2007—2008年度“新”教师汇报课总结
教务处张永贵
一个世纪的耕耘求索，创造百年辉煌荣光，发展中的一中，期待着青年教师的迅速成长，迎百年校庆展教师风采暨2007—2008学年度新教师汇报课活动历时1个月已圆满结束，这次活动共有12个学科，展示了39节课，其中新毕业或毕业三年以内的青年教师37人，后调入的年轻的老教师2人。新教师汇报课是我校的一个传统，自2003年以来已成功举办六届，目的是尽快提高青年教师的业务水平、掌握教学规律、规范教学行为，为青年教师提供展示个人教学风采的舞台，促进教师间的交流，本次汇报课的教师主体在高一（课改年段），因此本次汇报课既是对青年教师教学基本功的一次检阅，同时也是新课程背景下课堂教学的展示与研讨活动，通过汇报课，我们欣喜地看到新课改的理念已扎根于绝大多数教师的心中。
一、本次活动的简要回顾
1、与以往汇报课的三个不同点：⑴为体现公平竞争，改变以往由教务处排课表，而是由教师抽签决定哪天上课（这样处理并非想难为谁）。⑵为节约教学成本，方便教师上课，上课地点选在了高一一楼阶梯教室（感谢高一学年给予的支持）。⑶学校要求试讲不超过2节，因此本次汇报课并没有冲击正常的教学秩序。
2、听课情况统计：
本次活动共有186人参与了听课，听课总数是1605节。
听课较多的教师名单（13节以上）：
齐艳鹏28、徐双34、张颖21、李晓丹28、王琳琳21、齐爽32、刘晓辉22、李妍20、于海燕16、邵明13、付强13、张丽27、刘欢30、孙艳竹20、陈锐21、刘建伟29、张永贵29、谢翎翎36、温琳琳14、刘佳16、包金鑫27、郭大亮19、薛海波17、刘子健30、王洋24、田毅鹏37、李殿明14节、王怀娣13、李浩28、商铮33、单宝盛18、付丽维20、孙玉军20、于晓燕18、杜小兰13、赵大伟13、宋金丽18、李子秋16、于江帆18、王洪喜15、王崇仁14、谷红丹14、毛立华23、刘月娟21、宋薇21、王琦33、宋丽娜17、徐颖29
3、本次听课人数明显少于往年，说明我们对青年教师的关注有待加强。也许有些教师认为青年教师的课没什么好听的，其实不然，此次汇报课中有许多教师的课很精彩，如孙玉军、李浩、王琳琳、于海燕、齐爽、宋薇、李晓丹、李妍等教师的课值得我们学习与借鉴。希望今后有教学活动时大家能积极听课。
二、对汇报课的简单总结
本届汇报课的总体特点是：教学设计理念新、操作规范、重视教学方法改变和学习方法指导，关注学生参与，努力挖掘课程资源，课件制作精细适用，重视落实三维目标，注意总结规律，加强反馈训练，课堂充满了原生态，作秀、表演成分较上届有了很大改观，更加务实。（这里要感谢青年教师的师傅们和备课组的同仁给予青年教师的帮助与指导）
1、后调入的年轻教师
他们经验丰富，功底深厚，语言清新自然，教态大方老练，板书流畅美观，教学设计独具匠心，对新课程改革理解全面、深入，对教材把握恰到好处，教学实施环环相扣，逻辑层次分明，尊重学生的认知规律，教学活动富有创造性。
例：孙玉军老师《乙醇》一课，教师通过发生在我市的一个车祸现场创设了本节课的情境，接下来通过直观感知、理性预测、活动探究、观察与思考等环节使学生逐步认识了乙醇的物理性质、分子结构和化学性质，在教师的精心设计下，学生不知不觉步入了知识的殿堂，很自然。同时孙老师在学生回答问题后说：“他很优秀，你也不差”充分发挥了课堂评价的功能。不足：师生合作做实验后设计了一个表格让学生填，限制了学生的思维，再放开些会更好。冯涛老师“生态系统结构”一课，教师通过一组生态系统的图片创设了良好的学习情境，以亲切的教态和抑扬顿挫的语言、以特有的激情、循循善诱启发引导学生，带领学生共同走进对食物链与食物网的学习，教学中耐心倾听学生对问题的回答，给予学生很多的关爱，激发了他们的求知欲，收到了很好的教学效果。不足是在知识的总结、归纳方面教师对学生信心不足，对于学生的好做法也未及时给予肯定。例如：在学生回答生态系统四种成分的关系时，学生通过具体实例将四种成分有机串联起来，拿具体例子承载抽象的知识是一种很好的学习方法，教师本应大力倡导。
2、新毕业的青年教师
总体印象：有朝气、有活力、有热情、有技术（课件制作）。
具体有以下几个特点：
⑴基本功扎实、操作规范
①语言表达流利、有逻辑性、语速语调适中是作一名教师一个重要基本功之一，本次汇报课上语言表达能力强的教师有：程曦霞、张丽萍、张春香、于海燕、齐艳鹏（既美又丰富）、齐爽、李浩（流畅、自如、语速掌握得很好，很有激励性）、宋薇（声音响亮）、李晓丹、李妍（语言准确，数学素质高）、毛立华、王怀娣（语言丰富）。以上教师语言流畅、用词准确、干净利落，说话的节奏很好，抑扬顿挫、重点突出。
②教态自然、仪表端庄、穿着得体，绝大多数教师做得都很好。表现突出的有：于海燕、李浩、李子秋、宋薇、王洋、付丽维、杨玉玲、徐双、李晓丹、刘晓辉、李妍、王怀娣这些教师很重视仪表，教师的装束也会为课堂营造一个良好的氛围。
③板书：一手好字可以树立一名教师在学生中的良好形象，尽管已有了现代化教学手段，板书仍有其不可替代的作用。本次汇报课板书普遍不尽人意，但有几位教师还是值得称赞的，如：于海燕、王广英、薛海波、刘佳、宋薇（写字认真劲可以看出她是一个很严谨的人）、徐双、刘月娟、李妍（字很漂亮、布局合理、重点突出）、李倩（字很美）、郭大亮（板书流畅，英文书写很美）。
④传统教具的使用与制作，实验仪器的操作
邵明、刘晓辉用尺作图很规范。邵明、于海燕鼓励学生动手操作，自制教具、学具，体现了数学课程改革的直观感知、操作确认，对学生掌握所学知识很有帮助。王洋、付丽维、李浩在课堂上对实验仪器
规范化的操作及对学生规范化的指导，所做的实验都很成功，有力地佐证了知识上的猜想。王怀娣自制教具说明电影中动画的原理，收到了良好的教学效果。
⑤所有教师的课件制作精细、适用，有学科特色，简约、简朴，例：王怀娣、齐爽。每位教师的操作也很熟练，发挥了信息技术手段在学科教学中的作用。
⑵教学设计与教学素材
谁到我们学校参观都说很漂亮，这种漂亮源于当初的设计。教学活动也是一样，尤其是新课程改革，对于教学设计提出了更高的要求，教学设计是运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程，它是始于教学之初的一种教学研究活动，也是对教学实施的一种指导或行动指南。教学设计集中体现在教师对学生发展状态的研究，对学科教育价值的认识，对教学环节的整体规划等方面。本届汇报课通过教案可以看出每位教师都很重视对教学活动的设计。纵观整个汇报课，教师的设计思路基本上是按照：创设情境、启迪思维→提出问题、诱导探究→展示交流、归纳总结→反馈训练、知识内化→布置任务、提高能力这样的程序展开教学活动，实现三维教学目标的达成。实现三维教学目标是一节成功课的标志。三维目标是课堂教学的三个维度，不是三个层次。其中情感态度价值观是学习的起点，教育的终极目标；过程与方法是参与与体悟的交融，是假船济海腾云遨游的媒介；知识与技能是学习掌握的目标，是训练与提高的期待。本次
汇报课对三维教学目标理解较透彻的有：冯涛、张妍、李浩、王广英、李庆、王怀娣、李倩。而相当一部分教师对三维目标理解不够，尤其忽视了对过程与方法的设计。教学中知识与技能可以通过讲授获得，而情感、态度、价值观的培养往往要通过创设情境、营造氛围，让学生去体会、体验、感悟，通过长时间的熏陶、积累而获得，这是驯兽与育人的区别。在汇报课上每位教师都结合自己的课创设了良好的问题情境，如：张妍的历史课将背景资料用短剧形式由学生演出，形式新颖；田雪播放了原子弹在广岛爆炸的模拟录像片段；张春香信息课中刘若英的个唱会；邵明展示校园内建筑的小视频，于海燕折纸过程让学生感受空间中线面位置关系；王洋用一个气球与一个易拉罐作实验，证明电荷间的作用力；王雪利用QQ群引出信息价值的判断；刘月娟播放扎龙录像片段；李晓丹利用一组皇帝的新装图片引出二难推理。毛立华（呼伦贝尔草原、洞庭湖捕鱼等）张颖配乐朗诵创造了良好的氛围，王怀娣一组老照片将学生带入了新潮冲击下的社会生活。贴近生活，由学生熟悉的内容、感兴趣的话题导入新课，激发了学生求知欲，调动了学生的情商，收到了很好的教学效果。
对于教学素材的选取与教学的设计活动也是此次汇报课的一大亮点。教学素材是对结论的佐证；是丰富教学内容的材料，是为学生汲取知识营养的牧场，丰富的教学素材能激发学生学习的积极性，也为探究活动提供了广阔的空间。如：王怀娣一节课用了46张图片，素材丰富；李晓丹《逻辑和语文学习——推理》一课讲到演绎推理时，拿学生王丹思的作文作为范例，讲三段论时拿火车脱轨事件、汶川地
震，通过一组地震图片和教师深情的朗读及教师课堂上的一句话“让我们一起去感受”既使学生巩固了本节所学知识，又使学生感受到了心灵的震撼，使知识、技能与情感态度价值观融为一体，效果非常好。再如：程曦霞老师为学生提供一组十七大照片后提出我国是否可以效仿西方的政治制度问题具有启发性和挑战性；王雪为学生提供的姚明可口可乐广告、市民蒋先生到取款机上取款事件，结合教师的问题“以上引发什么思考”；宋薇的视频教学生动直观；徐双让学生欣赏邓丽君演唱由诗改编的抒情歌曲等等，用贴近学生的材料说明问题，言之有理、有据、有趣，变教教材为用教材，使教学内容呈现得更加丰富多彩，提高了说理性，符合新课程改革的理念。另外在教学活动的设计上，李浩顺口溜式的知识总结便于学生记忆；把复杂的事情简单化，就像大宝的广告：“把复杂的事弄简单了那是贡献”教学是一种复杂的活动，需要我们倾心去经营。于海燕的折纸环节鼓励学生动手操作；王琳琳设计一段对话，找两名学生进行角色扮演；齐爽设计的“你敢挑战吗？”都给我留下了深刻的印象。
⑶专业功底和驾驭课堂的能力
许多青年教师具备了较高的专业素质，如对教材的把握，目标的确立，重、难点的突破，教学语言的组织和对学科知识与体系的理解把握，课堂的应变能力等方面都展示了良好的专业素质。如：邵明、于海燕语言准确，富有启发性，不仅教知识，更重视教思想方法。徐双声情并茂配音示范背诵诗文，学生报以热烈掌声，发挥了自己的特长，增强了教学的魅力，其实很多教师的风格就是自己的特长与教育
教学规律的有机结合。齐爽在课堂合作探究环节中，当四个学生对问题的回答要么不完善、要么完全错误的情况下，教师非常沉稳，一一指出错误并及时纠正，没有扎实的专业功底是做不到的；付丽维、李晓丹分组实验与讨论活动，分组具体，有可操作性；薛海波、刘佳接力式回答问题方式调控很好；宋薇在学生课堂讨论意犹未尽的情况下说“课后我们再讨论”，当学生有些乱时，及时组织课堂，保证了课堂的秩序；尤其是李浩老师的课，语言精炼、老道，知识讲授准确、操作规范，对于乙醇、乙酸谁失羟基、谁失氢这一难点采取了学生讨论分析、动画演示、学生动手操作模型多种方法来攻克，收到了很好的教学效果，俨然是一个老教师。李妍老师的“点到直线距离”一课由生活中问题引发学生思考，建立数学模型后又回到实际问题的解决教学中。教师常说：“我又有一个问题了”以一种亲切的方式及有价值的问题一步步引领、启发学生，并及时为学生做示范。纠正学生的错误，提问后给学生留有充分的思考时间，那种成熟、稳重、老练、人性化的课堂，让我看到了青年教师的表率。
⑷教师激情与课堂评价
教师课堂振作、精力充沛可以感染学生，而良好的、亲切的、富有激励性的评价也会调动学生学习的积极性。课堂评价也是新课程关注的焦点之一。本次汇报课董立柱、于江帆、杨玉玲、王岩、温琳琳、张丽萍、齐艳鹏、赵婧、王雪、刘晓辉、于海燕、张颖、王怀娣，有热情、有激情，师生配合默契。齐爽在两名学生解答后说“他们同样优秀”；宋薇“你说得很好，谁还有补充或其他想法？”张颖、李妍
课堂评价也很到位，以上教师的做法充分发挥了评价的功能。
3、本次汇报课的不足之处
存在的问题：
⑴导入突然，提问叫不上学生名字，不给思考时间，只几秒钟就问或布置了一个题目不到1分钟就说做完了，问好后马上就讲，语速还很快，应稳定一下，环顾一下学生是否准备就序，有的教师节奏又太慢，说了上句半天才有下句。
⑵有的启发又过于具体，答案几乎大白于天下了还问。
⑶仪表：戴戒指、穿高跟鞋、衣服挂件多。
⑷不组织课堂，台上讲得如痴如醉，台下昏昏欲睡。
⑸提问时只面对一个学生，其他同学成了旁观者。
⑹板书要加强。
⑺教师讲的过多，学生参与少，很多内容教师包办代替
⑻教学细节：学生课堂上没有笔记本，理类学科无练习本，教师要求不到位。学生到黑板板书，挡住了黑板教师没有提醒，影响了课堂教学效果。
⑼提问一个学生多遍，未给其他学生表现的机会。
⑽背台词现象
⑾问题解答过程课件一展示了之，不利于对学生的思维训练与书写的规范化训练。
⑿教学素材干瘪，论据不充分，就本轮本（例如说衣服漂亮）。
⒀缺乏激情，语言欠丰富，语调无变化、无抑扬顿挫。
⒁教学内容的呈现顺序：演绎推理，归纳推理。其中归纳推理符合新课改精神，在归纳过程中就有探究过程。
⒂课件利用率低，个别教师课件不够简约。
⒃分组讨论分组不明确，流于形式。
三、与各位老师商讨的几个问题
本次汇报课总体上是成功的，一部分优秀的青年教师脱颖而出，让我们眼前一亮，但也存在一些问题值得我们反思。
1、感悟80后
生活于信息时代，视野开阔、思维敏捷，有热情、有激情，但缺乏对事物的深层认识，这并非全是你们个人的过错。在一个读图时代成长起来的人难免，而我们自己一定有对自己正确的认识，你们还年轻，有很大的发展空间，前途无量。汇报课结束了，表现好的不要骄傲，没表现好的不要气馁，年轻不是过错，但也不是资本与借口，教学本领不完全是靠年头打磨，更需要天道酬勤，应耐得住寂寞，静下心来研究教学。本次汇报课凝聚了许多教师的心血。作为汇报的教师一定要清楚这一点，如果没有别人的帮助，你的课还能上出这种效果吗？值得我们反思，因此我们还要不断的学习。
2、加强教学研究
⑴备课是一种策略研究
青年教师缺乏经验，因此认真备课、做好教学设计是上好课的关键。备好课的关键要素：了解课标，熟悉教材，熟悉学生，熟悉教学环境及教学设备。
⑵上课是一种临床研究
关注教学效果、关注学生并非上完课就没事了，努力构建和谐课堂，建立良好的师生关系（朋友就是生产力）。说临床研究就是把教学作为对自己的一种挑战，作为创造性活动。
⑶听课是一种比较研究
听他人课时与自己的课比较，先备好课再听课，否则就会限制自己的思路，听课后取长补短。另外在听课中要学会课堂观察（李校长有培训）。
⑷评课是一种诊断式研究
听了别人课后要作出评价，总结出优缺点，力争每听必有收获。请别人评自己的课，找出不足以便及时改进。
⑸读书是更新观念寻求精神支点的研究
读一本教育理论书籍，定一本教学杂志，不断为自己充电。
⑹教学后记是一种反思性研究
教学是一门有缺憾的艺术，为了总结经验，发现问题，做好教学后记是关键，青年教师的反思包括对听课、上课等教学现象及教学事件的反思，反思是与自己已有的思想、理念进行比照，要相信今天的反思是为了明天的精彩。反思中也并非都找不足，也要发现自己的长处，给自己以信心。就课堂功夫而言，有的教师很会组织学生，课堂秩序井然，如本次汇报课王洋、宋薇。有的教师很会煽情，学生在课堂上精神饱满，如徐双、于海燕。有的教师语言很准确、丰富，如张丽萍、李浩。有的教师擅长理性思维，常把学生带向智慧的王国，如
于海燕。有的教师精于创设情境，学生在多样性氛围中豁然开朗，如李晓丹等。有的教师板书好，学生看了赏心悦目，如李倩、郭大亮等，对自己擅长的一定要发扬光大。
3、什么是有价值的教学情境
本次汇报课每位教师都十分重视创设教学情境，创设情境的必要性就像盐与汤一样（具体解释），但创设情境也要有原则：首先是生活性，紧密联系生活不是凭空的杜撰；其次是形象性，就是直观、直白，是感性的、可见的，它能有效激发学生的联想与想象。例如讲《守株待兔》教师伴演人物，学生来劝，越劝兴致越高，越能深刻地理解这篇寓言的寓意；第三是学科性（举信息传递中的股指与裙子，虽然形象但不直观。周期性中一首诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。）；第四是问题性，能引发学生思考；第五是情感性，如李晓丹“汶川地震”能在学生心灵深处产生共鸣。
4、教学预案（教案）不等于教学方案
针对本次汇报课有的教师背台词现象说一下这个问题。
有十个理由：
⑴备课，教师是在合情推理之上，演绎理想；上课，则需要在众多差异之中，面对现实，理想不等于现实。
⑵备课时，老师的分析与推理总是有规律的；课堂上，学生的实际思维常常是偶然的、随机的。
⑶备课，体现的是一个人的思维；上课，呈现的是多个人的智慧。
⑷备课时教学时间是常量；课堂上的学习时间是变量。
⑸备课时的教学是线性设计的；课堂上的学生思维往往是非线性发展的。
⑹备课，呈现的是教师的认知；课堂，体现的是学生的认知。
⑺备课时，教师站在已知问题解决策略的平台上，归纳梳理；课堂上，学生处于未知问题解决策略的场地上，摸索尝试。
⑻备课时，教师在内心深处常将学生当作“温顺的小绵羊”开展教学活动设计，因此备课时形成的教学活动总是顺利的；而课堂上的学生，却经常“叛逆”。
⑼备课的思维是收敛的，课堂上的思维是发散的。备课，是教师在教，一切预设都是必然；课堂，是学生在学，诸多生成皆出于偶然。
⑽备课时，教师描述的解题方法，是老师在舍弃不成功的尝试之后，整理包装而成的；课堂上，学生实际学习时，所遇到的思维障碍，很多时候，恰恰就源于老师整理包装时所舍弃的……
所以教师在课堂上执行教学预案的时候，要勇于求变，当舍则舍。一个真正完美的教学方案只有在下课的时候，才可能产生！
5、做带给学生快乐幸福的使者
首先要努力学习，提八点建议：①能力不行勤奋补②积极参与备课活动③多反思，少做无用功④多读书，使备课更有针对性⑤多学教学理论，站得高才能看得远⑥多做课件，多搜集素材，使课堂充满生机⑦多在学术上叫真，不随波逐流⑧多开展考试研究，把握教学要求。在充分学习的基础上提升个人魅力，打造精彩课堂。用高雅的气质感染学生；用渊博的知识吸引学生；用精彩的语言打动学生；用精巧的
点拨点化学生。做人要有气质，做事要有风格，做教师也要有品味。教师的品味是真挚的博爱和慈善的宽容；是高瞻远瞩的责任感和为学生负责一生的奉献精神；是浓郁的书香和艺术的美韵；是恬静的心灵和清淡的情怀。总之，课堂是一个生态系统，我们应该做生命的牧者，而不是纤夫，是对人的理解、体悟和信任，把以人为本落实于教学中。实现以上目标必须有追求。最后赠诗一首，共同勉励。
毕生事业欲何求，桃李芬芳枝点头。
粉笔流光昭日月，朱毫溢彩炳春秋。
灯驱夜色良宵短，帘动晓风玉兔羞。
日过登高留晚照，残阳不落恋神州。
祝愿青年教师早日成长起来，为百年校庆增光添彩。
青年教师汇报课总结 历时两天的青年教师汇报课，使我们对参加汇报课的青年老师有了更新的认识，有了更多的信心。看到了青年教师的活力，看到了青年教师身上的谦和，看到了青年教师潜力和希望，为了能够让他们对教育教学有更新的理解，促进专业水平向着更高层次迈进，现将本次汇报课情况总结如下。 一、授课情况总体分析 纵观整个汇报课活动，可以看出，我校青年教师的学科知识功底扎实，教学基本素质过硬。六位老师的课堂教学设计新颖，教学过程反映了新课改的基本思路，新课程理念在老师们的意识中有所形成，并自觉或不自觉地开始运用，活动性、探究性得到了较好体现。 1、六位课教师认真备课，精心做好课前准备，积极投入到课堂教学当中。各位教师都很认真的对待这次汇报课活动，真实的反映了每位教师的授课特色。能通过课堂教学反映出教师授课的真实水平。 2、六位教师能够研究教材，注重基础知识的学习，基本技能的训练，学生核心素养的提升。教学中各位老师能够体现学生的主体性，体现了学生
作为课堂主人的地位。学生是学习的主人。 3、教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流、互动。老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。 二、个人特色与问题 孙双丽老师的《图形的平移》，通过来自生活的几组图片调动学生的学习气氛，创造性地总结出通过旋转木马、摩天轮、钟表、传送带等让学生寻找平移的基本性质，但是在新授课中，知识点分配的授课时间安排上要做出一些调整。 李柳老师的《呼吸道对空气的处理》，通过生活体验，让学生更直观地感知呼吸的真实性，又通过社会关注热点空气质量指数PM2.5引入新课，在新课的学习中用了三段较有震撼力的视频资料加深了学生对呼吸道对空气的处理理解，安排了两组小组合作学习，对学生的学习情况的反馈也很到位，再对本节课进行总结时，让学生自己总结，谈出自己的感悟，知识的延伸体现出本节的亮点——我们人类要关注呼吸、关注健康。 李金凤老师的《印度》，运用图片、视频资料
教育资料：_________新入职教师个人教学工作总结 姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
新入职教师个人教学工作总结 作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧!回顾这四个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。 一、在教学教研方面： 一勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。 作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢六年级语文组的有经验的教师，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。 二、一定要认真备课，努力上好每一堂课 工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都 第 2 页共 6 页
新教师工作中的困惑与反思 我们是新世纪的新教师，我们载着学到的知识，我们带着豪言壮语，步入了自己向往的教师殿堂，开始了神圣的塑造灵魂的任务。在这踏上讲台的几个月来，我深深体会到了作为一名教师的责任与艰辛，从中也遇到了不少的困惑。 一、工作总结 （一）教学方面 1.备课 参加工作以来，积极参加校、区组织的教研活动，在区教研员的指导下进行集体研究，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件。复习阶段，我把每一单元的难点、重点内容归纳出来，为的就是让学生有个清晰的复习印象。 2.上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做后记，找出不足。 3.辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，牺牲了很多休息时间。 4.作业 根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 （二）德育工作 德育是学校工作中的重中之重，德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 1.爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 2.爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。 3．爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 4．爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 二、困惑问题
数学教研组青年教师汇报课活动总结 为了推进数学青年教师的成长进程，了解青年教师的课堂教学与教学能 力，为青年教师提供一次学习，实践和提高的机会，数学教研组于10月11日12 日分别举行了高一、高二年级青年教师汇报课活动，并于10月18日教研活动时间进行了详细的评课，目前此项活动已圆满结束。 本次活动中，一共有6位教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有较深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学。下面对本次活动从以下几点进行总结。 一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。 学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。改变学习方式，实际上是改变一种习 惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。 在这一方面，各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。王老师的教学过程的设计：课前查询知作者T介绍背景解题T质疑讨论明文意T想象诵读悟情T迁移运用背课文”，层次清楚结构合理，充分发挥了学生的主动性。特别是课前查询知作者”和质疑讨论明文意” 这两个环节，让学生通过自己查阅资料、工具书等方式解决问题，培养学生的独立性和自主 性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性 地学习。杨琳老师在教学中能充分运用合作学习”这一学习方式，分组协作，观察自己的直 尺，测量自己组中伙伴们收集的不同的硬币的厚度，在小组中讨论后再以小组的形式汇报果， 培养了团体合作的精神。 、注重双边互动，关注每一个学生。 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立人道的、 和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训 练。李老师的〈可能性〉这一课的教学中，设计的问题的提出方式，体现了尊重、热爱学生”的理念。发挥教师组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以小老师”的方式教学实现了生生交往，让学生在这一环节中交流了学习所得。 三、注重切合学生实际。 课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生 的经验世界和想象世界。这充分体现了以人的发展为本”的新的课程理念。环节的设计，与学生的生活联系紧密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。 四、注重学生个性发展，培养求异思维。 〈基础教育课程改革纲要（试行）〉明确要求：注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 教师应尊重学生地人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参
新教师的个人工作总结 新教师的个人工作总结如下,快随着小编一起来阅读下吧。 新教师的个人工作总结【一】怀着对教育的梦想,我光荣地踏入了教师的行列中。作为一名新教师,在半年多的教学中,我深刻地体会到了教师的辛苦与快乐。在这短短的时间里,我学到了很多教学经验,感受到了不同教师的教学风格,同时也被学校的文化深深感染着,来到了新校,我收获了,也进步了,为使今后的工作取得更大的进步,下面我对自己在这半年多的工作进行一下工作总结。 一、德——扎实肯干 在思想道德认识上,我认真学习新的教育理论,并根据自己的教学实践,及时写下教学反思,并在反思中不断更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的笔记,听后及时写下自己的学习感受,在不断的学习中丰富自己的综合素质。 在学校教学理念的熏陶下,我不断学习学校文化,并在实践中践行学校的文化理念。同时,我坚持每周的新教师培训和市、区教研,学习教师应该具备的优秀品质,认真践行教师职业道德,做到爱岗敬业,对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;做到关心热爱学生,平等公平对待每一位学生;做到坚持教书育人的理念,遵循教育规律,实施素质教育,培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;做到为人师表,严于律己,以身作则;并且不断学习,树立终身学习的理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
二、能——努力提高 在教学工作及能力提高方面,我担任一年级一个班和三年级级部的英语教学工作,由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学法,虚心向前辈学习。为了提高自己的教学工作能力,我认真学习新课标理念下的英语教师用书,在教师用书的指导下,结合各班的基本情况进行教学活动,及时进行教学反思,修改教学步骤,以达到教学的最佳效果。 为了能更好地使学生掌握所学的英语知识,我精心地进行备课,认真按排每一个英语教学环节,注重每一个教学重点的理解教学。同时,利用课余时间学习和教学有关的资料,使自己能够更好地掌握教材中的难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。这半年多的时间里,我积极参加教研活动,收获不小。我有幸还聆听了优质课评选的活动,在教研员评课议课中,我受益匪浅。不但感受到了不同教师的教学风格,同时也由衷的敬佩优秀教师那种对课堂掌控和带动学生主动学习的能力,这是我需要学习和亟待提高的一点。 课后,我们英语组内集体备课,认真讨论教学得失、回顾小结,及时反思手段,努力创设英语情景,让这种英语的氛围感染学生,从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动,有力地促进了我的英语教师业务能力的提高。同时,在日常教学中,我努力做到在教中研,研中教,教研相长。在教学工作方面我还存在很多需要提高的地方,需要我认真学习的地方也很多,我会坚持加强教学理论方面的学习,不断的在实践
新教师转正个人工作总结报告 篇一： 转眼间，一年的试用期到了。在这初为人师的一年里，我庆幸自 己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真正适合了学校正常的教育教学生活，融入到太和中学这个大家庭中。一年来，在学校领导和同事们的协助下，我无论是学习水平、教学水 平还是专业水平都得到较明显的提升。现将一年以来的工作总结如下： 一、德： 作为一名党员，我坚决拥护中国*的领导，认真学习党的重要文 件和精神。积极参加学校的政治学习，努力提升思想觉悟，自觉遵守《教师法》等法律法规，自觉遵守学校的规章制度。积极参加教研活动，服从分配，完成学校指定的各项工作，廉洁从教，忠诚党的教育 事业，执行党的教育方针，面向全体学生，教书育人，培养全面发展 的合格人才。我尊敬领导、团结同事，能准确处理好与领导同事之间 的关系。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一 名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素 质和水平。 二、能： 本年度，我担任高一年级历史教学工作。在教学中我认真钻研新 大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学 的教学方法及先进现代教学手段灵活使用于课堂教学中，努力培养学 生的合作交流、自主探究、勇于创新等水平。做到课前认真备课，课 堂上注意搞活课堂的气氛，提升学生学习的主动性，课后即时总结、 反思。从不体罚学生，并展开结对子的活动，激发学生的上进心。平时，关心爱护学生，既做到严格要求，又耐心引导，，促动学生全面、主动、健康发展。
二、勤： 我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼。不放过任何一次学习、提升的机会，不落 下每天的本职工作。在担任高一五个班历史教学工作中，做到课时教 案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象， 努力做一名合格的教师。 四、绩： 在学生们的共同努力下，这个学年的教学工作圆满完成。特别是 在培养学生学习水平方面，取得了较好的成果。绝绝大部分学生都逐 渐由会学向学会转变;一年来，学生对历史的学习兴趣有增无减，且每 次考试成绩都能与老教师所教班级不相上下。今后，我仍将不懈努力，持续提升教育教学水平和水平，创造更好的成绩。路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人，我将一如既往。我将以不懈的探索奋斗来回报太和中学，回报社会。 篇二： 时光飞逝，转眼间我已到校一年时间。我于xx年7月到校参加 工作，在校领导和同事们的关心支持下，尤其是在我的指导教师xxx 老师的指导下我成功地实现了角色的转变，工作得到了实践锻炼，思 想理解有了极大的提升。感悟到了师德师风的重要，懂得了教师的责任，同时在学习水平、教学水平，以及专业水平都得到较明显的提升。以下对我参加工作一年来的情况汇报如下： 一、政治思想方面 作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地理解到，提升政治思想觉悟，是展开好教育工作的基本前提。我永远忠诚 于党的教育事业，自觉学习党中央的工作精神及*同志的“三个代表” 的重要思想，高举*理论的伟大旗帜，实事求是，努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时，我积极参加全校教职工大会以
数学教研组青年教师汇报课活动总结为了推进数学青年教师的成长进程，了解青年教师的课堂教学与教学能力，为青年教师提供一次学习，实践和提高的机会,数学教研组于10月11日12日分别举行了高一、高二年级青年教师汇报课活动，并于10月18日教研活动时间进行了详细的评课,目前此项活动已圆满结束。 本次活动中,一共有6位教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有较深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握,而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学。下面对本次活动从以下几点进行总结。?一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。 ?学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。改变学习方式，实际上是改变一种习惯,当务之急在与建立教学新理念,即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面,各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。王老师的教学过程的设计：“课前查询知作者→介绍背景解题→质疑讨论明文意→想象诵读悟情→迁移运用背课文”，层次清楚结构合理,充分发挥了学生的主动性。特别是“课前查询知作者”和“质疑讨论明文意”这两个环节,让学生通过自己查阅资料、工具书等方式解决问题,培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。杨琳老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，观察自己的直尺，测量自己组中伙伴们收集的不同的硬币的厚度，在小组中讨论后再以小组的形式汇报果,培养了团体合作的精神。??二、注重双边互动，关注每一个学生。?教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李老师的〈可能性〉这一课的教学中，设计的问题的提出方式,体现了“尊重、热爱学生”的理念。发挥教师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以“小老师”的方式教学实现了生生交往,让学生在这一环节中交流了学习所得。 ?三、注重切合学生实际。??课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界。这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。环节的设计,与学生的生活联系紧密,学生做起来、说起来不难,却有助于突破难点。 四、注重学生个性发展，培养求异思维。 〈基础教育课程改革纲要（试行)〉明确要求:“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生地人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。?当然,在活动中,老师们的精彩表现何止这些?每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。新的课程标准出台以后,我们老师(包括我）也迷惑了。到底怎样去上一堂课?怎样去评价一堂课?根据有关课改精神和专家建议,我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。根据课改动向,我们教师的教学方式必须加以调整。我们这些上课教师的素质都很不错，怎样
新上岗教师工作总结 篇一：新上岗教师开学一月工作总结 新上岗教师开学一月工作总结 什字中小刘兰兰 作为一名刚走出大学校园的学生来说，能拥有这份光荣而有意义的教师职业，是我莫大的欣慰，可以说这更是我迈出人生理想的第一步。能来到什字中心小学这个学风浓厚、师资力量雄厚、充满活力的校园来开始我工作的第一关，这更是一份难得的机会。所以，在担任二年级语文教学和班主任工作方面，我做了很大的努力和尝试。我深知自己没有任何教学经验，基本功不扎实，因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何懈怠，虚心向有经验的教师学习。经过一个月的辛勤工作，我也只能说是在不断努力中探索，在探索中前进，以最好的姿态，以更快的速度投入到这份来之不易的工作当中。现在我对这段时间所做的教学工作做以小结：首先，在教学管理方面，一、严格要求学生养成良好的学习习惯。俗话说：“良好的习惯是成功的开端”。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。学生学习习惯不良，很重要的一个原因是不会学习。要学会学习，首先得学会预习。其次，学会听课。再次，学会高质
量地完成作业。然后，学会复习。最后，学会阅读。而教师要一环紧扣一环，一步不让，严格要求，逐步使学生养成习惯。具体如下： 1、课前准备习惯做好课前准备是上好课的基本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端正停止讲话眼睛注 视前方静待老师进堂上课。每天由值日生负责检查，任课老师要严格要求，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。 2、认真听课、积极思考的习惯。课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多问，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。 3、预习、复习习惯。预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习，特别是作为二年级学生，首先对下节课要学习的课文中的生字词做到
新教师培训总结报告 本文是关于新教师培训总结报告，仅供参考，希望对您有所帮助，感阅读。 一、在教学活动中,学生才是主人 新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与”。但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。” 简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。 那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。 二、在教学活动中,教师要善于评价 在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的。”前联教育家霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动
2020年小学英语教师汇报课活动总结精编 版
小学英语教师汇报课活动总结 9月末，我校针对新转岗教师举行了一次汇报课，现在将具体情况总结如下: 首先可以肯定的是新教师做了大量的准备。能够依据课标要求，正确把握教材的地位和作用，并确定了教学重难点；能以激发小学生学习英语的兴趣为目的，设计符合学生年龄特点和认知规律的活动、游戏；教学环节设计合理，教法学法应用比较得当、多样，能适当利用多媒体教学，提高了教学效率，展示了对高效课堂教学的积极探索和取得的成效。 其次课堂教学中亮点很多，老师在课堂上的精彩情景,所展示出高超个人素质和亮丽的风采, 给我留下了深刻的印象。 例如课前通过歌曲欣赏、师生共同拍手chant，为学生创造良好英语氛围的,之后巧妙与学生对话What time is it today?与学生一起谈论课程表并依次张贴写有课程名称此条。为下一步的拓展环节打下了良好的基础。在呈现环节通过出示日历谈论日期引出并教读单词Monday----Friday,之后通过表格结合句型What day is it today?/What do you have onMon./….，.在单词和句型全部呈现后教师设计了一个chant帮助学生巩固词句为接下来的对话教学打下了良好的基础。在操练环节设置了听音回答、听音跟读、学生练习读、小组读、个别对话再到替换练习，由整体-部分-个体，非常有层次性，符合学生认知规律而且操练的范围广、密度大、频率高。在拓展环节通过让学生小组内对话完成课程表的谈论。
虽然说我们认为这次讲课的总体水平较高，但比赛过程中也存在一些不足之处。为了我们的进一步提高，我将一个不足之处即： 讲课节奏、课堂容量把握不准 纵观这节课，可以说环节的设计和时间的调控整体来说比较好，但是，在练习环节设计的活动形势虽然比较丰富，但是过于繁冗，以致占用了过多的课堂时间，最终导致拓展环节学生还未充分展示便已经下课。 总之，本次活动不仅让教师展示了自己的课堂教学风采，同时我们也对这次比赛进行了深刻的反思，为今后探究新的教学思路、提高课堂效率奠定了坚实的基础。
新入职教师试用期工作总结 在经过一段时间相关知识的培训之后，终于在九月份正式进入工作的正轨。而开学第一个月的试用期，更是教师脱茧的关键时刻。下面为您收集整理了新入职教师试用期工作总结，希望对您有帮助！ 时光如梭，一年的见习期即将结束。在校领导和同事们的热心支持和帮助下，我顺利的完成了见习期的工作，积极完成学校布置的各项任务。回顾这一年的工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将一年来的工作做一个总结，总结过去，寄望明天工作得更好。 一、思想方面：本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策。团结同志，教育的目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关爱学生，为人师表，有奉献精神。并且积极参加校、镇、县组织的各项活动，提升自己的业务能力。 二、教学方面：对于一名教育工作者来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。总结教学经验，改进教学方法，努力创设良好的课堂情境，激发学生的学习热情，提高教育教学质量，我在这些方面也做了不少努力： (1)课前准备：我积极参加教研组的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向老老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。
(2)课堂上：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，创造良好的课堂气氛，克服了只顾自己讲而忽视学生主体地位的毛病，课堂尽可能多提问，精心设问让更多的学生处于积极思考问题的状态中。鼓励学生用所学知识和思维方式解决新问题，积极参加各种活动，激发了学生学习的积极性和主动性。 (3)课后：认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况和思想状况，对学习中存在的问题及时处理，我相信，只要我和学生共同努力，每天进步一点点，最终一定会取得不错的成绩的。 (4)其他方面：坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本年我参加了“民族贫困地区教师综合素质培训成果交流竞赛”，很幸运的拿到了一等奖。高兴、兴奋的同时也学到了很多东西，增长了很多见识，更学到了很多与别的老师一起交流、一起探讨教学上存在的一些问题，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次学习和锻炼的机会，积极参加各种竞赛活动，取长补短，收获不少。注重教育理论的学习，注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 一年以来，我始终坚持意教育号每一位学生为己任，不记个人得失，任劳任怨，服从学校安排的各项工作。俗话说：“严师出高徒”，我始终坚持严格要求学生，把师爱变得更高尚。踏上讲台以来，我深刻的认识到：爱心是一把钥匙，是班主任带好班级的关键。我真诚的与学生交往，做学生的良师益友，用爱心的火焰点燃学生的心灵之光，
特岗教师汇报课活动总结 特岗教师是我校教师队伍的重要组成部分，根据学期初学校教学工作计划安排，在教导处的精心组织安排下，在教研组长协助下，在各位教师的帮助支持下，在四位汇报教师的努力下，此次特岗教师汇报课活动圆满结束。现将此次活动简单总结如下： 一、本次汇报课的目的： 通过本次活动，给2015年暑期进入我校的特岗教师搭建一个自我展示的平台。使学校领导和广大教师能初步了解新进入我校的教师的教育教学能力和基本素质。通过领导和参会教师的点评，进一步加强对这些教师的业务指导，以便发现存在的不足，从而达到培养他们驾驭课堂的能力，提高自身素质，更快、更好的开展今后的教学工作，有效的推动我校教学和教研工作的进一步开展。 二、本次汇报课的特点： ㈠汇报课的优点： ⒈教导处严密的组织安排，从活动会场的布置、到教师授课、研讨的有序进行，无一不体现出教导处工作人员认真、负责的工作态度。 2.教研组长和村小校长对汇报课的高度重视，组内教师主动参与，特别是对新教师在教学设计、备课等方面进行了
积极指导，并和
授课教师反复研讨，不断改进。发挥了集体的智慧和作用。 3.授课教师本身非常重视这次汇报课，认真查阅各种资料，听取组内教师的意见和建议，反复修改教学设计和教案。教学手段多样化、教学方法各有特色。例如李兆雪、赵安琦老师的课，课件设计设计精心，有时代感，体现出科学性、艺术性、趣味性、和实用性的原则。达到了媒体运用与课堂教学的有效结合。而康琼、孟昭君老师的课又有效地开发利用了其他课程资源，如小黑板、录音机、自制教具等这四节课，结构完整合理，生动有趣，学生在自己动手动脑的课堂活动中，学到知识，学会学习。充分体现以学生为主体的教学思想，每节课老师起到的是引导的作用，学生则是课堂的主人，突出了对学生能力的培养。 4. 教师主导有方，教学做得扎实。巧妙点拨，相机诱导。本次汇报课，几位老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。轻松愉悦地完成学习各项任务。 语言表达能力较强：教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。老师的语言表达就极富感染力，语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。
新教师培训工作总结报告 篇一：这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。 每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。 每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的
智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。 语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。 聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。 通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认
汇报课感受 经过一个多星期的准备，我于5月15号在高一13班完成了《雨巷》的汇报课展示。课上完了，如释重负，也切实感觉到课堂教学的的确确是一门艺术，精益求精、用心备课、实战演练是提高教师教学技艺的必经之路。 说实话在上这堂课之前，我对课堂环节的设计并不在意，更上心的是知识点的总结和讲解。一篇文章先讲作者、背景，再讲讲结构、内容、细节、写作特色，处理一下习题，就结束了。时间一长，学生听厌了，自己也变得倦怠，仔细想想，这种缺乏挑战性的课堂意义有多大？它是不能启发和引导学生的思维的。 《雨巷》这节课，可以说是工作以来我准备地最充分的课。首先，对文本本身我作了深入了解，而不是只关注教学点，我发现这是非常必要的，我有了深入的领悟，对学生的指导就会更加到位。第二步，是明确教学重难点。随着工作时间的推移，我越来越懂得与其把什么都教给学生，不如突出重点效果更好，以点带面。最后，是教学环节的设计。我设计了“听——读——读中概括内容、体会意境——由意境感知人物形象——分析人物形象的象征意义”的思路，中间插入视频播放、古诗词赏析这样的小环节，课堂反馈很好。 备学生也是非常重要的。细致地翻阅过学生的导学案后，我大致对学生的预习情况有了了解。这样也就知道了哪些环节是应该重点突出的。面对学生课堂上的不当发言，也能够更到位地予以指导。 当然，这些工作的核心是课堂实战演练。说实话，我的确还很青涩。总体来说课堂进行得还比较流畅，但这还是表面的，离驾驭自如还有相当的差距。明确问题答案时比较生硬，评价学生的语言不是很贴切，知识的呈现不够深刻。这跟自己平时不有意地训练自己有很大关系。 玉不琢不成器，不打磨课堂，不磨练自己，不切磋技艺，怎么取得长足的进步？作为一名新教师，我们很年轻，有精力、有热情、有想法，再积极参加讲课活动，互相交流学习，一定可以把泰西的教学事业搞得有声有色、风生水起！
新教师汇报课活动小结 本次活动对象分为两大部分，一部分为本学期新分配的三支一扶，特岗教师，一部分为本学期新调入中心小学的老师。为促进新教师尽快掌握专业技能，适应教师角色，活动前期学校通过下达通知的方式要求他们在开学初期熟悉所任教的年级学科教材，熟悉相应学科的课程标准，了解备课、说课、上课、评课的基本环节及要点，并要求新教师所在学校教务处在开学初期围绕上述内容进行相关的培训，以达到培训合格上岗的目标，同时对原完小上调到中心小学的教师进行督查，使之尽快适应中心小学的快节奏、高标准、严要求，成长为优秀的青年教师。 为确保活动取得实效，起到准确衡量教师素养的作用，活动课题由教研处根据各年级学科教学进度及知识衔接进行选择。考虑到新教师初次参加此类活动对活动的形式还不是很熟悉，因此提前半天通知课题着手说课准备，调入中心小学的教师在备课、说课、上课、评课有一定的经验，课题则在活动的时候进行通知，这样达到真正的现场解读教材，分析学情，备教学案，并组织说课的的要求。 为更好地检测活动的效果，在做好课题保密工作的前提下，本次活动同年级同学科实际采用了相同的课题进行备、说、上、评课，有明显的对比效果。可以说本次活动取得了一定的效果，达到预期目标，参加活动的教师在活动前后作出了相当的努力，在专业素养上有一定的认识与提升，参加听评课的老师及评委也通过活动进一步加深了对上述几个环节的理解，同时促进了师与师之间的对话与交流。 本次活动展现了新教师谦虚、好学、严谨、善思的风尚，
涌现出一批素质优良、业务精湛、师德高尚的教师。在第一天的黄塘片活动中叶梅老师积极寻求交流，听取评价；在永利希望小学片活动中段玉姬老师谦虚好学；在沿坂片活动中缪园老师严谨善问；在与有经验老师同台说课中新教师丝毫不逊。 整个活动中，教师精心备课，巧妙说课、用心上课、真心评课，为准备好教学教具老师深夜裁剪平行四边行，为让学生更直观认识秒针，老师细心勾画钟表……尤其在说课过程中，老师们率直评价，真心交流，形成了良好的学术研讨氛围。 课学教学中也展现了不同的风格：鄢小凤老师亲切和蔼，字字深入学生心中，句句显现关爱之情，蔡慧老师课堂活而不乱，趣而不躁，赢得学生的喜爱，裴周老师教学基本技能过硬，肢体语言极富感染力。 活动中也凸显现出几个大问题有待在今后校本培训活动中我们进一步提升的： 1、在备课环节中老师对教学（导学）案的理解仅停留在表面，具体板块内容划分不准确，设计不合理，部分老师在脱离参考书后对教材理解不透彻，备得较为简单； 2、说课中环节到位，但重点却放在了详细说教学过程，没有把怎么解决教学重难点，教学设计的理念说清楚，详细。 鉴于首次开展现场性的备课、上课这样实质性的尝试，在活动组织上还缺少经验性指导，许多问题还需要在继续开展活动中得以逐步完善不断提高，我们相信只要抱着从课堂入手，解决教学问题，课堂改革的理念一定能更快更好地转化为教学实践。
2020新教师工作总结 时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。 三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据
语文青年教师汇报课活动总结 语文青年教师汇报课活动总结 为期两周，历时十二天的青年教师汇报课活动于上周五下午终于落下了帷幕。本次活动校长高度重视、多方关注、积极运作，全校教师认真准备、广泛参与、群策群力。活动中共呈上了18节语文汇报课，老师们新颖的教学模式、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力，精彩的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课老师，每位听课者受益匪浅。活动分为“课前准备”“课堂展示”“课后研讨”三个阶段展开。课前老师们都做了充分的准备，课堂上十八老师带给我们十八个不一样的精彩。课后，老师们就教材的分析、重难点突破、教法、学法、教学过程等方面做了全面的阐述与深刻的反思。听课的教师当场进行了量化打分。课后及时进行了教研。教研中围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、不足等方面进行了客观认真的评价。如果回放这十二天的经历，那一定是一段段精彩的快镜头。连日来，感动、感慨一直充满我的内心。 其一感动于青年教师课前刻苦钻研、虚心好学、学而不厌、精益求精、不甘落后、力争上游的态度和热情。为上好这节汇报课，作课老师不知度过了多少个不眠之夜，忘我的钻研教材，广泛查阅资料，借鉴优秀教学案例，精心设计教学环节、反复推敲每一个步骤甚至是每一句话，根据学生认知特点精心制作多媒体课件，虚心向同仁特别是有经验的教师请教，虚心听取别人的意见或建议，不厌其烦地修改教案，(当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中遇到障碍时，赶紧找别人帮忙，向他人请教，绝不得过且过。教学设计不知改了多少遍，xxx等老师一遍又一遍的让我帮他们修改教案，张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。俊梅连放学路上的时间都利用起来，和我走一路说了一道，印磊说她自己满脑子装的都是坐井观天的情境，自己几乎走进了童话的世界)……这一切着实让人感动。课后他们谦逊、诚恳的求知态度同样让人感动。好多老师作完课就去找我，认真听取我对她们的课的看法。(蔡老师快给我说说，我想听不足)。活动结束后，我让作课教师从亮点与不足两方面进行了自评，自评中点到的亮点寥寥无几，有些大家公认的较成功的课自己都是满篇不足，郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了自己的不足，体现了青年教师严谨、认真的态度和虚怀若谷的精神。其二，中青年骨干教师的知无不言，言无不尽，诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的言行也令我无比感动。赵章红、张书环、孟俊