《计算机文化基础》课第四单元课程单元教学设计
第四单元Excel 2010共设计四次任务，以下是分任务进行设计，表格后附任务要求、操作步骤、操作要点。
本次课题目：任务一电子表格的数据输入
专业班级非计算机专
业大一学生
上课时间学时 2
上课
地点
多媒
体机
房
教学目标
能力（技能）目标知识目标
能用Excel 2010处理各种类型数据的输入
及相应编辑
掌握单元格中数据的修改与
删除
熟练掌握单元格的移动与复
制
熟练掌握单元格的选定与编
辑
能力
训练
任务
及案
例
在对应的行列位置，完成下面表格内容的正确输入：
参考
资料
实验教程P72-77第四章实验一
步骤教学内容教学
方法
教学
手段
学生
活动
时
间
分
配
备
注
1 2 3 4 5 6 7 8 工作表的基本操作
常见数据类型的输入及设置
数据的输入、修改和删除
鼠标指针类型及作用
单元格区域的选定
单元格数据的移动与复制
多工作表中数据的编辑
实验一内容的输入
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
演示
演示
演示
演示
演示
演示
演示
巡回
指导
观察、
实践
实践操
作
5
10
5
2
3
3
2
15
作业：实验教程P77第四章拓展作业一
后记：
学生参与课程积极性较高，学习效果较好。教学内容可以进行进一步凝炼。
任务一电子表格的数据输入
教学目标：掌握单元格中数据的修改与删除，学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑
教学重点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑
教学难点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑
教学方法：讲授、演示
二、讲授新课
1．活动单元格
方法：鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。
（每个单元格容纳32000个字符）
2．工作表中输入数据
方法：双击单元格→键入数据。用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB来结束输入。
改正数据的错误：按Backspace键删除光标左侧的字符。
按Delete键删除光标右侧的字符。（Excel的编辑工具栏修改数据更为方便）
3.工作表数据的修改和删除
（1）单元格中的修改：双击单元格，用←、↑、→、↓和Del 等编辑键对数据进行修改（其它方法）。
（2）若删除单元格内容，按Delete键即可（其它方法）。
4．鼠标指针类型及作用（可略）
常规鼠标指针（选择命令或选定对象）；
带阴影十字指针（选择单元格或区域）；
黑十字指针（后面；I型指针（输入数据）；
双向箭头（改变行号或列号的大小）；
双头斜箭头（改变图、表的大小）。
5．单元格区域的选定
方法：（1）将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形被选定为一个区域。
（2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。
（3）单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。
6．单元格数据的移动与复制
（1）数据移动
方法：1.选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴；
2.选定→（鼠标指针变成一个箭头）拖动→目标位置放开。
（2）数据复制
方法：1.选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴；
2.选定→（鼠标变成一个十字箭头）拖动→目标位置放开。
7．多工作表中数据的编辑
方法：单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴
8．数据的类型
（提问）输入的数据中数字与字符的不同？
Excel是一个数据处理与分析的软件，所以数据的类型就十分关键。
（1）设置单元格数据类型
方法：右键单击单元格→“设置单元格格式”→“数字”标签一般我们使用的是常规类型，只有特殊的数据才需要改变单元格类型。
（2）常见的数据类型
常规、数值、时间、日期、百分比
（3）举例说明时间和日期类型
三、练习
输入下表
学生成绩表
学号姓名政治语文数学英语总成绩平均成绩9801 王小红84.5 91 88 85
9802 梁虹春87 95 81 91
9803 冯立峰77 84 79 74
9804 吕国华80 88 91 78
9805 胡建军91 86.5 74 80
9806 李静静90 87 91 96
9807 马晓莉82 93 97 89
四、小结
熟悉并掌握本节课知识点
本次课题目：任务二美化电子表格
专业班级非计算机专
业大一学生
上课时间学时 2
上课
地点
多媒
体机
房
教学目标
能力（技能）目标知识目标
能用Excel 2010进行基本的工作表编辑及
美化
掌握Excel中工作表增、删
重命名，工作表单元格的行
列编辑，文字的润色，行高、
列宽的改变，对齐方式的设
定，单元格的合并
了解Excel中的自动套用格
式
能力
训练
任务
及案
例
对以下表格进行编辑、美化：
参考
资料
实验教程P77-81第四章实验二
二、教学设计
步骤教学内容教学
方法
教学
手段
学生
活动
时
间
分
配
备
注
1 2 3 4 5 6 7 8 9 工作表增、删重命名
工作表行、列插入删除
单元格的插入删除
删除单元格与清除单元格内容的
区别
单元格的合并与拆分
文字润色
行高、列宽的改变
对齐与显示方式
实验二内容的美化
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
演示
演示
演示
演示
演示
演示
演示
演示
巡回
指导
观察、
实践
实践操
作
5
10
5
2
3
3
2
2
13
作业：实验教程P80第四章拓展作业一
后记：
学生参与课程积极性较高，学习效果较好。
任务二美化电子表格
教学目标：掌握Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式的设定，学会单元格的合并，了解Excel中的自动套用格式。
教学重点：Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式设定，单元格的合并
教学难点：单元格的合并、拆分
教学方法：讲授、演示
教学过程：
组织教学
一、复习导入
上节课我们学习了有关Excel工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。这节课，我们就开始学习Excel 工作表的编辑美化的相关操作。
二、讲授新课
1.工作表增、删重命名
（提问）Excel的工作簿中可有几个工作表？工作表的个数是可以改变的。
（1）增加工作表（尝试由学生根据以前学习的方法自己完成）方法：右键单击工作表标签→“插入”（其它方法）
（2）删除（由学生完成，并总结方法步骤）
方法：右键单击工作表标签→“删除”
（3）重命名（由学生完成，并总结方法步骤）
方法：右键单击工作表标签→“重命名”
2.工作表行、列插入删除
（1）插入
方法：“右键单击行标或列标”→“插入”
（2）删除
方法：“右键单击行标或列标”→“删除”
3．单元格的插入删除
（1）插入
方法：“右键单击单元格”→“插入”
注意：有四种插入方式，演示整个插入过程
（2）删除
方法：“右键单击单元格”→“删除”
注意：四种删除方式演示
4．删除单元格与清除单元格内容的区别
（搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果）
注：可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。
5．单元格的合并与拆分
（以具体表格为例）我们可以看到如下的一张学生成绩表：
提问：注意上一张成绩表的标题是否美观？
不美观，原因是标题偏于一旁的单元格中，由于单元格的限制，表格标题无法移至中间的位置，这就需要进行单元格的合并操作。
合并操作的步骤：选定需合并的单元格→点击工具栏的按钮（合并居中按钮）
6．文字润色
文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。
（已学习过Word的学生）自己自学为主
（未学习过Word的学生）逐步讲解重点在字体与字号设置
步骤：（1）字体改变（工具栏选择一种合适的字体）；
（2）字号改变（工具栏选择合适的字号）；
（3）颜色改变（工具栏）；
（4）背景色改变（工具栏）。
7．行高、列宽的改变
（1）Excel中单元格是可以改变行高、列宽的。
步骤：行高改变（将鼠标移至行号间隔处，当鼠标指针变成“”
时按住左键拖动鼠标）；
列宽改变（将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成
“”时按住左键拖动鼠标）。
（2）自定义行高、列宽值
行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。
步骤：行高改变
选定某一行→单击“格式”→“行”→“行高”→输入相应的值；
（列宽改变方法类同）。
8．对齐与显示方式
改变了行高、列宽后，单元格中的文字居于左（右）下方（不美观），有什么方法可以解决？
对齐方式的改变：三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。
步骤：选定某一单元格→单击工具栏对齐按钮
对于竖直方向上的对齐
步骤：右键单击选定某一单元格.→选择设置单元格格式→“对齐”标签→“垂直对齐”→居中
三、练习
将练习表格按要求美化：
1.在表格行首插入一行，键入标题“学生成绩表”；
2.删除其余两张工作表，并将当前工作表命名为“学生成绩”；
3.将表格标题单元格合并；
4.将表格标题文字设为黑体字号20，其它文字设为宋体字号14；
5将不合格的学科成绩以红色显示；
6.表格的行高设为30，列宽设为10；
7.表格中文字设定居于表格中间；
8.将表格背景色设为淡蓝色。
四、小结
本次课题目：任务三使用电子表格进行数据分析
专业班级非计算机专
业大一学生
上课时间学时 2
上课
地点
多媒
体机
房
教学目标
能力（技能）目标知识目标
能用Excel 2010进行数据的基本运算
掌握公式输入的格式与计
算，计算机数学运算符的表
示方式
能够运用公式进行常规的
Excel数据计算
了解Excel中的几种常用函
数
能力
训练
任务
及案
例
使用电子表格进行数据分析，表格如下：
参考
资料
实验教程P81-84第四章实验三
二、教学设计
步骤教学内容教学
方法
教学
手段
学生
活动
时
间
分
配
备
注
1 2 3 4 5 6 输入公式
计算机中的数学运算符
Excel中的函数
从属单元格
输入函数（直接输入、菜单输入、
公式选项板输入）
实验三内容
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
演示
演示
演示
演示
演示
巡回
指导
观察、
实践
实践操
作
5
5
5
2
10
18
作业：实验教程P84第四章拓展作业
后记：
学生参与课程积极性较高，学习效果较好。
任务三使用电子表格进行数据分析
教学目标：掌握公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式，能够运用公式进行常规的Excel数据计算，了解Excel中的几种常用函数
教学重点：公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式
教学难点：公式输入的格式，Excel中的函数
教学方法：讲授、演示
教学过程：
组织教学
一、复习导入
上节课我们学习了Excel中工作表的美化，这节课我们开始学习Excel中数据计算的方法中公式计算的方法。
二、讲授新课
1.输入公式
Excel是一用于数据统计和分析的应用软件，实现统计与分析的途径主要是计算，现在我们就开始学习Excel中公式的输入。
步骤：（以求和为例，计算‘王小红’的总成绩）
选定需存放总成绩的单元格（演示中指定一个单元格）；
输入公式；
回车确定。
输入公式的格式：
格式1：<=>[<单元格应用><运算符>,<单元格应用><运算符>……]
例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=C3+D3+E3+F3”
注意格式中“=”；单元格的引用要正确（计算机中的数学运算符）；
格式2：<=>[<函数表达式>]
例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=SUM（C3:F2）”
（Excel中函数的使用及函数参数的格式）。
当然也可以在单元格中直接利用公式将数据累加得到结果，但如果采用这样的方法得到的结果有一定的缺陷？（从属单元格的概念）
2.计算机中的数学运算符
计算机中的数学运算符与我们普通的数学运算符有一定的差别：
运算符计算机中的数学运算符普通的数学运算符
加+ +
减- -
乘* ╳
除/ ÷
计算机中没有大括号、小括号和中括号的概念，只有括号（）
3.Excel中的函数
利用公式计算有简明的优点，但对于单元格过多的情况在处理上较繁琐，Excel提供了函数输入的计算方法。主要的函数有：SUM，AVERAGE，COUNT，MAX，MIN等。（函数内容为下节课重点）
4.从属单元格
含有公式的单元格称为从属单元格。
从属单元格是Excel单元格中的重要概念，它的主要特点是只要被公式引用的单元格中的数发生修改，从属单元格中的数也将自动跟着改变。（举例说明）
在前面的例子中，相加数据时，我们既可以引用单元格也可以使用直接的数据，当源数据发生改变时结果会如何？（演示）结论：为使用方便，尽量避免引用直接的数据。
三、练习
利用公式法计算所有学生的总成绩和平均成绩。
四、小结
4.5 Excel中的函数
教学目标：掌握函数输入的三种基本方法，能熟练使用函数进行数据的统计与分析
教学重点：直接输入函数，菜单输入函数，公式选项板输入函数教学难点：公式选项板输入函数，函数的参数定义
教学方法：讲授、演示
教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了Excel中公式的使用，但对于计算量较大的情况，公式输入的方法过于繁琐，Excel专门提供了函数计算的方法。
二、讲授新课
1.直接输入函数
直接输入函数的方法与输入公式的方法相同，一般步骤：
（1）单击欲输入函数的单元格
（2）向当前的单元格输入函数
格式：<=><函数名称（参数）>；
注意：“=”是必不可少的；参数一般采用单元格或区域的表示法。
按回车键结束。
例：利用函数输入法计算所有学生的总成绩
（计算王小红）单击G3单元格→输入=SUM（C3:F3）→按回车
其中C3:F3是求和函数SUM的参数，指从C3单元格到F3单元格这块区域。
2.运用菜单输入函数
Excel的函数十分丰富，初学者不易全部掌握。对于一些不太熟悉的函数，可以借助菜单输入。
步骤：（1）单击欲存放数据的单元格；
（2）点击菜单栏中“插入”→“fx函数”；
（3）在弹出的粘贴函数的对话框中选择要使用的函数单击“确定”。
（演示上述的过程）
之后会弹出函数输入的对话框，在Number1文本框中输入函数的正确参数如C3:F3。
运用工具栏按钮“fx”输入函数比使用菜单输入函数更为简捷。只要单击标准工具栏按钮即可。
3.用公式选项板输入函数
单击欲存放数据的单元格；
单击编辑栏中的公式编辑器钮；
单击对话框的“”，选择函数；
在对话框的Number1文本框中输入函数的参数。
（演示举例说明）
公式选项板输入函数的方法比较直观、简洁，是使用最多的一种函数输入方法。
Σ按钮的使用：
工具栏中的按钮对于处理单一的数据求和十分有用，例得出每位学生的总成绩及每门学科的总分。
步骤：（1）选择区域C3:H11
（2）单击Σ按钮
三、练习
利用任一中函数计算法，计算每位学生的总成绩、平均成绩及每门学科的总分、平均分（最高/低分）。
四、小结
4.6 数据分析
教学目标：掌握数据填充的基本操作，掌握筛选的两种方式；学会对数据进行排序；并利用EXCEL对数据进行分析
教学重点：数据填充的基本操作，筛选两种方式的使用，数据的排序，关键字的概念
教学难点：自动筛选的方式，排序的顺序
教学方法：讲授、演示
组织教学
一、复习导入
前面我们学习了EXCEL中公式和函数的使用，在实际工作中，我们经常需要的数据进行排序和筛选，以便对数据更好地进行分析。
二、讲授新课
1．相同数据的填充
方法（1）将要填充的数据输入到第一个单元格中，选定要填充的区域（包括已经输入了数据的单元格），从“编辑”中的“填充”菜单项中选择适当的填充方式。
向下填充、向右填充、向上填充、向左填充方法（2）将要填充的数据输入到第一个单元格中，将鼠标移动到该单元格右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标（演示操作）。
2．有规律数据的填充
方法：将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中；
选定这两个单元格；
将鼠标移到第二格单元格的右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标。
3．函数和公式的填充
在电子表格中使用和函数和公式以后，常常要对所有的行或列进行相同的公式或函数的计算，这时也可以使用填充的方法来一次完成。
操作方法与相同数据填充的操作方法相同。
演示操作：经公式或函数计算的值的填充。
4．自定义系列的填充（可选）
在使用电子表格时，有些数据是经常会同时用到的，例如：我班全体同学的姓名。能不能也采用数据填充的方法将全体同学的姓名输入到计算机中，如果能完成这样的操作，那对我们来说，实在是太方便了。
事实上，完成这样的操作是可以的，这就是自定义填充。
操作方法：
（1）“工具”→“选项”→打开选项对话框→选定“自定义系列”选项卡；
第二章工作表的数据编辑与格式设置 2.1工作表中的行列操作 2.1.1选择表中的行和列 选择一行或多行：将指针移动到行号上，当指针变为向右的箭头时，单击可选中一行，按住左键拖动可选择多行，按住Ctrl键可选中不连续的多行 选择一列或多列：将指针移动到列标上，当指针变为向下的箭头时，单击可选中一列，按住左键拖动可选择多列，按住Ctrl键可选中不连续的多列 2.1.2插入与删除行和列 ?选中行或列，单击鼠标右箭，在出现的快捷菜单中选择“插入”或“删除” ?选中行或列，切换到功能区中的“开始”选项卡，单击“单元格”选项组中的“插入” 按钮下的向下箭头，从下拉菜单中选择“插入工作表行”或“插入工作表列”命令 ?选中行或列，切换到功能区中的“开始”选项卡，单击“单元格”选项组中的“删除” 按钮下的向下箭头，从下拉菜单中选择“删除工作表行”或“删除工作表列”命令 2.1.3隐藏或显示行和列 1.右击表格中要隐藏行的行号，如第5行，在弹出的快捷菜单中选择“隐藏”命令，即可 隐藏第5行； 2.如果要重新显示第5行，则需要同时选择相邻的第4行和第6行，然后右击选择的区域， 在弹出的快捷菜单中选择“取消隐藏”命令 另一种隐藏或显示行和列的方法是：选择要隐藏的行和列，然后切换到功能区中的“开始”选项卡，单击“单元格”→“格式”→“隐藏和取消隐藏”命令 2.2工作表中单元格的操作 2.2.1选择单元格 ?选择一个单元格：直接单击所要选择的单元格；或在“名称框”中输入单元格的名称，如：C15，然后按Enter键即可 ?选择连续的多个单元格：单击所选区域的第一个单元格，拖至最后一个单元格。 ?按住Ctrl键可选择不连续的多个单元格 ?选择全部单元格：单击行号和列标左上角交叉处的“全选”按钮，或按Ctrl + A键
课题：认识 Excel 2010 科目：信息技术教学对象：初一课时： 1 课时 提供者：单位：石家庄石门实验学校 一、教学内容分析: 本节的主要内容是认识 Excel 2010 的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让 学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基 本方法，为本章的学习打下基础。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）了解 Excel 2010 的基本功能； （2）学会启动和退出 Excel 的操作，认识 Excel 工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在 Excel 2010 数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel 知识的 兴趣 . 三、学习者特征分析 初一年级的学生经过学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows 的基本操作、Word 文档编辑和PowerPoint 演示文稿的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel 的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel 习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel 的学习过程中对知识的会存在不同程度的困难。 四、教学策略选择与设计 本节课作为 Excel 2010 电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解 Excel 2010 软件的窗口，录入和修改 单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织 教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。 五、教学重点及难点 重点： Excel 2010 窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图 教师：展示表格、数据管理、图表等Excel 设计引入，并通过身边的例 截图。 学生观看数据图表，了解Excel2010 软件子来让学生对 Excel 软件的 引入：如果要制作这样的数据表可以通过学 的基本功能。 功能有初步的认识。激发学 习本章节后制作出来。 习兴趣。
《计算机文化基础》课第四单元课程单元教学设计
第四单元Excel 2010共设计四次任务，以下是分任务进行设计，表格后附任务要求、操作步骤、操作要点。 本次课题目：任务一电子表格的数据输入 专业班级非计算机专 业大一学生 上课时间学时 2 上课 地点 多媒 体机 房 教学目标 能力（技能）目标知识目标 能用Excel 2010处理各种类型数据的输入 及相应编辑 掌握单元格中数据的修改与 删除 熟练掌握单元格的移动与复 制 熟练掌握单元格的选定与编 辑 能力 训练 任务 及案 例 在对应的行列位置，完成下面表格内容的正确输入： 参考 资料 实验教程P72-77第四章实验一
步骤教学内容教学 方法 教学 手段 学生 活动 时 间 分 配 备 注 1 2 3 4 5 6 7 8 工作表的基本操作 常见数据类型的输入及设置 数据的输入、修改和删除 鼠标指针类型及作用 单元格区域的选定 单元格数据的移动与复制 多工作表中数据的编辑 实验一内容的输入 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 演示 演示 演示 演示 演示 演示 演示 巡回 指导 观察、 实践 实践操 作 5 10 5 2 3 3 2 15 作业：实验教程P77第四章拓展作业一 后记： 学生参与课程积极性较高，学习效果较好。教学内容可以进行进一步凝炼。
任务一电子表格的数据输入 教学目标：掌握单元格中数据的修改与删除，学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑 教学重点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑 教学难点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑 教学方法：讲授、演示 二、讲授新课 1．活动单元格 方法：鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。 （每个单元格容纳32000个字符） 2．工作表中输入数据 方法：双击单元格→键入数据。用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB来结束输入。 改正数据的错误：按Backspace键删除光标左侧的字符。 按Delete键删除光标右侧的字符。（Excel的编辑工具栏修改数据更为方便） 3.工作表数据的修改和删除 （1）单元格中的修改：双击单元格，用←、↑、→、↓和Del 等编辑键对数据进行修改（其它方法）。 （2）若删除单元格内容，按Delete键即可（其它方法）。 4．鼠标指针类型及作用（可略） 常规鼠标指针（选择命令或选定对象）； 带阴影十字指针（选择单元格或区域）； 黑十字指针（后面；I型指针（输入数据）； 双向箭头（改变行号或列号的大小）；
授课班次与时间： 课题名称： Excel在会计与财务管理中的应用 第一章Excel基础 教学目的与要求： 了解Excel2010的课程性质，课程作用、主要学习内容等。 了解Excel2010的工作界面，掌握各工具的功能和使用方法。 了解工作簿、工作表、数据清单的概念。 学会用Excel2010创建和编辑表格，对数据进行输入、编辑、计算、复制、移动以及设置格式、打印等操作。 掌握Excel2010处理数据和分析数据的功能，能对工作表的数据进行排序、筛选、分类汇总、统计和查询等操作。 教学重点、难点和教学方法设计： 制作表格，并应用设置单元格格式对表格进行美化。
教学主要内容： 一、导入：Excel在各种财务管理中的实际应用.对本门课程性质，课程的重要性，教学目标，学习方法，主要学习内容，课堂要求的介绍（30分钟） 课程性质：本课程是一门以Excel2010为工具，以会计和财务管理基本理论和方法为主线的经济管理学科，是会计专业的专业课程。 课程作用：通过本课程的教学，使学生既能掌握会计、财务管理的理论知识，又能了解Excel2010的基本操作，同时在此基础上把二者有机地结合起来，有效地提高学生运用，为学习后续的专业课程以及今后从事的财务工作打下一定的基础。 课程教学目标：使学生具备运用Excel2010解决财务问题的能力。通过本课程的学习，能更全面地了解Excel2010的功能，掌握规范高效的操作技巧，掌握常用数据处理功能和函数，并能够参照课程实例运用到实际工作中去，提高工作质量和效率，提高财会人员的工作能力和素质。 ㈠知识目标： 1.掌握Excel2010工作簿、工作表、数据和函数的基本操作； 2.了解Excel2010在财务中的应用。 ㈡能力目标： 1.能运用Excel2010进行账务处理、报表编制工作； 2. 能运用Excel2010进行工资、固定资产、进销存管理工作； 3.能运用Excel2010进行财务分析工作。 ㈢思想教育目标： 1．能自主学习会计信息化新知识、新技术； 2．具有实事求是的思想作风和创新意识与创业精神 课程学习方法建议 1．课堂上，讲练结合。要认真听讲，积极练习。
excel2010界面介绍核心提示：今天小编为大家介绍一下excel2010的基本界面，希望对大家有帮助。 今天小编为大家介绍一下excel2010的基本界面，希望对大家有帮助。 excel2010新功能介绍 Excel 2010也较前一版有很多的改进，但总体来说改变不大，几乎不影响所有目前基于O ffice 2007产品平台上的应用，不过Office 2010也是向上兼容的，即它支持大部分早期版本中提供的功能，但新版本并不一定支持早期版本中的功能。其实Excel 2010在Excel 2007的基础上并没有特别大的变化，下面简单介绍一下。 1. 增强的Ribbon工具条
什么是Ribbon工具条?其实这个我也不知道怎么翻译，接触过Excel 2007的用户应该比较熟悉了。Microsoft Office产品在从2003到2007的升级过程中做了很多的改进，几乎涉及到整个产品的框架，在用户界面体验部分的一个新亮点就是Ribbon工具条的引入，下面是Excel 2010的截图。 单从界面上来看与Excel 2007并没有特别大的变化，界面的主题颜色和风格有所改变。在Excel 2010中，Ribbon的功能更加增强了，用户可以设置的东西更多了，使用更加方便。而且，要创建SpreadSheet更加便捷。 2. xlsx格式文件的兼容性 xlsx格式文件伴随着Excel 2007被引入到Office产品中，它是一种压缩包格式的文件。默认情况下，Excel文件被保存成xlsx格式的文件(当然也可以保存成2007以前版本的兼容格式，带vba宏代码的文件可以保存成xlsm格式)，你可以将后缀修改成rar，然后用Winrar打开它，可以看到里面包含了很多xml文件，这种基于xml格式的文件在网络传输和编程接口方面提供了很大的便利性。相比Excel 2007，Excel 2010改进了文件格式对前一版本的兼容性，并且较前一版本更加安全。 3. Excel 2010对Web的支持 较前一版本而言，Excel 2010中一个最重要的改进就是对Web功能的支持，用户可以通过浏览器直接创建、编辑和保存Excel文件，以及通过浏览器共享这些文件。Excel 2 010 Web版是免费的，用户只需要拥有Windows Live账号便可以通过互联网在线使用E xcel电子表格，除了部分Excel函数外，Microsoft声称Web版的Excel将会与桌面版的
课堂教学设计表课程名称：信息技术基础授课教师: 单位（学校）：张家口学院授课班级:
二、介绍Excel 2010窗口组成 要点讲解： 单元格名称框、编辑栏、行号、列标、全选按钮、填充柄、工作表标签 对比工作簿、工作表、单元格和单元格区域四个基本概念 三、工作簿的新建要点讲解： 1. 执行菜单命令“文件”7“新建”7“创建” 2. 单击快速访问工具栏上的“新建”按钮 3. 按快捷键“ Ctrl+N ” 四、数据录入要点讲解： 1. 单击要输入数据的单元格后直接输入数据； 2. 双击单元格将光标插入点移动到合适的位置后输入数据； 3. 单击单元格，然后再单击编辑栏的编辑区，在编辑区内输入数据， 输入的内容会同时出现在活动单元格和编辑区 中。在新建工作簿的sheet1、sheet2工作表中输入相应数据。 4. 可执行“数据”选项卡——“数据工具”选项组一一 7“数据有效性”按钮7“数据有效性”命令项，打 开“数据有效性”对话框——设置数据的有效性。 例： 选疋sheet1工作表中的G2:G21单兀格区域，设置其数据有效性为：允许小数数据，数值介于200.00到700.00之间；设置提示信息为“请在单元格中输入200到700之间的小 数”；设置出错警告为“数据输入不在指定范围内”，类似设置sheet2工作表中的A2:D21单兀格区域的数据有效性。 五、工作簿的保存要点讲解： 1. 执行菜单命令“文件”7“保存”或“另存为”命令项 2. 单击快速访问工具栏上的“保存”按钮 3按快捷键“ Ctrl+S ” 利用三种方式之一将新建工作簿以“学生信息与成绩” 为文件名保存到D:\Excel文件夹下。 六、工作簿的关闭要点讲解： 1.执行菜单命令“文件”7“关闭” 2?单击文档窗口右上角的“关闭”按钮 3?按快捷键“ Alt+F4 ” 七、工作簿的打开要点讲解：经比较熟悉 的同学可以 让他自己浏 览课件自 学， 然后进行练习
课题：认识Excel 2010 科目：信息技术教学对象：初一课时：1课时 提供者：单位：石家庄石门实验学校 一、教学内容分析: 本节的主要内容是认识Excel 2010的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。 让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表 的基本方法，为本章的学习打下基础。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）了解Excel 2010的基本功能； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在Excel 2010数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的 兴趣. 三、学习者特征分析 初一年级的学生经过学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作、Word文档编辑和PowerPoint演示文稿的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel 习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的会存在不同程度的困难。 四、教学策略选择与设计 本节课作为Excel 2010电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel 2010软件的窗口，录入 和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织 教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。 五、教学重点及难点 重点：Excel 2010窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图 教师：展示表格、数据管理、图表等Excel 截图。 引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解Excel2010软件 的基本功能。 设计引入，并通过身边的例 子来让学生对Excel软件的 功能有初步的认识。激发学 习兴趣。
Excel2010教学应用教程 第一、二课时 ?【课题】1、课程介绍，2、Excel2010的基本功能，3、Excel2010的界面 ?【教学目的】了解Excel2010的功能，熟悉Excel2010的使用环 境。 ?【教学重点】熟悉Excel2010的界面环境 ?【教学难点】熟悉Excel2010的界面环境 一、【教学模块】 ?1、报表建立与数据输入。 ?2、编辑报表。 ?3、报表页面设置。 ?4、图表制作。 ?5、公式与函数。 ?6、数据分析与管理。 二、【基本功能】 三大功能： 1、数据计算 2、图表 3、数据分析。 三、【Excel2010的界面】 启动： “开始”菜单→“程序”→单击“MicrosoftExcel2010”可以启动该软件 1、标题栏：显示应用程序名称及工作簿名称，默认名称为工作簿1，其 它按钮的操作类似Word。
2、菜单栏：共9个菜单，依次为文件、开始、插入、页面布局、公式、 数据、审阅、视图、加载项。Excel工作状态不同，菜单栏会随之发生变化。菜单栏包含了所有针对该软件的操作命令。观察与 2003版本的区别。 3、编辑栏：左侧是名称框，显示单元格名称，中间是插入函数按钮以 及插入函数状态下显示的3个按钮，右侧编辑单元格计算需要的公式与函数或显示编辑单元格里的内容。 4、工作区：用户数据输入的地方。 5、列标：对表格的列命名，以英文字母排列，一张系统默认的Excel 工作表有256列。 6、行号：对表格的行命名，以阿拉伯数字排列，一张系统默认的Excel 工作表有65536行。 7、单元格名称：行列交错形成单元格，单元格的名称为列标加行号， 如：H20 8、水平（垂直）滚动条：水平（垂直）拖动显示屏幕对象。 9、工作表标签：位于水平滚动条的左边，以Sheet1、Sheet2…等来 命名。Excel启动后默认形成工作簿1，每个工作簿可以包含很多张工作表，默认三张，可以根据需要进行工作表的添加与删除， 单击工作表标签可以选定一张工作表。 10、全选按钮：A列左边1行的上边有个空白的按钮，单击可以选定整 张工作表。 第三、四课时 【课题】新报表建立与保存 【教学目的】了解的启动与退出，掌握新报表建立与保存的各种途径与方法。 【教学重点】掌握Excel2003版本与2010版本新报表建立与保存的各种途径与方法。 【教学难点】模版报表的建立和运用。 一、新报表建立 工作簿也简称报表，Excel在启动时自动形成空白工作簿（Book1 或工作簿1），也可以根据需要建立新的工作簿（或报表）。 （一）建立空白工作簿：常用工具栏上的“新建”按钮，或文件→新建→工作簿或空白工作簿→确定或创建。