修改病句口诀
修改病句有诀窍，方法步骤要记牢。
基本成分先找找，主谓宾语是否少。
成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。
搭配恰当看句子，重复之处不能要。
次序不当须重排，用词不妥应换掉。
再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。
感情色彩别弄反，事情次序别颠倒。
对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。
修改病句口诀
诊断句子的毛病,七个方面查清楚.
一看成分缺不缺,缺的成分要补全.
二看搭配当不当,不当之处改流畅.
三看指代明不明,不明之处要注清
四看用词当不当,恰当词语来换上.
五看意思重复否,重复词语要赶走
六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平
七看分类当不当,异类事物另置放.
读后感写作口诀
概述原文要简洁,
“感点”树立要明确,
名言警句要引用,
正反举例多假设,
结合现实多阐述,
生活事例最直接,
行文最后须点题,
熟能生巧靠多写.
改病句的重点和难点是寻找病因(20 :45 :29)
改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。病句常见的病因有：
(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
(2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。
例：造纸是中国的四大发明。
(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定琳大概是生病了。
(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
(8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
改病句的三个步骤：
①读句子、理句意
②查排审、找病因
③改句子、保原意（改得少、改得巧）
修改病句原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
三、改病句练习。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）我的家乡是猴人。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）因为老舍爱养花，而且养了很多花。
（5）这本书对我很感兴趣。
（6）既然有天大的本领，也不能骄傲。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
（8）《繁星》的作者是巴金写的。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）博物馆里列着三千年前刚出土的文物。
（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。
（13）春天的宜城是一年中最美丽的季节。
（14）昨天傍晚刮了一夜的风。
（15）我国有世界上所没有的万里长城。
（16）造纸是我国古代的四大发明。
（17）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（18）肖老师被光荣地评为“模班主任”的光荣称号。
（19）我们要端正学习态度和方法。
（20）大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。
（21）在文娱晚会上表演了精彩的节目。
（22）大家的眼睛都集中到了主席台上。
（23）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
（24）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
（25）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。
（26）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
（27）昨天，五个日本的小朋友来我校参观。
（28）于文博光荣地被评为“三好学生”的称号。
（29）奶奶经常回忆起过去的往事。
（30）经过努力，朱向伟的错别字大大进步了。
（31）这篇文章的容比较优美。
（32）听了这个故事，我不约而同地笑了。
（33）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
（34）言行不一的人是极坏的作风。
（35）读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。
（36）只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
初中语文判断修改病句的方法
一、判断病句的方法
（一）紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的部是否存在语序问题。例如：
天的青年担负着在本世纪把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如：
老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：
①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。
②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。
（二）类比法。对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。例如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
（三）语感审读法。调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。例
如：
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
（四）逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如：
①该市有人不择手段仿造伪劣产品……
②凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。
第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
二、修改病句的原则
把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。
（一）对症下药，有针对性。简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。
（二）尽量保持句子的原意。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。
（三）要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或述者对象一致。总之，要记住修改病句的五字诀。
增（成分残缺的）删（多余的）
换（用词不妥当）简（修改应简要）
调（不搭配、不照应的）
初中修改病句典型例题选讲1
一、语序不当
1、定语位置不当。如：
（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）
2、状语位置不当。如：
（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）
3、虚词位置不当
<1>副词“不”的位置不对。例如：
（4）我们如果把自己国的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。
（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前）
<2>关联词语位置不当
复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：
（6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）
二、搭配不当
1、主谓搭配不当，如：
（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）
（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）
（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）
2、动宾搭配不当。如：
（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。）（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
（12）科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）
3、主宾搭配不当。如：
（13）这最后一天的劳动是同学们最紧、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）
（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。）
4、修饰语与中心语搭配不当。如：
（15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。）
（16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。）（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。）
5、一面与两面搭配不当。如：
（18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努
力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。）（19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）
6、否定与肯定搭配不当。如：
（20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。）
（21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。）
在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如：
（22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当）
三、成绩残缺或赘余
1、成分残缺
<1>缺主语。如：
（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。）
（24）关于电视片《人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）
<2>缺谓语。如：
（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）（26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。）
<3>缺宾语。如：
（27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。）
（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。）
2、赘余
成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。
（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。）
（30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余）
（31）纪念“三??八”节的到来。（宾语后有多余成分。）
（32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。）（34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。）
抓住标志词慧眼识病句 一、并列短语 （一）出现并列短语，关注句子的核心动词，检查核心动词与并列短语的关系，判断是否搭配不当。 1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动，无理取闹，甚至殴打侮辱环卫人员的事件，及时进行了批评教育和严肃处理；（搭配不当“事件”不可以“批评教育”） 2.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（“统一安排”与“问题”搭配不当。） 3.甲方要求乙方赔偿误工费，精神损失费及诉讼费等共计十万元。（“赔偿”与“诉讼费”不搭配。） （二）出现并列短语，检查并列成分，判断是否语序不当。 1.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合和交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步。（将“融合”与“交流”互换位置。） 2.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。（语序不当“听取”和“讨论”时间上的先后关系） （三）并列短语容易出现交叉关系或者种属关系并列的不合逻辑的语病。 1.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语言文字的规范意识。（“出版物”包括“报刊”、“杂志”。） 2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。（分类不当，“梨树、枣树”均指果树） （四）有“和”字的并列短语有时容易出现歧义。 他背着局长和副局长偷偷把这笔钱分别存入两家银行。（背着“局长”，还是背着“局长”和“副局长”） 二、较长的多重定语和状语 1．批评和自我批评是有效地改正错误提高思想水平的方法；（“有效”调整到“方法”之前） 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈；（“热情地”调整到“同他”之前）
判断病句的方法 （一）紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。例如： 今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。 紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如： 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。 紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。 紧缩法运用应注意以下几点： ①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。 ②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。 （二）类比法。对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。 （三）语感审读法。调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。例如： 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。 这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。 （四）逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如： ①该市有人不择手段仿造伪劣产品…… ②凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。 第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字
小学语文修改病句口诀及运用解析大全 口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办! 口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。(常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概) 口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。 口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。 口诀五：看到“使”字要掉。 口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。口诀七：两个他(她)不认识，告诉一个他名字。 口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。 口诀九：回忆不能对往事。 口诀十：先地点再季节。 口诀十一：估计(大概)是天使，一定(断定)是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 口诀运用解析 一.成分残缺题 1.上课的时候，做小动作，被老师批评。 解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一：在被的前面在小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。 2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。解析：这道题是缺少了一个和习惯搭配的词语。根据口诀三：在应该后面加“养成”。答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 3.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。解析：这道题我们不知道是谁专心听讲，是谁成绩好，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一：在上课时的前面在小明、也可以在始终的前面加小明、也可以在成绩前加小明，只要语句通顺都可以。答案：上课时，小明始终专心听讲，因此，成绩很好。
修改病句12句口诀 口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！ 口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。 （常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概） 口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。 口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。 口诀五：看到“使”字要去掉。 口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。 口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。 口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。 口诀九：回忆不能对往事。 口诀十：先地点再季节。 口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 8大方法及口诀运用分析 01成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。 解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。 答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。 例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。 解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。 答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 02用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
病句修改顺口溜
病句修改顺口溜 病句修改并不难，原意不变记心间①。 否定词语看双重②，两面词语看对称③。 程度副词忌重复④，数量词语要科学⑤。 关联词语讲成对⑥，位置定要看主语⑦。 重复多余是毛病⑧，语序不当细思量⑨。 介词误用少主语⑩，并列成分要恰当⑾。 成分残缺看主干⑿，成分搭配细判断⒀。 代词指代要明确⒁，遇“是”成分要搭配⒂。 用词不当常见病⒃，修改方法要灵活。 说明：①原意不变，是修改病句应遵循的的原则。 ②常见的带有否定意义的词语有：以防、防止、劝阻、阻止、忘记等。 ③两面词语指词语本身表达两个相反的语义。如：成败、得失、好坏、高低、能否、是否等。修改病句时要注意前后语义的一致和对称。 ④副词一般是用来修饰形容词的，有的形容词本身就包含了这个副词的意思，造成了语义上的重复。这类副词有：十分、很、非常、过分等。 ⑤看与数量词搭配的词语如“增加（减少）了”、“增加（减少）到”是否科学准确，约数不能有重复表述或前后矛盾的文字，表数量减少不能用倍数。 ⑥关联词语一般是成对使用的，成对的关联词语是固定的。 ⑦成对使用的关联词语，常常会出现关联词语的位置不当。如果主语相同，关联词语应放在共同的主语之后；如果主语不同，关联词语应分别放在各自的主语之前。 ⑧重复多余，一是语法成分的重复；一是语义的堆砌。
⑨语序不当常见的有：词语的前后循序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。 ⑩介词短语误用造成主语残缺。这类介词有：由、由于、经、经过、通过、对、对于、当……、在……、正……。⑾并列成分常见的语病有：搭配不当；语序不当；分类不当；并列结构不一致。⑿成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺必要的修饰限制语，通过划分句子的成分可以判断。⒀成分搭配不当，主要有：主谓搭配不当；动宾搭配不当；定语、状语、补语与中心语搭配不当。⒁代词指代要明确，如果不明，就会使文意模糊。 ⒂“是”在句中表示判断，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失主语。 ⒃用词不当包括词性使用不当、词义使用不当、词的感情色彩使用不当。
病句快速判断 申论考试常见病句类型 一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明 1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系) 4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”) 二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当 1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前) 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前) 3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语) 三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当 1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”) 2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”) 3．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前) 4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数) 5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语) 6．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词) 四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺 1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”) 2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应为“对”)
专题复习:病句的辨析 考点解析 考点：判定句子有无语病。 题型：选择题（２分）。 复习目标 1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语病。 3、能对病句进行恰当的修改。 病句求诊 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。 成分残缺 病句求诊 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。 词义重复 病句求诊 1、一个学生学习成绩优异，关键在于勤奋起决定作用。 2、牧童牵着牛在吃草。 句式杂糅（结构混乱） 病句求诊 1、一个学生学习成绩优异，关键在于勤奋起决定作用。 2、牧童牵着牛在吃草。 句式杂糅（结构混乱） 病句求诊 1、汽车在盘山公路上箭一般飞驰。 2、为了防止今后不再发生类似的事故，有关部门正进一步完善措施。不合事理 病句的主要类型 1、搭配不当； 2、词序不当； 3、成分残缺； 4、词义重复； 5、句式杂糅； 6、不合事理。 望闻问切 第一招：提主干 修饰语主语修饰语谓语修饰语宾语 （1）每次读陶渊明的《桃花源记》，我的心中都产生了到“桃花源”一游。（2）为响应上级号召，某社区加快了创建文明社区的规模与速度。（3）通过这次活动，使我们受到了很大的教育。 （4）他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情。 （5）通过实地考察后，专家们完善和提出了治理湘江的方案。 望闻问切 第二招：看枝叶
（1）过了一会儿，310国道上行驶着的汽车都忽然渐渐放慢了原有的速度。 （2）这朴素的话语多么深刻地蕴涵着人生哲理啊！ （3）“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。 （4）爱因斯坦生于德国，后迁居美国，是最杰出的20世纪科学家。 望闻问切 第三招：抓关键词 1.否定词 （1）在今后的学习和生活中,我们尽量避免不再发生类似的错误。 （2）凡事要三思而行，否则贸然行事，往往会好心办坏事。 注意：“避免”“防止”“切忌”等词与”不”同用时语义发生变化；“否则”表示“如果不这样”；“无时无刻不”表示双重否定。 注意：“避免”“防止”“切忌”等词与”不”同用时语义发生变化；“否则”表示“如果不这样”；“无时无刻不”表示双重否定。 2. 两面词 一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。 注意：“有无”“是否”“优劣”“好坏”“成败”等词在句中必须呼应准确(一对一、二对二) 3. 关联词 （1）王教授用生动的案例告诉大家，我们日常生活中的很多做法并非没有问题，只要及时纠正，才能获得健康。 （2）既然来了，但他还是不放心。 4. 和“数字”有关的词 （1）截至15日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。 （2）据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。 注意：“下降“和“倍数”不能同用；“大约”和“左右”不能同用；“至少”和”以上”不能同用。 病句辨析： 1、提主干 2、看枝叶 3、抓关键词：否定词、两面词、关键词、和“数字”有关的词。 病句辨析口诀 遇到病句不要慌，一要注意关键词； 否定无误两面清，关联数词要当心； 二找主干主谓宾，成分齐全搭配妥； 三看枝叶修饰语，语序合理累赘无； 多读句子语意明，辨析病句我最行！ 牛刀小试 1、【2016?天津卷】下列句子中，没有病句的一项是（） A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 2、【2016?山东省滨州卷】下列句子没有语病的一项是（） A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。 B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。 C．通过对滨州市图书馆的开放，使市民有了更好的休闲阅读的去处。 D．在校园足球联赛中新华学校以0：3负于明仁学校，令球迷非常深感意外。
01 修改病句12句口诀 口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！ 口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。 （常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概） 口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。 口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。 口诀五：看到“使”字要去掉。 口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。 口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。 口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。 口诀九：回忆不能对往事。 口诀十：先地点再季节。 口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 02 8大方法及口诀运用分析 01成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。 解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。 答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。 例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。 解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 02用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。 解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。 答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。 例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。 答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。 03重复啰嗦、成分累赘 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例1：我忍不住不禁笑了起来。 解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。答：我忍不住笑了起来。 例2：那个房间非常宽敞得很。
它的类型有九种： （1）谓语结构杂糅 （2）陈述对象杂糅 （3）动宾短语与主谓短语杂糅 （4）动宾补语与主谓短语杂糅 （5）受事主语和施事主语杂 （6）受事前置和后置两种格式杂糅 （7）定语结构杂糅 （8）介宾短语杂糅 （9）句子首尾套叠 句式杂糅，就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。句式杂糅是近年来高考的常考题型，例如： （1）举棋不定：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。 【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（04年福建卷） 本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。 （2）藕段丝连 一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。 （3）中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 当然情况不止以上这几种，下面就经常造成句式杂糅的结构举例： （1）表被动：被（受）……所 （2）表原因：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因；“关键在于……”与“……决定性作用” “……的原因（起 因）”“由……诱发（所致）” （3）表目的：把……达到；供……之便；防止……不再…… （4）表条件：需要……不可；非……才行；“根据……状况”与“从……状况出发” （5）表意图：从……为出发点；本着……为原则 （6）表对象：对象……面向……；对于上；“同比……”与“同期相……比”；
“围绕……”与“……为中心” （7）表构成：成分是……配制而成；分……部分组成 （8）表范围：大多……以……为主还有“ 以……为宜” 与“…… 最好”（9）表程度：分外……多了；过分的溢美；悬殊很大 （10）表数量：大约……左右；高达……之巨
病句辨析口诀解释 修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句辨析口诀解释有哪些呢?下面是整理的病句辨析口诀解释，欢迎阅读 病句辨析口诀解释1 一 病句修改并不难，特殊现象记心间。 “是”作谓语易犯病，搭配结构要注意。 “和”作连接是难关，表意不明搭配乱。 介词开头动接句，成分残缺与赘余。 关联词语很灵活，语序搭配易欠妥。 强加关联容易犯，不合逻辑较明显。 并列短语常出现，搭配逻辑易出偏。 定语过长有感觉，成分赘余与残缺。 病句病因多而杂，掌握特殊好办法。 二 病句修改有诀窍，方法步骤要记牢： 基本成分先找到，主谓宾语是否少。 成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。 搭配恰当读句子，重复之处不能要。
词序不当须重排，用词不妥应换掉。 再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。 感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒。 对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞 三 查病凭语感，搭配找主干。 介头审主残，否定加两面。 数量要辨清，并列也麻烦。 长句最难办，指代及关联。 四 修改病句莫怕难，领会本意第一关。 尊重原句少改动，全力找出病根源。 成分应该搭配好，结构完整不缺欠。 合乎逻辑指代明，其他毛病不放宽。 病句辨析口诀解释2 [案例1]下列各句中。没有语病的一句是(2002年全国高考题) A.随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。 B.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。 C.俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。
快速判断病句技巧 1. 句子中有多层定语或多层状语时，可以考虑：（修饰名词的成分叫定语，修饰动词或者形容词的成分叫状语） ①语序是否得当。 例①：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 ②是否缺少宾语中心词。 例②：只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题也难不倒你。 2. 句子中含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。 例：妈妈在苏南打工，我无时无刻没有不想念她。 3. 句子以“通过”、“经过”、“在…时间或地方”、“当”、“于”、“向”等开头，要考虑句子是否缺主语，这些词不能和“使”、“让”等连用。 例：经过老师的教育，使他认识到了错误。 4. 句子的谓语是“是”、“为”时，要考虑主语和宾语意义是否一致。 例：他的家乡是连云港灌南人。 5. 句子中有代词时，可考虑指代是否不明。 例：学习知识不容易，运用知识更不容易，很多人把精力用在这方面。 6. 句子谓语是“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“仿照”等词时，可考虑句子是否把意思说反了。 例：下雪了，路面很滑，交警提醒司机慢速行车，防止不发生安全事故。
7. 句子中有关联词，要注意： ①关联词搭配是否得当。 例①：我们只要认真复习，才能在期末考试中取得好成绩。 ②前后两个分句主语一致，关联词放在主语后面；前后两个分句主语不一致，关联词放在主语前面。 例②：农业不但搞得好，而且工业搞得也很好。 8. 句子中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠加的词时，要考虑一面和两面是否搭配。例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。10.句子中有数词时，要考虑前后是否矛盾（重复）或者有没有歧义。例：我保证期末考试语文至少考120分以上。
小学语文修改病句口诀及方法 修改病句12句口诀 口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！ 口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概） 口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。 口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。 口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身变果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。 口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。 口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。 口诀九：回忆不能对往事。 口诀十：先地点再季节。 口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 8大方法及口诀运用分析
?成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。 解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。 答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。 例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。 解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。答案：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 ?用词不当
病句快速判断16法 一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明 1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系) 4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”) 二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当 1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前) 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前) 3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语) 三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当 1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”) 2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”) 3．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前) 4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数) 5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语) 6．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词) 四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺 1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”) 2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应为“对”) 3．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”) 4．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”) 五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当 1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”) 2．尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”，“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”) 3．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)
1、没有人称怎么办，加上“小明”就好办！ 2、词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有“即将”和“终于”、“忍不住”和“不禁”、“几乎”和“全部”、“很”和“十分”、“经常”和“有时”、“断定”和“大概”） 3、水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导，发扬对传统，端正对态度，明确对目的。 4、“和”的后面要加词，“并”的前后要调换。 5、看到“使”字要去掉。 6、“居然”变身变“果然”，“勾结”改过变“团结”。“夸耀”不对是“夸奖”，猛烈不对是激烈。集中改过变聚集。牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。 7、两个“他（她）”不认识，告诉一个他名字。 8、老师获得了称号，我把称号来摘掉。 9、回忆不能对往事。 10、先地点再季节。 11、估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 12、断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
1、成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。 解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。 答案：上课的时候，小明做小动作，被老师批评。 例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。 解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。 答案：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 2、用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。 解析：我们是土匪吗。还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼”题，把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。 例2：小明兴奋得牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
小学语文修改病句12句口诀+8大方法 修改病句12句口诀 口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！ 口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。 （常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概） 口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。 口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。 口诀五：看到“使”字要去掉。 口诀六：居然变身变果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。 口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。 口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。 口诀九：回忆不能对往事。 口诀十：先地点再季节。 口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
八大方法及口诀运用分析 ?成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。 解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。 答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。 例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。 解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。 答案：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 ?用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。 解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
小学语文修改病句口诀 修改病句是小学语文考试中的常见题型之一，学好修改病句能帮助学生提高语言的表达能力，培养学生思维的灵活性，增强学生知识逻辑性，从而提升学生语文知识水平，为培养学生阅读能力和写作水平打下良好的基础。 一.成分残缺题 1.上课的时候，做小动作，被老师批评。 解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一：在被的前面在小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。 2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。解析：这道题是缺少了一个和习惯搭配的词语。根据口诀三：在应该后面加“养成”。答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 3.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。解析：这道题我们不知道是谁专心听讲，是谁成绩好，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一：在上课时的前面在小明、也可以在始终的前面加小明、也可以在成绩前加小明，只要语句通顺都可以。答案：上课时，小明始终专心听讲，因此，成绩很好。
4.春天到了，林荫大道上的花草树木。解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀三：在花草树木后面加“发芽了”。答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 5.老师耐心学生。解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。根据口诀三：在耐心后面加“教导”。答：老师耐心教导学生。 6.这次的运动会，取得了第一名。解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一：在取得第一名前面在小明答案：这次的运动会，取得了第一名。我肚子饿了，很想吃。解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。答：我肚子饿了，很想吃东西。 二.重复啰嗦、成分累赘。 1.我忍不住不禁笑了起来。解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀二：忍不住和不禁任意去掉一个即可。答：我忍不住笑了起来。 2.我的作业几乎全部做完了。解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。根据口诀二：几乎和全部任意去掉一个即可。(最好删几乎，留全部)答：我的作业全部做完了。 3.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。根据口诀二：即将和终于任意去掉一个即可。(最好删即将，留终于)答：盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐极了。 4.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。解析：这是一道两
修改病句口诀标点符号顺口溜 “abc328”馆友： 您好！您的文章“修改病句口诀标点符号顺口溜”深受广大馆友的喜爱，于2012年1月29日进入“阅览室”频道的“教育/学习”下“小学课堂”类别的精华区。360doc代表全体馆友感谢您的辛勤劳动和慷慨分享！ 360doc个人图书馆欢迎朋友光临ABC328图书馆 标题 修改病句口诀及练习 [参考答案见附件！]诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全， 二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清， 四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走， 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物
另置放。
修改病句练习： 1、千佛山、大明湖和趵突泉是济南的三大名胜之一。 2、写完作业后，我又全神贯注、专心致志地检查了一遍。 3、蓝蓝的天空中挂着一弯金色黄的圆月。 4、读了《海伦.凯勒》这篇课文，使我受到了很大的启发。 5、风雨越下越大，路旁的树苗在风雨中轻轻摇晃。 6、我估计他肯定去朱老师家了。 7、六（5）班的数学成绩是全校最好的班级。 8、雷锋精神难道不能不值得大大宣传吗？ 9、李老师表扬了班级的好人好事和蔡乾拾金不昧的行为。 10、我国有世界上没有的秦始皇兵马佣。 11、我把作文中不正确的错别字改了过来。 12、雷锋那崇高的品质，怎能不使人不受到深刻的教育？ 13、运动会开始了，张张笑脸目不转睛地看着场上的比赛。14．解放军战士无时无刻在守卫着祖国的边疆。 15、凡是成绩好的同学，有些是上课专心听讲的。 16、橱窗里陈列了许多商品，有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。 17、即使你是天才，却同样需要勤奋！
初中语文修改病句和判断病句的方法 搭配不当 1.主谓搭配不当 例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。 2.动宾搭配不当 例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。 【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。 3.主宾搭配不当 例：冬天的济南是晴朗无云的季节。 【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。 4.修饰语与中心词搭配不当 例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。 【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。 5.关联词语搭配不当 例：哥哥不但瘦，而且精神饱满。 【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当 例：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。 【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。 成分残缺 1.缺少主语 例：通过讨论，使我们的决心更大了。 【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。 2.缺少谓语 例：春天来了，校园中的花草树木。 【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。 3.缺少宾语 例：我们应该从小培养诚实守信。 【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。成分冗余 1.重复多余 例1：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。 【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
修改病句口诀 修改病句有诀窍，方法步骤要记牢。 基本成分先找找，主谓宾语是否少。 成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。 搭配恰当看句子，重复之处不能要。 次序不当须重排，用词不妥应换掉。 再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。 感情色彩别弄反，事情次序别颠倒。 对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。 修改病句口诀 诊断句子的毛病,七个方面查清楚. 一看成分缺不缺,缺的成分要补全. 二看搭配当不当,不当之处改流畅. 三看指代明不明,不明之处要注清 四看用词当不当,恰当词语来换上. 五看意思重复否,重复词语要赶走 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平 七看分类当不当,异类事物另置放. 读后感写作口诀 概述原文要简洁, “感点”树立要明确, 名言警句要引用, 正反举例多假设, 结合现实多阐述, 生活事例最直接, 行文最后须点题, 熟能生巧靠多写. 改病句的重点和难点是寻找病因(20 :45 :29) 改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。病句常见的病因有： (1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。 (2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 (3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 (4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。 (5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。 例：造纸是中国的四大发明。 (6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定琳大概是生病了。 (7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 (8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 改病句的三个步骤： ①读句子、理句意 ②查排审、找病因 ③改句子、保原意（改得少、改得巧） 修改病句原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。 三、改病句练习。 （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我的家乡是猴人。 （3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （4）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （5）这本书对我很感兴趣。 （6）既然有天大的本领，也不能骄傲。 （7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。 （8）《繁星》的作者是巴金写的。 （9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 （10）博物馆里列着三千年前刚出土的文物。 （11）我们开会通过并讨论了他的建议。 （12）如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。 （13）春天的宜城是一年中最美丽的季节。 （14）昨天傍晚刮了一夜的风。 （15）我国有世界上所没有的万里长城。 （16）造纸是我国古代的四大发明。 （17）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （18）肖老师被光荣地评为“模班主任”的光荣称号。 （19）我们要端正学习态度和方法。 （20）大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。 （21）在文娱晚会上表演了精彩的节目。 （22）大家的眼睛都集中到了主席台上。 （23）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 （24）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。 （25）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。