当前位置：文档之家› 五年级数学第三次月考试卷分析

五年级数学第三次月考试卷分析

五年级数学第三次月考月考试卷分析

一．命题情况

试卷依据课标，以教材为主，检测覆盖面广，突出对基础知识和基本技能的考查，并强调了数学知识的实用性与生活化。试题呈现形式多样化，有一定的综合性和灵活性，重视知识理解与过程的考查，重视对学生思维能力的考查，强化了学生应用数学知识解决实际问题的意识。试卷内容多并且有一定的难度，题目比较灵活，有个别学生没有及格。

二．整体情况

（一）填空

1小题，写小数乘除法的意义，学生写的不好，基础知识比较薄弱。6小题商不变的性质，学生内容知道，名字不熟悉。9题，学生做题时候缺少解题方法。

（二）判断题，规律学生掌握的不好，需要在强调。2题，看出学生的分析能力不强。4题比较难，可以教学生举例的方法来做。

（三）选择

1题，规律学生掌握的不好，需要在强调。2题，看出学生的分析能力不强。4题比较难，可以教学生举例的方法来做。

（四）计算

学生对一些基础知识掌握得不够牢固仍然是存在的问题。像数的认识，数的运算，数感的形成等方面，不同程度还存在一些问题。

2小数乘法和除法的性质都应该加强掌握。

3学生的计算能力需要加强

4学生的简算意识有待提高

（五）动手操作

（六）解决实际问题

失分最严重的就是实践题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。学生的分析能力需要进一步加强，最后的计算结果出现问题也多，计算能力也需要加强。

三．主要成绩

1.在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、脱等式计算以外，最要的是简便方法计算的题型，学生的基础题做的都很棒，该拿的分数都得到了。

3、应用题的前两道基本都作对了。

4．很惊喜的是有好几个学生选做题也得到了分。

四、产生原因分析

2. 概念不清晰、不扎实。

3. 解决问题的能力不强

4. 没有形成良好的学习习惯。

5. 学生缺乏综合能力培养。

6、审题目不清，主要表现在应用数学中，没有好好读题目，没有认真读题目。

7.读题不认真，马虎失分太多

8.有些题题体型没练到

9.平时奖惩制定没有建立起来

10.学生不爱动脑筋

五、改进措施

1、注重培养读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

2、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。

3、、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一

次计算正确率培养。

4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。

5、注重为学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力。

6、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系的方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。

7、继续做好提优补差工作，关注后20%的学生

2020五年级数学月考试卷分析

2020五年级数学月考试卷分析一、基本情况本次测试，我班22人参考。测试结果：100分5人、95分-99分10人、90分-95分4人、90分以下3人。班级总分2088分，均分94.9分，及格率是100%。二、试题分析本次试题依据新课标精神，注重了学生能力与思维的测查。本次试题主要从试一试、对号入座、大显身手、解决问题四部分组成。主要考查的是学生对于本册书三、四单元的掌握情况，整张试题相比较简单，只有个别几个题稍有难度。三、答题情况及分析 1、试一试部分，第1题,只有一位同学因未看懂图而出错;第3题,学生在用假分数表示整数的时候，不能做到上下联系，将整数写成了分母为1的假分数;第4题,有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。 2、对号入座部分，第1题，有两位同学因对分数基本性质的应用不熟练，而导致了失分;第5题，有三位同学不能及时把分数与除法联系起来，被除数扩大原来的2倍，除数缩小原来的2倍，商就扩大4倍。 3、大显身手部分，第1题，有两位同学对在直线上面的括号里填分数应用不熟，对于只给出几个分数的填写掌握比较乱;第2(4)题，这是一个练了很多次的题，班中依然有八位同学做错了。 4、解决问题部分，第1题,是练习中的一个新题型，有两位同学在分数后加了单位，有两位同学算出了剩余，却忽略了从图上发现的相关信息;第2题，有四位同学没有准确理解合唱组中女生占几分

之几这个问题中的单位“1”到底是谁;第3(4)题，有一位同学“独具创新”的给本题加了一个不必要的条件;第4题，只有一位同学犯错，他认为100秒跑两圈，那么一圈就是50秒，因此而犯了错误。四、得失分析本次测试，班级总分2088分，失分112分，其中计算、书写失误5分左右，未认真读题5分左右，未认真考虑有20分左右，剩下的均为掌握、应用不熟练而导致的。 1、真正做到针对教学，寻找到每一位同学的“弱点”，有针对的辅导。 2、继续每天做计算方面的练习，避免做题中出现不应该发生的错误。 3、在日常教学工作中培养学生读题、审题的能力，避免再次发生审题不清的错误。一.命题情况二.整体情况 (一)填空 1小题，写小数乘除法的意义，学生写的不好，基础知识比较薄弱。6小题商不变的性质，学生内容知道，名字不熟悉。9题，学生做题时候缺少解题方法。 (二)选择 1题，规律学生掌握的不好，需要在强调。2题，看出学生的分析能力不强。4题比较难，可以教学生举例的方法来做。 (三)计算学生对一些基础知识掌握得不够牢固仍然是存在的问题。像数的认识，数的运算，数感的形成等方面，不同程度还存在一些问题。 1学生的口算能力都有待加强

人教版五年级数学下册第三次月考试卷及答案

人教版五年级数学下册第三次月考试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。（20分） 1、一个正方体的表面积是54㎡，它的每个面的面积是（）㎡，正方体的棱长是（）m,体积是（）m3。 2、表示一个数是另一个数的（______）的数叫作百分数。百分数也叫作（______）或者（______）。 3、化简一个分数，用2、3、5各约了1次，得到的最简分数是，原来的分数是（____）。 4、一个四位数3□5□，它既是2和5的倍数，又能被3整除，这个数最大是（_________），最小是（_________）。 5、一个等腰梯形的面积是20平方米，高是4米，下底是3米，上底是（）米。与它等下底等高的三角形的面积是（）平方米。 6、一个圆的半径扩大2倍，它的面积扩大_____倍，周长扩大_____倍． 7、一个三位小数保留两位小数后是1.20，这个小数最大是_____最小是_____． 8、把地面15千米的距离用3厘米的线段画在地图上，那么，这幅地图的比例尺是________． 9、正方体的棱长6厘米，它的表面积是_______平方厘米，体积是_____立方厘米。 10、布袋里有4只红球，3只白球、1只蓝球，现从中摸出1只，拿出白球的可能性是_____%．二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）

1、一个长方形活动框架，沿对角拉成一个平行四边形后，与原来相比（）。A．周长、面积不变 B．周长变小，面积变大 C．周长不变，面积变大 D．周长不变，面积变小 2、小明拿一枚硬币要连掷20次，结果连续10次都是正面朝上，那么掷第11 次时（）朝上． A．一定是正面B．一定是反面C．可能还是正面D．不可能是反面3、等底等高的圆柱、正方体、长方体的体积相比较，（） A．正方体体积大B．长方体体积大C．圆柱体体积大D．一样大 4、除法算式A÷B的商是2.3,如果A的小数点向右移动一位,B的小数点向左移动一位,那么商是( )。 A．230 B．23 C．2.3 D．0.23 5、下列算式中与99÷0.03结果相等的式子是( )。 A．9.9÷0.003 B．990÷0.003 C．9900÷30 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、边长是4厘米的正方形，周长和面积相等。（） 2、面积相等的两个三角形一定能拼成平行四边形。（） 3、奇数与奇数的和是偶数，奇数与偶数的和是奇数。（） 4、除2以外所有的质数都是奇数。（） 5、从10个零件中找1个次品，用天平称，至少称2次一定能找出来。（）四、计算题。（30分） 1、直接写得数。 8.4+2= 8.3-0.8= 9.7+5.7= 65.2-5=

五年级上册语文第三次月考试卷分析_Word_文档

五年级语文上册第三次月考试卷分析张苗本次月考已经结束，从学生的答题情况可以得知：大多数学生基础知识还不够扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，习作的总体水平不高。下面作具体剖析：一、基本情况：应考31人，实考31人。全班合计总分2436分，均分78.58分。及格人数31人，及格率100%，优秀人数16人，优秀率51.61%，最高分93分，最低分62.5分。二、本次试题体现了以下特点： 1、题型多样这份试题，注意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对学生的素质进行全面评价。 2、注重积累本次试题注意了对学生语言积累的考查。名人名言、格言、古诗词、课文内容等有提及。我班学生语文成绩差异较大，但是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是不可能的，但我会努力，争取使每一个学生在这一学年之中都有更大的进步。三、学生失分原因分析：从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面： 1、学生的语文基本功比较薄弱，如班级中有5位学生的拼音基础太差，导致看拼音写词语失分很大。 2、最基础的知识掌握的不牢固。例如日积月累，古诗词，课文的背诵等。 3、阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，大多学生的作文水平太低，连最起码的字数都写不够，最突出的是普遍书写太乱，以至于作文上失分较多。三、改进措施： 1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，经常对学过的知识进行检查。 2、抓好个别辅导，促使后进生生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性，尤其是拼音基础差的学生。

三年级数学第一次月考试卷分析

河阴寄宿制学校2015---2016学年度第二学期三年级数学第一次月调研试卷分析一、总体情况本卷共六大题，满分95分，考试时间为120分钟。试卷分为；填空题；判断题；选择题；位置与位置与方向;计算题；和解答题六部分。我班学生的平均分为81分,最高分是95分,最低分24分。优秀率为80%，及格率为93%. 二、试题分析 1．突出考查学生的基础知识、基本技能。试卷紧密联系学生的生活实际设计问题，注重对数学核心内容的考查，加强了数学知识的有效整合，提高了试卷的概括性和综合性。 2．重视考查学生运用数学思想方法解决现实问题的能力在直接考查基本技能的基础上，试卷注重考查学生运用数学基础知识、基本技能和数学思想方法解决现实问题的能力。 3．给学生提供一定的思考研究空间，较好地体现了数学课程标准倡导的教学方式和学习方式,试卷中开放性、探究性试题的设置分布广泛，力求通过不同层次、不同角度，实现对数学思想方法不同程度的考查。通过设置操作、观察、探究、应用等方面的问题，给学生提供了一定的思考研究空间，较好地考查了学生在数学思考能力和数学活动过程等方面的数学素养，体现了数学课程标准所倡导的学习方式和教学方式。三、存在的问题 1、对基础知识掌握的不够牢固，透彻，使一些简单的题失分的原因。 2、粗心，不认真，理解能力较差导致答错题。 3、审题不细心，解题方法等掌握的不熟练。 4、时间分配不合理，更多的时间花在了前半部分的题上，其实后面的题并不难。却没有时间做，实在是很遗憾的。

四、整改措施在今后的教学中将一如既往的努力，要注重培养学生对基本知识和基本技能的运用，提高计算能力，提高分析和解决问题的能力。注重学生对探究性学习、开放性思维的培养与提高，注重计算能力的培养，使学生的动手能力有所提高。特别要注重提高在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力。分析教师：余梅花 2016年4月1日（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

九年级生物第三次月考试卷分析

九年级生物第三次月考试卷分析一、考试范围及分值。本次考试考查了七年级下册中考所要求的全部内容，重点考查了第8章《人体的营养》约40分，第9章《人体内的物质运输》第一节《血液的组成和功能》约10分，试卷总分50分。二、试卷难易度分析。整张试卷难易度有一点难，但没有出现偏题怪题。60%是基础题，难易度比中考要求难一点，着重考查了学生对知识的迁移能力以及用知识解决生活实际的能力。三、全年级学生考试情况分析。优秀优秀率及格及格率年级平均月考1 6人 4.48% 62人46.27% 32.19 月考2 8人 5.97% 70人52.24% 30.1 月考3 8人 5.97% 70人52.24% 33 月考4目标8人7.46% 36 61.01% 33 四、学生答题情况分析。（一）选择题（共30分，每题2分） 1、69位同学选择题平均得分：21.9分。 2、主要错误答案及原因分析。第1、学生理解能力差。第2、学生没有吃透。第3、学生对知识的应用能力差。（二）综合题（共20分, 33题11分、34题9分）题号33 34 平均得分 6 5 综合题平均得分：11分。主要错误答案及原因分析。第1、学生对基础的知识、基本的技能掌握不清，简单的问题失分较多。

第2、解题思路不清，好多题方法不正确。第3、对个别题的结果处理不当，理解能力也差。五、存在的突出问题。 1、学生态度不端正。 2、学生对基础的知识、基本的技能掌握不清，简单的问题失分较多。 3、对个别题的结果处理不当，理解能力也差。六、今后采取的措施。 1、要深入钻研教材，熟悉中考考点，不断提高教学水平。 2、重视基础知识指导和培养。在教学中要打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，注重强化训练。 3、多练习，只有通过练习才能发现存在的问题，要重视知识的迁移，提高学生解题能力。 4、深入了解学生，关心他们的学习和生活，了解他们所需，按需而教，提高课堂教学效率。 5、不断规范学生的答题。七、今后学习目标。全年级合格人数有所增加，争取合格率达到61%，优秀人数8人。

2020年五年级数学下册第三次月考试卷及答案(完美版)

2020年五年级数学下册第三次月考试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。（20分） 1、自然数a除以自然数b，商是16，那么数a和数b的最大公因数是（____）。 2、一个三位数，它的个位上的数是最小的合数，十位上的数既是偶数又是质数，同时这个三位数又是3的倍数，这个三位数可能是________。 3、小敏高142厘米，比小东矮厘米，小东高（___________）厘米；当＝8厘米时，小东高为（___________）厘米。 4、叔叔买了5斤苹果，每斤a元，口袋里还剩b元．叔叔原有（____）元． 5、正方形有________条对称轴。 6、在整数1～20中。（1）奇数有________，偶数有________。（2）质数有________，合数有________。 7、一个两位小数四舍五入后约是9.5，这个两位小数最大是（___________），最小是（_____________）。 8、一个四位数3□5□，它既是2和5的倍数，又能被3整除，这个数最大是（_________），最小是（_________）。 9、最小的自然数是（______）。 10、长方形有________条对称轴，正方形有________条对称轴。二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、在一张长12厘米，宽8厘米的长方形纸中剪一个最大的圆，这个圆的周长是

（）厘米。 A．50.24 B．25.12 C．96 D．37.68 2、把棱长是5厘米的两个正方体拼成一个长方体，长方体的表面积比两个正方体表面积之和减少了（）平方厘米。 A．50 B．25 C．10 D．5 3、王强今年a岁，卫东今年（a﹣3）岁，再过c年，他们的年龄相差（）岁．A．3 B．c C．c+3 D．c﹣3 4、做一套西服用布2.4米，30米布最多可以做（）套。 A．12.5 B．12 C．13 D．14 5、小明拿一枚硬币要连掷20次，结果连续10次都是正面朝上，那么掷第11 次时（）朝上． A．一定是正面B．一定是反面C．可能还是正面D．不可能是反面三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、0.46÷0.03商是15，余数是1。（） 2、边长是4米的正方形，它的周长和面积相等。（） 3、所有的自然数不是质数就是合数。（） 4、因为32÷4＝8，所以32是倍数，4和8是因数。（） 5、1的倒数是1，0的倒数是0。（）四、计算题。（30分） 1、直接写出得数 0.2×0.04= 0.45÷0.5= 15×0.6= 0×99.9= 1.1×0.6= 0.8×1.25= 43.6÷0.01= 0.12+0.8= 17÷0.17= 2.4×10= 4.2÷0.7= 15×0.6=

七年级语文第三次月考试卷分析

----七年级语文第三次月考试卷分析一、试卷板块七年级语文第三次月考试卷共三大类，即积累运用、阅读、作文。涉及到新课标中四个方面的内容，即识字写字、综合实践活动、阅读和写作。具有以新课程标准为导向，努力体现新课程理念的特点。试卷共有试题19题，总分值100分，其中积累和运用（包括字正腔圆、文苑集萃、慧眼识“瑕”、看云识天气、以诗为“话”、浓浓亲情）共23分、现代文两篇共30分、课内文言文7分、作文40分。经抽样，各班试卷得分率（％）及成绩优差率（％）如下：各班试卷得分率题型积累和运用（23分）阅读理解（37分）作文（40分）现代文阅读文言文阅读作文点评题号1——67——1415——171819得分率55％44％33％62％66％二、各题典型答题错误分析从教学情况的调查卷面来看，我们发现失分主要表现在以下几个方面： 1、基础知识不扎实，错别字太多。第1题是课文字词的书写，失分的主要原因是会读不会写，集中表现在“谧”写成“秘”，“苣”写成“巨”，“骸”写成“孩”等几个字。第2题与第3题是考学生平时的积累，多数学生错在把人物的名字写错。在简答及作文中都出现了常用的错别字。 2、阅读理解不准确，答题不到位。7~17题为阅读分析，普遍出现的问题在于某些学生不能从整体上领悟文章的要旨，捕捉重要信息，因而出现了理解上的不准确，造成答题的不到位。其中第9、14、17题得分较低。如第9题，许多审题不清，该题是让学生分析打比方这种说明方法及其作用，但大多数学生却答成了比喻的修辞手法，对于作用，学生不能结合原句来谈，也没有点出说明文语言的特点。如第14题，许多同学审题不清，该题是让学生结合自身的经历，谈谈对文章最后一段的理解，也就说要从自身上，联系实际来谈，但多数同学只是就文章的内容进行简单的阐述，有同学虽理解了题意，没有结合文章的最后一段来谈，导致失分。 3、表述不严谨，词不达意，某些学生尽管也能领会到一点含义，但表述能力差，往往词不达意。第5题是想象题，要求用自己的语言，将“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”这个场景描写出来。可有的同学不能发挥想象，只是将原诗句进行了简单的扩充，没有意境，再加上语言的苍白，从中也暴露出还有很多同学在平时的学习中只是一味的抄写，从来都没有认真的做过思考，所以不知所云。而普遍失分的原因还在于表述不严谨，词不达意，说了一大堆，却连写什么内容还不知道。还有的同学，甚至空白，不会写。第11题是概括题，要求用简洁的语言概括本文记叙的内容。失分同学主要在于表达语言含混不清，只是把原文各个语段的话语抄进去，文字之间缺少内在联系，组不成完整的一句话，也不够简洁。 4、写作基本功不够扎实。字迹潦草，错别字多，整篇文章看起来很乱，给阅卷老师不好的印象。文章内容不能紧紧抓住主题来写，其结构散乱，选材范围狭窄，缺乏创新意识。这次作文的要求是以“回家的感觉”为话题，写一篇作文。学生平时缺乏对生活的体验和感悟，所以写出来的文章干巴巴的，没有真情实感。第19题来，要求修改自己作文中不足的一处，并说出修改的理由。许多学生不会修改病句，不懂句子的成分及短语的类型，也不明白如何来修改病句，比如说：句子成分杂糅，词语搭配不当，句子语序不当等。所以要谈修改的理由，那自然是无从谈起。三、对试题的评价 1、该份试题难度适中，题目切合学生实际。试题立足基础，对汉字、文学知识的考查，无不体现对基础知识的积累、识记、运用等基本能力。“运用”“体验”性试题体现了研究、

小学五年级上册数学第三次月考试卷

第一学期五年级数学第三次月考试卷班级________姓名________得分________ 一.填空.（每空1分，共21分） 1.7.52×0.13的积是（）位小数，积保留两位小数是（）. 2.根据24×36＝864填出下面各数. 2.4× 3.6＝（）0.24×360＝（）（）×0.36＝86.4 864÷3.6＝（）8.64÷（）＝2.4 86.4÷0.36＝（）3. 78.6÷11的商是循环小数7.14545…，可以写作（），保留到百分位为（），保留三位小数可以写成（）. 4..把3.241.3.241.3.24.3.24.3.241按从小到大的顺序排列： _____________________________________________________________ 6.在○里填上“＞”.“＜”或“＝”. 965÷1.1○965120÷0.999○1300.82×0.98○0.82 4.3×1.2○4.3 1.04×3.57○3.57×0.14 7.707○7.707 7.一辆公共汽车上原来有35人，到新街站下去x人有上来y人.现在车上有（）人. 8.红光小学买来8个篮球和6个足球，每个篮球a元，每个足球b元，学校应付（）元，当a=55，b=65时，学校应付（）元. 二.选择题.（每小题1分，共5分） 1.0.94020202……这个数的循环节是（）. A.9402 B.402 C.02 D.0.9402 2.得数是6.3的算式是（）. A.6.3÷100 B.0.63×10 C.0.63÷0.01 D.0.63×100 3.积比第一个因数小的算式是（） A.1.8× 0.4 B.0.8×1.3 C.1.2×5.4 4.被除数扩大5倍，除数缩小5倍，商（） A.扩大25倍 B.不变 C.缩小10倍 D.扩大5倍 5.做一个铁圈需要4.5分米铁线，现有6米铁线，能做（）个铁圈. A.13个 B.13.3个 C.14个 D.以上答案都不对三.判断题.（每小题1分，共5分） 1.0.9898保留三位小数是0.990. （） 2.3.6666是循环小数. （） 3.方程一定是等式，而等式不一定是方程. （） 4.3.36×0.07的积有4位小数. （） 5.在15÷a中，a可以是任何数. （）四.计算题.（32分） 1.请直接写出得数.（每小题0.5分，共4分） 0.07×0.8＝ 1.7×0.03 ＝0.16×0.5＝ 4.5×0.03＝0÷3.68＝0.48÷0.03＝ 2.5×8＝ 2.33×0.2×5＝2.用竖式计算.（每小题2分，共8分）

七年级历史下册第三次月考考试质量分析

学习必备欢迎下载浩特芒哈乡中学5月份考试质量分析任课教师：韦月亮任教学科：历史任教班级：一年级一、学生成绩分析班级参考人数平均分及格率优秀率 120/110 人数 110/100 人数 100/90 人数 90/80 人数 80/70 人数 70/60 人数 60/50 人数 50/40 40 以下一307783%46%105642人1人2人班人二318393%60%1410501人0人1人班人合608088%53%24151143人1人3人计人二、试题分析 1.试卷基本情况：历史考试采取开卷形式，考试时间为60分钟，卷面总分100分，历史学科的题型包括单项选择题、归纳列举题、材料分析题、综合探究题。这四种题型全面考察了学生的历史学科能力。 2.基本特点：以纲据本。以课标为准绳，学科的重点内容为核心。命题依据七年级历史下册第1—18课内容；基础性强。知识点涵盖面比较广泛，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重点考察学生对历史知识的掌握情况；标高适度。本次历史试卷，以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进。三、学生答题情况分析（优点及存在的问题）从整体上看，本次考试成绩还算可以，客观性题、基础性试题得分率较高，但主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。答题优点： 1.对历史教材的主干知识掌握较好 2.有些学生能根据题意认真答题 3.卷面干净整洁，书写规范 4.部分学生的再认再现能力较强。存在问题：（一）单项选择题：基础知识不牢固。如第4题“契丹占领幽云十六州是谁在位期间的事件？A辽太祖B辽太宗C宋太祖D宋太宗，很多同学选择宋太宗；对教材不熟。第7题“明太祖死后，继位的是”A建文帝B李

一年级数学第一次月考试卷分析.doc

2014-2015学年度第一学期一年级三班数学第一次月考试卷分析贺进小学：杨晓丽一、试题分析本次试题难易度适中，考试范围是第一单元至第三单元，重点考察了5以内数的大小排序、计算、方向与位置、根据具体情境解决问题的相关知识。从整张试卷来看，题目大多都是基础题，涵盖了一至三单元的重要知识点。二、成绩分析本次考试共有39人参加，平均分83.6，85分以上人数：15人，70分以上: 29 人，60分以上39人，从分数上来看85分以上人数占了48%，说明大部分同学基础知识掌握得还不错，这说明我们整个一年级的数学成绩还有很大的上升空间。不及格的人暂时没有，但是一年级学生理解能力不够强读题方面欠缺。对于几个学困生的辅导和如何教学生理解题意并做正确已经成为迫在眉捷的问题，当成为今后教学工作中的重中之中。三、学生答题情况分析：第一题：知识空格共7个小题，1、3、5、6、7小题为基础类型的题，照样子，本题准确率96%，只是少数同学由于马虎而出错。第2小题，部分学生对位置前后顺序不清，“前后”两字的书写不正确，出现了错误，第4小题，比多少，部分学生弄不清楚，也出现了一定的错误。第二题：数学审判长，判断对错，2小题出现的错误比较多，学生对位置混淆不清。第三题精挑细选，选择对的后面打对号，这类题大部分学生出错，这样的题型学生没有做过，以后要多训练这样的题型。第四题，神机妙算，考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是个别学生粗心，有丢题现象。第五题：照样子，涂一涂，分一分，部分学生没有理解好题，没有涂颜色。这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。四、总体分析 1、学生对“﹥”、“﹤”、“方向”的认识掌握得不够牢固，需要再花课时复习。 2、孩子们解决问题的能力还有待加强。 3、如何转化学困生已成了当前的重要工作。五、具体措施： 1、加强集体备课，将每节课的知识点、重点、难点提取出来及就如何突破这些重难点，找到合适的方法。

新人教版五年级下册数学第三次月考试卷及答案

五年级数学调研试卷时间：90分钟分值：100分命题人：第一实小王瑾一、填空。（每空 1分，共14分） 1.分数单位是 8 1 的所有最简真分数的和是（）。 2.一根绳子，截去了它的 4 3 ，还剩下（）。 3.一块饼平均切成6块，爸爸吃了2块，小明吃了1块，还剩下这块饼的（）（）。 4.一条公路，第一天修了52，第二天修了81，两天一共完成了这项工程的（）（）。 5.在括号里填上最简分数 16分钟=（）小时 3千克40克=（）千克 70厘米=（）米 350米=（）千米 6. 18 5 的分数单位是（），加上（）个这样的单位就是最小的素数。 7.一个分数，用2约了两次，用3约了一次，得6 5 ，原来这个分数是（）。 8.一个分数的分子扩大2倍，分母缩小2倍后得7 2 ，原分数是（）。 9. 6 5 的分子加上15，要使分数的大小不变，分母应加上（）。 10.有三条彩带，红色的比黄色的长31米，比蓝色的短5 1 米，最长的彩带比最短的长（）（）米。二、判断。（每题2分，共10分） 1.分子、分母是不同素数的分数一定是最简分数。（） 2.一根电线用去 41，还剩4 3 米。（）学----校：班级：姓名：考号：装--------------------装-------------------------订------------------------线-------------------------

3.大于 74，小于7 6 的最简真分数有无数个。（） 4.因为 1712比大32，所以1712的分数单位比3 2的分数单位大。（） 5.圆是轴对称图形，它也能密铺。（）三、选择。（每空2分，共12分） 1.下面式子的结果是2 1 的是（） A ． 41+41 B ． 2-131 C ．13 1-1 2.下面的分数中，接近1的是（） A ． 101 B ．157 C ．209 D.12 13 3.把5米长的绳子平均剪成6段，每段是5米的（），每段长（）米。 A ． 61 B ．51 C ．6 5 4.分数的分子相同表示（）。 A ．分数单位相同 B ．分数的大小相同 C ．所含的分数单位的个数相同 5.一辆汽车从甲地到乙地用了半小时，照这样计算，20分钟可行全程的（）。 A ． 201 B ．301 C ． 31 D. 3 2 四、计算。 1．直接写得数。（每题1分，共8分） 1－53＝ 32＋32＝ 31＋21＝ 1－31－4 1＝ 52＋3＝ 2312＋4617＝ 121＋127＝ 43＋7 4＋41 ＝ 2．下面各题能简算的要简算。（每题4分，共16分） 1-51-54 97+21+92+21

2018年四年级数学上册第三次月考试卷分析

四年级上册数学第三次月考试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。一、我会填。（44分） 1.2017年，我国汽车产量为29015000辆，这个数读作（），省略“万”后面的尾数是（）万。张静雲、厚慧珍、米亚诺：省略“万”后面的尾数是（ 2901）万。不能合理运用“四舍五入”法。马晓东：省略“万”后面的尾数是（ 3000）万。 2. 6540732000中的7表示（），表示（）。 3. 下列用一副三角板拼出的角分别是多少度？写在（）里。厚慧珍：1图（5400）。米亚诺：分别填（5400）、（5400）、（5400）。错误主要原因是学生对课本内容不熟悉，操作能力差。 4. 在○填上“＞”“＜”或“＝”。 398765007○398700004 130×42○400 245÷15○20 25000000平方米○25平方千米 107×83○9000 702÷39○18 厚明哲：第二行空白。良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。米亚诺：130×42＜400 245÷15＞20 25000000平方米＜25平方千米

马晓东：25000000平方米＞25平方千米 5. （）里最大能填几？ 40×（）＜83 60×（）＜210 80×（）＜563 30×（）＜95 70×（）＜489 90×（）＜703 厚慧珍：70×（7）＜489 米亚诺：40×（1）＜83，试商问题还是掌握不到位。 6. 如果□49÷54的商是一位数，□里最大应填（）；如果632÷6□的商是两位数，□里最小应填( )。柴亮亮、厚慧珍：□里最小应填(2)。米亚诺：□里最大应填（4、3、2、1）；如果632÷6□的商是两位数，□里最小应填( 4、5、6、7、8、9)。审题力度不够。 7. 数一数，填一填。图中有（10）个锐角，有（ 4）个钝角，有（2）个直角，有（1）个平行四边形，有（3）个梯形。（观察想象能力有限导致错误百出。）柴亮亮：有（ 3）个钝角，有（3）个直角，有（4）个梯形。厚明哲：有（11）个锐角，有（5）个钝角，有（3）个直角，有（2）个梯形。厚志龙：有（5）个锐角，有（3）个钝角，有（1）个直角，有（2）个梯形。张静雲：有（8）个锐角，有（3）个钝角，有（1）个直角，有（2）个梯形。马晓东：有（3）个锐角，有（1）个直角，有（2）个梯形。厚慧珍：有（5）个锐角，有（3个钝角，有（1）个直角，有（1）个梯形。米亚诺：有（1）个锐角，有（3个钝角，有（3）个直角，有（2）个梯形。

七年级上册数学第一次月考试卷分析

七年级数学第一次月考试卷分析小薄中学七年级组

七年级数学第一次月考试卷分析一、试题特点试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七年级上册第一章有理数，这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每节的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、学生问题分析根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题 1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻，主要试题有（1—7、11）题，通过这些试题测试，可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力。 2、基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如解答题的第23题的（4）、（10），24题的（2），学生在计算的过程中都出现不少错误. 3、数学思维能力差这些问题主要表现在填空题的第10题，第15题，第12题和解答题的26题. 4、审题能力及解题的综合能力不强。如16题。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。数学联系生活的能力稍欠。三、从学生试题解答中，反映出教学中应注意的问题。 1、分层教学过程中，要把握为教学尺度，教学过程要有针对性。从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等，这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化，对普通生而言，必须强化基础知识的教学，不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距，要根据学生的情况，有针对性地进行教学。 2、重视初中生运算能力的培养。从学生答题中可以看到计算题的失分率较高，许多重点生比普通学生的

人教版五年级数学下册第三次月考试卷及答案(最新)

人教版五年级数学下册第三次月考试卷及答案（最新）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。（20分） 1、在（72﹣3x）÷3中，x= 时，结果等于1；x= 时，结果等于0． 2、一个正方形的棱长之和是24厘米，它的表面积是（_______）平方厘米，体积是（_______）立方厘米。 3、把5米长的绳子平均剪成10段，每段长_____米，第4段占这根绳子的_____． 4、数a和数b只有公因数1，它们的最大公因数是（____），最小公倍数是（____）。 5、把8.25684保留整数约是（______）,精确到千分位约是（______）。 6、两个质数，它们的和是20 ,积是91, 这两个数分别是（________）和（________）。 7、一个正方体的表面积是54㎡，它的每个面的面积是（）㎡，正方体的棱长是（）m,体积是（）m3。 8、一个自然数的最小倍数是75，这个自然数是________。 9、王亮在班上的位置用数对表示是（ 3, 5 ），与他在同一列的第一个同学的位置用数对表示是（_______）。 10、把3米长的木条平均分成7段，每段占全长的（____），每段长（____）米。二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、相邻两个自然数的积一定是（）。 A．质数B．合数C．奇数D．偶数 2、把棱长是5厘米的两个正方体拼成一个长方体，长方体的表面积比两个正方

体表面积之和减少了（）平方厘米。 A．50 B．25 C．10 D．5 3、下面哪个式子的运算结果最小？( ) A．112×1.2 B．105×7.6 C．312×5.8 4、一个长方体的长、宽、高都扩大到它的2倍，体积( ) A．扩大到它的4倍B．扩大到它的6倍C．扩大到它的8倍 5、下列算式中，商大于1的是（） A．7.5÷8.6 B．3.4÷3.23 C．0.24÷0.42 D．75÷75 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、两个梯形一定能拼成一个平行四边形。（） 2、一个长方体中最多有4条棱长度相等。（） 3、任何一个质数加上1，必定是合数。（） 4、互质的两个数一定都是质数。（） 5、圆的周长是6.28dm，那么对应半圆形的周长是3.14dm。（）四、计算题。（30分） 1、直接写出得数． 1.5×0.4＝ 6.4÷0.8＝ 1.1×30＝ 10÷4＝ 4.8÷2.4＝ 15÷0.3＝ 0.45÷5＝ 5.4+6÷0.1＝ 2、计算下面各题，能简算的要简算。 274＋99 1.25×32 0.98×3.5＋0.098×65 3、解方程：（1）6x=24 （2）4y-24=16 （3）2.5x÷6=2.5 （4）3x＋2.4x=10.8

三年级下学期数学第三次月考试卷分析

三年级下学期数学第三次月考试卷分析一、试题分析：本次质量检测试卷的整个难易程度适中，题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点： 1、题型多样。包括填空题、选择题、计算题（口算、笔算）、动手操作题、应用题等。 2、综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。 3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。 4、注重运用，有一定灵活性。 5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。二、学生答题情况及分析：本次我们班有35名同学参加考试，不及格的人。及格率 %，，平均分。优点：全班卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。不足：通过看卷子，我们找到了下面问题： 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。如：填空题中一些基本的题目出错；计算题竖式正确，答案填错；应用题抄错数。 2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，判断不加以思考。

不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。 3、课上听讲不好，对应用题目的理解能力需要继续提高。如对“这块试验田有多大？”理解不了，不知道是求周长还是求面积。三、改进措施： 1、教师及时反思进行详细卷面分析针对每个学生进行分析。指点不足，鼓励差生。 2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。 3、继续培养学生良好的学习习惯，包括分析能力、计算能力、认真检查能力。从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。 4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质. 5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。 2018年5月26日

九年级数学第一次月考试卷分析

一、试题分析试题难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证明，对教学有导向作用。二、从学生得分情况上分析考试成绩比较理想，其中，我所代的（1）（2）班中120分以上20人，过差人数10人。与以前相比较学生对知识的掌握较为牢靠。运算仔细认真，分析解决问题的能力有所提高。三、从学生的失分情况上分析教情与学情 1．基础题和中档题的落实还应加强。比如，学生必会，应该拿分的一些中档题得分情况并不理想。这是因为我们在教学中对学习困难的学生关注不够，课堂密度小，双基的落实不到位。 2．学生数学能力的培养上还有待加强。（1）审题和数学阅读理解能力较弱。如第25题，学生根本就没有读懂题，也未考虑到应该分两种情况；还有第26题，其实在航海问题中，曾讲过这种类型，但学生根本就没有理解此题，造成思维混乱。因而，无从下手；造成严重失分。（2）计算能力较弱。从所阅卷中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。比如，第21题与第22题，这是送分题，但学生因为粗心，或记错一个三角函数值而出错；另外，最基本的方程也未得满分。（3）运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。试卷设置了一些涉及到开放性、探究性、应用性的问题，比如：第18题，第26题等；从阅卷和最后的得分情况可以看到学生的得分率都不高，学生所学知识较死，应变能力也不好。这说明平时教学中，注重的只是告诉学生怎么解，而忽略了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原因。四、今后几点措施 1．加强对课程标准的研究。比如从试卷中体现出来的：立足基础性、注重能力性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。特别指出的是考试过程也是学习过程。 2．加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯，如何使学生复习的效率更高，在考试时如何审题，如何在考试中减少无谓的失分，尽可能获取分数，如何保持考场上平和的心态等），注重学生能力的培养。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思

文档之家