北师大版数学二年级上册 5.6回家路上同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填空题。 (共4题；共4分) 1. （1分）计算61+12+13时，先算________+________=________，再算________+________=________。 2. （1分）完成表格 小旗（面）56789 圆环（个） 3. （1分）机场上每次有5架飞机起飞，每架飞机每天有4次往返，这个机场每天有________架次飞机往返？ 4. （1分）把口诀补充完整． 二________得四 三________得九 ________四十六 五五________ 二、选择题 (共4题；共4分)
5. （1分）4×4＝（） A . 16 B . 18 C . 8 6. （1分）2个2相加，和是（）。 A . 4 B . 5 C . 6 7. （1分）每个盘子里有7个苹果，3个盘子里一共有多少个苹果，正确的列式是（）。 A . 3×3=9 B . 7×7=21 C . 7×3=21 D . 3+7=10 8. （1分）表示两个乘数都是4的算式是（）。 A . 2×4 B . 4＋4 C . 4×4 三、判断题。 (共4题；共4分) 9. （1分）判断对错． 9个5相加是多少，列成的算式是9×5=45． 10. （1分）一个因数是4，另一个因数是5，它们的积是25。
11. （1分）6×2=10 12. （1分）汉字“日”的笔画是4画，汉字“晶”的笔画是12画。（） 四、列算式解答。 (共3题；共3分) 13. （1分）一只青蛙4条腿，7只青蛙几条腿？ 14. （1分）每只小狗吃5根骨头，6只小狗共吃多少根骨头？ 15. （1分）一共有多少颗跳棋子？
回家路上一、教学目标 【知识目标】： 在数学游戏的方式下，进一步巩固2~5 的乘法口诀，能比较熟悉的用口诀进行计算。 【能力目标】： 结合动物回家的具体情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 【情感目标】： 1、利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。 2、运用乘法解决生活中简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系。 二、教学重难点： 1、结合动物回家的具体情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、在数学游戏的方式下，进一步巩固2~5 的乘法口诀，能比较熟悉的用口诀进行计算。 三、教学用具多媒体课件、游戏卡片、糖果 四、教学过程（一）故事导入，激发兴趣 在美丽的大森林里，有一所漂亮的动物学校，里面有许多可爱的小动物。叮铃铃，动物学校放学了，小动物们背着书包高高兴兴的走出校园，有的步行回
家，有的骑车回家，有的坐船回家，天空中飞来一群小鸟，落在了树枝上，树下的花朵随着风儿摆动着，湖里的小鱼看到这些，也快活的游来游去。动物学校可真热闹啊。小朋友们你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗？（二）主动参与，探索新知 1、说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 2、数学游戏 O1你问我答：船上有多少只小猫？说一说，算一算。 生一：4+4+4+4=16（只） 生二：4x4=16 （只） 生三：口诀：四四十六 02小组交流讨论，还能提出什么问题，如何解决？ 3、说一说，算式2x6=12 可以解决什么问题？ 三）综合实践，学以致用 1、听音乐找信息 O1两只青蛙有四只眼，是如何计算的，你能列出乘法算式吗? 02三只青蛙有是条腿，是如何计算的，你能列出乘法算式吗?
二年级上册数学《回家路上》教案 教学目标： 、结合具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。 2、在解决问题的过程中，进一步巩固2－的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。 3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。 教学重点、难点：运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。 型：新授 教法、学法：自主学习、合作探究 教学具准备： 时安排：1时 教学过程： 一、讲故事，展现信息。 同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。真巧，正好赶上小动物们放学。他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。 、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？
2、自己在下面练习说一说。 3、同桌互相说一说。 4、指名说。 二、利用信息提出问题。 、根据这幅图你能提出哪些数学问题？ 2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。 船上有几只小动物？4×4=16（只） 河里有多少条鱼？3×4=12（只） 一共有多少只小鸟？×3=1（只） 草地上一共有多少多花？2×6=12（朵） 岸上一共有多少只小动物？3×3=9（只） 3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？ 三、运用信息解决问题。 、小组为单位，合作解决。看哪个小组解决的问题最多。 2、你解决了哪些问题，用什么方法解决的？ 3、有没有不会解决的问题？ 4、同桌合作，你问我答。 四、联系生活拓展应用。 、基本应用。让学生独立完成“练一练”中的1~2题。 （第2题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓
励学生从不同角度观察，列出算式。） 2、拓展应用。请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。 （引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。） 五、走出堂，感受数学的价值。 在我们生活中到处有数学，在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题。下后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找……你一定会有许多欣喜地发现。 作业设计：书P413~4 板书设计： 回家路上 （2～的乘法口诀的应用）
回家路上（2～5的乘法口诀的应用） 教学目标： 知识与技能: 在解决问题的过程中，进一步巩固2－5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。 过程与方法: 结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。 情感与态度:培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：灵活运用2～5的乘法口诀解决生活中的问题。 教学难点：运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、讲故事，展现信息。 同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。真巧，正好赶上小动物们放学。他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。 1.仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？ 2.自己在下面练习说一说。 3.同桌互相说一说。 4.指名说。 二、利用信息提出问题。 1.根据这幅图你能提出哪些数学问题？ 2.小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。 船上有几只小动物？ 4×4=16（只） 河里有多少条鱼？ 3×4=12（只） 一共有多少只小鸟？ 5×3=15（只） 草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵） 岸上一共有多少只小动物？ 3×3=9（只） 3.同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？ 三、联系生活拓展应用。 1.基本应用。让学生独立完成“练一练”中的1~3题。 （第2题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度
观察，列出算式。） 2.拓展应用。请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。 （引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。） 四、板书设计： 回家路上 船上有几只小动物？ 4*4=16（只） 河里有多少条鱼？ 3*4=12（只） 一共有多少只小鸟？ 5*3=15（只） 草地上一共有多少多花？ 2*6=12（朵） 岸上一共有多少只小动物？ 3*3=9（只）
《回家路上》教学设计 ----------------巩固2、3、4、5乘法口诀孙宜清 教学内容：《回家路上》2、3、4、5乘法口诀巩固 教学目标：1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。 2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。 3、通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。 4、在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。 教学重、难点： 重点：回顾、巩固本单元所学的"乘法口诀"的意义，理解以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。 难点：如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。教学用具：课件、圆片 教学过程： 一、复习巩固乘法口决 1、课前青蛙歌曲、加强学生对1、 2、4乘法口诀的记忆。 2、口算 二、情境演示、揭示课题 1、故事引入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。瞧，小动物们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课题：回家路上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因为大象老师想知道动物们是不是都已经出学校，仔细看图，些图上有些什么？能把你看到的情景讲给大家听吗？预测：各种动物没有排
好队、没有按照一定顺序站队……. 三、出示情景图、收集信息 1、出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的时候一定要按照一定的顺序观察。收集信息。学会收集信息的表达方法。 2、提出问题 （1）学生提出不同的问题。问题：1、船上一共有多少只猫？2、桥上一共有多少只狐狸？3、路上一共有多少只猴子？4、学校教学大楼上有多少扇窗户？5、树上一共有多少只小鸟？6、地上一共有多少朵花？7、一共有多少个松果？ 四、小组合作、解决提出的问题 1、根据所提出的问题选择合适的信息条件来解决问题1。 2、在解决问题中不只是列出算式解答还要思考为什么要这样做？还要思考如果不会计算想什么办法解决？ 四、展示学生解决的问题 1、学生展示汇报，注意引导学生利用数形结合图示来解决列式和可以利用加法进行计算的问题。 ×4=16（只） 4+4+4+4+4=16 四四十六 个4相加 3、找一找图中有哪些问题可以用2×6来解决？6个2连加和2个6连加都可以用乘法计算 五、应用新知、描述具体问题：1、你问我答。互相提问题，写算式。 2、完成书中的第3题和4题
小学数学二级上册 回家路上 教学目标: 1.结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。 2.在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。 教学重、难点： 正确熟练应用口诀计算，锻炼学生自主提出问题并解决问题的能力。 教学过程： 一、复习引入 1．分组齐背2、3、4、5的乘法口诀。 课件展示，引导学生观察并能找出规律横着背。 2．把口诀补充完整： 四（）三十二四九（） （）九二十七（）八二十四 三六（）五（）四十 四（）二十八（）七二十一 （）七三十五二九（） 三（）十二（）七十四 在学生做的过程中发现问题并加以强调。 二、创设情景，提出问题并解决问题 1.看一看，说一说 你们的口诀记得真不错，下面老师要考考你们会不会用口诀解决实际问题了。动物学校放学了，小动物们高高兴兴的走在回家的路上，请同学门仔细看图，用数学的眼光去发现数学问题，试着自己列算式解决。 2.提出问题 你能提出用乘法解决的数学问题吗？请独立思考，尝试提问并解决。
（1）树上有5只小鸟，树下左边有5只，右边也有5只，共有几只小鸟？ （2）小鱼3只一组，4组共有几只小鱼？ （3）小路两旁各有6朵小花，共2组一共有几朵小花？ （4）一条船可以坐4只小动物，4条船可以坐几只小动物？ （5）岸上动物们3只3只的一起走，3队共有几只动物？ （6）学校教学楼一层有9扇窗户，3层共有几扇？ 三、拓展性学习 为了表扬同学们爱学习，今天我们一起到水果超市逛一逛，买一些自己爱吃水果的吧。 （1）香蕉每千克3元，买8千克需要多少元？ （2）西瓜每千克2元，小红想买一个9千克的西瓜，20元够吗？ （3）估计一下草莓每千克多少元？如果每千克9元，买4千克一共需要多少钱？ 五、总结通过今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？ 六、作业布置 板书设计 回家路上 小鸟 3×5=15（只）答：……。 小鱼3×4=12（条）答：……。 小花 2×6=12（朵）答：……。 船上小动物4×4=16（只）答：……。 岸上小动物3×3=9（只）答：……。 窗户3×9=27（扇）答：……。
北师大版二年级数学回家路上教学设计 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《回家路上》教学设计 ----------------巩固2、3、4、5乘法口诀孙宜清 教学内容：《回家路上》2、3、4、5乘法口诀巩固 教学目标：1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。 2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。 3、通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。 4、在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。 教学重、难点： 重点：回顾、巩固本单元所学的"乘法口诀"的意义，理解以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。 难点：如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。教学用具：课件、圆片 教学过程： 一、复习巩固乘法口决 1、课前青蛙歌曲、加强学生对1、 2、4乘法口诀的记忆。 2、口算 二、情境演示、揭示课题 1、故事引入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。瞧，小动物们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课题：回家路上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因为大象老师想知道动物们是不是都已经出学校，仔细看图，些图上有些什
么？能把你看到的情景讲给大家听吗？预测：各种动物没有排好队、没有按照一定顺序站队……. 三、出示情景图、收集信息 1、出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的时候一定要按照一定的顺序观察。收集信息。学会收集信息的表达方法。 2、提出问题 （1）学生提出不同的问题。问题：1、船上一共有多少只猫？2、桥上一共有多少只狐狸？3、路上一共有多少只猴子？4、学校教学大楼上有多少扇窗户？5、树上一共有多少只小鸟？6、地上一共有多少朵花？7、一共有多少个松果？ 四、小组合作、解决提出的问题 1、根据所提出的问题选择合适的信息条件来解决问题1。 2、在解决问题中不只是列出算式解答还要思考为什么要这样做？还要思考如果不会计算想什么办法解决？ 四、展示学生解决的问题 1、学生展示汇报，注意引导学生利用数形结合图示来解决列式和可以利用加法进行计算的问题。 ×4=16（只） 4+4+4+4+4=16 四四十六 4个4相加 3、找一找图中有哪些问题可以用2×6来解决？6个2连加和2个6连加都可以用乘法计算 五、应用新知、描述具体问题：1、你问我答。互相提问题，写算式。 2、完成书中的第3题和4题 六、总结延伸，利用数学模型，应用回归生活。
《回家路上》教学设计 咸阳市渭城区果子市小学刘彩兰 教学目标： 1.通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。 2.培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的 能力。 3.通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。 4.在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。 教学重点：回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的意义，理解以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。 教学难点：如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。 教具、学具准备： 教具：多媒体课件，圆片。 教学过程： 一、复习巩固乘法口诀 1.课前青蛙歌曲、加强学生对1、2、4乘法口诀的记忆。 2.口算。 二、情境演示、揭示课题 故事导入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所学校呢。瞧，小动物们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课题：回家路上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因
为大象老师想知道动物们是不是都已经出学校了，仔细看图，图上有些什么？能把你看到的情景讲给大家听吗？预测：各种动物没有排好队、没有按照一定顺序站队…… 三、出示情景图、收集信息 1.出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的时候一定要按照一定的顺序观察。收集信息，学会收集信息的表达方法。 2.提出问题 （1）学生提出不同的问题。 1、船上一共有多少只猫？ 2、桥上一共有多少只狐狸？ 3、路上一共有多少只猴子？ 4、学校教学大楼上有多少扇窗户？ 5、树上一共有多少只小鸟？ 四、小组合作、解决提出的问题 1、根据所提出的问题选择合适的信息条件来解决问题1. 2、在解决问题中不只是列出算式解答还要思考为什么要这样做？还要思考如果不会计算想什么办法解决？ 五、展示学生解决的问题 1、学生展室汇报，注意引导学生利用数形结合来解决列式和可以利用加法进行计算的问题。 2、找一找途中有哪些问题可以用2×6来解决？6个2连加和2个6连加都可以用乘法计算。 3、应用新知识描述具体问题： ①你问我答，互相提出问题，写算式。
北师大版二年级数学上册回家路上教 学反思 教学反思 《回家路上》这一课的教学设计体现了新课标的教学观念： 1. 创设学习情境，激活学生的学习思维。 《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生的生活经验与已有知识设计生动有趣的。直观形象的数学学习活动。因此，在教学伊始设计成观察主题图、听录音故事、想数学问题等活动，积极创设学生熟悉的、喜爱的生活情境，使学生从生活情境中主动地感受数学、理解数学和应用数学。 2. 剖析学生情况，灵活调节学习重点。 “在解决问题的过程中，能进行有条理地思考，对解决问题的过程进行反思。”是课程标准的要求。针对平时学生从练习与作业中反映出来的不善于用完整数学语言整理信息的现象，设计有价值的思维活动，积极促进学生进行有效学习，发展学生的思维能力。如动笔在练习本上写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既充分培
养初步的数学思想方法和意识，又整合了语文学科与数学学科的知识联系点。 3. 优化合作环境，引导学生自主探索。 《数学课程标准》明确指出：教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。而且，合作精神是时代对人的基本要求，真实生活中的任何一件事情、任何一项任务，都必须通过人与人之间的交往、合作才能得以完成，得以实现。所以，在教学活动中，着力优化合作交流的环境，引导学生进行自主探索，从而促进学生的发展，是尤为重要的。 （1）在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。如：在听故事后，首先让学生独立思考想提出什么问题，而后再组织小组合作学习，并且让学生之间互相提问、互相评价，创设宽松的学习环境，使学生们在愉悦、民主、平等的氛围中，缩短同学之间、师生之间的心理距离，产生情感上的共鸣和共振，激发起合作的欲望，从而积极主动地投入到合作活动中去。 （2）拓展合作时空，注重应用实践，提升数学素养。 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方
小学二年级数学《回家路上》最新教 学说课稿3篇 《回家路上》是用乘法口诀解决问题。同时是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。 以下是我整理的小学二年级数学回家路上说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。 小学二年级数学《回家路上》说课稿一 教材分析： 《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容。教授的内容是用乘法口诀解决问题。同时是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力 教学地位： 本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。 教学目标： 1、知识目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。 2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步巩固2、 3、 4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。 3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点： 根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。 教学教法： 这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技巧，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。这一节课的教学对象是二年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，方法如下。 (1)直观演示，操作发现。教师利用多媒体的演示，引导学生观察发现，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。 (2)巧设疑问，体现两“主”教师通过设疑，指名学习方向，营造探索新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。 (3)运用迁移，深化提高：运用知识迁移规律。培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习，掌握知识，形成技能。教学学法： 通过本节课的学习，使学生学会观察，比较，概况出知识点，让学生主动探索、主动交流，主动提问。 教学过程： 本节课我主要设计了六个教学程序，情景导入、探索新知、巩固练习、数学游戏、课堂加油站、总结。
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
回家路上(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容：北师大版二年级第三册教材第 22页至第23页 一、教材分析 这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。教材从“小动物们放学回家”这一生动活泼的情境入手，展现了许多数学信息，引起同学们学习的兴趣。采用“你问我答”的教学游戏方式，引导学生主动提出问题，解决问题。 二、学生分析 学生对以看图讲故事的形式呈现图中的信息很感兴趣，调动了学生参与的积极性，他们用学过的2~5的乘法口诀来解决图中的问题，提高了解题的能力。同时学生在交流过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。 三、学习目标 1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。 3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。 四、教学准备：口算题卡、教学卡片、拓展练习题单、检测题单 五、教学过程： （一）引入练习 1、（看主体图）在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。瞧，小动物们放学了，他们正在回家的路上呢！你们看，他们在回家路上多么高兴啊！（板书课题：回家路上）仔细看图，能把你看到的情景讲给大家听吗？ （创设情境，激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察的能力。） 2、在回家的路上，大家看到了这么多的景物，真美啊！同学们，你能根据这幅图提出一些用乘法计算的数学问题吗？教师随机贴卡片。 （1）船上有几只小动物？ （2）河里有多少条鱼？ （3）一共有多少只小鸟？