中法战争的起因是什么
中法战争又被称作清法战争，是清政府和万恶的法国联军之间的战争。那么这场战争的起因是什么呢?下面是为大家整理的中法战争的起因是什么，希望大家喜欢!
当时的清政府已进入统治阶段末期，国力衰弱，政治腐朽。这个时候爆发的中法战争无疑加速了清政府统治的瓦解。说到中法战争起因，就不得不提及法国对越南的侵略了。
1883年，法国对越南北部进行了强火力的侵略攻击，这是中法战争起因之一。其实早在19世纪以前，法国就曾多次侵略越南，并占领了越南的一部分领土所有权。在英法联军对中国发动第二次鸦片战争时，法国就已经开始对越南的南部实行武力侵略。越南南部的六省全部沦为法国的殖民地。在法国对越南进行侵略的过程中，越南曾多次向中国请求支援。中国和越南是近邻，山川相邻，水乳交融，自古以来关系就很是友好。深谙唇亡齿寒道理的中国，在帮助越南的过程中，曾多次和法国士兵发生冲突，最终惹火上身。
1883年12月，法国为除掉吞并越南的最后一个障碍，进而决定转向侵略中国。中法战争持续了数月，最终以法国的不胜而胜告终。中法战争起因没有不为人知的秘密，没有深谋远虑的计划，有的只是两个同处战火之中惺惺相惜的两个国家对强势侵略的勇敢反抗。虽然最后反抗都被镇压，都以被侵略者的失败告终，但是至少他们反抗过。
《顺化条约》和《中法新约》的签订并非他们的本意，那只不过是法国联军日益膨胀的欲望的体现。
中法战争过程不管是中国人也好或者是外国人也罢，只要是知道中国这个国家，对中国有一定点了解的人就不可能不知道中国曾经受过的侵略。在这其中有一个战争名字叫做中法战争，实际上在最开始的时候这一场战争其实并不关中国的事，和中国的关系并不大，但是在法国侵略越南的时候期间出了一些冲突，所以导致了中国和法国之间就开始了比较漫长的战争，这也是中法战争的过程中不得不说的一点。
中国和法国之所以会打仗，原因还要归结到一个条约的签订这个条约使当时的法国在侵略越南的时候，中国成了他们非常突出的阻碍，所以法国就顺手牵羊一样的开始了侵略中国，这是中法战争的过程中非常值得提出来的一点。中法战争中还有一些过程是非常值得说明的，例如两个国家在交战的时候曾经打到过山西，其实山西已经非常接近中国的中部地区来了，在那个时候中国的各个机构的能力都还不足，就算是人们有这个心军事能力依然非常低下，所以不得不提的是当时的人们随人痛恨外国人的侵略但是却又有些无能为力的感觉。随后又发生了非常著名的一个冲突，这个冲突的名字叫做北黎冲突。在这里就能非常轻易地看出当时的中国有多么的无能，想要宣布停战但是法国人二话不说就开枪打死了中国的代表，这也是中法战争过程中非常有名的事件。
中法战争双方伤亡不管是中国人也好或者是外国人也罢，只要是
知道中国这个国家，对中国有一定点了解的人就不可能不知道中国曾经受过的侵略。在这其中有一个战争名字叫做中法战争，我们都知道，只要是战争就会有伤亡，何况还是持续了这么长时间的战争，那么中法战争双方伤亡到底多少呢?
关于中法战争双方伤亡到底多少，这个问题没有一个详细的记载。中法战争中战地转移了不少，所以战士们的伤亡是非常惨重的，不仅仅是在中国战士们的伤亡非常严重，在作为进攻方的法国，他们翻山越岭来到中国，长时间的战争更是让他们感到非常痛苦。伤亡自然也不会有多轻。就那中国和法国之间的战争中非常著名的一场战役来说吧，这场战役的名字叫做镇南关战役，当时的中国大约有两万人都在镇守这一座城，他们的人数可以说是非常多的，前提是当时的法国的军队只有七千多人，而且还有三千多个人因为身体原因无法参加战斗的，但是就算是双方的人数差距如此之大的情况下，我国的军队依然损伤非常严重，实际上中法战争中双方的伤亡数量可以说是数不胜数的。
但是关于双方伤亡的实际数量是多少却没有一个比较正规的机构发布过实际数据，一般情况下只有一种情况官方不会公布数据，那就是双方的伤亡已经达到人们可以承受的上线，为了能够安抚人民，所以官方选择不公布这个数据，由此可见在中国和法国的战争中双方的伤亡是非常严重的。
1883年至1885年中法战争 1883年5月第二次纸桥之战 1884年8月马尾海战 1884年10月淡水之战 1884年冬至1885年春宣光之战 1885年2月至3月镇海之战 1885年3月镇南关之战 1894年至1895年中日甲午战争 1894年9月平壤之战 1894年9月黄海海战 1895年1月至2月威海之战 1900年八国联军侵华战争 1911年10月10日武昌起义 1911年10月至1914年8月白朗农民起义1911年11月至12月南京之战 1915年12月至1916军6月护国战争 1917年9月至1918年11月护法战争 1920年7月直皖战争 1922年4月至6月第一次直奉战争 1923年3月成都之战 1924年1月至1927年7月第一次国内革命战争1924年9月至10月第二次直奉战争 1925年2月至3月第一次东征 1925年10月至11月第二次东征 1926年4月至11月西安战役 1926年7月至1928年12月北伐战争 1926年8月汨罗江战役 1926年8月汀泗桥之战 1926年8月30日贺胜桥之战 1926年9月至10月武昌战役 1926年9月至11月江西战役 1927年8月至1937年7月第二次国内革命战争1927年9月至1928年1月涿州战役 1927年11月蚌埠战役 1927年8月南昌起义 1927年8月至9月龙潭战役 1927年9月秋收起义 1927年10月第一次兰封战役 1927年11月第二次兰封战役 1927年11月至12月黄麻起义 1927年12月广州起义 1928年1月至2月第一次反进剿 1928年4月下旬至5月上旬济南战役 1928年5月第三次反进剿
甲午中日战争对中国近代化的影响 ——从旅顺屠杀事件的影响讲起 作者：陈-- 学号：-------- 摘要：甲午中日战争是中国与日本在1984年发生的一场战争，失败给中国产生了巨大的影响。从旅顺屠杀事件就可以看出中国人的伤痛与愤怒，进而进行一系列的变革，推动中国的近代化进程。 关键词：甲午中日战争；旅顺屠杀；近代化；影响 一、引言 自从鸦片战争以来，中国越来越陷入内忧外患的境地，而此时的日本通过明治维新，逐渐富强，最终展露了他的野心。 二、甲午中日战争概况 1984年，蓄谋已久的日本以帮助朝鲜平乱为借口，出兵朝鲜半岛，进而对清朝宣战拉拉开了甲午战争的序幕。在陆军方面，日军迅速击败了赶到朝鲜的清军，然后强行突破鸭绿江防线，侵占满洲，再组建第二方面军，从花园口登陆，攻占旅顺半岛，最后攻占辽河平原，直逼直隶。在海军方面，日本舰队在丰岛重创北洋水师，使其躲入威海卫不敢出来，然后又出动陆军攻占山东半岛，与海军合围，歼灭北洋水师。面对一系列的失利，清朝政府被迫和谈，最终李鸿章在马关签下了丧权辱国的《马关条约》。 三、旅顺屠杀事件 在进攻旅顺半岛时，之前一触即溃的清军，终于做出了较为像样的抵抗。虽然日军还是攻占了旅顺口，但这小挫折却让日军恼羞成怒。随后，由中万德次带领的侦察小队因被清军围攻而集体自杀，但是他们的尸体却被清军凌辱。这一事件再次激起了日军的愤怒，于是他们开始虐杀清兵。由于许多清兵伪装成百姓逃脱，日军渐渐变成屠杀百姓，以至于部分男女老幼。1948年旅顺《重修万忠墓碑文》称：“我同胞之死难者凡二万余人。”英人胡兰德《中日战争之国际公法》一书披露，“此时得免杀戮之华人，全市内人仅三十有六之华人耳，然此三十有六之华人为供埋葬同胞之尸体而被敌残留者。”可见日军的残忍暴力。 然而，当时的日本却并没有为此付出任何代价。日本伊藤博文首相与陆奥外相极力否认屠杀事件，并让日军尽快处理清人尸体，安抚居民，然后又拉拢美国人，消除舆论，加上清朝自身的沉默态度，日本最终脱离了干系。 如此令人发指的罪行却让日本掩盖过去，如何不使人愤怒？清军的无能，政府的软弱，被屠杀的尸体，日军的暴行，无一不触痛了国人的心。自恃天下宗主的清朝，到头来却被毫不起眼的“蕞尔小夷”打得落花流水，无不挫败了国人的自尊。面对这样的事实，国人再也坐不下去了——必须要改变！ 四、洋务派的改变 (一)战后洋务派的努力 清军的一败涂地，给本以为达到“自强”、“求富”目标的洋务派当头一棒。以往的目
关于甲午中日战争的思考与反思 中日甲午战争是19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。它以1894年7月25日（清光绪二十年，日本明治二十七年）丰岛海战的爆发为开端，到1895年4月17日《马关条约》签字结束。按中国干支纪年，时年为甲午年，故称甲午战争(Sino-Japanese War) 。这场战争以中国失败告终。中国清朝政府迫于日本军国主义的军事压力，签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。它给中华民族带来空前严重的民族危机，大大加深了中国社会半殖民地化的程度。 从战争背景来看，在战争前，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日益强盛，交叉进行两次工业革命，其产业革命出现高潮，因此急需对外的商品输出和资本输出。但日本作为一个岛国，国内资源匮乏、市场狭小，加上国内封建残余势力的浓厚及社会转型期各种矛盾的尖锐，以天皇为首的日本统治集团基于从对外扩张中寻求出路。为此，1887年，日本政府制定了所谓“清国征讨策略”，逐渐演化为以侵略中国为中心的“大陆政策”。其第一步是攻占台湾，第二步是吞并朝鲜，第三步是进军满蒙，第四步是灭亡中国，第五步是征服亚洲，称霸世界，实现所谓的“八纮一宇”。而甲午中日战争就是日本实现“大陆政策”前两个步骤的重要环节；而当时的中国处于清朝的晚期，封建社会正在走向没落，在19世纪溜七十年代掀起了“师夷长技以制夷”的洋务运动，在科学技术等方面向西方看齐，并于1888年建立了北洋水师，成为亚洲一个强大的海军力量。但是清政府并未向日本那样变革国家制度，政治十分腐败，人民生活困苦，官场中各派系明争暗斗、尔虞我诈，国防军事外强中干，纪律松弛。而在西方世界，主要资本主义国家逐步向帝国主义过渡。日本的侵略行径在一定程度上得到西方列强的支持。美国希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手；英国企图利用日本牵制俄国在远东的势力；德国和法国为了趁日本侵华之机夺取新的利益，也支持日本侵略中国。俄国虽然对中国东北和朝鲜怀有极大的野心，但尚未准备就绪，因此对日本采取不干涉政策。列强默许或纵容的态度，成为日本实施侵略计划的有利条件。 第一次中日战争即甲午战争时期，中国是有着四亿人口的亚洲大国，日本只有三千万人口，国土也只有中国的二十六分之一。双方的兵力对比：海军大体相等，但中国的舰龄向对老化；陆军我强于敌，中国全体兵力共约63万人，前线作战兵力共约20万人左右，还可陆续集结；日本共动员陆军24万人，除第四和第七师团尚未参战外，基本上是倾巢而出，国内几乎成了空城。经过一年多的作战，日本耗费军费两亿至两亿五千万日元，超过了当年的全部国民收入，财力枯竭已无再战之力。 中国进行的是正义的反侵略战争，主要战场在中国本土，有人民的支援，后勤保障较方便，以逸待劳，有许多有利条件。国际舆论同情中国，日本在外交上，一直有列强干涉的压力和危险。所以在开战之初，多数国家判断中国将获胜。日本大本营也考虑过如果一旦战败，便退守保卫本土的“丙种作战”方案。海军军令部长就因为对战争缺乏信心而被撤职。日本各界亦有人认为第一次中日战争，“确是天皇势力的巨大冒险事业，是把初生的生命作为赌注的投机事业。”以上情况本应是中国可以抵御日本侵略的有利条件，但日本的投机和冒险却获得了成功。为什么日本能够得逞？表现在战场上的胜与败，必须首先从政治上去找原因。这是腐败而又守旧的清政府，长期积弱的必然结果，也是日本自明治维新以来，变法改革取得成功的必然结果。清政府在慈禧及顽固派的把持下，政治上维护腐朽的封建统治，经济上不求发展，生活上挥金如土，对待西方的科学技术，基本上采取排斥和拒绝态度。 但是，实事求是地说，再甲午战争之前，自日军侵犯台湾吞并琉球后，中国朝野对海防建设是重视的。北洋舰队的组建成军，沿海重要港口的设防，绿营向练军的转化，军火工业的发展，都有一定的成绩，中法战争中陆军的胜利，就是证明。但因为政治上的腐败，必然会阻碍军事上的发展。中国的军事制度，一直没有实行根本性的改革，没有建立起全国统一的国防军。北洋水师虽具有相当规模和战斗力，因为慈褚挪用海军经费修建三海和颐和园，
第5课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》练习题附答案 一、选择题。 1、1894年7月，日军不宣而战争，挑起中日战争。其中，日军袭击清军运兵船的地点是( A ) A、牙山口外丰岛海面 B、大东沟附近海面 C、大连附近海面 D、大沽口海面 2、甲午中日战争中，清军将领左宝贵亲临前线指挥作战，中弹牺牲。他牺牲于( A ) A、平壤战役 B、黄海大战 C、辽东战役 D、威海卫战役 3、“这次战争，大大加速了中国社会向殖民地、半殖民地沉沦的过程，同时也是中国近代民族觉醒过程中的一个重要转折点。”这次“战争”指（ A ） A. 甲午中日战争 B. 八国联军侵华战争 C. 第一次世界大战 D. 人民解放战争 4、有人说：“从前我们国家还仅仅被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊!”这个苛刻的条约是（C ） A. 《南京条约》 B. 《天津条约》 C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》 5、闻一多的《七子之歌--台湾》．这首歌创作于l925年3月，此时距台湾“离家”有（A ） A. 93年 B. 65年 C. 50年 D. 30年 4、据相关资料显示，我们国家1898年进口货物总值比1894年增加了29.3%．与这个现象有直接关系的是（C ） A. 《南京条约》的签订 B. 左宗棠收复新疆，扩大了同西方各个国家的贸易联系 C. 清政府被迫签订了《马关条约》 D. 八国联军侵华进一步打开了中国市场 5、《马关条约》开放的通商口岸与《南京条约》开放的通商口岸相比，在地理位置上的突出表现是( D ) A. 深入到中国内地 B. 集中到沿海一带 C. 分布在中国最富饶的地区 D.日本能够在通商口岸开设工厂 6、下面是几位同学关于“甲午中日战争”的讨论。其中，表述与史实不符的是( C ) A.黄海大战中牺牲的邓世昌是当之无愧的民族英雄 B.战后签订的《马关条约》使台湾人民饱受了日本50年的殖民奴役 C.《马关条约》的签订使中国完全成为半殖民地半封建社会 D.签订的《马关条约》，首次允许外国在中国开设工厂 7、电影《北洋水师》全军覆没发生在（D ） 8、《马关条约》和《南京条约》相比，在内容上最大的不同点是（D ） A. 割占中国领土面积大 B. 索取的赔款数额大 C. 规定开放的通商口岸多 D.允许列强在华投资设厂 9、1899年，美国提出了“门户开放”政策，其实质( C ) A、保持中国领土完整 B、要求西方国家之间互相开放 C、重新划分列强在华“势力范围” D、保证美国在华经济利益 10、甲午中日战争期间，日军屠城四天三夜，杀害两万多中国人。这个事件发生在( C ) A、九连城 B、旅顺 C、花园口 D、丰岛 二、判断题。 阅读以下材料： 材料一自今以后，大皇帝准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍。 材料二现今中国已开通通商口岸之外，庆准添设下各处，立为通商口岸。。。。 (一)湖北省荆州沙市(二)四川省重庆府(三)江苏省苏州府(四) 浙江省杭州府 以下结论是从上述材料中得出的，请在括号内填“A”；与上表信息所表达的意思不符的，
中国近代史论文 论文题目：中日甲午战争失败原因及启示学生姓名：严冬 学号：2110401268 所在院系：电气学院 专业班级：电气19 任课老师：顾令仪 完成时间：2012年6月2号
·内容摘要 甲午中日战争是中国近代史，甚至是亚洲近代史上一件大事，它犹如一记重拳，砸醒了中国这只沉睡的雄狮，使中国人下定自强之决心。本文主要从三个方面对甲午中日战中国惨败的原因进行分析论述，并获得相应启示。 ·正文 甲午战争中中国完全有能力打败日本，而最后却遭惨败，最重要的原因是，当时的中国人缺少信念！当政者沉迷权术利益，百姓则大多只求温饱，全国上下不思进取的人太多太多。战前，清廷在军事、政治、经济三方面都没有充分准备、布局，惨败，只是历史的必然。下面我将对甲午战争的失败分三个小方向进行论述。 首先，甲午中日战是一场战争，军事方面无疑是最为主要的。日本在甲午战前的一二十年里实行明治维新，竭全国之力提升军事实力，尤其重视海军建设，到1893年，拥有军舰55艘，排水量6.1万吨，与中国海军主力北洋舰队相当。显然，中日军事力量对比差距并不大，有的方面如海陆军总量中国还略占优势。而导致失败的原因却是，虽然引进了先进的战舰，军队的管理模式却依旧陈旧、僵化，且士气不振，缺少训练，甚至连舰艇都不保养。而海军腐败的根本原因又是清政府的腐败以及不重视。在他们眼中，这支舰队只是用来向世人显威的、自欺欺人的工具。如此缺少信念、凝聚力的军队，能取胜才是怪事。 其次，政治方面也是战争失败的一个重大原因。甲午战争前的日
本经过了明治维新摆脱了封建制度对资本主义发展的束缚，进行了政治制度的改革，建立起近代天皇制，由封建君主政体转变为君主立宪政体，并由此走向强国之路。而此时清朝的官员们却只知引进技术和设备，对于政治制度却视而不见。他们顽固地认为祖先们创建的封建制度是完美的，政治制度的彻底改革不仅损害他们的利益，还会亵渎祖先。这种思想上的桎梏严重影响了中国接受西方国家的先进制度，使中国与世界脱轨，腐败得不到革除，为中国的惨败埋下深刻的伏笔。 最后要论述的是经济方面。甲午战争时期中国的经济实力并不比日本差。甲午战前日本的重工业还比较薄弱，钢铁、煤、铜、煤油、机器制造的产量都比中国低得多。轻工业中也只有纺织业比较发达。据相关数据显示，中国当时的整体经济实力要强于日本。但是日本积极备战，征收重税(中国的4倍)，明治天皇甚至拨出30万的宫廷内帑和10%的官员薪俸支持海军，而中国却因慈禧太后，北洋水师6年为添一船一炮，陆军也多不满编，可以说军费严重不足。经济稍占优势的中国，却因军费严重不足导致战争的失败，无疑是一个莫大的悲哀。 ·启示 清廷不是被日本打败，而是被自己打败。清廷在战前仍在军事、政治、经济方面无所作为，腐败无能，沉迷于蹉跎。由此可见，在综合国力面前不思进取、夜郎自大的国家必定惨败，甚至灭亡。 ·参考书籍 《绝版甲午》---------------------------------雪珥（澳大利亚）
甲午中日战争教学设计及反思 一、学习目标 知识目标：了解甲午战争的概况，掌握《马关条约》的主要内容及其危害，台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹。 能力目标：讲一讲邓世昌的英勇事迹，培养复述能力，比较《南京条约》和《马关条约》，从而培养学生的综合分析能力。 情感目标：使学生认识到甲午战争的性质，邓世昌他们是民族英雄;甲午战败，《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。 二、教学重难点 重点：黄海大战、《马关条约》 难点：甲午战争的性质、中国战败的原因，《马关条约》的影响。 三、教学方法 讲授法与问题目标、个人自主学习与小组探究向结合。 四、教学过程： （1）复习提问上节内容。 （2）导入新课：同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习甲午中日战争。第一篇：阴云密布-------战争背景 教师出示背景资料，提出问题：这次战争是谁挑起的?他挑起战争的目的是什么? 学生：日本为了征服朝鲜，侵略中国，称霸世界 教师：日本发动战争已经是蓄谋已久的，所以这次战争的性质是日本对中国发动的非正义的侵略战争。1894年是旧历的甲午年，因此，这次战争被称为“甲午中日战争”。 第二篇：战火硝烟--------战争经过 教师：请同学阅读课本P16---17页文字，了解战争的经过，找出这次战争中的经历几次重大战役。 学生回答，教师补充：黄海战役、辽东半岛战役、威海卫战役 教师：在黄海战役过程中有一位典型的英雄人物，是谁?
第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：甲午中日战争；《马关条约》的内容 教学难点：《马关条约》的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”政策的实质和影响 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体链接视频——《七子之歌·台湾》朗诵)“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！” 这里的“夏日”是指哪个国家？台湾在近代是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学习第5课：甲午中日战争与瓜分中国狂潮。 二、新课讲授 目标导学一：甲午中日战争 (一)战争背景 1．教师提问：19世纪的清王朝发生了什么变化？ 提示：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。(国内现状) 2．材料引入：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。1892年，日本提前完成了自1885年开始的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。 ——邢德彦《民国风云史》
3．教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。日本对外侵略的野心是什么？(国际形势) 提示：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。 (二)战争经过 1．阅读图片：学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》，结合地图作相应的战争进程演示。 1894年丰岛海战，战争爆发；1894年9月，平壤战役；黄海大战；日军分水陆两路入侵中国；旅顺大屠杀；1895年初威海卫战役，北洋舰队全军覆没。 2．视频链接：多媒体链接视频——甲午战争北洋水师的壮烈(感受爱国官兵英勇反抗侵略、不怕牺牲的爱国主义精神) 3．教师提问：结合教材，让学生谈感想。 提示：日军残忍如禽兽，清朝腐败无能，人民生灵涂炭；不忘国耻，落后就要挨打。 目标导学二：《马关条约》的签订 中日在马关春帆楼签订条约的情况 1．学生归纳思考：根据《马关条约》主要内容分析其危害。 的危害。(学生讨论回答) 3．教师强调：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。 目标导学三：列强瓜分中国狂潮 1．材料展示：19世纪末20世纪初分割世界的潮流 英国加紧夺取殖民地是在1860——1880年这个时期，并且在19世纪最后20年还在大量地夺取。法德两国加紧夺取殖民地也正是在这20年间。现在我们看到，正是在这个时期，开始了夺取殖民地的大“高潮”，瓜分世界领土的斗争达到了极其尖锐的程度。 2．教师讲述：19世纪末期，世界主要资本主义国家进入一个新的阶段。它们由于自身经济发展的特点，要求在世界范围内瓜分殖民地。甲午中日战争后，中国面临被列强瓜分的
甲午中日战争的启示集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
甲午中日战争的启示 【摘要】甲午中日战争是中国历史上一次重要的战争，是中国近代史的的分水岭，战争给中华民族带来严重的危机，使中国人民遭受了空前的欺辱和沉重的灾难，大大加深了中国的半殖民地半封建化程度，促使了中国人民的觉醒。本文简要介绍甲午中日战争的起因，主要从政治、军事和人文三个方面站在发展的角度分析甲午中日战争失败的原因以及它带给我们的血一样的教训和启示。 【关键词】甲午中日战争;近代史;清政府;非正义最近半年，有关钓鱼岛的主权归属问题成为我国公民甚至是国际上比较热门的话题。针对日本频频与历史事实相违背的举动，与宣布“购买”钓鱼岛欲使其国有化的荒唐至极的言论，我国政府方面发言人也作出相应的回应“坚决保卫中华人民共和国领土的完整性”，这令国人十分欣慰。 现如今的中国虽然仍是一个发展国家，但也能称得上是屹立于世界之林，无论是在军事还是政治方面都能扞卫祖国的主权，对一切侵略性的行为都具有自卫并反击的能力。然而在中华上下五千年的绚烂文明史中却有那么一段备受屈辱、侵略和压迫的满目疮痍的历史，那就是中国近代史。
甲午中日战争作为中国近代史的分水岭，为中国的历史发展轨迹和世界的格局分布带来了怎样的革命性转变？对中国今后各方面的发展又将有怎样的启示？这场战争爆发的原因又是什么呢？下面我们来分析一下。 一、甲午中日战争爆发的原因 日本在1868年明治维新之后，开始走上资本主义道路，国立逐渐强盛起来。当时的日本正交叉进行两次工业革命，产业革命高潮的出现使其急需对外的商品输出和资本输出。为了解决国内资源匮乏，市场狭小的困境，以及社会由封建主义向资本主义过渡期的尖锐矛盾，以天皇为首的日本统治集团决心对外扩张，并制定了一系列的侵略计划，中国作为其欲称霸亚洲大陆野心所制订的“大陆政策”的侵略中心首当其冲。 之后，日本以琉球船民遇害事件为由宣称台湾非中国固有领土，借此进攻台湾。这场战争中日兵力悬殊，清政府占绝对优势，日本看胜利无望就派公使前来和谈以表结束战争的诚意。但由于清政府自封天朝的妄自尊大和莫名的自我良好感，在公使的错误引领下，这场战争竟以赔偿日本白银五十万告终，并为日本吞并琉球群岛提供了依据。 这场正义的自卫之战就以这样荒谬的结果结束了，它使日本尝到了前所未有的甜头，也使日本从另一方面看出
甲午中日战争教学反思 朱子龙 本课《课程标准》要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神”。本课内容集中介绍了中日甲午战争和八国联军侵华战争以及义和团运动。本课第一目“甲午战争和民族危机的加深”，简要介绍甲午战争的背景、经过，重点谈战争的影响。第二目“八国联军侵华与中国人民的反抗斗争”，简要介绍义和团运动和八国联军的侵华概况，重点讲述《辛丑条约》的内容及影响。 本课重点讲的是近代史上列强侵华的史实和中国军民 反抗外来侵略的斗争事迹。在教学过程中，从目前钓鱼岛问题引发的中日争端这一学生感兴趣的话题引入课文。再通过设置材料和图表分析中日两国不同表现，层层引导学生分析战争爆发的原因，使学生认识到日本发动的甲午战争不是偶然的，而是蓄谋已久的，而且通过分析面临民族危机的情况下中日两国表现的不同，为中国战败做铺垫。展示甲午中日战争示意图，简要讲解战争的过程，体会中国人民反抗外来侵略的精神和清政府的妥协投降政策和日本帝国主义的残忍；增强时代责任感，反对军国主义，进行爱国主义教育等。显示中方失败的材料，让学生归纳出中国失败的原因；；显
示《马关条约》的内容，逐条分析各条内容给中国带来的影响。体会清政府的卖国求荣的嘴脸和日本帝国主义的贪得无厌。通过史料引导学生分析战争给中国社会带来的影响，使学生认识到这是中华民族走向严重危机的一个重要标志，同时也是促成清王朝进行军事改革和中国各界民众奋起救亡图存的一个重要转折，为以后的课程做铺垫。 学习义和团运动，理解特定时代里反抗斗争的需要，领会反侵略斗争曾起过的积极作用，增强爱国意识；但也体现了旧式阶级的局限性，为分析失败原因做埋伏，并通过与太平天国运动的对比，提高学生分析比较问题的能力，对教材进行整合处理，提出问题后要适时加以引导，目的是让学生了解甲午战争对今天中日关系的影响，及我们应如何自强不息，如何正确认识和解决历史遗留问题。 在八国联军侵华的问题上，主要依据前几次战争的分析模式简要处理，主要分析《辛丑条约》的内容及其带来的社会影响，通过与前几个条约作比较，认识中国一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊的过程。最后让学生课后自己列表比较近代前期的四次侵略战争，使学生整体上把握前期的基本脉络，加深印象。 总体说来，这一课要处理的问题较多，特别是对几个条约的比较、两次农民运动的比较、甲午战争的转折意义的分
修正版 《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教学反思下面就以《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》一课为例谈谈我是如何反思的： 《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》历来是历史课的重头戏，这篇课文上得如何，可以反映一个教师的教学功底。所以本人比较认真地去备这节课。从近代中日关系看，中国成了一个反面教材。自鸦片战争开始日本人就满心忧虑地注视着中国的遭遇。中国这个文明古国的历史命运促使他们思考反省自己的民族的出路。日本民族有着强烈的的忧患意识和学习意识，面对着中国的落后挨打，他们神经质地向西方学习，然后又近乎神经质地疯狂侵略这个邻国。通过本课的学习，使学生认识到：1、《马关条约》大大加深了中国社会半殖民地化的程度。2、政治制度的落后、清廷的腐败是中国战败的关键。3、甲午战争是上个世纪之交帝国主义列强在亚洲所发动的一系列侵略战争中的一个重要组成部分，所以说甲午中日战争是日本对中国发动的一次帝国主义侵略战争。4、纵观中国的社会状况，与日本相比不仅在军事、经济和科技上落后，还在于政治制度腐败。北洋舰队的覆灭，说明了单纯学习西方的技术的道路已走不通了。从此，中华民族开始了学习西方政治制度，改变中国落后政治制度的尝试。5、《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。我们要教育学生要有忧患意识、竞争意识。增强他们的爱国主义热情，对学生进行公民教育。结合现实中日关系，让学生懂得分析如何正确处理中日关系和外交关系等，增加历史的现实功能。让学生认识到：这段历史我们应该记住些什么？认识到些什么？从历史中汲取什么教训？ （一）做的比较好的地方包括： 1、整节课准备充分，设计完整，重难点突出，比较成功。 2、注重平时的积累，历史视频、言论、图片等大量历史资料的收集和恰当的回放 3、适时地结合时事，联系实际，学以致用，如“时事链接”环节，批判台独言论。 4、始终保持了自己和学生的感情充沛，使课堂充满爱国激情，是一堂成功的爱国主义教育课。 （二）还需要改进的地方： 1、时间比较紧，还存在不够精细的地方。 2、课堂容量较大，学生笔记有些困难。 3、应更加注意考虑适当取舍，减轻学生学习负担。 通过课堂实践，我真真切切体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对教师成长至关重要。经验+反思=成长。积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“研究型”的教师
第4课甲午中日战争 课题第4课甲午中日战争课型新授 1、知识目标： 通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为 什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日《马关条约》 的主要内容和影响等。 2、技能目标： 通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条 约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。 3、情感态度价值观目标： 通过对本课的学习，通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、 《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世 昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中 华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。认识台湾自古以来就是我国领 土不可分割的一部分，维护国家统一。 教学重点 黄海大战、《马关条约》的内容。 教学难点 甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。 学情分析学生对历史很感兴趣，学习习惯多数学生尚可，需要继续强调学生良好的学习习惯。 教学准备通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，并提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。 教学过程： 集体备课个人备课出示目标（2分钟）学生个性学习（10分钟） 1、甲午中日战争发生的历史背景。 2、学生讲述黄海大战的经过，说出自己的感想。日军旅顺屠城、威海卫 战役、战争的结果 3、马关条约》签订的时间、双方的代表、内容、影响。 同层评价：（5分钟） 小组学习（15分钟） 导入新课：展示闻一多像及《七子之歌·台湾》导入新课：“我们是东 海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏 教学目标
甲午中日战争的启示 一颗炮弹划过天际，打破了天国的梦幻，昔日强盛而繁华的外衣，在一夕之间被剥落。随着岁月的流逝,甲午战争似乎已成了一个与当今无关的历史陈迹。但是,历史是不应忘却的。重新翻开一百二十年前中华民族的这一页痛史历史,我们将会从中得到丰富的历史启示。 一、对于日本右翼的野心和狡诈，必须高度警惕。 1894年7月25日日军在丰岛偷袭北洋舰队和运兵船，甲午战争正式爆发。至于黄海上的海军大战，也不是简单的遭遇战，而是日军主动抓住战机，给北洋水师致命一击。关于这一点，日本右翼的历史解读也是有悖史实的。日本军国主义习惯于捏造事实，篡改历史。如九一八事变、七七事变、八一三事变，哪一次扩大侵华不是伴随着谎言和杜撰出荒谬的理由？当年日本的巧言令色，无非是为了寻找侵略扩张的借口。如今还有日本右翼分子罔顾历史事实而否认南京大屠杀、否认慰安妇制度，还要去靖国神社拜鬼，图谋钓鱼岛领土。对此我们必须以史为鉴，警惕日本右翼分子篡改历史，重温军国主义旧梦。 二、自强自立，努力发展，不能幻想依靠外来力量。 朝鲜战场的失利，虽然造成了一定的被动，但还没有影响全局。这时候，清政府如果能认清形势，坚定地投入反侵略战争，并采取正确的战略，一定能够挫败敌人的进攻。可惜中国最高统治者中掌实权的慈禧太后、奕?等都是主和派，李鸿章也坚决主张“羁糜为上，力保和局”。从战争开始到失败投降，他们一直致力于争取英俄德法美等国家的调停，以达到求和目的。但他们显然对列强干预成功的可能性期望太高了，过分依赖外交斡旋而放松了军事努力。既耽误了军机，又影响了士气。 三、坚持走优化军事路线，保持军事优势，只有强大的军事力量，才能保卫国家富强。 从鸦片战争开始，帝国主义对中国的侵略从来没有停止过，但1884年中法战争后，由于列强之间忙于争斗，相对平静了大约10年，中国政治家的神经松弛了一些，在人们对西方列强的“友善”感到庆幸的时候，东边的一个邻国正在虎视眈眈。台湾巡抚刘铭传等看出“倭人不可轻视”，但朝廷和大部分政要对日本的认识还停留在“小邦”的阶段，“不以倭人为意”。在日本倾全国之力扩充军备，战争危险日益迫近的紧要关头，清政府反而放松了国防建设，以财政紧张为由，削减军费预算。 四、居安思危，实现民族复兴。 今天的中国早已摆脱了任人欺凌的屈辱地位，国际地位、综合国力都已经发生了翻天覆地的变化。我们今天来纪念甲午战争和抗日战争，不仅是为了怀念历史，更多地是具有深远的现实意义。在最近几十年里，我们已经拥有了和平发展的环境，在我们同学们自己的感受当中，似乎战争、动乱都是别的国家相当遥远的一个新闻，是我们茶余饭后的谈资。其实我们实在还是处在动荡变化的国际环境中。冷战结束以后，国际环境的变化和各种力量的消长，使我们必须以全新的目光审视我们国家的发展战略，抓住难得的战略机遇期。对于我们每个中国人来讲，21世纪是我们中华民族实现民族复兴的重要历史时期。我们希望和平崛起，但和平崛起并不取决于单方面的良好愿望，错综复杂的国际形势，瞬息万变的台湾局势，都唤醒我们要时刻回顾历史，居安思危，真正把我们的国家建设好。 五、坚持海洋强国的策略，海上实力事关国家民族的前途命运。 党的十八大做出了建设海洋强国的战略决策。维护海权、经略海洋、发展海军是中华民族的历史性选择，事关国家民族的前途命运。我们必须放眼全球，着眼未来，把握机遇，建设一支世界一流的强大海军，才能真正肩负起维护国家海洋主权、安全和发展利益的神圣使命。让中华民族伟大复兴的历史航船鼓起风帆，破浪远航。 六、树立正确的海洋意识，催生海军实力。 海洋意识是一个国家一个民族在长期的海洋实践活动中形成的。海洋意识虽不能一蹴而就地催生现代海军实力，但却会对海军建设起到长期的潜移默化的内在驱动作用，并在战略决策、用人机制、武器发展、体制编制等方面产生强烈的渗透与辐射作用。
初中历史《甲午中日战争》说课稿 初中历史《甲午中日战争》说课稿初中历史《甲午中日战争》说课稿一、学生分析 1、初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。 2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。 二、教材分析 1、教材地位 甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转
机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。 2、教材重难点 重点： 黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。 难点： 为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。 三、教学目标 根据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下： 1、基础知识：甲午中日战争的起因和经过；邓世昌与黄海海战；《马关条约》的主要内容及影响；帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。 2、能力培养： （1）引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力。 （2）培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。 （3）通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。 3、情感体验： （1）邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。 （2）清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
中法战争的起因是什么 中法战争又被称作清法战争，是清政府和万恶的法国联军之间的战争。那么这场战争的起因是什么呢?下面是为大家整理的中法战争的起因是什么，希望大家喜欢! 当时的清政府已进入统治阶段末期，国力衰弱，政治腐朽。这个时候爆发的中法战争无疑加速了清政府统治的瓦解。说到中法战争起因，就不得不提及法国对越南的侵略了。 1883年，法国对越南北部进行了强火力的侵略攻击，这是中法战争起因之一。其实早在19世纪以前，法国就曾多次侵略越南，并占领了越南的一部分领土所有权。在英法联军对中国发动第二次鸦片战争时，法国就已经开始对越南的南部实行武力侵略。越南南部的六省全部沦为法国的殖民地。在法国对越南进行侵略的过程中，越南曾多次向中国请求支援。中国和越南是近邻，山川相邻，水乳交融，自古以来关系就很是友好。深谙唇亡齿寒道理的中国，在帮助越南的过程中，曾多次和法国士兵发生冲突，最终惹火上身。 1883年12月，法国为除掉吞并越南的最后一个障碍，进而决定转向侵略中国。中法战争持续了数月，最终以法国的不胜而胜告终。中法战争起因没有不为人知的秘密，没有深谋远虑的计划，有的只是两个同处战火之中惺惺相惜的两个国家对强势侵略的勇敢反抗。虽然最后反抗都被镇压，都以被侵略者的失败告终，但是至少他们反抗过。
《顺化条约》和《中法新约》的签订并非他们的本意，那只不过是法国联军日益膨胀的欲望的体现。 中法战争过程不管是中国人也好或者是外国人也罢，只要是知道中国这个国家，对中国有一定点了解的人就不可能不知道中国曾经受过的侵略。在这其中有一个战争名字叫做中法战争，实际上在最开始的时候这一场战争其实并不关中国的事，和中国的关系并不大，但是在法国侵略越南的时候期间出了一些冲突，所以导致了中国和法国之间就开始了比较漫长的战争，这也是中法战争的过程中不得不说的一点。 中国和法国之所以会打仗，原因还要归结到一个条约的签订这个条约使当时的法国在侵略越南的时候，中国成了他们非常突出的阻碍，所以法国就顺手牵羊一样的开始了侵略中国，这是中法战争的过程中非常值得提出来的一点。中法战争中还有一些过程是非常值得说明的，例如两个国家在交战的时候曾经打到过山西，其实山西已经非常接近中国的中部地区来了，在那个时候中国的各个机构的能力都还不足，就算是人们有这个心军事能力依然非常低下，所以不得不提的是当时的人们随人痛恨外国人的侵略但是却又有些无能为力的感觉。随后又发生了非常著名的一个冲突，这个冲突的名字叫做北黎冲突。在这里就能非常轻易地看出当时的中国有多么的无能，想要宣布停战但是法国人二话不说就开枪打死了中国的代表，这也是中法战争过程中非常有名的事件。 中法战争双方伤亡不管是中国人也好或者是外国人也罢，只要是
勿忘国耻,居安思危 中日间的关系相信每个国人都众所周知，所以我们更应该理性的认清甲午战争这一历时史实，勿忘国耻。从古代中日友好往来到日本侵略中国，这一种种罪行，正正体现了一种对金钱的强烈欲望。在这个时候我们更应该勿忘国耻，居安思危。 1894年甲午战争以丰岛海战为开端爆发，直至1895年4月17日以《马关条约》的签订结束。在这场战争中，中国北洋水师全军覆没，清朝政府迫于日本军国主义的军事压力，签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》，从而致使我国半殖民地化程度大大加深。 落后就要挨打，中国在种种欺压挺了过来，然而直到甲午战争120年后的今天，中日关系从未能正真的缓解。现今两国最大的争腻钓鱼岛问题尤为关注，钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的。 中日关系的种种冲突与争端由钓鱼岛进一步恶化，但是中国在这个问题上是不会让步，中国人民坚决维护国家主权、领土完整和世界和平的坚定立场。我国与日本的历史矛盾根本没有解决，问题不在我们身上，相反，我们是很宽容的，比如战后赔款，我们只字未提；而日本呢，它首先根本没有意思到自己的历史错误，不断歪曲自己的侵略行为，一再的参拜靖国神社，伤害我国及其他亚洲人民的感情；试想，一个无法意识到自己错误，或者说它已经意识到自己错误却根本无心改正的国家怎么能让人信任？人与人之间，交往在于知心，而国与国之间，更在于诚信！关于这点，日本更应该多像德国学习。如果日本一直不敢正视自己对中国造成巨大伤害的历史罪行，那么中日关系就不可能真正地好起来！ 利益冲突才是国家冲突的根本原因，如果日本当日没有想统治中国，就不会有8年抗日，各国人民就不会妻离子散，如果日本没有想把钓鱼岛占为己有，我们就不会有抵制日货这一类口号，这归根结底就是具有强烈的占有欲，导致了种种冲突的发生。 在这个处于相对和平的时代的我们，更应该去了解过去，看清历时史实，不忘记我们昔日的沧桑，让我们国家更加的繁荣富强，提升国际地位，维护世界的和平，而并不是肆无忌惮的剥削与掠夺。同时也要有警惕之心，防止他国对我国的威胁。 身处和平时代，我们就应居安思危。改革开放的总设计师邓小平总结的很好：发展才是硬道理！只有自身打铁功夫硬，我们才能不惧怕任何国家或者势力的威胁。只有更好的发展，我们才能不怕威胁，与绝不妥协。
甲午中日战争 教学目标 1.甲午中日战争爆发的背景。日本对朝鲜的侵略。甲午中日战争的经过和李鸿章的避战求和政策：战争的爆发；战争的两个阶段－平壤战役和黄海战役；辽东战役和威海战役。战争的性质及结果。《马关条约》的主要内容及其影响。三国干涉还辽。台湾人民的反割台斗争。 2.通过学习甲午战争爆发的原因，使学生了解到：中日甲午战争是在世界主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡在世界范围内再次掀起争夺殖民地高潮这一背景下爆发的，日本得到了西方列强的支持，它是日本统治者推行扩张政策、蓄谋侵略中国的一个步骤；通过分析甲午战争中国战败的原因，使学生认识到：社会制度落后、清政府腐败是近代中国挨打受辱的关键所在；通过分析《马关条约》对中国的影响，使学生认识到：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，给近代中国社会带来严重危害，大大加深了中国社会的半殖民地化。 3.通过学习中国爱国官兵和台湾军民英勇顽强抵抗外敌入侵，培养学生树立国家民族利益高于一切的人生观、价值观，和高度的爱国主义精神；通过分析日本蓄意发动侵华战争的原因和学习日军在战争中所犯下的罪行，使学生认识到资本主义的侵略性，激发学生对侵略暴行的愤恨，树立报效祖国的志向。 教学建议 教材地位分析 中日甲午战争以及《马关条约》的签订是近代中国半殖民地化进程中的重要事件。《马关条约》的签订不仅使列强获得了在华建厂权，而且，大额的战争赔款和“赎辽费”迫使清政府与列强签订具有很强政治奴役性的借款协定。由此，列强不仅实现了对华资本输出的愿望，还进一步加强了对清政府的控制。中日甲午战争中，清政府的投降政策和中国的惨败，大大助长了列强争夺中国的野心。瓜分中国一事被列强提上日程，很快地，列强在中国掀起了强占租借地和划分“势力范围”的瓜分狂潮。 重点分析 本课重点是甲午中日战争爆发的背景和《马关条约》的影响。1894年爆发的中日战争，是日本政府推行扩张政策和长期以来蓄谋侵略中国的必然结果。19世纪70年代是世界主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡时期，各列强都想在中国获得更多的政治、经济特权和利益。因此，他们为了各自的侵略目的，对日本的侵略采取默许或纵容的态度。他们的态度与目的不仅有利于日本实施其侵略计划，而且，也影响了《马关条约》内容的执行。学习这一内容，有利于培养学生全面分析历史问题的能力。所以，甲午中日战争爆发的背景是重点。《马关条约》是《南京条约》以来最严重的丧权辱国的条约，是日本强加给中国人民的一付沉重枷锁，是帝国主义与封建主义相结合，把中国变成半殖民地半封建社会的一个极严重的步骤，学习这一内容，将会帮助学生理解《马关条约》对中国社会影响的严重性。所以《马关条约》的影响是本课又一重点。 难点分析 本课难点是《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。“大大加深”从哪些方面反映出来，学生对此不易理解。学生在理解条约的一影响时，很难将条约的签订与帝国主义阶段资本主义国家的经济掠夺由以商品输出为主发展成以资本输出为主的特点联系起来，而资本输出将进一步加强资本主义国家对殖民地半殖民地国家的政治、经济控制，加深被掠夺地区的殖民地化。所以，《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。 重点、难点突破方案
第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮 ?教学分析? 【重点难点】 重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。 难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。 ?教学过程? 一、导入新课 在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。 “我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！” 这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？今天让我妈一起学习第5课：甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮。 二、新课讲授 目标导学一：甲午中日战争 1.教师展示地图：出现清国、朝鲜、日本。 思考：19世纪的清王朝发生了什么变化？ 学生回答：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。 2.教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。日本的对外侵略的野心是什么？ 学生回答：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。 教师归纳：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。这就是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。 3.教师讲解：1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。 4.教师指导学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》，结合地图作相应的战争进程演示。 1894年丰岛海战，战争爆发 1894年9月，平壤战役 黄海大战，旅顺大屠杀 1895年威海卫战役，北洋舰队全军覆没 5.教师展示图片《日军在旅顺屠杀中国居民》，并让学生谈感想。 清国 朝鲜 日本