学生评教学情况汇总
2014/2015(二)
学生评教是一种科学、有效的教学管理手段，学生评教活动在调动教师参与教学改革的积极性、激发学生参与教学活动的主动性、建立新型的师生关系等方面有着其他评教手段所无可替代的作用。本次学生评教学活动以问卷调查形式进行，每班随机抽取五位学生参与评教，问卷内容涉及教学管理、学生管理、后勤管理等多个层面展开。
一、具体问卷内容：
1．请你对你班的每位任课老师用一句话进行概括评价
2．写出1-3位喜欢的任课老师，并说出理由
在所有的任课老师中哪些老师还需要作哪些改进？
3．你认为班主任还应该加强哪些方面的教育？
你认为学校还需要进行哪些方面的改革？
资料汇总者：袁俐
评教时间：2014年12月21日～25日
参评学生：2014级1-11班，每班随机选出5位学生参与评教
（一）被评老师及任教课程：共9门课程，涉及40位教师。
德育老师：梁同波、陈玉萍、周彤、董晶晶；
体育老师：王茹欢、秦春林、张璇、丁钟华；
数学老师：陈英、徐则娟、裴蕾、范凭德、曾梅芳；
英语老师：王婧璟、范峥嵘、宣纳新、黄征、陈凤凤；
语文老师：吴正华、刘显洁、邢艳、朱雯、刘园园
化学：何雪雁、范红梅、周汉峰、石亮、秦树衷；
护理入门：季诚、曹美玲、龚玲丽
人体结构老师：周爱华、蒋冬、吉燕南、许玲莉、徐小洁、成敏；
生物学基础老师：李正彪、曹娴、陈小波；
（二）评价总体情况
学生对任课教师总体评价良好，普遍认为任课教师工作认真，上课精神饱满，
教学内容丰富，教学方法多元，信息量大，师生互动好，富有爱心、耐心、恒心，课堂教学条理清晰、教学工作致入微，教学重点突出，难点讲解深刻，通俗易懂，讲授生动，教学方法恰当，教学水平高，教学效果好，深受同学们喜欢。在评学中有22位老师深受学生喜欢，涉及的老师除了经验丰富的老教师外，还有刚任教的新教师和一些外聘教学，具体汇总如下：
（三）学生喜欢的教师：
1.周爱华（人解）：课堂教学风趣、生动，知识面广，课堂互动多，内容通俗易懂，能充分调动学生学习积极性，关心同学，教学工作严谨，责任心强，深受大家喜欢。
2.吴正华（语文）：讲课生动、幽默，知识渊博
3.徐卉（数学）：讲课认真，善于知识拓展
4.王婧婧（英语）：教学生动有趣，师生互动好，善于将国内外相关知识融入教学中，知识面广，同学都很喜欢。
5.吉燕南（人解）：上课认真，幽默、风趣，多元化教学手段，能让学生在愉快的氛围中获取知识，教学负责，富有教学经验，讲课内容通俗易懂。
6.陈玉萍（德育）：理解学生，讲课生动，能充分调动学生思维，师生互动好。
7.曹美玲（护理入门）：上课生动、风趣，所讲授知识易懂好学。
8.周彤（德育）：讲课好，生动、幽默，举一反三，通俗易懂。
9.邢艳（语文，外聘教师）：理解学生，上课认真，有耐心。
10.裴雷（数学）：上课幽默、风趣、负责、有耐心。
11.宣纳新（英语）：知识面广，结合课程教学拓展课外知识，视野开阔，深得大家喜欢。
12.成敏（人解）：善于教会学生学习方法，教学认真、对学生态度热情。
13.朱雯（语文）：富有亲和力，上课认真，讲课生动，有身临其境之感，教学方法恰当，能调动学生学习热情
14龚玲丽（护理入门）：和蔼可亲，课堂气氛活跃。
15.石亮（化学）：风趣、幽默，能使枯燥的化学学习变得生动好学，师生互动好，能充分调动大家学习积极性。
16.董晶晶（德育）：能将德育知识与护理知识融合，知识面广，态度和蔼可亲，上课生动有趣，善于与学生沟通，深得学生喜欢。
17.黄征（英语）：态度平和，能适时让学生身心得以放松，上课认真，经常鼓励学生，提升学生学习自信
18.陈小波（生物学基础）：上课幽默，课堂教学轻松，善于拓展知识，将枯燥的概念变得生动，课堂气氛活跃。
19.范凭德（数学）：教学严谨，讲课幽默、风趣、生动，对待学生友好，和蔼可亲。
20:刘园园（语文）：讲课内容具体，语言细腻、唯美，有才华，师生互动好，上课认真、负责。
21.陈凤凤（英语）：课堂气氛把握恰当，能让学生在轻松氛围中掌握知识。（四）教学存在问题及相关建议
1.部分教师上课缺少互动，教学内容枯燥、乏味，上课学生睡觉现象多见，希望老师能适当增加师生互动，生动课堂内容，提高学生学习兴趣。
2.部分教师上课时应用专业术语过多，并只按PPT读，知识重难点很难把握，希望老师能认知组织教学，突出重点，并使教学内容能通俗易懂，便于学生理解与记忆。
3.有些老师课堂教学过于松散，语言幽默过之而少严谨性，建议上课能用老师的认真态度养成学生今后工作的严谨性。
4.部分教师上课语速过快，或讲授内容过多，不精炼，建议老师讲课前对所讲内容能适当重组，便于大家对知识的掌握。
5.希望老师在讲题时能透彻解析，触类旁通，有利于知识点的掌握与延伸。
6.年轻教师要增加教学实践，增加理论联系实际能力，所举例子要契合教学内容，增加知识的活学活用。
（五）对班主任的建议
1.1401（班主任：李焱）：希望班主任能增加对护理专业知识、学校规章制度的传授，增加班级学生对相关内容的认知。
2.1402（班主任：王芳）：班主任很敬业，关心学生，希望进一步加强班级常规管理和学习管理，关注自习课的纪律。
3.1403（班主任：丁彩云）：希望班主任增加与班上同学的沟通，关心学生心理状态，增加心理方面知识的教育，同时加强学生的自觉学习意识。
4.1404（班主任：周雯婷）希望班主任重视学生多方面的发展，关注良好品德养成，不能只关注学习加强对班级学习方面管理。
5.1405（班主任：秦宁）希望班主任能加强学生的心理教育，不能只关注学习成绩，要注重学生的良好品行的养成，要多倾听学生意见，不能一意孤行，发生事情多与大家沟通。
6.1406（班主任：蔡建美）：希望班主任多关注同学们学习和行为举止上的良好习惯的养成教育，培养大家爱卫生、爱劳动的习惯，增加与同学沟通，合理处理学生间的矛盾。
7.1407（班主任：薛松慧）：希望班主任加强班级的安全教育，增加与同学的沟通，加强班级学生的团结、合作意识。
8.1408（班主任：龚莉丽）：班主任能经常抽查大家的学习情况，提高学生成绩，希望能加强班级纪律教育。
9.1409（班主任：仇晓夏）：希望班主任能加强学生的思想教育，增加班级学生的纪律观念，对学生管理要张、弛有度。
10.1410（班主任：严敏杰）:强化班级手机管理，定期抽查学习情况，增加与学生沟通。
11.1411（班主任：成敏）：班主任工作认真，深得大家喜欢，希望能加强班级学生的心理教育，常来班级看看大家。
（六）对学校工作建议
1.新校区食堂太拥挤，希望能适当改善。
2.希望能增加课外阅读渠道，希望学校图书馆能尽早对外开放。
3.希望能增加课外活动项目，增加体育活动时间。
4.希望学校能加强学生电梯使用等安全知识宣传，加强宿舍管理。
5.希望学校能组织学生召开学校冬运会和夏运会，阳光一小时活动能在体育场进行。
6.希望学校能多建设一些活动设施，丰富学生的课余活动。
7.学校食堂菜价太贵，希望能价廉物美一些，同时，要加强食品安全管理。
8.希望学校能增加校园直通车班次，方便大家出行。
资料汇总者：龚益生
评教时间：2014年12月21日～25日
参评学生：2014级医技系
收到八个班级42份学生教育教学评价表,学生从六个方面评价我校药学医技系14级老师的教学情况,学生们认真填写,并提出了一些建设性意见：
1.对任课老师的评价总体评价较好,对任课老师基本满意,绝大部分教师上课认真负责,精神饱满,讲述风趣幽默.通俗易懂,平易近人,能耐心,细心讲解,师生互动好,也有学生指出我校部分教师普通话不标准.
2.学生所喜欢老师：
（1）1412班学生对徐婷婷、胡玲娟、曾梅芳、丁钟华、董晶晶、何晓梅老师比较满意,认为他们能备课认真,上课十分严谨,能反复讲清楚知识点,有耐心,对每一位学生都很关心,师生间非常融洽.
（2）1413班的学生对董晶晶、孙野、石亮教师较满意,讲课生动形象, 通俗易懂,课堂气氛活跃,同学们能积极发言,
（3）1414班许颂安教师对同学们相当负责,知识点反复讲,语文课徐婷婷老师上课的知识点很清晰,董晶晶老师讲课幽默,可爱,负责,认真
（4）1415班徐婷婷老师上课的知识点很清晰,对学生负责董晶晶老师讲课幽默,可爱,通俗易懂,范小立专业知识强,实际操作能力强,英语孙野上课十分有趣,注重细节
（5）1416班何雪雁上课时生动有趣,通俗易懂,梁亚平老师有亲和力,能讲讲习题,王绿玲老师能讲一些生活经历,使课堂气氛活跃.
（6）1417班梁亚平老师教学态度好,平易近人,上课条理清晰,对王绿玲\张亚琴老师评价高(但没有说出理由)
（7）1418班对陈叶生老师评价很高,与同学们能融洽相处,有责任感,教学经验丰富.张亚静老师声音甜美,教学速度适中,对同学好.胡玲娟老师做事认真负责.
（8）1419班对陈叶生老师评价很高,与同学们能融洽相处,有责任感,教学经验丰富.张亚静老师声音甜美,教学速度适中,学生上课很积极.张伟老师课堂活跃
生动,互动较多,能激发学生对中医的兴趣,学生很受欢迎.
3.任课老师存在问题个别老师上课时不生动,基本是照书读,希望教学内容简单化,更加通俗易懂,不要拖课,授课时速度要慢一点,多总结知识点,要对学生严格要求.
4.对班主任方面的希望要与同学多联系多了解同学,组织学生活动,介绍学习方法,要加强宿舍管理.
5.希望学校能与公交公司联系,改善与市区的交通问题,加强食堂管理,菜谱要丰富一些,充饭卡的时间要延长一些,为学生提供方便.图书馆要尽快开放,利于学习到更多的知识.
资料汇总者：庄一平
评教时间：2013年12月21日～25日
参评学生：2013级护理系
评教情况汇总如下
1.学生对任课教师评价：大多数教师上课认真负责、一丝不苟、和蔼可亲、关爱学生，讲课生动活泼、风趣幽默、内容丰富、耐心细致、循循善诱、通俗易懂，授课严谨，操作课能注重学生动手能力的培养，善于与学生交流、沟通，善于拓展学生思维。但也有少部分学生对部分任课教师提出质疑，如上课爱跑题（瞎扯或胡扯），普通话不标准，理论结合实际不够，授课内容枯燥、乏味、无趣，授课方式太死板、平淡或浮躁、照本宣科（读书）、千篇一律，速度太快学生跟不上，上课声音小，对不同层次的学生不能分别对待等问题，虽然是少数学生提出，但也需要引起任课教师的重视，不断加以改进。
2.学生最喜爱的教师：有张鑫、王娟、周学耘、许亦舟、李炎、朱孔利、陈曦、罗海鹏、董晶晶、王珍珍等老师，这些教师的共同点有热爱学生、和蔼可亲、耐心细致，课堂上或课后与同学沟通好，平易近人，就象朋友，有一种亲切感；上课认真负责，严谨有条理，通俗易懂，授课方法多元化或有独特的教学方法，注意激发学生学习的积极性。
3.需要改进的教师：主要是生化课程的教师及其他少数教师（学生个人好恶不同，大多数同学喜欢的教师也被点名，所以在此不进行点名，但存在的问题还是列出），需要改进的方面有①授课应突出重点；②不要嫌弃学生，减轻学生的
压力，少拿平行班级或普通高中的学生进行比较（数学），多与学生互动、沟通；
③多鼓励学生，激发学生的学习兴趣；④加强普通话训练（陶宏、周少军、何文阁老师）；⑤课堂内容不要太枯燥（生化、数学），再丰富些，气氛再活跃些；⑥授课时语速太快，不易听懂，但也不宜过于平缓，没有激情，语音低，后排听不清；⑦上课不带书本，经常迟到，行为作风需改进（龚志峰）。
4.班主任工作改进：①班主任到班少，应多到班，与学生交朋友；②加强个人素质教育、思想教育（安全、人生观、抵抗外界的诱惑及人际交往等）及“四自”管理教育；③着重心理教育；④加强纪律和学习习惯培养的教育；⑤严格一点，对学生应公平、公正；⑥增加班级凝固力。
5.学校工作改革：①早晨起床时间过早，睡眠不足；课间休息时间太短，上洗手间排队。②加强对学生、宿舍的管理，但也不宜过于严格，如摄像头太多，侵犯个人隐私。③加强教学方法的改革。④增加选修课，如音乐、美术等。⑤食堂的饭菜要卫生，菜式多样，价格要合理；浴室多装淋喷头，解决洗澡拥挤问题。
⑥改革“四自”管理条例，对不合理的条文需更改（如用电、用水等）。⑦多举办校园活动，丰富学生的业余生活。⑧提高教师整体水平，保证课堂效果。⑨加强教学、生活设施的管理与维修。
6.其他：①学校多做调查，了解学生的想法；②学校里的店都太坑；③注意宿舍安全问题；④冬天洗头后很冷，希望允许使用小功率吹风机；⑤3号楼需要安装柜子；⑥延迟熄灯时间，晨跑改到3节课后；⑦加强对黑车的管理，外出不方便，外五多安排直通车；⑧课余时间还给学生，让学生有时间处理个人事物；
⑨学生会人员态度不好，仗势欺人，只知道压制学生，鸡蛋里挑骨头，且不允许学生解释，不着重他人的人格，应加以整顿，削减其过大的权力。
资料汇总者：何玉凤
评教时间：2014年12月21日～25日
参评学生：2013级护理系
评教情况汇总如下
1．学生对老师的评价：
（1）王珍珍：负责、认真、严谨、亲切。
（2）严秀萍：和蔼、丰富，对工作相当负责。
（3）傅强：随和。
（4）周楠：平易近人，上课气氛好。
（5）张炜文：表达清晰，容易理解。
（6）秦树忠：忠于职守，敬业。
（7）徐容：态度认真，讲课很棒。
（8）王喆：教学认真，讲题详细，耐心解决同学们提出的问题。
（9）王云峰：创新，认真。
（10）毛晶晶：比较古板，墨守陈规。
（11）袁静：上课生动、有趣。
（12）程燕：上课认真。
（13）程招娣：平易近人，开朗大方。
（14）张婷：爱护同学，平易近人。
（15）盛建斌：授课态度认真，工作负责。
（16）李娜：讲课时充满活力，注意细节。
（17）沈志冲：和蔼慈祥，以身传教。
（18）江玉：教学严谨，风趣。
（19）陈笛：开展活动，丰富多彩。
2．最喜欢的老师：
王珍珍周楠张炜文徐容秦树忠王喆袁静程燕程招娣沈志冲孙悦卫燕孙金凤房真真沈爱民燕婷婷梅迎春马云霞孙悦3．学生给老师的建议：
（1）多了解学生，多沟通，改进教学方法，提高教学质量。
（2）语言表达通俗易懂但缺少新意比较枯燥。
4．班主任应加强哪些方面改进：
（1）1313班陈笛：对学生生活、精神方面多关心和开导，希望平时能多微笑，公平对待每一位同学。
（2）1314班顾健：加强学生品质，人生观，学生未来的职业规划方面教育。
（3）1315班吴云：加强心理生理，健康方面的教育。
（4）1317班周洲：希望能经常下班，多多关心学生，加强对学生管理。
（5）1318班季兆东：继续加油，同学们喜欢你。
（6）1319班张伟：希望班主任能经常下班，多与学生沟通和交流。
（7）1320班何黄燕：要求严厉一些，加强学习方面的教育。提高班级学习成绩。
（8）1322班周丹：班级纪律，宿舍卫生方面多教育多指导。
（9）1323何晓梅：建议班主任抽时间多来教室，多了解学生。
（10）1324马云霞：加强学生手机使用管理，自修课纪律，作业方面的督促检查。
5、学校还需要进行哪方面的改进：
（1）1313班教室没有空调，上课很冷，望尽快解决。晚上熄灯时间略早。
（2）超市价格要适中。
（3）多举行一些择业就业方面的讲座。
6．其它建议和要求：
（1）学生会干部首先要严于律己，公平对待每个班级。学生处也应该对学生会干部严格管理。
（2）严禁学生把宠物带进学校
资料汇总者：张静春
评教时间：2014年12月21日～25日
参评学生：2012级护理系
评教情况汇总如下
12级的学生对老师的评价总体是很好的认真负责，准时上下课，对学生非常关心，为人师表。
（一）学生喜欢的老师
1.英语：张馨月老师：上课认真、幽默睿智、开朗。能带动学生的积极性，课堂气氛活跃、创新创优、与学生相处融洽、授课生动形象。
2.健康评估：张静春老师：主动和蔼、教的内容很细致易理解、认真负责、工作严谨、严格要求学生。教学方式新颖。
3.中医护理：王文龙老师：乐于帮助学生、上课幽默生动、教学经验丰富、平易近人、教学质量高、能带动课堂气氛、懂得将实践和课本内容相结合。
4.护理基础：曹美玲老师：教学认真严谨负责、上课积极。
5.袁俐老师：上课认真、细致、关心学生、对学生负责、亲和力强、上课调动性好、内容丰富、教学质量高、会挑重点、讲课通俗易懂、教学生动、有幽默感。
6.陈玉华老师：教学态度极其认真、上课形式多种多样、关心学生、幽默风趣、耐心解答问题。
7.陈晓红老师：能调动课堂气氛、上课认真负责、鼓励学生在课余时间多接触英语、关心学生、善于将实际和课本内容相结合。
8.钱美娟老师：上课内容讲解详细、能突出重点、上课耐心、理论详细丰富、操作认真仔细、分工到位。
9.姚丽娟老师：善于将课本内容与案例相结合、上课认真负责。
精神护理：邱海燕老师：平易近人、会举典型案例、教学严谨且幽默生动、讲课不死板。
10.基础护理技术：丁彩云老师：认真负责、为人亲切、教学严谨、备课仔细、内容较枯燥。
11.体育：房真真老师：上课认真示教、共同运动、有活力、负责任。
12.社区护理：虞珏老师：内容丰富、有幽默感、上课形式新颖、负责、耐心、教学认真、活跃课堂气氛、教学质量高、提高学生上课的兴趣。
13.护理基础：黄金燕老师：和蔼可亲、操作到位、上课认真、专注每个知识点、教学质量高、与同学们相处融洽。
14.精神护理：黄娟老师：典型案例较多、善于结合实际、讲课生动、上课负责、上课方式新颖、专业临床知识丰富、循循善诱。
15.德育：刑桂兰老师：和蔼可亲、注重课堂纪律、尽职尽责、听她的课有助于身心健康、资质深、幽默风趣。
16.体育：秦春林老师：上课认真负责、准时、严格要求每个学生、体育活动多、一丝不苟
17.中医护理：吴卓老师：上课认真、平易近人、循循善诱、内容丰富、上课有激情、具有吸引力、为人仔细、课题有趣、乐于助人。
18.徐蓓蕾老师：平易近人、上课认真、临床经验丰富让我们受益匪浅。
19.护理基础：于尧华老师：工作负责、耐心辅导同学、平易近人、教学能力强。
20.护理基础技术：何慧老师：平易近人、讲课仔细、一丝不苟、教学内容丰富、思路清晰、同学实践机会多、教学质量高、课堂气氛活跃、能调动同学们上课的积极性。
21.德育：周艾騄老师：幽默风趣、为人认真、能够积极调动课堂气氛、上课经常提问让同学不敢开小差。
22.中医护理：李晓琴老师：讲课认真负责、内容分析透彻、平易近人、耐心、教学质量高、爱生心切、授课生动、图文并茂。
蒋芙蓉老师：责任心强、注重学生专业发展、教学认真、积极备课、课堂生动活跃。
23.王绿玲老师：潜心教学、善于提高学生学习兴趣、教学方式多样化、课堂气氛活跃、备课充分。
24.健康评估：周丹老师：为人师表、爱岗敬业、潜心教学、责任心强、专业知识教学功底扎实、备课充分、讲课生动、学富五车、善于总结重点、讲课通俗易懂、将复杂的东西简单化。
25.王珺老师：责任心强、注重专业发展、经验丰富、教学严谨。
26.何玉凤老师：善于激发学生思维能力、敢于创新、潜心教学。
27.周晓云老师：上课认真负责、带领学生了解知识和技能。
28.褚丽红老师：课堂生动、教学认真、教风严谨。
29.葛芳芳老师：备课充分、内容充实。
（二）对老师建议：
1.精神护理：高惠华老师：上课声音小、讲课不生动、缺少互动。
2.德育：胥青老师：认真负责、啰嗦、走来走去头晕、普通话有待加强。讲课方式过于单一。
3.社区护理：包秀珠老师：上课很自我、讲课不生动。
4.体育：王茹欢老师：积极调动同学们的运动细胞、要求苛刻、凶、上课时很拘束。
5.包玲灵老师：讲课仔细生动、不太善于调动课堂气氛、与学生缺少互动。
6.英语：季美妤老师：教学一般。
7.英语：周雯婷老师：认真、负责、教学方法过于死板、上课严肃学生压力大。
8.精神护理：王金莲老师：幽默风趣、讲课善于结合实际、课后作业较多学生压力大。
9.唐银华老师：上课讲解内容详细但重点不突出、临床经验丰富、课堂不活跃但教学态度认真、讲课声音小、上课形式和内容不太丰富。
（三）班主任哪些方面还需加强：
1.要求班主任别组织太多默写和考试，学生压力大，应加强学生的思想教育及班级的学风和班风的建设与管理，多注重平时表现，不能一味的在乎成绩，加强班级的管理。
2.四自管理扣分时，班上不应以几倍的惩罚来教训同学，毕竟有时是无心造成。。
3.应加强成绩方面的教育及个人宿舍卫生，学习背诵方面
4.有情况能及时告知同学们
5.应加强班级纪律方面管理及安全教育
6.要多关心学生的身体健康问题，不要总在四自管理，排名和自己的荣誉上面围绕，多与学生进行沟通
资料汇总者：周爱华
评教时间：2014年12月21日～25日
参评学生：2012级医技系
评教情况汇总如下：
学生评教情况：是以年级为单位，每班随机选出五位学生参加座谈会，对学校的教育教学情况进行评价，并提出建议，
学生认为任课老师普遍都很好，并各具特色，如许平从不迟到，上课认真，教学方法多样。任亚丽上课生动有趣，纪律严明，责任心强。何玉凤，爱岗敬业，对学生要求严重而合理，能体谅学生，关心学生。张志义能平易近人，能将课本中的知识与现实生活密切相连，生动形象地传授知识。杨娇娇，人很好，上她的课很有趣，很喜欢上她的课。单静静为人和善，认真负责。龚益生上课很认真，讲解详细，生动形象。李春、沈志冲为人师表，严于律已。……
在所有任课老师中，学生喜欢的老师有：许平、何玉凤、单静静、任亚丽、王祥荣、严竞雄、陈曦、龚益生、陈智娴、沈志冲、李春、张志义、杨娇娇、何晓梅、洪宏。
大多数对任课老师没有建议，也有提出个别老师要提高普通话水平；希望老师多和同学沟通交流，多关心同学；上课能生动有趣，不要那么枯燥无味。也有学生提出要加强安全教育，每周五上公交车非常捅挤，很不安全，而且很不文明，占了一半的公路，影响交通行使。也有同学提出晚自修应该允许看一些课外书籍，以拓宽知识面。校内广播没有必要循环播放，中午最好不要放，免得下午上课要睡觉。晚上可以播放新闻和校内大事。
资料汇总者：尤宝芬
评教时间：2014年12月21日～25日
参评学生：2011级护理系
评教情况汇总如下：
11（1-11）班，每班抽5位同学参加座谈会，对29位任课教师及11位班主任教育教学情况进行了评价，评价情况如下：
（一）对任课教师教学赞扬
1、绝大多数教师上课认真负责，讲课生动形象，能理论结合临床实践。
2、老教师庄一平、周海平、毛静芳、吴晓燕（外聘）有丰富的教学经验和临床知识；
3、年轻教师郑斯思、姚琴、刘辉、薛松慧、唐倩、许杰等年轻有活力，讲课幽默风趣，有吸引力。
4、学生最喜欢的教师有：周海平、姚琴、郑斯思、仇晓夏。
（二）对任课教师教学希望
1、卢旻川老师照本宣科，教学速度太快，希望改进教学方法。
2、秦宁老师讲课听不懂，学生提问题不能解答，希望改进教学方法，内容多贴近护理。
3、外聘教师张琳因为路远经常迟到，个别老师偶尔有迟到现象，希望能遵守规章制度。
4、希望毛静芳老师多和同学沟通，关注学生的思维。
5、儿科老师江霞、陶伟伟（两位外聘）讲课方法不一样，不太适应，讲课速度太快，声音太低，希望改进。
6、个别老师有拖课现象，希望注意。
（三）对班主任工作的评价
绝大多数班级对班主任工作是满意的，只是希望进一步加强与同学之间的沟通和交流，多开展一些班级活动。特别是中层干部班主任，由于工作繁忙不能经常到同学中去，很少见面，希望抽空常来看看同学。
（四）对学校管理提出意见和建议
1、厕所经常断水，五楼热水经常供不上。
2、饭菜色香较差，营养不均衡，油炸食品太多，价格太贵，希望能改进。
3、应尽快开放图书馆和医务室。
4、校内超市价格比外面贵，还不能刷卡，希望改进。
5、回家公交不方便，经常坐不到车，望能改进。
6、希望管理者要有教育学、心理学知识，不要光靠扣分和监控，治标不治本的管理方法。
7、节假日放假应中午就放，有些学生路途较远，便于学生出行安全。
8、宿舍装修质量太差，东西一碰就掉，家具中看不中用。
9、教学区的铃声时间不准，经常不响。
10、学校河中间是否能建座桥，通行更方便。
11、课间休息时间太短，来不及上厕所。
12、有些班级无空调。
13、没有合适的取款机。
14、早、中、晚放音乐，声音太高影响休息。
15、部分宿舍无阳光，不能晒被子，宿舍阿姨乱收费，态度差。
16、报修不能及时维修，维修费太高，学生负担不起。
17、望延长宿舍浴室开放时间。
18、上课时间施工要尽量降低噪音。
19、教室内空调插座不好用，要尽快修理。
20、对学生会管理意见太大，根本不能很好的为学生服务。
资料汇总者：许平
评教时间：2014年12月21日～25日
参评学生：2011级医技系
评教情况汇总如下：
学生们对任课老师普遍认为都很负责任，教学严谨，为提高学生的学习兴趣，采用多种教学手段，教学效果都比较好。
建议学校恢复错时下课制度，缓解吃饭拥挤和周末回家乘车拥挤的状况，加强安全教育，尤其是对女生要进行自我保护的教育。
学生、家长评教制度 课堂教学是提高教学质量的中心环节，是教学过程质量控制的手段，学生、家长评教为任课教师提高自己的授课水平，改进教学方法，深化教学改革，提供了客观依据。为使学生、家长评教工作进一步规范化、制度化，增强评估的客观性、科学性和可操作性，特制定《淄博^一中学生、家长评教制度》。 一、学生、家长评教的目的 (1)为全面提咼课堂教学质量提供客观依据。 (2)为进一步提高授课质量提供比较准确的信息。为进一步帮 助任课教师正确认识自己的课堂教学能力，了解自己的授课水平，以充分发挥自身的优势，不断改进教学方法。 (3)融洽师生关系。 (4)为教师评优、晋级、晋职提供必要的客观依据。 二、学生评教的时间、范围 (1)学生评教每学期至少一次，一般安排在每学期的期中或期末考试后进行。 (2)学生评教的对象为承担教学任务的所有教师。 三、学生评教的方法 (1)学生评教由分管主任负责。 (2)评教学生人数不少于授课班级人数的95%。 (3)各班评教主持人由分管主任确定。评教程序严格按照学生评教操作方法进行，即先进行评教动员，要求学生客观公正的评教，然后填涂评教卡，评教结束后将评教卡当场密封，由主持人当日交教务处，然后进行计算机处理。 四、家长评教的方法：
(1)家长评教由分管主任负责。 (2)评教家长人数不少于授课班级人数的半数以上。 (3)各班评教主持人由分管主任确定。评教程序严格按照学生评教操作方法进行，即先进行评教动员，要求家长客观公正的评教, 然后填评教表，由主持人当日交教务处汇总。 五、评教结果及应用 (1)评教结果分为A、E、C、D四级，A级占教师总人数2 0%左右。 (2)评教结果为教师评优、晋级、晋职提供必要的客观依据。
学生评教总结分析报告 开展“学生评教”是实现教学质量自我监控的重要环节之一。发挥学生在教学中的主体作用,把教师在教学中存在的问题和不足反映出来,以便帮助和促进教师改进教学工作,不断提高教师的教学水平和教学质量,我校组织开展了学生评教活动。现将有关情况总结分析如下: 一、组织与运行情况 今年学生评教工作是在学校教导处的组织下开展的,全校低、中、高三个年级段的16个教学班的学生(家长)参加了这次的评教活动。由于组织精细使学生评教工作过程顺畅。学生对评教活动态度总体上是积极认真、客观、公正的,评教所得信息真实有效。但也存在一定不足:第一、学生方面的问题。如一、二年级的学生年龄比较小,家长在外打工或因其它原因不能与孩子一起参加评教活动,使得评教结果的可靠性稍差;也有个别学生不够认真,漏评、少评、或不按要求评,导致后来我们又组织进行补评。还有极个别学生出于不正常目的乱评,对此我们进行了及时认真的纠正。第二、个别老师对此次评教工作的组织不够积极与认真,使得个别学生的评教调查问卷丢失。虽然是极少数学生的问卷,但对于我们来说也是一种损失。 二、评教结果 经过我们的努力和参评学生的积极配合,圆满地完成了全校学生评教工作。全校6个年级16个班级600多名学生(家长)参评30名任课教师(专兼职)的教学行为被测评。 全校教学质量平均分为94分,属优秀。90分以上的教师28人占测评教师总数的93%;80—90分(不含90分)的有2人,占测评教师总数的6.7%;80分以下的没有。 三、结果分析
1、从全校总体来看:全校教学质量平均得分为94分,比去年91.59分高出 2.41分;各项评教指标得分也都高于去年;学生对教学的总体满意程度(含满意和基本满意)为99.03%,比去年的96.83%高出2.47%;不满意程度为0.96%比去年的 3.17%下降了2.21%。 2、从教师个体来看:绝大多数教师得分和学生的满意程度较去年有所提高,尤其是去年得分较低的后百分之五的教师有较大进步,没有在今年后百分之五之列。 综上可见:今年全校总体教学质量为优秀,学生满意度高,与去年相比有较大提高。表明一年来大多数教师有较大进步,敬业精神有较大提高,教师们注意改进教学方法,努力提高教学水平和教学效果并与学生多沟通交流,做学生的良师益友。这些进步与学院大力抓学风建设、加强教学督导检查有直接关系,是抓学风建设和质量建设的成果。 四、信息反馈 教导处要做好评教信息反馈工作:向校领导汇报评教情况;向各年级组反馈全校评教信息,重点反馈各年级的学生评教信息,对全校评教得分后5%的教师要帮助查找原因,制定整改措施,加以落实。各年级组也要帮助本年级组得分较低、学生满意率不高的教师查找原因、制定整改措施,加以落实。 附件: 1.全校学生评教结果汇总表 2.学生评教问卷调查表(样表)
学生评价教师总结表格 本页是精品最新发布的《学生评价教师总结表格》的详细文章，。篇一：学生对教师评价调研情况总结报告 学生对教师评价调研情况总结报告 一、调查目的： 为了更全面地了解一线教师的实际教学状况，更真实地了解现代学生的实际课堂需求，相应地制定有关措施，改进方法，从而促进教与学、师与生之间的良性互动，实现课堂教学效率的最大化，在校长室的直接领导下，课题组进行了本次调研。 二、调查对象及一般情况： 调查对象：定远中学高二年级部分学生 一般情况：为了保证调查的真实性和可靠性，本次被调查的这部分学生是根据第一次月考成绩，从好中差中按一定比例由高二年级部随机抽取。 三、调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查，按高二年级二十四个班级，每班十人的原则，共发放调查表240份，调查表由高二年级部负责人直接发放，当场发卷填写，并当场收回。共收回有效调查表238份，回收率达98.9％。 四、调查时间：20XX年11月05日------20XX年11年07日 五、调查内容：
按学科，分别对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九门学科进行调查，具体调查内容为：1、思想汇报专题教学中的优点与缺点；2、作业及测试卷批改；3、晚自习辅导；4、师生沟通交流。（详见附表一） 六、调查结果 本次问卷调查结果总体状况如下： 1、语文学科：（注：语文教师共12人） （1）教学中的优缺点及建议： 优点：备课充分；教学内容充实；讲解细致，善于引导；教学态度端正；教学语言幽默风趣。 缺点：部分教师课堂教学单一，师生互动缺乏；普通话不标准，方言较重。 建议：多利用多媒体教学；加强课堂小组讨论环节。 （2）作业及测试卷批改： 批改认真及时8人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略2人。 （3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的7人；偶尔离开班级5人。 （4）师生沟通交流：经常7人；偶尔3人；较少2人。 2、数学学科：（注：数学教师共12人） （1）教学中的优缺点及建议：
前川六小学生评教调查表 班级：时间：2011年9月日 同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望你的学习更加轻松而且有效吗？你希望为你的老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。（请在相应的括号中打“√”） 1、老师的教学态度。 A工作热情高，关心、爱护学生。 B工作认真，对学生比较关心。 C工作不够认真，不关心学生。 2、老师创设的课堂情景。 A融洽、活跃而有序。 B秩序好，但比较死板。 C课堂秩序差。 3、老师按时上下课，课前准备。 A按时，很充分。 B基本按时，比较充分。 C迟到拖堂次数多，准备不充分。 4、老师对你进行的学习指导。 A能够经常进行指导，效果好。 B能够进行指导，但效果一般。 C很少指导。 5、被提问的次数。 A较多 B较少 C很少 6、你课堂上参与学习情况。 A积极、主动地学习。 B较少主动参与。 C基本不主动答问。 7、学习的效果及进步情况。 A很好；进步较快。 B一般；进步不大。 C较差；没有进步。 8、老师布置与批改作业的情况。 A合理布置作业，批改认真，讲评及时。 B作业基本合理，批改较认真，讲评较及时。 C作业布置不合理，批改不认真，不及时讲评。 9、检测考试情况。 A按时检测，及时进行试卷讲评。 B有时进行检测，试卷讲评较及时。 C不进行检测和讲评 10、教学水平总体感受。 A水平很高。 B水平比较高。 C水平不高。 11、你所在班级老师中是否有挤占其它学科课堂现象。 A有 B无 C偶尔有 12、你所在班级是否有体罚或变相体罚现象。 A 无 B偶尔有 C经常有 13、你所在班级老师是否照课表按时进课堂。 A是 B不是 14、你所在班级老师上课时有无接打手机或中途离开教室的现象？ A有 B无
学生评教学情况汇总 2014/2015(二) 学生评教是一种科学、有效的教学管理手段，学生评教活动在调动教师参与教学改革的积极性、激发学生参与教学活动的主动性、建立新型的师生关系等方面有着其他评教手段所无可替代的作用。本次学生评教学活动以问卷调查形式进行，每班随机抽取五位学生参与评教，问卷内容涉及教学管理、学生管理、后勤管理等多个层面展开。 一、具体问卷内容： 1．请你对你班的每位任课老师用一句话进行概括评价 2．写出1-3位喜欢的任课老师，并说出理由 在所有的任课老师中哪些老师还需要作哪些改进？ 3．你认为班主任还应该加强哪些方面的教育？ 你认为学校还需要进行哪些方面的改革？ 资料汇总者：袁俐 评教时间：2014年12月21日～25日 参评学生：2014级1-11班，每班随机选出5位学生参与评教 （一）被评老师及任教课程：共9门课程，涉及40位教师。 德育老师：梁同波、陈玉萍、周彤、董晶晶； 体育老师：王茹欢、秦春林、张璇、丁钟华； 数学老师：陈英、徐则娟、裴蕾、范凭德、曾梅芳； 英语老师：王婧璟、范峥嵘、宣纳新、黄征、陈凤凤； 语文老师：吴正华、刘显洁、邢艳、朱雯、刘园园 化学：何雪雁、范红梅、周汉峰、石亮、秦树衷； 护理入门：季诚、曹美玲、龚玲丽 人体结构老师：周爱华、蒋冬、吉燕南、许玲莉、徐小洁、成敏； 生物学基础老师：李正彪、曹娴、陈小波； （二）评价总体情况 学生对任课教师总体评价良好，普遍认为任课教师工作认真，上课精神饱满，
教学内容丰富，教学方法多元，信息量大，师生互动好，富有爱心、耐心、恒心，课堂教学条理清晰、教学工作致入微，教学重点突出，难点讲解深刻，通俗易懂，讲授生动，教学方法恰当，教学水平高，教学效果好，深受同学们喜欢。在评学中有22位老师深受学生喜欢，涉及的老师除了经验丰富的老教师外，还有刚任教的新教师和一些外聘教学，具体汇总如下： （三）学生喜欢的教师： 1.周爱华（人解）：课堂教学风趣、生动，知识面广，课堂互动多，内容通俗易懂，能充分调动学生学习积极性，关心同学，教学工作严谨，责任心强，深受大家喜欢。 2.吴正华（语文）：讲课生动、幽默，知识渊博 3.徐卉（数学）：讲课认真，善于知识拓展 4.王婧婧（英语）：教学生动有趣，师生互动好，善于将国内外相关知识融入教学中，知识面广，同学都很喜欢。 5.吉燕南（人解）：上课认真，幽默、风趣，多元化教学手段，能让学生在愉快的氛围中获取知识，教学负责，富有教学经验，讲课内容通俗易懂。 6.陈玉萍（德育）：理解学生，讲课生动，能充分调动学生思维，师生互动好。 7.曹美玲（护理入门）：上课生动、风趣，所讲授知识易懂好学。 8.周彤（德育）：讲课好，生动、幽默，举一反三，通俗易懂。 9.邢艳（语文，外聘教师）：理解学生，上课认真，有耐心。 10.裴雷（数学）：上课幽默、风趣、负责、有耐心。 11.宣纳新（英语）：知识面广，结合课程教学拓展课外知识，视野开阔，深得大家喜欢。 12.成敏（人解）：善于教会学生学习方法，教学认真、对学生态度热情。 13.朱雯（语文）：富有亲和力，上课认真，讲课生动，有身临其境之感，教学方法恰当，能调动学生学习热情 14龚玲丽（护理入门）：和蔼可亲，课堂气氛活跃。 15.石亮（化学）：风趣、幽默，能使枯燥的化学学习变得生动好学，师生互动好，能充分调动大家学习积极性。
学校工作总结点评 篇一：学校评教总结 学校评教总结 为了学校的可持续发展，也本着准确掌握教师的教学动态，提高全体教师的课堂教学水平，按照学校的工作安排，学校组织了学生和家长评教.本次活动共发放评教表250张，其中学生评教表120张，家长评教表130张。现将本次评教情况汇总如下： 一、肯定之处 在教学态度上，绝大部分老师都能得到学生的认可，有高度的责任心，对学生有耐心、爱心，教书育人，遵守教学纪律，并能以身作则，为人师表 2、在教学内容上，能够从学生的实际水平出发，认真备课，内容充实，重点突出。在教学过程中，对学生一视同仁，鼓励学生主动探求知识点，承认差异，关注基础薄弱的学生，善于激励，
耐心辅导，给基础弱的学生以表现的机会，让他们尝试成功的喜悦。如程媛、亢军霞、李萍等多位老师表现突出，深受好评。 3、在教学方法上，部分教师能够合理运用现代化教学手段，且教法灵活，课堂气氛活跃，注意知识性和趣味性的结合。如任鸽、贾江红等老师得到了学生的充分肯定。 4、课堂是进行教育、教学的主要阵地，课堂纪律是教学质量的有力保证，绝大部分教师都能严格组织教学、合理安排时间，课堂纪律较好。如刘红伟、李祎兰等老师。 5、大部分老师都能按时完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容，如杜林老师的语文教学、李少艳老师的英语教学， 效果比较显著，得到了学生的认可。 二、存在的不足： 1、有的老师与学生关系非常融洽，导致课堂纪律过于活泼而不够严肃，直
接影响上课效果。 2、有个别教师缺乏与学生沟通，教学方法不够灵活，也不能最大程度地调动学生学习和积极性。 3.极个别教师教师的教学方法简单，对学生态度不够和蔼、对学生的关心呵护不够，上课过于严肃，学生敬而远之。 三、改进意见与措施 1、根据学生的特点，采用灵活的教学方法，尽可能的利用现代化手段，进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。 2、鼓励教师大胆、合理、严格管理课堂纪律，以利于教学的顺利进行，保证教学效果。 3、年轻教师多向老教师请教、学习，积累经验，多听课，多钻研，提高自己的教学水平知识水平 4.我校将对于学生和家长在活动中反馈的信息进行分类整理，根据不同情况采取相应的措施，提高教师的教育教学和管理水平。
中学学生评教实施办法 为了引导我校教师积极投入教育教学工作，不断提高教育教学水平，准确地 评价我校教师教育教学效果，加强我校教育教学质量管理，经学校行政会研究决 定，把学生评教作为学校考核的一项重要工作。为了进一步规范这一工作，特制 定《黄沙中学学生评教实施办法》。 、评教的目的 （一）按照《中小学教师职业道德规范》、《湖北省教师行为“八不准”》、 《咸宁市教师行为“六不准”》、《黄沙中学教师行为“十不准”》和《新课程 背景下教学六认真的基本要求》要求评估教师教育教学行为，推动我校教育教学 质量的提高。 （二）收集我校教师教育教学状态信息，为教师改进教育教学和学校管理决 策提供信息依据，总结经验，找出差距，采取措施，进一步改进学校工作。 （三）通过制度化的评教活动，调动教师投入教育教学工作的积极性，调动 学生的学习积极性，促进优良教风、学风、校风的形成。 、评教对象：全校学科教师和班主任（含副班主任）。 三、评教方式：学生问卷调查（《学生评教表》）、学生座谈 会。 四、评教时间：学生问卷调查（《学生评教表》）与学生座谈会每学期分别 进行一次。具体时间由学校党支部、工会和教导处根据实际情况确定。 五、评教的组织 （一）教导处负责评教的组织和资料收集、整理、归档工作。 （二）评教前，各班应做好学生的动员工作。评教时应指导学生认真填写《学 生评教表》，认真参加座谈会。为保证评教的信度，应抽取被评教师任教班级的 3 0 — 5 0 %的学生参加评教，该教师的评价结果才能有效。 评教工作分年级组进行，各工作小组（名单附后）分别由学校领 导、 年级组长、 教研组长组成，组长全权负责指定年级组内学生的评教测评和座谈的 组织工作， 并负责将《学生评教表》收交教导处，将座谈意见汇总后报校行政 会。 （四） 每个教学班参加学生座谈会的代表应事前广泛听取同学意见，以保证 对教师评价的客观、公正。
王家古城小学学生家长评教制度学生家长评教是学校教学管理的措施之一，是完善教学过程管理、规教师教学行为，搜集教学反馈意见，敦促教师提高业务素质，进而提高教学质量的重要手段。 一、评教目的： 学校将学生家长评教工作纳入学校工作计划。每学期至少组织一次学生家长评教活动，时间在每学期期末前完成。目的是通过学生家长评价，检验教师组织课堂教学和实践教学的具体效果。 二、评教要求： 参评的学生家长要有代表性，有责任感。评教中引导、要求学生、家长客观公正地评价教师. 三、评教组织、方法： 1、学生家长座谈会，由学校组织并做好会议记录。 2、学生家长问卷调查。由学校组织实施，将问卷装订成册，做好分析与评议。 由学校统一安排时间及地点，集中对任课教师进行评价，学校将严格按照评价结果进行汇总。 3、到学生家长中走访。 4、学校设学生家长评教信箱，评教。学生家长可以通过书信、、向学校反映情况。需要回复的，经调查核实后，及时予以答复。 5、学校随时接待学生或家长来访。
四、评教结果： 学校每学期将评教结果汇总分析，与教师见面，期末记入教师个人业务考核档案。 王家古城小学 2015年3月15日王家古城小学学生家长评教制度
学生家长评教是学校教学管理的措施之一，是完善教学过程管理、规教师教学行为，搜集教学反馈意见，敦促教师提高业务素质，进而提高教学质量的重要手段。 一、评教目的： 学校将学生家长评教工作纳入学校工作计划。每学期至少组织一次学生家长评教活动，时间在每学期期末前完成。目的是通过学生家长评价，检验教师组织课堂教学和实践教学的具体效果。 二、评教要求： 参评的学生家长要有代表性，有责任感。评教中引导、要求学生、家长客观公正地评价教师. 三、评教组织、方法： 1、学生家长座谈会，由学校组织并做好会议记录。 2、学生家长问卷调查。由学校组织实施，将问卷装订成册，做好分析与评议。 由学校统一安排时间及地点，集中对任课教师进行评价，学校将严格按照评价结果进行汇总。 3、到学生家长中走访。 4、学校设学生家长评教信箱，评教。学生家长可以通过书信、、向学校反映情况。需要回复的，经调查核实后，及时予以答复。 5、学校随时接待学生或家长来访。 四、评教结果： 学校每学期将评教结果汇总分析，与教师见面，期末记入教师个
“学生评教”规则 教学质量是高等教育的生命线，是学校生存和发展的根本。为了建立我校自我约束、自我调节的教学质量保障与监控体系，重视学生在教学活动中的主体地位，充分发挥全校学生参与教学管理的积极性和主动性，从不同角度评价教师的教学水平，从而进一步提高我校教学质量，学校决定实行“学生评教”，即由每位学生对每一位任课教师的教学质量进行评价，特制定本规定。 一、目的和要求 对教师的课堂教学进行客观、有效的评价是检验和保证课堂和实践课程教学质量的有力措施。 学生是教学的主体，几乎全程参与教师的教学活动，对教师的教学有切身的感受和体会，能从整体上反映教师的授课情况和教学效果。学生参加教师课堂授课质量的评价，有利于师生的交流，可以帮助教师及时了解自己教学的状况，明确自己在教学内容、教学水平、教学方法等方面的优势和不足，促使教师调整自己的教学观、学生观，倾听学生对教学的需要和要求，不断优化教学过程，更新教学内容，改进教学方法，吸收并运用先进的教学手段，调节、完善教学行为，努力提高课堂教学的质量。同时,学生评教有利于教学管理部门了解教学信息，全面准确地掌握学校教学工作现状，强化教学质量的监控，提高教学管理水平。 因此，学生评教是学生作为教育主体地位的体现，是教学质量评估的重要组成部分,也是学校应赋予每个学生的权力与责任。其次，学生执行评教权利的同时，可以促进其审视学习质量的意识，促进其履行保证学习质量的义务，培养学生的参与意识和责任感。 教学质量的载体是学生，各级领导、全体教师都要高度重视和正确对待学生对教学和管理过程的积极参与，要调动他们的积极性，充分发挥他们在教学管理中的应有作用。每个学生也要明确：参加评教是每个学生的权利、责任和义务，必须以正常的心态，积极、认真、公正、公平的态度参与这项工作。 二、评价的内容和标准（见附件一、二） 三、评教工作的实施办法 1、由教务处和各院（系）负责组织，各院系教科办主任和各班班主任具体实施，充分发挥校、院（系）学生信息员的作用，通过他们发动全体学生参与评教。 2、评教工作每学期进行一次，一般采用网上评价的方式，时间安排在13-15周。 3、课程、任课教师等有关信息的输入和评价信息的收集、整理与反馈，由教务处负责。 4、学生可在宿舍等地已上网的计算机上点击学校教务网网址，进入“评教系统”，然后按提示的步骤对本学期所修的每门课程进行评价。 5、教务处对网上评价结果进行汇总、分析，写出评价报告，并及时向各院系（部）、校领导及相关部门反馈。评价结果存入教师本人的教学状况数据库，评价信息的统计分析作为管理、决策的参考依据。 6、对评价结果为优秀的课程及任课教师予以通报表扬，不合格的教师，组织有关领导及教学
沈场小学教师教育教学情况（学生评教）问卷调查表 亲爱的同学： 为了深入了解教师的教育教学状况，及时反馈教育教学信息，加强教学管理，提高教师素质，本学校决定对教师教育教学情况向学生进行问卷调查。此份问卷是为了你能取得更大的进步，提高自己的学习成绩，请你如实填写，谢谢你的合作。 内容评价等级语文数学 1、你认为老师的教学态度及关心爱护学生的情况A、工作热情高；关心、爱护学生 B、工作较认真；对学生比较关心 C、工作不够认真；少关心学生 2、该教师上课有无不良现象，如吸烟、酒后上课，接打手机、迟到、早退、无故不上课等? A、没有 B、有时有 C、经常有 3、你认为教师对学生有体罚或变相体罚的情况是A、从来没有 B、偶尔发生 C、经常发生 4、老师是否按时上下课；上课准备是否充分A、按时；很充分 B、基本按时；比较充分 C、迟到或拖堂次数较多；不充分 5、该教师上课是否用普通话? A、用普通话 B、有时用普通话上课 C、不用普通话上课 6、你认为老师创设的课堂氛围A、融洽、活跃而有序 B、秩序好，但比较死板 C、课堂秩序差 7、老师的课堂组织管理： A、严格、有序；充满活力 B、一般 C、纪律较差 8、你认为老师对你进行学习方法的指导情况是A、能经常进行指导，效果较好 B、能够进行指导，但效果一般 C、很少指导 9、你在该科课堂上的学习感受及学习效果是A、兴趣浓厚、愉快、效果较好 B、兴趣一般、压抑、效果一般 C、毫无兴趣、厌倦、效果较差 10、你对该教师的课堂教学感兴趣吗? A、很感谢兴趣 B、一般 C、不感谢兴趣 11、老师作业布置、批改及讲评情况： A 、作业量适中；能及时认真批改；讲评及时，讲评效果好。 B 、布置机械抄写或反复作业多，作业量较重；批改比较认真，讲评比较及时，讲评效果较好。 C 、很少布置作业，作业量过轻；批改不够及时认真；不及时讲评，讲评效果差。
学生评教活动问卷调查(1) 亲爱的同学们： 为了深入了解教师的教育教学状况，及时反馈教育教学信息，加强教学管理，提高教师素质，学校决定对教师教育教学情况向学生进行问卷调查。此份问卷是为了你能取得更大的进步，提高自己的学习成绩，请你如实填写，谢谢你的合作。 以下各题只能选一个答案，请在你选中的答案后的括号里打“√”。 一、被调查的教师姓名：任教学科： 二、教育教学情况调查（每题5分）： 1、你认为该教师的责任心强不强? A责任心强( ) B责任心一般( ) C责任心不强( ) 2、该教师是否关爱学生? A十分关爱( ) B关爱( ) C；不关爱( ) 3、该教师有没有及时对你所学的科目进行辅导和复习? A没有( ) B有时有( ) C经常有( ) 4、该教师上课有无不良现象，如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等? A没有( ) B有时有( ) C经常有( ) 5、该教师上课是否用普通话? A用普通话( ) B有时用普通话上课( ) C不用普通话上课( ) 6、该教师能否在课间时主动和你交流和指导? A没有( ) B有时有( ) C经常有( ) 7、该教师上课是否为学生提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会? A经常提供这样的机会( ) B有时提供这样的机会( ) C从来不提供这样的机会( ) 8、该教师在上课过后对刚学的知识布置相应的巩固作业？ A几乎没有作业（） B偶尔布置，随意性太大（） C每次都布置，并认真检查指导（） 9、你对该老师布置的作业及作业批改情况满意吗? A满意( ) B一般( ) C不满意( )
10、你对该教师的课堂教学感兴趣吗? A很感谢兴趣( ) B一般( ) C不感谢兴趣（） 11、该教师是否认真填写你的成长记录? A认真填写，并督促其他科目老师填写( ) B只负责自己的科目（） C偶尔填写，应付了事( ) 12、该教师的课堂教学以什么为主？ A教授知识点（） B大量练习（） C结合知识点做相应的练习（） 13、该教师的课程是否丰富且很有吸引力？ A、很有意思（） B一般而已（） C没有兴趣（） 14、对于该老师的教学方式你有怎样的感觉？ A多样（） B单一（） C乏味（） 15、该老师是否热爱学习，博学多才？ A热爱学习，博学多才（）B专业知识强，不善于表达（）C经常问题目不会（） 16、改老师是否在每次上课前认真备课并有针对性？ A课程组织合理，适合本人学习（） B教案简单，内容针对性不强（） C照本宣科，对自己学习没有多少帮助（） 17、该老师是否每次对你学过的知识及时监测？ A及时（） B偶尔（） C很少（） 18、该教师对你的关注和对待其他学生一样？ A非常关注（） B一般（） C不管不问（） 19、有没有明显感觉自己的学习进步？ A进步很大（） B进步了，不够理想（） C没有进步（） 20、是否愿意继续跟该老师学习？ A愿意（） B换老师（） C自己喜欢的老师（写出老师名字） 备注：提出自己的建议
学生评价教师总结表格 本页是最新发布的《学生评价教师总结表格》的详细范文参考文章，好的范文应该跟大家分享，重新了一下发到。 学生对教师评价调研情况总结报告 一、调查目的： 为了更全面地了解一线教师的实际状况，更真实地了解现代学生的实际课堂需求，相应地制定有关措施，改进方法，从而促进教与学、师与生之间的良性互动，实现课堂教学效率的最大化，在校长室的直接领导下，课题组进行了本次调研。 二、调查对象及一般情况： 调查对象：定远中学高二年级部分学生 一般情况：为了保证调查的真实性和可靠性，本次被调查的这部分学生是根据第一次月考成绩，从好中差中按一定比例由高二年级部随机抽取。 三、调查方式：
本次调查采取的是随机问卷调查，按高二年级二十四个班级，每班十人的原则，共发放调查表240份，调查表由高二年级部负责人直接发放，当场发卷填写，并当场收回。共收回有效调查表238份，回收率达98.9％。 四、调查时间：xx年11月05日------xx年11年07日 五、调查内容： 按学科，分别对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九门学科进行调查，具体调查内容为：1、教学中的优点与缺点；2、作业及测试卷；3、晚自习辅导；4、师生沟通交流。（详见附表一） 六、调查结果 本次问卷调查结果总体状况如下： 1、语文学科：（注：语文教师共12人） （1）教学中的优缺点及建议：
优点：备课充分；教学内容充实；讲解细致，善于引导；教学态度端正；教学语言幽默风趣。 缺点：部分教师课堂教学单一，师生互动缺乏；普通话不标准，方言较重。 建议：多利用多媒体教学；加强课堂小组讨论环节。 （2）作业及测试卷批改： 批改及时8人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略2人。 （3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的7人；偶尔离开班级5人。 （4）师生沟通交流：经常7人；偶尔3人；较少2人。 2、数学学科：（注：数学教师共12人） （1）教学中的优缺点及建议：
学生评教问卷调查表 1、你的任课教师姓名是： 2、你觉得任课教师对上课内容的熟悉程度如何？ A、精通内容、讲授熟练、重点突出 B、清楚讲授教学内容、重点突出 C、内容不是很熟、但重点突出 D、内容不熟、重点不突出 3、你觉得任课教师上课的生动性如何 A、生动形象、很有吸引力 B、生动但有点抽象、有吸引力 C、生动形象一般、偶尔有吸引力 D、没有吸引力 4、你觉得任课教师对学生的态度如何 A、友好对待学生、真诚的沟通、培养健康的身心 B、与学生沟通情况一般 C、与学生沟通很少 D、与学生无沟通 5、你觉得任课教师上课的方式如何 A、循循善诱、很有启发性 B、循循善诱、较有启发性 C、平铺直叙、偶尔有启发 D、照本宣科、没有启发性 6、你觉得任课教师专业知识水平如何 A、非常高 B、比较高 C、一般 D、差 7、上课认真、投入、对教学充满热情 1、非常满意 2、满意 3、一般 4、差 8、尊重学生并对学生严格要求 1、非常满意 2、满意 3、一般
4、差 9、上课不迟到、不早退，不无故旷课 1、非常满意 2、满意 3、一般 4、差 10、基本了解学生的学习需求、学习内容与进度等 1、非常满意 2、满意 3、一般 4、差 11、为学生推荐或补充相关的英语学习资源 1、非常满意 2、满意 3、一般 4、差 12、认真批改作业并加以点评 1、非常满意 2、满意 3、一般 4、差 13、向学生传授听、说、读、写、译等方面的学习方法、学习策略 1、非常满意 2、满意 3、一般 4、差 14、在语言教学中提供文化背景知识 1、非常满意 2、满意 3、一般 4、差 15、通过某些途径（如朗读、提问、听写、翻译、写作等方式）检查学生掌握课文、词语和语法结构情况 1、非常满意 2、满意 3、一般 4、差
关于加强学生评教的意见 为贯彻落实成都航空职业技术学院《十二五教育规划》精神，调动和激发汽车系教职员工的积极性，充分体现职业教育中以学生为主体的教学理念，改进教学方法和思想，规范教学管理，改进和建设良好的学风和教风，准确评价教师的劳动成果和教学质量，在学院教务处的指导下，汽车系在常规评教和教学质量考核基础上，将进一步加强学生评教工作。 一、学生评教方式 1、成立“汽车工程系教学工作质量评估小组”组织进行学生评教工作，该小组接受系行政和系党总支领导和指导。学生们具体评教工作在充分尊重学生的自主评议权利前提下，由系学生会办理执行。 2、学生评教参与范围：包括汽车工程系全体班级。 3、评教对象为全部班级的任课教师、实训实验指导教师、班主任，包括外系和兼职任课教师。 4、具体评教活动中，以班级为单位组成“学生评教小组”进行，小组成员包括：学习委员、课代表、班干部、学生代表等。小组在组织评教后，集中全体学生意见基础上进行具体评教汇总工作、填报表格和汇报情况。 5、评教活动将持续不断展开，评分工作原则上一个月一次，于每月最后一个星期五下午报告学生会，学生会在汇集全部班级评教结果后，上报系党总支。 二、评教参考标准和项目 1、突出学生角度进行评教工作特点，力求与常规评教相区别。 2、从学生方面对教学质量评价，评价结果和教师的得分，将体现在学院对教师整体教学评价中，并获得相应的权重。评分的过程将充分体现以学生为本，必须是学生在自主学习、自我提高过程中得出对教师的合理准确的评价。
3、学生评教小组，必须做到实事求是，严格按照标准表格(见附件1)，认真对比，公正行使评价权利。 4、评分方法 1）教学文件：课程标准、教学计划、PPT、教案、指导书、其他教学资料等。教师应该将课程目标、授课计划等主要内容全面向学生讲清楚。同时，教辅资料如何使用等也应该说明。2）课件准备和使用情况：对需要用到课件的课程，学生可根据教师课件准备和使用情况进行认可教师的对比，得出分数和级差。对无需课件的课程，学生可不予评分。对于课程是否需要课件，可由学生根据学习需要认定，并将一件反馈给老师。 3）课堂艺术：取决于学生的主观感受，并从任课教师出得到相应客观的比较。 4）习题批改评价：包含是否布置习题和批改认真与否进行总结打分。同时也关注从批改习题上得到的师生交流结果。 5）辅导及效果：教师有无学习辅导和学生自身感觉到的辅导效果进行比较评分。 6）专业技术上的课外辅导：学生从事整个专业学习，都应在各们课程中得到相应指导，即老师是否注意到本课程与相关的其他课程的联动和相互补充，传授的知识是否有利于贯通这个专业技术的学习。 7）行业信息、技术引入：除课课堂外，能否引入生产实际的课题、行业领域里新的技术、新的信息到学习中，以扩宽学生视野。 8）参考资料的引入：除课本外，是否布置和指导课本外知识的引入和学习，以及学习方法。9）教师行为规范：严格的作息、语言的规范等等。宗旨从学生角度对教师的规范性评价。10）创新性教学评价：针对普通的教学和模式，教师有无创新性教学的手段、方法和内容，是的学生在学习上得到教益。 11）师生关系融洽程度：融洽的关键在于更好地营造良好的学习氛围，是学习变得轻松，