全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选
教案设计
课题：制作宣传海报
作者：张春生
时间：2012-3-1
《制作宣传海报》教案设计
一、教材分析
本节课内容选自广东省佛山市顺德区教研室编的初中信息技术教材七年级下册第一单元第五课图像的合成中的第二部分。学生已在本章节之前学习了PHOTOSHOP应用中的简单艺术处理、图层、图像合成等知识，本节课将指导学生利用百度搜索引擎查找下载制作海报的素材，利用PHOTOSHOP去制作宣传海报，并把作品上传到各自百度相册中相互点评。
二、教学目标
1、知识与技能：使学生掌握海报的基本组成元素，巩固各种图像处理技术。
2、过程与方法：通过分析海报的构成，让学生利用各种方法，完成具有各自风格的海报，通过电子相册实现作品的提交并完成评价。
3、情感态度与价值观：使学生从各种角度对海报进行认识，培养学生的审美情趣和创造力。利用海报对研究性学习进行宣传，加深学生对研究性学习的认识，激发创作欲望，培养创新精神。。
三、教学重点：
多个图像素材的有效合成。
四、教学难点：
利用photoshop进行海报创作。
五、教学方法
本节课坚持以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用实例演示、讲授法、任务驱动法、实践法等。
六、教学过程
（一）创设情境、导入课题
师：要宣传某种信息,最常见的就是使用海报（教师展示手上的纸质海报,然后在【百度搜索引擎】里输入“海报”，把搜到的电子海报列表展示给学生）（https://www.doczj.com/doc/4e18980021.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1& st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331106703031_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab =0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%A3%B1%A8&s=0）虽然制作工具不同，一个是手工的，一个是电子的，但是所起到的宣传效果
都是一样的。
（演示其中一海报）这个海报包含的哪些要素？
生：（分析海报）图层的合成，文字图层的艺术效果，布局合理等。
师：本节课我们假设顺德未来申办全运会成功，要使用PHOTOSHOP工具为我们的城市顺德去制作全运会宣传海报
提示：结合前面所学选区、羽化、图层样式等知识，合成已有图像素材。
（二）新知识讲授：
师：将“黄鹤楼”和“sky”合成一张新的风景图。
（使学生在原知识基础上，能更灵活运用选区、图层及其他工具，制作出丰富多彩的图像效果。）
演示操作步骤：
1)打开素材图，“sky”做背景层。
原图
2)打开素材图“黄鹤楼”，将其复制/粘贴到图“sky”中，形成新图层。
粘贴后图层
3）单击菜单“编缉”-〉“自由变换”，调整图像大小和位置。
4）选择“楼”图层，用魔棒工具，将天空作为选区，删除选区。
选取天空部分效果图
5）保存图像。
（三）布置任务，学生自主创作：
师：首先让我们一起来看看下面这张奥运宣传海报。想想看它是利用了photoshop 的哪些工具和特殊效果制作完成的。
师：引导学生思考海报中所运用的工具和特殊效果。
生：图层样式（投影）、滤镜（动感效果）、仿制图章、套索工具/魔棒工具、图层合并等。
任务：参考奥运宣传海报效果，假设顺德未来申办全运会成功，要使用PHOTOSHOP 工具为我们的城市顺德去制作“全运会宣传海报”，到【百度搜索引擎】中查找自己喜欢的图片素材
师：提出一些合理化意见：
1、海报的内容要完整。
2、主题要鲜明，使人一目了然。
3、要让别人过目不忘，必须要有自己的出彩之处。
生：到【百度搜索引擎】查找图片素材，利用学过的知识，小组协作，自由创作宣传海报。
师：中途巡视或监看学生屏幕，对部分学生作品提出意见。（有利于学生及时解决创作中的一些问题）
（四）上交和点评作品
生:将作品提交至各自【百度空间相册】（每个学生都有自己的百度空间，在自己的空间内能方便查看到同学上传的作品）
https://www.doczj.com/doc/4e18980021.html,/
师:(屏幕广播)在网络相册中展示部分学生作品，请该学生自己讲述制作作品的思路、步骤和使用到的一些工具以及自己的得意之处。
生:对相应作品进行各方面的评价。
师:从以下方面评价:主题鲜明、色彩搭配、版面布局、背景协调、文字效果合适、海报内容齐全……）
（六）归纳总结
在学生的评价中，教师穿插各种技术的复习，将本课小结。
师:本节课你们学到了什么?
生:1、利用图层,可以将多张图像合成在一起。
2、图像合成时，需要调整好图像的色调、环境等，使合成后的图像看上去感到自然、和谐。
(从技术,艺术等方面表述)
七、教学反思
1、本节课成功之处在于选用了一个贴近学生实际生活和兴趣爱好的话题导入，通过制作“顺德全运会宣传海报”来引起学生兴趣，增加荣誉感，这能激发学生的求知欲。课堂上基本每一个同学都能积极主动地制作和相互学习，课后仿佛还意犹未尽。
2、在完成任务的过程中，鼓励学生自主思考和动手制作，鼓励小组成员之间互相交流和帮助，由会做的小组长去指导不会做的学生。学生自由创作时也会出现一些问题，比如部分学生搜素材时左看右看、忧疑不决，花费时间过多；部分学生还是不太适应自学的方式。老师须多提示要点，再由学生自学完成。
利用word制作海报的方法步骤 用word制作海报的步骤 步骤一：输入海报的内容。今天制作一个电子产品的宣传海报。新建一个空白文档，输入电子数码产品宣传海报，单击开始--段落-居中，我们首先设置好标题，并保存好。单击office按钮，选择另存为单击想要保存的格式和位置 用word制作海报的步骤图1 步骤二：输入宣传产品的文字说明。上一步结束后，按enter键，换到下一行，这会插入点会在中间，按backspace键(退格)将插入点移动到当前行最左端，然后输入海报内容 用word制作海报的步骤图2 步骤三：设置海报内容格式。内容需要完之后需要设置字体及段落格式，时期美观得体。标题我们设置成楷体，四号，蓝色。之后我们设置下面的文本，选中下面的文本，单击开始段落项目符号，将文本字体设置成黑体，红色，倾斜。 用word制作海报的步骤图3 步骤四：设置好文本后，我们准备插入图片。单击插入插图里面图片弹出对话框后，选择我们准备的好的图片。这会可能引文图片大小等原因会影响到文本格式，我们稍后再调整。同样我们在插入其他产品的图片,以此类推 用word制作海报的步骤图4 步骤五：我们设置图片的格式。图片插入后，往往不符合要求，根据具体情况进行格式调整;首先设置图片的大小，图片周围可能很多空白区域，我们单击格式选择大小里面的裁剪按钮。剪掉四周空白区域，同样方法剪掉其他图片周围区域。 用word制作海报的步骤图5 步骤六：这一步我们设置文字与图片的关系。选中第一幅图，单击
格式选择排列里面的文字环绕，从弹出的下拉菜单中选择四周环绕，按照同样方法设置其他图片。设置好，我们把图片拖动到合适的位置，图片与左侧文字对齐。 用word制作海报的步骤图6 步骤七：为了是得海报更加美观，我们吧标题设置为艺术字。选中标题，单击插入选择文本里面的艺术字按钮，我们这里选择样式17，弹出对话框后，里面的文字应该是标题，直接点击确定。 用word制作海报的步骤图7 步骤八：我们还可以在标题和正文之间设置个横线。单击艺术字结尾处，按enter键另起一行，单击开始，选择段落里面的边框与底纹，弹出对话框后，选择左下的横线按钮，从中选择一种横线样式 用word制作海报的步骤图8 步骤九：我们现在做最后的调整。我们把图片调整相适应的大小。我们在做个页面背景，单击页面布局选择页面背景里面的页面颜色，从弹出的对话框中选择填充效果命令，之后单击纹理选项，根据喜爱选择。 用word制作海报的步骤图9 步骤十：经过前面的一些操作，我们就完成了一个海报的制作。 用word制作海报的步骤图10
教学目标：1、了解纸盒烧水的原因，并解释生活中类似的现象。 2、培养学生的动手能力、分析能力。 3、培养小组合作精神。 教学重点：纸盒烧水的实验。 教学难点：纸盒烧水的原因。 教学准备：蜡烛、火柴、三脚架、图画纸、回形针、胶水等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、提问：平时，我们来烧水的水壶有哪几种？除了水壶还能用什么烧水？ 2、（出示纸盒）这只纸盒能烧水吗？ 回答：铝水壶、铜水壶、铝锅、搪瓷锅等。 学生讨论：能。因为……不能。因为……解决方法：实验 二、学习新课 1、讲解：实验目的明确了，请大家讨论实验步骤并预测实验目的。 2、（出示图画纸）讲解：我给你们一张图画纸，你自己来做个纸盒，小组中用做得最好的纸盒来实验。 3、教师巡视 4、提问：纸盒能烧水吗？为什么？水烧干了会怎样？为什么？ 学生讨论实验步骤并预测结果。全体学生制作纸盒，并分组评价，选择最适宜做实验的纸盒。分组实验，并填写实验报告学生根据实验结果回答：纸盒能烧水是因为水吸收了纸盒传来的热量，即使水烧开了，也只有100摄氏度，达不到纸烧着的温度，所以纸盒烧不着。纸盒里的水烧干了，热就传不出去，温度越来越高，达到一定的温度，纸盒就烧着了。 三、巩固总结 提问：1、用毛竹筒代替饭锅做饭行不行？为什么？ 2、用钢笔包着的布烧得着吗？为什么？ 学生回答：行。因为这和纸盒烧水是一个道理。因为（略） 学生回答：（略） 四、布置作业 根据今天所学的知识设计一种防火用品。可绘制草图，最好是制作实物。教学后记：
教学目标：1、了解蜡烛潜水的原因，并解释生活中类似的现象。 2、培养学生的动手能力、分析能力。 3、培养小组合作精神。 教学重点：了解蜡烛为什么会潜水。 教学难点：解释生活中类似蜡烛潜水的现象。 教学准备：1个玻璃杯和1支蜡烛，蜡烛比杯子矮一些，1杯冷水。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 今天，我们的蜡烛要当一回勇敢的“潜水员”，要潜入水下，还要在水面以下开展它的工作——燃烧。 二、动手做 1、将蜡烛固定在杯子底部。 2、点燃蜡烛，让蜡烛在杯子里燃烧。 3、将冷水缓缓倒入杯中，水面略低于蜡烛顶部。 4、让蜡烛持续燃烧，观察有什么有趣的现象发生。现象：_____________ 你试着从杯子外面看一看，像不像蜡烛在水面下燃烧？ 三、研究研究 1、试一试：如果将杯子里的冷水换成开水，实验还会成功吗？如果换上不同温度的热水呢？先用温度计测量水温，再进行实验，把你的研究记录在下面。 2、你能根据今天的实验，想办法制作几个不同颜色的“水下灯”(最好使用粗大的蜡烛)吗？ 四、知道吗 蜡烛为什么会潜水呢？ 原来，是杯子里的冷水在帮助它。 蜡烛在没有水的环境中燃烧时，火焰产生了许多热量，使接近火焰的蜡烛达到很高的温度，融化成液态。所以，我们经常看见蜡烛掉“眼泪”。 当蜡烛在水中燃烧时，蜡烛外围由于和冷水接触，冷水可以帮助它降温，所以蜡烛的外围总是不能融化，形成一圈蜡墙，如同水库的大坝一般，不让外面的水进入，使蜡烛中心部分能够继续往下燃烧。 如果加入杯中的是开水或一定温度的热水，蜡烛受到水的热量融化，蜡墙无法形成，水会进入蜡烛火焰部位，火焰熄灭，实验也无法成功了。 教学后记：
用Word来制作海报 【教学设计思路】 信息技术课是一门实用性强、发展迅速的课程。在课堂教学中启迪学生的思维，培养学生的学习兴趣，形成学生探究学习、合作学习、终生学习的习惯是信息技术课教学的第一目标。因此，信息技术课的教学要立足改变学生的学习方式，积极倡导探究性学习，让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”。本节课先广播几组电子海报给学生观摩，来提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动机，然后老师讲解海报的设计理念，学生参考“帮助文件”来共同探讨海报的创作思路，最后学生按照各组的方案来制作，使学生通过尝试发现，实践体验、共同探讨、合作讨论等到形式主动获取知识 【教学目标】 一、知识目标 1、要求学生理解海报的设计理念,从而动手制作海报。 2、能综合运用已学的WORD知识进行版式设计，以及对素材进行加工组合。 二、能力目标： 1、学生通过“帮助文件”来尝试发现、交流合作、共同讨论从而提高自主探究的能力。 2、通过设计海报，培养学生获取、筛选、加工处理信息的能力。 三、情感目标 通过欣赏优秀作品，培养学生的审美情操。
培养学生的团结协作精神和良好的信息素养。 培养语言表达能力，鼓励学生展现自我。 【教学重点和难点】 重点：掌握海报的设计理念 难点：突出海报的设计创意 【教学方法】 在老师的引导下，学生自已参照帮助文件，自主学习。 【教学手段】 多媒体教学 【教学过程】 （引）：师生共同讨论、然后老师总结海报的类型，共分为三类：社会公益海报、文化事海报、商业海报，接着老师播放几组公益海报给学生欣赏，再引出课题。 一、提出任务 制作以“保护野生动物”为题的宣传海报，老师讲解海报的设计理念。 二、分组讨论、设计制作方案（制作思路） 1、学生根据老师所播放的海报做参考来分组讨论制作方案，老师参与指导。 2、各小组代表汇报本组制作方案，师生再共同完善制作方案。 三、实施方案（学生操作、老师指导） 学生按照方案，同进参照老师所制作的帮助文件来具体制作海报。 四、作品展示、点评作品
三年级科技活动教案大全
第一课听话的气球 教学目的： 1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点： 通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。教学难点： 1、理解气球推动小车的原因； 2、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备： 1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程： 一、玩气球，感受反冲力 1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。 教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。） 2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？ 师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢 师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。 师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让 气球沿着一个方向运动吗？ 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？ 教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实验记录上。 二、用气球推动小车 1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？ 2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件） 3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视： 有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动… 4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？ 5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件） 三、了解反冲力的应用 1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？
Word的应用——制作“五四青年节”宣传海报【教学设计思路】 信息技术课是一门实用性强、发展迅速的课程。在课堂教学中启迪学生的思维，培养学生的学习兴趣，形成学生探究学习、合作学习、终身学习的习惯是信息技术课教学的第一目标。因此，信息技术课的教学要立足改变学生的学习方式，积极倡导探究性学习，让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”。本节课先广播几组电子海报给学生观摩，来提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动机，然后老师讲解海报的设计理念，学生参考“素材文件”来共同探讨海报的创作思路，最后学生按照各组的方案来制作，使学生通过尝试发现，实践体验、共同探讨、合作讨论等形式主动获取知识。 【教学目标】 一、知识目标 1、要求学生理解海报的设计理念,从而动手制作海报。 2、能综合运用已学的WORD知识进行版式设计，以及对素材进行加工组合。 二、能力目标： 1、学生通过“帮助文件”来尝试发现、交流合作、共同讨论从而提高自主探究的能力。 2、通过设计海报，培养学生获取、筛选、加工处理信息的能力。 三、情感目标： 通过欣赏优秀作品，培养学生的审美情操。
培养学生的团结协作精神和良好的信息素养。 培养语言表达能力，鼓励学生展现自我。 【教学重点和难点】 重点：掌握海报的设计理念 难点：突出海报的设计创意 【教学方法】 在老师的引导下，学生自已参照素材文件，自主学习。 【教学手段】 多媒体教学 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，导入新课 同学们在日常生活中是不是随处可见设计得非常漂亮的海报，比如：电影快上映的时候片方就会公布人物海报吸引眼球；商场里也随处可见某些知名品牌的海报等。下面请看老师收集的海报，同学们总结下海报的类型主要有哪些？ 接着老师播放几组海报给学生欣赏，师生共同讨论、然后老师总结海报的类型，主要分为四类：社会公益海报、文化海报、商业海报，电影海报等，从而引出课题。 学生通过仔细观察，讨论回答。 吸引学生注意力，提高学生归纳总结的能力。
校园海报设计大赛策划书 活动背景及目的： 在这金秋十月里，用我们的眼睛发现世界美好的点滴用精巧雅致的文化院校园,飘逸着浓浓的海报文化,内容丰富,形我们的心灵感受生活触动的瞬间。 多式样的文艺气息促进了学生的全面成才.当海报见证每一个发展成长过程,记录竟相开放的校园文化之花,为进一步促进校园精神文明建设,创造更有利于学生健康成长的校园文化氛围,营造校园文化的集中展示,特举办校园海报设计大赛。 希望通过本次活动能够引起广大师生对大学生社团素质拓展风貌的建设,对校园活动宣传海报的艺术化,展示化院学生社团的想象能力,创新能力,动手能力及人文素质.,激发我们大学生的主人翁意识和责任感,宏扬真善美并打造宣传中心的品牌活动。 一、海报主题我的中国梦 二、主承办单位 (一)主办单位：共青团马鞍山技师学院职业技术学院委员会 (二)承办单位：院社团联合会宣传中心 三、活动前期宣传 (一)海报宣传：由宣传中心制作精美手绘海报在校内宣传栏宣传(南区海报1张) 由宣传中心负责人向社团各部长解释说明参赛要求，并积极鼓励他们参加这次活动(要求每个社团至少有2至3参加)
(二)11月7日----活动时期，组织人进行广播(中午和下午各一次) (三)在社团联合会公告栏公布整个活动的过程。 四、赛程安排： (一)报名时间: 10月28日----11月1日晚7点 (二)报名方式 由各社团宣传部部长统一到社联宣传中心负责人处报名 (三)比赛时间：11月7日下午6点半开赛晚上9点半结束。 (四)比赛地点：南区教学楼3间小教室 (五)比赛方式：现场设计绘制海报。 (六)比赛所需：桌子、椅子、水、海报纸、备用的宣传器材(依照报名人数具体确定) (七)参赛要求：各社团都要踊跃报名参加，能自带绘制工具的请自带以配合比赛的顺利进行(比赛统一用纸); 作品要求比例正确;构图和谐;色彩搭配要统一;海报要华丽，突出个性，突出主题!重要的是创意!讲究视觉艺术! (八)比赛评委：专业老师和学院学生干部 五、比赛具体流程策划 (一)赛前准备： 1、所有工作人员于比赛当天下午5点到比赛现场布置赛场(人员安排由办公室安排，包括搬桌椅、提水、准备纸张等) 2 、参赛人员务必在比赛前15分钟到场准备。 (二)比赛过程：
用word制作宣传画 设计思路： 通过大家关心的话题环保来导入新课内容，用word制作一份宣传画，由老师制作的一份不是很精美的范例导入学习目标。本节课分6个步骤进行：1、导入新课，出示学习目标，2、插入艺术字，探究修饰艺术字，3、插入图片（剪贴画与来自文件），4、插入文本框，5，作品展示，巩固本节课的学习内容。6、小结。 本节课我基本完全脱离开了课本，按照自己的思路来设计的。 （我感觉本节课老师的话太多，环节有点零散，打断学生操作的时间太多，请各位老师给予指点。） 学习目标： 1、掌握插入艺术字、图片、文本框，并能总结出一定的规律。 2、通过“真爱地球2005”的活动能进一步激发学生的环保意识。 难点：插入来自文件中的图片，如何选择路径。 学生情况：初一（我是计划4月中下旬参加市里的优质课评选，对其他学校的学生情况不了解，估计这部分内容他们可能学不到，因为被安排在课本的最后面了，我想即使学生没有学习word这部分的基础知识，对于城市里的学生来说，也是完全能接受的。） 课前准备：课件、作品范例、学生导学材料（印发）、旺旺大礼包（文件夹，内放本节课用到的图片、文字素材。） 课前课件展示我们的美好家园与被破坏后的一些图片与文字资料。（目的：用于激发学生保护环境的意识。） 师：在上课前我先出一个常识性的题目考考大家“4月22日是什么节日？”（因为我大约在4月下旬出课） 生答： 教师根据学生的回答，然后课件展示出“世界地球日”，今年是第36个世界地球日，地球是我们生活的家园，她现在已经满目创伤，今天我们要向所有热爱生活，热爱地球的人们发起“真爱地球2005”的活动，希望更多的人们从身边环保做起，关心环保，了解环保，更加热爱我们生活的美好环境，保护我们共同的母亲。 为了起到良好的宣传效果，今天我们就用计算机Microsoft Word 应用软件制作一份既有图片又有文字说明的“真爱地球2005”的宣传画，下面同学们先看老师的范例，仔细观察范例中通过哪些元素表达了我们的主题？ 生答：文字、图片 师提示：还有什么？然后指着标题说，还有“艺术字”。（初步认识艺术字） 那么今天我们就来共同学习如何在word中插入艺术字，图片、文本框。希望通过这节课的学习同学们都能做出比老师的还好的作品，然后评选出我们的最佳作品奖。 课件展示：出示今天的学习目标。 屏幕广播： 我们首先启动word 应用软件，单击“开始”——程序——Microsoft Word，输入画报的标题：“真爱地球2005”（普通文字输入），这样做标题好看吗？ 生答： 师：老师给同学们提供一种更好看的方式：插入艺术字，（屏幕广播）单击“插入”菜单—
板报及宣传海报制作评比方案 活动目的：为了提高我院学生的艺术修养，审美情趣，营造积极向上，健康文明，创造才能的校园文化氛围。适我院30 周年华诞之际表达对学校的热爱之情。学生处举办为我院“迎30 周年校庆献祝福”为主题的板报和宣传海报。 活动主题为我院迎30 周年校庆献祝福三、活动内容：1、各系部定期绘制校庆30 周年相关海报并及时更新本系的宣传橱窗。2、 各班级在教室内制作庆祝建校30 周年的主题板报四、主办单位：团委宣传部五、活动时间：XX 年 5 月至 6 月中旬六、活动流程：1、XX年5月10日前通知各系部制作以“迎30 周年校庆献祝福”为主题的板报和宣传海报。2、五月下旬（20 日起）学生处/ 团委老师、团委宣传部学生干部对各系完成情况进行督促、考察。3、六月上旬（3日4日）对各系板报、海报作品进行评比。七、活动要求1、 各系积极准备，作品要具有特色，有浓厚的艺术气息和感染力。2、 各系宣传栏海报应定期更新。3、作品内容紧扣校庆主题，展示我院办学成就，歌颂我院发展历程，表达对学校的深深祝福。4、
由团委宣传部负责人统计评比总分，书写评比结果并在宣传板公布，以示公平公正。 学生处 XX年5月XXX学院校庆板报评分表评分标准系别标准1（3 分）标准2（3 分）标准3（2 分）标准4（2 分）总分机械工程系 电气工程系 汽车工程系 工艺美术系
信息科学系 轻化工系 经济贸易系 评分标准：1、班级板报整体完成情况（ 3 分）2、板报整体布局 合理，设计新颖，图文并茂，有浓厚的艺术气息和感染力（3 分） 3、板报内容紧扣校庆主题（ 2 分） 4、作品色调统一，宣传文字字体干净美观、无错别字 2 分）注：板报整体完成情况按百分比分为完成95%以上 3 分） 完成90%-95%（ 2 分）
Photoshop海报制作 海报最终效果图哦： 此次海报为化妆品的宣传海报 制作步骤如下所示： 1.文档背景色为白色。 打开photoshop软件，点击“文件”——“新建”。新建一个文档，像素定为712*444
2.打开一张海报素材，并将背景模糊化，将人物凸显清晰。最终效果如下图所示：
3.新建一个图层，并运用矩形工具，在图层上画出如下图所示大小的长方形框。点击油漆桶工具，填充前景色为墨绿色。效果图如下所示： 4.运用椭圆工具画出下图所示圆形，并进行描边。再运用磁性套索工具，抠出绿叶。 整体纹理化。 新建图层颜色为透明。 （1）选择工具栏下的第一排第一个工具“椭圆选框”工具，接着点“编辑”→“描边”，也可以直接在画好的圆里点右键“描边”，描边宽，描边宽度选3-5像素，数值越大线条就越粗。 （2）选择工具栏下的第一排第二个工具“磁性套索”工具，在素材图中抠出下图所示的两片绿叶，并移至圆形右边上角。 （3）选择“滤镜”下“纹理”效果。最终调试图如下：
5.新建图层3，图层4，图层5以及图层副本，颜色为透明。 （1）选择“文字工具”图层3书写“补水润肌，紧致细滑……”颜色选择为淡黄色。（2）选择“文字工具”图层4以及副本书写“醋”“元素”“美丽肤色，从此开始”字样“醋” 文字样式选择为上弧形状。颜色为棕褐色。“元素”颜色为白色，正规字体。并运用椭圆工具绘出如图所示圆形，填充颜色为淡玫色。 （3）选择“文字工具”图层4以及副本书写“订购热线……”
（4）选择“文字工具”在图层vingegar上，颜色为红色。样式如下图所示：
（5）合并文字图层。最后文字效果图如下所示： 6.运用“钢笔工具”画出心形形状，如图所示大小。填充颜色为桃红色。
XXXXXXXX ＿＿XXXXXX＿＿学院实验报告 专业名称＿＿＿11级XXX＿＿＿＿＿ 实验室＿＿＿计算中心四楼机房＿＿_＿实验课程＿＿＿计算机基础1＿＿＿＿_＿实验名称＿＿＿用Word 2003制作海报＿姓名＿XXXXXX＿＿＿＿＿＿＿ 学号＿＿＿XXXXXXXX＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿2011-12-10＿＿＿＿＿＿＿
一、开场表演 二、主持人致辞 三、表演者表演 四、圣诞老人送礼品 五、结束晚会
一、实验目的：通过本实验学会使用常用办公软件Office中的Word2003。熟练掌握Word文档的建立、编辑和排版等基本操作，学习对Word文档进行实际的操作，使学生学会对字、句、段、页、全文进行排版和修饰，插入图表并对图表格式进行设置和修饰，插入图片或图形并对格式进行设置和修饰。 二、主要仪器设备和材料：、计算机 、教材 三、制作过程和步骤： （1）背景的设置： 选择菜单栏里的“格式”→“背景”→“填充效果”→“图片”→“选择图片”命令，在打开的对话框中选择图片。 （2）标题的制作： 选择菜单栏里的“插入”→“图片”→“艺术字”命令，在打开的“艺术字库”对话框中选择一种艺术字字样。 单击“确定”，打开“编辑‘艺术字’文字”对话框，输入“水果圣诞节”并在字体下拉列表中选择“宋体”，并单击“加粗”按钮“B”。 选择菜单栏里的“插入”→“图片”→“自选图形”→“基本形状”→“笑脸” 命令。 双击“笑脸”图形，出现“设置自选图形格式”对话框，设置线条颜色为黄色。 将鼠标放在“笑脸”的旋转按钮上，将“笑脸”旋转合适的角度。 选择菜单栏里的“插入”→“图片”→“自选图形”→“标注”→“云形标注” 命令。 选中“云形标注”，单击“阴影样式”，出现“阴影设置”对话框，选中一种阴影效果。 选择菜单栏里的“插入”→“图片”→“自选图形”→“星与旗帜”→“爆炸形
武汉理工大学华夏学院 课程设计报告书 课程名称: 《多媒体技术应用》课程设计 题目: 卷轴水墨画《倾国倾城》宣传海报的设计制作 系名: 信息工程系 专业班级: 软件技术2101 姓名: 杨妮 学号: 指导教师:张玉蓉 12 月 23日 课程设计任务书 学生姓名: 杨妮专业班级: 软件2101 指导教师: 张玉蓉工作单位: 信息工程系 设计题目: 卷轴水墨画《倾国倾城》宣传海报的设计制作 初始条件:
要求较全面地理解、掌握和综合运用所学的多媒体方面的知识, 理解并初步掌握常见多媒体软件的使用; 熟悉photoshop软件的实际开发应用以及软件文档的制作。 要求完成的主要任务: 海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力, 要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效果; 它的画面应有较强的视觉中心, 应力求新颖、单纯, 还必须具有独特地艺术风格和设计特点。设计一部自己感兴趣的某主题的”宣传海报”, 使用ps的各种表现手法于一体, 能够附上自己的独到的看法及评语, 以便向观众进行介绍。 主要任务: 1. 完成整个程序的设计及组合; 经教师检查及答辩; 2. 写出规范的课程设计说明书; 课程设计报告采取统一格式。 3. 课程设计结束后交设计说明书等文档。 4. 文档雷同者按不及格处理; 设计报告撰写格式要求: 要求层次清楚、整洁规范、不得相互抄袭, 凡正文内容有整段完全相同者一律以抄袭论处。设计报告正文字数不少于0.2万字( 不包括附录) 第1级( 章) 题序和题名用黑体三号字, 第2级( 目) 题序和题名用黑体小四号字, 第3级( 条) 题序和题名用黑体小四号字, 正文内容用宋体五号字(英文用新罗马体), 多倍行距1.25。报告内容一律使用A4打印纸计算机打印, 页码在页下居中标明。必须使用国家公布的规范字。 页面设置: 上空 2.5 cm, 下空 2.0 cm, 左空 2.5 cm, 右空 2.0cm( 左装订) 。 插图图面要整齐、美观, 插图应与正文呼应, 不能脱节。每幅插图应有图序与图题, 图序编号要连续, 图序与图题间空一格且要放在插图下方居中处。时间安排: 12月 19日布置课程设计任务; 讲述设计目的、内容、时间安排与本次课
高村中心小学科技教案 2014年2月
1 水沸腾的秘密 教学目标： 通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。 教学重点难点： 沸腾跟大气压力的关系 教学用具： 大号烧杯1只，盐水瓶1只，酒精灯1盏，三角架1个，石棉网1个，温度计1支，带针头的注射器1支。 教学过程： 一、导入： 1、平时烧水，当水温上升到100℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。 2、水烧开以后水温还能上升吗? 3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗? 这节课我们来研究这些问题。 二、新授： 1、动手做 （1）在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。 （2）用温度计测量烧杯内水的温度变化。 （3）当水没有沸腾时，水温是多少? 当水沸腾时，水温是多少? （4）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗? （5）停止加热．待水温下降到90℃左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此时，瓶内的水有什么现象产生? （哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。） 松开手让活塞返回，水还沸腾吗?再用力拉活塞，水又会怎样? 2、知道吗？ 水沸腾时的温度叫做水的沸点。 水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高；大气压力小，沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。因此，当水加热到100℃时，水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水)，水温达到沸点后(100℃)，无论你怎么加热，水温只能停留在100℃，再也不会上升。
但是，在实验中，当你用注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，使得瓶内的大气压力减小了，导致瓶内的水的沸点也降低了，所以，尽管水温低于100℃，水仍然能沸腾起来。 三、想一想： 登山运动员除了要携带各种登山器材外，还要带上高压锅等炊具。你能解释其中的原因吗? 2 沉浮的科学 教学目标： 让学生知道物体是怎样来实现沉浮的 教学重点难点： 让物体产生沉浮的条件是什么 教学用具： 矿泉水瓶或可乐瓶1个，装藿香正气水的小药瓶或眼药水瓶1个。 教学过程： 一、导入： 我们知道，如果把橡胶泥捏成一团，放到水里，它会迅速沉到水底，如果把它捏成船形，它就能浮在水面上。这是因为橡胶泥捏成船形后，在水中占据的空间增大，受到水的浮力也增大，所以浮起来了。 我们还知道，把鸡蛋放到水里，它是要沉下去的，如果往水里加盐，它便可以浮起来。这是因为盐水比清水重，浮力增大了，所以鸡蛋浮起来了。 有没有这样的情形，既不改变物体的形状，又不改变液体的性质，物体也能任意沉浮呢?下面的实验能够帮助我们解开这个谜团。 二、新授： 1、动手做 （1）先往矿泉水瓶里灌满水，再往小药瓶里灌半瓶水，用手指堵住瓶口，把它倒过来，插入矿泉水瓶中，再拧紧矿泉水瓶盖。 (2)用手对矿泉水瓶身施加压力，轻轻捏扁它，瓶中的小药瓶就会下沉；一放手，它又浮了上来。若手用力恰当，小药瓶能停留在矿泉水瓶中任意高度。 2、知道吗？ 为什么用手捏矿泉水瓶，小药瓶就下沉。松开手，小药瓶就上浮呢?
主题一 我爱我家 教学目标： 1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。 4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。 教学重难点： 1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 教学过程： 活动一家人档案册 家人档案册 生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。 生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。 1、确定内容。 师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。 出示意见单。 师：请小组讨论一下，该确定什么内容？ 师：怎样获得所需要的信息呢？ 学生讨论收集信息的方法。 ２、回忆家庭生活。 学生发言。 ３、了解家人和自己。 学生发言。 师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？ 学生回答。 ４、制作档案册。 师：你准备怎样制作档案册呢？ 生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。 生2：我为《家人档案册》设计了封面。 ５、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家 师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？ 生1：有，我家新买了餐桌。 生2：我家新买了一套家具。 师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。 １、看看问问。 师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。 ２、我的布置计划。 师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。 学生发言，展示简易的布置图。 师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？ 学生发言。 ３、量量画画。 师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。学生反馈。 展示布置图。 ４、动手布置。 师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。 学生相互讨论，反馈。 ５、填写第11页的学习单。
六年级下册科技活动手写教案完整版本
小学六年级下册科技教学计划 一、班级分析 对科技这一科目，学生十分喜欢。每到科技课上，学生都能根据要求准备好活动材料，在活动过程中，善于与同学合作，积极面对困难，商量对策，共同完成活动，也善于总结经验与交流，在活动中充分锻炼了自己的实践能力。 二、教材分析 国家教委制定的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中明确指出：“课程包括学科和活动两部分”，并为活动安排了课时。这对于培养学生的兴趣爱好，拓展学生的知识技能，发展学生的个性特长，全面提高学生的素质具有重要的意义。 六年级第二学期《小学科技活动》的教学内容相当丰富，形式也很多。各类活动项目准备安排14个左右，分为“设计与制作”、“科学小实验”、“环境保护活动”、“创造发明活动”、“动手动脑活动”和“新科技”几类。教学中项目的先后顺序可以变动，因为它涉及的知识和技能在纵向上有一定的系统性，但在横向上是相互独立的。每个活动项目大致分为：看一看讲一讲、学一学做一做、试一试想一想三部分，并详细了所需的工具与材料及制作（实验）方法。 三．教学目标
通过全面实施国家教委制定的课程计划，有计划地开展科技活动，培养学生热爱科学、严谨求学、积极进取的精神，锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和事业心，同时提高学生的观察和实践能力，使学生在知识和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成一定的个性特长。 四、教学措施 1在教学生动有趣的内容时，应紧扣爱国主义教育，中华民族优秀文化传统教育和中国革命斗争传统教育等。采取灵活多样的形式，寓教于乐，努力挖掘积极因瑑，激发学生正确的学习动机。 2坚决遵循“自主学习，自主设计，自主活动，自主动手动脑”的原则。课堂上采用“小组讨论，小组活动，老师指导”的活动方式，培养学生的自主能力，创造能力，交流能力，合作交往能力。 3注重过程性评价，采用多种评价方式及评价手段，让学生获得积极的情感体验，获得成功的自信心，使学生的自主能力，兴趣程度，创造能力，意志品质，合作交往能力得到提高。注意学生身上的闪光点，时时鼓励他们，使他们克服自卑感，焕发积极向上的情感。 4共同参与活动，老师在教学过程中不在是主宰者，更应是一个引导者，合作者，与学生为伍，成为其中的一员，建立和谐关系。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选 教案设计 课题：制作宣传海报 作者：张春生 时间：2012-3-1
《制作宣传海报》教案设计 一、教材分析 本节课内容选自广东省佛山市顺德区教研室编的初中信息技术教材七年级下册第一单元第五课图像的合成中的第二部分。学生已在本章节之前学习了PHOTOSHOP应用中的简单艺术处理、图层、图像合成等知识，本节课将指导学生利用百度搜索引擎查找下载制作海报的素材，利用PHOTOSHOP去制作宣传海报，并把作品上传到各自百度相册中相互点评。 二、教学目标 1、知识与技能：使学生掌握海报的基本组成元素，巩固各种图像处理技术。 2、过程与方法：通过分析海报的构成，让学生利用各种方法，完成具有各自风格的海报，通过电子相册实现作品的提交并完成评价。 3、情感态度与价值观：使学生从各种角度对海报进行认识，培养学生的审美情趣和创造力。利用海报对研究性学习进行宣传，加深学生对研究性学习的认识，激发创作欲望，培养创新精神。。 三、教学重点： 多个图像素材的有效合成。 四、教学难点： 利用photoshop进行海报创作。 五、教学方法 本节课坚持以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用实例演示、讲授法、任务驱动法、实践法等。 六、教学过程 （一）创设情境、导入课题 师：要宣传某种信息,最常见的就是使用海报（教师展示手上的纸质海报,然后在【百度搜索引擎】里输入“海报”，把搜到的电子海报列表展示给学生）（https://www.doczj.com/doc/4e18980021.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1& st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331106703031_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab =0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%A3%B1%A8&s=0）虽然制作工具不同，一个是手工的，一个是电子的，但是所起到的宣传效果
公司宣传册PPT 模板 公司简介公司简介公司简介公司简介公司简介公司简介公司简介公司简介公司简介公司简介公司简介公司简介 logo 公司地址：XXXXX 联系电话：XXXXX 邮箱地址：XXXXX 联系我们
公司历程 公司地址：XXXXX 联系电话：XXXXX 邮箱地址：XXXXX 联系我们 在此添加文本在此添加文本在此添加文本 在此添加文本在此添加文本在此添加文本 在此添加文本在此添加文本在此添加文本 在此添加文本在此添加文本在此添加文本 在此添加文本在此添加文本在此添加文本 在此添加文本在此添加文本在此添加文本 在此添加文本在此添加文本在此添加文本 在此添加文本在此添加文本在此添加文本 在此添加文本在此添加文本在此添加文本 在此添加文本在此添加文本在此添加文本
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三年级下科技活动教案
芙蓉小学三年级科技活动备课 备课教师：向辉群 课题: 1、水泥地面为什么“冒汗”课时：1课时 一、教学目标： 1、知识与技能：通过实验，理解水泥地面冒汗的原因 2、过程与方法：动手实践与仔细观察 3、情感、态度与价值观：培养实事求是的求真精神 二、教学重难点：学生动手，找出水泥地面“冒汗”的原因。 三、教具准备：标有A、B记号的小镜子2块。 四、教学过程：
三、教具准备：织毛衣的长针两根，橡皮擦，透明胶带，乒乓球，文具盒 四、教学过程： 一、在桌子上用毛衣针制作斜坡轨道。 在桌子的一端垫一块1.5厘米厚的橡皮擦，另一端垫一只约2.5厘米厚的文具盒。将两根毛衣针合拢处呈“V”字形状，搁在橡皮擦上，张开的一头最宽处要比一个兵乓球的直径稍许小一点点，搁在文具盒上，再用透明胶带将毛衣针固定。 二、实验 1、把“搭建”好的“斜坡轨道”平放在桌子上，将一个兵乓球放在轨道低端的适当位置，看看乒乓球是否会从轨道的低端朝高端“爬”去。 2、把轨道宽的一端搁在橡皮擦上（每一根毛衣针搁一块橡皮），窄的一端搁在文具盒上，乒乓球仍放在低端轨道上，看看乒乓球是否会“爬坡”。 三、研究 选取上述实验中乒乓球能“爬坡”的一次，再重做一遍实验，仔细观察乒乓球“爬坡”时的现象，用刻度尺测出乒乓球在斜坡低处时球底离桌面的距离和乒乓球在斜坡高处时球底离桌面的距离。比较这两个数值，你就会发现乒乓球“爬坡”的奥秘。
芙蓉小学三年级科技活动备课 备课教师：向辉群 课题: 3、你能用纸盒烧水吗课时：1课时 一、教学目标： 1、知识与技能：探索纸盒烧水所蕴含的科学知识。 2、过程与方法：通过猜想和观察纸盒烧水的现象，探索水在纸盒中有什么作用。 3、情感、态度与价值观：感受物体燃烧的科学道理，培养对科学的兴趣。
一听话的气球 教学课题：像火箭那样驱动小车 教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反 冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养 ... 教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作 用和反冲力的方向。 教学难点：1、理解气球推动小车的原因； 2、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备：1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程： 一、玩气球，感受反冲力 1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。 教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。）
空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。 四、拓展延伸 1、在第一到第四课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运动起来了？（可以用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等做为动力。） 2、小车怎样才能运动起来？（小车只有在力的作用下才能运 动起来。） 二《热水与冷水》 教学目标： 1、引导学生在课堂活动中经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水有什么不同的过程； 2、引导学生在有结构的活动中掌握一些独立研究的必要技能，培养他们与人合作、实事求是的科学精神。 教学内容：冷水与热水的不同 教学准备：生：一杯热水、一杯冷水 师：玩具、茶叶、红墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯热水、一杯冷水、课件。
1、全软风筝 教学目标： 通过学习使学生学会制作风筝，养成良好的动手习惯和动脑能力，培养学生的创造思维能力。 教学重点：使学生学会制作风筝。 教学难点：培养学生的创造思维能力。 教学过程： 一、实物激趣。 1、教师出示教具风筝，在操场放飞。 2、学生观看放风筝。 二、活动一：学生学习制作风筝。 1、把挂历纸裁剪成正方形。 2、做风筝的头部。 3、做风筝的尾部。 4、装上提线。 5、装饰风筝。 三、活动二： 1、学生试放风筝。 2、调整风筝。 3、再次试飞风筝。 四、完成活动评价 1、看谁的风筝设计美观。 2、评比看谁的风筝飞得高。 3、完成课后活动评价。 2、吸管的力量 教学目标： 1、学习用不同的材料穿插土豆的方法，初步感悟“吸管的运动速度加快，力量就越大” 的原理。 2、通过活动知道，把土豆放在桌边，用大拇指和食指握住吸管，用最大的力量把吸管从 土豆的上面插进是最容易插穿的。 3、通过实验交流活动体会：弱小的吸管只要找对使用方法，它的力量比我们想象中要大 的道理。 教学重难点：学习方法，体会道理。 教具准备：铁棒、木棒、吸管、土豆、幻灯片 教学过程： 一、游戏导入： 看，老师带来了什么？（出示铁棒、木棒、土豆）今天我们就用它们来玩游戏。同学们，这个土豆很厚吧，老师可以用铁棒和木棒嗖的一下就把土豆插穿，你们信吗？那好，请你们睁大眼睛看清楚我是怎么让铁棒和木棒顺利地把它插穿的。 实验1，成功了吗？接着看吧，实验2，你看到什么了？ 二、比较三者的不同之处 老师给你们每个人准备了一只塑料吸管，仔细观察，它跟老师刚才插穿土豆用的铁棒和木棒相比，有什么不一样的？（板书：硬、软） 三、动手实验
四年级下册科技活动课教学计划 课程标准对本学段的要求： 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 指导思想： 科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 教学目标： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学重点：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 教学难点：让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 学生情况分析： 作为四年级的小学生来讲，已经上过一年的科技活动课，学科认识初步形成，也有了一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。故此对学生的知识教育应居首位，还要注重对学生科技活动兴趣的培养和实用的科学思维方式的灌输。培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 教学具体措施： 1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。