英语作品赏析之【荆棘鸟】
摘要There is a legend about a bird which sings just once in its life ，more sweetly than any other creature on the face of the earth. From the moment it leaves the nest it searches for a thorn tree ，and does not rest until it has found one. Then ,singing among the savage branches, it impales itself upon the longest，sharpest spine. And，dying，it rises above its own agony to out- carol the lark and the nightingale. One superlative song，existence the price. But the whole world stills to listen ，and God in His heaven smiles. For the best is only bought at the cost of great pain…… Or so says the legend.
——the Legend about the Thorn Birds 关键词荆棘鸟爱和命运
1.作者简介
考琳?麦卡洛（Colleen McCullough），1937年6月1日生于澳大利亚新南威尔士州的惠灵顿，澳大利亚当代著名作家。
她曾从事过多种工作——旅游业、图书馆、教书；后来终于成了一名神经病理学家，曾就学于美国耶鲁大学。
《荆棘鸟》是澳大利亚著名作家考琳?麦卡洛的长篇代表作之一，自1977年问世以后，不仅走红美国，与《教父》同为美国十大畅销书；而且迅速成为风靡全球的“国际畅销小说”，先后改编成电影，拍成电视连续剧，灌制成盒带，是整个80年代最佳畅销书之一，一直有读者请求作者为之作续。
多才多艺的作家考琳?麦卡洛，除了小说，她还写传记，写散文或杂文，甚至写音乐剧。而就小说本身来说，她也并非局限于一种类型，既有为她在世界范围内赢得广泛读者的《荆棘鸟》那样的家世小说，也有使她在学术界获得崇高声誉的《罗马主人》那样的历史小说，还有《密萨龙基的淑女们》那样的言情小说，《第三个千年的纲领》那样的理念小说……诸如此类，不一而足。考琳?麦卡洛的创作领域广泛及所取得的成就巨大，也许得益于不倦的探索精神和她的经历。她永不满足，不断探索新的领域，城市新的文学样式，同时创做事态度十分严谨，
对每一部作品的题材都进行深入研究，每每数易其稿。她本是一名品学兼优的医科学生，毅力学友等荣誉学位毕业于新南威尔士大学时，已显露出在神经生理学方面的特长。她后来获得了儿童健康研究所（伦敦）的硕士学位，继而领导美国纽黑文耶鲁医学院神经学系研究实验室的技术工作。她是数家神经科学研究所和基金会的赞助人，还担任皇家悉尼北岸医院临床神经生理学顾问。
——摘自网络2.作品节选
There is a legend about a bird which sings just once in its life ，more sweetly than any other creature on the face of the earth. From the moment it leaves the nest it searches for a thorn tree ，and does not rest until it has found one. Then ,singing among the savage branches, it impales itself upon the longest，sharpest spine. And，dying，it rises above its own agony to out- carol the lark and the nightingale. One superlative song，existence the price. But the whole world stills to listen ， and God in His heav en smiles. For the best is only bought at the cost of great pain……Or so says the legend.
——the Legend about the Thorn Birds 有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。杜鹃花与鸟，怨艳两何赊，怀疑是口中血，滴成枝上花。从离开巢窝的那一刻起，她就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取，它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
——荆棘鸟的传说3.理解
《荆棘鸟》的主题是爱和命运。梅吉和拉尔夫痛苦的爱，家族式的某种命运的轮回。欲爱不能，欲罢不能的拉尔夫挣扎着，矛盾着。梅吉坚韧地忍受着痛苦。
荆棘鸟并不仅指是爱情，并不特指梅格一个人。这部小说中很多人都是这样，比如梅格，荆棘鸟的故事预示着爱情的不可归路，对拉尔夫来说，意味着他所选
择的宗教道路，甚至梅格的母亲，还有她的父亲，他们的一生都可以用这个故事来诠释。明知道这么做是痛苦的，但仍然要这么选择，为了自己的选择，把那最深最长的刺刺入胸膛，即便忍受着最大的痛苦，但唱出了最美的歌声。人所追求的最美好的东西，总要付出最痛苦的代价。
《荆棘鸟》描写了三代人的生活经历，反映出澳大利亚社会的发展，包括畜牧业的进步、牧场主的“苦心经营”及其对雇工的残酷剥削。以女主人公梅吉与神父拉尔夫的爱情纠葛为主线，描写了克利里一家三代人的故事，时间跨度长达半个多世纪之久。
年富力强的神父一心向往罗马教廷的权力，但他却爱上了牧主克利里的女儿、美艳绝伦的少女梅吉，内心处于权力与爱情的深刻的矛盾之中，从而引发出一连串感人至深的故事。以两位主人公为中心，展开了克利里家族十余名成员各自的人生悲欢离合；尤其是小说的时间跨度恰好横越了二次大战，因而两代人之间截然不同的人生观所产生的冲突，更是引人注目。
4.写作技巧
情节曲折生动，结构严密精巧，文笔清新婉丽。
1.主题鲜明
全文主要围绕着爱与命运的主题展开，讲述克利里家族传奇式的家世史，讲述了克利里家三代人的人生经历和情感历程，其中最主要的是麦吉与拉尔夫神父之间那场刻骨铭心的爱情。考琳·麦卡洛想通过克利里家的沧桑和感情历程揭示一个道理：真正的爱和一切美好的东西是需要以难以想象的代价去换取的。正如小说结尾所写的那样：“鸟儿胸前带着棘刺，它遵循着一个不可改变的法则。她被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去……只是唱着、唱着，直到生命耗尽……但是，当我们把棘刺扎进胸膛时，我们是明白的。我们是明明白白的。然而，我们却依然要这样做。我们依然把棘刺扎进胸膛。”
2.人物刻画
栩栩如生，极富个性的人物刻画。帕迪，忠厚温雅，始终以含蓄的方式深爱着“从天上掸下来”的妻子；菲奥娜，外表冷漠，一生未走出早年遭受的爱的背叛的阴影；暴烈而备受苦恼折磨的弗兰克，在监狱里埋葬了出人头地的梦想；克利里家里其他勤劳的儿子们，将别的男人留给女人的精力和热忱献给了广阔无垠的德罗海达土地；温良内向而又倔强坚强的麦吉，欲爱不能、欲罢也不能的拉尔夫神父，骄横张狂、满腹尖酸的玛丽·卡森夫人，还有温和的戴恩和古怪的朱丝婷……各个栩栩如生，有血有肉。精彩的人物对话，细腻的心理描绘，出神人化的动作描摹，恰如其分的外貌勾勒，都体现出了作者娴熟自如写作手法。
3.叙事结构
富有个性的叙事结构，增添了作品的丰富性和表现力。《荆棘鸟》在结构上分为七部，每部以一个主要人物为中心进行叙述，而将这七个部分贯串在一起的，正是麦吉和拉尔夫神父之间的爱情纠葛。
4.环境描写
环境描写不仅为塑造人物起到了很好的烘托作用，而且增强了阅读的美感，使读者对人物所处环境的人文地理的丰富知识有了一定的认识。“保守这轮番而至的韩老侵躏；索取时，残酷无情；花开时，绚丽烂漫；造化慷慨的粘结，有不失丰饶。天底下在没有哪一个地方如此怪诞离奇。”亚马逊网上书店曾有对这本书的介绍。
结构严谨，语言流畅生动，饱含激情，富有诗意。
5.阅读感悟
“有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比一切生灵的歌声都更加优美动听，从离开巢穴的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超越了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用深痛剧创来换取……”
这是一个经典的爱情故事，之所以经典，也许是因为这是一个爱情悲剧——从两人（拉尔夫和梅吉）相遇的那一刻起，就已经注定了的悲剧。
主题是爱与命运。全文讲述着梅吉和拉尔夫痛苦的爱，家族式的某种命运的轮回。欲爱不能，欲罢不能的拉尔夫挣扎着，矛盾着，梅吉坚韧地忍受着痛苦。
《荆棘鸟》最大的亮点在于栩栩如生的人物描写。从菲奥娜到梅吉,再到朱丝婷，展现了女人们悲惨坎坷的命运，以及内心痛苦的挣扎；从帕迪到拉尔夫，再到雷恩，展现了三代男人对爱情不同的诠释；从弗兰克到戴恩,最受宠的孩子被母亲极力挽留却被上帝愚弄……感人的爱情从门第间展开，延伸到宗教,爆发在都市。这足以体现出作者对生活细微的观察，娴熟的写作技巧及心理描写。作者不经意间说出的很多经典的富有哲理的话，令人受益匪浅。
“鸟儿胸前的荆棘，它遵循着一个不可改变的法则。她被不知其名的东西刺传身体，被驱赶着，歌唱着死去。在那荆棘刺进的一瞬，她没有意识到死之将至。她只是唱着，唱着，知道生命耗尽，在也唱不出一个音符。但是，当我们把荆棘扎进胸膛死，我们是知道的。我们是明明白白的。然而，我们依然要这样做。我
们依然把荆棘扎进胸膛。”什么是我们的荆棘树，哪一根最长让我们甘愿刺进胸膛，义无反顾？你的荆棘鸟抑或是荆棘树是什么？
6.作者的其他作品
传记《新南威尔士原州长罗登·卡特勒爵士作传》，散文或杂文《我为什么反对安乐死？》，历史小说《罗马主人》，言情小说《密萨龙基的淑女们》，理念小说《第三个千年的纲领》，传记《新南威尔士原州长罗登·卡特勒爵士作传》，散文或杂文《我为什么反对安乐死？》。——摘自网络
7.最喜欢的句子、段落
1. “有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比一切生灵的歌声都更加优美动听，从离开巢穴的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超越了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用深痛剧创来换取……”
2. 鸟儿胸前的荆棘，它遵循着一个不可改变的法则。她被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去。在那荆棘刺进的一瞬，她没有意识到死之将至。她只是唱着，唱着，知道生命耗尽，在也唱不出一个音符。但是，当我们把荆棘扎进胸膛死，我们是知道的。我们是明明白白的。然而，我们依然要这样做。我们依然把荆棘扎进胸膛。
8.中外作品相似
1.《小王子》简介
小王子住在一个只有屋子大的星球上，那里只有他的玫瑰花和他相伴，他很爱他的花。可星球上经常长出猴面包树，树长大后有教堂那么大，足以将他的星球撑破，他每天都要挖出那些树苗，保护他的星球和他的玫瑰花。玫瑰花很娇贵也很天真，每次小王子生它的气它就装作要枯萎的样子，让小王子心疼它。为了保护家园和玫瑰，他走了很多个星球，想找一只羊回去（他以为树苗和草一样，而羊又吃草，就可以帮他保护家园)，后来他到了地球，遇到了飞行员，让他为自己画了一个羊，可他又怕羊会吃了他的玫瑰。飞行员说给它的羊一个嘴套，玫瑰就安全了，小王子才放心。后来他就带着画回去了，去保护他的玫瑰，因为那是他的责任。
他先后游历了六个星球，在这些星球上，他遇到一些他觉得很不可理喻的大人，狂妄自大的国王，财迷心窍的商人、迂腐的点灯人……于是他不断的感慨，“大人的世界确实奇怪。”
最后他来到了地球。在这里他遇到了一只狐狸，这只狐狸给他解决了那朵娇气的小玫瑰给他带来的对爱的疑惑，使他明白，爱意味着责任,意味着慈悲，有了爱（广义的爱），生活里的一切才有了意义。狐狸告诉他：“对于你使之驯顺的东西，你永远有责任。你要对你的玫瑰尽责。” “如果你使我驯顺了，我的生活就会充满阳光，欢快起来。我将会听出一种与众不同的脚步声。…….你有着一头金发，于是，一旦你使我驯顺了，这将变得妙不可言！金色的小麦将使我回想起你来。于是我就会爱上穿行麦浪的风声……”
最后，小王子在离开他的星球一周年之际，让毒蛇咬死了他，这样他可以“摆脱躯体的重量”，回到他的B-612小游星，回到他的骄傲而脆弱的玫瑰身边。小王子走了，就像卖火柴的小姑娘飞向与奶奶在一起的没有寒冷没有饥饿的世界一样，他奔向他永恒的爱。留给这世界的只是金色的麦田和园子里无关紧要的玫瑰花。还有我们在徒劳地哭泣。而我们就像渴望被驯顺的狐狸一样，对着麦田思念着小王子金色的头发。
——摘自网络
2.主题
成长、爱与责任、偏见与成见的危险、存在的价值与意义
3.人物
小王子：小王子是一个来自另一个星球上的小人，星球上有三座小小的火山，有猴面包树的种子，还有一朵与众不同的玫瑰。他对星球上的玫瑰情有独钟。同时也时常感到孤独。小王子象征着希望、爱、天真无邪和埋没在我们每个人心底的孩子般的灵慧。
狐狸：聪明的狐狸要求小王子驯养他，虽然狐狸在两者中显得更有知识，他使小王子明白什么是生活的本质。狐狸告诉小王子的秘密是：用心去看，才看得清楚，是让小王子更思念他的玫瑰，爱就是责任。
玫瑰：一朵喜欢卖弄风情的花，她的自负和幼稚没能让小王子明白她对他的爱，反而令他无法忍受离家出走。在分开的日子里，她却时时出现在小王子的思想和心里。
飞行员：小说的叙述者，他讲述了小王子、以及他们之间友谊的故事。飞行员坦率地告诉读者自己是个爱幻想的人，不习惯那些太讲究实际的大人，反而喜欢和孩子们相处，孩子自然、令人愉悦。那次与小王子的相遇，让飞行员既悲伤，
也让自己重振精神。
——摘自网络
4.读后感
“这就像花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好像开着花。”
情节很简单。以小王子的孩子式的眼光，透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄，也道出了成人的孤独寂寞、无可适从的处境。
清新的文笔和单纯的世界感染了我，为他纯洁而执着的爱所感动，也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼。真正体现了成长、爱与责任、偏见与成见的危险、存在的价值与意义
9.关于《荆棘鸟》——摘自网络
1.《荆棘鸟》这本书在西方文坛被誉为“继《飘》之后最成功的家世小说和爱情传奇”。《荆棘鸟》被后人称为澳洲的《飘》。
2.《荆棘鸟》是由美国广播公司在1983年4月播出的一部电影，电影以早期澳洲内陆开发时期为背景，讲述了20世纪上半叶澳洲一个新西兰移民家的女孩麦琪和神父拉尔夫之间的爱情故事。该片根据美国畅销名著改编，以卓越的演员阵容刻画出长五十年的爱恨情仇，为一部动人心弦的凄美爱情巨著，曾赢得七项艾美奖。
3.更有史诗般壮阔、隽永的《刺鸟》。F.I.R.经过《The Legend About The Thorn Birds》的提示，刺鸟，到底是什么？一种为爱而生，为爱而死的鸟，经过最痛苦却最勇敢的挣扎，用生命交换了真爱的延续。
歌词：
也许就是要等一百个世纪
我们才能够发现真爱的美丽
龙舌兰的花朵不代表绚丽
选择燃烧了自己将真爱延续
就像刺鸟的宿命悲剧却勇敢
用生命交换结局的灿烂
天上的风被谁推开
温暖的手是你的爱
我还在等待等待你的爱真实呼喊
天空晴朗心情很蓝
紧握的手决不松开
怎么不回来怎么不回来刺鸟呼唤
天上的风被谁推开
温暖的手是你的爱
我还在等待等待你的爱真实呼喊
天空晴朗心情很蓝
紧握的手决不松开
我穿越伤害最美的答案是你的爱
结束语：让我们甘愿刺进胸膛，义无反顾的荆棘鸟抑或是荆棘树是什么？
荆棘鸟读后感第1篇 《荆棘鸟》的开头是这么讲的 传说中有一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比一切生灵的歌声都优美动听。从离巢的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，然后，它把自我的身体扎进最长、最尖的棘刺上，便在那荒蛮的枝条间放开歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而歌声响遏行云，使云雀和夜莺都黯然失色。 这是一曲无比完美的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。 《荆棘鸟》是一部澳大利亚的家世小说，以女主人公梅吉和神父拉尔夫的感情纠葛为主线，描述了克利里一家三代人的故事。年富力强的神父拉尔夫一心向往罗马教廷的权力，但他爱上了牧主克利里的女儿，美艳绝伦的梅吉，内心处于权力与感情的矛盾挣扎之中，从而引发了一连串的故事。 然而，我试图明白《荆棘鸟》中人物后面更深处的东西。麦卡洛以一种平铺的文笔象在德罗海达上放牧一样纵横演绎了克利里家族及其相关人物的命运、生、死、痛苦和欢乐。其情节跌宕而不悖理，它以触摸历史的鸿篇巨制告诉人们这样一个真理世间最完美的东西，只能用深痛巨创来换取……
梅吉的歌声在最美时，也即她痛苦到了极致的时候戛然而止，给人留下了深深的思考。 与此相比，拉尔夫的歌唱却不那么动人，也许只能称为挣扎时尖利的呼救，虽让人震惊却不能使人震撼。刘墉说过这样一句话“追名逐利，此念一生，风流尽去。”拉尔夫的悲哀就在于此，他活得十分痛苦，也给别人带来了痛苦，所以没有人对他怜悯，即使是梅吉，如果感情不包括怜悯的话。 读了《荆棘鸟》以后，想着它带血的啼叫，禁不住联系自我的人生。我曾深深的为这样一句话所感动“只要世上还有一双忠实的眼睛为我哭泣，便值得我为生命受苦。”是啊，为生命，为生存，为梦想，为爱，甚至为个人喜欢的一些些微，我们就明明白白地，把荆棘刺进胸膛。 荆棘鸟读后感第2篇 这部小说从头至尾都让人的心境处于悲凉的状态。拉夫尔和梅吉注定无法相守，一边是事业，一边是感情，拉夫尔注定要为事业风险一生，而梅吉注定要为守护心中的感情孤苦一生。在事业上，拉夫尔是成功的，为了他的上帝，为了他的信仰，他毅然远离梅吉，可是心中却永远充满了内疚与痛苦，他爱梅吉，可是他又无法冲破世俗的束缚，他心中的思念，怜惜，落寞，纠结，梅吉又何尝不知。梅吉对拉夫尔的爱由始至终从没有改变过，她和一个外表酷似拉夫尔的男人结婚，她把他当成自我的心爱之人，就算得不到拉夫尔，也要和他相似的人结婚，那个
《经典英语影视赏析》课程教学大纲 课程名称（中文）：经典英语影视赏析 课程名称（英文）：Appreciation of English Classic Films and Television Plays 课程类型：历史与文化类适用范围：贵州大学各专业本科生 学时数：32 其中：实验/实践学时：课外学时：无 周学时：2 学分数： 2 考核方式：考查 制订单位：外国语学院制订日期：2014-07-10 执笔者：张涛 【课程性质】 本课程是各专业本科阶段的一门选修课程。 【教学目的】 本课程旨在提高学生对语言真实度的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。以经典英语影视为对象，通过“视”、“听”、“说”、“写”的结合，以直观画面和情节内容为基础开展有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述等活动形式，提高学生的听力理解和口头表达能力，同时通过论文写作的形式，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解，从文化层面上更好的把握语言这门艺术。 【教学任务】 此课程教学旨在使学生在提高英语语言能力的同时对西方的电影和文化有更多的了解和认识。 【教学内容】 1.阐述当代原版电影的一般知识，即通俗地介绍电影的文化特征和艺术特征，同时比较完整地介绍英美电影的历史和特点。 2.精心挑选了在世界上具有广泛影响的影片作为读解素材，其中大部分影片曾获得过奥斯卡奖。在理解剧情的基础上，领略电影作品从独特的美学价值和文化性格所展现出不同民族的艺术风格。 3.介绍部分当代英美电影的著名导演和演员，了解各种电影手法和创作技巧。 【教学原则和方法】 教学原则： 英语影视课的教学既要注意结合各门课程所学内容，打好扎实的语言基本功，又要突出语言交际能力的培养，注重培养学生的跨文化交际能力。在教学中，要正确引导学生学习中西文化的差异，处理好欣赏和批判的关系以及如何正确接受西方文化的方法。 教学方法： 课堂教学采取学生为主体、教师为主导的教学模式。在教学中，利用音像环境所提供生动的英语语境训练听力和口语，分析英语经典影片，长、短片结合。多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动，通过“视”、“听”、“说”的综合训练，提高学生的英语语言运用能力。 【先修课程要求】 以语音、语法、词汇、听力、口语等为基础的综合能力培养的大学英语课程。 【教材与主要参考书】 教材： Andrew Lynn Appreciating Cinema 《英语电影赏析》外语教学与研究出版社, 2005年参考书： 徐志英邓杉赵蓉英语电影视听说外语教学与研究出版社, 2009年
曾经和ing《经典英文电影赏析》由10个章节组成。每一章节包括电影背景、故事简介、主要演员阵容及导演介绍、精彩部分节选、对影片的评论及注释五大部分。相信许多读者会在观赏优美电影或阅读《经典英文电影赏析》的过程中重温自己过去的电影体验，获得新的感悟和理解。 英汉对照是《经典英文电影赏析》的一大特点。《经典英文电影赏析》既有英文原文，也提供了中文翻译，有助于英语爱好者能更好地理解书中的内容。同时，《经典英文电影赏析》还提供了注释，为读者的自学提供了参考。 ·查看全部>> 前言 在“信息爆炸”的今天，随着国际文化交流的不断深入和推进，英语作为世界通行语的优势越来越显示出她的“英语帝国”风貌。一方面中国正逐步地同世界接轨，日益频繁的国际交往，使国家和社会对大学生的英语综合应用能力尤其是听说技能提出了更高的要求。另一方面，目前全国大学英语教学改革正在各高校尝试并推广，基于计算机／网络+课堂教学的教学模式日渐普遍。 教育部2007年颁布了《大学英语课程教学要求》。为贯彻其原则和方针，遵循其提出的“加强听说能力，提倡自主型的个性化学习”要求，大学英语教学课时数在一定程度上进行了缩减，包括听力课课时。而全国大学英语四、六级考试在这一改革的背景下进行了很大程度的调整，加强了应用能力的考查，听力所占的比例也由原来的20％提高到了35％。大学英语教学也面临着新的挑战。 因此，如何在学时减少、对听说能力要求提高的情况下，加强对学生学习能力的训练，培养学生自主学习的新模式，也是大学教师应该探讨的新问题。 电影一直以来就是人类漫漫旅途中的精神伴侣。在电影中，人们可以获得心灵的安慰，得到情感的滋润，寻求生活的力量，体验人生的快乐。而英语电影不仅能把学习者带入到一个非常好的语境中培养语感，而且有利于学生熟悉国外的社会、文化、生活方式以及异国风情，为他们了解西方提供了一种影像解读的窗口。中国著名英语语言学教育专家刘润清曾说过，“电影是社会文化的浓缩，看一部电影胜似在国外生活一天”。 借此我们编写了《经典英文电影赏析》这部书。在对近几年英美国家上演的大片精挑细选的基础上，我们选择了既适合英语学习，又集知识性、趣味性、观赏性、时尚性、体验性为一体的10部电影。目的是通过提供真实的英语语言环境，让英语学习者和爱好者能直接了解英美人的思维方式、文化和生活习俗，锻炼和提高英语视、听、说、读、写、译的综合应用能力。这10部电影涉及不同的类型：爱情片、励志片、喜剧片、动作片、友情片、动画片等。
英语写作课教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
How to write a composition 单位阿城区交界一中 姓名邹静
How to write a composition Teaching Aims: According to the form, teach students how to write a composition using the effective sentences. Train the students’ writing ability. Teaching Important Points: the students’ writing ability. 2. Teach the students how to get the key words and how to use effective sentences to complete a coherent composition. Teaching Methods: Discussion Teaching Aids: multimedia blackboard Teaching Procedures: Step 1:Introduction of the basic elements Six steps to write a composition ① Analyzing the task ②Finding out the main points ③Thinking of key points/phrases ④Forming sentences ⑤Combining the sentences into a passage ⑥Copying normally Step 2 Discussing the composition Present the writing materials to the class, ask students to do some brainstorming: 目前，许多学校对学生采取封闭式管理，学生对此看法不一。请根据下表所提供的信息，写一篇短文，谈谈自己的看法。（字数：150左右）
《荆棘鸟》读后感--生命的绝唱 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 《荆棘鸟》读后感--生命的绝唱 第二小学李芳 传说中有那么一种鸟，它毕生只歌唱一次，但歌声却比世界上任何生物的歌声都悦耳。它一旦离巢去寻找荆棘树，就要找到才肯罢休。它把自己钉在最尖最长的刺上，在蓁蓁树枝间婉转啼鸣。它超脱了垂死的剧痛，整个世界都在屏息聆听。一次绝唱，竟以生命为代价！只有忍受极大的痛苦，才能达到尽善的境界……也许传说就是这样。 这便是《荆棘鸟》。作者考琳。麦卡洛用细腻的笔触为我描绘了从20世纪初叶到半个多世纪后的60年代末70年代初的澳大利亚广阔恢弘的画面，充斥着克利里家族传奇式的家世历史。栩栩如生的人物刻画，曲折优美的情节发展，刻骨铭心的爱情历程，都深深地把我带入了那个传奇的时代，那片美丽的土地。多了些成熟和理智，也渐渐能从人生的角度来看待这本曾经深深吸引我的小说，最终发现的，也是犹如新大陆般丰盈的感受。这，的确是一本值得读的，充满魅力和生命精华的书。 这本书我读了三年，三年中每年都要拿出来读两遍，后来才
慢慢的领会了那字里行间透出的深沉的沧桑。荆棘鸟是谁？那么的渴望，那么的无畏的追求？无论是帕迪的含蓄温雅，或是菲奥娜的冷漠脆弱；无论是暴烈渴望的弗兰克，或是骄横尖酸的卡森夫人；无论是单纯执着的丹尼，或是古怪理智的朱丝婷。一个个有血有肉、有棱有角的面容次第出现。一丝丝的感觉到他们的爱恨纠缠中所蕴涵的复杂的思想。可是我依旧是无法完全理解这个家族的命运。而我所最钟爱也是最迷恋的，只有麦吉和拉尔夫神父之间的那场刻骨铭心的爱情。几乎让我肝肠寸断，情不自禁。求之而不得的辛酸。([ ])或许亦是快乐的…… 每个女孩子对这样无奈又沉痛的爱情的都有着一种无限憧憬，不在乎于是否得到什么，而是那种曾今的幸福，心中有爱何处都是天涯。我的情绪都是在时刻为麦吉和拉尔夫而波动起伏，为他们的相遇而欣喜，为他们的相知而温暖，为他们的相别而哀伤，为他们的相忆而唏嘘，直到最终的最终，拉尔夫在麦吉的怀中平静而安详地死去的时候，忍了许久的泪，终于落在了书页上。也许死亡并不是终结，生命依旧在延续，因此这场持续了半个多世纪的深沉的爱恋也终究是在世界上留下了痕迹。亦如麦吉依旧活着，亦如拉尔夫依旧爱着。 10岁的麦吉和28岁的拉尔夫，距离的不仅仅是18年的长度，更是，一生的无法逾越。神父的身份注定了拉尔夫会走上对
《英语影视作品赏析》 课程报告 课程报告题目：影视英语赏析论《阿凡达》 学生姓名：闪鑫学号： 1504011031 班级： 15电气工程及其自动化（1）班 所在学院：机电工程学院 任课教师：吴海燕 课程报告成绩： 2016年11月20日
授课有趣，老师从多方面很生动的给我们讲述，从第一节课给我们讲述英语的有趣和有用之处和老师自己学英语的经历，到每节课用电影这种悠闲的方式来叫我们知识和许许多多日常的用法等等，感触很深，也学到了许多，对于想看的英语原声影视作品，因为老师的选材都很好，很经典也很有看头，所以感觉非常好，喜欢老师的安排，没有什么特别的建议。 正文 1、电影简介 1.1《阿凡达》 《阿凡达》（Avatar）是一部科幻电影，由著名导演詹姆斯·卡梅隆执导，二十世纪福克斯出品，该片有3D、平面胶片、IMAX胶片三种制式供观众选择。影片预算超过5亿美元，成为电影史上预算最高的电影。主要讲述了战斗中负伤而下身瘫痪的前海军战士杰克?萨利（萨姆?沃辛顿 Sam Worthington 饰）决定替死去的同胞哥哥来到潘多拉星操纵格蕾丝博士（西格妮?韦弗 Sigourney Weaver 饰）用人类基因与当地纳美部族基因结合创造出的“阿凡达” 混血生物。杰克的目的是打入纳美部落，外交说服他们自愿离开世代居住的家园，从而SecFor公司可砍伐殆尽该地区的原始森林，开采地下昂贵的“不可得”矿。在探索潘多拉星的过程中，杰克遇到了纳美部落的公主娜蒂瑞（佐伊?索尔达娜 Zoe Saldana 饰），向她学习了纳美人的生存技能与对待自然的态度。与此同时，SecFor公司的经理和军方代表上校迈尔斯（史蒂芬?朗 Stephen Lang 饰）逐渐丧失耐心，决定诉诸武力驱赶纳美人…… 最后，人类在利益的驱动下，派遣了战机去摧毁Navy族人所生存的一棵巨树，尽管杰克等人一再争取希望可以不要那么做，但是采矿公司还是决意要去摧毁。杰克与他们协商，自己去和Na'vi族人交涉，让他们离开那颗大树，然而当他说明了一切之后，Na'vi族人都很愤怒，特别是杰克喜欢的那个Na'vi族人女孩也是很愤怒，Na'vi族人就把杰克和一名女教授一起捆在了刑架上了。采矿公司派遣的战机发现他们协商失败了。于是就下令开火，摧毁了他们前进的障碍——Na'vi族人赖以生存的那棵巨树，Na'vi族人的领袖也被炮火炸死。 没有了生存之地的Na'vi族人被迫暂居神树之下。而杰克等人的正义行为因为和采矿公司的利益相冲，被他们关了起来。后来，他们借机驾机逃跑了，杰克骑着“魅影”到达了Na'vi族人暂居的神树下，呼吁Na'vi族人作出反抗，他终于又得到Na'vi族人的信任。在他的呼吁下，他们联络了潘多拉星球上了其他民族的人，一起组建了一支几千人的反抗军，形成了陆空两路的防线。采矿公司的军队也发现了Na'vi族人的反抗迹象，他们迅速装填了大量的高烈性炸药，准备提前消灭Na'vi族人。于是，Na'vi族人的反抗联盟和采矿公司的军队展开了血战，结果，Na'vi族人反抗军最终打败了人类，而人类的军队指挥也被杀死，Na'vi 族人在杰克的帮助下，将遣送采矿公司全部离开潘多拉星球。在Na'vi的精神领袖的带领下，
荆棘鸟读后感1000字左右范文5篇荆棘鸟读后感1000字 我读书向来是囫囵吞枣，可能看完一整部书还不知道主角到底叫什么名字，可半生缘的文字构思是很有感染力的，她不需要你去多么费脑筋，一字一句里的画面像电影一样一帧帧的刻在脑海里。看之前就了解到《半生缘》是一个悲惨的爱情故事，于是我这样感情丰富的人，总是无尽的想象沈世钧和顾曼桢会是怎样惨烈的分开，而我读完整个文章后感慨，这不只是30年代爱情里的悲惨，也是现今爱情里面的无奈。 世钧在爱情里是有些小自卑的，我也总是像他一样，念着一个人，却总是三人行。曼桢的生活是有“神秘性”的，这是叔惠和她共事以来的主要评价。世钧和曼桢的每次见面，都将周边的环境个曼桢的衣着有详细的描写，我想这样的用意是将世钧“一见钟情”刻画的更深入吧，毕竟我对他一见钟情那一刻的环境依旧刻骨铭心。 念念不忘，必有回响。世钧的爱情终是得到了回应，他见到了那个富有神秘性的家庭，尽管曼璐的身份让曼桢一家有“蒙羞”的外罩，但是她对这个家庭的付出和牺牲让外来者世钧觉得同情。世钧和曼桢在衖堂的第一次牵手，是那么美好，“他只管催她走，可忘了放掉她的手，所以她走不了两步路，又被拉回来了，两人都笑起来了。”这两个普通的人啊，在那样普通的环境谈着现代人都不敢随意触摸的爱情。
“无如一个人一有了钱，就有了身分，就被自己的身分拘住了。”张爱玲老师的文笔总是这么的有魔力，简单的一词一句，就能将整个故事的时代背景和人物心理描写的淋淋尽致。祝鸿才和顾曼璐是造成这个故事里所有悲剧爱情的核心人物，他们自私狭隘得太过真实，鸿才着了曼桢的“香气”，在我看来他为了靠近曼桢，才和曼璐在一起，当然他骨子里的极度自傲和自卑，让他在曼桢的身上束手束脚。而曼璐在那些声色场合的浸染下，已经将现在拥有的当做是所有一切了，没有孩子的她，将所有希望寄托于自己那所谓的丈夫，终也走向了黑暗。“曼璐面对着那漫漫长夜，好象要走过一个黑暗的甬道，她觉得恐惧，然而还是得硬着头皮往里走。”这黑暗不止吞噬了她也吞噬了故事中的爱情。 那个时代的母亲们总是“因为对自己的感情一向抑制惯了，要她们不动声色，假作痴聋，在她们是很自然的事，并不感到困难。”她们依旧扮演着黑脸的角色，为故事里的恋人们升起了隔挡。曼桢是坚强的，即便昏天暗地的生活了一年，即便爱人和别的人结婚生活了，她还是奢望能见到世钧来拯救她，能和他述说自己的遭遇和不甘。可那个自卑的世钧啊，错过了个父母坦白的最好时机，在曼桢走近黑暗的那个晚上负气而走，又在找寻曼桢的路上被自己的臆想打败，他们的错过不只是环境和时代的原因吧。 曼桢和世钧的爱情是值得一生挂念的，而世钧和“青梅竹马”翠芝的婚姻却是常态，即便翠芝为叔惠悔婚，也打不破上海和南京的格局和执念的，她和世钧的婚姻是很平静的。“这些年来历经世变，但
英语电影欣赏教案
英语电影欣赏教案 【篇一：英文电影欣赏校本课程】 英文电影欣赏校本课程教案 执教人：何菲 课时说明： 一、教学目标 在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点与难点 通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。 三、教法、学法及教学手段 1. 学情分析 从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。 2. 教法 （1）采用问题教学法
采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演 （2）谈话教学法 设置情境——引导思考——交流互动 3. 学法 自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。 4. 教学手段 多媒体教学 四、课时安排 本课程共4课时。欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》 课程内容： 第一时《里约大冒险1》电影欣赏 2. plot outline（故事梗概） 《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的 蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。于是，为了拯救蓝色金刚鹦鹉，他们从美国出发飞往巴西里约热内卢，一段充满异域风情的冒险之旅就这么开始了。 3. movie time带问题看电影
荆棘鸟读后感800字5篇范例 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 荆棘鸟读后感1 我是在春节期间读的《荆棘鸟》，这是一种很奇怪的感觉。一方面是世俗热气腾腾的生活，另一方面是人性挣扎与涅槃的痛苦。当我行走在乡间小道上时，我一边跟亲人闲谈说笑，一边在想着德罗海达牧场的玫瑰。当我坐在觥筹交错的饭桌前，我一边嬉笑喧腾，一边在心中回味着拉尔夫的矛盾与痛苦。——这，是不是一种很美妙的状态? 喜欢读这本书，甚至舍不得看完这本书。广袤美丽而又多灾多难的德罗海达牧场，性情各异而又同样倔强的克利里家族，表面平静实则矛盾痛苦的内心世界，纠结缠绕而又苦苦追寻的复杂人性……细细品味，不忍释卷。 “鸟儿胸前带着荆刺，它遵循着一个不可改变的法则，她被不知名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去。在那荆棘刺进的一瞬，她没有意识到死之将临。她只是唱着、唱着，直到生命耗尽，再也唱不出一个音符。但是，当我们把荆刺扎进胸膛时，我们是知道的，我们是明明白白的，然而，我们却依然要这样做。我们依然把荆刺扎进胸膛。”书的结尾这样写，我的头脑中出现祖孙三代中的三位女性：菲奥娜，梅吉和朱丝婷。 菲奥娜本为贵族之女，因为爱上一位政治家有了身孕不得不下嫁给巡回剪羊毛工帕迪，然后生了一大堆的孩子。她纯洁、高贵、隐忍而又
痛苦，一直到她发现帕迪是个值得爱的人时，帕迪却在大火中丧生了。梅吉与神父拉尔夫相爱，这又是一段不能被世俗承认的爱。拉尔夫在“上帝”与梅吉之间选择了前者，但是内心却又难以割舍梅吉。梅吉为了保全拉尔夫和这份感情，跟相貌与拉尔夫相似的卢克结婚了，卢克却一心只念着他幻想中的土地，一味攒钱，不懂爱与生活。 朱丝婷是梅吉与卢克的女儿，相貌与性情都不像梅吉，但却有着同样的倔强。因为卢克的原因，梅吉对这个女儿有着复杂的感情：又爱又恨。因而两人总是不能融合。而紧接着出生的儿子戴恩因为是梅吉和拉尔夫爱情的结晶，获得了梅吉所有的感情，梅吉甚至都忽视了朱丝婷。朱丝婷自立自强，有自己对生命的认识和追求，她不想一辈子待在德罗海达牧场。做一个演员，她这样想，也这样做，并且获得了极大的成功。但是，在爱的能力上，她还是像一只刺猬，一探头便警惕地缩回去，用浓密的刺将自己包裹起来。她与雷纳的相处就是这样，深爱着却一直在逃避着，因为怀疑自己的爱的能力。 荆棘鸟读后感2 很多人说我们如今处于一个信仰缺失的年代，而在很多时候我们将信仰同化为理想也可以称其为梦想，但是天知道这两者之间到底有多么大的差距。再者就是我们如今很少有一个信仰或者是被我们称之为理想的东西支撑着我们为着某件事一直坚持，致死的执著。而宗教徒则不同，宗教徒对待宗教的那种虔诚，是一个无神论者永远也无法触摸到的禁地。 人们对于未知总是会有猜测，有怀疑，有探索，有想打破。梅吉就是
Teaching Plan Appreciating English from the Screen 英语影视作品欣赏 Finding Nemo 授课学时3 第一课时： 教学目标： 1. 通过看电影培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心 2. 提高学生的听力和口语 3. 通过欣赏，练习片段，使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。 教学重点： 1. 了解剧情，在老师的引导下根据自己的理解用英语简单说出自己对电影的理解。 2. 给电影小片段配音 教学方法： 教师讲解，学生分组讨论和观看影片 教学过程： 1.介绍电影背景。通过幻灯片出示电影片头，和电影海报，带学生初步感知电影，引起他们的兴趣。由于这部电影很有名，估计有的同学已经看过，让学生讨论，说出对这部电影的初步认识，教师讲
解电影背景及大概剧情，调动学生的积极性。 影片介绍 主角是一对可爱的小丑鱼(Clownfish)父子。父亲玛林和儿子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中过着安定而\'幸福\'的平静生活。鱼爸爸玛林一直谨小慎微，行事缩手缩脚，虽然已经身为人父，却丝毫不会影响它成为远近闻名的胆小鬼。也正因为这一点，儿子尼莫常常与玛林发生争执，甚至有那么一点瞧不起自己的父亲。直到有一天，一直向往到海洋中冒险的尼莫，游出了他们所居住的珊瑚礁。正当尼莫想要舒展一下小尾巴的时候，一艘渔船毫不留情地将欢天喜地的尼莫捕走，并将它辗转卖到澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所。 在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸玛林来说却无异于晴天霹雳。尽管胆小尽管怕事，现在为了救回心爱的孩子，玛林也就只有豁出去了。它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程。 虽说是已下定决心，但这并不代表玛林可以在一夜之间抛弃自己怯懦的性格。途中与大白鲨布鲁斯的几次惊险追逐，很快便令它萌生退意，险些使父子重聚的希望化为泡影。但幸运的是，玛林遇到了来自撒马力亚(Samaritan)的蓝唐王鱼(RegalBlueTang)多瑞(Dory)。多瑞是一只热心助人、胸怀宽广的大鱼。虽然严重的健忘症常常搞得玛林哭笑不得，但是有多瑞在身边做伴，却也渐渐令玛林明白了如何用勇气与爱战胜自己内心的恐惧，也懂得了一生中有一些事情的确是值得自己去冒险去努力的道理。
终于将《荆棘鸟》看完了，历时近四个月，看这本书时有点跨度，从去年开始看的这本书，过年那会儿，因为忙于应酬，都没心思和时间去看这本书，那会儿已经差不多剩下四五章了，今年又因为事情特别多，又耽搁了，再加上离上次阅读的时间有点长，真想放弃后面那些，后来想想，既然看了，又觉得不错的书，怎有不看完之理，才又拿起这书，继续阅读。直到现在，才真真正正将这本书读完 说实在的，在看过几个章节之后，我就已经喜欢上这本书了，真的觉得这本书真的是不错，我想去年那会儿，才会在半个月左右的时间看了十几章。也因为喜欢，才会在都想放弃时又捡起这本书继续阅读。看这本书还没有一半的时候，那时我就迫不及待的想写写感想，因为这本书太长了，我怕看完时，再写的话，会忘掉很多之前想表达的情感。但是，自己也是很矛盾的，又想着等看完了一起写，这样才完整，最后，真到看完时，才发现真的没有那么多感想了，悔不当初啊，不过终究是过去了，幸好自己有做点读书笔记，看了能勾起一点记忆。 本书以梅吉和拉尔夫的爱情纠葛为主线，讲诉了克利里家族三代人的故事。梅吉重蹈了母亲菲的覆辙。梅吉爱上了身为教士的拉尔夫，他也深爱着梅吉，天意弄人，他们的爱情却招玛丽卡森嫉妒，她的精明使得拉尔夫非得在教会与梅吉中选择，他最终选择了教会。梅吉也在苦苦等待，却没结果时，选择了不再等待而嫁给卢克，这个和拉尔夫相像的男人，她却一直相信拉尔夫终有一天会回到她身边的。然而卢克却不爱梅吉，他只关心她的钱，只想着能拥有属于自己的农场，只想着过流浪生活。梅吉在这样无奈的境地下，和卢克有了朱丝婷，并在一个度假岛上有了拉尔夫的孩子戴恩，用卢克为掩护，戴恩顺利成长。梅吉自以为天衣无缝，而菲却一清二楚。菲告诉梅吉，偷到的东西，还是会没掉的，因为戴恩之于梅吉，正像弗兰克之于菲，她告诉梅吉：“戴恩最终也会想她的儿子弗兰克那样，为了梦想而离开。”梅吉却认为戴恩不会走。但是最终，戴恩选择了当教士，印证了母亲的话。克利里家族的第三代女性朱丝婷，也差点重蹈覆辙，走上奶奶和妈妈曾走过的路，对于弟弟戴恩的死，她难以释怀，却抛下了深爱自己的男人雷恩，而选择自责，我想她是爱着戴恩的，尽管我也说不清那具体是什么样的爱。不过最终，朱丝婷从那份自责中走出来，和雷恩结婚，过上幸福生活。 在梅吉还小的时候，记得她第一次上学，因为生病而迟到，碰上了非常势力的老师阿加莎，因为克利里家没权没势，阿加莎便喜欢欺负克利里家的人，小梅吉因为迟到，便受到了阿加莎的暴打……那么小的孩子，才刚刚步入校园，正是需要知识来滋润的时候，却找到如此势力的老师的暴打，势必在心里留下阴影，这是教育的弊端，学校不该让这类败类来教育孩子，这样；只能让孩子留下挥之不去的阴影，更可能成为孩子以后报复别人的借口，变得势力、无理……如今的学校，也还是有许多虐待学生的老师，这样的社会败类，将使得需要知识滋润的孩子留下阴影，在这样的环境中长大的孩子将会是什么样子的呢？特别是小学，孩子的心灵是多么的纯洁无暇，老师有责任给予孩子们一个良好的学习环境，让他们在这片净土上摄取知识，这种环境长大的孩子我想将不会拥有坏的品质，至少心灵将是纯洁的。如果老师是一个愤世、势力……的人，拥有这些恶习，那么教出来的学生又怎么能好呢？所以孩子需要在净土中长大。 我想，我最喜欢的人物是帕迪，尽管菲对弗兰克的爱，远远胜于对他的、对其他孩子的爱，但是他却没有抱怨什么，他深爱着菲，这是他对他妻子的爱，无微不至的照顾，深深爱着自己的老婆，菲说的话：“帕迪不是她所选择的男人，但这世上决没有比他更好的人了”我喜欢帕迪的许多东西，他爱孩子们，尽管他是一个动不动就用大皮靴踢人的严厉的循规蹈矩的人，但他却让孩子们敬慕备至，我想这一切都是因为他对孩子的关心、照顾，面包不够，他宁愿自己饿肚子，添置新衣，也总让着孩子。但是，帕迪有不好的一面，我不喜欢他的大男子主义，不喜欢他定制的家庭的教条（人人分工，但只能做自己的事，不能去帮家人做事，
英文影视作品赏析 摘要 英文影视作品包括英文电影、电视剧两部分。影视作品赏析包括对影视作品进行整体领会，通过对白练习锻炼英语表达能力，通过观看影片提取字幕扩充词汇量和习语，通过课上分组讨论回答问题锻炼口语会话能力与英文表达能力，通过课下分组准备素材制作ＰＰＴ增强团队意识和合作能力。逐渐掌握英语影视作品的学习方法，更好地在今后的学习中自主学习。 关键词：整体领会表达能力词汇量团队意识合作能力
结业报告 现在英语学习越来越重要，英语不仅是一种语言,更是一种人与人之间沟通的工具。我们通过对英美影视作品的欣赏，了解中外之间的差异，拓展知识面，加深对英美等国文化的认知，更接触到电影里一些奋发热血的精神。更重要的是，这有助于我们对英语的学习，增加英语词汇和习语，加强口语会话的能力。文化底蕴作为电影不可缺少的一部分，因此欣赏英美影视作品也是一种学习方法的练习。 在这次的课程中，我们看了九部来自英美的影视作品，有青春期中男孩女孩之间的有趣战争，“有人住高楼，有人在深沟，有人光万丈，有人一身锈，世人万千种，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。”的《怦然心动》，充满美好的幻想世界的憧憬，却最终以悲剧结尾的《仙境之桥》，励志女孩经过苛刻的环境磨练下蜕变的《穿普拉达的女王》，经典唯美令人怜惜的《剪刀手爱德华》，丰富的细节、错综复杂的叙事，一个潜意识的迷宫，创造了一个超现实主义的惊悚世界，给人们带来视觉冲击又留下谜一般的结尾的高智商《盗梦空间》，高贵冷艳扣人心弦的《吸血鬼日记》，诙谐浪漫充满童趣，颠覆传统的另类童话《魔法灰姑娘》，层层伏笔惊险的《致命伴侣》等。它们从不同的角度展现各自的内涵和意义。经典的影片对白总会给我们更深的思考和对身边更加的关注。 “I'm moving gently forward,over the wild and beautiful,unexplored world below me . I'm floating in silence,and breaking it up with the sound of my breath . Above me,there's nothing but shimmery light,the place where I've come from,and will go back to when I am done here . I'm diving . I'm a scuba diver . I'm going deeper past the wrinkled rocks and dark seaweed toward a deep blueness where a school of silver fish wait . As I swim through the water,bubbles burst from me,wobbling like little jellyfish as they rise . I check my air . I don't have as much time as I need to see everything,but that is what makes it so special . ” “我缓慢地往前移动，向着这个狂野美丽而又神秘的世界。在寂静中潜游，用我的呼吸声打破这片寂静。在我的上面，只有微亮的光，而那正是我来的地方，也正是我结束了这段旅行要回去的地方。我正在潜水。我是个潜水员。我要潜向海的深处穿过那些褶皱的石头和那些深色的水草，潜向那片深蓝，潜向那些正等着我的深色的鱼。我就这样游着，小水泡从我嘴里鱼贯而出，它们晃悠悠地上升，像小水母一样。可是我得回去了。我没有足够的时间看清所有的东西，而正是这个原因，这段旅行才显得如此特别。”-----《仙境之桥》友谊、梦想、童年、乐观、追求、纯真，也许这就是这部影片所想要告诉我们的一切。莱斯莉走了，但是特雷比西亚会永远地传承下去。杰西找到了他的仙境之桥，而我们的仙境之桥又在哪里？生活是残酷的，理想是美丽的，但他们有个共同点，就是要鼓起勇气，打败敌人。这是一个关于追寻、等待和邂逅的故事，但追寻并不终止于邂逅。当生命如流星一样划过黑夜的长空，短暂的邂逅成为天上人间，劳燕分飞，追寻又将重新开始。那是对梦想执着的追求。 通过不同的影片，我们积累了许多新词汇和短语，日常对话中常用的句式和一些地方俚语。通过不同于平常上课的体验，得到更多语境的体验，了解同一句在不同的语境下有着不同的含义，以及对语言下意识的反应能力，对意思的理解，语境的结合做出合适的应答。 在课程中，我们每个小组认真地选择影片，准备素材，分工合作制作PPT，以最
《英语电影欣赏》教学课程及方案 一、课程简介 本课程的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。内容简介：推荐影片《料理鼠王》 二、教学方式方法 1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生自主学习进行。课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主学习能力。在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参加学习全过程。同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。运用多
媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。坚持教师为主导，学生为主体的教学建构。采用启发式、讨论式、发现式、研究式等教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，充分调动学生积极性，发挥学生的能动性和创造性，激发学习兴趣。 2.活动地点：各班教室时间：6月10日晚6:30---8:30 3.活动形式：各班统一时间观看电影《料理鼠王》 4.活动对象：初中部夏令营学生 附：妙语佳句 1. spit out : 吐出，说出，咒骂出。“Spit it out！”就是“快说！”，又如：spit out an oath（切齿诅咒）, spit out the pips （吐核儿）. Spit it out! How much do you want to borrow this time 说吧！这次你想借多少钱 2. touche : 讲得好！ 3. check out : 多用于表示“结帐后离开，检查，核查”，也可以表示结果属实、吻合。台词中，律师说：“DNA吻合，时间也准，一切都无懈可击。”来看check out的多重含义： I would like to check out. 我想结帐。 Are you ready to check out 你准备好退房了吗 Did you check out of the office 你办了离职手续了吗
关于《荆棘鸟》读后感精选5篇_《荆棘鸟》书评大全《荆棘鸟》读后感_《荆棘鸟》书评1 刚拿到《荆棘鸟》的时候，我便被梅吉与拉尔夫之间的爱情所吸引，化身一个小粉丝，期待着这场禁忌之恋终有一天能以一段旷世之恋画上句号。而现实总是那么不尽人意，那个红衣男子真正离开尘世之时，我轻轻合上书页，长吁一口气。终是落下了帷幕，有尘埃落定的放松，有惋惜难过的哀叹，有些事不能改变，却已足够影响一生。 有那么一段时间，不禁开始责备拉尔夫，那个选择去爱却又放不下权势的人。他渴望爬上金字塔的塔尖，却又深爱着塔底那不为人知的一捧沙。爱情终是给不了他抛下一切随你走的勇气。在时光的推移中，那个活泼的梅吉，恐怕早已化成一根羽毛，只在起风的时候轻轻地挠动他尘封已久的心。 尽管在心里一遍遍地猜想：若是他肯放下羁绊他的教主虚名，她也情愿再鼓起勇气等一等他，结局会不会不一样。我却怎么也怨恨不起来那个俊美的红衣男子，那个为爱痴狂的小梅吉。因为一切都是自己的选择：成为什么样的人，路过什么样的风景，拥有什么样的结局。。。。。。 《荆棘鸟》读后感_《荆棘鸟》书评2 上帝创造人类，人类衍生出善与恶，上帝同时放出潘多拉魔盒使人受到多元的挑战，正如他虽清楚告诉亚当和夏娃别偷吃禁果，但仍很仁慈的留给人以选取权一样，人在无法选取或面临多种选取时必然
会犯许多错误，进而修正，因此上帝拯救的就应是行动中的人，以到达一种相对完美的境界。 人在完善自我之时，也即上帝对人格，生命底蕴的内在转化。古人云：“真知即因此为行，不行不是谓之知。”这样说来，应尽天道无余常与善人，然而当一种追求与神冥冥相对时，人的生命但是是自然界的一根芦苇，任何来自自然界的渺小力量都能使其归于毁灭。 麦吉，拉尔夫就是如此，拉尔夫很象《巴黎圣母院》中的那个牧师，不一样的只是形式，其情之专感人肺腑，美丽的东西但是是瞬间的灿烂，抓住一个足以乐终身。相比而言，拉尔夫是幸运的，神的力量还没有完全扼住其情感的咽喉，痛苦的理性最终让位于纯真的本能，从而也就抓住了永恒的瞬间，他死了——在爱人的怀中，留下了凄楚的麦吉。幸福总是伴随着多倍的痛苦，美总是短暂到让人来不及为之驻足，痛并快乐着，亦或乐并痛苦着。福兮，祸兮? 一切束缚人的本能的宗教或法则总会在人的持久的沉默后的爆发中被突破，牧师和和尚相似。无独有偶，《巴黎圣母院》中也着力刻画牧师受着相思煎熬后的种种痛苦乃至扭曲的心灵，难道仅仅是巧合吗?生理的欲望只能顺势引导，因地制宜，才能使肉体的凡俗升华到精神的神圣。 由此种种，经典的感情总是以杯具而告终的。《乱世佳人》，《呼啸山庄》，《简。爱》，《红楼梦》等著作能流芳百世，杯具的好处在于把有价值的东西撕毁给人看，杯具作家的灵性在于他以大悲的眼光透过现象看本质，由一而衍生出二乃至无数，将个体的悲升华到整个人
英语电影赏析选修课课程标准撰写人：审核人： 撰写日期：2011-12-14 审核日期：2011.12.14 一、课程的地位与任务 本课程是针对英语专业学生所开设的选修课程，每周两节。 该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。 二、教学目标及教学要求 《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉，是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语，以求开拓视野、拓宽胸襟；不仅利于英语语言的学习，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化交流时代的步伐。1．通过本课程的学习，使学生进一步了解西方历史、文化（主要是英语文化），掌握一些影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语； 2．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品做出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；
3．通过本课程的学习，使学生了解主要英语影视类型，理解影视语言和方法；4．通过本课程的学习，使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位； 5．通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。 三、本课程的重点和难点 本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。 四、教学方法与手段 1.提醒学生课前收集有关影片的相关内容。 2.课堂中让学生去分析经典片段意思，以及对这段影片的理解。 3.让学生课后去反思你观赏这部电影的感想，从影片中或人物身上能学到什么。 4.学习影片中的经典歌曲，培养学生对英语的学习兴趣。 五、教材与主要参考文献 这个教学以多媒体为主，教材只是配套。大致分为一下几部分： 一．影片介绍（背景，人物，评价等） 二．经典对白的讲解。 三．经典歌曲欣赏。 四．对于影片主题的理解和对人物个性的挖掘。 参考：奥斯卡获奖影片 六、考核形式与成绩计算 不再依照传统的以考试为主的形式，本课程考核方法如下： 1.课堂出勤率占20% 2.课堂表现占10%
有人说，“20世纪是属于毕加索的世纪”这话一点都没错，他凭借自己多变的画风和不朽的画作为这个世纪的艺术贡献了自己最大的力量。在20世纪，没有一位艺术家能像毕加索一样，画风多变而人尽皆知。 毕加索在我眼中是个单纯者，一个单纯地追求自由的艺术家，并永远忠于自由地创造艺术。正是因为追求自由，毕加索的艺术才没有规律可循，不要规定，不要偏见，什么都不要，以完全彻底的自由，任意重塑世界。艺术是毕加索的全部，自由则是毕加索的灵魂。毕加索的作品涉及多个方面，从版画、陶瓷到雕刻、绘画、素描。从超现实主义到印象派、野兽派。毕加索不仅给了我们艺术的震撼，更从他的创作中我们学到了人生的艺术。他的作品没有固定的主意，而且花样繁多，或激昂或狂躁，或可亲或可憎，或诚挚或装假，变化无常不可捉摸，但他永远忠于的是——自由。世界上从来没有一位画家像毕加索那样以惊人的坦诚之心和天真无邪的创造力，以完全彻底的自由任意重造世界，随心所欲地行使他的威力。他不要规定，不要偏见，什么都不要，又什么都想要去创造。他在艺术历程上没有规律可循，从自然主义到表现主义，从古典主义到浪漫主义，然后又回到现实主义。从具到抽象，来来去去，只有绝对自由才适合他。 毕加索绘画的主要趋势是丰富的造型手段，即空间、色彩与线的运用。他的一生分为几个时期：“蓝色时期”、“玫瑰红时期”、“黑人时期”、“立体主义时期” ，分成分解和综合两种形式“古典主义时期”、“超现实主义时期”最后是“抽象主义时期” 风格独创且缤纷多变的现代艺术魔术师毕加索，以他绚烂的彩笔，创作出一幅幅影响深远的巨作。 1、《亚维农的少女》 这幅画，可谓第一件立体主义的作品。画面左边的三个裸女形象，显然是古典型人体的生硬变形；而右边两个裸女那粗野、异常的面容及体态，则充满了原始艺术的野性特质。野兽派画家发现了非洲及大洋洲雕刻的原始魅力，并将它们介绍给毕加索。然而用原始艺术来摧毁古典审美的，是毕加索，而不是野兽派画家。在这幅画上，不仅是比例，就连人体有机的完整性和延续性，都遭到了否定。因而这幅画(正如一位评论家所述)，“恰似一地打碎了的玻璃”。在这里，毕加索破坏了许多东西，可是，在这破坏的过程中他又获得了什么呢?当我们从第一眼见到此画的震惊中恢复过来，便开始发现，那种破坏却是相当地井井有条：所有的东西，无论是形象还是背景，都被分解为带角的几何块面。我们注意到，这些碎块并不是扁平的，它们由于被衬上阴影而具有了某种三度空间的感觉，使画面具有了某种完整性与连续性。 2、《格尔尼卡》 乍看起来，这幅画在形象的组织及构图的安排上显得十分随意，我们甚