ignore those who try to discourage you.整合汇编简单易用（页眉可删）双手胸前传接球说课稿（精选3篇）
双手胸前传接球说课稿1
教材内容：
篮球：
1）双手胸前传接球
2）复习体前变向换手运球
教材浅析
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。
教学目标
认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。
情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
教学重点、难点
重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。
教学准备
呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个
教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。
学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
预计教学效果
预计平均心率为130-135次/分
最高心率为180次/分，出现在40分钟
运动密度为45%，运动负荷为中等
教学实践部分
本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分
常规部分
体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。
热身部分
这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。具体安排如下：
①头部运动
②肩关节运动
③体转运动
④腹背运动
⑤膝绕环
⑥踝腕绕环。
这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。
学习和活动部分
本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高这两项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。
组织练习
两人原地双手胸前传接球（8分钟）利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位。（5分钟）
纠正错误
教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。
在安全的情况下自由表演展现个人技术或集体的配合能力。（4分钟）
综合练习—游戏
体前变向换手运球游戏（6分钟）
活动篮筐游戏（8分钟）
放松与结束部分
利用音乐带领学生进行放松活动，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。这部分约3分钟。
双手胸前传接球说课稿2
说教材
本课教学的主要内容篮球运动中的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最基本的技术，最常用的传球方法，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要的组成部分，是更好的学习各种技术和战术的基础，传球技术的好坏直接影响集体力量的发挥和战术的配合质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，传球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时还要迅速转换衔接其他技术动作，就比较困难。因此，本课着重熟练
掌握双手胸前传球技术的同时加强准确性和熟练性，为以后的篮球教学竞赛和学生的终身体育打下良好的基础。
一、教学目标
1、认知目标：让学生了解双手胸前传球在篮球运动中的重要意义。
2、技能目标：熟练掌握双手胸前传球技术动作和对球的`
控制能力。传球的准确性和发展身体的协调能力能力，96%的学生掌握该项技术。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
二、教学重点、难点
重点：持球动作要真确，传球动作要协调连贯，大拇指下压，中指、食指拨球，传球时上、下肢协调配合，传球的准确性。
难点：篮球双手胸前传球的手型。
说对象
中学生已经具备了基本的运动技术，对篮球也有了一定的了解，通过说教可以使他们更好的去掌握技术动作，也比较感兴趣，学习积极性高。
说教法
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织教学不局限于统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、流畅、紧凑。
全课教学的内容及手段:用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生练习的效果，
示范法
利用学生对篮球的了解，通过真确的示范，提高学生对该项技术动作的更好认识。
双手胸前传球是一种最基本，最常用的传球方法。具有传球快速有力，准确性高，容易控制，便于与其他技术相结合的特点，动作要点：持球动作要真确，传球动作要协调连贯，拇指下压，中指、食指拨球，传球时上、下肢协调配合。
动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体呈基本的站立姿势，思想汇报专题眼平视传球的目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之内旋，拇指下压，中指、食指拨球并将球传出。球出手后，两手向下略向外翻。
二、指导纠正错误法
多做持球动作和双手胸前传球的示范，并根据学生产生的错误，进行正误对比示范。
双手胸前传接球说课稿3
尊敬的各位评委老师：
大家好，今天我说课的内容是初一年级的双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。
指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价纠正错误等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。
教材分析：篮球运动是中小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从
游戏中感受到了无限的快乐，从而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
学情分析：初一年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
教学目标：认知：初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方法
技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展；
情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识
重点：正确掌握双手胸前传球的手型
难点：传接球动作的协调连贯
教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得
教学程序：
一、开始、准备部分 10′
（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，检查服装，了解学生情况，宣布本课内容，提出练习要求
（二）慢跑300---400米。
（三）在教师的带领下做6动作，4个8拍徒手操。
设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤
二、基本部分 30’
（一）复习行进间运球，游戏“运球接力”，学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球另一条端线回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜。
设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。
（二）教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作
利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前”便于记忆。
学生以小组为单位进行探究式学习，并思考为什么要学习双手胸前传球，请3-4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练习，教师巡回指导、点拨。
设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心
（三）学生交流练习体会，学生展示，教师点评
设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。
（四）拓展练习：
四人两球、三人两球、主要是练习”直线””击地”“弧线”双手胸前传接球和抢断等练习。加大距离传接球练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。
设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度
（五）辅助教材：四角传接球练习，在跑动中传接球，前一位学生接球刹那，准备接球的学生起动，传球要向接球的学生，球传出后，排到相邻的一组后面，后面的学生依次进行.
设计意图：通过引导学生做练习，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。
三、结束部分 5′
（一）学生一臂间隔排成四列横队，学生相互进行轻揉放松整理活动。
设计意图：让学生的身心尽快恢复到安静状态
（二）学生自评，教师用概括激励的语言综合评价
设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能
（三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材
设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯场地器材：篮球11个场地2块
本课练习密度约为40%—45% 平均心率：125-135次/分,运动生理负荷曲线为高山型
说课完毕，谢谢各位领导和各位评委老师
篮球说课稿：《篮球双手胸前传接球》说 课稿 各位评委老师，大家好！ 我是号考生，我今天说课的题目是《篮球双手胸前传接球》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 本课教学内容是篮球双手胸前传、接球，是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是组织全队相互配合的重要桥梁作用。看似简单，要学好运用好是比较困难。因此，本课着重要解决双手胸前传接球技术的准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、学情分析 本节课的教学对象是高中一年级的学生。学校体育设施健全，是篮球开展得非常好的学校，体育氛围很浓，学生们爱运动、好奇心强，模仿能力、接受能力也强，参与体育运动的积极性也较高。 三、说教学目标
1）认知目标：通过本课的研究，使学生了解双手胸前传接球的技术动作要领。 2）活动技能目标：使85％的学生能够基本掌握双手胸前传接球的技术动作，并发展学生动作协调性和灵活性。 3）情感目标：通过练与游戏相结合的方式，培养学生细心观察的能力，以及团结合作的精神、能力。 四、说教学重点、难点 教学重点：传球时蹬、伸、拨，接球的迎、屈、缓； 教学难点：传接球的准确性和灵活性。 五、说教法 本节课采用了四种教学方法： 1）讲解示范法。研究新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿操演。正面示范和侧面示范相结合。 2）分组练法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。 3）个别指点法。对于班内一小部分因为动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别指点法，以提高他们研究的自自信心，培养他们对篮球的兴趣。
ignore those who try to discourage you.整合汇编简单易用（页眉可删）双手胸前传接球说课稿（精选3篇） 双手胸前传接球说课稿1 教材内容： 篮球： 1）双手胸前传接球 2）复习体前变向换手运球 教材浅析 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。 教学目标
认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。 情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。 教学重点、难点 重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。 教学准备 呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个 教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。 预计教学效果 预计平均心率为130-135次/分 最高心率为180次/分，出现在40分钟 运动密度为45%，运动负荷为中等 教学实践部分 本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分 常规部分 体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。 热身部分 这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。具体安排如下： ①头部运动 ②肩关节运动
双手胸前传接球说课稿 尊敬的各位评委 今天，我说课的主要内容——双手胸前传接球。下面我将从学情、教学目标、开始部分、基本部分、结束部分这几方面进行说课。 一、学情分析 本节课的教学对象是初一学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，并且学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，但是，他们注意力不太稳定，做事考虑不全。因此，本节课我设置了让学生容易接受的活动，通过实施技巧和游戏相结合，来激发学生的学习兴趣。 二、教学目标 1、让学生了解双手胸前传接球的动作方法，基本掌握双手胸前传 接球的动作要领。 2、发展学生的灵活、机敏、速度力量等身体素质，提高学生自主 学习能力。 3、培养学生团结协作精神。 4、重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻 腕动作。难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的 控制能力。 三、开始部分：
根据本课内容和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的教学思想，主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。 1师生问好。 2宣布本课内容。 3安排见习生 4队列队形练习。 四、基本部分： 基本教学程序分为二个阶段 一、活跃情绪阶段，这部分教学用时约8分钟 良好的开端是成功的一半，双手胸前传接球是一种技术性动作。所以这节课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，依次设计了“抱团找朋友”的游戏，徒手操的练习，为后面的新授课做好了准备。本阶段采用的圆形队，目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方，也为后面10人一组学习“双手胸前传接球”的布置奠定了基础。 二、掌握技能阶段，这部分教学用时约30分钟 这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能。 1、导入练习
篮球双手胸前传接球教学说课稿 一、教材分析 篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。 二、学情分析 初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 六、教学过程： 三、教学目标： 1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。
2、技能目标：通过学生练习，努力使85%—90%以上的学生初步学会双手胸前传接球的技术。 3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。 四、本课重点、难点． （传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 （接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。 难点：迎球缓冲的有机结合。 五、教学过程： 1、开始部分： 课堂常规 2、准备部分： 为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据春季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。 3、基本部分： 为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球比赛，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习并掌握“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契
篮球：双手胸前传接球说课稿 一、指导思想: 高中体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想，认真贯彻课程改革精神。在教学过程中以学生发展为中心，充分发挥学生的主体地位，关注个体差异，培养学生终身体育意识。 二、教材分析： 本课内容选自人教版《高中体育与健康》教材内容，高中阶段的学习双手胸前传接球的目的是掌握完整的技术动作，为以后的进一步的提高打下良好的基础。 三、谈谈学情： 高中阶段的学生各项身体素质都处于上升期，富于想象，独立意识增强，喜欢参加体育活动。但在学习过程中也会出现兴趣低，注意力下降等情况。因此，在教学过程中要根据学生的实际情况有针对性的教学，做到因材施教，从而更好的完成教学目标。 四、教学目标(核心素养)： 1、知识与技能目标：让学生更多的了解篮球方面的知识，初步掌握双手胸前传接球的技术动作要领。 2、过程与方法目标：通过学习，发展学生的力量、速度、灵敏等素质，提高个人的篮球水平。 3、情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生自信、果断、勇于克服困难和团结协作的优良品质。 五、重点与难点: 1、重点：传球：蹬地，伸臂，抖腕，拨指动作方法。 接球：迎球，后引。 2、难点：传球：上下肢协调配合。 接球：迎球，后引缓冲的有机结合。
六、教法与学法： 1、教法：情景导入法、讲解示范法、积极评价法等。 2、学法：观察法、练习法、自主探究法、小组合作法等。 七、教学过程：（分四个部分） （一）开始部分：（2--3分钟） 课堂常规：1、体委整队2、师生问好3、报告人数4、宣布本节课内容5、检查服装、安排见习生。 （二）准备部分：（7--8分钟） 1、队列队形：二列横队变四列横队 2、热身活动：翻牌 3、徒手操：（1）头部绕球（2）腰部绕球 （3）膝关节部绕球（4）胯下绕球 （5）正压腿（6）侧压腿 （三）基本部分：（分3个部分）（28--30分钟） 1、复习内容：侧滑步。目的是巩固与加强上节课学习的内容。 2、新授课内容：双手胸前传接球（分5个环节） 第一环节：情景导入（名人），目的是让学生开动脑筋，积极的思考回答问题。 第二环节：教师讲解与师范，目的是让学生直观的看到动作，在大脑中形成表象。 第三环节：学生原地模仿及徒手练习，教师巡回指导。 第四环节：学生分组持球练习，教师进行个别错误动作指导。 第五环节：动作标准的学生进行展示，介绍篮球的小知识。（知
双手胸前传接球的说课稿 双手胸前传接球的说课稿 作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的双手胸前传接球的说课稿，希望对大家有所帮助。 一、课的内容： 省编教材篮球中的双手胸前传接球、跑中的耐久跑。本课确定，双手胸前传接球为主教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析： 篮球手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是准确的手型和传接球的准确性。难点是上下肢协调用力和手对球的支配能力。 耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，难点是合理的分配体力。 三、学情分析： 本课教学对象为初二年级学生。初中学生身心发展日趋成熟，基本具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动（尤其是男生），有一定基础，对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果，提高篮球传接球的技术水平。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧、厌烦心理（尤其是女生），在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的锻炼效果。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在
篮球运动中重要的作用和耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本学会双手胸前传接球的动作；85%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作意识，培养学生顽强拼搏优良品质。 五、教法设想： 1、双手胸前传接球采用体验尝试、比较教学法，使学生在尝试中、体验中了解双手胸前传接球的'要点，再结合所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用固定场地，无规则跑动的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用自主练习法，使学生在多次练习中掌握技术；运用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导： 本课采用“尝试---体验---讨论----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。 七、教学流程： １、开始部分２分 １.１课堂常规 １.２课的教学内容、目标和要求 ２、准备部分 ２.１热身活动：开口螺旋型队列行进；３分 目的：这种方法区别于平时枯燥的跑圈形式，可以提高学生的慢跑兴趣，提高跑的积极性，从而达到热身的目的； ２.２徒手操：３分 教师先示范、讲解、要求，有针对的为上课教材作好铺垫，并进
《篮球双手胸前 传接球》教案设计 9 《篮球双手胸前传接球》说课稿 一．指导思想 本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。 二．学生学情分析 本课教学的对象主要是高一女生，她们活泼、好动，善于观察，勤于思考，但是从整体来看，大多女生上肢力量较差，篮球传球时关于手型的要领不能很快就能掌握，容易导致传球不到位，并且会直接影响到接球同学的动作规范性。 三．教材分析与处理 本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。针对女生上肢力量较差，初次接触传球时面临的困难，教师可以将传球和接球技术分开进行练习，由学生的每人一球对传球过渡到两人一组对传球，教师通过重点指导帮助学生更好的掌握传接球技术。行进间双手传接球是在原地双手胸前传接球基础上的一个提高，根据学生的不同层次，设计不同的练习方法，激发学生的学习兴趣。教学内容的末尾环节设计一项综合游戏环节，将运球、传球有机的结合起来，以使学生积极主动的投入练习，使学生的身体素质得到锻炼，也使学生的应变能力得以提高。最后的放松环节采用瑜伽小练习，让同学们的身体机能逐渐得
篮球双手胸前传接球说课稿 各位领导、专家：您们好！ 我说课的题目是《篮球胸前传球》，不足之处请各位专家批评指正 ！ 一、指导思想： 本课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革，树立“健康第一”为指导思想。立足于关注每个学生的个体差异与进步，扎实落实学生的后续发展。在教学过程中，转变学习方式，充分发挥评价激励与诊断功能，营造一种探究、合作、互帮互学的学习氛围。培养学生的自信心和实践能力，教会学生承担责任，承担义务，带着篮球的精神走进竞争、成功、喜悦的特区。由此建立一支和谐自由、整体合一的团队。 一、教学容 篮球：双手胸前传球；七年级（水平四）；人数：40人。 二、教材分析 本课教学容是篮球的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 三、学情分析
初一的学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，特别是对新鲜事物善于研究和探索。而篮球以其让人心悬的魅力迎合了学生的追求多变的特点。尽管学生喜欢篮球，但是对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急于投篮……这些问题给我的提示是：篮球教学的关键就是注重培养学生篮球兴趣以及系统、规的基本技术教学。 四、教学目标 认知目标：初步了解和掌握双手胸前传球动作技术。 技能目标：使90%以上学生初步掌握“双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。 情感目标：使学生体验篮球的乐趣，提高自主学习的行为能力，培养学生团结协作的竞争意识。 五、本课的重点、难点 重点：传球的准确性 难点：上下肢协调用力 六、教学策略
篮球：《原地双手胸前传接球》说课稿 江苏省赣榆高级中学金立强 各位评委、老师： 大家好，今天我说课的内容是：华师大版高一年级体育教材《双手胸前传接球》，本节课是第1次课。 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，购建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用适合的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。 二、教学背景分析 （一）、教材内容分析： 双手胸前传接球是本节课的主要教学内容。传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决学生传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。通过篮球接力这项游戏活动，让学生更加熟悉球性，对本课主要内容有一个辅助作用。 教学目标
认知目标：学习与了解原地双手胸前传接球的动作方法及正确掌握篮球原地双手胸前传接球的正确手型。 技能目标：让学生学好原地双手胸前传接球技术动作、巩固，以及通过游戏篮球接力来提高学生球性。 情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习、敢于展示自己，以及培养学生密切配合，团结协作的集体主义 精神。 教学重点、难点 重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。 （二）、学生分析 本教材的对象是高一年级篮球专项班学生，这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，有很好的集体荣誉感。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触，本节课是在学生现有对篮球了解的基础上进行“双手胸前传接球”的学习。 设计相应对策 在本课开始部分和准备部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在基本部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
《双手胸前传接球》说课稿 一、说教材 主教材是人教版《体育与健康》第七章球类内容中的篮球双手胸前传接球。 胸前传接球是一种最基本、最常用的传球，便于控制，适合于不同方向、不同距离，便于同投篮、运球、突破等动作结合使用。胸前传接球动作可以有针对性地锻炼手臂、手腕、腰部等骨骼肌肉，发展力量、协调身体素质；提高学生自信心，培养学生之间的互助合作精神，提高群体意识。 二、说学情 初一的学生处于生长发育期，这一阶段学生具有以下特点：他们的思维活跃，具有较强的模仿能力和与同伴合作探究的能力，想象创造力丰富，能够随教师的提示进行各种创新训练，但他们的注意力和自控能力较低。男、女学生对于胸前传接球内容锻炼兴趣不同，喜爱程度不同。所以对所有学生进行体能、技巧训练的同时，还应加强对学生多种体育训练兴趣的培养，提高其自觉锻炼的积极性，逐步形成终身体育的意识。 三、说教学目标 1、认知目标：学习正确的胸前传接球动作，发展学生的协调能力。 2、技能目标：发展学生的传接球能力，提高学生的灵活性、敏捷性等综合能力。 3、情感目标：培养和发展学生的合作、探究、克服困难的精神。 四、说重点、难点 1、重点：持球正确、用力协调、合理缓冲。 2、难点：球安全准确传给同伴。 学好胸前传接球的前提是正确的动作顺序和用力方向，所以选取用力协调为重点。练习中，学生经常会出现传接球有偏差的现象，所以将球安全准确传给同伴定为本课的难点。在学习过程中，通过教师、优秀的学生示范，教师引导、讲解突出本课的重点；通过尝试、学生合作分解练习突破本课难点。 五、说教学方法 1、尝试体验法 通过尝试体验，克服部分学生厌烦心理，激发学生的学习兴趣，培养学生合作克服困难的精神。 2、示范练习法（两种） 通过教师、优秀学生的双重示范讲解，加强学生对动作技术的理解和
《双手胸前传接球》说课稿 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!
原地双手胸前传接球说课稿 在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 一、教学内容： 篮球：原地双手胸前传接球 二、教材分析： 本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：准确的手型及传接球的准确性快速能力。
《双手胸前传接球》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好，今天我说课的内容是水平（二）三年级的篮球双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等方面进行说课。 一、指导思想 本课根据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，全面发展学生的身体素质和心里素质水平，激发学生的学习兴趣，引导学生探究学习，发展学生合作学习的能力，为提高学生的实践能力，终身体育打下良好的基础。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。 二、教材分析 篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。 三、学情分析 三年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们活泼好动，勤于思考，善于学习、观察、想象、具有一定的感知、认知能力，身体素质较好，大部分学生对篮球运动有浓厚的兴趣。具有模仿力强、好奇心强但自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高，缺少安全意识，因此在教学中还要加强安全教育，并采取安全防范措施。 四、教学目标 1、运动技能目标：使学生初步了解双手胸前传接球的基本动作。并大胆向同学 展示自己的动作；激发学生的体育运动兴趣。 2、身体健康目标：全面发展学生的灵活性和协调性，增进身体健康，培养学生关注身体和健康的意识。 3、社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神。 五、教学重点、难点 重点：双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作 难点：双手胸前传接球上下肢协调用力和手对球的控制能力 六、教学方法 教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习 七、教学流程 教学程序：一、激趣热身阶段 10′
学习篮球双手胸前传接球 尊敬的各位评委老师：大家好！ 我今天我说课的内容是双手胸前传接球。下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、场地器材、教学过程、教学反思等方面来进行阐述，敬请各位评委老师批评指正。 一、教材分析 （一）教学内容分析 本课内容选自高等教育出版社，中等职业教育课程改革国家规划新教材---郑厚成主编的《体育与健康》（北方版）第六章第二节双手胸前传接球。 本节课是高一学生学习篮球传接球技术的新授课。双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。 （二）教学目标分析 1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。 2、技能目标：以游戏的方式使学生在学习知识技能的过程中逐步领会知识技能的本质，让学生主动参与感知—积累—理解动作技能的过程；让学生学会练习动作、纠正错误动作的方法。 3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。 （三）重点、难点分析 重点：（传球）伸臂、翻腕、拨指的动作方法。
（接球）伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。 难点：（传球）蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 （接球）迎球缓冲的有机结合。 二、学情分析 本节课的授课班级为高一年级数控二班，班级共25人均为男生。其中17人为乡镇中学生源，篮球基础薄弱。部分同学对体育课兴趣不高，参与度较低，在教学过程中寻找能够吸引这部分同学教学方法是一个难点。另外一部分同学在课堂上非常活跃，有一定的影响力和组织能力，因此他们将成为本节课游戏活动的关键因素。总体来说本班学生性格开朗、思想解放、富有竞争心理、有集体荣誉感，本节课的设置将激发和培养其组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 三、教法与学法分析 （一）教法分析 （1）课的开始阶段以游戏法代替热身跑练习，既能够达到热身的目的，又能够引起学生的兴趣。 （2）使用完整示范法、动作要领归纳法，教学游戏三法合一的方式进行教学。让学生根据教师完整示范进行模仿、练习。最终在教师引导下独立完成规范的技术动作。 （二）学法分析 本课使用了互助练习法完成了动作的掌握和规范，团队合作法完成了以小组形式进行游戏活动，自主游戏法来强化知识点的记忆。三种学法让学生在愉悦，交流，协作的氛围中轻松掌握了本节的重点，突破了本节的难点。 四、场地、器材：篮球场、篮球25个、音箱一个
《篮球原地双手胸前传接球》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是《篮球原地双手胸前传接球》， 下面我将从指导思想﹑教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程等方面进行说课。 一、说指导思想 本次课“以健康第一”为指导思想，在教学中，我们既要发挥老师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，让学生在愉悦的合作、竞争中完成教学任务。 二、说教材 篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动可以使人在灵敏、力量、柔韧、协调等方面的全面发展，通过教学，不仅触进了学生身体动作的标准性、灵活性、协调性以及动作能力的发展，而且使学生在游戏中感受到无限的快乐，从而对蓝球活动产生了更浓厚的学习兴趣。 三、说学情 四年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在着运动技术较差的现象，但是一般具有模仿能力强、好奇心强的特征，对于相对直观的、易模仿的体育课兴趣较高。 四、说教学目标 认知目标：通过学习使学生初步了解原地胸前传接球的技术动作要领。
技能目标：通过本次课的学习，使大多数学生能够掌握原地胸前传接球技术动作。 情感目标：培养学生坚强意志品质和合作意识。 五、说教学重难点 重点：传接球时蹬腿、伸臂、指拨球和接球时的缓冲。 难点：传接球时的身体协调配合。 六、说教法与学法 教法：根据教材特点和实际情况，本次课我将采用语言引导教学法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 学法：学生做到认真听一听、仔细看一看、动脑想一想、大胆试一试，练一练，自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得。七、说教学过程 （一）开始、准备部分 10′ １、首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求。 ２、老师带领学生围绕篮球场慢跑热身，并且做４个８拍共５节：扩胸振臂、体转运动、膝关节运动、踝腕关节、弓步压腿等徒手操练习。 （二）基本部分 26′ １﹑教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合，引出主教材，引起学生的兴趣。
《双手胸前传球》说课稿 各位评委：下午好！今天我说课的内容是双手胸前传接球和游戏：运球接力。一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析：本课教学内容双手胸前传接球和游戏：运球接力。（双手胸前传接球）是（篮球运动）中最基本的动作，主要锻炼（学生的灵敏性）、发展（力量）素质和协调性，是小学体育教学重要组成部分,是更好地学习各种（球类运动）的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，（双手胸前传接球的）基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,要重视此阶段的学习，为以后学习篮球运动打下基础。第二个内容是（运球接力），属于（篮球）类教材，辅助内容。（运球接力）技术是（篮球）运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生（的速度）的素质，培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。 三、学情分析：本课教学对象是小学五学生，班级男、女比例相当，40人左右。五年级学生身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，以期学生精神饱满地投入到课堂中去。学生练习蹲踞式跳远动作时，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。
篮球双手胸前传球说课稿 一、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，在教学中既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，通过客观引导，言语激励，评价反馈等方法，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 二、教材分析： 篮球运动是各年级学生都非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅可促进学生身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从活动中感受到无限的快乐。 三、学生分析： 八年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有模仿力强、好奇心强的特点，但自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。 四、教学目标： 认知：初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方法 技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展； 情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识 五、重难点： 重点：正确掌握双手胸前传球的手型 难点：传接球动作的协调连贯 六、教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 七、场地器材： 小篮球40个标志杆4根录音机1台 八、教学过程： 一、开始、准备部分 10′ （一）体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求 （二）游戏“贴人”，学生分成四组，男女各两组，教师讲解游戏规则后进行游戏。
《行进间双手胸前传接球》说课稿 一、教学思想 本课贯彻健康第一的指导思想，以学生为本，激发学生的篮球兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二、教材分析 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。教材选自我校女子篮球模块水平五的内容，在初中原地双手胸前传接球的基础上学习，学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。本教材共安排3课时，本节课为第一课时，本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。 三、学情分析 本课教学对象为高一年级26名女生，高一女生身体发展成熟，具备良好的体育运动能力。因为初中锻炼篮球的时间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是高一的学生在物理中学过运动中的位移知识，能够理解行进间以球领人的技术原理。考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。 四、教学目标 1、认知目标：通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的技术要点 2、技能目标：通过教学使80%的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，60%的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。 3、情感目标：培养学生探究合作和积极评价的能力。 五、教法和学法 1、教法 （1）直观教学法：讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然。 （2）纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。 （3）分层递进法：基本练习部分由两人原地传接球到一人移动两人固定练习，