口腔内科学课程教学大纲
《口腔内科学》是遵照口腔医学培养目标和教学计划的要求而编写的，供高等口腔医学院校使用。目前，我国的口腔医学教育、医疗和科学研究方面都有了很大的进展。有的院校、医院，口腔内科已分为几个独立的科室或专业组，如牙体牙髓病科、牙周病科和口腔粘膜病科等；国外更早已如此，形成了独立的专业课程。为适应此种情况，自2000年起，《口腔内科学》分化为《牙体牙髓病学》、《牙周病学》和《口腔粘膜病学》三门独立的学科。
总时数分配
第一篇牙体牙髓病学课程教学大纲
课程简介
一、课程简介
牙体牙髓病学是口腔医学专业的临床医学学科之一，研究牙体组织疾病、牙髓病、根尖周病和非龋性疾病的病因、病理、症状、诊断、预防和治疗，恢复和重建咀嚼功能与外形的美观。教学的开展最早始于 20 世纪初，是口腔内科三大专业课程之一，是口腔内科学的重要组成部分。是一门知识涉及面广、实践过程长且有一定操作技能要求的学科。 1998 年，卫生部开始进行口腔医学专业规划教材第四轮修订，正式将“牙体牙髓病学”作为一门独立的学科进行教材编写。2000 年 11 月，卫生部规划教材《牙体牙髓病学》第1版正式起用，2004年4月推出第2版，并被教育部确定为普通高等教育“十五”国家级规划教材。
通过讲课，实验室示教和实习、临床见习、生产实习(毕业实习)、自学、讨论、辅导和考试等环节，要求学生了解牙体牙髓病学教学目的和内容。掌握牙体牙髓病学的基础理论、基本知识和基本技能，掌握常见的牙体病、牙髓病、根尖周病的诊断与治疗，并为进一步学习和研究专业知识、专业技能打下良好的基础。
实验室实习地点位于上海交通大学医学院口腔临床实训基地，操作均在模拟头颅颌架上进行，逼真模拟临床治疗的实际情况，并由临床医师在旁指导，指导教师的示教可通过摄像探头与学生操作台的显示屏相连，可以实时录像、反复再现，为以后的生产实习(毕业实习)打好良好的基础。临床见习、实习采用一人一椅，并配有全套临床操作所需设备，满足学生的实践需要。地点位于临床门诊，有丰富的病人来源，常见病病种全，病例多，并且常有疑难病例可供示教和讨论。
二、总体要求
通过本课程学习，要求学生能够：
1.了解牙体牙髓病学的范围、内容以及教学目的，
2.掌握牙体牙髓疾病的基础理论、基础知识以及基本技能，
3.结合临床见习和毕业实习，掌握龋病、非龋性疾病、牙髓病、根尖周病的诊断和治疗方法，
4.为进一步学习、研究专业知识，提高专业技能打下良好的基础。
三、时数分配
四、考核要求
按照掌握、熟悉和了解三个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。理论考核占80%，题型为：1.选择题，2.名词解释，3.填空题，4.问答题。实验考核占20%。
龋病
第一章概述
学习目的和要求
通过本章学习，掌握龋病流行病学的基本知识。
课程内容
一、龋病的概念
疾病特点。
二、龋病流行病学
防治历史，发病情况，检查项目和流行病学指标，世界各国和各地龋病流行情况，我国龋病流行情况。
考核知识点
一、龋病流行病学的基本知识，
二、国内外龋病的发病情况以及目前常用的预防方法
考核要求
一、龋病的流行病学
掌握龋病流行病学的基本知识。
二、国内外龋病的发病情况以及目前常用的预防方法
了解国内外龋病的发病情况以及目前常用的预防方法。
复习思考题
一、用哪些指数说明人群中龋病发病的情况。
二、用哪种单位表示人群中龋病的严重程度。
第二章病因及发病过程
学习目的和要求
通过本章学习，掌握主要发病学说和最新研究进展。熟悉龋病病因学的基本内容，包括微生物、宿主、饮食等在龋病发病中的作用和地位。
课程内容
一、发病学说
化学细菌学说，蛋白溶解学说，蛋白溶解螯合学说，重点讲解化学细菌学。
二、龋病的发病因素(三因素论和四因素论)
1.微生物因素(细菌和菌斑)
细菌在龋病中作用的认识过程，致龋的主要细菌：口腔链球菌、主要讲述口腔变形链球菌的生物学特性，致龋机理。
乳杆菌和放线菌的致病机理。
牙菌斑：菌斑所在部位，菌斑的组成成份，菌斑的形成，菌斑与龋病的关系。
2.宿主因素：牙齿状况，唾液，全身状况。
3.食物因素：糖的致龋作用和致龋机理，食物的加工。
考核知识点
一、龋病主要发病学说和最新研究进展
二、龋病病因学的基本内容
考核要求
一、龋病的发病学说
掌握龋病主要发病学说和最新研究进展。
二、龋病病因学的基本内容
熟悉龋病病因学的基本内容，包括微生物、宿主、饮食等在龋病发病中的作用和地位。
复习思考题
一、三因素论的中心内容，举各种实验例据阐明三因素之间的相互作用。
二、四因素论的论证根据。
三、主要致龋菌的作用机理。
第三章临床特征和诊断
学习目的和要求
通过本章学习，掌握龋病的临床表现、诊断和治疗原则。
课程内容
一、龋病的临床表现与诊断
发病特点：好发部位、好发牙面。
病变程度：浅龋、中龋、深龋。
病变类型：急性龋、慢性龋、静止龋、继发龋。
二、龋病的检查：问诊、视诊、探诊、咬合片、扪诊X线摄片、温度诊与电活力试验等。浅龋与牙釉质发育不全、钙化不良、斑釉症的鉴别，深龋与牙髓炎的鉴别。
考核知识点
龋病的临床表现和诊断
考核要求
掌握龋病的临床表现和诊断。
复习思考题
一、龋病病变程度的病理学表现。
二、如何鉴别浅龋与釉质发育不全(包括斑釉症)。
三、如何鉴别深龋和牙髓炎。
第四章龋病治疗
学习目的和要求
通过本章学习，掌握龋病的治疗原则。
课程内容
一、治疗目的：
去除龋坏组织，恢复牙的形态和功能。
二、治疗方法：
磨除法、药物疗法、再矿化法、充填术，重点介绍充填术。
三、洞型制备：
窝洞的分类及其命名，制洞的基本原则，洞形的设计，制洞的步骤。
四、窝洞消毒和防湿：
窝洞消毒药物，防湿方法。
五、洞衬和垫基材料：
洞衬剂，Ca(OH)2，磷酸锌粘固粉，氧化锌丁香油粘固粉，聚羧酸粘固粉，牙胶。
六、充填材料：
1.银汞合金，复合树脂（重点为光固化复合树脂），玻璃离子粘固粉。
2.银汞合金组成、性能、优缺点，影响银汞合金性能的因素，调拌、防护及进展。
3.树脂充填材料：光固化复合树脂，化学固化，玻璃离子体粘固粉，酸蚀及粘结机理。
考核知识点
龋病的治疗原则
考核要求
掌握龋病的治疗原则。
复习思考题
一、再矿化法的原理。
二、充填术洞型制备的基本原则及制洞步骤。
三、常用窝洞消毒药物的名称、性能和用法。
四、洞衬和垫基材料的组成、性能和选择。
五、影响银汞合金性能的因素。
六、化学固化和光固化树脂的比较(成份、性能、用法)。
七、酸蚀技术和粘结技术原理。
参考书目录
一、现代龋病学岳松龄主编北京医科大学、协和医科大学联合出版社1993年
二、口腔科手册(第二册) 刘正主编上海科学技术出版社1997年
三、牙体修复学(第二版) 王光华主编人民卫生出版社 2001年
四、Textbook of Operative Dentistry Third Edition Lloyd Baum W.B. Saunders company
牙体硬组织非龋性疾病
第五章着色牙和牙发育异常
学习目的和要求
通过本章学习，掌握氟牙症，四环素牙，畸形中央尖、牙内陷的病因、症状、诊断及其防治。熟悉各种环境条件的改变对牙齿结构的影响。了解对牙齿发育期及萌出后影响的有关因素。一般了解其它非龋性疾病。
课程内容
一、釉质发育不全
1.定义：⑴釉质矿化不良；⑵釉质发育不良。
2.病因
⑴营养障碍；⑵内分泌失调；⑶婴儿、母体疾病；⑷局部因素。
3.临床表现
⑴轻症：矿化不良；重症：发育不良。
⑵发病时间不同，临床表现为不同牙位的牙齿病变。
4.治疗
⑴轻症无需治疗，重症复合树脂修复。
⑵病变发生在牙齿发育期，萌出后发现，无法预防，注意母体健康。
二、氟牙症
1.病因和发病机理
⑴饮水含氟量过高，正常饮水含氟量为1mg/L。
⑵氟浓度增高，抑制碱性磷酸酶活力，造成釉质矿化不良，色素沉积。
2.临床表现：同一时期萌出的釉质上有白垩色到褐色的斑块，轻、中、重。
3.治疗
⑴轻症用盐酸脱色，牙面有缺陷用复合树脂修复。
⑵预防：重选水源，用活性炭去除水中过量氟。
三、四环素牙
1.病因：牙齿发育矿化期服用大量四环素引起牙着色。
2.临床表现
⑴颜色改变。
⑵病理磨片荧光染色，色素主要沉积在牙本质中。
3.治疗
⑴外脱色，复合树脂修复。
⑵预防：孕妇和8岁以下儿童忌用四环素。
四、畸形中央尖
1.病因：牙齿发育期，牙乳头向造釉器突起。
2.临床表现
⑴隐裂线合面中央窝半圆形突起，可有牙髓伸入。
⑵折断后使牙髓感染坏死，影响根尖的继续发育，根尖呈喇叭形。
3.治疗：⑴多次磨除脱敏；⑵磨除后盖髓治疗；⑶根尖成形术。
五、牙内陷
1.病因：牙发育期，造釉器过度增殖深入牙乳头中。
2.临床表现：⑴畸形舌侧窝；⑵畸形根面沟；⑶畸形舌侧尖；⑷牙中牙。
3.治疗：⑴充填；⑵手术。
六、遗传性牙本质发育不全
1.病因：常染色体显性遗传。
2.病理变化：⑴杂乱牙本质充满牙髓腔，髓腔闭锁；⑵髓腔内为大量牙髓，髓腔增大。
3.临床表现：微黄色半透明，光照下呈现乳光。
4.治疗：义齿修复
考核知识点
一、氟牙症，四环素牙，畸形中央尖、牙内陷的病因、症状、诊断及其防治。
二、各种环境条件的改变对牙齿结构的影响。
三、对牙齿发育期及萌出后影响的有关因素。
四、其它非龋性疾病。
考核要求
一、氟牙症、四环素牙、畸形中央尖、牙内陷
掌握氟牙症、四环素牙、畸形中央尖、牙内陷的病因、症状、诊断及其防治。
二、环境条件的改变对牙齿结构的影响。
熟悉各种环境条件的改变对牙齿结构的影响。
三、对牙齿发育期及萌出后影响的有关因素。
了解对牙齿发育期及萌出后影响的有关因素。
四、其它非龋性疾病。
一般了解其它非龋性疾病。
复习思考题
一、斑釉症如何防治？
二、氟牙症、釉质发育不全、四环素牙如何鉴别诊断？治疗原则及主要治疗方法有哪些，如何选用？
三、畸形中央尖的处理方法有哪些？
四、牙内陷的临床表现有哪些特点？
第六章牙外伤
学习目的和要求
通过本章学习，掌握牙外伤的病因、症状、诊断及其防治。
课程内容
一、牙脱位
1.病因：撞伤。
2.临床表现：
⑴部分脱位：嵌入、伸长、唇向移位。
⑵完全脱位：牙槽窝空虚，牙齿脱落或少许软组织相连。
⑶并发症：牙髓坏死、髓腔变窄或消失、牙根外吸收、边缘性牙槽骨吸收。
3.治疗原则：保存患牙。
⑴部分脱位：复位，结扎固定。
⑵完全脱位：牙齿再植。
4.牙再植后愈合方式：⑴牙周膜愈合；⑵骨性粘连；⑶炎性吸收。
二、牙折
1.病因：外力撞击，咀嚼硬物。
2.临床表现：⑴冠折；⑵根折；⑶冠根折；⑷纵折。
3.治疗
⑴冠折：调合，复合树脂修复，活髓摘除术后修复。
⑵根折：根1/3、中1/3、颈1/3，龈切、手术牵引。
⑶冠根折：根管治疗后加固位钉修复，桩冠修复。
考核知识点
牙外伤的病因、症状、诊断及其防治。
考核要求
掌握牙外伤的病因、症状、诊断及其防治。
复习思考题
一、牙脱位的治疗原则，处理注意事项。
二、牙折的分类、治疗和预后。
第七章牙慢性损伤
学习目的和要求
通过本章学习，掌握牙隐裂和楔状缺损的病因、症状、诊断及其防治。课程内容
一、牙隐裂
1.病因
⑴牙齿结构的薄弱环节。
⑵牙尖斜度越大，水平分力越大。
⑶创伤合力。
2.临床表现
⑴与合面某些窝沟相重叠，并向一侧或两侧边缘嵴延伸。
⑵引起冷热敏感，定点咀嚼痛等症状，深隐裂多有慢性牙髓炎症状。
3.治疗
⑴调合。
⑵均衡全口合力负担。
⑶隐裂牙的处理。
二、楔状缺损
1.病因
⑴刷牙。
⑵牙颈部的结构。
⑶酸的作用。
⑷牙体组织的疲劳。
2.临床表现
⑴由2—3个平面组成，为牙组织本色。
⑵分浅、深、穿髓3型。
⑶好发于前磨牙。
⑷年龄越大，楔状缺损越严重。
3.治疗和预防
⑴正确的刷牙方法。
⑵缺损小，无牙本质过敏不需处理，有牙本质过敏，脱敏。
⑶缺损大，充填修复。
⑷累及牙髓作髓病治疗，牙齿发生横折，作根管治疗或拔除。
三、牙根纵折
1.病因：
⑴慢性持续性合力；⑵解剖因素；⑶死髓牙；⑷根管治疗时过大的侧向压力。
2.临床表现
⑴咀嚼痛、叩痛、牙龈肿胀，有时可探及深牙周袋。
⑵X线片显示根管腔变粗。
3.治疗：⑴单根牙拔除；⑵多根牙视具体情况作截根或半牙切除。
考核知识点
牙隐裂和楔状缺损的病因、症状、诊断及其防治。
考核要求
掌握牙隐裂和楔状缺损的病因、症状、诊断及其防治。
复习思考题
楔状缺损的处理和预防原则。
第八章牙本质过敏症
学习目的和要求
通过本章学习，掌握牙本质过敏症的病因、症状、诊断及其防治。
课程内容
一、牙本质过敏症
1.病因：使牙本质暴露的各种牙病。
2.发病机理
⑴神经学说。
⑵牙本质纤维传导学说。
⑶液体动力学理论。
3.临床表现：刺激痛，以机械刺激最敏感。
4.治疗
⑴药物脱敏。
⑵激光治疗。
⑶修复治疗。
考核知识点
牙本质过敏症的病因、症状、诊断及其防治。
考核要求
掌握牙本质过敏症的病因、症状、诊断及其防治。
复习思考题
发生牙本质敏感症的学说有哪些?治疗原理及方法是什么?
参考书目录
一、口腔科手册(第二册) 刘正主编上海科学技术出版社1997年
二、Textbook of Operative Dentistry Third Edition Lloyd Baum W.B. Saunders company
三、牙体修复学(第二版) 王光华主编人民卫生出版社 2001年
四、Essentials of Traumatic Injuries to the teeth J.O. Andreasen F.M. Andreasen Second Edition MunKSGAARD. Copenhagen
牙髓病和根尖周病
第九章牙髓及根尖周组织生理学特点
学习目的和要求
通过本章学习，熟悉牙髓及根尖周组织的解剖生理学特点，掌握牙髓及根尖周组织的修复。
课程内容
一、牙髓及根尖周组织的解剖生理学特点
二、牙本质—牙髓复合体对外界刺激的反应
三、牙髓组织病变和临床特点
四、牙髓组织病变修复的特点
五、根尖周病变的特点
考核知识点
一、牙髓及根尖周组织的解剖生理学特点
二、牙髓及根尖周组织的修复
考核要求
一、牙髓及根尖周组织的解剖生理学特点
熟悉牙髓及根尖周组织的解剖生理学特点。
二、牙髓及根尖周组织的修复
掌握牙髓及根尖周组织的修复。
复习思考题
一、牙髓病和根尖周病主要病因和发生途径。
二、从牙髓和根尖周组织的解剖学方面来解释牙髓病、根尖周病的临床特点和修复特点。
第十章病因及发病机制
学习目的和要求
通过本章学习，熟悉牙髓病及根尖周病的病因
课程内容
一、细菌因素
1．细菌作用的认识过程
2.感染途径
⑴牙体感染――龋病是牙体感染的主要途径
⑵牙周感染
⑶血源感染
3.致病机制
⑴内毒素
⑵酶
⑶代谢产物
4.牙髓和根尖周对细菌感染的反应
⑴炎症反应
⑵免疫反应
二、物理因素
1.创伤
⑴急性创伤
⑵慢性创伤
2.温度
⑴备洞产热
⑵充填材料和抛光产热
3.电流
多见于不同金属修复体的接触。
4.激光
三、化学因素
1.充填材料
2.酸蚀剂和黏结剂
3.消毒药物
四、免疫因素
考核知识点
牙髓病及根尖周病的病因
考核要求
熟悉牙髓病及根尖周病的病因
第十一章检查和诊断方法（自学）学习目的和要求
通过本章学习，了解病史书写和常用检查和诊断方法。
课程内容
一、收集病史
1.主诉
2.现病史
3.系统病史
二、临床检查
考核知识点
一、病史书写内容
二、常用检查和诊断方法
考核要求
一、病史书写内容
了解病史书写内容。
二、常用检查和诊断方法
了解常用检查和诊断方法
第十二章牙髓病的分类、临床表现及诊断
学习目的和要求
通过本章学习，掌握牙髓病的分类、症状、诊断和鉴别诊断，熟悉牙髓病的病理。课程内容
一、牙髓病临床表现分类
――可复性牙髓炎
――不可复性牙髓炎
1.急性牙髓炎
2.慢性牙髓炎
(1)溃疡性(2)增生性(3)闭锁性
3.逆行性牙髓炎
――牙髓变性(纤维变性、牙内吸收钙化)
――牙髓坏死
考核知识点
牙髓病病理、症状、诊断和鉴别诊断
考核要求
熟悉牙髓病的病理、症状、诊断和鉴别诊断。
复习思考题
牙髓病的分类，目前的分类法具有哪些优点，尚存哪些不足之处。
第十三章根尖周病的临床表现及诊断
学习目的和要求
通过本章学习，熟悉根尖周病的病因、病理、症状、诊断和鉴别诊断。
课程内容
一、根尖周病分类：
――急性根尖周炎
――急性根尖脓肿
――慢性根尖周炎
1.根尖肉芽肿
2.慢性根尖脓肿
3.根尖囊肿
4.致密性骨炎
二、牙髓病和根尖周病的诊断
以大多数牙髓病和根尖周病都具有疼痛这一关键问题，进行检查和分析。问诊、视诊、扪诊、牙髓活力试验(包括温度试验、电测试)，X线片检查。
考核知识点
根尖周病的病因、病理、症状、诊断和鉴别诊断
考核要求
熟悉根尖周病的病因、病理、症状、诊断和鉴别诊断。
复习思考题
根尖周病的分类，目前的分类法具有哪些优点，尚存哪些不足之处。
第十四章牙髓病和根尖周病治疗概述
学习目的和要求
通过本章学习，掌握牙髓病和根尖周病治疗原则，了解感染的控制和疼痛的控制的方法。
课程内容
一、病例分析明确治疗前应该对病例进行全面的分析
1.患者状态：生理、心理状态
2.患牙状态
二、治疗原则和治疗计划
1.治疗原则及其临床意义：保存活髓、保留患牙
2.治疗计划
三、感染的控制（无菌技术）
1.术区隔离：棉卷、橡皮障、吸唾器
2.手机的灭菌
3.器械的消毒和灭菌
4.基本的防护措施
四、疼痛的控制（无痛技术）
1.局部麻醉法
2.失活法：
（1）常用失活剂及性能
（2）操作方法：见干髓治疗术
考核知识点
一、牙髓病和根尖周病治疗原则
二、感染的控制和疼痛的控制的方法
考核要求
一、牙髓病和根尖周病治疗原则
掌握牙髓病和根尖周病治疗原则
二、感染的控制和疼痛的控制的方法
了解感染的控制和疼痛的控制的方法
第十五章活髓保存治疗
学习目的和要求
通过本章学习，正确掌握活髓保存疗法的技术操作。
课程内容
一、盖髓术
二、活髓切断术
考核知识点
活髓保存疗法的技术操作
考核要求
掌握活髓保存疗法的技术操作。
复习思考题
一、活髓保存疗法的适应症，操作时注意事项，理想的组织学变化是什么，如何判定疗效。
二、常用盖髓剂及其性能。
第十六章感染牙髓的治疗方法
学习目的和要求
通过本章学习，正确掌握塑化治疗、根管治疗的技术操作。初步了解根尖切除术，根尖周病治疗的物理疗法，对常见的临床现象正确解释，对各种变异情况能采取适当的对策。
课程内容
一、应急处理
二、根管治疗
三、塑化治疗
四、根尖刮治术(包括根尖切除和倒充术)
五、根尖诱导成形
考核知识点
一、塑化治疗、根管治疗的技术操作
二、根尖切除术，根尖周病治疗的物理疗法，常见的临床现象，各种变异情况
考核要求
一、塑化治疗和根管治疗的技术操作
掌握塑化治疗和根管治疗的技术操作。
二、根尖切除术，根尖周病治疗的物理疗法，常见的临床现象，各种变异情况
初步了解根尖切除术，根尖周病治疗的物理疗法，对常见的临床现象正确解释，对各种变异情况能采取适当的对策。
复习思考题
一、如何正确选择塑化治疗。
二、干髓剂和塑化剂的主要成份及其性能。
第十七章根管治疗术
学习目的和要求
通过本章学习，掌握根管治疗术的主要操作步骤及目的，熟悉常用根管预备器械的结构及使用要点，熟悉根管治疗中或治疗后可能发生的问题及处理方法，了解髓腔的解剖生理特点，了解根管治疗术的疗效及评定标准。
课程内容
一、髓腔解剖
二、根管治疗器械
三、根管预备步骤
四、根管消毒
五、根管充填
六、疗效评定标准
七、并发症
考核知识点
一、根管治疗术的主要操作步骤及目的
二、常用根管预备器械的结构及使用要点
三、根管治疗中或治疗后可能发生的问题及处理方法
四、髓腔的解剖生理特点
五、根管治疗术的疗效及评定标准
考核要求
一、根管治疗术的主要操作步骤及目的
掌握根管治疗术的主要操作步骤及目的
二、常用根管预备器械的结构及使用要点
熟悉常用根管预备器械的结构及使用要点
三、根管治疗中或治疗后可能发生的问题及处理方法
熟悉根管治疗中或治疗后可能发生的问题及处理方法
四、髓腔的解剖生理特点
了解髓腔的解剖生理特点
五、根管治疗术的疗效及评定标准
了解根管治疗术的疗效及评定标准
复习思考题
一、何谓机械法根管扩大和化学法根管扩大。
二、根管预备方法及器械如何选用，常用根管消毒药物及药理作用。
三、对根管充填材料的要求。
四、根管治疗事故的原因和防治。
参考书目录
一、牙体修复学(第二版) 王光华主编人民卫生出版社 2001年
二、牙髓病学凌均棨主编人民卫生出版社1998年
三、口腔科手册(第二版) 刘正主编上海科学出版社1997年
四、现代根管治疗术王晓仪主编人民卫生出版社 2002年
五、Endodontics Fifth Edition Ingle Bakiland 2002 BC Decker Inc Hamilton. London
牙体病实验课（16学时）：
一、口腔检查、洞型讨论（1学时）
二、颌架牙ⅠⅡⅣⅤ类洞制备（2学时）
三、离体牙洞型制备（2学时）
四、消毒作基银汞充填（2学时）
五、复合树脂充填（1学时）
六、离体牙开髓（1学时）
七、离体牙扩根（2学时）
八、离体牙干尸、塑化治疗（2学时）
九、离体牙根管治疗（2学时）
十、牙体病X线读片（1学时）
牙周病学教学大纲
课程简介
一、课程简介
牙周病是一种危害牙周支持组织的重要疾病，其结果可导致咀嚼功能的下降，严重的可造成咀嚼器官完整性的破坏或彻底丧失。牙周病学是以诊治牙周疾病为目的的临床学科，其课程内容涵盖诊治牙周病所必须的基础理论和临床基础知识，同时牙周病学又是一门专业性、操作技能要求较为突出的课程，因此要求在牙周病学的教学过程中必须理论与实践相结合，在强调理论学习的同时应加强以临床实践为重点的操作技能培训。通过教学实践应使学员达到掌握牙周病发病原因、病理机制、临床特点等基础理论和知识并具有独立病史采集、检查诊断和进行牙周基础治疗的基本技能，为从事牙周临床诊治及相关学科的工作积累经验。
二、总体要求
通过本课程学习，要求学生能够：
1.掌握牙周病的概念和分类要点；
2.了解牙周病学的发展简史及现状以及在口腔医学中的地位；
3.掌握牙周病病因学的主要内容；
4.掌握牙周病的基本临床症状和病理机制；
5.熟悉各类牙龈病、牙周炎的临床表现和诊断；
6.熟悉牙周炎和全身健康之间的相互关系；
7.了解牙周病预后的判断标准；
8.掌握牙周病治疗计划的程序；
9.掌握牙周病基础治疗的内容；
10.了解牙周病的治疗原则。
四、考核要求
按照掌握、熟悉、了解三个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。理论考核占80％，题型为1.选择题，2.问答题。
实验考核占20％。
（注：下划线部分为重点内容，要求掌握）
第一章绪论
学习目的和要求
通过本章学习，要求：了解牙周病对人体的危害；了解牙周病学在口腔医学中的地位及其发展简史。
课程内容
牙周病和牙周病学的概念
第一节牙周病的发展简史
一、早期文明
二、现代牙周病学的发展
第二节牙周病学在口腔医学中的地位
考核知识点
一、牙周病和牙周病学的概念
二、牙周病学的发展简史
考核要求
一、了解牙周病和牙周病学的概念；
二、了解牙周病学在口腔医学中的地位及其发展简史。
第二章牙周组织的应用解剖和生理
学习目的和要求
通过本章学习，要求：掌握牙周组织的应用解剖和生理。
课程内容
第一节牙龈
一、正常牙龈的临床特征
游离龈，附着龈，龈乳头的结构和特点。
二、正常牙龈的结构和代谢特征
口腔龈上皮，沟内上皮，结合上皮的组织特点，生物学宽度的概念，结合上皮的位置变化，龈牙结合部的概念和意义。
第二节牙周膜
一、牙周膜纤维
牙周膜的厚度和受力。
二、牙周膜的细胞成分
口腔内科学重点
龋病：是一种以细菌为主要病原体，诸多因素作用引起的牙体硬组织的口腔疾病。 患病率：反应龋病存在或流行的频率。 发病率：在某一特定观察期间，可能发生龋病的一定人群新发生龋病的频率。获得性膜：唾液蛋白或糖蛋白吸附至牙面所形成的生物膜。 牙体硬组织非龋性疾病：发生在牙体组织上非因龋蚀造成牙体硬组织色、形、质的改变。 牙本质过敏症：指牙在受到外界刺激，如温度、化学及机械作用等所引起的酸痛症状，不是独立的疾病、是多种牙体病共有症状。 牙发育异常：指牙胚发育完成到牙萌出口腔这一生理过程所出现的异常，分为结构、形态、数目和萌出异常。 釉质发育不全：指在牙发育期间，由于全身疾病、营养障碍或严重的乳牙根尖周感染，使釉质矿化障碍，造成釉质发育异常。 氟牙症：又称氟斑牙或斑釉牙，是指牙在发育时期摄入过量的氟素所引起的一种特殊型的釉质发育不全。 四环素牙：在牙发育矿化期间，使用四环素族药物，导致牙萌出后呈褐色或深灰色。 先天性梅毒牙：在胚胎发育后期和出生后第一个月，牙胚受到梅毒螺旋体侵犯所造成的釉质和牙本质的发育不全 畸形中央尖：多见于下颌前磨牙，位于牙合面中央窝处，呈圆锥形突起。 牙内陷：指牙在发育时期，成釉器过度卷叠或局部过度增殖，深入到牙乳头中所致。 牙体急性损伤：指牙受到各种急剧的机械力作用发生的急性损伤，包括牙震荡、牙脱位及牙折等。 牙折：是由于外力直接撞击牙或局部咬硬物时牙合力过大所致，常见于上颌前牙。 牙震荡：指牙周膜受外力作用后的轻度损伤，通常不伴有牙体组织的缺损。 牙脱位：由于骤然的外力使牙根完全离开或不完全离开牙槽骨。 磨损：由机械摩擦作用造成牙体硬组织缓慢地渐进性丧失。 牙隐裂：又称牙微裂，是指牙面上有非生理性的微小而不易被发现的裂纹。 榭状缺损：是指牙唇、颊面颈部硬组织，由于某些因素长期作用发生缓慢耗损，形成类似楔形的组织缺损。 酸蚀症：酸雾或酸酐作用于牙面而造成的牙硬组织损害。 再矿化：使钙、磷和其他矿物离子沉积与正常或部分脱矿的釉质中或釉质表面的过程。再矿化治疗：用人工的方法使以脱矿、变软的釉质再矿化，恢复釉质的硬度，使早期釉质龋终止或消除的方法 静止龋：龋病发展至某一阶段，由于病变环境发生变化，隐蔽部位开放，原有致病条件发生变化，龋病不再继续进行，仍保持损害原状。 间接盖髓术：用具有消炎和促牙髓-牙本质修复反应制剂覆盖洞底，保存活髓的方法。 固位形：具有增强修复体固位力得几何形状称为固位形。
2012年医院临床医生培训计划 2012年是我院“临床医疗技术规范年”。为更好的抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，医务科将以“三基三严”、“临床专业技术”及“医疗突发事件应急能力”培训为中心内容，认真抓好医务人员培训工作，尤其是加强住院医师培训。具体培训计划如下： 一、“三基三严”培训学习 （一）、加强对医疗人员“三基”的培训。 医务科具体负责全院的培训工作，经常利用晨会交班时间及采取集中学习的方式对全院人员进行三基培训，培训覆盖率达到100％。 （二）、培训及考核内容： （1）基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。 （2）基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。如：医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。 （3）基本技能：包括医疗人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种穿刺技术、心肺复苏技术；手术的基本操作方法：包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等）和能根据掌握的理论知识和实践经验结合病人的病情，拟定出诊断、治疗、计划思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等）。 （4）医疗卫生相关法律法规：《执业医师法》、《输血法》、《传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》、《病历管理规定》等。 （5）技能培训与考核内容：徒手心肺复苏技术；心电监护仪的使用技术；电除颤仪器的使用技术；呼吸机的使用与维护技术； （三）、培训方式方法： 采用集中学习及科室培训相结合的方法。要求医疗人员利用空闲时间学习医学急诊急救基础知识及新技术、新理论知识。科室利用科主任查房、晨会交班及每月业务学习时进行新理论知识讲解讲座，并对急救常用技术采用现场操作演练，定期举行急救模拟演练。 （四）、具体培训计划： 二月份：安排全院医疗人员进行急救知识的培训。由邢国献主任主持讲座1次，并进行现场操作演示。 三月份：安排全院医护人员学习临床输血技术规范专题讲座，由化验室主任张玉洁主讲。 五月份：学习腹腔镜临床应用专题讲座，有妇产科主任刘志敏主讲。 七月份：进行全院性心肺复苏操作强化训练，由手术室主任齐志林主讲。 九月份：医疗安全相关知识的讲座，由医务科组织国家级医疗质量管理专家或相关法律人员进行讲授。 十一月份：主要是儿童保健知识的培训，由儿保科主任贾国华主讲。 二、临床专业技术培训
荆楚理工学院课程考试大纲 课程名称：口腔内科学 课程类别：专业必修核心课程 总学时数：144 一、考试对象 口腔医学专业专科 二、考试目的 《口腔内科学》课程考试的目的是考察学生能应用理论知识转换临床的能力。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层次。“了解”是指学生对要求了解的内容，应该知道所涉及理论问题和有关实验，并能对它们进行定性解释，还应知道与问题直接有关的实际临床意义。“熟悉”是指学生对要求理解的内容（包括龋病、牙体硬组织的非龋性疾病、牙髓病和根尖周病、儿童牙病和老年牙病、牙周病、口腔粘膜病等）定义、病因、临床表现、治疗问题。“掌握”是指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地应用它们进行实验，更好的应用于临床。 三、考试方法和考试时间 1、考试方法：学校统考、闭卷、笔试。 2、记分方式：百分制，满分为100分；或为等级制。 3、考试时间：90分钟（根据课程自定） 4、命题的指导思想和原则 全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况作为命题的指导思想。命题的原则是题目数量多、范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。客观性的题目约占60%。5、题目类型 （1）名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15 分。要求有正确的名词解释。）（2）填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。把答案填在题中空格的横线上。）（3）选择题（本大题共10小题，每小题分，共20 分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。） （4）判断题（本大题共5小题、共10分。要求说出判断错误理由） （5）简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15 分。只需简要回答） （6）论述题（本大题共小题，每小题10分，共20 分。根据要点详细论述。） 根据实际课程的不同可作适当调整。 四、考试内容、要求及各部分内容所占分值 (一) 龋病此部分内容所占分值约为30分 1、掌握龋病的定义、特征及好发部位。龋病的现代病因论、诊断及充填治疗。熟悉龋病的临床病理。 2、了解龋病流行病学的特征。了解龋病的非手术治疗方法。 （二）牙体硬组织的非龋性疾病此部分内容所占分值约为10分 1、掌握牙齿各种发育异常的概念、畸形中央尖和釉质发育不全的诊治；氟牙症、四环素牙、遗传性牙本质发育不全、牙内陷的病因、临床表现及防治；掌握牙急性外伤的病因、临床表现及治疗；牙急性外伤的预后及牙外伤的并发症处理；牙隐裂、楔状缺损、磨损的病因、临床表现、诊断及防治原则；磨牙症的病因、诊断及防治； 2、了解先天性梅毒牙的临床表现及意义。了解牙本质过敏症的发病机理、病因、诊断及防
泸县第二人民医院 全科医师培训计划 一、入科教育 前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育。时间半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫生部颁布的《病史书写基本规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神、医院医疗工作常规以及讨论专科医师培训计划等。选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。 二、师资队伍 姓名性别年龄学历职称/职务本专业临床工作年限 基地主任 基地副主任 基地兼职管理人员 带教老师 三、日常考勤管理 1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。临床专科医师的工作日每年应为240天。因事假、病假及其他事由耽搁的工作日，需在次年内补足。假期应在本年内根据情况酌情予以安排。 2、请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。2天以上者，需经医务处签字后生效。未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。 四、业务学习 1、培训小组将指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师，对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。每位高年资医师负责带教数名全科培训医生，并对其进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师的业务水平，同时也便于科室统一管理。 2、全科医师将在医院的主要科室轮转学习，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）学习，第二年在继续以上4个科室学习的基础上进入皮肤科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、心电图、放射科、超声、中医科、急诊病房（门诊或病房各1个月）学习，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。 3、全科医师在各科轮转学习期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。此外，全科医师将参加医院组织的全院业务学习。 五、考核 1、日常考核 全科培训医师每天将当天完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记表上，由指导教师签字。培训基地兼职管理人员每月审核，并将结果汇总，培训基地主任审核签字后报送医务处。 2、每月考核 培训小组每二月对全科培训工作进行一次总结，寻找差距，并制定相应的改进措施，努力提高全科培训工作的教学质量。 3、出科考核
《口腔材料学》课程标准 建议课时数: 学时 36 学分 2 一、课程定位 《口腔材料学》是口腔医学专业核心能力课程，是口腔医学专业必修课，是口腔医学的重要组成部分。本课程的教学内容丰富、知识广泛，不仅包括口腔医学内容，还涉及物理、化学、工程学、材料科学以及生物医学基础与临床内容。通过本课程的学习，使学生能充分掌握《口腔材料学》的基础理论，并在今后的临床实践中，能运用这些知识。本课程的前导课程为《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》，后续课程为《口腔内科学》，《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔正畸学》和《口腔预防医学》。 二、课程任务 通过本课程学习，使学生能充分掌握常用口腔材料的基础理论和应用技能，为临床工作奠定坚实基础。 三、教学目标 （一）知识目标 1．掌握各类口腔材料的组成、性能、应用范围与使用方法。 2．了解口腔材料的定义、类型及其与临床的关系。 （二）能力目标 1．掌握常用口腔材料的使用技能。 2．学会口腔常用材料的选择技能。 （三）素质目标 1．培养学生勤奋、严谨求实和认真负责的工作态度。 2．注重素质教育，提高学生爱岗敬业、全心全意为病人服务的职业道德。
具有“双师”素质，主讲教师要求具有副高及以上职称，专（校内教师）、兼（临床一线教师）教师比例约为l：2。实验教师要求有3年以上的口腔临床经验，具有协助专业教师指导实训教学的能力。 六、课程资源的开发与利用 1．常规课程资源：教学大纲、授课计划、教学进度表、教案、多媒体课件、试题库、影像图库各一套。其中，教学大纲在教务处指导下由教研室不定期修订；每位主讲教师需有自制的教案、课件、题库。 2．纸质专业图书、电子书籍、期刊、数字图书馆等，由学校图书馆系统性提供，本课程的专业教师对图书馆的购进书目，有重要的参考和建议权。 3．精品课程网站：需有本校自己的精品课程网站，同时参阅借鉴同类院校
2017年全科医生、产科医师 培训计划及实施方案 为了加强在我院培训的全科医生、产科医生管理，提高培训质量，根据粤卫[2017]33号《广东省卫生计生委关于印发广东省全科医生培训和产科、儿科医师、助产士转岗培训项目实施方案的通知》、茂卫函【2017】421号《关于印发茂名市产科医师、助产士转岗培训项目实施方案的通知》以及信宜市卫计局下达的培训任务，结合我院实际，特制订本培训计划及实施方案。 一、培训目标 加强全科培训，使全科医生服务水平全面提高，基本适应人民群众基本医疗卫生服务需求。加强产科、儿科医师培训，提高妇女儿童医疗保障能力。 二、计划实施方案 （一）加强培训工作的管理。充分发挥我院全科医生规范化培训领导小组、教学督导专家组的作用，明确规范化培训各级管理人员及带教老师责任，强化培训学员的管理与考核，保障全科医生及产科医生培训工作顺利实施。 · （二）加强师资队伍建设，强化师资培训，提高教学水平。 1、加强师资培训。 ①选派骨干医师参加茂名市人民医院组织的全科师资培训班，壮大规范化培训师资队伍，提高带教水平和业务能力。培训学员尽可能安排经过师资培训的老师或临床经验丰富的老师带教。 ②学员进入临床前，组织审定的带教老师集中再培训，明确本岗位带教职责，掌握《信宜市人民医院教学绩效考核方案》及《临床教学管理绩效考
核评分标准》并严格按要求执行，落实好每一项教学活动。 2、强化教学意识，端正教学态度。指导老师必须明确职责要求，落实培训计划,将医德医风、医患沟通和职业素质等内容贯穿培训全过程，指导督促培训对象完成培训内容并如实填写《培训登记考核手册》。 3、严格执行教学绩效考核机制，教学活动质量与月绩效挂钩，年内组织优秀教师评选活动。 （三）加强临床培训管理 1、岗前培训及入科教育 ^ ①新学员进入医院后先集中进行岗前培训，内容包括医院管理制度、医德医风教育、心肺复苏以及与各类人员相关的培训标准、文件等，确保学员的行为举止、精神面貌和医院职工协调一致。 ②学员进入各专科，必须及时进行入科教育，熟悉本专科的特色、规章制度、诊疗常规，掌握培训细则中本专科病种、基本知识、基本技能的要求等。 2、理论及临床实践培训计划 （1）产科医师、助产士转岗培训：时间半年，其中理论学习1个月（穿插在临床实践期间）、临床实践学习5个月。培训大纲参照《住院医师规范化培训内容与标准》及国卫办科教发〔2014〕48号中产科和计划生育科相关内容执行。 （2）助理全科医生培训：时间2年，其中理论培训总学时357学时（集中培训至少2周，其余时间分散培训），临床培训82周，社区实践16周。培训大纲参照《助理全科医生培训标准》（试行），在我院临床培训期间，内
心内科护士分层培训计划 内科护士分层培训计划 工作1年内 目标:1、熟悉病区各班工作程序、各班工作要求及职责。 2、熟悉护理人员文明礼仪服务规范及着装仪表规定。 3、基本掌握与病人及家属的沟通技巧。 4、熟悉本科室患者各个阶段健康指导的内容。 5、熟悉心血管常见病例及心血管介入的术前术后护理。 6、能进行一般的抢救配合，熟悉抢救车内药品及物品放置，药品 的作用、用途和使用方法。 7、熟悉各种基础护理操作及专科护理操作。 8、熟悉护理文书书写规范及要求，熟悉各护理核心制度。 9、熟悉本科常用药物的名称、剂量、作用及主要副作用的观察。培训方式: 1、完成新护士岗前培训，内容包括:护理管理制度、护理安全、 护理文书书写、护士礼仪，急救知识，法律法规，消毒管理， 护理技术操作培训。 2、指定有临床经验的、护师以上职称的老师带教。 3、每周的科室小讲课及晨会提问，平时提问。 4、每月参加科室的业务学习及疾病查房。 5、每月理论、操作考核一次。 6、参加全院业务学习、疾病护理查房和临床护理教学查房。 7、年内参加护理部理论考核二次。 8、完成护理部指定每年六项护理操作考核，及本专科的操作考核。
9、定期授课，结合自学。 考核内容: 、应急考核包括:(1)各种抢救药品的剂量、作用、用途、副作用1 及用法，抢救车内的摆放位置。(2)急救流程考核:急性左心衰， 急性心肌梗塞，恶性心律失常，心源性休克、高血压急症及心包 填塞。 2、常见专科疾病及介入术前术后的护理常规。 3、心电监护仪(床边、中央)，除颤仪的使用。 、常见各种心律失常的心电图波形的识别。 4 5、护理文书书写规范及要求，部分护理管理制度内容。 6、通过下列基础护理操作考核:吸氧、输液、吸痰、CPR、无菌操作、引流管护理、简易呼吸气囊的使用、卧床病人更换床单 工作2—5年 培训目标:1、掌握病区各班工作程序、各班工作要求及职责 2、掌握本科室患者各个阶段健康指导的内容。 3、掌握心血管常见病例及心血管介入的术前术后护理。 4、掌握本科疾病常见诊疗技术的配合及护理。 5、基本能独立进行各种抢救配合，掌握抢救车内药品及物品放置，药品的作用、用途和使用方法。 6、掌握各种基础护理操作及专科护理操作。 7、掌握护理文书书写规范及要求及各护理核心制度。 8、掌握本科常用药物的名称、剂量、作用及主要副作用的观察。 9、协助指导护生进行临床基础护理带教。 培训方式:
一、名词解释 1.口腔内科学：是口腔医学主要专业课程之一，包括龋病、牙体硬组织非龋性疾病、牙髓病和根尖周病、牙周病、儿童牙病、老年牙病及口腔黏膜病等；主要研究上述疾病的病因、临床病理、临床表现、诊断、治疗和预防。 2．冷热诊牙髓活力测试：指用低于10°C 和高于60°C的温度测试牙髓活力，前者为冷诊，后者为热诊。 #3. FDI记录法：是一种采用二位数记录牙位的标志法，第一位数字代表象限，第二位数字代表牙齿的min名称。 4龋病：是牙齿硬组织在多因素的作用下发生无机物脱矿，有机物分解，产生色(白垩色、黄褐色、黑褐色)，(缺损成洞)，质(疏松软化)3方面改变的慢性破坏性疾病 5.牙菌斑：是细菌生存的复杂的生态环境，细菌在其中生长、发育、繁殖、衰老、死亡，进行一系列代谢活动，条件适合便会致龋病；（或者）未矿化的细菌性沉积物，牢固地粘附于牙面和修复体表面，由粘性基质和嵌入其中的细菌构成。 6.脱矿：是在酸的作用下，牙齿硬组织中矿物质(Ca、P等)发生溶解、丢失的过程。 7.再矿化：是各种矿物质(ca、P等)再沉积到牙齿硬组织中，进行结晶化的过程。 8.猖獗龋：又称猛性龋，指龋病在短时间内广泛、快速发展；常见于鼻咽癌患者经头颈部放疗后，唾液腺萎缩、破坏，口腔唾液分泌少的患者，也见于舍格伦综合症患者。 9.静止龋：指龋病发展过程中，由于局部环境条件的改变，使原来隐蔽的龋坏暴露于口腔而导致龋病发生停止。 10．釉质发育不全：指牙发育期受全身、局部或遗传因素等影响，使釉质矿化障碍，造成釉质发育缺陷，分釉质发育不全和釉质矿化不全。 *11.氟牙症：又称氟斑牙或斑釉牙，指牙发育期摄人过量氟引起的一种特殊的釉质发育不全，是慢性氟中毒早期最常见的症状。 *12.牙本质过敏症：又称过敏性牙本质，指牙在受到外界刺激，如温度(冷、热)、化学(酸、甜)及机械作用(摩擦或咬硬物)等所引起的酸痛症状，它不是一种独立疾病，而是许多牙体病共有的症状 13.特纳（Turner）牙：指由于乳磨牙严重的根尖周感染造成的恒前磨牙的釉质发育不全。14牙髓病：指发生在牙髓组织上的疾病，包括牙髓病、牙髓坏死和牙髓退变等，临床多见为牙髓炎。 15.牙周牙髓病：是由牙周病引起的牙髓病，包括牙髓炎、牙髓退变、内吸收和牙髓坏死等。 16.间接盖髓术：是将盖髓剂覆盖在接近牙髓的洞底上，以消毒、止痛、控制炎症，促进软化牙本质的再矿化和牙髓组织的修复，以保存牙髓的活力和功能。 17.牙髓坏疽:是牙髓组织因感染性原因而死亡或死亡后继发感染。 18.活髓切断术:又叫切髓术，指切除有病变的冠髓，将盖髓剂覆盖于根管口根髓断面上，保留活根髓的治疗方法。
**医院临床医生岗前培训计划 为使新进医务人员充分了解医院的文化发展建设过程及办院理念，了解工作岗位特点和要求，培养其团队合作精神以及集体荣誉感和自豪感。特制定新聘临床医生岗前培训实施方案，具体安排如下： 一、培训组织： 组长：赵德福 副组长： 成员： 二、培训目的：通过有效的培训，提高员工的自身素质和业务水平，尽快适应我院的工作环境，有效的发挥自己的才能。 三、培训时间：2012年9月－2012年10月 四、培训地点：门诊5楼多功能教室、 五、培训内容： （一）医院概况（院办、医德医风办负责，建议内容） 1、医院的基本概况（发展史及远景）； 2、医院的行政组织结构； 3、医德医风建设； 4、医院文化； 5、医院奖惩办法； （二）医疗管理（医务科负责，建议内容） 1、《中华人民共和国执业医师法》； 2、《中华人民共和国侵权责任法》； 3、《医疗事故处理条例》； 4、《医疗事故分级标准》（试行）； 5、《医疗机构病历管理规定》 6、医疗核心制度手册（发放至个人）； 7、医疗缺陷管理规定； 8、住院病历质量检查评分表； （三）药品管理（药剂科负责，建议内容）
1、《中华人民共和国药品管理法》； 2、国家基本药物目录； 3、《抗菌药物临床应用指导原则》； 4、《抗菌药物临床应用管理办法》 5、贵州省抗菌药物临床应用管理规范（试行） 6、抗菌药物分级目录； 7、麻醉药品和精神药品管理条例； 8、《处方管理办法》； （四）临床用血管理（输血科负责，建议内容） 1、医疗机构临床用血管理办法 2、临床输血技术规范 （五）医院感染知识培训（院感科负责，建议内容） 1、医院感染制度及相关知识； 2、医疗废物管理制度； 3、职业暴露； 4、手卫生； 5、无菌操作基本常识； 6、医院感染报告报告制度； 7、医院感染暴发报告流程； 8、医院感染诊断标准； 9、多重耐药菌医院感染管理制度； 10、多重耐药菌报告流程； 11、考核与评估； （六）传染病防控知识培训（防保科负责，建议内容） 1、《中华人民共和国传染病防治法》； 2、传染病的报告制度及报告流程； 3、传染病报告卡填写要求； （七）、急救知识培训（ICU负责，建议内容）
心内科规培生入科教育 一、心血管国内外相关专业发展现状 ?心脏病的发病率增加，成为人口死亡的第一位原因，特别是冠心病是近年研究的热点。?心脏介入诊断和治疗水平日益提高，成为一个医院医疗水平的重要指标之一。 ?专业内分工更细、更专、更精。 心血管疾病的危害远远大于中世纪的黑死病。黑死病一段时间就走了，但是慢性心脑血管病不会走，一直跟着我们，所以控制心血管疾病时不我待。 欧洲心脏病学会 二、心内科介绍 我院心血管内科------ 三、心内科轮转入科需知 1、一般要求 ◆心内科轮转？周 ◆轮转期间服从科室安排，在科主任、各医疗组首席医生、及副主任医师、主治 医师等指导下工作 ◆分管床位（5张以上），具体床位及床位数由科室示具体情况安排 ◆完成新入院病人的病史采集、处理及入院大病史书写 ◆完成每日查房及患者病情观察，完成病程记录 ●跟随每日上午查房，负责病史汇报 ●查房完成及时开好检查单，并将医嘱本及时交给护士执行医嘱（紧急或重 要医嘱需监测护士执行，不能仅将医嘱本置于桌上了事） ●完成当日病程记录 ●在上级医生指导下完成当日各项操作 ●其余时间应多与患者交流：增进医患关系、随时了解病人实时病情变化并 汇报上级医生 ◆每日上午提前到科室了解所管患者夜病情变化，并测量患者血压于早查房时汇 报 ◆需参加值班，值班人员应负责科室卫生（将化验单、病历归架），夜班人员负 责次日晨新病人病史汇报、交班 ◆每周需跟随主任门诊一次
2、特殊要求 ●新入院病人的病史采集 ?仔细询问院外药物使用（洋地黄、β阻滞剂、利尿剂等） ●新入院病人体检 ?颈静脉观察 ?需触诊四肢脉搏 ?注意尾骶部有无浮肿 ?需听诊颈部血管杂音 ?测四肢血压 ●新入院病人医嘱 ?一般医嘱 ◆心电监护或心电遥测，危重病人或恶性心律失常者尚需予置床旁除 颤仪 ◆吸氧 ◆计24h尿量（血流动力学不稳定、尿量减少及重病人） ?药物 ◆怀疑冠心病或欲行冠脉造影者 肠溶阿司匹林0.3 qd 波利维片 75mg qd 降脂药（他汀类药物） ACEI或AR-B ?化验 ◆血沉 ◆甲状腺功能 ◆血脂 ◆ASO、RF、粘蛋白（发热或瓣膜病） ◆培养：发热或怀疑有感染用抗生素治疗，治疗前抽血培养，痰培养、 尿培养、大便培养视具体而定 ◆怀疑有心梗可能者急查心肌酶、肌钙蛋白（起病4h内则先查肌红蛋 白、心电图）次日亦须查 ◆重病人即刻查血气、血电解质 ?辅检 ◆心电图即刻（心电图室无人则需自己做） ◆心超
《口腔内科学》课程简介 课程名称：《牙体牙髓病学》《Conservative Dentistry》、《牙周病学》《Periodontology》、《口腔粘膜病学》《Oral Medicine》 课程性质：必修课 开课单位：口腔学院口腔内科学教研室 总学时：120学时，其中理论52学时(牙体牙髓病学24学时、牙周病学16学时、粘膜病学12学时)，实验68学时 学分：6.7学分 适用专业：口腔医学 教学目的：作为口腔临床医学专业的必修主干课程，通过教学使学生掌握牙体牙髓病，牙周病及口腔粘膜病等口腔内科的常见病和多发病的诊治和预 防，为进入口腔临床独立工作奠定重要基础，以培养出掌握口腔内科 基本理论、基本操作技能、并具有一定科研基础知识的口腔内科实用 性人才。 内容简介：本课程是研究牙体牙髓病学，牙周病学及口腔粘膜病学的学科。《牙体牙髓病学》主要介绍龋病的病因及发病过程、临床特征和诊断、治 疗和流行病学；各类牙体硬组织非龋性疾病的病因、临床表现、诊断 及治疗；牙髓病和根尖周病发生的组织生理学特点、病因及发病机制、 检查和诊断方法、临床表现、诊断及治疗。《牙周病学》包括牙周病的 分类和流行病学、各类牙周病病因及发病机制、牙周病的主要症状和 临床病理、临床特征、牙周检查和诊断方法以及牙周病的治疗计划、 基础治疗、药物治疗、手术治疗等各项治疗措施。《口腔粘膜病学》涵 盖口腔粘膜病概论以及口腔粘膜感染性疾病、口腔粘膜变态反应性疾 病、口腔粘膜溃疡类疾病、口腔粘膜大疱类疾病、口腔粘膜斑纹类疾 病和唇舌疾病等口腔粘膜常见病的流行病学、病因及发病机制、主要 症状和临床病理、临床特征、组织病理特征、检查和诊断方法以及各 类口腔粘膜病的治疗原则和用药。 考核形式：闭卷考试+实验室考核+实习考核
口腔内科学执业考试大纲重点 第十章牙体牙髓病学 龋病第一节 掌握：龋病的特征龋病的评价方法（患病率、发病率和龋均数） 好发年龄，好发牙位和好发部位 了解：龋病的历史和危害性龋病的研究内容龋病的发病情况和流行趋势【病因和发病过程】 （一）牙菌斑掌握：牙菌斑的形成和发育，菌斑微生物学和致龋性牙菌斑在龋病发生过程中的作用。 了解：牙菌斑的结构、组成及牙菌斑的物质代谢 （二）饮食因素了解：蔗糖和其它碳水化合物、蛋白质、矿物质脂肪等与龋病 的关系 氟化物抗抗龋机制的有关理论 （三）宿主熟悉：牙齿、唾液因素与龋病发生的关系 了解：机体免疫因素与龋病发生的关系（四）其它因素了解：年龄、种族、性别和家族及遗传与龋病发生发展的关系 （五）病因学法 掌握：龋病病因的现代观念了解：龋病的病因学说． 【临床特征和诊断】 （一）龋病的病理过程了解：釉质龋、牙本质龋、牙骨质龋的病理特征 龋病过程中的脱矿和再矿化。 （二）龋病的分类和临床表现掌握：龋病的分类：按发病情况和进展速度分类 按损害的解剖部位分类 按病变程度分类 龋病的临床表现特点（三）龋病的诊断及鉴别诊断掌握：龋病诊断方法、诊断标准及鉴别诊断要点 【龋病的治疗】（一）非手术治疗了解：药物治疗，再矿化治疗及窝沟封闭的适应证、治疗方法。 （二）窝洞制备 掌握：窝洞的分类及结构窝洞预备的基本原则窝洞预备的基本步骤熟悉：牙体修复的生物学基础 （三）修复性治疗 掌握：牙体修复的原则银汞合金修复术 复合树脂修复术 玻璃离子粘固剂修复术（四）深龋治疗 掌握：深龋的治疗原则深龋的治疗方法 熟悉：深龋治疗方法的正确选择 （五）牙体严重缺损的修复 掌握：固位钉固位的牙体修复术嵌体修复术
1 口腔内科学 名解 1. 继发龋（secondary caries)：龋病治疗后，由于充填物边缘或窝洞周围牙体组织破裂， 形成菌斑滞留区，或修复材料与牙体组织不密合，留有小的缝隙，这些都可能成为致病条件，产生龋病，称继发龋。 2. 猛性龋（rampant caries)：急性龋中有一种类型，其病程进展很快，多数牙在短期内 同时患龋，又称猛性龋,常见于颌面及颈部接受放射治疗的患者，也称放射性龋。 3. 牙本质过敏症（dentine hypersensitivity):又称过敏性牙本质，是牙在受到外界刺激， 如温度（冷、热）、化学物质（酸、甜）以及机械作用（摩擦或咬硬物）等所引起的酸痛症状。 4. 磨耗（attrition)：如果磨损是在正常咀嚼过程中造成的，这种生理性磨损称为咀嚼磨 损，亦称磨耗。 5. 牙内吸收（internal resorption):是指正常的牙髓组织肉芽性变，分化出的破牙本质 细胞从髓腔内部吸收牙体硬组织，致髓腔壁变薄，严重者可造成病理性牙折。 6. 工作长度（working length)：从牙冠参照点（切端、牙尖或洞缘）到根管的根尖狭窄 部的长度，即为根管预备的长度。 7. 萎缩（atrophy):为组织细胞的体积变小，但数量不减少。 8. 梅罗三联征（Melkersson=Rosenthal syndrome):以复发性口面部肿胀、复发性面瘫、 裂舌三联征为临床特征。 9. 生物学宽度（biological width，BW）：通常将龈沟底与牙槽嵴顶之间的恒定距离称为 生物学宽度。 10. 龈上洁治术（supragingival scaling):是指用洁治器械去除龈上牙石、菌斑和色渍， 并磨光牙面，以延迟菌斑和牙石再沉积。 11. 新附着（new attachment):指在原来已暴露于牙周袋内的病变牙根面上有新的牙骨质形 成，其中有新生的牙周膜纤维埋入，这些纤维束的另一端埋入新形成的牙槽骨内，形成新的有功能性的牙周支持组织。 12. 龈下刮治术（subgingival scaling):是用比较精细的龈下刮治器刮除位于牙周袋内根 面上的牙石和菌斑，同时刮除牙根表面感染的病变牙骨质。 填空 1. 龋病病因四联因素分别是微生物、食物、宿主、和时间。 2. 窝洞的主要抗力形结构包括洞深、盒状洞型、阶梯结构、窝洞外形、去除无基釉和避免形成无基釉以及薄壁弱尖的处理。 3. 着色牙根据病因不同大致可分为外源性着色和内源性着色。 4. 牙髓功能：成牙本质细胞形成牙本质（形成功能）；血管系统向牙髓牙本质复合体提供营养成分（营养功能）；感觉神经纤维传导痛觉（感觉功能）；成牙本质细胞及结缔组织成分对外界刺激的保护性反应（防御功能）。 5. 根管预备深度：到达根管根尖部的牙本质牙骨质界，距根尖0.5～1mm。 6.楔状缺损的病因包括刷牙、牙颈部的结构、酸的作用、牙体组织的疲劳以及牙合力；好发于前磨牙，尤其是第一前磨牙，位于牙弓弧度最突出处。 7.急性化脓性根尖周炎排脓途径：通过骨髓腔突破骨膜、粘膜或皮肤向外排脓（穿通骨壁突破粘膜，穿通骨壁突破皮肤，突破上颌窦壁，突破鼻底粘膜）；通过根尖孔经根管从冠部缺
口腔医学技术部分—口腔内科学 1. 在牙髓炎问诊的过程中，医师应该着重询问疼痛的哪个方面 A 性质 B 时间 C 部位 D 刺激因素 E 以上都有 您的答案：正确答案：E 2. 下列哪项不是牙体缺损的病因 A 戴义齿 B 龋病 C 外伤 D 釉质发育不全 E 夜磨牙症 您的答案：正确答案：A 3. 龋病导致的牙体硬组织缺损，最常用的治疗方法是 A 药物治疗 B 针灸治疗 C 充填治疗 D 再钙化治疗 E 自行修复
您的答案：正确答案：C 4. 根管充填时填充长度应该是 A 工作长度 B 牙齿长度 C X线片上的根管长度 D 根管长度 E 髓腔长度 您的答案：正确答案：A 5. 治疗中需杀灭细菌，使根尖呈无菌环境的疾病为 A 根尖周肉芽肿 B 根尖囊肿 C 以上都不是 D 牙周脓肿 E 根尖周脓肿 您的答案：正确答案：A 6. 乳牙列中，患龋率最高的牙是 A 下颌第二乳磨牙 B 上颌第二乳磨牙 C 乳下颌前牙 D 下颌第一乳磨牙 E 乳上颌前牙
您的答案：正确答案：A 7. 下面对邻间隙的叙述，错误的是 A 正常情况下为龈乳头所充满 B 为邻接点之下的龈外展隙 C 重度牙周病邻间隙丧失 D 可防止水平性食物嵌塞 E 邻间隙过大可引起并发症 您的答案：正确答案：E 8. 在恒牙列中，患龋率最高的牙是 A 上颌第一磨牙 B 上颌前牙 C 下颌第二磨牙 D 上颌第二磨牙 E 下颌第一磨牙 您的答案：正确答案：E 9. 在以下情况中，不需检查患牙有无叩痛的是 A 急性牙髓炎 B 龈乳头炎 C 慢性牙髓炎 D 深龋 E 慢性根尖炎 您的答案：正确答案：B
病理科,培训计划培训 计划 篇一：病理科人才培训计划 病理科人才培训计划 21世纪是人才的世纪，优秀的人才、良好的梯队建设、经验丰富的病理技术人员是我科未来发展的关键所在。我科在未来5年内将着力打造一支技术过硬的病理诊断队伍，不断提高病理诊断水平。经科务会讨论特制定如下计划： 一、以科内培养为主：每月在科内举办四次以上业务学习，不定期的进行疑难病理讨论； 二、定期派人到上级医学院校进修学习：根据科室业务发展需要每年选派一名业务骨干到上级医学院校进修学习；三、每月 选派一名业务骨干参加重庆市医学会病理学分会组织的西南片区病理读片会和学术会议； 四、每年选取派科内业务骨干参加中华医学会病理学分会举办的学术会议和短期培训班； 五、积极鼓励和支持科内人员参加在职学习。 1
篇二：病理科医师人才培训计划 病理科医师人才培训计划 为提高病理科人员诊断水平,保持科室持续良性发展,杜绝医疗事故的发生，现计划如下： 1、定期安排人员附上级医院进修学习； 2、技术人员在上级医院医师带领下参加包埋、切片、做免疫组化、染色等技术。 3、病理科诊断组或技术在学习期间，在上级医师的带领下参加取材、初步诊断、复诊。 4、每月进行科内业务学习和讲座一次； 5、积极参加省、市举行的疑难病理读片会，开阔视野； 6、积极参加省、市级病理学术会1-2次； 7、鼓励科室人员搞科研和论文写作，搞技术创新。 病理科医师医师专业水平定期考核制度 为进一步提高病理医师的诊断水平，完成阶段培养病理医师的任务，实现科室人才梯队的规范化建设、科室对住院医师，主治医师及副主任医师进行专业水平定期考核制度。1、住院医师考核；住院医师在5年的两个阶段考核培训中，每年学习结束由科室进行专业理论和技能考核，考核合格后进入下一年培训，不合格者需要再培训，再考核，每个阶段完成后参加全省，住院医师规范化培训考核，考核合格后，进入下一阶段培训，不合格者延长一年的培训，再考核。
心血管内科心电图室 入科教育 本心电图室隶属于同院区心血管内科，直接受到临床专家指导，保证整个院区心电图检查正常运转。 1、轮转医师须严格执行医院的各项规章制度，不迟到早退，坚守岗位，离岗必须告知同诊室工作人员或者其他诊室工作人员，无故离开者按照旷工处理。 2、不在诊室内大声谈论与工作无关的问题；在非工作人员在场时，不观看与谈论与工作无关的手机情况； 3、认真仔细工作，保证每一份心电图能够成功上传到心电图系统； 4、学习：按时参加每一次培训课程，日常工作中和阅读中遇到不懂的问题及时询问值班老师。 心血管内科心电图室轮转医师培训计划 心电图的正确阅读，是临床医师的必备技能。在心电图室轮转期间，在心电图室工作人员的协助下，学习并掌握以下内容： 一、学习并掌握心电图机的正确使用，并能够认识及排除常见故障。 二、正常心电图的阅读及伪差的识别 三、心脏传导系统概论 四、常见心电图典型诊断 1.左、右心室心房肥大 2.心肌缺血心电图表现 3.心肌梗死各期心电图表现及定位诊断 4.房性心律失常基本心电图表现（早、速、扑、颤、逸） 5.室性心律失常基本心电图表现（早、速、扑、颤、逸） 6.房室阻滞（一度、二度、三度） 7.室内阻滞（左、右束支阻滞） 8.预激综合征心电图表现 9.早期复极综合征心电图表现 10.Brugada综合征心电图表现
11.其他 五、电解质紊乱心电图典型表现（高血钾、低血钾、高血钙、低血钙） 六、宽QRS心动过速诊断及鉴别要点 七、窄QRS心动过速诊断及鉴别要点 八、起搏心电图表现 九、了解动态心电图、动态血压监测。 十、针对相关专业制作心电类幻灯片并讲课。 出科考核 住院医师在入科时认真填写轮转医师基本情况登记表，发送电子版到平台，考核小组在出科前对住院医师培训期间的表现进行评价，同时技能考核、理论考核和专业英语考核，考核结果填入考核评分表。 出科考核上交的资料包含①轮科个人基本情况登记表、②理论考试卷子（含英语翻译）③相关专业的心电类幻灯片并讲课（15分钟）。 附件区 心电图室工作制度 1、心电室工作人员要坚守岗位，保证随到随检查。 2、检查前要仔细阅读申请单，执行查对制度，了解病情，做好检查前的准备工作；检查时要遵守操作规程，要求图像基线稳定、图形完整，遇到特殊病例须增加导联检查。由有资格的专业医师及时准确报告检查结果，书写清晰、术语准确，并附有心电图像。心电图报告在检查后20分钟之内完成。
《口腔内科学》教学大纲 一、课程性质和任务 口腔内科学是口腔医学的重要学科之一，是研究牙体牙髓病、牙周病、粘膜病及儿童牙病的发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗的一门学科。任务是使学生获得本课程的基本理论、基本知识、基本技能，为基层医疗机构培养合格人才。 二、课程教学目标 （一）知识教学目标 （1）了解常见病的病因、发病机制。 （2）理解常见病的基本概念。 （3）掌握常见病的临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗方法。 （二）能力培养目标 （1）能运用所学基本知识和技能对口腔内科的患者进行病史采集和一般检查。 （2）能对口腔内科学的常见病做出初步诊断和选择正确的治疗计划，且能规范操作。（3）能对患者进行口腔卫生宣教和提出预防保健措施。 （三）思想教育目标 （1）树立以患者为中心的思想，关心、爱护、尊重患者，具有良好的人际沟通能力。（2）培养认真、务实、严谨的工作作风。 （3）具有良好的学习态度，掌握专业知识和技能，为临床工作打下坚实基础。 三、教学内容和要求 本课程教学内容分为基础理论、实验两部分，总学时160，其中理论80学时、实践80学时
第一章绪论 【目的要求】 通过本章节学习，使学生掌握口腔内科学的定义。 【教学内容】 口腔内科学的定义、发展的历史 【教学时数】 1课时 第二章口腔检查 【目的要求】 通过本章学习，学生掌握正确的一般检查和特殊检查的方法，并能书写完整的口腔门诊病历。【教学内容】 一、口腔检查前的准备 工作室准备、医师的准备、器械准备 二、口腔检查 一般检查（问诊、视诊、探诊、叩诊、触诊、咬合检查、嗅诊） 特殊检查（牙髓活力检查、局部麻醉检查、诊断性备洞、穿刺检查、X线检查、实验室检查）三、病历书写 一般资料、主诉、现病史、既往史和家族史、口腔检查记录、诊断、治疗计划、知情同意书、治疗过程记录、牙位记录法 目的和要求 通过本章学习，学生掌握正确的一般检查和特殊检查的方法，并能书写完整的口腔门诊病历【教学时数】
心内科入科考试集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
心内科入科考试姓名：分数： 一、填空题：（每空1分，共24分） 1.心房颤动体征特点是_______、_______和_______。 2.急性冠脉综合征包括_______、_______、和_______。 3.再灌注心肌有三种方法，分别是_______、________、_______。 4.急性心肌梗死再灌注的最佳时间是_________。 5.NSTEMI与STEMI在治疗上的最大区别是_________。 6.引起心力衰竭的基本病因有_______、_______、_______、_______。 7.急性心肌梗死最先升高的血清标志物是________。 8.风湿性心脏瓣膜病最常累积________，其次为________。 9.急性感染性心内膜炎常发生于__________，致病菌主要为_________。 10.亚急性感染性心内膜炎多发生于_________，其致病菌以__________最常见。 11.引起病毒性心肌炎最常见的病毒是_________。 12.采用下蹲位或应用受体阻滞剂可使肥厚型心肌病患者的心脏杂音 __________。 二、名词解释：（每题2分，共16分） 1急性心肌梗死 2阿斯综合征 3心律失常 4预激综合征 5病态窦房结综合征 6心力衰竭 7冠心病 8急性心包炎 三、问答题：（共50分） 1高血压的诊断、治疗目标。常用降压药物分类。药物治疗原则。（20分） 2急性心力衰竭的病因、发病机制、治疗原则。（15分） 3急性心肌梗死的诊断、鉴别诊断、治疗原则。（15分） 四、分析与论述题（共10分） 某尸体解剖心脏发现心脏的左心室前壁及心尖部有梗死灶，试分析引起该改变最常见的原因是什么？常见的合并症及后果有哪些？ 1.心律绝对不齐心音强弱不一脉搏短绌现象 2.不稳定性心绞痛非ST段抬高型心肌梗死ST段抬高型心肌梗死 3.静脉溶栓经皮冠状动脉介人治疗紧急主动脉-冠状动脉旁路移植术 4.起病后3～6小时，最好12小时内 5.不溶栓 6.心肌病变心肌代谢障碍压力负荷过重容量负荷过重 7.肌红蛋白
龋病：是一种以细菌为主要病原体，诸多因素作用引起的牙体硬组织的口腔疾病。 患病率：反应龋病存在或流行的频率。 发病率：在某一特定观察期间，可能发生龋病的一定人群新发生龋病的频率。 获得性膜：唾液蛋白或糖蛋白吸附至牙面所形成的生物膜。 牙体硬组织非龋性疾病：发生在牙体组织上非因龋蚀造成牙体硬组织色、形、质的改变。牙本质过敏症：指牙在受到外界刺激，如温度、化学及机械作用等所引起的酸痛症状，不是独立的疾病、是多种牙体病共有症状。 牙发育异常：指牙胚发育完成到牙萌出口腔这一生理过程所出现的异常，分为结构、形态、数目和萌出异常。 釉质发育不全：指在牙发育期间，由于全身疾病、营养障碍或严重的乳牙根尖周感染，使釉质矿化障碍，造成釉质发育异常。 氟牙症：又称氟斑牙或斑釉牙，是指牙在发育时期摄入过量的氟素所引起的一种特殊型的釉质发育不全。 四环素牙：在牙发育矿化期间，使用四环素族药物，导致牙萌出后呈褐色或深灰色。 先天性梅毒牙：在胚胎发育后期和出生后第一个月，牙胚受到梅毒螺旋体侵犯所造成的釉质和牙本质的发育不全 畸形中央尖：多见于下颌前磨牙，位于牙合面中央窝处，呈圆锥形突起。 牙内陷：指牙在发育时期，成釉器过度卷叠或局部过度增殖，深入到牙乳头中所致。 牙体急性损伤：指牙受到各种急剧的机械力作用发生的急性损伤，包括牙震荡、牙脱位及牙折等。 牙折：是由于外力直接撞击牙或局部咬硬物时牙合力过大所致，常见于上颌前牙。 牙震荡：指牙周膜受外力作用后的轻度损伤，通常不伴有牙体组织的缺损。 牙脱位：由于骤然的外力使牙根完全离开或不完全离开牙槽骨。 磨损：由机械摩擦作用造成牙体硬组织缓慢地渐进性丧失。 牙隐裂：又称牙微裂，是指牙面上有非生理性的微小而不易被发现的裂纹。 榭状缺损：是指牙唇、颊面颈部硬组织，由于某些因素长期作用发生缓慢耗损，形成类似楔形的组织缺损。 酸蚀症：酸雾或酸酐作用于牙面而造成的牙硬组织损害。 再矿化：使钙、磷和其他矿物离子沉积与正常或部分脱矿的釉质中或釉质表面的过程。再矿化治疗：用人工的方法使以脱矿、变软的釉质再矿化，恢复釉质的硬度，使早期釉质龋终止或消除的方法 静止龋：龋病发展至某一阶段，由于病变环境发生变化，隐蔽部位开放，原有致病条件发生变化，龋病不再继续进行，仍保持损害原状。 间接盖髓术：用具有消炎和促牙髓-牙本质修复反应制剂覆盖洞底，保存活髓的方法。固位形：具有增强修复体固位力得几何形状称为固位形。 抗力形：是指在完成修复后，要求修复体与换牙均能抵抗力，而不致破坏或折裂。 汞齐化：百合金粉与汞调合 充填术：用手术方法去除龋坏组织，制备成一定的洞形，选用适宜充填材料修复缺损，恢复牙的形态和功能。 鸠尾：一种形似鸠尾的固位形，由狭窄的鸠尾峡和膨大鸠尾组成，防止水平方向移位。 牙髓病：指发生在牙髓组织的疾病、包括牙髓炎、牙髓坏死和牙髓退变等 根尖周病：发生在根尖周组织炎症性疾病。逆行性牙髓炎：感染来源于患牙牙周病所致的深牙周袋，可有局部的慢性牙髓炎急性发作，因此型牙髓炎的感染走向与通常由冠部牙髓开始，逐渐向根部牙髓进展的牙髓炎方向相反。