苏生小学美术学科电子备课模板
13.伸缩玩具 教学目标：1.冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。 2.参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行玩具的制作。 3.通过学习活动，培养学生的设计创造和动手能力。 课前准备：废旧原料、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等 教学重点：结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行玩具的制作。教学难点：培养学生的设计创造和动手能力。 教学方法：谈话法、合作学习法 教学过程： 一、组织教学 检查学具准备情况，稳定学生情绪，集中注意力。 二、导入新课 1.出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。 2.找学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并出示课题。提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？ 3.小组探究学习：通过进行研究，教师提出探究问题。 （1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？ （3）想一想，课本上的冰棒棍结构像什么？ （4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？ 4.教师演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。 （1）摆一摆。 （2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动） （3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。 （4）给冰棒棍添加装饰、形象。 （5）整理完成。 三、布臵作业，教师巡视辅导。 作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的玩具。 指导要点： 1.设计要新奇。 2.根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。 3.注意安全。 4.钻眼的时候不能用太大的力。 四、小结
小学美术《伸缩玩具》教案 一、创设情景，激趣导人 小小冰棒解渴又香甜，可是同学们知道吗，吃完的冰棒棍也有用途哦。谁能告诉老师，你可以利用冰棒棍做些什么？ 今天，老师就带领同学们走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍带给我们的美。 板书课题：冰棒棍玩具 二、师生探讨,表现创新. 组织游戏：哪个小组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？总结交流制作经验。 展示组合好的冰棒棍，看看这些冰棒棍是什么造型？你能想出其它的组合造型吗？两根冰棒棍的创意设计）你从哪里看出这是一位足球守门员？ ）他手中的纸弹簧代表什么？作者把冰棒棍又变成了什么形象？你受到了哪些启发？ 四根冰棒棍的创意设计 说一说，四根冰棒棍可以制作出哪些好玩的玩具？不同的设想就会创作出不同形象的冰棒棍玩具。你还有哪些想法？ ）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？
）从色彩上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？ ）你能根据它们的形象，给玩具起个名字吗？ 冰棒棍制作方法示范演示构思——钻眼——组装——装饰与制作——完成 欣赏冰棒棍玩具。 ）利用冰棒棍还可以制作出什么样的玩具？ ）看一看它们是由几根冰棒棍组合的？快快想办法将它们变成好玩的玩具。 ）这些冰棒棍玩具的玩法有什么特点？想一想什么造型与这些冰棒棍运动规律相像？ ）想好适合形象，用多个冰棒棍装饰制作 三、展示交流,多元评价.组织学生评价。希望每个同学都能体会到成功的快乐。 四、归纳拓展,审美升华. 在生活中，你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？能不能用其他的废旧材料设计制作一个造型奇特的玩具？学生回答：在冰棒棍上画画、制作小木屋、制作笔筒、制作玩具小组探究实践。给冰棒棍钻眼，钻眼时要慢，用大头针固定。互相启发观看：足球守门员手风琴家观察思考明确有主题设计和色彩、图案装饰的冰棒棍才称为玩具。学生欣赏用多个冰棒棍制作的玩具。
能伸缩的玩具教案
能伸缩的玩具教案 郝琳【教材分析】 玩具是儿童喜爱及能激发其表现的素材，本课能抓住学生的兴趣点，以“玩中学”为理念，在培养学生学习兴趣的同时，激发儿童的创造潜能。教材提供了许多伸缩动物的玩具形象和制作步骤的示意图，只要我们能巧用心思，就能自己动手利用彩色卡纸、小棒、吸管皱纹纸等材料，制作会伸缩的动物来玩，在“玩”的过程中还可以培养学生的科学研究精神和美术创作能力，养成学生勤思考、爱动手、爱生活、爱创作的良好品德。此课题还可以进行跨学科似的综合教学研究与实践，可以和学生一起编童话剧进行伸缩玩具的演出活动等。 【教学目标】 知识与技能：简单了解伸缩玩具的活动和活动原理，利用合适的材料设计、制作造型，并根据预先的设计完成能伸缩的玩具制作，运用纸材制作会伸缩的动物；能使用折、剪、粘贴的手工技能造型，培养学生的设计能力和动手能力。通过实践活动，培养学生的探究精神和创新能力，以及对美术的学习兴趣。 教学重点：
通过观察、分析伸缩玩具的特点，了解其伸缩的原理。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，学习运用纸材制作会伸缩的动物，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。 教学难点： 伸缩的拉杆制作的牢固性，伸缩拉杆与形象设计的巧妙结合，作品新颖、美观。制作有创意的伸缩动物，并利用伸缩动物进行表演。讲授新课： 一、创设情景，激趣导人 我想在座的同学都喜欢玩具是不是？我想你们家里肯定有好多的玩具，今天，老师呢给大家带了一件好玩的玩具，你们想不想看看老师带的是一个什么样子的玩具呢？(激发孩子们的好奇心。 )教师拿出玩具，看看老师的这个玩具的神奇之处（能伸缩，能藏起来）好不好玩？边看边想问题： 如果拉动玩具上的拉杆，它们 会不会动起来？ 它是怎样动起来的？ 今天我们就学新的一课------引出课题。 板书课题：《能伸缩的玩具》 二、自主探究 1、把玩具分别发给各组让他们讨论老师的玩具是怎样做的？ 2、小组讨论制作步骤
《伸缩玩具》说课稿 本课属设计·应用领域的课程，以“伸缩玩具”为课题，利用冰棒棍、打包带、硬纸板等结合大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。 “设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。 小学美术课标对第二学段（3-4年级）学生的设计应用领域的阶段目标要求是：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
通过本课的学习进一步提高学生设计、制作能力，增强学生学习美术的兴趣。教学中的主要材料是冰棒棍、打包带、硬纸板等，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成生活中多种废旧材料在利用的能力。教材中向我们介绍了绅缩玩具的制作方法及安全注意事项。并用不同造型的玩具造型来发散学生思维。以创作出不同造型的伸缩玩具。 学生通过前两年学习，掌握了一些设计制作的方法，对于四边形容易变形而能伸缩的原理通过观察学生们也能够懂。参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。这个对于学生来说不会太难，是可以学会的。 针对本课的特点，我选择了让学生自主探究的学习方式，这样可以让学生更好的掌握伸缩玩具的制作方法及原理。在课前我准备了大量的伸缩玩具作品，用来让学生分组研究、分析，成为学习的主动参与者。 为了更好的让学生参与到学习中来，积极参与研究，我创设了一个轻松的情境，运用自制的伸缩玩具“中国龙”引入新课。这样做的目的有两个： 第一、引起学生学习制作伸缩玩具的兴趣。三年级的孩子对玩具的喜爱程度还是很高的。看到了教师自已做的手工玩具一定能被吸引，进而产生学习制作的兴趣。 第二、通过观察伸缩玩具“中国龙”的玩法，可以了解伸缩玩具的特点，引出课题。
小学五年级美术教案 《能伸缩的玩具》 《能伸缩的玩具》教案 教学内容：冀教版五年级上册第九课《能伸缩的玩具》（教材26——27页） 学习领域：设计·应用 教材分析： 《能伸缩的玩具》是一节手工制作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解伸缩玩具的特点，并结合自己的审美情趣，发挥想象去制作和创造。初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想象生活作了较好的铺垫。 学生分析：
五年级的学生对事物有敏锐的观察力，通过学生年龄和心理的特点，容易发现新的事物，敢于探索和实践，课堂中的课件展示激发学生的创作欲望，方法的探究加深了学生的理解，使学生圆满完成设计和制作。 教学构思： 我在教学过程中，重视培养学生的造型能力，运用多种方法挖掘学生的创造能力，并重视实践能力的培养。运用先进的教学手段，激发学生的兴趣，鼓励学生参与，培养学生的造型能力，采用小组合作形式将学生头脑中所想转化为实实在在的物品。 课前准备： 教师将学生分成若干组，准备了事先制作好的伸缩玩具给学生更直观生动形象的感受。学生准备了竹签、吸管、彩纸、胶棒等。 学习目标： 知识与技能： 利用冰棒棍等做推拉杆,根据预先设计好的伸缩玩具进行制作，通过启发引导，让学生产生对伸缩玩具有了更深的了解，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。 过程与方法： 通过欣赏、讨论、教师演示等多种方法，引导学生根据规律创造性的设计活动人物、动物形象。培养学生的想象和设计能力。 情感态度与价值观: 通过学习制作，培养学生环保意识，创新精神，树立正确的审美
《伸缩玩具》说课
《伸缩玩具》说课稿 本课属设计·应用领域的课程，以“伸缩玩具”为课题，利用冰棒棍、打包带、硬纸板等结合大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。 “设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。 小学美术课标对第二学段（3-4年级）学生的设计应用领域的阶段目标要求是：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
通过本课的学习进一步提高学生设计、制作能力，增强学生学习美术的兴趣。教学中的主要材料是冰棒棍、打包带、硬纸板等，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成生活中多种废旧材料在利用的能力。教材中向我们介绍了绅缩玩具的制作方法及安全注意事项。并用不同造型的玩具造型来发散学生思维。以创作出不同造型的伸缩玩具。 学生通过前两年学习，掌握了一些设计制作的方法，对于四边形容易变形而能伸缩的原理通过观察学生们也能够懂。参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。这个对于学生来说不会太难，是可以学会的。 针对本课的特点，我选择了让学生自主探究的学习方式，这样可以让学生更好的掌握伸缩玩具的制作方法及原理。在课前我准备了大量的伸缩玩具作品，用来让学生分组研究、分析，成为学习的主动参与者。 为了更好的让学生参与到学习中来，积极参与研究，我创设了一个轻松的情境，运用自制的伸缩玩具“中国龙”引入新课。这样做的目的有两个： 第一、引起学生学习制作伸缩玩具的兴趣。三年级的孩子对玩具的喜爱程度还是很高的。看到了教师自已做的手工玩具一定能被吸引，进而产生学习制作的兴趣。
能伸缩的玩具教案 郝琳【教材分析】 玩具是儿童喜爱及能激发其表现的素材，本课能抓住学生的兴趣点，以“玩中学”为理念，在培养学生学习兴趣的同时，激发儿童的创造潜能。教材提供了许多伸缩动物的玩具形象和制作步骤的示意图，只要我们能巧用心思，就能自己动手利用彩色卡纸、小棒、吸管皱纹纸等材料，制作会伸缩的动物来玩，在“玩”的过程中还可以培养学生的科学研究精神和美术创作能力，养成学生勤思考、爱动手、爱生活、爱创作的良好品德。此课题还可以进行跨学科似的综合教学研究与实践，可以和学生一起编童话剧进行伸缩玩具的演出活动等。【教学目标】 知识与技能：简单了解伸缩玩具的活动和活动原理，利用合适的材料设计、制作造型，并根据预先的设计完成能伸缩的玩具制作，运用纸材制作会伸缩的动物；能使用折、剪、粘贴的手工技能造型，培养学生的设计能力和动手能力。通过实践活动，培养学生的探究精神和创新能力，以及对美术的学习兴趣。 教学重点：
通过观察、分析伸缩玩具的特点，了解其伸缩的原理。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，学习运用纸材制作会伸缩的动物，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。 教学难点： 伸缩的拉杆制作的牢固性，伸缩拉杆与形象设计的巧妙结合，作品新颖、美观。制作有创意的伸缩动物，并利用伸缩动物进行表演。 讲授新课： 一、创设情景，激趣导人 我想在座的同学都喜欢玩具是不是？我想你们家里肯定有好多的玩具，今天，老师呢给大家带了一件好玩的玩具，你们想不想看看老师带的是一个什么样子的玩具呢？(激发孩子们的好奇心。 )教师拿出玩具，看看老师的这个玩具的神奇之处（能伸缩，能藏起来）好不好玩？边看边想问题： 如果拉动玩具上的拉杆，它们 会不会动起来？ 它是怎样动起来的？ 今天我们就学新的一课------引出课题。 板书课题：《能伸缩的玩具》 二、自主探究 1、把玩具分别发给各组让他们讨论老师的玩具是怎样做的？ 2、小组讨论制作步骤
《伸缩玩具》课堂实录（附教学反思） 【教学目标】： 1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏伸缩玩具的材料。 2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行伸缩玩具制作。 3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。 【教学重点】：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。 【教学难点】：作品的新奇、牢固、美观、生动。 【教法学法】：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。 【教师准备】：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。 【学生准备】：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 【教学过程】： 一、组织教学，童话剧导入新课： 师：同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？ 教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事……（停止表演）师：故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。 （设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。） 二、引出课题——冰棒棍玩具 师：有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？ 生：冰棒棍。
《伸缩玩具》名师教案 青岛辽源路小学郑诏群 教学目标： 知识与技能：了解伸缩玩具的活动方式和活动原理，利用打好孔的冰糕棍及关节钉制作伸缩骨架，并根据骨架进行联想从而设计完成伸缩玩具。培养学生的设计能力和动手能力。 过程与方法：通过欣赏、讨论、探究等多种方式，引导学生探究设计制作伸缩玩具的基本方法，在探究学习和合作学习的体验中，感受设计美化生活的乐趣。启发学生进行大胆创新，并感受设计为人服务的设计理念。 情感、态度和价值观：培养学生探究精神和创新精神，以及对美术学习的兴趣。 教学重、难点： 重点：通过观察、分析、玩伸缩玩具的骨架，了解其伸缩的原理。用剪贴、制作、画等方法进行简单的组合及装饰，体验伸缩玩具制作过程及乐趣。 难点：伸缩骨架是否能伸缩，伸缩骨架的形象联想是否巧妙并能结合适合的材料将想象到的形象表现出来，作品新奇、美观。 教学设计 （一）导课 一根普通的冰糕棍可以怎么玩？ 《出彩中国人》一个东北小伙子的冰糕棍表演激发学生关注冰糕棍。 原来这些被我们吃过就扔掉的冰糕棍也能大放异彩，真了不起！今天郑老师也想和你们用冰糕棍做成好玩的玩具！板书—玩具设计意图：在导入环节，通过一段《出彩中国人》的视频片段，激发学生的学习兴趣，让他们在惊喜中了解不起眼的冰糕棍也能大放异彩，用冰糕棍做成好玩的玩具，出示课题——玩具。 （二）研究骨架 1、一根冰糕棍----观察、数圆孔。 2、三根四根冰糕棍----利用关节钉，将冰糕棍连接起来。小组玩一玩研究连接好的形状能不能动。（发现三角形稳固不能动的特点，举例：金字塔、自行车。
四边形不稳定易动的特点，举例：生活中常见的伸缩衣架、伸缩门。）我们今天就要利用四边形不稳定能变形这种原理来制作一个好玩又能动的—伸缩玩具（板书） 3、六到八根冰糕棍------在了解原理的基础上尝试制作一个与众不同的能动的玩具骨架。 设计意图：通过冰棒棍组成的形状的研究，让学生自主探索用关节钉连接冰糕棍的方法，以及了解伸缩原理的形成原因，出示完整课题——伸缩玩具。继续添加冰棒棍，在了解原理的基础上完成骨架制作的学习。解决本课教学重点。 （三）联想 1、根据自己手中的骨架自由联想。 2、学习联想的方法。很多同学找到了有意思的形象，也有的同学暂时还没有联想出来，那么请大家一起来看看还有什么样的方法进行联想？（出示课件）变换不同的方向会让人产生不同的联想（板书——变换方向）增加冰糕棍的数量，也可以帮助我们展开联想（板书——添加）设计意图：联想环节，通过变换骨架的方向、添加冰棒棍等方法进行联想，让部分没有联想出形象的学生有联想的方向，从而更好的为孩子们拓展思维，帮助他们进行想象，解决本课教学难点。 （四）装饰欣赏 1、微视频讲解装饰制作的方法（卡纸剪贴、太空泥制作、水彩笔涂色……） 2、打开课本寻找别的制作方法（小拳套是用包扎的方法制作的、女孩的裙子是用折纸的方法制作的）。 3、欣赏学生作品 总结：不仅可以设计动物、人物、植物、食物等，你都可以将他们做成有趣的伸缩玩具。 设计意图：在课堂中播放微视频，在视频中让学生寻找装饰骨架的方法，既节省了示范时间，又避免了现场示范的单一性，让学生能够更好的设计制作色彩鲜艳、造型有趣、特点夸张的伸缩玩具。 （五）创作作品 要求：请同学们制作一个特征夸张、色彩鲜艳、造型有趣的伸缩玩具。设计
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?
《能伸缩的玩具》教案 教学目标: 1、运用纸材制作会伸缩的动物；能使用折、剪、粘贴的手工技能造型。 2、过程与方法：童话剧导入，激发学生兴趣，能够自主探究，创新制作。 3、能运用点、线、面、色装饰作品。 教学重、难点: 重点：学习运用纸材制作会伸缩的动物。难点：制作有创意的伸缩动物，并利用伸缩动物进行表演。教学准备： 学生：彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料与工具。教师：课件、生活中常见的能伸缩的物品。教学过程： 一、激情导入。 师：在一片神奇的树林里，有一棵小树在奋力地长高，长呀，长呀，长高了，它呀结了一个大大的智慧果，这时小鹿来了，它想吃这个智慧果，它踮起脚，不行，够不到，蹦了几下还是够不到，树太高了，怎么办呢？小鹿说：我伸—伸—伸，小鹿如愿以偿的吃到了智慧果。你们看老师的小鹿漂亮么？哪里漂亮？小鹿、小树神奇么？神奇在哪？ 生回答，教师出示可以伸缩的课题。 （意图：用会伸缩的纸动物进行童话剧表演导入，激发学生的兴趣点。） 二、自主探究。 1、自主探究，明确制作步骤。 师：看课件上可爱的小丑，四人小组讨论制作步骤。学生通过看书、观察教师范作整理并归纳出制作步骤： （1）固定头部（2）头发装饰（3）做身子（4）脖子伸缩部位（5）装饰 2、交流示范，了解制作步骤。 第一步：固定头部。用一个乒乓做小丑的头部，插在一根木棒上。 第二步：头发装饰。 将彩色纸剪成细条状，粘在乒乓球上做成头发。 第三步：做身子。将一次性纸杯，如图所示，插在木棒上，作小丑的身子。第四步：脖子伸缩
《能伸缩的玩具》教案 教学目标: 1、运用纸材制作会伸缩的动物；能使用折、剪、粘贴的手工技能造型。 2、过程与方法：童话剧导入，激发学生兴趣，能够自主探究，创新制作。 3、能运用点、线、面、色装饰作品。 教学重、难点: 重点：学习运用纸材制作会伸缩的动物。 难点：制作有创意的伸缩动物，并利用伸缩动物进行表演。 教学准备： 学生：彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料与工具。 教师：课件、生活中常见的能伸缩的物品。 教学过程： 一、激情导入。 师：在一片神奇的树林里，有一棵小树在奋力地长高，长呀，长呀，长高了，它呀结了一个大大的智慧果，这时小鹿来了，它想吃这个智慧果，它踮起脚，不行，够不到，蹦了几下还是够不到，树太高了，怎么办呢？小鹿说：我伸—伸—伸，小鹿如愿以偿的吃到了智慧果。你们看老师的小鹿漂亮么？哪里漂亮？小鹿、小树神奇么？神奇在哪？ 生回答，教师出示可以伸缩的课题。 （意图：用会伸缩的纸动物进行童话剧表演导入，激发学生的兴趣点。） 二、自主探究。 1、自主探究，明确制作步骤。 师：看课件上可爱的小丑，四人小组讨论制作步骤。学生通过看书、观察教师范作整理并归纳出制作步骤： （1）固定头部（2）头发装饰（3）做身子（4）脖子伸缩部位（5）装饰 2、交流示范，了解制作步骤。 第一步：固定头部。用一个乒乓做小丑的头部，插在一根木棒上。 第二步：头发装饰。 将彩色纸剪成细条状，粘在乒乓球上做成头发。
第三步：做身子。 将一次性纸杯，如图所示，插在木棒上，作小丑的身子。 第四步：脖子伸缩部位。 用彩纸将头部与身子连接，如图所示，也就是伸缩部位。 第五步：装饰。 （1）画图案（2）贴图案（3）剪图案 三、学生作业。 1、欣赏课件作品，出示作业要求。 联想生活中有趣的事物，做一个能伸缩的玩具。 2、动手制作，在实践中提高制作、造型、装饰的技能和与人合作的能力。 师：在伸缩乐园还发生了许多有趣的事，快看！教师出示4块情景展板： （1）小兔拔萝卜拔呀拔不动，谁来帮它？ （2）一条大鳄鱼抓住了小鸭，谁来救它？ （3）小蚂蚁运粮食，粮食太多了谁来帮它？ （4）小蝌蚪找妈妈，谁来带它去？ 看看哪个组最先完成任务，做完之后演一演。 （意图：在制作会伸缩动物的时候，从中学会解决如何使动物造型特征鲜明，色彩装饰生动美观等问题，探究制作会伸缩的不同折剪方法。） 四、展示与评价。 四个小组的同学表演，体验成功的乐趣。通过夸夸本组和其他组的作品学习评论。 （意图：创设情景，让学生发挥想象并合作表演，既锻炼学生的语言表达能力又培养学生的爱心、团体合作精神。在激烈的比赛竞争中，孩子们展示着完整的作业，体验成功的喜悦。在对其造型、色彩、伸缩进行评价时，淡化了教师角色和刻意评价的痕迹，让学生自主参与的积极性更强。） 五、拓展延伸。 1、师展示不同材料制作的会伸缩的小动物，师生共赏。 2、教师展示生活中出现的会伸缩物品：文件袋，雨伞，电话卡，杯子等。 小朋友们，学了这一课后，我们在今后的生活中可以利用伸缩创造更多既美又实用的物品。
伸缩玩具美术教案 【篇一：伸缩玩具美术教案】 学习目标： 1．冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。 2.参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。 3．通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力 学习重点： 通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。 学习难点： 作品的新奇、牢固、美观、生动。 教学过程： 一、板书课题 1、老师出示冰棒棍：小朋友们，你们认识这个东西吗？ 对啊，夏天的时候，小朋友们都非常爱吃冰棒，那吃完后你会怎样处理这个小东西呢？ 2、别看它小小的，那么不起眼，它还可以做成非常有趣的玩具呢？出示一个做好的冰棒棍玩具，并演示玩法：你喜欢这个玩具吗？想不想也来做一个？ 出示课题《伸缩玩具》 二、自学指导 欣赏教材上的冰棍棒玩具图片，认真思考以下问题： （1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？ （3）想一想开合的冰棒棍玩具像什么？ 三、检测自学 指名学生回答以上问题（程度较差的学生） 四、探究式学习活动 1、更正 师：同学们，针对这位同学的回答，谁还有补充？
2、讨论：想一想，这些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪 些材料来制作。怎样才能将冰棒棍变成活动的玩具？ 师：请同桌互相讨论问题。 指名学生回答以上问题（程度较差的学生） 师：同学们，针对这位同学的回答，谁还有补充？ 3、根据学生观察结果，课件演示冰棒棍的制作方法： （1）构思： a.引导学生对桌上的冰棒棍进行组合，说一说组合后的冰棒棍有什么 特点。 b.你能变出多少种组合？ c.从不同角度看一看，它能变成什么玩具？ （2）钻眼、组装： a.教师演示钻眼的方法，提示学生用大头针钻。 b.将大头针的尖折个弯，说说为什么这样做，还可以怎么做？ （3）装饰与制作： a.教师引导：出示一个组合好的冰棒棍，演示玩法。说说你想到了什么？ b.课件出示各式各样做好的冰棒棍玩具：“青蛙冰棒棍”“卓别林冰棒棍”“会开花的冰棒棍”“拉手风琴的人”学生欣赏，讨论：它做了什么？用了哪些材料？ c.小组讨论：你们准备做一个怎样的冰棒棍玩具，准备用到哪些材料？ d.交流汇报讨论结果。 五、学生实践 （1）布置作业：用你所学的方法，小组合作制作一个新奇的冰棒棍 玩具。 （2）教师巡视指导。 （3）给做好的冰棒棍起一个名字，把做好的冰棒棍玩具展示给大家，说说你们的创意与想法。 六、课堂小结 教后反思： 冰棒棍本是一种极不起眼的小玩意儿，但它却是三年级的孩子们爱 玩也乐意表现的题材。主要培养学生设计、动手实践的能力。教师 要坚持“学生主体，实践第一”的观点，让学生在美术活动中去自主 感悟、自主尝试、团结合作、乐意交流、主动质疑、积极评价。教 材要求的是以四根冷饮棒为一组，并需用大头针固定，为了安全起
《伸缩玩具》教案 教学目标： 1.知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，成为一份游戏玩具的材料。 2.能根据规律，有创造性地设计活动人物、动物形象。 3.培养学生的环保意识以及变废为宝的可持续发展理念。 教学重点难点： 重点：根据规律，制作活动人物、动物形象。 难点：发挥想象，制作出新奇、牢固、美观、生动的玩具。 课前准备： 冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸、胶水（双面胶）、颜色笔等。 教学过程： （一）、情景导课： 首先师生互动谈话： 师说：生活中有许多的废旧品放之无用，弃之污染环境，我们能不能开动脑筋，变废为宝呢？举例说明。接着趁时拿出废旧品冰棒棍，问：“这是什么?” “你能将它变成宝吗？你想变什么？”再追问：“可以变玩具吗？”然后揭题。本环节通过“变废为宝”这一话题创设一个轻松环保的教学氛围，把学生的思维集中并活跃起来，继而拿出冰棒棍这一废旧物品，顺理成章地导入课题——伸缩玩具。 （二）、活动探究： 1.学生拿出捡来的冰棒棍在老师的引导下进行组合，再活动冰棒棍，观察思 考：组合的冰棒棍有什么特点？开合、伸缩的冰棒棍像什么?你想用它设计一个什么活动人物和动物形象？ 2.打开欣赏课本中的学生作业，思考：书中的学生作业有哪些活动人物和动 物，使用了哪些材料？ （三）、操作设计： 首先观察课本步骤图，接着教师演示示范，并强调安全事项，让学生明确步骤、正确操作。接着教师出示作业提示，学生根据作业提示以小组为单位利用现有材料实际操作，教师巡视指导。
展示评价： 学生评价、教师评价。然后玩游戏——玩具走秀。接着评出人气最高的玩具，也就是给喜欢的玩具投票。最后说说你想把你设计的玩具送给谁。 课后作业： 收集生活中的废旧品将它设计成你喜欢的东西送给自己或他人。
人美版三上《伸缩玩具》教案 教学目标： 1.知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，成为一份游戏玩具的材料。 2.能根据规律，有创造性地设计活动人物、动物形象。 3.培养学生的环保意识以及变废为宝的可持续发展理念。 教学重点难点： 重点：根据规律，制作活动人物、动物形象。 难点：发挥想象，制作出新奇、牢固、美观、生动的玩具。 课前准备： 冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸、胶水（双面胶）、颜色笔等。 教学过程： （一）、情景导课： 首先师生互动谈话： 师说：生活中有许多的废旧品放之无用，弃之污染环境，我们能不能开动脑筋，变废为宝呢？举例说明。接着趁时拿出废旧品冰棒棍，问：“这是什么?”“你能将它变成宝吗？你想变什么？”再追问：“可以变玩具吗？”然后揭题。本环节通过“变废为宝”这一话题创设一个轻松环保的教学氛围，把学生的思维集中并活跃起来，继而拿出冰棒棍这一废旧物品，顺理成章地导入课题——伸缩玩具。 （二）、活动探究： 1.学生拿出捡来的冰棒棍在老师的引导下进行组合，再活动冰棒棍，观察思考：组合的冰棒棍有什么特点？开合、伸缩的冰棒棍像什么?你想用它设计一个什么活动人物和动物形象？ 2.打开欣赏课本中的学生作业，思考：书中的学生作业有哪些活动人物和动物，使用了哪些材料？ （三）、操作设计： 首先观察课本步骤图，接着教师演示示范，并强调安全事项，让学生明确步骤、正确操作。接着教师出示作业提示，学生根据作业提示以小组为单位利用现有材料实际操作，教师巡视指导。 展示评价：
学生评价、教师评价。然后玩游戏——玩具走秀。接着评出人气最高的玩具，也就是给喜欢的玩具投票。最后说说你想把你设计的玩具送给谁。 课后作业： 收集生活中的废旧品将它设计成你喜欢的东西送给自己或他人。
《伸缩玩具》教学设计 教学目标： 1.简单了解伸缩玩具的活动方式（四边形容易变形）。 2.参考教材中的作品，结合自己的理解，利用适合的材料设计，制作伸缩骨架，并根据预先的设计完成伸缩玩具的制作，培养学生的设计能力和动手能力。 教学重点：通过观察、分析伸缩玩具的骨架，了解其伸缩原理。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。 教学难点：伸缩骨架制作的牢固性，伸缩骨架与形象巧妙结合；作品新奇、美观。 教学过程： 一、导入新课 今天老师给大家带来了一件有趣的玩具，大家看，好玩吗？ 生：好玩 师：为什么好玩？ 生：能伸缩。 师：玩具的那部分能伸缩？为什么能伸缩？我们来看大屏，仔细观察玩具伸缩部分是由什么图形组成的？ 生：（平行四边形）。 师：四边形容易变形，所以玩具可以伸缩，想不想检验一下。请一位同学上台拉四边形。是不是容易变形？（是）如果是三角形呢？
（生能）再请一位同学上台来检验一下。四边形容易变形。今天我们就来利用这一力学原理制作伸缩玩具。板书：伸缩玩具 二、感知伸缩玩具的材料、结构 看，小兔子来啦！（老师玩小兔）这个玩具好玩吗？漂亮吗？老师给每个都准备了这样一个玩具，大家想玩吗？我们要边玩边想想这几个问题？ 大屏幕： 1.玩具是用哪些材料做成的？（纸、剪刀等）我们平时要养成收集废旧材料的习惯。 2.玩具主要由那几部分组成？制作步骤是什么？ 3.骨架是怎样连结的？是如何固定的？ 集体汇报： 生:玩具制作时用了卡纸、报纸、废旧烟盒、塑料袋等。 师：我们要养成收集废旧材料的习惯。适当用在手工制作当中。 生：玩具主要由纸条（骨架）和装饰组成。 师板书：骨架骨架要选择较硬的材料 装饰 师：骨架师怎样连接的？谁上来试一试？ 生：上台演示先固定成X形，或V形。 师：这是X形骨架，还有哪些形式的骨架。我们可以利用V和X 形等，连接成伸缩骨架。 师：骨架师如何固定？
小学美术《伸缩玩具》教案 www.5y kj.co m 一、创设情景，激趣导人 小小冰棒解渴又香甜，可是同学们知道吗，吃完的冰棒棍也有用途哦。谁能告诉老师，你可以利用冰棒棍做些什么？ 今天，老师就带领同学们走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍带给我们的美。 板书课题：冰棒棍玩具 二、师生探讨,表现创新. 、组织游戏：哪个小组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？总结交流制作经验。 2、展示组合好的冰棒棍，看看这些冰棒棍是什么造型？你能想出其它的组合造型吗？两根冰棒棍的创意设计）你从哪里看出这是一位足球守门员？ 2）他手中的纸弹簧代表什么？作者把冰棒棍又变成了什么形象？你受到了哪些启发？ 四根冰棒棍的创意设计 说一说，四根冰棒棍可以制作出哪些好玩的玩具？不同的设想就会创作出不同形象的冰棒棍玩具。你还有哪些想法？ ）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？
2）从色彩上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？ 3）你能根据它们的形象，给玩具起个名字吗？ 3、冰棒棍制作方法示范演示构思——钻眼——组装——装饰与制作——完成 欣赏冰棒棍玩具。 ）利用冰棒棍还可以制作出什么样的玩具？ 2）看一看它们是由几根冰棒棍组合的？快快想办法将它们变成好玩的玩具。 3）这些冰棒棍玩具的玩法有什么特点？想一想什么造型与这些冰棒棍运动规律相像？ 4）想好适合形象，用多个冰棒棍装饰制作 三、展示交流,多元评价.组织学生评价。希望每个同学都能体会到成功的快乐。 四、归纳拓展,审美升华. 在生活中，你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？能不能用其他的废旧材料设计制作一个造型奇特的玩具？学生回答：在冰棒棍上画画、制作小木屋、制作笔筒、制作玩具小组探究实践。给冰棒棍钻眼，钻眼时要慢，用大头针固定。互相启发观看：足球守门员手风琴家观察思考明确有主题设计和色彩、图案装饰的冰棒棍才称为玩具。学生欣赏用多个冰棒棍制作的玩具。