2010年高考语文第一轮复习资料
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第一编 语言知识及运用
第一章 识记现代汉语普通话的字音
考情大视界
《考试大纲》对这一考点的要求为A 级，即识记。
高考对本考点的考查，有几点值得注意：一是考常用字，不考生僻的字的读音。这里所说的常用字，是指在3500个常用字的范围之内的，是使用频率高的，并且是容易误读的。二是考常用多音字在词语中的读音。三是考异读的形声字的读音。下面就考点作如下说明：
1、多音字
多音字可以分为两类：
①多义多音字的错读：有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如： “乘”，作动词时读ch ?ng(特别：姓乘)，作量词时读sh ang （特别：历史书叫史乘）。“泊”作动词时读b ?，停泊、船泊、泊位、淡泊，作名词时读p ō，湖泊、血泊、罗布泊、血泊。“
②同义多音字
有些字在不同的词里，字义没有显著的不同，但字音却不同了，例如： “壳”有两种读音：例如口语中读k ?，壳儿、贝壳儿、脑壳、驳壳枪，书面语中读qi ào ，地壳、甲壳、躯壳。“血”，书面语（用于复音词及成语）中读xu a,贫血、心血、呕心沥血、狗血喷头，口语中单用读xi ě，鸡血、血晕、血块子。
2、形声字
形声字误读主要是“秀才识字读半边”。中国汉字中的形声字不是同声旁的字的读音都相同。例如：“刹那”中的“刹”读ch à），不读sh ā（“刹车”中的“刹”读sh ā。“仓颉”中的“颉”读ji
?，不读j í（“颉颃”读j ǐ h áng ）。“淖”读n ào ，
不读zhu ?。“谄”读ch ǎn ，“陷”读xi àn 。“庖”读p áo ，“栉”读zh ì，“喙”读hu ì，“歃”读sh à，“眦”读z ì，“掣”读ch a，“儆”读j ǐng ，“帙”读zh ì， 3、统读字 国家语委1985年颁布的《普通话异读审音表》，许多字读的字变成了通读。如“呆板”的“呆”现
读d āi ，“从容”的“从”现读c ?ng ，“确凿”的
“凿”现读z áo ，都不再按原来的音读。
4、形近字
有些字字形极其相似，要辨清字形，避免误读。如“棘”j í、“辣”l à，“肓”hu āng 、“盲”m áng ，“券”qu àn 、“卷”ju àn ，“荼”t ú、“茶”ch á，“菅”ji ān 、“管”gu ǎn ，“肄”y ì、“肆”s ì， 综观近几年的“识记现代汉语普通话字音”的试题，可以看出试题的下列特点： 1．考常用字甚至是最常用的字的读音 这从上列两道题可以看出这一特点。举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”、“擂台”的“擂”、
“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“倾轧”的“轧”、“参与”的“与”、“结束”的“束”等等都是常用字。考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质决定了的。语文是最重要的交际工具，重在应用。生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例。
2．注重形声字和多音字读音的辨别
常用字的数量比较大，究竟选择哪些常用字来考查，这是很有讲究的。高考注重选择常用字中的形声字、多音字来给考生辨别。
形声字，按照一般规律应该读声旁。但是，许多形声字的读音随着时间的变化而变化，有的声母变了，有的韵母变了，有的声调变了，更有声韵调一起变的。可是在现实生活中许多人不知这一变化，仍然“读半边”，因而误读。如“绮丽”的“绮”应读q ǐ，而不能读q í；“旖旎”应读y ǐ n ǐ，而不能读q í n í，“分泌”的“泌”只能读m ì，不能读b ì等。
多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读ch ā，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读ch à，在“出差、差遣、差旅费”这一类词语中读ch āi ，在“参差”中又读c ī。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。
有时还会选用其他类型易读错的常用字，如“结束”的“束”，“匹配”的“匹”。
知识大观园 题例透析 1.【2006湖南卷】下列句子中加点的字的读音不正确的一项是 （C ） A ．作为一名优秀教师，不但要教．
学生如何读书，还要教学生如何做人。(ji āo) B ．省委领导强调，对农民工除按期给．付工资外，还要给他们以更多关怀。(j ǐ)
C ．科技的持续发展需要具有良好素质与创新
欲望的年轻一代的不断参与．。(y ǔ) D ．提倡助人为乐，多为．
他人着想，是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。(w ai) [解析]本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力，重点考查对语境中多音字的识记，能力层
级为A 级。C 项“与”字有三个读音，一为y ǔ，如“与共”“与其”“赠与”；二为y ù，如“与会”“参
与”等；三为y ú，同“欤”。 2.【2007湖南卷】下列词语中加点的字，读音