27、摇花船
教学目标:
1、正确朗读课文。通过学习《摇花船》,了解具有我国浓郁的民间特色的这种艺术活动。体会集聚百姓乐事,祈祝福寿安康的传统文化。
2、继续进行复述训练,能介绍摇花船这种民间艺术活动。
教学重点:
进行复述训练。能介绍摇花船这种民间艺术活动。
教学难点:
通过学习课文,体会摇花船等民间艺术活动凝聚着劳动人民的智慧和才能,是一种具有浓郁民间特色的祝福活动。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、引入课文。
1、师:我国是一个地域广大、多民族的国家,在各个地方流传着不同的民间艺术活动,从中投射着浓浓的民间特色和乡土气息。
2、欣赏几种民间艺术活动。
3、今天,我们要学的课文是山东地区的民间活动。揭示课题,齐读。
二、整体感知
课文是怎样描写摇花船的呢?轻声读课文,把课文读正确、读通顺,然后试着完成填空摇花船是一种()活动,每年的()举行。
花船是用()编制的,没有()。船的四周(),并有()从船舷垂挂下来。花船姑娘必须是(),并打扮成()的样子。花船是用()编制的,没有()。船的四周(),并有()从船舷垂挂下来。花船姑娘必须是(),并打扮成()的样子。
船老大必须有(),并且有()。
花船队伍前面是()和()开路,接着是(),最后才是(),这是一种()的传统文化活动,体现了劳动人民的智慧和才能。
三、学习课文
1、过渡:摇花船活动是一种祈祝福寿安康的传统文化活动,它凝聚着劳动人民的智慧和才能,不管是花船、花船姑娘、船老大还是花船队伍,每个环节的设计都是有道理的。轻声读读1—5小节,思考,师巡视。
2.学生读1—5小节,思考,师巡视。
3.随机交流反馈。
随机重点指导:
(1)一个村坊出几只花船姑娘,视漂亮姑娘多少而定。
A.引读句子
B.出示:(),视()而定。用课文中的内容来说。
(2)理解船老大的智慧。
A.用书上的语句理解“即兴”。
B.找到具体描写小舅舅夸“我”的句子。
C.指导朗读。
D.转换第三人称改说句子。
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