校名：现代外国语学校
班级四年级任课教师张甜甜科目品德与社会单元名称生我养我的地方
第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？
人教新课标小学数学四年级上册教案全集 旧州三小杨成忠 第一单元大数的认识 教材简析 本单元的教学内容包括：亿以内数的认识，数的产生，十进制计数法，亿以上数的认识，计算工具的认识，用计算器计算，数学活动“1亿有多大？”。 前面学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位，并且能够正确地读、写完以内的数。本单元是在上述基础上把计数单位扩展到“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。因为在多位数中最常用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内数的读法和写法后，比亿达的数的读写就可依此类推了。另外教材还介绍了数的产生、常见的计算工具及使用方法。 掌握大数的读、写法，数的大小比较和把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，了解数的产生和世界上曾出现过的不同数字以及不同时期的计算工具，学会用计算器进行计算，培养数感。 学情分析 1、学生在以前的学习中已经认识了万以内数，能比较熟练地掌握数的读法和写法以及大小比较，这样，理解和掌握本单元的知识内容就比较容易。 2、亿以内的数在日常生活中应用并不太平常，学生了解也并不太多，教学中应大量提供一些数据信息，使学生感受数学与生活的实际联系，拉近学生与知识的联系。 3、亿以内数的读写法和大小比较与万以内数类似，学习中教师适当加以引导，学生可凭借知识经验自学自悟。难点是大数的改写，教学中应让学生在自悟数位顺序表的基础上，通过交流讨论学习改写方法。 目标导向 知识与技能 1、掌握大数的读、写和大小比较的方法，会读、写大数，会比较数的大小。 2、掌握将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，会用“四舍五入”法求大数的近似数。 3、了解数的产生、计算工具的发展，会用电子计算器进行四则计算。 过程与方法
Units1-3测试卷姓名 一、读一读，选出画线部分读音不同的一项。（5分） ( )1.A.potato B. island C. take ( )2.A.about B. uncle C. umbrella ( )3.Aidea B. leaf C. sea ( )4.A.library B. fight C. river ( )5.A.six B. rose C. see 二、按要求写单词（6分） 1.photo(复数) 2.potato(复数) 3.leaf(复数) 4.do（第三人称单数） 5.fight(现在分词) 6.swim(现在分词) 三、英汉互译（9分） 1.列清单 2.踢足球 3.乘上（车和船等） 4.take a photo 5.What about 6. take 7.What does she need? 8.I need a coat. What about you ? 9.The sheep is sleeping. 四、连线。（6分）五、看图写单词（10分） sunflowers grass tree flower bamboo potato 六、在适合句意的图片下方的括号里打对，并将相应的单词填在空格里。（12分） （）（） 1.We want to play football .We need . （）（） 2.It is windy. Why not take ? ( ) ( ) 3.It is raining. We need . ( ) ( ) 4.They want to have a picnic .They need . 七、用所给单词的恰当形式填空（10分） 1.There (be)an orange tree in my garden. 2.There (be)many flowers. 3. (be)there any snakes in your garden? 4.There (be)no snakes. 5. (be)there any bamboo? 八、用所给动词的恰当形式填空。（16分） 1.Ted is (sleep). 2.Are the birds (fight)? 3.They are (play). 4.Is the rabbit (jump)? 5.He is (run). 6.What are they (do)? 7.Is Wang Li( take)a photo? 8.Is she (cry)? 九、根据中文意思填空。（16分） 1.他需要什么？ What he ? 2.他需要一个足球。 He a football. 3.有水吗？ there any water? 4.他在睡觉。 He . 十、阅读对话，判断正（T）误（F）. Mike: What is in your garden, Bob? Bob: There is an apple tree, two sunflowers and some roses in my garden. I like my garden very much! Mike: Is there any grass in your garden? Bob: Yes, there is. What about you? Mike: There are two orange trees, some yellow roses and some grass in my garden. I like my garden, too. Bob: Let’s go to the park. Mike: Great! What do we need? Bob: It’s cloudy and cold. We need umbrella and warm coats. Mike: OK! Let’s go. ( )1.There is an orange tree in Bob’s garden. ( )2.There is grass in their gardens. ( )3.It’s cloudy and cold. ( )4.Mike’s roses are red. ( )5.Bob and Mike like their gardens.
2017年最新人教版四年级下册数学全册教案
四年级数学下册教学设计 学校：虹桥小学 学科：数学 年级：四年级（1）班 任课教师：唐玉琼
全册教材的整体分析 教学内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。 全册教学目标： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。 教学难点：图形的运动，三角形是本册的教学难点。
精心整理 精心整理 湘鲁版英语四年级上册 一单元姓名：得分 一、慧眼识珠。（20分） ()1.一 一Icanseeabigdog! A.Wherearethey? B.Whatcantheysee? C.Whatcan yousee? A,NoB.YesC.no ()9.Theretwoblackboards intheclassroom. A.isB.amC.are ()10.--Whatcansee? Shecanseeamonkey. A.ZhouLinB.theyC.MsLi 二、情景交际。（10分） （）1.想要把你们的新教室介绍给别人，你应说： A.?Thisisyournewclassroom. B.?Thisisourn ewclassroom. （）2.?想知道对方看见了什么，你应问 A.Whatcanyousee? （）2.AturtleB.birdC.two （）3、https://www.doczj.com/doc/4f16208572.html,puter （）5、A.Z00B.monkeyC.dog 四、连词成句。（10分） 1.new,classroom,This,is,our(.) 2.see,I,a,blackboard,can(.)
精心整理 精心整理 3.you,What,see,can(?) 4.four,can,He,monkeys,see(.) 5.there,computer,Is,a(?) 五、给下列句子排序。（14分） ①Icanseeapanda. A.is B.are C.can D.isn't E.Is F.big G.Is H.an （）1.Thisournewclassroom. （）2.–Whatyousee? Icanseepanda. （）3.thereamonkey?一-No ，there. （）4.Buttheretwosnakes. （）5.Icanseeeraser. （）6.ThereisturtleintheZ00. 八．看图补全句子。（12分） 1.--Whatcanyousee? -Icanseea 2.一-Istherea 一Yes ，thereis.
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第1课认识信息处理工具 教学目的与要求： 1、了解什么是信息 2、怎样接收和传递信息 3、了解哪些是信息处理的工具 教学时间： 教学重点与难点：哪些是信息及信息的处理工具 教学过程： 一、课前导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：第1课认识信息处理工具） 二、新课讲授 1、我们身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。（板书：信息是通过声音、文字、图片等传送的消息。）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信
息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。（请学生列举信息的例子）一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。（列举信息传递的例子） 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2、信息的接收和传递 我们每天都在接收或传递大量的信息。看电视，在教室里听老师讲课，和小伙伴说话，给远方的亲友写信、打电话、发电子邮件等，都是在接收或传递信息。（请学生们列举接收和传递信息的例子） 3、常见的信息处理工具 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。（板书：输入信息→处理信息→输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
一、教材主要特点： 1、突出“动态”二字。 教材重点突出了“动态”二字。让小学生用英语开展活动，用英语做事情。 2、突出兴趣激发。 教材以激发小学生的学习动机和兴趣为宗旨。以实际生活为切入点，注入学生熟悉的内容，让他们感到亲切易懂；根据学生年龄的特点提供了有时代气息的语言材料，让他们时时处处能用英语进行思维和表达心声，以听、说、读、写、玩、演、唱、画、跳和做等儿童喜爱的形式不断激发、巩固学习兴趣，提高学习自信心。 3、融合学科内容。 教材在对小学生进行道德品质、情感因素培养的同时十分注意渗透自然、人文、社会和科技等一系列跨学科的知识，让学生既学习英语又丰富了多学科、多文化的知识，开拓了视野，有力的促进学生全面和谐发展。让学生逐步学会用英语思考、学习和做事。 4、强调语言运用。 教材根据小学生校内外的实际生活，为小学生提供了生动活泼的学习情景和真实有效的学习任务，激发学生在这些有目的、有任务的实际活动中综合运用英语。 5、注重探究式学法指导。 教材十分注意对小学生学法的指导。注意引导学生开展探究式学习，培养学生学会观察，发现，分析，归纳，总结的学习能力和方法，让学生具有主动获取知识的能力和与他人合作的能力。 6、注重评价的激励作用。 教材强调评价对学生的激励作用。在关注过程与结果相结合的同时，更关注评价对学生进一步发展的作用，力求体现学生的主体性和评价的多元性。让小学生希望参与，乐于参与，渴望参与评价活动。 二、本册教材介绍： 本教材以话题作为贯穿整套书的主线，全套教材采用模块（module）→单元（unit）→课（lesson）→任务（task）的编排方式。本册教材安排了三大教学模块。每个模块都突出一个共同的功能。每个模块包含三个单元和一个复习课。本册教材共九个单元覆盖了9个话题（Green leaves can make food. What do we need for camping? It’s fun on the farm. It’s windy today. How is the weather? We’re going to the beach. Let’s buy a gift for him. How much is it？ It is a Monkey King.），三个复习课。每个单元围绕一个共同的话题分为三课。第一课是语言的呈现，提供语境，用陈述形式表述一个情景，其中包含表达所需的基本新句式；第二课是语言的扩展；第三课是语言的宗合运用，包括阅读、书写和语音等内容。每一课都设有学生的活动内容。每个单元的复习课涵盖了本单元的主要学习内容，最
人教版小学三年级上册数学教案 目录 第一单元大数的认识3 第1课时亿以内数的认识4 第2课时亿以内数的读法7 第3课时亿以内数的写法10 第4课时亿以内数的读、写法的练习12 第5课时亿以内数大小比较15 第6课时亿以内数的改写17 第7课时数的产生十进制计数法20 第8课时亿以上数的认识，23 第9课时亿以上数的改写26 第10课时计算工具的认识28 第11课时用计算器计算31 第12课时综合练习34 第13课时一亿有多大？36 第二单元公顷和平方千米38 课1时公顷和平方千米39 课2时练习课42 第三单元角的度量43 第1课时线段、直线、射线和角44 第2课时角的度量46 第3课时角的分类48 第4课时角的画法50 第5课时练习课52 第四单元三位数乘两位数54 第1课时笔算乘法（因数的中间和末尾没有0）55 第2课时笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）57 第3课时练习课59 第4课时积的变化规律61 第5课时两种常见的数量关系63 第6课时练习课65 第五单元平行四边形和梯形66 第1课时平行与垂直67 第2课时垂线的画法69 第3课时长方形的画法71 第4课时练习课72
第5课时认识平行四边形74 第6课时认识梯形76 第7课时练习课（一）78 第8课时练习课（二）79 第六单元除数是两位数的除法80 第1课时口算除法81 第2课时除数是整十数的笔算除法83 第3课时除数是整十数的笔算除法练习课185 第4课时除数是整十数的笔算除法练习课287 第5课时除数接近整十数的笔算除法89 第6课时除数接近整十数的笔算除法练习课91第7课时除数不接近整十数的笔算除法92 第8课时两位数除三位数：商是两位数94 第9课时两位数除三位数：商的变化规律97 第10课时商的变化规律的应用99 第11课时整理和复习101 第七单元条形统计图103 第1课时1格表示1个单位的条形统计图104第2课时1格表示多个单位的条形统计图107第3课时练习课109 第八单元数学广角——优化110 第1课时沏茶问题111 第2课时烙饼问题113 第3课时田忌赛马117 第4课时练习课119 第九单元总复习121 第1课时多位数的认识复习课122 第2课时乘法和除法复习课（一）125 第3课时乘法和除法复习课（二）127 第4课时空间与图形复习（一）129 第5课时空间与图形复习（二）131 第6课时统计复习132 第7课时复习课133
Units4-6测试卷姓名 一圈出画线部分读音不同的一项。(5分) . fight B. swim C. wind ( ) . sun B. buy C. study ( ) 3. A. when B. what C. who ( ) . buy B. umbrella C. study ( ) . go B. do C. hello ( ) 二、看图写单词。（4分） 三、连线（12分）四、选出不同类的单词。(5分) sunny ( ) . cool B. cold C. book cloudy ( ) B. Chinese C. Friday rainy( ) . cloudy B. rainy C. supermarket foggy ( ) B. hot C. weather windy ( ) B. sun C. wind snowy 五、英译汉（8分） pool home basketball books favourite sport and sunny Saturdays to the supermarket 六、选词填空（8分） is am are 1.What the weather like 2.I going to watch TV. 3.They going to swim. 4.Jack going to study English. 5.What day it today 6.Where John and Amy going 7. You going to the park 8.I reading. 七、仿照例子，写一写。（5分） 例：sun----sunny 1.cloud---- 2.snow---- 3.fog---- 4. ------windy 5. ------rainy 八、用动词的适当形式填空。（20分） (go)to school at seven o’clock. ’s 6 o’clock .They are (eat)supper. usually (get)up at 7:00. (live)in Beijing. (be)singing now. 6. (be)there a book on the table father (watch)TV every evening. father is (make)toys now. 9 Amy (like)apples sometimes (go)to the park with her sister.九连词成句（15分） 1.you,are,do,to,this,evening,going,what() 2.my,clean,going,room,am,to,I(.) 3.to,am,I,going,the,zoo(.) 4.visit,is,going,he,aunt,his,to(.) 十、单项选择（6分） （） are you going to do this weekend I am going my grandmother and grandfather. A .visit B. to visit C. visiting ( ) 2. I’m going to the park. A.Where are you going B. Where are you going to ( )3. I ususlly play football. A.What are you going to do B. What do you do on Staturdays 十一、根据要求写句子（12分） I am going to the library. 改为一般疑问句： 作肯定回答： 作否定回答： 对画线部分提问：
执教时间年 11 月 16 日星期二 版本北师大出版社学科品德与社会 册数四年级上册单元第三单元 课题主题一从家乡看祖国 课时 教学目标一课时 1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 教学重点帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 教学难点学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学准备调查家乡的历史与文化。 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见) 第一课时一、活动导入： 同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。 教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情……。 （如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？ 2、东山的传说是真的吗？ 3、为什么我们的皮衣世界闻名？ 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗？） 二、教师组织小组进行讨论。 1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？ 2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。 三、进行全班交流。 1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。（板书：参观、访问、调查、制定、设计调查内容……） 2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。 四、尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的”。 1、如果要去调查我们广州的六榕寺，那么，我们主要调查哪些内容？ 教师根据学生的回答板书：调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格： 3、学生提意见：
四年级英语月考试卷 听力部分 一、选出你所听到的单词，将正确答案的序号写在题前的括号内。（10分）（）1.A. can B. fun c. fast （）2.A.ruler B. desk c. blackboard （）3.A.see B. give c. use （）4.A.dog B. monkey C. turtle （）5. A. banana B. orange C. sweet 二、听句子，然后连线。（10分） 6. Andy A. play ping-pong 7.Zhou Lin B. play football 8.Li Xiao C. run fast 9.Amy D. swim 10.Ms Li E. play basketball 二、选出你所听到的句子，将正确答案的序号写在题前的括号内。（10分）（）11.A. Good afternoon. B. Good morning. C. Good evening. （）12.A. Nice to meet you. B. Thank you. C.I am Wang Li. （）13 A. How many apples? B. How are you? C. How old are you? （）14.A. It’s on the table. B. It’s in the desk. . C. It’s on the chair. （）15.A. I can see a dog. B.I can see a desk. . C. I can see a computer. 笔试部分 四、选择最佳答案完成句子，将正确答案的序号写在题前的括号内。（20分）（）16.字母D的小写字母是：__ A.b B. d C. p ( )17. ——Goodbye！ ——____.
湘鲁版四年级下册英语复习资料 单词 Unit1 need ( ) coat ( ) take ( ) umbrella ( ) kite ( ) cloud ( ) cloudy ( ) shoe ( ) library ( ) cold( ) camp ( ) tent ( ) Unit2 garden ( ) grass ( ) tree ( ) flower ( ) tell ( ) about ( ) plant ( ) uncle ( ) sunflower ( ) bamboo ( ) potato ( ) rose ( ) leaf ( ) kid ( ) Unit3 river ( ) fight ( ) island ( ) boat ( ) sheep ( ) Unit4 weather ( ) different ( ) city ( ) sun ( ) sunny ( ) hot ( ) rain ( ) rainy ( ) snow ( ) snowy ( ) wind ( ) windy ( ) fog ( ) foggy ( ) world ( ) cool ( ) humid ( ) warm ( ) Unit5 Monday ( ) Tuesday ( ) Wednesday ( ) Thursday ( ) Friday ( ) Saturday ( ) Sunday ( ) week ( ) day ( ) study ( ) Maths ( ) also ( ) Art ( ) when ( ) day ( ) usually ( ) sport ( ) Unit6 supermarket ( ) lake ( ) buy ( ) Unit7 should ( ) know ( ) sweater ( ) trousers ( ) skirt( ) scarf ( ) watch ( ) him ( ) Unit8 shorts ( ) schoolbag ( ) blouse ( ) drink ( ) Unit9 summer ( ) hometown ( ) village ( ) live ( ) farm ( ) visit ( ) aunt ( ) grandpa ( ) grandma ( ) building ( ) house ( ) pig ( ) Seasons :Spring ( ) Summer ( ) Autumn ( ) Winter ( ) Months :January ( ) February ( ) March ( ) April ( ) May ( ) June ( ) July ( ) August ( ) September ( ) October ( ) November ( ) December ( ) 词组 make a list ( ) Why not······? ( )
小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课：我的家乡风光好教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
湘鲁版四年级上册期末质量检测英语试卷 一、根据汉语意思，补全下列单词。（10分） 1、pl ne （飞机） A. a B. e C. i 2、cr on（蜡笔） A. ay B. iy C. ey 3、sy（容易的） A. ea B. ee C.ae 4、fr t（水果） A. ue B. ui C. uo 5、h gry（饥饿） A. an B. un C. en 二、选出对应的单词。（10分） （）1、窗户 A. window B. door C. classroom （）2、胶水 A. glue B. pencil C. pen （）3、游泳 A. swim B. play C. run （）4、桔子 A. plum B. apple C. orange （）5、榴莲 A. coke B. coffee C.durian 三、单项选择。（20分） （）1. Would you like some ? A. milk B. milks C. milkes （）2. Have bread.
A. some B. an C. a （）3.---Do you like grapes? --- . They are sweet. A. Yes, I do. B.No, I don’t. C. Yes, I don’t. （）4. —What’s your favourite food? —My favourite food______ pizza. A. are B. is C. am （）5. How many are there in the classroom? A.desk B. erasers C. mop （）6. John can play basketball. A. 不填 B. the C. a （）7. ―――Can you play ping-pong? ―――. A.No, I can’t. B. Yes, I can’t. C. No, I can. （）8. May I your pencil? A. use B. to use https://www.doczj.com/doc/4f16208572.html,es （）9. Here is desk. A. I B.me C. my （）10. Look the TV. A. to B.in C. at 四、情景交际。（15分） （）1、当你想知道对方能看到什么时，你应该问：
人教版小学数学四年级教案（上册） 第1单元大数的认识 1-1亿以内数的认识 第一课时 内容:P2-4例1 教学目标： 知识与技能： 1、使学生知道生活中有比万大的数 2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教具：图片和计数器 教学过程： 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？ 强调：千位上的10个珠子怎么办？ 2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10个一万？ 3、照这样继续数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。 师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级万级个级 亿千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8个十万 每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、巩固新知 1、“做一做”的1题数数 2、“做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。
三年级上册 Unit1 hi / hello / I / too / Ms / my / be / am / is / are / it / pen / book / bag / pencil / goodbye / bye / a / an Unit2 touch / nose / mouth / eye / ear / look Unit3 in / guess / toy / turtle / no / have / has / big / panda / long / arm / and / leg / monkey / yes / dad / head / small Unit4 who / she / new / teacher / ruler / eraser / desk / that / pupil / he / Mr / our Unit5 go to school / OK / where / on / the / table / red / chair / colour / blue Unit6 egg / apple / please / green / yellow / mum / There are Unit7 look at / cake / for / card / gift / beautiful / basketball / they / draw Unit8 PE / like / me / shoot / goal / English / Chinese / Music Unit9 fish / ugly / cool / cat / cute / dog 三年级下册 Unit1 close / door / open / window / sit down Unit2 classroom / great / friend / Miss / horse Unit3 to / run / jump / read / write / do / sleep / watch TV / sing Unit4 rice / or / noodle / bread / love / partner / a box of / a bag of / a piece of / watermelon Unit5 ice-cream / water / cup / candy Unit6 crayon / one / cut / paper / scissors / boy / together / glue / black Unit7 call / her / number / in the park / school / his / at school / at home / in the classroom Unit8 pet / bird / animal / snake / help / duck / rabbit / cow Unit9 elephant / so / cap / zoo / tiger / go to the zoo / want / see / go to the park 四年级上册 Unit1 can / blackboard / computer / bear / car Unit2
第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。