12、《卖油翁》导学案
【学习目标】
1．了解有关欧阳修的文学常识; 熟读课文。复述故事，反复诵读，理解"熟能生巧"的道理。
2．借助工具书，注释理解词义、句义。积累文言词汇，体会作者用词的准确与传神，感受两个人物不同的思想性格。
【学习重难点】
积累文言词汇；体会作者用词的准确与传神；理解"熟能生巧"的道理。
1、作者介绍：欧阳修：字：永叔；号：醉翁；晚年又号：六一居士；谥号：文忠；朝代及评价：宋代政治家、文学家、唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。开创了“诗话”这一新体裁，对后世诗歌理论的发
展有影响。代表作：《六一诗话》、《醉翁亭记》。《卖油翁》选自
《欧阳文忠公文集》；本文是作者采用笔记体写的一片短小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一个小故事，说明了一个深刻的
道理。
二、拓展延伸：
1.陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书。可以说他是一个文
武双全的人才。
2.谥号： 谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）按其生平事进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。
3.文人居士：青莲居士（李白）香山居士（白居易）
东坡居士（苏轼）易安居士（李清照）
4.古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
【温故互查】
1．本文作者是，他是朝家、家,号，晚年又号，是之一。
2．给加列加点字注音
尧咨自矜家圃睨之忿然覆其口颔之酌油遣之沥之3．解释词语的意思
善射自矜尝睨
释担但微颔忿然酌油因惟遣
【设问导读】
1. 学生先自由朗读课文，读准字音，把握节奏。教师范读后，小组内分段朗读并互评。
2. 借助注释疏通文意，注意抓住重点词语，标出不懂的字词，小组内交流并口译全文。
3. 请同学复述故事情节，同学互相补充并作适当评价。
4．精读课文，思考下列问题。
（1）文中讲述了一个什么故事，蕴含什么道理？
（2）文中出现了哪两个人物？哪个才是主要人物？
（3）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？从哪些语句可以看出？
（4）卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？
《卖油翁》教学设计 【教材依据】 《卖油翁》是人教版七年级语文下册第三单元最后一课，是下册教材的第12课。 本单元收录《阿长与<山海经>》、《老王》、《台阶》和《卖油翁》四课。学习这四篇文章必须抓住他们的共同特点：都是关于“小人物”的故事，这些人物虽平凡，却闪现着人性的光辉；都是通过日常生活中的细节来展现主人翁人物形象的；叙事的背后都饱含了作者对文章主人翁的深情。 《卖油翁》是四篇文章中唯一一篇文言文。这篇文章不仅具有本单元课文的共同特征：小人物、细节描写、人性光辉和深刻内涵，还体现了我国古代中华语言的魅力：简洁明了、详略得当、内涵隽永等，这是本单元前面四课无法媲美的。 另外，《卖油翁》还将本单元前面三课单纯的个人情感宣泄，提升到了对世人人生观、价值观的指导，以及对学生为人处世方式的教导，让读者受益匪浅。 【指导思想】 1、本节设计的教学对象是农村中学七年级学生，鉴于他们的所处地域限制和年龄特点：理性化认知正在形成，形象化认知尚有影响，因此，本节课设计的游戏环节较多意图创设轻松愉快的的学习情境。“游戏”“竞赛”“讨论”“表演”“评价”等环节的设计促使学生灵活的、多角度的、深刻的思考问题，挖掘课文内涵，大大的提高了学生课堂主动性，体现学生主体； 2、班班通的应用普及，使PPT、网络在课堂上成为常态，不仅加大了课堂容量，开拓了师生视野，还提高了学生学习兴趣。老师在多媒体的辅助下真正实现了在教学中“导”的地位，提升了课堂效率。 【教学目标】 1、了解文意，掌握文中出现的文言词汇，如公、善射、无双、自矜、尝、释担而立、睨、十中八九、颔、无他、尔、忿然、覆、徐、惟等的解释，能够翻译全文，培养阅读文言文的能力； 2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象； 3、能复述文章情节, 训练学生的口译及语言表达能力； 4、体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发；
12 卖油翁教学设计 【导学目标】 1．读准字音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。 2．读顺文字，能够流畅、清晰地朗读课文。 【学习重点】 1．分析课文，感受“熟能生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练。 2．初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。 【课时计划】 2课时 教法指导： 1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。 情景导入生成问题 我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。 自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．生难字词 (1)正音。学生试读，教师范读 (2)词义 ①矜：夸耀。问：陈尧咨为什么自夸？(善射，当世无双。) ②尝：曾经。问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好？按现代语习惯该怎么说呢？(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表达方式。 ③圃：菜园子。问：字典上是怎么注释的？(菜园：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。 ④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之意。
《卖油翁》教学设计 一、教学目标 1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2、理解并掌握常用虚词“以”“而”的用法。 3、学会利用文中关键词句分析人物形象。 4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。 二、教学重点、难点 重点: 学习常用实词、虚词的意义和用法；翻译全文。 难点：训练学生的拓展思维；由人及己，让学生从中受到教育和启发。教学过程 一、课文导入(教师以表演的形式导入课文） 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者： 2、作者简介（课件展示） 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文
辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。 3、检查预习情况（前置性作业） 二、整体感知 1、小组为单位派出代表范读文章，其他学生整体把握课文内容。 2、学生自读课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。 3、学生自学新词，发现疑难。 三、师生互动 1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事： 1）尧咨善射 2）尧咨自衿 3）卖油翁微颔 4）陈尧咨与卖油翁对话 5）卖油翁酌油 6）陈尧咨笑而遣之指导学生：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因 2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油 2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。） 射：尝射于家圃（射，动词，射箭） 尔安敢轻吾射（射，名词，剑术） 之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）笑而
【知识目标】 1、了解有关欧阳修的文学常识。 2、继续学习和积累文言词语。 3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。 4、感受两个人物不同的思想性格。 【情感目标】 由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。 【能力目标】 训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。 【德育渗透】 体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。 【重点难点】 重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。②学习本文刻画人物的方法。 难点：①两个人物的性格特点。②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。 【课时安排】１课时 【互动设计】 1、通读课文，把握文章大意。 2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。 3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。 4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。 【教学方法】 教师引导和学生自主、合作、探究相结合。 【教学步骤】 一、导入设计： 师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? 生答：百发百中，百步穿杨。 师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。 二、走近作者：
欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 三、通读课文，了解课文大意： 1、师范读课文，正字音，正断句。 2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。 3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。 4、评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。 5.谈谈自己对课文内容的理解。（学生自由发言） 四、疏通文意： 1、分组讨论，疏通课文大意。（要求有讨论，有记录） 2、教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（即翻译）。 3、同桌检查翻译情况（互译）。 4、师检查翻译，请同学发言。 5、学生评价翻译，师订正。 五、让学生复述故事：（课本剧表演） 六、分析课文： 1、第一自然段介绍了什么？ 论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的空场子上。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。 2、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 讨论并归纳：“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。）
《卖油翁》教学设计 一、教材分析： 这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。 二、学情分析： 本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。采用男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的合作团结精神，集体主义精神。 三、学习目标： ●知识与能力： 1、积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。 2、能把文章译成白话文。 3、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。 ●情感态度与价值观： 感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。 ●过程与方法： 诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
四、教学重点和教学难点： 文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。 五、课前准备： 教师：准备电脑课件。学生：预习课文，自主翻译课文，标出不懂的地方。 六、教学时间：1课时 七、教学过程： （一）导入新课。 问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？ （“百发百中”，“百步穿杨”。） 解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，你知道这是为什么吗？（为后面学习营造氛围，激发学生学习的积极性。） （二）检查学生的诵读情况，强调诵读要领（1、读准字音2、读清句读3、读出感情）。 （过渡语）对学生的诵读给与评价，读得不错，接下来我们就先通过自学来了解一下文章内容。 （三）出示本节课学习目标： 1、自主学习：自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。 2、合作学习：小组内讨论解决疑难词句，共同完成课文翻译，初步感知课文内
《卖油翁》的教学设计
卖油翁 教材解析： 《卖油翁》是人教版社初中语文七年级下册第三单元的第12课。《卖油翁》一文故事性强，形象鲜明，哲理深刻，集趣味性、文学性、思想性于一体。课文主要通过卖油翁与陈尧咨的对话及卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。 教学目标： 1、使学生认识“熟能生巧”的道理。 2、复述课文，体会作者用词的准确与传神。 3、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。 4、背诵全文。 教学重点： 1、理解掌握“善、自矜、释、睨、颔、安、沥”等词语的意义 2、通过多种形式的朗读，体会人物的形象性格，领悟“熟能生巧、谦虚、人外有人”的道理。 教学难点： 培养学生勤奋学习、热爱学习的情感，及敢于发表独立见解的勇气。 教学方法： 1、朗读法：不同形式的多次朗读； 2、讨论法：引导联系课文和现代生活的，围绕“熟能生巧”话题的课堂讨论。 教学媒介：多媒体、PPT课件 教学过程： 一、新课导入 大家听说过百步穿杨的故事吗？春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。“射”是古人非常推崇的一种技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。 （设计意图：有故事引入，激发学生的学习兴趣和求知欲，很自然的把学生引入新课。） 二、自学指导(一)——预习与交流 1.给下面加点的字注音。 自矜．(jīn)家圃．(pǔ) 睨．(nì)矢．(shǐ)颔．(hàn) 忿．然（fèn）酌．(zhuó)杓．（sháo）沥．（lì）遣．（qiǎn） 2.作者及作品简介
《卖油翁》教学设计 教学目标： 1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文； 2.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象； 3.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。 教学重难点： 1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象； 2.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。 教学方法： 诵读法、自主探究法、讨论点拨法。 课前准备： 预习课文，给不认识的字注音。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入 我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。 二、文学常识通关 1.作者简介 欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓着的作家。主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。欧阳修作文强调要有个人的独创性，强调“道”重于
“文”。（道：思想内容。文：形式、文采。）其着作收在《欧阳文忠公文集》里。 “唐宋八大家”：（唐）韩愈、柳宗元；（宋）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。 2.课文出处 《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所着的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭人语言中伤，自请外任，这一卷是在出使毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。 三、课文诵读pk 1.请你朗读 请一个学生朗读，其他学生听读，听读音有没有错误 纠正重点读音： 陈尧咨（yáo zī）自矜（jīn）家圃（pǔ）释担（shì）睨之（nì） 矢（shǐ）颔（hàn）忿然（fèn）酌（zhuó） 覆（fù）杓（sháo）沥（lì）遣（qiǎn） 2.全班齐读。 3.分角色朗读，初步体会人物态度。 任务分配： 教师读旁白，男生读陈尧咨，女生读卖油翁。 4.全班诵读。 四、理解课文内容 1.结合课下注释，翻译文章。 （学生自由活动） 2.请你提出刚才你理解不了的内容，其他同学解释。 教师相机点拨： 当世：在当时。当，在。 双：两个。 亦：也。
《卖油翁》教案 一、教学目标： 1、认识“熟能生巧”的道理。 2、体会作者用词的准确和传神。] 3、掌握实词：矜颔释xx以但等。 二、教学过程 （一）导入 俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。（板书课题） （二）检查预习，熟悉课文。 1、结合注释，了解作者情况。 2、学生交流预习中解决的字词读音： 矜圃睨矢颔忿酌 3、指名学生试读后全班齐读。 要求：读准字音，注意句读。 （三）疏通文章，了解课文内容。 1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。 2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。 （四）细读课文，体会作者用词的准确性。 1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
2、讨论交流 明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。 板书：自矜 ↓ 不满而质问 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之 3、卖油翁的过人之处又有哪些？ 明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。 4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？ 5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。 6、概括课文内容，揭示文章主旨。 （五）总结课文 1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
《卖油翁》教学详案 教学目标 1．积累文言词汇，理解词义、句意。 2．学会利用文中关键词句分析人物形象，揣摩人物的心理和态度。 3．感悟“熟能生巧”的道理，思考一个人应如何看待自己的长处和他人的长处。 重点难点 1．了解作者的相关情况，熟读课文，识记、理解文言词语。 2．学习本文通过讲故事阐明道理的写法，感受文言表达的简洁之美。 课前准备 多媒体课件课文朗谈录音 课时安排 1课时 教学过程 一、问题导入 同学们，今天我们一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文——《卖油翁》。（板书课题、作者）问：哪位同学能说出以“百”字开头、形容人的箭法非常高明的成语？（生：百发百中、百步穿杨。）师解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”这六种学问和技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而炫耀了。但“卖油翁”却不以为意，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。 二、初读感知 （一）检查预习 1．下面加点字注音有误的一项是(B) A．善．射(shàn) 自矜．(jīn) 家圃．(pǔ) B．睨．之(lì) 发矢．(shǐ) 颔．之(hán) C．忿．然（fèn）酌．油(zhuó) 覆．其口(fù) D．杓．(sháo) 沥．之(lì) 遣．之(qiǎn) 2．解释下列句中加点的词。 (1)公亦以此自矜 ．．（自夸） (2)睨．之久而不去（斜着眼看，这里形容不在意的样子） (3)但．微颔．之（只）（点头） (4)康肃忿然 ．．（气愤的样子） (5)以．我酌油知之（凭、靠） （二）学生自由读课文，整体感知课文 （朗读要求：①读时要把字音读准确，发音要饱满。②处理好停顿，控制好节奏。③把握重读和轻读。④注意语速、语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。） 1．师生讨论朗读技巧。 叙述部分：中速、平缓。 对话部分： 康肃：态度傲慢、轻蔑，语速稍快、音调偏高。
新人教版七下语文导学案编制人：夏阿萍第12课课型：新授课课题卖油翁 编号：审核人：班级：姓名：课时：2 【学习目标】 1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。 2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。 3、学习本文，重点是让学生通过学习理解熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手, 体 会揭示的道理。 【教学重点】1、2 【教学难点】3 【预习案】 1、走近作者：欧阳修（1007—1072）,北宋 _________ 、________ ,字________ ,自号__________ , 晚年又号 _________ （即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁 一人），谥号 __________ , “ _______________ 一。 充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。 2、积累字词： （1）注音： 咨（ ____ 矜（_________ 圃（______ ）睨（_______ ）矢（______ ） 颔（ ____ ）忿（______ ）酌（________ ）覆（_______ ）杓（_______ ） 自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。个别纠错并强调易错者。 （2）解释字词： 此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。这是学习文言文的基础，因此是扎实落实这一些内容。 （3）通假字： ①但手熟尔：尔 __________________ ②徐以杓酌油沥之：杓 __________________ （4）一词多义: A、射：①陈康肃公善射（ __________ ②吾射不亦精乎（____________________ ）
卖油翁 【教学目标】 1．知识与能力：了解“之”在课文中的指代对象。掌握“咨、矜、睨、颔、忿”等5个字。 2．过程与方法：体会作者用词的准确和传神。 3．情感、态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理。 【教学重点】 理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。 【教学难点】 理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。 【教学方法】 诵读法、合作探究式。 【教学准备】 录音机和示范朗读磁带。 【教学过程】 一、导入新课 哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？(“百发百中”，“百步穿杨”。)“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。（板书课题及作者）二、检查预习 1．作者介绍 欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的文人，领导了北宋的诗文革新运动。 “唐宋八大家”：唐韩愈、柳宗元宋欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。 2．检查生字预习
注音：尧咨（zī）自矜（jīn）家圃（pǔ）睨之（nì）颔之（hán）忿然（fèn）酌油（zhuó） 3．听录音，注意句读，注意句中停顿。 4．齐读课文 三、疏通文意，整体感知 1．学生提出预习中存在翻译方面的疑难问题，讨论交流，教师点拨。 2．注意积累以下重要字词： 以此：因此。 尝：曾经。 十中八九：十箭射中八九箭。 尔安敢：尔，你；安，怎么。 乃：于是。 以钱覆其口：以，用。 3．复述课文 4．思考回答：记叙了怎样的一件事？写了哪几个人？告诉我们怎样的道理？ 明确：记叙卖油翁自钱孔沥油。卖油翁和陈尧咨。熟能生巧。 四、课文研讨 1．默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？陈尧咨这个人物有何特点？ 明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。 善射；自矜（在讲到“当世无双”时可以用“举世无双”、“首屈一指”、“无与伦比”进行对比。） 2．哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？卖油翁的过人之处又有哪些？ 明确：卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度。通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。 3．分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。 五、拓展延伸：课外文言文阅读：宣王好射（10分）
语文课文《卖油翁》教案七年级五篇 语文课文《卖油翁》教案七年级五篇欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），卒谥文忠。北宋吉州永丰人。以往所说唐宋八大家，（这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。）就有六大家属于这个时期的这批作家里。留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。、指导学生疏通课文文意，并请同学发言，学生间相互评价翻译，教师订正。接着，让学生复述故事，并进行课本剧表演。 （三）深入研读 1.请同学们用圈点勾画的方法，思考问题并找出文中相关的句子：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?卖油翁为什么这样评价陈尧咨的射箭本领? 明确： （1）睨之，久而不去。见其发矢十中_，但微颔之。卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中_箭，只是微微地对此点头。 （2）卖油翁认为：无他，但手熟尔。没有什么，只不过手熟罢了。 （3）以我酌油知之。凭我酌油的经验知道这个道理。 2.请同学们默读文章，思考陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?其变化原因是什么? 明确：态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从钱孔中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原因，是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未以此自矜。
3.请同学们思考并回答：卖油翁到底知道什么道理? 明确：卖油翁知晓的是熟能生巧、精益求精的道理。 4.故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?（小组讨论） 明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不释担而立，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以发矢十中_一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因善射而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。采用详略得当的手法叙事，重点突出。 （四）巩固提高 通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示? 明确：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。 （五）小结作业 小结：这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理，使我们学习到了熟能生巧的道理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。 作业布置：据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，
《卖油翁》教学设计 教学目标 1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。 2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。 教学重点 积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。 教学难点 学会利用文中关键词句分析人物性格特点。 教学时间 2课时 教学过程 1
第一课时 一、新课导入。 1、课文导入 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者： 2、作者简介 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。 （知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还 2
要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。 本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。 3、检查预习 咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ 颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó沥 lì杓sháo 二、整体感知 1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。 2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。 3、学生自学新词，发现疑难。 三、师生互动 1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事： （1）尧咨善射（2）尧咨自衿（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与 3
《卖油翁》教案 (人教版七年级下册) 教材分析 《卖油翁》是部编版七年级语文下册第三单元最后一课，是北宋著名文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。 学情分析这篇文章文字浅显，较易理解。对于我班的学生来说，他们接触文言文虽然不多，但对文言文的翻译方法掌握较熟，老师基本能放手让他们进行自主翻译，老师只需强调重点字词即可，不用逐字逐句翻译。 知识与技能 1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法 2.掌握重要实词“善”、“矜”、“睨”、“颔”、“忿”“尝”等的含义。积累文言虚词“而”、“以”、“之”等。 过程与方法 1.体会作者用“小故事”讲述“大道理”的独特艺术手法
2.运用自主、合作、探究的方法翻译课文，把握中心。 情感、态度与价值观 1.感受“孰能生巧”这个道理，并在学习中加以苦练。 2.培养谦虚谨慎的学习态度。 教学重点 1、重点实词、常用虚词的意义和用法。 2、感受“熟能生巧”的道理。 教学难点由人及己，让学生从中受到教育和启发。 教学方法朗读法、合作探究法、讨论法、讲授法。 教学过程:（第一:学时） 一、导入新课： 1、道具：（因为找不到铜钱）一个小瓶子，口与铜钱，的方孔大小差不多、一个水瓢、一瓢水。 2.一名学生上台，把瓢里的水倒进小瓶子。 3.师：要求其他同学观察他倒的水有没有洒出来（有），谁能把他滴水不漏的倒入瓶子？ 4.引入课题《卖油翁》 5.解题：卖油翁，卖油的老头，没有具体的名字。在过去几千年的封建社会中，这类能工巧匠多的不计其数，但由于他们处在社会的底层，为人所轻，不仅事迹被湮没，连名字也不可靠考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
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《卖油翁》教学设计 【教材分析】 本文选自部编新人教版七年级语文下册第三单元的一篇课文。《《卖油翁》是北宋政治家，文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义 【学情分析】 这篇课文的教学对象为七年级学生，他们虽然已有一定的分析能力，但对于文言文阅读还存在一定的问题。他们平时阅读的文言文较少，对很多实词、虚词的用法都不了解。因此，学生要学会借助注释和工具书理解课文基本内容。教师要在充分激发学生阅读积极性和主动性前提下，落实听说读写能力的训练，注重学生良好学习习惯的培养。《卖油翁》这篇文言文来说，学生对文章内容的把握和主题的理解上有待提高，需要在教师的指导下理解和感悟。 【教学目标】 【知识与技能】
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2.理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。 【过程与方法】 1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。 2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。 【情感、态度价值观】 感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。 【教学重点】 学会利用文中关键词句分析人物形象。 【教学难点】 学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。 【教学方法】 小组合作学习质疑讨论点拨法
《卖油翁》教学设计 【教材分析】 本文选自部编新人教版七年级语文下册第三单元的一篇课文。《《卖油翁》是北宋政治家，文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义 【学情分析】 这篇课文的教学对象为七年级学生，他们虽然已有一定的分析能力，但对于文言文阅读还存在一定的问题。他们平时阅读的文言文较少，对很多实词、虚词的用法都不了解。因此，学生要学会借助注释和工具书理解课文基本内容。教师要在充分激发学生阅读积极性和主动性前提下，落实听说读写能力的训练，注重学生良好学习习惯的培养。《卖油翁》这篇文言文来说，学生对文章内容的把握和主题的理解上有待提高，需要在教师的指导下理解和感悟。 【教学目标】 1
【知识与技能】 1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2.理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。 【过程与方法】 1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。 2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。 【情感、态度价值观】 感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。 【教学重点】 学会利用文中关键词句分析人物形象。 【教学难点】 学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。 【教学方法】 2
小组合作学习质疑讨论点拨法 【教学工具】 多媒体 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、情境导入 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？ 二、作品简介，检查预习 1.作者作品简介： 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新 3
2016-2017学年第二学期七年级导学案 语文 > 学习目标： 1．熟练的朗读课文，积累文言词语。 2．把握人物形象。 3．感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。 学习重点难点：重点实词、常用虚词的意义和用法。 学习过程 自主预习案 一、积少成多 1本文节选：＿＿＿＿＿＿＿＿，作者：＿＿＿＿，＿＿＿（朝代）政治家、文学家，字＿＿＿，号＿＿＿，晚年又号＿＿＿＿＿（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号＿＿＿，“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 $ 2、积累字词： （1）注音：咨（）矜（）圃（）睨（）矢（） 颔（）忿（）酌（）覆（）杓（） （2）解释字词： 善：矜：尝：释： 睨：去：颔：精： 汝：但：忿然：安：酌油： 置：覆：徐：沥：遣： （3）一词多义： , 射：陈康肃公善射．（）吾射．不亦精乎（） 以：公亦以此自矜（）以我酌油知之（） 以杓酌油沥之（）以钱覆其口（） 之：睨之（）酌油沥之（）笑而遣之（）课文探究案 一、自主探究课文 1.范读课文，小组自读，通过阅读说说本文讲述了一个什么故事 2.分层次阅读并概括每段大意。 第一自然段： % 第二自然段： 3、重点句子翻译： ①见其发矢十中八九，但微颔之。 译： ②汝亦知射乎吾射不亦精乎 译：
部编人教版七年级下册第12课《卖油翁》教学设计．
《卖油翁》教案导入新课： ”这句话常用来称赞各“三百六十行，行行出状元。我国有句俗话：行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统（板书却身怀绝技的老人——卖油翁。计。在欧阳修笔下一位貌似平常，课题、作者）学习目标： 1、反复朗读课文，熟读成诵 2、
积累文言词语，疏通文意 3、体会刻画人物形象的方法，明晓道理检查预习，自时期家，字家、 1、了解作者欧阳修， ，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴号（指：“唐宋八大家”，一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。在 诗六一世的有《后面传方自成一家，留传、、散文诗、词 史。话》、2、注音。 咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì矢shǐ 颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó覆 fù杓sháo 沥 lì 学习过程 一、整体感知． 师：同学们，就语文来说，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
1、听读课文，学生读准字音，注意朗读节奏。（学生自己读两遍，齐读一遍，指1—2名学生再读） 师：俗话说：读书百遍，其义自见。这话很有道理，读的过程就是理解和领悟的过程。
2、自读课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物。 复述课文内容的思路： （1 ）介绍人物、交代故事发生的地点和原因 （2 ）文章主要写了两件事，即射箭和酌油 师：复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。复述时一般要求，用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；有中心，有条理。 教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事： （1）尧咨善射（2）尧咨自矜（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话（5）卖油翁酌油（6）陈尧咨笑而遣之（学生读课文1遍） 2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。 3、翻译课文。（学生读课文1遍） 二、合作探究 1、分析人物形象：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗? （课文为何对陈尧学生读课(而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？咨的善射写得简略， 文) 明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出
《卖油翁》导学案 【学习目标】 1．熟练的朗读课文。 2．积累文言词语。 3．把握人物形象。 4．体会文章所蕴含的道理。 【导学过程】 一、自主学习。 1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 “唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。 2、资料连接： ①陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书。可以说他是一个文武双全的人才。 ②古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。 ③这是一篇人物故事，文中描写了陈尧咨善射，卖油翁酌油（入葫芦的言行），说明了熟能生巧的道理。 3、积累字词： （1）注音： 咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ） 颔（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）覆（fù）杓（sháo） （2）解释字词： 善：擅长矜：夸耀尝：曾经释：放下睨：斜着眼睛看 去：离开颔：点头汝：你知：懂得精：精湛 但：只是安：怎么轻：轻视酌：倒油置：放 覆：盖徐：慢慢地沥：注入因：接着惟：只遣：打发 （3）通假字： ①但手熟尔：尔通耳，罢了 ②徐以杓酌油沥之：杓通勺，勺子 （4）一词多义： A、射：①陈康肃公善射（射箭）②吾射不亦精乎（射箭的本领） B、以：①公亦以此自矜（凭借）②以我酌油知之（凭借） ③以杓酌油沥之（用）④以钱覆其口（用） C、尔：①尔安敢轻吾射（你）②无他，但手熟尔（罢了） D、而：①释担而立（表顺承）②久而不去（表修饰，地） ③而钱不湿（表转折，但）④笑而遣之（表修饰，着） E、之：①睨之（代陈尧咨射箭）②颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况）
《卖油翁》教案 【知识方针】 1、了解有关欧阳修的文学知识。 2、继续学习和堆集白话词语。 3、能依据注释了解文章粗心，复述故工作节。 4、感触两个人物不同的思维性情。 【情感方针】 由人及己，让学生从中遭到教育和启示并引导学生领会白话的魅力。 【才干方针】 练习学生的口译才干，培育学生复述课文的才干。 【德育浸透】 领会课文中描绘的人物的质量，谦善讨教，不骄傲不骄傲。 【要点难点】 要点：①堆集白话词汇，了解词义、句义。②学习本文描绘人物的办法。 难点：①两个人物的性情特点。②了解本文提醒的道理及由课文生发的问题。 【课时组织】１课时 【互动规划】 1、通读课文，掌握文章粗心。 2、精读课文，领会故事中两个人物的性情特点。 3、了解课文提醒的道理，组织学生评论。 4、学生自导自演，改编成课本剧，进行扮演展现。 【教育办法】 教师引导和学生自主、协作、探求相结合。 【教育过程】 一、导入规划： 师问：哪位同学能说出以“百”字最初，形容人箭法十分高超的成语 ?? 生答：弹无虚发，百步穿杨。 师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人十分推重的一种技能。但在那时却有一 个人不以为然，乃至嗤之以鼻，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今日咱们就学习《卖油翁》 这篇课文，一起来看个终究。 二、走近作者： 欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐 宋八咱们”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡议写平实朴素的古文，创立了平易 流通、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的开展作出了卓越贡献。 他是一位有着多方面文学才干的作家，在散文、诗、词、史传方面独树一帜，遗留后世的有 《六一诗话》、《欧阴文忠公文集》。 三、通读课文，了解课文粗心： 1、师范读课文，正字音，正断句。