27、摇花船

教学目标:

1、正确朗读课文。通过学习《摇花船》,了解具有我国浓郁的民间特色的这种艺术活动。体会集聚百姓乐事,祈祝福寿安康的传统文化。

2、继续进行复述训练,能介绍摇花船这种民间艺术活动。

教学重点:

进行复述训练。能介绍摇花船这种民间艺术活动。

教学难点:

通过学习课文,体会摇花船等民间艺术活动凝聚着劳动人民的智慧和才能,是一种具有浓郁民间特色的祝福活动。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、引入课文。

1、师:我国是一个地域广大、多民族的国家,在各个地方流传着不同的民间艺术活动,从中投射着浓浓的民间特色和乡土气息。

2、欣赏几种民间艺术活动。

3、今天,我们要学的课文是山东地区的民间活动。揭示课题,齐读。

二、整体感知

课文是怎样描写摇花船的呢?轻声读课文,把课文读正确、读通顺,然后试着完成填空摇花船是一种()活动,每年的()举行。

花船是用()编制的,没有()。船的四周(),并有()从船舷垂挂下来。花船姑娘必须是(),并打扮成()的样子。

花船是用()编制的,没有()。船的四周(),并有()从船舷垂挂下来。花船姑娘必须是(),并打扮成()的样子。

船老大必须有(),并且有()。

花船队伍前面是()和()开路,接着是(),最后才是(),这是一种()的传统文化活动,体现了劳动人民的智慧和才能。

三、学习课文

1、过渡:摇花船活动是一种祈祝福寿安康的传统文化活动,它凝聚着劳动人民的智慧和才能,不管是花船、花船姑娘、船老大还是花船队伍,每个环节的设计都是有道理的。轻声读读1—5小节,思考,师巡视。

2.学生读1—5小节,思考,师巡视。

3.随机交流反馈。

随机重点指导:

(1)一个村坊出几只花船姑娘,视漂亮姑娘多少而定。

A.引读句子

B.出示:(),视()而定。用课文中的内容来说。

(2)理解船老大的智慧。

A.用书上的语句理解“即兴”。

B.找到具体描写小舅舅夸“我”的句子。

C.指导朗读。

D.转换第三人称改说句子。