幼儿园教学设计案例7篇
幼儿园教学设计案例篇1
【活动目标】
1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
【活动准备】
1、一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。
2、欢快的背景音乐若干。
3、课件。
【活动过程】
一、激发兴趣，游戏热身
师：宝贝们，今天的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐：《郊游》)
师：看我们到什么地方了?(出示课件)
幼：草地上。
师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。
师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。
(评析：独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力，活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。)
二、创温馨环境，幼儿自由探索
师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。
1、幼儿自主玩，教师个别指导。
跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。
2、交流、分享圈的玩法。
师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，教师引导其他幼儿一起做一做。)
幼：把圈背在背上当小乌龟。
幼：小青蛙跳入跳出。
幼：方向盘开汽车。
三、情境巩固，加深印象
师：来我们开着车去郊游了。(音乐：《开汽车》)
师：宝贝们看，我们到什么地方了?(放课件)
幼：池塘里。请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，
来跳一跳。来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。)(音乐：《小青蛙找家》)
师：
小荷叶找朋友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好队，保护好自己不推也不挤。)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。
师：宝贝们我们接着去郊游。看，前面是什么?(音乐：《一同去郊游》)
幼：隧道、山洞。(课件)
师：谁来试一试∩∩。(钻，小朋友来一遍)
师：还有不一样的玩法吗?来试一试∩∩。(钻——跳，小朋友来一遍)
师：宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。
(评析：由于之前幼儿已经有了玩圈的经验，所以教师创设郊游中的各种情景，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩圈的趣味性。在整个过程中，教师始终以玩伴的身份参与，激发了幼儿活动的兴趣，也充分活动了身体，发展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。)
四、游戏练习，巩固提高
师：来宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。(放音乐：《去郊游》)
师：小朋友们你们看谁来了。(放课件：喜羊羊邀请小朋
友们参加羊羊运动会。)
师：小羊们，今天我们参加的项目是击鼓传棒接力。(分两组)
玩法：各组幼儿手拿小棒从起点出发，依次跳过“小土坑”，走过“小桥”，钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点，站到队伍的后面。(情景：将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑、平衡木——小桥、小鼓)
(评析：羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的目标和要求得以渗透。)
五、放松活动
我们成功了，庆祝一下。(捶腿捶胳膊抖腿，相互捶背，伸懒腰，小羊们舒服吗?)(放松音乐)
师：小羊们看谁又来捣乱了。(课件)
幼：灰太狼。
师：小羊们不要害怕老师准备了秘密武器会保护你们快速离开的。来和老师们说再见。(教师用我们进场时的大软圈，圈起所有的幼儿快速的离开活动场地。)
(评析：情景游戏化的放松活动，使幼儿一直在情境中进行活动，符合幼儿的年龄特点。通过这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终多活动保持浓厚的兴趣。)
附：儿歌
小花猫
小花猫喵喵喵，
饿得肚子咕咕叫，
左瞧瞧右看看，
地上小鱼快吃掉，
小花猫跳跳跳，
磨磨爪子喵喵叫，
左扑扑右跳跳，
发现老鼠别放掉。
小白兔
小白兔白又白，
两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜，爱吃菜。
蹦蹦跳跳真可爱!
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园教学设计案例篇2
【游戏目标】：
了解科技馆与香格里拉酒店等现代建筑的外型特征，学
习用不同的建构材料进行建构。
能迁移搭建福建大剧院的经验，继续运用镶嵌、连接、围合、漏空的建构技能，表现科技馆和香格里拉酒店的结构特点。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【游戏准备】：
●经验准备：幼儿利用周末和节假日时间，和父母自由参观了，科技馆和香格里拉酒店初步了解现代建筑的建筑特征。
●材料准备：宝石花胶粒、大炮弹胶粒、H型胶粒、花形建构材料;香格里拉酒店的范例;科技馆与香格里拉酒店的照片等。
【游戏过程】：
一、幼儿观察香格里拉酒店的范例引发搭建兴趣
(建议：教师可以结合范例介绍香格里拉酒店的建筑特点，如：他的外形看上去跟我们搭过的现代风格的建筑一样，高高的、屋顶平平的;但是要想让人一眼就看得出是酒店，就要在的屋前搭出一些公共设施。象可供汽车停靠的门厅、绿化带和组合旗杆等。要想让人一眼就看得出是科技馆，公共设
施的搭配也很重要：有长长的科普宣传墙、还有个很重要的特征就是在楼旁空地上停着一架飞机。)
二、教师介绍材料并示范搭建
1、介绍材料，结合范例示范讲解。
(建议可以这样说：老师今天为小朋友准备了宝石花胶粒、大炮弹胶粒、H型胶粒等，小朋友可以像上一次搭建福建大剧院那样，用叠高、围合的建构技能，搭出香格里拉和科技馆的楼身。教师重点示范公共设施的搭法：先用H型胶粒搭出门厅的架子，然后用通心板、花草胶粒进行连接和围合。可以用同样的方法搭建科技馆前的公共设施。)
2、幼儿分组建构，教师巡回指导。
(建议教师重点观察、指导幼儿如何将高楼和公共设施合理组合，同时关注幼儿建构中的分工合作情况。鼓励幼儿用不同的材料创造性地搭建跟老师不一样的公共设施。)
三、师幼共同欣赏建构作品并评价
1、幼儿相互欣赏、介绍自己的作品。
2、分享建构中的经验。
(建议：教师可以问你能一眼就看出那座是科技馆?那座是香格里拉酒店?为什么?你喜欢哪一座酒店或科技馆?你在搭建的过程中有遇到什么困难吗?你是怎么解决的?对搭建过程中有创意的孩子可以提问孩子的想法。)
【观察与推进】
幼儿会迁移前几次建构中积累起来的，对现代建筑外形对称等特点的认识，以及使用辅助材料的经验，成功并熟练地用不同胶粒搭出科技馆和香格里拉酒店。
存在问题及原因与对策：
问题：不同建筑物间的比例存在问题--科技馆比酒店高、酒店比科技馆瘦。
原因：幼儿只顾搭建单个建筑，忽视了不同建筑物间的比例关系。
对策：1、教师在本次参观讲评环节，用比较观察的方法，帮助幼儿发现了建筑物比例上的问题。2、在主题活动中引导幼儿发现建筑物高低、大小方面的区别。
幼儿园教学设计案例篇3
活动目标：
1、学习双手、双膝着地倒退爬。
2、敢于尝试各种动作。
3、体验模仿游戏的乐趣。
活动准备：
1、遥控汽车一辆。
活动过程：
1、出示遥控汽车，引起托班课本的教案—开心宝宝幼儿的兴趣。
2、示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请
注意”。
3、请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。
4、鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。
幼儿园教学设计案例篇4
活动目标：
1、学习较平稳地拖拉着玩具走。
2、能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。
活动准备：
1、拖拉玩具人手一件。
2、请配班老师把玩具放在活动室门外。
活动过程：
1、主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意，引起幼儿的游戏兴趣。
2、主班教师把幼儿的视线引向活动室门口，此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭？
3、配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。
4、与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。
5、同上形式，两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一
个幼儿手里，并带领他们边念着儿歌，边拖拉着玩。
幼儿园教学设计案例篇5
活动设计意图：
上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。
活动目标：
1、增强幼儿对美工活动的兴趣。
2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色彩美。
活动准备：
1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服，感受其丰富的颜色。
2、每组一套水粉颜料（红、黄、栏、绿、紫），玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。
活动过程：
1、出示纸衣服，激发幼儿作画的兴趣。
师：“小朋友看老师手里拿着什么？”
“这是娃娃的衣服，它漂亮吗？”
“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢？”
“老师今天请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是怎样让衣服变得漂亮的。”
2、教师示范讲解滚画的方法与要求。
（1）引导幼儿观察作画材料，向他们介绍其名称。
（2）教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会怎样。
（3）教师用棉签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样？”
教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。
（4）教师边示范边讲解：先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。
3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
（1）要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。
（2）提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。
（3）要求幼儿用完弹球后要放回原处。
（4）鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。
（5）帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。
4、展示幼儿作品，欣赏评价。
（1）教师出示用不同色彩滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。
（2）表扬积极作画，态度认真的小朋友。
幼儿园教学设计案例篇6
活动名称：
多彩的春天
设计思路：
春天到了，万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。
活动目标：
1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。
2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。
活动准备：
VCR、画有线条的纸油画棒
活动过程：
一、说说春天的颜色
1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色
的。你们猜猜为什么呢？
幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……
师：恩，说的真好。
小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。
2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）
幼：红色的，黄色的……
3、幼儿相互讨论。
师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？
二、装扮小花园
1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看
2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的
3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR
4、幼儿操作
师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。
三、作品交流：蝴蝶飞飞
1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。
2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。
自评：
本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。
这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是__色的，因为…”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为…、春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。
在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。
有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。
幼儿园教学设计案例篇7
活动目标
1、让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
2、让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。
活动准备
马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀
活动过程
一、请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。
老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜?
二、认识马兰头
1、认识马兰头的特征及作用。
(1)刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。
谁能说说春天的马兰头是什么样的?
(引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。)
(2)那马兰头在什么地方有呢?
(引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。)
(3)马兰头有什么用呢?
(引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结)
2、学习拣马兰头
(1)马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。
(2)请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：
要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。
(3)拣干净的放到筐里。(幼儿动手拣，老师指导)
3、学做拌马兰头。
(事先准备好调味品和小碗)
我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!
老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗!
三、结束部分
我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗?
幼儿园教学设计案例7篇 幼儿园教学设计案例篇1 【活动目标】 1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。 2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。 3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 【活动准备】 1、一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。 2、欢快的背景音乐若干。 3、课件。 【活动过程】 一、激发兴趣，游戏热身 师：宝贝们，今天的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐：《郊游》) 师：看我们到什么地方了?(出示课件) 幼：草地上。 师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。
师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。 (评析：独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力，活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。) 二、创温馨环境，幼儿自由探索 师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。 1、幼儿自主玩，教师个别指导。 跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。 2、交流、分享圈的玩法。 师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，教师引导其他幼儿一起做一做。) 幼：把圈背在背上当小乌龟。 幼：小青蛙跳入跳出。 幼：方向盘开汽车。 三、情境巩固，加深印象 师：来我们开着车去郊游了。(音乐：《开汽车》) 师：宝贝们看，我们到什么地方了?(放课件) 幼：池塘里。请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，
幼儿教师备课教学教案(精选7篇) 幼儿教师备课教学教案(精选7篇) 作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是由给大家带来的幼儿教师备课教学教案范本7篇，让我们一起来看看! 幼儿教师备课教学教案（精选篇1） 目标： 1.参加活动，体验为家人准备“开饭”的欢乐情绪。 2.能初步根据经验选择大小不一样的碗、勺等餐具。 3.尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。 准备： 1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。 2.大小不一样的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。 3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。 过程： 1.萌发参加活动的进取情绪。 (1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。 (2)回忆自我在家和谁一齐吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一齐吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。) 2.感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。 (1)观察餐垫。 “餐桌上有什么看看餐垫，今日谁和我们一齐吃饭 (2)观察碗。 吃饭时我们用什么盛饭盛菜 那里有这么多碗，它们有什么不一样(引导幼儿说出碗的不一样颜色，并以两两比较的方法区分大小。) 3.自由选餐具，体验一一对应。 (1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。 爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。 (教师观察幼儿选择的情景，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) (2)交流选择、摆放的经验，并作调整。 你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。 你给妈妈选的碗在哪里举起来给大家看看。 你给宝宝选的碗在哪里举起来给大家看看。 你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小 (3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。 吃饭时除了碗还要什么三个人吃饭需要几把勺子
幼儿园优秀教学设计教案7篇 幼儿园优秀教学设计教案篇1 活动： 幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。 活动目标： 1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。 2、学唱歌曲，初步理解其内容。 3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。 活动准备： 1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。 2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程： 1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？” 2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。 3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。 4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。 5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。） 5、“妈妈和__宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。” 6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。） 7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)
幼儿教学设计活动教案7篇 幼儿教学设计活动教案篇1 活动目标 1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 2．学习复述小动物们自我介绍的话语。 活动准备 挂图第1号，幼儿人手一本操作书。 动物图片小熊、小马、小兔、小象 活动过程 一、组织谈话导入。 师：过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗？幼儿自由发言 师：今天，小动物们也在讨论这个问题，依次出示小熊、小马、小兔、小象，并依次用这些小动物的语气做“自我介绍” 小熊：大家好，我是爱睡懒觉的小熊。 小兔：小朋友们好，大家认识我吗？对啦，我就是爱蹦蹦跳跳的小兔 小象：两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，大家好，我
是小象 小马：大家好，我是跑步健将小马 师：小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案了。 二、倾听故事 第1―4段，欣赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 师：事情发生在什么时间？（暑假过去的一天早晨） 故事里有谁？（小熊、小马、小兔、小象） 小熊在干什么？（小熊在树洞里呼呼睡觉） 小熊的朋友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大了吗？ 师：小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作） 小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上）小熊做了一个什么动作？说了什么？ 小熊穿衣服的时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生了什么事情？ 小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗？那是为什么？ 小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？小熊长大了
吗？我们继续听故事。 三、继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的变化，理解什么是长大。 小熊到底有没有长大？ 小熊长大了吗？你从故事中什么地方听出来的？ 师小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。 完整倾听一遍故事，学习讲述故事。 分别请四名幼儿进行故事表演。 四、讨论：你长大了吗？体验成长的快乐。 1、师：我们班级里最大的孩子 是谁呢？你们觉得自己长大了吗？你是从哪些方面知道自己长大了呢？ 2、幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。 结束部分：教师进行总结讲评，课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。 幼儿教学设计活动教案篇2 活动目标： 1、知故事中象声词运用的趣味性。 2、了解公共汽车外观及乘坐方法。
幼儿园教学设计的活动教案(精选7篇)幼儿园教学设计的活动教案【篇1】 活动目标： 同《幼儿园教育指导》 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 活动过程： 一、导入，引导小朋友知道水能够把物体浮起来 师：老师这里有一个很有趣的故事：小象贝贝、小马、小狗三个好朋友在操场上玩皮球，他们相互抛来抛去。轮到小象贝贝接球时，只见它用长长的鼻子一接，一不小心没有接住，只见这个球滚呀滚呀，一直滚到树洞里(这时老师把皮球放进水盆里)。这个树洞口很窄洞有很深，怎样才可以把皮球救起来呢?小象贝贝很聪明，它跑到小河里用长长的鼻子吸足了水，往树洞里灌去，当树洞的水灌满时，(此时老师拿水壶往水盆里倒水)哈哈小朋友们快看，皮球浮起来了。老师接着问：是谁把球浮起来了呢? 幼：水 二、教师出示各种物品，请个别幼儿进行试验，并请所有小朋友把结果记录下来 师：那么，水是不是能把所有的东西都浮起来呢? 幼：能不能
师：老师这里有大积木、玻璃杯、大钉子、乒乓球、小盒子，我们来试试看，看看哪个会沉，哪个会浮起来，好不好? 幼：好 师：我们把沉下去的画叉，浮起来的画钩。 三、对试验记录进行比较 四、幼儿得出“大的东西就会沉”的结论，教师用事实予以纠正 五、教师总结 师：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。 反思： 一、在导入时我设置小象贝贝往树洞灌水救皮球的故事。一开始就用故事情节抓住幼儿的专注力，激发幼儿的学习兴趣;接着我又设计了六种浮力的实验，并让所有幼儿在实验活动中找到学习的乐趣，对水的浮力有了最直接的感性认识。通过幼儿的亲身感受，不仅让幼儿找到了学习的乐趣，更培养了幼儿对科学的兴趣和探索欲望，在玩中学。 二、我对教学浮力的实验节奏把握偏快。这是我要在今后的教学实践中克服的问题，希望在以后的实践教学中逐渐变得从容。 三、我在这节课中虽然用言语、微笑、眼神、手势带动和感染了幼儿，但有时语言不够精确简洁，手势不够协调到位。下次，我还要注意使用有效的活动时间，让教学更优化。
幼儿教师备课教案(精选7篇) 幼儿教师备课教案(精选7篇) 作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是由给大家带来的幼儿教师备课教案范本7篇，让我们一起来看看! 幼儿教师备课教案【篇1】 活动目标 1.感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。 2.尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。 3.引发幼儿学习的兴趣。 4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 1.教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3 个(三角形、正方形、长方形)。 2.幼儿操作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块。 活动过程： 一、指认几何图形——巩固对几何图形的认识1.指认几何图形、正确命名。
(1)展示几何图形卡片5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)。 (2)提问：这里有许多几何图形卡片，请说出它们的名称。 (教学提示：教师指着卡片，请幼儿正确命名，如有幼儿将平行四边形说成是菱形，教师则出示"菱形"与其对比，丰富对"平行四边形"的认识，并正确命名。) 2.指认旋转后的几何图形。 (1)提问：几何图形卡片被转动了，你还认识它们吗? (教学提示：教师边提问边转动几何图形让幼儿指认，重点指认"三角形、梯形、平行四边形"。) (2)归纳：转动几何图形卡片，虽然几何图形的方向改变了，但它的形状是不变的。 二、拼搭几何图形——感受几何图形拼搭组合的变化 1.玩游戏：图形碰碰乐。 (1)交代玩法：这里有许多三角形，我们来玩"三角形碰碰乐"的游戏。请你们仔细听儿歌。 碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。 你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。 (2)提问：请问你们听到了什么? (3)追问：怎么才算2个三角形碰在一起了? (教学提示：教师用2个三角形当场演示图1，帮助幼儿理解：两个三角形分别有一条边必须完全重合在一起。)
幼儿园优秀的课堂教学设计7篇 幼儿园优秀的课堂教学设计篇1 活动目标： ⑴幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。 ⑵让幼儿了解种子发芽变化过程。 ⑶体验音乐乐趣以及大自然神奇。 活动准备： ⑴种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。 ⑵小种子儿歌。 ⑶实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。 活动过程： 一、教师出示种子发芽图片讲述故事 故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中，听说外面世界非常美丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。哇，这个世界可真美，我看见了蓝蓝的天空，白白云彩。（第一张图片） 有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，慢慢的我进入了甜蜜梦乡。（第二张图片） 当我醒来时，我才发现，在春雨姐姐哺育下，我成为了一颗快乐的小嫩芽。（第三张图片）
太阳公公也紧紧拥抱着我，在它温暖呵护下，我变得更漂亮，瞧，这就是我现在样子。（第四张图片） 在雨水姐姐和太阳公公照顾下，过了一天又一天。终于我变成了一朵艳丽的花朵。小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这一刻我感觉到自己无比幸福。（第五张图片）总结：小朋友们，这段美丽的小故事我们就欣赏完了，那周老师想问小朋友们一个小问题： ①勤劳人们把谁种在了泥土里？（小种子） ②有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，发现自己怎么样？（发芽了） ③太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽，小嫩芽越长越怎么样？（越长越高） ④最后，它变成了漂亮的什么了？（鲜花） 二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程 ①先请小朋友们上来做； ②教师带领小朋友们一起做。 三、出示实物（瓜子、向日葵） ㈠今天，周老师不仅带来了美丽的小故事，还带来了许多好玩的东西，我们看一看这是什么？（那一盘瓜子） ①那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢？ （幼儿：是向日葵）
幼儿园特色教学设计教案(精选7篇) 幼儿园特色教学设计教案(精选7篇) 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来的幼儿园特色教学设计教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园特色教学设计教案（篇1） 【活动目标】 1、观察自己的小手，体验游戏的快乐。 2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。 3、创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。 【活动准备】音乐 颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。 【活动过程】 一、开始部分： 表演激趣，导入活 动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。 二、基本部分：
1、观察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。 教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。 2、表演动作，了解小手。小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧! 3、分组操作，展小手。孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。 4、拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。 三、结束部分： 教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。 幼儿园特色教学设计教案（篇2） 活动目标： 1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。
幼儿园教学设计案例7篇 一、自然观察与科学探究 在这个案例中，幼儿园的老师设计了一堂关于季节变化的课程。一 开始，老师和孩子们一起观察并讨论四季的变化，引导孩子们注意到 不同季节的天气、植物和动物变化等。接下来，老师带领孩子们到室 外进行实地观察，通过观察树木的叶子变化、草地上的昆虫和鸟类等 现象，进一步了解不同季节的特点。 在课堂中，老师还引入了实验环节，例如：将一些种子放在不同温 度条件下观察它们的发芽情况。这样的实验设计能让孩子们亲自动手，通过实践来加深对科学原理的理解。同时，老师还鼓励孩子们积极提问，激发他们的思考能力和好奇心。 二、艺术表达与创造 这个案例是关于幼儿园的绘画课。老师通过给每个孩子一个画板和 一盒颜料，让他们自由发挥创造力来绘画。在绘画的同时，老师还播 放了一些音乐，营造出良好的氛围。 在这个课程中，老师并不注重画的成果，而是更加关注孩子们的表 达能力和创造力。通过绘画，孩子们可以表达自己的情感、经历和想法，同时也培养了他们艺术欣赏能力和审美观。 三、游戏与社交技能
该案例是一堂关于社交技能的课程。老师通过组织孩子们进行角色 扮演游戏，来培养他们的社交技能。在游戏中，孩子们扮演不同的角色，例如家庭成员、朋友、教师等，通过互相交流、合作和分享，学 习如何与人相处。 这堂课程的重点是培养孩子们的沟通能力、解决问题的能力和合作 精神。老师鼓励孩子们通过言语、表情和肢体语言来表达自己的意思，并给予他们适当的指导和反馈。 四、数字概念与计算能力 在这个案例中，老师设计了一堂关于数字概念的数学课。课堂上， 老师通过使用不同的游戏和教具，帮助孩子们理解数字的概念，例如：数量对应的表达、大小和顺序的比较等。 此外，老师还设计了一些与数字相关的活动，例如：让孩子们用积 木来组合数字、用手指和计数器来数数等。通过这样的活动，孩子们 能够实际操作，加深对数字概念的理解，并培养他们的计算能力。 五、语言与沟通能力 这个案例是一堂关于语言与沟通能力的课程。老师通过阅读故事书、唱儿歌和进行语言游戏等方式，帮助孩子们发展语言技能。 在课堂中，老师鼓励孩子们积极参与，用简单的语言来表达自己的 意思。同时，老师还使用图画和图片等多媒体教具，帮助孩子们理解 词汇和语音。 六、身体运动与协调能力
幼儿园的教学设计授课(精选7篇) 幼儿园的教学设计授课精选篇1 一、设计思路 幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。 二、活动目标 1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。 2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。 4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。 三、活动准备 1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。 2、认识小猫的特征及习性。 3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。 四、活动过程
1、聆听音乐，导入活动。 师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。 幼：有小象，还有小鸟啊！ （学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。） 2、通过谈话，引出活动。 师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？ 幼：小鸟会飞，小象不会飞。 师：你们说说还有谁会飞呢？ 幼：飞机、热气球、大雁…… 师：那你们说，小猫会飞吗？ 幼：不会。 师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。 3、幼儿看挂图；老师讲述故事。 师：小朋友们看看图上有谁呀？ 幼：小猫、小鸟、草地、小河。 师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！ （出示字卡，讲故事。故事前半部分字卡，如图1。） 师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？
幼儿园教学设计的案例(精选7篇) 幼儿园教学设计的案例篇1 活动目标 1、能根据动画片《憨豆先生》故事的开始和结尾创编生动有趣的故事情节。 2、喜欢续编故事，乐意在集体面前大胆讲述。 活动准备 视频《憨豆先生》第一集、图片、表格。 活动过程 一、出示图片、视频，理解故事前半部分 1、介绍人物，猜想情节 师：今天老师想介绍一位朋友，他叫憨豆先生。他有个特别的伙伴，是泰迪熊。 提问：你们看过这个动画片吗？（没有） 2、观看视频一部分，挖掘多种内涵 师：今天，憨豆先生在家和泰迪熊看电视会发生什么事情呢？（观看视频内容） 提问： 今天，憨豆先生去做什么事情了？（想到大自然中去拍摄动物的照片）
你觉得憨豆先生是个怎么样的人？（非常有趣、搞笑、有点儿笨的、话不多，但是动作、表情很夸张的） 二、发挥想象，续编故事后半部分 1、观看结果，引导幼儿猜想，创编多种故事发展情节（出示憨豆先生夸张的恐惧表情、一群动物凶狠地表情） 提问：可是，你们看，最后憨豆先生什么表情？小狗什么表情？那你觉得这个中间会发生什么事儿呢？ （预设1、可能去拍摄的时候他没拍好，被小动物欺负；预设2、可能去拍摄时候他碰到小动物了，自己却不小心出丑了） 2、分组讨论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上） 现在，我们根据自己猜想觉得那种结果更加有趣进行猜想，一起把憨豆先生去森林后会发生的事情讲一讲。他会遇到哪些小动物呢？它们正在做什么呢？ 请大家四人一组，一起讲一讲，最后派一个代表，把你们的故事讲听。 故事就从“憨豆先生高兴地开着车来到了森林……”开始吧！ 幼儿分组交流，教师巡视倾听。 3、个别讲述，同伴补充 师：故事编好了吗？我们要来请每组的代表来把自己组编好的故事讲听！ 幼儿园教学设计的案例篇2 一、活动目标： 1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
幼儿园教学活动设计教案7篇 幼儿园教学活动设计教案篇1 主题名称： 我的爸爸 主题生成原因： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》 主题生成目标： 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸
的领带，更主动的关心爸爸 4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。 5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。 6、在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编。 7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的兴趣。 8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。社会活动：我的爸爸 活动目标： 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 3、是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 活动准备 事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。 活动过程 1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？” 2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
幼儿园教学设计教案案例7篇 幼儿园教学设计教案案例篇1 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的意境。 2、在情境中，用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。 活动准备： 1、活动前，组织幼儿到户外观察落叶、捡落叶。 2、配乐诗歌的光盘。 活动过程： 一、回忆捡秋叶 师：前几天我们草坪上捡了许多树叶，想一想，它们都有些什么颜色？幼儿：黄的、红的、绿的。 师：地上这些树叶从哪里来的？幼儿：树上 师：你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗？ 二、欣赏诗歌《秋叶》 1、教师有表情地朗诵诗歌《秋叶》一遍。 2、提问：诗歌的题目叫什么？ 秋叶是跟着谁离开家门的？他们在干什么？ 三、表演诗歌《秋叶》 1、教师启发幼儿想象：“假如我是一片秋叶”用身体
语言表现诗歌内容。 师：今天我们小朋友来扮演秋叶，想一想，做一做，“假如我是一片秋叶” 你怎么来表现呢？ 2、教师朗诵诗歌《秋叶》幼儿自由想象创编动作。 3、教师请个别幼儿表演个别动作，拓展孩子们想象空间。 师：小朋友们表演的真不错，“转转转，转上天；摇摇摇，摇下地。”这句诗歌请小朋友来表演一下。 师：秋叶开始在树妈妈那里，树妈妈长的很高，秋叶也长的很高，我们想一想，站在什么地方会高一些？幼儿：椅子上 师：秋叶随着秋风飘来飘去，我们在这个教室里只要是空的地方都可以去，不过秋叶与秋叶之间不要相碰，保持一定的距离。 师：看一看，哪片秋叶转上天了，（用脚踮起来）哪片秋叶摇下地了，（蹲在地上） 3、角色表演：教师扮演秋风，幼儿扮演秋叶，完整地进行诗歌表演。 幼儿园教学设计教案案例篇2 活动准备 1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
幼儿园优秀的教学设计案例7篇 幼儿园优秀的教学设计案例篇1 活动目标： 1、理解表格上符号与空间的对应关系。 2、学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 1、小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。 2、只有轮廓线的房子图案挂图一张。 3、与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。 4、心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。 5、标有四种不同位置的田字形表格各一张。 活动过程： 一、初步感知田字形表格中四个不同的方位。 1、教师：今天有几位小客人要来到这里我们看看他是谁？ 2、教师出示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。 3、出示只有颜色没有图形的彩云屋挂图，让幼儿认识
小动物的家。 教师：这四个小动物住在一栋特别的房子里，我们一起来看一看是一栋什么样的房子吧？房子的屋顶像什么？（像白云）有几个不同颜色的房间呢？小动物们的房间是云朵做成的，而且有很多颜色，我们给它起个名字叫“彩云屋”。 4、教师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个颜色的房间里。 教师：小白兔住在红颜色的房间里，因为小白兔的眼睛是红色的。熊猫喜欢吃绿色的竹子，所以他住在绿色的房间里。小鸟喜欢在蓝色的天空飞行，小鸟住在蓝色的房间里。老黄牛选择了黄色的房间。 二、通过给小动物搬家、装修房子，学习空间位置的对应。 1、教师出示只有轮廓线的房子图案。 教师：小动物慢慢长大，这栋小房子已经住不下他们，他们请大象伯伯给他们建了一座大房子。 2、教师：我们先给他刷上颜色吧，小动物们还要住他们以前的房间，还喜欢他们老房子的颜色，教师请四个幼儿将四种颜色的图卡贴到新房子的相应位置。 3、教师出示心形图卡和其中一个田字形表格，引导幼儿认识田字形表格标示的位置与新房子的对应关系。 教师：新房子的四个房间还要装上不同形状的窗户，怎
幼儿园教学设计优秀7篇 幼儿园教学设计篇一 活动目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。 2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 3、体验小蜗牛旅行的快乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。 活动重点：学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。活动难点：能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 活动准备： 知识准备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和喜爱 物质准备： 1、与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰 2、幼儿呈半圆形围坐在大屏幕前 活动过程： 一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳跃和连贯的不同唱法。 1、教师：“小朋友，你们看，草地上都有谁？它们在干什么？” 教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳跃 的音声模仿这些小动物唱歌。 二、出示课件，观察蜗牛的外形特点，熟悉歌曲的内容 教师：“这是谁？你们知道小蜗牛为什么这么开心？”幼儿自由猜想小蜗牛开心的原因。“因为他要去旅行”“小蜗牛身上有什么？”“有壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，我们给她起名叫犄角”“小蜗牛去旅行可开心了，它还会唱歌呢，你们听：咿呀儿呦，呀咿儿呦”小蜗牛从来不回头 三、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌词
1、教师完整演唱歌曲，启发幼儿感受歌曲的欢快、优美。 教师：“小朋友，你觉得这是一只什么样的小蜗牛？ 教师小结：“这是一只不怕困难、勇敢乐观的小蜗牛。有一首歌唱的就是这只勇敢的小蜗牛，名字叫做《快乐的小蜗牛》。让我们一起来听一听吧。 教师：你觉得这是一首什么样的歌曲？教师小结：这是一首欢快、优美的歌曲。 2、教师清唱歌曲，幼儿再次听赏， 教师：让我们再来听一听歌里都唱了些什么？提问：你都听到了什么？ 教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。 四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的游戏情境中演唱歌曲 1、幼儿根据教师出示的图片，完整的跟随教师朗诵歌词两遍。第一遍朗诵重点指导幼儿说准歌词 第二遍朗诵重点指导幼儿加动作进行朗诵。 2、幼儿完整演唱歌曲第一遍，教师重点指导幼儿唱准歌词。 教师：咱们把小蜗牛旅行的故事唱一唱，要把歌词唱清楚。 3、幼儿完整演唱歌曲第二遍，教师重点指导幼儿用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。 教师：小朋友，小蜗牛旅行心情是怎样的？怎么表现？ 4、幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进行表演。 教师：“这一次，我们加上好看的动作来表现小蜗牛快乐的心情吧”四、幼儿分角色表演《快乐的小蜗牛》 教师：“小朋友，你们想变成小蜗牛去旅行吗？” 教师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进行表演 1—2 遍，引导幼儿欣赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。 五、教师带幼儿二随音乐离开活动室。 幼儿园教育教学活动设计方案篇二 活动准备 各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有小标记），回形针10个，筐
幼儿园教学设计(精选7篇) 幼儿园教学设计【篇1】 教学目标： 欣赏并理解故事《三只蝴蝶》，学说故事中的对话，尝试表演故事。 感受好朋友之间相互关心、相互帮助的情感。 教学准备： （认知准备）初步了解了春天的季节特征(材料准备)ppt 教学重点： 理解故事学说故事中的对话 教学难点： 感受好朋友之间相互关心、相互帮助的情感。 教学过程： 一、欣赏图片，引出主题： 播放《图片欣赏》，提问：你们看到了什么？这些蝴蝶是怎么样的（有什么颜色，翅膀上的花纹是怎么样的）？ 二、欣赏故事： 今天我们就要来讲一个《三只蝴蝶》的故事。它们分别是红蝴蝶、白蝴蝶和黄蝴蝶（学说句式“什么，什么和什么”）。 播放《我来编故事》，引导幼儿欣赏动画。
讨论：这部动画片里讲了什么事情？你觉得接下去会发生什么事情？（鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句讲述） 三、分段欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的对话： 你们编的故事真不错，听一听老师编的故事，好吗？ 1、播放《第一段》，提问：花园里有谁？它们在一起干什么？ 2、播放《第二段》，提问：三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么请求的？红花（黄花、白花）姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么回答的？ 3、三只蝴蝶找到避雨的地方了吗？请你们帮它们帮想想办法，到底应该怎么办呢？（鼓励幼儿自由结伴讨论，并由个别幼儿介绍方法） 4、我们来看看故事的结尾吧。播放《第三段》，引导幼儿欣赏。 教学重点：理解故事。 四、完整欣赏故事，感受故事中好朋友相互关心、相互帮助的情感： 播放《故事欣赏》，引导幼儿完整欣赏故事。 问：它们一直没有找到可以一起避雨的地方，那么，三只蝴蝶为什么不愿意分开呢？ 小结：因为三只蝴蝶是好朋友，它们都谁不愿意自己去躲雨，而让好朋友淋在雨里。 它们虽然没有找到一起避雨的地方，但是在雨中它们一直互相说着鼓励的话。它们是怎么说的呢？（引导幼儿用肯定的语气讲述：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。）
幼儿园教学公开课教案(7篇) 作为一名教师，你一定上过或者旁听过公开课吧，那么你在准备公开课的时候，是不是会写一份教案呢？下面是小编为大家整理的关于幼儿园教学公开课教案，希望对您有所帮助! 幼儿园教学公开课教案篇1 活动目标： 1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。 2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动准备： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。 活动过程： 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗故事里的格列佛来到了一个什么样的国家小人国是怎样对待格列佛的那你们喜欢这个故事吗现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧! 2、出示课件，教师复述故事。 (1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。 (2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗你们发现他们在格列佛身上干什么呢(幼儿自由讲述) (3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗为什么喜欢 二、观察尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 (1)教师通过儿歌示范印画小人。
教师：“现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊” (2)添画人物细节。 教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!” (3)变化手指及手指方向表现小人。 教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!” (4)个别幼儿示范。 教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人请你把它画出来好吗我们来看看他画的小人在干什么” 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。 四、分享交流。 你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么找一找他在哪里比一比谁的眼睛尖。 五、结束。 教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧! 幼儿园教学公开课教案篇2 活动目标： 1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。 2、知道塑料袋的基本特征及用途。
幼儿园整合教学教案(精选7篇) 幼儿园整合教学教案(精选7篇) 作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是由给大家带来的幼儿园整合教学教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园整合教学教案（精选篇1） 活动目标： 1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。 2、能充分发挥想象，用手印出各种形状。 3、培养合作意识，共同完成任务。 活动准备： 示范画为完成的秋天景色（空花园、树干、树、小房子、草地）油画棒、颜料（红、黄、蓝）、湿抹布。 活动重点：对手印画感兴趣，知道手印画的方法。 活动难点：感受手印画与其他画法是不同的。 活动过程： 一、随音乐进入教室，观赏秋天的景色： 1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里，这里可漂亮了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢？”
2、你还可以在什么画什么呢？ 3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧！逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。 二、引发幼儿对于手印画的兴趣，想自己试一试的欲望： 1、老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢？ 2、幼儿自由回答，教师做神秘状。（举起自己的手和出示颜料）。 “小朋友说的都不对，我们用自己的手和颜料！” 三、请幼儿自己示范，教师示范印蝴蝶和螃蟹： 在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿注意卫生和整洁 四、交代印画要求： 1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色。 2、幼儿操作，教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。 五、幼儿作品展示，评讲： “老师心里可真高兴，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。” 幼儿园整合教学教案（精选篇2） 设计思路： 汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，随着马路边主题的深入，孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。通过前几次的教
幼儿园有趣的教育教学教案(精选7篇) 幼儿园有趣的教育教学教案(精选7篇) 在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由给大家带来的幼儿园有趣的教育教学教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园有趣的教育教学教案（篇1） 活动目标 1.能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调本事。 2.明白螃蟹横着走，体验合作游戏的欢乐。 活动准备 1.场地上画上若干直线。 2.录音机、音乐磁带。 活动过程 1.利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。 小螃蟹，脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作) 不直走，横着爬;(原地踏步，再向一侧移动) 动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作)
伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动) 快快把人夹。(四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿) 2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。 3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。 4.教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。 幼儿园有趣的教育教学教案（篇2） 【活动目标】 1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。 4、初步了解健康的小常识。 5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 【活动准备】 1、有关传染病的资料与图片。 2、幼儿用书。 【活动过程】 一、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。