肖文杰考研英语写作常见七种错误分析与对策
1. 词性不分
词性不分是英语造句中的忌讳。英语注重形态，词性和用法是相对应的，例如名词是绝对不可以充当谓语的，而充当谓语的绝对不允许由形容词单独承担。所以如果词性错了就意味着其用法也可能出错，这样的句子一定对文章的准确表达有所影响。造句过程中我们要特别注意以下几点：
第一，动词要分清及物与否，不及物动词不直接跟宾语，不用于被动语态。
第二，分清楚形容词和动词，形容词不能做谓语，动词的谓语形式不能做表语。
第三，动词的谓语形式(有时、体、态、气的形态表示) 和动词的非谓语形式(动名词、不定式、分词) 要区别开来。
第四，要分清现在分词和过去分词的使用场合。
第五，意义相同但词性不同的词要特别注意。
第六，拼写相同但意义不同、词性不同的词也要特别注意。
巩固练习：改正句子。
1. China has occurred the great changes in recent years.
2. He very excellent in many aspects.
3. I can sure that you will see a better film.
4. In this chaotic society, we are more likely to become depress.
5. Human being is a kind of animal fulling of different feelings.
6. Nowadays it is surprised that many students care their appearance and clothes but rare pay great attention to their study.
7. If you are easily to get frustrated, you will give up.
8. Since you have been keeping a good mood, your teachers would be more like you.
解析：
1. occur是不及物动词，它的主语应该是事物或结果，原句应改写为:Great changes have occurred in recent years in China.
2. excellent是形容词，不能充当谓语，它应该与be动词搭配，构成系表结构，原句可以改写为：He is very excellent in many aspects.
3. sure是形容词，应该和be动词搭配，构成系表结构，原句可以改为：I am sure that you will see a better film.
4. depress是动词，不能与become等系动词搭配构成系表结构，原句可以改为：In this chaotic society, we are more likely to become depressed.
5. full是形容词，不能构成分词形式，原句可以改为：Human being is a kind of animal full of different feelings.
6. surprised为过去分词演变的形容词，不能修饰物，只能修饰人，原句可以改为：Nowadays it is surprising that many students care their appearance and clothes but rarely pay great attention to their study.
7. easily是副词，一般不能与系动词连用，应该用形容词与系动词搭配，构成系表结构，原句可以改为：If you are easy to get frustrated, you will give up.
8. like既是动词又是介词，但是含义不同，like (v.喜欢) 不能与be动词搭配，more作为副词，修饰动词的位置最好放在动词后面，原句可以改为：Since you have been keeping a good mood, your teachers would like you better.
2. 人称不一致
人称一致不仅指在一句话中主语应该保持一致，而且在一篇文章中，前后的称谓也应当保持一致，不能出现混乱的情况。
巩固练习：改正句子。
1. They have the right of discussing with her husband.
2. One serious problem that influence a child's healthy development is that they do not have enough psychological space.
3. Admittedly, there are merit to both arguments. But I do believe that game do good to children.
4. I often buy clothes on sale because we can save a lot of money that way.
5. Students often focus on vocabulary, but you need to realize that vocabulary is only one part of a language.
6. The committee debated whether to allow its families to attend the dinner.
7. The question that interest us is how we should protect environment from being polluted further.
8. In other words, one's actions are decided by their mood indirectly.
9. If people have a good mood, he will face everything happened calmly.
正确句子：
1. They have the right of discussing with their husbands.
2. One serious problem that influences a child's healthy development is that they do not have enough psychological space.
3. Admittedly, there are merits to both arguments. But I do believe that game do good to children.
4. I often buy clothes on sale because I can save a lot of money that way.
5. Students often focus on vocabulary, but they need to realize that vocabulary is only one part of a language.
6. The committee debated whether to allow their families to attend the dinner.
7. The question that interests us is how we should protect environment from being polluted further.
8. In other words, one's actions are decided by his mood indirectly.
9. If people have a good mood, they will face everything happened calmly.
3. 主谓不一致
在四、六级写作中，考生经常出现主谓不一致问题。所谓主谓一致指的是英语句子的主语和谓语在人称和数上应保持一致。它可分为三种情况:
(1)语法一致，即主语为单数形式，谓语动词也采取单数形式；主语为复数形式，谓语动词亦采用复数形式。
(2)意念一致，即从意义着眼处理主谓一致问题。有时，主语形式为单数，但意义为复数，谓语动词依据意义而定，也采取复数形式。
(3)比邻一致，即"就近原则"也就是说谓语动词的人称和数往往应与其最近的主语保持一致。
巩固练习：改正句子。
1.Some women are not secretary in the office, instead, they become manager of the company.
2. Misconceptions about apes has turned a relatively peaceful animal into a terrifying monster.
3. The rising cost of necessities like food and shelter force many elderly people to live in poverty.
4. In the distance are a billow of black smoke.
5. Here's the books you want.
6. Neither the union leaders nor the negotiator want the strike to continue.
7. In eighteenth-century France, makeup and high heels was worn by men.
8. Each of the child's thirty-four stuffed animals have a name and an entire life history.
解析：
1. Some women are not secretaries in the office; instead, they become managers of the company.
2. Misconceptions about the ape have turned a relatively peaceful animal into a terrifying monster.
3. The rising cost of necessities like food and shelter forces many elderly people to live in poverty.
4. In the distance is a billow of black smoke.
5. Here're the books you want.
6. Neither the union leaders nor the negotiator wants the strike to continue.
7. In eighteenth-century France, makeup and high heels were worn by men.
8. Each of the child's thirty-four stuffed animals has a name and an entire life history.
4. 时态不一致
在造句时要注意时态也应该保持一致。
巩固练习：改正句子。
1. The motorbike was red, and there are two persons on the motorbike.
2. He told me he will be a good tennis player the next year when we met on a train.
3. If I failed to achieve my desire, I will think it comes from a fate beyond my power.
4. However, if the goals are obtained, my endless efforts bring them to me.
5. No one could deny that computers have made our life convenient and make our work efficient.
6. Depending on computer, many problems can be easily solved, which is not possible 20 years ago.
解析：
1. The motorbike was red, and there were two persons on the motorbike.
2. He told me he would be a good tennis player the next year when we met on a train.
3. If I failed to achieve my desire, I would think it comes from a fate beyond my power.
4. However, if the goals are obtained, my endless efforts will bring them to me.
5. No one could deny that computers have made our life convenient and made our work efficient.
6. Depending on computer, many problems can be easily solved, which was not possible 20 years ago.
5. 指代不清
在使用代词如it, he, she, this, that, which, one 等的时候，前面的句子中应该出现明确的先行词。如果指代不清，就会造成意思上的混乱。
巩固练习：改正句子。
1. The world's energy demand still continues to rise. How will that ever be possible for us to get through?
2. Peter told Alan that his wife was unhappy.
3. Marsha attributed her success to her husband's support, which was generous.
4. Susan's mother wondered if she was tall enough to be a model.
解析：
1. The world's energy demand still continues to rise. How will the situation ever be possible for us to get through?
2. Peter told Alan, "Your wife is unhappy."
3. Marsha attributed her success to her husband's generous support.
4. Susan's mother wondered if Susan was tall enough to be a model.
6. 断句错误
英语的句子要求主从句直接要由恰当的衔接词连接，并列句也要求用衔接词或分号连接。由于汉语中没有这些要求，句子之间可以用逗号连接，因此，在四、六级作文中，很多同学的英语句子用逗号连接两个各自完整的句子；或将两个句子连接，但是没有使用标点符号或衔接词，以致造成病句。
巩固练习：改正句子。
1. They read different books just to meet their different needs. Because different people have different needs to read the different kinds of books.
2. Students and teacher heard Liming went to hospital, all of them went to visit him.
解析：
1. They read different books just to meet their different needs, because different people have different needs.
2. When students and teacher heard Liming went to hospital, all of them went to visit him.
7. 成分残缺
英语的句子虽然结构多样，但都是由基本的句子结构演化扩展而来。如果句子不符合基本的句子结构要求，缺少必要成分或者将从句或短语误当作句子，就不能表达一个完整的意思。由于英语和汉语的表达方法和习惯不同，成分残缺是中国学生在英文写作中容易出现的问题。
巩固练习：改正句子。
1. "Is honesty out of date?" many people asked. In my opinion, the answer should be "no". Because honesty is not a simple social phenomenon, but a kind of humanity which is rooted in our mind.
2. And then there is no need to worry whether you'll be lost in a strange place, if you have a cell-phone. Especially, in some urgent situations.
3. There are other functions about cell-phone. For example, time-schedule.
4. First, as we all know that cosmetics always contain complex chemical elements. Which many people will be allergic.
5. First of all, cell-phone serves as a convenient way of communication. Since it allows you to chat with others on the phone whenever you like.
6. First, people deal with wastes carelessly. They pay little attention to the result of the wastes. Second, the development of industries.
7. In my opinion, honesty becomes more and more important in recent society. Though the society competition becomes more and more fierce.
8. We can do a lot of things to entertain ourselves in spare time. Like reading, and listening to music.
9. Personally speaking, friendship is an in-depth relationship combining trust, support, communication, understanding, empathy, and intimacy. Aspects of life that all of us crave.
10. Thus, could I make a piece of advice to you that reducing the price of food?
解析：
1. "Is honesty out of date?" many people asked. In my opinion, the answer should be"no" because honesty is not a simple social phenomenon, but a kind of humanity which is rooted in our mind.
2. And then there is no need to worry whether you'll be lost in a strange place, if you have a cell-phone, especially, in some urgent situations.
3. There are other functions about cell-phone, for example, time-schedule.
4. First, we all know that cosmetics always contain complex chemical elements to which many people will be allergic.
5. First of all, cell-phone serves as a convenient way of communication, since it allows you to chat with others on the phone whenever you like.
6. First, people deal with wastes carelessly. They pay little attention to the result of the wastes. Second, it is due to the development of industries.
7. In my opinion, honesty becomes more and more important in recent society. At the same time the society competition becomes more and more fierce.
8. We can do a lot of things to entertain ourselves in spare time, like reading, and listening to music.
9. Personally speaking, friendship is an in-depth relationship combining trust, support, communication, understanding, empathy, and intimacy, including aspects of life that all of us crave.
10. Thus, could I make a piece of advice to you that the price of food be reduced?
英语的句子虽然结构多样，但都是由基本的句子结构演化扩展而来。如果句子不符合基本的句子结构要求，缺少必要成分或者将从句或短语误当作句子，就不能表达一个完整的意思。由于英语和汉语的表达方法和习惯不同，成分残缺是中国学生在英文写作中容易出现的问题。
巩固练习：改正句子。
11. It will please the eyes and mind of others so that produce an excellent impression.
12. There is still something that not so satisfactory.
13. The wicked always panicky, while the good always faces the reality with a smile.
14. Always, I dream about the childhood which including happiness and sadness.
15. I drove slowly past the old brick house. The place where I grew up.
16. Before I turn on the microwave oven. I have to turn off the overhead light in the kitchen. Otherwise the fuse blows.
17. My mother likes watching daytime television shows. Especially old movies and soap operas.
18. I wonder now why I have to learn certain subjects. Such as Geometry.
19. Every other day, Kara runs two miles. Then does fifty sit-ups. She hasn't lost weight, but she looks slimmer and more muscular.
20. I like all kinds of fresh pizza. But refuse to eat frozen pizza. The sauce is always dried out, and the crust tastes like leather.
解析：
11. It will please the eyes and mind of others so that it may produce an excellent impression.
12. There is still something that is not so satisfactory.
13. The wicked always panic, while the good always face the reality with smiles.
14. Always, I dream about the childhood with happiness and sadness.
15. I drove slowly past the old brick house where I grew up.
16. Before I turn on the microwave oven, I have to turn off the overhead light in the kitchen. Otherwise the fuse blows.
17. My mother likes watching daytime television shows, especially old movies and soap operas.
18. I wonder now why I have to learn certain subjects, such as Geometry.
19. Every other day, Kara runs two miles. Then she does fifty sit-ups. She hasn't lost weight, but she looks slimmer and more muscular.
20. I like all kinds of fresh pizza, but I refuse to eat frozen pizza. The sauce is always dried out, and the crust tastes like leather.
英语写作常见错误分析 一．不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等． 例１．When one have money ,he can do what he want to . (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．) 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wa nts.本句是典型的主谓不一致． 改为：Once one has money ,he can do what he wants (to do) 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生． 例１．There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspa per and so on . 剖析：本句后半部分＂for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句． 改为：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspap er. 四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the a ge of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明”谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了． 改为： When I was ten, my grandfather died.
大学英语四六级应试技巧写作篇（英语写作常见错误分析） 检查主要针对四个重点部位：1）是否切题它又分三个层面： 一是整篇文章内容是否切合文章标题要求； 二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致； 三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题，应尽可能弥补，删除那些多余的或不切题的地方；增添残缺的、语义表达不足的地方。由于时间所限，删的内容一定要精，要切中要害，切忌动“大手术”。 2）是否连贯检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通顺，该用连接词的地方用了没有，以及所用的连接词是否合适。 3）是否有语法错误主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。为避免不必要的语法错误，对把握性不大的词组、句型绝不要用。而应使用那些自己熟悉的词组、句型来表达相同或相近的意思。 4）是否有大小写、拼写、标点错误在这些细枝末节上，谨慎细心地处理，无疑会进一步提高文章的整体质量。在检查、改错的过程中，切忌乱涂乱抹。保持卷面清洁，无疑会给阅卷者留下好印象。英语写作常见错误 一、不按提纲写/ 不切题 一、不切题英汉不同的语篇思维模式是造成不切题的直接原因。一些外国人认为东方人写作善用迂回法，也就是总绕着主题的外围转，而不从主题入手展开讨论。汉语语篇的思维模式是中国历史文化的产物，人们认为这种方式含蓄、委婉，容易使人接受，而英美人则喜欢开门见山的叙述主题；所以我国学生进行英语写作时，由于受汉语语篇思维模式的影响，阐述时不从主题入手，不能紧扣主题进行写作，致使文章主题不明确，观点不够鲜明。我们来看一篇以＂Trees＂为题目的作文：Trees are man's friends. 1. We can see trees everywhere. 2. We plant trees every year. 3. We can make tables with trees. 4. Trees also give us fruits to eat. 5. I like to eat fruits very much. 再来看改写后的段落：Trees are man’s friends.1.They provide man with timber, fruits and seeds. With timber, man can build houses and make furniture. 2. Fruits are the food, which is necessary to us every day. 3. As for seeds, they can be used to extract oil. 这样就克服了前面所犯错误，紧紧围绕了主题句来展开，算是一篇好的作文。 二、语言表达的错误 从题目或给出的关键词中照搬，不注意单词在句中所做的成分及大小写 忽视第三人称单数 忽视被动语态的用法 三、语言表达的错误重点分析。 1．句子结构混乱，出现句子不完整或句子成分多余2．词性误用3．主谓不一致 4．根据中文逐字硬译5. 名词可数与不可数的误用 6.介词to和不定式符号的混淆7 .动宾搭配不当 8. 词组搭配错误 9．综合性语言错误: 有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误 1．句子结构混乱，出现句子不完整或句子成分多余。句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生． 例1．There are large number of people die from the disasters.
英语写作常见错误与分析 英语写作常见错误与分析 下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析． 一．不一致（Disagreements）所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等．例１． When one have money ,he can do what he want to .(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．改为：Once one has money ,he can do what he wants (to do) 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers）英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１． I believe I can do it well and I will better know the world outside the cus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．例
１． There are many ways to know the society. For exle by TV ,radio ,newspaper and so on . 剖析：本句后半部分＂for exle by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．改为：There are many ways to know society ,for exle ,by TV ,radio ,and newspaper. 四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers）所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．改为：When I was ten, my grandfather died.例１． To do well in college, good grades are essential.剖析：句中不定式短语“to do well in college” 的逻辑主语不清楚．改为：To do well in college, a student needs good grades. 五．词性误用(Mi suse of Parts of Speech)“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等．例１． None can negative the importance of money.剖析：negative 系形容词，误作动词。改为：None can deny the importance of money.
英语四级写作常见错误汇总 大学英语写作是检验大学生英语实际运用能力的一种重要方法,是衡量大学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,也是大学英语四级考试的一个重要内容。但从全国大学英语四级考试的情况来看,学生写作部分的平均得分率一直最低。这反映出大学生英语写作能力相对薄弱。从某种程度上来看,这一现象归因于两个主要因素:1. 学生英语写作能力的开发滞后;2. 学生写作能力出现石化现象。这两种主要症状清晰地反映在学生的作文中。 1. 单词拼写错误 例1. (误) I am writting a letter in reply to you. (正) I am writing a letter in reply to you. 例2. (误) You said you wanted to come to my colege. (正) You said you wanted to come to my college. 例3. (误) You must have some probelems. (正) You must have some problems. 例句1 是字母添加错误,即把不该双写的字母双写了;而例句2 是字母减略错误,即把双写的字母拼写成单写;例句3 是典型的语音变异型错误,为加音错误。这些错误均发生在单词的非重读音节中,这说明音响的强度对单词的拼写有相当程度的影响。 2. 时态方面的错误 写议论文一般用现在时态。只有举例，提到过去的事才会用
到过去时。 3 主谓，人称等违反一致性方面的错误 写一个句子，乃至一篇文章里人称始终要保持一致，不能一会儿用第三人称，一会儿又用第一人称。 4 修饰语的位置错误 a) Without television, people cant get information which comes from other parts of the world immediately. Immediately既可以修饰comes：得到迅速从各方面传来的消息，也可以修饰get：迅速得到从各方面传来的消息，意思含糊不清，所以要把它放到cant的后面。 b) To participate in class discussion, a lot of books have to be read. 不定式短语的逻辑主语决不是o lot of books，为了把逻辑关系表达清楚，要么把不定式短语改成If one wants to participate in class discussion，要么把主句改成you have to read a lot of books。 5. 语法结构平行方面的错误 a) With the computer, one can do shopping, banking, and read at home. 用语法平行结构原则来衡量。前面用ing 形式，最后一个用动词原形read是不妥的，为了和do shopping, do banking保持结构上平行，接下来的一个内容要用reading。 b) Participating in class discussion is not only good for the
英语写作常见错误与分析 一．不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致,时态不一致及代词不一致等． 例1．When one have money, he can do what he want to . (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．) 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致． 改为：Once one has money, he can do what he wants (to do) 另有WE和YOU 上下文混用的问题。 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解． 例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生． 例１．There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on . 剖析：本句后半部分＂for example by TV ,rad io ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句． 改为：There are many ways to know society, for example, by TV , radio ,and newspaper. 四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清． 例1：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了． 改为：When I was ten, my grandfather died. 五．措词毛病(Troubles in Diction) Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，由于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。 例１．The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution. (农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)
英语写作中常见错误及分析 根据考试中心的评分标准，文章要切题、表达意思正确，无重大语言错误。学生容易犯的错误可以分为两大类：一、不切题；二、语言表达的错误。 （一）不切题 英汉不同的语篇思维模式是造成不切题的直接原因。一些外国人认为东方人写作善用迂回法，也就是总绕着主题的外围转，而不从主题入手展开讨论。 汉语语篇的思维模式是中国历史文化的产物，人们认为这种方式含蓄、委婉，容易使人接受，而英美人则喜欢开门见山的叙述主题；所以我国学生进行英语写作时，由于受汉语语篇思维模式的影响，阐述时不从主题入手，不能紧扣主题进行写作，致使文章主题不明确，观点不够鲜明。我们来看一篇以＂Trees＂为题目的作文： Trees are man's friends. We can see trees everywhere. We plant trees every year. We can make tables with trees. Trees also give us fruits to eat. I like to eat fruits very much. 该段的主题句是Trees are man's friends, 写作中心应围绕＂friends ＂，也就是树的用途展开。但学生没有从friends入手阐明主题，而是绕圈子说了些无关紧要的话，第一、二、五展开句偏离了树的用途这个主题，而是说我们到处可以看见树木；每年都种树；喜欢吃水果等；而且段落框架松散，这样就属于主题句抓不住，中心思想不明确，而且句型单调。 再来看改写后的段落： Trees are man's friends. They provide man with timber, fruits and seeds. With timber, man can build houses and make furniture. Fruits are the food, which is necessary to us every day. As for seeds, they can be used to extract oil. 这样就克服了前面所犯错误，紧紧围绕了主题句来展开，算是一篇好的作文了。 （二）语言表达错误 英语写作中，所谓重大语言错误，通常是指语法和词汇错误，我们可以把学生易犯的语言错误归纳为：词汇问题、语法错误、中文式英语。这里我们重点讲述的是前两方面的问题： 1、词汇问题 词汇是英文写作的基本要素。如果把语法比作写作的框架，那么词汇就是写作的砖瓦。由于我国的中学、大学的英语测试形式主要倾向于
xx英语作文多见错误分析 一篇优异的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而，很多考生在写作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不结壮而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s，前后不一致，以及时态语态、句子统统性等方面的错误。学习方法网不希望看到你的英语作文中有如下的错误哟。 1.审题不清 如2004年中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何确凿，都会被判为零分。 2.拼写错误 拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。 3.名词单复数问题 误myfatherandmymotherisallteacher。 正myfatherandmymotherarebothteachers。 4.缺少动词 在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个统统的句子都必须有动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：i“mtired。 误ihappyicancometobeijingzoo。 正iamhappyicancometobeijingzoo。
误theapplescheap.i“lltakesome。 正theapplesarecheap.i“lltakesome。5.缺少介词、冠词等 还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的例外，也会出现明明的错误，造成丢分现象。 误becauseheavyrainwecan“tholdthesportsmeeting。 正becauseoftheheavyrainwecan“tholdthesportsmeeting。 6.代词的误用 英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名次性物主代词之分；此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最简易发生的错误。 误imotherandiwenttotheshoptobuyapresentforifather。 正mymotherandiwenttotheshoptobuyapresentformyfather。 7.句子不统统 有的考生因为对句子结构认识含混，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。 误 manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege.forexample,myf riendinhighschool。 (这段文章的第二句话没有动词，他不能独立构成一个句子。这是一个非常多见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。) 正 manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege,forexample,myf riendinhighschool。
大学英语写作中常见错误调查及其分析 ——以错误分析理论为指导 摘要：本文利用错误分析理论把学生习作中出现的错误分为六类，在对错误进行系统分析的基础上提出三条教学策略建议，目的在于发现语言学习者在写作过程中语言表达方面的典型问题，帮助了解学生语言表达的薄弱环节，争取在写作教学中有的放矢，从而有效提高学生书面表达能力。 关键词：大学英语写作，错误分析，策略 一、引言 写作能力的培养是大学英语教学任务之一。对此，作为组织非英语专业本科生英语教学主要依据的《大学英语课程教学要求》提出了具体要求，描述了一般要求、较高要求和更高要求这三个级别所应达到的书面表达能力的水平。以一般要求为例，要求学生“能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题和提纲在半小时内写出120字的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技巧”。 然而，在每年举行的全国大学英语四、六级考试中全国作文平均分始终保持在8分左右（满分15分）（李朝军、曹建设，2005）。笔者在教学过程中也发现学生的写作能力不尽人意，在他们的作文练习中经常出现形形色色的语言表达错误。 书面表达是交际能力的重要体现之一，对学生语言表达的研究有助于认识学生语言水平发展的趋势，从中找出规律以指导写作教学实践。本文基于非英语专业大学生的作文练习，利用错误分析理论研究英语写作中常见的语言表达错误现象，对这些错误现象进行了分类、分析和总结，旨在发现语言学习者在写作过程中语言表达方面的典型问题，帮助教师了解学生语言表达的薄弱环节，并提出在外语教学中应采取的相应教学策略。 二、研究方法 （一）错误分析(error analysis)理论 上世纪六十年代，对比分析理论在第二语言习得研究中大行其道，认为母语和目标语之间的差异是二语习得中最大的障碍来源。受行为主义的影响，对比分析理论认为二语学习就是养成一套新的语言习惯，因此，在二语学习中错误应最大限度的避免与纠正。 但后来的实证研究证明事实并非如此。到了上世纪七十年代，对于错误出现了新的看法。Corder (1981) 指出错误分析有以下三个方面的作用：（1）通过错误，我们可以了解学习者中介语（interlanguage）的水平，了解学习者在学习目的语的过程中已经达到了哪个阶段；（2）通过错误，我们可以试图了解学习者是如何学习二语的，错误中能够显示学习者在学习过程中所使用的策略、步骤、假设和修正。（3）通过分析自己所犯的错误，学习者本人可以更客观地了解自己的而语水平，从而改正错误，更好地学好目的语。 （二）利用不限时作文采集数据 王育祥（1996）经过实验得出结论：限时作文和不限时作文对于检测应试者的写作能力均有效，时间并非影响学生写作能力的主要因素。但是，写限时作文的心理压力明显高于写不限时作文时的心理压力。因此，为了有效减轻调查过程中学生的焦虑感，本研究采取不限时作文的手段来采集数据。 （三）研究对象
大学英语四级写作资料 一、大学英语四级考试大纲（2006 修订版）对写作的要求 写作选用考生所熟悉的题材。考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇不少于120词的短文。写作要求是思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误。考试时间30分钟。 写作部分要求考生用英语进行短文写作，思想表达准确、意义连贯、无重大语法错误。写作部分考核的技能是： A.思想表达 1.表达中心思想 2.表达重要或特定信息 3.表达观点、态度等 B.篇章组织 4.围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点 5.连贯地组句成段，组段成篇 C.语言运用 6.运用恰当的词汇 7.运用正确的语法 8.运用合适的句子结构 9.使用正确的标点符号 10.运用衔接手段表达句间关系（如对比、原因、结果、程度、目的等） D.写作格式 11.运用正确的符合英语表达习惯的写作格式 大学英语四级考试写作部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求，即“能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出至少120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。” 二、四级考试写作评分标准 （1）本题满分为15分。 （2）阅卷标准共分四等：2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷1-2份。 （3）阅卷人根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数（如8分）相似，即定为该分数（即8分）； 若认为稍优或稍劣于该分数，则可以加一分（即9分）或减一分（即7分）。但不得加或减半分。（4）评分标准 ?2分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或绝大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 ?5分：基本切题。思想表达不清楚，连贯性差。有较多的严重语法错误。 ?8分：基本切题。思想表达清楚，文章尚连贯，但语法错误较多，其中有一些是严重错误。 ?11分：切题。思想表达清楚，文字连贯，但有少量语法错误。 ?14分：切题。思想表达清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语法错误。仅有个别小错误。 ?注：白卷、所写内容与题目毫不相关或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。 （5）字数不足应酌情扣分。 题目中给出主题句、起始句和结束句，均不得记入所写字数。 只写一段者：0-4分；只写两段者，0-9分（指规定三段的作文） （6）各档作文相当于百分制的得分，列表如下，称为得分率。其中9分的得分率为60分（相当于百分制的60分）。
英语写作常见错误与分析下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析． 一．不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等． 例１．When one have money, he can do what he want to . (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．) 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致． 改为：Once one has money ,he can do what he wants (to do) 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers）英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起
足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生． 例１．There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on . 剖析：本句后半部分”for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．
2003年12月 桂林师范高等专科学校学报第17卷 第4期 (总第56期) Dec.2003 Journal of G uilin T eachers C ollege Vol.17No.4 (Sum No.56) 大学英语写作常见错误分析及纠错策略 Ξ 郭遂红 (湛江海洋大学外语系,广东湛江 524025) [摘 要] 分析学生英语写作的错误情况,探讨我国的英语写作教学,并提出了一些纠错策略,以期对英 语教学与英语写作有一定的帮助。 [关键词] 英语写作;错误类型;错误分析;纠错策略 [中图分类号] H315 [文献标识码] A [文章编号] 1001-7070(2003)04-0070-04 1.错误及错误分析 学习者在学习第二语言过程中出现的错误一直受到语言学家及教师们的关注。他们在分析、预测和纠正错误方面进行了大量的调查研究,尤其对错误的语言与心理根源、错误的规律、变化及其发展等等作了系统的分析,从而对外语教学起着积极的作用。研究学生错误是研究语言学习方法论的一个组成部分。对于学习第二语言的学生来说,在说和写的过程中出现错误不仅是自然的,而且是不可避免的。早在20世纪50年代,为了预测学习者二语习得过程中可能出现的错误,便于教师在教学中突出重点、难点及编写与选择合适的教材,以Lad o (1957)为首的语言学家们明确地提出了对学习者的 母语与目标语进行对比分析。他们认为:二语学习者的语言错误主要来自母语的干扰,目标语与学习者的母语越接近,学习者的困难就越少;反之,学习者的困难就越大。然而,通过对比分析所预测的错误并没有完全出现。Bulay &Bult 于1973年对189名(5～8岁)学英语的西班牙儿童的513个错误进行统计分析,发现受母语干扰的只占47%,可见母语迁移并非是错误产生的惟一原因(黎天睦,1987)。与此相对应的是,目标语与母语越接近,学习者反而越容易出错;而当两种语言差异越大时,学习者出错却越少。 在对比分析理论受到批评之后,许多语言学家仍然在继续寻求对学习者语言错误进行分析与诠释的新途径。1967年,S.P.C order 发表题为The S ignificance of Learner ’s Errors 的论文,形成了错误分析理论。他提出 了对学习者的语言错误进行分析的三个重要意义: (1)对教师来说,对学习者的错误进行系统分析可 发现学习者在向目标语接近过程中已达到哪个阶段; (2)对研究者来说,错误分析可以为他们提供语言 习得方法的证据。 (3)对学习者来说,错误分析为他们提供了发现目 标语的规则和手段。 因此,对错误的研究会对英语写作教学的理论研究和教学实践大有裨益,经过分析,可以让我们了解学习者是如何建立和检验假设的,寻找错误的来源,帮助学习者纠正错误。 2.错误的分类 一般来说,从错误分析的角度,我们常常把错误分为语际干扰性错误和内化性错误。干扰性错误往往发生在当学习者对新的语言系统不熟悉时,对母语的依赖使他们自觉或不自觉地将母语的某些规则错误地运用到目的语上。如:There are many people can read difficult essays in English.在本句中,学习者把“There are many people can …”直接和“有很多人能够…”对应从而导致了 错误。Richards 把内化性错误分为以下四种类型: (1)当学习者在继续学习目的语的过程中根据已获 得的目的语知识,创造出一种不正确的结构的时候,就犯了过度概括的错误。例如,学习者根据第三人称单数现在式的一般疑问句要用d oes 来帮助提问的规则就套用到情态动词上,说出这样的句子:“D oes he can sing ?”而“W e are not kn owing the rule.”则是将进行时的使用规则 7Ξ[收稿日期]2003-08-29 [作者简介]郭遂红(1968- ),女,重庆人,在读硕士,讲师,研究方向为应用语言学、跨文化交际学。
英语写作中常见错误与分析及技巧 下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析。 一、不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。 例：When one have money, he can do what he want to.（人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。） 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants，本句是典型的主谓不一致。 改为：Once one has money, he can do what he wants （to do） 二、修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。例：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末. 三、句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。 例：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on. 剖析：本句后半部分“for example by TV, radio, newspaper and so on.”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。 改为：There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper. 四、悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清.例如：At the age of ten, my grandfather died.这句中“at the age of ten”只点出十岁时，但没有说明“谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather，如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么
2005年9月河北大学成人教育学院学报 Sep 12005第7卷第3期 Journal of Adult Education of Hebei U niversity Vol 17NO 13 收稿日期:2005206230 作者简介:李娜(1979— ),女,河北保定人,河北大学公共外语教研部教师。简析大学英语写作中常见的四种错误句子 李 娜 (河北大学 公共外语教研部,河北 保定 071002) 摘 要:用英语准确而简洁表达出自己的观点和想法是英语语言应用的一个实践性很强的方面。学生的写作能力是 在不断的实践中获得的,反复地动笔练习不仅可以提高写作的速度和效率,还可以减少许多常见的笔头错误。本文根据英语句子的语法结构要求,结合大学一、二年级非英语专业学生英语写作中典型病句的实例,主要分析了几种常见的句子错误:修饰语错置,垂悬修饰语,错误平行结构和指代不清。学生在写作过程中和修改草稿时都要注意这几个方面。做到可以自然的避免这几种错误后,英语写作会有质的飞跃。 关键词:英语写作,修饰语错置,垂悬修饰语,错误平行结构,指代不清中图分类号:H313 文献标识码:A 文章编号:100826471(2005)0320048202英语写作是英语语言应用的一个实践性很强的方面。用英语准确而简洁地表达出自己的观点和想法,对于大多数学生来说是不容易的。尽管大学生已经掌握一定的词汇量和语法知识,也在中学英语学习过程中不断提高了英语理解能力,但是,英语的书面表达却常常成为他们英语学习的瓶颈。写作能力是在不断的实践中获得的,想要提高笔头能力,必须要多动笔写,针对不同的题目,从不同的角度理清思路,表达自己的观点和想法,从而在反反复复地练习中达到运用自如,也就是熟能生巧。 大量的动笔练习不仅可以提高写作的速度和效率,还可以减少许多常见的笔头错误。在写作过程中,学生除了要组织语言发展段落,还要时刻警惕许多常见的错误。比如:各种句子句式的错误,单词拼写的错误,词性及时态搭配不一致的错误,大小写、标点符号的错误,等等。本文根据英语句子的语法结构要求,结合大学一、二年级及成人非英语专业学生英语写作中典型的病句为实例,主要分析了几种常见的句子错误。 一、修饰语错置(Misplaced Modifiers ) 由于句子中的修饰语和被修饰语之间放置的位置不恰当所导致的语意模糊现象叫修饰语错置。这种错误会破坏句子的连贯性,造成意义上的混乱。单词,短语和从句都可以做修饰语。修饰语错置有以下几种情况: 1.修饰语与被修饰语之间间隔太远(造成语意模糊)。例如: The story described two children ,who ,in the end ,became close f riends in a f unny way. in a f unny way 本来是修饰described two children 的,但是由于它的位置与became close f riends 靠的最近,就造成了歧义。应改为: The story described in a f unny way two children ,who ,in the end ,became close f riends. 避免这种修饰语错置,把修饰语和被修饰的词尽量靠 近即可。再看一个病句: 病句:J ack killed the bee that stung him with a maga 2zine. 改正:With a magazine ,Jack killed the bee that stung him. 2.修饰语错置导致语意模糊。例如: The block on the highway had been cleared before heavy traffic jam was caused by the policemen. 此句的介词短语by the policemen 的错置似乎表示the policemen 造成了heavy traffic jam ,这就引起了很大的误解。这个介词短语应该位于had been cleared 之后,表明是the policemen 清除了路障。所以应改为: The block on the highway had been cleared by the po 2licemen before heavy traffic jam was caused. 3.多个修饰语错置造成语意混乱。这种错误常发生在有两个以上修饰语的句子中。如: In the 21st century ,several new energy sources will substitute the traditional energy ,for instance ,solar ener 2gy ,waterpower and nuclear energy. 此句修饰语位置混乱,solar energy ,waterpower and nuclear energy 属于new energy sources 而不是traditional energy ,应该调整位置,明确句意,改为: Several new energy sources ,for instance ,solar ener 2gy ,waterpower and nuclear energy ,will substitute the tra 2ditional energy in the 21st century. 4.修饰语only ,almost ,just ,nearby 等词可以修饰句子中的很多成分,所以要放在离修饰词最近的位置。下面以only 举例说明: 1)Only J ack told me that he loved me.(No one else had told me that.) 2)Jack only told me that he loved me.(There was not any other proof of his love.J ust he said so.) 3)J ack told me that only he loved me.(J ack said so
中考英语常见写作错误归纳十五条 一、“汉语式”英语 例：His father‘s body is strong. 他父亲自体很好。 析：汉语说“某人的身体强弱”时，在英语中不必加 body。所以，在书面表达中要注意英语的习惯用法，否则容易杜撰出“汉语式”英语，使人难以看懂。同时不能先想汉语意思，然后再直译成英语， 而要擅于直接用英语思考。 正：His father is strong. 二、难词解释 例：the time fell sleeping 就寝时间 析：同学们遇到要表达的术语有难词时，想不到用合适的单词来 表达，于是就闹出了这样的笑话。所以，在平时学习中学生们就要知 难而进，想方设法记忆必要的单词，同时增强解释的水平，只有这样 才能提升英语书面表达水平。 正：the sleeping time 三、单词堆砌 例：Our go to school time is 8：00. 上学时间是8：00。析：同学们在书面表达中应尽量使用自己熟悉且有把握的习惯用语，不能 凭着自己的中文习惯主观臆造句子，否则不可能做到“语言准确，得当”。 正：We go to school at eight. 四、时态的误用 例：She like it very much and reads it to the class. 她 很喜欢它并且读给同学们听。
析：在书面表达中，应根据上下文或时间状语来确定动词的时态。 正：She liked it very much and read it to the class. 五、用词错误 例：He gave me a very good advice yesterday. 昨天他给我 一个非常好的建议。 析：advice 表示“建议”时，是不可数名词，不能用不定冠词 来修饰，而应用 a piece of。 正：He gave me a piece of very good advice yesterday. 六、一致性错误 所谓不一致不但指主谓不一致，它还包括数的不一致、时态不一 致以及代词不一致等。 例1：Once one have money， he can do what he want to do. 人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。 析：one 是第三人称单数，所以本句的 have 应改为 has。同理，want 应改为 wants。 正：Once one has money， he can do what he wants to do. 例2：Water will boil at 100℃。水在100℃沸腾。 析：表示客观真理的句子，其谓语动词应用一般现在时。 正：Water boils at 100℃。 七、修饰语错位 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子中不同的位置，句子的 含义就有可能发生变化。 例：I can dance. I too can sing. 我会跳舞，也会唱歌。