北京版小学一年级语文下册《北京的夜景》教案及教学反思
篇一
教学目标：
1．巩固已学的生字词，积累词句。
2、有语气地朗读课文，背诵文中优美句子。
3．知道北京的夜景很美，激发学生热爱北京的思想感情。
教学重点：通过体会重点词句，读出北京夜景的美。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习生字，积累词语。
1．同学们，这节课我们继续来学习"北京的夜景"。（学生齐读课文。）
2．上节课我们已经和文中的生字朋友、认读字朋友打过招呼了。好学的孩子们，快叫出它们的名字吧。
美丽的夜景
金色的项链
高耸的大厦
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有了这三个词的帮助，夜景更美了，项链更亮了，大厦更高了。多神奇的词语呀！让我们通过美美地朗读记住他们吧。
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还可以说美丽的什么、金色的什么、高耸的什么？今后同学们还可以在连一连、填一填中积累更多这样的词语，让它们帮助我们使所说的景物更形象、更具体，在脑海中留下更深的印象。
二、细读感悟，入境悟情。
师：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。我们坐在飞机上从窗口向下望。（示图）望你看到了什么？--夜晚的北京城灯光明亮而美丽，成了灯的世界，成了灯的海洋，此时，我们不禁高声赞美：啊，整个北京灯火辉煌！（师板书：灯火辉煌）认真的孩子们，快用心地读一读课文，找一找从文中的哪句话可以感受到北京的夜景灯火辉煌？也可以试着用笔画一画。
你是从文中哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌的，能读给大家听听吗？（生交）
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那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。
1．老师听出来了，你是说高速公路灯火辉煌，美丽极了！
2.教师出示相应的句子，请学生读一读。边读边想：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么？它和高速公路和金色项链、一串明珠有什么关系？
3.
你们看，这是一张北京的交通地图，这上面有我们知道的二环路、三环路、四环路、五环路，这些环形公路环绕着我们的首都北京。除
了环行路外，还有北京通向全国各地的高速路。我们最熟悉的京石高速，就是从北京到石家庄的快速路。到了晚上路灯连在一起，从空中看就像是给北京戴上了一条条金色的项链，就像是一串串明珠伸向远方。（示图。）看到这如画的夜景，你想说些什么？想象图片，把这么美丽的景色读出来。
老师告诉过你们，想要表达自己的情感时，可以通过声调高低、语速快慢的变化来表达，也可以加上一些与内容相符的动作，而始终伴随它们的是丰富的表情。请你按老师教给你的方法读一读吧。[] 生：（自读、指名读、评价读、齐读）。--再现北京高速公路的灯火辉煌。
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你们还从哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌，读给大家听一听。
那是一座座高耸的大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳。
1．
五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳，"它们"指的是什么呀？（板书：大厦）
2．
你想象一下，都会有什么颜色的彩灯呀？这么多颜色汇聚在一起，多美呀，就像给大厦披上了美丽的衣裳，大厦多漂亮呀！（示图）看，在颜色变幻中的大厦，多像神话故事里的承包呀。让我们通过朗读把夜晚大厦灯火辉煌的亮丽之美告诉给更多的人们吧。
●
还有一个地方也能让我们感受到北京夜景的美，你找到了吗？
那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。（板书：小区）
1、读一读这句话，说说你读出了什么？--住宅小区很多很多，每一个小区里都有很多座楼房；每扇窗户都透出灯光，有的是明亮的，有的是彩色的，还有的忽明忽暗。（出示图）能结合你所看到的景象读一读这句话吗？
2、杨老师透过这闪闪的灯光，仿佛看到了一个个温馨的家庭，一张张幸福的笑脸。我也想通过朗读来表达我的感受，你们想听吗？
3、看到同一个美景，读到同一句话，每个人的感受是不同的，请你带着你的感受再读读这句话，可以自己读，也可以前后住同学一起读，用朗读将小区的美景清楚地印在脑海里。
4、谁愿意和老师一起读一读第三自然段，老师提个要求：请听的同学闭上眼睛，展开想象的翅膀，跟随着我们的朗读，静静的欣赏大厦和住宅小区的美丽夜景。
坐在飞机上的我们，看到这灯火辉煌的北京，会有怎样的心情？（示图）
1．生：非常高兴、很激动、很惊喜。
2．出示：看见了，看见了！带着这种心情读一读这句话。
（指导朗读：读出激动惊喜的心情。）
3．继续保持这种心情，把我们刚才所看到的公路、大厦、小区的灯火辉煌之美读一读，让全世界的人都知道、都看到北京美丽的夜景。
我们齐读二、三自然段。
一条条高速公路的建成，使北京的交通更便捷了；一片片住宅小区的建成，使人们的居住环境得到了的改善，咱们北京的变化可真大呀！除了这些地方，还有好多地方的夜景也特别美呢！你们想不想看看。
（放录像）。
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天安门----天安门是中国人民的骄傲。
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中央广播电视塔----最神奇的塔，我们喜欢的大风车节目就是在这里拍摄的。
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西单文化广场----是北京城区的休闲区，是人们休闲娱乐的好去处。
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北京西站--每天从这里去往全国各地的乘客很多很多，给人们的出行带来了方便。[]
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中华世纪坛--传承着中国的文化，是走进新世纪的标志。
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奥与会比赛场馆"鸟巢"、"水立方"，它们充分展现了中国人民的智慧，展现了中国人民用行动争办成功奥运会的信心和决心。
同学们，我们学习了课文，欣赏了北京的夜景，你能说说北京的夜景怎么美吗？我听出来了，我们大家听出来了，北京的夜景真美呀！用甜美的声音放声朗读文中最后一个自然段，借此来抒发我们的赞美之情！
让我们想象着美丽的景色，再来读读这篇课文吧，愿北京的夜景越来越美，北京的明天越来越美！
三、积累句子。
1、课文中还有一些句子向北京的夜景一样很美很美，给我们留下了深刻的印象，请把你最喜欢的句子读一读，背一背。（出示课件）
2、一边欣赏北京夜景图片，一边背诵文中优美句子。
3、走下飞机，走出机场，行驶在公路上，各式各样的路灯排列在公路两旁。各式各样的路灯像什么呢？请你读一读，看一看，说一说。--各式各样的路灯，有的像（
），有的像（
）。
4、把你们刚才说的句子写在纸上，要求：书写整洁、字迹规范、注意标点，用心再一次感受北京夜景的美丽。
四、总结并布置作业。
当个小导游，把美丽的北京夜景介绍给家人听，介绍给小伙伴们听，别忘了用上文中优美的句子。
课后反思
五、有层次指导朗读，使学生读中感悟。
"读"是语文教学的主要活动形式，但对于一年级孩子来说，把写景文章的情感用读书的方式表达出来，有一定的难度。因此，本着"牵一发而动全身"的原则，我设计了有层次的指导朗读，使每一次的读都有一定的目的，使学生在读中理解文本，从而感悟语言文字魅力。
例如：感悟高速公路夜景美，我设计了三个层次的读。
第一层：读课文，追问：：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么？从中感悟美。
第二层：出示图片，理解高速公路上一盏盏路灯连起来和金色项链、一串明珠的关系，再读提升美。
第三层：介绍用朗读表达情感的方法，运用多种读的形式，学习表达美。
力求学生能够读得一次比一次体会深刻，一次比一次有感情，从而真正走进文本，提升学生的朗读能力，感悟能力。
六、激发学生兴趣，促进课堂动态生成。
阅读教学是"学生、教师、文本之间的对话。"它不仅是认识活动而且是精神活动，只有激发学生动态生成需要，课堂才能充满活力，而这动态生成的关键，我认为应该是学习兴趣。为此，我在"北京的夜景"一课设计中采取了以下手段。
1、我设计了我们乘飞机在北京的上空看夜景的教学情景，使学生兴趣盎然，融入文本。
2
、我用具有亲和力的的语言进行环节间的导入，并对学生的真切
感受给以充分肯定，使学生与老师融为一体
3、展开想象的翅膀，使学生入情入境。学习第三自然段时，理解课文内容之后，我请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，跟随着我们的朗读，静静的欣赏大厦和住宅小区的美丽夜景，缩短了学生与课本距离。
七、注重词句积累，促进学生能力养成。
文中的优美词句给同学们留下了深刻的印象，乘此东风，仿照课文第二自然段的写法，我进行了读、看、说、写为一体的说句写句训练--走下飞机，走出机场，行驶在公路上，各式各样的路灯排列在公路两旁。各式各样的路灯像什么呢？请你读一读，看一看，说一说。--各式各样的路灯，有的像（
），有的像（
）；把你们刚才说的句子写在纸上，要求：书写整洁、字迹规范、注意标点，用心再一次感受北京夜景的美丽。
学生们积极地参与着，在老师的引导下，句子内容由单一到具体，再到形象优美，循序渐进，符合学生的认知特点和思维规律，对学生能力养成有很大的促进作用。
篇二
导入：
同学们你们都见过北京的那些景色？给你留下什么印象？那你见过北京的夜景吗？快来看看！（播放投影：天安门、西单、东单、故宫、西客站、北京站等也境）
新授：
今天我们就来学习一篇北京夜景的文章。文中到底写了北京的那些美丽夜景呢？请打开书96页边读边想：你都看到了什么，并用直线画下来。
1、你看到了什么（大厦）？
师板书：高楼大厦
请你把写高楼大厦的句子读一读。
2、谁再读一读。
3、把书轻轻放在桌子上看屏幕，谁愿意再读一读（出示句子），你有什么感受？带着这种感受再读一读。
4、你看到了什么？（高速公路）板书：高速公路
高速公路的景色是怎样的？你把高速公路的句子读读。（出示句子）你有什么感受？
5、"向金色的项链"指的是什么？"像一串明珠"指的又是什么？那这句话说明了什么？（灯多、亮而且很漂亮。）那我们再来夸夸它的美丽。
6、你还看到了什么？（住宅小区）板书：住宅小区
7、你有什么感受？从那体会出来的？
8、把这种感受读出来（带着你的感受读读描写住宅小区的句子。）出示句子：谁再读一读。
谈话：
此时此刻作者看到这些景色心情是怎样的，（激动）那你作为北京
人，被人这样赞美你的城市，你的心情又是怎样的呢？带着你的感受读一读（出示句子）自由读
展示读：
指读、同桌互读、男声读、女声读、全班读，选人和读
你们读得太好了，我们就带着这样激动的心情来动笔画一画：北京的高速公路、高楼大厦和我们的住宅小区。看看水花的最美丽、灯火辉煌。
教学反思：
1、了解课文内容
我通过让学生自己读书、寻找、画下来等教学活动初步了解课文内容。再针对学生的回答过程分别讲解每个自然段的主要内容及理解体会感情。
2、指导朗读
我把重点放在指导朗读上，学生如果能够通过由预期的朗读表达喜悦的心情，也就说明读懂了课文内容。通过多种读的形式，让学生读透、读出感情。如指读、同桌互读、男声读、女声读、全班读，选人和读。学生通过读体会到北京夜景的美丽，从而感到作为北京人的骄傲与自豪。
3、说
在读后我们要动嘴说一说，把读出的感情用自己的话表达出来，并针对自己周围的情况叙述一下它的美丽。安排此教学过程既了解了学生对课文内容的了解，有练习了说话，提高学生的口语表达能力。
4、画一画
这一过程也是一种学生学习后的表达，有些人不会说，但它可以通过画这一过程体会到自己学习的成功，加强了学生的信心。
5、不足
1）
在实施教学过程中也有很多不当的情况，如导入的图片出示时机不好，如果采用另一种形式可能会收到更好的效果。
2）
语言不够流畅，过渡语不够自然。
3）
课堂上灵活驾驭不够。
教学反思
《北京的夜景》一课描写了从飞机上看见的北京夜晚的景色，课文内容离学生比较远，但是有了图片的帮忙，还有对于课文词语的品读，学生还是能够体会到北京夜景的美丽的。
在学习本课时，我觉得自己的亮点就是充分品词。第一自然段有个"灯火辉煌"，有个学生很聪明，它能从"辉煌"的部首来猜测这个词语的意思和光、和火有关系，这也是最近我向学生介绍形声字的成果。再加上课文第一句是写"天渐渐黑了"，更突显了北京夜晚的明亮。第二、三自然段的第一句话都是"看见了，看见了！"我重点抓了句尾的感叹号，引导学生先读出惊喜的语气，再探究到底看到了什么让我这样惊喜。"一条条高速公路"和"一条高速公路"对比，"一盏盏路灯"和"
一盏路灯"对比，"一座座高耸的大厦"和"一座大厦"对比，学生自然就体会到了用词的准确。"有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。"、"闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。"通过对"金色项链"、"一串明珠"和"天上的星星"的联想，学生也很容易能读出美感来。
可是由于到处都想点到、到处都想多读，占用的时间过多，影响了后面的环节。在课堂授课过程中，教学环节之间的衔接还要精心设计，在品读文章的环节拖沓，造成时间延长，部分内容没有完成，在备课时，我对于学生的现状没有把握清楚，教学环节欠流畅。
在今后的教学中，一是要加强备课，深入理解课文内容，钻研课程标准，深入理解教学要求，抓住重难点；二是药做到课前备学生。了解学生现状，根据学生的学习情况制定切实可行的教学方法。三是加大学生的学习习惯培养，整体提高学生的学习现状，提高课堂教学效率。
《北京的春节》教学设计 第一课时 【教学目标】 1.会写“蒜、醋”等15个字，会写“热情、自傲”等词语。 2.默读课文，了解课文写作顺序，把握课文主要内容。 3.分清内容主次，了解课文详略安排。 【教学重难点】 1.了解课文写作顺序，把握课文主要内容。 2.分清内容主次，了解课文详略安排。 【教学过程】 一、产生兴趣，了解北京春节风俗 1.学生交流：你和家人是怎样过春节的？春节的哪些风俗给你留下了深刻印象？ 2.引导学生观察课文插图：指名说一说从插图上看到了什么，感受到了什么。 3.板书课题，学生齐读课题。 二、认读生字词，整体感知课文内容 1.“我会读”：学生交流不太理解的词语。教师结合图片和资料介绍文中与老北京地区春节风俗相关的事物。 2.指导书写。 （1）小组内交流易错笔画。
（2）全班交流。 （3）书写指导：醋、摊、燃。（“醋”字左边是“酉”，不要误写作“西”。“摊”字是左中右结构，要注意中间的“又”写得窄而短，左右疏密均匀。“燃”是左右结构，四点底不要写到火字旁的下方。）3.认真听范读，说说北京的春节从整体上给你留下怎样的印象？（引导学生从“时间跨度大、热闹”等角度交流。） 三、借助学习单中的表格，理清课文脉络 1.学生默读课文，圈出文中表示时间的词语，填写在学习单上。 组织学生先交流文中表示时间的词语，然后引导学生发现文中隐含的时间，如，腊月初九~腊月二十二、腊月二十四~腊月二十九。 师生共同设计出如下学习单： 学习单
2.小组合作读文，找出春节里人们的活动，填写在学习单上。 （1）学习活动：小组合作，填写学习单。 （2）小组代表汇报，教师相机引导。 （3）学生借助表格，完整地说一说老北京人是怎样过春节的。 预设： 学习单 四、分清主次，了解课文详略的安排 1.请同学们结合课后练习第一题，说一说哪几天写得详细，哪几天写得简略。 2.在学习单中把各部分的详略情况标注出来。
小学语文1－6年级阅读知识点汇总 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及其解题方法 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！） 二、动词理解。 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！） 第二部分：句子 一、句子分析 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 修辞的分析： （1）它本身的作用； （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
第一单元中华民风民俗 五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗：节日、穿着、食物、民居等，这些各具特色的民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、民族特色，展现着中华文化的独特魅力。 让我们跟随老舍去感受老北京过春节时的热闹与隆重，去体味京味儿十足的春节；跟随沈从文去品尝那饱含着浓浓亲情的腊八粥；到诗人的笔下去体验古代各地不同的民风民俗；去欣赏有着六百多年悠久历史的藏戏艺术，感受高原儿女创造的艺术奇珍。 本单元紧扣“中华民风民俗”这个主题选编了四篇课文，从不同的角度展现了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。“习作”和“语文园地”的部分内容也与民风民俗有关，通过讲述家乡风俗、交流寓意美好的习俗、诵读古诗名篇，既能使学生感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，又能激发学生探究不同民风民俗文化的兴趣。 分类具体内容内容简说教学要点课时安排 课文北京的春节 本文描绘了一幅幅 老北京过春节时的民风 民俗画卷，展示了传统 节日习俗的温馨和美 好，表达了作者对传统 文化的认同和热爱。 引导学生跟随 作者的描述感受老 北京过春节的隆重 和热闹，领悟民俗 文化的丰富内涵。 2课时腊八粥 本文主要讲述了八 儿等粥和喝粥两件事， 为我们展示了一幅淳 朴、和睦、温馨的生活 图景。 揣摩文中描写 八儿的神态、语言、 动作及心理的句 子，体会八儿迫不 及待想吃腊八粥的 心理变化过程。 2课时
古诗三首 本文借三首古诗来 展示我国古代传统文化 习俗。 了解诗歌展示 的传统文化习俗； 感悟作者在诗歌中 寄寓的思想感情。 2课时 藏戏 本文以准确的说明 为前提，以形象的描写 为手段，通过有详有略 的描述，展现了藏戏不 可抗拒的艺术魅力。 引导学生了解 藏戏的形成及其特 色，体会传统戏剧 独特的艺术魅力和 丰富的文化内涵。 1课时 习 作家乡的风俗 介绍自己家乡的风 俗习惯，可以介绍这种 风俗的特点，也可以写 写自己参加一次风俗活 动的经历。 引导学生了解 家乡的传统风俗的 主要特点并介绍清 楚；分清主次，把 重点内容写得详细 一些。 2课时 语文园地 交流平台 通过交流活动让学 生明白阅读时要分清文 章的主次，体会作者要 表达的主要意思。 了解文章的主 次、详略安排是由 作者想要重点表达 的意思决定的；体 会运用不同的词语 表达相同意思的好 处；了解传统习俗 中表示吉祥美好的 寓意；积累一些蕴 含深刻哲理的诗 句。 2课时词句段运用 了解如何用不同的 词语表达同一个意思； 了解生活中寓意吉祥的 习俗。 书写提示 了解行楷的相关知 识，提高自己的书写水 平。 日积月累 背诵古诗《长歌 行》，领悟古诗中蕴含 的哲理。
北京版小学一年级语文下册《北京的夜景》教案及教学反思 篇一 教学目标： 1．巩固已学的生字词，积累词句。 2、有语气地朗读课文，背诵文中优美句子。 3．知道北京的夜景很美，激发学生热爱北京的思想感情。 教学重点：通过体会重点词句，读出北京夜景的美。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习生字，积累词语。 1．同学们，这节课我们继续来学习"北京的夜景"。（学生齐读课文。） 2．上节课我们已经和文中的生字朋友、认读字朋友打过招呼了。好学的孩子们，快叫出它们的名字吧。 美丽的夜景 金色的项链 高耸的大厦 l 有了这三个词的帮助，夜景更美了，项链更亮了，大厦更高了。多神奇的词语呀！让我们通过美美地朗读记住他们吧。 l
还可以说美丽的什么、金色的什么、高耸的什么？今后同学们还可以在连一连、填一填中积累更多这样的词语，让它们帮助我们使所说的景物更形象、更具体，在脑海中留下更深的印象。 二、细读感悟，入境悟情。 师：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。我们坐在飞机上从窗口向下望。（示图）望你看到了什么？--夜晚的北京城灯光明亮而美丽，成了灯的世界，成了灯的海洋，此时，我们不禁高声赞美：啊，整个北京灯火辉煌！（师板书：灯火辉煌）认真的孩子们，快用心地读一读课文，找一找从文中的哪句话可以感受到北京的夜景灯火辉煌？也可以试着用笔画一画。 你是从文中哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌的，能读给大家听听吗？（生交） ● 那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。 1．老师听出来了，你是说高速公路灯火辉煌，美丽极了！ 2.教师出示相应的句子，请学生读一读。边读边想：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么？它和高速公路和金色项链、一串明珠有什么关系？ 3. 你们看，这是一张北京的交通地图，这上面有我们知道的二环路、三环路、四环路、五环路，这些环形公路环绕着我们的首都北京。除
2020年北京版小学语文六年级下册全套 教案(全册) 《清平乐六盘山》教学设计 教学目标 知识 学会本课的生字新词。 学会7个生字，理解他们在词中的意思。 能力 1．能说说每首词的主要意思。 2.背诵并默写这两首词。 思品体会《清平乐六盘山》中表达的不达目的决不罢休的决心以及《浪淘沙北戴河》中对“换了人间”的慨叹。 教学重点理解每首词的意思，朗读、背诵、默写词二首。教学难点理解每首词的意思，体会其表达的思想感情。 第一课时 （一）激情导入： 课前同学们进行了搜集，谁来说说你了解到毛泽东主席的哪些资料？（学生汇报资料）今天我们就来学习毛主席的两首词。 （二）读通词，掌握相关的生字新词。 1.教师板书课题，学生读课题。 2.教师解释课题：清平乐，浪淘沙是词牌名，是决定音
韵和格律的。 3.学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。 4.检查学生生字新词的认读情况。 5.学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。（三）理解词的意思，读懂《清平乐·六盘山》 1.教师简介这首词的创作背景。 2.引导学生结合课文中的注释，自学课文内容，把你的理解或问题写在句子旁边的空白处。自学后以小组为单位说说《清平乐·六盘山》这首词的意思。 3.指名用自己的话说说对词的理解。 长空高阔白云清朗， 南飞的大雁已望到了天边。 不登临长城关口绝不是英雄， 算下来已征战了二万。 六盘山上雄峰再拔， 烈烈西风漫卷着红旗。 今天我长绳之武装紧握手中， 哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？ 4.指名读词额上半阕，想一想，作者都写了哪些景象？ 5.指名反馈：上半阕，作者看到了什么？天、云、雁 6.师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了
第（一）单元计划主备人： 教学内容简析精读课文： 1.龙 2.山沟的孩子 3.一个中国孩子的呼声略读课文： 4.*春天的雨点语文实践活动 1 授课周次从第( 1 )周——第（ 2 ）周总课时数（ 11 ） 教学目标1. 通过自主识字方法和学习课文学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以 及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。 2.通过学习课文感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。 3.通过学习和朗读课文了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 4.通过了解课文内容体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。 5.通过了解并理解课文内容能够把发生在达丽玛和老师之间的故事将给别人听。 6.通过借助字典学习了生字词能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。 7.通过课堂精读和语文实践活动提高学生的语文素养，特别是口语交际能力和习作能力。 教学重点继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句。学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。 教学难点1.运用学到的方法理解重点语句。 2.展开想像和联想，结合自己的真情实感写一段话。 能力训练 重点 培养质疑的能力和概括能力 本单元主要考查题型及重点考查内容示例一.形近字组词绵坝二.多音字组词背钉 棉贡笼血吁三.造句 崇山峻岭生机勃勃贡献呼吁 四.词语积累 ABB ：黑洞洞 AABB：日日夜夜 ABCC: 生机勃勃 五.选择读音 显露（lù√，lòu）崇山峻岭（jùn√，zùn）亚洲（yà√，yǎ） 具体措施1．注重平时好词好句的积累，及时巩固与复习。 2.培养学生的自学能力，调动课上积累字词的兴趣。 3.面向全体学生，关注个别生。 4.个别生的辅导要有针对性。 5.培养学生良好的听说读写能力。
班级情况简析： 一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 工作目标： 一、学习目标 语文尽量全达标优秀率在80%以上 二、思想目标 1、当时情况 本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。多数同学愿意帮助别人。孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。 2、奋斗目标 形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。 三、行为习惯目标 1、当时情况 大部分学生活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯. 2、奋斗目标 培养学生的良好行为习惯。 四、转化学困生目标 1、当时情况 个别学生对自己要求不严格，基础差,但对学习有兴趣。 2、奋斗目标 培养学生的自信心。 使所有同学在各方面都有所进步。 对新课标的理解: 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是
我是小学生 太阳当空照，花儿对我笑； 小鸟说：“早早早！你为什么背着小书包？” 我去上学校，天天不迟到； 爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。 我爱学语文 读书写字讲故事听故事 生字表：地，你，我，他，天，人 天地人 天地人你我他 金木水火土 一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。生字表：一，五，三，上，四，下，二
口耳目 站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 生字表：坐，口，耳，足，站，手，目 日月水火 生字表：田，山，石，水，日，月，火，禾 对韵歌 云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山青对水秀，柳绿对花红。 生字表：山，云，花，雨，对，虫，风，鸟 语文园地一 一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中全不见。 生字表：十，七，八，六，九 b p m f 生字表：爸，妈
d t n l 小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。 生字表：马，不，土 g k h 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。生字表：打，画 j q x 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。 生字表：鸡，棋 z c s 数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。生字表：子，句，字，词，语
Zh ch sh r 四十四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。 生字表：纸，桌 语文园地二 小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。 剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。 生字表：数，乐，音，学，文 ai ei ui 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。 三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 生字表：奶，妹，白，皮
《北京的春节》教学设计 教学目标： 1、自学本课的生字新词。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。 2、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。 3、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。 4、能仿照课文说说自己家乡过年的习俗，培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。 教学重难点：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。 教学时间：二课时 教学过程： 第二课时 一、听写新词，对照课文，检查改错 初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。 二、回顾写作顺序和主要内容 上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？ 1．写作顺序：时间顺序。 2．主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。 三、分清详略，练习朗读 1．分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ （1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。 （2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。 2．练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。 （1）自由练读。 （2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。 四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法 在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。 整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。交流重点如： 1．腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。 （1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。 （2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。 2．除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。 （1）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。
总复习 教学要求： 一、汉语拼音 1复习巩固声母、韵母和整体认读音节，区分形近的声母、韵母和音近的声母、韵母，正确书写。 2能拼读音节。 二、识字 1学会本册123个生字。 2认识198个字。 3能区分形近、同音字。 4巩固21个笔画和26个偏旁。 5知道由字组成词，由词组成句子的概念。 6会用字组词，能说一句完整的话。 三、课文 1回朗读课文，能读准字音，不去字，不加字，通顺流利。 2能背诵指定课文。 3了解课文内容。 教学重点： 1能区分形近、同音字，掌握字形较复杂的字。 2掌握做题方法。 3会灵活运用所学知识。 4培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。 课时安排： 10课时。 第一课时 复习内容： 汉语拼音。 复习重点： 1区分形近、音近的声母、韵母。 2认清16个整体认读音节的形。 3拼读音节。 复习过程： 一、复习声母、韵母和整体认读音节。
1出示声母、韵母、整体认读音节表。 （1）学生自由读。 （2）指名领读。 （3）小组里读一读。 2区分音近、形近的声母和韵母。 b—pb—dp—qq—ɡd—qn—h n—mz—zhc—chs—sh an—anɡen—enɡin—inɡun—ünie—eiiu—uiüe—ün 3听音练习 学生把拼音卡片放在桌子上，教师读一个字母，看谁能有快又准地找到卡片。 二、拼读音节 1复习拼读方法。 （1）两拚法。 （2）三拚法 2复习ü上两点省略规则。 （1）拼读下面音节 PǘjuànqúnPuě （2）说一说顺口溜：小ü，小ü，有礼貌，见到jqPP就脱帽。 3拼读儿歌 tiānshànɡPiàPǔKPiǎotùkànjiàn dìshànɡmàopàoKlèdezhítiào móɡūchūláiKkuàɡèPiǎokuānɡ dǐnɡɡècǎomàoKbiāncǎibiānPiào 第二课时 复习内容： 识字（一）1-6课 复习重点： 1看拼音写词语。 2区分形近、同音字 复习过程： 一、读儿歌 学生齐读儿歌 二、复习字
北京版一年级语文期中试卷 班级姓名 亲爱的小朋友，进入小学已经两个多月了，在这段时间里，你们学到了很多本领，一定想露一手吧！ 那就拿起你手中的笔，认真做题吧！你一定行!！ 一、读拼音，写笔画。6% hénɡzhé shù wān ɡōu shùzhézhéɡōu ě hénān ɡōu 二、看拼音，写词语。11% tài yánɡyá chǐ zǎo cān huǒ hónɡ阳齿餐红xià chē xiǎo niǎo shān shuǐmǎ shànɡ车 三、数笔画，为字宝宝找到家。9% 下二牙太小八五九山二画三画四画
四、读一读，再写出相应的整体认读音节。8% ie—( ) in—( ) u—( ) zh—( )üe—( ) ün—( ) i—( ) r— ( )五、我能把音节补充完整。12% q______ t___ q___q____ x___ m___ m h w ɡɡ j 六、按课文内容填空。24% zài ɡōnɡ yuánlǐ wǒ men wán zhuàn yǐ zuò chē qí1、在公园里，我们玩转椅，坐车，骑 zuān dònɡ duō kuài lè yɑ ，钻洞，多快乐呀！ tiān liànɡ le wǒɡǎn kuài tiào chuánɡ shuā chuān 2、天亮了，我赶快跳床，刷穿 yī chī cān rán hòu xué xiào 衣吃餐，然后学校。 3、七月大，月，月。
七、想一想，它们可以组成哪些词。8% 水（）（）马（）（） 山（）（）鸟（）（）八、我能写出反义词。（可用拼音代替）6% wǎn 大—（）上—（）晚—（） 南—（）前—（）右—（）九、把拼音和相应的汉字用线连起来。8% máɡǔ shí wòɡōnɡɡuī dànɡ chuān 龟食卧弓麻谷穿荡十、巧手画一画。8% wān wān de yuè er sān gè yuán quān yí piàn shù yè liǎnɡ duǒ bái yún
北京版小学语文三年级上第一单元检测试卷 一、积累与运用（共53分） 1．下列词语中加点字只有一个读音错误，是第（）个。（1分） ①得．（d?）到②和．（h?）面③乒．（pīnɡ）乓 2. 下列带点字读音只有一组全都正确，是第（）组。（1分） ①善．（shànɡ）良严格．（ɡ?）教．（j iāo）室 ②互相．（xiànɡ）小溪．（xī）方．（fān）便 ③眼泪．（lai）中央．（yānɡ）布置．（zhì） 3．下列词语中没有错别字的是第（）个。（1分） ①焦集②引导③惑者 4．下面句子中只有一个没有错别字，是第（）个。（1分） ①我们爱带自己的老师。 ②老师是亲蜜的伙伴。 ③我们从自己家门口一直滑到了学校。 5．下列词语中只有一个搭配不恰当，是第（）个。（1分） ①认真学习②充满童心③爱戴集体 6．根据句子意思选词填空，正确的是第（）组。（1分） 我是一个懂事的女孩，妈妈做饭的时候，我经常去（），我还常常（）同学。 ①帮忙帮助②帮助帮忙③帮忙相助 7．下面描述只有一个不正确，是第（）句。（1分） ①春天上学，走一路，看一路野花。 ②夏天上学，走一路，吃一路野果。 ③冬天上学，走一路，滑一路冰。 8．下面句子的标点符号只有一个使用不恰当，是第（）句。（1分） ①老师说：“瞧，这条小花狗使画面活泼多了！ ②我说：“让我自己来，我行。” ③小溪变成了长长的滑梯。 9．“大伙又都怪学校太近太近……”这句话出自（）篇课文。（1分） ①《和老师在一起》②《上学一路歌》③《今天我很忙》 10. “晨则省，昏则定”的后边一句是（）。（2分）
①出必告，反必面②冬则温，夏则清③居有常，业无变 11.按原文补充完整。（8分） ⑴秋天上学，走一路，。 ⑵老师是的朋友， 跟我们一起演课本剧， 我演的小壁虎， 他演的小金鱼。 12．在括号里填上合适的词语。（6分） （）（）（）严格的善良的充满 （）（）（）13．照样子写句子。（共6分） 例1：一只小鸟站在树枝上。 树枝上站着一只小鸟。 ⑴一条小狗趴在地上。 ⑵一群小学生走在山路上。 14．给错乱的句子重新排序。（4分） （）每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐（mù）浴着轻柔的海风，舒服极了。 （）香港是我国通向世界的南大门。 （）那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁（fán）华的街市。 （）浪平沙细，阳光和煦（xù）的浅（qiǎn）水湾，是旅游度假的好地方。 15.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（9分） bānɡmánɡ hu? zhě yǐ miǎn bì xū fànɡqì zu? ya tū rán jiě hu? dá yí 16. 根据意思选词语，把正确的序号填在括号里。（6分） ①赞赏②意外③灰心
说教材之六年级语文 陈超 各位老师，大家好。今天我说教材的内容是京教版小学语文六年级上下两册教材，我将从说课标，说教材，说建议三个方面给大家进行讲述。 第一，说课标。 包括总目标和学段目标。 （一）《课程标准》是我们研读教材，制定教学目标的标准和依据。 课程标准是教师进行教学的准绳，课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计，着眼于学生语文素养的整体提高，三者相互渗透，融为一体。总目标共有十条，我做了以下简单归纳： 1.知识与能力方面，要求学生学会汉语拼音，认识3500个左右常用汉字。具有独立阅读能力，背诵优秀诗文240篇，九年课外阅读总量应在400万字以上。学会倾听，运用常见的表达方式写作。 2.在过程与方法方面，掌握基本学习方法，能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能。 3.情感态度与价值观方面，培养学生爱国主义情感、社会主义道德和健康的审美情趣，养成良好的学习习惯，逐步形成正确的价值观。 （二）六年级属第三学段，这一学段处于小学与初中的衔接阶段，因此在课标中与前两个学段相比，有了明显的变化。本学段目标我做了以下提炼： 1.识字与写字方面。有较强的独立识字能力；能用硬笔书写楷体，并具有一定速度；同时会用毛笔书写楷体，体会汉字的优美。 在识字与写字方面，与上一学段相比，本学段不仅要求会识字，还要养成独立的识字能力，这与以后的自主学习能力的培养是分不开的。同时，在写字方面，不仅要做到书写工整，还要有一定的书写速度。 2.阅读方面。能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；默读有一定的速度；能联系上下文理解词语，辨别词语的感情色彩；了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的表达方法；背诵优秀诗文60篇，阅读总量不少于100万字。 在阅读方面，同样强调了速度，即不能再像前两个学段那样只注重培养兴趣。
北京版一年级语文期中试卷 一、读拼音，写笔画 。 6% h én ɡ zhé sh ù w ān ɡōu sh ù zhé zhé ɡō u ě h én ān ɡōu 二、看拼音，写词语。11% t ài y án ɡ y á ch ǐ z ǎo c ā n hu ǒ h ón ɡ 阳 齿 餐 红 xi à ch ē xi ǎo ni ǎo sh ān shu ǐ m ǎ sh àn ɡ 车 三、数笔画，为字宝宝找到家。9% 牙 五 九 山
四、读一读，再写出相应的整体认读音节。8% ie —( ) in —( ) u —( ) zh —( ) üe —( ) ün —( ) i —( ) r — ( ) 五、我能把音节补充完整。12% q ______ t___ q___q____ x ___ m___ m h w ɡ ɡ j 六、按课文内容填空。24% z ài ɡōn ɡ yu ánl ǐ w ǒ men w án zhu àn y ǐ zu ? ch ē q í 1、在 公 园 里，我 们 玩 转 椅，坐车，骑 zu ān d ?n ɡ du ō ku ài l a y ɑ ， 钻洞， 多 快 乐 呀！ ti ān li àn ɡ le w ǒ ɡǎn ku ài ti ào chu án ɡ shu ā chu ān 2、天 亮 了，我 赶 快 跳床， 刷穿 y ī ch īān r án h ?u xu ? xi ào 衣 吃餐 ，然 后学 校。 3、七月大， ， 月 。
七、想一想，它们可以组成哪些词。8% 水（）（）马（）（） 山（）（）鸟（）（） 八、我能写出反义词。（可用拼音代替）6%wǎn 大—（）上—（）晚—（） 南—（）前—（）右—（） 九、把拼音和相应的汉字用线连起来。8% máɡǔ shí w?ɡōnɡɡuī dànɡ chuān 龟食卧弓麻谷穿荡十、巧手画一画。8% wān wān de yua er sān gèyuán quān yí piàn shù ya liǎnɡ duǒ bái yún
十个朋友 一、猜谜语导入 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？我也给你们准备了几个谜语，想猜吗？仔细听好。 谜语1.上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。 谜语2.东一片,西一片, 隔座山头不见面。猜不着, 你再听我说一遍。 2.谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么？ 二、多种形式读好“朋友”这个词 1.看来，眼睛和耳朵对于我们每个人来说，真是太重要了，我们可不可以说，它们是我们的朋友呢？你们喜欢这两个重要的朋友吗？快来读读“朋友”这个词。 板书：朋友板书：you [多种形式的读：男生读、女生读、指名读、同桌读。注意读好轻声] 2.大家都能注意读好轻声，看来你们已经和这个词交上“朋友”了。那么，谁愿意和大家说说在我们这个集体里，谁和谁是好朋友？ 三、创设情境学习“友”字 1.你和**是好朋友，就请你走到他身边，和他握握手吧。谢谢你们这对好朋友，请你们轻轻地回到座位上。其实，我们每一个同学都生活在一年级五班这个快乐的大家庭里，大家相互关心，相互帮助，人人都是好朋友。快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧！ 2.你们再看，朋友的“友”字，上面的部首就像两只握在一起的手，下面的“又”字，就像另一只手，两只手紧紧地握在一起就成了好朋友，就像你们现在这样。 3.让我们比一比，看看谁能和“友”字最先交上朋友。 4.整体观察“友”字，要写在田字格的什么位置上？ 5.你能试着猜猜“友”的笔顺吗？ 6.再观察“友”字，你想提醒大家注意什么？注意：横撇的位置。 7.描写两个、仿写一个。 8.展评作业，谁来说说他写得怎么样？ [先夸夸他哪写得好，建议怎样改？] 9.把你的字跟田字格中的范字对照一下，看看哪写得还不够满意，再写一个“友”，争取比第一个更漂亮。 四、反复读儿歌，大体了解意思，猜谜底。 1.看来大家都和“友”字交上朋友了，其实，你们还有十个重要的朋友呢。 板书：十个 2.想知道它们是谁吗？下面，就请你打开书90页，认真看着儿歌中的每个字，小声地读一读儿歌，不认
北京版小学一年级语文上册《昨天、今天和明天》教 案及教学反思 篇一 教学目标： 1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。 2.会读7个词语。 3.能正确读儿歌，大体了解意思。 4.使学生感受道字族识字的方法 5.有自主识字的兴趣。 教学重点：学会本课生字。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。 2.会读7个词语。 3.能正确读儿歌，大体了解意思。 教学重点：学会本课生字。 教学过程： 一、导入 出示日历、钟表问：“这是什么”？今天我们就学习时间的儿歌。 二、新授 1.初读课文
（1）自由拼读 （2）同桌互读 2.认识生字 （1）自由读 （2）个别读困 （3）读读给同桌听 3.认读字词 （1）自由读 （2）个别读 （3）当小老师带读 4.自由读儿歌 （1）分小组读 （2）个别读 （3）评读 5.想想那些词是表示时间的 （1）读读 （2）举例说明 三、小结：学完这首儿歌你有什么收获？ 四、练习 1.认读生字 2.课外儿歌 五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。
教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。 第二课时 教学目标：学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。 教学重点：学会本课生字。 教学过程： 一、复习 （1）读儿歌 （2）汇报作业 二、新授 1. 认识新偏旁 （1）出示 （2）猜猜名字 （3）认识新偏旁 2.读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字 （1）边读边找困 （2）读一读 3. 观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么？ 4.你怎样记住这些字？ 5.指导书写 三、练习 1.独立书写生字
第一单元 1北京的春节 教学目标 1.学习本课的生字新词,理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 教学重难点 1.了解老北京风俗习惯,感受老北京过春节的隆重和热闹,感受传统年文化的独特魅力。 2.品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 一、童谣导入,揭示课题 1.出示动漫童谣,让学生自己读读: 小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。
这首童谣写的什么内容? 2.揭示课题,齐读课题。 二、整体感知,理清脉络 1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,同桌间互读检查。 2.请14名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3.交流汇报。(明确老北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束) 三、细读鉴赏,感受春节 1.默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面,你最喜欢其中的哪几幅。 2.小组研读。出示研读提示: ①选择自己喜欢的段落反复读一读,画出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。 ②小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受。 ③根据小组交流的情况,自己再读相关段落,补充并完善自己的阅读感受。 ④说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 四、品读课文,体会过年的气氛 1.指导品读“腊八”,播放课件,一边自由朗读描写“腊八”的语段,一边想一想: (1)腊八的时候,人们都做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗? (2)从中你感受到了作者怎样的语言风格?(引导学生读“这不是粥,而是……会”) 2.指导品读“除夕”,指名朗读。
北京版小学语文五年级教案 要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。下面由我为大家整理了关于北京版小学语文五年级教案，供大家参考。 北京版小学语文五年级教案1：鲁本的秘密 教学目标： 1、学会本课6个生字。 2、初读课文，理清课的顺序，知道鲁本的秘密是什么。 3、正确、流利地朗读课文。 一、谈话导入 1、很多同学都知道每年五月的第二个星期天是母亲节，这一天，许多国家的人们都会以各种方式向自己的母亲表示祝福和感谢。相信你们也不例外。今天，我们要学习的课文《鲁本的秘密》，就讲述了一个与你们同龄的小男孩与母亲之间的动人故事。 2、板课题，齐读课题 3、读了课题，你有什么问题吗?(学生质疑) 二、整体感知，理清顺序 1、学生带着问题初读课文，要求 (1) 读准生字，借助工具书解决字词 (2) 在各自然段写上序号 (3) 思考：鲁本的秘密是什么? 2、汇报：鲁本的秘密是什么?(秘密赚钱为妈妈买胸针) 3、理清课文顺序：按事情发展的顺序(板书)心愿的萌生——秘密赚钱——心愿实现 4、学生划分意义段 三、自主合作，感悟情感 (一)赏读“心愿实现”部分 1、你觉得课文中最温馨的是哪部分?
2、学生看插图，听老师朗读，想象这温馨的一幕，分享鲁本的快乐 3、齐读体验鲁本实现心愿的快乐与幸福 过渡： 为了这一天，为了向日夜操劳的母亲表达自己的爱，鲁本付出了辛勤的劳动。 第二课时： 教学目标： 1、学习“秘密赚钱”部分，体会鲁本为实现心愿所付出的艰辛。 2、从故事中受到关爱他人，疼爱父母的教育。 3、有感情地朗读课文。 教学准备： 课前收集一些赞美母爱的格言。 教时： 一课时 教学过程： (一) 复习导入 上节课，我们初读了课文，谁来说说鲁本的秘密是什么? (过渡)：鲁本为了实现自己的心愿，为了向妈妈表达自己的爱，付出了艰辛的劳动。今天，我们就来学习“秘密赚钱”这部分，看看他是怎样实现这美好的心愿的。 (二)细读“秘密赚钱”部分 以小组合作学习 (1) 在文中勾画出能体现鲁本捡麻袋艰辛的句子。 (2) 有感情地读一读。 (3) 老师相机出示重点句，指导朗读。 (4) 分角色朗读“鲁本卖最后四个麻袋”情节(感悟鲁本捡麻袋的艰辛和对妈妈的深切的爱，为实现心愿的迫切心情) (三) 展延伸，体验情感 1、你们读得那么有感情，一定是被鲁本对母亲的爱所感动，此时此刻，假如鲁本就在你面前，你想对他说些什么呢?
2018-2019学年小学四年级语文下册期末测试题 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七八九总分 得分 一、看拼音,写词语。(6分) héxié（) zhǎo zé（) guàｎgài() tāxiàn() qiēgē（) qīｎshí（) 二、给下列加点字选择正确的解释。(8分) 截:①割断,弄断。②量词,段。③阻拦。④到一定期限停止。 1.我军在半山腰截．获了敌人的一批弹药。( ) 2.蜈蚣半截．身体露在袋外,正竭力挣扎着想爬出袋子。( ) 3.这根木头竟然这么轻易地被截．断了。( ) 4.本月的征稿马上就截．止了。( ) 鼓:①打击乐器。②敲击或拍打使发出声音。③发动,使振作起来。④高起,凸出。 5.老师鼓．励我好好学习,争创佳绩。( ) 6.半夜,城楼上四面鼓．噪,让人心惊胆战。( ) 7.他们擂响了战鼓．,乘胜追击。( ) 8.你额头上的鼓．包是怎么回事?( ) 三、根据意思写成语。(5分) 1.满天飞舞,连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛,到处都是。( ) 2.形容十分担心或害怕。( ) 3.指荒凉偏僻的地方,很少有人来过。( ) 4.头顶云天,脚踏大地。形容形象高大,气概豪迈。( ) 5.急迫得不能等待,形容心情急切。 ( ) 四、选词填空。(6分) 剧烈猛烈强烈 1.我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的( )地一疼,挨蛰了! 2.夏天午后的太阳光很( ),照得人睁不开眼。 3.敌人的炮火太( )了,我军无法靠近。 宽慰安慰欣慰 4.看到他们欢呼雀跃的样子,朋友的心里稍稍有些( )。 5.我帮妈妈做家务,妈妈( )地笑了。 6.想到中秋节马上和亲人团聚了,我感到( )了许多。 五、按要求写句子。(8分) 1.周总理接过象脚鼓,敲着鼓点。(笑容满面地欢乐地)(把词语放到句子中合适的位置) 2.李丽情不自禁地不由地笑了起来。(修改病句) 3.河里涨满了春水,一个个木排随着水往前流淌。(改成比喻句) 4.天真黑呀, 。(把句子补充完整) 六、根据课文内容填空。(12分) 在本学期学过的课文中,我们游览了祖国的许多名山大川,如的小兴安岭, 的长城;我们也认识了许多让我们敬佩的人,如的周总理, 的小红军,还有的;还认识了两种吃虫的植物,它们是和;并学习了两篇古代寓言故事,分别是《》《》,我还知道的古代寓言故事有《》《》。 七、课内阅读。(10分) 这时,别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里,瞧着这位“破冰勇士”。只听得‘嚓——嚓——’,冰面裂开了一条小缝,接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。这时,有几个天鹅来帮忙了。它们跟这位顽强的“破冰勇士”一起,沿着冰窟窿的边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大。很快,整群天鹅,大约有百十来只都投入了破冰工作。它们干得那样齐心,那样欢快!水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来“克噜——克噜” 的叫声,就像那激动人心的劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!” 1.“破冰勇士”指谁?为什么这样称呼它? (5分) 2.用横线画出这个自然段的比喻句。(3分) 3.天鹅齐心协力破冰的场面让你想起了哪些谚语?请写出两句。 (2分) 八、课外阅读。(15分) 三国时期,吴国大将吕蒙十分善于领兵作战,曾立下不少战功。但是,他有一个缺点,就是不爱读书。 有一次,吴王孙权派他去镇守一个重要的地方,临走之前嘱咐 ．．( )他:“你现在掌管军政大全,应当多读一些史书、兵书,才能把事情办好。”吕蒙听了,感到很为难,摇头说:“军队里事情太多,哪有时间读书啊!”孙权很不高兴,批评他说:“你这话不对,时间是靠人挤出来的!我过去爱读书,管国家大事以来,虽然很忙,还是挤出不少时间,攻读史书、兵书,收获很大。汉朝光武皇帝领兵打仗,时间很紧张,仍然手不离书本。你为什么不刻苦读书呢?”听了孙权的话,吕蒙觉得很惭愧．．( ),心里、嘴上都信服．．( )。从此以后,他努力读书,知识越积越多。 有一次,吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事,吕蒙讲得很有见解。鲁肃听了非常高兴,他对吕蒙说:“我以为你还是一个大老粗呢,想不到你已经变成了学问家,再不是过去的吕蒙了!”吕蒙笑着说人分别三天就得另眼看待咱们分别这么久你怎么还用老眼光看我呢后来,吕蒙做了吴国的主将,他有勇有谋,屡建奇功。 1.给短文加上合适的题目,填在文前横线上。(2分) 2.在括号里填入加点词的近义词。(3分) 3.将文中画线的句子换一种说法,保持意思不变。(2分)
部编版小学六年级下册语文《北京的春节》练习题及答案部编版小学六年级下册语文《北京的春节》练习题及答案篇一 一、看拼音，写词语。 gēng xīnbiān pàolà yuètōng xiāojiān duànguāng jǐng rán fàngzhǎn lǎnjié rán bù tóngzhāng dēng jié cǎi 二、比一比，再组词。 醋（）燃（）饺（）拌（） 腊（）然（）较（）伴（） 宵（）摊（）筝（）眨（） 销（）滩（）挣（）泛（） 三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。 （）腊八粥（）新衣（）庙会（）毛驴 （）醋大蒜（）年画（）爆竹（）灯笼 四、请按一定的顺序排列下面的词语。 1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节 ________________________________________ 2.旬年时月周日季 ________________________________________ 3.自然资源木材资源森林资源生物资源 ________________________________________ 五、给下列句子填上恰当的关联词。 1.（）今天是元宵节，（）今天的北京特别热闹。 2.（）孩子们要放鞭炮，（）要过春节了。 3.（）除夕之夜要守岁，（）除了很小的孩子，没有人睡觉。
4.小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。 5.北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年，（）过得分外热闹。 六、阅读《北京的春节》片段，回答问题。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正（zhēnɡ zhènɡ）月十五，处处张灯结(jiē jié)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺(pù pū)都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuàn chuán)故事□这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 1.给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。 2.照样子再写几个词语。 各形各色（ABAC）_____________________________________ 3.找出文中表示“全部、都”意思的词语：_____________________________________ 4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。 5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？ _____________________________________ 6.作者在这段话中着力描写灯的___________多，___________多，为的是突出_____________________________________。 【答案】 一、更新鞭炮腊月通宵间断光景燃放展览截然不同张灯结彩 二、醋（米醋）燃（燃烧）饺（饺子）拌（搅拌）