教科版毕业班科学总复习简答题部分
第一单元微小世界
1、制作供显微镜观察用的生物标本的步骤？
答：制作生物标本的步骤：①采集标本②培养③制片。
2、怎样制作一个简易显微镜？
答：找两个放大倍数不同的凸透镜，上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。
3、说一说细胞有哪些共同的特点？
答：细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体的发育过程就是细胞不断生长、繁殖、变化的过程，生物的衰老、死亡也是细胞的衰老和死亡引起的。
4、细胞对于生命体有什么意义？
答：①除病毒外的所有生物，都由细胞构成。②细胞是生物体基本的结构和功能单位。③细胞是生命活动的基本单位。④细胞是代谢与功能的基本单位。⑤细胞是有机体生长与发育的基础。⑥细胞是遗传的基本结构单位。
5、微生物对人类有利吗？举三个例子说明。
答：微生物对人类有利。例如：（1）微生物为人类提供食用菌等食品；（2）人类利用微生物蒸馒头、酿酒；（3）人类利用微生物提取出各种抗生素和制造药品，保护人类健康。
6、如何正确的使用放大镜？
答：方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直到图像大而清楚。方法二：把放大镜防止眼睛前，移动物体，直到图像大而清楚。
7、怎样制作一个简易显微镜？
答：找两个放大倍数不同的凸透镜，上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。
8、你知道哪些微生物，把它们的名字写出来？
答：我知道的微生物有：变形虫、鼓藻、草履虫、船形硅藻等。
9、举例说明人类探索微小世界取得了哪些成果。
答：1食品工业：人们通过观察研究知道有的微生物对人有益，利用它们可改善我们的生活。（如：酿酒,制作酱油、醋、霉豆腐、泡菜、奶品、面包、馒头、腊肉等。利用酵母菌发面）
2、农、林业方面：农、林业上进行品种改良，提高产品的数量和质量，也充分利用了放大镜和显微镜的作用，如袁隆平的杂交水稻培育；克隆技术生物发挥作用。
3、污水和垃圾处理：微生物在自然界中,还扮演着另一个十分重要的角色一污水和垃圾的处理者，几乎所有的污水处理都是靠微生物的作用完成的。
4、微电子技术：显微技术还促进了微电子仪器的研制。
5、医药方面：发现了微生物（如病菌、细菌、病原体）发明研制许多药物治病。
10、请你写一写放大镜下的昆虫有哪些秘密？
答：（1）昆虫的翅膀上布满小鳞片；（2）昆虫的眼睛分单眼和复眼，复眼由许多小眼组成；（3）昆虫的耳有各种各样的外形，在身体上的位置也不固定；（4）昆虫的头部有一对触角，不同种类的昆虫，触角的形状和生的位置也各不相同。
11、制作一个大晶体的方法（课本P9）
第二单元物质的变化
12、你知道的化学变化中伴随的现象有哪些？怎样来判断物质是否发生了化学变化？
答：①发光、发热②改变颜色③产生气体④生成沉淀物。
看是否产生新物质是判断是否发生化学变化的主要依据。
13、怎样防止铁生锈？说说其中的道理？
答：（1）制成合金；（2）铁制品表面涂防护层；（3）保持铁制品表面的洁净和干燥。把铁与水、空气隔绝开。
14、科学课文中我们做了很多实验，请你在本学期所做的实验中选择一个实验作出计划。
我的问题：铁生锈与空气有关吗？
实验问题：铁生锈与空气有关吗？
实验假设：铁生锈与空气有关。
实验材料：两个盘子、两枚铁钉、菜油
实验方法：①、用同样大小的盘子，一个空着，另一个装上菜油。
②、把一枚铁钉放在空盘子中，另一枚完全浸没在菜油中。
③、每天观察、记录一次。
实验现象：空盘子中的铁钉生锈了。
实验结果：铁生锈与空气有关。
15、简述物理变化和化学变化的本质区别？
答：物理变化没有产生新物质，只是状态、形态、大小等发生变化；化学变化是有新的物质产生的变化。
16、蜡烛燃烧时会发生什么变化？是物理变化还是化学变化？为什么？
答：蜡烛燃烧发生的现象：先融化变成蜡烛液，是物理变化，因为只改变了形态，没有新物质产生；燃烧时产生二氧化碳，是化学变化，因为产生了新物质。
17、通过学习，说一说你知道哪些食物中含有淀粉，哪些食物中不含有淀粉？（各举三例）
答：含有淀粉的食物有：大米、洋芋、红薯、马铃薯、玉米、面粉、绿豆、蚕豆、豌豆、红薯、土豆、莲、藕、山药等；不含有淀粉的食物有：鱼、鸡肉、牛肉、白菜、花菜、萝卜等；
18、说出几种我们周围物质发生的变化？（至少写出4种）
答：我们周围的物质都会发生变化如: ①煮饭的时候，米变成了米饭；②写字时纸上留下了字迹；③自然界中的岩石风化变成了沙子；④雨后路上的水慢慢地变成了水蒸汽消失在空气中。
19、二氧化碳气体的特点是什么？
答：1、无色透明；2、不支持燃烧；3、比空气重。
20、举例说说人们在日常生活中，防止铁制品生锈的方法（至少4种），并说明其中的科学道理。
答：刷上油漆。隔绝铁与空气和水分的接触。
涂上油脂。隔绝铁与空气和水分的接触。
电镀。隔绝铁与空气和水分的接触。
晾干。隔绝铁与水分的接触。
21、请你制作神秘信件需要哪些材料？
材料：白纸、淀粉、清水、小毛笔、碘酒。
制作过程：用小毛笔蘸淀粉泡水的淀粉水，在白纸上写字，干后就是密信了，要看密信就在上面喷少量水，再涂上碘酒。
22、如何制作橙汁饮料（课本P41）。
第三单元宇宙
23、月相的变化是月球的形状在变化吗？它是伴随着月球的什么运动发生变化的？答：月相的变化并不是月球的形状发生了变化，而是月球围绕地球公转过程中形成的。月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面的大小、方向也就不同。
24、日食是怎样形成的？
答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球处于影子中的人只能看到太阳的一部分或者全部看不到，于是就发生了日食。
25、什么是太阳系？
答：太阳系是以太阳为中心，由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统。
26、为什么有日环食现象而没有月环食现象？
答：月食发生时，月球运行到地球的阴影中，由于地球的投影总比月球大，所以月环食的现象不会发生。
27、夏季的星空中，有一个巨大的三角形，它是由哪几颗星组成的？分别在什么星座？
答：天津四（天鹅座）、织女星（天琴座）、牛朗星（天鹰座）。
28、倘若晴朗的夜晚在野外迷路了，我们可以借助什么辨认方向？
答：如果夜晚在野外迷路了，我们可以借助北极星来辨认方向，因为北极星总是在正北的方向。
29、“撞击说”是关于月球上的“环形山”形成原因公认的一种猜测。其主要内容是什么？
答：经过人们长期观察发现在包括地球在内的一些行星和许多卫星及小行星的表面都有类似月球上的“环形山”的“陨石坑”；月球上没有空气，就相当于少了一层保护层，使得撞击更加容易、猛烈和频繁。所以，月球上的“环形山”是由于流星、陨石撞击形成的。
30、什么叫做月相？
答：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。
31、什么叫做星座？
答：为了便于辨认，人们把看起来不动的星星分成群，划分成不同区域，根据形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。
32、现在人类用什么方法认识宇宙？
答：人们用巨大的天文望远镜和先进的射电望远镜对宇宙中遥远的天体进行观察，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机把人和仪器送到宇宙空间或其他星球上，探索更多的宇宙秘密。
33、什么叫河外星系和总星系？
答：银河系以外的恒星集团叫做河外星系。银河系和我们现在所能观测到的所有河外星系叫做总星系。
34、什么是月食？
答：当地球运动到太阳和月球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，在地球上的人只能看到月球的一部分或者全部看不到，于是就发生了月食。
35、八大行星从近到远排列的顺序是什么？
答：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
36、在晴朗的晚上，我们如何找到北极星？
答：利用北斗七星（大熊星座）找到北极星：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。
37、你知道那些月球知识？
答：（1）月球是地球唯一的天然卫星,是距离我们最近的天体，它与地球的平均距离约为384401千米。（2）它的平均直径约为3476千米,比地球直径的1/4稍大些。（3）月球的表面积有3800万平方公里，还不如我们亚洲的面积大。（4）月球的质量约7350亿亿吨，相当于地球质量的1/80。（5）月球引力大约是地球引力的1/6。（6）月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，月亮表面布满了陨石坑以及相应的环形山。（7）月球上没有供人类呼吸的空气。（8）月亮是地球的一颗卫星。（9）环绕地球的运行周期大约是29天（一个月的来历）。（10）月亮本身不发光，我们能看到明亮的月亮是因为月亮能反射太阳光；（11）月球是围绕地球逆时针方向运行。（12）第一个在月球上留下足迹的宇航员是美国的阿姆斯特朗。
第四单元环境和我们
38、当前全球突出的环境问题有哪些？你应该怎么做？
答：我们现在面临着哪些环境问题有：①垃圾和水污染、②大气污染、③白色污染、④物种灭绝速度加快、⑤全球气候变暖等。
我们应该这样做：①不乱扔垃圾，对垃圾进行分类和回收。②节约用水。③不使用不可降解的塑料袋和一次性餐具。④保护野生动物，与动植物友好相处。⑤使用环保交通工具。⑥争做环保小卫士，积极宣传环保知识。
39、家乡的水域现状如何？你对家乡水域保护有什么建议？
答：家乡的（）的水呈黑色、浑浊、有臭味、周围有许多垃圾、水面漂浮着杂质；我的建议：1.不向水域扔塑料垃圾；2.不向水域扔污染物；3.不向水域扔有毒有害物品；4.爱护花草树木；5.不向水域排放污水；6.爱护环境卫生，多种树；7.建议政府部门制定具体的法律法规，实施保护措施。
40、回收垃圾的好处有哪些？
答：（1）回收可再生资源。（纸张、废金属、废玻璃、橡胶等资源可回收利用）（2）有利于处置有毒有害物。（如废电池等）
（3）有利于利用资源。（如有机垃圾可制成肥料）
（4）减少垃圾对环境的污染。
41、全球气候变暖是什么原因引起的？有什么危害？
答：原因：①大量燃烧煤炭、石油、天然气等产生大量温室气体；②森林破坏严重，使得吸收二氧化碳气体的能力下降。使得大气中的二氧化碳浓度逐年增加。
危害：1.北极圈内的特有植物开花期提前，这些植物无法传宗接代而数量锐减；
2.南北两极冰川融化，南极大陆冰山出现龟裂；
3.冰山消失；
4.全球海平面升高。
5.气候变暖，有利于蚊蝇繁殖，使得病毒、传染病肆虐。
42、家乡的环境对于我们的生存非常重要，你有没有看到家乡的环境受到污染了？哪些方面受到污染了（至少3方面）？你认为家乡的人们怎样自觉来保护环境？（至少写3条）
答：有受到污染了。如①垃圾②水污染③白色污染。告诉人们保护环境从自己做起（1）不乱扔垃圾，对垃圾进行分类和回收。（2）节约用水。（3）不使用不可降解的塑料袋。外出不坐私家车，可以步行。
43、“白色污染”是指什么？有哪些危害？怎样减少“白色污染”？
答：白色污染是指是人们对塑料废弃物的总称垃圾污染环境的一种形象称谓，包括
所有的难于降解处理的塑料制品。
危害：它们数月乃至百年不腐烂、不降解，且重量轻、体积大、数量多，或挂在树梢、或充塞于河道，或积存于土壤中，像恶魔一样对人类的环境及生存造成影响。减少“白色污染”的方法：（1）购物时自带购物袋；（2）少领取商店给的免费塑料袋；（3）重复使用已有的塑料袋；（4）买菜时带上菜篮子、布袋子；（4）在单位或学校就餐，自带餐具；（5）外出就餐，少用塑料快餐盒和一次性餐具。（6）将废旧塑料制品收集起来，卖给废品收购站。
44、一部分可回收垃圾是可以重新使用的，你是怎样重新使用的，举例说明。
答：买菜用的塑料袋可以再次用作垃圾袋；看过的旧报纸用来擦玻璃；淘米水可以用来洗完；不再穿的旧衣服可以改做拖把或鞋垫等
45、写出旧报纸的5种重新使用的方法。
答：旧报纸的重新使用的方法：包书；毛笔字练习纸；作填充物；折纸游戏；擦桌子；做纸球进行游戏；将旧报纸收集起来，卖给废品收购站等。
46、写出纯净水塑料瓶的5种用途。
答：一、可以用来装水。二、可以用来分离蛋黄和蛋白，空的纯净水瓶子稍微捏扁后,可以把蛋黄吸进瓶子里的，从而分离蛋白和蛋黄。三、可以用来装黄酒、醋等调味品。四、可以用来养小蝌蚪或者小鱼。五、剪掉一半剩下瓶口的那一半还可以用来当乘东西的工具，比如说用来舀米什么的。六、留下下面的一半还可以种种小花。
七、可以做手工材料。八、将塑料瓶收集起来，卖给废品收购站等。
47、一根包装绳的10种方法。
答1、牵引物； 2、提重物；4、当腰带；5、当皮筋跳绳； 6、当柴火； 7、当导火索；8、当田径比赛终点的绳； 9、当电灯的开关绳； 10、系在狗脖子上，溜狗用； 11、当鞋带； 12、当头绳； 13、系口袋； 14、挂小件物品；15、当手工编织材料等。
48、写出玻璃瓶的10种重使用方法。
答：养金鱼、种花、腌制咸菜、做简易放大镜、做笔筒、在瓶上绘画做装饰品、当茶杯、当花瓶、放物品、做标本瓶、装植物种子、插花花瓶等。
49、写出塑料袋的10种重新使用方法。
答1.做洗澡时的浴帽；2.当洒水壶；3.装垃圾；4.下雨时当雨鞋；5.套在电风扇上防尘；6.装学习用品；7.做手工；8.用于包装；9.运送东西；10.当鞋套；11.做购物袋。
50、针对我国淡水资源的情况，请你制定一个节约用水的计划? （至少写10条）
答：我的节水计划：1.洗菜时不要浪费水。 2 洗手完注意关掉水龙头。 3.看到水龙头没关关一下。4、洗手洗脸用水盆；5、淘米水用来洗碗；6、淋浴水用来冲马桶。7养鱼水用来浇花草。8使用节水器具。9、淋浴时抓紧时间。10、用盆接雨水浇花草等。
51、商品包装有什么作用？过度包装有什么害处？你给厂家有什么建议？
答：商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观。
过度包装害处：浪费人力物力资源，增加消费者负担，增加垃圾量，造成环境污染。建议：包装首先要保证物品安全，其次包装要实用，避免过度包装，尽量采用大包装、简包装。
52、减少垃圾的办法有哪些？
答：减少垃圾的办法有：（1）减少丢弃：如减少使用纸袋、塑料袋和一次性筷子；延长物品的使用寿命；不过度包装物品。（2）重新使用：对包装绳、玻璃瓶、塑料袋进行从新使用。比如可以把废弃的包装绳用来捆扎物品、搓绳子。把废弃的玻璃瓶洗干净用来装其他物品。把塑料袋用来装垃圾。
53、有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。你同意这句话吗？你是怎样理解的？
答：同意。生活中一些看似废弃了的物品进行创意设计后，就能变废为宝，或为我们解决生活中实际问题，或为我们的生活增添几分情趣。垃圾的重新使用不但省钱，还可以节约资源。
54、过度包装有哪些负面影响？你对商家有什么建议？
答：①浪费资源、②增加垃圾量、③加重消费者的负担等。
55、经过处理的水，如果不适合做饮用水，还能做什么用？
答：还能用在其他方面，如用这种水浇灌草坪和树木，或作为工厂中的冷却水等。
56、淡水要经过怎样的处理才能符合我们使用的标准？
答：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理，这样才能符合我们使用的标准。
57、一只铁罐子能有多少种重新使用的方法？
答：（1）装植物种子；（2）装零食；（3）小钱罐；（4）包装一下就是装饰品。储藏小物件。（5）装文具。
58、生活垃圾按照方便处理应该如何分类？
答:可回收垃圾、厨房垃圾、其它垃圾。
59、填埋垃圾的优点和缺点是什么？
答：优点是比较方便，成本较低。缺点是占用土地，垃圾分解比较慢，可能会污染地下水。
60、垃圾焚烧的优缺点有哪些？
答：优点是占地少，避免污染地下水，热量可以利用。缺点是消耗电能，可能造成二次污染。
61、请你对家乡自然水污染的治理提些建议？
答、（1）关闭污染严重的工厂。（2）建立污水处理厂。
62、你有哪些节约用水的办法？
答：节约用水的几个办法：（1）沐浴时，抓紧时间。（2）把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地。（3）用杯子接水刷牙。（4）用洗脸盆接水来洗手洗脸。（5）减少抽水马桶的水量。
63、怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的方法？
答：减少丢弃、重新使用和回收利用是解决垃圾处理问题更有效的方法。
64、为什么物种灭绝速度加快？如何保护生物多样性？
答：由于全球森林的大量破坏和（海洋环境的恶化），现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的1000倍。人类滥捕乱猎和过度开发利用，更使得许多生物资源濒临枯竭。
建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法。我国的九寨沟、长白山、四川卧龙等地都建立了自然保护区。
65、设计保护水资源（节约用水）的标语；
1、保护生态，维护河流健康生命。
2、节约用水，从我做起。4、科学用水和谐用水。
3、节约用水，从点滴开始.
4、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
5、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
6、大力推行节约用水，全面建设节水型社会。
7、惜水、爱水、节水，从我做起。
8、珍惜水就是珍惜您的生命。
9、节约用水，重在合理用水，科学用水。10、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
66、设计环境保护标语。
1、保护环境我们有责任，让世界充满绿色。
2、与生活相约，与环保同行。
3、绿化环境，美化家园，净化心灵。
4、保护环境，从我做起！
5、爱护身边的环境，等于爱护自己的生命!
6、让垃圾回到自己家，让白色污染和你说再见。
7、空气、清
水、绿色，我们无价的财富。8、崇尚绿色消费，打造精彩生活。9、选择低碳绿色相伴。10、与自然重建和谐，与地球重修旧好。11、倡导低碳生活让地球不再叹息。
12、呵护绿色，感受生命。13、关爱野生动物，保护美好家园！14、保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。15、保护野生动物就是保护人类自己！16、环境与人类共存，开发与环保同步。
67、人类应该怎样应对当今世界复杂的越来越严重的环境问题？
答：人类应该乐观、积极地应对当今世界复杂的越来越严重的环境问题，增强环境保护的意识和责任感，通过人类活动改善环境，使人类和大自然和谐相处。
68、本册我们认识的科学家及贡献。
培根：制作增进视力的眼镜（英国）。
罗伯特.胡克：用自制显微镜发现细胞（英国）。
列文虎克：制作第一台显微镜，可以放大300倍；发现了微生物（荷兰）。
伽利略：发明望远镜（意大利）。
格罗斯泰斯特：最早提出放大装置的应用（英国）。
袁隆平：杂交水稻之父。
巴斯特：第一个指出微生物与人类健康的关系，发明了巴氏消毒法。（法国）
阿姆斯特朗：第一个登上月球。（美国）
月相变化的规律是什么？
月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（1.月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。2.上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）
6、做一个生态瓶 【教学目标】 科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。 过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。 【教学重点】能设计一个生态瓶建造方案。 【教学难点】根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 【教学准备】大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。 【教学过程】 一、认识真正的池塘里的生物环境： 1、看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系： （1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等） （2）水生植物需要哪些生存条件？ （3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ （4）动物为植物生长做了哪些贡献？ （5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等） 2、概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成 一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。 二、设计生态瓶： 1、说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。 2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：
（1）你们准备让哪些生物来生活？ （2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？ （3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ （4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ （5）生物放入的顺序需要考虑吗？ 3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题） 4、给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。 三、制作生态瓶： 1、说明制作步骤： （1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。 （2）装入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里种上自己准备的水草。 （4）再放入小动物。 （5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。 2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。 3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（16面的生态瓶观察记录表），提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。 板书设计： 教学后记： 7、改变生态瓶 【教学目标】 科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。
1.机体功能调节的主要方式有哪些各有什么特征相互关系怎么样 答：（1）神经调节：基本方式是反射，可分为非条件反射和条件反射两大类。在人体机能活动中，神经调节起主导作用。神经调节比较迅速、精确、短暂。 （2）体液调节：是指体内某些特殊的化学物质通过体液途径而影响生理功能的一种调节方式。体液调节相对缓慢、持久而弥散。 （3）自身调节：是指组织细胞不依赖于神经或体液因素，自身对环境刺激发生的一种适应性反应。自身调节的幅度和范围都较小。 相互关系：神经调节、体液调节和自身调节相互配合，可使生理功能活动更趋完善。 2.什么是内环境内环境的稳态是怎样维持的这种稳态有何意义 答：内环境指细胞外液。 内环境的稳态是指内环境的理化性质保持相对恒定。稳态的维持是机体自我调节的结果。稳态的维持需要全身各系统何器官的共同参与和相互协调。 意义：①为机体细胞提供适宜的理化条件，因而细胞的各种酶促反应和生理功能才能正常进行； ②为细胞提供营养物质，并接受来自细胞的代谢终产物。 3.简述钠泵的本质、作用和生理意义 答：本质：钠泵每分解一分子ATP可将3个Na+移出胞外，同时将2个k+移入胞内。 作用：将细胞内多余的Na+移出膜外和将细胞外的K+移入膜内，形成和维持膜内高K+和膜外高Na+的不平衡离子分布。 生理意义：①钠泵活动造成的细胞内高K+为胞质内许多代谢反应所必需； ②维持胞内渗透压和细胞容积； ③建立Na+的跨膜浓度梯度，为继发性主动转运的物质提供势能储备； ④由钠泵活动的跨膜离子浓度梯度也是细胞发生电活动的前提条件； ⑤钠泵活动是生电性的，可直接影响膜电位，使膜内电位的负值增大。 4.物质通过哪些形式进出细胞举例说明。 答：（1）单纯扩散：O2、CO2、N2、水、乙醇、尿素、甘油等； （2）易化扩散：①经载体易化扩散：如葡萄糖、氨基酸、核苷酸等； ②经通道易化扩散：如溶液中的Na+、K+、Ca2+、Cl-等带电离子。 （3）主动转运：①原发性主动转运：如Na+-K+泵、钙泵； ②继发性主动转运：如Na+-Ca2+交换。 （4）出胞和入胞：大分子物质或物质团块。 5.易化扩散和单纯扩散有哪些异同点 答：相同点：都是将较小的分子和离子顺浓度差（不需要消耗能量）跨膜转运。 不同点：①单纯扩散的物质是脂溶性的，易化扩散的物质的非脂溶性的； ②单纯扩散遵循物理学规律，而易化扩散是需要载体和通道蛋白分子帮助才能进行的。 6.跨膜信息传递的主要方式和特征是什么 答：（1）离子通道型受体介导的信号传导：这类受体与神经递质结合后，引起突触后膜离子通道的快速开放和离子的跨膜流动，导致突触后神经元或效应器细胞膜电位的改变，从而实现神经信号的快速跨膜传导。 （2）G蛋白偶联受体介导的信号传导：它是通过与脂质双层中以及膜内侧存在的包括G蛋白等一系列信号蛋白分子之间级联式的复杂的相互作用来完成信号跨膜
教科版小学六年级科学下册全册教案第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们KCB系列齿轮油泵的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】
科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜2CY齿轮泵系列观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝KCB不锈钢齿轮泵商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点
六 年 级 下 册目录 第一单元微小世界 1放大镜 2放大镜下的昆虫世界 3放大镜下的晶体 4怎样放得更大 5用显微镜观察身边的生命世界（一）6用显微镜观察身边的生命世界（二）7用显微镜观察身边的生命世界（三）8微小世界和我们 第二单元物质的变化 1我们身边的物质 2物质发生了什么变化
3米饭、淀粉和碘酒的变化 4小苏打和白醋的变化5铁生锈了
6化学变化伴随的现象7控制铁生锈的速度 8物质变化与我们 第三单元宇宙 1地球的卫星----- 月球2月相变化 3我们来造“环形山”4日食和月食 5太阳系 6在星空中（一） 7在星空中（二） 8探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2垃圾的处理 3减少丢弃及重新使用4分类和回收利用
5 一天的生活用水 6污水和污水处理 7考察家乡的自然水域 8环境问题和我们的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？” （生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造一一镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用一一放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途一一我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、
教科版六年级《科学》下知识清单 一、微小世界 1.①放大镜的作用：不仅能放大物体的图像，而且能看到物体的许多细节。②放大镜的特点：放大镜是透明的、中间厚、边缘薄，所以又叫凸透镜。凡是具有与放大镜同样特点的器物都具有放大的功能，而且厚度越大，放大倍数越大。 2.昆虫奇特的身体构造：昆虫的眼睛是复眼，蟋蟀的耳朵在足的内侧，昆虫的鼻子就是它们头上的触角，蝴蝶翅膀上的小鳞片其实是扁平的细毛。 3.①晶体：像食盐、白糖那样有规则几何体外形的固体叫晶体。②晶体的形状：多种多样，有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针。（玻璃、松香、琥珀、珍珠不是晶体） 4.①显微镜放得更大的原因：是一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。②计算显微镜的放大倍数：把目镜放大的倍数乘以物镜放大的倍数。③微生物的发现:荷兰生物学家列文虎克制成了世界上最早的能放大近300倍的金属结构的显微镜，并用它发现了微生物。④显微镜发明的意义：是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。
5.①细胞的发现：1663年英国科学家罗伯特.胡克发现了细胞。②洋葱表皮装片的制作步骤：取皮—--安放—--固定—--上色。③显微镜使用的方法和步骤：摆放----对光----上片----调焦----观察。④通过显微镜观察洋葱表皮装片发现：放大倍数越大，看得越清楚，但看到的范围越小。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构是洋葱的细胞。 6.①细胞学说：所有的生物都是由细胞组成的，细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。②细胞的作用:细胞具有携氧传导、运动免疫、感光分化、保护光合等作用。细胞也是生物最基本得功能单位：生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 7.①水中主要的微生物有：变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻等。②微生物的特征：微生物也是生物，具有其他生物一样的共同特征。 8.①观察工具的发展：肉眼----放大镜----显微镜----电子显微镜----扫描隧道显微镜。②人类探索微小世界的成果：征服病菌，克隆牛羊，生产胰岛素，研制成功杂交水稻，处理垃圾和污水，帮助我们生产面包、醋等食物。 二、物质变化
1．简述乙酰胆碱作为外周神经递质，它的分布、相应的受体和作用。 ①所有自主神经节前纤维、大多数副交感节后纤维，少数交感节后纤维（引起汗腺分泌和骨骼肌血管舒张的舒血管纤维）以及支配骨骼肌的纤维，都属于胆碱能纤维。 ②大多数副交感节后纤维，少数交感节后纤维（引起汗腺分泌和骨骼肌血管舒张的舒血管纤维）所支配的效应器细胞膜上的胆碱能受体都是M受体。 ③Ach作用与这些受体，可产生一系列自主神经节后胆碱能纤维兴奋的效应，包括心脏活动的抑制、支气管平滑肌的收缩、胃肠平滑肌的收缩、膀胱逼尿肌的收缩、虹膜环形肌的收缩、消化腺分泌的增加以及汗腺分泌的增加和骨骼肌血管的舒张等。所有自主神经节神经元的突触后膜和神经—肌接头的终板膜上分布有N受体。小剂量Ach能兴奋自主神经节神经元，也能引起骨骼肌的收缩，而大剂量的Ach则阻断自主神经节的突触传递。 2．血氧分压下降或血二氧化碳分压上升时，呼吸系统的活动会有何变化？为什么？ 动脉血中PO2下降到10.7kPa（80mmHg）以下，可出现呼吸加深、加快，肺通气量增加。切断动物外周化学感受器的传入神经或摘除人的颈动脉体，低O2不再引起呼吸增强。表明低O2对呼吸的刺激作用完全是通过外周化学感受器而兴奋呼吸中枢实现的。CO2是调节呼吸最重要的生理性体液因素，动脉血中一定水平的PCO2是维持呼吸和呼吸中枢兴奋性所不可缺少的条件。当吸入气中CO2含量增加到2％时，呼吸加深；增至4％时，呼吸频率也增快，肺通气量可增加1倍以上。由于肺通气量的增加，肺泡气和动脉血PCO2可维持在接近正常水平。当吸入气中CO2含量超过7％时，肺通气量不能作相应增加，导致肺泡气、动脉血PCO2陟升，CO2堆积，使中枢神经系统，包括呼吸中枢的活动受抑制而出现呼吸困难、头昏、头痛甚至昏迷。 3．简述肾上腺皮质激素分泌的负反馈性调节。 血中肾上腺皮质激素达到一定水平时，它反过来抑制下丘脑促垂体区细胞分泌促肾上腺皮质激素释放因子，同时抑制腺垂体分泌促肾上腺皮质激素。通过这种负反馈作用，从而使肾上腺皮质激素在血中的浓度保持相对稳定。此外，腺垂体促肾上腺皮质激素也能抑制下丘脑促肾上腺皮质激素释放因子分泌。负反馈作用在应激状态下会暂时失效，于是血中促肾上腺皮质激素和糖皮质激素的浓度大大增加，增强了机体对有害刺激的抵抗力。 4．切断支配胃的迷走神经后，消化期的胃液分泌及胃运动将如何变化？为什么？ 切断支配胃的迷走神经后进食时胃液分泌会减少，胃的运动会减弱。胃的迷走神经是支配胃的外来神经，食物直接刺激口腔，咽喉部的感受器引起胃液分泌属非条件反射，反射的传出神经为迷走神经，切断后非条件反射被阻断，胃液分泌减少。同时胃的容受性扩张也受迷走神经的控制，食物直接刺激口腔等消化道时通过迷走神经使胃做容受性扩张，切断迷走神经后胃的运动减弱。 5．何为正反馈和负反馈?各有什么生理意义？ 正反馈是指受控部分发出的反馈信息，通过反馈控制系统影响中枢，最终加强自身的活动或使活动停止，这种反馈调节方式为正反馈。负反馈是指在一个闭环系统中，控制部分活动受受控部分反馈信号（Sf）的影响而变化，若Sf为负，则为负反馈。其作用是输出变量受到扰动时系统能及时反应，调整偏差信息（Sc），以使输出稳定在参考点（Si）。
1-1、放大镜 一、为什么要用放大镜 1、放大镜是一种常用的观察工具，也叫凸透镜。 2、用放大镜可以看到很多肉眼看不到的细节。 3、哪些工作要经常用到放大镜用放大镜做什么工作（网状图） 二、放大镜下的新发现。 1、正确的使用方法： ⑴眼、物不动而镜动。⑵眼、镜不动而物动。 2、放大镜下的新发现： ⑴书上的图像是由彩色点组成的。 ] ⑵电视机和显示器上的图像是由红、绿、蓝的色点组成。 ⑶放大镜能把物体的图像放大。 三、放大镜的特点。 1、特点：透明；中间厚，周围薄。 2、名词：直径、凸度、焦点、焦距、放大倍数、视野 4、什么样的放大镜放大倍数大（中间越厚，周围越薄；透明球体的放大倍数最大。） ⑴放大倍数=明视距离／焦距 ⑵怎样测量：a测焦距b比较放大前后的字数 c 比较放大的格数d比凸度 ⑶还有哪些物体有类似的作用 1-2、放大镜下的昆虫世界 一、放大镜下昆虫奇特的身体构造。 1、昆虫的耳朵：蟋蟀的“耳朵”在足内侧，蝉的在腹部，雄蚊、蚂蚁的在触角上、蟑螂的在
尾须上。 2、昆虫的眼睛：分为单眼和复眼，复眼是由一个个小眼组成，不同昆虫小眼的个数不同。每个小眼都只能看到物体的一部分，有复眼的昆虫看到的是一个物体的拼图。昆虫的视力有限，但对移动的物体反应十分敏感。 ！ 3、昆虫的触角：蝴蝶的棒状，蟋蟀的丝状，蚕蛾的羽状，天牛的鞭状。不同昆虫触角的形状不同（会画蝴蝶、蚕蛾、蝗虫、天牛的触角）；昆虫触角的形状和着生点不同是鉴别昆虫种类的重要特征；昆虫依靠触角分辨气味，嗅觉比人的鼻子还要敏锐。 昆虫触角的作用：感触物体，分辨气味，平衡身体。 4、昆虫的翅膀：布满彩色的小鳞片，小鳞片由许多扁平的细毛组成。 5、昆虫的口器：咀嚼式，蜻蜓、蝗虫；刺吸式，蚊子、牛虻；舐吸式，苍蝇；虹吸式，蝶和蛾；嚼吸式，蜜蜂。 6、昆虫的足：步行足，蟑螂；跳跃足，蝗虫；游泳足，龙虱；挖掘足，蝼蛄；携粉足，蜜蜂。 二、蚜虫和它的天敌——草蛉 1、会画蚜虫和草蛉。 2、观察蚜虫要在10倍的放大镜下才可以看清。 3、蚜虫的繁殖：春夏季进行孤雌繁殖；冬季雌雄交配后产卵繁殖。 ； 1-3、放大镜下的晶体 一、观察美丽的晶体。 1、用肉眼直接观察这四种物质是什么样的（形状、颗粒大小等） 2、用放大镜观察这四种物质是什么样的 食盐：白色的立方体。白糖：白色的立方体。 味精：白色的柱状体。碱面：白色的细小颗粒。 同种物质的颗粒、形状都大致一样。 3、晶体的特征：有比较规则的几何形状。 ·
教科版六年级科学下册教案 第一单元微小世界 1、放大镜 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多 的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教学重点:能正确使用放大镜 观察物体的细微部分。 教学难点:放大镜是“凸”“透”镜。 课前准备:放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形 的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 课时安排:1课时 一、为什么要用放大镜观察 1、导入:师出示放大镜:“看，这是什么,”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉，能否替放 大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展 开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以) 放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫 等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮 票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工 授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用，
4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法, 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师:选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现～将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳:放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师:放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢,(镜片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢,请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用) 3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点,(中间凸起，透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师:对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗,(放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节) 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 板书设计: 放大镜 构造:镜架、镜片(凸透——“凸透”镜) 作用:“放大”物体的图像、放大细节 用途: 教学反思 2、放大镜下的昆虫世界 教学目标:
教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 第二单元
1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7. 古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子 的方向总是和太阳的方向相反。 9. 光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。 第三单元 1、地形及地形的特点：
教科版小学六年级科学上册知识点(经典) 第一单元工具和机械 一、使用工具 1．机械是能使我们省力或方便的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。 3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。 2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。 5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。 2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。 3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4．扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。 5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。 五、定滑轮和动滑轮
教科版小学六年级科学下册全册教案 科学六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看,这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。 2、师：选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后,师归纳：放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起,透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节） 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动
教科版科学五年级上册《运动与摩擦力》教案设计和教学反思 一教学目标 科学概念： 一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。 在水平面上运动的物体，滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关，又与物体的轻重有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力越大。 过程与方法： 测量摩擦力的大小。 推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。 情感、态度、价值观： 形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 了解摩擦力在生活中的作用，能够辩证地看待摩擦力；培养学生的动手能力。 二教学重点、难点 重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。 难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。 三教学准备
学生：装有笔等的文具袋、测力计、毛巾。 摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量关系实验记录表。 教师：自制玩具小人；大米、玻璃杯、一支筷子； 自制演示实验材料两组：接触面粗糙程度不同的斜面组合装置一套；上下用木块，两侧各用海绵连接围成的矩形框子、条形木板、大理石块等组合装置一套。 多媒体教学课件等。（学生有的教师也有一份） 四教学过程 （一）利用实验创设情境，感知摩擦力 1 老师给同学们表演一个有趣的小实验，这个小人在这根绳子上可以随便移动，而且特别听老师的话，老师叫它停它就会停在哪里，想知道这里面的秘密吗？老师再给大家做一个小实验：筷子提米。为什么筷子能把大米提起来呢？ 这与我们本节课要研究的问题摩擦力的秘密有关。这节课我们就来研究《摩擦力的秘密》。（板书课题） 同学们都有这样一个生活经验：鞋子穿久了，鞋底的花纹会有什么变化？为什么呢？如果穿着花纹磨平的旧鞋子走在结冰的地面上容易怎样？怎样做才能不滑倒呢？ （设计意图：著名教育家于漪说得好：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”课始以俩实验创设愉快有趣的问题情境，引起学生的新奇感，高度集中学生的注意力，激发学生迫切探求新知的欲望。苏格拉底说：“教育
1 细胞膜的跨膜物质转运形式有几种，举例说明之。 细胞膜的跨膜物质转运形式有五种： （一）单纯扩散：如O2、CO2、NH3等脂溶性物质的跨膜转运； （二）易化扩散：又分为两种类型：1.以载体为中介的易化扩散，如葡萄糖由血液进入红细胞；2.以通道为中介的易化扩散，如K+、Na+、Ca2+顺浓度梯度跨膜转运； （三）主动转运（原发性）如K+、Na+、Ca2+逆浓度梯度或电位梯度的跨膜转运； （四）继发性主动转运如小肠粘膜和肾小管上皮细胞吸收和重吸收葡萄糖时跨管腔膜的主动转运：（五）出胞与入胞式物质转运如白细胞吞噬细菌、异物的过程为入胞作用；腺细胞的分泌，神经递质的释放则为出胞作用。 2比较单纯扩散和易化扩散的异同点。 单纯扩散和易化扩散的共同点是均为被动扩散，其扩散通量均取决于各物质在膜两侧的浓度差、电位差和膜的通透性。 两者不同之处在于： (一) 单纯扩散的物质具有脂溶性，无须借助于特殊蛋白质的帮助进行跨膜转运；而易化扩散的物质不具有脂溶性，必须借助膜中载体或通道蛋白质的帮助方可完成跨膜转运； （二）单纯扩散的净扩散率几乎和膜两侧物质的浓度差成正比；而载体易化扩散仅在浓度差低的情况下成正比，在浓度高时则出现饱和现象； （三）单纯扩散通量较为恒定，而易化扩散受膜外环境因素改变的影响而不恒定。 3描述Na+--K+泵活动有何生理意义？ Na+--K+泵活动的生理意义是： （一）Na+泵活动造成细胞高K+是细胞许多生化反应所必需的; （二）Na+泵不断将Na+泵出胞外，有利于维持胞浆正常渗透压和细胞的正常容积； （三）Na+泵活动形成膜外Na+的浓度差是维持Na+-H+交换的动力，有利于维持胞pH值的稳定；（四）Na+泵活动建立的势能贮备，为细胞的生物电活动以及非电解质物质的继发性主动转运提供能量来源。 4简述生理学上兴奋性和兴奋的含义及其意义。 生理学上最早把活组织或细胞对外界刺激发生反应的能力称之为兴奋性，而把组织细胞受刺激发生的外部可见的反应（如肌细胞收缩，腺细胞分泌等）称之为兴奋。自从生物电问世后，近代生理学术语中，兴奋性和兴奋的概念又有了新的含义，兴奋性被视为细胞受刺激时产生动作电位的能力，而兴奋则是产生动作电位的过程。动作电位是各种可兴奋细胞受刺激时最先出现的共有的特征表现，是触发细胞呈现外部反应或功能改变的前提和基础。 6神经细胞一次兴奋后，其兴奋性有何变化？机制何在？ 各种可兴奋细胞在接受一次刺激而出现兴奋的当时和以后的一个短时间，兴奋性将经历一系列的有次序的变化，然后恢复正常。 神经细胞其兴奋性要经历四个时相的变化： （一）绝对不应期兴奋性为零，任何强大刺激均不能引起兴奋，此时大多数被激活的Na+通道已进入失活状态而不再开放； （二）相对不应期兴奋性较正常时低，只有用阈上刺激才可引起兴奋，此时仅部分失活的Na+通道开始恢复； （三）超常期兴奋性高于正常，阈下刺激可以引起兴奋，此时大部分失活的Na+通道已经恢复，且因
教科版科学五年级上册教材分析 本册教科书由“生物与环境”，“光”，“地球表面极其变化”，“运动和力”四个单元组成。 第一单元《生物与环境》，从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察、探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 本单元所涉及到的科学概念有：1、植物对环境有基本的需要。如空气、水、空间等。2、动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。3、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境都有着自己所特有的需求。如光照强度、水分多少、食物种类等。4、植物与动物、动物与动物之间有着非常复杂的关系。如食物关系等。5、生物与生物之间是相互依存，相互影响的。6、在一定范围内的生物必须和平共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。 本单元科学发展的具体目标。它包括：1观察，2提出问题，3预测，4制定计划，5实验操作。 本单元的教学难点：包括：对比实验（1、2、3课），制作生态瓶（第6课） 对比实验的处理：确定一个研究条件。在实验中确保只有这个条件有变化而其他条件没有变化。设置实验组与对照组。注意收集实验证据，用事实来说话。制作生态瓶的处理：重视建造生态瓶的准备工作。讨论建造方案要详细，为操作做准备。严格按照制定的方案进行操作。注意持续的观察活动，收集实验证据。 第二单元《光》，本单元首先引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中应用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 本单元的科学探究包括：1、探究影子产生的条件，观察影子、光源、物体的之间的关系，寻找影子变化规律。2、观察记录一天中午体影子的变化，对自然现象和实验结果作出有依据的推测或解释。3、理解课文中有关观察、实验操作的目的和方法，能按要求进行操作。通过对比实验探究：光的强弱、材料属性、物体与阳光的角度和物体升温快慢的关系。4、能准确地记录实验、观察中的数据，并根据要求绘制出柱状图或折线图。5、运用本单元的科学原理，设计、制作潜望镜、太阳能热水器。 本单元的情感态度价值观包括：1、自然事物之间的变化是有联系的，变化是有规律的。人们掌握了自然规律就能更好地为生产、生活、科研服务。科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。2、事物都有利有弊，科学技术也一样。人们应该在利用事物有利的一面的同时尽力避免不利的一面。
生理学 简述机体生理功能的调节方式及其特点。 机体对生理功能活动的调节方式主要有神经调节、体液调节和自身调节三种： (1)神经调节：是通过神经系统的各种活动实现，其基本方式是反射。它是体内最普遍的 一种调节方式，具有迅速、准确和作用时间短暂的特点。 (2)体液调节：是指体液中的化学物质通过体液途径对人体功能进行的调节。它的作用特 点是缓慢、广泛、持续时间较长。 (3)自身调节：是指细胞和组织不依赖于神经和体液的作用，自身对刺激产生的一种适应 性反应。其特点是调节范围局限、幅度较小、灵敏度较低。 何谓正反馈、负反馈？在机体功能活动中有何作用 反馈信息与控制信息作用相反的反馈称为负反馈。意义：维持机体各种生理功能的行对稳定。 反馈信息与控制信息作用相同的反馈称为正反馈。意义：促使某些生理活动一旦发动，就迅速加强，直到生理过程完成为止。 细胞膜的物质转运有哪几种方式，各有何特点？ (1)单纯扩散：是指脂溶性小分子物质从细胞膜高浓度一侧向低浓度一侧转运的过程。 如：O2 CO2顺浓度差，不耗能，也不需要膜蛋白帮助 (2)易化扩散：是指水容性或脂溶性很小的小分子物质，在膜蛋白帮助下由膜的高浓度一 侧向低浓度一侧转运的过程。顺浓度差，不耗能，需要膜蛋白帮助 可分为两种类型： 经载体的易化扩散：特点：①特异性②饱和现象③竞争性抑制。转运葡萄糖和氨基酸。 经通道的易化扩散：门控通道又分两种：电压门控通道和化学门控通道。转运Na+和K+ 等离子。 (3)主动转运：离子或小分子物质在膜泵蛋白的帮助下逆浓度差或电位差的耗能转运过 程。如：钠泵对Na+和K+的逆浓度转运。逆浓度差，耗能，需要泵蛋白帮助 (4)出胞和入胞：是大分子物质或团块物质通过细胞膜的运动进出细胞的转运方式。如： 白细胞吞噬细菌和激素的分泌。 什么是静息电位？产生的机制是什么？ 静息电位：是指安静状态下，存在于细胞膜两侧的电位差，膜内较膜外低。 静息电位的产生：主要是由于静息时K+外流形成的K+平衡电位，还有Na+内流及Na+－K+泵的活动。
教科版小学六年级科学上册知识点 第一单元工具和机械 一、使用工具 1. 机械是能使我们省力或方便的装置。 2. 螺幺纟刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械° 3. 用螺线刀可以比较方便的把螺线钉从木头中取出,用羊角榔头町以比较方便的把迭負从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1. 像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2. 杠杆上仃：个斎要的位曽-：支撑着杠杆，使杠杆能闱绕着转动的位置叫支点:右：杠杆上用力的位置叫用力点：杠杆克服阻力的位置叫阻力点° 3. 当阻力点到支点的距离小壬用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离垃用力点到支点的距离时，杠杆费力:当阻力点到支点的距离笺壬用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4. 杠杆尺上有支点,左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5. 用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡,把你的方法在卜图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1. 省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、银子）O 2. 常用的杠杆炎工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省、力杠杆;火钳、筷子、镀子是费力杠杆;跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。付些杠杆类工代设计成费力的是因为它有方便的好处（如:强子、钓鱼竿等）。 3. “秤碇虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点,秤舵是用力点,称重物处是阻力点）. 4. 我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点,于握物体处是阻力心，I.愕的肱一?头肌处就是虽力点。 5. 阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1. 像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工貝，它的刀柄是缸，刀杆是_轴。 2. 在轮上用力带动轴运动时省力;在轴上用力带动轮运动吋费力。 3. 轮轴可以省力,轮越人,用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4. 扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴° 5?生活中的轮轴：水龙头、门锁把于、汽乍力向盘、扳手、辘轴等。 五、定滑轮和动滑轮