太阳活动与人类生存环境
画面上大家看到的是高山上壮丽的日出。我不知道有多少同学曾经到高山或者大海，去看壮丽的日出或者是温馨的日落。我这里收了一些日出和日落的图片。大家看到，当桔红色的光焰把天空照亮，另外又浓墨重彩，把大地涂成金色的时候，那么你会感到无限的温暖和欢乐，它给人一种欢乐、辉煌，甚至有几分庄严的感觉，使你体会到一种大自然或者宇宙的这种永恒的美丽。
这就是我们的太阳，它以稳定的光热来孕育着地球上的万物，包括智慧生命，我们人类本身。但是太阳它如果在地球大气外的话，那么你会看到每平方厘米、每分钟，大概能够接受到太阳的能量是１.９７卡，那么会使１.９７克的水升高一度的温度，那么这个被称为太阳常数。大家知道太阳常数在世纪时标内，变化小于百分之一，只有千分之一和二的水平。这是为什么地球上能够有生命繁衍。那么人类得以发展的原因，因为太阳确实以自己稳定的光热来孕育了我们的地球、孕育我们太阳系，包括这里智慧的生命。但是太阳有的时候也会有暴怒的时候，这个时候太阳会以激烈的活动，影响人类的生存环境和空间环境。所以我今天给大家讲
的就是太阳风暴，也就是说太阳活动及其对人类生存环境的影响。
这里看到的是太阳上观测的一个真实情景，但是后面的太阳风暴却是模拟的图景，那么大家可以看到，太阳上局部区域发生剧烈的这种太阳活动现象，或者日冕物质抛射的形式，把大团的带着磁场的等离子体，抛向行星际空间，那么它大概花三天左右的时间来到达地球，撞击地球的磁层，这样在地球的两极，出现高能粒子辐射，那么接着影响了我们整个地球的环境，这种情况就叫做太阳风暴。大家知道越来越多的人开始感觉到、开始懂得这个道理，就是我们的地球，或者我们人类是生活在太阳这颗普通恒星扩展的大气内。这边是大家看到的太阳，太阳不停地通过太阳风，把磁化等离子体输入到行星际空间。这个地方我们看到是地球，那么地球的磁层会响应这种太阳输出的变化，反过来影响人类的生存环境。这就是我们意义上的太阳风暴，或者太阳活动对人类生存环境的影响。
我今天要讲的大致包括太阳和太阳活动、太阳活动周、太阳和人类的生存环境、太阳研究中的科学机遇，还有中国
的太阳研究。太阳是一个普通的恒星，大家知道，在星际介质当中，太阳风通过它磁化等离子体，这种强劲的太阳风在行星际空间刻出一个巨大的空腔，这个空腔就叫做日球。太阳在日球中，它是整个日球的主宰，日球的边界是太阳风的能量和恒星风的能量，密度的等密度面。所以在这个边界上，太阳风和恒星风它们的密度相当，谁也影响不了谁。那么在日球内，这个巨大的空腔是太阳的影响范围，太阳通过几种方式来影响行星际空间，影响所有的行星系统，包括我们地球。它通过高能粒子，太阳不停地向行星际空间辐射高能粒子，又通过磁化的太阳风，把磁化的等离子体和磁场抛向行星际空间，还通过各种波长的电磁辐射，这个电磁辐射包括极短波，从γ射线、X射线、远紫外、紫外到可见光、红外、射电一直到几十公里的波长，来影响我们的环境。实际上在日球里有太阳系，有我们九大行星，有很多的天体。地球有自己的磁层，有自己的大气，另外还有自己的生物圈。那么太阳的结构，大家看到中间是日核，然后它通过热核反应核聚变，来产生无穷无尽的能量，通过辐射的方式，在辐射层里传播。中间这一部分是辐射层，日核内部的温度是一千五百万度，辐射层的温度大概百万度左右。由于太阳非常厚重，有非常多的物质在里边，所以辐射不可能从太阳内部一直传到太阳外边，大概花到成千万年的时间，太阳的辐射才能传到太阳的表面、太阳的底部。那么底部是对流层，这
是对流层底，对流层外边是对流层，对流层里等离子通过复杂的运动产生的磁场。所以我们表面上看到太阳黑子、暗条还有这暗条爆发，还有光斑、耀斑，给我们看到了非常漂亮的日珥，看到了扩展的日冕在日全食，大家看到银白色的日冕非常美丽。这是我们的太阳，左边看到的是太阳内部的温度分布，右边看到的是太阳自转的分布，随着深度的分布。（２０世纪）９０年代之后，在太阳物理研究中，发现一个很重要的现象，就是说在太阳内部的自转轮廓，基本上是像一个刚性自转一样。大家学过力学和理论力学，差不多像刚体一样在自转。但是在太阳的外层，对流层，它维持了从表面所观测到的较差自转，也就是说在太阳不同的纬度，自转的速率是不一样的。在太阳赤道附近，太阳每２７天转一圈，可是在极区呢？大概要３１天转一圈，这种情况叫做较差自转。
在对流层和辐射层的边界，有一个非常窄、非常薄的层次，这个层次在１９９２年才被发现，被称为一个英文的名字叫Tachoeline这样一个层次。这个层次很可能是太阳发电机活动的地方，也就是说太阳磁场产生的地方。这里这个简单的模拟，使你看到了这中间是辐射层，上边是对流层，它们的边界是对流层底，被称为一个边界层，或Tachoeline层
次。那么太阳的发电机效应，可以初步的用这样一张图来反映出来。大家看到开始的时候，太阳的磁场是从南极到北极，基本是静向的磁场，由于较差自转，把磁力线扭缠起来，这样最后大家可以看到，这个磁力线扭缠之后，在南北两带出现了活动带，大家看到这样一个结构，相当于一个磁环伸出来，那么它的一端可能是磁场的正极，一端是磁场的负极，也就是磁力线从一端伸出来，流进到另一端。所以按照这样一个理论，大家应该看到，在太阳上要出现两个活动带，一个在北半球，一个在南半球，一会儿我们看看观测是不是这样。太阳黑子就是环向磁场，在浮到太阳表面之后，变成太阳黑子。那么我们看到每１１年，太阳黑子从极小到极大，就是数目从最少到最多，有个１１年的周期，我们现在看到的太阳，是在太阳不同的三个层次。现在看到的是日冕，日冕的结构不像我们看到的明亮的太阳，这个时候我们看到太阳光球，也就是说太阳明亮的圆面，在日出和日落的时候，如果是天上灰尘比较多，或者是光不是太刺眼的时候，你可以通过滤光片，看到太阳经常是这个情形，那么有时候比较大的黑子，你可以肉眼可见。然后我们看到有一个层次，是太阳的色球，这色球上有一些暗的线状的结构，被称为暗条，有些亮的结构被称为谱斑，有时候突然增亮，被称为太阳耀斑，最后我们看到的是几百万度的太阳日冕。所以太阳你从表面看，它只有五、六千度的温度，到色球是八千度到两万
度的温度，到日冕是成百万度的温度。那么大家就会感到很奇怪，为什么太阳越往上，我们经常讲高处不胜寒，越往高地球大气应该越冷，可太阳越往上温度越高，到日冕的时候，它居然到了百万度的日冕。所以这些都是太阳物理当中，还没有完全解决的困难问题，那么有几类主要的太阳活动呢？
我今天想向大家主要讲的，是这样几类主要的太阳活动，有太阳风，这是太阳宁静时的高能粒子流，是来自太阳风。有太阳耀斑，太阳局部地区突然的能量释放过程，那么它带来了电磁和粒子辐射，影响了地球的环境。有暗条消失和爆发现象，它带来高能粒子，因为它带来了物质抛射现象，带来高能粒子给我们地球环境，还有日冕物质抛射，那么这是最壮观、尺度最大的太阳活动现象，它对地球环境的影响是最大的。还有冕洞和高度太阳风源，也有日球的磁场，导致地球磁层顶的行星际磁场扰动，那么后两部分我将不主要的讲，我讲的主要部分是前四个方面。
大家看到这是在空间观测到的太阳紫外观测的情形，这上面所看到的是太阳的磁场，大家看到基本上是以浅色的，或者明亮的磁通量块为主，那么它表示这个极区的磁场是正
极的、为主的。那么下边我们看到是一个暗黑的地方被称为冕洞，极区冕洞，这个地方太阳风会源源不断地从太阳吹过来，这是我们看到从３０４埃，一埃等于十的负八次方厘米，是一个原子物理当中的一个单位所观测的太阳。这是我们看到的太阳风流出来的情形，对这部分我们不再详细的讲，因为太阳风基本代表了静时的一种太阳活动，基本是太阳宁静时候的太阳活动。那么耀斑现象，我们重点给大家讲一下。
这边我们看到的是，传统的用轻的巴尔末线所观测到的太阳耀斑爆发的情形。这是一个X２.１级耀斑，就是比较大的一个耀斑。这是我们用紫外看到的耀斑的情形，大家注意到，当这个耀斑爆发的时候，太阳很大部分面积会短时间瞬息地变暗又变亮，这种情况叫做紫外的波动，或者叫做太阳的暗化过程。那么耀斑呢？它会引起很漂亮的太阳波动现象，大家看到是同一个耀斑，只不过是日本的飞弹天文台观测到的斑耀情况。大家看看这个耀斑爆发的时候，会有波动传过来。所以这样一个波动是俄罗斯的天文学家和美国天文学家共同发现的，被称为莫灵顿波。波动会从耀斑区域传播到太阳表面，波动的速度大概每秒一千到两千公里的范围。
我现在给大家看到的是第２３太阳活动周，也就是说这次太阳活动周，是最壮观、最剧烈的一次太阳斑耀爆发情形。大家看到这是紫外观测到的太阳辐射。那么在太阳爆发之后，大家看到这个画面上出现了很多的雪花点，这种雪花点，空间物理学家把它称为雪暴。什么叫做雪暴？为什么会出现雪暴？可能有的同学会想到，因为这个观测是在空间地球轨道处的卫星上观测到的，那么耀斑爆发的时候，产生大量的高能粒子，这些高能粒子传播到以差不多相对论的速度，就是零点几倍的光速，也就是说花几分钟到几十分钟的时间，传播到地球轨道处，打在卫星探测器的耙面上，打在耙面上之后，使得探测器短期工作失灵，所以这个时候你看到的是这种雪花点，所以空间物理学家把它称雪暴。
太阳上不只是有X射线爆发，软硬X射线爆发，太阳上还有核反应，核反应的标志，就是你观测到γ射线。那么太阳主要的γ射线，我不能一一给大家介绍，但是大家至少要明白，太阳上由于核反应的结果会有正电子、负电子，正电子、负电子在湮没的时候，出现了０.５１１兆电子伏特的γ暴γ射线。这是条线辐射，很强的线辐射，由于太阳爆发，轻的原子核，它俘获了中子之后变成了氘核，氘核被激发之后，它又衰变下来，又产生了一
个２.２２３兆的电子伏特的γ射线。那么太阳上在耀斑当中有核裂变，就是一个很大的核，被一个核冲击的时候、撞击的时候，它会分裂成小的核，而这个小的核本身是激发了的，所以它在衰变下来的时候，产生了更高能的γ射线。我们看到这是跟踪者卫星，在太空拍摄的一个暗条爆发的情形，因为图面比较暗，大家不知道是否能看到这部分的暗条物质抬升的情形，一部分暗条物质抬升和爆发之后，又有一部分暗条物质回到太阳表面。大家看到这是明亮的两带，这两带在太阳物理上被称为双带耀斑，那么暗条有的时候它并不出现在太阳表面，而是出现在太阳的边界，这种情况下，暗条被称为日珥。大家看到日珥是很漂亮的现象，它生在太阳之外，就像人的耳朵一样，所以叫做日珥。那么有的时候日珥爆发的时候，会增长得非常之大。这是一个爆发日珥被拍下来的情况，我们看到的这部分就是地球的大小，所以大家看到地球还没有日珥的一条腿这么大，我们的地球、我们的蓝色星球在太阳面前实在是太小，它是太阳的子女，所以它实在比太阳要小得很多很多。有的时候这个日珥会一直爆发到地球的范围。这是我们看到的一个模拟的日珥爆发的情形。太阳爆发会延着这个方向一直伸展过来，日珥伸展到地球附近的时候，它里边有复杂的磁力线结构，这里是我们模拟的日珥磁场结构，它是个扭缠的磁环，所以变得很漂亮，变成日珥爆发的情形。在太阳边缘看到的日珥爆发，
实在是非常壮观的现象，下面我们来介绍日冕物质抛射。
日冕物质抛射跟耀斑和暗条比，它有很多特点，什么特点？就是尺度最大，另外它也是最壮观的太阳活动现象，是空间灾害天气的最主要的驱动源。这种大尺度，乃至全球尺度的现象，造成了磁场不稳定性和磁化等离子抛射在其他天体对象中还刚刚被观测到，那么在哈勃望远镜观测到一个密近双星当中的恒星的物质抛射现象。我们可以看到，这是SOHO卫星在地球轨道处所观测到的日冕物质抛射的情形，大家看到日冕物质抛射非常壮观。我给大家稍微解释一下，中间部分是我们的太阳，这是一个日冕仪，空间日冕仪的遮光板，它是覆盖了大概六个太阳半径的范围，所以太阳明亮的光盘我们看不到，所以这样才把日冕外边的爆发现象显示出来。大家看到这个日冕物质抛射，好像抛射出来一个封闭的一个环状的结构，那么其他日冕物质抛射也非常地壮观，有的日冕物质抛射有扭缠的结构，那么亮的结构本身就是扭缠，像鞭子一样抽动，各种各样的复杂现象。我这里值得请大家注意的是，由于六个太阳半径的太阳，明亮的部分被遮住了，所以我们不只是能看到日冕和日冕活动，而且我们能看到太阳系的几个行星。这是我们观测到的日冕物质抛射情形，大家注意，这块有个非常漂亮的彗星掠过太阳附近，这
是我们的彗星，实在是非常美丽。那么大家有的时候会看到行星掠过太阳附近，有时候大家看到在日冕被遮住之后，我们看到背景的星系掠过太阳附近的情形，大家看到背景的星系穿过的行星，所以空间观测确实是空间的高技术，把人带到一个完全新的境界，那么给空间物理的研究、太阳物理研究、天体物理研究完全带来了新的生机。
有的时候日冕物质抛射会非常壮观，大家看到这个日冕物质抛射，亮的物质整个环绕太阳的圆面。为什么会有这种日冕物质抛射，同学们可以稍稍动点脑筋，这就因为这个日冕抛射物质太大了，它发生在日冕中心附近。所以当它抛出去的时候，整个太阳的圆面，如果这是一个太阳的话，那么日冕物质抛射这样抛出去，整个的圆面被亮的日冕物质所覆盖。那么日冕物质抛射时候，等离子温度是两百五十万度左右，每次抛射的质量，大概几十亿吨的等离子体被抛射到行星际空间。那么这样一个日冕物质抛射，大家马上想到它是对着地球来的，或者背离地球而去的。那么我们要研究日冕物质抛射，我们就把各种各样的太阳像象叠加在一起。比如这里我们看到的是太阳紫外观测的太阳图像，太阳变得这么小。这是在一个日冕仪LascoC2所观测的日冕物质抛射。这是在一个日冕仪就是LascoC3这样一个日冕仪观测到的日冕
物质抛射，大家把日冕物质抛射的时间轨迹连起来，那么你们马上就可以想到，我们可以通过最小二乘法的外推，把日冕物质抛射，在太阳表面开始的情形得到，我们也很快得到这个日冕物质抛射的温度。那么我们根据日冕物质抛射所占的范围和它的密度，可以估计日冕物质抛射的整个物质的密度，多少物质被抛射出来。所以这些就是天文学家做研究的时候，所采用的办法。平均的日冕物质抛射，它平均的角度是45度，就是太阳伸出来４５度角，一直抛射出来，抛射的物质是５０到５００亿吨，这是日冕物质抛射，抛射是一种物质。那么它发生的频次，在太阳活动极大的时候，大概每天有３.５次，在太阳活动极小的时候，每天是０.２次。所以大家注意到，日冕物质抛射实在不是什么罕见的现象，对太阳来说是非常普遍的一种爆发现象。那么流失的物质，大概每秒流失了２０万吨。所以大家看到日冕物质抛射实在是一种很激烈的现象。那么日冕物质抛射前端速度是５０公里到１２００公里，它的平均速度是每秒４００公里，到达地球的时间是１００小时。那么我这里想给大家看的，是一个从表面现象到日冕物质抛射都联系起来的情形。大家看到这样一个爆发，扰动了大范围的太阳表面。细心的观众能够看到，亮和暗的波传播的过程，那么这样一个爆发现象，也是一个直接对着地球而来的日冕物质抛射，这种对地的日冕物质抛射，大家看到它大概影响了我们看到整个亮的日冕物
质，覆盖了３６０度这么大的范围。这样一个日冕物质抛射也是很著名的，这是太阳周以来很著名的日冕物质抛射，对空间环境也有很重要的影响。
现在我们看的日冕抛射，是一个快速的日冕物质抛射，在这一端出现，大家看到了吗？它一个宽大的磁环整个打开，大家看到磁环的曲率发生变化。原来是这样一个磁环，最后变成这样一个曲率的磁环伸过去，那么这样一个日冕物质抛射，在太阳表面引起了大范围的扰动，那么现在你将看到的是，这个磁环引起的太阳表面的大范围扰动，大家看到大范围的太阳表面变得暗起来，可是同学们看到，说我观测太阳，从来没有看到这个太阳会有这么大范围变暗的情形。但大家不要忘了，这是远紫外所观测到的太阳辐射，那么在太阳的可见光，太阳总量的变化只有千分之一到千分之二，大的时候能到千分之五到六，可是在紫外辐射，你看到太阳的亮度会变化几倍、几十倍，那么这X射线辐射到太阳亮度变化，会到几百倍、几千倍，那么γ射线，那就是更大的一个辐射变化。所以太阳这种短波辐射的变化，对地球环境有很重的影响，一会儿我会提到。那么这是我们看到的刚才那些日冕物质抛射引起的太阳表面大范围暗化的情形，这种情况是在太阳物理上被称为紫外的暗化，那么如果我们
注意一下这个暗化区域的磁场结构，我们注意到它是跟大范围的磁环相联系的。所谓日冕物质抛射，就是这样一个大范围的磁通量系统不稳定抛向行星际空间的过程。
现在我们回到太阳周。太阳上有复杂的活动现象，这种活动现象又有每１１年、每２２年的一个周期。那么你现在看到的是２０００年，也就是太阳极大年的时候紫外观测到的太阳。到１９９６年的时候，太阳是一个暗淡的星球，几乎没有什么辐射，那么你只看到极区的冕洞，一块暗黑的大范围的区域。可是到２０００年，马上你就看到太阳上变得这样热闹，会有大量的明亮的辐射，许多个活动区都挤在一起，如果你看太阳活动的情形，你会看到，开始这段时候是１９９２年，是太阳活动最大的时候，到１９９６年，在X 射线观测的太阳就变得暗起来，几乎看不到X射线的形象，那么在日全食的时候，你会观测到太阳极大的时候，日冕是均匀分布的，是银灰色的日冕，整个覆盖到暗淡的太阳的表面，可是在太阳极小年的时候，日冕像长了两个蝴蝶的翅膀。
这是我们太阳周的情况，太阳周的时候每11年，太阳黑子的数目和面积从最多到最小。现在开始的太阳周是第23
太阳活动，那么它极小年在１９９６年，极大年可能是在２０００年附近。这是著名的蝴蝶图，这是孟德尔天文学家他发现的，用蝴蝶图的方式来描述太阳黑子出现和迁移的过程，是最客观也最容易。那么在一个太阳周开始的时候，就是太阳低年附近，太阳黑子会在高纬南北３０度以外的地方出现，然后逐渐太阳黑子的活动带向极区迁移，最后到达极区，这是太阳周。那么注意到跟太阳黑子的活动周相应，我们地磁活动也有复杂的11年周期，那么１１年来，太阳还有总亮度的变化。大家注意到，这是太阳极大的时候到极小的时候，它的总亮度变化虽然不大，但是这个变化对人类的生存环境却有重要的影响。这还是我们看到的２０００年７月１４号耀斑爆发的情形，那么我们注意到，它所对应的太阳表面的磁场演化。
这是我们国家怀柔太阳观测站，所观测到的太阳向量磁场演化的情形。目前为止，我们国家的怀柔太阳观测站，仍然保留了世界上最好的太阳磁场观测。大家看到，那么导致这次重要日冕物质抛射的太阳磁场演化，是非常复杂的。大家注意到，这里有大范围的磁通量消失过程，这个地方也有大范围的磁通量消失过程。另外，这个地方我们注意到磁场的走向，扭转到跟磁场的极性反变线完全平行的情形，这种
情形在太阳物理上被称为磁剪切。它孕育了大量的磁能，这是我们看到的，这是日冕物质抛射的情形，刚才我已经解释过了。现在大家看到的是属于雪花暴，那么大家看到这次从日冕物质到雪花暴发生，只有不到20分钟的时间，大家注意到这次粒子抛射到地球的时间，可以用零点几倍的光速粒子传输速度来解释。所以这次爆发产生了高能粒子，粒子在短时间内被加速到相对论水平。现在我们回到另外一个问题，就是太阳活动对人类生存环境到底有什么影响。
大家看到这是我们的太阳，这是日冕物质抛射，太阳可以影响地球的气候和天气过程，可以影响地磁暴，可以影响农业，可以影响供电系统。那么几类主要的空间活动，我给大家罗列一下，一个是电磁辐射，电磁辐射是通过耀斑X射线和紫外辐射，通过对电离层的影响，另外日冕物质抛射造成的高能粒子，它会把地球的磁层压到地球同步轨道之内，增强地球的辐射带，导致磁暴和磁亚暴，使得卫星受到损伤。那么本次太阳周以来，已经有两个耗费两亿美金的卫星，因为日冕物质抛射被报废，那么地磁暴可以影响供电系统的安全，极光的亚暴的电流，可直接影响宇航和航空的安全，包括危及宇航员和飞越极区乘客的安全。有的时候航空公司为了省钱，它经常把轨道设计得穿越极区，可穿越极区的时候，
太阳爆发的时候，会使得乘客受到辐射性的污染，会对乘客的安全受到影响。那么地球同步轨道处的低能电子，它可以持续数天到数周，这种电子在空间物理上被称为杀伤电子，它可以使卫星整个报废。我们看看太阳通过粒子、磁场、辐射这三个不同的方式，影响我们地球的环境，大家看到这是模拟的一个日冕物质抛射的情形，快的日冕物质抛射大概两天到达地球，如果慢的日冕物质抛射，要花四天半的时间到达地球。这是同步轨道处的卫星，这个卫星会在日冕物质抛射和高能粒子的轰击下，甚至于造成卫星整个的失效。这是我们看到的磁层，地球的磁层对日冕物质抛射的响应过程，当日冕物质抛射过来的时候，它压破磁层的磁层顶，大家看到压破磁层顶，粒子会使得磁层受到损害，那么太阳风和太阳磁场能量会通过磁尾，来返到地球极区，造成了美丽的极光带，这是大家知道的极光，极光是一种非常漂亮的现象，有的时候极光会影响地球。大家看到这是从空间观测的北极光，我不知道同学地理知识怎么样，大家能不能看到这是美国，这是美国各个州，大家看到极光整个影响了美国的很大一部分地区，包括美国的亚利桑那州，大家看到亚利桑那州被极光覆盖，加利福尼亚州也被极光覆盖。这是我们国家，我们国家只有最北部，漠河和中蒙边界受到一点极光的影响，大家知道极光代表高能粒子，当看到极光影响的时候，大家就注意到，高能粒子穿透了这部分大气，所以造成了中
性大气发光，这叫做极光。１９８９年３月份的太阳活动现象，第一次造成这种极光影响低纬度的情形，当时影响了美国。那么什么是极光？实际上极光就是地球辐射带在极区的足点，这是在我们国家的南极中山站所观测到美丽的极光，下面就是南极中山站，大家看到夜色中的南极中山站，是非常美丽，这是地球的辐射带，辐射带里有高能的电子和质子，辐射带好像一个面包圈一样，环绕着地球，它的足点正好是在地球的两极。
当一个卫星在辐射带里的时候，它会充电，大家看到它表面充电，充电多了之后会造成击穿，卫星被击穿之后，它的姿势控制就改变了，姿势控制改变它偏离了太阳，所以没有太阳能，整个卫星变成一个死星，变成一个空中的垃圾。这个时候同学们的手机可能会出现麻烦，因为大家知道手机是通过卫星来传输的，那么整个这次太阳周一个日冕物质抛射的时候，使美国一个卫星整个失效，四千五百万手机用户受到损失。除了这个之外，变电系统由于地磁场迅速地变化，可以使得变电系统出现高压脉冲，整个变压器被烧掉，这时候会使得供电系统不能正常工作。我只想给大家介绍一下，１９８９年３月的空间天气事件造成了什么危害，我希望大家注意，它使短波无线电通讯中断了约两周，这是１９８９
年３月事件，短波通讯不能再进行，它使得LORAN的全球导航系统，在３月６号到１３号无法正式导航，这样你的远洋巨轮会跟你的总部失去联系，你会不知道你的远洋巨轮在什么位置，美国海军导航系统在全球范围内失效，电离层在５０MHz以下看不见，没有电离层，所以严重损害了通讯和警察部门的无线电系统，那么空间观测的VLBI系统出现了强的信号，这个信号不是真实的信号，GPS全球定位系统失效，然后加拿大的魁北克省全省停电９个小时，整个损失的美元是数以亿计的美元损失掉。因为一个现代化的都市，９个小时停电是不可思议的。然后瑞典的中部电网不得不关闭，美国局部供电出现故障，东京电力公司变压器被毁，美国核电站出现安全问题，澳大利亚输油管道受损伤，大西洋和太平洋海底电缆出现高压脉冲。
然后我想稍稍提到太阳物理中有很多重大的科学问题。其中比较有名的是中微子问题，大家知道太阳观测的中微子，只是理论值的三分之一到二分之一。１９６８年以来，中微子的观测，一直到１９９０年之后，加拿大和意大利的中微子观测，都证实了这个结论。在历史上大家知道，中国是最早有黑子记录的国家，大家看到是公元前28年，关于太阳黑子的记录，当时讲“日出黄，有黑气大如钱，居日中
央”。然后到（２０世纪）２０年代，我们国家自然科学的先驱者高平子先生，这是他１９２５年手描的黑子记录。这是我们国家的太阳磁场望远镜，这是艾国祥院士和他的同事对于中国太阳物理界、对中国的天文界所做出的巨大贡献。
我们现在国家的重点基础研究项目，叫做太阳剧烈活动空间灾害天气项目也正式立项，投入工作。相信中国这样一个伟大的国家，应该在自然科学各个领域做出贡献，包括在太阳物理界做出自己无愧于我们伟大国度和我们伟大民族的贡献。
1. 绿色食品指什么食品？（C） A蔬菜、水果B绿颜色的食品C安全无污染食品D有丰富营养价值的食品 2.下列哪一项是可以分类回收，循环再生的垃圾？（C） A回收废塑料B回收剩饭C回收废纸D回收生物垃圾 3.我国环境保护事业是那一位领导人的倡导下开创起来的？（D） A毛泽东B刘少奇C邓小平D周恩来 4.下列哪项不属于环境污染？（A） A生物污染B食品污染C噪音污染D土壤污染 5.环境现状评价包括那三方面？ A 环境污染评价B生态评价C美学评价D土地质量评价 6.我国酸雨面积区占国土面积的（B） A 20% B 40% C 30% 7.选无磷洗衣粉( B )。 A.保护衣物 B. 防止污染 C.保护双手 8.湿地保护是环境保护的重要领域，是国际自然保护的一个热点；世界湿地日为每年的：（C ）。 A. 3月12日 B. 5月2日 C. 2月2日 9.我国面积最大的自然保护区(C)。 A.喀纳斯湖保护区 B.天池保护区 C. 阿尔金山保护区 10.巴音布鲁克天鹅国家级保护区是（B）大天鹅最集中的繁殖地。 A.我国 B.世界 C.亚洲 11.一节1号电池能使一平方米的土地永远失去利用价值，一粒扣式电池可污染（C）A.1立方米水B.1000立方米水 C.6万立方米水 12.中国野生动物保护协会的会徽是（B ） A.丹顶鹤 B. 大熊猫 C.骆驼 13.新疆的动植物王国，被称为神秘莫测的仙境的是（A ）国家级自然保护区。 A.哈纳斯 B.天池 C.阿尔金山 14.以下说那种是错误的：（C） A. 三个废餐盒可以做一把学生用尺 B. 废易拉罐溶解后可以100%的无数次循环再造成新罐 C. 废玻璃无法回收利用 15.国家重点保护野生植物分（A ）。 A.一、二两级 B.重点非重点两级 C.一、二、三级 16.为保护蓝天，我们在出门时，应该(C)。 A. 尽量选择乘坐舒适的交通工具 B.使用私人车 C. 尽量选择乘坐公共交通工具 17.减少“白色污染”我们应该(A) A. 自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋 B. 乱扔塑料垃圾 C. 尽量使用塑料制品 18.因环境因素而导致的环境变化是指(A) A.环境影响 B.环境改善 C.环境改造 19.使用复印机时，复印机的带高电压的部件与空气进行化学反应产生的臭氧(B) A. 没有影响 B. 对人体健康有害 C. 对人体健康有益 20.环境监测的对象有：（A）
力的培养,反而会助长“猜答案”等马虎应付的风气.对于学习积极性不高的学生,选择题是最易草草应付的题型.第三,选择题都有几个“不入选”的错项,但常有这种情况,学生之所以不选某个选项是因为他心目中另有一个也许错得更离谱的解释(俗话说,真理只有一条,歪理却有种种),老师的一个“ ”号使他认为自己的离谱解释可能是对的,因此遗患无穷.我曾要求学生做必修课本第一册后的选择题时写出判断依据,结果之离奇,令人瞠目结舌.第四,选择题方便老师批阅,因此有可能布置更多的题目,但这一来,或者学生负担太重(如果老老实实认真去推理答案的话),或者学生只好草草应付.因此我以为,如果说选择题这种题型作为高考题尚有一二可取之处的话(也是以牺牲区分度为代价换来的),作为平日作业则绝对是弊多利少. 与选择题泛滥相伴生的就是“思考题失踪”(因为高考不考).我认为这也是十分可惜的.思考题的独特优越性是其它题型所无法取代的.我至今清晰记得进修学习时所用的如李椿等编的《热学》、赵凯华先生等编的《电磁学》、《光学》中大量的思考题,给我的学习帮了多大的忙啊!我从中受益匪浅,并将永生难忘! 高考题每题一问(至多两问),但平日作业题却可以就某一问题多方位发问,或改变条件发问,让学生在比较中学习. 高考题对解题所用规律从不暗示,但平日作业有一些却可以指定方法.例如,学过动能、动量后,可以要求学生对“牛顿定律”一章中的习题用新法重解(大学教材中,这种方法比比皆是,想必大家记忆犹新.)也可以要求对一个题目用两种或两种以上解法,例如用隔离法和整体法、逐段法和全过程法……等.只要认识到做作业是学习过程的一环,就不必害怕提示方法有“泄露天机”之嫌. 四、难度方面也应有所不同 高一、高二新课的题目难度不宜过高,这几年,新题迭出,题海几成“汪洋”.其中当然不乏闪光的珠贝,但也充斥着混珠的鱼目,甚至是泛起的泥沙.偏爱“新题”者也许忘了,每年的学生都是新的,被你已“嚼得无味”了的“陈题”,对这些新生可是“初次见面”.那些看似“老套”的基本训练题是永不会过时的!此外,即使是那些令人拍案叫好的“精品”题,也不是都可以马上拿来给新生做,或者硬做却不见得会有什么好结果.正如同初生的婴儿经不起“人参鹿茸”之类的“大补”一样,新生更需要一些“乳汁”般的营养,即适合于初学者的系列化、程序化的基本题、典型题. 总之,我们应该形成这样一个共识:平日作业不能过于强调“跟高考接轨”(即高考有什么题型,平日作业也就只有什么题型),不能把每次作业都等价于一次小型的“模拟考试”.正如尽管足球比赛胜负只看进球,但运动员不能每天只踢热身赛、模拟赛,不能只练射门,还要进行传接球、带球跑等基本训练,还要进行耐力跑等素质训练.当然,在高三复习阶段,是应该而且也必须有一些模拟高考的训练,这是不言而喻的.其实,即使在高一、高二阶段,也完全可以抽出一些时间来熟悉考试形式的题目;我的意思只是想说,在新课阶段,不可以只做那种针对、模仿考试形式的题,只做那些要求很高、很繁难的题目,而忽略了基础知识及基本训练题,冷落了那种一题多问(多角度发问)、一题多变(变化条件)的程序题,失踪了问答题、作图题等对培养各种能力有用的多种题型.学生平日也有许多不同于考试的基本任务要完成. 上面从几个方面谈了作业题与考试题的不同.找出不同只是第一步,下一步就是该怎么做.勿庸讳言,经过十多年的“造题”运动,现在题海已十分浩瀚,其中就难度来论,很多是难于或大大繁于高考的.如果要求学生一方面认真地做好基本题,同时仍然要对付这些繁难题,则减轻负担断无可能.因此,教师必须选出哪些适合作业、哪些适合考试,在给学生教学中区别使用.这样对各类题目加以甄别考察,一定会对“减轻负担、提高质量”起到积极的作用. ●科技文摘● 中外科学家汇集漠河共同呼吁: 关注太阳活动对人类的影响 由中科院组织的太阳与人类环境国际科学讨论会在中国最北部的黑龙江省漠河县城举行.与会科学家们一致呼吁:进一步加强对太阳活动及对人类环境影响的观测与研究,密切关注地球变化,揭示与太阳活动的相关规律,为人类的长远生存与发展造福. 何泽彗、王大珩、叶叔华等中科院院士和国内几十名科学家以及来自美国、德国、意大利、台湾、香港等国家和地区的学者出席了讨论会. 30多位科学家和青年学者宣读了论文,内容包括“太阳活动与人类安危”、“太阳活动,γ射线暴和地球气候变化”、“日食的射电观测与研究”、“太阳质子耀斑爆发与长江下游洪涝灾害预报”、“空间太阳天文研究”等课题.紫金山天文台研究员徐振韬在论文中指出,太阳活动与世界粮食生产、水资源、能源密切相关.以水资源为例,太阳活动对地球降水量的调节量达40%以上,由于日益严重缺水,到2000年人类饮用水中将有25%是再生水,到2010年,现有的地面河水将被用完.为此,人类必须及早找出对策. 摘自《科技日报》97.3.10 文/叶彩星 刘传书 · 44·
环境是人类的生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。当前，随着人们生活水平的提高，绿色、环保的意识也逐渐深入人心，坚持不屑地开展各种环保教育活动，坚持环保教育与学科教育结合，使学生逐步认识环境，懂得珍惜资源，是很有必要的，那么如何在教学中把环保教育和英语教学有机结合起来呢？英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,发展个性和提高人文素质的过程.因此,在小学英语中渗透环境教育,对逐步提高学生认识自然、爱护自然会起一定的作用。 一、在教学前渗透环保教育 当我看到教室里的满地垃圾，而学生那幅满不在乎的样儿，我常会给他们讲一些有关环保的小故事。如：当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还嘲笑：有病！“Who is ill?（谁有病？）”；夏令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠。我还常常找一些有关环保方面的宣传画，对学生提出“Let’s throw refuse far away！（让垃圾远离我们吧！）学生渐渐认识到环保的重要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园。 二、.结合教材,渗透环保知识. 激发学生环保情感 将环保教育渗透在英语课堂教学之中，可使学生从多方面、多层次、多角度地了解到环保的重要性，让“环保”在学生的心中生根发芽，并真正地落实在行动上。 （一）在词汇教学中 词汇教学是英语教学的重要组成部分之一，因此可以将环保教育渗透到词汇教学中。如新标准英语第二册中，出现了panda、 bird、lion、elephant等动物类的单词。可以使学生认识熊猫是我们的国宝，它是仅生存在中国的珍惜动物。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境。 （二）在会话教学中 小学英语的课本中，会话教学占有着重要的地位，其中也可渗透环保教育的内容。如我教学新标准英语第七册时，有一些警示标语如：Don’t walk on the grass.等，这样还可以鼓励学生讲一些日常生活当中经常碰到的爱护环境的例子，这样就把环保知识融洽地融合进英语课堂里。 （三）在小诗、儿歌等教学中 小学英语教材中小诗、儿歌等也占有着主要的地位，这些教学内容深受小学生喜欢。我们可以将一些关于环境的诗句编成儿歌，学生通过自己的努力学说儿歌，并且可以自己动手保护环境，使保护环境落实于行动。
环境对人的影响作文 中国古代有个故事叫“孟母三迁”，讲的就是环境对人的影响，那么，下面是小编给大家整理收集的环境对人的影响作文，供大家阅读参考。 环境对人的影响作文1 所谓“一方水土养一方人”,又有谓“近朱则赤,近墨者黑”.环境对人的影响是潜移默化的,大家耳熟能详的“孟母三迁”的故事就说明此理.当一个人身边所接触的人是正直者,这个人很容易也变为正直的人；反之,友人皆为巧言令色者,这人也容易变为巧言令色者.对于事物的判断也是如此,当一个错误的想法被周围人都认为是正确时,这位有自觉者也会对自己开始怀疑.当更多人都如此认为时,这个人就会接受这错误的想法. 故人处世间,没有良师益友提拔就随波逐流,如果是好的风气则有好的影响,如果是坏的风气,则受坏的影响.纵观历史历朝历代与世界各国,各种思潮、制度,屡屡变更,皆没有一定.每个时代的人多被那个时代的思潮制度所影响,很少能跳出这种局限. 俗话说得好“环境造就人”,环境能影响人,可以熏陶人,也能潜移默化地改变一个人,它能从多个侧面直接或间接地影响着孩子的成长和发展,并支配着孩子思想道德行为.良
好的环境能成就一个人,而不良的环境也将会给一个人的成长带来负面作用,当然这里的环境既指家庭环境、也指学校环境和社会环境. 大家也都听过易中天品三国吧,在电视上曾进行过专题报道,他的成长就是得益于良好的家庭环境的影响,易中天的父亲是大学教授,热衷于搞学术研究,家里藏书丰富.孩子在这样的环境中成长,自然地就好学乐学了.他的儿子个个都很有优秀.易老在电视采访中说：“我从来没有为儿孙们的学习操过心,也从来没有打骂过他们.”最后总结时说,家庭潜移默化的教育最关键,言传不如身教. 所以,我们在对孩子进行教育时,就要注意营造良好的环境氛围,让环境感染着孩子、教育着孩子,无言胜于有言,潜移默化中孩子就会受到教育. 教育的重要由此可见,很可惜的是现今的教育实在办得不好,没有注重人性的培养,而只注重在技术、知识上的东西.教育应该是探寻生命、人与人、人与世界的关系.不然的话,这个世界就只成为一个机械人的世界,只知道赚钱、被潮流牵着跑,是何等的无意义.已故的宣化法师对当今的教育有一番精辟的见解,他认为现今的教育可说是破产,在学校里老师给同学灌输的就是如何争第一.学生就如一张白纸,结果就养成人人好争好斗的性格.国与国的战争皆是好争、好斗而产生,谦让的精神却没有给与灌输.
1、什么是环境？P1 所谓环境是指人类生存的环境，即能够直接或间接影响人类生存、发展的各种因素的总和。 《中华人民共和国环境保护法》指出：“环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、野生生物、自然和人工遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 2、环境的特性P2 (1)环境的整体性 (2)环境的区域性 (3)环境的有限性 (4)环境的多变性与稳定性 3、环境要素P4 环境要素又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立、性质不同而又服从整体演化规律的基本要素。 自然环境要素包括：大气、水体、土壤、岩石、生物和阳光等。 社会环境要素包括：综合生产力、技术进步、人工产品和能量、政治体制、社会行为、宗教信仰等。 4、环境质量P5 环境质量是指一个特定的、具体的环境，或者构成该环境的某些要素，对人群生存、繁衍及社会经济发展的适宜程度，是反映人群具体要求而形成的对环境评定的一种概念。 5、环境容量P5 环境容量又称环境负载容量，是指在人类生存和自然生态系统不致受害的前提下，某一环境所能容纳的污染物的最大负荷。或则指一个生态系统在维持生命机体的再生能力、适应能力和更新能力的前提下，承受有机体数量的最大限度。 6、环境污染的概念P6 环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。 7、环境污染的分类P7 水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染 8、污染物迁移P8 方式主要有：物理迁移、化学迁移和生物迁移 9、富集P8 有的污染物（如一些重金属元素、有机氯等稳定的有机化合物）一旦被生物吸收，就很难排出体外，这些物质就会在生物体内积累，并通过食物链进一步富集，使得生物体中该污染物的含量达到物理环境的数百倍、数千倍甚至数万倍，这种现象叫做富集。10、当前人类面临的主要环境问题P9 全球气候变化、生态恶化、固体废弃物垃圾成灾、水资源短缺 11、酸雨P10 酸雨是大气污染物（如硫化物和氮化物）与空气中水和氧之间化学反应的产物。 12、生态恶化P11 森林锐减、土地退化与沙漠化、生物多样性锐减、海洋污染 13、雾霾P14 雾霾是雾和霾的统称。雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，霾则是由可吸入颗粒物、二氧化硫和氮氧化物等组成的气溶胶系统，二者有很大
《太阳活动对地球的影响》疑难解析[转载] 【疑难解析】 1.太阳活动的含义 太阳活动是太阳大气中局部区域各种不同活动现象的总称。 2.太阳大气及其分层 太阳大气自内向外可以分为光球 层、色球层和日冕层三层（如右图）。 光球层即肉眼所能观察到的太阳表 面，厚度500Km，地球上接受的太阳 光基本上都是由光球层发出；光球层 外呈玫瑰色的太阳大气就是色球层，这一层厚达几千千米，但是发出的可见光却不及光球层的千分之一，因此只有在日全食时肉眼才能观测到；日冕层是太阳大气的最外层，厚度也是三者之中最大的，但亮度最小，即使在日全食时肉眼也看不到，只有借助日冕仪才可以观测。 注意：这里所说的太阳大气结构不包括太阳内部结构，只是太阳外部大气的分层及活动情况。 3.太阳活动的类型
太阳活动的类型较多，但是最主要的是黑子和耀斑。 黑子其实并不“黑”，只是黑子发生的区域比其他区域温度低，所以在地球上的人看来就比其他区域要暗一些。 国际上统一规定用黑子的相对数表示太阳活动水平，太阳黑子出现最多的年份称为太阳活动极大年（或称太阳活动峰年），反之为太阳活动极小年。 4.太阳活动对地球的影响 ①对地球气候的影响（教材图1.9即反映了太阳黑子数量的多少与降水量之间的相关性）；②在离地面80～500千米高度范围的地球大气中有若干层大气分子全部或部分的处于电离状态，我们称之为电离层，地面无线电短波就是在地
面和电离层之间来回反射才得以传播。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，引起电离层扰动，使得经电离层反射的短波无线电信号被部分或全部吸收，造成地球上的无线电短波通讯衰减或中断；③地球外围有地磁场，指南针等就是在地磁场的作用下工作的。太阳活动增强时，太阳大气抛出高能带电粒子流使地球磁场受到扰动，指南针不能正确指示方向，形成“磁暴”现象。 【典型例题】 我国古书曾记载有公元前28年：“三月乙未，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”据此回答1～3题。 1.材料中的现象发生在太阳的（） A.光球层 B.色球层 C.日冕层 D.内部 2.产生这种现象的原因是（） A.黑气区域是太阳表面的低温区域 B.黑气区域比周围高 C.黑气区域释放出大量偏黑色的气体 D.黑气区域含有大量的水汽和尘埃 3.这种现象增多时对地球的影响表现有（）
倡议书 亲爱的同学们 环境是我们人类生存的必要条件。在社会发展,科技进步的今天,人们已经越来越重视环保,渴望一个干净,健康,环保的地球,缔造一个绿色的家园。 我今天倡议我们实验小学全体同学们,无论是在校,还是在生活中都来遵守以下几点: 1．学习环保方面的科学知识,主动增强环保意识,人人争当环保知识宣传员。 2．不随地乱扔垃圾,不随地吐痰,保持空气清新。 3．不随意践踏或攀折花草树木,保护学校或社区等各种公共设施。 4．节约用水,用电,随手关紧水龙头,提倡一水多用。 5．不乱扔废旧电池,少用一次性制品,像餐巾纸,塑料袋,一次性木筷等。 6．将再生资源分类回收,像给垃圾分类。 7．保护水资源,不向江河湖海溪里扔垃圾。 8．和动物和平共处,不吃野生动物,去野外不打掠野生动物。 9．使用节能用具,像节能灯,节水的马桶,电器不要待机。建议家里使用绿色,环保,健康型的家电和装潢材料。 10．使用无磷的洗涤用品,减少污染。 11．生活中提倡购买绿色食品。
让我们共同来遵守和宣传环保知识!从我做起,从身边做起,从小事做起;让天更蓝,让水更清,让地更绿!请大家积极响应倡议! 六（一)班刘梅 2009.4.15 家庭环保倡议书 尊敬的各位家长： 环境是我们营造美好家园的保证，也是我们构筑社会主义和谐社会的根本。保护环境，对于每个人来说是最基本的义务和责任。前海学校正在 创建深圳市绿色学校，而家庭更是教育的重要阵地，每个家庭成员都要贡 献属于自己的力量。让我们从现在开始，从节水、节电、节约能源入手，争做环保节约型家庭。 为此,我们倡议： 1、家里不使用一次性筷子、塑料袋和不可降解泡沫饭盒。 2、节约用水，对水等进行再利用。 3、节约用电，家里尽量用节能电灯泡。 4、废电池不要乱丢，放到下区专用回收箱内。 5、不吸烟，做无烟型家庭。 6、家里多种些花草盆景。 7、洗衣服选用无磷洗衣粉。 8、减少噪音污染，家里保持生活安静。 9、不在楼道放垃圾、不乱扔垃圾。 亲爱的同学们,伸出你的小手;尊敬的各位家长,伸出你的大手。让我们手 拉手,一同为建设美好的家园努力! 六（一)班刘梅 2009.4.15
地理精品教学资料 2019.5 第一节环境概述 [学习目标定位] 1.理解环境、环境因素的概念及分类。2.学会分析某一地区的环境质量，理解各种环境因素的相互作用及其对区域环境质量的影响。 一、环境的概念及分类 1．环境的概念：环境是指人类赖以生存与发展的①社会和物质条件的综合体。 2．环境的分类 (1)自然环境：是指直接或间接影响人类生存和发展的一切②自然物质、能量、生存空间和 ③自然现象的总和，如大气环境、④水环境、土壤环境、⑤生物环境等。 (2)社会环境：是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所创造出的⑥人工环境，如⑦生产环境、交通环境、城市环境等。 3．内涵 (1)相对的概念：不同的主体，环境的⑧内容和形式不同。 (2)发展的概念：时间上，随人类社会的发展而拓展；空间上，随⑨人类活动领域的扩展而扩张。 思维活动 1．怎样理解环境的内涵？ 答案环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。它是一个相对的概念，不同的主体(中心事物)，环境的内容和形式是不一样的。同时它又是一个不断发展的概念。 2．广元市青川县东河口地震遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性，东河口地震遗址公园属哪种环境？答案虽然地震遗址公园中的破坏形态是地球内力爆发形成的，但公园的建设和规划必然有人类活动的参与，属于“社会活动创造的人工环境”，因此，该地震遗址按属性划分属于社会环境。 二、环境因素
1．概念：又称环境要素，是指构成人类环境⑩整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生?相互作用的基本成分。 2．分类：包括自然环境因素和社会环境因素两大类。 (1)自然环境因素：通常是指水、空气、?生物、?土壤、岩石、阳光等。 (2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、?交通、科学技术、民风民俗、?宗教信仰等。 思维活动 3．自然环境因素是纯自然的，人类不能改变吗？ 答案人类在进行生产活动和生活活动时，无时无刻不在改变着自然环境(如改变着水、大气的成分，导致生物物种减少，改变着地表形态等)。 三、环境质量 1．概念：指环境因素受?污染影响的程度，是对环境状况的一种描述。 2．影响因素：包括自然和人为两种原因，从某种意义上说，?人为原因是更重要的原因。3．评价 (1)环境质量评价：即对?环境污染程度的评价。 (2)环境质量指数：即评价环境质量的指数。 4．分类：根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、?水环境质量、?土壤环境质量等。 探究点一自然环境和社会环境的区别和联系 探究活动阅读下列材料，完成下列问题。 1986年，美国人巴斯为了扩展人类新的生存空间，在美国亚利桑那州的沙漠区兴建了世界瞩目的“生物圈2号”。它是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场，在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林、沙漠旅游区和人类居住区，是个自成体系的小生态系统。 (1)这个小生态系统是自然环境还是社会环境？请说明理由。 (2)“生物圈2号”的建立，说明了自然环境和社会环境间有怎样的关系？ 答案(1)社会环境。“生物圈2号”是人类在自然环境的基础上有意识地创造出来的人工环境，维持它的存在必须有人类介入，因此它是一个社会环境。 (2)二者构成了一个相互影响、相互联系的整体。
尊敬的各位领导，各位同志，大家上午好！ 我演讲的题目是：《珍爱我家园，保护母亲河》！ 环境是人类赖以生存的必要条件。水又是我们生活中不可缺少的资源。每一条河流都是母性的流淌，人类自古就依水而居，膜拜河流，那是因为河流孕育了人类以及人类的文明。 在我们鸡西市有这样一条河流，她从遥远的地方奔涌而来，绵长、沉稳、不动声色，有着一种超凡脱俗的味道，让人联想到远古隐者才具有的那份内心的澄明与纯粹， 在我小的时候每年春天站在河岸边极目远眺：河水比绿如蓝，岸边草木葱绿，鸟儿在树上歌唱，鱼儿在清澈的河里畅游……这，就是我们的母亲河----穆棱河。家乡的人们也亲切的称她为“绿色之河” 大家都知道，古巴比伦起源于底格里斯河及幼发拉底河；古印度起源于印度河及恒河；古埃及起源于尼罗河；古中国起源于黄河…….那么，穆棱河，你哺育荫泽了多少儿孙？你又绣织了多少的繁华锦绣？谁能说得清，谁能讲得明呢，曾经的你是那么美丽，那么年轻，那么的充满活力，是你给了我生命、也给了我尊严。而今，当我再次崇敬你那宽阔的胸膛，感受那脉脉流动的血液时，我的心却在滴血…尊敬的人们啊，你可曾听到母亲河银铃般的声音变的嘶哑了，你可曾闻到河边清新的空气被一股腐臭而取代，我们母亲的身体被摧残的遍体鳞伤、伤痕累累。由此，我想起了一句顺口溜“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水质变坏，八十年代鱼虾绝代，九十年代人畜受害”。而在我们21世纪的今天呢，各种资料显示：正是由于多年来两岸的居民过度的破环环境，以及一些生活的垃圾和工厂的污水大量的排入穆棱河，使得穆棱河水质发生了变化，中下游河段已经没有1类水体。这也就表示穆棱河进入鸡西、鸡东的水质是被污染的水质，以至都不能达到饮用水源的使用功能！朋友们啊，这些事情可不仅仅发生在我们身边，相信大家最近都在关注日本地震导致海啸和核爆炸，由于核爆炸引起的核辐射涉及很广，不仅导致日本内陆很多地区核超标，更严重的是污染到了周边的一些海域。灾难发生后，不仅是离日本较近的中国、韩国，朝鲜。甚至是远在太平洋东部的美国都感到了危机。如果专家真的检测到海水核辐射超标。那么，则会导致至少半年日本周边的海洋生物会因为含有重金属而导致死亡！不仅如此，海鸟要是吃了被污染的鱼类也会中毒等。这就是食物链的问题所在！善良的人们啊，小到我们的母亲河，大到人类的太平洋。面对满目疮痍的生态环境，我们是否应该深深地反思！人们再利用高科技的同时，怎样防止危害到自然环境，时代要进步，文明要发展，如果再这样下去，不止生态受到了污染，人类也会受到伤害。因此，我们要大声呼吁： “保护母亲河已是刻不容缓”！ 要保护母亲河，我们就要加入到生态环境保护行动中来，共同创建生态城市。 就应该从我做起，从现在做起，从身边的点点滴滴做起！营造安全健康舒适的生存空间，探索人与自然和谐共生的生存方式，在日常生活中厉行节约，防止浪费，珍惜资源，减少污染，保护生态环境，我相信，只要全民动员，群策群力，积极行动，持之以恒，我们母亲河两岸的天空一定会湛蓝湛蓝，空气清新清新，山野翠绿翠绿！ 人与自然和谐与共，经济社会与生态环境就能够协调发展，已经成为每个社会成员的共同认知。现在很多人关注穆棱河，有的发出保护母亲河的倡议，有的为母亲河募捐，更令人感动的是有两位老人，一位25载义务在穆棱河边植树5000
二、阅读下面的文章，回答11～14题。（11分） ①1978年12月，英国赫赫有名的《自然》杂志上刊登了一份资料，它揭示了这样一条乍看起来令人觉得荒唐的规律：地球上流行性感冒的大流行年，大都是太阳黑子活动的高峰年。不管你相信不相信，事实是：自从有完整的太阳黑子活动记录的1700年开始，近300年间，人类一共遭受过12次遍及全世界的流行性感冒大蔓延，而在这12次大瘟疫中，除了1889年的1次以外，其余11次无不发生在太阳黑子活动的高峰年。 ②流行性感冒对人类健康和社会经济造成的破坏是严重的。就以1918年席卷世界的那场“西班牙流感”来说，在世界范围内引起的死亡人数多达4000万。当时正在进行第一次世界大战，于是流感病毒也参与了对人类的屠杀。据美国公布，死于流感的美军总数，大约相当于该国参加战争阵亡人数的4/5。 ③不久前，又有科学家们注意到了太阳黑子杀人的另一条线索。前一时期已经发现人类皮肤癌的发病率，有一条周期性的变化曲线。而现在发现这条曲线的变化周期正好与太阳黑子的活动周期是合拍的，并且皮肤癌发病率的高峰往往是出现在黑子高峰以后的第二年。皮肤癌是癌症中比较常发的一种，它对人类健康的危害也是很厉害的。 ④为什么太阳黑子的活动和地球上人类的流行性感冒、皮肤癌会有这样紧密的关联呢？ ⑤通过长期的科学观察，至少我们已经知道了一个重要的线索，那就是每当太阳中出现黑子的时候，它的周围就一定会有耀斑。耀斑是比太阳原来的表面还要更亮的斑点，随着它的出现，太阳就会发出强大的紫外线、X射线和其他的粒子流。这些电磁射线8分钟就到达了地球。 ⑥证明这种高能射线到达地球的证据很多，最明显的有两个：一是在地球南北极的上空霎时出现的蔚为壮观的极光；二是地球上所有无线电通讯发生了暂时的干扰、削弱，甚至中断。但是，对我们影响更大、而谁也察觉不到的，则是阳光中高能紫外线辐射强度的骤然增加。 ⑦于是，不久前有人作出这样的解释：高能紫外线强度的增加，会引起感冒病毒细胞中遗传因子的变异，发生突变性遗传，从而产生一种感染力极强而人体对它没有免疫力的亚型流感病毒。这种亚型病毒发生以后，如通过动物、人等媒介体会更迅速地蔓延，以致酿成来势凶猛的流行性感冒。 ⑧高能紫外线还是诱发人类皮肤癌的重要因素。据报告，阳光中每增加20％的紫外线强度，人类皮肤癌的发病率就会增加50％。据最近的研究报道，这种诱发性皮肤癌有2年的潜伏期。 ⑩太阳黑子对人类健康的威胁，应该引起我们的密切注意。 11.请简要概括本文说明的主要内容。（3分） __________________________12.文章第②段加点的“大约”能否去掉？请说明理由。（2分） __________________________ 13.文章第④段能否去掉？为什么？（3分） __________________________ 14.请你简要分析“流行性感冒”形成的过程。（3分） __________________________ 二、11.太阳黑子的活动和人类健康有关。12.不能去掉，因为大约只是表估计，如果去掉就变为确切的了，这样与实际情况不相符。［提示：此题考查说明语言的准确性。答题时先表明观点，然后再具体说明理由，把理由说充分。解题思路是假设删去这个词语，看表
高中地理期末复习：太阳活动对地球的影响 太阳活动是太阳大气层里一切活动现象的总称。由太阳大气中的电磁过程引起。时烈时弱，平均以11、22年为周期。处于活动剧烈期的太阳(称为“扰动太阳”)辐射出大量紫外线、x射线、粒子流和强射电波，因而往往引起地球上极光、磁暴和电离层扰动等现象。 太阳活动简介 太阳活动是太阳大气中局部区域各种不同活动现象的总称。包括： 太阳黑子是太阳活动的基本标志 光斑：太阳光球边缘出现的明亮组织，向外延伸到色球就是谱斑。光斑一般环绕着黑子，与黑子有密切的关系。 谱斑：太阳光球层上比周围更明亮的斑状组织。 太阳风：太阳风形成的带电粒子流造成了地球上的极光耀斑：发出的强大的短波辐射，会造成地球电离层的急剧变化。对人类的影响很大。造成短波通讯中断。 日珥：在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥。 影响：太阳活动对于地震、火山爆发、旱灾、水灾、人类心脏和神经系统的疾病，甚至交通事故都有关系。因此也形成了太阳活动预报这门学问。 太阳黑子是在太阳的光球层上发生的一种太阳活动，是太
阳活动中最基本、最明显的现象。它实际上是太阳表面一种炽热气体的巨大漩涡，像是一个浅盘，中间下凹，温度比光球层表面的温度低1000℃到2000℃，所以看起来比较“黑”。 太阳活动对地球的影响一 1、晨昏线的概念 由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以同一时间里，太阳只能照亮地球的一半。向着太阳的半球是白天(昼半球)，背着太阳的半球是黑夜(夜半球)。昼半球和夜半球的分界线(圈)叫晨昏线(圈)。它是由晨线和昏线组成。 2.晨昏线的判读在日照图上，晨线和昏线的判断方法 一是根据地球自转方向判断：顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的分界线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的分界线是晨线。 二是根据昼夜半球判断：位于昼半球西部边缘与夜半球的分界线为晨线，位于昼半球东部边缘与夜半球的分界线为昏线。赤道上地方时为6时的是晨线，18时是昏线。 3.晨昏线的特点 (1)如果把地球看作一个正球体，同时不考虑大气对太阳光线的散射作用，那么，地球上昼半球与夜半球的面积应相等，即晨昏圈是一个过球心的大圆，且平分地球。 (2)晨昏线平面与太阳光垂直。晨昏线上的各点太阳高度
人类的生存与发展 在人类的历史长廊里，人的思维随着更迁时代演化，而形成了人类思想，也成了人类生存与发展的自然规律。思想在人类生存发展不断地改变人类生活环境，这也是必要的条件，慢慢形成了人类生存发展依托和支撑点。 我们人类在人类的历史长廊里，要不断地发挥、开拓一个与时俱进的，适于人类生存的环境。我们也有一条承上启下的思维来推动及发展，一个未来生存的空间。承上不是意味着照葫芦画瓢，要有开拓的思维，摸索，推动，发展一个健康良好的环境生存。历经历史演化，人有了欲望及贪婪，思想从此支撑了人类发展，也推动了一系列争夺，相残。因此我们人类在历史上慢慢形成不同分工的社会，这也是每个人在人群生活方式及生存环境不同，它是利于人类发展。人类经过时间的推移，与历史演化，有了原始社会，奴隶社会，封建社会，资本社会主义，社会主义社会，而形成不同阶段和不同区域的人类社会。 现在是社会主义社会，我们承上的思想，不是意味要过着原始社会，奴隶社会或封建社会的生活，而是我们要在上阶段的社会思维做出明确理论，推动今后的良好生活环境。社会主义社会的思想是经过时间推移，和历史演化，从一个个不同阶段一步步发展而形成的。启下思想就是，我们在社会主义社会实践生活中开拓，推动，发展，创造一个利于人类继续生存环境。 我们人类为了有良好生存及发展的环境，也面临着存在的人类历史残酷的斗争。我们人类在斗争中求发展，生存中求斗争，是必然性的，也是自然规律的，万物都在于循环。但是也有它的定义，不是原始社会过后，还是原始社会，不利于人类发展与生存。我们人类思想不断在斗争中谋取生存，开拓，摸索，一步一个阶段地发展。 人类在发展中斗争，是两面性的。我们祖先用易经中的阴阳诠释着我们人类发展和斗争，相克又相生。人类的思想是在建设和排斥中产生的，有着矛与盾这两种关系。可它也来自内部矛盾和外来因素。人类思想是在斗争中发展，也是在建设中排斥。人类的生存环境是属于长期的残酷的斗争，当在历史演化和推动下，有一股力量强大时，就在排斥另一股薄弱力量，去建设发展新的生活环境。如果新的力量不够在历史推动下发展，就被旧的力量消灭在萌芽之时。 人类的思想在建设和排斥，发展和斗争中出现混淆的一系列不同的问题，使人类在局部或长期动荡。因为人类出现短暂或长期思想不能统一，以各自名义盘踞。国、部落、人民与宗教所有关联的关系之间共存，又出现血腥战争。这不是好事，但未必是坏事，是属于人类生存发展必然性。是弱肉强食的人类，可以说是生存之道的人类。不管是人类之间，还是万物之间都是如此，有生存的，也有灭亡的，是属于自然规律。人类的欲望和贪婪建立在思想里，也有利助于人类发展。人类如何发展？是来自人类之间，还有人类及外部之间各种因素。 人类想要生存，首要就是思想问题：如何发展？如何斗争？ 这是建设和排斥性的问题：是建设在良好的基石上，还是建设在及恶的环境中；排斥良好的环境，还要排斥恶性的环境。问题是明确的，但人类的欲望贪婪混淆了发展和斗争，而思想出现一系列迷茫、清晰，还有消极、积极的。人类在人类的历史长流里，不管有多少个阶段，环境多恶劣，历经时间推动，如何演化，河水顺着河床从上游往下游流，所以说这就是承上启下。 思想又是教育，教育又是文化；文化是最好的教育，教育是启蒙人的思想，文化、教育、思想融为一体。文化、思想、教育来于人类内部和外来因素，演化成了人类生存必要性。人类在历史演化过程中，因为内部和外部的因素，所以人类在生活中遇到事件，用打藤结做
第二节太阳对地球的影响教案 ●从容说课 承接上节太阳系内容的教学，本节包括“为地球提供能量”和“太阳活动影响地球”两部分内容。“为地球提供能量”中给出四幅直观图片，说明太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。因为每个学生对太阳的影响都有亲身体会，教学中可以让学生以小组讨论的方式，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响，以加深学生对这一内容的理解。同时培养学生自主学习和合作学习的能力。在接下来的“活动”中，通过学生的探究过程，进一步使学生认识到太阳辐射在地球上分布不均是导致热带、温带、寒带气候的形成的根本原因，并学会三维图表分析和地理比较。“太阳活动影响地球”的教学中，可以用具体的某地某时太阳活动影响短波通讯的实例引入，激发学生的兴趣之后，投影展示太阳大气层的结构，再带领学生认识黑子和耀斑这些太阳活动及其对地球的影响，并强调太阳活动的整体性，最后再通过探究“活动”进一步了解太阳活动对地球（气候）的影响（相关性）。 ●三维目标 知识与技能 1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 3.学会分析表达地理现象的三维空间分布图。 过程与方法 1.通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。 2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 3.参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。 情感、态度与价值观 树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 ●教学重点 1.太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 ●教学难点 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 ●教具准备 书本插图、太阳能量来源录像、课件、投影设备、 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［新课导入］ 我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？（天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统） 请大家看投影，填写有关内容 （投影）天体系统的级别
环境保护与人类生存环境的挑战 赵志能 2008年9月28日 近日各大报纸报道，国家公安部发布新的《机动车登记规定》，从今年10月1日起，机动车所有人可以通过计算机自动选择和自行编排的方式选取机动车号牌号码，这样一来我国将会引发新一轮的私人购车热潮。这对于购车人士是一个利好消息，而对我国的环保来说则是一个利空。本文就如何保护环境问题阐述自己个人的一些观点，并提出一些建议，作为抛砖引玉，希望能引起有识之士的广泛关注和国家相关部门及权威人士的高度重视。 从十八世纪欧洲的工业革命发明的蒸汽机，到瓦特改良蒸汽机，到后来的内燃机，到发展汽车、轮船、飞机、电子计算机、到火箭、人造地球卫星、宇宙飞船以及电话、电视、手机、网络等现代信息技术的发明创造只不过是两三百年的历史，而人类出现已经有几万年的历史了，有历史记载的也有几千年的历史。但是近两三百年来，特别是近几十年随着科学技术的飞速发展，地球环境的污染，远远超过几千年、几万年，照这样发展下去，不久的将来，人类和一切生物就无法生存下去，地球就会被人为的毁灭。目前有些国家、有些地方还在大力提倡发展汽车产业，虽然有些发达中心城市控制汽车的废气排放，也采取一些措施限制汽车废气的排放，不准高排废气的汽车进入中心城市，但毕竟汽车的废气不能杜绝，其效果是微乎其微。又如9月22日“世界无车日”，政府和媒体建议车主停开车一天，但这只是提倡，不能强硬要求，真正响应的车主有多少？就算这天全国、全世界全部车辆停驶，一天时间又有什么效果，只能是杯水车薪。 地球环境的破坏，罪魁祸首是人类。虽然人类是最聪明的动物，其实也是最愚蠢的动物，本来优美的地球自然环境不去好好地保护，却人为地大规模破坏，自己破坏自己赖以生存的环境，自己毁灭自己的家园。同时也与科学的飞速发展有直接关系。由于科学的发展，造成了对空气、水资源和食品的直接污染和破坏。目前，由于人类对地球环境的破坏，对人类赖以生存的大气层的人为破坏，全球环境逐渐变暖，温室效应，“厄尔尼诺”现象，据报道，北冰洋的一片冰川已经慢慢地溶化，已由原来的一片冰川变成一个冰岛，人类生存的环境面临严重的挑战。近年来，水灾、干旱、台风、飓风、雪灾、冰雹、雷击、地震、海啸、沙尘暴、酸雨、火灾、高温天气、地质灾害等恶劣天气和自然灾害频频发生，周期缩短，频率加大，特别是今年以来，雪灾、雷击、水灾、台风、高温天气等自然灾害频频发生，应该引起人类的高度关注。这些无不与人类破坏的地球环境息息相关，都是大自然对人类破坏环境的重大惩罚。近年来每年的自然灾害给人类造成的巨大损失远远超过经济发展的增长，人类对破坏自然环境已经付出了沉重的代价。单是今年四川
故事一： 一个世族大家，拥资百万。忽得奇思，建了一栋大房子，修了三道围墙，聚哑媪二十余，取私生之子及贫乏不能自育之弃女，令哑媪哺育之，饮食至外而达内，穴墙为窦而通之。积六年，群儿皆长，均不能作人语，别具一种语言，呦呦自相谈引。积十年，尽出之，未期月，人人咸能言矣。这个世族大家称之谓“天然声贫儿院”。(清·林纾《畏庐琐记》) 故事二： 吴中有一老，从前卑微而穷困，以表演蛇技为生，其长子行乞，次子钓蛙，季子打“莲花落”以丐食。晚致富厚。于是，延塾师馆，督令三子受业。逾季，塾师时时誉诸子业日益。其老乃具燕集宾，延名儒试之。名儒至，则试以耦语，初试季子云： “纷纷xx。”季子对曰： “哩哩莲华落。”继试xx： “xx枝头飞粉蝶。”xx对曰： “xx下钓青蛙。”卒试长子xx： “九重殿下，排两班文武官员。”长子对曰： “十字街头，叫 几声衣食父母。”其老窃聆之，咤曰： “阿曹云云，犹旧时所弄蛇家语也。”(明·耿定向《权子》) 故事三： 一皂隶骤富，使其子读书，欲改换门楣。然其子已习父业，不改父行。一日，隶兄手持羽扇而来，先生出对叫学生对，曰： “xx手中摇羽扇。”学生对：
“家君头上戴鹅毛。”又出六字对： “读书作文临帖。”对曰： “传呈放告排衙。”又出五字对： “读书宜朗诵。”对曰： “喝道要高声。”又出四字对： “七篇xx。”对曰： “四十大板。”先 生有气，说： “打胡说。”学生说： “往下站。”先生说： “放屁!”学生说： “退堂”。 先生： “哼。”学生： “喝。”(清·小石道人《嘻谈续录》卷上)故事一中世族大家把刚刚生下来的婴儿放到与会说话的人严格隔离的地方进行养育，过了六至十年，那些孩子都不会说话，只会“呦呦”叫。十年之后，又将他们放回到会说话的 人群中去，结果仅一个月时间就学会说话了。 故事二和三均是写旧时学生对联语而闹出的笑话，因为受所在生活环境的影响，加上不爱学习，词汇贫乏，只会运用一些家常应用的专业用语来应对，因而难免使人笑话。
环境保护是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。 环境保护简称环保。环境保护（environmental protection）涉及的范围广、综合性强，它涉及自然科学和社会科学的许多领域等，还有其独特的研究对象。 荒漠化 环境保护方式包括：采取行政、法律、经济、科学技术、民间自发环保组织等等，合理地利用自然资源，防止环境的污染和破坏，以求自然环境同人文环境、经济环境共同平衡可持续发展，扩大有用资源的再生产，保证社会的发展。 工业发达国家在本世纪初，只注意发展经济，不顾环境保护，以牺牲环境作代价去谋求经济的发展。当污染形成公害，引起广大人民的强烈反对并影响到经济的顺利发展时，才被迫去治理，付出了昂贵的代价。被后人称之为走了一条“先污染后治理”的发展道路。这种发展方式，不但使国民经济发展缓慢，甚至会破坏国民经济发展的物质基础。另一方面，人类不按照环境科学规律办事，肆意破坏生态环境，也必然会遭到环境的报复。统计资料表明：云南省1950年森林覆盖率为50%，平均九年遭到一次大的水旱灾害。由于乱砍滥伐等破坏，到1980年森林覆盖率仅为24.9%，影响了对气候的调节作用，1950～1980年间竟发生了11次灾害，使农业生产遭到严重破环。这是环境给予人类的报复。 人类环境 使环境更适合人类工作和劳动的需要。这就涉及到人们的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科学、卫生、健康、绿色的要求。这个层面属于微观的，既要靠公民的自觉行动，又要依靠政府的政策法规作保证，依靠社区的组织教育来引导，要工学兵商各行各业齐抓共管，才能解决。地球上每一个人都是有权力保护地球，也有权力享有地球上的一切，海洋、高山、森林这些都是自然，也是每一个人应该去爱护的。 作为公民来说，我们对于居住生活环境的保护，就是间接或直接地保护了自然环境；我们破坏了居住生活环境，就会间接或直接地破坏了自然环境。 作为政府来说，既要着眼于宏观的保护，又要从微观入手，发动群众、教育群众，使环境保护成为公民的自觉行动。 环境问题是中国21世纪面临的最严峻挑战之一，保护环境是保证经济长期稳定增长和