全国社区教育特色课程
一、北京市：
1、西城区
西城区展览路街道文明市民中心校认识星空
西城区新街口社区教育学校社区中老年民族舞蹈
西城区新街口社区教育学校社区中老年木偶
西城区陶然亭街道陶然地书
西城区德胜街道裕中东里市民学校分校社区居民的健康与保健
西城区广内街道北京抖空竹
西城区月坛街道市民教育中心校月文化
北京宣武红旗业余大学巧娘手工技能培训
北京宣武红旗业余大学提高市民信息能力培训
西城区社区学院社区居民零起点FLASH动画制作
西城区社区学院社区居民硬笔书写技巧
西城区社区学院社区居民婚姻继承法律知识讲座
西城区社区学院社区居民摄影艺术系列课程
西城区社区学院社区居民文学赏析之课《红楼梦赏析》
2、东城区
东城区社区学院（南片）网上纵横行
东城区社区学院（北片）四时五行话养生
北京第二中学茶之韵
北京市第171中学市民京剧艺术教育
北京市第21中学《曹全碑》临摹与创作研究
北京市东城区春江小学绕口令
北京市第五中学制作多媒体相册
东城区东化市街道中国书画班
东城区东四街道英语大课堂
二、上海市：
1、长宁区
长宁区社区学院、长宁区北新泾街道城市公共安全
长宁区社区学院、长宁区新泾镇西郊农民画
长宁区社区学院、长宁区天山路街道手工面塑
长宁区社区学院、长宁区周家桥街道孙辈教育
长宁区北新泾街道证券投资实务
2、嘉定区
嘉定区马陆镇社区学校马陆葡萄
嘉定区外冈镇社区学校外冈腊梅
嘉定区南翔镇社区学校爱我南翔
嘉定区华亭镇社区学校华亭哈密瓜
嘉定镇街道社区学校绿色“嘉”园
嘉定工业区社区学校新市民文明教育
3、宝山区
宝山区社区学院、宝山区科学技术学校专家解读——现代人生活方式与健康宝山区庙行镇社区学校和谐婚姻与家庭
宝山区大场镇社区学校快乐大场中老年联谊会电脑课程
4、黄浦区
黄浦区社区学院音乐欣赏
黄浦区社区学院、南京东路街道社区学校上海绿缘与低碳生活环保课程
5、闸北区
闸北区彭浦新村街道社区学校足部反射区养身健康法
闸北区宝山路街道社区学校中老年书法入门
闸北区大宁路街道社区学校太极柔力球
6、浦东新区
浦东新区南码头街道社区学校青少年图形创意
浦东新区陆家嘴街道社区学校藏书票
浦东新区北蔡镇社区学校浦东说书
浦东新区新场镇社区学校彩豆画
浦东新区浦兴路街道社区学校中医药社区教育课程
浦东新区芦潮港镇社区学校芦潮港乡土文化
7、徐汇区
徐汇区社区学院家庭影像制作
徐汇区长桥社区学校保健刮痧
徐汇区湖南社区学校走近身边的老洋房
徐汇区枫林街道社区学校林曦明现代剪纸艺术
8、卢湾区
卢湾区瑞金二路街道社区学校走近瑞金亲近历史
卢湾区五里桥街道社区学校老年人学钢琴
卢湾区瑞金二路街道社区学校现代人学诗词
9、静安区
静安区社区学院曹家渡分院数字家庭生活技能
静安社区学院怎样拍出好照片
静安区社区学院曹家渡分院学说上海话
静安区社区学院曹家渡分院会声会影DV制作
10、杨浦区
杨浦区控江路街道社区学校麦秆奇趣
杨浦区五角场镇社区学校中国画山水
杨浦区新江湾城街道社区学校面塑技艺
11、普陀区
普陀区社区学院知我普陀
普陀区宜川路街道社区学校瓷刻艺术
普陀区长寿路街道社区学校基础瑜伽
12、青浦区
青浦区练塘镇社区学校茭白叶编结
青浦区香花桥街道社区学校社区居民防灾减灾常识
青浦区金泽镇社区学校商榻阿婆茶
青浦区白鹤镇社区学校草莓栽培
青浦区徐泾镇社区学校写意花卉画法基础
13、虹口区
虹口区曲阳路街道社区学校古本易筋经十二势
虹口区江湾镇街道社区学校经络养身操
14、闵行区
闵行区莘庄镇社区学校莘庄蛋壳画
闵行区虹桥镇社区学校虹桥面塑
闵行区浦江镇社区学校陈行歌谣谚语
闵行区新虹街道社区学校新虹香囊文化
闵行区吴泾镇社区学校隔代教育30讲
15、金山区
金山区漕泾镇社区学校西甜瓜标准化生产适用技术金山区廊下镇社区学校打莲湘中级
16、松江区
松江区永丰街道社区学校父母大课堂
松江区九亭镇社区学校串珠艺术
17、奉贤区
奉贤区青村镇社区学校锦绣黄桃文化
奉贤区庄行镇社区学校花泥画制作课程
奉贤区柘林镇社区学校柘林镇新农民幸福读本18、崇明县
崇明县生态科普协会崇明县生态科普报告集
崇明县东平镇社区学校东平居民生态教育
19、上海老年大学
上海老年大学交大分校声乐艺术与实践
上海老年大学上师大分校中医保健
三、天津市：
1、河西区
河西区越秀路街市民学校女子合唱
河西区挂甲寺街市民学校泥塑
河西区友谊路街市民学校书法
河西区友谊路街市民学校成人英语
河西区天塔街市民学校葫芦丝
河西区马场街市民学校舞蹈
河西区陈塘庄街市民学校风筝
2、河东区
河东区东新街道风筝制作技法教程
河东区上杭路街道国学教育
河东区唐家口街道传承楹联文化弘扬中华美德
河东区常州道街道常州道街古钱币知识教程
河东区向阳楼街道天籁之音-合唱教程
河东区春华街道面塑艺术
河东区二号桥街道老年电脑知识入门
天津市河东区职工大学中老年英语——初级
天津市河东区社区学院心理健康
3、和平区
和平区社区教育委员会社区飞歌
和平区社区教育委员会子午流注温炎灸法子午流注全息解和平区社区教育委员会舞动社区——学跳肚皮舞
和平区社区教育委员会家庭数码摄影技术及应用
四、辽宁省：
1、大连市
金州新区社区学院武当内家拳——太虚拳
金州新区社区学院和谐人际关系
金州新区社区学院饮食营养
金州新区社区学院影响金州历史的风云人物
金州新区社区学院农家乐旅游服务
金州新区社区学院社区礼仪
金州新区站前街道公民思想道德建设
金州新区站前街道社区道路交通安全服务指南金州新区站前街道丝网花制作教材
金州新区站前街道独生子女教育
金州新区光明街道金州龙舞
金州新区光明街道家庭按摩
金州新区光明街道养出好性格
金州新区光明街道编织基础
金州新区中长街道家庭生活小窍门
金州新区中长街道老年人常见病的预防与治疗金州新区海青岛街道国风
金州新区海青岛街道准妈妈大课堂
金州新区友谊街道放飞理想的翅膀
金州新区七顶山街道甜樱桃实用技术四季管理指南
2、甘井子区
甘井子区大连湾街道袜子娃娃
甘井子区红旗街道中国国画
甘井子区红旗街道吕剧
甘井子区红旗街道锣鼓健身
甘井子区红旗街道欢乐腰鼓
甘井子区红旗街道太极拳
甘井子区红旗街道浪花声乐课堂
甘井子区红旗街道彩虹别样模特艺术
甘井子区甘井子街道青少年科技创新
甘井子区甘井子街道膳食指导
甘井子区椒金山街道社区少年儿童安全与自护常识甘井子区机场街道多能创意绘画
甘井子区泡崖街道手工编织
甘井子区泡崖街道红叶舞蹈课程
甘井子区泉水街道食品雕刻解析与造型设计
甘井子区辛寨子街道和谐楼院建设读本
甘井子区营城子街道新市民居家生活常识
甘井子区营城子街道百姓与食品安全
甘井子区营城子街道花季少年健康行
甘井子区兴华街道弟子规
甘井子区营城子街道古蕴、沃土、耕耘
甘井子区中华路街道居民布贴画
甘井子区中华路街道居民葫芦丝演奏
甘井子区周水子街道中国山水画
甘井子社区学院国学咏诵
3、沙河口区
沙河口区社区教育学院教学二部我身边的数码摄影摄像
沙河口区社区教育学院教学一部服装设计——服装DIY
沙河口区星海湾街道社区学校老年人心理问题调试与疏导
李家街道社区学校锦霞社区教育辅导站 0-3岁散居婴幼儿亲子教育课程
4、西岗区
西岗区社区学院分院生活环堡DLY
西岗区社区学院分院十字绣艺术
西岗区社区学院分院牡丹绘画与欣赏
西岗区社区学院分院丝网花制作
5、中山区
中山区教育实践基地动手做美术
中山区桃园街道社区学校民族舞蹈
中山区社区大学大众健身瑜伽
中山区社区大学大众太极拳
中山区社区大学书法活动课
中山区社区大学视频编辑与光盘刻录
中山区海军广场街道外来工子女社区学校外来工子女课程
6、鞍山市
铁东区社区学院中学生亲子教育
铁东区社区学院养生太极拳教程
铁东区社区学院家庭礼仪
铁东区社区学院手工与家庭装饰
铁东区社区学院以案讲法
铁东区社区学院日常食品安全小常识
铁东区社区学院日常生活话养生
铁东区社区学院魅力钢都我的家乡
铁东区社区学院自救与互救
铁东区社区学院老年人心理保健
铁东区社区学院怎样拍出好照片
铁东区社区学院隔代教育的方法与技巧
五、黑龙江省：
1、哈尔滨市
南岗区先峰街道东北抗联史
六、江苏省：
1、南京市
玄武区锁金村街道社区社工人才培训
玄武区孝陵卫街道药膳速成
玄武区梅园街道“创业十日谈”创业意识培训课程玄武区后宰门街道“亲情零距离”视频课程
玄武区玄武门街道手工串珠
玄武区玄武湖街道独居、空巢老人教育
建邺区江心洲街道社区教育中心地域性特色教育幼儿课程
建邺区滨湖街道社区教育中心莫愁湖小导游培训课程
建邺区兴隆街道社区教育中心品味收藏追忆历史
建邺区沙洲街道社区教育中心抖空竹
建邺区南苑街道社区教育中心夕阳红老年大学电脑培训课程
建邺区社区培训学院早教服务指导中心社区0-3岁散居婴幼儿家庭节
庆特色活动课程鼓楼区龙江小学环境教育
鼓楼区中央门街道社区青少年科技制作课程
鼓楼区银城小学《乒乓球》
南京市29中学实施亲子教育推进和谐社区建设白下区洪武路街道社区公民意识教育
2、苏州市
金阊区石路街道信记社区模拟法庭
金阊区虎丘街道山塘社区家庭园艺
金阊区彩香街道风筝——让梦想飞翔
金阊区留园街道湖田社区剪纸艺术
金阊区白洋湾街道民俗、民风、民事
金阊区白洋湾街道无公害蔬菜
平江区观前街道掌握健康的金钥匙
平江区桃花坞街道桃花坞木刻年画
平江区苏锦街道外来青少年苏州文化普及系列课程平江区娄门街道看平江古韵数风流人数
沧浪区社区培训学院趣味科学小实验100例
吴中区社区培训学院市民实用英语口语
张家港市塘桥镇业余围棋学校社区围棋课程
昆山市玉山镇社区教育中心青少年社区实践教育
昆山市巴城镇社区教育中心巴城戏缘
昆山市周市镇社区教育中心昆山特色价值观
昆山市锦溪镇社区教育中心江南民间曲艺—宣卷
昆山市陆家镇社区教育中心老年人学电脑
昆山市千灯镇社区教育中心昆曲学唱
昆山市花桥镇社区教育中心低碳教育实务
昆山市淀山湖镇社区教育中心我的美丽家园淀山湖
昆山市周庄社区教育中心文化周庄
昆山市张浦社区教育中心“南港”牌早春红玉西瓜生产技术昆山市社区培训学院社区居民创业十步走
昆山市社区培训学院昆山市民健康素养—基本知识与技能
3、无锡市
无锡新区社区培训学院梅村街道红色记忆
无锡新区社区培训学院抖空竹
无锡新区社区培训学院低碳与环保
江阴市澄江街道社区教育中心生命教育实践探索
江阴市城东街道社区教育中心江阴美食
江阴市申港街道社区教育中心我的幸福我做主
江阴市申港街道社区教育中心低碳社区绿色生活
江阴市月城镇社区教育中心象棋入门
江阴市徐霞客镇社区教育中心葡萄种植技术培训
江阴市南闸街道社区教育中心中餐服务技术
江阴市周庄镇社区教育中心幸福宗言健身操
江阴市周庄镇社区教育中心青少年软笔书法
江阴市新桥镇社区教育中心社区家居装饰创意指导
宜兴市张渚镇社区教育中心果树栽培技术
宜兴市丁蜀镇成人学校宜兴陶瓷
宜兴市湖湖
宜兴市丁蜀镇成人学校紫砂陶艺
4、常州市
钟楼区永红街道千秋乡情永留红
钟楼区五星街道运河文化
钟楼区文亨花园社区社区论语讲坛
钟楼区北港街道青少年礼仪孝德教育
钟楼区新闸街道新市民家底教育
武进区社区教训学院智慧家长
武进区社区教训学院花卉栽培
武进区社区教训学院公共安全
武进区洛阳镇社区教育中心锡剧文化
5、扬州市
广陵区文峰小学抖空竹
广陵区文峰小学剪纸
扬州市少年宫欧体楷书100讲
广陵区社教办扬州清曲
七、浙江省：
1、杭州市
下城区武林街道武林文韵
下城区社区教育中心市民大课堂
下城区长庆街道美食达人
拱墅区湖墅街道双荡弄社区隔代教育系列培训课程
拱墅区湖墅街道珠儿潭社区涉外文化访问开放家庭培训课程
拱墅区大关街道民间传统——剪纸
江干区凯旋街道景新市民学校贴画艺术
江干区四季青街道葫芦丝
江干区闸弄口街道老年人轻松上网指南
江干区采荷街道茶文化常识
上城区社区学院清波分院手工编织
上城区社区学院学打太极拳、学玩计算机、学做旅行家滨江区社区学院新市民城市生活指南
萧山区进化镇社区教育中心走进进化
萧山社区学院瓜沥社区分院瓜沥镇市民品质休闲生活导航（系列）萧山区坎山镇社区教育中心萧山手绣花边
萧山区闻堰镇社区教育中心餐饮特色培训校本教材
萧山区新湾街道社区教育中心我与沙地
萧山区南阳街道社区教育中心潮都南阳——潮文化教育读本
2、慈溪市
掌起镇社区教育中心掌起寻踪
掌起镇社区教育中心桃子栽培技术
3、宁波市
江北区社区学院慈似春水
海曙区社区学院改善亲子关系的实践指南的新市民课程鄞州区社区学院“魅力鄞州”系列课程
鄞州区社区学院乡土教材-----中国进士第一村走马塘北仑区大碶社区教育学院大碶风情
北仑区大碶社区教育学院九峰古韵
北仑区小巷街道热土忠魂
北仑区新碶街道动漫创意
镇海区庄市学校流动花朵假日活动课程
镇海区教育局十万市民学礼仪
宁波市镇海区社区教育委员会商帮文化
镇海区社区学院
4、德清县
德清县社区学院木兰单扇三十八式
德清县社区学院新市分院新市名人教育
八、安徽省：
1、芜湖市
镜湖区吉和街道历史文化遣存
九、江西省：
1、南昌市
西湖区朝阳街道民间传统手艺教学
西湖区丁公路街道篆刻
西湖区系马桩街道社区爱国主义教育
西湖区广润门街道国学小书院
十、山东省：
1、诸城市
诸城市农村社区学院诸城特色文化
十一、广东省：
1、广州市
越秀区诗书街分院诗书粤语讲古
越秀区珠光街社区教育分院广东音乐培训教育
萝岗区社区学院让我们的生活更丰富
萝岗区社区学院让我们的身心更健康
萝岗区社区学院让我们的家庭更幸福
十二、四川省：
1、成都市
武侯社区教育学院《川剧》
武侯区金花桥街道《鞋文化》
武侯社区教育学院《话三国说蜀将》
武侯区双楠街道《航模基础知识》
武侯社区教育学院《四川少数民族风土人情简介》成华区社区教育实验区民族音乐鉴赏课的实践和研究成华区社区教育实验区食品卫生安全
成华区社区教育实验区赵氏剪纸
成华区社区教育实验区抖空竹
成华区社区教育实验区指掌绞画的赏析与学习
成华区社区教育实验区 E网龙门阵
成华区社区教育实验区川西民间文化
青羊区社区学院乱烹记
成都市青羊区社区学院聊说金沙
2、蒲江县
蒲江县成佳学校茶人教育四部曲
（茶乡美韵、茶乡雅韵、茶乡情韵、茶乡绿韵）十三、新疆维吾尔自治区：
1、独山子区
独山子区第一幼儿园准父母上岗培训
2、克拉玛依区
克拉玛依区胜利路街道魅力新疆西域风情
克拉玛依区教育局维吾尔语日常用语
克拉玛依区教育学院居家妙招生活窍门
克拉玛依区老年大学老年大学计算机班本土原创教程（一、二）克拉玛依区教育局聪明宝贝家园
克拉玛依区市中心医院珍爱生命预防艾滋
克拉玛依区昆仑路街道社区分院中老年健康教育——高血压防治
克拉玛依区心理咨询中心心理工作指导手册
克拉玛依区胜利路街道社区分院快乐英语
克拉玛依区教育学院文明礼仪教育
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致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
《物业客户服务与管理》课程标准 课程编码：050370 课程类别：专业能力拓展课 适用专业：社区管理原理与案例归属系部：专业核心课 学时：72 学分：4 一、课程定位 课程性质与功能：社区管理原理与案例是一门专业能力拓展课，教学培养目标是使学生具备认识和分析社区服务和管理能力，能够运用科学的研究方法对社区现象进行客观的分析，这些是适应社会发展需求的应用技能型人才必备的条件，是符合社会与学院人才培养目标的专业能力拓展课。基于此，本课程紧紧围绕专业能力拓展课的定位，教学上以社区的基本概念、基本理论与基本方法为主线，结合大量的社区案例分析，以培养学生良好的思维习惯和分析能力为目标，不断强化在物业管理中的服务意识，是以培养实践能力为目的的课程，使学生成长为懂服务、懂技术、高素质的社区服务及物业管理的一线岗位人才。 二、课程设计思路 课程设计的依据：本课程基于《社会工作者国家职业标准》中社会工作者四级的岗位任职要求，以学生职业能力培养为重点，实现为物业管理企业培养合格的高技能、高素质的上岗人才为目标。 本课程既要注重讲授基本的理论和知识，更要重视对学生的思维能力的培养和提高。教学组织实施“教、学、做”一体化教学：一是注重宏观社区理论的教学，突出对社区理论模式、概念的掌握和应用，将最新的理论研究成果与教改教研成果吸收到教学内容中；二是注重理论联系实际；三是注重实践性教学，把抽象的理论变成直观可感的现实存在。通过本课程的学习，学生应在辩证唯物主义、历史唯物主义的观点、方法指导下，掌握社区的基本理论，并能够运用社区的理论和方法认识社会现象、分析社区问题。为学生学习其他相关课程提供理论基础和知识准备，同时也会培养学生参与社区的能力。
开发社区特色课程教材促进社区文化繁荣发展——宝山区罗店镇利用民俗文化资源编写乡土教材的实验项目 作者: 王霞波张勇 时间: 09/04/2012 摘要：宝山区罗店镇党委、镇政府重视利用民俗文化资源，加强社区教育课程教材建设，开展《民俗文化资源在社区教育学习产品中的开发》实验项目，使居民村民了解镇经济社会发展的昨天、今天和明天，传承中华民族文明和发扬艰苦创业的精神，使社会主义新农村文化教育事业与社会主义新农村经济、社会建设同步发展。 关键词：镇民俗文化资源；新农村文化建设；社区教育 社区是社会的基础，是建设社会主义和谐社会的基础；农村社区作为构成整个社会的两大基础组织之一，学习型社会也必然包括学习型的农村社区。学习型农村社区的建设，既是学习型社会建设的重要组成部分，也是学习型社会建设的重要载体和有力抓手。目前，罗店镇有２１个村委会，１４个居委会，区域人口１２万人，其中居民人口５万人，农业户口１万人，外来人员６万人。２００７年罗店彩灯被列入上海市非物质文化遗产名录，２０１１年宝山区罗店镇（龙船文化）被文化部命名为２０１１－２０１３年度“中国民间文化艺术之乡”。罗店镇社区教育委员会抓住机遇和挑战，提出《民俗文化资源在社区教育学习产品中的开发》实验项目课题研究，在居委村委和中小学校、幼儿园进行传承中华文明和美德教育，以点带面，取得了许多经验和做法，值得学习和借鉴。 一、实施《民俗文化资源在社区教育学习产品中的开发》实验项目的背景及意义 宝山区罗店镇最近被文化部命名为“中国民间文化之乡”的主要依据是罗店镇是江南古镇，建市至今有７００多年历史，而且罗店镇拥有国家级非物质文化遗产罗店划龙船和上海市非物质文化遗产罗店彩灯。罗店镇党委、镇政府对罗店龙船文化、彩灯文化传承的高度重视。宝山龙船源于明代，是民间文化艺术的瑰宝。１９８４年、１９８５年罗店彩灯在国内和荷兰、比利时展出。１９９２年罗店镇为继承和弘扬“民间艺术灯彩”这一文化遗产，举办了“罗店镇首届元宵灯会”。罗店镇党委政府领导重视龙船文化、彩灯文化教育活动，建立了龙船文化保护组织机构，制定了龙船文化、彩灯文化发展规划，成立了罗店龙船文化展示馆，连续举办了八届龙船文化节、五届罗店彩灯节，对罗店镇龙船文化及相关文化资源进行了专题调查和系统的收集整理、归档。 为了更好地弘扬中华民族精神，学习研究当地镇志村史，学习研究当地民情风俗、民间文学故事等，挖掘和利用民俗文化资源，编写社区教育教材，使居民、村民
“第五届NERC杯全国社区教育优秀微课程评选” 一等奖获奖名单（微课） 序号 作品名称 所属分类报送单位 1 谁料皇榜中状元 戏曲戏剧安徽广播电视大学 2 佛教的中国化 哲学历史国家开放大学数字化学习资源中心 3 戒欺耕心 诚信养德 道德修养杭州市上城区社区学院 4 海水的颜色 科学素养国家开放大学数字化学习资源中心 5 居住环境与养生 养生保健国家开放大学数字化学习资源中心 6 口手脚关键期的指导帮助 家长教育内蒙古广播电视大学 7 婆罗门教 哲学历史国家开放大学数字化学习资源中心 8 北美印第安文化 哲学历史国家开放大学数字化学习资源中心 9 如何清除蔬菜瓜果的农药残 余？ 科学素养上海市嘉定区社区学院 10 西方绘画的文明历程 绘画 国家开放大学数字化学习资源中心 11 遗产为何可以多分 公共管理 培训 沈阳广播电视大学 12 毒蛇咬伤急救 畜牧兽医重庆市九龙坡区社区教育学院·重庆广播电视大学九龙坡分校·重庆市九龙坡区成人教育发展中心 13 婴幼儿居家蒙氏环境——0‐3 岁婴幼儿居家早教课程 婴幼儿教 育 上海市静安社区学院 14 灼灼泥火 烺烺釉光 道德修养上海市嘉定区社区学院 15 一般愁字别样情——《声声 慢》中的意象解读 文学 宜兴开放大学 16 史家鸟笼 民风民俗天宁区社区培训学院 17 PPT创意简历制作 岗位培训南京城市职业学院（南京市广播电视大学） 18 夫妻一方得到的赔偿属于夫 妻共有财产吗？ 法律维权北京市西城经济科学大学 19 货币的前世今生 家庭理财内蒙古广播电视大学 20 电话诈骗甄别与防范 公共安全上海市静安社区学院 21 入职培训的目的和内容 职业资格 培训 长春广播电视大学 22 用经济学原理解密跟团游中旅游 上海市普陀区社区学院
2018年社区教育系列活动方案 2018年社区教育系列活动根据社区实际，营造学习型社区氛围， 为居民开展形式多样、适合各个年龄层次爱好者参与的活动。 一、活动概况 多元学习方式，立体学习类型，打造精品系列活动 系列活动包括音乐、舞蹈、摄影、绘画、阅读等类型活动，促进社区居民综合素质，提升社区文明程度。 二、活动介绍 1、全民学习周活动 （一）学习周启动仪式 广泛宣传终身教育思想，树立终身学习观念，激励大家终身学习的热情，引导青少年及全体居民群众共同参与全民教育，推进教育公平，形成人人学习，处处学习，事事学习的良好氛围。 活动时间：2018年月日 活动地点： 活动场次：1场 （二）“好书分享，作家共读”亲子阅读会 通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 1.活动时间：2018年月日 活动地点： 2.活动时间：2018年月日 活动地点： （三）“文明社区礼仪新风”交流会 礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，
对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 创建文明社区，培训礼仪风貌。 活动时间：2018年月日 活动地点： 活动场次：2场 （四）“安全社区月月新知”宣传体验游园活动 建设安全社区，整合社区资源，强化社区功能，开展安全促进活动，大力推广安全文化和安全科技知识，提高全员安全意识和防范能力。 活动时间：2018年月日 活动地点： （五）“曲艺慢赏”交流欣赏会 众多的曲种有各自的发展历程，它们都具有鲜明的民间性、群众性，具有共同的艺术特征。弘扬戏曲文化魅力，对高雅艺术的体验从兴趣与娱乐层面提升到认知与鉴赏层面。 活动时间：2018年月日 活动地点： 2、培训类活动 （一）“丹青兴味”中老年人简笔画课堂 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出可识、示意的绘画。中老年人画简笔画，提高记忆，活化思维。 活动时间： 活动地点： 课次：6次 （二）“怡乐修心”中老年人书法兴趣课堂
国外三种职业教育模式比较及对我国职教的启示 一、引言 为了贯彻中共中央关于大力发展职业教育的若干决定文件精神，全国各地正大力发展各类职业技术教育，特别是高等职业技术教育。欧美发达国家在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、校企合作等方面，均有许多值得借鉴之处。其成功经验告诉我们：职业教育要想有大发展，必须转变教育观念，重新构建我国职业教育体系，改革职业教育人才培养模式，建立我国职业教育校企结合的长效机制，完善资格认证制度，探索职业教育校企结合机制中政府的作用，实行产学结合、校企合作、政府协同的三方联动机制，积极发展具有自己特色的职教模式。 二、国外三种职教培养模式 （一）德国的“双元制”模式 “双元制”是一种国家立法支持、校企合作共建的办学制度。“双元制”中的一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。这种“双元制”模式针对性较强，重能力，能充分调动企业办学的积极性。在这种制度保证下，企业不仅会制订完善的培训规划，促进专业理论与职业实践相结合，强化技能培养，而且能提供充足的培训经费，使教学有足够的物质保证。这种模式对德
国高素质劳动者的培养，产品的高质量，以及保持其经济在国际上的竞争力，都起着重要的作用。 （二）以美国（社区学院）、加拿大为代表的CBE模式 “以能力为基础的教育（Competency based education，CBE）”产生于二战后。现广泛应用于美国、加拿大等北美职业教育中，也是当今一种较为先进的职业教育模式。其主要特点是：首先由学校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗位群的需要，层层分解，确定从事这一职业所应具备的能力，明确培养目标。然后由学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成教学模块，制定教学大纲，依此施教。其科学性体现在它打破了以传统的公共课、基础课为主导的教学模式，强调以岗位群所需职业能力的培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现。 （三）澳大利亚的TAFE模式 澳大利亚TAFE体系是完全建立在终身教育理论之上的教育和办学体系。TAFE（Technical and Further Education）的全称是技术和继续教育学院，它是澳大利亚一种独特的职业教育培训体系，是澳义务教育后最大的教育与培训组织，国家职业教育和培训（VET）的主要提供者。 TAFE相当于中国的职业学校、技校、中专和高等专科学校的综合体。TAFE学院前身是技术学院，澳大利亚最早的技术学院距今已有100年历史。直至1973年，澳大利亚联邦政府成立了技术与继续教育委员
依托社区资源，打造社区教育亮点 花木街道牡丹四居委 牡丹四居委的社区教育工作历年来在上级政府和街道党委、办事处的领导下，在牡丹分社区管理中心的关心下，牢固树立科学发展观，坚持社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展，紧紧围绕“绿色、环保、健康”主题，提倡“科学、文明、健康”的生活方式，充分利用社区中人文荟萃和资源优势，加强组织领导，不断丰富社区教育特色，拓展社区教育形式，广泛开展群众性社区教育活动，取得了较为丰硕的成果，曾先后荣获上海市一级居委会、05版市级文明小区、浦东新区民主与法治示范居委会、浦东新区科普示范居委会等称号。 作为居委会的一个形象窗口，居民区党支部、居委会始终把社区教育工作放在重要的位置，真正做到思想上重视、组织上落实、措施上得力，推动了我居委社区教育工作的全面展开。我们的社区教育工作主要在以下几个方面彰显特色： 一、领导重视、制度健全，整合资源、优化配置 牡丹四居委紧邻街道办事处，管辖区域大，居民户数多，社区教育工作量广、面大，这对我们的宣教工作提出了很高的要求。我们始终坚持从加强领导、健全网络、夯实基础入手，狠抓组织体系建设、队伍建设、基础条件建设，为精神文明建设提供强有力的组织保障。秉承“教育形成合力，条线工作齐抓共管”的原则，加强社区教育管理机制和干部队伍建设，实行专人负责、分头管理。 近年来，我们通过宣传、咨询等方式确认社区居民的学习需求；对社区内的各类资源进行协调，并建立与社区外资源的广泛合作；对辖区内的各类教育资源、师资队伍等进行摸底整合，组成一支以专职为骨干，兼职为主，志愿者为基础的社区教育市民学校的师资队伍；安排专人负责黑板报、宣传画廊的管理，制定居委会教学点课程和培训计划；建立、规范社区教育档案，整合社区教育的人力资源和信息资源。围绕辖区精神文明建设这一中心任务，开展每一阶段工作，营造学科学、讲文明、重健康的工作和生活环境。 二、居委活动经常、居民参与广泛 居委会充分利用宣传栏、黑板报等载体，向居民们宣传各类政策法规、文明礼仪知识、健康生活理念知识等。近年来，我们利用辖区的教育资源和场所，根据居民不同层次的学习需求，开展内容丰富、形式多样的各类教育培训活动，不断提高居民的素质。我们在寒暑假
1、什么是社区教育? 社区教育是一个大的全新的教育理念。它是区别于基础教育的教育，是涵盖了除学历教育以外所有教育内容的教育；是满足从生命孕育到长逝的人生历程中的教育；它是围绕党的中心工作，主动服务于经济社会发展，促进社会和谐建设的教育；它是通过机关和街道在社区的宣传、教育、培训工作中来实现的教育。对于我们各个部门工作来讲，社区教育也是体现政府公共服务能力水平的各部门工作都离不开的教育。 社区教育是提高人的基本素质,促进社区和谐建设,提升整体人文环境的教育。2、社区教育的意义? 发展社区教育，全面提高社区居民科学文化、思想道德、心理身体素质，提高社区精神文明水平，促进社会经济发展，全面实现小康社会具有不可替代的作用。我们必须认识社区教育的重要意义，把社区教育工作摆在和谐社会建设的重要位 置。 社区教育的目的与意义 来源：长宁镇政府门户网站发布时间：2010-05-11 查看次数：3599 一、社区教育的目的是： （1）构建全民终身学习的教育体系； （2）逐步提高社区全体成员的生存技能、生活水平与生活质量； （3）提高社区全体成员整体素质与文明程度； （4）形成与提高整个社区的人文精神与文化底蕴； （5）服务与促进社区的经济建设和社会发展。 二、社区教育的意义： （1）社区教育是实现终身教育的重要形式，是构建全民终身教育体系必不可少的物质平台。目前社区教育已成为当今教育发展的一个新的重要方向和目标。发展社区教育，构建全民终身教育体系，可以弥补普通国民教育体系不足，最终实现全民终身教育体系与普通国民教育
体系有机结合，建立合乎人类理性的大教育体系，真正地完成教育的终极目标—实现人的全面发展。 （2）通过社区教育，实现社区全体成员整体素质和文明程度的提高，可以为社区的建设与发展打下必不可少的人文基础，就狭义的社区的建设与发展而言，一个社区的建设与发展离不开必要的物质基础，但同样也离不开不可或缺的人文基础。没有社区全体成员整体素质和文明程度的提高，社区的建设与发展就不可能实现。推而广之，那么整个社会的建设与发展也就可能成为“无源之水、无本之木”。 （3）发展社区教育可以为构建全民终身教育体系，建设学习型社会打下良好的物质基础。社区教育正是通过“全员、全程、全方位”的发展理念。使全社会的所有成员终身都享有受教育的权力，这样就奠定了全民终身教育体系的基本框架。在基本建成全民终身教育体系的基础上，全社会大多数成员积极参与社会教育，充分享有终身教育的权利与义务，这样学习型社会也就水到渠成。 （4）发展社区教育可以为建设和谐社会打下良好的人文基础。简而言之，建设和谐社会需要必不可少的物质基础、人文基础与政治基础。这三者相辅相成组成一个有机整体。在这个有机整体中人文基础又具体表现为社区成员的整体素质和社区的文明程度。倘若没有良好的社区教育，没有社区成员整体素质和社区文明程度的保障，那么和谐社会的人文基础就无从谈起，建设和谐社会就会出现断层，因而真正意义上的和谐社会就不可能建立起来。
老年幸福生活新模式探讨 ——三香社区提升老年生活价值的实验 苏州市沧浪区胥江街道三香社区教育实验项目组 一、项目概念界定与背景分析 社区老年教育是随着社会的发展而开展起来的，它是依托社区来举办的。其内容已涉及到老年的终身教育过程。由于中国已进入老龄化社会，老年人的“老有所养、老有所为、老有所学、老有所乐、老有所医”的问题就成为社区发展老年教育的需求和内容。社区利用资源共享对社区的老年人进行教育影响的计划和措施，实质就是使人人参与教育、人人接受教育的社会大教育全过程。 1、社区老年教育的定义 社区老年教育是根据人的老年期生理和心理特征及需要而进行的特殊教育。随着中国养老社会保障制度的改革，实行退休人员社会化管理，老年人口就归属于社区。老年人从职业生涯中退出并非人生的结束，而是另一种生活的开始，并开始有了新的追求。这正如马斯洛的层次论所说的那样：“人的行为是由需要引起的，人的需要是由低到高五个层次，即生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现。当低层次的需要获得满足以后，高层次的需要随之而生，成为促使人们不断努力的动力。”老年人同样如此，他们不仅有安全保障、安养有处、身心安宁的需要，更有使自己的人生丰富多彩的需求。从一定意义上说，人生的多姿多彩是通过社会这个大舞台来展示的，而社区老年教育为老年人提供了展现自身价值的舞台，因此，社区老年教育是提升自身价值的体现。 2、背景分析 我国是世界上人口最多的发展中国家，目前60岁以上的老年人已达1.3亿，占总人口的10％以上，预计到21世纪中叶将超过4亿，每4个人中就有一个老人，即4个在职人员要负担一个退休人员，一对青年夫妇要负担两对父母，四对祖父母（外祖父母）。随着银发浪潮的扑面而来，老年大学这个新生事物亦随同我国人口老龄化的急速降临而蓬勃兴起。努力
２００１／８—９总第１８０期 ＣＨＥＮＱＲＥＮｄＩＡＯＹＵ ＩＩＩ ＩＩＩＩ ＩＥＩＩ ＩＩＩＩ ＩＩＩＩ ＩＩＩ ．．．．． ．．．．．．．．．．．．． 文章编号：１００１—８７９４（２００１）０８—００４４—０３ 摘要：发展终身教育，迈向学习化社会，已是当前国际社会教育发展的潮流。也是我国教育改革和发展的方向。社区教育作为终身教育的基础争依托，已被世幂各国视为推进终身教育体系构建进程中的一个重要途径和通向学习化社会的桥渠。，敷革开放烈来，上海在杜匡教育理论研究和实战探索中已经走在了空国的前列。关键词：社区教育；特．蕞；趋势中圈分类号：Ｇ５２７．５１ 文献标识码：Ａ 一、社区教育的实体普遣建 立 社区教育的实施必须有各类社区教育实体作为依托。社区学院作为社区的文化教育中心基地，得到了上海市政府的重视。１９９４年１１月，中国第一所经省市级人民政府批准的社区学 皖——上海金山社区学院成立， １９９６年后又先后成立了上海长 宁区社区学院，南市区社区学院，闸北区社区学院。社区学院主要由原区内的业余大学、教育学院、职工中专等教育机构合并 而成。在办学形式上，四所社区学院各具特色，但都注重获取社 区的支持并与区内的高校合作 办学，比如金山社区学院由中国石化集团和社区双方共建，并依 托区内的重点院校——华东理 工大学办学，双方共享师资和设备等教学资源。长宁社区学院与区内的东华大学、上海外贸学 院、华东政法学院、南市区社区 学院和同济大掣都建立了合作办学关系。正由于有高校和社区作强大的后盾，社区学院的教学与服务质量得到ｒ可靠的保证。社区学院办学上都是根据区域经济、社会、文化发展的需要，区域社会发展定位来选择自己的办学方向、形式和内容。充分体现了“立足社区，依靠社区，服务社区，促进社区发展”的办学宗旨。除了创办社区学院外，社 区教育实体还向基层延伸，许多 街道乡镇以本社区内各级各类成人学校为主要载体，联合各种社会办学力量建立社区学校。一些有条件的居委会还设立了社区教育办学点（如市民学校、家长学校、再就业学校等）。按照上 海市教委的规划，在三年内全市 所有的社区都要建立为市民教育服务的社区学校。这些教育实 体的建成对增强社区成员对社 区前归属感、创造良好的社会环 境、提高社区成员的素质、推动社区的可持续发展方面起到了积极的作用。 二、社区教育活动深入开展。多规格、多层次、多内容、多 形式社区教育活动深入社区每 一个家庭 在区、街道社区教育委员会 的领导下，上海各社区组织开展了多层次、多内容、多形式的社区教育活动。一方面，社区教育活动的内容涉及到社区生活的诸多方面。比如，上海市闸北区 芷江西路街道社区三年累计培 训社区成员三万人次以上，先后对双休日职工、高龄老人、外来人口、下岗待业失业人员、居委会干部等各类人员进行了各种培训。再如浦东新区潍坊街道社区教育的内容就涉及电脑、书 法、绘画、法制、家政、英语口语、环保知识、卫生保健、子女教育、 就业指导等。另一方面，社区教 ¨８０６¨一 孙宁 万方数据
社区教育中心工作职责 一、办公室职责 1、根据社区教育中心工作计划及领导小组会议精神，安排好中心工作日程。 2、负责起草年度计划、总结、各类文件、报告等公文函件。 3、协助中心领导了解各项决定的贯彻情况，及时反馈信息；做好人事管理和人事、文书档案的收集、整理、保管和使用工作，及时进行文件的收发、登记、分类、传递、保管等工作。 4、负责协调各部门之间的关系，检查各部门落实岗位职责的情况，向中心主任提出整改建议和意见；负责上传下达，协调好社区教育中心各项工作；负责与协作、合作单位联系工作。 5、负责中心会议会前的准备和会议记录；做好员工的考勤、考核等日常事务工作；各类信息的及时收集与报送；负责社区教育日志的收集整理工作。 6、负责做好节日和各类活动的筹备安排工作，完成领导交办的其它工作。 二、培训部职责 1、认真贯彻执行党的教育方针，按照社区教育中心的办学宗旨，坚持以教学工作为中心，全心全意为教育教学服务，
努力提高教育教学质量。 2、根据上级社区教育部门的指示精神并结合中心实际情况，负责培训项目的设置、课程开发和教材的编印工作。负责教学计划及教学改革方案的制定并负责组织实施。 3、负责各项教学活动的过程管理，组织开展教学检查评估、总结和经验交流 4、负责专兼职老师的推荐与管理，督促全体教职员工完成本职工作；抓好师资教育培训，提高业务素质。 5、组织开展社区教育理论研究，提高现代化教学能力。 6、负责学员的学籍管理，做好成绩考核和证书发放工作。 7、推行“社区居民终身学习卡”制度，做好学习卡使用情况记录，规范社区居民的学习管理工作。 8、完成上级领导交办的其它工作任务。 三、专、兼职教师岗位职责 1、热爱社区教育工作，关心尊重学员，恪守社区教育教师职责，参加制定和修改所任课程的教学大纲，拟定教学计划并认真实施。 2、带头遵纪守法，以身作则，为人师表。 3、悉心备课，认真讲课，注重体现每节课的思想性、科学性、实用性和趣味性。 4、结合课程特点，通过规范演示动作、提供示范作品、指导实际操作等方式，帮助学员掌握所学课程内容，努力做到
社区公益项目策划书 篇一：“暖春”社区公益活动策划 “暖春”社区公益活动 一、活动背景： 社区是一个城市的人口组成部分，在社区进行推广可以直接与潜在消费者面对面进行沟通与服务，能给予消费者最大的信赖度，对品牌的推广有着最佳的效果。 二、活动介绍： “暖春”社区公益活动旨在通过公益助学以及教育咨询，在帮助社区居民解决教育问题的同时，提高XX教育的企业知名度和企业形象。 三、活动时间： 20XX年2月-3月（安排3个周末） 四、活动地点： 金山社区、丰泽社区、东华社区（暂定） 五、活动目标: 1、提升品牌知名度 2、树立专业的品牌形象 3、追求社会宣传效益，形成良好口碑 4、促进销售 六、前期准备
1、社区筛选：社区筛选并落实可举办活动社区名单。（同时落实小区内可举办地点，可举办时间，活动信息的发布方式及地点。）（2月10日前） 2、前期宣传（活动前一周）： ?社区居委会：在社区入口处的公布栏上发布活动消息，在各居民楼主通道处粘帖活动海报； ?媒体：合作的各媒体提前发布发布活动消息，跟踪报导活动情况；网络：提前发布活动信息，活动举办情况发布。 3、dm广告：每户居民的信箱内都投递dm，吸引更多的小区居民参与活动。 4、专业人员：教育顾问1名；学管师1名；教师2名（文理科）； 5、现场工作人员：2名市场专员。 6、现场工作人员职责分配： ?市场专员：负责宣传品和物料的摆放，保证所有活动的物料不损坏、不丢失，维持现场次序；派发宣传单页；活动现场拍照。 ?教育顾问：负责接待咨询者，发放资料填写单。 ?学管师：负责解答家庭教育以及亲子教育问题。 ?教师：负责为学生做试卷分析。 七、现场区域设置 现场设定2个区域： ?现场咨询区 ?资料派发区
社区教育特色项目工作总结通用范本 鼓励社区教育工作者，积极开展课题研究，撰写学术论文，将 社区教育工作上长到一定的理论高度，整体提升区域社区教育工作水平。下面的是分享的与社区教育特色项目工作总结有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生! 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照《中共湖 南省委湖南省人民政府关于推进终身教育和学习型社会建设的意见》和《长沙市社区教育工作实施意见》的要求，我街社区学校在区社区学院的指导下，迅速成立了机构，完善了相关配套设施，启动了教学培训工作，为更好地把社区学校建好建强，加快构建终身教育体系和建设学习型社会，特制定我街社区教育年工作思路。 一、指导思想 以科学发展观为指导，围绕建设学习型社会、提高社区居民整 体素质和生活品质的总体目标，以示范性社区学校建设为抓手，夯实基础，规范管理，创新模式，形成特色，逐步建立起适应社区建设和居民学习需求的社区教育管理体制、运行机制和教育培训模式，推动我街全民终身教育体系的构建，促进学习型社会的建设。 二、总体方向 (一)坚持围绕中心，服务发展的原则。教育既能为街域经济发 展提供优质的人力资源，又能通过街道教育配套功能的完善，促进他它要素的聚集和人气的提升。街道教育要围绕发展街域经济这个中心、服务于街道各项事业的发展。要充分发挥教育在智力、技术、信息和
人才等方面的优势，真正做到教育为经济社会发展服务、为建设和谐**服务。 (二)坚持均衡发展，公平惠民的原则。更加关注街道社区教育 的均衡发展，进一步调整教育资源布局，着力保证办学效益，大力推进教育优质化、均衡化和公正化进程，努力为公民提供均等优质的教育机会。 (三)坚持质量并举，效率(益)优先的原则。在教育发展过程中，注重调查研究，科学论证，抓住主要矛盾，突出发展重点，合理调整教育内部结构，在拓展事业规模的同时实现质量效益的同步提升。 (四)坚持改革创新，突出特色的原则。改革和完善教育管理体 制和办学体制，积极推进教育自主创新、管理创新，突出街域教育特色，建立与街域经济、社会发展相适应的现代化教育体系。 三、工作思路 1、继续搞好社区教育特色项目建设工作。 (1)充分拓展和开发各类教育资源。建立街道社区教育资源库，一是建立社区教育课程建设资源库，根据社区学校分校每年申报立项的特色课程进行评比认定，对获得区级奖项的特色项目可作为课程建设资源库的一部分，同时挖掘国家、省、市社区教育课程资源，实现社区教育资源共享，使社区教育资源发挥更大的作用。二是完善教师队伍建设资源库，一方面充分发挥区域内中小学在社区教育中的作用。各中小学要切实做好支持社区教育的工作，要组织一批热心社区教育的教师作为社区教育工作的兼职教师，积极参与到辖区内的社区教育
社区教育中心发展规划 （08年-12年） 根据街道社区教育总体规划，社区教育中心作为社区教育的龙头，必须发挥它的主阵地作用，发展社区教育中心也就必然重要，特制定本规划。 指导思想： 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 加快建立与完善终身教育体系，全面推进基层社区教育事业发展，大力提升市民整体素质，建设学习型社会，推进人的全面发展。 总体目标： 以社区教育中心为龙头，辐射带动24个社区市民学校的建设与完善，通过广泛宣传、深入发动,使社区成员及时更新学习观念、增强学习需求,积极创建具有区域特色的终身学习、全员学习、全过程学习和团体学习的学习型社区；整合利用各类教育资源，通过开设各种类型的社区学校和相应课程，积极构建以终身学习为标志的社会教育体系,为社区居民和新市民提供广泛多样的学习机会,使全区公民素质得到整体提高，生活质量得到显著改善。把社区教育中心建设成为硬件、软件全面提高的教育培训基地。具体目标任务： 组织管理建设 (一)管理体制 1、开展社区教育工作指导思想明确，工作思路清晰，有符合本地实际和创新特色的社区教育理念。在社区教育委员会的领导下，积极开展社区教育工作。 2、形成“政府统筹领导,教育部门主管,相关部门配合,社会积极支持,社区自主活动,群众广泛参与”的社区教育管理体制和运行机制。 (二)运行机制 1、街道社区教育委员会是社区教育中心的上一级领导部门。 2、建立健全的社区教育管理网络，管理机构运行正常,指导有力。 4、社区教育中心每年组织召开由各市民学校参加的社区教育工作会议，部署和总结全年教育工作。 基础能力建设 (一)载体建设 1、积极完善区域社区教育网络,形成以社区教育中心为龙头,以各级各类社区学校、成人学校、社区市民学校为主体,以中小学、幼儿园为依托,以网络信息技术为现代教育手段的社区教育培训体系。 2、社区教育中心实行“四独立”建设，发展有长远的建设规划。“十一五”期间,社区教育中按照省市规范化要求积极创建。 (二)课程开发 1、开发和建设一批满足社区居民学习、生活、工作需求的教育课程资源。 2、组织编写符合居民需要的，具有本土文化特色的教育知识读本或宣传资料，并对社区居民免费发放。 (三)设施标准 1、逐年投入总计约200万建设社区教育中心，建筑面积在4000平方米以上。 2、专用教室不少于10个。 3、建有计算机教室，计算机不少于80台。
全国社区教育特色课程 一、北京市： 1、西城区 西城区展览路街道文明市民中心校认识星空 西城区新街口社区教育学校社区中老年民族舞蹈 西城区新街口社区教育学校社区中老年木偶 西城区陶然亭街道陶然地书 西城区德胜街道裕中东里市民学校分校社区居民的健康与保健 西城区广内街道北京抖空竹 西城区月坛街道市民教育中心校月文化 北京宣武红旗业余大学巧娘手工技能培训 北京宣武红旗业余大学提高市民信息能力培训 西城区社区学院社区居民零起点FLASH动画制作 西城区社区学院社区居民硬笔书写技巧 西城区社区学院社区居民婚姻继承法律知识讲座 西城区社区学院社区居民摄影艺术系列课程 西城区社区学院社区居民文学赏析之课《红楼梦赏析》 2、东城区 东城区社区学院（南片）网上纵横行 东城区社区学院（北片）四时五行话养生 北京第二中学茶之韵 北京市第171中学市民京剧艺术教育 北京市第21中学《曹全碑》临摹与创作研究 北京市东城区春江小学绕口令 北京市第五中学制作多媒体相册 东城区东化市街道中国书画班 东城区东四街道英语大课堂 二、上海市： 1、长宁区 长宁区社区学院、长宁区北新泾街道城市公共安全 长宁区社区学院、长宁区新泾镇西郊农民画 长宁区社区学院、长宁区天山路街道手工面塑 长宁区社区学院、长宁区周家桥街道孙辈教育 长宁区北新泾街道证券投资实务
2、嘉定区 嘉定区马陆镇社区学校马陆葡萄 嘉定区外冈镇社区学校外冈腊梅 嘉定区南翔镇社区学校爱我南翔 嘉定区华亭镇社区学校华亭哈密瓜 嘉定镇街道社区学校绿色“嘉”园 嘉定工业区社区学校新市民文明教育 3、宝山区 宝山区社区学院、宝山区科学技术学校专家解读——现代人生活方式与健康宝山区庙行镇社区学校和谐婚姻与家庭 宝山区大场镇社区学校快乐大场中老年联谊会电脑课程 4、黄浦区 黄浦区社区学院音乐欣赏 黄浦区社区学院、南京东路街道社区学校上海绿缘与低碳生活环保课程 5、闸北区 闸北区彭浦新村街道社区学校足部反射区养身健康法 闸北区宝山路街道社区学校中老年书法入门 闸北区大宁路街道社区学校太极柔力球 6、浦东新区 浦东新区南码头街道社区学校青少年图形创意 浦东新区陆家嘴街道社区学校藏书票 浦东新区北蔡镇社区学校浦东说书 浦东新区新场镇社区学校彩豆画 浦东新区浦兴路街道社区学校中医药社区教育课程 浦东新区芦潮港镇社区学校芦潮港乡土文化 7、徐汇区 徐汇区社区学院家庭影像制作 徐汇区长桥社区学校保健刮痧 徐汇区湖南社区学校走近身边的老洋房 徐汇区枫林街道社区学校林曦明现代剪纸艺术 8、卢湾区 卢湾区瑞金二路街道社区学校走近瑞金亲近历史 卢湾区五里桥街道社区学校老年人学钢琴 卢湾区瑞金二路街道社区学校现代人学诗词 9、静安区 静安区社区学院曹家渡分院数字家庭生活技能 静安社区学院怎样拍出好照片
教育发展模式的思考关键词：国外；高职教育；发展模式 短期高等教育兴起于20世纪六七十年代，首先出现在经济发达的欧美国家，从当时其发展的背景看，主要基于以下两大现实情况和三大理论学说。 1.科技革命发展的现实要求。新技术革命极大地改变了科学技术体系，其突出的特征是“科学的技术化和技术的科学化”，这一特征使现代科学技术在更高的基础上趋向统一。 科技革命极大地提升了技术教育和技术型人才培养的重要性。科技革命也极大地促进了社会生产力的发展，西方各国在完成了战后经济的恢复后，开始进入经济高速发展和产业结构调整时期，从而对人才的规格和类型提出了新的需求，各国产业界强烈呼吁在普及中等职业教育的基础上大力培养更高层次的职业人才。新科技革命在推动社会经济发展的同时，也推动了教育的现代化。 2.人力资源安置的现实要求。二战后，西方一些工业化国家还面临如何安置大量退伍军人的问题。这一时期又正值西方各国民权运动的高潮期，在各种社会改革议程中，教育民主化进程成为一项重要议题。社会各界提出了“教育机会均等”口号，并把它列为人权的一项重要内容。民主化浪潮对精英高等教育形成猛烈冲击，人们对传统大学的精英教育模式展开批判，要求高等教育改变单一的学术化倾向，面向大众化、职业化和实用性方面发展的呼声日益高涨。
这一倡议在西方国家被广泛认同，成为各政党参与政治竞选的有力筹码，并促使各国政府认真思索教育改革对策，争取在教育民主化运动中有所作为。多国政府相继采取了延长义务教育年限和扩大大学入学名额等办法来适应教育民主化潮流。在扩充大学入学名额中采取的主要措施是，建立新的高等学校，取消选择性考试及为困难学生提供经济补助等。 3.大众化教育理论。在20世纪之前的漫长历史中，高等教育一直在精英主义迷宫中徘徊。20世纪上半叶，美国高等教育率先摆脱精英主义的纠葛，成功地实现着高等教育大众化。此后，高等教育大众化潮流一发而不可收。20世纪60—80年代，在短短的二十年时间里，一大批发达的工业化国家都先后实现了高等教育大众化。一些发展中国家为了早日实现民族经济的振兴，也以高等教育大发展为突破口，超前地实现着高等教育大众化的使命。大众化高等教育不再是发达国家专利，而成为20世纪高等教育大发展标志和社会进步的象征。美国学者马丁·特罗在深刻审视西方国家高等教育发展过程的基础上提出了著名的高等教育三阶段理论，这一理论很快被很多国家接受，并成为变革高等教育的动力之一。大众化这一新理念对于长达上千年的精英主义高教传统无疑是一场革命，它要求高等教育实行全方位的调整和改革。 4.国家安全理论。国家安全学说发端于20世纪50年代，二战后形成了东西两大阵营对峙的世界格局。1957年原苏联人造卫星上天极大地震动了西方世界，使它们惊呼西方技术之落后，教育之乏力。
1 是非题（5 分）
社区教育课程建设应建立质量建设与标准管理的长效机制
否 是
2 是非题（5 分）
同一门课程，可以使用不同的教学资源
否 是
3 是非题（5 分）
社区教育课程和资源建设四大基础最重要的是能力基础
否 是
4 是非题（5 分）
社区教育是一种教育活动
否 是
5 是非题（5 分）
社区教育课程和资源的建设不仅是一项综合工程，还是一个多方合作的综合过程
否 是
6 单选题（5 分）
江苏启动社区教育特色课程读本的年份
2009 年 2012 年 2010 年 2011 年
7 单选题（5 分）
社区教育中教师与学生之间的关系
以教育管理为核心 平等关系 学生为主导 教师为主导
8 单选题（5 分）
“江苏学习在线”社会教育课程三大类别主要包括
工作、高等教育和继续教育 生活、修养和服务三农 老年教育、服务三农和继续教育 工作、修养和老年教育 工作、生活和修养
9 单选题（5 分）
社区教育教学的首要特征是
学生最重要 教师最重要 教与学平行进行
我要学
10 单选题（5 分）
社区教育课程从存在形式可以分为
一般性和区域性课程 显性和隐性课程 活动性和学科性课程
11 多选题（10 分）
江苏目前开展的省级社区教育创建项目主要有
标准化社区学院 省级社区教育实验区 标准化社区教育中心 标准化居民学校 省级农科教示范基地 社区教育示范街镇
12 多选题（10 分）
对社区教育概念的常见误读主要包括
社区教育等于青少年校外教育 社区教育不包括社区活动 社区教育等于老年教育 社区教育能够满足居民学习需求 社区教育是教育活动 社区教育等于社区文化活动
社区教育团队的特点及管理措施 社区教育是构建终身教育体系、形成全民学习和终身学习的学习型社会的基础，是提升社区居民素质、提高社会文明程度的重要途径和方法。近些年，随着经济社会的发展和人们物质文化生活水平的提高，人们对社区教育的需求越来越迫切，要求也越来越高。中国成人教育协会社区教育委员会为推进社区教育向内涵式方向发展，采取了很多措施，其中包括社区教育的特色课程建设、社区教育的实验项目、数字化学习资源建设等。这些措施能否真正落到实处，社区教育能否获得深入的发展，关键还在于基层是否有一大批从事社区教育工作的人，这些人是否有组织，是否为开展社区教育项目或者资源建设结成了团队，这些团队的管理是否科学规范，团队的运作是否务实高效。 一、团队的含义与基本要素 何为团队？管理学家罗宾斯曾将团队定义为：由两个或者两个以上的相互作用、相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。也有人认为团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。无论从哪一种定义看，团队都应该包括五个基本要素：指引方向的目标、团队的组成成员、团队的组织结构、团队的权限关系和团队的计划方案。
二、社区教育团队的特点 社区教育是指在一定地域范围内，充分利用各类教育资源，旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的教育活动。社区教育团队即是由两个或两个以上热心并致力于社区教育事业的个体，合理利用自身的知识和技能协同工作，解决问题，为了实现社区教育的目标而组成的共同体。 高效的社区教育团队应具有五个特点。 （一）团队目标的公益性和持续性 团队目标代表着团队建设的方向，分为长期目标和阶段性目标。社区教育本身是公益事业，因此无论是长期目标还是阶段性目标，都具有公益性的特点。此外，社区教育是一项长期的系统工程，无论是以项目的形式推进还是社区教育资源建设，都需要树立长期的目标，系统地规划设计、持续地开展、才能收到更好的效果。 （二）团队组织结构的扁平化和开放性 组织结构是表明组织各部分排列顺序、空间位置、聚散状态、联系方式以及各要素之间相互关系的一种模式，是整个管理系统的"框架".团队的组织结构是团队的全体成员为实现组织目标，在管理工作中进行分工协作，在职务范围、责任、权利方面所形成的结构体系。传统的团队组织结构大部分为金字塔式，决策者高高在上，从决策层到操作层，也即领导和普通团队成员间有很多管理层，层级观念较深，主要依靠权利来进行管理。而社区教育团队要做到管理高效，其组织结构应该是扁平化和开放性的，具体体现在三个方面：
社区教育培训计划 为全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻党的XX大精神，不断加强社区党员和基层干部的教育培训，提高社区党员、干部队伍的整体素质，永葆共产党员先进性，按照市委、市政府的要求，现就社区年度党员和基层干部培训教育制定如下计划。 一、培训目的 通过培训，达到用科学的理论武装党员、干部，用现代科技知识提高党员、干部，用党的优良传统和作风教育党员、干部。加强实践锻炼，提高创新能力，培养和造就一支高素质党员、干部队伍，为富民兴赤提供坚强的组织保证和智力支持。 二、培训内容 深入学习党章、“三个代表”重要思想、科学发展观和XX大精神，胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观重要讲话精神，中央、省委关于保持共产党员先进性教育活动相关文件精神，抓好社区党员干部业务水平、理论知识、政策法律法规和各项党建制度等培训。 三、培训措施及要求 （一）培训措施 1、积极抓好党员素质提升工程。各基层支部要结合实际，充分考虑党员工作性质差异、知识层次和年龄结构不一等因素，制作学习培训需求卡让党员自选培训内容，综合汇总后确定培训类别、班次，针对不同对象分类开展教育培训，确保参训党员学有进步。 2、多种手段促进教育培训工作。一是集中办班形式，举办入党积极分子、后备干部、社区干部、乡土人才等类别培训班；二是积极探索与市级有关部门、各类专业协会、农业示范基地等联合办班模式；三是坚持长班与短班相结合，知识普及与学历提高相结合，走出去与请进来相结合；四是充分利用党员干部现代远程教育的网络优势强化培训。 3、加强培训师资队伍建设。各基层支部要从党政领导和部分专业技术骨干中选拔师资人员，建立党员、干部培训师资资源库，明确工作内容，落实工作责任，同时积极为师资队伍的成长营造良好环境。 4、做好教育培训建档工作。各基层支部要认真做好党员和基层干部教育培训的建档立卡工作，健全和完善培训档案，加强党员干部教育培训管理的回访、反馈。 （二）培训要求 各功能性党支部干部教育培训计划，明确培训目标、时间、内容及方法措施，按分级负责的要求有计划、有步骤地抓好党员干部的常规培训工作。各功能性党支部培训计划及工作开展情况及时报送社区党委备案。
摘要：美国是开展社区教育比较早的国家，也是当今世界上社区教育发展水平较高的国家之—。美国的社区教育生动体现了教育社会化与社会教育化的本质内涵。本文通过分析美国社区教育的组织、投资体制和课程设置和教师队伍三个方面，为我国社区教育在今后的发展提供一定的借鉴意义。 关键词：美国社区教育社区学院启示 家庭教育、学校教育和社会教育是现代教育中的三个基本方面。80年代以来，我国政府大力提倡和推广社区服务，教育社会化、教育大众化观念日益普及，社会社区教育逐步发展。美国社区教育发展至今，经历了漫长的过程，逐步形成了适应自身社会的模式与特色，并在20世纪70年代开始逐步走向成熟。我国和美国在政治、经济、文化等方面有很大的不同，照搬美国社区教育的一些做法与经验显然是不恰当的，但美国的社区教育对我国社区教育的发展仍有一定的借鉴意义。 一、美国社区教育的概况 美国社区教育的内涵是极为丰富的。在1976年出版的《联邦任务》一书中列举了社区教育的六个要素：①利用学校之类的公共设施；②参加者包括所有年龄、所有阶层、所有种族集团；③人们认识自己的需要和问题；④发展多种计划以适应这些需要；⑤社区内的各种机构和部门相互协作；⑥多方面的资金来源，包括公共的和私人的，地方、州和联邦各级的，可见其覆盖面之大、参与者之众。本文从组织形式、经费来源和课程设置三个方面对美国的社区教育进行论述。 （一）美国社区教育的组织形式 美国社区教育的组织形式主要有以下六种： 1、由社区学院负责组织、协调。社区学院内各系、室又分工负责组织某一方面的社区教育项目。 2、由社区学院负责组织，但在学院内设立社区教育部，配备专职行政人员，专门负责社区教育工作。社区教育部直接受院部领导。 3、由社区组织成立社区教育机构，作为社区学院的附属机构负责组织社区教育。