安全工程师《安全生产管理》知识要点归纳汇总一
1、3E原则：工程技术对策、教育对策、管理对策防止事故发生。
2、反馈原则认为反馈是控制过程中对控制机构的反作用。错误：监督原则认为为使安全生产法得到落实应设立安全生产监督管理部门。
3、动态相关性原则告诉我们：如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故。
4、安全生产是为了使生产过程在符合物质条件和工作秩序下进行，防止发生人身伤亡和财产损失等生产事故，消除或控制危险有害因素，保障人身安全与健康，设备和设施免受损坏，环境免遭破坏的总称。
5、要做到安全第一，就必须实行安全优先的原则。
6、我国现行工伤事故统计中，按导致事故发生的原因工伤事故分20类。
7、安全和危险均是相对的概念
8、安全管理必须要有强大的动力，并正确应用动力，从而激发人们保障自身和集体安全的意识，自觉积极地搞好安全生产工作。这种管理原则是人本原则中的"激励原则"
9、海因希里法则事故后果为严重伤害、轻微伤害和无伤害的事故件数之比为1：29：300
10、危险源的构成要素有：潜在危险性、存在条件、触发条件。
11、海因希里因果连锁理论认为企业安全工作的中心是防止人的不安全行为、消防物的不安全状态。
12、安全生产检查的方法：仪器检查法、常规检查法、安全检查表法。
13、股份制企业合资企业安全生产投入资金由董事会保证。
14、单位对新职工应进行***48学时安全生产教育培训，危险性较大的行业和岗位教育培训时间不少于***48学时。
15、安全检查五查"思想、管理、隐患、整改、事故处理"
16、国家规定对非矿山企业强制性检查的项目：特种设备、作业场所有毒有害物质
17、征收工伤保险费实行差别费率和浮动费率相结合是事故预防的主要机制。
18、常用的危险有害因素辨识方法有直观经验法和系统安全分析方法。
19、特种作业的批准机构为
20、职业病共10大类115种
21、安全标志分四类：禁止、警告、命令、提示
22、从长远观点来看，低成本高收益的预防措施是减少事故损失的关键。
23、安全教育培训的方法：讲授法、实际操作演练法、案例研讨法、读书指导法、宣传娱乐法。
24、劳动防护用品三证：生产许可证、产品合格证、安全鉴定证。
25、编制安措计划原则：必要性和可行性、自力更生与勤俭节约、轻重缓急与统筹安排、领导和群众相结合。
26、安措计划应与同年度的生产技术财务供销计划同时编制。总工审批、厂长下达。
27、主要负责人培训内容：方针政策法律法规规章规程规范标准、安全生产管理基本知识方法与安全生产技术行业安全生产专业知识、重大事故防范应急救援措施调查处理方法重大危险源管理与应急救援预案编制原则、国内外先进安全生产管理经验、典型事故安全分析。矿危建48/16学时其他24/8时
28、特种作业人员离开岗位6个月，需重新进行实际操作考试合格后上岗，特种作业操作资格证书每三年复审一次，连续工作10年经用人单位进行知识更新教育后每六年复审一次。
29、安全检查的程序：策划-实施-分析-纠正。
30、劳动保护用品选用原则：符合性、防护性、适用性、舒适性；用人单位责任：按法规选用、三证一书定点购买、教育、报废、制度档案
31、使用劳保用品的一般要求：检查；不超限使用、合格产品、不能代替；按说明书使用
32、安全评价包括安全预评价、安全验收评价、安全现状综合评价和专项安全评价。
33、安全预评价根据建设项目可行性研究报告，内容：危险及有害因素识别、危险度评价和安全对策措施及建议。
34、安全验收评价在建设项目竣工试生产运行正常后、正式投产前进行。设备设施装置实际运行状况检测考察找出项目投产后可能存在的危险有害因素，提出安全对策措施和建议。运用系统安全工程原理和方法。
35、安全现状综合评价：针对某一单位总体或局部生产经营活动的安全现状进行评价。
36、专项安全评价是针对某一活动或场所，存在的危险有害因素进行的安全评价。剧毒化学品获得营业执照必须。
37、安全评价的程序：准备、危险辨识、定性定量评价、安全对策措施、结论及建议、编制报告
38、危险有害因素按导致事故的直接原因共分6大类37项：物理性、化学性、生物性、心理生理性、行为性、其他。参照事故类别进行分类，共20类。
39、危险有害因素常用的辨识方法：直观经验分析法（如对照、经验法和类比法）和系统安全分析法（如事件树、事故树等）。
40、危险控制顺序：消除-预防-减少-隔离-联锁-警示
41、重大危险源：长期或临时地生产、使用、搬运或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过其临界量的单元（包括设施和场所）
42、评价单元一般以生产工艺、工艺装置、物料的特点和特征与危险有害因素的类别、分布有机结合进行划分。
43、常用的安全评价方法有：定性（安全检查表、专家现场询观察问法、因素图分析法、事故引发和发展分析、作业条件危险性评价法、故障类型和影响分析、危险可操作性研究等）、定量（分为概率风险、伤害范围、危险指数评价法）．
44、安全预评价报告格式：封面、预评价资质证书影印件、着录基、目录、编制说明、前言、正文、附件、附录。
45、安全验收评价（为企业服务，为政府服务），报告格式同上。
46、安全现状评价报告格式：前言、目录、项目概述、程序和评价方法、危险性预先分析、危险度与危险指数分析、事故分析与重大事故的模拟职业卫生现状评价、对策与建议、评价结论共8章
47、重大危险源辨识标准GB18218-2000适用：危险物质生产、使用、贮存和经营企业或组织，不适用：核设施和加工放射性物质的工厂、军事设施、采掘业、危险物质的运输。
48、重大危险源的评价依据是物质的危险特性及其数量。
49、单元是指一个生产装置、设施或场所、或同属一个工厂的边缘距离小于500m的几个生产装置、设施或场所。
50、分类：生产场所重大危险源和贮存区重大危险源两种。生产场所重大危险源分为四类（爆炸性物质、易燃物质、活性化学物质、有毒物质）142种。
51、风险评价是重大危险源控制的重要内容。
52、燃烧爆炸性危险物质可为7类：爆炸性物质、气体燃烧性物质、液体、固体、自燃、遇水易燃、氧化性物质．
53、重大危险源控制系统由以下组成：重大危险源的辨识、评价、管理、报告、事故应急救援预案。
54、我国重大危险源监控为4级。
55、安全监督管理部门应建立重大危险源宏观监控信息网络，实施重大危险源的宏观监控与管理。
56、重大危险源的监督管理工作主要由区县一级安全生产监督管理部门进行。
57、事故应急救援的基本任务：抢救受害人员、迅速控制事态、消除危害后果恢复现场、查清事故原因、评估危害程度。
58、事故应急救援的特点：不确定性、突发性、复杂性、后果影响易猝变激化放大。
59、事故应急管理包括预防、准备、响应和恢复4个阶段。
60、准备阶段：应急体系建立、有关部门和人员职责的落实、预案编制、应急队伍建设、应急设备与物资准备维护、预案的演练、与外部应急力量的衔接
61、响应阶段：报警与通报、人员疏散、急救与医疗、消防和工程抢险措施、信息收集与应急决策、外部求援。
62、恢复阶段：事故发生后进行。首先使事故影响区域恢复到相对安全的基本状态然后逐步恢复到正常状态。
63、应急体系由组织体制、动作机制、法制基础和应急保障系统4部分组成。
64、组织体制：管理机构、功能部门、应急指挥、救援队伍。
65、动作机制：统一指挥、分组响应、属地为主、公众动员。
66、法制基础：法律（紧急状态法）、规章（应急管理条例）、政府令、标准
67、保障系统：信息通讯、物资装备、人力资源、经费财务
68、事故应急救援体系应根据事故的性质、严重程度、事态发展趋势和控制能力实行分级响应机制。响应级别通常分3级：一级紧急情况：利用所有部门一切资源；二级：两或更多部门响应；三组：一个部门
69、应急响应程序：接警、响应级别确定、应急启动、救援行动、应急恢复和应急结束。
70、现场指挥系统模块化结构由指挥、行动、策划、后勤、资金、行政5个核心应急响应职能组成。
71、事故应急预案的作用：明确应急救援范围和体系、有利于及时响应、成为各类突发重大事故应急基础、超过应急能力便于与上级应急部门协调、利于提高风险防范意识。
72、应急预案可为3个层次：综合预案、专项预案、现场预案（含单项预案--大型公众聚集活动）。
73、预案基本结构1+4：一个基本预案加上应急功能设置、特殊风险管理、标准操作程序和支持附件。
74、一个完整的应急预案的文件体系可包括预案、程序、指导书、记录等，是一个4级文件体系。
75、编制过程：成立编制小组-危险分析和应急能力评估-编制预案-评审与发布-实施
76、应急预案编制完成后，还应确保预案的批准、实施和维护。
77、重大事故应急预案核心要素共6个一级要素：方针与原则、应急策划、应急准备、应急响应、现场恢复、预案管理与评审改进。
78、应急策划包括危险分析、资源分析、法律法规要求。
79、应急准备包括：机构与职责、应急、教育训练与演习、互助协议。
80、应急响应的核心功能和任务：接警与通知、指挥与控制、警报和紧急公告、通讯、事态监测与评估、警戒与治安、人群疏散与安置、医疗与卫生、公共关系、应急人员安全、消防和抢险、泄漏物控制。
81、预案演练的类型：桌面演练、功能演练和全面演练。
82、桌面演练：按预案及标准工作程序，讨论紧急情况时采取行动。仅限于有限的应急响应和内部协调。事后口头评论形式收集参演人员建议，并提交简短的书面报告。
83、功能演练：针对某项应急响应功能或其中某些应急响应行动。检验应急人员以及应急体系的策划和响应能力。事后除口头评论外，还应向地方提交有关演练活动的书面汇报，提出改进建议。
84、全3面演练：针对应急预案中全部或大部分应急响应功能，检验评价应急组织应急运行能力。事后除口头评论、书面汇报外，还应提交正式的书面报告。
85、应急演练的参与人员共5类：参演人员、控制人员、模拟人员、评价人员、观摩人员。
86、建立应急演练策划小组是成功组织开展应急演练工作的关键。参演人员不得参加策划小组，更不能参与演练方案的设计。
87、综合性应急演练过程可划分为：准备、实施、总结3阶段。
88、演练结果评价：不足项、整改项、改进项。
89、不足项：应急准备缺陷、可能导致事件发生时不能确保组织体系有能力采取合理应对措施保证公众安全健康。应在规定时间内予以纠正。
90、整改项：应急准备缺陷、单独不可能造成影响。在下次演练前予以纠正。
91、改进项：应急准备过程上应予改善的问题。不会对人员安全与健康产生严重影响，视情况予以改进，不必一定要求纠正。
92、职业危害因素分类：按来源分为生产工艺过程、劳动过程、生产环境；按性质分为环境因素（物理因素、化学因素、生物因素）、与职业有关的其他因素、其他因素。
93、职业性危害因素：在生产过程中、劳动过程中、作业环境中存在的危害从业人员健康的因素。
94、法定职业病共10类115种。10类：尘肺、职业性放射性疾病、化学因素所致职业中毒、物理因素所致职业病、生物因素所致职业病、职业性皮肤病、职业性眼病、职业性耳鼻喉口腔疾病、职业性肿瘤、其他职业病。
95、生产过程中生产或使用的有毒物质称为生产性毒物。
96、非电离辐射：射频辐射、红外线、紫外线、激光。电离辐射：X线
97、白内障：红外线；电光性眼炎：紫外线；白血病：电离辐射。
98、异常气象条件：高温作业、高温强热辐射、高温高湿；其他异常气象条件指低温作业、低气压作业等。
99、成年妇女禁忌参加连续负重，禁忌每次负重超过20kg，间断负重超过25kg.
100、禁止安排女职工从事矿山、井下、国家规定的第IV级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。
101、危险化学品登记注册工作由国家化学品登记注册中心承担。(生产、进口)
102、职业病发生与生产过程和作业环境有关，还受个体的特性差异影响。
103、职业病取决条件：有害因素的性质、有害因素作用于人体的量、人体的健康状况。
104、职业卫生调查分为职业卫生基本情况调查、专题调查和事故调查3类。
105、职业性危害因素接触评定是通过询问调查、环境监测与生物监测等方法，对接触职业性危害因素进行定性和定量评价。
106、职业性危害因素的危险度评定是对危害因素的危害作用进行定性和定量评价和认定，多大剂量下、何种条件下可能对接触者健康造成损害，并估测在一般条件下可能对接触者健康造成损害的几率和程度。
107、职业接触限值是职业性有害因素的接触限制量值，指劳动者在职业活动过程中长期反复接触对机体不引起急性或慢性有害健康影响的容许接触水平。化学因素的职业接触限值可分为：时间加权平均容许浓度、最高容许浓度、短时间接触容许浓度三类。
108、时间加权平均容许浓度：以时间为权数规定的8小时工作日的平均容许接触水平。
109、最高容许浓度：工作地点、在一个工作日内，任何时间均不应超过的有毒化学物质的浓度。
110、短时间接触容许浓度：一个工作日内，任何一次接触不得超过15分钟时间加权平均的容许接触水平。
111、建设项目分为一般职业病危害建设项目和严重职业病危害建设项目。
112、建设项目职业病危害评价分为：预评价、控制效果评价、防护设施设计卫生审查。
113、职业性接触毒物危害程度分组根据6项指标：急性毒性、致密性、容许浓度、急性中毒发病状况、慢性中毒患病状况、慢性中毒后果。常见毒物有56种。
114、生产性粉尘危害程度分级指标：粉尘中游离二氧化硅含量，工人接触时间肺总通气量，粉尘浓度超标倍数。II级以上危害级别的作业场所，要求做出改进计划，限期整改甚至停产。
115、粉尘引起的职业病危害有全身中毒性、局部刺激性、致癌性、变态反应性、尘肺等疾病。
116、露天矿作业防尘措施：湿式钻孔或干式捕尘、确保全面通风的主风扇连续运转、加强对司机室的防护。
117、井下防尘措施：保证作业面足够的通风量、湿式凿岩、入风巷道回风巷道设水幕。
118、职业癌有8种：石棉、联苯胺、苯、氯甲甲醚、砷、氯乙烯、焦炉逸散物、络酸盐所致癌症。
119、高温作业分级按工作地点WBGT指数（湿球黑球温度）和接触高温作业的时间将其分为4级，级别越高强度越大。WBGT>或＝25℃为高温作业。
120、高温作业：工作场所生产性热源，其散热量大于23W/m2.h或84kJ/m3.h的车间；或当室外实际出现本地区通风室外计算温度时，工作场所的气温高于室外2℃或2℃以上的作业。
121、建设项目竣工后，在试运行期间应当对职业病防护设施运行情况和工作场所危害因素进行监测，并在试运行6个月内进行职业病危害控制效果评价。
122、有害作业分级评价是对环境接触水平与影响危害产生的主要接触条件进行的综合评价。目的是对有害作业进行监督管理及时有效地采取预防措施，保护劳动者身体健康。
123、决定职业病危害因素对人体健康影响的主要有接触水平和接触时间。
124、多数有毒物质的卫生标准限值以短时间接触容许浓度和时间加权平均容许浓度规定。
125、毒物危害程度级别分为四级：极度危害、高度、中度、轻度危害。有毒作业分级为5级：0级（安全作业）1-4级（轻、中、高、极度危害作业）。
126、噪声作业危害级别为为5级（同毒物作业）。接触噪声超过115dB（A）的作业无论时间长短均为IV级。
127、影响噪声对机体作用的因素中最重要的是声压级大小。
128、作业环境监测依据国家发布的各类作业场所职业病危害因素采样与检测规范进行。
129、职业健康监护内容：职业卫生教育与培训、职业健康检查、建立职业健康监护档案、从业人员健康监护信息管理。
130、在卫生行政部门中建立职业病危害项目的申报制度。
131、职业病危害申报要求：用人单位在新改扩项目竣工验收之日起30日内申报职业病危害项目；申报后因工艺技术材料等变更导致所申报的职业病危害因素及其相关内容改变的应在变更后30日内向原申报机关申报变更内容；终止生产经营时应向原申报机关办理申报注销手续。
132、申报内容：用人单位基本情况、工作场所职业病危害因素浓度或强度、产生危害因素的生产技术工艺材料、职业病危害防护设施应急求援设施。
133、用人单位向所在地县级以上卫生行政部门申报职业病危害项目。卫生行政部门收到申报材料后5日内出具回执。
134、职业病危害项目申报由国家安全生产监督管理总局负责。职业病报告实行以地方为主逐级上报的办法，一律由所在地区的卫生监督机构统一汇总上报。
135、职业健康安全管理体系是指为建立职业健康安全方针和目标以及实现这些目标所制定的一系列相互联系或相互作用的要素。包括影响职业健康安全绩效的重点活动与职责以及绩效测量的方法。
136、体系的运行模式系统思想最主要的是PDCA概念（策划、实施、评价、改进）
137、职业健康安全管理的基本要素（据ILO-OSH2001导则）：职业健康安全方针、组织、计划与实施、检查与评价、改进措施。
138、组织的目的是要求生产经营单位为正确有效地实施与运行职业健康安全管理体系及其要素而确立和完善组织保障基础。组织的内容：机构与职责、培训及意识与能力、协商与交流、文件化、文件与资料控制、记录与记录管理。
139、计划与实施包括：初始评审、目标、管理方案、运行控制、应急预案与响应。
140、初始评审过程主要包括危害辨识、风险评价和风险控制策划，法律法规及其他要求两项工作。
141、改进措施主要包括纠正与预防措施和持续改进两方面。
142、职业健康安全方针必须包括：承诺守法、承诺持续改进职业健康安全绩效和事故预防、保护员工健康安全。
143、管理者代表的职责：建立实施保持和评审职业健康安全管理体系、定期向最高管理层报告职业健康安全管理体系的绩效、推动企业全体员工参加管理活动。
144、管理方案应阐明做什么事、谁来做、什么时间做。
145、应急预案与响应的目的是确保生产经营单位主动评价其潜在事故与紧急情况发生的可能性及其应急的需求，制定相应的应急计划、应急处理的程序和方式，检验预期的响应效果，并改善其响应的有效性。
146、开展危害辨识与风险评价活动时应考虑：常规与非常规活动、所有进入作业场所人员的活动、作业场所内所有设备。
147、检查与评价的目的是要求生产经营单位定期或及时地发现体系运行过程或体系自身存在的问题，并确定问题产生的根源或需要持续改进的地方。检查与评价主要包括：绩效测量与监测、事故事件与不符合的调查、审核、管理评审四项。
148、绩效测量包括主动与被动测量两个方面。主动测量应做为一种预防机制。
149、通过绩效测量与监测，得到事故、事件、不符合的信息。
150、管理评审时间的确定：生产经营单位的最高管理者依据自己预定的时间间隔对职业健康安全管理体系进行评审。
151、生产经营单位职业安全健康管理体系审核的主要对象：自身的职业健康安全方针、程序及作业场所的条件和作业规程，适用的职业健康安全法律法规及其他要求。
152、持续改进是指不断消除降低或控制各类职业健康安全危害和风险。
153、职业健康安全管理体系的建立包括：学习与培训、初始评审、体系策划、文件编写、体系试运行、评审完善．
154、职业健康安全管理体系审核是指依据职业健康安全管理体系标准及其他审核准则，对用人单位职业健康安全管理体系的符合性和有效性进行评价的活动，以便找出受审核方管理体系中存在的不足，使受审核方完善其体系，从而实现职业健康安全绩效的不断改进，达到对工伤事故及职业病的有效控制的目的，保护员工及相关方的安全和健康。
155、体系审核分为内部审核和外部审核两种，内部审核又称为第一方审核，外部审核又分为第二方审核及第三方审核。
156、第一方审核：由用人单位的成员或其他人员以用人单位的名义时行。自我检查、自我纠正、自我完善，主要依据自身的健康安全管理体系文件
157、第二方审核：由与其有利益关系的相关方审核
158、第三方审核：由与其无利益关系的第三方机构依据特定的准则，按规定的程序和方法进行。以认证为目的为认证审核……
159、职业健康安全管理体系认证程序：申请及受理、审核的策划及审核准备、审核的实施、纠正措施的跟踪与验证、证后的监督与复评。
160、证后监督包括监督审核和管理。
161、审核的策划及审核准备主要包括：确定审核范围、组成审核组、制定审核计划、编制审核工作文件。
162、职业健康安全管理体系认证审核通常分为两个阶段，即第一阶段审核和第二阶段现场审核。第一阶段审核又由文件审核和第一阶段现场审核组成。
163、现场审核的重要结果是发现受审核方的职业健康安全重审体系存在的不符合事项。
164、认证证书有效期为3年，期满可通过复评获得再次认证。
165、职业安全健康管理体系文件的结构，多数情况下采用手册、程序文件、作业指导书的方式。
166、审核活动需要建立并保持程序。
167、安全生产监督监察的基本特征：权威性、强制性、普遍约束性。
168、我国安全生产监督管理的基本原则：坚持"有法必依、执法必严、违法必究"的则、以事实为依据以法律为准绳、预防为主、行为监察与技术监察相结合、教育与惩罚相结合。
169、国家安全生产监督管理总局是国务院主管安全生产综合监督管理的直属机构，也是国务院安全生产委员会的办事机构。下设国家煤矿安全监察局。
170、工矿商贸企业的安全生产监督管理实行分级管理、分级负责。国家安全生产监督管理总局负责管理的工矿商贸企业安全生产的监督管理并承担相应的行政监管责任，地方各级人
民政府安全生产监督管理部门负责本地区工矿商贸企业安全生产的监督管理并承担相应的行政监管责任。
171、公安、交通、铁路、民航、水利、建设、国防科技、邮政、信息产业、旅游、质检、环保等国务院部门负责本行业和领域的安全生产监督管理并承担责任。
172、特种设备的安全监督管理、特种设备作业人员的考核、特种设备事故的调查处理由国家质量监督检验检疫总局负责。
173、烟花爆竹安全监督管理：国家安全生产监督管理总局负责监督烟花爆竹生产经营单位贯彻执行安全生产法律法规的情况，负责烟花爆竹生产经营单位安全生产条件审查和生产安全许可证、销售许可证的发放工作，组织查处不具备安全生产条件的单位，组织查处烟花爆竹安全生产事故；公安部负责烟花爆竹运输通证发放和烟花爆竹运输路线确定工作，管理烟花禁放工作，实施烟花爆竹厂点四邻安全距离等公共安全重审，侦查非法生产、买卖、储存运输、烟花爆竹的刑事案件，国家发展和改革委员会负责拟订烟花爆竹的行业规划、产业政策和有关标准规范。
174、职业卫生监督管理：国家安全生产监督管理总局负责作业场所的职业卫生的监督检查工作，组织查处职业危害事故和有关违法行为。卫生部负责拟订职业卫生法律法规标准，规范职业病的预防、检查和救治，负责职业卫生技术服务机构资质认定和职业卫生评价及化学品毒性鉴定工作。
175、安全生产监察人员职责：宣传、监督检查单位执行法律法规情况、发现违法行为有权制止责令改正停产停业整顿、重大事故隐患职业危害严重单位提出整改意见并报告、参加应急求援与事故调查处理、忠于职守坚持原则秉公执法、其他。
176、安全生产监察程序：监察准备、调查用人单位执行安全生产法律法规及标准的情况、调查作业现场、提出意见或建议、发出《安全生产监察指令书》或《安全生产处罚决定书》
177、安全生产监察方式：行为监察、技术监察。
178、行为监察主要包括监督检查用人单位安全生产的组织管理、规章制度建设、职工教育培训、各级安全生产责任制的实施等工作。
179、技术监察是对物质条件的监督检查，包括三同时监察；用人单位现有防护措施与设施完好率、使用率的监察；个人防护用品质量配备与作用的星空对危险性较大的设备、危害性严重的作业场所和特殊工种作业的监察等。
180、技术监察多从设备的本质安全入手。
181、安全生产监察的各类：一般、专门监察。
182、一般监察是对企业日常生产活动常规的全面监察。方式：不定期、按安全生产检查考核标准进行系统的检查和评定、根据举报。基本内容：安全管理、安全技术、安全教育培训、隐患治理、伤亡事故调查、职业危害管理。
183、专门监察针对专项问题进行，包括：三同时、特种设备、劳动防护用品、特种作业人员、女职工和未成年工特殊保护、严重有害作业场所。
184、1999年12月30日，经国务院批准，国家煤矿安全监察局成立。垂直管理、分级监察。
185、煤矿安全监察体制的特点：加强执法监督，由国家对煤矿安全实行监察；政企分开，按精简统一效能的原则改革现行煤矿安全监察体制；把安全管理和安全监察分开实行垂直管理。
186、煤矿安全监察方式：视时监察、重点监察、一般监察、特殊监察。
187、煤矿安全监察的内容：查思想、制度、安全设施、事故隐患、事故处理（五查），看被监察的企业是否符合有关法律法规标准的规定要求。
188、特种设备指涉及生命安全、危险较大的锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道、电梯、超重机械、客运索道、大型游乐设施等。
189、我国对特种设备实施安全监察制度，特点：强制性、体系性、责任追究性。内容：特种设备安全监察管理体制、行政许可、监督检查、事故处理和责任追究等。
190、2003年2月19日《特种设备安全监察条件》颁布。是一部全面规范特种设备的生产（含设计、制造、安装、改造、维修）、使用、检验检测及其安全监察的专门法规。
191、特种设备安全管理体制：综合监督管理与专项安全监察相结合的工作体制。
192、条例中称特种设备安全监督管理部门是指国家质量监督检验检疫总局及各级地方质量技术监督局。特种设备安全监督管理部门内设锅炉压力容器安全监察局（处、所）。
193、特种设备安全监察法规体系："法律-行政法规-部门规章-规范性文件-相关标准及技术规定"5个层次。法律：安全生产法、劳动法、产品质量法和商品检验法；行政法规：特种设备安全监察条例、危险化学品安全管理条例。
194、特种设备安全监察制度：特种设备市场准入制度和特种设备安全监督检查制度。实施从设计、制造、安装、使用、检验、修理、改造7个环节全过程一体化的监督检查。
195、特种设备安全监察的方式与内容：
196、行政许可制度，特种设备实施市场准入制度和设备准用制度。
197、监督检查制度，手段：通过检验发现其在设计制造安装维修改造中影响产品安全性能的质量问题；通过分析事故发生情况和定期检查发现的问题，用行政执法的手段纠正违法违规行为；通过广泛宣传提高全社会的安全意识和法规意识；发挥群众监督和舆论监督的作用加大对各类违法违规行为的查处力度。
198、事故应对措施，做好事故预防同时，将危机处理机制的建立作为安全监察工作的重要内容。危机处理机制包括：事故应急处理预案、组织和物资保证、技术支撑、人员的救援、后勤保障、建立与舆论界可按的互动关系等。
第一单元：位置 1、上下、前后、左右（1）分辨上下、前后、左右的位置关系（2）能够用这些词表述事物的位置关系 2、位置：（1）电影院的座位号（书本P8-4；一课四练P9-5）（2）表格中某个物体在第几行第几个。（如书本P6-做一做；课作P4-1）（3）某个物体要怎样移动才能到达某个位置。（如书本P8-5，课作P4-3） 3、难点：（1）左右的相对性（如课作P3-3与P4-2）（2）站牌的前后（如一课四练P4-4） 4、拓展：（1）、排队做操，小红前面有2人，后面有10人，这个队列共有几人？（2）、从上往下数我家在第5层，从下往上数我家也在第5层，这幢房子一共有多少层？（3）、如从前往后数和从后往前数小明都排在第3，从左往右数和从右往左数小明都排在第4，这个队列有多少人？ 第二单元：20以内的退位减法 1、能够用“破十法”、“想加做减法”计算20以内的退位减法 2、熟练掌握书本P23页的退位减法表（重点） 3、求未知数：如：（1）16—（）=9、（）—8=9、（）—（）=6 （2）13-（）﹤6，（）里可填（），（）里最大能填几，最小能填几。13-（）﹥8，（）里可填（），（）里最大能填几，最小能填几。 4、能够看图解应用题：（会求“还剩”、“还需”类似的题）如：书本P25-7；课作P7- 5、P9-4、p10-4 5、拓展：（1）、看同一本书，小红看了12页，平平看了16页，问谁剩下的页数多？（2）、把4、5、 6、 7、 8、 9、10、11填入（）里，每个数只用一次。（）-（）=（）-（）=（）-（）=（）-（） 第三单元：图形拼组 1、长方形对边相等；正方形四边相等。 2、数图形：（1）数有几个正方形拼成。（如：课作P17-3）（2）数有几个正方体。方法：一层一层数，遮住部分直接由上一层加。（如：课作P18-1；一课四练P20-2 ；书本P100-11） 3、观察不同的面：（依据：上面=下面，左面=右面，前面=后面）（如：书本P29-4；课作P18-3；一课四练P20-4） 4、补墙：方法一：数一数。先数出满的一排有几块砖；然后一层层数出已经有几块了，还少几块，把少的块数写在那行的旁边；最后把少的数加起来。方法二：画一画。注意：砖的排列一般是隔行相同。所以画的时候，一定要画在上一行相应砖块的中间。建议：从作业中反应：画的方法错的比较多，所以最好用数的方法。（如：P29-5；课作P18-2） 5、求面对面的面：方法：面对面的两个面中间隔一格，上下两个肯定是相对的。（如：书本P30-7；课作P18-4） 第四单元：100以内数的认识 1、数的组成、读数、写数（1）28、29、（）、（）、（）；5 2、（）、（）49、（）3个十和6个一合起来是（）；一个数个位上是9，十位上是2，这个数是（）十位上的数字比个位上的数字大8，这个数是（）87后面的第5个数是（），这个数个位上是（），十位上是（）100里面有（）个十，（）个一（2）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（）（3）75，读作：七十五。注意：很多小朋友在读的时候会省掉中间的十，直接读七五，这是不规范的。 2、数的顺序：（书本P38页的百数表）（1）规律：竖着看：十个十个增加；个位上的数字都一样。横着看：一个一个增加；十位上的数字都一样。（2）应用：（如课作P23-4）
《项目管理》知识点总结进度计划的编制方法： 1.工程网络计划分为：双代号网络计划、单代号网络计划、双代号时标网络计划，单代号搭接网络计划。 2.工作之间的逻辑关系包括工艺关系和组织关系。 3.单代号搭接网络图的几种逻辑关系：STS、FTF、STF、FTS. 4.国际上，工程网络计划有许多名称，如：CPM，PERT，CPA，MPM等 5.工程网络计划按持续时间的特点划分为：肯定型问题的网络计划，非肯定型问题的网络计划，随机网络计划 6.按工作和事件在网络图中的表示法划分为：事件网络和工作网络 7.按计划平面的个数划分为，单平面网络图，多平面网络图。 8.美国多使用双代号网络计划，欧州则较多使用单代号搭接网络计划。 9.总时差最小的工作就是关键工作。当计划工期等于计算工期时，总时差为零的工作就是关键工作。 10.当考虑压缩关键工作的持续时间时，必须考虑下列因素：①缩短时间不能影响质量和安全工作②有充足备用资源的工作③缩短时间所需增加费用相对较少的工作 11.总时差是在不影响总工期的前提下，本工作可以利用的机动时间。 12.自由时差是在不影响其紧后工作最早开始时间的前提下，本工作可以利用的机动时间。 13.本工作的紧后工作为关键工作时，该工作的自由时差等于总时差。项目进度控制方法： 1.建设工程项目进度控制的管理措施涉及管理的思想，管理的方法，手段，承发包模式，合同管理和风险管理等。 2.常见的影响工程进度的风险有：组织风险，管理风险，合同风险，资源风险，技术风险等。 3.重视信息技术在进度控制中的应用。虽然信息对进度控制而言只是一种管理手段，但它的应用①有利于提高进度信息处理的效率②有利于提高进度信息的透明度③有利于促进进度信息的交流④有利于项目各参与方的协同工作 4.建设工
一年级下学期知识要点 一年级下学期知识要点 第二册知识整理 一、双生字：一至六题要会写 说话、朋友、到处、画家、认真、父母、完全、立定、以后、以前、主意、赶忙、光明、知道、蚂蚁、军队、写完、古诗、干净、房间、过桥、时间、起立、向往、送给、很怕、凉气、最美、分量、办法、因为、可是、全都、想念、做工、同时、竹苗、笑脸、找到、别的、乡亲、全面、闭口立、许多、阳光、得意、花朵、时机、竹叶、网吧、后面、竹林、合唱、总是、老总、秋收、看着、过节、笑声、空地、时兴、高兴、很远、听到、更高、黄叶、童话、姐姐、借给、照办、从来、这边、前进、跑到、明亮、同级、爱情、可爱、老师、吹着、洗衣、快乐、长短、对面、高级、冷淡、热情、种地、吃苦、练习、非常、午间、房间、伙伴、学习、生活、要点、早点、进去、秀气、话语、语文、和平、亲爱的、洗手、地位、年级、选出、放学、人才、拉车、把手、连长、远处、听见、女孩、不行、专门、只是、笑话、叫声、香气、李子、你我他她们、吗吧呢呀、哪那、江河湖海、水面水边、东西南北、风云雨雪、爸妈爷奶、百花齐放、红花绿草、公共汽车、帮忙、就是、地球、跳高、桃树、树林、刚才、兰花、各个、座位、坐飞机、声带、急忙、着急、名声、发送、成为、晚间、带动、没有、正在、为什么、变动、面条、新的、星空、河道、是非、请求 二、AABB 大大小小、多多少少、老老少少、前前后后、干干净净、认认真真、高高兴兴、说说笑笑、丁丁冬冬、花花绿绿、许许多多、来来往往、平平安安、星星点点、急急忙忙、平平常常、开开心心、明明白白、大大方方、风风光光、风风火火、风风雨雨、千千万万、三三两两、原原本本、快快乐乐、高高大大 三、ABB 亮晶晶、干巴巴、眼巴巴、白花花、白生生、冷冰冰、绿油油、红润润、胖乎乎、 慢吞吞地说、懒洋洋地晒太阳、光秃秃的山、笑嘻嘻地玩耍、兴冲冲地走进来、 四、ABAB 碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花、火红火红的太阳、打扫打扫房间、 说道说道、练习练习、活动活动 五、反义词: 两个字都得会写 古——今红——绿开——关里——外多——少早——晚前——后老——少地——空 远——近先——后借——还这——那男——女冷——热短——长父——母大——小 是——非北——南西——东放——收忘——记分——合进——出出——入有——没 会写第一个字 快——慢苦——甜活——死对——错忙——闲动——静新——旧明——暗问——答净——脏白——黑高——低笑——哭朝——夕认真——马虎美
2018年高考语文复习散文与小说阅读知识点整理 第一部分2018年高考语文一轮复习散文阅读知识点整理 题型一：词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？ 解题方法： 考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。「规范答题」1标明句子出处。2?找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。 抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨） 题型二：人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？――这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么 A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受（小说除外――小说中我”未必就是作者本人，一些散文也是如此），加强见闻和感受的真实性。 B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切（有亲和力），强化了抒情作用，还能起拟人化的作用； C.第三人称：作者从旁叙述，增强客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 题型三：分析作品结构 语段在文中的结构作用 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ ——从全文看，XX件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用? 方法：结构作用（专用术语）： （1）文首： ①开篇点题、总领全文。 ②渲染气氛，营造氛围，烘托情感； ③设置悬念，为下文作铺垫。 （2）文中：
承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。 ⑶文末： ①点明中心、升华感情；深化主题； ②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 欢迎关注语文月刊公众号 题型四：鉴赏艺术手法类 题型表述方式通常为： 1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？ 2.作者是如何写“……” 3.“ ??…这样写有什么作用（或好处、妙处）？ 4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。 5.赏析这段文字（这句话）。 答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情 方法：1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情（分为直接抒情和间接抒情）（1）叙述方式 顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。起到补充、丰富、深化原叙述的作用。 （2）抒情手段: ①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情： 借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;
一年级上册语文知识点归纳总结 一、汉语拼音 声母表23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表24个 a o e I u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 前鼻韵母 an en in un ün 后鼻韵母 ang eng ing ong 平舌音 z c s 翘舌音 zh ch sh r
二、偏旁部首及代表字 氵（三点水）池河江湖海洋沙法没波洗油湿沉澡泡清日（日字旁）明晚时旺暖晓昨晾早星旦晨昆是晕春暮讠（言字旁）语认识说话谈诗词试谢请记讲计训许课忄（竖心旁）快慢懂悄怕情懒慌忙惯恨性恼忧怀惧忆雨（雨字头）雪雷霜霞雾霾雹零霸需霍霹雳 冫（两点水）次冷准冰净冲凉冻减冯冽凌 犭（反犬旁）猪狗猫狼狈狮猩狐猴猿猬独猜狂 扌（提手旁）打把拉提挂找托拖扑扫擦拾担捡推摇掉鸟（鸟字旁）鸡鸭鹅鸽鹏鹦鹉鹤鸣鸳鸯鸢鹭鹈鹕（竹字头）笑笔笛筷筏等管竿篮算答筝第箭箱笨筒彳（双人旁）往行径很得徐待徒德律循 目（目字旁）眨眼睛睡眠盼瞳瞄睫瞬看着真眉省盾鼎足（足字旁）跳跑踢蹲跟趴跃踏踩蹂躏踝蹿 亻（单人旁）休体住你作侯什他修借保做像位停代优口（口字旁）唱听叶吗呀叫吧喝吆咬吹喊啥呢吓可右月（月字旁）肚朋腿服脸脑脱腰胖胳膊脆脏胆背有育人（人字头）会全合今令伞念余企从众以 门（门字框）闪问闻闯闷闲间闹闸阅 宀（宝盖头）字家宁它密完定官宽实寒室宇宙客安守土（提土旁）场地城墙垃圾坡块坤坦坏场塔坐在壁堂王（王字旁）玩球珍珠珊瑚环玻璃理琴玲珑玫瑰琥珀
项目管理知识要点项目管理的两种观点 ? 技能组 ? 管理过程 作为一组技能的项目管理体系 技能 ? 项目综合管理 ? 项目范围管理 ? 项目时间管理 ? 项目成本管理 ? 项目质量管理 ? 项目人力资源管理 ? 项目沟通管理 ? 项目风险管理 ? 项目采购管理 管理三项限制条件 项目经理对于衡量工作表现的观点: ? 按时完成 ? 按预算完成 ? 按规格完成（质量） 作为一组过程的项目管理体系 项目的定义 ? 一次性任务 ? 有明确的开始和结束时间 ? 有明确的目标、范围和预算 ? 具有唯一性
项目管理定义 传统观点: ? 使项目按时、按预算以及按规格完成（更快、更好、更便宜）? 现代观点更加关注客户的角色 项目生命周期 范围管理 项目启始: 战略计划和项目筛选 ? 项目启始阶段的第一步是看一个组织的“大图画”或战略计划? 战略计划包括确定长期商业目标 ? 项目应支持战略和财政商业目标 筛选项目的方法 ? 通常供选择的项目比可用来执行它们的时间和资源多得多 ? 遵循一个合理的过程是非常重要的 ? 方法包括关注主要需求、将项目分类、财政方法和比较打分模式关注主要组织需求 项目的三个重要标准： ? 对该项目有需求 ? 有可利用的资金
? 有很强的使该项目成功的决心 需求–需要的生命周期 ? 需求出现 ? 需求识别 ? 需求明确 ? 功能要求的建立 ? 技术要求的明确 定义需求中的缺陷 ? 处理固有的模糊需求 - 动态需求 - 顾客对他们需求的无知 - 过早地确定解决方案 ? 需求没有针对相应的顾客 - 多个客户的需求必须分开 - 评估系统分析者的歪曲及客户需求的误报 - 镀金需求 - 对顾客需求的筛选过滤 - 通过识别和明白清晰地表达需求，从而真正了解客户需求
苏教版一年级语文（下）单元复习资料 一下第一单元知识归类 【填合适的字词】 一（阵）春风一（阵）春雨一（棵）柳树一（棵）小草 一（只）燕子一（只）蜜蜂一（朵）梨花一（只、个）足球 一（扇）门一（条、叶）小舟一（块）石头一（棵）竹子 一（股）泉水一（条）河川一（支、盒）蜡笔一（辆）汽车 一（列）高铁一（片）大海一（场）足球比赛 （温暖）的春天（轻柔）的春风（细细）的春雨 （碧绿）的柳树（青青）的小草（勤劳）的蜜蜂 （雪白）的梨花（粉红）的桃花（小小）的嫩芽 （可爱）的燕子（精彩）的足球赛（清清）的泉水 （硬硬）的石头（高高、茂密、翠绿）的竹子 （画）河山（踢）足球（坐、开）动车（倒）开水（下）春雨（喝）泉水（扔）石头（坐）小舟 【反义词】 问——答美——丑加——减 【多音字】 倒 dào （倒车）（倒水）（倒立） dǎo （打倒）（倒下） 载zǎi（三年五载）（转载）（连载） zài（满载而归）（装载）（载货） 转 zhuàn（眼珠一转）（转动）（飞转） zhuǎn（转身）（转眼）（向后转） 【同音字】 到：见到听到看到想到到家回到来到迟到 倒：倒车倒立倒水倒茶倒垃圾 【写话】 春天到了，春风轻轻地吹，春雨沙沙地下。柳树长出了嫩芽，小草从泥土里冒出嫩绿的尖脑袋。梨花开放了，雪白雪白的。杏花开放了，红红的。桃花开放了，粉红粉红的。布谷鸟和燕子从南方飞回来了。布谷鸟“布谷布谷”地叫着，催农民伯伯快快播种。燕子边飞边唱：“春天来了！春天多美！”小蜜蜂也出来了，飞到花丛中采花蜜啦。 春天，到处都充满了生机。 足球比赛开始啦！绿茵场上，运动员们激烈拼抢，他们一会儿传球，一会儿郑定，一会儿，个个生龙活虎。看台上，观众们高声呐喊，为运动员们加油助威。一个运动员技艺高超，他一个倒勾，用力把足球踢出去。“砰”的一声，球射进了球门！顿时，看台上欢声雷动。
小说阅读的解题思路与解题方法 第一类：情节 1、用一句话或简明的语句概括故事情节； 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮、结局四部分中的某一方面。） 解题思路： （1）根据小说故事的发展划分结构层次。 （2）用简明的语句概括故事情节 4、情节的特点 ⑴对情节安排的评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。 ⑵情节安排基本技巧 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 5、分析情节的作用： ①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。 根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 第二类人物形象 1、结合全文，简要分析人物形象。XX是一个怎样的人物？或XX有哪些优秀的品质？ XX是一个……的人（点明身分）。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质） 2、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 ⒈表现人物的手法： ⑴正面描写——直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写——间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境
一年级数学知识点归纳总结 《加与减》知识点 （一）十几减9、8、7、6等的减法 1、一个一个地减：这个方法一般借助图形，减一个划一个。 2、破十法：把十几分成十和几，先算10减去减数，结果再加上另一个数。例如：15-9，把15分成10和9，先用10-9=1，再用1+5=6就可以了。 3、平十法：把减数分成两个数，其中一个数和十几的个位相同。例如：15-9，把9分成5和4,15减5等于10,10再减去4得出6就可以了。 4、想加算减法：例如：15-9，想9加几得15，那么15减9就等于几。（二）解决多多少、少多少的问题 1、看图列式，已知总数和去掉的一部分，求还剩下多少，用减法计算。 2、比较两种物体的个数：求一种比另一种多多少或少多少，用减法计算。 3、根据图，能恰当地提出数学问题，并正确列式解答。 （三）20以内减法的规律 1、减法算式中，被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 2、减法算式中，被减数增加几，减数不变，差也增加几；被减数减少几，减数不变，差也减少几。 3、减法算式中，被减数不变，减数增加几，差就增加几；被减数不变，减数减少几，差就增加几。 （四）整十数加减整十数的方法： 只把十位上的数相加减，个位上写0。
（五）两位数加减一位数的方法（不进位退位） 先把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加减一位数，再用它们的结果加上整十数。 （五）两位数加减整十数的方法： 把两位数分成整十数和一位数，先计算整十数加减，最后再加上一位数。（六）两位数加减两位数的方法（不进位退位） 1、口算：十位和十位上的数相加减，个位和个位上的数相加减。 2、竖式计算：相同数位对齐，从个位减起，哪一位相减的结果就写在那一位下面。 （七）解决应用题 1、解决比一个数多（少）几的数问题时，弄清谁和谁比，谁是大数，谁是小数。 2、所求的数是大数就用加法计算。 3、所求的数是小数就用减法计算。 （八）两位数加一位数的进位加法 竖式计算：相同数位要对齐，个位相加满十要向十位进一。 （九）两位数加两位数的进位加法 竖式计算：相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十要向十位进一，十位上的数相加时，不要忘了加进位的1。 （十）两位数减两位数的退位减法 方法：两位数减两位数，相同数位对齐，先从个位减起，个位上的数不够减时，向十位借一当十再减，十位上的数不要忘记减借去的1后，在进行相减。
第1章、 1、什么是项目 项目（Project），是指一系列独特的，复杂的并相互关联的活动。这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。项目参数包括项目范围、质量、成本、时间、资源。 2、软件项目的特征 （1）复杂性：了解软件产品中每一美元、没一英镑、每一欧元是如何花费的，要比其它工程制品更复杂。 （2）一致性:通常，传统的工程师会用物理系统，以及水泥、钢铁这样的物理材料来工作，这些物理系统有一定的复杂性，但都服从一定的物理定律。而软件开发者，必须与客户需求保持一致。不仅因为从事该工作的人员可能不是同一个人，而且对于组织来说，由于集体记忆会有差错、内部交流不够通畅，决策也会有失误。 （3）可变性：软件可以方便的修改，这是软件的长处之一。然而。软件系统一旦与物理系统相连，一有必要，就要改变软件来适应其它组件，而不是改变其他组件来适应软件。所以，相对于其他组件，软件系统可能要经常变更。 （4）不可见性：有形制品（比如桥）的建造过程，可以立即看到，而软件的进展不能立即可见。 3、课本第八页的重要概念 （1）检查点：指在规定的时间间隔内对项目进行检查，比较实际现状与计划之间的差异，并根据差异进行调整。可将检查点视作一个固定采样的时间点，时间间隔，根据项目周期长短不同而变化，频率过小失去意义，频率过大增减管理成本。常见的间隔，每周一次，项目经理需要召开例会并上交周报。 （2）里程碑：是完成阶段性工作的标志，不同类型的项目里程碑不同。在软件项目的生命周期里，重要的里程碑节点是相同的，如项目立项、项目启动、需求分析、系统设计、软件编码、系统试运行、项目验收这些阶段完成时间均可作为里程碑。 （3）基线：指一个、一组配置项在项目生命周期的不同时间点上，通过正式评审进入正式受控的一种状态。软件项目中，需要的基线、配置基线等都是一些重要的项目阶段里程碑，但相关交付物要通过正式评审并作为后续工作的基准和出发点。基线一旦建立，变化要受到控制。 4、SMART原则 （1）绩效指标必须是具体的（Specific） （2）绩效指标必须是可以衡量的（Measurable） （3）绩效指标必须是可以达到的（Attainable） （4）绩效指标是实实在在的，可以证明和观察(Realistic) （5）绩效指标必须具有明确的截止期限（Time-bound） 5、PMBOK 项目管理知识体系，指项目管理知识体系的意思，具体是美国项目管理协会（PMI）对项目管理所需的知识、技能和工具进行的概括性描述 PMBOK的5个阶段：项目启动、项目规划、项目执行、项目监控与项目收尾 PMBOK的九大知识领域：项目集成管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理、项目质量管理、项目采购管理
部编版一年级下册数学知识要点 第一单元认识图形（二） 1.认识和会画 2.七巧板是由1个正方形 、 1个平行四边形和5个三角形等3种图形组成的。 3. 折一折，变成正方体，“1”的对面是“（ ）”。 方法：中间隔1个。 1对3，2对4，5对6.
4.缺了几块砖的方法： （1）根据砖的排列规律用画一画来解决。 （2）不动手、不动笔，看着第1层就知道第3、5层缺了几块砖，看着第6层就知道第2、4层缺了几块砖。 （3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。 第二单元20以内的退位减法 1.计算方法 15-9=□ 方法一：破十法方法二：想加法算减法 15-9=6 15-9=2 先算：10-9=1 因为：9+6=15 再算：1+5=6 所以：15-9=6 2.解决问题 （1）选择有效信息，排除干扰信息。 解决问题需要两个条件和一个问题。 （2）求一个数比另一个数多几（或求一个数比另一个数少几）？（减法：大数-小数） 第三单元分类与整理 （要求：会填和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。） 简单的统计表（例：男生有10人，女生有8人） 分类的标准:根据不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物进行分类。 分类的标准一致，分类的结果就一致。 分类的标准不同，分类的结果就不同。
第四单元100以内数的认识 1.数数的方法有：顺数、倒数 数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。 2. （1）10个一是十，10个十是一百，写作：100，读作：一百。 （2）100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。 （3）写作：35 读作：三十五 35 是（3）个十和（5）个一组成的。 （4）个位数的十位数相同的两位数有：11、22、33、44、55、66、77、88、99。 3.读数和写数都是从（高位）起。 从右边起，第一位是（个位），第二位是（十位），第三位（百位）。 最大的一位数是（9），最大的两位数（99），最小的两位数（10）。 4.数的顺序 （1 如： 与89相邻的两位数是( )和( )。 比80大并且个位数的十位数相同的两位数是( )和( )。 5.比较大小 (1)先比较十位，十位大的数就大。例如：34○58 (2)十位相同再比较个位，个位大的数就大。62○69 6.学会用多一些、少一些、多得多和少得多等语言来描述两个数之间的大小关系。 例如：18比16多一些，16比18少一些； 99比10多得多，10比99少得多。 7.整十数加一位数及相应的减法 如：30+2=32 （想：3个十和2个一组成的数是32。） 32—2=30（想：32里去掉2个一，剩下3个十。） 口算方法：个位相加，十位不变；个位相减，十位不变。 整十数：个位数正好为0的两位数，有：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
小说阅读题知识点归纳 一、环境题 ①（环境本身）交代故事发生的时间、地点、季节；描写了环境的………（特点）。 ②（人物）A渲染……气氛，烘托……心情； B表现……地域风光，映衬……形象； C渲染…气氛，奠定……的基调，暗示人物命运； D暗示……社会背景，揭示……性格成因。 ③（情节）推动故事情节的发展，导引人物出场。 ④（结构）与上下文、首尾、标题之间有无承上启下、铺垫、照应的关系。 ⑤（主题）A象征……揭示……主题；B与……形成对比，突出……主题。 二、艺术技巧题： 鉴赏小说情节谋篇布局艺术技巧要从以下五个方面入手：表现手法、小说的线索、小说的结构、叙述人称及角度、小说的叙述顺序。 1.小说表现手法： ①设置悬念，激起读者的阅读兴趣； ②前有伏笔、后有照应； ③铺垫蓄势； ④情节突转，出乎意料又在情理之中； ⑤情节摇摆发展，一波三折，赋予小说更为人心魄的魅力。
（6）误会巧合，引人入胜。 （7）结局出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。（8）结局戛然而止，留下空白，激发读者想象。 （9）“黑色幽默”（运用滑稽、夸张变形、双关反语等艺术手法，对社会现实的黑暗进行嘲讽和鞭挞，让人觉得滑稽可笑的同时又令人感到沉重和苦闷。） 2.小说的线索 小说线索分为单线和双线两种，双线结构，一明一暗，相互交织。3.小说的结构 传统小说通常以时空为本位的线性结构模式即开端—发展—高潮—结局 而现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式： 一是“延迟”式结构。一环扣一环，引人入胜。 二是生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开立体的无限时空间。 三是按照心理时序而展开的意识流结构。 4.小说的叙述人称及角度 叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。 “有限视角”好处：完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，有意隐藏一些环节，给读者留下想象空间，让读者自己去推理、判断与评价。富有悬念，引人入胜。
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小学一年级语文上册知识点归纳汇总 温馨提示：同学们，一个学期的学习已经结束，你记住咱们本学期学习的东西了吗？让我们一起来回顾下我们这学期各单元重要知识点吧！最后，祝各位同学们在期末的考试里取得好成绩。 第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十） 三（三天、三月）上（上学、上衣） 口（人口、开口）目（耳目、头目）
耳（木耳）手（手心、对手） 日（早日、日子）田（水田、田里） 禾（禾苗）火（大火、火把） 虫（虫子、小虫）云（白云、云朵） 山（山林、山水）八（八个、八月） 十（十个、十天）了（火了、大了） 第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人） 大（大山、大雨）月（月儿、日月） 儿（儿子、女儿）头（木头、开头） 里（里头、山里）可（可是、可口） 东（东西、山东）西（西瓜、山西） 天（白天、半天）四（四个、四十） 是（是的、不是）女（女儿、子女） 开（开水、开心） 第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去） 来（本来、下来）不（不好、不是） 小（大小、小手）少（多少、少见） 牛（水牛、小牛）果（果子、水果）
鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日） 书（书本、书包）刀（小刀、刀口） 尺（尺子）本（书本、本子） 木（木头、木耳）林（山林、竹林） 土（水土、土木）力（有力、用力） 心（开心、小心）中（中心、中午） 五（五十、五月）立（立正、自立） 正（正在、正好）在（正在、不在） 第6单元 后（后来、后天）我（我们、自我） 好（好心、好人）长（长江、长沙） 比（正比、对比）巴（下巴、巴士） 把（把手、火把）下（下来、下午） 个（一个、个人）雨（雨衣、下雨） 们（我们、人们）问（问好、学问） 有（有心、有力）半（一半、半天） 从（从来、从不）你（你好、你们） 第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白） 同（同学、不同）学（上学、小学）
项目的优先级排序则取决于风险、资金和与组织战略规划相关的其他考虑。 项目管理就是将知识、技能、工具与技术应用于项目活动，以满足项目的要求。项目管理通过合理运用与整合47 个项目管理过程得以实现。可以根据其逻辑关系，把这47 个过程归类成五大过程组，即： 启动 规划 执行 监控 收尾 管理一个项目通常包括（但不限于）： 识别需求。 在规划和执行项目时，处理干系人的各种需要、关注和期望。 在干系人之间建立、维护和开展积极、有效和合作性的沟通。 为满足项目需求和创建项目可交付成果而管理干系人。 平衡相互竞争的项目制约因素，包括（但不限于）：
○范围 ○质量 ○进度 ○预算 ○资源 ○风险 建立一个新的通信卫星系统就是项目集的一个实例，其所辖项目包括卫星与地面站的设计、卫星与地面站的建造、系统整合，以及卫星发射。
1.4.2 项目组合管理 项目组合是指为了实现战略目标而组合在一起管理的项目、项目集、子项目组合和运营工作。项目组合中的项目或项目集不一定彼此依赖或直接相关。例如，以投资回报最大化为战略目标的某基础设施公司，可以把油气、供电、供水、道路、铁路和机场等项目混合成一个项目组合。在这些项目中，公司又可以把相互关联的项目作为项目集来管理。所有供电项目合成供电项目集，所有供水项目合成供水项目集。如此，供电项目集和供水项目集就是该基础设施公司企业级项目组合中的基本组成部分。 项目组合管理是指为了实现战略目标而对一个或多个项目组合进行的集中管理。项目组合管理重点关注：通过审查项目和项目集，来确定资源分配的优先顺序，并确保对项目组合的管理与组织战略协调一致 1.7.1 项目经理的责任与能力 总体来说，项目经理有责任满足以下需求：任务需求、团队需求和个人需求。项目管理是一门很重要的战略性学科，项目经理是战略与团队之间的联系纽带。项目对于组织的生存与发展至关重要。项目可以用改进业务流程的方式创造价值，对新产品和新服务的研发不可或缺，能使组织更容易应对环境、竞争和市场变化。因此，项目经理的角色在战略上越来越重要。但是，仅理解和使用那些被公认为良好做法的知识、工具和技术，还不足以实现有效的项目管理。要有效管理项目，除了应具备特定应用领域的技能和通用管理方面的能力以外，项目经理还需具备以下能力： 知识能力——项目经理对项目管理了解多少。 实践能力——项目经理能够应用所掌握的项目管理知识做什么、完成什么。 个人能力——项目经理在执行项目或相关活动时的行为方式。个人态度、主要性格特征
第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日）风（风雨）（风云）（大风）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）（白花花）飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）（入门） 2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么）双（双手）（双目）（双耳）（双人）国（中国）（国画）（立国）（国学）王（国王）（王后）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）（东方） 3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白）气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请人）（回请）（申请）生（学生）（花生）（生气）（出生） 4 猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左耳）（姓左）右（右手）（右耳）（左右）（山右）红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时）动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万）
二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。双：左边最后一笔是点，不要写成捺。国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。字：下面是“子”，不要写成“于”。左：被包部分是“工”，不要写成“土”。万：上面没有点，不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹 四、多音字落的降什少好重相 五、反义词 出——入降——升好——坏清——浊晴——阴左——右 凉——热爱护——伤害喜欢——厌烦广大——窄小 六、近义词 保护——爱护喜欢——喜爱
一、情节 （一)一般情节的作用： 对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。 （二）情节的具体作用： ①交代人物活动的环境。 ②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ④照应前文。 ⑤线索或推动情节发展。 ⑥刻画人物性格。 ⑦表现主旨或深化主题。 (三）“情节题”的答题模式： (1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。 答题模式： ①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。 ②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。 ③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。 （四）情节安排方式的效果 (1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 (2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 (3)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念，引人入胜。 顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清楚，照应得体。 (4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像，让读者进行艺术再创造。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 (5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。如《药》中的“人血馒头”。 阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。 (6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。
第一要点：认识图形（二） 一、图形可分为（1）平面图形；（2）立体图形 1.平面图形 2. 立体图形 2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少 需要8个小正方体。 第二要点：分类与整理 分类的方法：一般是（1）按形状；（2）按颜色；（3）按用途；（4）按种类。 第三要点：认识人民币
1. 人民币的单位有元（块）、角（毛）、分。 2. 人民币各单位之间的换算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；10角=100分；1元=100分。 3*. 2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分。 第四要点：100以内数的认识 1. 自然数：用以表示物体的个数或表示事物次序的数。即数码0，1，2，3，4，…… 2. 单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。 3. 双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数（0除外）。 4. 整十数：个位上是0的自然数（0除外）。 5个十，5个一，组成起来是55。（十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。） 读作：五十五（语文用字）写作：55（数学用字） 6. 十个十个地数，10个十就是一百。 7*. 比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。（开口朝大数，尖尖朝小数。）
第五要点：100以内的加法和减法 一、十位加、减十位，个位加、减个位。 1. 不进位的加法20 + 30 = 50 67 + 2 = 69 68 + 30 = 98 2. 不退位的减法80 - 50 = 30 69 - 2 = 67 98 - 30 = 68 二、进位加法（凑十法） 1. 凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。 2. 凑十法的口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数。 第六要点：小括号 一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。 一个算式里没有括号，从左到右，依次计算。
小说阅读考点总结 一、关键词： 环境、情节、人物、主题。 二、具体考查角度： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.赏析环境描写； 4.概括小说主题； 5.分析写作技巧； 6.品味语言特色。 一、文章构件的一般作用 1.题目①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容。 2.开头⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染 3.主体部分⑴过渡段：承上启下（过渡）作用；⑵段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛； ⑵总结全文，深化（强调、升华）中心； ⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。 人称选用的效果作用 第一人称 以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感； 第二人称 以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。 第三人称 以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情 文学作品常见表现手法 与技巧概览 ①表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。 ②表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想…… ③布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁 ④语言辞格： a.描绘类：比喻、夸张、拟人、借代—生动形象 b.结构类：对偶、排比、反复——强调突出 c.语气类：反问、设问——增强语气 特别注意：散文中的衬托（尤其是反衬）手法。 二、赏析小说的人物形象 1.人物描写的方法： ⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写 2.常见题型 ⑴分析小说刻画人物的方法与技巧； ⑵概括人物的性格特征； ⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 形象刻画基本技巧 ——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻
人教版一年级上册知识点汇总 第一单元： 数10以内的数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 一一对应法比较物体的多少：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 第二单元： 用上下描述物体的相对位置：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 用前后描述物体的相对位置：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 用左右描述物体的相对位置：以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。 第三单元： 1～5的认识：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 比较5以内数的大小：前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
认识5以内数的顺序：确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 5以内数的分与合：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1。把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 5以内数的加法的含义与计算：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 5以内数的减法的含义与计算：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 0的意义：表示一个也没有。 0与5以内数的加减：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。 第四单元： 认识长方体、正方体、圆柱、球：长方体的特征是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小；正方体的特征是四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样；圆柱的特征是直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动立在桌子上不能滚动；球的特征是圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。