清平乐·六盘山
毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
注释：
望断：久久地望着，直到看不见，望尽。
长城：借指长征的目的地。
屈指：弯着手指头计算。
六盘山：在宁夏回族自治区南部固原市西南，是六盘山山脉的主峰。
漫卷：遍卷、席卷。
长缨：本指长绳，这里指革命武装。
缚住：擒住。
苍龙：是一种凶神恶煞。作者自注：“苍龙，指蒋介石，不是日本人。因为当时全副精神要对付的是蒋不是日。”
译文：
长空高阔，白云悠悠，晴空万里。望着南飞的大雁已飞到了天边。不登临长城绝不是英雄，算下来已征战了两万里的路途。
六盘山上高峰挺拔，强烈的西风吹卷着红旗。现在革命武装正在共产党的领导之下，哪一天才能打倒国民党反动派？
古诗清平乐六盘山翻译赏析 《清平乐六盘山》作者为唐朝文学家毛泽东。其古诗全文如下：天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙。 【前言】 《清平乐六盘山》是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作。该诗最早发表在《诗刊》1957年1月。1961年9月为宁夏干部书写此词时改为“红旗”，手迹发表在1961年10月七日的《光明日报》。1935年10月，毛泽东率领的红一方面军在向陕北根据地挺进中，在六盘山前击溃了前来堵截的敌骑兵团。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午部队便一鼓作气翻过了六盘山。1935年10月下旬，顺利到达陕北。 《清平乐六盘山》生动表现了毛主席及其统率的红军彻底打垮了国民党反动势力的坚定决心，抒发了将革命进行到底的壮志豪情。 【注释】 ⑴望断：望着，直到看不见。 ⑵长城：借指长征的目的地。 ⑶屈指：弯着手指头计算。 ⑷六盘山：宁夏回族自治区南部固原县西南，是六盘山山脉的主峰，险窄的山路要盘旋多重才能到达峰顶。毛泽东在1935年九月中旬率领中央红军进入甘肃省南部，10月上旬，突破敌人的封锁线，打垮了敌人的骑兵部队，胜利地越过六盘山。
⑸红旗：1957年在《诗刊》创刊号上发表时作“旄头”。1961年九月为宁夏干部书写此词时改为“红旗”，手迹发表在1961年10月7日的《光明日报》。漫卷：任意吹卷。 ⑹长缨：本指长绳，这里指革命武装。 ⑺缚住：擒住。苍龙：《后汉书·张纯传》注：“苍龙，太岁也。”古代方士以太岁所在为凶方，因称太岁为凶神恶煞。苍龙：此处借指蒋介石的反动派，不是日本人，因为当前全副精神要对付的是蒋不是日。 【翻译】 长空高阔白云清朗，南飞的大雁已望到了天边。不登临长城关口绝不是英雄，算下来已征战了二万。六盘山上雄峰再拔，烈烈西风漫卷着红旗。今天我长绳之武装紧握手中，哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚。 【赏析】 1935年8月，毛泽东主席粉碎了张国焘分裂党，分裂红军的路线后，率红一方面军继续向陕北根据地挺进。1935年9月中旬，攻克天险腊子口，奇迹般越过岷山草地，进入甘肃南部。1935年10月初，国民党一方面调集重兵“围剿”陕北革命根据地，另一方面在六盘山一带建立防线，妄图围歼长征红军Org/b/8350。工农红军在毛泽东指挥下，佯攻天水，示行于东，然后出敌不意，从哈达铺掉头北进，攻克通渭城，进入平凉、固原大道。1935年10月7日，在六盘山的青石嘴，又击败了前来堵截的敌骑兵团，扫清了阻碍，摆脱了追
清平乐.六盘山 教学目标： 1. 有感情朗读并背诵。 2.理解“长缨、苍龙”等词语意思，进而理解文意。感受毛泽东和工农红军的歌名精神 和英勇豪迈的气概。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文 2、理解词的意思。 教学难点： 感受毛泽东和工农红军的歌名精神和英勇豪迈的气概。 教学准备： 课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料 教学过程： 一、导入： 1、祖国的65周年生日刚过去不久，同学们知道我们的开国主席是谁吗？（生答）同学们除了知道毛泽东是我们的开国主席，还知道哪些他的信息资料呢？（生展示了教师出示资料）。毛主席在长征途中用他的豪情诗词一次次激励着战士群众们，今天我们一起来欣赏他的一首作品。 2、板书课题。生齐读。 3、说说你从题目中知道了什么。（教师准备清平乐词牌名信息和六盘山位置） 二、初读课文 1、指名生读读这首词。读完后相机纠正 2、交流读完诗后的体会。（可谈收获或质疑） 3、出示屈指、长缨、缚住、苍龙的意思。生据此说说词意。 三、品读，体会情感。 1、指名读词上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？ 2、指名反馈：上半阕，作者看到了什么？ 3、师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。 4、指导学生有感情地朗读这两行词。 5、学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？ 6、指导有感情朗读。 四、课堂小结。 教师总结：同学们，今天我们的幸福生活是革命先烈克服万难、流血牺牲争取来的，我们要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来建设祖国，为祖国争光。 六、布置作业。 1、有感情地朗读词并背诵词。 2、开展毛泽东主席诗词朗诵会。 板书： 21、清平乐·六盘山 看到景想情 上半阕：天云雁“不到长城非好汉”幸福而自豪 下半阕：峰旗战士“何时缚住苍龙”对革命的坚定和信心
清平乐·六盘山教学设 计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《清平乐·六盘山》教学设计 教学目标 1、知识与技能： 自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、过程与方法： 通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、情感态度与价值观： 了解词章《清平乐六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。培养学生乐观积极的生活和学习心态。 教学重点 通过学习课文，体会《清平乐六盘山》这首词饱含的革命豪情。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。 教学难点 培养学生乐观积极的生活和学习心态。 教学课时 1课时。 教学过程 一、问题引入课题。 1、谈话导入 2、板书课题：清平乐六盘山 3、读课题。你明白了什么《 清平乐六盘山》是一首词。以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目。 5、这首词是谁在什么时候写的是什么意思呢六盘山又在哪里学了这篇课文，同学们就知道了。 二、初读课文，读准字音。 1、学生一边看课文一边听课文录音。 听了这篇课文，你了解了些什么（《清平乐六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。正式书写是在1935年12月。） 2、用自己喜欢的方式自由读课文。 3、检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。 4、多读几遍，讨论疏通词句。 交流搜集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等中国工农红军第一方面军简称红一方面军，曾称“中央红军”。土地革命战争时期，中国共产党领导的中国工农红军主力之一。1930年8月由红军第1、3军团组成，朱德任总司令，毛泽东、周恩来先后任总政委。曾在江西中央苏区粉碎国民党军四次“围剿”。1934年10月开始长征。次年10月胜利到达陕甘苏区。抗日战争爆发后改编为八路军115师， 六盘山：中国西部山脉。在宁夏回族自治区西南部、甘肃省东部。南段称陇山，南延至陕西省西端宝鸡以北。是近南北走向的狭长山地。山脊海拔超过2,500米，最高峰米缸山达2,942米。其北侧另一高峰亦称六盘山，达2,928米，由平凉至静宁的公路经此。山路曲折险狭，须经六重盘道才能到达顶峰，因此得名 会师：行军时各路人马聚集于一处
一、复习引入课题。 1.还记得第九课辛弃疾写的那首《清平乐》吗?我们一起来背一背：“茅檐低小……” 2.“清平乐”是个词牌名，它表示填词的平仄、韵律、节奏格式。我们今天要学的课文也是这样的词牌。 3.板书课题：21.清平乐·六盘山 4.读课题。你明白了什么?《清平乐·六盘山》是一首词。以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目。 5.这首词是谁在什么时候写的?是什么意思呢?六盘山又在哪里?学了这篇课文，同学们就知道了。 二、初读课文，读准字音。 1.学生一边看课文一边听课文录音。 2.听了这篇课文，你了解了些什么?(《清平乐·六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。正式书写是在1935年12月。) 3.自由读课文。 一、观看录像《长征》片段，创设情境。 1.学生交流课外阅读的长征故事。 2.想不想一起来看一段电视连续剧《长征》的片段? 在观看录像的同时，老师简要介绍长征的历史背景。 1934年4月，中央苏区的北大门广昌成了蒋介石的进攻重镇。1934年10月，红军为了保存实力北上抗日，开始长征。红军四渡赤水、抢渡大渡河、翻越积雪千年的夹金山、穿过荒无人烟的草地。英勇的红军指战员不畏艰难，忍饥挨饿，终于胜利地走出草地。党中央于9月12日开完俄界会议后，毛泽东就随一军团前进。9月16日腊子口战役打响。9月17日晨，终于占领了天险腊子口。10月19日，毛泽东、周恩来骑着马走进吴起镇，这一天被正式定为中央红军结束长征的日子。 二、理解课文，感悟朗读。 1.过渡：毛泽东率领中央红军经历了千难万险，走过了二万五千里长征路，来到了宁夏回族自治区南部固原县西南的六盘山，这里是六盘山山脉的主峰，险窄的山路要盘旋多重才能到达峰顶。 翻过六盘山，马上就要到达目的地——陕北革命根据地了，这就是我们这篇课文描写的情景。 2.谁愿意读读课文中描写的这番情景?指名朗读第二部分。 3.此时的红军，此时的毛泽东主席，心情怎样呢?你从哪些词可以看出? (1)找出两个带有“一边……一边……”的句子 “毛泽东同志一边和身边随行人员谈古论今，一边观赏着六盘山的风光。” “他坐在一块石头上，习惯地用右手摘下帽子，伸开双腿，一边休息，一边眺望远方，高兴地说……” (2)指名读。说说从这两句话中，你感受到毛主席什么样的心情?[小 (一种胜利在望的喜悦，一种苦尽甘来的激动，一种历尽艰辛的轻松，一种大局在握的豪情……) (3)你能把你感受到的心情读出来吗?指名读这两句话，集体评价。 正是在这样的心情之下，毛泽东写出了《清平乐·六盘山》。 4.学习词章《清平乐·六盘山》。 (1)幻灯片出示这首词。 (2)指名朗读。评价是否读准字音，读通句子。 (3)小组讨论，理解词意。