篇一：故乡阅读答案亮程
1、少年闰土：天真活泼、聪明机灵、热情纯真.中年闰土：苍老困苦,迟钝麻木,善良忠厚.
2、"欢喜"--因又见到儿时的朋友感到高兴；"凄凉"--因想到自己贫穷,处境艰难,彼此地位的悬殊而悲伤.
3、参考."老朋友,你这些年还好吗?你去我的家乡看看吧,我带你去捉猹."可是因为身份,闰土并没有说出来篇二：故乡阅读答案亮程
篇三：故乡阅读答案亮程
故乡对中国汉民族来说具有特殊意义。我们没有，故乡便成为心灵最后的归宿。当我们老的时候，有一个最大的愿望便是回乡。叶落归根。懂得自己是一片叶子时，生命已经到了晚秋。年轻时你不会相信自己是一片叶子。你鸟儿一样远飞，云一样远游。你几乎忘掉故乡的那棵大树。但死亡会让人想起最根本的东西。许多人都梦想死了以后埋回到故乡。一则是对故土最后的感激，人一生都在索取，只有死亡来临，才想到用自己的身体喂养故土。二则人在潜意识深层有"回去"的愿望。所谓轮回再生均以回去为前提。所有的均针对死亡而建立。人们追随迷恋是因为它给死亡安排了一个去处。一个人面对死亡太痛苦，确定一个信仰，一个"永生"的死亡方向，大家共同去面对它。这便是的吸引力。我们汉民族没有，死亡成了每个人单独面对的一件事情。这时候，故乡便是全部惟一的。
1．"懂得自己是一片叶子时，生命已经到了晚秋"一句的含义是什么？
答：________
答：________
15日电记者今天从华中科技大学药物研究所获悉，一种具有自主知识产权、不用通过注射的胰岛素口腔喷剂日前完成临床试验。
答：________
答案：解析：
1．这一句用叶子比喻人，用大树比喻故乡，用季节比喻人生。
阅读下面的文字.完成小题. 柴禾亮程①我们搬离黄沙梁时.那垛烧剩下一半的梭梭柴.也几乎一根不留地装上车.拉到了元兴宫村.元兴宫离煤矿很近.取暖做饭都烧煤.那些柴禾因此留了下来. ②柴垛是家力的象征.有一大垛柴禾的人家.必定有一头壮牲口.一辆好车.一根又粗又长的刹车绳.当然.还有几个能干的人.这些好东西凑巧对在一起了就能成大事.出大景象.可是.这些好东西又很难全对在一起.有的人家有一头壮牛.车却破破烂烂.经常坏在远路上.满车的东西扔掉.让牛拉着空车逛荡回来.有的人家正好相反.置了辆新车.能壮几千斤东西.牛却体弱得不行.拉半车干柴都打摆子.还有的人家.车.马都配地道了.刹车绳也是新的.人却不行了--死了.或者老得干不动活. ③我们刚到父亲的住处时.家里的牛.车还算齐备.只是牛稍老了些.柴垛虽不高.柴禾底子却很厚大排场.不像一般人家的柴禾.小小气气的一堆.都不敢叫柴垛.先是后父带我们进沙漠拉柴.接着大哥单独赶车进沙漠拉柴.接着是我.三弟.等到四弟能单独进沙漠拉柴时.我们已另买了头黑母牛.车轱辘也换成新的.柴垛更是没有哪家可比.全是梭梭柴.大棵的.码得跟房一样高.劈一根柴就能烧半天. ④现在.我们再不会烧这些柴禾了.我们把它们当没用的东西乱扔在院子.却又舍不得送人或扔掉.我们想.或许哪一天没有煤了.没有暖气了.还要靠它烧饭取暖.只是到了那时我们已不懂得怎样烧它.劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见.家里已没有可以烧柴禾的炉子.即便这样我们也没扔掉那些柴禾.再
搬一次家还会带上它们.它们是家的一部分.那个墙根就应该码着柴禾.那个院角垛着草.中间停着车.柱子上拴着牛和驴.一个完整的家院就应该是这样的.许多个冬天.那些柴禾埋在深雪里.尽管从没人去动它们.但我们知道那堆雪中埋着柴禾.我们在心里需要它们.它让我们放心地度过一个个寒冬. ⑤那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了20年.没有谁去管过它们.有一年扩菜地.往墙角移过一次.比以前轻多了.扔过去便断成几截子.颜色也由原来的铁青变成灰黑.另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上.肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住.那该是它们最凉爽的一个夏季了.秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角.葫芦卡在横七竖八的柴堆中.搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度.除此之外似乎再没有人动过.在那个墙角里它们独自过了许多年.静悄悄地自己朽掉了. ⑥最后.它们变成一堆灰时.我可以说.我们没有烧它.它们自己变成这样的.我们一直看着它们变成了这样.从第一滴雨落到它们身上.第一层青皮在风中开裂我们就看见了.它们根部的茬头朽掉.像土一样脱落在地时我们看见了.深处的木质开始发黑时我们看见了.全都看见了. ⑦当我死的时候.人们一样可以坦然地说.他是自己死掉的.墙说.我们只为他挡风御寒.从没堵他的路.坑说.我没陷害他.每次他都绕过去.风说.他的背不是我刮弯的.他的脸不是我吹旧的.眼睛不是我吹瞎的.雨说.我只淋湿他的头发和衣服.他的心是干燥的.雨下不到他心里.土说.我们埋不住这个人.梦中他飞得比所有尘土都高. ⑧可是.我不会说.没谁听见一个死掉的人怎么说. ⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴.最后说了什么. 1.根据全文概况"柴禾在文中的含义 2.第3自然段主要叙述了什么容?这些容在全文结构中的作用是什么? 3.第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法.请结合文章容赏析其表达效果.
4.这篇文章有人认为重在写柴禾.有人认为重在写人.你赞成哪种看法?请说明理由
来源：2016届泰兴第三高级中学高一第一学期期中考试语文试卷（解析版）题型：现代文阅读
阅读下面的作品.完成后面题目. 今生今世的证据亮程①我走的时候.我还不懂得怜惜曾经拥有的事物.我们随便把一堵院墙推倒.砍掉那些树.拆毁圈棚和炉灶.我们想它们没用处了.我们搬去的地方会有许多新东西.一切都会再有的.随着日子一天天好转. ②我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别.不知道回过头说一句:草.你要一年年地长下去啊.土墙.你站稳了.千万不能倒啊.房子.你能撑到哪年就强撑到哪一年.万一你塌了.可千万把破墙圈留下.把朝南的门洞和窗口留下.把墙角的烟道和锅头留下.把破瓦片留下.最好留下一小块泥皮.即使墙皮全脱落光.也在不经意的.风雨冲刷不到的那个墙角上.留下巴掌大的一小块吧.留下泥皮上的烟垢和灰.留下划痕.朽在墙中的木和铁钉.这些都是我今生今世的证据啊. ③我走的时候.我还不知道曾经的生活.有一天会需要证明. ④有一天会再没有人能够相信过去.我也会对以往的一切产生怀疑.那是我曾有过的生活吗?我真看见过深处的大风?更黑.更猛.朝着相反的方向.刮动万物的骨骸和根须.我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的.只有那只鸟在叫.我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人.他的那条好腿一下一下地捣着地.我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根拴牛的榆木桩?它的横杈直端端指着我们家院门.找到它我便找到了回家的路.还有.我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙.树木和道路.把银白的月辉渗浸到事物的背面.在那时候.那些东西不转身便正面背面都领受到月光.我不回头就看见了以往. ⑤现在.谁还能说出一棵草.一根木头的全部真实?谁会看见一场一场的风吹旧墙.刮破院门.穿过一个人慢慢松开的骨缝.把所有所有的风声留在他的一生中? ⑥这一切.难道不是一场一场的梦?如果没有那些旧房子和路.没有扬起又落下的尘土.没有与我一同长大仍旧活在村里的人.牲畜.没有还在吹刮着的那一场一场的风.谁会证实以往的生活--即使有它们.一个人心的生存谁又能见证? ⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄.只几十年功夫.它变成另一个样子.尽管我早知道它会变成这样--许多年前他们往这些墙上抹泥巴.刷白灰时.我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净.他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里--他们挖墙边的土.一截一截往上打墙.
还喊着打夯的号子.让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了.墙打好后.每堵墙边都留下一个坑.墙打得越高坑便越大越深.他们也不填它.顶多在坑里栽几棵树.那些坑便一直在墙边等着.一年又一年.那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么. ⑧但我却不知道这一切面目全非.行将消失时.一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡.一条老死窝中的黑狗.每个午后都照在门框上的那一缕夕阳--是否也与一粒土一样归于沉寂.还有.在它们中间悄无声息度过童年.少年.青年时光的我.他的快乐.孤独.无人感知的惊恐与激动--对于今天的生活.它们是否变得毫无意义. ⑨当家园废失.我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途. 1.从全文看."今生今世的证据可分为哪两类?请简要概括. 2.文中第2节运用了哪些修辞手法?表达了作者怎样的思想感情? 3.文中第5.第7节画线处的含义是什么?请简要说明. 4.结合全文.探究文章最后一节这句话的深刻意蕴.
阅读下列文字.完成下列问题.今生今世的证据亮程我走的时候.我还不懂得怜惜曾经拥有的事物.我们随便把一堵院墙推倒.砍掉那些树.拆毁圈棚和炉灶.我们想它没用处了.我们搬去的地方会有许多新东西.一切都会再有的.随着日子一天天好转.我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别.不知道回过头说一句:草.你要一年年地长下去啊.土墙.你站稳了.千万不能倒啊.房子.你能撑到哪年就强撑到哪一年.万一你塌了.可千万把破墙圈留下.把朝南的门洞和窗口留下.把墙角的烟道和锅头留下.把破瓦片留下.最好留下一小块泥皮.即使墙皮全脱落光.也在不经意的.风雨冲刷不到的那个墙角上.留下巴掌大的一小块吧.留下泥皮上的烟垢和灰.留下划痕.朽在墙中的木?和铁钉.这些都是我今生今世的证据啊. 我走的时候.我还不知道曾经的生活有一天.会需要证明. 有一天会再没有人能够相信过去.我也会对以往的一切产生怀疑.那是我曾有过的生活吗.我真看见过地深处的大风?更黑.更猛.朝着相反的方向.刮动万物的骨骸和根须.我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的.只有那只鸟在叫.我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人.他的那条好腿一下一下地捣着地.我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根拴牛的榆木桩.它的横杈直端端指着我们家院门.找到它我便找到了回家的路.还有.我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙.树木和道路.把银白的月辉渗浸到事物的背面.在那时候.那些东西不转身便正面背面都领受到月光.我不回头就看见了以往.现在.谁还能说出一棵草.一根木头的全部真实.谁会看见一场一场的风吹旧墙.刮破院门.穿过一个人慢慢松开的骨缝.把所有所有的风声留在他的一生中. 这一切.难道不是一场一场的梦.如果没有那些旧房子和路.没有扬起又落下的尘土.没有与我一同长大仍旧活在村里的人.牲畜.没有还在吹刮着的那一场一场的风.谁会证实以往的生活--即使有它们.一个人心的生存谁又能见证. 我回到曾经是我的现在已成别人的村庄.只几十年功夫.它变成另一个样子.尽管我早知道它会变成这样--许多年前他们往这些墙上抹泥巴.刷白灰时.我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净.他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里--他们挖墙边的土.一截一截往上打墙.还喊着打夯的号子.让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了.墙打好后每堵墙边都留下一个坑.墙打得越高坑便越大越深.他们也不填它.顶多在坑里栽几棵树.那些坑便一直在墙边等着.一年又一年.那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么.但我却不知道这一切面目全非.行将消失时.一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡.一条老死窝中的黑狗.每个午后都照在门框上的那一缕夕阳--是否也与一粒土一样归于沉寂.还有.在它们中间悄无声息度过童年.少年.青年时光的我.他的快乐.孤独.无人感知的惊恐与激动--对于今天的生活.它们是否变得毫无意义.当家园废失.我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途. [小题1]第④段"我也会对以往的一切产生怀疑请用简洁的语言概括作者在这一段中对以往的那些东西产生怀疑.答: [小题2]第⑥段中"以往的生活 ."心的生存分别指什么?以往的生活: 心的生存: [小题3]文章第⑦段说:"只有几十年功夫.它变成另一个样子. 根据文意.说说几十年
后.作者原先的家乡变成什么"样子 ?答 [小题4]解释第⑨段文字的含义.并分析其在全文中所起的作用.答:
阅读下列文字.完成下列问题. 今生今世的证据亮程我走的时候.我还不懂得怜惜曾经拥有的事物.我们随便把一堵院墙推倒.砍掉那些树.拆毁圈棚和炉灶.我们想它没用处了.我们搬去的地方会有许多新东西.一切都会再有的.随着日子一天天好转. 我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别.不知道回过头说一句:草.你要一年年地长下去啊.土墙.你站稳了.千万不能倒啊.房子.你能撑到哪年就强撑到哪一年.万一你塌了.可千万把破墙圈留下.把朝南的门洞和窗口留下.把墙角的烟道和锅头留下.把破瓦片留下.最好留下一小块泥皮.即使墙皮全脱落光.也在不经意的.风雨冲刷不到的那个墙角上.留下巴掌大的一小块吧.留下泥皮上的烟垢和灰.留下划痕.朽在墙中的木?和铁钉.这些都是我今生今世的证据啊. 我走的时候.我还不知道曾经的生活有一天.会需要证明. 有一天会再没有人能够相信过去.我也会对以往的一切产生怀疑.那是我曾有过的生活吗.我真看见过地深处的大风?更黑.更猛.朝着相反的方向.刮动万物的骨骸和根须.我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的.只有那只鸟在叫.我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人.他的那条好腿一下一下地捣着地.我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根拴牛的榆木桩.它的横杈直端端指着我们家院门.找到它我便找到了回家的路.还有.我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙.树木和道路.把银白的月辉渗浸到事物的背面.在那时候.那些东西不转身便正面背面都领受到月光.我不回头就看见了以往. 现在.谁还能说出一棵草.一根木头的全部真实.谁会看见一场一场的风吹旧墙.刮破院门.穿过一个人慢慢松开的骨缝.把所有所有的风声留在他的一生中. 这一切.难道不是一场一场的梦.如果没有那些旧房子和路.没有扬起又落下的尘土.没有与我一同长大仍旧活在村里的人.牲畜.没有还在吹刮着的那一场一场的风.谁会证实以往的生活--即使有它们.一个人心的生存谁又能见证. 我回到曾经是我的现在已成别人的村庄.只几十年功夫.它变成另一个样子.尽管我早知道它会变成这样--许多年前他们往这些墙上抹泥巴.刷白灰时.我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净.他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里--他们挖墙边的土.一截一截往上打墙.还喊着打夯的号子.让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了.墙打好后每堵墙边都留下一个坑.墙打得越高坑便越大越深.他们也不填它.顶多在坑里栽几棵树.那些坑便一直在墙边等着.一年又一年.那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么. 但我却不知道这一切面目全非.行将消失时.一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡.一条老死窝中的黑狗.每个午后都照在门框上的那一缕夕阳--是否也与一粒土一样归于沉寂.还有.在它们中间悄无声息度过童年.少年.青年时光的我.他的快乐.孤独.无人感知的惊恐与激动--对于今天的生活.它们是否变得毫无意义. 当家园废失.我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途. 1.第④段"我也会对以往的一切产生怀疑请用简洁的语言概括作者在这一段中对以往的那些东西产生怀疑. 答: 2.第⑥段中"以往的生活 ."心的生存分别指什么? 以往的生活: 心的生存: 3.文章第⑦段说:"只有几十年功夫.它变成另一个样子. 根据文意.说说几十年后.作者原先的家乡变成什么"样子 ? 答 4.解释第⑨段文字的含义.并分析其在全文中所起的作用. 答:
阅读下面的作品.完成后面题目. 今生今世的证据亮程①我走的时候.我还不懂得怜惜曾经拥有的事物.我们随便把一堵院墙推倒.砍掉那些树.拆毁圈棚和炉灶.我们想它们没用处了.我们搬去的地方会有许多新东西.一切都会再有的.随着日子一天天好转. ②我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别.不知道回过头说一句:草.你要一年年地长下去啊.土墙.你站稳了.千万不能倒啊.房子.你能撑到哪年就强撑到哪一年.万一你塌了.可千万把破墙圈留下.
把朝南的门洞和窗口留下.把墙角的烟道和锅头留下.把破瓦片留下.最好留下一小块泥皮.即使墙皮全脱落光.也在不经意的.风雨冲刷不到的那个墙角上.留下巴掌大的一小块吧.留下泥皮上的烟垢和灰.留下划痕.朽在墙中的木和铁钉.这些都是我今生今世的证据啊. ③我走的时候.我还不知道曾经的生活.有一天会需要证明. ④有一天会再没有人能够相信过去.我也会对以往的一切产生怀疑.那是我曾有过的生活吗?我真看见过深处的大风?更黑.更猛.朝着相反的方向.刮动万物的骨骸和根须.我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的.只有那只鸟在叫.我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人.他的那条好腿一下一下地捣着地.我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根拴牛的榆木桩?它的横杈直端端指着我们家院门.找到它我便找到了回家的路.还有.我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙.树木和道路.把银白的月辉渗浸到事物的背面.在那时候.那些东西不转身便正面背面都领受到月光.我不回头就看见了以往. ⑤现在.谁还能说出一棵草.一根木头的全部真实?谁会看见一场一场的风吹旧墙.刮破院门.穿过一个人慢慢松开的骨缝.把所有所有的风声留在他的一生中? ⑥这一切.难道不是一场一场的梦?如果没有那些旧房子和路.没有扬起又落下的尘土.没有与我一同长大仍旧活在村里的人.牲畜.没有还在吹刮着的那一场一场的风.谁会证实以往的生活--即使有它们.一个人心的生存谁又能见证? ⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄.只几十年功夫.它变成另一个样子.尽管我早知道它会变成这样--许多年前他们往这些墙上抹泥巴.刷白灰时.我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净.他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里--他们挖墙边的土.一截一截往上打墙.还喊着打夯的号子.让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了.墙打好后.每堵墙边都留下一个坑.墙打得越高坑便越大越深.他们也不填它.顶多在坑里栽几棵树.那些坑便一直在墙边等着.一年又一年.那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么. ⑧但我却不知道这一切面目全非.行将消失时.一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡.一条老死窝中的黑狗.每个午后都照在门框上的那一缕夕阳--是否也与一粒土一样归于沉寂.还有.在它们中间悄无声息度过童年.少年.青年时光的我.他的快乐.孤独.无人感知的惊恐与激动--对于今天的生活.它们是否变得毫无意义. ⑨当家园废失.我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途. 7．从全文看."今生今世的证据可分为哪两类?请简要概括. 8．文中第2节运用了哪些修辞手法?表达了作者怎样的思想感情? 9．文中第5.第7节画线处的含义是什么?请简要说明. 10．结合全文.探究文章最后一节这句话的深刻意蕴.
篇四：故乡阅读答案亮程
篇五：故乡阅读答案亮程
正文亮程从家乡到故乡2014-1-21 11:40:20 来源:商报亮程的作品被誉为二十世纪最后的散文经典，是继从文、汪曾祺之后最重要的乡土文学作家的代表作。最近面世的亮程自选集是对过去阅读时光的一段美好记忆，也是对的关注。他站在村庄中心，缓缓写下一切温暖而踏实的事物。【亮程：站在村庄中心】日前，亮程作品研讨会在现代文学馆举行。敬泽、梁鸿鹰、阎晶明、梁鸿、孟繁华、阎连科等嘉宾出席，围绕从家乡到故乡等话题进行现场交流。作为文学的名片，亮程在文学创作上一直醉心于的风土人情、民俗文化，他的文字展现了汉语中最美的部分。【作品节选】一条狗能活到老，真是件不容易的事。太厉害不行，太懦弱不行，不解人意、善解人意了均不行。总之，稍一马虎便会被人剥了皮炖了肉。狗本是看家守院的，更多时候却连自己都看守不住。活到一把子年纪，狗命便相对安全了，倒不是狗活出了什么经验。尽管一条老狗的见识，肯定会让一个走遍天下的人吃惊。狗却不会像人，年轻时咬出点名气，老了便可坐享其成。狗一老，再无人谋它脱毛的皮，更无人敢问津它多病的肉体。这时的狗很像一位历经沧桑的老人，世界已拿它没有办法，只好撒手，交给时间和命。《狗这一辈子》我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。我不喜欢在路上溜达，那个时候每条路都有一个明确去处，而我是个毫无目
的的人，不希望路把我带到我不情愿的地方。我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两锨。那片荒野不是谁的，许多草还没有名字，胡乱地长着。我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事。在我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手。等我老了没力气时又一件接一件来到生活中，欺负一个老掉的人。这也许就是命运。《我改变的事物》【1 家乡到故乡】家乡塑造了我们的血肉，塑造心的敬仰，塑造为人处事的方式，我们一直按照家乡和故乡生活，当我们这样生活的时候我们已经成功拯救了家乡。说到，说到可以代表文学的作家，想必所有人都会想到亮程，这位土生土长的作家，可以说是的一名片。是他的家乡和故乡，他所有的文字都与有关。亮程自选集共5卷，收入亮程的两部经典散文集《一个人的村庄》《在》，一部传奇长篇散文作品《虚土》，一部长篇小说《凿空》，及一部诗集《晒晒黄沙梁的太阳》。亮程亲自修订后，为精装珍藏版《一个人的村庄》写道：在我二三十岁最寂寞的时光里，我糊里糊涂写出了一部好书。那时我能听懂风声，可以对花微笑。我信仰万物有灵。作家就是那种能跟石头说话的人。我让自己单独地处在一个村庄的地老天荒中，静悄悄听万物的灵说话。后来我说话时，感觉万物在听。他表示，《一个人的村庄》是我在北疆小村庄生活的时候围绕着它写出来的一部作品，《在》大家也看到了，基本上涉及到的南北疆，涉及到了许多民族，不同风俗和生活的人们。我把《在》总结为我和的一场相遇。我希望你在多待一段时间，生活一段时间，你就知道什么叫了。为什么从家乡到故乡？我们每个人都有一个上的家乡和心中的故乡，我们可以失去家乡，当家乡失去的时候，当你家乡坍塌的时候你带着你的故乡远走他乡了，故乡是我们的身体，我们自己的身体就是故乡，我们不要因为乡村文化败落了，乡村的风俗没有了，真正留下来的是人，我们心怀揣的故乡是在那的，无论我们走到哪里，家乡、故乡给我们的那点东西已经被我们安全的带出去。家乡塑造了我们的血肉，塑造心的敬仰，塑造为人处事的方式，我们一直按照家乡和故乡生活，当我们这样生活的时候我们已经成功拯救了家乡。亮程说。【2 天赋和天眼】《一个人的村庄》要是让其他一个作家去写，可能变成诉苦的文字了，我觉得我通过这本书的写作把我个人的苦难消化了，把我个人的城镇生活放下了，我让我的童年像云朵一样飘起来，像一只蜻蜓一样飞过一个村庄，写作对于我来说是一个逍遥和拯救。画家永和是亮程在多年的朋友，为他的第一部散文集《一个人的村庄》配画，之后亮程出版的诗和另外一本散文集也一直在跟踪作画。我认为是比较可靠的画家，之所以交给他去配画，我信得过他通过绘画语言对的理解和对我自己理解的阐释。亮程说。永和回忆说，十几年前自己跟亮程在晚上聊天，我问亮程，我说沙湾这么一个荒芜的地方，你能写出来这么质朴的文字到底是什么原因启发你让你写出来？他告诉我说人有三只眼睛，脑门上有只眼睛，他这只眼睛突然有一天就能看见好多东西。对此，亮程坦言，天眼完全是虚构。一个作家在他写作过程中可能会受到许多中外作家，古今作家的影响，但是最后影响和启发一个作家的毕竟是他身后的生活，许多作家可能影响过我，但是他们对我的影响肯定不会比家乡一场风对我的影响更大。他举例说，我写《一个人的村庄》的时候已经30多岁，我以为是成年人在写作，当《一个人的村庄》完成之后我发现我用孩子的心写《一个人的村庄》。另外，我在《一个人的村庄》写闲人和孩子，这两个角色决定《一个人的村庄》最基础的东西。《一个人的村庄》的主角就是闲人，这个闲人无所事事，整天在村庄里外游荡，扛一把铁锨从来不挖地，不关心春种秋收，只关注风来风去，云起云落，花开花，从来不务农，从来不低头种地，每天抬头看天。这个闲人关心的最大一件事就是早晨一大早代表全村人早早起来站在村东头迎接太阳出来，闲人认为这个世界上最大的一件事不是谁出生了，不是树长高了，粮食收成了，而是太阳要出来了。这么如此重大的事件没有人关心，没有人去迎接日出，闲人代表村民去迎接。每天太阳落山之前，闲人站在村西口用自己的方式面对太阳落山，他认为此时此刻天地下最大的事情是太阳要落了。闲人他朝哪走的时候顺风走，刮西风时朝东走，风停人停，到谁家去从来不动手推门，等风把门刮开进去之后风自然把门关住，这就是一个闲人。亮程说，自己8
岁的时候失去了父亲，有过一个非常不幸的童年，但是当写完《一个人的村庄》之后，发现自己的心快乐无比。我有过比其他孩子更不幸的童年，但是通过一个人的写作我发现我完全的拯救了自己，成功的靠写作修改了自己的童年。当我通过写作回到那个小村庄的时候，回到刮过村庄一场又一场风的时候，回到那个村庄的早晨和傍晚，阴天和雨天的时候，我发现那些曾经有过的生活的苦难都给这些自然的生活信息所遮蔽了。我让自己变成快乐的人，心充满欢喜的人，而不是一个诉苦的人，《一个人的村庄》要是让其他一个作家去写，可能变成诉苦的文字了，我觉得我通过这本书的写作把我个人的苦难消化了，把我个人的城镇生活放下了，我让我的童年像云朵一样飘起来，像一只蜻蜓一样飞过一个村庄，写作对于我来说是一个逍遥和拯救。【3 心灵与空灵】如果我们只有心没有灵的话，我们感受不到其他事物的灵。一个作家不仅仅要有心，他的心必须要灵，只有一颗灵的心才能跟其他事物去沟通、对话，去呈现它。我们中国人讲的空灵，叫灵感，这些都跟灵有关系。亮程笔下写了那么多的动物，写了很少的人，他表示，并不是自己跟人没有感情，并不是对牲口感情更深一点，直接的背景是小时候居住的村庄里面牲口比人多。路上过去三头牛才能碰到一个人，地上牲口脚印很多，把人放下关注牲口，关注这些人之外的声音是我写作的姿态。我不需要把人放下，跟其他生命更亲近，这是个人的兴趣，每个作家都有自己的关注点，都有自己认识世界和生活的一个孔道。我只选择这样的一个孔道，也不是说我真的睁开了第三只眼睛，是我认为万物有灵，应该是一个作家的基本态度，作家应该有跟其他事物沟通的能力，包括跟牲口沟通的能力，文学就是情感的交流术。文学艺术需要完成的就是这样一种责任，假如一个作家有心灵的话，他应该知道和感应到其他事物也是有心灵的，尘土是有心灵的，桌子是有心灵的，如果我们自己没有心灵的话，我们只有心没有灵的话，我们感受不到其他事物的灵。一个作家不仅仅要有心，他的心必须要灵，只有一颗灵的心才能跟其他事物去沟通、对话，去呈现它。我们中国人讲的空灵，叫灵感，这些都跟灵有关系。谈到恐惧感，亮程坦言，恐惧感是童年获得的最大财富。我觉得神秘感跟恐惧感是成就一个作家的最大财富，而这两种感觉恰好是童年生活可以给予你的，它让你把这两种观念建立起来，有了这两种东西，以后的写作无论你写什么，你都不会简单的去对待你所写的事物，你不能说我就这样理解这种生活就可以把它理解到头，不是的。一个有神秘感和恐惧感的作家，我想才能走到最后，才能把人性中最本质的东西呈现出来。【作者简介】亮程：1962年生，沙湾县人。种过地，放过羊，当过十多年农机管理员，现任作协副主席，被誉为乡村哲学家和 20世纪中国最后的散文家，是继从文、汪曾祺之后，当代作品最经典，最畅销的乡土文学作家。著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》，散文集《一个人的村庄》《在》及长篇散文《虚土》，长篇小说《凿空》等。
. .
页脚.
青砖黛瓦，小桥流水。炊烟袅袅，浣衣河边。打开记忆的闸门，老家的一切便涌现在眼询，其中最为深刻的便是那块青石。 那石?悠悠 老家，位于城市的一隅：城东。因河流纵横，水系发达，地势低平，那儿的屋子总是砌得很高，有着高高的台阶。 爸爸说，我家门前的那儿块石板，都是爷爷搬回来的，尤其是那块青石板, 是爷爷的最爱。于是，我的记忆里，从此住下了它。 小时候，当我没有玩伴时，我会趴在青石上，对着它喃喃低语，倾诉着我的快乐与忧伤。游戏时，青石便成了桌子，成了床，成了我的地盘，承载着我太多的快乐。妈妈在屋里做着饭，我安静地坐在青石上，看着天，看着树，手指轻轻地抠着青石。妈妈要出门时，将我抱起，只有当我的双脚再次触碰到青石时，一颗悬浮游离的心仿佛才找到归宿。这是青石的片重深沉给了我幼小心灵以无限的安全感，看着那日益显现的小凹痕，心里有说不出的踏实。 那水?潺潺 夏季，是与水最亲近的季节。每年夏季，水总会漫到两级台阶的地方。于是, 坐在青石上耍水成了最佳的消夏方式。 轻挽着裤脚，踏着这清冽洁净的水，有股沁人心脾的凉爽。弯腰掬起一捧水, 那眩U的阳光，仿佛整个太阳都笑在手心里。轻哼着歌谣。悠悠地晃着水中的脚, 尽情地让水潺潺地流过脚丫，欢快而淘气。眯着眼寻着阳光的身影，手摸着青石上小小的凹塘，心中满是幸福。 流水将青石浸润得干净而乂平滑，儿十年的冲刷它磨平了所有棱角。像一位历经沧桑，默默见证我成长的爷爷，无语却乂真实。然而，今天，我不得不和陪伴了我十多年的故友道一声再见，再见了，青石，再见了，老家。我只希望，当硕大的铁锤无1W地下落时，可以不要把你砸碎等我回去把你寻找，带在身旁，永不分离。当无数幢混凝土的楼房取代一排排瓦房时，流水还能毫不吝惜地重复那多年的路，一路东行…… 曾儿何时，那有一个最繁忙的渡口；曾儿何时，那是河流的交汇之地。可如今，黛瓦，青石，流水一切不复存在，只能鲜活地永驻在我对老家的记忆中。 乂下雨了，青石，那是你的泪吗?是你对我的思念吗?我们会在记忆中相逢, 巫温那段有着小小凹痕的时光。
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文：《春天的雨点》说 课稿(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考 文本) 一、教材分析 《春天的雨点》是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——“发誓”——“专心”。二为乌汉娜老师“发现”、“补课”——“放心”——“护送”。两者互为因果，相辅相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想认识、心理活动没有提及。 再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。阅读教学以培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习
惯为要义，阅读能力的核心是培养语感能力。语感能力的形成从根本上说，不是通过教师传授获得的，而是学生自己在一定的情境下，借助他人帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式习得的。所以在课堂上为学生创设一定的情境，可以更好的唤起学生的情感体验，培养学生对语言文字的感悟能力。《春天的雨点》这篇课文是一篇充满浓浓师生情的课文。“情”是课文的灵魂，如何让学生通过语言文字去感悟这种师生情呢？我想，通过创设情境,领悟课文情感是一种方法。我对本课第二课时的教学做了如下的设想。 二、教学目标： 1、学会9个生字；读写“补课、竭力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。 2、学会运用读书记号学习课文的方法。 3 、能根据课后作业第3题的提示，给课文分段。 4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。 课时安排：2课时 第一课时：按课后习题要求一自学课文，做读书记号，学习部
五年级 一、按照课文内容填空。 1.《泊船瓜洲》中作者渴望回到家乡的句子是：__________________， __________________。 2.《秋思》是________（朝代）__________（诗人）所作，表达了作者 ___________________的感情。 3.风一更，___________，___________________，故园无此声。 4.悠悠天宇旷，___________。 5.明月有情应识我，_______________。 二、课外阅读。 家乡的桥 我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。 家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… 1.找出文中的两个ABB式词语，并照样子再写两个。 __________ __________ __________ __________ 2.根据短文内容填空。 第二自然段是通过__________和___________来具体写家乡的石桥千姿百态的； 家乡的桥是我们的乐园，我们可以_____________________（列举三个即可）。
最新北师大版三年级语文下册第一二单元测试题及答案 第1~2单元达标测试卷 亲情春天的脚步 时间：90分钟满分：100分 基础达标我会做 一、字词积累。(26分) 1．给加点字选择正确的读音，画“____”。(6分) 懂．得(dǒn dǒng)漆．黑(xīqī)跌．倒(diēshī) 沉醉．(zuìzhuì) 建筑．(gǒng zhù) 仿佛．(fófú) 2．请用“√”标出带点字的正确读音。(6分) (1)这件事我们要先调．(diào tiáo)查，然后才能进行调．(diào tiáo) 解。 (2)妈妈用抹．(māmǒ)布把芳芳在桌子上涂抹．(māmǒ)的东西擦 干净了。 (3)那个蒙．(ménɡměnɡ)古族人是我的启蒙．(ménɡměnɡ)老师。3．看拼音，写词语。(8分) 4．选择合适的词语填空。(6分)
渴望愿望希望 (1)成为一名海军一直是我心底的()，因此我的风筝是一顶 水兵帽。 (2)达丽玛多像一只()飞出笼子的小鸟。 (3)我真()爸爸早点回来。 飘扬飘舞飘洒 (4)补课完毕，她才看到窗外正()着细细的雨丝。 (5)五星红旗在空中迎风()。 (6)几片黄叶在秋风中自由自在地()。 二、句子训练。(6分) 1．乌罕娜老师的伞被一个外地的兽医借走了。(改为“把”字句) ________________________________________________________ 2．看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。(仿写比喻句) ________________________________________________________ 3．妈妈一下子搂住冬冬，激动地说：“这是我收到的最好的生日礼物。”(仿写句子，前面写人物动作，后面写人物说的话) ________________________________________________________ 综合训练我能行 三、语言感悟。(10分) 1．我能把有关春天的四字词语补充完整。(8分) 春回()()春意()()()()春色 春光()() 鸟()花() 莺()燕()
读书与荐书 ——一位被誉为中国二十世纪的最后一位散文家 刘亮程这位被誉为中国二十世纪的最后一位散文家。出生于1962年新疆塔城地区沙湾县的黄沙梁村。 这个由汉族移民自然形成的村落位于准格尔盆地古尔班通古特沙漠南缘，在一条在蒙语中意为‘巡逻兵’的玛纳斯河河畔；河畔长满了红柳榆树和沙枣树；村落的一面是广阔的沙漠，一面是积雪覆盖的天山。夏天，可以再玛纳斯河游泳钓鱼，冬天就扛着猎枪，去覆盖着厚厚积雪的荒滩打兔子。当时是没有煤炭来生炉子的，需要不上学的孩子们外出捡柴，保证平时的炊火与过冬所需。夏天可以拔河边郁郁生长的红柳草，冬天则要赶着牛车去被冰冻住的沙漠，砍硬如木炭的梭梭柴。这里的冬日是绵长的，十月开始便是白雪皑皑，直至来年三月。春天来的却很痛快，一夜之间，冰雪消融、绿挂枝头……黄沙梁并不是一个没有底蕴的村落，最早形成于清康熙年间；经历了屯田、战乱、解放、拓荒、三年灾害…不断融入这里的人们形成了这样一个远离尘嚣的村落，但这并不意味它完全疏离于时代风潮。文革、垦荒时代的结束、回城、改革开放；这里不缺少历史上任何一次狂热的激情。在刘亮程的小时候黄沙梁文化生活是贫乏的，最主要的娱乐是刘亮程父亲的说书，讲述这一个个陌生的故事，告诉人们一个个不一样的道理。 就是这样一个村落，养育了身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗的刘亮程。偶然的一次翻读到刘亮程诗歌《天从我们村开始亮》 一 / 老父亲说人站一站也要老哩 / 动一动也要老哩 / 老是挡
不住的 / 跑到天边也躲不过去 / 老父亲说在我们村里 / 随便种一块地 / 就够你种一辈子 / 随便一个女人 / 就够你爱一辈子 / 随便一堆土 / 就埋掉你一辈子 / 二 / 天是从我们村里 / 开始亮地亮到极远处黑回来 / 就是一天 / 草也是从我们村里 / 开始绿的绿到天涯枯回来 / 就是一年 / 我们在有数的几十年里 / 每人种有数的几十亩地…… 从此便一发不可收拾的喜欢上他的文字。无论与他的诗、他的散文，字里行间都透露的善意，对一切事物的充满善意充满欢喜，用真实的善意抒写了朴素、沉静的文字。这些文字给我这个城市里长大的，不了解农村生活的人，以为炊烟袅袅、黄牛耕地、贫瘠匮乏便是农村全部生活，带来了全新的认知。他笔下的村落、牲畜、白杨树、沙漠、旷野、河畔的红柳都是活的。是令人向往的。他的语言素淡、明澈，充满欣悦感和表达事物的微妙肌理，展现了汉语所独具的纯真和瑰丽。他讲亲情、风物、轶事、交游、内心的触动都通过文字深入到人的精神世界、信仰层面，深入到风景和遗迹背后的地理历史背景。 当你疲于现状，意兴阑珊时，你可以翻开他的文字，他的文字会让你得到喜悦与安慰。
吉林省2020版中考模拟语文试题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下面对名著内容有关表述不正确的一项是 A．《水浒传》中，吴用用计获得了金铃吊挂，与宋江等人假扮宿太尉一行救出了史进、鲁智深。 B．《西游记》中，乌鸡国的妖怪变成唐僧模样，为辨真假，孙悟空接受沙和尚的建议忍受了紧箍咒的痛苦，但仍然没有分辨出来。 C．《朝花夕拾》中的《无常》一文，鲁迅描述了儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，刻画了一个具有人情味的鬼。 D．《汤姆·索亚历险记》中，汤姆是一个既聪明又淘气的孩子，例如他假装刷墙有趣，骗得小伙伴们用小玩意与他交换刷墙的机会。 二、基础知识综合 2 . 阅读下面语段，按要求答题。 ①所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。这种A （a.生机盎然 b.活力四射）的绿色墙，不但占地面积少，省料省钱，而且在绿化美化市容市貌、减zào防尘、净化空气、调节温度等方面效果卓著，颇受人们欢迎。近年来，我国的上海、天津、广州等地也开始营造绿化带，工厂、学校、机关的四周也建造了大量的植物墙。远tiào近望，只见树木葱茏，B （a.绿荫满地 b.芳草如茵），受到市民的普遍称赞。②建立绿色围墙既可以节约用地，又可以节约造价，还可以增加绿化面积；既可以，又可以，还可以。 （1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 ①砌墙（______）②减zào防尘（______）③卓著（______）④远tiào近望（______） （2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上。 A____ B____ （3）画线句①主要运用了____的说明方法。绿墙的优点是________。 （4）模仿画线句②的句式，用“既可以……又可以……，还可以……。”的句式造句，写出绿墙对我们的益处。
春天的雨点阅读答案 禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。 达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。达丽玛，这个问题你来回答。乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。 孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着四十二位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师(严厉严肃)的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师的每一句话都印在心里&& 补课完毕，她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。 老师，下雨了达丽玛惊奇地问。你没看见闪电吗没听见雷声吗乌汉娜问。达丽玛摇摇头。你什么都没听见乌汉娜又问。老师，我只听见您给我讲课了。是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：哦，达丽玛&&你会学好，我放心了&& 二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去&&春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。 思考练习 1.划去文章中括号里不恰当的词语。 2.用仿佛写一句话。 仿佛____________________________________ 3.把文章分成三段，在段尾用‖表示，并概括出第一、二段的段意。 第一段__________________________________ 第二段__________________________________ 4.本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用__________画出来。 5.文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的
刘亮程《风中的院门》经典语录 我一个人赶车时就没这么紧张。 其实根本用不着多操心，牛会自己往好路上走，遇到坑坎它会自觉躲过。 它知道车轱辘碰到疙瘩陷进坑都是自己多费劲。 ——刘亮程《风中的院门》家里买什么不买什么，都是母亲说了算。 他看上去只是个干活的人，和我们一起起早贪黑。 每天下地都是他赶车，坐在辕木上，很少挥鞭子。 他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛，跑起来平路颠路不分。 ——刘亮程《风中的院门》除了书本，我们已越来越不懂得向生存本身，向自然万物学习了。 接近生存在这个时代变成了一件十分困难的事。 人类的书籍已经泛滥到比自然界的树叶还要多了。 真实的生存大地被书页层层掩盖，一代人从另一代人的书本文化上认识和感知生存，活生生的真实生活淹没了。 思想变成一场又一场形成于高空而没落到地上的大风，只掀动云层，却吹不走大地上的一粒尘埃。 ——刘亮程《风中的院门》一年后，我才能勉强地叫出父亲。 父亲一生气就嘟囔个不停。 我们经常惹他生气。
她说东，我们朝西。 有一段时间我们故意和他对着干，他生了气跟母亲嘟囔，母亲因此也生气。 在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子。 后来我们渐渐长大懂事，父亲也渐渐老了。 ——刘亮程《风中的院门》生活本身的偏僻远近，单调丰富，落后繁荣，并不能直接决定一个人内心的富饶与贫瘠、深刻与浅薄、博大与小气。 我相信在任何一件事物上都有可能找到整个世界，就像在一滴水中看见大海。 展现博大与深远的可能是一颗朴素细微的心灵。 那些存在于角落不被人留意的琐屑事物，或许藏着生存的全部意义。 生活在什么地方都是中心。 ——刘亮程《风中的院门》我一直觉得我不太了解父亲，对这个和我们生活在一起叫他父亲的男人有种难言的陌生。 他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里，我们围着他听。 母亲在油灯旁纳鞋底。 我们围坐在昏暗处，听着那些陌生的故事，感觉很远的天，一片一片地亮了。 我们不知道父亲在这个家里过得快不快乐，幸福不幸福。
乡韵自多情王洪应①河南，是一块戏曲的厚土，戏已经融进了人们的生存状态、乡亲们热爱戏，居家过日子，想哭想乐就一定想看戏。戏，是他们生活乃至生命的一部分。②日常生活中，乡亲们要找到看戏的理由很多。逢年过节，赶会赶场，庆祝庆丰收翻盖新房，婚丧嫁娶，都会搭台唱戏。听说哪个村子“玩戏”，周围的一些村庄也像过节一样，人们不请自到，早早去争取占个好位儿，看得清楚，听得真切，过“瘾”。戏演完了，曲终人不散，有的人还要到后台看看自己喜欢的“角儿”。③有些戏迷，每年农闲的腊月正月二月，都要张罗着请各地有名的戏班到本地来唱戏。戏有了名，角儿一出名，就要“拿堂”。有时那张罗家儿不仅白掏力，还得往里赔本，为请一台好戏不知要跑多少趟，赔笑脸说好话送钱物，把好戏名角儿请来可是老不容易，能看到家乡排排场场唱起了大戏，父老乡亲美美地听戏看戏，请戏的人心里别提多得劲儿了!④戏曲滋润了人们的日常生活，也丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。在音乐舞蹈不发达的地区，在没有电影、电视的年代，要精神文化生活，用什么办法呢?那就唱戏。平时，田间地头，锅台边，猪圈旁，常有人或轻吟浅唱，或放声高吼，那声音或婉转或豪放，或悲凄或明亮，都直接地、酣畅淋漓地表达了人们的情感和心声。⑤社会大舞台，人生一台戏。有谁知晓，浩如烟海的剧目里，唱出了多少波澜壮阔，表述了多少情意绵绵，演出了多少慷慨悲歌。多少年来，乡亲们在戏曲的芳香里沉醉着。在戏里他们认识了杨家将，结交了黑老包，知道了抓不到奸人不煞戏——正是这戏曲琼浆的滋养，使父老乡亲质朴善良，爱憎分明，追求真善美，鞭笞假恶丑。⑥唱戏，唱跑了忧愁，唱来了欢愉，激发了善良正直，唤起了浓浓乡情。一个台湾老兵讲，他大半辈子没学会哭，可是近来一听豫剧就掉泪，光想哭，想娘，想家。在美国，我遇到了一位已经是上流社会人物的河南老乡，他郑重地托我办一件事——把家乡戏的录音带寄一些来。他紧紧地握着我的手，甚至还给我深深地鞠了一躬，我细细看他时，发现他的眼里分明有泪花在闪……⑦乡亲乡韵自多情。广袤的中原大地，不仅能够长出金色的小麦和稻谷，而且也成就了豫剧、曲剧和越剧。那悠悠的拖腔，那粗犷的大本嗓，能把人的思想拉回遥远的故乡。故乡情，亲人爱，亲和力，凝聚力，都在戏里……问题设计：1、根根据第3段内容，解释“拿堂”一词在文中的意思。 2、第5段中有“戏曲琼浆的滋养”，从全文看，戏曲给人们的滋养主要表现在哪些方面？ 3、在第五段横线处续写一个句子。有谁知晓，浩如烟海的剧目里，演出了多少波澜壮阔，，演出了多少慷慨悲歌。 4、第六段讲述台湾老兵和美国河南老乡的故事，其作用是什么？ 5、作者说“乡韵自多情”的意思是看戏可以怡情，从全文看，这“情”是从哪两个方面表现出来的？参考答案： 1、摆谱或摆架子，拿架子，故意推脱。2、滋润了人们的日常生活，丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。（“使父老乡亲质朴善良，爱憎分明，追求真善美，鞭笞假恶丑”或“唱戏，唱跑了忧愁，唱来了欢愉，激发了善良正直，唤起了浓浓乡情”。）3、示例：表达了多少情意绵绵（爱恨情仇）4、说明戏曲可以唤起浓浓的乡情。5、①乡亲们热爱戏，戏是他们生活乃至生活的一部分。②戏曲给乡亲们无尽的滋润与影响。
小学语文标准教材 六年级语文：春天的雨点(教学 实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 六年级语文：春天的雨点(教学实录) 一、教学目标 1、学会运用读书记号学习课文的方法。 2、学会12个生字，理解21个词语的意思。 3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。 二、教学重点与难点 1、运用读书记号阅读课文。 2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程（一）、古诗导入 1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？ 2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二）、自学课文，并检查自学情况
自学课文要求： 1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。 2、联系上下文或运用工具学习生字新词。 3、想想课文主要写了谁的什么事。 检查自学情况： 1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。 师点拨重点：唇（chǘn），不能读成chén （晨）竭（念jié，不念jí） 2、提出不理解的词句，酌情处理。 3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？ （三）、给课文分段 我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？ 请自选一种分段方法给课文分段 1，按事情发展顺序给课文分段，2 按时间变换顺序给课文分段， 3 按地点变换顺序给课文分段，
《悠悠故乡情》阅读练习及答案 悠悠故乡情 晓风 ①又是一个月圆之夜。月光如水，匀匀的，缓缓的，在我心底潺潺流淌；月光如纱，轻轻的，柔柔的，萦绕了我多少乡梦？ ②那句“月是故乡明”，该是我们这些漂泊他乡的游子才有的感怀吧？是我们对故乡带有那么一点儿私心的偏爱吧？这句话也将 自己说不完道不尽的乡愁全部包含其中了！ ③故乡，是我们在那里出生，在那里长大，离别之后又最让人牵肠挂肚的地方！ ④儿时的我们，从不去留意时光飞转，任其在童戏间、在喧闹中轻轻滑过，悄悄地溜走。可是当有一天，我们忽然感觉自己已强壮得如一匹马儿，便开始不再甘于驯服，不甘于寂寞，于是跃跃欲试，踏蹄出征。于是，我们把浓浓的乡情珍藏心底，告别父母，告别乡亲，告别故土，不管千里万里，也要奔赴他乡。 ⑤又在不知不觉中，步履已把光阴远远地甩在身后，多少喜悦，多少忧愁，编织了沧桑岁月；多少欢聚，多少离别，汇聚在人生旅途。可是，不管我们奔波了多远的行程，辗转了多少个地方，也不管我们与他乡结下了怎样的情感，只要身在他乡，就有一种漂泊的感觉，仿佛自己是一朵流云，漂浮在途中，却又不知归期，不知归处；不管我们或闲暇或忙碌或贫穷或富有，也不管我们那一脉传承的乡音已经改
变了多少，只要身在他乡，那个生你养你的地方总能让你魂牵梦绕，思绪总能牵起故乡的山，故乡的水，故乡的人，故乡的事。 ⑥一次又一次，我将思念叠成一只小小的纸船，企图满载着我 的乡愁，穿越茫茫烟雾，绕过绵绵群山，驶入我故乡的河弯，驶入我远去的童年…… ⑦我仿佛又看见了：绚丽的夕阳，烘托着矮房上升起的袅袅炊烟；夏日的和风，梳理着那一望无际的碧绿麦苗；秋夜的深处，传来收割归来的串串牛铃；还有那冬日的火炉，母亲的一把干柴，将本来的穷日子烘烤得热热乎乎。我还能回想起：那一句句耳熟的乡音依旧让你感到亲切和温暖；那一张张纯朴的面孔仍然让你感到慈祥和信任；那一件件乡间故事至今还让你痴迷和神往。 ⑧门前的老槐树下啊，那是乡人劳累一天后傍晚喘歇的地方。 月光透过枝叶，如撒碎银，斑斑驳驳地洒在脸上，印在脊背上。男人们卷起旱烟，夹在嘴角一边有滋有味地深吸着，一边饱有兴致地说“三国”道“西游”，间或也敞开喉咙唱一段“二人转”，也有的会满怀着期望估摸年景，盘算收成；女人们或做着针线，或哄着孩子，聊起因白天忙碌而没有说完的家长里短。而我们一帮淘气鬼则穿梭在大人中间，渲染着热闹，有的竟然猴跃枝丫间，揪一把青叶，伴随着嬉笑故意散落进大人的脖颈里，引一句笑骂责怨，换来恶作剧后的满足。 ⑨屋后的小菜园啊，那是父母闲暇的园地，从春到秋，总是把 它侍弄得郁郁葱葱，鲜鲜润润，种瓜得瓜，种豆得豆。几个玩伴聚在一起，趁人没留神的空当，偷偷溜进去，潜藏在葱翠茂密之中，专心
练习1、 一、按要求填空。（3分） 学校有“金、杨、王、张、孙、胡、费、高、徐”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是______老师，排在最后的是______老师，排在第五位的是_____老师。 二、字词句部分。 1、补充词语。（12分） 心悦（）服腾云（）雾喜出（）外身（）其境深情厚（）寸草春（）（）然而生不（）而同雪中送（）死而后（）（）学步气（）吁吁 2、选出加点词语在句中的意思。（5分） ①、久别重逢，同学们显得格外亲热。（） ②、卡车装不下，我们格外找了一辆大车。（） 备选答案：①格子以外②额外、另外③超乎寻常④规格、格式 ③、这孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（） ④、雷锋精神永远激励着我们每一个少先队员。（） ⑤、我们要领会这次会议的精神。（） 备选答案：①宗旨、主要的意义②活跃、有生气。③人的思想④指人的意识、思维活动和一般心理状态 3、根据句子的意思，用“望”字写七个词语，再分别填入句中括号里。（不能重复。）（7分） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。 ②对未来，他充满了（）。 ③家里虽穷，但他非常（）读书。 ④实现四个现代化，是全国人民的共同（）。 ⑤我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（） ⑥旧社会，劳动人民的生活没有（）。 ⑦去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。 4、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（4分） ①足球排球棒球气球网球 ②武断勇敢坚强坚定机智 ③曲艺电影歌舞报纸戏剧 ④四川云南广州江苏西藏 5、按要求写句子。（4分） ①用一个比喻句写出老师育人的辛苦。 _________________________________________________________ ②小草出土。（写成拟人句） _________________________________________________________ 6、下列各句不是病句的,请打“√”，是病句的请在原句上修改。（5分） ①万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。( ) ②语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。( ) ③通过一个学期的不懈努力，使我的学习成绩有了很大的提高。( ) ④自然老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。( )
竭诚为您提供优质文档/双击可除 刘亮程散文（上） 篇一：刘亮程散文美学意义 浅析刘亮程散文的美学意义 刘亮程的村庄没有文人气的田园宁静，而是充盈着一些藏起来的孤独恐惧。在他的作品中，不仅仅是在向人们阐述着城乡文化的冲突，更是对技术革命对心灵的侵犯的一种拷问。“村庄”成为作者的一道心灵屏障，守护着生命的本源，并且贴近生命本源的地言，寻找着个体生命的诗性落实。 一、研究背景 前苏联著名作家乌斯托夫斯基曾经指出：“真正的散文是充满着诗意的，就像苹果饱含果汁一样。”因此，散文要带给人们一种“心有戚戚焉”的感觉。作家在创作散文时，通过优美的文笔和富有哲理情感的语言与自己的心当对话，并且引起读者的共鸣。在现代社会文化氛围下，人们已经厌倦了散文的深沉和夸耀以及散文的假崇高与伪抒情。在散文的田园世界里，虽然是密密麻麻，但是并不是杂芜荒秽的，是一种演绎世俗种种的真实美学。如农民作家刘亮程所创作
的散文，带给人们一种心灵上的震撼，让人们切身感受到一种来到沙漠绿洲的安慰与喜悦。这片语言绿洲保持着理性健康的智慧，脱离了强权语言的支配，还原了自然万物的真实面目，也给当今精神腐败的文坛带来一股清新的气息。 刘亮程散文的出现，耐人寻味，不论是从美学角度讲，还是从创造性角度讲，都使得众多文人学者所精心编撰的文字相形见拙。刘亮程曾经说过：“我的生活容下一条狗、一头驴、一群土鸡，不定期有我的妻子儿女，.....而我的生命可以肢解成为这许许多多的 篇二：刘亮程 读书与荐书 ——一位被誉为中国二十世纪的最后一位散文家 刘亮程这位被誉为中国二十世纪的最后一位散文家。出生于1962年新疆塔城地区沙湾县的黄沙梁村。 这个由汉族移民自然形成的村落位于准格尔盆地古尔 班通古特沙漠南缘，在一条在蒙语中意为‘巡逻兵’的玛纳斯河河畔；河畔长满了红柳榆树和沙枣树；村落的一面是广阔的沙漠，一面是积雪覆盖的天山。夏天，可以再玛纳斯河游泳钓鱼，冬天就扛着猎枪，去覆盖着厚厚积雪的荒滩打兔子。当时是没有煤炭来生炉子的，需要不上学的孩子们外出捡柴，保证平时的炊火与过冬所需。夏天可以拔河边郁郁生长的红柳草，冬天则要赶着牛车去被冰冻住的沙漠，砍硬如
篇一：随父母一起老去的村庄阅读答案 《老去的村庄》阅读答案《老去的村庄》——邵卫花有没有人知道, 语文拄蝝2014-11-11 答案一：（1）be a项应是“高兴的时候”意味着风小一些,“不高兴的时候”意味着风大一些；c项并非“迟钝”,实际上体现的是有些领悟；d项原文没有极度怨恨的意思.（2）风没日没夜地吹着,最有可能使村庄变老；树遮蔽我的视野,故意不让我找到村庄变老的原因；涝坝的水让岸上的土湿润,不会是村庄变老的原因.作者在写风、树、水时肯定又否定,吸引读者情不自禁地要找到村庄变老的原因,引人入胜.（言之有理即可）答案二：11、因为村庄栖满了游子心灵的诗意,是作者深深思念的地方.（2分）而作者远离了故乡,在城市中生活,心灵充满孤独,找不到归宿；（2分）所以看到雪花,联想到故乡,感情难以自抑.（2分）解析：此题考察对文中重要句子的理解.该句属于文中含义丰富类句子,理解时要从全文的主旨出发,再结合上下语境作答.注意使用文中原词句.12、作者以拟人手法写出了这些生物在村庄温暖、安详、幸福的生活,（2分）渲染和烘托了我心目中故乡仁慈、宽厚的母亲般的形象,（2分）更形象深入地写出了作者对村庄的热爱和怀念.（2分）解析：此题考察对作品中形象和表达技巧的鉴赏,兼考归纳和概括能力.注意从作者的思想感情出发理解文中特定形象,作答时注意涉及技巧要明确概念,联系内容要中心辐射.13、故乡能让人灵魂纯净完美,故乡村庄的月亮是纯洁心灵的象征.（2分）作者背叛了村庄到城市生活,他感到再也找不回故乡月亮一样安静和纯洁的心灵.（2分）结构上承上启下,内容上与前文形成转折,在表达对故乡的赞美、思念的同时,又表达了对自我纯洁灵魂失落的痛苦（3分）解析：此题考察文中重要句子的理解.该句是过渡句,内容上也丰富蕴藉.作答时宜结合上下文,辨明其位置和作用,并联系作者的思想感情和全文主旨.14、不矛盾.前一句表明村庄是作者魂牵梦绕的地方,作者会常常想起她.（2分）后一句中,“烫手”一词巧妙使用了移用的修辞表现出作者对村庄的复杂感情,自己远离了村庄,不能回归,但精神上又深深依恋,所以深感痛苦.（2分）两句话看似矛盾,实则统一,表达了作者对村庄的热爱、依恋、思念和不能回归的痛苦.（2分）解析：此题考察对文章思想内容和观点态度的理解评价.应在理清全文思路脉络的基础上全面把握作者的思想感情.对一些句子中涉及到的手法也应注意明确.篇二：随父母一起老去的村庄阅读答案 篇三：随父母一起老去的村庄阅读答案 村庄田鑫在一个清晨，我踩着露水上山了。只有在那里，我才能看到整个村庄。一路上，风一直吹着树哗哗地响。风每吹一次，树就斜一次，连续几次以后，树明显的和被吹之田鑫在一个清晨，我踩着露水上山了。只有在那里，我才能看到整个村庄。 一路上，风一直吹着树哗哗地响。风每吹一次，树就斜一次，连续几次以后，树明显的和被吹之前大不一样了。它像我的村庄一样，被风吹出老相来。 我想，应该就是这些多情的风把我的村庄吹老了吧。这个世界上，风是除人为之外，最有可能使村庄变老的因素。在我的村庄，它们没日没夜地吹着。高兴的时候，它们将村庄东边的土吹到西边，再将西边的土吹到东边，一遍又一遍地玩弄着那些土，似乎只有这样才能显示出自己的强大。不高兴的时候，它们会把屋子上的瓦吹下来，把旷野地里仅有的一棵树吹折，把在风里赶路的人吹得东倒西歪，还会把埋藏着种子的肥土吹得一干二净。 真的，我对风毫无办法。它们就这么在我的眼皮子底下一直吹着。它们肆无忌惮地贪婪地吹着我的村庄，吹着我的心。时间都被它们吹落了，何况我的瘦弱的村庄呢。 继续往山上走，就能看清楚整个村庄了。村庄被一些树包围着。这些树，比村庄里的任何建筑都高大。它们用宽大的叶子遮住我的视线，不让我看到村庄苍老的面容。我越想看清楚村庄，树就越肆意地用它高大的身躯和宽阔的叶子遮蔽我的视野。我开始怀疑，树的这种行为似乎是一个阴谋，它们好像故意不让我看清村庄，故意不让我找到村庄变老的原因。于是，我不再上山了，开始往回走。在下山的过程中，我已经想好了对付树的方法。风之所以叫我束手无策，是因为它们诡秘、无形，而树，只要它们还长在村庄里，我就有办法对付它们。
春天的雨点教学反思 2019-05-13 篇一：春天的雨点教学反思范文 我把这篇文章放到我班进行试讲，出乎我意料的是这篇文章并没有没有我想象的那么难以理解。大部分学生都能感受到老师与学生之间的真挚感情。但是理解都不深刻，有些同学理解了不会用语言表达感情。 第一、这可能与同学们的认知水平有关，如果放到五六年级我想学生们会有更深的体会，语言表达更上一个层次，体现出情感深入，也是课堂的高潮。 第二、新课标中指出语文教学最重的指向是语言文字的运用。而我现在的课堂几乎就是以课文理解为主朝向的是人文，与语言文字的运用结合较少。这也是我现阶段正在努力改进的目标。 本堂课中我自认为比较成功的事：第一、在整个课堂教学中，我注意营造以读为本的学习氛围，给学生充足的朗读文章的时间，运用自己喜欢的方式读、指名读课文，到默读、有感情地朗读重点句子边读边谈体会，学生在读中感悟到了课文所表达的师生间那真挚的情感。第二、春天的雨点的含义，学生表述的一知半解，我索性直接告诉了学生，我认为这比学生懵懵懂懂的更好。 篇二：《春天的雨点》教学设计 陕西省宝鸡市高新区千河镇黄贺小学李继红 【教材依据】 北师大版小学语文三年级下册第二单元“春天的脚步”第三课《春天的雨点》 【设计思路】 指导思想：本册教材以《全日制义务教育语文课程标准实验教科书》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 设计理念：在阅读中引发疑问，在质疑中学会探究，在探究中求得感悟。 教材分析： 《春天的雨点》选自北师大版小学三年级下册第二单元，它是一篇写人。记叙了学生达丽玛在上课溜号之后，老师为其补课并在雨中将其送回家，从而
正午田野 ●刘亮程 逃跑的粮食 小红，那片正午的明亮安静，一直延伸到我日渐开阔的中年人生。 成长着的庄稼，不以它们的成长惊扰我们。 跳过水渠沟，走上一段窄窄田埂。你的长裙不适合在渠沟交错的田地间步行，却适合与草和庄稼粘惹亲近。 一村庄人在睡午觉。大片大片的庄稼们，扔给正午灼热的太阳。 我们说笑着走去时，是否惊扰了那一大片玉米的静静生长。你快乐的欢笑会不会，使早过期的草木，丢下正结着的种子，返身重蹈含苞吐蕊的花开之路。 我听人说玉米是怕受惊吓的作物。苞谷结子时，听到狗叫声就会吓得停住，往长长一寸叶子，狗叫停了再一点一点结籽。所以，到秋天掰苞谷时，我们发现有些棒子半截子没籽，空秃秃的，像谁遗忘了的一件事。 到了七月，磨镰刀的声音会让麦子再度返青。这些种地人都知道。每年这个月份农人闭户关门，晚上不点灯，黑黑地把刀磨亮。二天一家人齐齐地来到地里，镰刀高举。麦子看见农人来了，知道再跑不掉，就低头受割。 小红，返青是麦子逃跑的方式之一，它往回跑。其余的不会再告诉你。我要给粮食留一条路。 庄稼地和村子其实是两块不一样的作物，它们相互收割又相互种植。成长一代人要耗费多少个季节的粮食。多少个季节的粮食在这块地里长熟时，一代人也跟着老掉了。 更多的时光里这两块作物在相互倾听。苞谷日日听着村子里的事情抽穗、扬花、长黄叶子。人夜夜耳闻庄稼的声音入梦。村里人睡觉，不管头南头北，耳朵总对着自己的庄稼地。地里有一些响动人立马就惊醒。爬上房顶望一阵。大喝一声。全村的狗立马齐吠。狗一吠，村子周围的庄稼都静悄悄了。 小红，我说了这么多你会不会听懂。你快乐的笑声肯定会让这块庄稼有个好收成。他们能听懂你的声音。我也会。走完这段埂子，我希望能听懂你不说话的心。就像农人听懂一棵苞米。一地苞米的生长声，尽管我们听不见，但一定大得吓人。 你看农人在地里，很少说话。怕说漏了嘴，让作物听见。一片麦地如果听见主人说，明年这块地不种麦子了，麦地就会记在心里，刮风时使劲摇晃，摇落许多麦粒。下年不管农人种啥，它都会长出一地麦苗子。 麦子会自己种自己。 还会逃跑。种地人一辈子都扛着锨追赶粮食。打好多埂子拦截住粮食 挖好多渠沟陷害粮食。 捆绑粮食。碾碎粮食。 离心最近的地方盛放粮食 粮食跑到哪就追赶到哪里。 背井离乡。携老带幼。 千里万里就为追一口粮食。 小红，有一种粮食在人生的远路上，默默黄熟，摇落在地。我们很少能被它滋养。我们徒劳的脚，往往朝着心灵的反方向，奔波不已。 说出这些并不是，我已经超越俗世的粮食。正相反，多少年来我一直，被俗世的粮食亏
乡韵自多情的阅读答案 【篇一：期末试题】 > （满分：150分考试时间：120分钟） 班级：姓名：座号： 一、积累与运用（25分） 1、阅读下面的文段，完成后面各题。(7分) 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶 的苍蝇蚊． 慧。 (1)在文中的()中填上恰当的标点符号。 (1分) (3)结合语境，解释“相形见绌”的意思。 (2分) 相形见绌： (4)用“无论??还是??都??”写一句话。 (2分) 2、填空 (10分) (1) ，蜡炬成灰泪始干。 (2)长风破浪会有时，。 (3)落红不是无情物，。 (4)，悠然见南山。 (5)《登飞来峰》诗中蕴含哲理的诗句 是：，。 (6)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中体现其身处逆境仍关心社会的博大 胸怀的诗句是： ，。 (7)古代有很多送别诗句流传至今，请写出你喜欢的两句(课内外均可)。，。 3、读下面材料，回答问题。(3分) 一日，大副又酗酒，船长在记事簿上写道：“大副今日酗酒。”次日，大副值班，见船长记其酗酒，灵机一动，提起笔来也写道：“船长今 天没有酗酒。” 大副这句话的言外之意是什么?他这样说的“高明”之处是什么? 答： 4、请简述“孙悟空三打白骨精”的主要情节。(100字左右) (5分) 二、阅读（65分） (一)认真阅读下面两个文段，完成5－9题（15分）
[甲]先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或臵酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐 穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失， 以此自终。 [乙]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰 回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也。 5、解释下列加点的词在文句中的意思。(2分) (1)先生不知何许人也( )(2)性嗜酒．．． ( ) (3) 得之心而寓之酒也( )(4)饮少辄醉．． () 6、翻译下列句子。(3分) (1)忘怀得失，以此自终。 (2)环滁皆山也。 7、用选段中的语句回答以下问题。(4分) (1)《五柳先生传》中直接表现五柳先生性格、思想的句子是： (2)《醉翁亭记》中描述醉翁亭形态及位置的句子是： 8、五柳先生和醉翁同爱饮酒，其饮酒的用意有什么不同?(4分) (1)“五柳先生”饮酒： (2)“醉翁”饮酒： 9、上述两个文段中都有一个成语一直沿用到今天，请写在空格上。(2分) 出自《五柳先生传》中的成语是： 出自《醉翁亭记》中的成语是： (二)阅读课文《藤野先生》的片段，完成10－14题。（15分） 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不 是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人 的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的， 一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都 是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，
两阵风和雨点打一成语的答案春天的雨点阅读 答案 两阵风和雨点打一成语的答案 风雨交加 两阵风和雨点打一成语的答案的意思 交;相交融。又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。 两阵风和雨点打一成语的答案的出处 元·程文海《浣溪沙·题湘水行吟》词：“风雪交加冻不醒，抱琴谁共赏《湘灵》。” 两阵风和雨点打一成语的答案的辨析 用法主谓式;作谓语、定语;形容天气十分恶劣 。 示例清·梁章钜《浪迹续谈·除夕元旦两诗》：“冬至前后，则连日阴噎，风雨交加，逾月不止。” 近义词狂风暴雨、倾盆大雨、雷电交加、风雪交加 反义词 风和日丽、风平浪静 两阵风和雨点打一成语的答案的造句
1.未经风雨交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵，没有心血和汗水的付出，哪能尝到胜利成功的喜悦。 2.难以想象，他是怎样渡过那风雨交加的日子的。 3.在一个风雨交加的晚上,小红家被盗了。 4.这是风雨交加、电闪雷鸣的夜晚。 5.在一个风雨交加的夜晚,游击队员们神不知鬼不觉地突破了敌占区. 6.千年百世的痴恋化作一朵带泪的花瓣，这温柔是风雨交加时山花最后一舞，凄迷而绝艳。 7.最后,电闪雷鸣,风雨交加,转眼间群魔乱舞. 8.于是,在一个风雨交加的夜晚,可怜的雷倒天疯狂了,破碗破摔决定太监九千九百九十九本小说!以此来控诉命运的不公!“呜呜!”。 9.刘星本是一农村的孩子，于风雨交加之夜出生，出生后父母体质虚弱，故被村里人定为灾星，被村中一孤寡老人收养因此得以生存。 10.叶眉月出生在秋季,那个夜晚少有的风雨交加,一声哭啼带来了叶天在这个世界上最为重要的人。 11.电闪雷鸣,风雨交加,江河倒灌,房倒屋塌,家无噍类,荒草生发。