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高效课堂总结汇报材料(1)

全员参与激情展示精彩推进内涵发展

——蒙阳新星学校高效课堂改革推进总结

尊敬的局领导，各位校长你们好。首先感谢局领导给我们学校这次机会。优化课堂教学结构，提高课堂效率，促进师生全面共同发展，是我们实施高效课堂改革的重要内容。三年来，我们认真学习新课改理念，深刻领会其精神，整章建制，强化措施，扎实推进，广大教师锐意改革，不断探索，我校的“高效课堂”实验工作有了一定的进展，取得了初步成效。下面我把我校的一些做法给局领导和各位校长汇报一下。

一、更新观念，观念是行为的先导。

观念决定成败。传统教学模式在老师们的头脑中已根深蒂固，高效课堂的理念，老师们很难接受，一是怕麻烦，不想下功夫备课，二是传统模式的坚冰难以打破，以至于很多老师裹足不前，固步自封。而实施高校课堂就必须改变老师的教学观念，实现课型、教师角色的变化，所以在实验开始的前期阶段，学校做了大量工作。

1、坚持走出去深入的学习。特点为：持续性、广泛性、突破性。持续性是每学期至少两次，广泛性是教干、班主任、教师、学生、教辅人员每次不下40人，最多一次租用两辆大巴87人赴杜郎口学习。突破性为突出课改实验名校“合一共生”（崔其升教育思想实验学校与杜郎口中学）。自2012年学校先后赴潍坊宝城中学、青岛即墨28中，江苏后六中学、东庐中学，三下河南永威学校、6次上聊城杜郎口中学学习。去年9月开始学校和杜郎口中学结成联谊学校成为崔其升思想实验学校。去年11月学校还派出60名学生到杜郎口中学进行了为期20天的游学培训。通过这些活动既开阔了老师们的视野，提升了教师的教学能力，也形成了我校的高效课堂模式。

2、坚持请进来切实的引领。特点为：闲中偷忙、由近及远、层层推进。利用暑寒假对师生集中培训，利用大休时间组织教师培训，先是请赛博中学李德成、华玉等十几名优秀教师，优秀班主任做经验分享，请教研室李主任、汪主任、臧主任、祝福胜等多位教研专家专题报告指导，上学期暑假邀请全国教育改革家崔其升校长、全国特级教师许力庞东等三位课改老师做专题报告、并申请为崔其升教育思想实验学校，上一学期崔校长带领课改团队7次来我校指导推进高效课堂改革，今年寒假由杜郎口业务校长张代英带领六位教干来我校为期五天集中对我校师生进行全方位培训。

3、坚持精编课改材料。特点为：理论结集、反思总结、经验分享。汇编教科研期刊已32期。我校是开展以“自主参与，合作共生”为抓手的高校课堂改革，为了让老师充分认识并掌握“先学后教，激情展示”的教学核心理念，我们给老师们印发了《教学革命—蔡林森与先学后教》读本，李炳亭《高效课堂的途径》和《高效课堂22条》、《杜郎口风暴》

《崔其升报告专辑》以及我们的《蒙阳课改论坛》课改专题推进经验等资料，让老师们在学习、反思、总结中逐步掌握高效课堂的理念和方法。

二、扎实推进，课改永远在路上

（一）第一阶段学科高效模式探究

坚持常年赛课，每学期都在六轮以上，公开研讨100余人次，教师人均听课40余节，坚持推门听课评价反馈，强化日常课堂的评价反馈。加强教师业务技能培训：1、学科内的新教师培养2、教师帮扶工程（集备）3、每周三节公开课活动4、将学科组的难题当课题5、学科论坛6、梳理学科组优秀做法7、学科说课8、赛课亮点评展（公布于办公楼大厅）

通过实践，研究、形成蒙阳新星特色的高效课堂模式，第一阶段重在学科模式及学生学习的参与度、投入度上进行突破。

12字高效课堂模式：“目标导学——展示激励——当堂达标”。

落实四个到位：

一要体现目标分解问题化，有序适度落实到位；

二要体现“10+35”的特色，教师点拨精讲不超过10分钟，学生的“自主、合作、探究”不少于35分钟，落实小组合作学习、主体参与到位；

三要体现教师的“点拨”“评价与激励”，落实赏识主体参与、评价激励到位。

四要体现学习的紧张度、快节奏、高效益，落实“限时训练、当堂达标”到位。

1、回归文本，着力训练学生的参与性：

（1）通过实验，把课堂变学堂、成赛场，让学生成为真正学习的主人。

（2）回归文本、回归自主学习课程，突出基本知识固本参与的能动性。

（3）通过转变教的方式与学的方式。教师由主演为导演，由传授者变为策划者，由一言堂为百家鸣，由教师变成导师，导向、引导、点拨、激活。学生形成一种新型的“自主参与、合作探究、真情体验”的学习方式。

（4）采用栏目教学和“闯关”的形式激活参与。

学校根据我校实际，借鉴《星光大道》结构。闯关内容就是紧扣教材回归文本、落实市编初中《自主学习指导课程》训练。

市编指导课程语文的编写体例均按“自主性探究、开放性作业、拓展性学习、自我评价四个板块设计”课堂教学中变成：

第一关：排雷、博闻强识，第二关：阅读、熟读精思，第三关：品读、含英咀华，第四关：拓展、触类旁通，第五关：测评、学以致用。

市编指导课程地理为例：

第一关：预习提示（明确目标、有的放矢）1—2分钟

第二关：自主探究（独立自主、快乐收获）10—15分钟

第三关：归纳梳理（网络构建、整体把握）3—5分钟

第四关：达标测评（认真规范、体验成功）6—10分钟

第五关：学以致用（勇于实践、大胆尝试）3—4分钟

第六关：拓展延伸（开阔视野、厚积薄发）2分钟

最后对小组学习进行总结评价、反思内化、表彰激励。2分钟

要求每一学科创建闯关栏目，预设每关时间，形成学科特色。模式内涵1是一种理念——“先学后教，先练后讲”；2是二种角色定位——学生是课堂的主体，学习的主人；教师是课堂的组织者，学习的引导者；3是课堂三环节——一是预习自学，完成学案，简称自学（15分钟）；二是交流展示，教师点拨，简称导学（15分钟）；三是拓展提升，反馈检测，简称竞学（10分钟）。

2、研究评价，着力训练学生的投入度

高效课堂是系统工程，质量在课堂功夫在课外，学生的勤奋、专注、担当精神需要课外的历练与积累。早操前、三餐前的“夺寸金”活动纳入评价，训练勤奋专注的学习习惯，已形成集体美读的靓丽风景；入室即静，入座即学的专注性用推门检查学生抬头率实现“零抬头”的检评量化进行强化，班级制定展示评价表，坚持课堂积分、日评价、周总结、双周对学习小组进行表彰激励，激活投入度。为了保障课改扎实有效的开展，学校不仅制定了完善的实施方案、制度、措施。我校拟定了《蒙阳新星学校“高效课堂”推进实施方案》，明确了实验的步骤及各阶段的任务，落实了实验开展中领导小组成员的职责，让老师掌握了高校课堂的基本理念。在实验开展中适时研究出台了《蒙阳新星学校“高效课堂”管理制度》，其中有老师上课的要求，听课的要求，集体教研要求以及考核考评的实施办法等。

（二）紧张参与、精彩展示实现内涵发展

随着课改的深入，我校的课堂改革自2015年3月进入第二个阶段，尤其是自9月进行杜郎口课改实验以来。高效课堂特点向着纵深发展探究，突出表现为课堂的全员性、精彩性、深透性、生成性→成长性。

1、参与的全员性。为保证全员的参与，学校在每口教室四周及室外加装了黑板，真正保证了每个学生都有自己的展示舞台。

2、展示的精彩性。高效课堂的核心还是学生的展示，越精彩越高效，学生的背诵声情并茂、拓展举一反三、书写规范漂亮，追求精彩的标志是三动“打动、激动、感动”。精彩来自于学生积极性的调动，在调动学生积极性方面我们做了大量工作。表现精彩是激发学生积极性的内在动力，根据杜郎口一事不优不做二事的精神，我们从最简单的问题入手，鼓励最后一名学生参与，慢慢的学生原有的表现欲被激发出来。原来羞羞答答的学生也敢于站出来展示了。但由于学生的基础不同，展示的情况也不一样。

有的学生书写的很工整，但有的学生书写却很潦草；有的学生表达很精彩，但也有的学生语言生涩，不自然不大方。为改变这种状况我们首先制定书写、表达的标准，然后先规范每个小组中前2名学生，让他们首先达到这个标准，这样班级中就有了榜样。随后利用晚自习进行专门训练，同时制定出评价方案，成立了书写、展示评价小组对班级、老师进行评价。这样学生的书写有了很大进步，学生的表达也声情并茂了。活动是提高的重要途径，我们通过开展校园书法家、金牌主持人以及每日课间操前的师生文本展示等活动推进书写、展示的提高。展示表达只是学习的手段。

3、知识的深透性。课堂高效的根本在于知识的深透性。深主要取决于老师的素质与定位，为确保知识的深准我们实行同年级同学科必须强化集体备课，使一周的大集备与每日小集备有机结合，集体备课两种方式：平时的小集备：在同年级同学科教师之间开展的、随时进行的程序一般有：独立研读教材、提炼概括知识点、确定重点、结合重点设计预习提纲——初步的个人备课——同科教师交流意见——修改、补充完善——形成导学案。

大集体备课——学部同学科教师参加的、有固定的时间和地点的、进行突破与创新的程序一般是：确定同一备课内容——共同研读教材——共同确定重难点——共同设计学习提纲——形成共同的导学案——确定上课教师。比如历史组导学案结构：

?一.学习目标

?二. 教材研读(案例探究)

? 1. 兴趣导航2. 整体感知3. 对子合作4. 点面相连5. 评事论理6. 学史做人?三. 成果展示

?四. 轻松过关(收获盘点)

上课做到三个统一，统一进度，统一上板内容，统一测评考试。正是这种统一发挥了老师的集体智慧，保证了教师备课的“准、透、精”。透要达到两个方面，一是学生个体对知识点的掌握要透彻，二是全体学生都能熟练掌握。

4、知识的生成性。高效课堂的标志为它的生成性，学习的目的是学以致用，学生通过学习课本的知识能够灵活的应用，实现了对知识的三化“消化、融化、内化”生成自己的东西就标志着课堂真正高效了。为达到这一点，我们提出高效课堂创新性生成的标志为“思考、研究、分析、发现”。比如数学追求“四说”：一说想法，针对问题，说我的思路，二说解法，有几种解法，哪种更简便，三说疑惑，提出问题，挑战师生，四说成果，变式变通，举一反三。比如语文鼓励学生思维链接，上挂下连，积极发挥自己的主观能动性、创新性，这样对联、诗歌、顺口溜都形成了。在学习了《陋室铭》后，我校学生创作了《新星铭》，“学不在多，能用就行。斯是新星，唯勤能成，新楼拔地起，绿化时时青，可以提成绩，养性情。无歪风之烦扰，无邪念之横行，平邑大名校，蒙阳数新星。同学云，何陋之有。”

5、学生的成长性。课堂的全员性、精彩性、深透性、生成性本质上是实现学生的成长性，是通过知识载体，培养学生的性格、素养。学生的背、写、练、测的展示比赛是修心强志的过程。学生的独立、用心、专注才是道，这是高效课堂的命根，就是崔校长提出的教育宗旨（或是育人之道）是“修心、强志、壮胆、开智”，执着追求“以人为本、关注生命”的课改理念。

三、“高效课堂改革”中的成绩与反思

在教体局领导的亲切关怀与帮助、我校全体师生的共同努力下，蒙阳新星学校课堂改革取得了一定成绩：2014年初三五科竞赛蒙阳新星学校取得了总分全县第三的成绩，其中化学第二、数学第三；2015年初三五科竞赛总分全县第二，其中化学第一，数学第二，英语第三；2014年中考全县前1000名41人全县第五，2015年中考全县前1000名77人全县第四，15年初三期末统考前1000名87人全县第三，2014年中考超过一中统招线123人，2015年中考超过一中统招线217人。

尽管如此，我们的课堂改革也存在诸多不足：

1.教师的稳定与可持续发展是制约高效课堂的瓶颈。部分老师受专业素质的影响，不能很好的掌控课堂，在教学中重点不够突出，课堂节奏不够紧凑，时常出现当堂教学任务不能完成的现象。

2.在教学中，学生的参与度与专注度的差异，个别班级小组对学交流不到位，部分课堂仅个别学生讲，并未达到学生全员参与的目的，部分学生专注度不高。

3.老师们导学案的设计水平有待提高，任务不明确，知识密集，无梯度，重难点不突出等。

“高效课堂”既是一种新方法、新思路，也是一种新理念，这项教改实验任重而道远，需要教研室领导的倾力指导，需要各校合作交流，更需要教师的执着笃行，我们将在实践中不断探索研究，克服困难，总结经验，扎实推进。以“科研兴校”切实推进我校办学水平再上一个新的台阶，实现让优质教育走进山区农民家庭的目标。

青年教师汇报课总结

青年教师汇报课总结历时两天的青年教师汇报课，使我们对参加汇报课的青年老师有了更新的认识，有了更多的信心。看到了青年教师的活力，看到了青年教师身上的谦和，看到了青年教师潜力和希望，为了能够让他们对教育教学有更新的理解，促进专业水平向着更高层次迈进，现将本次汇报课情况总结如下。一、授课情况总体分析纵观整个汇报课活动，可以看出，我校青年教师的学科知识功底扎实，教学基本素质过硬。六位老师的课堂教学设计新颖，教学过程反映了新课改的基本思路，新课程理念在老师们的意识中有所形成，并自觉或不自觉地开始运用，活动性、探究性得到了较好体现。 1、六位课教师认真备课，精心做好课前准备，积极投入到课堂教学当中。各位教师都很认真的对待这次汇报课活动，真实的反映了每位教师的授课特色。能通过课堂教学反映出教师授课的真实水平。 2、六位教师能够研究教材，注重基础知识的学习，基本技能的训练，学生核心素养的提升。教学中各位老师能够体现学生的主体性，体现了学生

作为课堂主人的地位。学生是学习的主人。 3、教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流、互动。老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。二、个人特色与问题孙双丽老师的《图形的平移》，通过来自生活的几组图片调动学生的学习气氛，创造性地总结出通过旋转木马、摩天轮、钟表、传送带等让学生寻找平移的基本性质，但是在新授课中，知识点分配的授课时间安排上要做出一些调整。李柳老师的《呼吸道对空气的处理》，通过生活体验，让学生更直观地感知呼吸的真实性，又通过社会关注热点空气质量指数PM2.5引入新课，在新课的学习中用了三段较有震撼力的视频资料加深了学生对呼吸道对空气的处理理解，安排了两组小组合作学习，对学生的学习情况的反馈也很到位，再对本节课进行总结时，让学生自己总结，谈出自己的感悟，知识的延伸体现出本节的亮点——我们人类要关注呼吸、关注健康。李金凤老师的《印度》，运用图片、视频资料

教师公开课总结

教师公开课总结公开课是课堂教学的一种特殊形式，是提高教学质量和提升教师专业发展的有效方式。教师在课堂教学中起到了重要作用，今天小编给大家找来了教师公开课总结，希望能够帮助到大家。教师公开课总结篇一本学期语文公开课在全体任课教师共同参与、认真准备下圆满结束了。一个多月以来各位老师团结协作，小组互动，集思广益，认真钻研真正把集体备课落到实处。同时还打造出一批精品教研团队。大家都在这次公开课活动中收获了喜悦，增长了见识，完善了自我。老师们听课认真，记录详实。说课、评课有章有法，有理有据。不仅方式方法多样而且关注面广;不仅语言生动而且条理清楚，讲述自然，切合实际。下面针对语文团队公开课总结如下：本学期语文团队的公开课鄂晶微老师又以她独具魅力的教学风格为我们开了个好头。一路走来，鄂晶微老师用其诗意语文彰显了个人教学特色，一路走来从《美丽的小兴安岭》到伐薪烧炭，让人悲悯的《卖炭翁》，从美丽迷人的《三峡之秋》到集国愁、家愁与一体的《乡愁》再到本学期《颁奖词》让我们感受到了浓浓的语文味，朗朗的读书请。也让我们再次感受到鄂老师在解读文本，把握教材、巧妙设计和指导朗读，拓展迁移等方面的大家风范。鄂晶微老师在指导朗读方面可谓独具特色，已形成自己的教学风格。她对学生的朗读指导可谓入情入境，绝不是简单停留于文章表面，她总是能从重点词句入手，对学生进行恰如其分地引导，再通过教者声情并茂的引导、引读或多媒体的有效展示让学生情感一遍又一遍地得以升华。朗读层次及效果也一步一个新台阶，总能给我们听课者视觉、听觉上美的享受。巧妙恰当的使用多媒体也是鄂老师的教学特色。真正做到让课件为教学服务，为课堂添彩。也许大家眼前还会呈现千手观音的美轮美奂，或许你的耳畔仍旧响起为颁奖词所配的乐曲《春野》那是教者要呈现美丽的丽华要呈现心灵的震撼。还记得那支吾不清的邰丽华的声音吧，那是教者带给孩子最大的震撼，最深的感动。那

新入职教师个人教学工作总结

教育资料：_________新入职教师个人教学工作总结姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

新入职教师个人教学工作总结作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧!回顾这四个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。一、在教学教研方面：一勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢六年级语文组的有经验的教师，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。二、一定要认真备课，努力上好每一堂课工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都第 2 页共 6 页

新教师转正个人工作总结报告

新教师转正个人工作总结报告篇一：转眼间，一年的试用期到了。在这初为人师的一年里，我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真正适合了学校正常的教育教学生活，融入到太和中学这个大家庭中。一年来，在学校领导和同事们的协助下，我无论是学习水平、教学水平还是专业水平都得到较明显的提升。现将一年以来的工作总结如下：一、德：作为一名党员，我坚决拥护中国*的领导，认真学习党的重要文件和精神。积极参加学校的政治学习，努力提升思想觉悟，自觉遵守《教师法》等法律法规，自觉遵守学校的规章制度。积极参加教研活动，服从分配，完成学校指定的各项工作，廉洁从教，忠诚党的教育事业，执行党的教育方针，面向全体学生，教书育人，培养全面发展的合格人才。我尊敬领导、团结同事，能准确处理好与领导同事之间的关系。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和水平。二、能：本年度，我担任高一年级历史教学工作。在教学中我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活使用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等水平。做到课前认真备课，课堂上注意搞活课堂的气氛，提升学生学习的主动性，课后即时总结、反思。从不体罚学生，并展开结对子的活动，激发学生的上进心。平时，关心爱护学生，既做到严格要求，又耐心引导，，促动学生全面、主动、健康发展。

二、勤：我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼。不放过任何一次学习、提升的机会，不落下每天的本职工作。在担任高一五个班历史教学工作中，做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力做一名合格的教师。四、绩：在学生们的共同努力下，这个学年的教学工作圆满完成。特别是在培养学生学习水平方面，取得了较好的成果。绝绝大部分学生都逐渐由会学向学会转变;一年来，学生对历史的学习兴趣有增无减，且每次考试成绩都能与老教师所教班级不相上下。今后，我仍将不懈努力，持续提升教育教学水平和水平，创造更好的成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人，我将一如既往。我将以不懈的探索奋斗来回报太和中学，回报社会。篇二：时光飞逝，转眼间我已到校一年时间。我于xx年7月到校参加工作，在校领导和同事们的关心支持下，尤其是在我的指导教师xxx 老师的指导下我成功地实现了角色的转变，工作得到了实践锻炼，思想理解有了极大的提升。感悟到了师德师风的重要，懂得了教师的责任，同时在学习水平、教学水平，以及专业水平都得到较明显的提升。以下对我参加工作一年来的情况汇报如下：一、政治思想方面作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地理解到，提升政治思想觉悟，是展开好教育工作的基本前提。我永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党中央的工作精神及*同志的“三个代表” 的重要思想，高举*理论的伟大旗帜，实事求是，努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时，我积极参加全校教职工大会以

新教师工作总结与反思

新教师工作中的困惑与反思我们是新世纪的新教师，我们载着学到的知识，我们带着豪言壮语，步入了自己向往的教师殿堂，开始了神圣的塑造灵魂的任务。在这踏上讲台的几个月来，我深深体会到了作为一名教师的责任与艰辛，从中也遇到了不少的困惑。一、工作总结（一）教学方面 1.备课参加工作以来，积极参加校、区组织的教研活动，在区教研员的指导下进行集体研究，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件。复习阶段，我把每一单元的难点、重点内容归纳出来，为的就是让学生有个清晰的复习印象。 2.上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做后记，找出不足。 3.辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，牺牲了很多休息时间。 4.作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。（二）德育工作德育是学校工作中的重中之重，德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 1.爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 2.爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。 3．爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 4．爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。二、困惑问题

青年教师汇报课活动总结

数学教研组青年教师汇报课活动总结为了推进数学青年教师的成长进程，了解青年教师的课堂教学与教学能力，为青年教师提供一次学习，实践和提高的机会,数学教研组于10月11日12日分别举行了高一、高二年级青年教师汇报课活动，并于10月18日教研活动时间进行了详细的评课,目前此项活动已圆满结束。本次活动中,一共有6位教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有较深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握,而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学。下面对本次活动从以下几点进行总结。?一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。 ?学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。改变学习方式，实际上是改变一种习惯,当务之急在与建立教学新理念,即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面,各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。王老师的教学过程的设计：“课前查询知作者→介绍背景解题→质疑讨论明文意→想象诵读悟情→迁移运用背课文”，层次清楚结构合理,充分发挥了学生的主动性。特别是“课前查询知作者”和“质疑讨论明文意”这两个环节,让学生通过自己查阅资料、工具书等方式解决问题,培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。杨琳老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，观察自己的直尺，测量自己组中伙伴们收集的不同的硬币的厚度，在小组中讨论后再以小组的形式汇报果,培养了团体合作的精神。??二、注重双边互动，关注每一个学生。?教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李老师的〈可能性〉这一课的教学中，设计的问题的提出方式,体现了“尊重、热爱学生”的理念。发挥教师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以“小老师”的方式教学实现了生生交往,让学生在这一环节中交流了学习所得。 ?三、注重切合学生实际。??课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界。这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。环节的设计,与学生的生活联系紧密,学生做起来、说起来不难,却有助于突破难点。四、注重学生个性发展，培养求异思维。〈基础教育课程改革纲要（试行)〉明确要求:“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生地人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。?当然,在活动中,老师们的精彩表现何止这些?每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。新的课程标准出台以后,我们老师(包括我）也迷惑了。到底怎样去上一堂课?怎样去评价一堂课?根据有关课改精神和专家建议,我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。根据课改动向,我们教师的教学方式必须加以调整。我们这些上课教师的素质都很不错，怎样

新老师工作总结心得体会

时光荏苒，转眼间踏上工作岗位已经有半年的时间。作为一名新老师，从这半年的工作实践中，我收获颇多，有经验教训，也有挫折和喜悦。我从大学毕业走上了讲台，刚开始自以为凭着自己良好的数学功底，对付小学数学知识性问题不在话下，只是经验不足而已，其实不然，在这一学期来深入教学中，才发现，自己懂得的知识要是学生也懂，并不是一件容易的事情。要教好一个学生不难，但要对整个班级的学生因材施教，让大家都学好，就必须要付出更多的精力和耐心。这半年来，让我体会最深的是学校对各位新入职老师的的关爱以及老教师的无私帮助。为了让新老师尽快成长起来，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足就是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针在很大程度上帮助了我的这一不足。我虚心请教科祖老师意见，针对自己的存在问题，加以改正调整教学方法，并积极聆听老教师和其他老师的讲课，认真学习他们的教学方法，吸取经验。从中我体会到，教学中要从多角度进行观察，从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。通过这半年的学习，我认识到，作为一名新老师，要想弥补经验的不足，讲好课，提高学生成绩，就必须花费更多时间，付出更多的努力。新老师大都不熟悉教材，不了解难点重点，更不清楚应该怎样在课堂上向学生阐述这些问题。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所

以，每次我都会非常认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,务必要对每节课有一个充分的准备。听课是提高自身教学能力的好办法，通过听课来反思自己的不足，积累教学经验。每一次听课的机会我都十分珍惜。这一学期里，我听了几十节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，让我受益匪浅，听完课之后，把其他老师的讲课过程和方法认真的做好记录，从中汲取营养对自己的备课进行改进，快速成长提高。除了听课之外，我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。而他们也会非常热情且耐心解答。三人行必有我师，要想尽快成长为一名合格的老师，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动向其他老师学习，才能提高自己的水平。通过这一段时间的经验总结，我认识到，在上课过程中,一定要让学生有事做!才不会出现孩子走神儿、开小差的现象。因此课前要做好充分的准备，上课中注意把握节奏，各环节紧密衔接，创造良好的课堂气氛。但同时也要注意做到收放自如，不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。一学期在紧张而忙碌的教学中很快就结束了，通过这一学期的讲课与学习，我正在努力吸取着前辈们的经验，一步步走向成熟。我相信，通过自己的努力一定会迅速成长为一名合格的人民教师，对学校和各位前辈交出一张满意的答卷。

新教师培训总结报告

新教师培训总结报告本文是关于新教师培训总结报告，仅供参考，希望对您有所帮助，感阅读。一、在教学活动中,学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与”。但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。” 简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。二、在教学活动中,教师要善于评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的。”前联教育家霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动

特岗教师汇报课活动总结

特岗教师汇报课活动总结特岗教师是我校教师队伍的重要组成部分，根据学期初学校教学工作计划安排，在教导处的精心组织安排下，在教研组长协助下，在各位教师的帮助支持下，在四位汇报教师的努力下，此次特岗教师汇报课活动圆满结束。现将此次活动简单总结如下：一、本次汇报课的目的：通过本次活动，给2015年暑期进入我校的特岗教师搭建一个自我展示的平台。使学校领导和广大教师能初步了解新进入我校的教师的教育教学能力和基本素质。通过领导和参会教师的点评，进一步加强对这些教师的业务指导，以便发现存在的不足，从而达到培养他们驾驭课堂的能力，提高自身素质，更快、更好的开展今后的教学工作，有效的推动我校教学和教研工作的进一步开展。二、本次汇报课的特点：㈠汇报课的优点： ⒈教导处严密的组织安排，从活动会场的布置、到教师授课、研讨的有序进行，无一不体现出教导处工作人员认真、负责的工作态度。 2.教研组长和村小校长对汇报课的高度重视，组内教师主动参与，特别是对新教师在教学设计、备课等方面进行了

积极指导，并和

授课教师反复研讨，不断改进。发挥了集体的智慧和作用。 3.授课教师本身非常重视这次汇报课，认真查阅各种资料，听取组内教师的意见和建议，反复修改教学设计和教案。教学手段多样化、教学方法各有特色。例如李兆雪、赵安琦老师的课，课件设计设计精心，有时代感，体现出科学性、艺术性、趣味性、和实用性的原则。达到了媒体运用与课堂教学的有效结合。而康琼、孟昭君老师的课又有效地开发利用了其他课程资源，如小黑板、录音机、自制教具等这四节课，结构完整合理，生动有趣，学生在自己动手动脑的课堂活动中，学到知识，学会学习。充分体现以学生为主体的教学思想，每节课老师起到的是引导的作用，学生则是课堂的主人，突出了对学生能力的培养。 4. 教师主导有方，教学做得扎实。巧妙点拨，相机诱导。本次汇报课，几位老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。轻松愉悦地完成学习各项任务。语言表达能力较强：教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。老师的语言表达就极富感染力，语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。

新教师培训工作总结报告

新教师培训工作总结报告篇一：这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的

智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认

新教师汇报课活动小结

新教师汇报课活动小结本次活动对象分为两大部分，一部分为本学期新分配的三支一扶，特岗教师，一部分为本学期新调入中心小学的老师。为促进新教师尽快掌握专业技能，适应教师角色，活动前期学校通过下达通知的方式要求他们在开学初期熟悉所任教的年级学科教材，熟悉相应学科的课程标准，了解备课、说课、上课、评课的基本环节及要点，并要求新教师所在学校教务处在开学初期围绕上述内容进行相关的培训，以达到培训合格上岗的目标，同时对原完小上调到中心小学的教师进行督查，使之尽快适应中心小学的快节奏、高标准、严要求，成长为优秀的青年教师。为确保活动取得实效，起到准确衡量教师素养的作用，活动课题由教研处根据各年级学科教学进度及知识衔接进行选择。考虑到新教师初次参加此类活动对活动的形式还不是很熟悉，因此提前半天通知课题着手说课准备，调入中心小学的教师在备课、说课、上课、评课有一定的经验，课题则在活动的时候进行通知，这样达到真正的现场解读教材，分析学情，备教学案，并组织说课的的要求。为更好地检测活动的效果，在做好课题保密工作的前提下，本次活动同年级同学科实际采用了相同的课题进行备、说、上、评课，有明显的对比效果。可以说本次活动取得了一定的效果，达到预期目标，参加活动的教师在活动前后作出了相当的努力，在专业素养上有一定的认识与提升，参加听评课的老师及评委也通过活动进一步加深了对上述几个环节的理解，同时促进了师与师之间的对话与交流。本次活动展现了新教师谦虚、好学、严谨、善思的风尚，

涌现出一批素质优良、业务精湛、师德高尚的教师。在第一天的黄塘片活动中叶梅老师积极寻求交流，听取评价；在永利希望小学片活动中段玉姬老师谦虚好学；在沿坂片活动中缪园老师严谨善问；在与有经验老师同台说课中新教师丝毫不逊。整个活动中，教师精心备课，巧妙说课、用心上课、真心评课，为准备好教学教具老师深夜裁剪平行四边行，为让学生更直观认识秒针，老师细心勾画钟表……尤其在说课过程中，老师们率直评价，真心交流，形成了良好的学术研讨氛围。课学教学中也展现了不同的风格：鄢小凤老师亲切和蔼，字字深入学生心中，句句显现关爱之情，蔡慧老师课堂活而不乱，趣而不躁，赢得学生的喜爱，裴周老师教学基本技能过硬，肢体语言极富感染力。活动中也凸显现出几个大问题有待在今后校本培训活动中我们进一步提升的： 1、在备课环节中老师对教学（导学）案的理解仅停留在表面，具体板块内容划分不准确，设计不合理，部分老师在脱离参考书后对教材理解不透彻，备得较为简单； 2、说课中环节到位，但重点却放在了详细说教学过程，没有把怎么解决教学重难点，教学设计的理念说清楚，详细。鉴于首次开展现场性的备课、上课这样实质性的尝试，在活动组织上还缺少经验性指导，许多问题还需要在继续开展活动中得以逐步完善不断提高，我们相信只要抱着从课堂入手，解决教学问题，课堂改革的理念一定能更快更好地转化为教学实践。

新老师听课心得体会800字

新老师听课心得体会800字这次有幸参与了x老师的听课活动，从中吸取了很多的经验，也在这之上有了自己独特的理解和分析。而在这次听课中，我也逐渐的明白了作为一名教师，要有怎样的素质和品格，更是明白了在教学的过程中，要用何种方法和形式更为妥当。所以在此，我想就这次听课来谈一谈我的一些心得，希望可以为自己接下来工作的顺利进行打下一个小小的基础。来到学校的日子屈指可数，我现在还是一名略带稚气的新教师，所以需要去学习的地方也有很多，所以这一次能够听x老师的课我真的很开心，x老师作为我们学校一名有资历的老教师，有着非常不错的名声，也有很多让人可以学习的地方。所以这一次听课，我认真的做好了自己的笔记，也认真的吸收了每一个知识点。在这堂课中间，有很多地方都是值得让人学习的，比如说x老师和学生之间的相处模式。可能我们传统的样子是，教师在上面讲课，随时叫学生回答问题，每堂课之间加一点点互动，活跃一番上课氛围。但是x老师就有所不一样了，她是通过情景教学，给学生们展露自己的机会。一开始，她请了一个学生用自己的方式，对第一个自然段进行一次讲解。下面的同学一看到是自己的同学在上面讲课，更是来了兴趣了，所以通通听的很好，而那位讲课的同学也非常的认真。整体效果非常不错，在学生讲完之后，x老师加固一遍，让学生们的印象更为深刻了。即使我是作为一名教师，从这

中间，我也学到了一课。所以这才是让人对x老师感到崇拜的地方。她对各方面的拿捏都非常的准确，既不会太过度，也不会毫无效果。这是时间的积淀，也是一个人阅历的累积。从中我也认识到，虽然现在学生的年纪还不大，但是已经有一定的能力去展现自己了。而每一个学生，都是需要去挖掘自己的，而我们作为教师，应当为他们给出这样的机会。让他们对学习感兴趣，比逼着他们学习更要好得多。所以作为一名教师，不要去想怎么提高他们的成绩，而要想着怎么让他们喜欢上学习，这才是教师应该做的，也是学生们学习生涯之中最重要的一个部分。如果把握好了对学习的尺度，我相信学生们就一定会有所成长的。这一课，我成长了，我相信学生们也成长了。

2020新教师工作总结

2020新教师工作总结时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据

语文青年教师汇报课活动总结

语文青年教师汇报课活动总结语文青年教师汇报课活动总结为期两周，历时十二天的青年教师汇报课活动于上周五下午终于落下了帷幕。本次活动校长高度重视、多方关注、积极运作，全校教师认真准备、广泛参与、群策群力。活动中共呈上了18节语文汇报课，老师们新颖的教学模式、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力，精彩的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课老师，每位听课者受益匪浅。活动分为“课前准备”“课堂展示”“课后研讨”三个阶段展开。课前老师们都做了充分的准备，课堂上十八老师带给我们十八个不一样的精彩。课后，老师们就教材的分析、重难点突破、教法、学法、教学过程等方面做了全面的阐述与深刻的反思。听课的教师当场进行了量化打分。课后及时进行了教研。教研中围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、不足等方面进行了客观认真的评价。如果回放这十二天的经历，那一定是一段段精彩的快镜头。连日来，感动、感慨一直充满我的内心。其一感动于青年教师课前刻苦钻研、虚心好学、学而不厌、精益求精、不甘落后、力争上游的态度和热情。为上好这节汇报课，作课老师不知度过了多少个不眠之夜，忘我的钻研教材，广泛查阅资料，借鉴优秀教学案例，精心设计教学环节、反复推敲每一个步骤甚至是每一句话，根据学生认知特点精心制作多媒体课件，虚心向同仁特别是有经验的教师请教，虚心听取别人的意见或建议，不厌其烦地修改教案，(当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中遇到障碍时，赶紧找别人帮忙，向他人请教，绝不得过且过。教学设计不知改了多少遍，xxx等老师一遍又一遍的让我帮他们修改教案，张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。俊梅连放学路上的时间都利用起来，和我走一路说了一道，印磊说她自己满脑子装的都是坐井观天的情境，自己几乎走进了童话的世界)……这一切着实让人感动。课后他们谦逊、诚恳的求知态度同样让人感动。好多老师作完课就去找我，认真听取我对她们的课的看法。(蔡老师快给我说说，我想听不足)。活动结束后，我让作课教师从亮点与不足两方面进行了自评，自评中点到的亮点寥寥无几，有些大家公认的较成功的课自己都是满篇不足，郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了自己的不足，体现了青年教师严谨、认真的态度和虚怀若谷的精神。其二，中青年骨干教师的知无不言，言无不尽，诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的言行也令我无比感动。赵章红、张书环、孟俊

度_新_教师汇报课总结

2007—2008年度“新”教师汇报课总结教务处张永贵一个世纪的耕耘求索，创造百年辉煌荣光，发展中的一中，期待着青年教师的迅速成长，迎百年校庆展教师风采暨2007—2008学年度新教师汇报课活动历时1个月已圆满结束，这次活动共有12个学科，展示了39节课，其中新毕业或毕业三年以内的青年教师37人，后调入的年轻的老教师2人。新教师汇报课是我校的一个传统，自2003年以来已成功举办六届，目的是尽快提高青年教师的业务水平、掌握教学规律、规范教学行为，为青年教师提供展示个人教学风采的舞台，促进教师间的交流，本次汇报课的教师主体在高一（课改年段），因此本次汇报课既是对青年教师教学基本功的一次检阅，同时也是新课程背景下课堂教学的展示与研讨活动，通过汇报课，我们欣喜地看到新课改的理念已扎根于绝大多数教师的心中。一、本次活动的简要回顾 1、与以往汇报课的三个不同点：⑴为体现公平竞争，改变以往由教务处排课表，而是由教师抽签决定哪天上课（这样处理并非想难为谁）。⑵为节约教学成本，方便教师上课，上课地点选在了高一一楼阶梯教室（感谢高一学年给予的支持）。⑶学校要求试讲不超过2节，因此本次汇报课并没有冲击正常的教学秩序。 2、听课情况统计：本次活动共有186人参与了听课，听课总数是1605节。听课较多的教师名单（13节以上）：

齐艳鹏28、徐双34、张颖21、李晓丹28、王琳琳21、齐爽32、刘晓辉22、李妍20、于海燕16、邵明13、付强13、张丽27、刘欢30、孙艳竹20、陈锐21、刘建伟29、张永贵29、谢翎翎36、温琳琳14、刘佳16、包金鑫27、郭大亮19、薛海波17、刘子健30、王洋24、田毅鹏37、李殿明14节、王怀娣13、李浩28、商铮33、单宝盛18、付丽维20、孙玉军20、于晓燕18、杜小兰13、赵大伟13、宋金丽18、李子秋16、于江帆18、王洪喜15、王崇仁14、谷红丹14、毛立华23、刘月娟21、宋薇21、王琦33、宋丽娜17、徐颖29 3、本次听课人数明显少于往年，说明我们对青年教师的关注有待加强。也许有些教师认为青年教师的课没什么好听的，其实不然，此次汇报课中有许多教师的课很精彩，如孙玉军、李浩、王琳琳、于海燕、齐爽、宋薇、李晓丹、李妍等教师的课值得我们学习与借鉴。希望今后有教学活动时大家能积极听课。二、对汇报课的简单总结本届汇报课的总体特点是：教学设计理念新、操作规范、重视教学方法改变和学习方法指导，关注学生参与，努力挖掘课程资源，课件制作精细适用，重视落实三维目标，注意总结规律，加强反馈训练，课堂充满了原生态，作秀、表演成分较上届有了很大改观，更加务实。（这里要感谢青年教师的师傅们和备课组的同仁给予青年教师的帮助与指导） 1、后调入的年轻教师

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