感受道德之美说课稿
大家好，我今天说课的题目是《职业道德与法律》中的第二单元第三课《感受道德之美》，下面主要从教材分析、教学策略、学情分析、教学程序、板书设计、教学评价这六个方面作具体的阐述。
一、说教材：
(一)教材分析
《职业道德与法律》是一门新开设的德育课程，它包含了文明礼仪知识、职业道德基础知识、法律基础知识，由易到难、由浅到深，是中职教育的德育必修课。为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。
（二）本节课在教材中的地位和作用
本教材共包括：习礼仪、讲文明。知荣辱、有道德。自觉依法律己、避免违法犯罪等五个单元的主要内容。本课《感受道德之美》选自第二单元：知荣辱、有道德。旨在引导学生懂得道德对于人生发展、社会和谐的作用，让学生初步了解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容和要求。道德不仅能给人美的感受，而且有美的力量。教材重在以情感人，以理服人，注重行为引导。它不仅是本单元的基础，也是整个职业道德教育的重点之一,因此学生必须学好。
(三)教学目标
根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．认知目标：
知道什么是道德及其特点，了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容；理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
2．情感态度观念目标：
以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自己遵守社会道德、家庭美德的意识，崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。
3．运用目标：
在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守身后公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求；自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合规范要求的不良行为，做有道德的人。
（过渡）：为突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本节既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。
二、说教法：
教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。尤其是在职业学校的教学中，我们必须立足于学生现实的生活实际，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。
因此，考虑到我校学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：
1.案例探究法: 通过引用现实生活中大量的案例，用现身的说法让学生体会道德的内涵、公民基本道德规范及社会公德、家庭美德的主要内容，培养学生的道德情感。（如李嘉诚的观点）
2. 讨论法：让学生分成若干个小组，通过讨论，充分激发学生主动学习、探索、发现的能力,促进思维和表达能力的发展。
3. 游戏法：通过游戏，启发引导学生在游戏中认知，获得新知。激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
（过渡）：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。仅仅拥有好的教学方法，对职业学校的学生来说是不够的。下面我再从学法上谈一谈。
三、说学法：
让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
1.自主探究法: 在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。
2.合作探究法: 学会根据材料，通过比较、分析、归纳，概括总结的能力。
（过渡）最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。
四、说教学程序：
为了将教学目标、教学评价、反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体，以促进教学目标的实现，本课的教学我以“充分发挥学生的主体作用为指导思想，重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质，实现学生的主动发展。”
教学程序我是这样设计的：
1.导入新课：本课是第二单元的第一课，由一个探究活动：职校学生言行大讨论，引入新课，温故导入，让学生很自然地进入了主题。
2.教学过程：
《感受道德之美》这一课，我们是通过《做人以德为先》和《有德幸福常伴》这两个话题来阐述的。我将本课划分成两个课时来学习，第一个课时讲的是《做人以德为先》，旨在引导学生了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范及家庭美德、社会公德的主要内容，第二个课时是讲的《有德幸福常伴》，主要为了说明道德的作用，感受道德的力量，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
由于本课内容比较的抽象，所以设计了七个探究活动，以帮助学生更好的理解教材内容。
（1）职校学生言行大讨论。
设计此活动的目的，一是为了导入新课,体会道德之美；二是通过学生的感悟、体验，引导学生理解遵从道德的意义，并能自己践行道德。
（2）不遵守公民基本道德规范行为面面观。
设计此活动的目的有三，一是引发学生对遵守公民基本道德规范的行为状况的关注；二是引导学生主动思考与探讨公民基本道德规范的要求；三是了解遵守公民基本道德规范的重要性。
（3）爱心让座卡大讨论。
设计此活动的目的，一是引发学生对审核公德方面新闻的关注，逐步养成关
心时事的习惯；二是在讨论的过程中，引发学生对社会公德相关问题的思考，提高知识素养和思维水平。
（4）和谐的家庭、邻里关系大讨论。
设计此活动的目的，一是让学生了解构建幸福美满的家庭需要家庭所有成员的共同努力；二是和谐的邻里关系的建立需要邻里之间的相互关心、相互照顾等。
（5）李嘉诚的事例。
设计此活动的目的在于通过名人的事例来说明、打动学生，让学生明白并信服道德可以成就人生的道理。
（6）独生女娇娇的故事。
设计此活动的目的，一是让学生知道什么是真正的快乐与幸福；二是让学生懂得怎么样才能获得快乐与幸福。
（7）墓碑上的话。
设计此活动的目的在于通过这个颇具哲理意味的故事，引导学生从中感悟一个人要做成一件大事，如改造社会，不是从大到小，从远到近，而应该相反，要从小到大，从近及远，即从小事做起，从自身做起。
这七个活动我都注重以学生的生活和实际为中心，体现了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用“现实案例找问题，在活动中分析问题并解决问题”的教学模式，其间以学生为主、合作活动交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学中，真正使学生主动、富有个性的学习。让学生对道德的内涵及道德的作用有很深的认识，为把自己成为一个有职业道德的人奠定基础，使学生在学习中真正做到学有所感、学有所悟、学有所得。
3.教学效果的反馈（课堂练习）
课堂练习有针对性、系统性。在学习教材的知识的基础上，结合课文中的案例，穿插在课堂学习的过程中进行。
4.归纳总结
小结重在把每课时的知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。我充分体现了学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，同时也注意了教学中学生易出现的问题。
总之，本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以阶段目标的知识学习为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，以为职业道德规范的设计为主线，运用案例分析等多种教学手段，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生。
5.布置作业：让学生围绕本课内容思考，职业道德规范内容的意义、具体要求和如何确保职业道德规范。
五、说板书设计
本着板书简洁明了，便于学生对知识的把握这样的目的进行设计.同时展示课件，做一个课堂知识的结构图，巩固知识，使学生对于整堂课的知识点有个清晰的思路。
六、说教学效果评价
课堂过程设计说明：
在本节课的设计过程中本人尝试建立新的课堂教学模式，打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授灌输为主线的教学套路，构建以学生主动参与，探究创新为主线的教学模式，在课堂教学中，以教师为指导，以学生为主体，改变教师在台上讲、学生在台下听的"灌输式教学"，充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题，主动搜集、分析有关信息和资料，主动建构良好的认识结构。使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力和实验能力，学会自主学习，具有创新意识。对教师也有很大的启发。
以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。
〔感受道德之美〕 做人以德为先 教学目标 使学生理解道德的含义和分类，了解我国公民基本道德规范的内容和要求，了解社会公德和家庭道德的基本要求，并通过道德学习自觉转化为个人的道德实践。 教学准备 1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集相关的历史资料和现实事例。 2.教师制作多媒体课件。 3.课前告知学生，本次课由各小组推选代表发言，游戏比赛等活动也要以小组为单位展开竞赛。 教学时数 1课时。 教学设计 【导入】 展示图片：孔子画像。 引导学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。为什么呢？为什么老师不希望学生注重掌握技术呢？ 学生活动：学生积极思考问题，提出个人看法。 教师导入正题：孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。 【教学过程】 活动一：走近道德 展示图片：曹操、刘关张的画像。 引导学生思考：为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？ 学生活动：学生积极思考，各抒己见。 教师点拨：这是因为大家不自觉中运用了道德评判。凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的，人们会反感和厌恶。 学生活动：每个小组派两名代表展示和讲解课前各自收集的资料（课前指导其制作PPT 课件），其余学生听讲并进行小组讨论。 教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例，人们总是会有一个评判的尺度与标准，这就是道德。道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中。 活动二：公民基本道德规范之一——爱国守法 展示新闻图片：2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。 引导学生思考：从2008年北京奥运会的成功举办，反映中国发生了怎样的变化？中国人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降？
2016职业道德与法律（高教版）教案：第五课提升道德 境界 课题序号 5 授课班级 09会计、电子、汽修授课课时 2 授课形式讲授授课章节第五课提升道德境界名称 使用教具 (1)了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义， 运用内省的方法，提升职业道德境界。 教学目的 (2)学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养 成良好的职业行为习惯。 职业道德养成的方法??慎独和省察克治。教学重点职业道德养成的途径:见贤思齐，从小处着手，身体力行。 职业道德养成的方法??慎独和省察克治。教学难点自觉践行，从小事做起;自觉遵从，身体力行。更新、补 充、删节 内容 课外作业 本教案对大纲、教材的把握准确，教学方法符合新课程、新理念的要 求，课堂结构清晰。 1(三维目标落实到位，特别是采取有效措施，切实落实情感、态度、教学后记信念目标。知、信、行三维目标的确立是对以往知识、运用二维目标的突破，是新大纲、新教材的特色和亮点。但情感目标如何实现,过去没有做 过，本案在这方面做了一些有益的探索和尝试。
如，理解慎独的意义，单纯从理论上讲解并不难，难的是让学生真正 1 认同、接受。本案在明确了理论意义之后，设置了一个探究问题?:要求学生说一说自己慎独的经历，并谈一谈当时的感受。这样，学生从切身经历出发，体验由于做到了慎独而得到的尊严和自豪，体验到道德成长的愉悦，从而实现了情感目标。 再如，学会运用内省的方法，先引入了一个引导性沉思，老师通过语言、音乐等多种手段创设一个宁静、郑重的氛围，把学生带进体验、感悟和思考的情境之中，通过设身处地地体会因为自己的错误而给他人带来的伤害，从而产生一种心灵上的震撼，通过道歉等互动，把学生的情感引向高潮。通过这个活动，学生实际上已经完整地进行了一次内省，后面再讲内省的方法也就是理论上的概括了。 在引导学生认同道德评价标准时，也从“违背了这些标准，会带来什么后果”的角度让学生去感悟，并把情感的体验置于其中。在讲严于解剖自己的时候，引入《为我画像》的互动，在这里，不仅仅是找出优缺点，而且通过赞美、激励等方法，激发学生的情感，调动学生情绪体验。 ,(切实转变老师角色，充分发挥学生主体作用。课堂是学生活动的舞台，老师只是一个导演。本案几乎所有的结论都是学生通过自主感悟、合作探究得到的，学生主体地位得以突破和保障，学生的学习积极性得到调动和保护。老师的作用只有三个，一是设计剧情，通过案例及设问为学生搭建起一个架子;二是控制课堂进程和节奏，确保教学重点突出，课堂结构合理，确保完成教学任务;三是点拨释疑，概括提升，确保德育课堂要坚持正确的价值导向，落实基本的知识观点。 ,(采用分组教学法。分组教学在倡导学生个体自主学习的同时，鼓励小组合作，生生互动，有利于调动学生的表现欲望，培养团队精神，是有效的教学组织形式，是新课程所倡导的新理念、新方法。本案采取分组教学法，以小组为单位组织
《感受大自然之美》习题 一、选择题 1、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句中不属于表达人们赞叹自然之美的有（） A、明月松间照，清泉石上流。 B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C、大漠孤烟直，长河落日圆。 D、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 2、同样是面对梅花，失意的陆游写出的是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”而意气风发的毛泽东却写出的是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”下列说法错误的是（） A、对自然美的欣赏与人的思想观点，精神状态密切相关。 B、陆游不会欣赏自然美。 C、自然美总是与我们的生活有着密切的联系。 D、面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受。 3、风无形，风无色，但风有性。“吹面不寒杨柳风”这是风文雅的温柔；“秋风吹不尽，总是玉关情”这是写风的绵延无尽；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这是写风的伤感，是被萧萧而下的落木之声所触动的愁苦不堪；李清照“花自飘零水自流”的放逐和高尔基“紧紧抱起层层巨浪，恶狠狠的把它们摔倒悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾与碎末”的任性……同样是对风的描写，却赋予了风不同的性格。这是由于他们观察风的（）的不同造成的。 A、距离 B、角度 C、时间 D、想象力 4、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色有 ①宇宙之美②生物界之美③自然风光之美④劳动之美 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 5、大自然内容丰富，有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如画的秀丽风光，它给我们的感受是（） ①给我们精神享受②没有什么美与不美③带给我们快乐④陶冶我们的情操⑤丰富我们
课题：2-3 提升道德境界授课时间：课时：2 教学目标： （一）知识目标：了解职业道德养成的作用 （二）能力目标：提升职业道德境界 （三）德育目标：认同“职业道德重在养成”的观点教学内容分析： （一）重点：职业道德养成的内涵和作用 （二）难点：职业道德养成的途径教学方法：讲授法、案例探讨法、讨论法复习提问：授课内容：［一］组织教学：掌握本班同学出勤情况［二］检查复习： 服务不低贱，奉献不吃亏。你有过为他人服务和奉献的经历吗？请选择印象最深刻的一次谈谈体会。 ［三］导入新课：小王和小李毕业于同一所中专，又在同一家公司上班， 做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。 小王在校期间就严格按照职业道德要求去实习，工作后严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优， 3 年后被提升为车间副主任。 小李在校时就认为职业道德行为训练扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事对他意见很大，公司领导金疮批评无效，只好将他辞退。 讨论：⑴小王和小李在公司的表现不同，结果也不一样，从材料中找出主要原因是什么？ ⑵从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中专生的成长有何作用。点评：职业 道德重在养成。 ［四］讲授新课： 一、让职业道德永驻我心 （一）职业道德需要养成 1、良好的职业道德不是与生俱来的，是需要后天养成的。 有人说：等到了工作岗位上，职业道德行为习惯就会自然而然形成，不用刻意培养
训练。 也有人说：我们还没有工作，现在进行职业道德养成为时尚早。 点评：良好的职业道德不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的养成训练，而且需要从现在开始。 2、职业道德养成的内涵职业道德养成，指从业者为了提高自己的职业道德素质，在职业生活中，按照职业道德规范的要求，训练、培养良好的职业道德意识与职业行为习惯。 3、意义： ⑴有助于我们形成良好的职业行为习惯，提高自己的职业道德素质。 ⑵有助于我们实现自己的人生价值，提升自己的人生境界。 锅炉工小赵值夜班，因为晚上喝了酒而睡着了，被车间文凭发现罚款100元，并做出书面检讨。事后小赵非但不认真反思自己的问题，反而认为自己被抓是倒霉，还埋怨主任不近人情。 在病房里，卫校实习生丁茹准备给患者打点滴。刚要注射时，一不小心，手碰到了一次性注射针头上。尽管患者没看到，当时病房也没有别人，而且丁茹的手也刚刚消过毒，但她还是决定更换一只新的注射器。讨论：靠自律还是他律？哪个更重要？点评：道德修养既要靠自律，又离不开他律；而自律更重要。 （二）入暗室而不欺——慎独 小耿是一名保险推销员。保险推销员对保险公司负有诚实守信的义务，并有责任汇报与推销保单有关的重要事实与信息。这天，他来到王峰家，准备与其签订保险单。一进门他注意到客厅的墙上挂着一张王峰的照片，旁边印有“某某爬山协会，爬山留念”字样。在填写保险单申请过程中，他询问王峰，是否参加或准备参加乘风滑翔、深海潜水、空中跳伞或其他有危险的活动？王峰回答说没有。 这时小耿面临两种选择：一是向公司如实报告王峰的情况。这样做可能有两种结果即公司认定王峰的爬山活动不属于“其他有危险的活动”，他因销售这份保险获得相应的奖金；保险公司认定王峰的爬山活动属于“其他有危险的活动”他失去了得奖金的机会。二是他不向公司报告王峰参加爬山活动的事，他可以顺得得到公司的奖金。 假如你是小耿，你会怎么做？我们如果在没人监督时，也能坚守职业道德吗？ 一个人在公开场合或有人监督时，容易遵守职业道德；而在独处、无人监督时，则不容易遵守职业道德。 1、慎独：就是在自己独处而无人监督、有做不道德的事情的机会并且不会被人发现的情况下，仍能坚持自己的道德信念，自觉地按照道德准则行事而不做任何不道德的事情，保持无人与有人一个样。 慎独最大的特点就是其体现了个体在道德上的自主性与主动性。《后汉书》中记载，杨震由荆州刺史升迁东莱太守，上任时途经昌邑县。昌邑县令正是杨震举荐的
第六单元与大自然和谐相处 第十二课感受大自然 第一课时感受大自然之美 教学目标: 情感态度价值观： （1）感受大自然之美，增进亲近、爱护大自然的情感； （2）养成鉴赏自然风景的能力，培养热爱自然风光的美好感情。 能力： 初步掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然美的能力。 知识： 感受大自然之美，知道鉴赏自然美的方法。 教学重难点： “怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点又是教学难点。 教学内容分析 本课是鲁教版八年级下册第六单元第十二课的第一框内容，主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，深入浅出、通俗易懂地让学生了解鉴赏自然美的方法。本框内容共分为两个部分，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”描述了大自然之美；第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美，让学生掌握鉴赏自然之美的方法,提高鉴赏自然美的能力。“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点又是教学难点。不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获，尤其是人们审美能力的差异，对自然美的鉴赏水平千差万别，这既影响到自己的精神享受，也不利于人与人与自然的和谐相处。所以，提高人们鉴赏自然美的能力，有利于进一步丰富人们的精神生活，更有利于增进人们亲近自然、热爱自然的情感。 教学设计思路： 本节课充分利用多媒体课件辅助教学，让学生直观地走进大自然，进而激发学生学习的兴趣，然后借助自主探究交流环节让学生对大自然的美丽有一个全面的认识和理解，在自主学习的基础上依据学生理解的程度进行交流互动，提高学生鉴赏美的能力，随后进行课堂检测，进一步增进亲近、爱护大自然的情感。 针对学生自己眼中的大自然进行情景式教学，具体提高“创设情境——师生互动——收获平台——达标检测”四个环节来实现教学目标的。
感受大自然之美的精选作文5篇 自然之美是祖先留给我们最宝贵的东西，所以我们要完好无损地保存下去。下面是小编整理的感受大自然之美的精选作文，欢迎查看。 大自然的美精选作文一：全人类共同的家，只有一个，那就是美丽的大自然。 美丽的大自然充满勃勃生机，宽阔无尘的马路通往各个地方。两旁的大树把城市装扮的更加美丽。 大自然有四个亲友，分别为春、夏、秋、冬。 春天的清晨，天空泛着鱼肚色，还飘着几朵红紫色的云。 夏天的夜晚，不管刮风下雨，萤火虫始终提着它那形影不离的灯笼，奔波着。 秋天的黄昏，夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来叫人心旷神怡。 冬天的早晨，就是在皑皑白雪覆盖或在无雪无霜的清晨，也要让通红的火苗烧在你的心中。 大自然是美的，但是你们不去保护她，那么，她将只拥有短暂的美。 现在，人类无情的毁坏自己的母亲、自己的家。工厂将污水排入池塘，残害着无数小生灵;农场将浓烟放入蓝天的怀抱，残酷地损害人类的朋友;工人毫不留情地伐木，让大自然痛苦地忍受失去亲人的
滋味;猎人捕捉动物，让平常凶猛的野兽也感到害怕。大自然是美的?无人知道，但是我相信，自然的美是靠人类去保护、去创造的，只要你去开发、去寻找，自然的美无处不在。 人类啊，快点醒悟吧，让大自然的美不在是短暂的美，让大自然永远地保持纯朴、柔和的美吧! 大自然的美精选作文二：记得以前曾学过这样一个故事：从前有一座小村庄，那里山清水秀、鸟语花香，如同世外桃源一般。一群群村民在那里过着安闲的生活。不知从什么时候开始，村庄里的人们开始砍伐树木。他们用树木制造了各种各样的家具，用树木当柴烧……渐渐的山上的树越来越少，人们变得越来越贪心。有一天，洪水来了。山洪发出一声声死亡的哄声，人们逃的逃，叫的叫，不过一切都晚了，洪水吞没了整个村庄，什么都没有了…… 走进大森林，我们可以体验到树木葱茏、飞禽走兽的生机勃勃。走进溪流河川，我们可以分享到鱼翔浅底、水流湍急的乐趣。走入大山，我们可以领略到高山翠绿、奇石嶙峋的壮美。溶入大自然，我们感悟到的是清新，是流畅，是平静，还有“自然”。 但是，我们人类为什么要毁坏自然?为了那一座座屹立在大城市里的房屋吗?为了那一件件高科技产品吗?……不，我们不能这样，我们人类不能毁坏地球。因为地球不仅是我们的家，也是在地球上所有生物的家。试问，我们这样毁坏地球经过这些地球生物的允许了吗?假如地球其他生物会说话，人类这么做势必会早到他们的反对，假如地球母亲有选择的权利，我们人类会遭到她的遗弃。
第三课感受道德之美 第一框做人以德为先 一、教学目标 认知：知道道德的含义及其特点；了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容。 情感态度观念：以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自觉遵守社会公德的意识，憎恶违反社会公德的行为；培养自觉遵守家庭美德、建设和谐家庭的意识。 运用：在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守社会公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求。 二、教学重点与难点 重点：社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求。 难点：践行社会公德、家庭美德基本规范。 三、教学方法 案例教学法、情景教学法、小组合作学习教学法等。 四、教学资源 人教版《职业道德与法律》P29～36；《教师教学用书》P31～43；《学习指导》P16～33；PPT课件。 五、教学准备 教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料；为小组合作教学的开展将学生分成四大组；布置两位学生阅读文花枝、丛飞的事迹，为讲故事做好准备。 学生：预习课文，查阅并搜集与道德内涵有关的资料，做好发言准备；两位学生准备讲故事。 六、板书设计
七、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.教学内容 引导学生阅读第二单元导语中的案例，设问导入本节课要学的知识。 2.教师活动 探究活动一：什么是做人之本？ （1）引导学生阅读教材第29页单元导语中的案例，用PPT出示问题：许振超获得成功的原因是什么？他教给我们什么做人的道理？ （2）点评学生发言，总结归纳出：许振超获得成功的主要原因是时刻不忘职业操守，这告诉我们道德是做人的基本品德，是为人做事之本（用PPT出示）。（3）设问导入本节课内容：为什么说道德是为人做事之本？公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德的主要内容和要求是什么？ （4）用PPT出示第二单元和第三课知识结构图，指导学生了解第二单元和第三课内容结构。 （5）板书：做人以德为先。 3.学生活动 探究活动一：什么是做人之本？ （1）仔细阅读材料单元导语中的案例，思考PPT出示的问题，准备抢答。（2）一至两位学生回答问题。
感受大自然之美 教学目标： （一）情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 （二）能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。（三）知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。教学重点：培养学生对大自然的热爱之情。 教学难点：怎样鉴赏大自然之美。 教学方法：情境教学案例教学 教学过程： 一、导入课题： 教师:指导学生阅读教材导言。 藏族姑娘意娜为何会有这样的感受?是由于她留心观察草原上的一切，她去小树林玩，能听到小鸟说话、蚂蚁搬家的声音；她被大自然的美丽打动了。那我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美呢?大自然到底美在哪些方面?我们应该如何鉴赏大自然的美呢?今天就让我们一起走进课堂，一起来感受自然的魅力。 教师板书:感受大自然之美 1、美丽的大自然 二、师生互动学新课 1、共同探究：大自然之美 教师提出问题：课前同学们说好一起搜集“美在大自然”为主题的图
片、诗歌、散文、歌曲等资料，这节课的主题是感受大自然之美，到哪去感受呢？在你的眼里，大自然美在哪里？下面就让我们每个同学在准备的小天地里去感受一番。 前后桌组合成几个小组，彼此展示素材并精选部分资料准备全班交流。（学生资料类型很多，重点指导学生说出他们眼中的自然之美。）在学生发表观点的过程中，教师认真听取，及时给予归纳、引导和评价。对一些凌乱的观点要帮助学生归纳，对肤浅草率的观点要引导进一步思考，对不同观点可引导学生讨论，对不正确的观点教师要做出适当的评价，对学生不全面的观点要适时补充。学生可能会更多的谈到山青水秀，鸟语花香、草原的广阔、森林的繁茂，海洋的浩瀚，而对奇妙的生物世界，神秘的宇宙世界，以及各种人为的自然景观容易忽略。针对这种情况，教师要有目的的对此进行梳理引导，从多角度感受大自然的美。 展示课件：宇宙夜空图片 学生看图，一起探讨宇宙星空的美。 课件展示：视频文件《生物世界》。此处目的是进一步引导学生结合所展示的生物世界去认识生命世界的多姿多彩。学生一起探讨交流，教师留心观察学生的讨论情况，对学生观点做的心中有数。
感受大自然的优美句子 在优美的大自然里感受生活的美好，是一件幸福的事情。当你看见大自然的美丽风景时，会用哪些优美的句子来表达自己的感受呢？下面请和学习啦小编一起来感受大 自然的优美句子吧!关于感受大自然的优美句子 1. 激情中的自然，送来璀璨的时光，起势不凡，拉长镜头，浓墨重泼，深打人心，送首瑰丽颂歌，赞它默默慷慨给予。在崇高寓于平凡之中，透着一股雄浑的气势，豪言壮语天地之间。辉煌的生命，灼热扑面，光环炫目，让人浮想联翩。 2. 自然界的夜，它看似美妙，恬静，却又有无数大自然的生灵在窃窃私语;大自然的夜，又仿佛是一台大机器，它看似安静生动，却又有无数自然界工作者在舞动，欢歌。 3. 人与自然间的正常关系，应当是欣赏与保护，对自然的欣赏，其实就是人与自然的和谐，欣赏大自然的山河壮阔，鬼斧神工;欣赏风花雪月的四季轮回;欣赏鸟翔蓝天，鱼潜水底的物竞天择。人将大地比作母亲，人类在母亲的怀抱中生存，体现的是真正的和谐。
4. 走进大自然，就像是走进了一个梦黄多彩的世界。她多姿多彩色彩斑斓。它是那样的美妙，那样的和谐，那样的壮丽，又是那样的可爱。我渴望走进自然，因为我爱它;爱它的春夏秋冬，爱它美的景物，美的情感，美的语言。来吧让我带你走进自然。 5. 阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。 6. 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地主出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 7. 走进大自然，用我们最纯真的心灵去聆听大自然吧!让心灵贴近自然，让心灵归于平静，让心灵得到洗礼，在旅行中放飞你遥远而美丽的梦想。多到大自然走一走，会让我们的心静如止水。 8. 早晨的太阳，像牛车的轱辘那么大，像熔化的铁水一样艳红，带着喷薄四射的光芒，坐在东方的岭脊上，用手撩开了轻纱似的薄雾。
感受道德之美——有德幸福常伴 一、教学目标 认知：了解道德的作用，理解良好的道德是个人发展、人生幸福与社会和谐的重要条件。 情感态度观念：崇尚道德，追求高尚的道德人格，培养高尚的道德情操。 运用：自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合道德规范要求的行为，做有道德的人。 二、教学重点、难点 重点：良好道德对于社会和人生的重要作用。 难点：理解良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 三、教学方法 讲授法、案例教学法、情景教学法、表演法。 四、课时安排 1课时。 五、教学资源 人教版《职业道德与法律》P36～39；《教师教学用书》P31～43；《学习指导》P16～33；PPT课件。 六、教学准备 教师：准备PPT课件，搜集相关案例和材料；布置学生预习。 学生：预习课文；搜集身边道德模范人物的事迹。 七.教学过程 教师播放视频“退休王大爷10年如一日免费向路人提供茶水”，面对记者的采访，王大爷笑着说：“我虽然花了一些退休金，但我因此获得了健康的身体和快乐的心情，感到很充实，很幸福”。你觉得王大爷的健康快乐的秘诀是什么？ (王大爷这种行为服务了他人，快乐了自己，做有道德的事，成为有道德的人，给自己、给别人都会带来幸福和快乐的。用PPT出示：有了良好的道德，健康、快乐、幸福就会围绕、伴随着我们。) 教师用PPT投影“中国青春宝集团有限公司董事长冯根生学徒时打扫店堂，捡钱上交，通过老板的考验”的事例。冯根生从学徒工成为总裁与他捡钱上交的小事有没有关联？ 冯根生学徒时的小做法成就了他后来的大事业，这样的道德品质对人的成长有何作用？ 道德对个人健康成长，人生事业的成功有着重要作用（板书同时用PPT出示）。 教师用PPT出示“首届南京市‘百名美德少年’”中的两位获得者的事迹。这些“美德少年”都有哪些优点？大家思考一下，从不同角度回答。 师小结这些少年“学习美德、践行美德、弘扬美德”。 （用PPT出示）良好的道德，有助于我们建立良好的人际关系，有助于我们充分发挥自己的潜能，有助于我们塑造完美的人格。 仔细阅读独生女娇娇的故事。两位学生（一位扮演智者，一位扮演娇娇）上台表演情景剧《独生女娇娇的故事》，其他学生观看。 教师点评通过表演，同学们说说，娇娇的这一天为何会获得从未有过的快乐和幸福？ 独生子女需要角色转变才能体验不同的感受，从娇娇的转变中，对照我们自己又能为他人做些什么呢？ (娇娇的事例是我们90后独生子女生活的一个缩影，具有代表性，她的事例给我们的改变带来了启示。) 用PPT出示问题：猜猜智者给娇娇写的那句话是什么？ 主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。即播种道德，收获幸福。
感受道德之美说课稿 大家好，我今天说课的题目是《职业道德与法律》中的第二单元第三课《感受道德之美》，下面主要从教材分析、教学策略、学情分析、教学程序、板书设计、教学评价这六个方面作具体的阐述。 一、说教材： (一)教材分析 《职业道德与法律》是一门新开设的德育课程，它包含了文明礼仪知识、职业道德基础知识、法律基础知识，由易到难、由浅到深，是中职教育的德育必修课。为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。 （二）本节课在教材中的地位和作用 本教材共包括：习礼仪、讲文明。知荣辱、有道德。自觉依法律己、避免违法犯罪等五个单元的主要内容。本课《感受道德之美》选自第二单元：知荣辱、有道德。旨在引导学生懂得道德对于人生发展、社会和谐的作用，让学生初步了解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容和要求。道德不仅能给人美的感受，而且有美的力量。教材重在以情感人，以理服人，注重行为引导。它不仅是本单元的基础，也是整个职业道德教育的重点之一,因此学生必须学好。 (三)教学目标 根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．认知目标： 知道什么是道德及其特点，了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容；理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 2．情感态度观念目标： 以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自己遵守社会道德、家庭美德的意识，崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。 3．运用目标： 在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守身后公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求；自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合规范要求的不良行为，做有道德的人。 （过渡）：为突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本节既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。 二、说教法： 教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。尤其是在职业学校的教学中，我们必须立足于学生现实的生活实际，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。 因此，考虑到我校学生及自身实际，主要采取了以下教学方法： 1.案例探究法: 通过引用现实生活中大量的案例，用现身的说法让学生体会道德的内涵、公民基本道德规范及社会公德、家庭美德的主要内容，培养学生的道德情感。（如李嘉诚的观点）
感受大自然之美精选作文五篇 精选作文一：感受大自然之美 仿佛经历一个亘古，才重又回到春天的怀抱。所有的思念、热爱、盼望，冬天里积累的点点滴滴，全都迸发出来。这姗姗来迟的春天，让我怦然心动。 小桥，流水，细雨斜飞。微风擦过我的耳稍，拨动我年轻的心弦，随风飘出的串串音符，是我心灵激动的呼吸。细雨如丝，飘入我的心灵，心潮中，漾开圈圈涟漪。伸出手臂，想采撷一缕和风，嗅出春的气息；熏风穿过我的指缝，丝丝，缕缕，柔柔的。睁大眼睛，想捕捉一线雨丝，找到春的痕迹；微雨飘落我的额头，湿湿，凉凉，轻轻的。我感觉到是怦然的心跳，我感受着。怦然心动是一种感受。 小园，香径，绿草萌动。原野里，碧翠的芽儿，刚刚冲破黑暗的束缚，呼吸着春天的新鲜空气。嫩绿的叶儿，毛茸茸的，焕发出蓬勃的生机。这芽儿叶儿，演绎着世间最柔弱而又最伟大的生命。还有那待放的花儿，还有那返青的的枝儿……一切都充满了活力。空中弥漫着淡淡的清新，我感觉到的是律动的气息，我感动着。怦然心动是一种感动。 小亭，石凳，清茶飘香。亭中，我静静地坐者，细细地品味那么多的心动。有了春夏秋冬的浸染与呵护，就有了满园的碧绿，就有了茶香四溢．有了对春的挚爱与期待，就有了无尽的眷恋，就有了春之心跳。噢，原来心动由心，心动经缘情，心动源于对生活对生命的热
爱。面对春的一切，春随我动，我感悟着。怦然心动是一种彻悟。 心动就像缓缓流淌的小溪泛起洁白的水花，就像郁郁葱葱的林中清脆的鸟鸣，就像是晨钟暮鼓里袅袅升起的炊烟，就像朦胧雾霭里射进的缕缕阳光……啊，这就是心动的感觉。 我爱春天，爱她的一丝一缕，她总是触动着我内心最温柔的角落，让我的心和春天一起跳动，跳出同样的节奏。 精选作文二：感受大自然之美 一分诗意、一分力量、一分清静，让大自然的美弥漫在世界每一个角落。没有了终日繁忙，却有悠悠诗意；没有脆弱怠倦，却有震撼力量；没有喧嚣烦意，却有乐得清静。就让我们走进大自然，感受大自然最深处的美吧！ 诗意之美 “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的李白有他的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的悠然自在；五柳先生陶渊明有他的“久在樊笼里，复得返自然”的扪心感慨；田园诗人王维有他的“明月松间照，清泉石上流”的清纯灵秀。从古到今，有多少诗人词人赞美大自然的诗意。这份诗意给了他们一份闲适，给了他们片刻宁静，给了他们几分遐想。春天有着大地复苏万象更新的蓬勃生机，夏天有着翠绿欲滴阳光明媚的活力四射，秋天有着“无边落木萧萧下”的萧瑟和诗意，冬天有着白茫茫一片银妆素裹的晶莹透亮。这一切，都是诗意之美，给予我们一场视觉上的盛宴，给予我们一支触觉上的舞蹈，给予我们一次心灵上的悠然，让我们“走进大自然”，诗意地享受大自然之美。
感悟自然_美丽的大自然作文900字 大自然以最独特的手法，装点了我们周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。 当清晨的第一缕金光撒像大地，走在阳光灿烂的小路上，不经意地一瞥，一朵花瓣，在枝头滑落，伴随着几片落叶，飘飘扬扬地落在地上，微风轻轻吹拂，将它们带到了那遥远的天边…… 当我们驻足芳林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给了自己生命，感谢大自然给了自己一个美好幸福的家园。 当憩于静静的小池边，遥望远处那密密的竹林，实在是绿得可爱，一条幽幽的小径直通远方。低头倾听桥下的流水声，淅沥淅沥地欢快而平静地流淌，仿佛在与大自然愉快地私语，倾吐自己的心思与喜悦。 在瑟瑟的秋风中，落叶顺着秋风飘到了地上。从相伴了一生的指头上悄悄地落下来。它没有一丝埋怨因为她的一生都奉献给了人类。冬天，为了大树的休息生养，它依然牺牲自己，不向大树争养分，不给母亲添烦恼，断然从树上落下来，悄然离去，回到了哺育、抚养它的土壤中，化做养分，把自己的一切又全部献给了大地。 当我们身临浩瀚无垠的大海面前时，听着海的呼吸，感受海的气息，体会大海的那种种与世无争、平静和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那宽广的胸怀，包容万物的情怀。它对待世界万物是最公平的。
当我们身处一泻千里的长江，和那奔流不息的母亲河黄河。看见它们那黄色的血脉，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸怀，足以让每个中国人为它感到骄傲，它象征着我们中华民族的精神，它是我们中华民族的灵魂。 当我们站在一望无际的内蒙古大草原上时，当我们站在雄伟的万里长城脚下时，当我们站在神秘的西藏布搭拉宫时。我们都会惊叹祖国的建筑是如此辉煌壮观，祖国的文化是如此灿烂！大自然是如此神秘！ 大自然的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。感悟它那微弱而坚强美丽的精神。大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。朋友，大自然的美需要我们投入它宽广的怀抱，全身心地领悟。领悟它内在的那独特的美，领悟人生，领悟哲理。那样我们会拥有一颗善良的心，美丽的心，纯洁的心。那样我们会很幸福地聆听大自然的声！
感受大自然之美的精选作文 自然是人类的朋友，走进自然，倾听自然的声音，有如天籁，感受大自然之美的精选作文怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的感受大自然之美的精选作文相关资料，欢迎阅读！ 感受大自然之美的精选作文1 仿佛经历一个亘古，才重又回到春天的怀抱。所有的思念、热爱、盼望，冬天里积累的点点滴滴，全都迸发出来。这姗姗来迟的春天，让我怦然心动。 小桥，流水，细雨斜飞。微风擦过我的耳稍，拨动我年轻的心弦，随风飘出的串串音符，是我心灵激动的呼吸。细雨如丝，飘入我的心灵，心潮中，漾开圈圈涟漪。伸出手臂，想采撷一缕和风，嗅出春的气息；熏风穿过我的指缝，丝丝，缕缕，柔柔的。睁大眼睛，想捕捉一线雨丝，找到春的痕迹；微雨飘落我的额头，湿湿，凉凉，轻轻的。我感觉到是怦然的心跳，我感受着。怦然心动是一种感受。 小园，香径，绿草萌动。原野里，碧翠的芽儿，刚刚冲破黑暗的束缚，呼吸着春天的新鲜空气。嫩绿的叶儿，毛茸茸的，焕发出蓬勃的生机。这芽儿叶儿，演绎着世间最柔弱而又最伟大的生命。还有那待放的花儿，还有那返青的的枝儿……一切都充满了活力。空中弥漫着淡淡的清新，我感觉到的是律动的气息，我感动着。怦然心动是一种感动。 小亭，石凳，清茶飘香。亭中，我静静地坐者，细细地品味那么
多的心动。有了春夏秋冬的浸染与呵护，就有了满园的碧绿，就有了茶香四溢．有了对春的挚爱与期待，就有了无尽的眷恋，就有了春之心跳。噢，原来心动由心，心动经缘情，心动源于对生活对生命的热爱。面对春的一切，春随我动，我感悟着。怦然心动是一种彻悟。 心动就像缓缓流淌的小溪泛起洁白的水花，就像郁郁葱葱的林中清脆的鸟鸣，就像是晨钟暮鼓里袅袅升起的炊烟，就像朦胧雾霭里射进的缕缕阳光……啊，这就是心动的感觉。 我爱春天，爱她的一丝一缕，她总是触动着我内心最温柔的角落，让我的心和春天一起跳动，跳出同样的节奏。 感受大自然之美的精选作文2 一分诗意、一分力量、一分清静，让大自然的美弥漫在世界每一个角落。没有了终日繁忙，却有悠悠诗意；没有脆弱怠倦，却有震撼力量；没有喧嚣烦意，却有乐得清静。就让我们走进大自然，感受大自然最深处的美吧！ 诗意之美 “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的李白有他的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的悠然自在；五柳先生陶渊明有他的“久在樊笼里，复得返自然”的扪心感慨；田园诗人王维有他的“明月松间照，清泉石上流”的清纯灵秀。从古到今，有多少诗人词人赞美大自然的诗意。这份诗意给了他们一份闲适，给了他们片刻宁静，给了他们几分遐想。春天有着大地复苏万象更新的蓬勃生机，夏天有着翠绿欲滴阳光明媚的活力四射，秋天有着“无边落木萧萧下”的萧瑟和诗意，冬天有着白茫茫一片银妆素裹的晶莹透亮。这一切，都是诗意之美，给予我们
感受自然之美_大自然作文800字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一分诗意、一分力量、一分清静，让大自然的美弥漫在世界每一个角落。没有了终日忙碌，却有悠悠诗意；没有脆弱疲惫，却有震撼力量；没有喧嚣烦意，却有乐得清静。就让我们走进大自然，感受大自然最深处的美吧！ 诗意之美 “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的李白有他的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的悠然自在；五柳先生陶渊明有他的“久在樊笼里，复得返自然”的扪心感叹；田园诗人王维有他的“明月松间照，清泉石上流”的清纯灵秀。古往今来，有多少诗人词人赞美大自然的诗意。这份诗意给了他们一份闲适，给了他们片刻宁静，给了他们几分遐想。春天有着大地复苏万象更新的蓬勃生机，夏天有着翠绿欲滴阳光明媚的活力四射，秋天有着“无边落木萧萧下”的萧瑟和诗意，冬天有着白茫茫一片银妆素裹的晶莹透亮。这一切，都是诗意之美，给予我们一场视觉上的盛宴，给予我们一支触觉上的舞蹈，给予我们一次心灵上的悠然，让我们“走进
大自然”，诗意地享受大自然之美。 力量之美 人类能改变环境，但却始终改变不了大自然。因为力量，一股无可替代的大自然的力量，始终在支配着这个地球。李白的“飞流直下三千尺”，苏轼的“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，甚至从表面上理解的高尔基的那只暴风雨中的海燕，都体现了大自然力量壮阔之美。没有人可抗拒电闪雷鸣的震撼，没有人可抗拒波澜壮阔的激扬，没有人可抗拒控制万物的力量！伟大的力量，大自然的力量啊！你给予我们的是多么壮阔震撼的美啊！ 清净之美 汽车驶过，扬起千层灰；黑烟飘过，黑了几片天；污水流过，染了多少水！城市中的喧嚣与污染，岂能长期忍受？当我们走进自然、返璞归真时，我们呼吸到的是弥漫着草香的空气，听到的是风铃般清脆的鸟鸣声，看到的是五彩斑斓不再是黑白灰的世界！大自然的清净，不仅洗掉身上残余的尘世中的灰尘，更洗涤了我们胸间的一颗心。在大自然中，不再是喧嚣，不再是污染，不再是险恶，就只有清净，常伴我左右。这清净之美，谁舍得离它而去？ 不知不觉中，我心中的大自然又添了几分诗意、
卫校教案 NO: ※—重点Δ—难点
讲稿 一、“丁丁现象”引出道德的定义和特点 从案例“丁丁现象”切入，引出两个问题引发学生探讨： 第一个问题：结合上述事例，说明人们是以什么标准来评价社会生活行为的？导出道德的特点，说明道德是以善恶为评价标准，以社会舆论、内心信念和传统习惯等来维系的，道德的内容因时代的不同会有所变化。 从而引出道德的定义：道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。 二、公民基本道德规范 1、公民基本道德规范的内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 2、爱国守法 主要规范公民与国家的关系。其中，“守法”是“爱国”的延伸，即把“守法”作为公民对国家的道德责任的“底线”。 引导学生联系实际，思考：“唱国歌是爱国的表现吗？”“我自己的守法意识如何？” 三、社会公德 1、加强社会公德建设的必要性 让学生对“四幅漫画”的探讨，引导学生理解加强社会公德建设的必要性。 第一、社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用； 第二、是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现； 第三、当前，我国社会公德建设还不尽如人意。 最后，总结：建设和谐社会需要加强社会公德建设。
2、社会公德的主要内容 文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法 3、怎样加强社会公德建设 第一，列举加强社会公德建设的要点。 第二，引导学生讨论：我们都养成良好的公德行为习惯吗？在校园内，最常见的缺德行为是什么？ 通过讨论，引导学生树立公德意识，认同“遵守公德，人人有责”的观念；同时让学生认识到要自觉把社会公德放在首位，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。 四、家庭美德 1、通过列举谢延信、罗映珍的事例，引导家庭美德的内容： 尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结 2、讨论：勤俭持家，我们还需要这样做吗？ 通过讨论：，引导学生懂得“勤俭持家”与追求幸福生活并不矛盾，认同“勤俭持家”的道德要求。 五、养成良好道德的作用 1、良好道德促进人生发展 通过举“两个男孩两种不同的人生”的案例，引导学生思考良好道德是如何促进人生发展。 2、良好道德推进社会和谐 通过举“中国微尘”的案例，引导学生思考良好道德对推进社会和谐的作用。 六、学以致用及课后作业
课题：2-1 感受道德之美 授课时间： 课时：2 教学目标： （一）知识目标： 了解道德及特点、分类；理解公民基本道德规范的要求及家庭美德、社会公德的主要内容（二）能力目标： 自觉践行公民基本道德规范的要求，做有道德的人 （三）德育目标： 认同公民基本道德规范的要求。以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 教学内容分析： 家庭美德的基本规范 （一）难点： 家庭美德的基本规范 教学方法： 讲授法 复习提问： 授课内容： [一]组织教学： 掌握本班同学出勤情况 [二]检查复习： 求职面试时应注意的事项 [三]导入新课： 案例1：“丁丁现象” 某报就一次救人事件引发的社会现象，进行过一场“丁丁现象”的讨论。事情的起因是这样的： 在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人拨开围观的人群，将老人扶起，询问伤情，和母亲一起把老人送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属听了事情的经过后，竟
然一口咬定老人就是丁丁撞的。他们的理由是：现在世界上哪有这么好的人，把人救了送到医院不说，还自愿领着病人检查，连住院的押金都给垫上。老太太摄于其家人的压力，竟然也坚持说就是丁丁撞的。 报纸针对丁丁的遭遇，就当今社会上出现的类似现象进行了一场大讨论，通过丁丁与老太太的家人所表现出来的善与恶的强烈对比，对丁丁行为的赞扬与激励，对老太太及亲属的批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标尺，净化了人们的心灵。就连当初撞倒老太太后逃之夭夭的那个年轻人也给报社写了信，承认自己的过失，检讨自己的行为。 大家是以什么标准来判断这些生活现象的？ 案例分析提示：“丁丁现象”表明，人们在日常生活中，进行道德评价时总是以善恶为判断标准的；肇事逃逸者因受到社会舆论的压力和个人良心的谴责而主动承认自己的过失，这说明道德是依靠社会舆论、内心信念和传统习惯等来维系的。 [四]讲授新课： 一、做人以德为先 （一）走进道德 镜头一：风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地下正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。” （问）上述这段寓言给我们带来什么启示？（课本的探究性活动材料） 生：镜头一的寓言告诉我们与人交往，愤怒和暴力只能使问题更加的复杂化，我们要想获得别人的尊重，就要首先学会尊重别人。尊重别人的最佳方法，就是用“礼貌”叩开他人的心扉，让他感受到你的诚意和真心，这样他才能心悦诚服地与你交往。 师：这位同学对寓言蕴含的道理归纳得非常好。美国总统威尔逊曾经说过：“假如你握紧两只拳头来找我，我想我可以告诉你，我会把拳头握得更紧；但假如你找我来说：‘让我们坐下好好商量，假如我们之间的意见有不同之处，看看原因出在哪里，主要的症结在什么地方。’我们会觉得彼此的意见相离不是十分远。我们的意见不同之处少，相同之处多，并且只要彼此有诚意、耐性和愿望去接近，我们相处并不是十分难的。”人们都希望获得尊重，如果站在别人面前，一番强词夺理的争论，一些放荡不羁、趾高气扬的行为举止，会远远不及一番谨慎细致的考虑和措词有理、文质彬彬的劝导有用。 1、道德的含义： 是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。 2、分析道德的特点 ⑴道德是以善恶为判断标准的社会准则 ⑵道德主要是以社会舆论、传统习惯、内心信念来维系 ⑶道德的内容因时代不同会有所变化 （二）公民基本道德规范 1、加强公民道德建设的重要意义 2、公民基本道德规范的要求：
感受大自然之美
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教学设计简洁、新颖、流畅，图文并茂，能从学生实际与生活实际出发，体现新课程理念；注重学生的情感体验，注意多学科的整合；能积极开发多方面的课程资源，反映教师的知识储备丰富。值得我们学习。 感受大自然之美 一、指导思想 依据新课程的要求把从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人。感受大自然之美贯彻的指导思想是，学生通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，学会欣赏大自然，鉴赏大自然之美。 二、教学目标： 情感态度价值观：使学生感受大自然之美，增进学生对大自然的感情 能力：提高学生鉴赏大自然的能力 知识目标：初步掌握鉴赏大自然美的方法 三、课前准备 1、确定主题，选择伙伴：教师要在对学生进行问卷调查的基础上，提供若干与本课教学密切相关的选题供学生选择，学生在确定自己的选题的同时选择伙伴教师在学生选择之后是个调整过于集中或分散的小组。 2、接受培训，指定计划：教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。
3、收集材料，实施研究：学生运用各种研究方法，搜集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。 4、形成成果，交流完善：学生在依据研究方案进行实践的同时，要不断完善和修改自己的研究成果。教师在这一过程中随时关注、适时指导；注意与相关学科教师建立联系，并积极提供条件，组织交流。 四、课件制作 1、充分利用网上已有资源，教师为学生提供相关网站，利用校园网进行信息传递与交流。 2．教师将师生作品、重要环保网站、网上信息进行链接，便于课堂上充分合理利用 五、教学重难点：怎样鉴赏大自然之美 六、教学方法：谈话法、启发式案例教学法 教学过程： 一、导入新课：出示泰山雄姿的照片