丑小鸭作文
【篇一：丑小鸭】
说起丑小鸭，我们再熟悉不过了，它是一个从绝境中奋起的典型；那受人欺辱的日子里，他站起来了，向着自己的梦想走去。
平嘴的小鸭，尖嘴的小鸡，野鸭的鲜血，龇牙的猎狗，持枪的猎人，愚蠢的母鸡，高傲的猫等等这一切的一切它都记忆如新，在它成为白天鹅的过程中，他们也算立了一功。
我们好比就是丑小鸭，但是我们谁敢大声说，我为追求成功，追求梦想付出了百分之百的汗水。我很惭愧，我没有为梦想去拼搏、去付出，这样的我也无法成为心目中的白天鹅。雨水的冲刷，暖风的拂过，仿佛是上天让我改变。这是的我可以说我为理想努力了，付出了，但我所付出的汗水太少了，也丑小鸭相比简直是小巫见大巫，不知悔改的我的命运终将会一事无成。我想成为一个闻名中外的名人，不想成为一个平庸的普通人。我要改变，我要付出，我要努力！未来的世界里会出现有一只“丑小鸭”，他会像前辈一样饱经风霜，历经艰辛万苦，而不低头，不屈服，向着梦想奔去，不知疲惫，不怕困难的努力成为白天鹅。
【篇二：美丽的丑小鸭】
一只因为长得丑而总被人瞧不起的小鸭子，然后又变成了一只因为美丽而人见人爱的白天鹅。这样一个奇迹般的童
话故事，不知让多少孩子都喜爱万分。
就是那只丑小鸭，它一出生就遭到全体鸡鸭的嘲笑，鸭子们啄它，小鸡打它，喂鸡鸭的那个佣人用脚来踢它，小鸟都不愿看见它……可怜的小鸭，为什么它会有如此命运？原因也很简单，因为它长得十分丑陋。它是多么悲哀，它不能像别的小鸭子一样，跟着妈妈四处玩耍，享受所有的快乐和幸福。难道仅仅因为丑就到处挨打、被排挤、被讥笑吗？这对它来说是多么不公平啊！
丑小鸭只好从牧场悄悄地逃走了，它独自经历了严冬的困苦和灾难，终于迎来了本该属于它的春天。它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而却是一只美丽的天鹅。它变成了最美丽的天鹅，它是那么快乐，那么幸福。
丑小鸭总算得到了它从未得到过的属于它的东西，它的美丽，不仅是外表，更是那颗美丽的心。
【篇三：丑小鸭作文】
在茫茫人海中，我是那么平凡，那么不起眼，就像一只丑小鸭。但是，丑小鸭与我的相似之处并不多，或许仅仅只有普通平凡这个相似点，起码我是这么认为的。
故事里的丑小鸭处处受到歧视和打击，经历了种种挫折，重重磨难，好几次死里逃生，好不容易找到了一个栖身之处，却不安于现状，执着地追求自己的理想，不向苦难挫
折低头，终于迎来了它美丽幸福的春天。
那么，我呢？我面对成绩的打击和学习的困难时，却一次次对自己失去信心，甚至想退缩！我没有丑小鸭那种百折不挠的精神，没有上进心，不敢像丑小鸭那样挑战生活。我觉得，自己那么普通，那么平凡，再努力也不会令别人刮目相看，所以我就安于现状，认为这样也没什么不好的。
我曾经设想过，假如它遇到了挫折没有勇敢面对而是一开始就放弃了自己，放弃生活，放弃理想；又或者它在遇到栖身之所的时候安于现状，苟活着，那么它最后的结局是怎样的呢？反正一定不会迎来人们的称赞，迎来美丽的春天。
我会有那么完整的结局吗？我总是问自己。
我每天早上睁开眼，想到的是要上学要做作业烦得要命，心情也不会很好。每每老师布置作业总是抱怨这抱怨那的，考试考砸了又把原因推到什么试题难啊，老师教不好啊之类的，我总是为自己制定了很多什么学习计划的，但没过多久就会忘记，说到底也是三分钟热度。
种种事例表明，我并不像丑小鸭那样坚强，执着。或许，我真的应该好好反思下自己了，不然，我是永远也不会有变成白天鹅的那一天的。我只有像丑小鸭那样执着追求梦想，努力克服困难，才能迎来我的“春天”，才能拥有我美好的未来的使用权！
【篇四：丑小鸭】
丑小鸭他变成了一只洁白、美丽又可爱的天鹅，他扑扑翅膀向湖边飞去。在湖边，他遇到了小鸟，他们看着彼此，小鸟说道：“你长得真好看，我真想和你交朋友！”
小丑鸭笑眯眯地说：“其实我就是曾经被你讥笑过的‘丑小鸭’啊！”
小鸟大吃一惊，羞愧的低下头说：“对不起，以前是我不对，不该讥笑你……
小鸟的话还没有说完，丑小鸭又扑了翅膀，往家里飞去。
丑小鸭回到了家之后，其他天鹅都疑惑不解的问：“你是谁呀？我们都不认识你呀！”丑小鸭说：“我就是被你们曾经咬过的‘丑小鸭’啊！”
其他天鹅听了也惭愧的地下了头，说道：“以前是我们不对，请你不要记在心上。”
丑小鸭也笑了笑说：“不要紧，以后我们还是一家人的。”
从此他们幸福的生活着。
【篇五：丑小鸭】
丑丑的小鸭子，白白的天鹅，这有什么可比性呢？小时候我这样想。现在，我还是不大明白，但又似懂非懂。
丑小鸭生在养鸭场里，处处受到排挤，嘲笑，在湖面上差一点被冻死，在这样艰苦的条件下，丑小鸭靠它的坚强的毅力坚持下来。小小的动物都这么有恒心，我们呢？看看我们自己吧！考试不及格，就垂头丧气，高考失败，甚至自杀，
至于吗？值得吗？人生难免会遇到挫折，但是这又算什么呢？只要我们相信自己会战胜它，就一定会战胜它。
天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……
以这样的心态去面对困难挫折，还有什么会阻挡我们前进的脚步呢？
小小的我，普通的我，是初一的学生，在考试失败后，老师对我百般教育，妈妈灰心了，连同学也对我似乎有点疏远了。我，认为自己一无是处，在我颓废的时候，读了《丑小鸭》这篇童话，它激励了我遇到困难要坚强走下去，不要垂头丧气，我以后一定会成功的。人生不会一帆风顺，同时也是挫折丰富了我们的人生，加油吧！我们的未来会是一片阳光道。
丑小鸭就是现在的我，我以后会成功，会变成天鹅吗？我有信心，我会，因为我有梦想，我会奋斗。
【篇六：丑小鸭】
丑小鸭变成白天鹅后，它飞进了天鹅湖，在那里过着快乐的生活。可是很多时候，丑小鸭很想妈妈，它准备回到故乡看望它的妈妈。打定主意，丑小鸭打点行装，告别了天鹅朋友上路了。
飞啊飞，太阳下山了，丑小鸭又饿又累，它飞了一天一
丑小鸭与我1000字 丑小鸭与我_1000字 大家对《丑小鸭》这个故事并不陌生，这是安徒生创作的一篇童话，它讲述了一只丑小鸭变成美丽的白天鹅的坎坷经历。 一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，在鸭群和鸡群中它处处挨啄，被讪笑，大家都要敢走它，连自己的兄弟姊妹也不喜欢它。喂鸡鸭的女佣人也用脚踢它，它独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢它，它还差点被猎人打死，在黑暗里。它顶着狂风跑到一个农舍，但因为它不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸出火花，又被母鸡和公猫赶走。后来，它还受尽严冬的折磨，差点被冻死。但是，它对自己从不灰心，为了自己的梦想，它可以放下一切、牺牲一切，甚至是自己的生命。在这种几次与死神擦肩的经历下，它始终没有放弃追求，正因为它心中有着永恒的梦想，有着不懈的努力，它终于变成了一只美丽高贵的白天鹅。 丑小鸭曲折的故事牵动着我的心弦，每当我看到丑小鸭被别的动物欺负、嘲笑时，我对它的遭遇非常同情，真想去帮助它；当它被猎人追赶围捕时，我深感担忧，真想去保护它；当它不愿享受安逸的生活，毅然选择离开，去追求大自然的美好时，我感到由衷敬佩；当它历尽艰险，不断努力奋斗，坚持自己自己的梦想，蜕变为高贵美丽的白天鹅时，我真为它高兴，想为它庆祝。 我在丑小鸭身上学到了许多，当我们在生活中被嘲笑排挤时，要学习丑小鸭的不屈不挠的精神，坦然面对；当我们在学习上遇
到困难时，要学习丑小鸭不懈追求、努力奋斗的精神，迎难而上；当我们在生活环境安逸的时候，要学习丑小鸭为坚持追求梦想、为理想而奋头的精神，造福社会；当我们在获得成就时，要学习丑小鸭谦虚、不骄傲的精神，保持心灵美好。 我现在就像是一只丑小鸭，相信我在经过不断的努力学习，坚持梦想，追求真理，也会变成一只美丽的白天鹅，带着父母和老师的期待，飞向梦想的世界，成功的天堂，飞向美好的明天。 妈妈感言：我是60群湖北玲子，儿子初一了，一直以来，作文是他的老大难，每次辅导他作文也成为我头痛的事情，儿子对作文也充满惧怕和讨厌，几个月前在一个偶然机会中看到非常老师讲辅导作文，真是恍然大悟，相见恨晚。把非常老师的方法讲给儿子听，儿子也有所启发，现在也对写好作文有了信心。这是儿子的一篇单元作文，正好听到老师讲读后感怎么写，然后就告诉儿子，写读后感就是把别人的故事变成自己的故事，也像写游记，把故事情节当作景点来描写，写出心中的感想。这篇作文得到了老师的好评，还在班上念了，儿子非常高兴，希望能得到老师的点评，给儿子增加信心，谢谢！ 丑小鸭与我_450字 每个人都与丑小鸭一样，经历过困苦、磨难，而我也是如此。 刚上小学时，看着那一篇篇文章，我不禁苦笑起来。老师讲课时，我就犹如听仙书一样，真是如听仙书耳暂鸣，知识也自然都还给了老师。
丑小鸭课文 本文是关于丑小鸭课文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家. 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的. 秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。 天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！ [北师大版第五册课文] 太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。 一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。 丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。 有一天,丑小鸭看见一个大湖,他跑过去,在湖水中自由自在地游起来。虽然
丑小鸭与我小学二年级作文 读了《丑小鸭》这编故事，我发自内心地想，我多么像一只“丑小鸭”。 “丑小鸭”不是鸭子，而是一只美丽的天鹅，它被一只母鸭孵出来，所以人人以为他是鸭子。由于他的体积庞大、特别，处处受欺负，还自己一人经受寒冷的冬天，终于春天来临，它变成了一只美丽的天鹅。 一个像丑小鸭的我，读书落后，上课好玩。而我这只丑小鸭不是被别人欺负，而是我欺负别人。 我羡慕陈曼琳的聪明才智，每一年级都是她班长，每一学期都有奖状；我羡慕黄铭琪的头脑灵活，每当老师题问题，她都第一个举起手，回答出来；我羡慕刘思旋的歌喉，每当上音乐课或下课时，他的歌喉使我坐在她面前静静地听着；我羡慕王乐婷的画画能力，每一张画都得优，我羡慕…… 我看不起自己，更看不起那些不喜欢读书，一天喜欢打架的人。我多么想走回头路；我多么想改过自新，做一个出息，让爸妈有面子的人；我多么想有一只翅膀，飞到那些美丽的天鹅那里，不在做一只丑小鸭；我多么想有一个好心人来点燃我心中的灯；我多么想…… 请大家告诉我，我能否变成一只天鹅？ 从前，有一只可怜的丑小鸭。
从前，有一个自卑的我。 人人都知道，丑小鸭是经过了重重磨难，才变成白天鹅的，我也是一样的。不知是从什么时侯开始，我疯狂的迷上了文学，见什么都要写一写。旧这样写作拌着我长大了。长大的我开始向出版社投稿，希望我也可以在杂志上看到自己的文章。但是，人生不如意事十之八九，一封无情的退稿信打碎了我美好的梦想。它像一把匕首，刺疼了我的心。我是多么想放弃！但我又是多么为难，害怕因此而毁了我光明的未来。我能怎样？只有不停的写罢了。 从小写到大，退稿信也从小退到大。仿佛在我通往成功之海的路上，有一堵墙，一堵令人绝望的墙！我仔细寻找着门，但却找不到我感到自己是多么无能，我的同学们的文章经常见报，为什么把我拒之门外？我很自卑。多少个不眠的夜晚，多少可辛酸的泪水，多少封无情的退稿信堆在我面前的，永远是爬不完的山，拆不遍的墙！ 我失望到极点，再我即将与文学绝缘的时候，一封信闹入了我的生活，这不在是退稿信，而是一封祝贺信！我终于爬过了最后一座山，拆完了最后一堵墙，呈现在我面前的是一片蔚蓝的大海。 后来有了一只快乐的白天鹅。 后来有了一个自信的我。 在现实生活中，有很多人像丑小鸭一样，为追求美丽的
小学语文《丑小鸭》教案 一、教学目标： 1、知识和能力目标：会认读“裂”、“踢”等12个生字会书写“丑”、“麦”等要求会写的字 2、过程与方法：学会规范书写掌握一定书写技巧养成良好的书写习惯 3、情感态度和价值观：体会汉字的美正确、流利、有感情地初步朗读课文 二、教学重点： 引导学生自主识字、写字 三、教学难点： 掌握一定的规范书写方法能随文识字和正确、流利、有感情地初步朗读课文 四、教学准备： 师：多媒体课件生字词语卡片 生：生字卡片 五、教法、学法： 教法：情境教学法直观教学法合作探究法 学法： 看——图文对照初步感受 听——随景入情进入角色 认——自主识字交流方法
写——仔细观察认真书写 读——朗读课文巩固识字 六、教学过程： （一）、谈话引出课题 1、孩子们喜欢动画片看看它是谁（出示鸭子和天鹅图）鸭子长得样（丑）天鹅呢（美） 2、是啊丑小鸭变成了白天鹅这是回事呢今天我们就来学习丹麦作家安徒生爷爷写的童话故事——《丑小鸭》 3、板书课题 4、书写“丑”字 （二）初读课文自主识字 1、多媒体课件展示课文内容听童话故事 2、孩子们你们听到了些什么真能干听到了这么多！ 3、想去读读这个童话故事（想）好请翻开语文书用你喜欢的方式读读这个故事并勾画出生字和生词 4、把勾画出来的生字、生词与同桌一起读一读（可以一起读可以你读我听当小老师互相纠正） 5、利用多媒体课件检查学生认字情况：出示会认的字先读带拼音的字、再读不带拼音的字 ①生字娃娃跑到这儿来集合了你看它们站得多整齐呀你们能不能准确地叫出它们的名字呢
②夏天来了天气很炎热生字娃娃脱掉了小红帽你还会认来试试 吧对口令：我读丑我读麦…… ③真不错下面我们加大难度给每个字组个词能行 6、游戏：拼音小帽找主人 生字娃娃真调皮它们跑到你们的书桌里去了拼音小帽正在到处 找呢你能帮帮它们 好我们一起来请孩子们把卡片摆到书桌上看仔细了： 师：我的主人在里 生：你的主人在这里 7、游戏：摘苹果 秋天到了树上结满了又大又红的苹果想吃如果你能大声地和它 打声招呼那它就会主动地跑到你的包里来哦谁来试试 8、孩子们生字娃娃和我们一样也有一些亲戚和朋友你看生字娃娃已经和它们的朋友站到起去了你能大声地和它们打打招呼 9、生字娃娃真是太调皮了一会儿功夫它又不知道跑到儿去了哦！原来它到了句子乐园这么多的生字娃娃在一起还会认 （三）朗读课文初步感知 1、生字娃娃跑出来半天了它累了就得回家了课文就是它温暖的家请孩子们打开书齐读课文 2、汇报： A、为什么大家叫它丑小鸭 B、丑小鸭来到这个世界上它的处境如何
丑小鸭与我作文100字 【篇一：丑小鸭与我作文100字】 丑小鸭其实是一只天鹅，鹅蛋才会怎么大，肯定是鹅妈妈的蛋从窝里掉出来了。被鸭妈妈捡到了，不是丑小鸭很丑，是那些小鸭很奇怪，为什么丑小鸭跟我们不一样呢？丑小鸭是一只天鹅，你们见过鸭子变天鹅的吗？ 【篇二：丑小鸭与我作文100字】 安徒生笔下的丑小鸭，处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不懈努力，终于变成了一只美丽高贵的白天鹅。这一切都源于他心中那一个永恒的梦想，对美的追求。 现在我们中学生不正也需要丑小鸭这种奋斗精神吗？坚强！努力！奋斗！只有这样，我们才可以在学习成长的道路上执着的追求自己的理想。当然我们还应该有一颗好的心，善良，不骄傲。 其实，我们现在都是一只只的丑小鸭，在生活中，在学校里，都会遇到种种困难。但我们应该像丑小鸭一样，不懈努力，追求理想。相信总有一天会成功的。所以，让我们从现在开始，在困难中成长，在成长中蜕变，变成一只只美丽的天鹅吧！ 【篇三：丑小鸭与我作文100字】 今天，我们学习了安徒生的作品《丑小鸭》。课文讲述
从一只丑陋的丑小鸭通过艰难险阻，最终成为一只美丽的白天鹅。人生不也是这样吗？只要努力学习成为人才，心灵美，即使外表丑陋一些也没关系。 我的牙齿不好，脸也不长得俊，身材矮小。但我心灵很好，学习虽说不是太好，但我追求更好。不自卑，不放弃，不泄气，努力学习，追求上进，追求完美。 我相信胜利在向我微笑，未来在向我点头。但成功的同时也不能骄傲自满，自以为是。 【篇四：丑小鸭与我作文100字】 在我们的生活中有时会遇到许多的挫折，不必伤心也不要苦恼，安徒生手下丑小鸭真是要比我们要悲惨好多倍。 安徒生小时候出身贫贱，但是他有一颗坚强不屈的心，他平生一共创作了168篇童话著作，尤其是《丑小鸭》这篇童话，更是夺得了亿万观众的眼球，可以说《丑小鸭》这篇童话就是安徒生就自己小时候所写的。 对于我们这些从小从蜜罐里泡大的孩子们来说，真是有点小巫见大巫，丑小鸭的悲惨是我们普通人无法想象的。我在此奉劝所有的中学生不要身在福中不知福。 我们要向丑小鸭学习终有一天你会变成“美丽的白天鹅”。 【篇五：丑小鸭与我作文100字】 有一天，我看了一本世界著名童话故事书里面读到了丑
新人教版小学语文二年级下册 28、《丑小鸭》教学设计 教学目标： 1.会认14个生字词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句。 3.懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确的认识自己。教学重点：学会本课的生字和由生字组成的词语。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、自读识字 1）交流资料，导入新课。 2）师：（出示课件，童话图片）小朋友，今天阿老师给你们带来几 幅童话故事中的图片，咱们一起来欣赏下。（出示课件，童话图片）。 你们喜欢这些图片吗？你们喜欢听这些童话故事吗？你们想不想学着讲童话故事啊， 那么今天阿，老师就带你们去学习安徒生爷爷写的的童话故事《丑小鸭》！看看他是怎么讲故事的。（来同学们伸出你的小手和老师一起板书课题，在齐读课题）。 2、提出读书要求 下面小朋友们坐好大声的的朗读一遍课文，边读边划出不认识的生字多读几遍, 标出自然段序号.（适当评价学生字读课文情况。如：小朋友读得非常认真，都能做到一边读一边画，学习习惯真好。） 二、合作交流 1．检查生字认读情况。（课件出示） （1）课文中的生字已经着急了，就带着她在课文里的朋友和我们见面了。我找一个勇敢的小朋友来读读。（指名读词语，师生纠正，及时的给予表扬）。加拼音的词语。 孤单暖烘烘剩下裂开欺负 讥笑芦苇冻僵篱笆讨厌 ·找几名同学当小老师领读。 ·指名读。
·比赛读。分成男女两组，每组读一排，比一比那组读得好！ （2）课件出示去掉拼音的生字。 刚才那群调皮的生字居然单独和我们玩捉迷藏的游戏，让我们把他从鸭蛋中揪出来，看哪个小朋友眼睛最亮能叫出他们的名字！ ·小组内练习。同桌之间互相检查看看谁认识的最多。（读得好的就夸夸他，读得不好的就帮帮她） 刚才同学们在下面和同桌练的可真带劲！现在老师想听听你们读得怎么样了。 同学们要认真听哦，倾听也是很好的学习方法。（指名读）纠正 随即交流： “剩”、“裂”、‘欺”、“韦”、“笆”、‘讥’这几个字都是形声字。下面咱们让载满生字词的火车开起来吧！看看那组开的最快？小朋友们靠自己在那么短的时间内全部认下来，真了不起。 3.再读课文 现在，调皮的生字宝宝又藏到课文里去了，你还能认出他吗？请同学们再去认真读课文，争取读正确，读流利。 交流读书收获：（1）这篇童话故事讲了一件什么事？（句子说的真通顺，声音真响亮） 这故事可真美，那天鹅有多美啊？请同学们一边读课文一边画出来描写天鹅美的句子。 学生回答后课件出示课文第7自然段。 天鹅这么美，你读读这种美好吗 谁能读的更美些呐？ 读的多精彩呀，白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 （2）这么美丽的白天鹅为什么会叫“丑小鸭”呢？请同学们赶快浏览课文寻找答案！ 学生回答（课件出示第2自然段） 从那些词语你能读出小鸭子的丑啊？嗯“又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”。 同学们咱一起读读这只丑丑的鸭子。
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小学课文《美猴王出世》与《丑小鸭》 （一）2007年12月17日下午，清华附小。 著名特级教师、清华附小副校长窦桂梅的办公室里，此时正进行着一场小小的，却异常热烈的以阅读为主题的研讨。来自新教育研究中心的干国祥、马玲和窦桂梅、胡兰等七八个清华附小的骨干教师，正针对刚刚上完的两节阅读课――《猴王出世》和《丑小鸭》各抒己见，从3点到5点半的两个多小时内，每一分钟都被拉得很长很长，侧耳倾听、拧眉思索和恍然开怀不断地交织着，欢笑的翼翅不时飞出，再扑棱棱飞到更远的地方。 （二）胡兰老师在四年级任教的《猴王出世》，是小学语文教材中的一篇课文，像这样把中国古典名著中的经典篇章选编为教材的还有很多，比如仅《西游记》还有《孙悟空三打白骨精》（改写版），而，《三国演义》《红楼梦》在教材中都有体现。清华附小近一年多的时间针对这些课文和课外阅读的结合上做了集中研讨，目的是通过一篇课文的学习，促进学生深入阅读整本名著，达到阅读名著，启迪人生的效果。如本学期全校师生就共读《西游记》，低中高段学生分别根据年段特点分别选择连环画版和原著阅读。老师则在细读原著的基础上展开了多次研讨，对《西游记》进行了人物解读、主题解读、民俗解读、宗教解读等多元深入解读，并且以演讲、心得等方式来体现出来，提升老师对原著的理解，从而更有效地指导学生阅读。就具体的课堂，窦桂梅和老师们精心设计并执教了《孙悟空三打白骨精》。今天胡老师的《猴王出世》也是这个方向上的一种探索。
胡老师《猴王出世》整堂课以朗读为中心，通过多种形式反反复复的朗读，体会石猴的活泼、好奇、勇敢……其中隐含着一个“为王”话题的讨论，“石猴越过水帘入洞是不是为了为王？”“石猴凭什么被众猴拥立为王？”“美猴王美在哪里？”但是在组织学生的讨论中，这个主题并没有得到有效的落实，学生也只是泛泛地知道了石猴为王的“身姿之美”、“勇气之美”“大公无私之美”“性格之美”等。在最后通过对孙悟空整个西游取经“美事”的简单回顾中，老师引导学生讨论“如果假如孙悟空可以选择，他会选享受良辰美景的美猴王还是打坐参禅的美猴王？”这个开放性的话题，学生虽然做出了不同的选择，但却并没有真正从《西游记》中得到人生的启迪。以至于最后老师以“这是一个没有答案的问题”结束了这堂课。 而另一堂在五年级上的课则是另一种经典名著的课内外结合。《丑小鸭》是安徒生最广为人知的作品之一，被翻译后的原文有6000多字，而在收入人教版小学语文教材中被大幅压缩改编为600多字的课文。这堂课，老师的意图很明确，就是将课文和原文以比较阅读的方式呈现，不但让学生初步了解文学鉴赏的方法，而且更重要的是在文本比较细读的过程中，从丑小鸭的故事到作家安徒生的经历，受到人生启迪。在具体的教学过程中，老师分别将课文中的“自然环境”“社会环境”“丑小鸭心理描写”与相关原文做一一对应的比较，但遗憾的是，原文事先已经发放给学生预习过，所以在课堂上出现“一一对应比较”时，由于内容上缺乏新鲜感，再加上老师在教学过程中没有设置对学生足够的智力挑战，因此，老师的教学目标并没有能够
《丑小鸭》读后感100字10篇 丑小鸭是安徒生童话的一个故事。主要讲了它生下来就受尽折磨。但是，最后它经过自己的努力成为了天鹅。丑小鸭的故事使我懂得了无论做什么事情只要用心去做，就能成功。简单的事情往往很复杂，复杂的事情往往很简单。只要学会善变，什么东西都会变得很简单。天才不是天生就有的，成为天才要经过刻苦磨练。一起来看看《丑小鸭》读后感100字，欢迎阅读! 《丑小鸭》读后感1 今天，我们学习了《丑小鸭》这一课。儿时，我便常常听父母讲起过“丑小鸭”的故事，但那时只是听得津津有味，根本没有细细品味其中蕴含的人生哲理。 丑小鸭出生卑微，处处遭受排挤和嘲笑，为此，它不得不流浪在外，几次险些丢了性命。可自从它看到高大美丽的天鹅后，便在心中树立起自己的梦想，逐渐变得坚强，并为之不懈奋斗。终于，丑小鸭实现梦想，变成了天鹅群中最美丽的那只。 《丑小鸭》读后感2 在《丑小鸭》这个故事里，长得很丑的丑小鸭。被所有人唾弃，妈妈和兄弟姐妹们也都不喜欢它。但在它的心里有自己的梦想，它经历了种种磨难，最后变成了美丽的白天鹅。它告诉我们，不能以貌取人，只要心中有自己的梦想，自己不断的努力，梦想就会成真的。 《丑小鸭》读后感3 暑假里，我阅读了丹麦作家安徒生爷爷写的《丑小鸭》，觉得非常好看。 文章讲了由一只很丑的鸭子，它的哥哥姐姐都很讨厌它，于是它就离开了家。 它来到森林，突然，有一只猎狗追赶它，树上的小鸟讥笑它。 一天晚上，丑小鸭来到湖边的芦苇边，看见几只漂亮的白天鹅，丑小鸭自言自语地说：“要是我能变成一只漂亮的白天鹅那该多好啊!”话刚说完，丑小鸭觉得有点冷，就躲进芦苇里。 春天，各种各样的花开了，丑小鸭苏醒了，它来到小河边，看见湖面上漂亮的影子，说：“原来我是一只白天鹅啊!” 读了这篇文章我懂了，一个人不管遇到什么困难，都要积极克服，当丑小鸭
丑小鸭与我作文200字 【篇一：丑小鸭与我作文200字】 今天，我们学习了安徒生的作品《丑小鸭》。课文讲述从一只丑陋的丑小鸭通过艰难险阻，最终成为一只美丽的白天鹅。人生不也是这样吗？只要努力学习成为人才，心灵美，即使外表丑陋一些也没关系。 我的牙齿不好，脸也不长得俊，身材矮小。但我心灵很好，学习虽说不是太好，但我追求更好。不自卑，不放弃，不泄气，努力学习，追求上进，追求完美。 我相信胜利在向我微笑，未来在向我点头。但成功的同时也不能骄傲自满，自以为是。 【篇二：丑小鸭与我作文200字】 在我们的生活中有时会遇到许多的挫折，不必伤心也不要苦恼，安徒生手下丑小鸭真是要比我们要悲惨好多倍。 安徒生小时候出身贫贱，但是他有一颗坚强不屈的心，他平生一共创作了168篇童话著作，尤其是《丑小鸭》这篇童话，更是夺得了亿万观众的眼球，可以说《丑小鸭》这篇童话就是安徒生就自己小时候所写的。 对于我们这些从小从蜜罐里泡大的孩子们来说，真是有点小巫见大巫，丑小鸭的悲惨是我们普通人无法想象的。我在此奉劝所有的中学生不要身在福中不知福。 我们要向丑小鸭学习终有一天你会变成“美丽的白天
鹅”。 【篇三：丑小鸭与我作文200字】 这是一个寒冷的冬天鸭妈妈生了7只鸭宝宝。前6只非常美丽可爱，第7只小鸭却 长的很丑，大家都叫她丑小鸭。家中的6个姐姐都非常排斥她，爸爸妈妈也不喜欢她。在家里，所有的脏活累活都是她来做，她没有任何怨言，只是努力的做自己的工作让家里人喜欢她。可是，这是不可能的了。她6个姐姐把她赶出去了。她一个人走了，无依无靠的。走着走着，她来到一条小河旁，看见美丽天鹅在游泳。她羡慕不已。小天鹅游了过来说：“不要放弃，不要自卑，不要自卑丑小鸭总有一天会变成白天鹅的。加油！总有一天会变成白天鹅的。加油！”从此，丑小鸭跟着天鹅一起，变成了美丽的天鹅。 【篇四：丑小鸭与我作文200字】 安徒生笔下的丑小鸭，处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不懈努力，终于变成了一只美丽高贵的白天鹅。这一切都源于他心中那一个永恒的梦想，对美的追求。 现在我们中学生不正也需要丑小鸭这种奋斗精神吗？坚强！努力！奋斗！只有这样，我们才可以在学习成长的道路上执着的追求自己的理想。当然我们还应该有一颗好的心，善良，不骄傲。
精选作文:丑小鸭，我想对你说(100字)作文 丑小鸭，我想对你说：不管别人怎么看待你，你都要自信，不能放弃，你要用真心去和大家交往，让它们喜欢你，看到你的自信，和你交朋友，因为世界上没有十全十美的人，只有自信才能是最美的。一年级:尚愿 篇一：我想对丑小鸭说(2.6) 28课小练笔 新课程标准提倡教师发展教学个性，激发和调动教师钻研教科书的积极性和主动性。所以，教学中应尊重教师和学生个人的独特感受。因此，想要培养具有创新思维的人才，想要多一些能够守护月亮的树，想要多一些思想家和哲学家，语文教学必须得到回归和解放，而这个回归和解放的起点就是允许和尊重语文教师对教材合理的有依据的个性化解读。 下面就是咱们二年级六班在学完《丑小鸭》一课，孩子们的独特见解： ? 我想对丑小鸭说；“你能用理想来实现愿望，我真佩服你，我要向你学习。”（王敏） ? 我想对丑小鸭说；‘你经厉了这么多悲惨的事情，我真佩服你，真羡慕你，我一定向你学习。（刘森） ? 我想对丑小鸭说:“你不会因为大家欺负你，而放弃自己的愿望；在生活中，我也不能因为受到挫折，而放弃自己的理想和愿望。”（刘奕） ? 我想对丑小鸭说：“你能够勇敢去追求自己的梦想，遇到困难从不放弃。我要和你一样面对困难不放弃，去追求自己的理想通过自己的努力实现梦想。”（谢睿涵） ? 丑小鸭我想对你说：“你是个勇敢的好孩子，虽然大家都不喜欢你，你却勇敢面对困难，我要向你学习为理想而努力。”（张浩） ? 我想对丑小鸭说：“你是一只美丽的丑小鸭，不管别人怎么看你，只要你自己相信自己，坚持努力，美好的事情就会出现的。学了这篇课文，使我懂得：看人不能只看别人的外表，要看到别人的长处，取长补短。在学习中，要互帮互助，团结同学。（杨博文） ? 我对丑小鸭说：“丑小鸭，展开你那双美丽的翅膀，在蓝蓝的天空中自由的飞翔吧！你一定会看见属于你自己的那道美丽的彩虹。我一定要像你一样，不怕苦，不怕累，有自信。认真努力做好每一件事，像你一样会拥有自己的那片美丽的天空”.（崔家旭） ? 你不要小看自己，要勇敢的追求自己的梦想。（许珂） ? 我想对丑小鸭说“我很佩服你，佩服你的勇敢，佩服你的坚强。人人都有灾难。阳光总在风雨后，不是吗？在我今后的学习中，我要克服重重困难，放飞自己的梦想。谢谢你丑小鸭，是你给了我强大的力量。我要为我的梦想而奋斗。（高高一男） ? 我想对丑小鸭说：“因为你一生下来就长得丑丑的，所以别人都讨厌你。哥哥、姐姐咬你，公鸡啄你，小鸟讥笑你，猎狗追赶你。而你一直追求着自己的理想不放弃。要记住，不能光看一个人外表美不美，心灵美才是最重要的。（张佳音） ? 丑小鸭遇到很多
中学生作文：丑小鸭与我 中学生作文：丑小鸭与我 丑小鸭，突然很期待与你重逢在某一天，你会对我说些什么呢？ ——题记 （一） 毛毛虫虽丑陋，但总有蜕变成蝶的时候。世间的万物，都有一个蜕变的机会。若把握得好，命运便完全被篡改，以后便是今非昔比，天上地下；若把握得不好，便永远错失良机，后悔终生。 要论起蜕变，那典型的一个正面形象便是安徒生笔下的丑小鸭了。一只相貌丑陋受众人唾弃的小鸭子；一只被赶得四处逃窜无家可归的小鸭子；一只走到哪里都只会迎来排挤讪笑的小鸭子。一只从未向命运低头的小鸭子；一只心怀梦想追求美好的小鸭子；一只坚强执著的小鸭子。结局是异常美好的，它经过不懈追求，终于成了一只美丽的白天鹅，拥抱着属于它的蓝天。 其实人的一生何尝不是一场蜕变的旅途，有时，也许连我们自己都不曾感觉，悄无声息的在发生着改变。也许此时，你仍是一只丑丑的笨笨的小鸭，没有雪白高贵的羽毛，没有强劲有力的翅膀，更没有强健的身躯。但是，你有一颗永不言败的心，你怀揣着美丽的梦想，去努力，去成长。那么，你的羽毛终将会丰满，翅膀终将矫健，身躯终要强健，等到那一时刻，你会无比华丽地出现在众人面前，连绵不断的掌声一阵高过一阵，你可以尽情享受这属于你的一切。 （二） 丑小鸭终于蜕变成美丽的白天鹅，完成“转型”之后，人们对它的赞美不绝于耳，而华丽的背后是些什么，人们从来没有多余的好心情去了解。他们只在意你身上所笼罩的巨大辉煌的光圈，你所体现出来的非同凡响。 我理解其中的艰辛，因为我就是一只行走在梦想路上的“丑小鸭”。也许，有人不理解，我和丑小鸭是截然不同的。论身份，我是一班之长，；论成绩，我名列前茅；论经历，我一帆风顺。可以说，无论在任何方面，我完完全全优越于它。
《丑小鸭》教学设计 教学目标： 1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。 2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”等词句的意思。 3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后竟意外发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅这一故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。 4.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 教学重点难点： 运用所学方法理解词句段的意思，感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题的方法。 教学思路： 以课后练习题一中的三个问题为线索，凭借课中的插图，先大致划出与各个问题相对应的段落，再抓住各个问题及其所对应的段落，启发学生运用所学的理解词句段的方法，分段读议，理解基本意思，然后连段思考，回答问题，从而全面达到本课的训练目标。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入新课，揭示课题。
上课前，老师布置了预习任务，同学们都完成了吗？谁能把自己最感兴趣的一 篇童话故事讲给大家听一听。今天，我们又来学习一篇有趣的童话故事。这篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的，叫《丑小鸭》。（板书课题：丑小鸭） 二、初读课文。 1.借助拼音自由小声读课文一、二遍，要求读准字音，并用“—线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍生字的字音。 2.指名读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，教师用生字卡片正音，注意下面生字的读音。 堆（du）注意和方言区别，不要读成d心。 等（d e ng）和剩（sh e n@都是后鼻音，不要读成 d 和sh en 瘦（sh ou）和除（ch d）都是翘舌音，不要读成s ou和c uo 钻（zu a n ）是平舌音，不要把u 读丢了。 3.自由小声读课文，要求按已往老师教给的朗读长句子的方法和要 求读通文中的长句子，并给自然段标序号。 4.分段指名读课文，要求学生注意听，检查是否读通了文中的句子。 5.教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。 6.边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事？ 7.讨论上述问题。（课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人 看不起，被迫离开家，历经苦难，最后意外发现自己不是一只丑小鸭，而是一只美丽 的天鹅。） 三、课堂作业 1.在课文中找出生字所带的词，读一读。
关于丑小鸭的作文 作文开头： 篇一：丑小鸭与我每次读《丑小鸭》，我都会有一番体会，今天上课学习了这篇文章，才真正是被小鸭的不.. 本文《丑小鸭与我300字作文》由小学生作文大全编辑老师整理发表，欢迎在下面发表你的看法。 篇一：丑小鸭与我 每次读《丑小鸭》，我都会有一番体会，今天上课学习了这篇文章，才真正是被小鸭的不屈不挠自信乐观所折服。 细想起来，我就像是生活中的丑小鸭，没有美丽的外表，却拥有一颗善良美好，有追求的心。以前，我也曾像小鸭一样，因为外表的缺点被人嘲笑。但我是坚强的，我始终坚信一句话：“人不是因美丽而可爱，而是因可爱而美丽。” 现在我终于由丑小鸭变成了白天鹅，因为我用优异的成绩换来了一声声称赞，而不再是那一句句的嘲讽，讥笑． 在依旧如昔的阳光下，我走进了中学的校门，大志、梦想、理想、抱负，在风和日丽的天空中，尽情弛骋与遨游；从今天起，不再徘徊、等待，像小鸭一样，挺起胸膛，证实自己！总有一天，我会变成一只美丽的“白天鹅”！ 篇二：丑小鸭的作文300字 当我们学完了《丑小鸭？》这篇着名的童话故事时，我感慨万千。当看见小鸭被动物排挤，讪笑时，我恼怒；当看见小鸭终于梦想成真，成为一只美丽的白天鹅时，我兴奋。随着故事的波
澜起伏，我的心情好像打翻了一个五味瓶，酸甜苦辣咸，涌入心头。 我想：这只丑小鸭不正是我们的榜样吗？当丑小鸭受到排挤，讪笑时，不正是我们所要面对的困难。丑小鸭心存善念，心存梦想，心存希望，以一颗乐观，坚强的心战胜困难。当成绩低落，我不再暗自流泪，把伤悲化为力量，战胜逆境。就因为心中有理想，有追求，即使身处逆境也不怕，是金子总会发光。在丑小鸭的精神引导下，我学会了坚强，学会了被困难击倒后的执着；我学会了努力，学会了不懈一顾的奔跑，跌倒……。 我会追随着这只“白天鹅”，越飞越远，飞向苍穹，飞向未来！ 篇三：丑小鸭与我 那“丑小鸭”为什么会变成那洁白而又美丽的白天鹅呢？那不就应了那句老话——不经历风雨怎能见那美丽的彩虹．一只无知的，被别人排挤的“丑小鸭”不正是在那风雨之中磨炼出那种渴望得到希望的精神． 在全国，不，在古今中外不正有许多的人有着“丑小鸭”之精神吗？例如——爱迪生他不是有着和“丑小鸭”一样的永不放弃的精神吗？古代的司马迁，还有普希金．他们和“丑小鸭”一样，有着不放弃的精神． “丑小鸭”，爱迪生，司马迁，还有普希金……他们有不放弃的精神．我要学习“丑小鸭”，爱迪生，司马迁，还有普希金．我要学习所有具有“丑小鸭”精神的人！ 篇四：关于丑小鸭的作文 丑小鸭一个出自世界著名童话大师安徒生之手的故事人物，
28 丑小鸭（第一课时） 课时目标： 1．认识14个生字，会写12个生字，理解“暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负”等词的意思。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．知道丑小鸭名字的由来，了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。教学过程 一、看图猜故事，引出课题，了解作者 1．出示卡通人物形象图，猜童话故事书名。 （1）同学们，喜欢看童话故事吗？今天老师给大家带来了一些童话故事的画面，请你猜一猜童话故事的题目。 （2）今天我们一起来学习《丑小鸭》的故事。（板书课题）伸出手指，跟老师一起写这个“鸭”（书空，提示：左窄右宽，甲小，让一些位置给鸟。） 2．《丑小鸭》是一个非常优秀的童话故事，知道故事的作者是谁吗？（学生介绍安徒生，课件出示相关内容。） 3.课前同学们都预习过课文了，那他真的是一只丑小鸭吗？（板书：天鹅） 细心的小朋友一定发现了，老师写的这两个字的鸟是不一样的。（鸭横长，鹅横短） 打开生字抄写本，照样子各写两个。 二、初读课文，整体感知，学习字词
1．丑小鸭还能变成美天鹅，多有意思呀！咱们再去读读这个有趣的故事吧！读的时候，老师可是有要求的—— 出示初读要求： （1）读准生字，想办法记住字形。 （2）正确朗读课文，难读的句子多读几遍。 （3）说说读懂了什么，还有什么问题。 （自由读——三人小组交流读） 2．交流反馈。 （1）认读生字，记字形。 （2）理解词语。 ◆暖烘烘：换词理解──暖洋洋。 ◆归类理解词语，注意他们的异同。 芦苇篱笆（是同偏旁的词，根据偏旁可以明确他们的“义”）讨厌讥笑欺负 （巧妙地进行词语的“整合”教学：不喜欢的程度越来越深──心里的讨厌→语言上的讥笑→行为上的欺负） （3）分段朗读课文，及时正音。 （4）交流对故事内容的了解，提出不明白的问题。预设： ◆一只鸭子小时候很难看，长大后变成了美丽的天鹅。 ◆丑小鸭受了很多苦，最后变成了美丽的天鹅。（只要求说出大概意思即可。） ◆丑小鸭为什么跟其他鸭子长得不一样？
丑小鸭二年级优秀作文 丑小鸭是非常有名的童话，你有听过丑小鸭的故事吗?下面橙子就和大家分享丑小鸭二年级作文，来欣赏一下吧。 丑小鸭 丑小鸭变成了白天鹅后，回到了家。猎狗看见了她，马上就做了她的保镖。养鸭的小姑娘见了她说：“前几个月，那个丑小鸭不见了，来了一只白天鹅，她是那只丑小鸭变的吗?”鸭妈妈看见了她，说：“你是以前的那只丑小鸭吗?你成了一只美丽的天鹅了。”哥哥姐姐见了她，说：“我们从前误会你了，你没事吧?”丑小鸭说：“我从前是丑，但我自己也不知道我会变成一只白天鹅。”小鸟说：“我们也误会你了，你原来是这么美丽。”猎狗时时刻刻保护着她，有时还给她找吃的。 丑小鸭的哥哥姐姐还叫她丑小鸭，她不介意，可鸭妈妈见她长得这么漂亮，便不让她的哥哥姐姐叫她丑小鸭，让他们叫她维纳斯。听见每个鸭子都叫她维纳斯，鸭妈妈说：“我的女儿真美呀!”其它地方的鸭子见了她后，也说：“她真美啊!”她就这样离开了丑小鸭这个名字。 丑小鸭300字 丑小鸭看到自己美丽的影子，他想起了自己的妈妈。 丑小鸭经过森林，小鸟说：“你好，你好，我可以跟你交个朋友吗?”猎狗说：“我也想跟你交个朋友，可以吗?”丑小鸭高兴地说：“可以，可以。”
丑小鸭来到家门口中，哥哥，姐姐说：“哇，好漂亮的天鹅啊，你叫什么名字?”丑小鸭说：“我就是你们的弟弟丑小鸭啊!”哥哥，姐姐不好意思地说：“我以前都欺负你，取笑你，你肯定很恨我们是吗?”丑小鸭说：“不是的，我不恨你们。” 妈妈出来了说：“丑小鸭你去哪里了?我都要急死了。”丑小鸭红着脸，低着头不好意思地说：“我，我……”他们围着鸭妈妈说：“人不可貌相，少水不可斗量。” 丑小鸭100字 今天我学了一篇课文，名字叫《丑小鸭》。课文讲的是一只小鸭生下来很丑，因为它的毛是灰灰的，和别的小鸭子不一样，别人都很讨厌它，老是欺负它。它很伤心，很孤独。 我觉着丑小鸭一点也不丑，灰灰的毛和别的小鸭都不同，让我一眼就能认出它。我还会大声地对它说：“小灰灰，小灰灰，快来我这里吃饭了。”如果让我养丑小鸭的话，我会很细心地照顾它，还会安慰它，对它说：“别伤心，你一点也不丑，心灵美才是真正的美，只要你有一颗善良的心，大家都会喜欢你的!” 续写丑小鸭 丑小鸭变成了天钨，又来到了鸭棚，鸭妈妈已经认不出它来了。鸭妈妈问：“你是谁呀?”它说：“我是丑小鸭呢!”它把离家出走后发生的事情跟鸭妈妈说了一遍，鸭妈妈心疼的把丑小鸭揽在怀里。 就这样丑小鸭又和鸭妈妈、哥哥、姐姐们生活在了一起。直到有一天，它看见一群天鹅往南飞去，其中有两只领头的天鹅，离开了队
人教版小学语文《丑小鸭》教案 一、教学目标： 1、知识和能力目标：会认读裂、踢等12个生字会书写丑、麦等要求会写的字 2、过程与方法：学会规范书写掌握一定书写技巧养成良好的书写习惯 3、情感态度和价值观：体会汉字的美正确、流利、有感情地初步朗读课文 二、教学重点： 引导学生自主识字、写字 三、教学难点： 掌握一定的规范书写方法能随文识字和正确、流利、有感情地初步朗读课文 四、教学准备： 师：多媒体课件生字词语卡片 生：生字卡片 五、教法、学法： 教法： 情境教学法直观教学法合作探究法 学法： 看图文对照初步感受 听随景入情进入角色
认自主识字交流方法 写仔细观察认真书写 读朗读课文巩固识字 六、教学过程： 一、谈话引出课题 1、孩子们喜欢动画片看看它是谁（出示鸭子和天鹅图）鸭子长得样（丑）天鹅呢（美） 2、是啊丑小鸭变成了白天鹅这是回事呢今天我们就来学习丹麦作家安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》 3、板书课题 4、书写丑字 二、初读课文自主识字 1、多媒体课件展示课文内容听童话故事 2、孩子们你们听到了些什么真能干听到了这么多！ 3、想去读读这个童话故事（想）好请翻开语文书用你喜欢的方式读读这个故事并勾画出生字和生词 4、把勾画出来的生字、生词与同桌一起读一读（可以一起读可以你读我听当小老师互相纠正） 5、利用多媒体课件检查学生认字情况：出示会认的字先读带拼音的字、再读不带拼音的字 ①生字娃娃跑到这儿来集合了你看它们站得多整齐呀你们能不能准确地叫出它们的名字呢
②夏天来了天气很炎热生字娃娃脱掉了小红帽你还会认来试试 吧对口令：我读丑我读麦 ③真不错下面我们加大难度给每个字组个词能行 6、游戏：拼音小帽找主人 生字娃娃真调皮它们跑到你们的书桌里去了拼音小帽正在到处 找呢你能帮帮它们 好我们一起来请孩子们把卡片摆到书桌上看仔细了： 师：我的主人在里 生：你的主人在这里 7、游戏：摘苹果 秋天到了树上结满了又大又红的苹果想吃如果你能大声地和它 打声招呼那它就会主动地跑到你的包里来哦谁来试试 8、孩子们生字娃娃和我们一样也有一些亲戚和朋友你看生字娃娃已经和它们的朋友站到起去了你能大声地和它们打打招呼 9、生字娃娃真是太调皮了一会儿功夫它又不知道跑到儿去了哦！原来它到了句子乐园这么多的生字娃娃在一起还会认 三、朗读课文初步感知 1、生字娃娃跑出来半天了它累了就得回家了课文就是它温暖的家请孩子们打开书齐读课文 2、汇报： A、为什么大家叫它丑小鸭 B、丑小鸭来到这个世界上它的处境如何
丑小鸭作文 【篇一：丑小鸭】 说起丑小鸭，我们再熟悉不过了，它是一个从绝境中奋起的典型；那受人欺辱的日子里，他站起来了，向着自己的梦想走去。 平嘴的小鸭，尖嘴的小鸡，野鸭的鲜血，龇牙的猎狗，持枪的猎人，愚蠢的母鸡，高傲的猫等等这一切的一切它都记忆如新，在它成为白天鹅的过程中，他们也算立了一功。 我们好比就是丑小鸭，但是我们谁敢大声说，我为追求成功，追求梦想付出了百分之百的汗水。我很惭愧，我没有为梦想去拼搏、去付出，这样的我也无法成为心目中的白天鹅。雨水的冲刷，暖风的拂过，仿佛是上天让我改变。这是的我可以说我为理想努力了，付出了，但我所付出的汗水太少了，也丑小鸭相比简直是小巫见大巫，不知悔改的我的命运终将会一事无成。我想成为一个闻名中外的名人，不想成为一个平庸的普通人。我要改变，我要付出，我要努力！未来的世界里会出现有一只“丑小鸭”，他会像前辈一样饱经风霜，历经艰辛万苦，而不低头，不屈服，向着梦想奔去，不知疲惫，不怕困难的努力成为白天鹅。 【篇二：美丽的丑小鸭】 一只因为长得丑而总被人瞧不起的小鸭子，然后又变成了一只因为美丽而人见人爱的白天鹅。这样一个奇迹般的童
话故事，不知让多少孩子都喜爱万分。 就是那只丑小鸭，它一出生就遭到全体鸡鸭的嘲笑，鸭子们啄它，小鸡打它，喂鸡鸭的那个佣人用脚来踢它，小鸟都不愿看见它……可怜的小鸭，为什么它会有如此命运？原因也很简单，因为它长得十分丑陋。它是多么悲哀，它不能像别的小鸭子一样，跟着妈妈四处玩耍，享受所有的快乐和幸福。难道仅仅因为丑就到处挨打、被排挤、被讥笑吗？这对它来说是多么不公平啊！ 丑小鸭只好从牧场悄悄地逃走了，它独自经历了严冬的困苦和灾难，终于迎来了本该属于它的春天。它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而却是一只美丽的天鹅。它变成了最美丽的天鹅，它是那么快乐，那么幸福。 丑小鸭总算得到了它从未得到过的属于它的东西，它的美丽，不仅是外表，更是那颗美丽的心。 【篇三：丑小鸭作文】 在茫茫人海中，我是那么平凡，那么不起眼，就像一只丑小鸭。但是，丑小鸭与我的相似之处并不多，或许仅仅只有普通平凡这个相似点，起码我是这么认为的。 故事里的丑小鸭处处受到歧视和打击，经历了种种挫折，重重磨难，好几次死里逃生，好不容易找到了一个栖身之处，却不安于现状，执着地追求自己的理想，不向苦难挫
精选作文:丑小鸭与我(1000字)作文大家对《丑小鸭》这个故事并不陌生，这是安徒生创作的一篇童话，它讲述了一只丑小鸭变成美丽的白天鹅的坎坷经历。一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，在鸭群和鸡群中它处处挨啄，被讪笑，大家都要敢走它，连自己的兄弟姊妹也不喜欢它。喂鸡鸭的女佣人也用脚踢它，它独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢它，它还差点被猎人打死，在黑暗里。它顶着狂风跑到一个农舍，但因为它不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸出火花，又被母鸡和公猫赶走。后来，它还受尽严冬的折磨，差点被冻死。但是，它对自己从不灰心，为了自己的梦想，它可以放下一切、牺牲一切，甚至是自己的生命。在这种几次与死神擦肩的经历下，它始终没有放弃追求，正因为它心中有着永恒的梦想，有着不懈的努力，它终于变成了一只美丽高贵的白天鹅。丑小鸭曲折的故事牵动着我的心弦，每当我看到丑小鸭被别的动物欺负、嘲笑时，我对它的遭遇非常同情，真想去帮助它；当它被猎人追赶围捕时，我深感担忧，真想去保护它；当它不愿享受安逸的生活，毅然选择离开，去追求大自然的美好时，我感到由衷敬佩；当它历尽艰险，不断努力奋斗，坚持自己自己的梦想，蜕变为高贵美丽的白天鹅时，我真为它高兴，想为它庆祝。我在丑小鸭身上学到了许多，当我们在生活中被嘲笑排挤时，要学习丑小鸭的不屈不挠的精神，坦然面对；当我们在学习上遇到困难时，要学习丑小鸭不懈追求、努力奋斗的精神，迎难而上；当我们在生活环境安逸的时候，要学习丑小鸭为坚持追求梦想、为理想而奋头的精神，造福社会；当我们在获得成就时，要学习丑小鸭谦虚、不骄傲的精神，保持心灵美好。我现在就像是一只丑小鸭，相信我在经过不断的努力学习，坚持梦想，追求真理，也会变成一只美丽的白天鹅，带着父母和老师的期待，飞向梦想的世界，成功的天堂，飞向美好的明天。妈妈感言：我是60群湖北玲子，儿子初一了，一直以来，作文是他的老大难，每次辅导他作文也成为我头痛的事情，儿子对作文也充满惧怕和讨厌，几个月前在一个偶然机会中看到非常老师讲辅导作文，真是恍然大悟，相见恨晚。把非常老师的方法讲给儿子听，儿子也有所启发，现在也对写好作文有了信心。这是儿子的一篇单元作文，正好听到老师讲读后感怎么写，然后就告诉儿子，写读后感就是把别人的故事变成自己的故事，也像写游记，把故事情节当作景点来描写，写出心中的感想。这篇作文得到了老师的好评，还在班上念了，儿子非常高兴，希望能得到老师的点评，给儿子增加信心，谢谢！初一:之玲 篇一：丑小鸭与我作文 片段作文 【原题展示】 联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。 【教师分析】 首先要理解“丑小鸭”这一形象的意义：身处逆境，处处受排挤，受嘲笑，受打击，尽管也感觉到自身的卑微、无力和渺小，但始终没有放弃对美的向往和不懈的追求，最终实现了自己的理想。其次，联系生活实际，从自己的学习、生活经历中找到“丑小鸭”的影子。 写我与丑小鸭的区别，像：丑小鸭有怎样的优点，再写出自己的缺 点。 将丑小鸭的形象与现实生活中的自己进行对比，写出感想。题记： 假如有一天，我要成