山东省农业机械化生产作业技术规范
编号：NJGF37/T01—2016深松机械作业质量评价技术规范（试行）
2016---07---25发布
山东省农业机械管理局发布
前言
本规范由山东省农业机械管理局提出。
本规范起草单位：山东省农业机械技术推广站。
本规范主要起草人：马根众李清明侯献伟王博刘科成蓬勃赵海。本规范于2016年07月25日首次发布。
深松机械作业质量评价技术规范（试行）
1范围
本规范规定了深松机械作业的术语和定义、作业条件、作业要求、质量要求、质量检验、评定规则等。
本规范适用于山东深松机械作业，黄淮海同类地区可参考执行。
2 规范性引用文件
下列文件对于本文的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件，凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 5262 农业机械试验条件测试方法的一般规定
GB/T 24675.2 保护性耕作机械深松机
JB/T 9788 深松铲和深松铲柄
NY/T 2845 深松机作业质量
NY/T1004-2006秸秆还田机质量评价技术规范
3 术语和定义
3.1 深松作业
松土深度超过常规耕层深度、上下土层基本不乱的松土作业。
3.2 深松机械
松土质量符合深松作业要求的农业机械总称。包括深松机、深松整地机、深松施肥机、深松施肥播种机等。
3.3 深松深度
深松沟底距该点作业前地表的垂直距离。
3.4 深松机铲间距
相邻两深松铲在垂直于机组行进方向上中心线的距离。
3.5 邻接行距
深松作业相邻作业幅间相邻深松铲沟中心间距。
3.6 漏松率
智能监测时，漏松面积占应松地块面积的百分率。
4 作业条件
4.1 土壤含水率适宜的轻砂土、壤土和轻黏土，一般绝对含水率在12～22%之间。
4.2 土层深厚，作业层内不存在树根、石块等坚硬杂物的地块。
4.3 地表作业残茬处理较好，覆盖均匀。
5 作业要求
5.1 深松作业要间隔2～3年。
5.2 深松机械铲间距需≤60cm，宜装配镇压轮。
5.3 凿铲式深松机深松铲宽≥6cm。
5.4承担深松作业补助任务的深松机械应装配深松作业智能监测终端。智能监测终端应具有深松深度、作业面积、漏松情况等监测功能。
5.5 正式作业前进行试作业，验证作业质量、校准智能监测终端基础数据。6质量要求
6.1 深松深度
确定深松深度时，应对深松地块犁底层深度进行测量，深松深度一般
应大于犁底层深度，但其最小值应≥25cm。
6.2 邻接行距
邻接行距应与铲间距一致，最大不超过铲间距1.2倍；当大于铲间距1.2倍时为漏松。
6.3 质量要求
在本规范条件下，土壤深松机械作业质量应符合表1的规定。
表1 土壤深松质量要求一览表
7 质量检验
7.1 田间质量检验方法
田间质量检验方法分为人工检测和智能监测两种。年度作业区域、作业面积以智能监测为准，人工检测和智能监测两者结合，互为补充。
7.2 人工检测
7.2.1 测区选定
在田间作业范围内，沿地块长宽方向的中点连十字线，将地块分成四块，随机选取对角的两块作为检测样本。同一地块由多台不同型号的深松机作业时，找出每台深松机作业后的分界线，把分界线当作地边线按上述
方法取样。
在检测样本内，找到两条对角线（非四方形作业区按近似按四方形对待），两条对角线的交点处作为1个测区，然后，在两条对角线上，距四个顶点距离约为对角线长的1/4处作为4个测区。每个检测样本5个测区，两个检测样本确定10个测区。测区选定示意图见图1。
7.2.2 深松深度合格率测定
在每个测区一个作业幅宽内，每个深松铲作用处用耕深尺或其他测量工具测量深松沟底至地表垂直距离，沿作业方向间隔5米测1点，测3次。测值乘以相应缩值系数后视为深松深度，缩值系数见表2。
表2 不同深松作业方式缩值系数表
将各点深松深度与规定深松深度相对比，查出合格点数。按式（1）计算深松深度合格率。
%100?=
n
S
V …………………………（1） 式中：
V —深松深度合格率，%；
S —10个测区的深松深度合格点数，个； n —10个测区的测点数，个。 7.2.3 邻接行距合格率测定
在每个测区相邻3个作业幅内测2个邻接行距，沿深松方向每间隔5米测1点，测3次。测值与规定值进行对比判定。按式（2）计算邻接行距合格率。
%100?=
H
m
L …………………………（2） 式中：
L —邻接行距合格率，%；
m —10个测区的邻接行距合格点数，个； H —10个测区的测点数，个。 7.3 智能监测
深松机组加装的智能监测终端，应实时显示深松深度，以提示机手控制深松深度，稳定作业质量。同时将深松作业状态信息传送至数据管理服
务器，按天进行作业量统计，分作业地块进行深松深度合格率和漏松率等作业质量统计分析，研判深松质量是否合格。
8 评定规则
8.1 检验项目分类
检验结果不符合本规范第6章要求时判定项目不合格，检验项目分类见表3。
表3 检验项目分类表
8.2 综合判定规则
人工检测1、2项，智能监测1、3项。对检（监）测项目进行逐项考核，当人工检测两项合格时，判定深松机械作业质量为合格；当人工未检测，智能监测两项合格时，判定深松机械作业质量为合格。
教育教学管理规定内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
教育教学管理制度 为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，全面提高教育教学质量，深化教育改革，加强学校管理，调动广大教职工管理育人、教书育人、服务育人的积极性，提高办学效益，制定本制度。 一、总则 教育教学是学校各项工作的核心，教育教学工作是学校办学理念的实践和实施。教育教学管理必须坚持以下几点基本原则： 1、全面管理的原则。 教育教学工作系统中的每一成员都要参加管理，也要接受管理；创造教育教学过程中的每一环节都在管理之中。 2、教育教学质量标准化原则。 教育和教学工作都有明确的目标和质量要求，做到工作制度化，程序规范化，质量指标化。 3、程序化管理原则。 系统上坚持校长——主任——教研组——备课组（含班主任）——教师各自为一独立单元又逐级负责。每个层级的工作中都要坚持：计划——实施——检查——验收的基本程序。 4、及时总结经验处理教育教学事故的原则。 对经验要实事求是，及时善于总结；对教育教学事故要查明原因，及时补救，追究责任。 二、层级责任制度
１、校长：领导教育教学管理的全面工作。学期初下达年级和学科的教育目标和教学质量指标，并提出教育教学质量提高的基本措施。期中、期末主持教育教学质量分析会。在行政管理上直接对上级教育行政部门负责。 ２、教导处：教导主任对校长负责并协助校长领导教育教学管理工作。组织教育教学管理工作。负责学校的教学和科研工作。 政教处：督促检查班主任工作及德育工作情况，创新思维，勇于探索，改进工作在行政管理上对校长负责。 教务处：认真完成主任交办的各项工作，积极建议，开拓创新，勤奋工作。编辑有关资料及填写成绩报告单。 ３、教研（年级）组长： 督促指导本学科的教学质量管理工作，按照教育教学发展需要和学校的阶段科研目标，制定学期（或学年）工作计划，活动的具体办法并组织实施，组织单元质量验收，检查单元教学措施执行情况并负责向主任报告，在学校行政的领导下开展科研工作，指导、收集、整理阶段性科研资料，做好书面总结。年级组长根据学校要求制定年级组工作计划并认真落实。创造性地开展年级管理工作，负责组织实施教育教学具体方案。 ４、班主任：负责本班全部德育、学习管理工作。结合班级实际情况，制定班主任工作计划，并认真实施。学习钻研教育教学，及时解决学生思想中存在的问题。经常与家长取得联系，共同做好学生的教育、指导工作。指导学生学习，协调本班任课教师的教学辅导，填写班级成绩汇总报告单。 ５、任课教师：必须坚持教书育人的原则。关心所教学生德、智、体全面发展，严禁体罚和变向体罚学生。及时向班主任反映学生的学习情况，全面了解学
《省中小学教学基本规》 （鲁教基发〔2015〕6号）文件 省中小学教学基本规 第一章总则 第一条为进一步深化基础教育课程改革，促进我省中小学教学活动的有效开展，切实提高教育教学质量，根据国家、省有关规定，贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔2014〕55号)，特制订本规。 第二条教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序。 第三条中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。 第四条本规包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等，是中小学教学工作的基本要求，是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。 第二章课程管理 第五条学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案，包括课程目标、课程容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。 第六条学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。
第七条学校要重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程，加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。 第八条学校要加强实验课教学，按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。 第九条尊重教师专业自主权，支持教师对国家、地方、学校课程进行整合，支持教师开发校本课程，鼓励教师承担学校特色课程教学和学生社团指导等工作。 第十条尊重学生课程选择权，义务教育学校设立自主选课学习日，高中学校扩大选修学分在学生毕业学分中的比重，促进学生个性发展。第二章教学管理 第十一条充分发挥教学管理部门、年级组(部)、教研组(备课组)等管理职能，确保各项教学工作有序进行。 第十二条设立学校教学工作委员会。委员会由教师和教学管理人员组成，兼顾所有学科任课教师，一线教师不少于50%。委员会负责讨论决定教学工作的指导思想、中长期规划、重大改革举措等。 第十三条健全教学工作例会制度。校长至少两周召开一次教学工作例会，学习教育教学理论和实践成果，关注研究教育教学前沿动态，分析探讨教学工作形势和任务，反思解决教学中的问题。 第十四条健全教学督查视导制度。定期检查和总结教学计划执行情况，根据需要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落实。校长定期参加学科集体备课等教研活动，经常深入课堂观课，及时掌握教学动态，加强教学指导。
农业机械化发展实施措施 一、充分认识加快农业机械化发展的重要意义 （一）农业机械是发展现代农业的重要物质基础。农机化总体技术水平不高等问题, 影响了全市农业机械化发展进程。各地、各部门要充分认识加快农业机械化发展的重要性和紧迫性, 进一步增强责任感和使命感,采取有力措施, 进一步推进全市农业机械化。 二、发展目标 （二）年。农机装备总量增加到200万千瓦, 主要农作物耕、种、收综合机械化水平力争达到50%特色经济作物、林牧渔业以及农副产品加工业机械化取得突破性发展。农业机械化服务体系不断完善, 服务能力进一步增强。 三、促进农业机械化发展的主要任务 （三）加快农业机械化新技术、新机具推广步伐。各县市区要稳步推进小麦耕播机械化、水稻育插秧机械化。加大油菜直播机械和联合收获机械推广力度, 积极发展油菜生产机械化。同时, 要围绕我市的八大特色产业, 大力发展高效特色农产品机械化生产, 推广轻便、实用、低耗、适合我市山区特点的中小型机械。各地要结合本地优势农产品区域布局的特点,建立特色农产品生产机械化示范基地, 加快茶叶、魔芋、柑橘、蔬菜、食用菌、中药材和园艺作物、畜牧业、水产业生产以及农产品冷藏、保鲜、加工等机械化新技术、新机具的示范推广, 促进特色主导产业的发展。年, 力争在每个县市建设2-5 个高效特色农业生产机械化示范基地。 （四）加快建立健全新型的农机社会化服务体系。坚持重点扶持、多元发展、全面推进的原则。优先发展农机专业合作社。重点培育5-8 个设施完备、功能齐全、特色鲜明、带动力强的农机专业合作示范社。 年, 全市登记注册的农机专业合作社达到100 个以上。引导政策、资金、
大学教师教学管理规范 教学工作是学校的中心工作。教师在教学和教学改革中起着主导作用。为适应教学改革、发展的需要。建立良好的教学秩序，增强教师的工作责任心，使教学与教学管理工作逐步科学化、规范化，特制订。。。。教师教学工作规范。 一、教师的基本要求 1、坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，忠诚党和人民的教育事业，主动承担教学任务，积极完成本职工作。 2、为人师表，遵纪守法，作风正派，团结协作，教风严谨，教书育人，全面关心学生，严格要求学生。 3、系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能，努力学习和掌握现代科学及相关学科知识，注重实践，勇于探索，积极进取，开拓创新，不断提高学术水平。 4、认真学习高等教育理论，了解教育教学规律，不断更新教育观念，不断总结和积累教学经验，提高教学质量。 二、任课资格 任课资格要求： （1）课程的主讲教师一般应具有中级职称以上或获得研究生班毕业以上学历资格者，须降低条件者，由教研室主任审试并报请院分管领导同意后方可执教主讲。 （2）青年教师必须经过岗前培训，并通过考核。
（3）没有从事过高等学校的教学工作的教师，须有半年以上的备课时间熟悉所主讲的课程，并经过试讲后方可执教。 （4）实行助教制度。没有高等学校教学经验的教师，正式执教前必须由教研室指定；跟随一名有丰富教学经验的教师从事半年以上的助教工作。指导助教的教师要关心、负责助教的业务进步，并制订切实可行的指导计划。 三、备课 1、认真研究教学计划，明确本课程在教学计划中的地位和作用，以及与其它课程的关系，处理好本课程与其他课程的衔接，要了解学生的学习基础。 2、课程教学大纲应根据教学计划制定，由教研室负责起草，经院审定通过，并报学校教务处备案，执行中基本内容一般不能擅自更动。教师应熟悉所任课程的教学大纲和教学基本要求。 3、任课教师应按教学大纲的要求，认真钻研教材，准确理解和掌握有关概念、理论和技能，明确重点、难点，广泛阅读有关文献和教学参考资料，能够统览学术动态，做到教学内容具有先进性和科学性，写出较详细的备课笔记。要不断更新和充实教学内容，改革教学方法，充分运用现代化教学手段以适应学科发展和实际应用需要。
办学方向 1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。 校务管理 2.实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。坚持依法治校，实行校务公开。坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。密切与家庭、社区的联系，建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。 3.完善学校常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。建立健全各种管理档案。 4.坚持基础教育面向大众的性质，为提高国民素质服务，为落实人才强国战略服务。注重教育公平，规范办学行为，按规定收费。坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。未经省级以上教育行政部门批准，不举办实验班。 德育管理
5.将德育工作作为素质教育的首要任务，按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）的要求，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。 6.健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。 7.大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。 教学管理 8.落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与健康、综
中国农业机械化的现状与发展趋势 农业是国民经济的基础,农业生产力发展的水平和农业劳动生产率的高低， 决定了农业为其他部门提供剩余产品和劳动力的数量, 进而制约着这些部门的发 展规模和速度。只有农业发展了, 国民经济其他部门才能得以进一步的发展。而 农业机械化是农业现代化的中心环节, 它凝聚着现代科学技术的最新成果, 并配 合农业生物等农业技术, 成为发挥增产作用的基本手段和提高劳动生产率、减轻 繁重体力劳动的必要条件和根本途径, 从而带来生产力的质的飞跃。 1. 中国农业机械化现状 中国用占世界7 %的耕地, 却为世界22 %的人口提供了基本充足的食品。农 业的快速稳步的发展离不开农业机械化。中国农业机械化经过多年的努力发展， 已经取得了一定的成就，但是仍然存在一些不足。 1.1 中国农业机械化取得的成就 （1）农业机械化装备水平稳步提高 1949 年, 全国农业机械化装备总动力只有8101 万千瓦, 农用拖拉机只有117 台, 一些大型农业机械如联合收割机、农用载重汽车基本上是空白。经过半 个多世纪的发展, 农业机械拥有量增长了上千倍, 有的品种甚至数万倍。截至2003 年底,全国农业机械总动力达到6 亿kW 以上,农机原值达3 362 亿美元。 农用拖拉机保有量达1494 万台, 拖拉机配套农机具2292 万部, 联合收获机械 36 万台。 （2）农田作业机械化水平显著提高农田作业机械化水平显著提高,机械耕地、播种、收获水平分别达到46.8 %、 26.7 %、19 %；2004 年小麦机收比1995 年提高了47 %。 （3）农机服务领域不断拓展 农业机构服务领域由原来的农田作业, 逐步向产前和产后延伸, 向其他领域 扩展。一大批设施农业设备、农副产品加工机械、畜牧业机械、林业机械、植保 机械、运输机械、农田基本建设机械等迅速增长。温室面积达到69 亿平方米, 田 园管理机达到4 万台。 （4）国际间的农机技术交流与合作得到加强 近年来, 国际上不少大型农机企业看准中国巨大的农机市场, 与中国有关部 门和企业合作,在中国开拓事业, 取得了双赢的佳绩。国内一些大型企业, 不断学 习国外的先进经验和技术, 加大技术改造和升级换代力度, 推进了国产农业机械 化产品质量的提高。为鼓励大型农业机械的进口, 国家还制定了优惠进口税收政策。 1.2 中国农业机械机化发展存在的问题 （1）地区之间农业机械化水平严重不平衡目前，我国农业机械化过程体 现了与中国农村社会经济、文化背景相适应的 有别于经济发达国家农业机械化的特点，这就是农业机械化水平的不平衡性。由 于我国地理条件与气候条件的差异，存在着土地相对稀缺与农村劳动力过剩，且
2020年学习《山东省中小学教学基本规范》 心得体会 2020年学习《山东省中小学教学基本规范》心得体会 当我们备受启迪时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是收集整理的2020年学习《山东省中小学教学基本规范》心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学习《山东省中小学教学基本规范》心得体会1 本周我认真学习了《山东省中小学教学基本规范》，本规范包括九章五十条，涵盖课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等方面。 第一章中明确提出：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序。中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。 第二章课程管理方面提出了学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案。规范中重点强调，学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。学校重视音体美，提高学生素质，让学生快乐健康成长，为国家培养全方面的
建设人才。 第三章明确规定了学生的作业量：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；初中语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过1.5小时，其他学科不留书面家庭作业；高中作业布置每天总量不超过2小时。 第四章规定了备课、上课的规范要点。备课。包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。上课。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。 第五、六章规定了课外指导与教学评价。科学协调课堂教学和课外活动安排，组织和指导课外活动要做到有目的、有计划、有实效。教学评价要尊重学科特点。教学评价要采取科学方式。倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合，学科测试与特长测试相结合。
XX农业机械化服务中心2020年上半年工作总结下半年工作 安排 XX农业机械化服务中心2020年上半年工作总结和下半年工作安排上半年工作简要总结上半年，我市农机工作在市委、市政府及农业农村局党组的领导下，在上级业务部门的指导下，紧紧围绕市委、市政府年初确定的总体思路和工作目标，认真贯彻全省、市及我市农村工作会议精神，充分发挥农业机械化在农业生产中的重大作用，在田间农机化生产、农机社会化服务体系建设、农机办证落户服务等方面都取得可喜成绩。 一、抓好田间农机化生产,充分发挥农机化作用。 上半年共检修各类农业机械76800台，其中检修大中型拖拉机15500台，检修大中型配套农具25850台，检修小型拖拉机14500台，检修小型配套农具15880台，检修各类收获机5120台。全市共完成春整地198.2万亩。完成机播面积615.21万亩,其中大豆机播面积301万亩，玉米机播面积231.7万亩，水稻机插面积61.7万亩。 二、加强农机合作社管理工作，提高农机社会化服务水平。 截止到2020年6月，我市共组建XX个现代农机合作社。
从4月1日开始我们按照市委巡查组的要求对XX合作社进行了认真细致的检查，并形成报告上交巡查组，6月中旬我中心配合经侦大队对XX合作社涉嫌倒卖机具问题进行调查，目前调查工作正在进一步进行中，除此之外我们还对各个农机合作社的场库棚和软件建设等方面进行了检查，并对合作社农机具进行了安全检验，建议合作社淘汰老旧机具，保值更新等价的新型农机具，提高作业质量和作业能力。三、抓好农机推广工作，提高农民科学种田意识。 上半年我市农机推广工作在市站的部署和指导下以示范项目为重点带动普及项目的开展。示范项目以玉米大垄双行栽培技术、保护性耕作技术和秸秆综合利用技术为重点进行示范。普及项目以水稻生产机械化技术、机械深松技术和机械秸秆根茬粉碎还田技术进行重点推广。 2020年农机购置补贴继续沿用2019年农机购置补贴系统，对新购机户年初就开始办理补贴，上半年共补贴农机具596台，补贴金额1473.965万元。其中：补贴拖拉机257台补贴资金1043.31万元、水稻插秧机30台补贴资金43.2万元、播种机械81台78.21万元、耕整地机械94台50.165万元、其它机具134台补贴资金259.08万元。 四、抓好农机办证落户工作,为广大农户提供便利。 上半年由于疫情影响，农机中心政务大厅窗口受理业务有所下滑，但是这并没有影响我们的服务质量，大厅窗口的两
两级教学管理实施细则 为强化院、系（部）二级教学管理职能，理顺教学管理体制，建立科学合理的教学管理制度，促进教学管理的科学化、制度化、规范化，切实提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保障人才培养目标的实现，结合实际，特制定本实施细则。 一、总则 （一）学院教学工作由院长全面负责，分管教学的院长主持日常工作。在党委的统一领导下，由院长办公会议讨论决定有关教学及教学管理的指导思想、中长期规划、重大改革举措等。学院教学工作委员会在院长领导下，研究决定教学及教学管理工作中的重大问题，定期组织召开教学工作例会，其办公室设在教务处。 （二）学院教学管理机构包括院、系两级。教务处是在院长领导下的院级教学管理职能机构，各系、部由系、部主任全面负责教学工作。 （三）教务处对学院的教学工作进行组织、指挥、协调和监督，以确保教学过程顺利进行和教学质量不断提高，主要负责全院的教学改革、教学建设、教学管理和质量监控等工作。系级教学管理主要负责本系教学工作的具体执行和落实，并根据各系具体情况开展教学研究和教学改革。 二、院、系两级教学管理实施细则 （一）人才培养方案管理 教务处职责：
1．负责拟订人才培养方案，课程标准制、修订的指导性意见。 2．负责布置制、修订人才培养方案工作，组织对各系制定的培养方案进行审核、论证并提交院教学工作委员会讨论通过后报主管院长审批。 3．编印全院《各专业人才培养方案汇编》。 4．负责指导、监督各系执行人才培养方案，并完成对调整报告的审批。 5．负责审核各专业课程标准，并指导、监督各系执行。 系、部职责： 1．根据社会经济发展情况和学院人才培养目标的整体要求，以及教务处对人才培养方案提出的原则性意见，及时调整专业课程结构和体系，制、修订本系各专业的人才培养方案，并组织人员进行初步论证，经系主任审核通过后报教务处审核。 2．负责专业人才培养方案的实施，落实学期教学任务。如需调整，须事先报教务处审批。 3．根据课程标准编制原则，组织编写各课课程标准，报教务处审核后编印成册，并组织实施。 （二）教学运行管理 教务处职责： 1．开课计划： （1）编制学院学年校历和学期教学进程表。 （2）根据培养方案，每学期第12周下达下学期各系各专业教学任务。
农业机械化新技术与新机具的应用研究 摘要：随着生产力的发展，传统农业向现代机械化农业发展已成必然，这是农 业发展的自然规律，也是国民经济发展的需要。现代农业是运用先进的管理方法，使用现代化的技术和生产机具组织农业生产，通过提高农民的知识水平与操作技能，提高农业劳动生产率的可持续发展的现代化农业的过程。在农业现代化发展 过程中，农业机械化新技术与新机具已经不仅限于田间生产，还向着生产前与生 产后相关生产的领域延伸，从而推进农业产业机械化的全面发展，为农业现代化 提供了保障。 关键词：农业；机械化；新机具 引言 我国地域辽阔，以农业为生的人口数量非常大，农业生产在我国的社会经济 发展中具有重要作用。随着当前经济发展水平的提高，农产品的需求量在不断提升，而我国的土地使用量却在逐渐缩小，给我国的农业生产造成了巨大的阻碍， 这就要求要提高单位面积的农产品产量。因此，在农业生产中，不仅要对品种进 行细致的选择，而且要对技术和机具进行创新和完善，依靠新技术和新机具来大 幅度提高我国的农业生产量。 1.农作物生产中机械化新技术和新机具的应用 应用在农作物生产中的新技术和新机具，主要体现在农作物的播种和育苗方面，但这些技术和机具的普及与应用需要依靠政府的支持。当前，我国的农机购 买政策和施工作业补贴政策都比较完善，大大降低了农民的农机具购买压力。目 前我国生产的一些新兴农机具的售价较高，但是由于国家的支持，这些机具的补 贴金额也较高，因而有很大一部分人愿意购买这种新型的农机具，从而推动了我 国新技术和新型农机具的普及与应用。另外，一些地区的政府部门为了让人们了 解适合当地使用的农作物种植新技术和新机具，在当地设置了示范区，通过直观 的演示，让人们对这些新技术和新机具有了更深的了解，起到了非常好的推广作用。这种方法让农民看到了整个农作物的种植过程和收获过程，清楚地展现出了 新型机具和传统机具的差别，让更多的农民愿意采用新技术和新机具进行农作物 的生产。 2.水果蔬菜生产中机械化新技术和新机具的应用 机械化新技术和新机具的应用，能够使水果蔬菜的生产过程更加安全和高效，而且可以实现水果蔬菜生产过程的标准化，对于提高我国水果蔬菜的市场竞争力 具有重要作用。另外，机械化新技术的应用还可以加大对优良品种的使用率，不 仅提高了水果蔬菜的种植效率，而且提升了经济价值。水果蔬菜的机械化生产新 技术，主要体现为对种植温度和湿度的控制、无土栽培技术等，这些新技术的应 用有利于提高产量，并免除病虫害的威胁。因此，农业机械化新技术在水果蔬菜 种植中的广泛应用，满足了人们对于食品安全的要求。 随着科技的发展与进步水果蔬菜生产的机械化操作水平在不断提高，新机具 的使用不仅体现在水果蔬菜的收获方面，更是延伸到了茶叶的采集方面。虽然应 用在水果蔬菜生产方面的机具只有一部分能够享受到国家的补贴和支持，但是， 由于这些机械的应用给种植带来了极大的便利，国家和政府对于这些机具的宣传 力度较大，使生产者对相关的机械操作和新技术的掌握能力得到了提高。同时， 这些机具应用到水果蔬菜生产中大大减轻了农民的劳作强度，而且节省了大量的 时间，因此这些机具得到了广泛应用。
《山东省中小学教案基本规范》 （鲁教基发〔〕号）文件 山东省中小学教案基本规范 第一章总则 第一条为进一步深化基础教育课程改革，促进我省中小学教案活动的有效开展，切实提高教育教案质量，根据国家、省有关规定，贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔〕号)，特制订本规范。 第二条教案是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教案。学校各部门要树立教案中心思想，努力保障和服务教案活动，积极维护正常的教案秩序。 第三条中小学教案应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教案规律，科学有效地实施教案活动。 第四条本规范包括课程管理、教案管理、教案实施、课外指导、教案评价、教案研究、组织保障等，是中小学教案工作的基本要求，是评估学校办学水平、考核教师教案水平的重要依据。 第二章课程管理 第五条学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案，包括课程目标、课程内容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。 第六条学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。
第七条学校要重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程，加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。 第八条学校要加强实验课教案，按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。 第九条尊重教师专业自主权，支持教师对国家、地方、学校课程进行整合，支持教师开发校本课程，鼓励教师承担学校特色课程教案和学生社团指导等工作。 第十条尊重学生课程选择权，义务教育学校设立自主选课学习日，高中学校扩大选修学分在学生毕业学分中的比重，促进学生个性发展。第二章教案管理 第十一条充分发挥教案管理部门、年级组(部)、教研组(备课组)等管理职能，确保各项教案工作有序进行。 第十二条设立学校教案工作委员会。委员会由教师和教案管理人员组成，兼顾所有学科任课教师，一线教师不少于。委员会负责讨论决定教案工作的指导思想、中长期规划、重大改革举措等。 第十三条健全教案工作例会制度。校长至少两周召开一次教案工作例会，学习教育教案理论和实践成果，关注研究教育教案前沿动态，分析探讨教案工作形势和任务，反思解决教案中的问题。 第十四条健全教案督查视导制度。定期检查和总结教案计划执行情况，根据需要调整和完善教案实施方案，确保计划有效落实。校长定期参加学科集体备课等教研活动，经常深入课堂观课，及时掌握教案动态，加强教案指导。
中小学教学基本规范测试题及答案 一、选择题（每题3分，共24分） 1、（ C ）是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于这一工作。 A、管理 B、德育 C、教学 D、安全 2、初中语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过（ B ）小时。 A、1 B、1.5 C、2 D、0.5 3、作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的（ B ）、探究性和实践性。 A、唯一性 B、开放性 C、选择性 D、创新性 4、作业批改要及时、准确，书面作业要（ A ）。 A、全批全改 B、当堂批改 C、全部面批面改 D、部分批改 5、义务教育阶段学生学业水平考试成绩以（B ）形式呈现。 A、分数 B、等级 C、学分 D、多种形式均可 6、教研组（备课组）每周组织教研活动，每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于（ A ）次。 A、1 B、2 C、3 D、4 7、校本教研要以提高教师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、（ C ）和教法为重点。 A、学法 B、学情 C、教材 D、课堂 8、不满三年教龄的青年教师每学期听评课（ C ）节以上 A、10 B、15 C、20 D、30 二、填空题（每空2分，共36分） 1、中小学教学应面向 (全体学生)，尊重学生( 身心发展)规律，尊重( 学生主体 )地位，尊重学生( 个体差异 )，遵循( 学科教学规律 ) ，科学有效地实施教学活动。 2、备课包括( 集体备课 )和 (个人备课 )。 3、课堂作业、课外练习设计应具有(针对性、层次性、差异性) 。 4、上课要面向全体学生，倡导( 自主、合作、探究 )式学习。 5、教师要提前( 候课 )，( 站立 )讲课。
?摘要机械化农业是20 世纪农业生产方式的代表性变化它有力地推进了农业的发展在新世纪要提高 农业现代化水平必须积极地推进农机化技术创新为此通过查阅大量国内外有关农业机械化新技术的 资料,总结并简要地论述了国外农业机械化技术的发展现状以及国内农业机械化技术概况与发展趋势 关键词农业工程农业机械化综述新技术智能化自动化 中图分类号S23-01 文献标识码A 文章编号1003─188X(20 06)05─0007─03 0 引言 现代化农业除要求农业机械性能稳定工作可 靠操纵方便机动灵活等基本特点外还应使作 业过程达到半自动化自动化并具有运行状态监 测故障自诊及其自动报警功能以便能及时准 确地报出故障部位提高作业效率近年来电子 技术与计算机技术结合形成的智能控制技术的发展 以及先进的机械制造技术新材料的涌现为农业 机械带来了新的技术变革推动了农业机械向智能 化自动化方向发展极大地促进了农机产品性能 的提高[1] 1 国外农业机械化新技术的发展现状与趋势
1.1 经济发达国家农业机械化技术水平现状目前欧美国家大田生产已经高度机械化形
成了比较稳定的生产体系与配套机具但随着生物技术信息技术机械制造技术和农业生态生产技术水平的提高以农业可持续发展和增产增收为目标的新的农机化技术和机具还会不断产生 20 世纪70 年代德国实现了农业机械化根 据农业发展的需要和当代科技发展的水平其动力机械进一步向大功率大型化方向发展以适应农场规模不断扩大的需要同时复式作业和联合作业机具有了新的发展开发出了免耕深松灭茬 施肥播种1 次完成的机具以适应保护性耕作多种高性能机具前后挂接进行联合作业作业机械和运输机械一体化牧草收获机械集收割捡拾压 捆装载为一体甜菜马铃薯收获机械将去叶 刨掘收获清土装运联成一体等这些机械大 幅度提高了农机作业效率而且为了适应农业机械化与农业可持续发展相结合这一新的发展趋势生产出了一些有利于保护资源环境的农业机械如有利于保护性耕作的深松灭茬圆盘有利于节水的喷灌机械及节约种子的精密播种机等并推出了液压旋转双向犁同时卫星定位激光制导等高新技 术也被应用到农业中 美国加拿大澳大利亚等国人均耕地较多
山东省中小学教学常规 一、总则 第一条为优化中小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，特制订本常规。 第二条教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。教学工作是教育工作的中心。教师须在教学过程中，有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习文化科学知识，培养创新精神和实践能力。 第三条教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的各项方针政策，借鉴成功的教学管理经验和改革成果，按照新的课程教学理论以及教育教学规律要求制订的通常实行的教学工作规范。它是全省中小学教学工作的通常性、基本性和基础性要求。 第四条本常规的指导思想是：以邓小平关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。要求通过科学、规范的教学活动，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 第五条本常规的实施目标是： （一）树立全面、和谐发展的教育教学理念。通过本常规的实施和课程教学改革的进一步推进，改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生在获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，掌握终身学习必备的基础知识和技能。
【农业机械化论文】农业机械化服务中的不足与优化措施 摘要:该文主要针对基层乡镇农业机械化服务展开深入研究，基层乡镇农业机械化服务中缺少完善的农机服务体系，缺少充足的农业机械资金投入。要提升农机技术推广服务能力，加大对农业机械化事业的投入力度，不断提高农机服务体系人才的综合素养，为现代农业提供更为广阔的发展空间。 关键词:乡镇；农业机械化；服务；策略 一、基层乡镇农业机械化服务中存在的不足之处 1、缺少完善的农机服务体系 现阶段，高度重视建设农业机械化服务体系，但是在服务功能方面存在着较多的限制性因素，比如基础设施简单、缺少先进的服务手段等，不利于当前农业产业化发展目标的实现[1]，与现代农业发展之间具有较多不契合因素。 2、缺少充足的农业机械资金投入 要想顺利实现农业机械化目标，必须要注重农业机械化服务，对资金提出了明确的要求。但是各级财政并没有给予充足的农机资金，项目资金并不多，一定程度上不利于顺利构建农业机械化服务体系。 二、提高基层乡镇农业人机械化服务水平的优化措施 1、将农机技术推广服务能力提升上来
在推广农业机械化技术服务方面，不能对某一部门的力量给予高度重视，要将各个相关部门的力量整合在一起，形成合力。农业机械化技术推广服务内容多元化，主要包括宣传推广、普及农业机械化技术知识等。在实际操作过程中，要加强多元化推广服务体系的构建，将农业机械化技术推广落实到位，提高农民的满意度。要借助现场示范和培训讲座等方式，确保农机手充分掌握关键农机化技术。要想提高农民在推广服务中的参与热情，必须要注重开展宣传教育工作，以便于引导农民主动参与进来。 2、加大对农业机械化事业的投入力度 在农业机械化发展过程中，虽然有国家政策保障，但是资金短缺问题仍然比较严重，不利于提高农业机械化水平。要想为农业机械化服务水平的提升创造有利条件，必须要解决资金短缺化问题。各级财政要遵循和落实好《农业机械化促进法》，在农业机械化事业发展过程中将资金投入力度提升上来，并将预算执行的合理性提升上来，保障农业机械化的推广和试验。对于条件较好的地区，要加强农业发展基金的构建，政府要处理好农业机械化资金短缺这一问题，对农业机械化发展的贷款利息进行控制。此外，基层乡镇农机机构还要不断提高基层农机服务产业化水平，在这个过程中，县级相关部门要积极引导，将乡镇农机站的发展动力充分发挥出来。 3、不断提高农机服务体系人才的综合素养 （1）加强基层农机化量化工作考核 要想对工作有效性进行检查，必须要注重考核，基层乡镇农业机械化服务工作在实施过程中必须要制定完善的考核制度。首先，对于县级政府来说，在制定乡镇年度目标考核范围中要涵盖乡镇农机化工作，将乡镇政府部门对农业机械化工作的重视程度提升上来[2]。其次，对于县级农机部门来说，要加强完善考核指标和方法的构建，在年底进行考核。再次，要将乡镇农技站的建设落实到位，严格监督农业机械化部门服务工作，确保与公开性和透明性要求相一致。最后，在农业机械化服务工作中，如果农机人员表现良好，要给予一定的物质奖励和精神奖励，反之，要给予一定的处罚，充分调动工作人员的工作热情和潜能。 （2）加强农机服务体系人才建设
-- 教学管理制度 为加强计算机培训教学管理，规范教学行为，提高教学质量，根据人力资源管理部门有关规定，结合我校实际，制定本制度。 一、全面落实全国统一的教学大纲1．学校严格按照教学大纲 规定的内容、时间和顺序组织教学。2．坚持领导查课制度。 分管教学的领导每月要查课一次，检查教学大纲落实情况。查课后要认真填写查访记录。3．教员不得擅自调课，确需调课的，须经分管教学的领导批准并做好交接工作。 4．教员实行备课试讲制度。教员按照教学任务编写教案，认真 备课并进行试讲，合格后上岗执教。 ．学员补课的规定。学员缺课时由任课教员补课，达不到规定学时的不准参加结业考5试。 ．教学日志、培训记录的填写。教学日志、培训记录由学员、教学老师、教学负责6人分别填写，分管校长签章，留存入档。二、教学实施计划管理 ．教务处负责制定理论教学和实际电脑操作训练的教学实施计划，报给分管教学的1领导批准后实施。
．理论教学和电脑操作训练负责人要经常检查监管教学计划实施隋况。各队长、组2长也应加强对所属的教员进行检查。 ．计时培训管理。教学负责人根据学员学习情况安排各阶段教学，实行计时培训制。3课时。70 30 课时，实操课时为理论课时为三、教学日志记录管理 ．电脑培训记录是考核学员培训学时的合法凭证，培训记录、教学日志上的信息应1分别由教练员和学员根据教学情况按教学 大纲要求填写，不得涂改。 ．认真填写培训记录。训练结束后老师和学员必须认真填写教学情况和签字认可，2任何人不得代签。并加盖学校培训学时审核专用印章。 ．教务部门持计算机培训记录到人社局管理部门审核后，凭计算机培训记录及相关3。公安部门约考手续到．计算机培训记录一式三份，培训结束时，经人社管理局审核批准方能组织考试。4 ．学校留存的计算机培训记录存入学员档案。5四、教学现场检查和教学质量评估（一）教学现场检查 ．教学负责人每天必须对训练情况进行现场检查，包括学员学习进度情况、老师教1学情况和服务情况。．发现不良情况的，要及时纠正。2 ．对检查出来的结果要做好记录。并在每周总结时进行通报。3（二）教学质量评估
《山东省中小学教学基本规 范》学习体会 新学期伊始，我们全体教师认真学习关于《山东省普通中小学管理基本规范》文件。通过学习我们了解到本文件是指导我们中小学依法管理、自主管理、创新管理的规范性文件，对进一步提高教学质量，切实规范办学行为都有着非常重要的意义。 作为一名教师，教授知识的能力是必须要具备的，但要让学生信服，必须要从自身做起，要求学生做到的事自己必须要先做到，给学生树立一个好榜样。学生喜欢德才兼备的老师，因为这样的老师能帮助他们解决学习中遇到的困难，使他们提高学习成绩，也会教他们如何做人，如何创造，如何立足于社会。 培养学生良好的行为习惯说起来容易，做起来难。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。教师必须尊重每一个学生 做人的尊严和价值,要千方百计地保护孩子的自尊心。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的
目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 作为一名当代人民教师，在今后我们一定要严格按照《山东省中小学教学基本规范》来开展自己的教学工作，使自己的工作做得更加扎实有效，同等对待每个学生，发现他们的闪光点。让他们感受到“我们每个人都是不一样的烟火！” 教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断地学习。时代在飞速发展，作为一名教师，教育理念也应与时俱进。通过学习新出台的《中小学教学基本规范》，感觉当今体育教学更加注重学生作为一个人的个性发展和树立终身体育锻炼的思想，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。通过学习《中小学教学基本规范》让我体会颇深。 “随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。学无止境，在以后的时间里，我会继续认真学习《中小学教学基本规范》，对照基本规范的要求，反思自我，并找出差距，让先进的教育理念武装自己的头脑，指导自己的教育教学行为。作为一名当代人民教师，在今后我们一定要严格按照《山东省中小学教学基本规范》来开展自己的教学工作，使自己的工作做得更加扎实有效，同等对待每个学
谈农业机械化新技术发展现状及对策 关键词:农业机械化；新技术；现状；问题；对策；安徽含山 含山县隶属安徽省马鞍山市，位于长江中下游北岸、皖中东部，全县辖8个镇、96个村、21个社区，总面积1047km2。属北亚热带温润性季风气候区，季风明显，四季分明。主要农作物种植方式是水稻、小麦、油菜轮作，经济作物主要有蔬菜和茶叶等。 1农业机械化新技术发展现状 1.1农机装备结构配套比 截至2019年底，全县拥有拖拉机11318台（套），其中大中型1217台，新增加86台；秸秆还田机械562台，新增加65台；安装切碎装置的联合收割机448台，新增加74台；水稻育秧工厂42座，新增加17座；水稻插秧机284台，新增加12台；烘干机168台，新增加86台；基本满足全县农作物秸秆机械化还田和机械化生产的需要。动力配套比为1.0∶2.5。
1.2稻、油、麦全程机械化作业水平 以推广油菜、水稻秸秆机械化还田技术为重点，全面推广油菜、水稻生产全程机械化技术。目前含山县拖拉机约1.13万台，其中大中型拖拉机逾1500台，机械耕整地水平超过95%。“稻油轮作秸秆全量还田”生产全程机械化高产高效栽培集成配套技术是示范推广的重点。以3个示范区为示范基地，进行“油—稻”轮作模式秸秆粉碎还田与后茬农作物栽培全程机械化配套技术集成示范。 1.3油菜耕、种、收综合机械化作业水平 目前油菜直播机、收获机械已增至237台，机直播油菜、机收油菜的面积分别为0.5万、1.1万hm2，分别占油菜种植面积的38%、82.5%。近年来，积极开展油菜不同基质、垫膜与不垫膜、用烯效唑和不用烯效唑拌种育苗对比试验；秸秆灭茬粉碎（正旋耕）还田、反旋耕、秸秆深翻（犁耕）还田关键环节机械化栽插对比试验；不同时期育苗对比试验，2019年共完成五大项对比试验项目。油菜耕种收综合机械化水平达74.4%。