学校教育教学质量三年提升行动计划
沈阳市性信息中学
二0一二年六月
●学校三年质量提升行动计划
2011年我校被确定为沈阳市义务教育百所质量提升校之一，市区教育局将从硬件建设与软件提升等两个方面对我校进行全面改造，这是学校发展的重要契机，是校园文化建设与教师队伍素质提升的关键时刻，也是我校与皇姑区教育系统管理模式无缝接轨的机会，为此根据市区教育局关于提升计划的要求和学校发展的需要，特制订学校三年质量提升行动规划。●
一、发展现状
我校前身是于洪区的一所近郊学校，2010年3月划归到皇姑区，学校在于洪教育系统管理中坚持执行课程计划，开足开齐各种规定课程，教学常规检查内容完备。但是学校这些年在教育教学发展中也存在着一定的滞后性，尤其教学常规管理方面缺少制度性和规划性，教科研工作开展得少，教师队伍年龄偏大，思想相对陈旧，教学方法单一守旧，教学模式仍然以教师讲授为主，德育管理上缺少贯彻始终的制度与方法，学校发展的软件与硬件急需解决的问题比较多，这是学校已有的现状。●二、提升思路
在学校现有情况下，结合市区教育部门对学校发展的设计，我校主要从以下几个方面改进与发展。●
（一）硬件方面：
学校将按照区教育局设计的校园改造方案完成专用教室、教学楼外墙粉刷、塑胶操场、水洗厕所、绿化带等方面的硬件改造，适应教育形式的更高要求，达到数字校园、绿色校园、人文校园和平安校园的标准。●（二）软件方面
围绕一个核心，确立两个目标，严抓三项制度，落实五项工作。●
1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确我校
面临的最大任务和挑战，积极筹措，更新理念，引导全校师生把主要精力集中到教学工作中来。●
2、两大目标：一是整体提升，学校的文化建设、校风校貌发生真正的变化，从教学水平上来看，力争使我校主要学科教学质量总体进入全区中游水平。二是找好个别突破，主要是中考平均成绩进入全区中游水平，各学科竞赛成绩要有明显提高。●
3、三项制度：即常规管理制度、工作问责制度、成绩奖惩制度●
4、五项工作：即抓校园文化的塑造、抓三级队伍建设、抓养成教育、抓教师培训、突出有效教学。●
三、努力目标
学习文件精神，跟紧市区教育局关于学校改造与发展的步伐，重新塑造学校发展文化，以制度建设与全程学习为切入点，做好三级队伍架构，突出教师岗位培训，树名师，培养骨干，争取三年内骨干教师占20%，通过发挥教科研作用，打造出一支高素质的教师队伍，以教师的素质提升带动教学的整体改革，实现教学成绩的稳步提升。●●
四、主要任务●
（一）校园文化建设坚持三要点，打造全新的文化主题
塑造影响深远、德行浓厚的校园文化。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，它对学生的人生观、价值观产生潜移默化的深远影响，而这种影响是任何课程也无法比拟的。
为此，在原有物质文化建设的基础上，重视精神文化建设，以书香文化、国学文化以底蕴，分三步走实现校园文化的塑造。●第一步，确定“敬老孝亲”的校园文化主题，并随着校园环境改造的实施，进行校园文化环境重塑。（具体方案另备）●
第二步，结合教育教学活动的开展逐渐打造校园文化的精神基础，让敬老孝亲主题深入师生的内心。●
第三步，通过开设国学课和阅读课，重视人文关怀，注意文化熏陶，让校园文化主题成为师生的真正文化基础。在开始实施计划以后，确立每月一次的师生读书日活动，开展读书交流活动，让读书成为校园的一道风景线，增强教师的读书氛围，提升学生的阅读能力，提高学生文化素养。●
（二）学校管理向规范化和制度化发展，做好三级队伍建设首先，学校的发展和建设离不开规范、有效的制度，因此在三年内不仅要针对学校的发展现状逐步制定好各项规章制度，同时要坚持改进工作作风，用科学的制度管理、引导学校的各项工作。重点制定学校常规管理制度、岗位工作问责制度和成绩奖惩制度等。
其次，根据学校整体质量提升的需要打造三级队伍建设。
建立领导例会制，实行以校长为主的集体领导，讲究民主、团结，实现和谐领导，和谐执政。
重视对中层干部的培养，不仅要会用干部，更要会培养干部，坚持例会培训制度，快速提高中层干部的领导执行力与协调能力。
重点培训一线教师队伍，突出理论培训，积极走出去参观考察，更新教师工作理念，增强服务意识，提高教师的职业技能，提高教学水平。（具体操作见后文）●
（三）重视学生的养成教育，打造“敬老孝亲”的德育特色在三年质量提升中，德育工作从确定主题出发，建立制度，分段管理，活动促进，文化熏陶，评价引导，打造我校“敬老孝亲”的德育特色。●
1、确定“敬老孝亲”的养成教育主题，以马鹏飞同学的敬老孝亲
事迹作为学生学习的榜样，并坚持每年一次“鹏飞式好少年”的评选与宣传工作，做好敬老孝亲的校园主题教育。●
2、建立德育常规管理制度，从学生习惯养成、活动参加、班主任管理到学生的评价采用等方面做出明确的制度要求。●
3、确定以年级为单位的分段管理模式，每个校领导和一个中层干部负责一个年级，严抓学生的行为养成教育，重塑德育管理新风貌。●
4、开展“敬老孝亲”为主题的演讲比赛、故事大赛和学生国学知识竞赛等活动，通过这些活动，渗透德育教育的主题。针对不同年级学生特点分别开展不同的活动，让学生逐步养成敬老孝亲的良好品质。此外，利用班团会、清明扫墓、综合实践基地活动等机会，对学生进行养成教育。●
5、利用学校文化建设的主题宣传活动，对学生进行耳濡目染的熏陶引导，提升学生的思想内涵，塑造德智体全面发展的合格人才。●
6、构建学生成长综合性评价体系，建立学生成长档案。综合素质评价包括学习成绩、道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。其中学习成绩占50%（总分做百分比折算），其余五项分别占10%。预计通过这样的评价方式引导各类学生更加全面的发展。●
（四）教师三年过关式培训，为提升教学质量铺平道路。
建设一支高素质的教师队伍，是提升教学质量的保障，为此在三年内，学校要制定教师技能考评方案，建立教师成长档案，跟踪教师的发展历程，最终以理论考核、技能展示与成绩累计等三个方面来总体评价教师是否过关。
为了达到这样的过关要求，主要从以下几方面着手：●
首先，加强教师的教育教学理论研究与学习，提高教师整体业务素质，
建立新的教学观，为提升教学质量打好理论基础。
第一年主要进行教育教学理论培训，坚持新课改理论学习与实践相结合，让教师的理论修养得到整体提升，有利于用科学的教学理论指导教学实践，这是实现质量提升的理论基础。●
其次，重视教师技能培训，以职业发展的标准进行要求，作为质量提升的能力前提。
将建立教师职业发展档案，全程记录和跟踪教师的成长轨迹，组织教师职业技能大赛，通过大赛的锻炼，提高教师的职业技能，作为提高教学质量的能力前提。
同时，建立班主任管理量化考核机制，重视对班主任队伍的培训，每年召开优秀班主任经验交流会，通过交流学习，不断提高班主任的整体素质，让班主任成为学生养成教育的直接践行者。●
最后，突出骨干教师培训，发挥骨干教师的示范引领作用，塑造高素质的教师队伍，保证质量提升的可持续性。
发挥骨干教师的重要作用，订立骨干教师培养制度，通过骨干教师培养，辐射到各个学科教师，带动整体教师的发展，争取三年后骨干教师占20%，名师人数达到10%，这样才能达到以点带面的教师素质提高，保证质量的持续性提升。●
五、坚持“一个中心三个基本点”，抓好教学过程管理，全面提升教学质量
在教学中坚持质量提升为中心，分三步走，抓好教学三个基本点，逐步提高教学成绩，提升教学质量。●
第一年，强化教学常规管理，迈好质量提升第一步
根据我校教学的现状和基础，第一年重点抓以教研和集体备课为主题的常规管理工作，同时开展教师培训，为实施“1+1”课堂教学模式
做好准备。●
1、切实加强教研组和备课组建设，做好质量提升的基础工作●
1）制定教研组发展规划，各教研组根据学校三年质量提升计划，结合教学发展的需要，用课改的理念，由学科特点出发，从理论学习、队伍建设、课堂教学、课题研究、特长生培养等方面做好规划，经过学校审核以后，认真实施。
有效开展教研活动，每月两次教研组活动，重点研究备课中的突出问题和课堂教学模式的实践问题。●
2）建立学科集体备课制度，发挥集体备课的重要作用，实现优势互补，尤其开展好语数外之外学科的集体备课活动。学期初，每个学科按年级选出重点教学内容三块，备课组分工负责，进行分别准备，然后组内进行集体研究，评价备课的优点与不足，进行必要地完善补充，定稿后作为大家共同采用的公共授课范本，每个学期进行一次，每一年定期进行相应的完善。
每个月进行两次集体备课，提前确定备课主题与备课人，以不同的形式组织集体备课，要坚持做到以“课标、教材、学生”为中心，达到集体备课的目的和效果。学校对集体备课要进行检查跟踪，并把备课的效果计入教师个人档案中，作为考评的一个重要内容。●
2、成立阳光学子教师工作室，每个学科选派一名教学经验丰富、有钻研精神的、理论知识渊博的教师组成此工作室，重点研究每个学科学困生的情况，进行学习基础、学习习惯、学习兴趣、学习方法等方面的分析研究，总结出学科有效的教学思路，提出科学建议等，为学科教学把关。●
3、建立“辅导教师制”，在面向全体学生的基础上，注重学生人格培养和个性发展，做到因材施教，因人施法。在学科竞赛提优活动和学
科兴趣提高活动，学生自主探究、自主创新活动，学生的小组合作学习，学困生的个别学习等方面给予辅导，让学生能够逐渐在各活动中找到自己的位置。●
4、要求教师定期进行教学反思，养成每个月撰写一篇教学反思和教学随笔的习惯，既促进教学研究，又能提升教师的表达能力。●
5、坚持巡课制度，及时掌握教学一线的具体情况。我校的教学巡课制度已经坚持了几年，每天每节坚持查课，充分了解教师的教与学生的学的情况，对教学常规管理实施有很重要的作用，因此要坚持下去。●第二年，重点实施课堂教学改革，实行“1+1”的分层教学模式，构建教学质量提升的主渠道。●
1、借鉴新教学理念，实行“1+1”的有效课堂教学模式●
1）推广实行以小组合作探究为主要形式的“1+1”分层教学，逐步建立健全科学的分层教学体系，优化细化分层教学模式，使学校的教学向多元化、多样化、开放性和灵活性方向发展。每个班级按照成绩的先后分成六个小组，每个小组内的成员再做进一步的分工。六个小组分成两大部分（前三组1部分，后三组1部分），每部分学习不同程度的知识，解决难度适合自己的的问题，参与难易适合的当堂检测，期末考试也将采用AB卷的形式，单独考试，单独评比等。
同时，为了发挥尖子生的作用，学优组和学困组还要结成帮教对子，每周不定期地进行帮教活动，生帮生，共同提高。●
2）鼓励教师实行问题启发式、探究式、讨论式教学和情景教学，有效开展开放式教学，完善“1+1”的课堂教学模式。●
3）优化教学手段，研究现代教育技术在教学中应用的利与弊，扬长克短，优化组合，实现信息技术与学科教学整合利用，实现教学现代化。●
4）抓好校内“三课”，即普通教师研究课、骨干教师示范课和提优教师的过关课。在此基础上学校每学年组织一次优秀课和优秀讲座大赛，逐步让以小组合作探究为主要形式的分层教学深入人心，成为有效教学的重要模式，为教师成长搭建平台。●
2、加强学法的研究指导，改进学习模式，提高学习成绩。●
1）针对小组合作学习模式需要，开展学生学习能力培训活动，注意引进学习自主意识，教会学习方法，提高学习能力。●
2）组织学生学习方法讲座系列活动，教会学生学习方法，培养学习习惯，塑造正确的学习理念，提高学习兴趣和成绩。●
3）开展学生研究性学习小课题探究活动，通过研究过程，培养学生的实践探究能力，养成良好的学习习惯，树立学习自信心。●第三年重点抓好课后辅导与评价制度，为“1+1”课堂教学模式的实践做好保驾护航的作用。●
1、重视课后辅导的作用，抓两边促中间，保证质量提升。
根据我校学生学困生较多的情况，建立阳光学子档案，对学生的综合情况进行记录，并分析基础，进行必要的辅导。从学校课表出发，每班每天单设一节学科辅导课，针对学困生进行固定的辅导。计划用一年的时间逐步建立起学科辅导制度，每个学科教师都能把辅导当做自己教学的一部分，也作为考核教师业绩的一个组成。
针对尖子生也要有发展的计划，本着优生更优的原则，建立尖子生档案，每科教师都要对这些学生的学习做到了如指掌，并能按照学科特点进行必要的引导。
通过这两部分学生的辅导，以带动中间为数不多的学生，实现所有学生的良性发展。●
2、构建有效的评价体系，引导教与学的发展方向，加速质量提升的步
伐。●
1）、建立并逐步完善新型的教学评价体系。包括评价原则、评价方式和评价内容等，每学期评价一次，并将评价结果反馈给老师和学生。评价要趋向较为全面、客观地反映师生在教学中的状况，既能起到判断鉴定的作用，又能起到激励的作用，通过教学评价进一步提高教学质量和效益。
对教师的评价不仅仅是看工作效果好，其工作态度、教学方法、
师生关系、同事互助和科研成果等也是重要指标，强调过程评价。教学评价分为教师自评、同事互评、学生评价和家长评价四个环节，四个环节的评价分别占10%、40%、40%、10%，每个学期评价结果进行汇总以后，对于满意度不能达到85%的教师，要进行集中整顿，必要的时候要停课自查、自省，经过相应的考核达到标准的才能再一次上岗。●2）、学生评价制度要打破成绩一统天下的局面，制定学生学习情况综合评价方案。根据我校学生入学成绩低、学习基础差、学习兴趣淡和学困生占60%以上的现实，制定学生学习综合评价方案，方案的内容包括学习成绩、课堂表现、作业完成、同学互助和师生互动五个方面，其中学习成绩占60%，其它四项占分别占10%。●
3）、建立学校奖励机制，对于综合评价突出的教师和学生进行表奖，鼓励先进，督促还需发展的教师和学生。同时，学校还要把教师每次的评比成绩进行累计，作为教师晋级、评选骨干等方面的重要参考。
十年树木百年树人，教育教学质量的提升是一个长期性的工作，在未来发展中，学校领导有信心、有决心和全体教师一起迎接挑战，从我做起，从今天做起，为了一四七中学的明天，我们将把奋斗进行到底！
沈阳市第一四七中学
2012年6月6日●
学校三年教育质量提升方案 黑山县大虎山镇初级中学 2018年3月
学校三年教育质量提升方案 一、 二、指导思想 和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路径。 二、总体目标 根据学校及地区的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立适应地区发展和学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。 （一）管理总体目标 办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。 （二）学生培养目标 指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发
兴趣，培养个性，让学生拥有积极乐观的生活态度，健康全面地发展，成为合格的建设者和接班人。 (三）分阶段规划目标 1、2018-2019年提升发展规划 （1）落实德育为首位，培养学生良好品行。 （2）具体抓好七年级新生入学教育规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。 （3）加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。 （4）严格执行课程计划，开全科目、开足课时。教师要按时上下课，不准漏课，缺课。 （5）加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%；在中考综合成绩进入全县前3名；今年我县自主招生给了10个名额，争取上线率100%；在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率15%，毕业合格率100%；八年级巩固率达到100%；切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生；七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。 （6）有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用多媒体、电脑、幻灯机、DVD、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。 （7）建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教
三年级语文教学质量提升计划 一、班级情况分析 三年级共有学生55人,其中男生29人,女生26人。从整体看,本班学生在语文学习上有一定的基础,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。尤其是个别男同学，如艾尔肯、穆拉迪力、凯尔赛等，上课不能集中精力，纪律涣散，亚库浦江、阿布都瓦哈甫、阿依祖合热、谢和日扎提等学生接收知识存在困难，在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。 二、教学目标 1．奋斗目标 通过自己认真学习，不懈努力，踏实工作，力争在期末三年级语文成绩平均分达到60分以上。 2．教学任务 (一)识字与写字 1．在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习283个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯。 2.继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。 3.积累本册教材中学习的327个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用。． 4.学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写,做到规范端正整洁。学习用钢笔描红,继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。 (二)阅读 1．学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 2.听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流,注意使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。 3.能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说连贯的话,能具体讲述故事,能简要转述别人讲话的大意,能讲述自己的经历和见闻。 4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,做到不动唇,不出声,能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容,能熟记教材展示的名句,能背诵全部古诗,能背诵部分课文,积累课文中的优美词句和精彩片断。 5.进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。 6.继续培养学生预习课文的良好习惯。
2017教师个人三年发展目标和计划 一、自我分析 没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。 回首教学历程，在自己的不断努力学习下，也取得了一点成绩，算是对自己一个很好的前进的动力。然而，我还有很多的不足需要改进。既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。另外，参与教研的热情不高，自己写的文章很少，无论是教学方法还是理论修养都有待提高和创新。 二、个人发展目标及措施（总目标） （一）加强学习，努力提高自身素质（师德修养） 在政治思想方面，我需要坚持理论学习，自觉用“八荣八耻”的标准来严格要求自己。一方面，还要认真学习“三个代表”的重要思想，教师职业道德规范，不断提高自己的政治理论水平和道德修养。另一方面，以身作则，严格遵守工作纪律。工作中，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象，并经常进行自我反省，以
待有更大的进步空间。 （二）坚持学习，锐意进取，提高业务素养（专业知识）我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师，必须要走内涵发展的道路，即要有科学的专业理论知识来武装自己，只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实践行为。一直以来，自己在理论上有着很大的空缺，结合自身的这一缺点，我坚持养成天天阅读的好习惯。我不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志（如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《语文教学与研究》等），还阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。 （三）用生动灵活的教学方式，焕发语文课堂活力（教育教学能力及教学质量） 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以教师为主导，学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。以感知——探究——反思——延伸为主线，来引导亲切、和谐、活跃的语文课堂，以合作——探究——创新为核心开展多样的语文活动，逐渐形成了自己的教学风格：让
新章小学教学质量提升三年规划 为贯彻落实“全县基础教育质量提升会议”精神，提升我校教育教学质量，兹制定学校教育教学三年发展规划： 一、工作目标：积极实践和推进新的课程和教材教学改革，完善学校课程框架体系。加强信息技术与学科教学的整合，优化课堂教学方式。探索科学合理的评价体系。加强基础，注重能力，关注差异，分层导学，鼓励学生个性化发展，减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。 二、工作措施： （一）、为了加强教学常规管理，加强学习，深入研究，探索教学工作的规律,提高我校的教研和教学质量，加强教研组建设，特制定我校质量监控体系如下： 1、教学质量监控的组织体系： 由教务处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。 2、教学质量监控的方法体系： A、随时监控——通过日常的教学秩序检查，对所有教学活动、各个教学环节等教学常规进行经常性的随机督导，及时了解和掌握教学中的动态问题，与教研组长沟通，随时推广或督促改进。 B、定时监控——期初、期中和期末教学检查，及时推广或改进。 3、教学质量监控的制度体系： A、听评课制度——行政领导、教研组长及教师相结合的听评课制。
B、学生评教制——每学期通过问卷调查的形式，由学生对教师的教学质量进行评估。 C、教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。 4、教学质量的评价： A、过程性评价和终结评价相结合的办法； 过程性评价依据随时监控的信息由教研组长和教务处进行评价，学期结束依据学校考评由教研组长和教务处给出终结评价。 B、定量评价与定性评价相结合； 根据教师的教学任务及教学效果进行定量评价与定性评价相结合。做好学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析，建立四级跟踪表或曲线图。 5、发挥三级监控功能，实施分层目标管理： （1）一级监控——教务处 A、教务处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析反馈作用。 B、定期（期初、中、末）检查或随机抽查教师的备课、上课、作业批改等教学工作情况，发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点，要检查教学活动的全过程。 C、每学期定期或不定期进行学科知识、能力的抽查，并对结果进行科学分析，将情况及时反馈于任课教师，指导并帮助教师做好质量分析，从而提高自身教学水平。 D、开展定量性听课，做到有记录，有评析。(各教研组内成员之间互相听
. 尤镇中心小学教育教学质量提升工作三年规划与整改措施 尤镇中心小学
尤镇中心小学教育教学质量提升工作三年规划与整改措施为深入贯彻落实国家教育改革和发展规划纲要，大力推进教育现代化，推进基础教育改革，全面推进素质教育，落实课堂教学，提高教育教学质量，进一步强化学校对教育教学的管理，根据新和县教育局要求，结合我校实际制定尤镇中心小学教育教学质量提升工作三年规划。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提高办学水平和育人质量。 二、工作思路 开展“教学质量提升工程”活动的总体思路是：围绕一个中心，增强两个意识，严格六个管理，实现四个提升。 围绕一个中心，即全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；严格六个管理：即加强领导班子自身建设管理、加强教师队伍管理、加强教育教学过程管理、加强学生常规管理、加强设备资金管理、加强学校档案管理；实现四个提升：即提升教育管理水平、提升教师队伍素质、提高毕业班成绩、提升学校形象。 三、组织领导 组长：阿卜杜外力.阿木提（校长）教育教学第一负责人 成员：买买提.司马义（常务副校长）组织教育教学 买热木沙.阿木提（教研室主任）安排教育教学工作 麦尔哈巴.吐拉甫（教务主任）开展教育教学工作 哈里旦木.艾依提（政教主任）负责学生全面发展
古丽努尔.衣明（少先队辅导员）负责学生全面发展 祖力皮艳木.艾米都力（教研员）负责小课题研究 四、主要目标 1、构建全员德育体系，发挥校内外各种教育途径的作用，营造良好的德育环境，使德育生活化、主题化，课程化； 2、全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务； 3、打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍。 五、实施步骤 1、成立“教学质量提升工程”活动领导小组，专题研究“教学质量提升工程”活动的开展，拟定“教学质量提升工程”活动实施方案及相关文件。指导、督查开展活动。 2、召开“教学质量提升工程”活动动员大会，统一思想，提高认识，明确开展“教学质量提升工程”活动的重大意义，动员全校教师积极投身到活动之中。 3、各学科结合实际，研究拟定开展“教学质量提升工程”的活动方案。 组织实施阶段： （一）、分析不足，找准原因 全体老师要认真依照《新和县教育局“教学质量提升工程”活动实施方案》的要求，全面客观地分析教育思想、教学理念、管理形式、教学质量的现状，
中学教育教学质量提升三年行动计划 中学教育教学质量提升三年行动计划 为认真贯彻落实洛江区《关于开展教育教学质量提升三年行动计划》，进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定本计划。 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。 （二）基本原则 树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，以“做温暖教育，育幸福之人”为办学目标，营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风，培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。 二、总体目标 （一）发展目标 提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，三年内争创福建省教育系统先进集体、泉州市教学常规管理先进学校等，把我校办成具有特色的现代化农村初中校。 （二）具体目标 2016年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前5名的同时，一级达标学校上线率10%以上，普通高中上线率60%，职校上线率27%，毕业合格率97%，教师所任学科有两科以上进入全区前3名。八年级巩固率达到98%，七年级巩固率达到100%，学期期末缩短与区平均水平的差距。
学校教育教学质量三年提升行动计划 沈阳市性信息中学 二0一二年六月
●学校三年质量提升行动计划 2011年我校被确定为沈阳市义务教育百所质量提升校之一，市区教育局将从硬件建设与软件提升等两个方面对我校进行全面改造，这是学校发展的重要契机，是校园文化建设与教师队伍素质提升的关键时刻，也是我校与皇姑区教育系统管理模式无缝接轨的机会，为此根据市区教育局关于提升计划的要求和学校发展的需要，特制订学校三年质量提升行动规划。● 一、发展现状 我校前身是于洪区的一所近郊学校，2010年3月划归到皇姑区，学校在于洪教育系统管理中坚持执行课程计划，开足开齐各种规定课程，教学常规检查内容完备。但是学校这些年在教育教学发展中也存在着一定的滞后性，尤其教学常规管理方面缺少制度性和规划性，教科研工作开展得少，教师队伍年龄偏大，思想相对陈旧，教学方法单一守旧，教学模式仍然以教师讲授为主，德育管理上缺少贯彻始终的制度与方法，学校发展的软件与硬件急需解决的问题比较多，这是学校已有的现状。●二、提升思路 在学校现有情况下，结合市区教育部门对学校发展的设计，我校主要从以下几个方面改进与发展。● （一）硬件方面： 学校将按照区教育局设计的校园改造方案完成专用教室、教学楼外墙粉刷、塑胶操场、水洗厕所、绿化带等方面的硬件改造，适应教育形式的更高要求，达到数字校园、绿色校园、人文校园和平安校园的标准。●（二）软件方面 围绕一个核心，确立两个目标，严抓三项制度，落实五项工作。● 1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确我校
面临的最大任务和挑战，积极筹措，更新理念，引导全校师生把主要精力集中到教学工作中来。● 2、两大目标：一是整体提升，学校的文化建设、校风校貌发生真正的变化，从教学水平上来看，力争使我校主要学科教学质量总体进入全区中游水平。二是找好个别突破，主要是中考平均成绩进入全区中游水平，各学科竞赛成绩要有明显提高。● 3、三项制度：即常规管理制度、工作问责制度、成绩奖惩制度● 4、五项工作：即抓校园文化的塑造、抓三级队伍建设、抓养成教育、抓教师培训、突出有效教学。● 三、努力目标 学习文件精神，跟紧市区教育局关于学校改造与发展的步伐，重新塑造学校发展文化，以制度建设与全程学习为切入点，做好三级队伍架构，突出教师岗位培训，树名师，培养骨干，争取三年内骨干教师占20%，通过发挥教科研作用，打造出一支高素质的教师队伍，以教师的素质提升带动教学的整体改革，实现教学成绩的稳步提升。●● 四、主要任务● （一）校园文化建设坚持三要点，打造全新的文化主题 塑造影响深远、德行浓厚的校园文化。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，它对学生的人生观、价值观产生潜移默化的深远影响，而这种影响是任何课程也无法比拟的。 为此，在原有物质文化建设的基础上，重视精神文化建设，以书香文化、国学文化以底蕴，分三步走实现校园文化的塑造。●第一步，确定“敬老孝亲”的校园文化主题，并随着校园环境改造的实施，进行校园文化环境重塑。（具体方案另备）●
教学质量提升三年规划 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
新章小学教学质量提升三年规划 为贯彻落实“全县基础教育质量提升会议”精神，提升我校教育教学质量，兹制定学校教育教学三年发展规划： 一、工作目标：积极实践和推进新的课程和教材教学改革，完善学校课程框架体系。加强信息技术与学科教学的整合，优化课堂教学方式。探索科学合理的评价体系。加强基础，注重能力，关注差异，分层导学，鼓励学生个性化发展，减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。 二、工作措施： （一）、为了加强教学常规管理，加强学习，深入研究，探索教学工作的规律,提高我校的教研和教学质量，加强教研组建设，特制定我校质量监控体系如下： 1、教学质量监控的组织体系： 由教务处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。 2、教学质量监控的方法体系： A、随时监控——通过日常的教学秩序检查，对所有教学活动、各个教学环节等教学常规进行经常性的随机督导，及时了解和掌握教学中的动态问题，与教研组长沟通，随时推广或督促改进。 B、定时监控——期初、期中和期末教学检查，及时推广或改进。 3、教学质量监控的制度体系： A、听评课制度——行政领导、教研组长及教师相结合的听评课制。
B、学生评教制——每学期通过问卷调查的形式，由学生对教师的教学质量进行评估。 C、教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。 4、教学质量的评价： A、过程性评价和终结评价相结合的办法； 过程性评价依据随时监控的信息由教研组长和教务处进行评价，学期结束依据学校考评由教研组长和教务处给出终结评价。 B、定量评价与定性评价相结合； 根据教师的教学任务及教学效果进行定量评价与定性评价相结合。做好学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析，建立四级跟踪表或曲线图。 5、发挥三级监控功能，实施分层目标管理： （1）一级监控——教务处 A、教务处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析反馈作用。 B、定期（期初、中、末）检查或随机抽查教师的备课、上课、作业批改等教学工作情况，发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点，要检查教学活动的全过程。 C、每学期定期或不定期进行学科知识、能力的抽查，并对结果进行科学分析，将情况及时反馈于任课教师，指导并帮助教师做好质量分析，从而提高自身教学水平。
教学质量提升三年行动实施方案 丁集镇大牛学校 为了加强和改进我校教育教学工作，提升我校的办学水平和教育教学质量，进一步办好人民满意的教育，实现教学质量的新跨越，促进学校健康稳定发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础,结合我校实际，特制定教学质量提升实施方案： 一、指导思想 本次教学质量提升活动以科学发展观为统领，以提高质量为核心，以课程改革为突破口，以校本研究和培训为主线，提升教师素质，加强教学工作精细化管理，推动课堂教学改革进程，全面提高教学质量。 二、组织机构 组长：胡秀文 副组长：杨兴宽韩谋华 组员：程若福许可东各教研组长 三、目标要求 1、牢固确定教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制。 2、以校本研修和课堂教学研究为特色活动，加大工作力度，全面提高教师的综合素质和教学水平，加快教师课堂教学行为转化的进程。 3、加强学生的习惯养成教育工作，优化学生的学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量。 4、推动课程改革，加大教学过程监控，以优化课堂教学，促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。 5、构建完善的教学评价制度，以评促教，大面积提高教学质量。 四、活动内容 （一）加强教学工作精细化管理 1、狠抓教学常规落实 要狠抓教学常规的落实，督促教师重点在备课、上课、批改、辅导、检测五个方面下功夫，规范标准，规范过程。要将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容。加大对课堂教学的监控力度，对教学常规定期检查，量化通报。 2、加强集体备课工作
集体备课是汇集教师智慧的有效途径，建立健全集体备课制度，成立以学科骨干教师为组长的集体备课组，并真正在每堂课中渗透“五步三查”教学模式的教改思想。注重有效教学，激发学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。教研室要引导教师继续探索集体备课组活动更加有效的方式，不断充实活动内容。要对全体教师进行实施培训，同时要求全体教师要记好业务学习笔记。 3、加强观课议课工作 建立健全有关制度，完善学科教研组，制定出切实可行的观课议课活动计划，扎扎实实的开展工作，活动以课堂教学改革为重点，以新课程理念下教学方式和学习方式的转变为内容，积极探索实践教学模式。抓实抓好新教师跟踪听课、推门听课活动。进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，促使教师不断提高课堂教学的有效性。 每学期，领导听课不少于40节，教师不少于20节。 4、抓课堂教学和思想辅导 全体教师要在抓好学生基础知识的同时，更要注重学生能力的培养，学法的指导和学风的建设，全体教师要通过参加各级各类研究课、示范课、观摩课、评优课等活动，着力改进自己的教学方式和方法，进一步提升自己参与课改试验的能力。定期召开师生座谈会，及时了解情况；帮助学困生树立信心、增强学习勇气，使学困生得到更多的关怀和鼓励，努力提高学困生的整体素质，从而大面积提高教学质量。 （二）构建完善的教学评价制度 构建完善的教学质量评价机制，教研室组织每两个月召开一次全体性的教学质量工作分析会，要求每位教师每月对自己所任科目进行一次评价性检测，召开班级教师协调会，督促教师在教学上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通过以上努力学校逐步建立教学质量的检测与反馈机制。 （三）强化教育教研工作 学校教育科研工作要以课题研究为切入口，以实际工作问题为研究对象，贴近日常教育生活，贴近教师客观实际，开展课题实验研究，要以新课程理念下教学方式转变与提高教学质量、提高学困生的成绩，提高质量与减轻负担兼顾，研究提高教学质量的策略方法。并结合个人课堂教学实践撰写心得体会。 五、具体安排： （一）启动阶 学校召开教学质量提升动员大会，制定出台“教学质量升活动的实施方案”，努力营造上下狠抓教学质量的氛围。 （二）实施阶段 1、组织教师每学期制定出个人工作目标和工作计划。 2、通过每次期中期末检测，对学生进行诊断性评价，学校召开教学质量分析会议，教师在检查问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。学校对教学工作提出指导性意见。 3、开展示范课、研究课、观摩课等系列活动和研讨活动。
学校提高教学质量三年规划 (2012——2014年度) 一、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中、长期教育改革和发展纲要》，全面落实北票市教育局期初教育工作会议精神，结合本校的实际情况，科学谋划三年学校的重点工作。坚持“面向全体学生，以人为本求发展，”的办学思想，以加强学校管理提升教育质量为重点，全面提高办学质量和效益，培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者。进一步推进课堂教学改革，实施素质教育，努力办好人民满意的学校，实现我校教育工作又快又好的发展目标。二、工作目标 通过三年的努力，我校基础教育质量力争走在全市的前列，使我校的基础教育再上一个新台阶。到2014年双高“普九”工作进一步提高，实现学校教育资源配置基本优化，学生全都受到优质教育，打造一支高素质的教师队伍，学校管理水平普遍得到提升，促进学生全面发展，为学生终生发展奠定坚实基础。使全体师生齐心协力为实现共同的目标而努力奋斗。为此特制定本规划。 （一）“双高”普九工作 1、按着省“双高”普九标准和北票市教育局的要求，进一步突出抓好普九硬件建设，特别是教育技术装备工作，快速提升学校教育信息化水平。年实现各村小全部宽带联网，更新二至三所小学实验室设备，新装备一所小学多媒体教室，到2004年力争全乡小学实验室设
备更新。充实中心小学体育、艺术器材，三年基本达到“双高”普九水平。使我校技术装备水平达到或超过全市平均水平，实现硬件更硬的目标。2、搜集、积累、整理软件材料，对照省定标准逐一核对，查缺补漏，使“双高”普九档案建设经常化、规化、科学化实现软件不软的目标。确保顺利通过省评估验收。 （二）、教学管理 1、抓好目标管理在教学中的实施，抓实抓细教学常规管理，以教师教学工作月考核为抓手，加大对教师的备、教、批、辅、考等各个教学环节的平时检查力度，规教学行为，推进有效教学。是提高教学管理水平的关键。我校的教学工作目标是“全面培养，发展特长”；措施是“三全三抓”，即全面贯彻教育针，德、智、体、美、劳一起抓；全面关心每个学生，好、中、差一起抓；全面实施课堂教学改革。教学常规全面落实，课程计划落到实处，目标教学有进展和突破。 2、全面推进课堂教学改革工作，搭建课堂教学改革的平台。通过召开教学研讨会、专家讲座会，优质课展示，典型教师经验介绍，课改能手评选等活动，扎扎实实地开展课改活动，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。切实减轻学生课业负担。 3、改革评价与督导机制，发挥评价与督导的导向和引领作用。制定课改奖励制度，激发教师课改积极性，引导全体教师参与到课改中来。 4、对学生学习成绩的检测，注重对学生平时学习质量的考评。全面衡量学生的学业水平。 5、建立健全教科研制度，以各小学为主要形式，理论联系实际，积极有效地开展教科研活动。各学科要结合学习、研究、执行《新课标》，
全面启动教育质量提升工程实施方案 为了贯彻落实“县教育局质量提升预备会指示”精神，提升我校教育教学质量，现制定学校三年教育质量提升实施方案。 一、指导思想 以县教育局的统一部署，全面启动质量提升工作的精神和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路。 二、总体目标 根据学校的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。 （一）管理总体目标 办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。 （二）学生培养目标 指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生具有积极乐观的生活态度，健康全面的发展，成为合格的建设者和接班人。 (三）分阶段规划目标 （1）2018年3月—2019年2月学年提升发展规划
1.落实德育为首位，培养学生良好品行。 2.具体抓好七年级新生入学教育，规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。 3.加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。 4. 严格执行课程计划，开全科目、开满课时。教师要按时上下课，不准漏课，缺课。 5、加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前3名，在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率25%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生。七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。 6、有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用一体机、电脑、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。 7、建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。 （2）2019年3月—2020年2月学年提升发展规划 8、坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量。 9、将社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持以“立德树人”为根本任务，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。努力推动核心价值观教育取得新实效 10、在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成
小学提升教学质量的三年行动计划 为贯彻落实宁远县教育局教育工作会议要求，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升我校教育教学质量，现结合我校实际，特制订本计划。 一、教学质量现状分析 1．现状分析： 我校现有18个班级，1082名学生，70名教职员工，学历合格率100%。近年来，在上级领导的指导与关下，学校全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量，办学效果明显提升。 ２．优势分析： 我校有一支锐意进取努力创新的领导团队，有一群无私奉献乐于钻研的教师群体，有一个个文明阳光的学生。近年来，学生的整体素质与学习成绩有了大幅度的提升。校风学风明显好转，受到社会与家长的好评。 ３．问题及原因分析 我校地处城郊结合处，随着新城区的建成与发展，部分学生到城区小学就读，生源萎缩较快。我校教师虽然肯于奉献与钻研，但与毗邻的城区学校教师相比，专业素养还是存在一定的差距，课堂效率需要提高。硬件设施还不能满足教学的需要，与城区学校相比，落后很多，如教学设备缺乏，活动室缺少。 二、基本理念 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以先进的教育理念为指导，以促进义务教育优质均衡发展为目标，以提升教学质量为核心，遵循教学规律和学习规律，解放思想，开拓创新，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，落实各项工作环节，全面提升教学质量和办学效益。 三、质量指标 1. 总体目标：创建教育现代化，进一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时，全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面发展，努力完成计划中的各项目标。 2. 具体指标 ２０１２－２０１３年度 入学率、巩固率指标：小学入学率保持在100%，年巩固率达%以上。 基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标：所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率XX-XX学年度六年级分别为80%、30%以上，3-5年级分别
三年级数学教学质量提高方案 ——三(2) 杜关中心小学 武满升 2017、9
三(2)数学教学质量提高方案 一、上期质量分析： 二年级期末本班参加考试的学生有49人，平均分91.68分，其中最高分为99分，最低分为55分。全班及格率为97.96%，优生率为94.74%，瑶峪转来5人，康家湾转来2人.从三门峡转回1人。转出4人。（孙艳伟贾凡李欣怡杨光成绩都是尖生）现在本班共有学生53人，男28人，女25人。现在人平84.15分，优秀44人，优秀率83％及格率98.1.人多班大，难以管理。 二、下学期质量的提高目标： 本学期力争使数学成绩平均分在90分以上，及格率达到100%，优生率达到90%，力争转化学困生，使成绩有所提升。让学生的学习兴趣更加浓厚，学习积极性有所提高，自学能力得到加强，努力改变传统的课堂教学模式。积极营造宽松、愉悦的课堂氛围，向40分钟要质量。 三、本学期教学质量提高的具体措施 1、继续培养学生学习数学的方法 成立课堂合作学习小组，班上的学困生分别有四个组长帮扶带动，进行合作学习，帮助解决学习上的困难。组织开展有效的合作学习，改变消极、被动的学习状态和方式，从而积极主动地参与探索、研究。让学生在独立思考、讨论和交流中不断体验成功，使学生积极的参与学习的全过程，充分体现出学生是学习的主人，课堂的主体，激发他们学习的热情。 2、培养学生自主学习
狠抓自主学习的品质，学困生普遍存在不会学习，不会预习的现象，因此教师必须要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到熟悉内容的目的。遇到自己不懂之处，做上记号，以便在上课时，认真听讲从而真正理解这一内容。要求他们在听课的过程中必须专心，不要“身在教室心在外”，要抓住重点做笔记。在课堂上教师都会强调某些问题，即本节课的 重点。学生在听时只是暂时记住和理解，因此要将知识点记下来，以便复习和巩固。积极回答老师的提问，做到先思考，后回答，不要不经思考乱回答。认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这节课中不足之处多想多问，要将当天的问题当天解决掉，不要将问题留过夜，保证做到当天的任务当天完成。 3、培养学生学习数学的兴趣 增加情感投入，热爱学生、用耐心、爱心感化学生，在教学中，教师要热爱自己的学生，以爱心去感染他们，把师生间的距离缩短，和学生做知心朋友。力戒发脾气、恶言批评、变相体罚，多谈心、多交流、多关心，让学生喜欢自己，同时喜欢学数学，充分的利用学生的好奇心理去激发他们的学习兴趣。 4、加强基础知识的教学。 加强基础知识的训练，努力转化学困生，要求学困生牢记乘法口诀，要小组长抽查过关，利用晨读课进行概念、进率、公式、算理的试记。重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。在教学过程中，要注意循序渐进，也要注意能力的渗透与培养，注意兴趣的培养，使学生在进行“两基，训练的同时，也得到其他方面的提高。 5、努力改变传统的教学方法。
全面启动教育质量提升工程实施方案为了贯彻落实“县教育局质量提升预备会指示”精神，提升我校教育教学质量，现制定学校三年教育质量提升实施方案。 一、指导思想 以县教育局的统一部署，全面启动质量提升工作的精神和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路。 二、总体目标 根据学校的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。 （一）管理总体目标 办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。 （二）学生培养目标 指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生具有积极乐观的生活态度，健康全面的发展，成为合格的建设者和接班人。 (三）分阶段规划目标 （1）2018年3月—2019年2月学年提升发展规划 1.落实德育为首位，培养学生良好品行。
2.具体抓好七年级新生入学教育，规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。 3.加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。 4. 严格执行课程计划，开全科目、开满课时。教师要按时上下课，不准漏课，缺课。 5、加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前3名，在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率25%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生。七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。 6、有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用一体机、电脑、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。 7、建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。 （2）2019年3月—2020年2月学年提升发展规划 8、坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量。 9、将社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持以“立德树人”为根本任务，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。努力推动核心价值观教育取得新实效 10、在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对毕业年级的督促指导，推行目标管理制，提高质
教育质量提升项目实施方案 为了认真落实《德惠市基础教育质量提升行动计划》，深入推进素质教育，结合我镇教育质量提升行动计划，全面提升我镇小学教育质量，有效推进我镇小学教育协调、均衡、优质、特色发展，特制订本方案。 一、指导思想 紧紧围绕德惠市基础教育质量提升行动计划，结合我校质量提升三年行动方案，学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，坚持以提高质量为核心，进一步规范办学行为，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平，促进教师专业发展，促进学生全面发展。建立健全质量保障体系，完善以提高质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升镇小学教育质量，办百姓满意的小学教育。 二、工作目标 利用三年时间通过实施“教育质量提升”项目，强化我校系统树立“质量为本”“育人为先”的理念。认真分析我校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，落实德惠市教学质量标准体系，教学质量评价体系，教学质量监控体系和教学质量保障体系，提高我镇小学办学水平。 三、任务要求 （一）以《中学生守则2015修订》为准则，坚持开展
养成教育 学校认真落实《中小学生守则》，做到“三个落实”，即将《中小学生守则》在每个班级中悬挂，落实学生的养成教育之中，常抓不懈；学校结合实际，制定学生日常行为规范，落实到学校的常规德育工作中；针对《中小学生守则》内容，设计载体，组织开展活动，作为学生学习与生活的基本行为规范，落实到学生行为上，做到内化于心，外化于行，知行合一。 （二）深入落实《幼儿园指导纲要》，整体提升保教质量 1、根据《幼儿园教育指导纲要》，积极转变园长和教师的教育观念，通过走出去，园本培训，案例研讨，自学交流等方式，对园长和教师进行培训，使园长和教师真正从内心转彼岸教育观念。 2、科学管理，提升保教质量。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，认真落实上级课程架构、教师培训、推动教研、计划指导、督导评估“五位一体”的管理模式，对幼儿园进行科学管理，提升管理水平。 3、深入落实“分类定级评估”工作，积极参与评估创建工作，做到“园舍建设标准化、设施装备达标化、师资建设专业化、课程实施规范化、常规管理精细化、园本研修一体化。争创省市示范幼儿园。
赫章县实验中学 “教学质量提升年”活动实施方案质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面建设“和美校园品质教育”，依托市教育局和镇教育办公室“教学质量提升年”活动意见精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定，2013年在我校全面开展“教学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。 一、指导思想 以党的十八大会议精神为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，全面落实“创新立教、创业兴教、创先强教”战略。 二、目标与任务 遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使赫章县实验中学的教学质量得到进一步的提升。 三、组织领导 为加强活动的领导，特成立“赫章县实验中学教学质量提升年”活动领导小组： 组长：郭信才 副组长：王树强潘洪成 成员：刘维宝刘霞任东方刘霞（小）卢兴文 领导组职责：组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，
努力使我校教学质量再上一个新台阶。 四、工作内容和措施 （一）、进一步完善教学管理制度。 1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。 2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。 3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平 4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。 （二）进一步加强教学常规管理工作。 1、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理， 2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。 （1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。 （2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设