第一单元家家有本难念的经
1、父母的难处
教材分析: 本课是要据九年义务教育小学《品德与社会课程标准》“我与家庭”的有关要求编写而成。共有五大版块：看看父母有多难、美文欣赏、哪些难处和我有关、我和父母共患难、爸爸妈妈，让我们送您一片阳光，侧重于让学生对父母难处的关注、理解，使学生乐于、学会为父母分忧。
学情分析：现在的学生大多是独生子女，是父母的心头肉，只知道要吃好的，穿好的，而对于父母的事情是漠不关心，甚至在父母有困难的时候也不知道自己能做些什么。如何去为父母分担。但孩子们还是非常善良的。
教学目标：
1、引导学生初步了解父母与自己有关的各种难处。体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
2、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、引导学生初步了解父母与自己有关的各种难处。
2、体会到父母对自己的关心。
3、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
教学重难点：体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学准备：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划。
教学过程：
板书设计教学反思
第二课时
教学目标：
1、通过讨论了解父母的难处。从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
2、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
教学重点：让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学准备:
教学过程：
板书设计: 教学反思：
2、家里的烦人事
教材分析：本课是根据九年义务教育小学《品德与社会课程标准》“我与家庭”以及“我在成长”中的有关要求编写。课文分为三个版块，最近有点烦、让我们来做知心姐姐、我是凝聚剂。课文先通过三幅图片呈现三种生活场景，引导学生交流自己家庭生活中的烦恼，再用“让我们来做知心姐姐”教学生解决家庭问题的方法，最后通过“我是凝聚剂”，唤起他们参家的深切情感和责任感。
学情分析：对于小学阶段的学生来说，家庭与他们的生活态度、生活能力的形成有着最直接、最密切的关系。可以这样说，一个人的责任感首先是在家庭中得到孕育的。如果孩子能从小学会以积极的心态面对家庭中的问题，以自己的智慧处理家庭中的烦恼，以具体、主动的行为参与家庭生活的进程，那么，他们将来也一定回成长为具有社会责任感的现代少年。
教学目标：
1、懂得家庭中也会出现烦恼事。积极面对生活，激发孩子家庭幸福感，形成健康、乐观、向上的心理。
2、引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
3、让孩子学会一些面对解决家庭烦恼的方法，增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、懂得家庭中也会出现烦恼事。
2、积极面对生活，激发孩子家庭幸福感，形成健康、乐观、向上的心理。
3、让孩子学会一些面对解决家庭烦恼的方法，增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。
教学重难点：鼓励学生勇敢面对自己的生活烦恼。
教学准备：每人准备一张幸福的全家照片，老师也准备一张。
教学过程：
板书设计：教学反思：
第二课时
教学目标：
1、引导孩子正确面对父母离婚的问题。
2、学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
3、让孩子增强家庭的责任心，并转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。
教学重难点：进而增强孩子对家庭的责任心，引导他们将这种初步的家
庭责任感转化为实在道德行为。
教学准备：发告家长书，要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面，在学生自愿的前提下带到学校来展示交流。
教学过程：
板书设计教学反思
3、爸爸妈妈我想对您说
教材分析：本课根据九年义务教育小学《品德与社会课程标准》“我与家庭”中的有关要求编写而成。共分为四个版块。第一版块：我们之间有一条沟吗，让学生关注现象，寻求原因。第二版块：我的心事要告诉爸爸妈妈吗，提高学生对父母交流的认识水平。第三版块：怎样和爸爸妈妈沟通呢，指导学生与父母进行沟通。第四版块：诗歌朗诵，对学生进行情感激发。
学情分析：现代家庭中父母与孩子之间不容乐观的显示状况，有的父母外出打工，孩子成了留守儿童，有的孩子虽与父母生活在一起，但由于父母社会生存压力的增大，与孩子生活空间的疏远，精神交流时间的减少，方式的单一，孩子独立意识的增强等种种原因，使得父母不能及时、有效的了解孩子的思想现状、生活状态，给予他们成长中必要的指导和帮助，这对青少年的健康成长极为不利。
教学目标：
1、学会反思和父母之间形成隔阂的原因，引导学生认识到要把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁。
2、调整自己的情绪，与父母融洽相处。
3、通过课堂学习活动，勇敢说出自己的心事。通过学习，学会与父母沟通，在家庭中建立良好的人际关系。
教学安排：两课时
第一课时
教学目标：
1、通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，认识到与父母交流是对自己的健康成长极其有利和必要的。
2、调整自己的情绪，拉近与父母的距离。
3、在课堂上，能勇敢地说出自己的心事。
教学重点：让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流、
沟通的重要性。
教学准备：制作课件，准备纸条
板书设计：教学反思：
第二课时
教学目标：
1、找到适合自己、有效的与父母沟通的方法。
2、分享各自与父母沟通成功的体会、感受。
3、通过学习，学会与父母沟通，在家庭中建立良好的人际关系。教学重难点：学会一些与父母交流、沟通的方法。
教学过程：
板书设计教学反思
4、我是独生女（子）
教材分析：本课根据九年义务教育小学《品德与社会课程标准》“走进世界”中的有关要求编写而成的。分为两大版块：不堪重负的地球与我会被宠坏吗。课文从独生女现象引出“人口与环境”话题，树立孩子们应有的社会责任感。
学情分析：近十年来，独生子女问题在经济发达国家已经引起教育学家、心理学家、社会学家广泛的重视。人们已经习惯与把独生子女看成是这样的人群：他们以自我为中心，为所欲为，十分任性、自私、贪婪和霸道；只注重自己的感受，只想自己吃得好、穿的好、玩得好，却较少顾及他人的利益。让孩子正视自身存在的问题尤为重要。
教学目标：
1、让学生通过调查，讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。
2、通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解。
3、通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。
4、激发学生正视自身存在的问题并改正。让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、让学生通过调查，讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。
2、激发学生对我国计划生育的理解以及对资源的保护意识。
3、通过资料收集、调查统计等多种方法，树立初步的可持续发展的意识。
教学重点：了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。
教学准备：
1．父母关与其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。
2．有关人口增长的报告、数据或者相关文章。
教学过程：
板书设计：教学反思
第二课时
教学目标：
1、让学生了解人口增长过快组人类发展、地球环境带来的问题。
2、激发学生对自然资源的保护，体会人与自然、人与人和谐共存的重要性。
3、正视自身存在的问题并愿意克服，有社会责任感。
教学重点：让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的这些问题，成为对未来负责，做一个有责任感的公民。
教学难点：发现自身或其它独生子女身上的问题并进行剖析、改正。
教学准备：学生收集关于环境、人口、资源等方面的资料。
教师准备录像资料。
教学过程：
板书设计：
教学反思：
第一单元家家有本难念的经 1、父母的难处 教材分析: 本课是要据九年义务教育小学《品德与社会课程标准》“我与家庭”的有关要求编写而成。共有五大版块：看看父母有多难、美文欣赏、哪些难处和我有关、我和父母共患难、爸爸妈妈，让我们送您一片阳光，侧重于让学生对父母难处的关注、理解，使学生乐于、学会为父母分忧。 学情分析：现在的学生大多是独生子女，是父母的心头肉，只知道要吃好的，穿好的，而对于父母的事情是漠不关心，甚至在父母有困难的时候也不知道自己能做些什么。如何去为父母分担。但孩子们还是非常善良的。 教学目标： 1、引导学生初步了解父母与自己有关的各种难处。体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 2、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、引导学生初步了解父母与自己有关的各种难处。 2、体会到父母对自己的关心。 3、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 教学重难点：体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 教学准备：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划。 教学过程：
板书设计教学反思
第二课时 教学目标： 1、通过讨论了解父母的难处。从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 2、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。 教学重点：让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学准备: 教学过程：
今天你要嫁给我歌曲简谱 2007年2月17日陶喆和蔡依林在中央电视台春节联欢晚会上演唱该歌曲;2007年，获得第十八届金曲奖年度最佳歌曲奖。2008年01月13日第二届无线音乐颁奖盛典中《今天你要嫁给我》获对唱奖。 创作背景 陶喆献出他的第一次给蔡依林，巧妙地运用四季更迭的意象描绘出男女从恋爱到结婚的甜蜜过程，并将结婚进行曲与象徵美满家庭的儿童嘻笑声拼贴在歌曲中，甚至还把牧师的证婚誓词编成饶舌歌词。身兼制作人的陶喆十分赞赏地表示，整个配唱过程都算顺利。[3] 陶喆之所以会找蔡依林一起对唱，是因为这首歌的难度不高，且它比较强调的是态度和感觉，而他觉得蔡依林是个很有自己风格、想法和个性的女艺人，所以觉得她会很适合这首歌，而且大家平常看到蔡依林都是比较性感、陶喆相信找蔡依林来对唱这首歌，可以让大家看到蔡依林比较甜美、天真的一面。 歌词 D：春暖的花开带走冬天的感伤 微风吹来浪漫的气息 每一首情歌忽然充满意义
我就在此刻突然见到你 J：春暖的花香带走冬天的凄寒 微风吹来意外的爱情 鸟儿的高歌拉近我们距离 我就在此刻突然爱上你听我说 合：手牵手跟我一起走创造幸福的生活昨天已来不及明天就会可惜 今天嫁给我好吗 D：Jolin in the house J：DT in the house D：Jolin in the house J：DT in the house D：Jolin in the house J：DT in the house 合：Our love in the house D：Sweet sweet love D：夏日的热情打动春天的懒散 阳光照耀美满的家庭 每一首情歌都会勾起回忆 想当年我是怎么认识你 J：冬天的忧伤接续秋天的孤单 微风吹来枯了的思念(D：Im missing you)
家感悟的句子 1、家，是每一个人的期望与梦想，因为家将记载你一步步成长的体验，它是神灵的向往，是太阳的光芒，它哺育着每一个善良的人。 2、这样美好幸福快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗？这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭。 3、家，对于我们所有人来说，都是一个温馨的字眼。家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。 4、渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。家，是永远的港湾却也是永远的牵挂。 5、家家有本难念的经，产生矛盾最好的处理办法就是谦让、关心、包容、爱护，毕竟一个巴掌拍不响，这也算是维系同一屋檐下和谐的秘诀。 6、你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。 7、亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能够拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
8、一个中心：一切以健康为中心。两个基本点：遇事潇洒一点，看世糊涂一点。三个忘记：忘记年龄，忘记过去，忘记恩怨。四个拥有：拥有真正爱你的人，拥有知心的朋友，拥有向上的事业，拥有温暖的家庭。 9、家很温暖很温馨，它可以缓解人们在冬天的寒意，给人带来心灵的慰籍。 10、家，其实就是有你、有我的地方，哪怕是蜗居、哪怕是陋室、哪怕是艰难地扳着手指在算：下个月的工资要发了吧？然后欣喜地想象着美味在舌蕾的惬意、想象着到什么地方去看风景。 11、有人说：家是一张床，在你累的时候可以躺上去，美美的睡一觉，在你醒来时，眼中不再有血丝，心中不再有酸楚，整个人就会精力充沛。也有的人说：家是温馨的港湾，是倦鸟所能回归的巢。 12、孩子是爱情的结晶，父母的宝贝，家庭的宠儿，有了孩子才是真正意义上的家庭。孩子让爱情更加健康和稳固，孩子让家庭充满快乐和甜蜜，孩子让爱情和家庭充满了温馨和希望。 13、当你在婴儿时，亲情是哺育你成长的乳汁；当你在少年时，亲情是你避难的港湾；当你在年老时，亲情是夕阳西下的一抹安慰。这是一种血脉相连的爱，这是一种永不断去的情。 14、家是个让人汲取温暖享受呵护的窝，家也是块需要责任感恩的田！ 15、男人是家庭的顶梁柱，男人有阳刚之气，体魄雄健，粗犷豪放，凡家中有大事、难事、急事，男人则充分发挥男子汉的勇气和胆略，为维护家庭的利益冲锋在前，尽显英雄本色，男人是女人的靠山。
简谱学习入门教程
八分休止符：0 附点八分休止符： 0. 十六分休止符：0 附点十六分休止符：0. 三十二分休止符：0（下加三横线）附点三十二分休止符：0（下加三横线） 音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。 白键位置上的3和4音、7和音之间构成半音；而1和2之间，2和3之间，以及4和5、6和7之间构成是全音。而1和2之间隔着一个黑键，1和2与这个黑键都构成半音 将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示，一般写在音符的左上部分，如下所示： 标准的音降低半音，用“ b "(降号）表示，同样写在音符的左上部分： 基本音升高一个全音叫重升音，用“x"(重升）表示，这和调式有关。 基本音降低全音叫重降音。用“ bb”（重降）表示。 将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号“”表示 附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。 例如：四分附点音符： 八分附点音符： 七、节奏 掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。 节拍符号：前半拍后半拍。一拍为。节奏符号：用 x 表示，念da。 熟悉节奏是，要求节拍，口念节奏一起进行练习。列如：2/4 （注：上列中2/4是拍，表示一四分音符为一拍每小节二拍。x 表示一四分音符为一拍，每小节二拍， x 表示四分音符，既一拍；表示八分音符，既半拍，表示二分音符， 既二拍） 乐曲或歌曲中，音的强弱有规律地循环出现，就形成节拍。节拍和节奏的关系，就像列队行进中整齐的步伐（节拍）和变化着的鼓点（节奏）之间的关系。 八、 乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式。亦称拍子。小节中的单位时值叫作
《家和万事兴》讲话稿：好心能感动天和地 尊敬的各位领导，各位朋友，大家好！ 我叫孟xx，是来自xx的一位退休教师。我和大家交流的主题是“家和万事兴”。 常言说，家家都有一本难念的经。要想让一个家庭兴旺起来，真的不是一件容易的事。我出生在一个多灾多难的家庭。父亲告诉我，他五岁时我奶奶就去世了，六岁时我爷爷又被土匪头子打死了，后来我的五爷也被日本鬼子杀害了。我父亲八岁就给地主放牛，有一次，牛糟蹋了庄稼，地主老财把他打得头破血流，差点丢了性命。还有一次，他放牛时中了署，被一个叫赵大嚷的老大爷用凉水救活了。每当父亲给我讲述苦难家史，我就下决心想改变我们家庭的命运。想事容易做事难呐，我的父母把我们兄妹七个拉扯成人，不知遭受了多少苦难。等到我成家立业的时候，那苦难的岁月还是度日如年。 最令我难忘的是1982年7月20日，我正在五十家子小学监考。突然接到来信，让我马上回家。说我的儿子降生后，妻子大失血，人可能不行了。我顶着瓢泼大雨，跑到了孟克河畔。毫不犹豫的冲进了洪流之中，凭借着一点点游泳本领，垂死挣扎爬上了对岸。当我冲进我的小土屋，眼前那悲惨的场面让我心如刀绞：妻子面无血色，奄奄一息；老父老母惊
慌失措，老泪纵横；才满十四个月的小女儿哭喊着找妈妈；刚刚降生的儿子也一个劲儿的哭叫。我紧紧的抓住妻子的手，大声的呼唤：“你快醒醒啊，快睁开眼看看咱们的孩子。为了两个孩子，你也得活下去啊。”苍天有眼，我的妻子和儿子奇迹般的活过来了。 风雨过后我见到了彩虹。两个活泼可爱的孩子让我看到了希望。尽管我的妻子患有抽风病，我的老父老母百病缠身，可是一看到两个小宝贝，我就看到了美好的未来。两个孩子 五、六岁时，我就用自行车驮着他们上学。六里山路，爬沟过河，一路上我们讲故事、背古诗、唱儿歌、猜谜语。两个孩子每天都掌握了许多课本上学不到的知识。女儿上三年级的时候，就夺得了全旗小学生现场作文大赛优胜奖。儿子嫉妒得撕碎了姐姐的奖状。我根据儿子的思想动态，诱导他变嫉妒为发奋。第二年儿子就以全优成绩荣获了全旗“十佳少先队员”的光荣称号。 家长是孩子最关键的启蒙老师。我在教育子女过程中，有许多与众不同的做法。喜爱不溺爱，批评不训斥，两个孩子把我当成了知心朋友，天天在一起交流玩耍。别人给孩子买吃买穿买玩具，我就节衣缩食多给孩子买图书。激发孩子从小热爱学习的兴趣。动员孩子把每天发现的新鲜事都写进日记里，为孩子的写作奠定了坚实的基础，儿子上初中就获得了全国中学生作文大赛三等奖。
天涯海角。春风啊春风，你把我吹绿，阳光啊阳光，你把我照耀，河流啊山川，你哺育了我，大地啊母亲，把我紧紧拥抱。 7、《沂蒙山小调》：人人那个都说哎，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好风光。青山那个绿色哎，多好看，风吹那个草地哎，见牛羊。 8、《九九艳阳天》：九九那个艳阳天来哟，十八岁的哥哥呀坐在河边，东风呀吹得那个风车转哪，蚕豆花儿香呀麦苗儿鲜，风车呀风车那个依呀呀地唱哪，小哥哥为什么呀不开言。 9、《唱的幸福落满坡》：南山岭上南山坡，南山坡上唱山歌，唱的花儿朵朵开，唱得果树长满坡，唱得果树长满坡，长满坡。东坡唱起丰收歌，西坡唱起银水河，河水淙淙流不断，东坡西坡长稻禾，东坡西坡长稻禾，长稻禾。 10、《原野牧歌》：辽阔草原美丽山冈，群群的牛羊，白云悠悠彩虹灿烂，挂在蓝天上，有个少年手拿皮鞭，站在草原上，轻轻哼着草原牧歌，爱护着牛和羊。年轻人啊，希望我能够，和你一起和你一起，看护着牛和羊。 11、《绣金匾》：正月里闹元宵，金匾绣开了，金匾绣咱毛主席，领导的主意高。二月里刮春风，金匾绣的红，金匾上绣的是，救星毛泽东。 《信天游》：我低头向山沟，追逐流逝的岁月，风沙茫茫满山谷，不见我的童年。我抬头向青天，搜寻远去的从前，白云悠悠尽情的游，什么都没改变。大雁听过我的歌，小河亲过我的脸，山丹丹开花又落，一遍又一遍。 《山歌好比春江水》：哎，唱山歌来哎，这边唱来那边合，那边合，山歌好比春江水哎，不怕滩险弯又多喽弯又多。 《山路十八弯》：这里的山路十八弯，这里水路九连环，这里的山歌排队排，这里的山歌串对串，十八弯，弯出了土家人的金银寨，九连环连出了土家人的珠宝滩，耶………… 《十送红军》：一送里格红军，介支个下了山，秋风里格细雨，介支个缠绵绵，山上里格野鹿，声声哀嚎，树树里格梧桐，叶呀叶落完。问一声亲人红军啊，几时里格人马，介支个再回山。《好日子》：哎！开心的罗锅敲出年年的喜庆，好看的舞蹈送来天天的欢腾，阳光的油彩红了今天的日子哟，生活的花朵是我们的笑容。哎！今天是个好日子，心想的事儿都能成，今天是个好日子，打开了家门咱迎春风。 《妹妹找哥泪花流》：妹妹找哥泪花流，不见哥哥心忧愁心忧愁，望穿双眼盼亲人，花开花落几春秋，啊……花开花落几春秋。 《边疆的泉水清又纯》：边疆的泉水清又纯，边疆的歌儿暖人心暖人心，清清泉水流不尽，声声赞歌唱亲人，唱亲人边防军，军马鱼水情谊深情谊深。哎……唱亲人边防军，军民鱼水情谊深情谊深。 《浏阳河》：浏阳河弯过了几道弯？几十里水路到湘江？江边有个有个什么县那？出了个什么人领导人民得解放啊咿呀咿子呦？ 《茉莉花》：好一支美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸，让我来将你摘下送给别人家，，茉莉花，茉莉花。 《花儿与少年》：春季里吗这到了这，迎春花儿开，迎春花儿开，年呀轻的个女儿门呀踩呀踩青来呀，小呀哥哥，小呀哥哥，小呀哥哥，手拉上手儿来。
我家的“竞选”风波 俗话说“家家有本难念的经”。在外人看来，我们一家三口幸福快乐，其实我们也常常因为一些芝麻小事而“战争”不断。这不5月1日的晚上，爸妈就为家里的财政大权而展开了一场的“争夺战”。 我们家以前是由爸妈各自掌管着自己的工资，这样也给我带来了巨大的“福利”。因为我的零花钱常常是妈妈发一份，爸爸暗地又另给我一份。5月1日晚上，我照例向正在玩电机的爸爸“申请”这个月的零花钱，谁知被妈妈听到了。妈妈大声对我说：“洋洋，白天我已经给了你零花钱，晚上怎么又来向你爸爸要？”妈妈说完又将矛头指向爸爸：“你这样不但是在乱花钱，还会害了孩子。从现在开始家里经济大权必须集中。”“洋洋，你说由谁当家咱们家的财政部长好呢？”爸爸笑着看了我一眼，问道。 我知道爸妈都想争当家里的“财政部长”，但是我却巴不得他们谁都当不了才好。于是，我大声地说：“要不你们来个竞选演说。”爸妈都异口同声地说：“好！好！”“我当裁判！谁的得分高谁当选。”我接着兴高彩烈地喊。 “如果私房钱交由我掌管，我可以给家里多买些有营养的食品，全家人吃得营养，吃得开心！”妈妈首先开了口。 “妈妈加一分！”我喊道，对于吃货的我来说，美食可是不能少的。“我每个月可以给洋洋买个玩具，当然还可以给你买束花。”爸爸不甘示弱。 家里的玩具虽然已经很多了，但我从来没有嫌多过呀！当然，也要
给爸爸一分了。我喊道：“爸爸加一分！” “洋洋已经读四年级，应当为他单独买一台电脑了。计算机得从娃娃抓起。”妈妈的话让我喜出望外。 “我可以带你们去欣赏三亚的美好风光。”爸爸的演说更是令我心驰神往。 “我可以……” “我可以……” 经过在一番激烈的“唇枪舌剑”之后，双方比分打平。他们半天都不说一句话，看来他们都没有高招了。 就在我认为这场“竞选”将以平局收场而暗自高兴的时候，妈妈再一次发言打破了沉寂：“我可以多购买一些书籍回来，你看看，孩子读的还是我以前买的书呢！再说研究表明读纸质的书比在网上看书要好得多。”妈妈接着对爸爸说：“你呀！不要一天到晚拿着手机看小说了！做低头族对眼睛不好，对孩子也不好……” 妈妈的这个提议说到了我的心里，我不禁大声地说：“好！”要知道我可是课外读书迷呀！我也不喜欢大人整天抱着个手机，好像没有我的存在。 爸爸没有出声，好象还在沉思中。 “爸爸你还有想法吗？有没有？5、4、3、2、1哈哈，爸爸弃权了！爸爸弃权了！我宣布，集美丽与智慧于一身的妈妈获胜！”我激动地大声喊着。 妈妈开心地抱着我狠狠地亲了亲，爸爸只得认账，乖乖交出自己
《一对好朋友》教学设计 （演唱课） 一、教材分析 歌曲《一对好朋友》为D徵调式，带重复乐句，共16小节的短小歌曲。形象鲜明，活泼可爱，典型的民族五声调式风格，朗朗上口。描写农村孩子典型化的生活片段，却充满幸福快乐的童趣。歌唱童年生活中友谊和欢乐。 歌曲是节奏明快的2/4拍，一段体结构。歌曲中多次出现的前八后十六音符和附点八分音符充分体现了歌曲活泼欢快的特点。歌中“哩喽喽”吆喝声的加入，为歌曲增添了乐趣，使歌曲更为生动。 二、教学目标 1．通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2．能准确演唱附点节奏，十六分音符。知道反复记号。 三、教学重、难点 （一）教学重点 启发低年级的孩子，用充满感情的声音演唱童趣风格的儿童歌曲。 （二）教学难点 歌曲演唱中各种节奏变化的准确以及体会通过演唱乐句装饰音，所表现出的孩子对童年生活的热爱。 四、教学过程 （一）新课导入 过渡语：同学们，你们都有好朋友吧？你们在一起时都做些什么有趣的活动呢？今天的音乐课我们来认识一对好朋友，你们听一听，他们在做什么呢？ 播放歌曲。 （二）学习歌曲 1.学习歌词 （1）过渡语：原来这是一对爱劳动的好朋友伢伢和妞妞。今天的音乐课我们就来学习这首《一对好朋友》。歌曲中还出现了一对好朋友小鸭和小牛，你找到它们的叫声了吗？我们来读一读。
（带读动物叫声部分的歌词，提示学生注意附点节奏，再读这一整句。） 2.学习歌曲 （1）过渡语：我们再听一遍范唱，听一听哪一句唱了两次？ （播放范唱） 找到带有反复记号的乐句，带读歌词，提示学生反复。 （2）分句学唱歌曲 ①分句学习 过渡语：我们来唱唱这首歌曲。老师唱一句，你唱一句。 活动：分乐句教授歌曲。 提示学生注意唱准附点节奏。第三乐句中的“真是一对”四个字是十六音符节奏，要在一拍内唱完四个字。 过渡语：请你跟着老师完整的演唱一遍。 ②提示倚音处的唱法。 过渡语：同学们你们听听蓝色圈出来的部分该怎么唱？ 答案：要用“哩”字把小音符唱出来。 过渡语：请你跟着老师唱一唱。 过渡语：请你自己演唱一遍歌曲吧。 （三）加入伴奏 1.打击乐器（三角铁、双响筒） 过渡语：同学们，你们知道这两件打击乐器叫什么吗？ 这是三角铁，它是这样演奏的。它的声音是长的，很动听。 这是双响筒，它是这样演奏的。它的声音是短的，两个筒发出的声音也不太一样。 2.为歌曲加入伴奏 过渡语：请你们演唱歌曲，老师为你们伴奏。 过渡语：请你们再来演唱一遍《一对好朋友》，一边演唱一遍模仿老师演奏三角铁或者双响筒。
幼儿歌曲简谱：碰一碰 1=C 2\4 1 3 4 | 5 3 | 6 4 | 2 - | 找一个朋友碰一碰， 1 3 4 | 5 3 | 4 2 | 1 - || 找一个朋友碰一碰 4 4 | 6 - | ××××| ××|| 碰哪里？鼻子碰鼻子！
儿歌：拍手点头 1 16 5 5 │1 16 5─│5 53 2 2 │5 532─│3· 2 3 5｜6 5 6 ―｜2 21 6 5 ｜1 1 1 —‖ 拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头。 儿歌：亲亲 3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 2 3 2 ｜1———‖我的笑脸像苹果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。 老师的笑脸像苹果，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你。 儿歌：我上幼儿园 61｜ 3 3 3 21 ｜2 23 2 —｜1· 6 1 2｜3——61｜ 3 3 3 21｜ 2 23 2—｜16 1 3 2 3 2 ｜1 6 6 —｜6 0 0 0 ‖ 晨风轻轻吹,小鸟快快飞，我上幼儿园。晨风轻轻吹, 小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。 儿歌：网小鱼 1=D 4/4 3·2 1 23｜ 5 61 5—｜6 1 3 5 —｜6 1 3 5—｜3 1 1 2—｜3 1 1 2—｜ 河里小鱼游啊游，摇摇尾巴，点点头。一会儿上，一会儿下， 5· 5 6 5 5 ｜6 1 5 —｜ 2· 3 6 5 3｜2 35 1—‖ 好像快乐的小朋友，好像快乐的小朋友。儿歌：漱口歌 1=D 2/4
5 6 5 4｜3 —｜3 4 3 2｜1 —｜3 3 3｜ 5 5 5 ｜ 手拿小花杯，喝口清清水, 抬起头，闭上嘴 , 5 6 5 3｜5 6 5 3｜3 2 ｜ 1—‖ 咕噜咕噜，咕噜咕噜, 吐出水 儿歌：大公鸡 1=F 2/4 6 3 3 ｜1 6 6 ｜6 3 3 2｜1 6 6｜6 3 3 2 ｜大公鸡，穿花衣，花衣脏了自己洗，不用肥皂， 3 5 3｜6 3· 6 3·｜ 6 1 6 ‖ 不用水，扑棱，扑棱，用沙洗。 儿歌：转一圈，摸摸地 １＝D 2/4 5· 3 1 3｜ 2 2 2｜4· 2 7 2｜1 1 1｜ 转一圈，摸摸地，转一圈，摸摸地， 5· 3 1 3｜2· 3 4 2｜5 5 5 5｜1 —｜Ｘ—‖转一圈，摸摸地，学做小猫叫。喵！ 儿歌：圆圈 1=C2/4 5 5 5 3｜ 4 4 4 3｜ 2 2 2 3｜ 4· 0｜ 我画一个大圆圈呀，圆呀圆溜溜， 3 3 3 4 ｜ 5· 0 ｜ 圆呀圆溜溜， 5 5 5 3｜ 4 4 4 3｜ 2 2 2 3｜1·0 ‖圆溜溜的大圆圈呀像个大皮球。
家庭感悟经典句子 1、家庭应该是爱欢乐和笑的殿堂。 2、快乐的家庭生活给我带来了无穷的温馨。 3、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。 4、家庭是社会的细胞，和谐社会离不开家庭和谐。 5、没有什么比家更温暖，没有什么比亲情更珍贵。 6、和谐的家庭是建立在相互理解，相互信任的基础上。 7、家是个让人汲取温暖享受呵护的窝，家也是块需要责任感恩的田！ 8、家很温暖很温馨，它可以缓解人们在冬天的寒意，给人带来心灵的慰籍。 9、世间万物都因和谐而妍美丽，家庭和社会，会因和谐而温馨，因和谐而发展 10、家庭是社会的组织形式，和谐家庭是和谐社会的基础，是构建和谐社会的子系统。 11、庭的温馨每个人都想拥有的，因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭……
12、家庭和谐就是不断成功处理冲突的和谐，是一种平等境界的和谐，是一种关系状态的和谐。 13、家，是心里永远也不熄灭的灯；家，是梦里那座燃着炊烟的木屋；家，是你永远的港湾…… 14、家，是幸福的港湾；家，是温暖的爱巢；家，是我成长的摇篮——和谐应该成为家庭的旋律。 15、家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖，家是永远的岸，它带给人们的感受是。”梦魂萦绕和永远的牵挂。 16、要构建和谐家庭，从上下关系来说，就是尊老爱幼，父母慈儿女孝；从左右关系来讲，就是夫妻相爱，亲朋互助。 17、任何的指标都与家庭和谐不和谐不搭界，和谐家庭是由一个家庭全体成员培植的、养护的、浇灌的，而非评出来的。 18、你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。 19、家庭和谐需要每一个人来建立，建立良好的家庭是家庭和谐的必要条件，那么就既需要郎才女貌，也需要夫妻恩爱和睦。 20、小家是社会的一份子，是组成社会的细胞，如果每个家庭能如我们家一样，我相信我们这个社会的大家庭会更和谐、更幸福。
勤快人和懒惰人 教学内容： 学唱歌曲《勤快人和懒惰人》 教学目标： 1、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪 2、学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲。 3、认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。 4、引导学生创编动作，进行歌表演，感受歌声带来的欢乐，渗透创造意识。 教学重点、难点： 重点：用欢快、活泼有弹性的声音唱歌。 难点：学会用自己的节奏来问歌曲伴奏。 教学过程： 一、律动 1.在上课之前，我们做了一些简单的手影，我们小朋友都有一双巧巧手，那让我们用这双巧巧手来快乐的对话吧！ 2.请你跟我学一学（跟电子琴） 音乐是小指挥，小耳朵挺好音乐的节奏~（小指挥的速度变快了！） ① titi titi︱ ②titi titi ︱ta ta ︱（像拍皮球一样很有弹性哦~ 上面，下面，左边，右边，对看） ③titi titi ︱titi titi ︱titi titi︱ta ta ︱ (准备；这边先来；加快咯；再稳一点) 3.哇，真的太厉害了，何老师忍不住想要表扬你们，同学们随着音乐节奏的变化，小手也变的越来越灵巧了。 4.看，这就是我们刚才双手变化的节奏，让我们看着谱子再来一遍。 ①titi titi ︱ta ta ︱ ②titi titi ︱titi titi ︱ 这一条跟刚才那条有什么不同 ③titi titi ︱titi titi ︱titi titi︱ta ta ︱ 何老师先读小朋友们再读 学生配合一边先读这边后读 让我们再次跟上小指挥的节奏，这次有要求了，请你把titi 读在心里 5.让我们跟上音乐来试一试 6.哇，我们真是一个快乐的大家庭，我们越玩越开心，在节奏中表现了我们的快乐，真是一双巧巧手。 7.在生活中，我们的双手还能干些什么呢？ 8.你们真是一群爱学习爱劳动的好孩子，让我们一起在音乐中快乐的劳动吧！（跟第一段伴奏）（拖地、洗衣服、炒菜） 9.棒极了！你们真是一群爱劳动的好孩子！ 二、新授《勤快人和懒惰人》 △第一段 1．有一群人，跟我们一样，也很爱劳动！看！我们来到了哪？ 2.这是一群什么人呀？他们在干什么？ 3.真是一群勤快人呀！（师范唱第一段加动作）
经典红歌老歌100首歌曲曲目 01 中国人 02 五星红旗 03 山丹丹花开红艳艳 04 义勇军进行曲 05 红旗颂 06 龙的传人 07 社会主义好 08 我爱北京天安门 09 军民团结一家亲 10 浏阳河 11 南泥湾 12 微山湖 13 五月的鲜花 14 外婆的澎湖湾 15 情深意长 16 十送红军 17 东方红 18 兵哥哥 19 唱支山歌给党听 20 草原上升起不落的太阳 21 绣红旗 22 红色娘子军 23 保卫黄河 24 翻身农奴把歌唱 25 弹起我心爱的土琵琶 26 黄河大合唱 27 小白杨 28 想念毛主席 29 爱我中华 30 长大后我就成了你 31 说句心里话 32 打靶归来 33 在太行山上
34 太阳最红，毛主席最亲 35 毛主席的话儿记心上 36 团结就是力量 37 走进新时代 38 洪湖水浪打浪 39 北京的金山上 40 英雄赞歌 41 泉水叮咚响 42 青春之歌 43 花儿为什么这样红 44 松花江上 45 日落西山 46 我爱你塞北的雪 47 没有共产党就没有新中国 48 闪闪的红星 49 年轻的朋友来相会 50 军民鱼水情 51 毛主席的战士最听党的话 52 社员都是向阳花 53 歌唱二小放牛郎 54 好日子 55 阿佤人民唱新歌 56 送别 57 我和我的祖国 58 敖包相会 59 八月桂花遍地开 60 走进新时代 61 友谊地久天长 62 红旗飘飘 63 春天的故事 64 九九艳阳天 65 我爱你，中国 66 为了谁 67 十五的月亮 68 在希望的田野上
69 红梅赞 70 同一首歌 71 我们走在大路上 72 茉莉 73 歌S与微笑 74 让我们荡起双桨 75 红星照我去战斗 76 今天是你的生日 77 听妈妈讲那过去的故事 78 谁不说俺家乡好 79 我的中国心 80 绣金匾 81 保卫黄河 82 长江之歌 83 大海啊，故乡 84 战友,还记得吗 85 党啊，亲爱的妈妈 86 祝福祖国 87 学习雷锋好榜样 88 再见了大别山 89 又唱浏阳河 90 一条大河 91 长城长 92 草原之夜 93 边疆的泉水清又纯 94 军港的夜 95 众人划浆开大船 96 革M人永远是年轻 97 我爱五指山，我爱万泉河 98 每当我走过老师的窗前 99 二月里来 100 难忘今宵
优秀例文。 我家的一条规矩 鸟儿有冬去春来的规矩，花朵又按时开放的规矩，大树有结果落叶的规矩。各家都有各家的规矩，自然，我家也不例外。猜猜看，我家有什么稀奇古怪的规矩呢？ 情景一 早上起床是一件很痛苦的事，我不情愿地在闹钟“大叔”的吵闹声中爬了起来，心情很是差劲，看什么都不顺眼。迷迷糊糊来到卫生间，正准备洗脸刷牙。哎！我那扁扁的牙膏管，它似乎只剩下外面一层皮了，先出憔悴的模样。我使出吃奶的劲儿用力挤，从下往上，一点儿，一点儿……可是，牙膏口就是不给面子，它就是扭扭捏捏的，不愿从嘴巴里送出牙膏。我只好再来一次，但已经心生抱怨：“都说了没牙膏啦！还不给我买。我挤！我挤……”当失败N次后，我爆发了：“这什么牙膏呀！快点给我买！讨厌死了！”妈妈围着围裙走了进来，看了看我，一声不响地挤起牙膏皮来。一下，两下，牙膏竟然出来了！我连忙把它涂在了牙刷上。“忘了咱家的规矩吗？节俭！这世界上有的人买牙膏的钱都没有呢！”妈妈转身出门了，又笑嘻嘻地一扭头，“我看，这牙膏还能用三次！”“什么啊——”虽然还有抱怨，但我内心突然明畅了许多。 情景二 吃饭时间终于到了！我可是饿得头晕目眩了呀！冲向饭桌，我来不及估计自己吃多少，就盛了满满一大碗饭和一碗汤。喝了一口汤，暖暖的；再来一口青菜，就着米饭，真香啊！我正怡然自得。但情况接下来就不妙了——我吃不下啦！我摸着肚皮，哀求老爸：“我能不能把饭倒掉……”老爸一脸严肃：“珍惜粮食，这是我们家节俭的规矩！吃多少，盛多少；盛多少，吃多少！快吃！”我只好艰辛地吞下一碗饭，真饱啊…… 这下知道我家的规矩了吧！从这些事看来，我虽然是“受害者”，但我从爸爸妈妈上读懂了一种高尚的传统——勤俭节约！希望在这种规矩的“训练”下，我也能成为像爸爸妈妈那样的人。 我家的一条规矩 硬币，在桌上飞旋着，当它的转速慢了之后，它倒了下来。一如既往，还是正面。不过，我再有不需要了。 这是一条我家很不成文的规矩：若两个人闹了矛盾，通过丢硬币来解决。经常是妈妈和我闹别扭，所以，有了另外一个设定：若硬币正面朝上，妈妈向我道歉；若硬币反面朝上，我想妈妈道歉。 这条规矩已经执行5年了。
2012年公开招聘教师笔试测评小学音乐B卷 参考答案 第一部分：专业知识（50分） 一、填空题（每空格1分，共40分） 1、我国《音乐课程标准》明确提出，音乐课程的价值主要有审美体验价值、创 造性价值、社会交往价值、文化传承价值。. 2、我国《音乐课程标准》提出的音乐教育内容一是感受与鉴赏、二是表现、三是创造、四是音乐与相关文化。 3、在音乐作品中，由一个调过渡到另一个调，并在新调上结束音乐段落，称之为转调。 4、交响曲是由管弦乐队演奏的大型器乐作品，第一乐章通常采用奏鸣曲式， 由呈示部、展开部、再现部三部分组成。 5、我国的民族音乐调式多以五声为主。所谓五声是指宫、商、角、子、羽 与唱名 1 2 3 5 6 相对应。 6、德国伟大的音乐家贝多芬，一生创作了九部交响曲作品，其中最为著名的有：NO.3 《英雄》、NO.5 《命运》、 NO.6 《田园》、NO.9 《合唱》。 7、星海早年留学法国，他最著名的两首大合唱是《黄河大合唱》和《生产大合 唱》，两首交响曲是《第一交响曲》和《第二交响曲》。 8、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。识谱方式分简谱、五线谱两种，低年级以听唱法为主， 9、艺术课程的性质：人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性。 10、培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个发展阶段。即有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶段。 二、判断题（每题1分，共10分） 1、京胡中国戏剧主要伴奏乐器。错 2、“学堂乐歌”是我国自19世纪末期开始在新式学堂和社会上广泛流行的一种
歌唱形式，一直到“抗日战争”盛行不衰。错 3、蔡元培的《论教育之宗旨》是我国第一次提出“美育”一词，同时又是第一篇提出将“美育”列入学校教育宗旨的文章。对 4、齐尔品是俄裔美籍作曲家、钢琴家、指挥家。对 5、木卡姆”是西藏著名的古典音乐。错 6、严凤英京剧四大名旦之一。错 7、王光祈是中国近代第一个明确抱着“音乐救国”的理想，踏上音乐研究道路的音乐学家。对 8、我国戏剧的伴奏乐队一般被称为场面。对 9、扬琴，一般认为在明末清初传入我国。对 10、“平沙落雁”是明清时期富有代表性的一支优秀琴曲。对 第二部分：专业素养（50分） 三、选择题（每空格1分，共20分） 1、担任我国第一所音乐音乐学校——国立音专的校长是：（B ） A. 任光 B. 肖友梅 C. 黄自 D. 刘天华 2、作有钢琴曲《牧童短笛》；歌曲《游击队歌》和管弦乐小品《森吉德玛》等音乐作品的我国音乐家是：（ A ）A．贺绿汀 B. 丁善德 C. 冼星海 D. 杜呜心 3、创作有不朽名作《黄河大合唱》被称为“人民音乐家”的我国著名音乐家是：（D ）, A. 聂耳 B. 马思聪 C. 安波 D. 冼星海 4、马头琴是什么族的乐器？（ C ） A. 藏族 B. 哈萨克族 C. 蒙古族 D. 维吾尔族 5、作有《风、雅、颂》音乐作品的我国现代作曲家是：（B ） A. 瞿小松 B. 谭盾 C. 施光南 D. 王立 6、冯子存是：（B ）. A. 二胡演奏家 B. 笛子演奏家 C. 琵琶演奏家 D. 唢呐演奏家
简谱的学习 附点全音符： 1- - - - - 附点二分音符： 1- - 附点四分音符： 1. 附点八分音符： 1. 附点十六分音符：1. 表示音的休止的基本符号是0。为了表示不同长度的休止，可用增加0的数目、在0的右面加附点来标记。通常所用的休止符如下： 全休止符： 0 0 0 0 附点全休止符： 0 0 0 0 0 0 二分休止符：0 0 附点二分休止符： 0 0 0 四分休止符：0 附点四分休止符： 0. 八分休止符：0 附点八分休止符： 0. 十六分休止符：0 附点十六分休止符：0. 三十二分休止符：0（下加三横线）附点三十二分休止符：0（下加三横线） 长达数小节的休止，可用长休止号。写在小节内，上面的数目字表示休止小节的数目。仅有长度而无一定高度的音，用X记号来表示，音的长短则用在X后面或下面加短横线来标记。 在简谱体系中不存在谱号问题。它的音高是通过音符和调号来表示的。 简谱中的拍号和五线谱一样，用分数标记，它和调号一起记在乐曲名称的左下方，先记调号后记拍号。乐曲名称的右下方则词曲作者的姓名。 速度标记和表情术语记在第一行乐谱开始处的上面。 在多声部的记谱中，小节线多半是分开的，各声部单独记写。但有的器乐曲的小节线是按照乐器的分组连起来的。不论是分开或不分开，各声部的小节线一定要上下对齐。
记谱时要注意音符的空间距离，使小节与小节，拍与拍的距离大致相等，一拍之内音符少的要写松一些；音符多的要写紧一些。少于四分音符的各种音符，低音点要记在短横线下面。 简谱体系中音值组合法的规则，基本上与五线谱相同。只是在复拍子中不用代表整小节的一个音符，而用连线把音符按单拍子分组后连结起来。 休止符的组合法和上面所谈情况相同，当然不必再用连线。 连音记号记在音符的上面，用开口的括弧加上表示连音的数目字来标记。 简谱中的移调非常简单，只要把调号改动一下便可以了。例如C大调的乐曲要移高大二度时，只要把1=C改成1=D便完成了。 简谱中变音记号只用升（#）、降（b）和还原三种，重升（×）、重降（bb）是不用的。 在简谱体系中，较长的确定的转调，不用临时变音记号，而用转调后的调号来标明。 五线谱中所用的装饰音记号、省略记号、力度记号、速度记号基本上都适用于简谱。 为了避免代表断音的圆点和高音点相混，在简谱中断音用▽或▼来表示。 短倚音用小的十六分音符或十八音符标记，写在主要音的左上方或右上方，并用连线与被装饰的主要音相连。 前奏、过门、尾声和五线谱一样，用小音符标记，有的也用括弧括起来。 记写和弦时，音符下面的短横线，仅在最低音下记出。 关于简谱的记谱法，目前还没有一个较完整的体系，以上所谈的仅是简谱中一般最普通的知识，是很不全面的。 音和音符 一切发音物体如声带、琴弦、簧片等经过物理振动、共鸣以后产生的结果都称为"音"，用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。
5、泉水 教学目标： 1知识：会认8个生字，会写9个字。 2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点： 会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 教学难点： 规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 教学准备： 生字卡片、收集有关泉水的资料 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： １、教师板书“泉”，引导学生组词。 ２、教师板书“水”，你见过泉水吗？想见一见吗？ 3、教师出示幻灯片，学生欣赏。（欣赏了刚才泉水的一些图片，结合你课下收集的有关资料，说说你对泉水的认识。） 4、幻灯片出示对泉水准确的解释。
二、激发兴趣、初读课文 过渡：接下来，就让我们跟随课文一起去认识认识泉水吧。 1、自由读课文，遇到画出的生字新词读两遍。 2、(出示幻灯片)检查生字词的认读。 （1）出示带拼音的生字认读。 （2）去掉拼音认读。 （3）认读词语。 3、这些词语跑到文中的句子里了，看你还认识他们吗？把还有这些 词语的句子读一读。（指名读，齐读） 4、句子会读了，现在让我们同桌两人一起读课文，谁哪里读不好， 互相帮助。 5、指名分段读课文，相机纠正。 6、他们几位同学读了，你想读吗？自由读一读。 过渡：大家一定读累了，让我们动动手来写字吧。 三、指导写字： 1、认读生字，观察这些要写的生字，你觉得哪个字最难写？哪个字最容易写错？哪个字占格要注意？ 2、请学生当小老师讲解，教师就重难点的字示范。 3、学生练习书写，师巡视。 4、同桌互相观赏，品评交流。 第二课时 一、复习导入：
关于家庭的名言 导语：走遍天涯觅不到自己所需要的东西的人，回到家里就发现它了。下面是小编带来的关于家庭的名言，欢迎大家的阅读和借鉴。 1、家是姑娘的监狱，女人的教养院。——肖伯纳 2、亲人不睦家必败。——林肯 3、正在闹离婚的(包括那些处于吵闹不停的痛楚中的)夫妻们很容易陷在对方的泥沼中不能自拔，这种诋毁是尽可能公开的，尽量频繁地进行。——梅尔 4、有德的妇人，即使容貌丑陋，也是家庭的装饰。——莎士 比亚 5、任何家庭都有许多虚伪的亲切。——伏尔泰 6、越早把你的儿子当成男人，他就越早成为男人。 7、走遍天涯觅不到自己所需要的东西的人，回到家里就发现 它了。——莫尔 8、对于亚当而言，天堂是他的家;然而对于亚当的后裔而言，男人是一个家的头，而女人转动这个头。 9、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林 肯 10、家是他们的天堂。——威克沙姆 11、一个健全的家庭对人类的发展起着重要的作用。——武者
小路实骂 12、每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。 13、家庭乃是社会之缩影，事实上，家庭是具有自发维持能力 的最小社会。——康德 14、我父亲总是说，一个孩子需要四样东西--充分的爱、富于营养的食物、有规律的睡眠、大量的肥皂和水--这些完了呢，他最需要的是一些明智的放任。——普里斯特 15、和睦的家庭空气是世上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更优美，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得 坚强、正直。——德莱塞 16、我不知道我爷爷是什么样的人，我更关心的是，他的孙子 会成为什么样的人。——林肯 17、家的现代概念是：人从车库里出来后要去的地方。——卡 耐基夫人 18、你若希望你的孩子总是脚踏实地，就要让他们负些责任。——班扬 19、不养儿不知父母恩。 20、家庭是大自然创造的杰作之一。——桑塔亚那 21、明智者四海为家--地球是他的壁炉，蓝天是他的客厅。——爱默生 22、家庭是社会的一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里实现，人类胜利的力量在这里滋长，儿童在这里生活着，生长着——
红歌曲目50首 1、边疆的泉水清又纯 2、情深谊长 3、没有共产党就没有新中国 4、美丽的草原我的家 5、二月里来 6、歌唱祖国 7、大海啊，故乡 8、人民军队忠于党 9、十送红军 10、谁不说俺家乡好 11、共和国之恋 12、说句心里话 13、唱支山歌给党听 14、龙的传人 15、同一首歌 16、我爱祖国的蓝天 17、团结就是力量 18、草原上升起不落的太阳 19、我爱五指山我爱万泉河李双江 20、今天是你的生日,中国 21、我爱这蓝色的海洋 22、我和我的祖国 23、我的祖国 24、说中国 25、小白杨 26、红旗飘飘 27、长江之歌 28、英雄赞歌 29、映山红宋祖英 29、鼓浪屿之波郑绪岚 30、游击队歌 31、咱当兵的人 32、祖国慈祥的母亲(刘罡) 33、为了谁 34、走进新时代张也 35、母亲阎维文 36、太行山上 37、青藏高原韩红 38、国家 39、中国，中国鲜红的太阳永不落 40、好日子宋祖英 41、大中国
42、保卫黄河 43、大中国 44、祝福祖国 45、精忠报国 46、红星歌 47、地道战 48、革命人永远是年轻 49、祝福祖国 50、我的中国心--张明敏 1边疆的泉水清又纯李谷一边疆的泉水清又纯 边疆的歌儿暖人心 暖人心 清清泉水流不尽 声声赞歌唱亲人 唱亲人边防军 军民鱼水情意深 情意深 哎...哎...哎....... 唱亲人边防军 军民鱼水情意深 情意深 顶天的青松扎深根 人民的军队爱人民 爱人民 浩浩林海根相连 军民联防一条心 一条心保边疆 锦绣河山万年春 万年春 哎...哎...哎....... 一条心保边疆 锦绣河山万年春 万年春 哎...哎...哎....... 2情深谊长 宋祖英 五彩云霞空中飘 天上飞来金丝鸟 诶～～ 红军是咱们的亲兄弟
家家有本难念的经 ——浅谈家庭教育对孩子的重要性 的教育者；正是在学龄前的几年间，也就是在儿童接受教师的影响开始以前很久，就在他的身上种下了人的一些基本特征的根子。”我深有同感！是的！儿童从2岁到6、7岁，从周围环境中和他经常接触的人那里获得大量知识，这些知识好像都砌进了他的心理发展的地基。儿童个性中的精神财富，还有教育家们称之为对知识的渴望、好奇心、探求精神、思维的敏捷性之类的东西，这些都在很大的水准上取决于儿童从2岁到6、7岁时所处的环境如何。 从教育教学实践中，经常会碰到一些学习注意力比较差的，比较不听管教的孩子。细细了解，这个类孩子都有一个共同点，就是家庭教育有这样、那样的问题，如：家庭暴力、如单亲、如过度宠溺等。在不良的家庭教育的影响下，孩子的学习水平乃至他们待人处事的水平都会出现问题。如：小张同学，他从小和妈妈和姐姐生活在一起，读幼儿园时，因为不肯冲凉而把洗澡的桶摔烂。三年级起，他的爸爸才回来跟他们一起住（以前在外地工作）。他的姐姐的成绩比他要好很多，在班上名列前茅，而且生性懂事温顺，而他的成绩不太好，他的爸爸常就分数责备他，说他不如他姐姐，经常打骂他。 每到周五，小张同学就会通宵不回家，或是在街上流浪，或是在网吧过一晚上，他的家长一开始都会去找他，后来发现他经常躲起来，就索性不找了。班科任多次跟他家长说，他在街上流浪的影响以及不良后果，要求他的爸爸和妈妈做好在家的监管工作，不要两个都加班，
就放他在家让他姐姐看着就算了。但她的家长就以要上班为由，对他爱理不理的。久而久之，他对父母的对抗越来越严重，行为越来越偏激。 他的妈妈因他常年不听话，不听教导，而头痛失眠，在班任家访、电访时多次称“不想要这个儿子了”，也会在他犯错时，对他实行打骂，经过班科任老师积极联系教育后，他的妈妈不再对他实行拳脚教育，但他的爸爸仍然会因为一些小事而狠狠地打他，据他妈妈说“以前把他打得七孔流血”，他的妈妈也曾要求班主任，他犯错时，不要跟他爸爸说，不然他爸爸会把他往死里打。正是因为爸爸的拳脚教育，使得小张同学经常在班上打同学，而且都是往要害的地方打。如果对他影响最深的爸爸，能够好好地教育他，而不是动辄打骂，可能他能够比他姐姐更优秀。 又如：小方同学，他是一个很多动的孩子，相较于他的姐姐来说，能够说是天渊之别。他的姐姐品学兼优，而他是事事都要父母、老师操心。之所以在同样的家庭，而有不一样的孩子，是因为问题的根源还是家庭教育出了问题。小方的父母一方是来自四川，一个来自广西，两地的风俗不同，矛盾也很多，加上小方的妈妈在生了他姐姐之后，重男轻女的观点让他的奶奶很讨厌她们母女，经常骂他妈妈，说了很多难听的话，说他妈妈不是人，而且一直对他姐姐不好，婆媳关系异常紧张。小方出生之后，万千宠爱在一身，他的爸爸也异常溺爱他，更过度的是，小方做错事，他爸爸不会责备小方，而是打骂他姐姐和妈妈。就这样，小方妈妈之前积下的怨气，就全部发泄在对小方的教