附件一：
国家教育考试标准化考点规范（暂行）
总则
第一条为提高国家教育考试考点管理标准化、规范化工作水平，维护国家教育考试的严肃性、权威性和广大考生、考试工作人员的合法权益，根据有关法律、法规及国家教育考试有关规定，特制定本规范。
第二条本规范适用于普通高等学校招生全国统一考试、成人高等学校招生全国统一考试、全国招收攻读硕士学位研究生统一入学考试、高等教育自学考试等国家教育考试。
第三条标准化考点建设的基本原则是科学、安全、规范、统筹。
第四条各级各类学校有承担国家教育考试工作和按要求做好考试组织工作的义务。
考点设置
第五条设置程序
标准化考点设置原则上由学校所在地高校招生委员会（以下简称招委会）或高等教育自学考试工作委员会（以下简称考委会）根据工作需要和考生分布情况，在统筹兼顾各项考试安排的基础上设置标准化考点，并依据本规范进行建设和评估，合格后报省级教育考试机构审核、备案。省级教育考试机构统一制作、授予“国家教育考试标准化考点”标示牌。
第六条基本条件
1、设在县级（含）以上人民政府所在地，具备独立法人资格和办学许可证。因特殊情况要增设考点的，须上报省级教育考试机构批
准。
2、学校管理严谨、规范，教职工整体素质良好。
3、建筑、安全、照明、消防等设施须符合国家有关标准、规定和考试组织安排需要。
4、考场数量和其他考试用房能够满足考试需要，且有一定数量的备用考场。
5、考试场所能与非考试场所分开，考试期间能够实行封闭管理。
6、具有符合《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》、可进行监控图像实时传送的网上巡查系统。
7、具备指挥室、视频监考室、考务室、试卷分发回收室、保卫室、医务室、咨询服务室等考试组织机构和服务机构场所。
8、具有符合试（答）卷安全保密要求的试（答）卷保管室（见本规范《试（答）卷安全保密》部分规定）。
9、具有完善的广播系统、铃声信号系统和多媒体播放、复印、打印等设备。
10、具有互联网、电话、传真、计算机系统等接收上级考试机构考务指挥指令的设备。
11、具有符合国家相关标准的考生身份验证和防范现代科技手段作弊的相关检查、检测设备或手段，以及对干扰考试正常进行的信号防范和阻断的设备。
12、具有工作所需考试业务系统。
13、具备应急安全疏散条件。具有由有关部门鉴定合格的安全区域和应急疏散通道。
14、对于承担听力、计算机技术、实践环节等考试的考点，根据考试需要，按相关规定配备必要的设备。
15、具有其他用于考试组织管理的专用设备、设施。
第七条组织机构
1、设主考1人，副主考2人及以上，均由当地招委会或考委会聘任。其中至少1名副主考应来自其他学校。
2、设立考务组、监控组、医疗卫生组、保卫组、后勤服务组、保密组等工作组。每个考点至少配备一名系统管理员，负责技术保障工作。
3、设立由当地教育、公安、卫生、防疫、保密、工商等部门参加的考试管理工作协调组，负责考试期间的安全保卫、卫生防疫及考试环境综合治理等工作。
第八条环境布置
1、考点入口：设置含考试项目、考点名称的标示和“国家教育考试标准化考点”标示牌。
2、考点醒目位置：设置公告通知栏、宣传教育栏。主要内容：考点布局示意图和考场分布示意图、《考试科目及时间表》、《考生守则》、《国家教育考试违规处理办法（摘录）》、应急疏散示意图等，并公布举报电话，设置举报箱。
3、在非涉密考试工作室（处）、场所、安全区域等明显位置张贴标志、设置引导指示标牌。
4、划定考试封闭管理区域，设置出入口警戒线，考试时由公安及保卫人员值守。
考场设置
第九条考场是考试组织实施和考生进行考试的场所。考场设置应相对集中，并符合国家建筑、安全、照明、消防等有关标准、考试有关场所及环境要求和考试组织安排需要。
第十条考场座位数按25人或30人两种规格编排，每个考点
座位安排必须统一规格。考生座位须单人、单桌、单列排列，间距80厘米以上。根据教室面积，课桌可排成四列或五列。
考生座位采用随机编排方式确定，课桌指定位置贴考生座位号。
第十一条考场入口处明显位置张贴考试科目、考场编号等标志。
第十二条考场内除考试所需桌椅外，其它物品须清理出场。做到地面、桌斗、墙壁干净，板报、墙报等必须遮挡或摘除。前面黑板上按考试规定书写统一文字。
第十三条考场内正前方设监考工作台，供监考员施考时摆放试卷、答题卡、草稿纸及必备的工作用具。
考场前方或门外设非考试物品暂放处，供考生存放非考试物品。
考场内设置时钟，在不影响考试正常进行的前提下，为考生提供时间参考。
第十四条考场安装网上巡查系统终端、防范现代科技手段作弊的相关检查检测设备、对干扰考试正常进行的信号防范和阻断的设备。视频监考室能够全面监控整个考场、监考员、考生情况。
第十五条每个考场至少配备2名监考员，每9个考场配备1名视频监考员。同时根据考场设置情况配备若干流动监考员和备用监考员。所有工作人员必须佩戴工作证上岗。
第十六条首场考试前一天及每场考试结束后，须做好各考场的清理工作，并实行封闭管理，考试全部结束前严禁他用。
试（答）卷安全保密
第十七条考点试（答）卷（含备用卷和答题卡，下同）安全保密工作严格按照《国家教育考试安全保密工作规定》执行。
第十八条临时存放当次考试科目试（答）卷的考点保管室
须符合下列要求：单独房间，专用于临时存放试（答）卷，考试期间不得他用；房间配备铁窗、铁门、铁柜、应急电话、消防设施、网上巡查设备等；值守人员可直观看到试（答）卷存放铁柜，考点视频监考室能通过网上巡查系统全面监视试卷保管室内情况。
存放过夜试（答）卷的保密室，须符合《国家教育考试安全保密工作规定》要求。
第十九条每场考试前，考点从考区领取试卷或考区向考点运送试卷，须使用专用密封车辆，并由公安（武警）在内的3名以上工作人员随车押运，并直达考点保管室。试卷到达后，须再次清点，无误后放入铁柜并上锁，钥匙由考点主考掌管。同时，应立即向考区报告安全到达信息。
保管室存放试（答）卷期间，室内至少有公安（武警）在内的3名以上工作人员值守，并保证任何时候不少于2人，严禁无关人员入内。网上巡查系统须全程监控并实时录像。考点保管室不得过夜存放试（答）卷。
第二十条开考前，主考及2名以上工作人员从试卷保管室领取试卷，同行护送，直达试卷分发（回收）室并向监考员发放试卷。
第二十一条试（答）卷分发、回收清点工作须在试卷分发（回收）室内进行，分发、回收期间，至少有3人值班，并保证任何时候不少于2人；网上巡查系统须全程监控分发、回收情况，并实时录像。
第二十二条试卷在考点内领取、护送、启封、答卷回收、清点、封装过程中，任何情况下不得少于2人。各环节必须履行经手人签字交接手续。
第二十三条考场试卷由同场2名监考员共同签字领取，并全程同行护送直达考场，严禁途中办理其他事项、停留或离开规定路
线。
开考前，监考员应按规定向全场考生展示试卷袋密封完好，并当众启封。考试结束后，同场2名监考员应立即清点回收试（答）卷，无误后共同护送直达分发（回收）室，按考务规定履行清点、验收手续，无误后按要求封装并办理签字、交接手续。
第二十四条当科全部答卷回收后，考点主考指定专人再次清点所有答卷袋及备用试卷等材料，由主考签字确认后，送当地教育考试机构。
第二十五条因试卷不完整、字迹模糊、错装等原因，经当地招委会或考委会批准，并由主考、副主考2人签字确认，启封备用试卷。备用卷的保管、领取、护送、使用管理等要求同试（答）卷。
人员选聘与培训
第二十六条监考员及其他考试工作人员由考点主考选聘。选聘时应兼顾整体年龄结构、身体状况及男女比例，并考虑有关岗位的特殊要求。
第二十七条监考员及其他考试工作人员的选聘条件：
1、遵纪守法，思想品德良好，作风正派。
2、熟悉考试业务，工作认真负责，遵守保密工作规定。
3、身体健康，能胜任所担负的工作。
4、经考前培训、考核合格。
5、未发生过严重的考试工作事故或过失行为。
6、有直系亲属参加考试的，专职考试工作人员，应回避接触当次考试的试题、答案及评分参考、答卷等涉密材料；兼职人员，不得参加当次考试工作。
第二十八条监考员及其他工作人员的培训和考核由考点主
考负责。培训、考核应围绕考试组织管理业务、职业道德教育和考风考纪监管等方面内容进行。主要有：政策规定、职业操守、纪律要求、安全保密规定、《国家教育考试违规处理办法》、考试实施程序及操作规范、高科技作弊识别与防范、应急处置等。专业性或技术性强的培训应当在相关部门的指导下进行。
第二十九条考点要建立考试工作人员信息库，被选聘的考试工作人员按要求填写信息，签订工作责任书。工作人员履行岗位职责情况列入其年度考核、晋职晋级的参考依据。
考试组织实施
第三十条考前准备
1、根据考试组织实施要求和规定，结合本地实际编制考点考试组织实施方案和应急处置措施。
2、落实各工作组人员，明确主考、副主考、各工作组岗位职责。
3、落实考务工作所需的各种设施、物品，完成考点、考场的环境清理、布置和相关设备、系统的测试、调试，校验时钟和视频监控图像采集区域。
4、与公安、交通、卫生、工信、供电、保密、工商等部门沟通、协调，安排有关人员参与考试组织实施工作，明确值守场所和岗位。
5、组织监考员和其他工作人员培训、考核、发证。
6、按要求向当地教育考试机构报送考前准备工作材料及通讯联络方式、应急通讯录。
7、安排考生熟悉考点、考场环境以及应急疏散通道和安全区域。
8、检查考试用车的安全,确定运送行车路线。
9、做好其他相关事项。
第三十一条考试实施
1、考点须严格按照考务管理规定、考试实施程序和指令组织考试实施。
2、考生进入考点后，考点应通过广播等方式，在规定时间组织、提醒考生直接进入考场。
3、考生入场时，1名监考员在考场门口内侧，对考生进行违规物品拦截检查和检测，除考试用品外的其他物品由考生自行放置于非考试物品暂放处。
4、监控组在视频监考室通过网上巡查系统监控各考场情况，并从考生进场检查开始，直至考试结束离场时段进行全程录像。发现问题，应立即向主考汇报并记录。视频监考室工作期间应同时对视频监考室内情况进行全程录像。
5、考点主考、副主考、工作人员及监考员应校准时钟。开考、结束等考试组织环节的重要时间点，主考须先核实时间，无误后方可下达指令信号。
第三十二条考试指挥
考点在考试准备、实施等阶段均接受上级考试机构的指挥。
主考全面负责对本考点考试工作指挥和突发（偶发）事件处置、协调，并按上级指令及时组织协调各工作组和有关单位值守人员做好相应工作。
第三十三条报告制度
严格执行第一时间报告制度。所报信息须真实、准确、及时。报告的内容须经考点主考确认并签字。
第三十四条材料保管
考场记录、暂扣违规物品等材料，严格按照有关规定指定专人妥善保管，以备查询和取证。
每天考试结束后，系统管理员应及时对监控录像进行备份，由主
考、副主考、系统管理员签字后封存，并妥善保存至考试成绩公布后半年备查。
第三十五条突发（偶发）事件处置
考试中出现的突发（偶发）事件，依据有关教育考试突发（偶发）事件应急处置预案和本地制定的实施细则，进行决策和处置。
评估与奖惩
第三十六条上级教育行政部门、考试机构按照标准化考点评估要求对考点进行定期评估，对优秀的单位和先进个人给予表彰和奖励。对于不合格的考点，应予以警告、限期整改、暂停组织考试资格直至撤销考点等处理。
第三十七条对考生或考试工作人员在考试中出现的违规行为，依据《国家教育考试违规处理办法》等有关规定处理。
附则
第三十八条本规范中涉及的有关信息技术规范，由我部另行制订、下发。
第三十九条各省（区、市）教育考试机构可根据本规范，结合本地实际制定实施细则。
第四十条其他教育考试可以参照本规范执行。
第四十一条本规范自公布之日起施行。
附：1.主考、副主考职责
2.监考员职责
3.系统管理员职责
4.视频监考员职责
主考、副主考职责
一、负责本考点的全面工作，主持本考点的考试，副主考协助主考工作。
二、负责选聘和培训监考员及其他工作人员。
三、负责组织布置考点及考场，做好考前准备工作。
四、负责本考点试（答）卷和备用试卷的管理。
因试卷不完整、字迹模糊、错装等原因须启封备用试卷，应报告当地招委会或考委会批准，并由主考、副主考2人签字确认。
五、负责本考点终止违规考生或违规考试工作人员继续参加考试或工作的处理，其他突发、偶发事件的处理。
六、负责本考点答卷回收和运送工作。
每科考试结束后，组织和验收各考场的答卷装订与密封，并派专人保管与保卫，按时送到考区指定地点。
七、负责本考点的安全保卫、卫生防疫及后勤保障等工作。
如遇重大问题要立即报告招委会或考委会。
八、负责本考点的考试情况报告工作。
考试结束后，向招委会或考委会报告本次考试情况。
九、负责有关考试项目规定的其他工作。
监考员职责
一、在主考领导下，主持本考场的考试，维护考场秩序，严格执行考试实施程序，如实记录考试情况，保证考试正常进行。
二、按要求参加考前相关培训，认真学习考试政策规定，熟悉监考业务，熟练掌握考试有关设备的操作规程，能够识别常见作弊工具。
未经培训合格不得担任监考工作。
三、监考时佩戴监考工作证件，严格遵守考点时间安排，不迟到、不早退，不擅离职守。
四、对考生进行考试纪律教育，按规定宣读考试指令、《考生须知》，宣布考试注意事项。
五、考前领取、分发试卷严格按规定程序执行，并履行交接手续，认真核对考试科目及试卷密封情况。
六、检查考生《准考证》及规定的其他证件、核查考生身份，督促考生填写姓名、准考证号等，并进行核对，发现填涂错误，应要求其改正。
七、监督考生按规定答卷，制止违规行为，并按《国家教育考试违规处理办法》等规定做好相关工作。
八、制止非本考场考生和无关人员进入考场。
九、自觉遵守监考纪律，不擅离职守，不吸烟，不打瞌睡，不阅读书报，不聊天，不抄题、做题、念题，不检查、不暗示考生答题，不擅自提前或拖延考试时间，不做与监考工作无关的事情。
十、不将手机等通讯工具带入考场，不擅自将试卷、草稿纸带出或传出考场。
十一、认真负责本考场答卷（卡）的回收、清点、整理、封装、上交，并做好考场记录。
十二、考前、考后按要求检查、清理考场。
十三、发现异常情况立即报告。
十四、负责有关考试项目规定和主考布置的其他工作。
系统管理员职责
一、在主考领导下，负责管理、维护与考试有关的信息系统和设备，解决出现的技术问题，保障系统、设备在考试期间处于正常工作状态。
二、接受上级考试机构的技术培训和考核，熟练掌握网上巡查系统、考试业务系统、考生身份识别系统、指挥系统、无线信号屏蔽设备、校园广播系统、铃声信号系统等的使用方法及故障排除方法，持证上岗。
三、做好设备的日常维护、数据备份、日志记录等工作。
四、考前按要求做好各系统设备的检查、调试、安装和初始化工作，调整网上巡查系统的监控范围，与上级考试机构连通测试网络图像传送。
五、考试期间实时监控各系统运行状态，发现问题在第一时间向主考报告。
六、遵守保密工作纪律和规定，不擅自将考点的系统设置情况和考场监控图像、画面等资料外传。
七、负责有关考试项目规定和主考布置的其他工作。
视频监考员职责
一、负责考试期间在考点视频监考室内，通过网上巡查系统观察考场图像，发现异常情况立即向主考报告并做好相关记录。
二、考前应接受相关技术培训，掌握网上巡查系统的使用方法。
三、考试期间视频监考员必须严格按照规定时间、范围，集中精力严密观察。
四、考试进行中视频监考员不准做与工作无关的事，严守工作纪律和视频监考室内规定，禁止无关人员入内。
五、应爱护使用的设备，不得擅自拆装设备。
六、应注意有关材料的保密，不得擅自将考场监控图像、画面等资料复制、外传。
七、严格遵守监控设备操作规程，未经允许严禁擅自调整监控系统、监控范围。
八、负责有关考试项目规定和主考布置的其他工作。
小学教师教育技术水平考试模拟试题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )答案：系统方法 2. 下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（）答案：教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术 3. 对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是( ) 答案：教育技术就是媒体技术 二教学设计过程 1. “最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是( )答案：给定条件下努力达到最优的教学效果 2. 下面关于教学设计的说法，错误的是（） 答案:教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价3.下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（）答案：信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学 三演示文稿的制作 1. 可以使用（）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景答案: 格式 2. PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（） 答案：模板的内容要到导入之后才能看见 3. 幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（）命令设置. 答案：幻灯片切换 模块2后测 1. 美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是( ) 答案：学习资源和学习过程 2. 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（） 答案：教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 3. 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）答案：信息技术对教育的影响基本上都是正面的二教学设计过程 1. 在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（） 答案：学习需要分析 2. 信息化教学设计的目的是( ) 答案：优化教学过程，提高教学效果 3. 科拉克的教学设计模式的五个环节是（） 答案：分析、设计、开发、实施和评价 三演示文稿的制作 1. 在PowerPoint中, 设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令?( ) 答案:“幻灯片放映”菜单 2. 在PowerPoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（） 答案: 幻灯片浏览视图 3. 如果要在当前的幻灯片中插入声音文件，应该使用菜单中的( )命令 答案:【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】 模块3前测 1. 对于媒体的理解，下列说法不正确的是( ) 答案：教学媒体又可称为教学资源 2. 对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素（） 3. 教学游戏机属于( ) 答案：交互媒体 二媒体素材加工方法 1. 对图像进行处理时，经常使用的工具软件是( ) 答案：PHOTOSHOP 2. 关于矢量图与位图，下列说法正确的是（） 答案：放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真 3. 下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（）答案：.gif 三信息资源的获取 1. 你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一种做法行不通？（） 答案：用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中 2. Yahoo网站属于（）答案：目录搜索引擎 3. 在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（） 答案：利用Google输入关键字 四教育信息资源的评价及合理利用 1. 对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（）答案：评价教学资源是否应用了先进的数字化技术 2. 教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（） 答案：网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用 3. 下列哪个选项不属于网络信息资源（） 答案：电子邮件系统 模块3后测 1. 教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？( ) 答案：呈现力 2. 下面的教学媒体中，( )常用于个别指导教学 答案：计算机教学系统 3. 下列有关教学资源与教学媒体的说法，不恰当的一项是（） 答案：教学资源与教学媒体的概念有交叉,有时候可以互换 二媒体素材加工方法 1. 关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（） 答案：现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处 2. 在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是( ) 答案：教育技术.bmp 3. HyperSnap-DX软件中,捕捉选定矩形区域的命令是（） 答案：Region 三信息资源的获取 1. 在你收集到的资源中有下列四个文件，哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频( ) 答案：.avi 2. 搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（）答案：教学资源需要是数字格式 3. 在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面哪个选项不可能是原因( ) 答案：可能网络断开,可以检查网络连接
附件一： 国家教育考试标准化考点规范（暂行） 总则 第一条为提高国家教育考试考点管理标准化、规范化工作水平，维护国家教育考试的严肃性、权威性和广大考生、考试工作人员的合法权益，根据有关法律、法规及国家教育考试有关规定，特制定本规范。 第二条本规范适用于普通高等学校招生全国统一考试、成人高等学校招生全国统一考试、全国招收攻读硕士学位研究生统一入学考试、高等教育自学考试等国家教育考试。 第三条标准化考点建设的基本原则是科学、安全、规范、统筹。 第四条各级各类学校有承担国家教育考试工作和按要求做好考试组织工作的义务。 考点设置 第五条设置程序 标准化考点设置原则上由学校所在地高校招生委员会（以下简称招委会）或高等教育自学考试工作委员会（以下简称考委会）根据工作需要和考生分布情况，在统筹兼顾各项考试安排的基础上设置标准化考点，并依据本规范进行建设和评估，合格后报省级教育考试机构审核、备案。省级教育考试机构统一制作、授予“国家教育考试标准化考点”标示牌。 第六条基本条件 1、设在县级（含）以上人民政府所在地，具备独立法人资格和办学许可证。因特殊情况要增设考点的，须上报省级教育考试机构批
准。 2、学校管理严谨、规范，教职工整体素质良好。 3、建筑、安全、照明、消防等设施须符合国家有关标准、规定和考试组织安排需要。 4、考场数量和其他考试用房能够满足考试需要，且有一定数量的备用考场。 5、考试场所能与非考试场所分开，考试期间能够实行封闭管理。 6、具有符合《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》、可进行监控图像实时传送的网上巡查系统。 7、具备指挥室、视频监考室、考务室、试卷分发回收室、保卫室、医务室、咨询服务室等考试组织机构和服务机构场所。 8、具有符合试（答）卷安全保密要求的试（答）卷保管室（见本规范《试（答）卷安全保密》部分规定）。 9、具有完善的广播系统、铃声信号系统和多媒体播放、复印、打印等设备。 10、具有互联网、电话、传真、计算机系统等接收上级考试机构考务指挥指令的设备。 11、具有符合国家相关标准的考生身份验证和防范现代科技手段作弊的相关检查、检测设备或手段，以及对干扰考试正常进行的信号防范和阻断的设备。 12、具有工作所需考试业务系统。 13、具备应急安全疏散条件。具有由有关部门鉴定合格的安全区域和应急疏散通道。 14、对于承担听力、计算机技术、实践环节等考试的考点，根据考试需要，按相关规定配备必要的设备。 15、具有其他用于考试组织管理的专用设备、设施。
国家教育考试标准化考点规（暂行） 发布处室：[ 信息处] 发布日期：2013-12-07 一、总则 第一条为提高国家教育考试考点管理标准化、规化工作水平，维护国家教育考试的严肃性、权威性和广大考生、考试工作人员的合法权益，根据有关法律、法规及国家教育考试有关规定，特制定本规。 第二条本规适用于普通高等学校招生全国统一考试、成人高等学校招生全国统一考试、全国招收攻读硕士学位研究生统一入学考试、高等教育自学考试等国家教育考试。 第三条标准化考点建设的基本原则是科学、安全、规、统筹。 第四条各级各类学校有承担国家教育考试工作和按要求做好考试组织工作的义务。 二、考点设置 第五条设置程序 标准化考点应在当地高校招生委员会（以下简称招委会）或高等教育自学考试工作委员会（以下简称考委会）指导下，由教育主管部门或教育考试机构根据工作需要、考生分布情况和学校布局条件，在统筹兼顾各项考试安排的基础上指定若干学校设置，并依据本规进行建设和评估，由省级教育考试机构或者委托的其他教育考试机构组织验收。验收合格的，由省级教育考试机构统一授予“国家教育考试标准化考点”标示牌。 第六条基本条件 1.设在县级（含）以上人民政府所在地，具备独立法人资格和办学许可证。因特殊情况要增设考点的，须上报省级教育考试机构批准。 2.学校管理严谨、规，教职工整体素质良好。 3.建筑、安全、照明、消防等设施须符合国家有关标准、规定和考试组织安排需要。 4.考场数量和其他考试用房能够满足考试需要（可设置为考场的房屋应不少于10间），且有一定数量的备用考场。 5.考试场所能与非考试场所分开，考试期间能够实行封闭管理。 6.具有符合《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规》、可进行监控图像实时传送的网上巡查系统。 7.具备指挥室、视频监考室、考务室、试卷分发回收室、保卫室、医务室、咨询服务室等考试组织机构和服务机构场所。 8.具有符合试（答）卷安全要求的试（答）卷保管室（见本规《试（答）卷安全》部分规定）。 9.具有完善的广播系统、铃声信号系统和多媒体播放、复印、打印等设备。 10.具有互联网、、传真、计算机系统等接收上级考试机构考务指挥指令的设备。 11.具有符合国家相关标准的考生身份验证和防现代科技手段作弊的相关检查、检测设备或手段，以及对干扰考试正常进行的信号防和阻断的设备。 12.具有工作所需考试业务系统。
全国中小学教师教育技术水平考试（初级） 笔记整理 《教学人员教育技术能力标准》 一、意识与态度 1、重要性的认识 1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。 2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。 2、应用意识 1、具有在教学中应用教育技术的意识。 2.具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。 3.具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。 4.具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。 3、评价与反思 1、具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。 2.具有对教学过程进行评价与反思的意识。 3.具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。 4、终身学习 1.具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。 2.具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。 二、知识与技能 基本知识 1、了解教育技术基本概念。 2.理解教育技术的主要理论基础。 3.掌握教育技术理论的基本内容。 4.了解基本的教育技术研究方法。 基本技能 1.掌握信息检索、加工与利用的方法。 2.掌握常见教学媒体选择与开发的方法。 3.掌握教学系统设计的一般方法。 4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。 5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。 三、应用与创新 教学设计与实施 1、能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。 2. 积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。 3.能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。 4.能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。 教学支持与管理 1.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。 2.能在教学中对教学资源进行有效管理。 3.能在教学中对学习活动进行有效管理。 4.能在教学中对教学过程进行有效管理。
附件一： 国家教育考试标准化考点规（暂行） 总则 第一条为提高国家教育考试考点管理标准化、规化工作水平，维护国家教育考试的严肃性、权威性和广大考生、考试工作人员的合法权益，根据有关法律、法规及国家教育考试有关规定，特制定本规。 第二条本规适用于普通高等学校招生全国统一考试、成人高等学校招生全国统一考试、全国招收攻读硕士学位研究生统一入学考试、高等教育自学考试等国家教育考试。 第三条标准化考点建设的基本原则是科学、安全、规、统筹。 第四条各级各类学校有承担国家教育考试工作和按要求做好考试组织工作的义务。 考点设置 第五条设置程序 标准化考点设置原则上由学校所在地高校招生委员会（以下简称招委会）或高等教育自学考试工作委员会（以下简称考委会）根据工作需要和考生分布情况，在统筹兼顾各项考试安排的基础上设置标准化考点，并依据本规进行建设和评估，合格后报省级教育考试机构审核、备案。省级教育考试机构统一制作、授予“国家教育考试标准化考点”标示牌。 第六条基本条件 1、设在县级（含）以上人民政府所在地，具备独立法人资格和办学许可证。因特殊情况要增设考点的，须上报省级教育考试机构批准。
2、学校管理严谨、规，教职工整体素质良好。 3、建筑、安全、照明、消防等设施须符合国家有关标准、规定和考试组织安排需要。 4、考场数量和其他考试用房能够满足考试需要，且有一定数量的备用考场。 5、考试场所能与非考试场所分开，考试期间能够实行封闭管理。 6、具有符合《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规》、可进行监控图像实时传送的网上巡查系统。 7、具备指挥室、视频监考室、考务室、试卷分发回收室、保卫室、医务室、咨询服务室等考试组织机构和服务机构场所。 8、具有符合试（答）卷安全要求的试（答）卷保管室（见本规《试（答）卷安全》部分规定）。 9、具有完善的广播系统、铃声信号系统和多媒体播放、复印、打印等设备。 10、具有互联网、、传真、计算机系统等接收上级考试机构考务指挥指令的设备。 11、具有符合国家相关标准的考生身份验证和防现代科技手段作弊的相关检查、检测设备或手段，以及对干扰考试正常进行的信号防和阻断的设备。 12、具有工作所需考试业务系统。 13、具备应急安全疏散条件。具有由有关部门鉴定合格的安全区域和应急疏散通道。 14、对于承担听力、计算机技术、实践环节等考试的考点，根据考试需要，按相关规定配备必要的设备。 15、具有其他用于考试组织管理的专用设备、设施。 第七条组织机构
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题 教学人员初级(小学语文) （以下答案仅供参考） 基本知识 第1题(单选题)下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是( )。 A．信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现 B．信息化教育与教育信息化具有相同的内涵 C．信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态 D．信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型 答案：C 第2题(单选题)学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是( )。 A．教师的差距与需要 B．学生的学习需要 C．教学过程的需要 D．教学手段的需要 答案：B 第一部分教案设计 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 [前端分析] 第3题(单选题)学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是：( )。 A．学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B．不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C．学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响 D．分析学习着急初始能力之后将学习起点确定为高端的水平 答案：A 第4题(单选题)在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是( )。 A．跳过知识点和技能学习，直接进入本课时的教学
B．先强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学 C．在黑板上列出所需的知识点和技能，然后对照着进入本课时的教学 D．利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课时的教学 答案：B 第5题(单选题)确定学习目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 教学方案设计 课题名称 《秋天的雨》第二课时 科目 语文 年级 小学三年级 教学时间 1课时 教学重难点 重点 1．体会秋天的美好 2．感受课文的语言美 难点 1．有感情地朗读文中带有艺术化的语言 2．发挥想象力，描述自己对课文语言理解的意境
附件二: 国家教育考试标准化考点建设项目管理办法 (暂行) 第一章总则 第一条为加快国家教育考试标准化考点(以下简称“标准化考点”)建设进程,规范标准化考点建设管理,充分发挥国家专项资金在标准化考点建设中的作用,按期保质保量完成建设目标,根据国家有关法规、规定,制定本办法。 第二条标准化考点建设的原则是:统一领导、统筹规划、统一标准、分步实施、分级管理、务实高效。 第二章组织机构 第三条教育部、财政部成立国家教育考试标准化考点建设工作领导小组(简称“标准化考点建设领导小组”),下设工作组、专家顾问组和技术支持组。标准化考点建设领导小组负责协调、指导标准化考点建设、专项资金使用等重大决策和监督检查工作;标准化考点建设工作组在领导小组的领导下,负责标准化考点建设的实施、推进和监督管理工作,协调项目建设;专家顾问组负责标准化考点建设相关技术问题的研究和咨询;技术支持组负责组织制定标准化考点建设相关技术标准、规范,并对部分技术薄弱地区的标准化考点建设进行技术支持。 第四条各省(区、市)成立国家教育考试标准化考点建设领导小组和工作组。领导小组由各省教育、财政等部门及省级考试机构领 1
导组成,组长由省级招生考试委员会主任或教育行政部门领导担任,负责本地区标准化考点建设项目的整体规划、配套资金的筹措、使用等重大决策,协调省级教育、财政等部门及各地市县等教育主管部门推进标准化考点建设。工作组由省级和地方教育行政部门、考试机构和相关人员共同组成,组长由省教育行政部门分管招生考试的领导或省级考试机构一把手担任,负责标准化考点建设项目的具体实施。教育行政部门或省级考试机构纪检、监察部门参与标准化考点建设的监督工作。 第三章立项和资金管理 第五条各省(区、市)根据《教育部财政部关于大力推进国家教育考试标准化考点建设工作的通知》(教学…2011?1号)要求,制订本地标准化考点建设规划及实施方案,由当地教育行政主管部门、财政部门审批后,上报教育部、财政部。 第六条标准化考点建设规划及实施方案内容包括:项目现状、需求分析、建设目标及内容、技术方案、实施进度安排、资金投入概算、资金来源(包括国家拨款和自筹资金)和投资计划、项目组织实施管理、工程小组成员名单等。标准化考点建设所需资金,采取国家、省、市、县共同筹集方式解决,各省申报时要明确省、市、县资金投入。 第七条标准化考点建设工作组组织专家对标准化考点建设规划及实施方案的科学性、可行性、资金概算等进行评估,提出专家评审意见,报标准化考点建设领导组审批。 第八条各省(区、市)应按照《财政部教育部关于下达2011年国家教育考试标准化考点建设奖励资金的通知》(财教【2011】436号)要求和各地标准化考点建设实施方案提出标准化考点建设经费预算,积极落实配套资金,并及时上报上级主管部门。
“全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）” 信息技术试卷 第1题（单选题）根据您对信息技术与课程整合的理解，结合您的教学实践，以下关于信息技术与其他课程整合的说法，正确的是（）(3分) A 目前一些发达国家的中小学中并没有开展信息技术课，我们发展中国家开展信息技术课成本太大，可以考虑取消 B 信息技术课程的内容是可以融入到其他课程中，比如文字处理可以和语文课结合，电脑绘画也可以和美术课整合，因此没有必要在中小学中开展单独开信息技术课 C 信息技术课程与课程整合其实是两个相互补充的方面，前者是以学习信息技术为主，后者是把信息技术作为认知的工具来学习其他的课程 D 中小学的信息技术课程任务是帮助其他学科的老师进行信息技术与课程整合，教学目标就是教会学生使用一些常用的信息技术工具，以便于其他学科开展信息技术整合 第2题（多选题）经过系统学习教育技术的相关知识之后，您准备将其运用到教学实践中去，您认为下面这些建议中可以采纳的是（）(3分) A 可以考虑如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去，从而促进学生有效地学习 B 可以考虑如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，以激发学生学习信息技术的兴趣 C 可以考虑如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动既生动活泼又井然有序 D 可以考虑如何设计切实有效的教学评价，尽量避免学生对教师的评价，以体现评价体系的公平性 E 可以考虑如何在信息技术课程中整合其他学科的知识，深入开展信息技术与课程整合 第一部分教案设计（31分） 在进行“插入表格“一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 第3题（单选题）教学设计的理论基础之一是学习理论，目前学习理论中对于教学设计影响很大的理论体系是行为主义学习理论、认知主义学习理论以及建构主义，根据您对于这三种学习理论的理解，判断以下说法正确的是（）(3分) A 建构主义的学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论学说，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论
国家教育考试标准化考点建设项目管理办法(暂行) 第一章总则 第一条为加快国家教育考试标准化考点（以下简称“标准化考点”）建设进程，规范标准化考点建设管理，充分发挥国家财政资金在标准化考点建设中的作用，按期保质保量完成建设目标，根据国家有关法规、规定，制定本办法。 第二条标准化考点建设的原则是：统一领导、统筹规划、统一标准、分步实施、分级管理、务实高效。 第二章组织机构 第三条教育部、财政部成立国家教育考试标准化考点建设工作领导小组（简称“标准化考点建设领导小组”），下设工作组、专家顾问组和技术支持组。标准化考点建设领导小组负责协调、指导标准化考点建设、专项资金使用等重大决策和监督检查工作；标准化考点建设工作组在领导小组的领导下，负责标准化考点建设的实施、推进和监督管理工作，协调项目建设；专家顾问组负责标准化考点建设相关技术问题的研究和咨询；技术支持组负责组织制定标准化考点建设相关技术标准、规范，并对部分技术薄弱地区的标准化考点建设进行技术支持。 第四条各省（区、市）成立国家教育考试标准化考点建设领导小组和工作组。领导小组由各省招生委员会、教育厅、财政厅及省级招生考试机构领导组成，组长由省级招生委员会主任担任，负责本地区标准化考点建设项目的整体规划、配套资金的筹措、使用等重大决策，协调省级教育、财政等部门及各地市县等教育主管部门推进标准化考点建设。工作组由省级和地方教育行政部门、考试机构和相关人员共同组成，组长由省教育行政部门分管招生考试的领导或省级招生考试机构一把手担任，负责标准化考点建设项目的具体实施。教育行政部门或省级招生考试机构纪检、监察部门参与标准化考点建设的监督工作。 第三章立项和资金管理 第五条各省（区、市）教育行政主管部门应会同财政部门根据《教育部财政部关于大力推进国家教育考试标准化考点建设工作的通知》（教学〔2011〕1号）要求，制订本地标准化考点建设规划及实施方案，经省级标准化考点建设领导小组同意后，上报教育部、财政部。 第六条标准化考点建设规划及实施方案内容包括：项目现状、需求分析、建设目标及内容、技术方案、实施进度安排、资金投入概算、资金来源（包括国家拨款和自筹资金）和投资计划、项目组织实施管理、工程小组成员名单等。标准化考点建设所需资金，采取国家、省、市、县共同筹集方式解决，各省申报时要明确省、市、县资金投入。 第七条标准化考点建设工作组组织专家对标准化考点建设规划及实施方案的科学性、可行性、资金概算等进行评估，提出专家评审意见，报标准化考点建设领导小组。
全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1 一，单项选择题： 1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。 A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识 B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化 C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。 A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系 3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。 A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇 4.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。 A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论
5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为 （）三大领域。 A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用 C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略 6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。 A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计 7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在 （）两种方式。 A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训 B、由面到点，分层推进；全员培训 C、由上到下，全程培训 D、由点及面，分层推进；全体培训 8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为（）。 A、第二次教育革命 B、第三次教育革命 C、第四次教育革命 D、第五次教育革命
教育部关于印发《国家教育考试标准化考点 暂行规范》的通知 教考试[2011]号 各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、高等教育自学考试委员会、教育厅（教委）： 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》和《教育部财政部关于大力推进国家教育考试标准化考点建设工作的通知》（教学[2011]1号）要求，进一步做好国家教育考试标准化考点建设工作，提高考点管理水平，维护考生的合法权益，确保国家教育考试的公平、公正、安全和秩序，结合各地近年来各类国家教育考试考点建设的特点、实际和经验，我部制定了《国家教育考试标准化考点暂行规范》，现印发给你们，请遵照执行。 各地要进一步提高认识、加强领导、周密安排、精心实施，及时总结实际工作中遇到的问题和经验，不断改进和完善国家教育考试标准化考点建设工作。 附件：国家教育考试标准化考点暂行规范 教育部 二〇一一年月日 抄送：各省、自治区、直辖市教育考试院（局、中心）、高等学校招生委员会办公室、高等教育自学考试办公室
附件一： 国家教育考试标准化考点规范（暂行） 总则 第一条为提高国家教育考试考点管理标准化、规范化工作水平，维护国家教育考试的严肃性、权威性和广大考生、考试工作人员的合法权益，根据有关法律、法规及国家教育考试有关规定，特制定本规范。 第二条本规范适用于普通高等学校招生全国统一考试、成人高等学校招生全国统一考试、全国招收攻读硕士学位研究生统一入学考试、高等教育自学考试等国家教育考试。 第三条标准化考点建设的基本原则是科学、安全、规范、统筹。 第四条各级各类学校有承担国家教育考试工作和按要求做好考试组织工作的义务。 考点设置 第五条设置程序 标准化考点设置原则上由学校所在地高校招生委员会（以下简称招委会）或高等教育自学考试工作委员会（以下简称考委会）根据工作需要和考生分布情况，在统筹兼顾各项考试安排的基础上设置标准化考点，并依据本规范进行建设和评估，合格后报省级教育考试机构审核、备案。省级教育考试机构统一制作、授予“国家教育考试标准化考点”标示牌。 第六条基本条件 1、设在县级（含）以上人民政府所在地，具备独立法人资格和办学许可证。因特殊情况要增设考点的，须上报省级教育考试机构批
2008年全国中小学教师教育技术水平考试 报名通知 根据教育部考试中心及省教育考试院关于2008年全国中小学教师教育技术水平考试工作的通知精神，我市参考教师网上报名及考试工作即将开始。具体安排如下： 一、报名时间： 报名工作于2008年10月12日开始。各辖市区学校具体报名时间安排如下： 请在指定时间报名及缴费，逾期不予补报。 二、考试时间和开考科目 （一）考试时间：2008年11月15日至19日,每天三场，每场考试时间为120分钟。 各场次具体时间是： 第一场：上午：8：30-10：30；
第二场：下午：13：00-15：00； 第三场：下午16：00-18：00。 考生实际考试时间以准考证为准，错过时间不得补考。 （二）开考科目：2008年考试开考的科目为初级教学人员考试科目,共19个科目。具体为：小学语文、小学数学、小学英语、小学科学（自然）、小学品德生活与社会、小学音乐、小学美术、中学语文、中学数学、中学英语、中学物理、中学化学、中学生物、中学地理、中学思想品德、中学历史、中学音乐、中学美术、信息技术。报考的教师可按任教情况选择相应或相近的学科报考。考试方式为计算机上机考试。 三、报考对象：凡我市未取得省《信息技术与课程整 合》合格证书或未获《Intel未来教育》项目证书 的教师。 四、报名方式：采用考生个人网上报名和集体组织上 报相结合的方式进行。 报名流程见《2008年全国中小学教师教育技术水平考试报名流程图》。 考生个人网上报名，具体工作要求如下： 1.考生在规定时间自行登陆网上报名网站（网址为https://www.doczj.com/doc/473062019.html,）,填报个人身份及报考信息，上传电子证件照片（照片拍摄要求见附件，照片尺寸文件大小可用Acdsee
国家教育考试标准化考点建设视频及网络监控技术方案
前言 (3) 1、省国家教育考试标准化考点建设通用技术规范 (4) 1.1范围 (4) 1.2规范性引用文件 (4) 1.3术语和定义 (4) 1.4系统构成和主要功能技术规范 (5) 1.4.1系统总体结构 (5) 1.4.2传输网络 (5) 1.4.3监控中心 (5) 1.4.4用户终端 (6) 1.4.5前端系统 (6) 2、国家教育考试标准化考点视频及网络监控系统功能建设技术参考标准 (6) 2.1国家教育考试标准化考点视频及网络监控建设组网模式 (6) 2.2国家教育考试标准化考点视频及网络监控系统(省级)设计参考标准 (7) 2.2.1省级考务指挥中心设计参考 (7) 2.2.2省级视频巡查室设计参考 (8) 2.3国家教育考试标准化考点视频及网络监控系统(省辖市/扩权县)设计参考标准 (8) 2.3.1省辖市（扩权县）考务指挥中心设计参考 (8) 2.3.2省辖市（扩权县）视频巡查室设计参考 (9) 2.3.3省辖市（扩权县）保密室巡查完善及升级设计参考 (9) 2.4国家教育考试标准化考点视频及网络监控系统(县/区级)设计参考标准 (10) 2.4.1县（区）级考务指挥中心设计参考 (10) 2.4.2县（区）级保密室巡查完善及升级设计参考 (11) 2.5国家教育考试标准化考点视频及网络监控系统(考点) 设计参考标准 (11) 2.5.1考点管理中心设计参考 (11) 2.4.2考点视频监考室设计参考 (12) 2.4.3考点前端设计参考 (12) 附录A国家教育考试标准化考点视频及网络监控系统(省辖市/扩权县)技术参数参考 (13) 附录B国家教育考试标准化考点视频及网络监控系统(县级)技术参数参考 (22) 附录C国家教育考试标准化考点视频及网络监控系统(考点)技术参数参考 (28) 附录D 《国家教育考试网上巡查系统视频技术规范》节选 (30)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题 小学科学（一） 教学背景 【教学内容】六年级小学自然教科书第七册第四课《金属》 【教学对象】小学四年级学生 【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机 【教学要求】 遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手 段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。理论热身 理论热身 第2题（单选题）教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是（C）。 A.教育最优化指对教师的教学过程优化 B.教育最优化指对学生的学习过程优化 C.教育最优化指对教师和学生两方面的优化 D.教育最优化指对教与学资源的优化 第3题（单选题）以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型？（D）。 A.教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组的学生传递教学信息 B.由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息 C.通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况 D.通过讨论、问答、交流等在师生之间、学生与学生之间分享教学信息 第一部分教学规划 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 【前端分析】 第4题（单选题）学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意（B）o A.可以从教师自己所“感觉”的需要入手 B.学习需要是指学习者的差距与需要而不是教师的差距与需要 C.可以在确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案 D.需要分析并非?一个永无止境的过程一次即可 第5题（单选题）在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为（C）。 A.信息加工分析 B.层级分析法 C.图解分析法 D.归类分析法
新版国家标准《标点符号用法》的主要变化 GB/T15834—2011《标点符号用法》（文中简称《新用法》）代替GB/T15834—1995《标点符号用法》（文中简称“旧用法”），于2012年6月1日实施。《新用法》对《旧用法》做了全面修改，现将主要变化摘要如后。 一、问号（）“基本用法”增加了两条用法 （一）在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。 例：这就是你的做法吗像你这个经理是怎么当的你怎么竟敢这样欺骗消费者 （二）问号也有标号用法，即表示存疑或不详。 例1：马致远（1250—1321) 例2：钟嵘（—518) 二、叹号（ ! ）“基本用法”增加了两条用法 （一）表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。 例1：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！ （二）当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。 例1：这点困难就把我们吓倒了吗！ 例2：他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才！ 三、顿号（、）“基本用法”增加了两条用法 （一）相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。 例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 （二）标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。 例1：“日”“月”构成“明”字。 例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名着。 例4：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 四、引号（“ ”和‘ ’）“基本用法”增加了一条。 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： “幸福是自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是自己擅长什么和不擅长什么。…… “幸福是在正确的时间做了正确的选择。……” 五、括号（（）〔〕【】﹝﹞）增加了不同形式括号用法的示例 （一）标示下列各种情况，均用圆括号： 1．标示注释内容或补充说明。 例1：我校拥有特级教师（含已退休的)717人。 例2：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌) 2．标示订正或补加的文字。 例3：信封上写着：“阿夷（姨），你好！” 例4：建筑工程全部达到优良工程(的标准）。 3．标示序次语。
全国中小学教师教育技术水平考试（教学人员·中级）操作复习 （仅供参考） 注：练习素材在“操作练习素材”文件夹的相应文件夹中 一、基础部分： 要求：较熟练的文字录入能力，基本信息技术应用操作。 练习： 1．选择一种输入方法，新建word文档，输入研究性学习的概念，并以“研究性学习.doc”保存在“考生”文件夹。（操作要点：测试打字速度、新建文档、保存文件） 2（选做）．根据以下结构，在“考生”文件夹中建立学习档案袋。 二、Word部分： 要求：能够运用模板、样式、修订和批注、目录和索引等优化电子教案，处理电子教案。（详见考试说明P70-72） 练习：
三、FontPage部分： 要求：FrontPage ：建立站点、新建网页、设置页面属性、插入表格、插入文本容、插入图片、插入水平线、插入视音频、建立超。（详见考试说明P99-101）
练习：（有教学录像） 1．设置首页标题为“绿色家园”，并设置背景音乐和背景图片，在页面中间插入图片“water1.gif”。 操作提示：打开Microsoft Office FontPage 2003->打开文件index.htm ->右键->网页属性->设置背景音乐和背景图片。单击“插入——图片——来自文件”，选择图片，单击插入。2．新建二级页面“生态平衡”，页面效果参考“地球演化”。 注意：从新建开始制作 操作提示：新建——插入2行1列表格——设置表格属性（宽度80%，居中，边框粗细为0），第一行插入水平线，第二行插入文字，保存。 3．打开首页，完成以下操作： a、为栏目“生态平衡”制作超级 b、查找错误的栏目，并进行修改 c、为图片制作，地址：xxx163. d、为文字“环保在线”制作友情，网址：.huanbao. 4、将文件夹“frontpage”转换成站点文件夹 操作提示：关闭所有网页，单击“文件——打开”，找到文件夹“frontpage”，然后“打开”，弹出一个对话框，点击“是”。 四、FreeMind部分： 要求：会使用知识可视化工具（FreeMind）（详见考试说明P73-75） 练习： 1．请打开“教案”，将三维教学目标用思维导图表示，保存在指定路径下。并导出图片，将图片插入新建文档，将新建文档保存在指定路径下。
教育部关于做好国家教育考试标准化考点 建设工作的通知 教考试2011[2]号 各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、高等教育自学考试委员会、教育厅（教委）： 根据《教育部财政部关于大力推进国家教育考试标准化考点建设工作的通知》（教学[2011]1号）及《财政部教育部关于下达2011年国家教育考试标准化考点建设奖励资金的通知》（财教[2011]436号）要求，为确保国家教育考试标准化考点建设有序推进，充分发挥国家财政资金的作用，如期保质保量完成建设目标，经商财政部，现就有关事项通知如下： 一、加强领导、积极推进。国家教育考试标准化考点建设是加强国家教育考试管理、维护考试招生安全和公平公正的迫切需要和重要举措。各省（区、市）要高度重视，切实加强组织领导，建立健全组织机构和工作机制，成立国家教育考试标准化考点建设领导小组和工作组。领导小组由各省（区、市）招生委员会，省级教育、财政部门及省级招生考试机构领导组成，组长由省级招生委员会主任担任，负责统一指挥，加强组织协调，统筹推进标准化考点建设工作。工作组由地方各级教育、财政部门，招生考试机构和相关人员共同组成，组长由省级教育部门分管招生考试的领导或省级招生考试机构一把手担任，负责标准化考点建设项目的具体
实施。各地招生考试机构要主动加强与有关单位、部门的联系与协作，及时协调解决标准化考点建设中的困难和问题。 二、加强协调、保障资金。各级教育部门要进一步加强与财政部门的沟通协调，建立国家、省、市、县、学校多级投入机制，按照规划方案积极落实建设资金。要周密测算标准化考点建设经费，加快预算执行进度，建立严格的资金使用、监管和审计制度，注重经费使用效益，建立考核奖惩机制，保证工程经费合理、有效、规范运用。要强化和规范中央财政奖励资金管理，保障资金安全，提高资金使用效益，并接受有关部门的监督。 三、科学规划、稳步实施。各省（区、市）要依据上报教育部、财政部的标准化考点建设规划及实施方案中所列的建设内容和标准化考点设备配置标准，严格按照标准化考点建设总体时间及《国家教育考试标准化考点规范（暂行）》（见附件1）相关要求，统一规划、统一标准，制订具体实施计划，分阶段、分地区明确完成建设内容和考点、考场的数量。各省（区、市）属地内的中央部门所属高校及其附属中小学标准化考点建设任务应纳入本地规划，统筹组织实施。要优先建设考风考纪比较薄弱的地区，优先建设符合技术标准、规范的视频监控系统和网上巡查系统。要统筹考虑国家教育各项考试、各项考试业务信息系统建设及中学信息化建设。2013年起，各类国家教育考试原则上均应在验收合格的标准化考点内举行。各省（区、市）的国家教育考试标准化考点建设具体实施计划于2012年1月20日前报送我部。 四、规范管理、确保质量。各省（区、市）要加强标准
编者按2006年11月18～24日，首次全国中小学教师教育技术水平考试在辽宁、江苏、河南、四川、广西、云南、宁夏、重庆等省份进行了试点考试。此前参与了相关培训的中小学教师对此反应热烈，参考报名踊跃。考试在社会上引起了广泛关注，教育界更将其作为热点问题展开了深入讨论。时至今日，虽然考试结果尚未揭晓，但有关此次考试的话题仍在进行，且愈发热烈。鉴于此，本栏目邀请了有关专家、考前培训的组织者及三位参加此次考试的一线教师畅谈各自对此事的理解、建议及体会。同时，我们也欢迎广大教师积极参与到我们的对话中来，说您想说的、感兴趣的教育话题，我们期待着您的加入! 黄荣怀北京师范大学教授 此次考试对于促进我国中小学教育发展具有积极意义 根据教育部考试中心组织研制的《考试大纲》有关精神，此项考试目的是依据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效和规范应用，同时促进教师的专业发展。因此，本次考试的积极意义可以体现在如下三个方面。 1．以考促建。本次考试采用“情景设置、任务驱动”的方式，以一个完整教学环节(例如一堂课)作为测试教师教育技术能力的项目维度，把要考查的教育技术能力隐含在一个或几个任务中，考查教师通过对“任务”情景的分析，寻求解决方案，以促进学生对所学知识和技能建构的能力。 2．能力导向。教师教育技术能力建设的实质目标是使教师能够在具体的教学情景下解决教学问题。教师要想顺利通过考试，必须具有对相关教学情景及其教学问题进行分析的能力，才能很好地明了考试中的情景性任务。这对于引导教师正确对待教育技术应用能力，纠正对教育技术应用可能存在的误解，具有很好的作用。 3．促进教育信息化的发展。在教育信息化中，信息化人才是关键。教师教育技术能力的提高，必将有助于提高教育信息化应用水平，有利于实现教育教学的创新及实现素质教育的目标。 此项考试对于中小学教师的教学实践将产生良好影响 以往的信息技术培训和计算机水平考试，往往只注重信息技术技能的学习，其结果是多数教师反映的“技术与教育两张皮”问题；很多教师反映，对于如何进行信息技术与课程整合缺乏深刻的理解，很少深入思考信息技术在教学的各个环节中该如何应用以达到较好的效果。由于考试的导向功能，本次考试必将对中小学教师及教学实践产生很好的影响。整个考试并没有将信息技术与教学问题割裂开来，而是从学科角度、理论角度来综合考查技术的应用。考题的设计在一定程度上能够引导和规范教师的教学，为他们提供了“支架式”的指导作用。通过参加考试，教师将加深对教育技术应用能力的理解和体验，从而为今后的教学实践产生良好的影响。 关于此项考试的建议和想法