VLAN划分及配置教学设计
Vlan端口的基本划分配置 使用vlan的好处： 便于管理，避免大范围网络风暴，安全性较好，提高网络传输效能 创建vlan10，vlan20 [Huawei]vlan 10 [Huawei-vlan10]vlan 20 将相应的端口设为access模式然后划分到相应的vlan当中[Huawei]int g0/0/1 [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]port link-type access [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]port default vlan 10 [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]quit [Huawei]int g0/0/2 [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]port link-type access [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]port default vlan 20 [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]quit [Huawei]int g0/0/3 [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]port link-type access [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]port default vlan 10 [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]quit [Huawei]int g0/0/4 [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]port link-type access [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]port default vlan 20 [Huawei-GigabitEthernet0/0/1]quit [Huawei]quit
关于开展2014年校内信息化教学竞赛活动通知 现就有关事项通知如下： 一、比赛项目 1、信息化教学设计比赛：语文学科； 2、信息化课堂教学比赛：参赛内容不限课程和专业； 3、信息化实训教学比赛：“声光实用型竞赛抢答器的制作和调试”项目组（电子组）. 二、竞赛对象及活动安排 1、经学校评选出的优秀作品（团队），按相关文件规定予以表彰和奖励。 2、优秀作品直接参加省市的“三优”评比。 四、竞赛与评选的几点要求 1、参赛教师要认真选题，深入学习研究现代职教理念、教学方法和信息化教学手段，精心编制教学设计、教学课件、说课稿，优化教学环境，创设信息化教学情境，丰富教学资源。各组要积极开展集体备课、说课、评课等教研活动，细化教学实践过程，不断完善作品和项目的内涵，增强参赛作品的竞争力。 2、各组要高度重视此项工作，做到教研教学一体化。精心组织，不走形式。并以此为抓手，切实提高课堂教学效能，以此推动师资队伍建设。 附件1： 2014年学校信息化教学大赛比赛内容办法和赛项要求 一、比赛内容 （一）信息化教学设计比赛和信息化课堂教学比赛。 参赛内容为中等职业学校公共基础课程和公共艺术课程的，应依据教育部发布的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）和公共艺术课程教学大纲（教职成厅〔2013〕2号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。参赛内容为中等职业学校专业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。 （二）信息化实训教学比赛。 “声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”应参照中职电类专业基础课程《电子技术基础与技能》有关内容。 1.声光实用型竞赛抢答器的制作与调试 （1）抢答器的结构与电路原理； （2）抢答器的装配与电路调试； （3）抢答器的典型电路故障分析、检测与维修。 注：现场提供故障抢答器，只在功能板区域设置一个故障点，故障类型为供电故障、控制电路故障、编码电路故障、锁存电路故障、译码驱动电路故障、显示电路故障、声响电路故障和元器件损坏等。参赛教师自主抽取1个用于故障分析、检测与维修。具体元器件清单另行公布。 二、比赛办法 1.信息化教学设计比赛。
华为S5700划分VLAN配置方案 公司新加一台S5700的交换机扩展网络段，之前的网络结构是路由器CISCO2800下面级联交换机，端口FastEthernet0/0 IP地址192.168.1.254，作为网关，级联的交换机都不做配置。结构图如下： 现在加入一台三层交换机S5700，划分几个VLAN vlan2:192.168.7.254 255.255.255.0 vlan3:192.168.8.254 255.255.255.0 vlan4:192.168.9.254 255.255.255.0 vlan100:192.168.1.254 255.255.255.0 vlan1000:192.168.100.253 255.255.255.0 增加的几个网段，整个网络结构也只有S5700这块有变动，其他地方没做改动，从上面两图可以看出来。 然后是我的基本配置： [Quidway]system-view [Quidway]sysname Switch [Switch]vlan 100 [Switch-vlan100]description admin_Vlan [Switch-vlan100]quit [Switch]aaa [Switch-aaa]local-user **** password cipher **** info: A new user added [Switch-aaa]local-user **** service-type telnet [Switch-aaa]local-user **** privilege level 15 [Switch-aaa]quit [Switch]user-interface vty 0 4 [Switch-ui-vty0-4]authentication-mode aaa [Switch-ui-vty0-4]return
关于举办2014年徐州市职业学校 信息化教学大赛的通知 各县(市、区)教育(文教体)局，各职业学校： 为了提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进现代信息技术在教育教学中的广泛应用，以现代信息技术带动职业教育现代化，经研究决定，举办2014年徐州市职业学校信息化教学大赛。现将有关事项通知如下： 一、比赛时间 2014年5月中旬，具体时间、地点另行通知。 二、比赛项目 （1）信息化教学设计比赛。 设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组、综合组（非国赛项目组）。 （2）信息化课堂教学比赛。 参赛内容不限课程和专业。 （3）信息化实训教学比赛。 设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”、“建筑桁架模型设计”两个教学内容组。 三、赛项要求 1.信息化教学设计比赛。
本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。 （1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。 （2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。 （3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。 （4）可以个人或团体的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。 2.信息化课堂教学比赛。 本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。 （1）参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。 （2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长不超过45分钟。
关于举办中职信息化教学大赛的文件精神 为贯彻落实《晋中市加快发展现代职业教育行动计划》实施职业教育信息化建设工程，提高中等职业学校教师信息技术应用能力，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，完善晋中职教网职教资源平台建设，举办中职学校信息化教学大赛。 一、比赛项目 1、信息化教学设计比赛（涵盖中职学校开设的所有课程） 重点考察教师充分运用信息技术，数字资源和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成教学任务的能力。 教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。 参考材料： 1) 电子教案一份 2) 说课电子稿一份 3) 讲解视频（教师讲解信息化教学设计、10分钟以内） 2、信息化课程教学比赛（含信息化实训教学） 重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力，教师应根据教学内容和教学对象的特点，创设学习情景。优化教与学的过程，所选的教学内容可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习内容，教学时长原则上控制在35-45分钟。 参考材料： 1）电子教案一份 2）说课电子稿一份 3) 教师课堂教学视频一份 二、评分指标 1、信息化教学设计比赛 总体设计40分教学过程30分 教学效果15分特色创新15分 2、信息化课程教学比赛 教学设计25分教学实施45分 教学效果15分特色创新15分 三、比赛时间 1、教师准备比赛作品 2017年12月18日---2018年1月4日 2、交稿时间 2018年1月5日 四、参赛对象 代课教师全员参加 公共基础课教师 专业技能课教师 专业实训课教师 五、教学内容的选择 1、必须是所在专业开课的课程内容。 2、国家规划教材教学内容（结合校本教材）。 3、最适宜于信息化教学的内容。 材料一： 《》
实现两台交换机划分VLAN配置
实验九：两台交换机划分VLAN配置 实验目标： 理解虚拟VLAN基本配置； 掌握一般交换机按端口划分VLAN的配置方法； 掌握Tag VLAN配置方法 实验背景： 某一公司内财务部，销售部的PC通过2台交换机实现通信：要求财务部和销售部的PC机可以互通，但是为了数据安全起见，销售部和财务部需要进行互相隔离，现要在交换机上做适当配置来实现这一标准。 技术原理： VLAN是指在一个物理网段内，进行逻辑的划分，划分成若干个虚拟局域网，VLAN最大的特性是不受物理位置的限制，可以进行灵活的划分。VLAN具备了一个物理网段所具备的特性。相同VLAN内的主机之间可以直接通信，不同VLAN间的主机之间相互访问必须经路由设备进行转发，广播数据包只可以在本VLAN内进行广播，不能传输到其他VLAN中。 portVLAN是实现VLAN的方式之一，他利用交换机的端口进行VLAN划分，一个端口只能属于一个VLAN。
实验步骤：新建packet tracer拓扑图 划分VLAN 将端口划分到相应VLAN中 设置VLAN Trunk属性 测试 实验设备： Switch_2960 2台；PC4台；直连线 交换机和PC机配置过程如下： Switch>en Switch#conf t Enter configuration commands, one per line. End with CNTL/Z. Switch(config)#hostname Switch1
Switch1(config)#vlan 2 Switch1(config-vlan)#exit Switch1(config)#vlan 3 Switch1(config-vlan)#exit Switch1(config)#int f0/1 Switch1(config-if)#switchport access vlan 2 Switch1(config-if)#exit Switch1(config)#int f0/2 Switch1(config-if)#switchport access vlan 3 Switch1(config-if)#exit Switch1(config)#int f0/24 Switch1(config-if)#switchport mode trunk （红色的是交换机自动生成的参数代码） %LINEPROTO-5-UPDOWN: Line protocol on Interface FastEthernet0/24, changed state to down %LINEPROTO-5-UPDOWN: Line protocol on Interface FastEthernet0/24, changed state to up Switch(config-if)#end %SYS-5-CONFIG_I: Configured from console by console Switch#show vlan
一、创建vlan和划分vlan 1、创建vlan的操作命令如下所示。 Switch(config)#vlan 10 //创建vlan10，并进入vlan配置模式，no vlan 10 为删除vlan10. Switch(config-vlan)#name aaa //为vlan指定名称为aaa 2、将交换机端口成员添加到对应的vlan操作命令如下所示。 Switch(config)#interface range fastethernet0/1-5 //从全局配置模式进入到端口范围配置模式。 Switch(config-if-range)#switchport access vlan 10 //设置交换机端口fastethernet0/1、0/2、0/3、0/4、0/5允许访问vlan10，即1-5号端口添加到vlan10中，no swithport access vlan10 可以从vlan10 删除端口成员。 Switch(config-if-range)#exit Switch(config)#end Switch#show vlan //通过以上配置以后，可以使用show vlan命令来验证vlan 配置情况。 二、跨交换机vlan配置trunk 1、交换机A配置trunk如下 SwitchA(config)#interface fastethernet 0/24 SwitchA(config-if)#switchport mode trunk //设置交换机A的端口fastethernet 0/24为trunk模式。工作在trunk模式下的端口称为trunk 端口，trunk端口可以通过多个vlan的流量，通过trunk端口之间的互连，可以实现不同交换机上相同vlan的互通。 SwitchA(config-if)#switchport trunk allowed vlan 10,20 //设置trunk端口允许通过的vlan。 1、交换机B配置trunk如下 SwitchB(config)#interface fastethernet 0/24 SwitchB(config-if)#switchport mode trunk //设置交换机B的端口fastethernet 0/24为trunk模式。工作在trunk模式下的端口称为trunk 端口，trunk端口可以通过多个vlan的流量，通过trunk端口之间的互连，可以实现不同交换机上相同vlan的互通。 SwitchB(config-if)#switchport trunk allowed vlan 10,20 //设置trunk端口允许通过的vlan。
华为配置基于接口划分VLAN示例 组网需求 某企业有很多部门，要求业务相同部门之间的员工可以互相访问，业务不同部门之间的员工不能互相访问。 如图所示，某企业包含4个部门。部门1通过SwitchA与Switch的接口Eth0/0/1相连。部门2通过SwitchB与Switch的接口Eth0/0/2相连。部门3通过SwitchC与Switch的接口Eth0/0/3相连。部门4通过SwitchD与Switch的接口Eth0/0/4相连。要求： VLAN2内的部门1、部门2与VLAN3内的部门3、部门4互相隔离。 VLAN2内的部门1与部门2可以互相访问。 VLAN3内的部门3与部门4可以互相访问。 图1 配置干道链路组网图 配置思路 采用如下的思路配置VLAN： 创建VLAN。 将接口加入VLAN。 数据准备
为完成此配置例，需准备如下的数据： 接口Ethernet0/0/1、Ethernet0/0/2属于VLAN2。 接口Ethernet0/0/3、Ethernet0/0/4属于VLAN3。 操作步骤 配置Switch # 创建VLAN2。
--WORD格式--可编辑-- 《信息化教学及教学设计》学习心得 信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。其研究主体对象是教学，中心词是教学，信息化是定语，指利用信息技术手段完成更好的教学。 信息化教学模式明确以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调协作学习的关键作用，强调对学习环境的设计，强调利用各种信息资源来支持“学”。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，才能更好地把握住信息化教学的特点，才能胜任信息化教学。 我利用假期的时间浏览了全国职业院校信息化教学大赛网站，学习了全国优秀获奖教师对信息化教学设计的优秀作品，从中受益匪浅。结合所任教的科目让我印象最深刻的是杨静老师《会计综合模拟实训》的优秀信息化教学设计，该课时结合学校相关会计软件实施，首先把教学内容整合，创新重构十二个教学内容，采用大量的视频、音频、图片、动画等来展示教学内容，运用任务驱动为核心，头脑风暴、情境体验、角色扮演、分组讨论、案例等教学方法，在引入任务中通过展示图片和视频引出讨论，讲解任务中由教师讲解其设计的软件，边操作演示边讲解设计理念，鼓励学生自主学习和反复学习；实施任务中学生先分组讨论在登陆软件实战练习，教师和软件根据学生演练情况作出总结评价；最后进行拓展提高，可以在校内实训基地或校园软件上进行反复的练习和巩固，学生根据自己学习认知程度选择不同的练习软件，让学生进行岗位体验，提高学生职业的成长。在整个信息化教学设计中，信息化教学资源丰富，融“教、学、做”为一体，虚拟仿真软件，体验式场景设计，激发学生学习兴趣，岗位角色话、职位升级化，业务操作与业务考核实时统一，增强学生学习主动性，真正体现学生为主的教学理念，学生的实战能力得到切实的提高。 ----
信息化教学设计讲解稿公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
各位评委老师，大家好！ 今天我要讲解的实训教学为《凸轮轴的检测》，我讲从以下四个方面进行讲解： 首先为教学分析： 《凸轮轴的检测》是汽车运用与维修专业《汽车发动机构造与维修》中的一个实训项目。用时3课时。 授课的对象为汽修专业一年级一班的学生，该班学生的学习基础差，学习习惯较差，善于使用手机、电脑，对QQ、微信操作熟练。前期已经掌握凸轮轴检测的相关理论知识，但尚未进行实际操作。 根据专业教学标准，岗位职业能力要求，以及学情确定的三维教学目标为：其中教学重点为规范、熟练的进行凸轮轴轴颈失圆度、凸轮桃尖高度、轴颈直径的检测。教学难点为检测的规范性和准确性。 为了实现教学目标，制定的教学策略为 课前，课后，利用QQ、微信与学生互动交流，引导学生自主学习。 课上，利用学生喜爱的手机、电脑辅助教学，提升学生学习兴趣。利用仿真软件模拟,教师现场演示，学生实训，实现“做中教，做中学”，降低学习难度。通过小组合作，创造轻松、自主的学习环境。对学生表现，及时评价、表扬，以激励学生学习。实现学、教、练、评深度融合，提高教与学的效率。 为了让学生掌握重点，突破难点，采取的策略为，一是利用仿真软件引导；二是教师现场演示；三是学生对照微课练习；四是小组合作探究；五是教师一对一指导。 具体的教学过程
分为课前预习，课堂实施，课后提升三个环节。 课前我将本次课所涉及到的相关知识上传到QQ学习群中，在群中与学生交流，引导学习。要求学生把学习情况通过图片、视频等方式发送到群中，以便了解学生学习情况。 课上，遵循学生的认知规律，我将3课时的课堂实施过程，划分为7个环节。 环节一，实训导入 通过情景短视频，提出问题。 而后回顾凸轮轴检测的相关理论知识，提出实训任务。 环节二，模拟实训 首先，教师模拟示范操作过程、讲解要点。 而后学生通过模拟操作熟悉操作过程、要点。在此期间教师随机调取学生的模拟软件作业表查看学生学习情况，并对学生进行一对一指导。 环节三，教师演示 教师现场演示规范的操作过程，同时投影播放事前录制的操作微课 环节四，分步练习 教师将操作微课发送到学习群中，学生手机下载后，对照微课，一步步反复练习，逐步掌握操作过程，规范操作要点。 在此期间，教师巡视全场，对个别学生手把手教学。 环节五，小组合作 在此环节，将全班学生分为8个组，分配待检凸轮轴。向每个组发放实训工单，给出凸轮轴的各项标准值和使用极限值，让每组学生，检测判断凸轮轴是否合格。
实验四：交换机划分VLAN 一．实验目的： 1.理解VLAN的用途，掌握VLAN的端口配置方法； 2.掌握多交换机的Trunk配置方法。 3.理解单臂路由的配置方法. 二、实验内容： （1）在单交换机上配置VLAN 方法一：采用1912交换机 ?(config)# vlan 2 name VLAN2 ?(config)# vlan 3 name VLAN3 ?(config)# interface e 0/6 ?(config-if)# vlan-membership static 2 ?(config-if)# interface e 0/7 ?(config-if)# vlan-membership static 2 ?(config-if)# interface e 0/8 ?(config-if)# vlan-membership static 2 ?(config-if)# interface e 0/9 ?(config-if)# vlan-membership static 3 ?(config-if)# interface e 0/10 ?(config-if)# vlan-membership static 3 ?(config-if)# interface e 0/11 ?(config-if)# vlan-membership static 3 ?(config-if)# interface e 0/12 ?(config-if)# vlan-membership static 3 所有未分配的端口属于VLAN1。定义完成后，退回到特权模式，可以用show vlan-membership命令或者show run命令查看VLAN 的配置情况。 方法二：交换机上的配置（采用2950或3550交换机） ?switch# vlan database ?switch(vlan)# vlan 2 name VLAN2 ?switch(vlan)# vlan 3 name VLAN3
7 年湖北省信息化 、* 训教学比赛 A / .增 ' r y A 实训教学设计方案
本课程是高职烹调工艺与营养专业的必修课。教材选用国家十二五规划教材《食 品雕刻》。本次课选自《食品雕刻》项目七鱼类的雕刻任务四一一神仙鱼的雕刻 ,4课 本次课的授课对象是大一下学期学生，他们已掌握各种雕刻的基本技法；该阶段 的学生活泼好动，好奇心强，有创新意识，喜欢动手操作；善于利用手机获取信息。 但因学习食品雕刻的时间较短，刀法不够娴熟，对作品的整体感难以把握。 美的情怀。 教学重点：神仙鱼的轮廓设计。 教学难点：神仙鱼的头部雕刻。 教学题目 神仙鱼的雕刻 课程名称 食品雕刻 学时安排 4学时 年级 烹饪2016 专业大类 旅游类 专业名称 烹调工艺与营养 所选教材 国家规划教材《食品雕刻》，主编：李茂华 时。 知识目标 技能目标 素质目标 1.掌握神仙鱼雕刻的流程; 能用合适的食材雕刻神仙 1.培养学生规范安全操作 教 学 目 标 2.领会食品雕刻中“形神兼 备”法则。 鱼。 意识。 2.激发学生热爱美、创造
教 学 策 略 教学手段与方法教学环境教学资源 采用信息化教学手段，使用翻转 课堂教学模式，在实训教学中，以学 生为中心，采用任务驱动教学法，边 学边练，并利用信息化手段进行辅助 教学，使学生在操作中学知识，在练 习中学技能，实现做中教，做中学。 教学环节 任务 布置 查阅 神仙 课前自学鱼的 相关 资料 冷拼雕刻实训室：雕刻 刀具（主刀、U形刀、拉线 刀）、操作台、砧板、菜刀、 毛巾、创可贴、wifi、投影 设备、智能手机、实心南瓜 等 。 六、教学过程 教师行为 推送教学资源; 设计测试题。 U S H = Q \\ ■ IK 4 课程PPT 图片、动画、微 视频等。 学生行为 设计 意图 使学生在 信息化手段与作用 利用互联网自学。 4 课前明确 本次课的 学习内 容 。 利用电脑终端或移 动端的课程平台。
配置基于接口划分VLAN示例 组网需求 某企业有很多部门，要求业务相同部门之间的员工可以互相访问，业务不同部门之间的员工不能互相访问。 如图1所示，某企业包含4个部门。部门1通过SwitchA与Switch的接口GE0/0/1相连。部门2通过SwitchB与Switch的接口GE0/0/2相连。部门3通过SwitchC与Switch的接口GE0/0/3相连。部门4通过SwitchD与Switch的接口GE0/0/4相连。要求： ?VLAN2内的部门1、部门2与VLAN3内的部门3、部门4互相隔离。 ?VLAN2内的部门1与部门2可以互相访问。 ?VLAN3内的部门3与部门4可以互相访问。 图1 配置干道链路组网图 配置思路 采用如下的思路配置VLAN： 1.创建VLAN。 2.将接口加入VLAN。 数据准备
为完成此配置例，需准备如下的数据： ?接口GigabitEthernet0/0/1、GigabitEthernet0/0/2属于VLAN2。 ?接口GigabitEthernet0/0/3、GigabitEthernet0/0/4属于VLAN3。 操作步骤 1.配置Switch # 创建VLAN2。
实验九：两台交换机划分VLAN配置 实验目标： 理解虚拟VLAN基本配置； 掌握一般交换机按端口划分VLAN的配置方法； 掌握Tag VLAN配置方法 实验背景： 某一公司内财务部，销售部的PC通过2台交换机实现通信：要求财务部和销售部的PC机可以互通，但是为了数据安全起见，销售部和财务部需要进行互相隔离，现要在交换机上做适当配置来实现这一标准。 技术原理： VLAN是指在一个物理网段内，进行逻辑的划分，划分成若干个虚拟局域网，VLAN最大的特性是不受物理位置的限制，可以进行灵活的划分。VLAN具备了一个物理网段所具备的特性。相同VLAN内的主机之间可以直接通信，不同VLAN间的主机之间相互访问必须经路由设备进行转发，广播数据包只可以在本VLAN内进行广播，不能传输到其他VLAN中。 portVLAN是实现VLAN的方式之一，他利用交换机的端口进行VLAN划分，一个端口只能属于一个VLAN。
实验步骤：新建packet tracer拓扑图 划分VLAN 将端口划分到相应VLAN中 设置VLAN Trunk属性 测试 实验设备： Switch_2960 2台；PC4台；直连线 交换机和PC机配置过程如下： Switch>en Switch#conf t Enter configuration commands, one per line. End with CNTL/Z. Switch(config)#hostname Switch1
Switch1(config)#vlan 2 Switch1(config-vlan)#exit Switch1(config)#vlan 3 Switch1(config-vlan)#exit Switch1(config)#int f0/1 Switch1(config-if)#switchport access vlan 2 Switch1(config-if)#exit Switch1(config)#int f0/2 Switch1(config-if)#switchport access vlan 3 Switch1(config-if)#exit Switch1(config)#int f0/24 Switch1(config-if)#switchport mode trunk （红色的是交换机自动生成的参数代码） %LINEPROTO-5-UPDOWN: Line protocol on Interface FastEthernet0/24, changed state to down %LINEPROTO-5-UPDOWN: Line protocol on Interface FastEthernet0/24, changed state to up Switch(config-if)#end %SYS-5-CONFIG_I: Configured from console by console Switch#show vlan
今天给大家分享信息化教学设计内容，解读信息化教学设计大赛，帮我们进行信息化教学设计！全部都是干货哦~ 一、信息化教学设计——选题 我们参加比赛，第一个面临的问题就是选题！选题一定要有价值！！！为什么这么说呢？ 老师们应该明白，信息化并不能解决所有的教学问题，但信息化教学是大势所趋，所以在这种看似矛盾的情况下，我们参赛的选题一定要适合用信息化来展现。也就是说选择的这个题目它涉及到要完成的教学目标必须是在传统课堂中比较难解决的，这时我们通过信息技术来进行突破和解决就变得非常有意义和价值。所以老师们在选择题目的时候一定要考虑这一点。 另外教学目标也存在问题，如果我们选的题目是合适的，但老师您将教学目标设简单了或者说设置的用不用信息化都能解决，那就失去了信息化比赛的意义。因此老师们在选题和确定教学目标时，一定要考虑这个题目和对应的教学目标在传统教学中实现有困难，现在找信息化来帮忙。 二、信息化教学设计——教学分析 题目选完后，老师们就开始进行教学设计。在这里第一步需要对我们所选择的这节课程内容进行相关分析。通常我们需要分析教材、学情和教学内容。 教材分析模块主要通过国家标准或行业规范引出我们所使用的教材版本，并说明本课程属于教材中的那个部分。 学情分析模块主要是针对我们所教的学生。老师们需要介绍学生们在上这节课之前掌握了那些同本节课有关联的知识，以及分析学生们学习状态、性格特点。分析这些主要是为了我们设计教学策略或相关教学活动做准备。 内容分析模块主要说清楚我们本节课的时长、大致的时间分配，知识体系相关联性。这里老师们需要注意，我们参加教学设计大赛，说课的内容至少两个学时以上。这一点和课堂比赛、实训教学是有区别的。 教学分析除了上述说的教材分析、学情分析和内容分析外，还有两项最重要的内容：教学目标和重点、难点。 为什么说它们最重要，因为我们接下来所有的教学活动都是围绕它们展开的，教学目标一旦把握不好，很容易造成整个教学设计失败。既然这么重要，我们就一起来看看如果合理设计。 三、信息化教学设计——教学目标、重点难点 老师们熟悉的教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。这三项是2000年时教育部新课标里修改后的内容。现在我国所有的教育体系都在使用它。
配置基于IP子网划分VLAN示例 组网需求 某企业拥有多种业务，如IPTV、VoIP、Internet等，每种业务使用的IP地址网段各不相同。为了便于管理，现需要将同一种类型业务划分到同一VLAN中，不同类型的业务划分到不同VLAN中。 如图1所示，Switch接收到用户报文有数据、IPTV、语音等多种业务，用户设备的IP地址网段各不相同。现需要将不同类型的业务划分到不同的VLAN中，通过不同的VLAN ID分流到不同的远端服务器上以实现业务互通。 图1 基于IP子网划分VLAN组网图 配置思路 采用如下的思路配置基于IP子网划分VLAN： 1.创建VLAN，确定每种业务所属的VLAN。 2.关联IP子网和VLAN，实现根据报文中的源IP地址或指定网段确定VLAN。 3.配置接口加入VLAN，实现基于IP子网的VLAN通过当前接口。 4.使能基于IP子网划分VLAN。
操作步骤 1.创建VLAN # 在Switch上创建VLAN100、VLAN200和VLAN300。
计算机网络原理 实验报告 实验三 虚拟局域网vlan划分与配置 系别：计算机科学与技术系网络工程方向 类型：综合性 班级：1002班 姓名：张磊（2010100244） 日期：2012年 11 月21日
一、实验目的 了解vlan 的作用，掌握在一台交换机上划分VLan 的方法和跨交换机的VLan 的配置方法，掌握Trunk 端口的配置方法。理解三层交换的原理，熟悉Vlan 接口的配置。 二、实验内容 首先，在一台交换机上划分VLan ，用ping 命令测试在同一VLan 和不同VLan 中设备的连通性。然后，在交换机上配置Trunk 端口，用ping 命令测试在同一VLan 和不同VLan 中设备的连通性。最后，利用交换机的三层功能，实现Vlan 间的路由，再次用ping 命令测试其连通性。 三、实验原理 VLan ，即虚拟局域网，是将一组位于不同物理网段上的用户在逻辑上划分在一个局域网内，在功能和操作上与传统Lan 基本相同，可以提供一定范围内终端系统的互联。 VLan 的主要目的就是划分广播域，可以基于端口、基于MAC 地址、基于协议、基于子网等参数进行VLan 划分。本实验使用基于端口的VLan 划分。 802.1q 严格规定了统一的VLan 帧格式，在原有的标准以太网帧格式中增加了一个特殊的标志域——tag 域，用于标识数据帧所属的VLan ID 。 根据交换机处理VLan 数据帧的不同，可以将交换机的端口分为两类：一类是只能传递标准以太网帧的端口，称为Access 端口；另一类是既可以传送有VLan 标签的数据帧也可以传送标准以太网帧的端口，称为Trunk 端口。 四、实验环境 Quidway S2016交换机两台，S3928交换机一台，计算机8台，console 线3条，标准网线10根。 五、实验组网 注：vlan2包括端口e0/1到e0/5,vlan3包括端口e0/7到e0/11 图一 VLan 的配置组网图 E0/1 E0/2 E0/10 E0/11 Ip:192.168.2.10/24 Ip:192.168.2.11/24 Ip:192.168.3.10/24 Ip:192.168.3.11/24 Vlan2 Vlan3 S1 PA PB PC PD