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感言感想之学习之星获奖感言

学习之星获奖感言

【篇一:每周之星获奖感言】

感言

敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!

本周,很荣幸被评为勤奋学习之星,能得到这个荣誉我感到非常开心,这是对我学习的一种肯定,更是对我的学习上的一种激励和鼓舞,督促我在学习上不能有丝毫放松。平时在学习过程中,遇到不

懂的作业难题,我能虚心向老师和同学请教。感谢老师和同学们对

我的培育和帮助,因为有了你们的付出,我才能有收获。

不过,获得奖并不意味着可以停滞不前。在学习中,只能视为一种

助推器,得奖并不是我最终的目标,而是我学习过程中的一股动力。不能因为一时取得好的成绩而骄傲,也不能因为成绩一时不理想而

气馁。学习就如逆水行舟,不进则退。希望在往后的学习中。不断

地努力,认真对待学习,不骄不躁,不轻意放弃。保持平常心,踏

实勤奋。

【篇二:校园之星获奖感言】

“品德高尚之星”获奖感言

大家好!作为一名普通的高台二中学生,有机会被评为“校园之星”,我很高兴,也很激动。

人们常说,一粒种子,只有深深地植根于沃土,才能生机无限。我(转载于:校园之星获奖感言)非常自豪能够来到高台二中这片沃土。

正是在她的培养下,我才能一如既往地努力学习,健康成长,才能

在这次评选中获得如此高的荣誉。

首先,我很感谢学校能为我们学生设立这个奖项。“品德高尚之星”

的设立不仅是对我们在做人、学习上的一种肯定,更是对我们在做人、学习上的一种鼓舞,它激励着我们奋发向上。另外,我由衷地

感谢培育我的老师与养育我的父母,正因为有你们的辛勤付出,才

有了我今天的荣誉。当然,还有那些陪伴我的同学们,

为了感谢大家对我的信任,为了回报父母、老师对我的培养,我将

把这份感谢与感恩化作行动,勤奋学习,激情逐梦,在人生和学习

的道路上执着前行。没有最好,只有更好。“文明礼仪标兵”获奖感

文明礼仪是我们身边的,也是伴随人人一生的。可见,礼仪是多么重要、珍贵。礼仪是人际交往的一座桥梁,拉近了你和我,让我们认识.礼仪是

我们无形的标志,标志着人人的品德,内涵.礼仪代表着一个人的修养,

谁不想和一个有修养的人一起呢?礼仪标志着一个人的思想,谁不愿和一个有思想的人交谈呢?礼仪是伴随我们一生的,谁愿将它抛弃呢,糟

蹋呢?时刻注意自己的礼仪言行是人的第一。

作为一名学子,我得到了”文明标兵”这称号,让我更荣幸.当然得到这

称号多亏了我的家长老师在文明礼仪的教育,今天的荣誉是他们是功

不可没.虽然,今天我获得了这个奖,不代表是十全十美的。我会在今后

的学习生活中,再接再厉做到最好,继续发扬我国的文明礼仪之风。

谢谢!篇二:文明之星获奖感言

奉节县首届“校园文明之星”获奖感言

奉节县新民镇中心小学李畑畑

尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们:

“六一”儿童节对于世界上每个孩子来说,是一个特别的日子。在这

个特别的日子里老师和家长,都开心的在为我们祝福、庆贺,同样

我也很开心,因为这个六一节我获得了——“校园文明之星。” 的荣

誉称号。

“校园文明之星”这个奖项是来之不易的。里面包含着老师的辛勤栽

培与爸爸妈妈的关心和支持我不懈的努力、,俗话说得好“一分耕耘,一分收获”我会把这句话铭记在心。让这个荣誉称号变得更加闪亮。

在开始领奖的这一刻,我觉得好紧张,心也在“砰------砰”的跳,手

也在不停地发抖,接过奖杯和荣誉证书------那一刻,我的心情是多

么的激动,多么的雀跃啊!

我们珍视荣誉,也同样珍视学习的过程,珍视成长中积累的宝贵知识,比如理想,要是一个人没有远大的理想,肯定是干不了大事的,只有有理想的人,才会给国家做出贡献。当然,理想是要付出的,

付出就是学习,奋斗。比如勤奋;那也许是学习上对于一个问题的

穷根究底,也许是举行文化活动时来

回的奔波。我们就这样长大了,成熟了,懂得努力,也懂得了争取

荣誉的真谛所在。获奖决不是我们拼搏的句点,而是新的征程的开始。我们会不断地设立新的目标,不断地超越自我,各种奖项是一

个个参照系数,记载着我们奋斗的历程。师德高尚、学术精深的老

师对我们悉心教导、诲人不倦;同学们相互启发、共同进步。正是

这一切使我们有了今天的成绩,也正因为如此,我才获得了“校园文

明之星”的荣誉称号。我们一定珍惜荣誉,在未来的学习生活中,发

扬优点,克服不足,开拓创新,努力达到自身的充实与完善。

我们一起争做“五心四好少年”暨“校园文明之星”,讲文明,懂礼貌。让我们的城市

更美好,让我们的祖国更强大。

【篇三:学习之星】

姓名班级排名年级排名学习之星获奖感言:下次目标:

学习之星

姓名班级排名年级排名获奖感言:下次目标:

进步之星

姓名进步名次获奖感言下次目标

姓名进步之星进步名次获奖感言下次目标

文明之星

姓名

获奖感言下次目标

文明之星姓名获奖感言下次目标

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