我能说一口流利的英语
I Can Speak Good English
英语是一门国际的语言！
English is an international
language!
英语是优美的！
English is beautiful!
英语是有用的！
English is useful!
英语是强大的！
English is powerful!
我想与世界交谈！
I want to talk with the world!
我想环游世界！
I want to travel around the world !
我想认识世界各地来的人们！
I want to meet people from all over the world!
我希望我家里的每个人都能说一口流利的英语！
I want to everyone in my family to speak good English! 我希望我家乡的每个人都说一口流利的英语！
I want everyone in my hometown to speak good English! 我希望全中国的人都说一口流利的英语！
I want everyone in China to speak good English!
现在让我们来说英语吧！
Let’s speak English now!
第一节: 打招呼
A: Good morning. How are you? 早上好，你好吗？
B: I’m OK. How about you?我很好。你怎么样？
A: I’m great . Today is my birthday.我很好。今天是我的生日。B: Wow! Happy Birthday! 哇！生日快乐！
A: Hi, how are you? 嗨，你好吗？
B: Great. 棒极了。
A:How are you , Teacher Chen? 老师，您好吗？
B: I’m fine. Thanks for asking.我很好。你的关心。
How are you today? 你今天怎么样？
A: I’m great. Teacher Chen. 我很好，老师。
B: I’m glad to hear that. 听你这么说我很高兴。
A: Hi, Dad. How are you ? 嗨，爸爸，你好吗？
B: I’m a l ittle tired. How are you , son?
我有点累。你怎么样，儿子？
A: So-so. 一般般。
A: Hi, Grandpa. How are you? 嗨，爷爷，你好吗？
B: Pretty good. How about you ? 不错。你呢？
A: I’m really happy today. 我今天非常高兴。
B: Why? 为什么呢？
A: I don’t have any homework. 我没有家庭作业。
A: Hi, Uncle Li, how are you ? 嗨，叔叔，你好吗？
B: Supper. I got a raise and bought a new car today.
好极了。我涨了工资，今天刚买了一辆新车。
A: Hi! What’s up?嗨，最近好吗？
B: Not much. How about you? 一般般。你怎么样？
A: Same. Nothing new. 跟你一样。没什么新鲜的。
A: What’s up, Dad? 爸爸，你怎么样？
B: Nothing. What’s up with you, kid? 没什么。你呢？孩子？
A: It was a bad day. I lost my bike. 今天真不走运，我丢了自行车。B: But I just bought it for you last week!
但我上个星期才给你买的！
A: What’s up , John? 约翰，有什么事？
B: I’m on my way to a party. Want to go?
我要去参加一个舞会。要一起去吗？
A: What’s up , Kim? 金姆，最近好吗？
B: Same old thing. 老样子。
A: How is your teacher? 你的老师好吗？
B: She is fine. 她很好。
A: How is your mom?你妈妈好吗？
B: My mom is OK. 我妈妈不错。
A: How is your grandpa? 你爷爷好吗？
B: He is great. He will be sixty soon. 他很好。他快60岁了。
I love him. 我喜欢他。
A: How’re your parents? 你父母好吗？
B: They are fine. Thank you. 他们挺好的，。
A: How’re the kids? 孩子们好吗？
B: They’re great. 很好。
A: How is school? 你的学校怎样？
B: Boring.没意思。
A: How is Guangzhou? 市怎么样？
B: It’s really hot. 很热。
A:How’s it going? 过得怎么样？
B: Pretty good. How about you ? 不错。你呢？
A: Super. Where are you going? 很好。你到哪里去？
B: I’m going home. I have a lot of homework to do.
我回家。我有很多作业要做。
A:That’s too bad. 真不幸。
I’m going to my friend’s house for a party. Can you come?我要去一个朋友家参加聚会，一起去吗？
B: Maybe next time. 下次吧。
A: How’s it going , Dad? 爸爸，一切还好吗？
B: It’s going great. 一切都好。
A: How’s it going, Miss Lee? 小姐，一切都好吗？
B: Very well. Thanks. 非常好。。
A: How’s it going , Jimmy? 吉米，一切还好吗？
B: Not too good! I’m big trouble. 不太好！我遇到麻烦了。A: What’s wrong? 怎么回事？
B: I flunked.我考试不及格。
A: Hi, Mom. I’m home.妈妈，我到家了。
B: Hi, dear, how was your day? 宝贝，你今天过得怎么样？A: Not bad. How was your day, Mom?
不错。你过得怎么样，妈妈？
B: Busy as usual. 跟往常一样忙。
A: Where is Dad? 爸爸在哪里？
B: He is still at work. 他还在工作。
A: When is dinner? 什么时候吃饭？
B: About an hour. Go practice your English!
大约一小时后，去练你的英语！
A: Hi, Dad, I’m back.
B: Hi, son. How was school?
A: Pretty good. How was your day?
B: Pretty busy.
01．我丢了自行车。I lost my bike.
02．我要去参加一个舞会。I’m on my way to a party. 03．你的老师好吗？How is your teacher?
04．她很好。She is fine.
05. 爸爸在哪里？Where is Dad?
06．你过得怎么样？How was your day?
07．我非常为你骄傲！I’m very pround of you! 08．你非常有天分！You’ve very talented!
你有很多天分！You have a lot of talent!
09．你真是聪明！You’re so smart!
10．你真是很特别。You’re very special.
11．你很勇敢。You’ve very brave.
12．那才是我的好孩子。That’s my boy/girl.
13．继续好好干。Keep up the good work.
14. 他得了重感冒。He has a bad cold.
15．我喜欢他。I love him.
16．你到哪里去？Where are you going ?
17．我要去一个朋友参加聚会。
I’m going to my friend’s house for a party.
18．一切还好吗？How’s it going?
19．一切都还好。It’s going great.
20．我到家了。I’m home.
21．我回来了。I’m back.
22．什么时候吃饭？When is dinner?
23. 你做得对！That was the right to do.
24．你是个好孩子。You’re a good boy/girl.
25．别害羞！尽管去尝试！Don’t be shy! Just try!
26．尝试，尝试，永远不要气馁！Try, try,k never say die! 27．让我们坐飞机到中国去。Let’s fly to China.
28．我爱吃炸薯条。I like to eat French fries.
29．你会骑自行车吗？Can you ride a bike?
30．你为什么笑？Why are you smiling?
31．我不介意。I don’t mind.
32. 别哭！擦干眼泪，笑起来！Don’t cry! Dry your eyes and smile !
33. 我喜欢中国的生活方式。I like the Chinese lifestyle.
34．多让我惊喜啊！What a nice surprise!
35．我们能否试着节省时间？Can we try to save the time? 36．你们愿意今晚和我一起去溜冰吗？
Would you like to go ice skating with me tonight?
37．我很好。I’m cool.
38．真酷！That’s cool.
39．你今天看上去真酷！You look cool today!
40. 我撞到头了！I hit my head!
小学英语口语测试题（五年级） 试题一： 一、大声读出下列单词或词组：（读对一个记1分） water tomorrow shop that you get up father my please friend 二、大声读出下列句子或对话（读对一个记2.5分） 1、Can I help you? I’d like some cakes. 2、Do you want some rice? Yes, please. 3、Can I borrow a pencil? Yes, here you are. 4. What’s your name? My name is…… 试题二： 一、大声读出下列单词（读对一个记1分） your teacher supper long her lunch home English story ice-cream 二、大声读出下列句子或对话（读对一个记2.5分） 1、Can I help you? I’d like some buns. 2、Do you want some soup? Yes, please. 3、Can I borrow a ruler? Yes, here you are. 4. How are you? I am fine, thank you . 试题三： 一、大声读出下列单词（读对一个记1分） go to bed like me rabbit have Chinese they thin short him 二、大声读出下列句子或对话（读对一个记2.5分） 1、Can I help you? I’d like a cold drink.
一年级上册英语口语复 习课教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
一年级上册英语口语主题1-9复习课 【课型】复习课 【课时】一节课 【授课时间】 【教授内容】复习已学过的单词和句型 【教学目标】 （一）知识技能目标： 1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon 2.学生能用What’s your name来询问别人的名字；会用What colour is it 来询问身边物品的颜色。 3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。 （二）过程与方法目标： 1.通过游戏形式复习已学的单词和句型，使学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。 2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 （三）情感态度与价值观目标： 1.培养学生运用英语思维能力，激发学生对英语的学习热情。 2.培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生的口语交际能力。 【教学重点】 1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon 2.学生能用What’s your name来询问别人的名字；会用What colour is it 来询问身边物品的颜色。 【教学难点】 3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。 【教具准备】 PPT课件、单词卡片、实物
一年级英语测试题 一、读下面的单词。（20分） hat 二、口语交际（30分） 1.打招呼： Hello./Hi. /Good afternoon. How are you ? I’m fine.Thank you. 2.询问姓名、年龄 What’s your name? I’m …. How old are you?I’m…. 3.谈论颜色： Do you like…? What color is /are…? 4.询问 What’s this? It’s a…. 5.Happy birthday to you. Thank you. 三、读课文（20分） 三、朗读儿歌（15分） P9 P25 P29 P37 四、唱英语歌曲（10分） P5 P15 P17 P21 P36 五、听听做做（10分） Stand up./ Sit down. Open the door/ window.
Point to the door/ window/floor. 二年级英语测试题 一、读单词（20分） lion zebra frog train 二、口语交际。（30分） 1.What do you like ? I like…. 2.Do you have music at school? Yes, we do. 3.What’s the time? It’s _____ o’clock. 4.I get up at 7 o’clock in the morning. I go to school at 8 o’clock. 5.What do you do at the weekend? I___. 6.How do you go to school? I go to school by bus/on foot/by car/by bike. 7.I like spring/summer/autumn/winter. It’s warm /hot/cool/ cold. 8.Happy new year. Happy new year. 三．读课文(20分) P4 p16 p20 p32 四、朗读儿歌（15分） 五、唱英语歌曲（15分） P40 We wish you a happy Christmas. 三年级英语测试题
《小学英语口语校本教材》课程纲要 第一部分前言 一、课程的基本性质： 根据我校英语教学的现状和社会对我校英语教学的需求，开发了具有学校特色、能满足学生需求的英语口语校本课程，使其能真实有效地促进学生的发展，更好地体现学校的办学思想，凸显我校办学特色。 二．课程的基本理念 根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极心态。使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 三、课程的设计思路： 小学英语教学过程中要注重改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 第二部分课程目标 1、让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。 3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。 4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。 第三部分课程内容 一、各年段口语课程内容： （一）、三四年级主要进行口语交际； 收集日常用语紧密联系学生生活，包括衣、食、住、行、游、购等各个方面，内容由易到难。 1.在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。 2.会话表演分这样三个步骤进行：语言示范性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白；语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。 （二）、五六年级学生进行阅读与写作 1、除利用现有教材进行教学外，还补充一定量的课外阅读，以提高语言素材的复现率和巩固率。
三年级英语口语练习经典对话 一、交际 1. Hello, …你好。 2. Hi, …喂，你好。 3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/evening) 你今天好吗？ 5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。 7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。 8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。 9. Happy birthday! 生日快乐！ 10. What’s your name, please 你的名字是什么？ 11. Your name, please 你叫什么名字？ 12. My name is…/ I’m…我的名字是…/ 我名叫… 13. This is Miss/ Mr/ Mrs…这位是…小姐/先生/女士。 14. This is my friend. 这是我的朋友。 15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。 16. How do you do 你好。 17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。 18. Goodbye. 再见 19. Good night. 晚安。 20. How old is he 他多大了？ 21. Thank you./ Thanks. 谢谢。 22. You’re welcome. 不用谢。 23. That’s all right. 没关系。 24. I’m sorry. 对不起。 25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。 26. Excuse me. 对不起，打扰一下。 27. Come in, please. 请进。 28. Have some bananas, please. 请吃些香蕉。 29. It’s time for the cakes. 该吃些蛋糕了。 30. May I come in 我可以进来吗 32. May I have yours 我能吃你的吗？ 33. Can I have two cakes 我能吃两个蛋糕吗？ 34. No, you can’t. 不，你不能。 35. Can I have one，please 我能吃一个吗？ 36. Yes./All right. Here you are. 好的。给你。 37. Can I go with you 我能和你一起走吗？ 38. Sure. 好的。 39. Do you know his telephone number 你知道他的电话号码吗？ 40. Are you sure 你能确定吗？
设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。 这是我们贯彻―新课程标准‖，运用―新课程标准‖教学的关键所在。 我将本课教学分为以下几个环节： 一、课前寻找、激发兴趣 本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。我没有告诉他们答案，让他们自己去找。象dad(爹地), mom(妈咪)这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。上课时百分之百的同学会说dad(爹地), mom(妈咪)，大多数同学会说(uncle)安可,(aunt)安娣。从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。 二、歌曲导入、初步感知 唱英语歌是学习英语的一种好方法。课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，做好上课准备。课中一首歌，不仅能减轻学生的心理负荷，减少疲劳，又使学生在轻松愉快的气氛中学会新词、新句型。课外几首歌，有利于开展第二课堂活动，以巩固所学知识。例：教学本课时，我们以歌曲导入，播放―Boy and Girl‖：―I‘m a boy and you are a girl. I‘m a girl and you are a boy. Do you want to be my friend?‖根据歌词中提到的boy, girl出示男孩，女孩的图片，并让说到该性别单词的学生站起来大声说。在这种活泼欢快的气氛中，在这种互动的形式下，既训练了学生―听‖的能力，又让他们初步感知了有关他们性别的英语单词。 三、近交流，借物练说 用―振救大行动‖的游戏进行比赛，男女同学各一组，老师走到一个同学前问―Are a boy/girl?‖如果他/她回答正确了，就可以从―鳄鱼‖嘴里挽救回他们组的一个人[把这些虚拟的人和鳄鱼都画大黑板上]，否则就被―鳄鱼‖吃掉。 在学生充分练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其他同学认真听，听他们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。练说内容层层深入，范围逐步扩大，为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间，让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养―说‖的能力。 四、课外延伸，学以致用 小学英语的最终目的是使学生掌握以交际为目的的最初步运用英语的能力。为让学生能把课上所学的知识运用到实际生活中去，我们在课后尽量让学生用英语与老师和同学作交流，如开展―英语一分钟讲坛‖，让学生谈论学校、老师、家庭及个人爱好等。用英语Asking the questions、Greetings、Conversations及用英语道谢、告别。让学生在日常生活中恰当地自然地运用英语，真正做到学以致用。 教学目标(Teaching aims)： 1、Let‘s learn 能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man: brother,,father(dad), grandfather(grandpa); woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma) 2、Let‘s sing 本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。 教学难点/重点(Teaching keys)：
2005年小学《牛津》英语六年级口语测试卷 (A卷—教师用) 一. 请你背诵一首英语歌谣或演唱一首英语歌曲(2分) 二. 朗读单词和词组(5分) 单词1. night 2. penfriend 3. job 4. log 词组5.your fax number 6. a rainy day 7. at the second crossing 8. in the theatre 9. have a picnic 10. sports meeting 三. 朗读短文(3分) This is a picture of Zhongshan Park. There are many trees and flowers in it. It’s very beautiful. On Sundays I often go to the park with my friends. We play games here. Sometimes we catch the insects. We like the park very much. 四. 听老师提问,请你根据实际情况回答(5分) 1. What season is it now? 2. Do you like Swimming in summer? 3. What did you do last Sunday? 4. Can you run faster than your PE teacher? 5. What subject do you like best? 五. 话题简述(5分) 用英语介绍一位你熟悉的人(家人或朋友)。不少于5个句子.
校本课程开发英语口语 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
英语口语校本课程开发 一、基本信息 学校名称：湖畔之梦小学 课程名称：Spoken English Show 课程类型：综合实践课 开课对象：小学五年级 二、背景分析： 1、外部环境分析 湖畔之梦小学与昆明国际学校位于同一校区内，双方互有交流。加上昆明国际学校的学生大部分是外国人，这为中国学生学习英语提供了有利的语言环境和氛围，语言环境对于语言学习具有相当巨大的影响，在合适的环境氛围中，学生更容易融入进去，把自己当成局内人而不是旁观者，这更有利于激发他们开口讲英语的动机。此外，学生们在课堂上进行了基本的口语教学，课后可以和国际学校的学生进行交流演练，既可以增强学生大胆说英语的自信，也可以进一步提高学生的口语表达能力。 2、内部环境分析 湖畔之梦小学有着优秀的师资队伍，大部分都是年轻教师，接受新鲜事物观念的能力也比较强，对于进行这样一个英语口语教学有很好的师资基础。可是，之前该学校跟国际学也有一定的交流互动，但仅停留在少量的活动上，且是学校层面的，没有太多学生之间的交流。开设这门课程之后可以促进两个学校的学生之间有更多的交流和活动。同时也能提高学生们各自的学习，外国朋友可以向我们的学生
学习中文，我们的学生可以向外国朋友学习英文，相互促进，相互学习，增进了解和文化欣赏，为学生进一步学习英语打下一个很好地基础。 三、课程目标： 1、让学生了解一些西方基本的文化小常识和交谈礼仪，如西方人比较注重隐私，讲话很直接，如果不注意就会产生文化冲突； 2、学生能用英语做一些简单的交流。本门课程交给学生的都是 一些基本的日常用语，不要求语法和规则，只要能掌握基本句型即可； 3、培养学生开口说英语的自信和勇气。语言本身就是用来交谈 的工具，但英语课程的教学过多的注重于学生的语法记忆和书写考试，对学生的讲关注不够。设计本门课程就是想通过接近生活的英语教学引起学生的兴趣，鼓励学生大胆自信的开口讲英语，一定程度上改善“哑巴英语”的状况； 4、充分利用学校周边资源，办出特色，促进学校发展。该小学 与国际学校为邻，有现成的语言环境可以利用。这门课程更多的是以活动课的方式展开，积极邀请国际学校的学生一起活动、上课，既可以互相学习语言文化，一定程度上提高外语口语教学的质量，提高学生的口语水平，进而以此打造学校的英语教学特色。 四、课程内容：见下表1 表1 “Spoken English show”课程内容表
小学三年级英语口语演讲稿 演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白。以下是由小雅PQWTT为大家收集整理出来的小学三年级英语口语演讲稿，希望能够帮到大家。 小学三年级英语口语演讲稿(1) An old woman had a cat. The cat was very old; she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old. One day the old cat saw a mouse; she jumped and caught the mouse. But she could not bite it; so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it. Then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse. She began to hit the cat. The cat said, “Do not hit your old servant. I have worked for you for many years, and I would work for you still, but I am too old. Do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young.”
六年级英语上册期末测试卷 时间：60分钟满分：100分+10分题号一二三四五六七八九十十一十二口语总分得分 听力部分(30分) 一、听录音，给下列图片排序。(5分) 二、听录音，选择正确的答句。(5分) ()1. A. The plants. B. The smoke. C. The fish. ()2. A. In the forest. B. In the zoo. C. In the sea. ()3. A. About ten minutes. B. About six hours. C. At ten o'clock. ()4. A. The Palace Museum and Big Ben. B. Big Ben and the British Museum. C. Big Ben and the Great Wall. ()5. A. They eat unhealthy food. B. They don't eat anything. C. They eat healthy food. 三、听录音，补全句子。每空一词。(10分) 1. Last summer, we ____________ to the ____________ Museum. 2. Don't eat ____________ much ____________！ 3. Beijing is ____________ the ____________ of China. 4. I'd like to ____________ about his ____________. 5. We recycle ____________ to help the ____________.
三年级英语口语比赛对话问答 1、Where are you from? /What about you? 2、Nice to meet you. 3、Who’s that man/woman/boy/girl? 4、Look at that giraffe. Oh, it’s so tall. 5、Is she your mother/sister/teacher? 6、Is he your father/brother? 7、Look at the monkey. It’s fat. 四年级英语口语比赛对话问答 1、Where’s the teachers’ office/library? 2、Do you have a library/music room? 3、How many students are there in your class? 4、Is this the computer room? 5、What time is it? 6、Oh! It’s 6:30.It’s time to get up. 7、Can I have some water/soup/rice? 8、What’s the weather like today? 9、Is it cold today? 10、G o to the playground. Play football. 11、I t’s time for English class. Let’s read and write. 12、I t’s time for breakfast. Let’s drink some milk.
六年级英语单词测试
六年级英语句子测试 1. 2. 模仿说句子 A:Please come to my twelfth birthday party at 6 pm on Saturday. B: 人称: I You We He She They My dad often sometime usually always 动 词 短 语 交 通 方 式 和 朋 友 们 具有指向性的动词 地点 具体时间 具体星期几 人称 be going to be a/an 职业 将来时间 人称 want(s)to be a/an 职业 将来时间
六年级口语短文测试 1.Hi, I am Sarah. I am 12 years old. My home is near. Usually I go to school on foot, sometimes I go by bike. Every week, I go to the park with my friends. The park is near the post office. First, we meet at my home. Next, we go to the bus stop on foot.. Then, we go to the park by the No.5 bus. We have a good time every week. 2.Hi, My name is Lucy. Tomorrow is the weekend. We have no classes. My parents are not going to work, but we are going to be very busy tomorrow. My mother is going to buy something for next week. She wants to buy some vegetables to cook soup for my dad and me. My father is going to visit my aunt and uncle. I am going to play computer games with my cousin. Tomorrow evening we are going to have a big dinner. After that we are going to the cinema. I think we are going to have a nice weekend. 六年级英语自由交际测试 1. 2. How do you go to school? I go to school by bike. Where is your home? It ’s near the post office. What are you going to do after school ? I want to /am going to buy a pair of shoes . A: Where are you going this afternoon? B: I am going to the bookstore. A: What are you going to buy? B: I am going to buy a comic book . A: When are you going? B: I am going at 2:00 pm.
小学三年级英语口语 默认分类2010-09-06 14:54:54 阅读23 评论0 字号：大中小订阅 一、日常生活用语 1. I see．我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too．我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on．来吧(赶快) 。 8. Hold on．等一等。 9. I agree。我同意。 10. Not bad．还不错。 11. Not yet．还没。 12. See you．再见。 13. Shut up! 闭嘴。 二、问候语 14. I live in China. 我居住在中国。 15. I live in Canada.我居住在加拿大。 16. What 's your name ?你叫什么名字？ 17.My name is …我叫…… 18. W hat's his name ? 他叫什么名字？
19. His name is …… 他叫…… 20. What's her name ?她叫什么名字？ 21. Her name is ……她叫…… 22.Hello !你好！ 23.Hi !你好！ 24.How are you ?你好吗？ 25.I'm fine .我很好。 26.Nice to meet you .很高兴认识你。 27.Nice to meet you ,too.我也很高兴认识你。 三、介绍 28.This is a boy .这是一位男孩。 29.This is a girl.这是一位女孩。 30.This is a teacher .这是一位老师。 31.This is a student.这是一位学生。 32.This is Jenny . 这是Jenny。 33.He is handsome .他很英俊。 34.She is beautiful .她很漂亮。 35. She is pretty .她很可爱。 36.My eyes are black .我的眼睛是黑色的。 37.His eyes are green.他的眼睛是绿色的。 38.Her eyes are blue .她的眼睛是蓝色的。 39.My hair is long .我的头发长。
小学一年级英语口语第一册教材整体分析-3
2007学年第一学期 小学一年级英语口语教材整体分析 原稿：天河区教育局教研室彭雪红 整理：体育东路小学谭嘉莉 统审：彭雪红 一、关于小学英语口语课程的开设 1．广州市小学特色教育：英语在国际化大都市的重要性，根据市委市政府要求，提倡全民学外语，提高市民整体素养。 2．根据国家《英语课程标准》相关要求，有条件地区在低年段开设英语口语。 二、英语口语教材编写目的指导思想 教材“将小学一、二年级的英语课程作为一门基础性、启蒙性课程，以激发儿童对英语学习的兴趣，促进儿童的身心健康、和谐地发展为目标，注意与其他学科最简单易学、最有趣味、最基础的知识之间的相互融合。他以与儿童的体验和各种各样的活动作为课程组织的主要线索和主要的学习方式，使学生在生动活泼、多样有趣的活动中产生对英语学习的兴趣，获得身心的发展。” 教材的编写内容的选择上将更多地考虑与高年级教材的衔接、铺路。争取减轻高年级的负担。衔接一个重要的方面就是同一主题的重复和螺旋式上升。 Example 1:
Example 2: 口语教材：She’s a nurse. She works in a hospital. 四年级教材：She’s a nurse. She takes care of sick people. Look, she’s bandaging the boy’s elbow. 三、教材的结构和一些特点（广州市教育局教研室赵淑红） 1．教材结构 第一册在容量上是6个单元和两个复习部分。《教师教学用书》按每单元六课时的量进行教学设计。建议每单元至少用6个40分钟的课时，若能上短课，则更好。体例与栏目分别是LET’S SING, LET’S CHANT, LET’S PLAY, LET’S TRY, LET’S MAKE, STORY TIME, AMY’S GARDEND等几个部分。这几个部分的顺序更多的是为了保证教材体例上的统一性，教师们在教学中完全可以、甚至必须调整顺序，另外，有些部分，如song和chant，story等，需要多次的重复，可能不是一节课学生就可以完全掌握的。所以，要求老师们根据实际情况灵活分解和组合教学的内容。对各部分的教学要求和建议见下表：
一、一般项目： 课程名称：英语口语 主讲教师：任玉卓 教学材料：由教师搜集整理 课程类型：兴趣知识类 课程性质：学科延伸类 授课时间：每周五下午两节 授课对象：三四五六年级 二、具体内容： （一）课程目标： 知识目标 1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。 2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。 3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心 情感目标 1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。 2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。 3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。 4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。 （二）课程内容： 第一课：英语日常用语---问候 第二课：英语日常用语---感谢 第三课：英语日常用语---道歉 第四课：英语日常用语---自我介绍 第五课：英语日常用语---自我介绍 第六课：英语日常用语---兴趣爱好
第七课：英语日常用语---兴趣爱好 第八课：英语日常用语---西方节日 第九课：英语日常用语---西方节日 第十课：英语日常用语---食物 第十一课：英语日常用语---衣着 第十二课：英语日常用语---问路 第十三课：英语日常用语---游戏活动 第十四课：英语日常用语---购物 第十五课：汇报展示 第十六课：汇报展示 （三）所达到的标准： 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。 有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。 （四）课程实施 （1）实施形式： 1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。 2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动 3、活动地点：六2 班教室 4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。 5、成果展示：在校内汇报演出、积极参加各种演讲活动和各级开展口语比赛。（五）课程评价： 关注基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观。注重发展性评价，除关注学生制作成果外，更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。具体评价方案如下： （1）学生上课出勤率评价，计为学时学分（C）。出勤率低于70%无学分，超过90%，计满分。该项目占学业总成绩的20%。
2015-2016春期六年级英语口语试题 一、看图片读单词或者短语。说正确一个2分，共 10分）
二、看图片说句子。（说正确一个4分，共20分）
三、听问句回答。（回答正确一个4分，共20分） 1、What do you want to eat? 2、What do you want to drink? 3、Why are you laughing? 4、Why are you crying? 5、What are you doing? 6、What are you going to study? 7、How will you go to school? 8、Who can help me? 9、Are you going to middle school in September? 10、What are you going to do? 四、阅读短文。（错一个单词扣1分，共15分）
五、唱一首歌或者韵诗。（15分，内容为本册教材） 六、书写。（错一个字母1分，共20分）
2015-2016春期六年级英语口语试题答案 七、看图片读单词或者短语。说正确一个2分，共 10分） Watch TV read a book balloon(s) rain spaceship taikonaut Geography History cola fly a kite shine 八、看图片说句子。（说正确一个4分，共20分） 1、She couldn’t see or hear. 2、She is watching TV, but the doorbell rings. 3、She is having lunch, but the phone rings. 4、The balloons are flying away. 5、It will be snow in Harbin. 6、It will be sunny in Beijing. 7、In this photo, the sun is shining. The birds are singing in the tree. We are looking at some ducks. 8、The ducks are eating our sandwiches. 九、听问句回答。（回答正确一个4分，共20分） 1、I want ( ). 2、I want ( ). 3、Because I’m happy. 4、Because I’m sad. 5、I’m( ).
小学三年级英语口语练习经典对话 一、交际 1. Hello,…你好。 2. Hi,…喂，你好。 3. Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/evening)?你今天好吗？ 5. Fine, thank you/ thanks.我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you.不错，谢谢。 7.欢迎回到学校来欢迎到我们学校来。 9. Happy birthday!生日快乐！ 10. What’s your name, please?你的名字是什么? 11. Your name, please?你叫什么名字？ 12. My name is…/ I’m…我的名字是…/我名叫… 13. This is Miss/ Mr/ Mrs…这位是…小姐/先生/女士。 14. This is my friend.这过来见见我的朋友们。 16. How do you do?你好。 17. Nice to meet /see you.很高兴认识/见到你。 18. Goodbye.再见 19. Good night.晚安。 20. How old is he?他多大了？ 21. Thank you./ Thanks.谢谢。
22. You’谢。 23. That’s all right.没关系。 24. I’m sorry.对不起。 25. Sorry, I don’t know.对不起，我不知道。 26. Excuse me.对不起，打扰请进。 28. Have some bananas, please.请吃些香蕉。 29. It’s time for the cakes.该进来吗？ 32. May I have yours?我能吃你的吗？ 33. Can I have two cakes?我能吃两个蛋糕吗？ 34. No, you can’t.不，你不能。 35. Can I have one，please?我能吃一个吗？ 36. Yes./All right. Here you are.好的。给你。 37. Can I go with you?我能和你一起走吗？ 38. Sure.好的。 39. Do you know his telephone number?你知道他的电话号码吗？ 40. Are you sure?你能确定吗？ 41. Yes. I’m sure.是的，我肯定。 42. Maybe he’s in the teachers’office.可能他在老师办公室。43. We’re about the same age, I think.我想我们大概年龄相仿。 44. Yes, you’re right.是的，你是对的。 45. You’re wro ng.你错了
口语测试题 《课程标准》阶段性达标测试 三年级英语口语测试卷 一、本测试卷共A、B、C三部分，供教师对学生口语测试时使用， 每位学生仅测试其中一部分，抽签决定。各学校务必严密组织、严格操作。 二、时间安排：2014年11月21日星期五上午8:00开始 三、满分：20 分四、评分要求： 五、口语测试题 口语测试卷A 、请根据图片或汉语提示说出单词（8 分）
黄色绿色 Ⅱ、请说出你所听句子的应答语。 （12 分） 1.What's your name? 2.Good afternoon,? 3.Let's go to school. 4.I have an eraser. 5.How are you? 6.Goodbye,? 口语测试卷B 、请根据图片或汉语提示说出单词（8 分） 红色橙色 1.Hello,I 'm Miss White.
2.Hi,my name's? 3.Nice to meet you! 4.Good morning. 5.How are you? 6.Bye,? 口语测试卷C 、请根据图片或汉语提示说出单词（8 分） 白 色Ⅱ、请说出你所听句子的应答语。（12 分） 1.What's your name? 2.How are you? 3.Let 's go to school! 4.Let 's make a puppet!
5.Nice to meet you! 6.Goodbye,? 《课程标准》阶段性达标测试 四年级英语口语测试卷 一、本测试卷共A、B、C三部分，供教师对学生口语测试时使用，每位学生仅测试其中一部分，抽签决定。各学校务必严密组织、严格操作。 二、时间安排：2014年11月21日星期五下午1:40开始 三、满分：20 分四、评分要求： 五、口语测试题 口语测试卷A 、请根据图片读出单词（10 分）