? --- He’s Mike, my friend.
A. What
B. What’s
C. Who
D. Who’s
( )7.—your name, please？—My name is .
A. What’s, Jim Green
B. Who’s, Jim Green
C. What’s, Green Jim
D. Who’s, Green Jim
( )8. She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his
（二）根据汉语完成句子
1. Brown 是他的姓氏. Brown is his ______name.
2. 她的名是什么? ___________________name.
3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.
（三）根据上下文完成对话.
A: Hello! B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No. Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是
_________________________________
感到自己有待加强的是
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六、【教后反思】
Unit 1 My name's Gina （第4课时）
Section B 1a —2c
主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读。
２、句型What's your telephone number ? It's ------ 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字。
1、个人复习，记忆本课单词
一二三四五六
七八九.电话数，数字
电话号码它it’s =
2、听录音跟读。
３、小组相互检查单词读和写的情况.
4、小组展示.，看谁记得最准。
５、再听一遍录音，巩固记忆。
学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number?
It's... 进行交际.
1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phone number :____________telephone
number___________
her phone number :________ his phone number:
__________
2、试读下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What's your name?
B: My name is Gina.
A: What's your telephone number, Gina?
B: It's251--9237.
3、听录音，完成１b.
4、小组合作,做对话划线部分的替换练习
学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
１、小组内互相询问他人的电话号码，做１c的小组活动。
２、每人统计一个小电话本，完成2c 的表格。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1 归纳你所学过的基数词。
2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.
四、知识拓展。
(一)选择
1.Hello! My name is _______.
A. Li hua
B. Li Hua
C. li Hua
D.li hua
2.My car number is 53659.It reads(读作)________.
A.five three six five nine
B. five four six five eight
C. four three six four nine
D. five three seven five nine
3.Jenny is ________. Her family name is Brown.
A.girl
B. boy
C. a boy
D. a girl
4.What’s your telephone number? ____754457
5. A. I’m B. My is
C. It’s
D. it’s
5.The boy is Bob Green. His __________is Bob.
A. family name
B. last name
C. the first name
D. first name
(二)根据汉语完成句子.
1.这是他的身份证.This is _________ID __________.
2.你好?请问你贵姓?我姓雷.Hello! What’s your ________name? My
family name is Lei.
3.我的电话号码是568-998. My phone _________ _________
568-998.
4. 吉姆是他的名. Jim is his _______ ________.
(三)补全对话。
A: Hello! What's your __________?
B: ________ name is Tom.
A: What's your________number ?
B: It's 021—7928.
(四)阅读对话，判断正误。对的打（T），错的打（F）。（10分）
A: Hello. My name is John Brown. What’s your name?
B: Hello. I’m Kate Smith.
A: Nice to meet you, Kate.
B: Nice to meet you, too.
A: What’s your telephone number?
B: It’s 435-9988.
( ) 1. The boy’s first name(名字) is John.
( ) 2. The girl’s family name(姓) is Kate.
( ) 3. The boy’s last name is John.
( ) 4. The girl’s first name is Kate.
( ) 5. The boy’s telephone number is 435-9988.
五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
六、【教后反思】
Unit 1 My name's Gina
Section B 3a—4 &Self - check（第5课时）
主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、学会区分first name, last name.
2、利用first name, last name制作ID card..
3、能写出介绍自己或别人的文章
【学习重点】：学会制作ID card; 运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！）
一、自主学习（教师寄语：有志者事竟成。）
学习任务一: 会认读第5页3a部分的first name ,last name.
卡，卡片家，家庭身份证姓氏
电话号码_
过程：（1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。
（2）教师领读，纠正发音。
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查
1.Gina
2.Nick
3.Linda
4.Jim
5.Alan
二、合作共建
学习任务二: 会认读第5页3b部分的ID card
过程:（1）个人自读右边ID card信息，了解大意。
（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。
1.Her first name is .
2.Her last name is .
3.Her telephone number is .
（3）小组展示
（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答
学习任务三：学会制作第5页3c部分的ID card
过程：(1)读右边卡片信息，了解大意。
(2)根据右边卡片，自制ID card
(3)根据你所制作的卡片互问互答
学习任务三: 写作练习
1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友
2、根据练习的口语，表述成文.
3、展示交流.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？
提示：（1)What's your first name?
(2)What's your last name?
(3)What's your telephone number? 说出还有哪些？（性别、年龄）
四、知识拓展。（Nothing is difficult if you put your heart into it.)
选择填空
（1）your last name? A. What B. What's C. What're D.
What has
(2)What's her ________name?A. first B. two C. one D. three
(3)His name is Nick Hand. His ____ name is Hand. A. first B. last C. one D. given
根据汉语完成英语
1.Brown 是她的姓氏Brown is ______ ___________ __________.
2.他的电话号码是什么啊？________________ his phone number?
3.我是Tony，见到你很高兴I'm Tony.
____________________________.
4.她的名字叫玛丽。
5. Hello, my name’s Alan.（同义句转换）
___________, ____________ _____________ Alan.
阅读
I'm a Chinese(中国) girl. My name is Li Ying. I'm twelve. I'm in No. 5 Middle school(第五中学). Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher.
( )1. Li Ying is a _______ girl.
A. Chinese
B. English
C. Japanese
D. England
( )2. Chen Hong is _______. A. twelve B. thirteen C. eleven D. ten
( )3.My Chinese teacher is _________
A. Mr Chen
B. Miss Zhao
C. Mr Wu
D. Mr Wang
( )4.My English teacher is _________
A. Miss Wu
B. Miss Zhao
C. Mr Wu
D. Mr Wang
( ) 5.Li Ying and Chen Hong are________
A. teachers
B. friends
C. boys
D. English
五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
六、【教后反思】
Unit 2 Is this your pencil?（第1课时）
Section A 1a —1c
主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、掌握词汇pen, pencil, book, ruler, eraser, backpack, pencil case,
pencil sharpener, dictionary 等
2、学会句型:Is this/that---?以及回答Yes, it is./No, it isn't.
从而掌握指示代词:this, that
【学习重点】：掌握指示代词:this, that的用法
【学习过程】：
一、前置学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握词汇pen, pencil, book, ruler, eraser, backpack,
pencil case, pencil sharpener, dictionary 等
1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.
2. 个人试读,组内相互纠正发音.
3. 老师领读,学生纠正自己的发音.
4.自己读并记住汉语意思,组内检查.
5.小组竞赛,看谁记得多而快.
二、展示交流：学会句型:Is this/that---?以及回答Yes, it is./No, it isn't.
从而掌握指示代词:this, that
1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her
名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my, your, his, her
2.利用实物引入句型:Is this/that---?使用不同的物品来练习my, your, his, her
e.g. T: This is my pen. Is this your pen?
S1:No,it isn't. It's your pen.
3.听录音,给1b对话编号
4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.
5.小组竞赛,展示对话交际.
三、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)
四、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
自己编写一个确认物品的对话.
A:What’s this?
B:It’s a pen.
A:Is this your pen?
B:Yes, it is
五、达标拓展
选择
1.This is _____eraser. A. a B. an C. the D./
2.—Is that your book? —__________.
A. That isn't
B. It isn't.
C. Yes, that isn't
D. No, it isn't.
3.This ____ my key. A. s B. isn't C. not D. no
4.—Is this your backpack? —___________.
A. Yes, it is.
B. Yes, it isn't.
C. No, it is.
D. It isn't.
5. How do you spell ―pen‖ ?________.
A.This is a pen .
B.It's a pen
C. P--E--N
D. Yes, P--E--N
6. This is ______eraser and that's ____ring .
A. a, a
B. an, an
C. a, an
D. an, a
7.—What's this _____Chinese ? —It's "谢谢".
A. in
B. at
C. for
D. of
8. ________. Is this your ruler ?
A. Excuse me
B. Sorry
C. I'm sorry
D. Hello
翻译下列句子
1.这是一本书.___________________________________
2.那是你的尺子吗?_______________________________
是的,它是.______ , ___________________
3.这是她的字典吗? ______________________________
不,它不是.这是我的字典.________ , _______________. It's __________________.
句型拓展
1.My name is Gina. (对划线部分提问) ________ _______ your
name?
2.It's an orange. (对划线部分提问) _________ _________ this?
3.Is that your notebook? (做否定回答) _______ ,_____________.
六、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
七、【教后反思】
Unit 2 Is this your pencil?
第2课时Section A 2a—2c
主备人: 审核人：督办领导: “导学案”使用时间：【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语
2、熟练运用识别物主的句型
【学习重点】：学习识别物主的句型
【学习过程】：
一．前置学习（教师寄语：A good beginning is half done.）
把下列句子翻译成英语。
1.这是我的铅笔。
2.那是他的书。
3.--这是你的橡皮吗？
--不，它不是，是她的橡皮。
4.---打扰一下，这是你的双肩背包吗？
---是的，它是。
二．展示交流（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 会读写8页上的单词及短语。
单词:原谅；宽恕请原谅感谢好；不错
短语：打扰了_________ 谢谢__________ 我的铅笔__________ 她的尺子_____ __ 你的橡皮________他的钢笔__________
学习任务二: 听录音，练习对话
三．合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？
四．系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词
（2）总结一下询问物品主人的句型
五．达标拓展(教师寄语：No pains, no gains)
1．根据句意及首字母补全单词
(1)Is that her e_____ ___
(2)This is a pencil c_____ __
(3)What's this ? It's an r___ ___
(4)E_ ___ __me. Is this your pencil?
(5)Is this your pencil s_________
2．选择
(1)—Is this your eraser? —____ ______
A.Yes, it's .
B. Yes, it is.
C. Yes, is.
D. It is.
(2)Is that ______ pencil sharpener?
A. he
B. him
C. his
D. you
(3)This is _____ bag.
A. me
B. I
C. my.
D. you
(4) —Is that his case? —__________.
A.Yes, that is .
B. Yes, it isn't.
C. No, it is.
D.No, it isn't.
(5)Is this your ruler? No, it isn’t ,It’s ______ruler.
A. my
B. her
C. he
D. him
(6)______that your dictionary ?
A. Who
B. Is
C. Not
D. How
(7)This is _____ruler and that’s ______eraser.
A. a, a
B. a, an
C. an, an
D. an, a
(8)Is that your _____?
A. a book
B. book
C. books
D. the books
3．完成下列句子
(1)______ _______(这是) your pencil ?
______ , ________ ________(是，它是)
(2)_______ _______(那是)his book?
_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book..
4．翻译下列句子
（1）这是你的字典吗？不，它不是。
（2）这是他的钢笔吗？是，它是。
（3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。
(4) 这是他的字典。
（5）那是我的英语书。
（6）这是你的尺子。
六．教学评价
通过本节课的学习我最大的收获是_____________________ ___
感到自己有待加强的是____________________________________
七．教后反思
Unit 2 Is this your pencil?
第3课时Section B 1a —2c
主备人: 审核人：督办领导: “导学案”使用时间：
【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.
2、掌握句型：What’s this in English？It’a /an …How do you spell it？
3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.
【学习重点】：确认物主关系以及拼读单词的句型.
【学习过程】：
一．前置学习（教师寄语：A good beginning is half done.）
根据汉语提示完成句子。
1.—What’s this (用英语) ？
—It’s (钢笔) .
2. —Is that (她的字典) ？
3. —（怎样）do you (拼写) pen ?
— P—E—N .
4. (打扰一下) ，Jane . Is this (你的直尺).
5. （感谢）you very much .
二、展示交流（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练读写本课13个单词.
1、个人自读，记忆本课单词．
第一的名字最后的;上一个的姓氏男孩女孩学习任务二: 运用句型：What’s this in English？It’a/an…
How do you spell it？进行自由交际．
1、预习P9 ，3，试着说出图中出现的5中物品名称.
2、学习对话
Ａ：What's this in English？Ｂ：It's a pen.
Ａ：How do you spell it？Ｂ：P--E--N.
Ａ：Is this your pen？Ｂ：Yes，it is./No，it isn't.
3、利用3中出现的物品,两人一组,练习新的对话.
4、对抗组竞赛,展示对话.
学习任务三: 听听力,完成Section B 1a ,2a,2b．
三、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？
四、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？
______________________________________________
五．达标拓展(教师寄语：No pains, no gains)
1、翻译下列短语．
1)用英语______ _ 2)卷笔刀__ ____ 3)电子游戏______________
4)一张身份证____________5)你的橡皮______ ____
2、根据句意及首字母补全单词。
1)Is that her e___________?
2)How do you s_____ __ pen?
3)What's this in E____________?
4)Is that a pencil c__________?
5)That is my c_________ game.
3、选择
1. —Is that your book? —___________.
A.That isn't.
B. It isn't.
C.Yes, that is.
D. No, it isn't.
2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the
3.—__________ do you spell eraser? —E-R-A-S-E-R.
A. What
B. What's
C. How
D. Who
4.—What's this ________ English? —It's a hat.
A. on
B. to
C. in
D. at
5. ---Is this your pen ? --- .
A. No, it’s my pen.
B. Yes, it is
C. Yes, it’s her pen.
D. That’s your pen.
6.You can look up(查)the word in the ________.
A. pencil case
B. backpack
C. school
D. dictionary
7.—What’s this English ?
—It’s English dictionary .
A. in, a
B. on, an
C. in ,an
D. an , in
六．教学评价
通过本节课的学习我最大的收获是_____________________ ___
感到自己有待加强的是____________________________________
七．教后反思
Unit 2 Is this your pencil?
第4课时Section B 3a—4
主备人: 审核人：督办领导: “导学案”使用时间：【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.
2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。
【学习过程】：
一．前置学习（教师寄语：A good beginning is half done.）
1.这是我的笔记本。This is my 。
2.那不是她的字典。That her .
3.你怎么拼写它。How you it ?
4.那个男孩是比尔吗？that Bill ?
5.它是我的英语书。It’s 。
二、展示交流（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握本课10个单词.
学习任务二: 能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
1、让学生阅读3a 广告牌上的圈出1a 中出现的词语。
2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。
3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。
4、完成3b 。并写出自己的寻物启示和失物招领。
三、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字┅）。
四、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven 电话793-4567
失物招领：物品电子游戏，找John 领取电话698-1456
五．达标拓展(教师寄语：No pains, no gains)
（一）翻译下列短语．
（１）失物招领（２）学生证_________________ （３）电子游戏（４）一串钥匙_______________ （二）根据句意及汉意写出下列单词
（１）“Is this your ID card ?”“Yes, _________.”
（２）“Is that her ring”“No , It _________.”
（３）How _______you spell watch?
（４）What's your phone number ? ________890-5827.
(5 ) Is it in the lost and _________case .
( 6 ) I lost a set of ___________ (钥匙）
（7 ）_________（打电话）Alan at 285-6548.
（三）选择
1. This _______a book . That _______a ruler
A. am, is
B. is, is
C. is, am
D. are, are
2. —Is this _______pencil? —Yes, ________
A. your, it is
B. you, it, is
C. your, it's
D. you, it's
3. —__that your backpack? —No, _________. It's his backpack .
A. is, it isn't
B. Is, it isn't
C. Are, it is
D. are, it is
4.—What's this _______English? —It's ______eraser .
A. in, a
B. with, an
C. in, an
D. With, a
5.—What's this in English? —It's _______
A. a key
B. key
C. watch
D. clock
6. Call Alan ________994-5863.
A in B. with C. on D. at
7—Is this _________ruler? —Yes, it's her ruler.
A. my
B. her
C. his
D. your
（四）翻译下列句子。
点燃、激发、唤醒 创造生命的狂欢 年 级：七年级 学 科：英语 学案编号： ___________ 编 写： 审 核: ______________ 审核签字： __________ 《Lesson 29 A Birthday Card 》 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！ ） 1、 重点单词： paper, i nsid e, poem, riddle, prese nt, soft 2、 重点短语： have a birthday party ， make a birthday card,on the front of, Happy Birthday 3、 重点句型 现在实行时 I am writing a poem for Grandma. 【重难点】 1. 重点：重点词汇及短语 2. 难点：现在实行时 【预习检测】 根据句意写出单词或短语。 1. __________ Jack is (use) cray ons to colour the picture. 2. Please write dow n your friend ' 3. I live in a place ______ (call) 4. John ' s birthday is on_________ (9 5. Write your n ame on this piece of __ 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） A 、听力训练 Listen to the text and write true(T) or false(F).(P75,Part1) B 任务阅读 Read the less on and an swer the questi on. （ P75, Part 1） C 难点点拨 1.1 am writi ng a poem for Gran dma. 我正在为奶奶写一首诗。 现在实行时表示此时此刻或现阶段正在实行或发生的动作，常与时间状语 now 连用，也能够和动词look, liste n 连用 1 ）基本结构：主语 +be+do ing sth 。例如：I am doing my homework now. 2） 一般疑问句形式，Am/Is/Are+主语+V-ing +其他，答语：yes,主语+be 或No,主语+be not.例如：----Are you doing your homework? ---Ye s, I am./No, I am not. 3） 否定句形式：主语 +be+not+doing 例如：He is not playing basketball now. 4 ） 现在分词的构成：一般在动词词尾加 ing,例如：do-doing; look-looking. 以重读闭音节结尾的单词，如果只有一个辅音字母，先双写这字母，再加 ing.例 女口： get-gett ing; sit-sitt ing ， beg in-begi nning ， swim-swim ming ， run-running. 以不发音的e 结尾的词，去掉e ，再加-ing ，例如：write-writing ，dance-dancing 以ie 结尾的词，变ie 为y ，再加-ing ，例如die-dying. 练习： write- ________ draw- __________ make- _________ put- _________ D 活动演练 1. Fill in the bla nks using the prese nt contin 班级 _______ 姓名 _______ 组号 _______ s address ____ (in side “ Lucky Village ” . 月5日). (纸) 的反义词 )the envelope. uous ten se..( 现在实行时态) (P75, Part 3 )
七年级上册参考答案 七年级（上）Units 1~6 【题组训练一】 一、I. 1. question 2. dictionaries 3. friends 4. difficult 5. vegetables II. 1. are 2. their 3. interesting 4.mine 5. watches 二、1-5 AABAD 三、1. Excuse me; in English 2. Thanks for 3. e-mail; at 4. plays sports 5. What color 【题组训练二】 1-5 DAABC 6-10 CDCAC 11-15 BBBDC 【题组训练三】 （一）1-5 DCBCA 6-10 CBDDB (二) 1—5 ADCBC 七年级(上) Units 7~9 【题组训练一】 一、1. December 2. usually 3. subject 4. Saturday https://www.doczj.com/doc/4018524531.html,eful 6.writing 7.favorite 二、1. fifth 2. teeth 3. doesn’t like 4. are 5. healthy 6.to eat 7.makes ; laugh 8.boring ; bored 三、1. How much 2. Why does, like 3. Can; can’t 4. Her favorite subject 5. When do 【题组训练二】 1-5 CCBDA 6-10 BCBDA 【题组训练三】 一、1.shops 2.into 3. without 4.catching 5.considered 6.turn 7.impolite 8. surprised 二．1--5 CDADC 6--10ABACA
外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Nice to meet you Unit 1 The first English lesson 课型：听说课 [学习目标] 1.掌握重点单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise 2.能够正确使用I’m from… [课前预习] 读熟单词并能理解意思 Match: meet 课 student 学生 lesson 遇见 twelve 从……来 thirteen 也 too 十三 from 十二 write 匹配 practise 写 match 练习 [课堂活动] Step 1检查 1）Listen and check how many people speak. 1 □ 2 □ 3 □ 2）Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening 1）Listen and check the true sentences. 1.Miss Li is a teach er. □ 2.Lingling is from Beijing . □ 3. Daming and Lingling are friends. □
4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2）Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…
人教版新目标七年级英语上册导学案 Starter Unit1 Good morning! 1a—2e (第1课时) 【学习目标】 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。 4. 了解一些常用缩略字的含义。 【重点、难点】 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。 3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 【导学指导】 温故知新通过听唱英语歌曲?Good morning!?开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。Good morning! 用于早上见面问好。 自主互助学习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank! (早上好，Frank) B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/ 4.正确书写字母。
【课堂练习】 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.完成句子。 ______________(早上好，Helen！) ______________（嗨，Bob，早上好！） 4.写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 5.写出下列字母相邻的字母。 ____Bb____ _____Cc___ ____Ee____ ____Gg____ ____Ff___ ____Hh____ 6. 写出下列缩略词的意思。 HB________ CD______ BBC______ 【要点归纳】 1.学会早上见面的简单问候。 2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen. 3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。 【拓展练习】 1.早上见面主动用英语问好。 2.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 4._______ ________ (早上好)，Mr. Wang! 5. Good morning, Mary. ___________. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______ 5)/ ei /_______ 6) /i:/________ 7.写出下列大字字母的小写字母。 1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______ 5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______. 8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。 1）海伦早上好！ 2）早上好，Alice 。
仁爱版七年级英语上册Unit 3 Topic 2-Section B 导学案【学习目标】 1、学习的任务和目标： 1)．知识: Learn some new words and a phrase: work, hospital, on, farm, on a farm, drive 2). Talk about jobs and workplaces: (1)—What does the man do? —He’s a doctor. (2)—Where does he work? —He works in a hospital. 3)．帮助学生将职业与工作地点结合起来。 2、学习的重点: 谈论工作及工作地点。 3、学习的难点: 谈论工作及工作地点。 【学习过程】 Step 1: 自主学习----明确目标自学文本 1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。 2. 对照课本后面第三单元的单词表跟读单词录音。要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。 3. 独立认真地预习课文。要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。 4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。 5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。 Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学 1. 学生独立完成导学案上的自学检测。 2. 学生在线上提交客观题的答案。 3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。 1. 通过自学完成下列任务： 自学检测题
一、根据语境及汉语提示完成句子 1. —Where does your father (工作)? —He teaches in a school. 2. My mother is a doctor. She works in a (医院). 3. —Can you (给……看) your photos to us? —Sure. 4. Jack’s father is a farmer. He works on a (农场). 5. The man is a driver and he (驾驶) a bus. 二、单项选择 ( ) 1. —Where does your mother work? —She works a farm. She is a farmer. A. on B. in C. at D. to ( ) 2. —_____________________________________ —He’s a high school student. A. Where does he work? B. What does he look like? C. What does he do? D. Who is he? ( ) 3. She is a nurse. She works a hospital. A. in B. at C. on D. / ( ) 4. They are office workers. They work in office. A. a B. an C. some D. all ( ) 5. —_______________________________________ —They work in a hospital. A. Who are they? B. How are you? C. What do they do? D. Where do they work? Step3: 自展提升----合作探究展示交流 通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问【知识探究】 知识点一 1.把…出示给某人看: show sth. to sb. Maria shows a photo of her family to Kangkang.
湖陇中学七年级高效课堂自主学习型英语日导学稿 The man with a new idea is a crank until the idea succeeds. (Mark Twain, American writer) 具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。(美国作家马克·吐温) 姓名＿＿＿＿＿编号Unit 1（003）日期2012 02 编制：张小桃审核：教导处 【自研课导学】（时段：晚上在家30’） 当堂反馈：单词填空(10分) 1.They all come from _________(澳大利亚). 2.Can you speak _________(法语)? 3. What ________(language) does he speak? 4.This is the ________(信) from Mike to Sam. 5.She speaks English very ________(好). 6.He comes from Tokyo. He speaks J_________. 7.There are fifty states in the U__________. 8.Where are their pen ________(pal) from? 9.Where does he _______(live)? 10.He went to many ________( country) last year.
“日日清过关训练题”巩固达标（要求：独立完成，不会试题要作好记录！） 姓名：＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿＿＿ 基础题：用动词的适当形式填空(10分) 1. Jim’s parents _________(not watch) TV on Sundays. 2. She_______(stay) at home and has a good rest. 3. Are they reading or_______(write)? 4. Uncle Wang asks us _______(fly) kites with him. 5. They all______ (come) from foreign countries. 发展题：用适当的词替换句中画线部分(10分) ( )1.They don’t have any Chinese textbooks. A. have some B. don’t buy C. have no D. don’t want ( )2.We don’t go to school on Sundays. A. next Sunday B .every Sunday C. at weekend D. on weekend ( )3.My parents work five days a week. A. from Monday to Friday B. from Sunday to Friday C .on Sunday D .on Friday ( )4.I want a pen pal in China. A. partner B. student C. friend D. pen friend ( )5.She comes from Canada. A. come along B. goes to C. is from D. are from 提高题：选择填空(15分) （）1.He can’t speak English_____ French. A. a lot B. and C. or D. no ( )2.They know many Chinese words . But they can speak____ Chinese. A. a little B. a lot C. a lot of D. many ( )3.-Your English is very good. -_______. A. You are right. B. That’s nothing. C. Thank you D. No, it’s not good ( )4.I live in ______ old city of Mexico. A. a B. an C. the D. one ( )5.Toronto is a city of _______. A. the USA B. Japan C. England D. Canada ( )6.My pen pal ______ Singapore. A. from B. is from C. come from D. are from ( )7.Judie______ Toronto. A. live B. live in C. lives D. lives in ( )8.Where ______ he ______? A. does, live B. do, live C. does, live in D. do, lives in ( )9.Where ______ your parents_____? A. do, from B. is , from C. are, from D. does , from ( )10.Anderson ______ a pen pal _____ China. A .want , in .B. want, at C. wants, at D. wants , in. 【学生自主反思】 今天我学会了： 我对 知识掌握欠缺，我准备在（时间）去问同学。
七年级英语下册全册导学案（仁爱英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题:Unit8 TheSeasonsandtheweather Topic3 Let’scelebrate! SectionA （第一课时） 备课人：薛静（柳园中学） 审核人： 班级： 学生： 【学习目标】 .学习节日名称：SpringFestival,christmas, LanternFestival, Thanksgiving,Easter, mid-autumnFestival 2.学习并掌握新单词： dumpling,sweet,luck,riddle,pie,believe,full,moon 3.谈论中国和其他国家的一些重要节假日及其庆祝方式，了解中外风俗文化的差异。
chinesepeopleeatdumplingsandperformlionanddragondan ces. Peopleinmanycountriescelebratechristmasandgiveeacho therpresents. onLanternFestival,peopleeatsweetdumplingsforgoodluc k. onThanksgiving,manypeopleeatturkeyandpumpkinpie. 【知识链接】 Twelvemonthsinayear:_______________________________ _____________________ ___________________________________________________ _____________________ Sevendaysinaweek:__________________________________ ____________________ what'sthedatetoday?It's_____________. whatdayisittoday?It's_____________.
七年级上册英语导学案 课题: Starter Unit 1 Good morning! 课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第一课时授课日期课型新课主备教师使用教师 学习内容1a-2b 学习目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 重点难点重点：1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习 教学过程 一、回顾反馈预习提纲： 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! 教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 补充内容 板书课 题：
B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正确书写字母。 二、明确目标学案导学 学生自读目标 三、自主学习合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（嗨，Bob，早上好！）生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与
初一英语导学案参考答案 Starter Unit 1 Section A Period 1 四、归纳整理2、26 8 五、拓展练习略 Section A Period 2 二、预习检测Hello/Hi Good morning 三、共同探究afternoon good afternoon evening good evening 四、归纳整理Goog morning Good afternoon Good evening Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 二、拓展练习略 Section B 三、共同探究3、how you I fine thank am are 五、拓展练习1）Hi 2) Hello 3) Good evening 4) Good morning 5) Good afternoon 6) How are you ? I‘m fine. thanks. How are you ? I‘m fine, too. 单元复习 三、单元检测1. 略 2. C C B C A 3. 1) —c 2) —d 3) —b 4) —a 5) —e 4. 1) Good evening 2) How are you ? 3) I‘m fine. 4) Good afternoo Start Unit 2 Section A 1、R j q I K L p O n M
2、略 3、略 4、N e h n A g l U k 5、What’s this in English? It’s an orange. Section B 1、略 2、Ab Bd Ca Dc Ee 3、quilt ruler key spell please Frank jacket orange Section C 1、略 2、morning Hi How fine thanks I’m what’s an it S-P-E-L-L Section D 〈一〉1---5 SDSDD 6---9 SDDD 〈二〉in Chinese a quilt a chair a jacket a map a pen 用英语一把钥匙这个尺子谢谢你 〈三〉1、d 2、c 3、e 4、b 5、a 〈四〉1、B 2、A 3、C 4、B 5、C 〈五〉．1、What’s this ? 2、What’s this in English? 3．This is a nice quilt．4．Spell it, please． Start Unit 3 Section A: 共同探究：
人教版七年级英语上册全册学案 篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案 英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】 第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一）单项选择. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ?
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 和 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!” ，“Hi!” 。 “Hello!” 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学 。 感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.” 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前 和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： ，“Hello!” ，“Are you ，“Hi!” 1.听1a和3a.,学会并听懂“Good morning!” 。 …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.” 2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you! Helleo! Yes , I am. Are you Wang Lin? Hello! Nice to meet you! Good morning! 【多元互动合作探究】
七上导学案答案 Unit 1 Topic 1 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 ADCDD 【拓展练习】 （略） Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 CDDDD 【拓展练习】 (略) Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---4 DADD 【拓展练习】 (略) Section D 【当堂反馈】 Ⅰ、从B栏中找出A栏各句的应答语。 1.B 2.A 3.D 4.C 5.E Ⅱ、(略) Unit 1 Topic 2 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BBBCA 【拓展练习】(略) Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BACBC 【拓展练习】(略) Section C 1
【当堂反馈】 单项选择 1---4 CBBA 【拓展练习】 用适当的词填空。 1. name 2. I 3. is 4.What 5.He 6. number 7. is 8. Where 9. too 10. Her Section D 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BCCB Unit 1 Topic3 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 CBCCB 【拓展练习】 略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BAABB 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BDACB 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 单项选择 1---3 CCB Unit 2 Topic 1 Section A 【当堂反馈】 2
单项选择 1---6 ACCBBA 【拓展练习】略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 DACDB 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BACBC 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 单项选择 1----5 ABDDB Unit 2 Topic 2 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 DBBBC 【拓展练习】 略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 AADCC 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BBDAB 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 3
仁爱版英语七年级上册导学案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”， “Hi!”和“H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同 学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you!
七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）： 通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。
StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。 句子结构：Why do you + +其他？ 例如：你为什么喜欢大象？？ 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。 例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。 例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当