追求精细讲求实效
——2013年小学毕业复习讲座
平南县教研室梁栋辉
去年，差不多也是在这个时候，也是在这个位置，和大家一起探讨如何做好六年级毕业班的复习，讲授的内容都是以作文、阅读为重头戏。而今年我要讲的，还是作文、阅读，与去年不同的是，今年重在讲复习训练方法，教给学生分析问题、解决问题的解题思路，努力把复习做到追求精细，讲求实效。
一、作文
小学阶段训练的作文，不外乎归结起来三种：1．(记事、写人、写景、状物等)。2．想象作文（展开想象、联想、幻觉）3．说明性文章（学用一般的说明方法）
（一）记实作文写法
1．写事：写详事情的经过
（1）合理取材，生动叙述
要写好记事类文章，首先要做个有心人，留心观察生活，将周边发生的事组成一个“记忆库”。写作时就可以通过记忆库展开搜索，先取那些切合题意的、富有新意的材料来写。在合理选材的基础上，还应做到记叙生动，一波三折。比如：五下《宴子使楚》。如用倒叙，把事情的结局或某个突出的片段提到开头叙述，然后交代事情的起因和经过，这样会起到先声夺人的效果。如：六下《十六年前的回忆》。
（2）细节描写，凸显情感。必用细节描写。
在记叙的过程中加入环境描写以及对人物动作、心理、神态的细腻刻画，结合恰当的修辞手法，如比喻、排比、反复等，使文章达到“主线清晰、细节饱满”的效果。特别是对人的动作和心理描写，那些细腻的或是矛盾的、带有夸张色彩的语言尤为重要，它可以增强文章的可信度，使文章深入读者的内心。
2．写人：写活人物的形象
（1）选择人物，确定中心
首先，我们要确定要写的人物。可以这样思考：我最喜欢谁？哪个人最有特点？哪个人的精神我敬佩？……经过这样的思考，我们就确定写作对象了。如：最有特点的老师、同学，我最崇拜的英雄、伟人等。人物确定了以后，我们还要思考：我写这个人想表达什么的情感呢？这就要
根据具体人物来确定相应的中心了。
（2）精选事例，突出中心
表现人物的特点或精神，需要用具体的事例来支撑。与笔下人物相关的事例有很多，我们要选择最能体现中心的事例来写。
（3）抓住细节，烘托中心
描写人物，体现人物的特点和精神，还离不开对人物的外貌、精神、语言、动作、心理等进行生动的描写。这些细节如果能描写好，就能更好地展现人物的个性，烘托人物的品质。若再恰当地用上一些好词好句，抒发一下感情，这样你的文章精彩了，写具体了。如：“穿着一身干净的衣服，扎着一把黑得发亮的马尾辫，有着一张白白的、始终带着微笑的脸，还有一双迷人的眼睛，这就是我的姐姐。”这段话通过外貌描写，表现出姐姐漂亮，可爱的特点。
3．写景：写靓五彩的世界
（1）善于观察，找出景物的独有特点
确定观察景物的立足点，运用视、听、触、嗅、味觉等感知景物。观察点不同，所看到的景物特点不同，获得的感受也就迥然不同了。
（2）勤于练笔，描绘景物外部特征
同样都是公园，但每个公园都有其独特之处：北海公园有白塔、九龙壁；天坛公园有祈年殿、回音壁；香山公园有红叶；平南历史文化生态公园有状元阁、醉月湖等。这些公园都以特有的景色而闻名。所以，我们要乐于思考，勤于练笔，把它们的独特之处描绘出来。给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（3）借助联想，写活景物的内在特征
景物的内在特征有时难以描绘，这就要借助于想象和联想，把相关、相似甚至相反的事物进行类比，突出所写景物的特点。比如：李白的“飞流之下三千尺，疑是银河落九天”就采用了大胆的夸张手法和丰富的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下了难忘的印象。写景不仅是客观观察事物的再现，更是作者主观感情的外现。所谓“情随物迁，辞以情发”。所以，我们不能单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
4．状物：寓情于物，托物言志
要想写好状物类习作，应该从以下几方面入手：（1）抓住特点，细致观察。无论是生物还是
器具，它们的大小、形状、颜色、构成等都是不同的，因此，要在观察中把握特征。例如：蓝色的圆盘下吊着很多蓝色的风铃，蓝的如大海，蓝的就象天空，蓝的让人心旷神怡。
作者紧紧抓住了风铃“蓝”的特征，并围绕这一点展开联想。
（2）写作有序，条理清楚。一般来说，写动物往往先写外形后写习性；写植物，可按根、茎、叶、花、果的顺序来写，也可按四时的变换顺序写；写静物，可以先写整体后写部分。
（3）结构有形，有条不紊。根据表达需要，我们要确定文章采用的结构（总分或者总分总），这样，会使文章思路清晰，有条不紊。
（4）手法多样，趣味横生。我们可采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使所写之“物”富有韵味、情趣。
（5）融情于物，托物抒情。一篇好的状物习作，要在描述物体的同时，借物抒情，把作者积极向上的健康情怀融入文字中。例如：
我们佩带的红领巾是五星红旗的一角，作为炎黄子孙，我们要让它永远鲜红，永远飘扬！
在这里，作者借着永远高举的五星红旗，来表明为共产主义事业奋斗到底的决心。
（二）想象作文写法
巧妙勾画，传达意念。
怎样才能写好想象作文呢？其实，这类作文不难写，关键是你只要解决了以下两方面的问题，就会“有米下锅”了。
1．写什么？想象，说的就是在头脑中勾画出新事物。想象作文，一般可分为两种：一种是写对未来的美好畅想，往往跟“科幻”密切相连；二是写寓言，大多运用拟人的修辞手法，把各种生物、器物拟人化，以趣事传达意念和想法，或说明某个道理。
2．怎样写？明确“写什么”的问题之后，关键是把握好“怎样写”，具体应做到：
其一，想象要大胆合理。你可以插上想象的翅膀，自由翱翔，但要合乎情理。例如：
假如太阳光能够收集，我会把它带到建筑工地上。经过压缩的太阳光，释放时温度急剧上升，就像激光一样，可以代替金钢石来做钻头。这样的钻头既耐用，又节省能源。
其二，想象要具体生动。想象并非凭空捏造，而是要在现实的基础上展开，做到形象传神。例如：
地震来了，我突然发现我们的房屋全部飞到了半空中，可人们却丝毫不知，这就是自动化的房屋。这种房屋不仅能根据主人的需要自动调节室内的温度，还能由主人的心情改变室内的颜色
呢。
其三，想象要有真情实感。只有这样写才能够充分展现我们对未来美好生活的期望。
（三）说明文的写法
1．开篇提出要说明的物品
2．用一般的说明方法说明，比如：列数字、举例子、作比较、打比方等方法，据物而定有选择性地从事物的形状、大小、特点、性能、生活习性、种类等内容进行说明。
以上讲座主要从理论上阐述各类文体应该怎样写，但在复习的时候，除了让学生熟记掌握这些理论知识之外，还应该注意理论联系实际的训练，使学生从具体的文体中3深化这些理论知识的应用，达到文道统一。因此，提出如下一些教与学的方法：
1．迅速熟记，背诵各类文章理论要点与规则。
2．选择2—3篇各类文章的代表性范文，对照理论要点、规则反复体验感悟，结合文章写法，抓特点、按顺序，有重点归纳总结编写出类文章的写作一般规律图，积累熟记之。
3．运用“积累熟记”的类文章写作规律图，联系生活、课内外阅读获得素材，练一练构段构篇，达到娴熟使用写作规律图写作。
4．加强训练，积厚薄练，熟能生巧。周一至周四布置熟记一类文本多篇范文，怎样开头，怎样结尾，中间如何展开，怎样写具体、怎样选材等，周五教师出题：或命题、或自己拟题，或提供材料，限时40分钟作文，教师阅后，选出佳作3——5篇张贴或评讲，供大家学习参考借鉴。
二、阅读
阅读题的考查，主要有三种类型的题目：一是文本内找答案的；二是文本之上找答案的；三是文本之外找答案的。象这些类型题目，对历年担任毕业班的教师来说，并不陌生，找一找近年的讲座资料即可引导学生做好阅读题各种类型的复习。提一些建议：
1．阅读理解题的复习，训练时至关重要的是教师给学生解题方法和思路：①分清文章的体裁，是写事，还是写人、散文、说明文、诗歌，还是非连续性文本。②先读文后问题，然后带着问题读文，反复读，反复悟，有了答案先写在稿纸上。③由易到难，反复推敲，确定答案无误之后写于试卷上。
2．训练时，教师要引导学生分清哪些题属于文本内找答案的，有什么样的标志性词语；哪些题属于文本之上找答案的，有什么样的标志性词语；哪些题属于文本之外找答案的，有什么样的
标志性词语。复习时，选准例，按类复，属类属项过关。
3．高年级的阅读要教会学生概括主要内容的方法，学会把握文本内容。了解文本的表达顺序，体会作者的思想感情。初步领悟文本的基本表达方法，表达手段。
4．每解一种题型，教师都应该归纳解题方法和思路，让学生读一读，记一记，懂得迁移运用，触类旁通，举一反三。
※解题思路点拨举例
阅读短文，回答问题。
笨男孩与纽扣
他是个笨男孩，对二分之一与三分之一谁大谁小的问题，一见就发晕。上了中学，老师曾多次给他父母暗示，读书不会在他身上发生奇迹。高考那年，全班落榜三人，其中就有他。
父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为10个学员中，他钉的纽扣最结实。
他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是一个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加小口袋，让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。总之，学徒期间，他把老板滞销的服装给改造卖光了。师傅说他是天才。
两年后，真有一个“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样，既剪有卖。顾客起初是亲戚和邻居，由于他的扭扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。
一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，笨男子自告奋勇，义务服务。后来老人的队伍扩大，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣，免费做秧歌服。老人为了感谢他，每次晨练，都挂一面“天才服装秧歌队”的旗子。
老人秧歌队成了广场上的一道风景，先是被围观，后是被电视台采访，再后来是作为市里的形象使者到省里到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名，天才服装也声名远播。笨男孩开始雇人，开始成立公司。
现在天才服装公司已是一个资产超过3000万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。
1．文章的主人公是一个怎样的人？请简要概括。
。
2．本文写了“笨男孩”成长路上的几件事？
。
3．从表达方式的角度看，本文主要采用了
的表达方式。
4．本文语言的主要特点是什么？恰当的一项是：（）
A．平实 B．生动 C．简洁 D．幽默
5．“笨男孩”人生的转折点是什么？
。
6．“笨男孩”的成长经历揭示了一个人生真谛，请简要回答。
。
思路点拨：这是一道关于写人文章的阅读题，必须依照写人文章的方法、特点去读，也就是要抓住以下几点：一是弄清所写人物是谁；二是读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质；三是感受人物形象；四是分析作者如何选材，分析作者的写作方法和表达技巧。抓住以上几点，就可以完成写人文章的习题了。
参考答案：1．“笨男孩”是一个踏实、善良、肯动脑筋的人。2．四件事：学生时代，读书不好；学徒时代，师傅说他是个天才；开店的日子，免费钉纽扣，做秧歌服；开公司当老板。3．记叙。4．A 。5．纽扣钉得结实，得到裁缝师傅的鼓励。6．可以从老师、父母的角度不同的评价对孩子起到的不同作用；也可以从“笨男孩”的角度谈一个人的成长中，忠实勤勉的重要作用，也可以从创业的角度谈只有用心、实在才可以获得更多的人认可，从而走向成功。
三、其他知识类型题解思路举例
例1：按要求写句子。
1．半响，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”（改为转述句）
2．同学们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈庆祝自己的节日。（修改病句）
思路点拨：1．直接引语转换成间接引语时一般注意以下三点：一是改换人称代词，将对话
中表示“谁”的人称代词改成“他”、“他们”、或“我”，而“你”就不能出现在句子中了，当然具体怎么换还需要根据具体的说话人和听话人而定。二是改变标点符号，将原句中的冒号改成逗号，双引号去掉。三是根据句子的实际情况，适当地调整词语，使句子通顺，但不改变句子的意思。
2．修改病句是进行句子训练的一种重要方法。通过修改病句，不仅可以提高表达能力，减少病句，而且可以提高我们的分辨能力。常见的病句类型有：成分残缺、词语搭配不当、重复罗嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等。修改病句，首先要找出病句的原因，然后“对症下药”，认真修改，最后要认真检查句子的意思是否正确，结构是否完整。要记住，修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则。
参考答案：1．半响，父亲才说，我应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到他的配方了。
2．同学们唱着动听的歌曲庆祝自己的节日。／或同学们唱着动听的歌曲，跳着优美的舞蹈庆祝自己的节日。
例2：词语克隆（照样子各写三个词语）
1．乱哄哄笑嘻嘻
2．高高兴兴快快乐乐
思路点拨：此题考查的是我们对某一类词汇的掌握量，在做此题时，首先要观察所给的词语的特点，然后写出与之特点类似的词语。具体本题，第1小题所给出的是ABB式的词语，，第2小题则是AABB式的词语。
四、各种知识考查卷面赋分
1．识字写字约10分
2．词、句标点约15分
3．口语交际5分
4．课内内容背默填空约10分
5．阅读约30分
6．作文30分
小学语文毕业总复习 ----安庆市双龙小学大浪淘沙 姓名：我的座右铭： 一、汉语拼音 小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，学习普通话。一个汉字有声母、韵母、声调。普通话语音里有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。 1.汉语拼音字母表：26个。 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2.整体认读音节16个。 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun 3.声母23个。 b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w 4.韵母24个。⑴单韵母：a o e i u ü⑵复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er (3)前鼻韵母：an en in un ün⑷后鼻韵母：ang eng ing ong 5.变调。在普通话里，有些音节的声调起了一定变化，而与单字声调不同。如：轻声、儿化等。【例】妈妈．māma我们．wǒmen走吧． ba 吃过．guo 木头． tou 花儿．huār 6.省略。üüe ün和j,q,x,y拼成音节时，ü上两点省去。如:jū（居） 【练习】在每组音节中找出整体认读音节，在下面画“——”。 (1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi(2) ruì xún zhāo tàn zhì shèkāng lèi 【读拼音写字】duàn绸（）（）炼（）落果（） 二、汉字 小学阶段要求学会常用字；掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首；学会音序、部首和数笔画查字法；能区别形近字，多音字，改正错别字。 1.汉字结构：独体字：天；左右结构：朋；左中右结构：街；上下结构：思；上中下结构：鼻；
如何进行小学语文期末总复习 小学语文教研组时光飞逝，一个学期即将结束，总复习又成为我们老师的工作重点。 作为老师，我们把期末阶段的总复习都看的很重，每天又是考卷，又是评价，又是后进生的辅导。真是搞的学生整天埋在题海中，教师也没有半点喘息的时间。那么，怎样提高期末复习的效率？如何上好复习课？今天我们就这个问题进行探讨。 一、首先，我们要明确什么是复习？复习的意义是什么？ （一）复习的概念 复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。 （二）复习的意义有三点： 1、复习是一种强化。 课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。 学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。 3、复习可以弥补教学的薄弱环节。 教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。 我们明确了复习的意义后，知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，
所以还要制定切实可行的复习计划，指导复习工作，将复习落到实处。 二、制定复习计划。 如何才能将复习落到实处呢？这就要求教师要认真制订复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。 （一）在制定复习计划之前，要做到三学习三理解一分析：一是学习《课程标准》。对《课标》制定的本年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。如：知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求。二是学习《南县小学语文期末考试评价方案》。理解《考试评价方案》中的评价项目、内容及方式。三是学习教材及教师用书。理解作者的编排意图，理解每一项知识与新课标的关系。从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识有一个整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍。一分析：分析学生的学情，依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求，要因材施教，使他们各有所得。实际教学活动中，就某一节课的目标而言应有所侧重，不要平均使用时间和精力，要有计划地将课堂复习目标重点定位在认知、能力、情感的某一方面，从而保证学生整体素质的协调发展。 （二）制定复习计划。复习计划可制定为先系统复习后归类复习。 1、系统复习。一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间尽量保证一天两课时，等一课时可进行精读课文的复习，第二课时进行略读课文及学习园地的复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用
2019年长沙小学毕业质量检测语文 一、用正楷字书写语句，要求端正、整洁、行款整齐，力求美观。 一点成一字之规，一字乃终篇之准。 二、判断每组词语中带点字的读音是否正确，全对的画“√”，有错的画“×”，并在错的读音下标记“” 1.栗子(lì) 岔路(chà) 蒸融(zhēn) 腮红(sāi) ( ) 2.翡翠(fěi) 频道(pín) 恩赐(cì) 机械(jiè) ( ) 3.抽噎(yē) 急躁(zào) 魁梧(kuí) 侵蚀 (shí ) ( ) 4.婀娜(ē) 榛子(bàng) 酸碱(jiǎn) 蓑衣 ( suō) ( ) 三、找出每组词语中的一个错别字，更正在括号里(4分) 1.养尊处优落慌而逃不解之缘积劳成疾 ( ) 2.出人意料万象更新竭泽而鱼任重道远 ( ) 3.风华正茂舍本逐木张冠李戴专心致志 ( ) 4.司空见惯自强不息坐无虚席精兵简政 ( ) 四、按要求完成句子练习。 1、给下面的句子加上标点符号 ①为人民服务是毛泽东在追悼张思德会议上作的演讲 ②航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候用三句话概括了他21小时的太空旅行飞机飞行正常我自我感觉良好我为祖国骄傲 2、读句子，在括号中填上适当的关联词(2分)
阅读一篇文章，我们（）要把握主要内容、体会作者情感，（）要领悟文章的叙述顺序、表达特点。 五、用心读语句，将正确答案的序号填在括号里。 1. 阅读革命题材的故事，我们深切感受到，是无数革命先烈（），前赴后继，用生命换来了民族解放和人民幸福。 A.严阵以待 B.一意孤行 C.马仰人翻 D.浴血奋战 2. 《北京的春节》从腊八写到正月十九，们的内容详细描述。有的一句带过，（），很好地突出了民俗特点。 A.顾此失彼 B.面面俱到 C.详略得当 D.首尾呼应 3. 《两小儿辩日》，两小儿解斗: 一儿以“日始出时去人近。而日中时远也”，是因为他认为（）；一儿以“日初出时远而日中时近”，是因为他认为（）。孔子不能决也。 A.远者小而近者大 B.近者热而远者凉 4.英国作家笛福创作的《鲁滨孙漂流记》是一部（） A.神话 B.短篇小说 C.长篇小说 D.戏剧 5. 初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲上刻字，我们把最早的汉字称为（） A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书 六、积累与运用。 1，猜一猜诗句描写的是什么，把谜底填在括号里。 ①咬定青山不放松，立根原在破岩中——打一植物（） ②采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——打一动物（） ③干锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲——打一矿物（）
小学毕业语文总复习知识点大汇总 目录 第一部分汉语拼音3 一、声母。（23个）3 二、韵母。（24个）3 三、整体认读音节。（16个）3 四、大小写字母。（26个）3 第二部分字词3 一、十一册生词。（105个）4 二、十二册生词。（95个）4 三、会读写下列词语。5 四、同音字、形近字组词。5 第三部分成语10 一、读写下列成语。10 二、积累运用中的成语分类。10 三、分类成语。11 四、近义成语13 五、反义成语。13 六、含有动物名称的成语积累。14 七、带有数字的成语积累。14 八、近义词。15 九、反义词。16 十、结构式成语。17
十一、根据句子的意思写出成语。18 第四部分关联词语21 一、选择关联词语填空。21 二、用关联词语填空。21 三、在下面的句子里填上恰当的关联词语21 四、给下面的句子填上恰当的关联词语。22 五、选择恰当的关联词语填在括号里。22 六、给下列句子填上适当的关联词语。23 七、选择关联词语填空。23 八、用关联词语，把两句话并成一句话。24 第五部分字词辨析24 一、选词填空。24 二、选字填空。28 第六部分句子（A）29 一、谚语。29 二、歇后语。30 三、名诗佳句。30 四、三字经。32 五、对联。33 第七部分句子（B）34 一、第一人称变第三人称练习34 二、“把”字句和“被”字句的练习。35 三、反问句、陈述句复习37 四、特殊句型复习。38 五、修改病句。（用修改符号在原句上修改，并指出病因）39 六、判断句复习。41 七、缩句复习。43 八、扩句。（至少扩两处）44 第八部分古诗文44 一、古诗。44 二、文言文。49 三、阅读下列古诗词49 四、能背诵翻译下列文言文，并且懂得其中的道理。54 小学毕业语文总复习知识点大汇总
小学语文毕业复习经验讲座 复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的“即时效应”。对于六年级的语文复习，笔者想提出“整体把握，分层要求；系统处理，考虑偏重；学生为主，实践第一；灵活方法，讲究实效”的“三十二字”复习要诀，供老师们参考。 一、整体把握，分层要求。 整个小学阶段要求学生掌握哪些语文知识，培养哪些语文能力，这些知识和能力要达到怎样的要求，教师要做到心中有数。这是“整体把握”的一个意思。第二个意思，指的是学生这一头。哪些是优等生，哪些是中等生，哪些是学习有困难的学生，这些学生都各有所长所短，他们的长、短又表现在哪些方面，对于老师来说，也都要了如指掌。“分层要求”是单就学生来讲的。学生既然有优等、中等、学习有困难之分，在要求上就应该有不同。可以采取“保底不封顶”的做法，即保证学习有困难的学生达到最基本、最一般的要求，而优等生可以“超常发挥”。“保底”还可以不去考虑教材的基本要求，而是从学生自身素质的客观实际中给他确定一个能够实现的奋斗目标。 二、系统处理，突出重点。 语文复习的内容大体上包括： ㈠、基础知识的复习要注意积累，增强底气。 l.汉语拼音和字词。汉语拼音的复习形式不少，在复习时教师要敢于放手。生字的复习可充分结合汉字的特点，这样，不但可以巩固知识，同时也可以在复习的过程中让学生再次领悟汉字的内涵。词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。其训练形式也很多，可以看拼音写词语、听写、组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。 2.查字典。查字典是语文学习的实践活动，更是培养学生的一种自学能力。复习时要教给一些规律。另一难点是给字词选择正确的释义，可让学生切身体会如何根据语言环境确定词义。 3.句子。句子的复习要特别注意语感的培养。无论是理解句子的含义、造句、扩句、还是句式的变换、关联词语的运用、修改病句等等，都不要要求学生强记知识点，而应重在理解，加强运用。在运用的过程中增强语感，总结规律，丰富词汇。 4.标点符号。能够综合运用学过的标点符号。 ㈡、段、篇的复习要加强运用，增强灵气。 段、篇的复习是六年级总复习的重点，也是一项综合能力的训练。搞好这部分的复习，对于弥补平日教学之不足，提高学生阅读能力，尤其对基础差一些
部编版小学语文毕业水平检测试卷 （时间：120分钟 满分：100分） 温馨提示：请仔细审题，细心答题，送自己一份满意的新年礼物吧！ 一、书写。（10%） 1.本卷要求书写端正，卷面整洁。5% 2.请将下面句子抄写在方格里，书写工整、行款整齐。5% 生活已张开臂膀迎向我，我已做好准备，准备开创明天的美好生活。 二、基础积累。（35%） 3.读拼音，写汉字。4% y í ｙí ｊｉé ｊ ｉé 挪（ ） 怀（ ） （ ）然不同 张灯（ ）彩 4.根据语境和拼音，在括号里填写合适的词语。6% “向前走”是一种生命ｃｈáｎｇ ｔàｉ（ ），走过ｓｕì ｙｕè（ ）的四季，我们一路向前走；穿过历史的ｃｈéｎ ｙāｎ（ ），我们的民族向前走。总有一种力量j ī ｌì（ ）我们向前走。“走”不仅强调ｊｉǎｏ ｔà ｓｈí ｄì（ ），也蕴含沉甸甸的ｚé ｒèｎ（ ）和力量。 5.根据要求，完成练习。12% （1）“通过提练，我们发现了隐藏在这种植物体内独有的元素。”句中错字为（ ），改为（ ）。 （2）“名胜古迹”一词中“胜”可以解释为（ ）。 （3）“粗糙”的反义词是（ ），“追根求源”的近义词是（ ）。 （4）居里夫人的美丽（ ）在于容貌，（ ）在于心灵和人格。（填写关联词语） （5）“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这个句子运用了（ ）的说明方法。 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
（6）《灯光》由现在的天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情。这种写作方法称为（）。 （7）马克·吐温是美国作家，我们阅读过他的作品《》。（8）“为是其智弗若与”应该读出（）的语气；“曰：非然也”应该读出（）的语气。 6.按课文内容填空。13% （1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中（）去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在（）里，没有声音，也没有（）。 （2）《为人民服务》是（）于1944年9月8日在（）同志追悼会上所作的演讲。文章开头提出了：我们这个队伍（）是为着解放人民的，是（）地为人民的利益工作的。 （3）“弈秋，通国之善弈者也”中的“通国”可解释为（）。“孰为汝多知乎”中的“孰”可解释为（）。 （4）《闻官军收河南河北》的作者是唐朝伟大诗人（）。“白日放歌（），青春作伴好还乡。”“青春”一词在诗中指（）。这句诗具体表现了诗人（）的心情。 三、阅读理解。(25%） （一）真理诞生于一百个问号之后（节选） 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 …… 洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
部编版语文小学毕业总复习 基础题 一、选择题 1．下列各组成语中带横线字读音有错误的一组是（） A.安分（fèn）守己按（àn）部就班背（bèi）井离乡草菅（jiān）人命 B.吹毛求疵（cì）绰绰（chuò）有余瞠（chēng）目结舌咄咄（du ō）逼人 C.发人深省（xǐng）耳濡（rú）目染风驰电掣（c hè）刚正不阿（ē） D.含辛茹（rú）苦荷（hè）枪实弹虎视眈眈（dān）荒谬（miù）绝伦 2．下列各组词语中，加横线字的读音全部正确的一项是（） A.阴晦(huì）押解(jiè）奄奄一息(yān) 风靡全球（mǐ） B.艄公（shāo) 蜷伏(quán) 鳞次栉比(zhì) 翘首远望（qiáo） C.攫取(jué) 刽子手(kuài) 硕果累累(léi) 舐犊之情（shì） D.躯壳(ké) 诘难(jié) 气吞斗牛(dǒu) 唯唯连声（wěi） 3．下列四组汉字声母都是“r”的一项是( ) A．热惹肉溺 B．瑞锐睿蕊 C．刃奴嚷让 D．你儒若闰
4．请你帮下面的字母找到自己的家。 er zh ing an yu yin ci ün t s yuan m 5．拼音小关卡。下面读音完全正确的一组是( ) A. 倾(qīnɡ)听问讯(xún) 温柔(róu) B. 倾(qīn)听问讯(xún) 温柔(yóu) C. 倾(qīnɡ)听问讯(xùn) 温柔(róu) 6．给下面的加线字选择正确的读音( ) 1) 天太热了，我一回家就打开电风扇(shān shàn) 扇(shān shàn)风。 2) 远处,传（chuán zhuàn)来了一阵雷声。 3) 小明喜欢看《水浒传(chuán zhuàn)》。 4) 弟弟学会了系(jì xì)鞋带。 5) 小红和小青关系(jì xì)很好。 6) 我们走在弯弯曲曲(qū qǔ)的小路上。 7) 这首乐曲(qū qǔ)真好听啊！ 7．给下列加横线的字选择正确的读音。 吊唁 (yán yàn) 敷药(fú fū) 女佣 (yòng yōng) 殡仪馆(bìn bīn) 囫囵吞枣 (hū hú) 包扎（zā zhā） 追悼（dào diào）三更(gēng gèng) 水浒传（zhuàn chuán）8．给加横线字选择正确的读音，画“√”。 蒙眬 (lónɡ lonɡ) 分量(fēn fèn)
追求精细讲求实效 ——2013年小学毕业复习讲座 平南县教研室梁栋辉 去年，差不多也是在这个时候，也是在这个位置，和大家一起探讨如何做好六年级毕业班的复习，讲授的内容都是以作文、阅读为重头戏。而今年我要讲的，还是作文、阅读，与去年不同的是，今年重在讲复习训练方法，教给学生分析问题、解决问题的解题思路，努力把复习做到追求精细，讲求实效。 一、作文 小学阶段训练的作文，不外乎归结起来三种：1．(记事、写人、写景、状物等)。2．想象作文（展开想象、联想、幻觉）3．说明性文章（学用一般的说明方法） （一）记实作文写法 1．写事：写详事情的经过 （1）合理取材，生动叙述 要写好记事类文章，首先要做个有心人，留心观察生活，将周边发生的事组成一个“记忆库”。写作时就可以通过记忆库展开搜索，先取那些切合题意的、富有新意的材料来写。在合理选材的基础上，还应做到记叙生动，一波三折。比如：五下《宴子使楚》。如用倒叙，把事情的结局或某个突出的片段提到开头叙述，然后交代事情的起因和经过，这样会起到先声夺人的效果。如：六下《十六年前的回忆》。 （2）细节描写，凸显情感。必用细节描写。 在记叙的过程中加入环境描写以及对人物动作、心理、神态的细腻刻画，结合恰当的修辞手法，如比喻、排比、反复等，使文章达到“主线清晰、细节饱满”的效果。特别是对人的动作和心理描写，那些细腻的或是矛盾的、带有夸张色彩的语言尤为重要，它可以增强文章的可信度，使文章深入读者的内心。 2．写人：写活人物的形象 （1）选择人物，确定中心 首先，我们要确定要写的人物。可以这样思考：我最喜欢谁？哪个人最有特点？哪个人的精神我敬佩？……经过这样的思考，我们就确定写作对象了。如：最有特点的老师、同学，我最崇拜的英雄、伟人等。人物确定了以后，我们还要思考：我写这个人想表达什么的情感呢？这就要
小学语文毕业总复习检测试卷（一） （100分钟完卷） 学校________ 班级_______ 姓名_________ 座号_____ 得分___________ 一、字词（23分） 1、读拼音，写词语。（3分） miǎo zh?u yìliúliǎn shūshēng lǎng lǎng ( )视宇（）（）力（）（） 2、选择正确读音，用“√”标出。（3分） 要挟（xiājiáxié）棘手（jílà）粘稠（zhān nián） 羡慕（wùmù）骤然（z?u zh?u）数字（shùsù） 3、填空。（3分） (1)“终”字用音序查字法去查，应先查大写字母_____，“终”字在字典里的解释有：①结束；末了。②死亡。③到底。④表示整个的一段时间。“终身难忘”中的“终”字应取第____种解释。 （2）“疾”字用部首查字法去查，应查部首____，除部首外还有____画，“疾”字在字典里的解释有①病。②痛苦。③痛恨。④急速、猛烈。“疾恶如仇”中的“疾”字应取第____种解释。“眼疾手快”中的“疾”应取第____种。 4、在下旬没有错别字的一项后打“√”。（2分） 自力更生川流不息永往直前身临奇境（） 阴谋诡计新新向荣盛气凌人无价之宝（） 守株待兔聚精会神无微不致情不自禁（） 完璧归赵亡羊补牢坐井观天刻舟求剑（） 5、照样子，写词语。（6分） （1）车水马龙（写街市热闹的）_________、_________、__________ （2）大雪纷飞（写冬天寒冷的）_________、_________、__________ （3）咄咄逼人（AABC型）_________、_________、__________ （4）一目十行（“一”字开头的）_________、_________、__________ 6、联系课文内容填词。（6分） （1）我怀念采访他们的日子，他们让我感到了_______，感到了_______，感到了_______，感到了_______。 （2）母亲______一声笑了，______的手不停地______着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，_______地剥开皮又不让皮掉下来，手心_____着荔枝像是______着一只刚出壳的小鸡，那样爱怜地______舍不得吞下。二、句段。（15分） 1、按一定顺序重新排列。（2分） （1）少数全部没有一半多数 ______________________________________________________ （2）暮春盛夏早春初夏深春 ______________________________________________________ 2、填入恰当关联词。（3分） 因为……所以……虽然……但是……不但……而且…… （1）这部电影，（）只看过一次，（）给我留下印象极为深刻。（2）雷锋（）在政治上关心同志，（）在生活上也十分体贴同志。（3）（）高英平时刻苦锻炼，（）这次运动会她取得好成绩。 3、按要求写句子。（4分） （1）爸爸对我说：“我想看看你写的字工整不工整。” 改为陈述句：。（2）一筐煤四楼李大爷抬上了 整理成通顺句子：。改写成“把”字句：。改写成“被”字句：。 4、修改病句，用修改符号在原句上改。（4分） （1）这本故事书的情节和插图都很漂亮。 （2）平静的湖面上，有一只小船乘风破浪驶向彼岸。 （3）在老师的帮助下，有了明显的进步。 （4）只有刻苦学习，就能取得好成绩。 5、加标点。（2分） （1）我奇怪地问他爹为什么要烧掉呢怪可惜的 （2）待了一会儿父亲才回答不要了就烧掉你小孩子家知道什么 三、将下列句子补充完整。（5分） 1、虚心竹有低头叶，__________________。 2、地力之生物有大数，_________________。 3、千淘万漉虽辛苦，_________________。 4、_______________，白银盘里一青螺。 5、船载石头，_____________，______________，______________。 6、_____________，不能十步，驽马十驾，______________。 7、虽与之俱学，_________________。 四、古诗文。（11分） 1、写出描写“花”的诗句2句。（2分）
小学语文毕业总复习 一、拼音。（2课时） ⑴汉语拼音字母表。 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ⑵整体认读音节16个。 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun ⑶生母23个。 b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w ⑷韵母24个。 ①单韵母：a o e i u ǖ ②复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe ③前鼻韵母：an en in un ǖn ④后鼻韵母：ang eng ing ong ⑤特殊韵母：er ⑸平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh r (6)大写字母的几种用法。 ①每句话开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写。 如：Zuò shēng huǒ de qiáng zhě ②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如：Liǔ Hú lán ③专有名词的第一个字母要大写。如;Běi jīng 由几个词组成的专有名词每个词的第一个字母要大写。如：Hān dān Rī bào ④地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母要大写。 如：Běi jīng Shī Tài Shān ⑤书刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。 如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG ⑺轻声 ①重叠词后面一个字一般读轻声。如：妈妈（ma） ②语气助词：“吗、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词：“的、地、得”都读轻声。如：走吧（ba）吃过（guo） ③名词的词尾（没有实际意义的音节）“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。如：木头（tou）我们（men） ④单纯词的第二个字母读轻声。如：萝卜（bo）粮食、葡萄、玻璃。 ⑤“ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。如：研究研究（jiu jiu） ⑻认识隔音符号。 零声母音节，以a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限 容易发生混淆，就用隔音符号（，）隔开。（，）应写在音节分界处的左上方。 如：jiang 江， ji,ang激昂 xian 鲜 xi,an西安 ⑼音节组成。 音节一般由整体认读音节如：zhi 二拼音节如：fu 三拼音节如：xiang 零声母音节如：an 组成。 (10)ǖǖe ǖn和j,q,x,y拼成音节时，ǖ上两点省去。如:jū（居） (11)声调要标在韵母上。标的方法是：标在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到 ui和iu，标在后一个字母上，轻声音节不标调。
高考语文总复习讲座（50讲） 专题01 识记现代汉语普通话字音 在讲正题之先，要说一下语言知识题的复习策略。这复习策略主要有下列几点： 1．抓住重点 语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；至于词语题自然考的是词语的理解和运用。即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等。因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语，即使用频率很高的词语。主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。 2．重视积累 这里所说的积累包括两个方面。一是词语和语感积累。知识源于积累，语感也源于积累。与其把大量的精力放在做题上，不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。二是经验和教训的积累。经验和教训的积累就是能力形成。做题的过程就是积累经验教训的过程。不能总以"粗心"来原谅自己，不少同学在数理等课上有"错题笔记"，这里也可以试一试。 3．培养语感 一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，但可以凭语感判断正误。培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音（不是指那些娱乐的、搞笑的节目），将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。 4．处理好做题数量与质量的关系 高三复习，要做一定数量的题目，以巩固复习效果和提高做题速度。但是更要注重揣摩一些典型试题，包括近两年的高考题，揣摩其选材原则、命题思路。这样的揣摩便是一个发展思维、提高努力的过程。 下面再回到正题上，说"识记现代汉语普通话字音"。 一、试题特点扫描 为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步在全国推广普通话，高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。不过考法不断有变化，通常是给四组加的字注出读音，要求辨别正误，如2001年全国卷第1题： 下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（） A．璀璨（càn）憧（chōng）憬饮鸩（zhèn）止渴 B．凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦 C．蹊（qī）跷省（xǐng）悟穷形尽相（xiàng） D．端倪（ní）宝藏（zàng）未雨绸缪（móu） 有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。如1998年第1题： 下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A．差chā差错误差差强人意差可告慰 B．解jiě解决押解浑身解数不求甚解 C．塞sè堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责 D．提tí提炼提防提纲挈领耳提而命 近两年则干脆不给注音，要求辨别加点字的读音"全都不相同"的一组或"完全相同"的一组。 综观近几年的"识记现代汉语普通话字音"的试题，可以看出试题的下列特点： 1．考常用字甚至是最常用的字的读音
2019年小学语文毕业检测试卷（完整版） 随着小升初考试时间的越来越紧凑，很多考生都出现了盲目复习的现象，复习无重点。查字典语文网为大家提供2019年小学语文毕业检测试卷，希望对大家有帮助! 2019年小学语文毕业检测试卷（完整版） 一、看拼音写词。 liáo?? liàng???? chú? chuāng????? líng?? lì????? piān?? pì biāo?? zhì????? dǐ??? yù??????? tou?? xian?????? zhan shui 嘹亮、橱窗、伶俐、偏僻、标志、抵御、头衔、蘸水、深邃二、比一比，组词。 隧(隧道) 贮(贮存) 履(履行) 躁(浮躁) 瑕(无瑕) 伐(讨伐) 遂(遂心) 伫(伫立) 覆(覆盖) 燥(干燥) 暇(无暇) 筏(竹筏) 三、给加点字正音(在正确的读音下画“√”)。 咳嗽(sòu shòu) ????? 陨石(yǔn yuán) ? 膝盖(qī xī) 酿酒(liàng niàng)???? 温驯(xùn xún) ??????? 模型(mó mú) 四、把下面的词语补充完整，然后选择两个写出和成语关联
的人名。 精兵(简)政赞叹不(已) (匠)心独运 安然无(恙) 没(精)打采攻无不(克) 外国游客游对中国的万里长城赞叹不已。 由于这次没有考好，小明这两天一直无精打采的。 五、选择合适的词语填空。 1.纪念大会开始了，会场上立刻( )下来。 ? (肃立肃静严肃) 2.詹天佑不怕困难，毅然开始( )线路。 ? (推测勘测) 3.他写字的姿势不对，老师给他( )了过来。? (改正纠正) 六、关联词语填空。 虽然……但是宁可……也不 不但……而且只要……就 1.一个人(不但)要有远大理想，(而且)要有战胜困难的勇气。 2.(虽然 )蜈蚣有许多只脚，(但是)每次也只能走好一步路，做事要踏实。 3.桑娜(宁可 )自己受苦，(也不)让西蒙的孩子活受罪。 4.你(只有 )到了海边，(才)体会得到大海的辽阔。 七、句子训练。 1.早晨，人们在公园里散步、打拳、舞剑、读外语，都在积极锻炼身体。(修改病句)
《小学语文期末复习》专题讲座 作为老师，我们把期末阶段的总复习都看的很重，每天又是考卷，又是评价，又是后进生的辅导。真是搞的学生整天埋在题海中，教师也没有半点喘息的时间。那么，怎样提高期末复习的效率？如何上好复习课？今天我们就这个问题进行探讨。 一、首先，我们要明确什么是复习？复习的意义是什么？ （一）复习的概念 复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。 （二）复习的意义有三点： 1、复习是一种强化。 课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。 学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。此外，对于后进生来说，记忆力差、理解力差的先天不足，此时此刻，正是千载难逢的好机会。经过时间和空间的推移，原来他们对某些不能理解或理解不好的知识点，复习时却能够轻而易举或基本掌握。 2、复习可以弥补教学的薄弱环节。
教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。 我们明确了复习的意义后，知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习计划，指导复习工作，将复习落到实处。 3、让学生在掌握双基的基础上取得优异的成绩，平时的教学中我们做了大量的工作，这是到了结硕果的时候，我们当然想我们班取得好的成绩。 二、制定复习计划。 如何才能将复习落到实处呢？这就要求教师要认真制订复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。 （一）在制定复习计划之前，要做到三学习三理解一分析：一是学习《新课程标准》。对《新课标》制定的本年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。如：知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求。二是学习《小学语文期末考试评价方案》。理解《考试评价方案》中的评价项目、容及方式。三是学习教材及教师用书。理解作者的编排意图，理解每一项知识与新课标的关系。从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识有一个整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍。一分析：分析
人教版小学毕业生语文检测题（附参考答案） 福建省普通教育教学研究室黄国才 （《少年智力开发报》2011、6、29） 第一部分：积累与运用（15分） 一、选择题。下列每小题都有四个备选答案，请你按题干要求选择一个恰当的答案，把序号填在[ ]里。（每小题2分，共12分） 1．下列四组词语中，带点字读音都正确的一组是 [ ] A．蜷．juǎn缩《水浒．hǔ传》。 B．婴儿 ．．yīnɡ′ér 咳嗽 ．．késou。 C．炊．chuī烟侵蚀．sí。 D．载誉．yù而归任劳任怨．yàn。 2．下列四组词语中，都正确的一组是 [ ] A．深澳详细喘息津津乐道。 B．滋润烂用勉励寝不安席。 C．缺乏乖巧优雅可见一班。 D．炼就陶醉企盼抑扬顿挫。 3．下列词语填入句子中，最恰当的一个是 [ ] A．严肃。 B．严格。 C．严厉。 D．严谨。 在《轻叩诗歌的大门》的综合性学习中，老师要求我们制定一份的活动方案，以提高学习效果。 4．下列成语填入句子中，最恰当的一个是 [ ] A．相依相随。 B．相依为命。 C．相濡以沫。 D．相敬如宾。 地球上的人类和动物其实是的，所以善待动物就是善待人类自己。 5．下面这首词缺了两句，与之相配的一组是 [ ] 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，①。稻花香里说丰年，听取哇声一片。七八个星天外，②。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 A．①轻烟老树寒鸦。②两三点雨山前。 B．①清风半夜鸣蝉。②一点飞鸿影下。 C．①青春作伴好还乡。②一片冰心在玉壶。
D．①清风半夜鸣蝉。②两三点雨山前。 6．下列诗句中，不是 ．．表达友情的是 [ ] A．海外存知己，天涯若比邻。 B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C．谁道人生无再少？门前流水尚能西！ D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 二、填空题。（3分） 7．在小学课文中，我们认识了许多人物，其中，给我印象最深刻，因为。 第二部分：阅读（45分） （一）种愿望 梅子青 ①魔法学校开学了，乌鸦教授身穿油亮的黑袍，在枝头踱步：“春天来了，我们这节课就学播种吧。” ②“学播种？这也太简单了。种花、种草，谁不会呀！”大家开始议论纷纷。 ③“请安静！”乌鸦教授清了清嗓子，继续说，“播种不一定是种花、种草，还可以种愿望。我会从你们的愿望中挑选出最有意义的一个，把它变为现实。” ④“哦……”大家听完后都开始认真思考。 ⑤就在大家冥思苦想的时候，兔子拉拉像跳芭蕾舞一样站出来，笑嘻嘻地说：“教授，我第一个说。”乌鸦教授点点头。 ⑥“我想种一棵胡萝卜树，树比梯子高半头，比木桶还要粗一圈，上面长满大大的胡萝卜。那样，我就再也不用费劲儿去地里挖胡萝卜了。”拉拉说完，又跳着芭蕾舞回到队伍里。 ⑦鼹鼠落落“吱吱吱、吱吱吱”地唱着大家都听腻了的歌，站起来给乌鸦教授抛了一个“贼”眼，笑眯眯地说：“我常年生活在地下，一到雨雪天，家里就潮湿得厉害。我想种一个太阳，就像大灯泡那样悬挂在屋里，这样我随时都能取暖了。” ⑧…… ⑨最后，轮到野猪笨笨了。她涨红了脸，哼唧了半天，才说：“森林里的……树一天比一天少，风一天比……一天大，森林里的居民也越来越少了……所以，我想种一片特别特别大、特别特别茂密的森林，请所有的动物回来住。大家相濡以沫，永远快乐
小学语文毕业总复习策略 ——小学语文毕业复习经验交流材料 毕业考试复习，是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。因此，复习承载着“查漏补缺，巩固知识；归类整理，系统提高；迁移运用，促进发展”的功能。因此，我们的复习工作应该对照六年级学生的学习目标，合理计划、系统安排，有目的、有重点地帮助学生进行系统的、高效的复习，努力提高复习的效益，力求每一个学生在毕业考试中都达到目标水平。我们如果把平时的教学比作“栽活一棵树”,那期末的总复习就如同“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林却要花一定的功夫。那么,我们应该如何有效地指导小学毕业生进行复习,帮助他们“查漏补缺,归类整理,巩固提高,迁移运用”,过好复习这一关呢? 一、确定复习方向 《语文新课程标准解读》中有一句话：“确定语文课程目标，与理解语文课程关于语文素养的总要求直接相关。什么是语文素养呢？ “语文素养” ：是指字词句篇的积累，语感，思维品质；语文学习方法和习惯；识字写字、阅读、写作和口语交际能力；文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念。 “语文素养”包括了学习目标的三个维度（知识与技能、情感态度与价值观、过程方法与习惯），因此，语文的复习也应该不再是单纯线性的字词句段篇的技能考察或听说读写的能力测试，也应该构建立体的综合性的框架，以语文能力为核心，整合三维目标，尽量考虑以下因素，在整合中提高效率： （1）兼顾人文性与工具性，知识与能力，积累和运用 （2）双向互动，主导到位，主体参与。 （3）面向全体，兼顾两头，因人施教。 （4）课型灵活，激发兴趣，讲究成效。 二、构建复习框架 通过分析近几年的小学毕业考试试题,我们可以发现，这些试题难易适中、紧扣书本、联系实际。本着“对症下药、有的放矢”的原则,我们可以把复习内容基本分为七项内容扎实进行：汉语拼音、识字写字、词语、句子、阅读、习作、口语交际。 三、复习策略
《小学语文期末复习》专题讲座 作为老师,我们把期末阶段的总复习都看的很重,每天又是考卷，又是评价，又是后进生的辅导。真是搞的学生整天埋在题海中，教师也没有半点喘息的时间。那么，怎样提高期末复习的效率？如何上好复习课？今天我们就这个问题进行探讨。 一、首先，我们要明确什么是复习？复习的意义是什么? （一)复习的概念 复习就是将学过的知识进行巩固,避免遗忘。 (二)复习的意义有三点： 1、复习是一种强化。 课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程,复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。 学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识,由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识,从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。此外，对于后进生来说，记忆力差、理解力差的先天不足，此时此刻,正是千载难逢的好机会。经过时间和空间的推移,原来他们对某些不能理解或理解不好的知识点，复习时却能够轻而易举或基本掌握。 2、复习可以弥补教学的薄弱环节。
教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏,通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。 我们明确了复习的意义后,知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习计划，指导复习工作，将复习落到实处。 3、让学生在掌握双基的基础上取得优异的成绩,平时的教学中我们做了大量的工作,这是到了结硕果的时候,我们当然想我们班取得好的成绩。 二、制定复习计划。 如何才能将复习落到实处呢？这就要求教师要认真制订复习计划，认真备好复习课,精心设计教案,研究复习方法,提高复习课质量。 （一）在制定复习计划之前,要做到三学习三理解一分析:一是学习《新课程标准》。对《新课标》制定的本年级的各项要求，要了如指掌:理解其中的每一项标准、尺度、重难点。如:知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求。二是学习《小学语文期末考试评价方案》。理解《考试评价方案》中的评价项目、内容及方式。三是学习教材及教师用书。理解作者的编排意图,理解每一项知识与新课标的关系。从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元,抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识有一个整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽,从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍。一分析：分析学生的学情，依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要
2020年小升初语文模拟试卷 一．基础题（共7小题，满分29分） 1．（2分）下列句子中对加点的字理解不正确的一项是（） A．英勇的战士端着一挺．机关枪。（量词） B．大龙虾划过来划过去，样子挺．威武。（撑直） C．走路的时候，我总是抬头挺．胸。（挺直） D．校园里挺．立着两棵高大的樟树。（笔直） 2．（2分）根据句意选择恰当的词语，正确的一项是（） 秋游时，我们分组打“野战”。队长对我们说：“那个山洞位置，适合自己，离“敌方”的大本营不足十米，极其危险。” A．尽管隐藏隐蔽还是 B．虽然隐蔽隐藏但是 C．即使隐蔽隐藏也 D．虽然隐藏隐蔽但是 3．（10分）看拼音，写词语。 dùn shípútao dàtīngào mìzhélǐ héng shùbēi cǎn bódòu xiào guǒjuéqǐ 4．（2分）下列句子里标点使用不正确的一句是（） A．隔河遥望红墙、黄瓦、宫阙、角楼的任何一角都是宏伟秀丽，气象万千。 B．“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新……也没见他这么慌过！” C．手脚很痒痒。眼睛里满满含着无限多的羡慕。 D．小丑，向爱丽卡的父母致意，然后把礼物送给爱丽卡﹣﹣那是三本盲文书。 5．（2分）下面是一副对联，从备选字中找出合适的字组成下联。 备选字：心理事益更莫无为做身神 下联：有关家国书常读 下联： 6．（3分）给下列句子排序正确的一项是（） ①人们都说这个山村像一幅风景画 ②村前有一口大水塘，塘水清如明镜
③山脚下有一个村子，村子景色秀丽 ④塘里荷花点点，偶尔有小鱼跳出水面 ⑤村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳 ⑥水里倒映着蓝天白云 A．⑤②③⑥④①B．③②⑥④⑤①C．③⑤②⑥④①D．③①②⑥⑤④7．（8分）来到了句子大本营，展示一下你的聪明才智吧! （1）狂风刮断了树枝。（改成“把”字句，“被”字句） （2）月亮落下去了。（把句子写的更生动、具体） （3）同学们聚精会神地听王爷爷讲红军长征的故事。（缩句） （4）校园的早晨。（把句子补充完整） 二．填空题（共7小题，满分11分） 8．（1分）中华民族自古至今都是一个英雄辈出的民族。鲁迅先生曾说过：“我们从古以来，就有，有，有，有舍身求法的人……这就是。”9．（1分）《饮湖上初晴后雨》诗中，诗人描写了西湖晴天和雨天美丽景色的诗句是：，。 10．（2分）群儿，一儿瓮，足水中。众皆，光击瓮破之，水迸，儿。 11．（1分）李明的爸爸是宇航员。这个周末，李明的好朋友王珊准备向李明爸爸了解宇航员在太空的生活，李明笑着说：“你算是找对人了。正如《书戴嵩画牛》中说的“，。” 12．（2分）《书湖阴先生壁》中，把山水化成具有生命情感的形象，主动与人亲近，以此赞美湖阴先生高洁品质的诗句是，。 13．（2分）“，。”通过写梅与雪的特点，告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处；唐代诗人王翰在《》中写道：“，？” 描绘了将士们视死如归的勇气；老师常引用代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“，。”教我们写作时要写出自己独特的见解。俗语“，。” 说的也是这个道理。