课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001
课题：Unit 1 A Let’s learn /Let’s chant /Let’s find out 课时：第2课时编号: E3002
课题：Unit 1 B Let’s talk/Let’s play 课时：第3 课时编号: E3003
五河县小学“三为主”高效课堂导学案
词汇 一、根据图片圈出正确的单词。 1.cat 2. cap 3.book kite cat blackboard 4.panda 5.ear 6.door pencil mouth window 二、根据图片，选择合适的单词。(只填序号) () 1. This is her________. () 2. Is it a________? () 3. Look! It's a________. () 4. —How many books? —________. () 5. This is my________. 三、根据图片提示补全单词。 e__e n__rs__m__u__h ch__ __r d__ct__r
f__rm__r t__ach__r dr__v__r p__lic__man p__nc__l 四、我会把单词归类。 1. 数字：________ 2. 颜色：________ 3. 动物：________ 4. 家庭成员：________ 5. 职业：________ 五、英汉对对碰。(请把下列短语和相应的汉语连起来) 六、选择单词的正确意思。 () 1. Point to his leg. A. 腿 B. 手 () 2. Good morning. A. 下午 B. 上午 () 3. What's your name? A. 你的 B. 我的
() 4. Sit down, please. A. 坐 B. 站 () 5. It's a yellow dog. A. 绿色的 B. 黄色的 七、火眼金睛我会选。(将正确答案的序号填入题前括号内) () 1. —________ is your pencil? —It's in the desk. A. How B. Where C. What () 2. —How ________ caps? —Seven. A. many B. much C. old () 3. —Is this your grandma? —________ A. Yes, she am. B. No, it isn't. C. Yes, he is. () 4. —What's________ name? —I'm Sam. A. your B. you C. he () 5. —What's this? —It is a ________ cap. A. six B. red C. my () 6. —________ bags? —________. A. How; Six B. How many; Six C. What; Yes () 7. —Is this________ old book? —Yes, it is. A. a B. an C. / () 8. Point ________ your arm and your leg. A. and B. on C. to () 9. —What's that? —________ a panda. A. It B. It's C. He
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册 字母第一课时
学习目标： 能熟练的介绍自己和打招呼。 三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up） 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 2．新课展示（Presentation） 教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….． （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m…. （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。） （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye． （5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice） （1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。 （2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。 （3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m….如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 板书设计： Hello,I’m… 教学反思： 学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。 Unit 1 Hello第二课时
小学三年级英语（上册）知识归纳｜人教版 英语重点单词和句子! 要记牢哦 一．考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？ Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) brown（棕色） Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) tiger（老虎） Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) fish（鱼） Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) 二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 B: Me too . 我也有。
新人教版(P E P)小学英语三年 级上册 全册 学校名称：XXXX学校 学科：XXXX 教师姓名：XXXX XXXX小学教务处制 20XX年X月X日
小学英语新人教版pep三年级英语上册导学案全册班级课题 Unit 1 Hello 课时 1课时教学思 路 （纠错栏）学习目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 预习任务： 一、检查学生预习生单词情况 二、检查学生预习课文情况 自主、合作、探究： 一、小组展示 Let's talk 二、小组展示 Let's play 三、小组展示 Let's learn 四、小组展示 Let's do 五、小组展示 Let's make 六、小组展示 Let's sing 我来闯关： 一、选出下列单词的正确意思 （）Pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔 （）Ruler A铅笔 B橡皮 C尺子
（）Eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮 （）Crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子 （）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮 二、情景交际 （）1、Tom向别人介绍自己时应该说： A.Hi! I’m Tom B.Hello （）2、别人向你打招呼时应该说： A.Goodbye B.Hello （）3、别人向你道别时应该说： A.Goodbye B.Hello 三、小小翻译家 1.Hello! I’m Wu Yifan 2.Show me your pen 3. Show me your eraser 学习收获： 通过这节课的学习，我掌握了 。
PEP人教版小学三年级英语上册练习题全套 三年级上册Unit 1单元测试卷 Class______ Name_________ Mark________ 笔试部分（20分） 七请将正确的图与英文单词连线.（5 分） crayon pen pencil ruler eraser 八请把正确的图与英文句子连线.（5 分） Goodbye! Hello, my name is Book. Hello, I am Eraser. Show me your pen. Show me your ruler.
Unit2单元测试 班级_______________ 姓名______________ 分数_____________ 笔试部分 一.根据图片, 填上所缺的字母. （10分） 1. __acket 2. __oke 3. __ouse 4. , __abbit 5. __eep 6. __ock 7. s__uirrel 8. __ice 9. __amp 10. __oodles have green eleven wall classroom big nice too near like Sarah: Mike, we have a new __________. Mike: Really? Let’s go and _______ a look. Sarah: OK. Mike: Wow! It’s so ______! Sarah: We have ______ lights. Mike: Look! The ______ is white. The floor is _______. Sarah: Look at the picture. Mike: It’s very _______. Where is my seat? Sarah: It’s ______ the door. Mike: I ______ our new classroom. Sarah: Me ______. 八. 选句补充对话,将正确的句子的编号填在横线上. （10分） A.How many picture books do you have? B.What color is it?
一、填空 1、《大青树下的小学》一文中先写同学们（）和（），再写（）和（），最后以自豪和赞美抒情。 2、为什么“雨一来，他们便放假了？” 3、于是，一群一群的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 4、“雷云拍着打手”表层意思和深层意思分别是什么？ 5、《不懂就要问》讲了一件什么事不？ 6、请说几个和人体器官有关的成语。 7、《古诗三首》背诵及其诗意 8、“金色巴掌”指的是什么？ 9、《秋天的雨》一文是按照哪三个方面写的？ 10、为什么说“小朋友的脚常被那香味勾住？” 11、秋天的雨，带给大地的是（），带给小朋友的是（）。 12、请说几个描绘春夏秋冬的四字词语。 13、《去年的树》一文一共有（）次对话，分别是：第一次鸟儿和（），第二次鸟儿和（），第三次鸟儿和（），第四次鸟儿和（）。 14、“切，做，运，卖”四个动词充分说明了什么？ 15、《那一定会很好》一文中种子经历了怎样的历程？告诉我们什么道理? 16、为什么“手推车听到耳边的呼呼风声，真舒服？” 17、《去年的树》中：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会，心想：（）。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火又看了一会，心想：（）。 18、《在牛肚子里旅行》中，（）在（）的帮助下从牛肚里逃出来了，告诉我们道理（）。牛肚子里一共有（）个胃，前三个是（），只有第四个是（）。 19、“可是你说这些对我来说有什么用呢？”（换个说法） 20、《一块奶酪》讲了一件什么事？道理？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？ 21、灯不拨（），理不辩（）。 （），无理寸步难行。 （），万古胜负在于理。 22、《总也倒不了的老屋》讲述了一间准备倒下的老屋，在（）、（）、（）的恳求下，直到现在也没有倒下去，赞美了老屋（）的品质。
小学三年级下册英语导学案 课题Unit2 My family 课时第1课时 一、自学感悟： 1. 请回顾单词并翻译 she （） he （） boy（） girl （）student（） teacher（） 2. 要求学生用以上单词做问答练习， 如：This is Miss White.She’s a teacher. I am a boy and you are a girl. 二、设问导学： 1.听录音跟读Let’s talk，在不会读的单词前标“？” 2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。 dad_____ father_____ meet_____ man_____ friend_____ who _____ 三、自学检测。 1.试着翻译下面英文句子 Who’s that man?__________________? This is my friend,Amy.________________________. 2.跟读Let’s talk录音，翻译下列句子。（注意：一定要认真、仔细噢！） He’s my father.___________________ Nice to meet you.______________ 四、合作交流(展示点评) 尝试Point and say，并做练习。 Who’s that man? He’s my father. 两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价 ☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 五、分层训练： 1．结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 六、拓展延伸： 1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。 B读一读，选择适当的问句或答语。 A. She is my mother. B. Who is that boy? C.He is my father.
小学导学案 学习 内容 22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学 习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball； 重难 点及突破措施 1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly； 2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用； 3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。 课前 准备 单词卡片，磁带，足球 导学案设计个性化设计预 习学案 一、预习单词 well-well-好地team-team-队，组 control-control-控制badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的 goalkeeper-goalkeeper-守门员
自主乐学 合作交流 一、复习导入 1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football… 二、导入新课 1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”) 2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。) 3．T: I can play basketball. Can you play basketball? S1:Yes,I can. T: Can you play basketball well? S1:No,I can't. T: But I can play basketball well. （学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片 问学生：Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in? 5．带着问题阅读课文 Q1:Can Lingling run fast? Q2:Can Lingling control the ball? Q3:Can Lingling jump high? Q4:Can Lingling catch the ball well? 读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示 检测反馈 一、英汉互译 1．队，组 2. 好 3．不好地 4. 跳高 5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句 1．can he good a goalkeeper be 2. control can you ball the well 3. catches ball the he badly very 课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三 个好朋友。 name Good at……
自主学习快乐学习 —以Unit 5 Do you like pears?为例 Unit 5 Do you like pears? The second section 一、教材分析 本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。 本节课的主要教学内容，①学习apple, orange, pear, banana四个关于水果的单词及句型：Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t. ②正确说唱Let’s chant。 在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。 二、学习目标 1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。 2．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。 3.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。 三、学习重难点 重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。 难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。
Unit 5 Do you like pears? The second section 一、趣味导学，学会自主学习 1. Song: An apple a day, keep the doctor away T: Now, listen carefully. And after it, who can tell me the main idea of it? (播放歌曲) 2. 出示课前导学单，检查预习 ①T: Now, read the sentences in the part of revision. (学生自行朗读) And anyone want to answer the questions?(找两名学生分别报复习部分两道问题的答案，师生共同核对答案。) ②T: Who want to read the four words and tell me the meanings too? (邀请4-5名学生朗读) ③T: Watch the video—Let’s chant(P 49)(学生观看动画视频) T：Who can tell me the meanings of yummy, bowl, tummy?(邀请2-3名学生来说一下) 二、质疑问难，培养问题意识 1.围绕字母a的发音质疑。 T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！ 2.师生共同探讨，归纳字母a的发音。 三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型 1.单词操练 ①“Little teacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词 ②Bomb Game 2.课中导学单，巩固操练 ①look, read and match ②fill in the blanks and read with your partner 四、课后拓展，培养能力 Chant: Apples, apples, I like apples
本周课堂规范： 课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001 教学思路 学习目标： （纠错栏） 1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。 2.我能向老师和同学用Hello, I’m ….或 Hi, I’m ….进行自我介绍。 3.培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣 和愿望。 预习指导： 1、初步认识本课的8个人物：Zoom、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、 John、Mr Jones、Zip. 分小组并制作人物卡片。 2、听录音并结合图片，初步感知对话内容。 课内探究（见课件）： 课前热身： 教师引导：同学们，你们知道生活中有关英语的单词吗？例如CD, Wow! 我学习，我快乐！ 课中用的小游戏：1、开火车进行自我介绍。 2、上车游戏。将学生分散在教室的各个角落，教师做司机，到 各个站点接学生上车，学生上车前必须向司机问好，并作自我介绍。 每个小组组内练习：方式有组长带读、玩游戏等方式。 我的收获！ 各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。 当堂检测： ★认识本课新朋友，读一读吧。小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。
教学思路 （纠错栏） ★★情景选择。 （）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。 A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye. ( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。 . A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John. ( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说： A. Hi! B. Goodbye. C. I’m Sarah. ( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？ A. Hello, I’m Sarah. B. Hi, Sarah. C. Hello, John. ★★★我们能看图表演对话。(可以用自己的真实姓名) 例: A. — Hi，I’m Mike. B. — Hello, I’m Chen Jie. 收获与反思 今天我很开心，我学到了： 我的表现： 我应该怎么努力：
部编版小学三年级英语上册重要知识点归纳 【导语】在经济高速发展的21 世纪，全世界使用英语的人口达四分之一，不仅如此，英语还是70 个国家的官方语言，100 多个国家的首选外语。如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，政治、经济、文化、娱乐，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这种语言的影响之下。所以，从小教育孩子学习英语，是为了将来更好融入社会而刻不容缓的事情！以下是WTT 整理的相关资料，希望 一、单词 Unit 1 学习文具：pen （钢笔）pencil （铅笔）pencil -case （铅笔盒）ruler（尺子）eraser（橡皮）crayon （蜡笔） book （书） bag （书包） sharpener （卷笔刀） school （学校） Unit 2 身体部位：head （头） face（脸） nose （鼻子） mouth （嘴） eye （眼睛）leg （腿） ear （耳朵） arm （胳膊） finger （手指） leg （腿） foot （脚） body （身体）Unit 3 颜色：red （红色的） yellow （黄色的） green （绿色的） blue （蓝色的）purple （紫色的） white （白色的） black （黑色的） orange （橙色的） pink （粉色的）brown （棕色的） Unit 4 动物：cat （猫） dog （狗） monkey （猴子） panda （熊猫） rabbit（兔子）duck （鸭子）pig （猪） bird （鸟） bear （熊） elephant （大象） mouse （老鼠） squirrel （松鼠） Unit 5 食物：cake （蛋糕） bread （面包） hot dog （热狗） hamburger （汉堡包） chicken （鸡肉）French fries （炸薯条） coke （可乐）juice （果汁）milk （牛奶）water （水）tea （茶） coffee （咖啡） Unit 6 数字：one （一） two （二） three （三） four （四） five （五） six（六）seven （七） eight （八） nine（九） ten（十） doll （玩具娃娃） boat （小船） ball （球）kite （风筝） balloon （气球） car （小汽车）plane （飞机） 二.、对话 1、向别人问好应该说―― A: Hello! （你好!） B: Hi! （你好!）
三上Unit 1 Hello! A1 一、导学练 1、知识点：句型：Hello! Hi! I’m …．Good bye! 2、目标要求：掌握句型：Hello! Hi! I’m …．Good bye! 培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 3、教学具准备：课件（教师准备） 4、学法建议： a．观看动画片感知Hi! Hello! 了解语言所用的环境。 b．利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 c．给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演文中对话。 5、知识拓展： 在英语中常用Miss称呼未婚女士，Mrs称呼已婚女士，Mr称呼男士。 二、开心检测 1、小朋友们，认识他们吗?把他们的名字和图片连起来吧！ Mike Chen Jie John Wu Yifan Sarah 2、给下列句子排序，组成一段完整的对话。 （）Goodbye! （）Hello! I’m Wu Yifan． （）Hi! I’m Sarah! （）Bye!
三上Unit 1 A 2 一、导学练 1、知识点：重点单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler,以及句型This is … 2、目标要求：能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler. 3、教学具准备：课件，单词卡片 4、学法建议： a．游戏：听声音，识朋友。训练Hello．I'm…如果猜中，要说Yes, I'm… 如果猜错，要说No, I'm…，猜对得一分。 b．教学单词，并渗透Show me your… 句型，用英语介绍文具。 5、知识拓展： cayon 蜡笔colour pen 彩笔colour pencil 彩色铅笔 二、开心检测 1、看一看，图画与单词相符吗？正确的写“T”，错误的写“F”。 crayon ( ) eraser ( ) ruler ( ) pen ( ) pencil ( ) 2、连线。 Show me your pencil． Show me your ruler． Show me your eraser． Show me your crayon． Show me your pen．
目录 (2) Module 1 Greetings Unit 1 I'm Sam. (4) Unit 2 How are you? (6) Module 2 Introductions Unit 1 How are you? (8) Unit 2 What's your name? (10) Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door. (13) Unit 2 Point to the desk. (16) Module 4 Colours Unit 1 It's red. (18) Unit 2 It's a black dog. (21) Module 5 Numbers 1—12 Unit 1 How many? (23) Unit 2 Nine girls? (25) Module 6 Birthday Unit 1 Happy birthday！ (27) Unit 2 How old are you? (29) Module 7 School Unit 1 What's this? (32) Unit 2 What's that? (34) Module 8 Friends Unit 1 Is it a monster? (36) Unit 2 Where's the cat? (38) Module 9 Family Unit 1 This is my mother (40) Unit 2 He's a doctor (42) Module 10 Body Unit 1 This is his head. (44) Unit 2 Point to her nose.…………………………………………………… 46 Review Module Unit 1 (48) Unit 2 (50)
三年级英语科导学案课题Unit 1 Hello！课时第1课时总课时 学习目标1、听懂、会说Hello./Hi . I'm .... 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语. 学习重难点重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难 课前准备本课时所需的单词卡和课件 学法指导创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法 学习过程 基本环 节 学案导案 自主学习由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必 要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及 学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中 已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科 书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我 们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD， VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 激发学生想学英语 的兴趣和愿望 合作探究1、One minute show 认识书中的人物 2、边听录音，边思考相应的情景。 3、教师释疑 Hello！ Hi！I’m = I am Miss White 多领读，多示范 展示交流 1、抽组展示读人名 2、各小组展示对话内容 对出错单词及时纠 正
拓展延伸玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello / Hi, I'm.... 如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 当堂检测 情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面 问题的答案。 （）1、用英语介绍自己应该怎样说： A. I’m Liu Xin. B. I have a pencil. （）2、Tom向别人介绍自己时应该说： A. Hi! I’m Tom B. Hello （）3、别人向你打招呼时应该说： A. Goodbye B. Hello 对本课基础知识的检 测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。 反思提升通过本节的学习我学会了 ———————————————— 通过同学们的总结， 老师作适当的补充。 教学反思
阅读理解一、根据对话内容，在表格内打“√”。 John:Look at the rainbow(彩虹). Tim:I see yellow. Mike:I see red. Sarah:I see green. Wu yifan: I see blue. 二、阅读对话，判断正（T）误（F）。 Mum: Mike, happy birthday to you! Mike: Thank you, mum! Mum:There’s a big cake! Mike:How many candles(蜡烛)？ Mum: Nine. Mike:How many plates? Mum:Ten. Mike:I like cakes. Mum:Let’s cut the cake! Mike: Great! （）1. Today is Mike’s birthday. （）2. Mike is seven years old. （）3. Mike likes cakes. （）4.—How many plates? —Ten. （）5.—How many cakes? —One. 三、阅读对话，选择正确的答案。 Miss White: Hello, boys and girls! Boys & girls: Hi, Miss White. Miss White: Let’s go to the zoo! Boys & girls: Great! Mike: Wow, three big elephants! John: Look at that monkey. It’s so fat! Chen Jie: I like that red bird. Sarah: I like the pandas! They’re cute.(可爱的). Boys & Girls: We love animals! （）1. They are in the . A.school B. zoo C.park(公园) （）2.How many elephants? A. Three B. Two. C. Four.
现在进行时 概念： 现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。 例如：我们正在上英语课。 e.g. We are having an English class. 动词变现在分词规则如下: 1)一般动词后直接加-ing. 如： reading, watching, seeing 2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing. 如: make—making write—writing 3)以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing. 如: get-getting, swim-swimming 1.写出下列动词的现在分词 Sleep invite chat Look write swim Play come run Wait practice shop Study see Visit Lie Learn tie 写出下列动词的现在分词形式 talk________ sleep _______ watch ________ sit ________ listen _________ make ________ laugh ________ lie ________ cry ________ sing ________ cut_________ write________ 2.用动词的适当形式填空 1）Look! Some boys _________________ (make) model planes 2）The boy _________________(lie) on the ground now. 3）At the moment, we _____________ (listen) to our teacher. 4）Listen! Daniel _____________ (sing) an English. 5）It’s six o’clock in the morning. Simon ___________(get) up.
三年级英语第一单元测试卷 一、请将正确的图与英文单词连线（10分）。 crayon pen pencil ruler eraser 二、根据单词选择正确的汉语意思（10分） ( ) 1. hi A.你好 B.再见 C.永远( ) 2. crayon A.铅笔 B.蜡笔 C.钢笔( )3. goodbye A.尺子 B.再见 C.名字( ) 4. sharpener A.转笔刀 B.文具盒 C.橡皮( ) 5. Me too! A.我是！ B.我有一个！ C.我也是！ 三、单项选择（10分） ( )1.----Hello! ----___. A. Hello! B.Hi! C.Ha! ( )2.----Goodbye, Miss White! ----___. A.Bye, Mr Black! B. OK! ( )3.----What’s your name? ----___. A.My name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! ( )4. I have a book. -----___! A. Hello! B.Me too! ( )5.----Let’s play! ---- ____! A.Bye B. Goodbye C.OK ( )6. I have a ____ (铅笔). She has a ＿＿（钢笔）. A.pencil; pencil B.pen; pencil C.pencil; pen ( )7. ----Happy Teachers’ Day! ----＿＿. A.Me too B.Thank you ( )8.Show me your＿＿(转笔刀). A.sharpen B.shpen C.sharpener ( )9.----Bye, Sarah. ----＿＿. A.See you! B. I’m Sarah. ( )10.---- ___? ----I’m Bai Ling. A.Ok B.What’s your name
Trust yourself. You are the best (相信自己，你是最棒的。) Module 1 Unit 1（page2--4） ●导学提示（Learning aims） 知识目标：favourite. What is your favourite song? 能力目标：To communicate with others in English simply. 情感目标：To develop interest in English .(培养学生热爱英语) ●重点关键：favourite . What’s your favourite song? ●课前表演：short conversation（小对话） ●Warming up：Hello, everyone . Welcome back to school. How was your holiday?What did you do during your holiday? ★同学们，你们的假期生活怎么样？记录下来吧 ●Word study : ◆同学们今天的生词非常少，你是不是已经记住了呢？如果是就画一个笑 脸奖励自己吧。Please turn to page 2 and look at the first picture. Who is speakin （谁在讲话）? ( ) A. Lingling B. Amy ●Key structures ： 根据课文，参照例句写句子吧。 1、Thank you t o…谢谢…。 （Thank you to my father.谢谢我的爸爸。） 谢谢我的妈妈 谢谢我的哥哥 歌曲电视台最喜欢的 Text study 1. thank you 谢谢。 2. Thank you to my school. 谢谢我的学校。 Thank you to my teachers. 谢谢我的老师们。 Thank you to school TV. 谢谢学校电视台。 3. What your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？ It’s the ABC song. 是ABC歌（字母歌）。 三年级下册英语导学案 导学过程 自由讨论