《为我们生活服务的人》
一、教学内容
陕西出版集团未来出版社第三单元《我们生活的地方》第二节《为
我们生活服务的人》。
二、教材分析
随着社会的发展，经济的繁荣，人们的生活越来越离不开各行各业的人服务。人们的生活不仅是物质方面的需要，也有精神方面的需求。我们每天吃，穿，用，住，行等，都和工业，农业，商业，交通运输业等行业有着紧密的联系。生活中，学生会通过各种渠道与和自己生活发生联系的行业接触，并会对这些行业有个初步了解，但他们并没有过多考虑正是由于无数人的服务，才给更多人们的生活带来很多方便。由于当今孩子受家庭宠爱过多，很少为他人着想，更想不到要去感谢与自己素不相识的人。如何使学生学会在了解的基础上体谅他人工作的辛苦，并能够从心里尊重和感谢他人是当今孩子们的必修课题。
三、学情分析
通过学生自己在生活中的体验和对生活中劳动者的观察，认识在社会上一些为我们服务的人及其工作，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，了解他们的工作与我们生活的关系，欣赏他们对社会所做的贡献，从而树立尊重各行各业劳动者的态度，并怀着感激之心，用实际行动珍惜他们的劳动成果。
四、教学理念
通过很多图片和一些视频让学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。使学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。
五、教学目标
1.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2.体验他们工作的艰辛。
3.养成尊重这些人及其工作的态度。
4.知道感谢他们和珍惜他们的劳动成果。
六、教学重点
认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
七、教学难点
体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度珍惜他们的劳动成果，并学会感谢他人。
八、教学准备
1.课件
2.一件裙子
3调查有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务
4.请学校的清洁工，保安，厨师，老师到教室进行现场采访。
5. 学生准备制作感谢卡需要的彩笔和卡纸。
九、教学过程
一、谈话引入
1.你能告诉我，在早上上学的路上你都遇见了哪些人？
2.他们都是为我们服务的人。
3.今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人（板书）
二、问题探究
活动一、谁在为我们服务
1.大屏幕出示四幅图片，观察图片，想一想，他们是谁？他们和我们的生活有什么关系？
2.看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟组内的同学交流一下。
3.指名学生回答。
4.师小结。同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？
5.观看视频《走进危险行业的劳动者》了解一些危险行业，走近他们的工作。
6.教师拿出一件裙子，让同学们告诉我，从这件裙子你都看到了多少人为之服务？（学生可能会说，这件衣服先有农民种棉花，再由工人纺纱织布，然后裁剪，最后做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；……）。
活动二、他们了不起
1. 生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，在为我们的生活服务，说说还有那些人为我们服务？（播放音乐，音乐结束为止）
2.教师播放准备好的幻灯片让学生了解更多的职业为我们服务。
3.根据自己父母的职业，说说他们对社会的贡献。
活动三、假如没有他们
1.在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？选一个你喜欢的方式来表达！
（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）
活动四、采访体验
请学校的清洁工，保安，厨师，老师到教室进行现场采访。
（学生提问他们回答，最后请他们做简单的工作介绍和对同学们的希望）师：是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。
活动五、请让我来谢谢你
1.既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？（尊重）
2.怎样用实际行动，尊重和感谢为我们生活服务的人呢？
3.分组讨论，指名说一说。
（不随敌人杂物，上课注意听讲，不浪费粮食，不破坏公物，遵守交通规则等）
4.出示视频《赞美劳动者》
5学生制作爱心卡，写好自己想说的话。送给一位为我们生活服务的人。
三、教师总结
感谢是一种美德，学会感谢心中有爱，才能使我们的生活变得而更和谐，更美丽，让我们一起学会感谢吧。
诗文欣赏，整体感知（课件出示诗文）
《我感谢》
感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福；
感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海洋里遨游；
感谢清洁工的默默付出，让我们在美好的环境中成长；
感谢农民伯伯的辛勤汗水，让我们吃上香喷喷的米饭；
感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服务的人。
四、拓展延伸
1.社会上为了表示对他们的重视对其职业确立了节日，说说你所知道的！
?3月5日：学雷锋纪念日
?3月14日: 国际警察日
?5月1日：劳动节
?5月12日：国际护士节
?7月16日：厨师节
?8月1日：建军节
?9月8日：国际新闻工作者日
?9月10日：教师节
?10月26日：环卫工人节
2.二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时候你们想为人
们的生活提供哪些服务呢？请大家“二十年后的我”或用自画像的形
式画下来。
五、布置作业：
对身边一位为我们生活服务的人说一声“您，辛苦了”。
六.让我们一起来唱一首歌来结束今天的课。《劳动最光荣》
七、板书设计：
学习
八、教学反思
这节课通过学生提前调查搜集资料，让学生体会到了劳动者工作的不容易，通过课堂上老师出示的各种图片了解到了各行各业为我们生活服务的人，让学生在看视频中学习他们工作的不容易，在亲身采访中来体验，让孩子们动的尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。在动手制作爱心卡的过程中来锻炼孩子们的动手能力。让孩子们懂得感谢为我们生活服务的人是很重要的。
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智慧生活服务平台 商业计划书
摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“O2O”, 创新工场CEO李开复表示，O2O未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于O2O模式的“同城生活服务的电子商务平台”，以（同城）为服务单位，针对内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足居民消费需求的商务模式，我们称之为“某智慧
生活服务平台”,它离消费者的距离只有同城市区，它服务响应时间为“一小时”，让居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。 第一章智慧生活服务平台概述 1.1解析某智慧生活服务平台 互联网革新的速度令人晕眩，移动互联网的波浪已经打过来。以O2O模式进行突破的电商平台，自2013年进入快速跑车道，随着O2O的布局，进入，已经变成各大互联网公司在积极推进的进程，而某智慧生活服务平台在经历一个创新尝试到融合再发展的阶段； 随着中国城市化进程的加速，集结了众多家庭的生活加速了商业发展，商业一种以范围内的居民为服务对象，以便民、利民，满足和促进居民综合消费为目标的本地型商业。商业所提供的服务主要是居民需要的日常生活服务，这些服务具有经常性、便利性，但不一定价格低廉的特点。因此商业具有稳定的市场基础，并将随着居民收入水平的提高得到更大的发展，未来70%居民的工作、生活、学习、休闲娱乐等各方面的需求将在得到满足，为某智慧生活服务平台发展奠定了
中班品德综合活动：《我们都是中国人》教 学设计与反思 设计意图： 对幼儿进行爱祖国启蒙教育，从小培养他们爱祖国的情感，是幼儿园德育的重要内容。 活动目标: 1、让幼儿初步了解我国是一个多民族的国家，各族人民都热爱我们的祖国。 2、让幼儿知道藏族、蒙古族、维吾尔族等有不同的服装、物产、生活习惯。 3、让幼儿感受少数民族人民热爱祖国，关心集体，坚强勇敢的品格，从而萌发幼儿热爱、尊敬少数民族的情感。 活动准备： 1、布置藏族、蒙古族、维吾尔族三个生活区角，放置该民族特产、服装、生活用品等。 2、光碟、VCD音碟机、电视机 3、大幅中国地图 4、美术活动用具、游戏道具 活动过程： 一、环境熏陶： 在活动室布置了藏族、蒙古族、维吾尔族三个生活区，
分别放置该民族特产、服装、生活用品等。幼儿可随时进区参观和摆弄物品，从而使幼儿与环境的相互作用中接受教育。 二、认知和情感激发 1、让幼儿观看《少数民族运动会开幕式》的光碟，激发幼儿认识少数民族的动机。 2、让幼儿观看反映少数民族人民生活习惯习俗、民族风情的光碟，使幼儿对少数民族人民的生活情况有所了解。 3、通过文艺作品，如：故事、歌曲、舞蹈等，加深幼儿对少数民族的认识，感受少数民族人民的精神品格与爱国情感。 4、利用大幅中国地图，使幼儿较形象地感知我们中国地大、人多。不但有汉人，还有藏、蒙、维吾尔等少数民族人民都住在中国。我们都是中国人，都热爱我们的祖国。从而知道中国是一个多民族国家，萌发作为中国人的自豪感。 三、认识巩固和情感表达 1、美术活动(分组): 、撕贴新疆小绵羊、装饰民族娃娃服装剪贴维吾尔族小姑娘跳舞。画藏族娃娃头像 2、游戏：《运葡萄》、《赛马》 四、活动延伸： 1、与少数民族幼儿园通信联系，互换孩子生活照片。使幼儿真切感受中国是一个多民族团结的大家庭，各族人民
社区生活服务电商平台o2o创业计划书 摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“o2o”, 创新工场CEO李开复表示，o2o未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于o2o模式的“社区生活服务电商”，以社区为服务单位，针对社区内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足社区居民消费需求的商务模式，我们称之为“社区生活服务电商”,它离消费者的距离只有“一公里”，它服务响应时间为“半小时”，让社区居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。 关键词：社区，O2O ，电商 概述：国内电子商务发展SWOT分析 （一）国内电子商务的优势分析 电子商务不但包含传统贸易中的各个重要环节，而且对传统贸易方式进行革新，以低成本、高效率、高效益等形式充分体现了电子商务的优势。 (1) 电子商务将传统的商务流程电子化、数字化，一方面以电子流代替了实物流，可以大量减少人力、物力，降低了成本；另一方面突破了时间和空间的限制，使得交易活动可以在任何时间、任何地点进行，从而大大提高了效率。 (2) 电子商务所具有的开放性和全球性的特点，为国内企业创造了更多与国外企业合作的贸易机会。 (3) 电子商务使国内企业可以以相近的成本进入全球电子化市场，使得中小企业有可能拥有和大企业一样的信息资源，提高了中小企业的竞争能力。 (4) 电子商务重新定义了传统的流通模式，减少了中间环节，使得生产者和消费者的直接交易成为可能，从而在一定程度上改变了整个社会经济运行的方式。(5) 电子商务一方面破除了时空的壁垒，另一方面又提供了丰富的信息资源，为各种社会经济要素的重新组合提供了更多的可能，这将影响到社会的经济布局和结构。 （二）国内电子商务的劣势分析 自从1995年电子商务引入中国本土以来，在中国政府及信息化主管部门的大力支持与指引下，我国电子商务得到很大程度的发展但也还存在许多弊端。 （1）我国电子商务发展还处于初级阶段。 经过十多年风风雨雨，我国电子商务虽然已初具规模，但是大多数企业或消费才都是处于抱着观望的态度，制约着电子商务的纵深发展。 （2）电子商务的支撑环境有待完善。 电子商务的支撑环境主要包括网络基础设施的建设，法律环境和市场运作环境等。
为我们生活服务的人 教学目标 情感、态度与价值观：体会人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系。 能力：能够根据自己设定的主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。 知识：通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生已经开始密切接触身边简单的社会生活，他们也乐意用自己的视角来发现身边的生活。不过，他们还很少关注社会生活中的各个行业的工作者与自己生活的关系，没认识到这些工作者正发挥着各自的重要作用。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子熟悉的生活场景是丰富多彩的，每天上学、放学路上的所见所闻，在商场购物的经历，接触的乡镇小商店，田间农作的家人，驾驶各类车辆的司机……这一幕幕，都深刻印记在孩子们的脑海中。同时，他们对于农业、林业、畜牧业、运输业等行业的了解，可能比城市学生多。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于学生受生活环境及社会舆论的影响，导致他们对各行业的工作认识不足，甚至可能会对有的又脏又累的职业评价是负面的。这就需要我们在课堂上充分吃透教材，尽量让学生全面认识各行各业的劳动者，感受他们给人们生活带来的方便。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生感受各行各业的劳动者的工作给我们的生活带来的方便。教学难点是让学生初步感受社会生活中人与人之间相互依赖、相互服务的共生共存关系。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。通过观察交流，让学生初步了解身边原来有这么多的各行业的人们在为社会服务。然后，通过事例、交流调查结果，引导学生认识到各行业
社区生活服务电商平台o2o项目商业计划书（本文档为Word版本，下载后可自由编辑） 申报单位：××××××××××× 地址：×× 邮政编码：××× 联系人：××××× 联系电话：××××××××××× 申报日期：×××××
摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“o2o”, 创新工场CEO李开复表示，o2o未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于o2o模式的“社区生活服务电商”，以社区为服务单位，针对社区内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足社区居民消费需求的商务模式，我们称之为“社区生活服务电商”,它离消费者的距离只有“一公里”，它服务响应时间为“半小时”，让社区居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。
关键词：社区，O2O ，电商 第一章社区生活服务电商模式概述 1.1解析社区生活服务电商背景 互联网革新的速度令人晕眩，移动互联网的波浪已经打过来。以o2o模式进行突破的电商平台，自2013年进入快速跑车道，随着o2o的布局，进入社区，已经变成各大互联网公司在积极推进的进程，而社区生活服务电商在经历一个创新尝试到融合再发展的阶段； 随着中国城市化进程的加速，集结了众多家庭的生活社区加速了社区商业发展，社区商业一种以社区范围内的居民为服务对象，以便民、利民，满足和促进居民综合消费为目标的本地型商业。社区商业所提供的服务主要是社区居民需要的日常生活服务，这些服务具有经常性、便利性，但不一定价格低廉的特点。因此社区商业具有稳定的市场基础，并将随着居民收入水平的提高得到更大的发展，未来70%居民的工作、生活、学习、休闲娱乐等各方面的需求将在社区得到满足，为社区生活服务电商发展奠定了基础； 社区生活服务电商在操作上主要拟补B2C电子商务模式短板：(1)信用问题，消费者购买的商家还是最熟悉的那家店。(2)物流配送问题，半个小时内送货上门，无需等待。而社区生活服务电商平台在经营模式将电子商务经营者与社区物业管理及居民管理的组织形态有机组合，以简单的方法为社区居民提供更优质的服务； 1.2社区生活服务电商的定义
体育活动：我们都是木头人 活动一活动目标：1．引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。2．鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。活动准备：会玩“我们都是木头人”的游戏。活动过程：1．玩“我们都是木头人”的游戏。2．请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发改编游戏的愿望。3．引导自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。4．引导交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。活动反思：在活动中，通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。活动二活动目标：1．通过完成各种造型活动提高对肢体控制的能力及表现力。2．学会与同伴沟通与协商，能体会到合作的快乐与成功。活动准备：跳绳、乐曲。活动过程：1．和一起进行活动前的热身活动。玩游戏“看看他像谁”：听音乐根据节奏的不同变化来调整自己身体动作的快慢。玩游戏“碰碰碰”：用身体的不同部位和地板进行接触，互相观察肢体和地板接触后的形状及变化。2．谈话：小朋友之间可以做什么样的造型游戏。3．引入“我们都是木头人”的游戏。引导尝试把造型和游戏相结合。4．游戏后引导相互间交流和总结游戏情况．再组成新的造型。5．引导小组间利用造型后图案进行体能游戏。活动延伸：探索能否用身体和材料相结合造型。活动反思：在与同伴进行身体造型的时候，互相之间很自然地根据造型的要求进行语言、肢体的接触，进行合作与协商的同时，身体的控制能力也得到了提高。
《为我们生活服务的人》教学设计 教学目标： 1.知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。 2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。 情感培养： 1.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。 行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。 教学准备： 制作多媒体教学课件 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入 1、(课伊始，教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。) 师：同学们看，这是什么? 生：(表示惊奇的语气)哇!孤岛。 师：你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上，会遇到什么困难? 生1：没吃的。 生2：没穿的。 生3：没房子住…… 师：那怎样解决这些困难呢? 生：钓鱼吃、挖，㈠洞、自己种田、自己建造房屋……
2、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活）师：难道你们就不想离开这里吗? 生：对啊! 师：我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界，我们的生活就会有了保障 3、、师生交流。 孩子们，今天，我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里，和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗？那你就唱一唱《幸福拍手歌》，你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福，今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人（板书） 二、探究 1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片） 2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流） 3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了杨老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？ 4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片 5、师：还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？ 生活大调查：曾经有哪些人为你服务了？请仿照表格的内容说一说。
一、激趣导入： 1、大家喜欢玩游戏吗？ 2、平时你们常玩什么游戏呢？ 二、游戏规则 1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书） 2、做“木头人”游戏要注意什么呢？ 3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌） 三、游戏： 1. 演“木头人”： 做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演） （1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。 （2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次 （3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？ （4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗） （1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。 （2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求： a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。 b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。 （4）逗笑。（三十秒） （5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。） 3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。 建议： 1.注重人物动作、神态的描写: 例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气 2.注重人物心理的描写: 例：紧张、开心、矛盾、担忧 3.注重场面描写： 例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾 1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。 2.周围安静得好像时间停滞了一样…… 3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。
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7、为我们生活服务的人 教学目标： 1、引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没有这些人的辛勤劳动，就没有我们便利的生活。 2、通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。 教学重点：引导学生了解各行各业劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。 教学难点：了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦。 课时安排:第1课时 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，今天，从你起床开始到走进校园，在这个过程中，你们接受了哪些人为你们提供的服务？他们为你提供了哪些服务？ 2、学生回忆从起床到走进校园这段时间为自己提供服务的人和服务内容。 送奶工，运垃圾的工人，公交车司机，环卫工，老师…… 3、教师小结：真想不到，这么短的时间里，竟然有这么多人为我们提供了服务。其实，在我们周围有许多人在为我们服务，有的人提供的服务我们看得到，有的人提供的服务，我们没有看到，但是却感受到了。今天，我们就和大家一起走近为我们服务的那些人。 4、揭示课题：7、为我们生活服务的人。 二、谁在为我们服务 1、教师引导：同学们，你们知道生活中究竟谁在为我们服务吗？ 2、出示课本47页及48页上的插图，引导学生看一看，了解这些插图上画的是什么人在为我们服务？他们为我们提供了什么服
务？ 3、学生分小组活动，看图并讨论问题。 小区保安：负责小区的安全问题，为我们提供一个安全的环境。 水电工人：负责水电的安装和维修，让我们在生活中用水用电不成问题。 服务员：为我们提供服务。 医生：为我们看病，使我们身体健康。 公交车司机：保持交通的正常运行，使我们出行不成问题： 乘务员：为我们旅途提供服务，解决我们在旅途中遇到的问题。 导购员：为我们介绍产品的特点和质量，让我们更加了解产品。 快递员：为我们运送快递，使我们在网上购物更加方便、快捷。 4、教师引导：想不到在我们的生活中有这么多为我们服务的人，其实生活中为我们服务的人还有很多很多。课前老师布置大家观察了解在我们周围，还有哪些为我们服务的人？他们又为我们提供了哪些服务？下面请同学们把自己课前调查的内容在小组内交流交流，并完成下面相应的表格。 5、学生分小组活动，教师巡视，了解学生交流情况以及表格填写情况。 6、全班交流，教师相机引导学生了解日常生活中为我们提供服务的人以及他们的工作内容。 三、深入了解为我们服务的人 1、同学们，我们通过讨论，了解了周围为我们服务的人以及他们为我们提供的服务。学到这里，老师想问问大家，你们了解他们的工作吗？了解他们的工作内容吗？了解他们工作中可能会遇到的困难吗？（不了解）那么大家想了解他们吗？（想）下面我们就和大家来了解那些为我们服务的人。
智慧社区生活服务平台创业计 划书 拟定人： 拟定日期：
摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“o2o”, 创新工场CEO李开复表示，o2o未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于o2o模式的“社区生活服务电商”，以社区为服务单位，针对社区内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足社区居民消费需求的商务模式，我们称之为“社区生活服务电商”,它离消费者的距离只有“一公里”，它服务响应时间为“半小时”，让社区居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。 关键词：社区，O2O ，电商
第一章社区生活服务电商模式概述 1.1解析社区生活服务电商背景 互联网革新的速度令人晕眩，移动互联网的波浪已经打过来。以o2o模式进行突破的电商平台，自2013年进入快速跑车道，随着o2o的布局，进入社区，已经变成各大互联网公司在积极推进的进程，而社区生活服务电商在经历一个创新尝试到融合再发展的阶段； 随着中国城市化进程的加速，集结了众多家庭的生活社区加速了社区商业发展，社区商业一种以社区范围内的居民为服务对象，以便民、利民，满足和促进居民综合消费为目标的本地型商业。社区商业所提供的服务主要是社区居民需要的日常生活服务，这些服务具有经常性、便利性，但不一定价格低廉的特点。因此社区商业具有稳定的市场基础，并将随着居民收入水平的提高得到更大的发展，未来70%居民的工作、生活、学习、休闲娱乐等各方面的需求将在社区得到满足，为社区生活服务电商发展奠定了基础； 社区生活服务电商在操作上主要拟补B2C电子商务模式短板：(1)信用问题，消费者购买的商家还是最熟悉的那家店。(2)物流配送问题，半个小时内送货上门，无需等待。而社区生活服务电商平台在经营模式将电子商务经营者与社区物业管理及居民管理的组织形态有机组合，以简单的方法为社区居民提供更优质的服务； 1.2社区生活服务电商的定义 社区生活服务电商是指以成片社区为服务单位，针对社区用户，通过移动互联网为入口，以本地化集成消费服务，满足社区居民消费购买需求的商业模式，从而实现社区业主更方便的购物、轻松愉快的休闲娱乐以及家政服务等，拥有社
《为我们生活服务的人》 一、教学内容 陕西出版集团未来出版社第三单元《我们生活的地方》第二节《为 我们生活服务的人》。 二、教材分析 随着社会的发展，经济的繁荣，人们的生活越来越离不开各行各业的人服务。人们的生活不仅是物质方面的需要，也有精神方面的需求。我们每天吃，穿，用，住，行等，都和工业，农业，商业，交通运输业等行业有着紧密的联系。生活中，学生会通过各种渠道与和自己生活发生联系的行业接触，并会对这些行业有个初步了解，但他们并没有过多考虑正是由于无数人的服务，才给更多人们的生活带来很多方便。由于当今孩子受家庭宠爱过多，很少为他人着想，更想不到要去感谢与自己素不相识的人。如何使学生学会在了解的基础上体谅他人工作的辛苦，并能够从心里尊重和感谢他人是当今孩子们的必修课题。 三、学情分析 通过学生自己在生活中的体验和对生活中劳动者的观察，认识在社会上一些为我们服务的人及其工作，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，了解他们的工作与我们生活的关系，欣赏他们对社会所做的贡献，从而树立尊重各行各业劳动者的态度，并怀着感激之心，用实际行动珍惜他们的劳动成果。 四、教学理念 通过很多图片和一些视频让学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。使学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。 五、教学目标 1.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 2.体验他们工作的艰辛。 3.养成尊重这些人及其工作的态度。 4.知道感谢他们和珍惜他们的劳动成果。 六、教学重点 认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
2019年三年级品德与社会《为我们的生活服务的人》教案 课题一、生活中不能没有他们（第1课时） 教学目标： 1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。 2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。 3、懂得感激从事各种职业的人。 教学过程： 一、猜一猜，激发学生活动兴趣。 1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。） 2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？ 3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。 二、介绍身边熟悉的人的职业。 过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。 三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。） 四、全班交流。（可请家长自己介绍） 五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。 六、学习小组汇报调查情况。 过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！ 七、各小组准备汇报材料。 八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。 九、学生表达愿望。 过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？ 十、各小组按自己的打算做准备。 十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。）十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。 课题二、人们的职业和劳动（第2课时） 教学目标： 1、了解各种不同职业的不同劳动。 2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。 3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。 教学过程： 1、启发。 教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事
【随意点】同城智慧生活服务平台 商业计划书
摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“O2O”, 创新工场CEO李开复表示，O2O未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于O2O模式的“同城生活服务的电子商务平台”，以（同城）为服务单位，针对内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足居民消费需求的商务模式，我们称之为“【随意点】同城智慧生活服务平台”,它离消费者的距离只有同城市区，它服务响应时间为“一小时”，让居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。
第一章【随意点】同城智慧生活服务平台概述 1.1解析【随意点】同城智慧生活服务平台背景 互联网革新的速度令人晕眩，移动互联网的波浪已经打过来。以O2O模式进行突破的电商平台，自2013年进入快速跑车道，随着O2O的布局，进入，已经变成各大互联网公司在积极推进的进程，而【随意点】同城智慧生活服务平台在经历一个创新尝试到融合再发展的阶段； 随着中国城市化进程的加速，集结了众多家庭的生活加速了商业发展，商业一种以范围内的居民为服务对象，以便民、利民，满足和促进居民综合消费为目标的本地型商业。商业所提供的服务主要是居民需要的日常生活服务，这些服务具有经常性、便利性，但不一定价格低廉的特点。因此商业具有稳定的市场基础，并将随着居民收入水平的提高得到更大的发展，未来70%居民的工作、生活、学习、休闲娱乐等各方面的需求将在得到满足，为【随意点】同城智慧生活服务平台发展奠定了基础； 【随意点】同城智慧生活服务平台在操作上主要拟补B2C电子商务模式短板：(1)、信用问题，消费者购买的商家还是最熟悉的那家店。 (2)、物流配送问题，一个小时内送货上门，无需等待。 而【随意点】同城智慧生活服务平台在经营模式将电子商务经营者与物业管理及居民管理的组织形态有机组合，以简单的方法为居民提供更优质的生活服务； 1.2【随意点】同城智慧生活服务平台的定义 【随意点】同城智慧生活服务平台是指以为服务区域，针对用户，通过移动互联网为入口，以本地化集成消费服务，满足居民消费购买需求的商业模式，从而实现业主更方便的购物、轻松愉快的休闲娱乐以及家政服务等，拥有【随意点】
《为我们生活服务的人》 （一）谈话导入： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请大家猜一猜，他们是哪些人？ ①整日一身绿装，每天驻守边疆----解放军 ②日出而作，日落而息，不管刮风下雨，整日忙在地里----农民 ③不用炮，不用枪，专和病魔去打仗-----医生 过渡：看来，同学们还是非常熟悉他们的身影。因为我们生活在温暖而又和谐的大家庭里，在我们身边有着许多普普通通的劳动者，默默无闻的为我们忙碌着。今天，大家就跟随孙老师一起去寻找“为我们生活服务的人”（板书课题）（二）谁在为我们服务 1、找一找，学校里为我们服务的人。 师：那就让我们从回望学校的一日生活开始，仔细的去想一想，校园中有哪些人在为我们的学习生活默默地服务。（出示图片） 2、议一议：生活中为我们服务的人。 师：同学们非常熟悉我们身边的人，那让我们走出校园，走进生活中，想一想，还有哪些不同行业的人在为我们的生活提供方便，同桌之间比一比，看谁说得最多。（谁想到了呢?） 反馈交流中（板书：学生说即板书职业，贴树叶） 追问：同学们，为我们服务的人能说完吗？（课件）看来，生活中处处有人在为我们服务，多的不计其数。 3、出示图片感受他们存在的必要性。 师：（播放课件）“是啊，他们就生活在我们身边。清早，当我们在家门口就可以拿取到新鲜的牛奶时；当我们每天可以品尝到各种新鲜的蔬菜和水果时；当我们走在街头感受干净整洁的环境带给我们的愉悦心情时，当我们的身体遭受到病魔的折磨而被消除时；当我们每天坐在家中就可以通过广播、电视了解国家大事和感受快乐时，这所有的这一切，已经成为我们日常生活不可缺少的一部分。（三）体验和感受活动 1、体验：小小交通警察 师：，同学们,通过刚才的交流,你们发现了生活中需要各种行业的人为我们
【布谷园生活O2O系统优势所在】 中国智能手机用户已经突破7.9亿人 随着应用开发的多样化而创造了众多的行业蓝海，市场存量大商业机遇多，智能手机已经成为人们获取信息、购买商品的重要渠道，是不可忽略的新领域。 为什么选择布谷园生活O2O系统? 快速精准把企业最新信息传达给目标客户，实现精准营销 例如，公司最近有新产品上市或者举行优惠促销活动，企业可以通过布谷园生活O2O系统第一时间传达给客户，这种传达方式，既精准又有效。 信息传播不受时间和空间的局限 布谷园生活O2O系统传达给客户的信息不会因为时间或者是空间的原因而受阻，可以随时随地传播或接收信息。 企业用最低的广告成本，获得最佳的宣传效果 与传统的广告方式相比，布谷园生活O2O系统广告无需按点击和播发次数付费，其图文并茂、形象生动的广告表现形式，无论是费用还是效果方面都比传统的广告更胜一筹。 快速有效地收集客户反馈信息 企业及时采取应对措施，有利于发展新的用户。通过布谷园生活O2O系统开发可以实现即时留言互动，收集客户，第一时间反馈的信息，更有利于企业的发展。 增加客户的粘度圈留住老客户 让他们成为企业最忠实的口碑传播者。这样无形中提高消费者的口碑传播力度。 提高企业的品牌高度和信誉度 消费者利用移动互联网络接触企业主的企业，并通过企业APP应用更深层次的了解企业主企业的产品及服务，对企业树立企业品牌形象和消费者信任具有无可取代的作用。 我们将你的企业放在了客户的口袋里，将你的品牌、服务深植于客户心中，便携的同时更易宣传，这是一个提高企业品牌知名度的强势手段。 【布谷园O2O电子商务系统给企业最佳的解决方案】 - 借助自主O2O网络电商平台,构建企业线下实体与线上电商平台整合O2O业务; - 与线下、线下实体店结合企业会员体系构建,建立企业O2O立体营销体系;
互联网+智慧社区生活服务平台o2o项目创业计划书
摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“o2o”, 创新工场CEO李开复表示，o2o未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于o2o模式的“社区生活服务电商”，以社区为服务单位，针对社区内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足社区居民消费需求的商务模式，我们称之为“社区生活服务电商”,它离消费者的距离只有“一公里”，它服务响应时间为“半小时”，让社区居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。
关键词：社区，O2O ，电商 第一章社区生活服务电商模式概述 1.1解析社区生活服务电商背景 互联网革新的速度令人晕眩，移动互联网的波浪已经打过来。以o2o模式进行突破的电商平台，自2013年进入快速跑车道，随着o2o的布局，进入社区，已经变成各大互联网公司在积极推进的进程，而社区生活服务电商在经历一个创新尝试到融合再发展的阶段； 随着中国城市化进程的加速，集结了众多家庭的生活社区加速了社区商业发展，社区商业一种以社区范围内的居民为服务对象，以便民、利民，满足和促进居民综合消费为目标的本地型商业。社区商业所提供的服务主要是社区居民需要的日常生活服务，这些服务具有经常性、便利性，但不一定价格低廉的特点。因此社区商业具有稳定的市场基础，并将随着居民收入水平的提高得到更大的发展，未来70%居民的工作、生活、学习、休闲娱乐等各方面的需求将在社区得到满足，为社区生活服务电商发展奠定了基础； 社区生活服务电商在操作上主要拟补B2C电子商务模式短板：(1)信用问题，消费者购买的商家还是最熟悉的那家店。(2)物流配送问题，半个小时内送货上门，无需等待。而社区生活服务电商平台在经营模式将电子商务经营者与社
三年级思品《为我们生活服务的人》教案设计 甘肃省酒泉市瓜州县西湖乡北沟小学 活动目标： 1、让学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要 表示感谢。 2、使学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的 劳动，爱惜他们的劳动成果。 3、初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况 和自己的感受记录下来，在同学中交流。 活动重难点： 1、知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后要表示感谢。 2、懂得对别人的感谢是要尊重他们的劳动，爱惜别人的劳动成果。 活动准备： 1、学生调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情或没被人感谢的心情。 2、学生准备制作需要的彩笔。 3、准备相应的课件。 活动过程： 一、走进生活感受主题。 1、这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？ 2、我们的理想各不相同但不管干什么？我们都要在尽自己的努力，那就从现在做起好好学习，早日实现自己的愿望为周围的人服务。 3、今天，我们就来聊一个话题：（板书：为我们生活服务的人） 4、看了这个题目，你想知道些什么？（指名回答） 二、观察生活，了解为我们生活服务的人。 1、现在我们拿起摄像机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看谁
在为我们服务？ 师：（出示厨师、军人、医生、煤炭工人、农民、边防军人等图片） 2、刚才在拍摄的过程中，哪一幅照片给你的印象最深，跟同桌交流一下。 师：出示组图：我们先欣赏一下都拍了哪些照片，师生一起说。 生：跟同桌交流一下。 师：指名全班交流. 3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，除了刚才提到的劳动者，在生活中还有哪些人在为我们服务呢？我们来比比，看看谁在一分钟内写得最多。 4、①反馈，指名交流：你写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ ②如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？ ③小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。 三、拓展，感受生活。探究生活。 1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一个主题。） 2、四人一组讨论交流，指派代表交流。 3、教师出示课件：假如没有清洁工人会怎样？....... 4、总结：你们回答得真好，知道得真多。我们生活需要各行各业的人们以及他们付出的劳动。社会生产和社会生活是由各行各业构成的，每个行业的劳动都是从某个方面以某种特定方式为社会服务的，
2018年互联网+生活服务行业分析报告 2018年9月
目录 一、我国在互联网+生活服务领域已形成三大龙头 (5) 二、滴滴出行、美团点评、携程发展概况 (7) 1、滴滴出行：我国最大一站式出行平台，试图打造复合型互联网公司 (7) （1）一站式多元化出行平台 (7) （2）通过并购竞争对手，成长为垄断寡头 (8) （3）不满足于做单一出行平台，试图打造复合型互联网公司 (8) 2、美团点评：生活服务O2O平台龙头，覆盖四大LBS场景 (9) （1）新到店事业群 (10) （2）大零售事业部 (11) （3）酒店旅游事业群 (11) （4）出行事业部 (11) 3、携程：在线旅游绝对龙头，投资并购建立携程系 (12) （1）投资并购建立携程系，稳固旅游龙头地位 (12) （2）国际化战略布局抢占出境游先机 (13) （3）渗透三四线城市回笼份额，“线上+线下”战略吸引流量 (14) 三、滴滴出行、美团点评、携程发展路径的异同之处 (15) 1、一张时间轴看滴滴出行、美团点评、携程的发展历程 (15) 2、共同规律：绕不开的BAT，从大鱼吃小鱼到强强联手 (16) 3、不同之处：产业链深耕VS无边界布局 (18) 4、最终走向：无边界时代 (20) 四、主要风险 (22) 1、行业发展不及预期风险 (22) 2、公司经营风险 (22)
3、公司持续亏损风险 (22)
滴滴出行、美团点评、携程成为互联网+生活服务平台三大龙头。互联网消费的普及催生出了各类互联网+生活服务平台，在囊括吃、住、行、玩的生活服务领域，根据艾瑞咨询2017年数据，移动出行领域的滴滴出行、O2O服务领域的美团点评和旅游出行领域的携程分别以第8、第10和第12的位置跻身榜单，成为各自领域的领头羊。 三大龙头发展异同之处。1）共同规律：行业领先地位的取得除了归功于自身特质化的经营质量和高效的运营之外，离不开各自背后BAT巨头的资金和流量支持。行业内的兼并整合不再是以前的大鱼吃小鱼的模式，更多的是规模相近的竞争对手在背后资金力量的撮合下强强联手，由对手变成队友。2）不同之处：三者的发展形成两种不同的路径，携程、滴滴深耕起家行业，在优势行业纵向拓展产业链，美图点评无边界布局，横向拓展产业链。 预计互联网+生活服务平台将进入无边界时代。主要原因包括：1）资本对于互联网平台规模增长的要求。2）用户忠诚度低，通过多业务协同增加黏性。3）担心竞争对手通过多业务之间的协同，挤压自身原有核心业务的竞争优势。平台进行无边界扩张，需要具备一定条件：1）流量是拓展边界的基础。2）业务的协同性是拓展边界的核心考量因素。我们认为，平台的无边界扩张，并非表明平台之间会进入全面对抗的竞争格局，大概率只是在部分业务领域的交手。因为不同平台有其不同的核心业务，围绕核心业务的布局有不同的发展战略，虽然在部分业务领域有交叉，但最终将驶向不同的方向。 我国庞大的人口基数、居民人均可支配收入的提升、人们的消费