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东南大学微机系统与接口11-12-3期中考试试卷-答案

“微机系统与接口”测验 2012.4

学号姓名成绩

一、填空（40分)：（除第7题外，每空1分）

1、微型计算机由___CPU_、__存储器_、__I/O口___和____系统总线__构成。

其中__系统总线_____是各部分之间传送数据、地址和控制信息的传输通道。

2、8086CPU一个总线周期至少包括____4__个时钟，是否需要插入等待状态，

是在___T3___时刻测量___ READY __引脚的电平。

3、8086/8088CPU由 BIU 和 EU 两个单元组成，其中，通用寄

存器属于 EU 单元，20位物理地址的形成在 BIU 单元。

4、8086/8088CPU的地址线有 20 根，可以寻址 1M字节的存储空间。地

址线和数据线、状态线是分时复用的，用 ALE 信号作为地址

的锁存信号。

5、8086/8088 系统中，设当前的 DS=2000H, SS=1000H, BX=300H, BP=500H,

SP=100AH, 则指令MOV AX, [BP+100H]中源操作数的物理地址为

10600H,10601H ，指令 PUSH [BX+100H]的目的操作数物理地址为

11008H,11009H ，源操作数的物理地址为

20400H,20401H ，执行后SP的值为 10008H 。

6、8086CPU进行有符号数运算：7158H＋5289H，试问运算后下列各标志位为：

SF=__1___ OF=___1__ ZF=_____0 AF=_1____ PF=___1__ CF=___1__ （每空0.5分）

7、下列数据段所占用的内存情况如下：

DATA SEGMENT

DA1 DQ 1234H, 5678H ； 16 个字节

DA2 DW 3 DUP (5H, 678H, 2 DUP(?)) ； 24 个字节

DA3 DB ‘HAPPY NEW YEAR!’,0DH,0AH ； 17 个字节

DATA ENDS

8、指出下列指令中源操作数的寻址方式：

MOV CX，DISP[BX] 带偏移量的基址寻址

PUSH DS 寄存器寻址

MOV AX，6[BP+SI] 带偏移量的基址加变址寻址

LODSB 隐含寻址（串操作指令寻址）

IN AL, DX 间接端口寻址

9、若下列指令为非法指令，试写出合适的指令串代替之。

OUT 2F0H, AL MOV DX,2F9H OUT DX,AL MOV ES, 2000H MOV AX, 2000H MOV ES,AX ROR BH, 3 MOV CL,3 ROR BH,CL

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英语期中试卷分析

初二英语期中考试试卷分析一、试题特点： 1. 本次考试题量合适，难度适中。注重基础题的活学活用，并且注重英语综合知识的运用。较平时月考来看，试卷难度降低，主要是单选题和阅读理解题难度降低，英语试卷考察综合的英语知识和学生审题能力，还有是对事物的理解能力。 2. 本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。 3. 试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力； 4. 试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。二各题答题情况分析 1. 听力语言材料贴近生活，具有真实性，让考生听起来亲切，熟悉。听力语速适当，能考出学生英语的真实水平。 2. 基础知识难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的和课后练习中出现过的，不应失分。个别学生由于粗心，在名词变复数方面丢分。 3.交际运用交际运用的题注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解与运用。充分突出了语言的交际能力，学生在第一部分完成对话这一题中答得相对较好。但在第二部分补全对话这一题中，由于灵活性比较高，学生在第42空答得一般，错误率较高。 4.阅读难度适中，得分率较高。其中普遍得分稍低的是最后一小题，即阅读F，该阅读需要学生理解文章并用自己的话回答问题。学生理解文章不透，平时学的不扎实，学过的单词有些已忘记。 5.书面表达第一篇书面表达是填空，关于垃圾食品，该题考察连词，频率副词以及动副短语，文章贴近生活并且可以培养孩子少吃垃圾食品的习惯。第二篇书面表达是介绍好友Lucy和自己的情况，作文考察学生比较级和原级的

微机的接口技术试题

微机接口技术试题一．填空题 1.CPU与接口之间传送信息一般有查询方式、中断方式和DMA方式三种方式。 2.微机系统中产生的时间基准，通常采用软件定时和硬件定时两种方法。 3.8086中断系统的中断源分为两大类：一类是外部中断，另一类是内部中断。 4.通常把I/O接口电路中能被CPU直接访问的寄存器称为端口。 5.把来自地址总线上的地址代码翻译成所要访问的端口地址的电路称为地址译码电路。 6.凡是接口都有两侧，一侧是CPU，另一侧是外设。 7.CPU与外界连接的部件或电路叫微机接口，它是CPU与外设交换信息的中转站。 8.中断过程分为：中断请求、中断响应、中断服务、中断返回四个阶段。 9.起止式异步通信中传送一个字符，总是以起始位开始，以停止位结束。 10.微机系统中记录一天时间的时钟称为日时钟。记录每天时间和年、月、日的时钟称为时时钟。二．选择题 1.串行通信中所说的波特率是（A）。 A. 位速率 B. 字符速率 C. 时钟速率 2.RS-422/RS-485是采用（C）技术，实现远距离传送信息的。 A. 正/负双电源供电 B. 单端发送/单端接收 C. 双端发送/双端接收 3.8255的（C）具有按位操作的控制命令字。 A. 端口A B. 端口B C. 端口C 4.较高级别的中断可以中断较低级别的中断，转去执行高级别的中断服务程序技术叫（A）技术。

A. 中断嵌套 B. 优先排队 C. 中断识别 5.8255的A口有三种工作方式，B口有（B）工作方式 A. 一种 B. 两种 C. 三种 6.8259在级联方式工作时，为使从控制器中更高级别的中断得到响应，主控制器应设定为（B） A.一般完全嵌套 B. 特定完全嵌套 C. 特定屏蔽 7.采用DMA方式能实现高速数据传送，是因为（B） A. DMA能加速CPU的速度 B. 传送的数据不用经过CPU中转 C. DMA可以和CPU同时访问系统总线 8.8253定时/计数器芯片内部有（B）独立的计数通道。 A. 2个 B. 3个 C. 4个 9.以下常用于地址译码电路的芯片型号是（C） A. 74LS245 B.74LS160 C. 74LS138 10.中断向量是（A） A. 中断服务程序入口地址 B. 中断服务程序 C.中断向量表 11.D/A转换器能转换的二进制位数，称为D/A转换器的（C） A. 线性度 B. 转换速度 C. 分辨率 12.8259在级联方式工作时，如果从控制器的中断请求被响应，则其中断类型号由（C）提供。 A. 由编程控制 B. 仍由主控制器 C. 由从控制器 13.8255是（B）接口芯片。 A. 串行 B. 并行 C. 电平转换 14.超高速A/D转换器一般采用（B）方式完成转换。

东南大学考试卷A卷

东南大学考试卷（A 卷）课程名称高等数学B 期末考试学期 09-10-3 得分适用专业选修高数B 的各专业考试形式闭卷考试时间长度 150分钟一.填空题(本题共9小题，每小题4分，满分36分) 1. 幂级数1(1)2 n n n x n ∞ =-?∑的收敛域为； 2. 球面222 30x y z x ++-=在点(1,1,1)处的切平面方程为； 3. 已知两条直线121 12x y z m -+-== 与3x y z ==相交，m = ； 4. 交换积分次序 1 1 d (,)d x x f x y y -=? ； 5. 将 22222 d ()d x y f x y z z -++? ? （其中()f t 为连续函数）写成球面坐标系下的三次积分； 6设L 为由点(2,1,2)A 到原点(0,0,0)O 的直线段,则曲线积分2 ()d L x y z s ++? 之值为 7. 已知3222 (cos )d (1sin 3)d axy y x x by x x y y -+++为某个二元函数(,)f x y 的全微分，则____,____a b ==； 8. 设{,,},x y z r ===r r div(e )r =r ； 9.设∑是锥面1)z z = ≤≤下侧，则 3d d 2d d (1)d d x y z y z x z x y ∑ ∧+∧+-∧=?? . 二. 计算下列各题(本题共4小题，每小题7分，满分28分) 10．设 (,)z z x y =是由方程e e e z y x z x y =+所确定的隐函数，求,z z x y ????. 11．计算二重积分d d D y x y ?? ，其中{} 2 222(,)2,2D x y x y x y y =+≥+≤.

一年级英语期中试卷分析

一年级英语期末试卷分析刘文兰本次英语测试的内容是基础版，从整个试卷来看试卷难易适度，顾及到大多数学生的水平，重难点较突出，从题目要求就激发了学生做题的兴趣，为查漏补缺，以便今后更好的完成教学任务、提高教学质量，就本次试卷具体分析如下：本次检测参考人数260 人，总分100分，平均分78.3分，及格率87%,优秀率76%，最高分96，最低分22。第一题根据字母写出大小写部分，有2种写法。（10分），此题主要考查学生理解字母知识，大部分同学得满分，可见同学们对字母的理解及记忆较好。第二题写出下列单词的相应形式（10分），大部分同学得满分，但个别同学失分较多的是对过去式的书写不会。第三题英汉短语连线（10分），此题失分不多，大部分得满分，最低得4分，对英语短语的应用较好。第四题选择填空（20分）。最高分20分，部分同学得14或16分，此题考查了学生对be动词、动词第三人称单数、冠词、介词等的用法的掌握情况，此题失分不多。第五题用所给单词的正确形式填空（10分），最高分10分，但较少，大部分同学得4或6分，说明学生对单词的转化情况不太了解。

第六题连词成句（句型转换）（10分），此题考查对书中四会句子的掌握，此题学生水平不一，较少的学生得满分，得0分者居多，说明学生对句子的书写存在诸多问题。第七题连接正确答语（10分），此题考查学生对特殊疑问句、一般疑问句的回答方法，大部分学生得了满分，但也有个别学生得0分。第八题，补全对话（10分），最高分的满分，但较少，最低分0分较多，说明学生对英语情景会话不懂。第九题，阅读理解，判断正误（10分）此题考查学生对书中文章的理解程度，90%学生得了满分，但个别学生得4分以下。为了今后更好地进行课堂教学，提高教学质量，针对上述情况，制定如下措施： 1、认真钻研教材，全面了解学生。 2、教学中注重对学生基础知识的培养和能力的提高，培养学生学习英语的兴趣。 3、重视学生答题技巧的训练，指导教学方法。

东南大学微机原理与接口技术期终考试复习资料汇总

1.设置CX＝0，则LOOP指令将执行多少次？例如： mov cx, 0 delay: loop delay A.0 B.1 C.65535 D.65536 正确答案是： D 2.REPZ CMPSB这条指令结束的时候，如果比较的串相等，则________。 A.SF=1 B.ZF=1 C.ZF=0 D.CX不为0 正确答案是： B 3.在取指令CMP BX, 100H的源操作数的时候使用的逻辑地址最可能的是________。 A.DS:100H B.CS:IP C.ES:100H D.SS:IP 正确答案是： B 4.在一个字符串中查找一个字符，使用REPNZ SCASB指令，执行完后，如果______表示没有找到。 A.ZF=1 B.CX=0 且ZF=0 C.CX=0,且ZF=1 D.OF=1 正确答案是： B 5.指令RET 8是FAR过程的返回语句，执行之后，SP的值会______。 A.+8 B.-8 C.+10 D.+12 正确答案是： D 6. REPZ重复前缀重复的条件是________ A.CX<>0 且ZF=1 B.CX=0,或ZF=0 C.CX=0,且ZF=0 D.CX<>0 或ZF=1

正确答案是： A 12.下面的指令，对CF会产生影响的指令是_____。 A.INC AX B.DEC AX C.NEG AX D.NOT AX 正确答案是： C 15. JMP WORD PTR[SI]这条指令的最大跳转范围是________。 A.-32768字节至+32767字节 B.-128字节至+127字节 C.-32768字节至+32768字节 D.-512KB至+512KB 正确答案是： A 19. 16位汇编的寻址方式中，能作为基址变址寻址方式的寄存器是_____。 A.SI, DI, SS, DS B.AX,BX,CX,DX C.BX, SP,SI,DI D.BX,BP,SI,DI 正确答案是： D 23.如果（AL）＝83H，则执行CBW之后，AX的值为_______。 A.0FF83H B.8883FH C.8003FH D.0083FH 正确答案是： A 25.以下的公式中，_________的结果是下一条指令的物理地址。 A.CS*16+IP B.CS*16+IP+本条指令的字节数 C.SS*16+IP D.CS*10+IP 正确答案是： A

东南大学电子电路基础考试样卷

东南大学考试卷课程名称电子电路基础考试学期 08-09-3 得分适用专业测控技术与仪器考试形式半开卷考试时间长度 120分钟 1、单项选择题（共20分，每小题2分） ①在PN 结外加正向电压时，扩散电流漂移电流，当PN 结外加反向电压时，扩散电流漂移电流。 A. 小于，大于 B. 大于，小于 C. 大于，大于 D. 小于，小于 ②在三极管放大电路中，下列等式不正确的是（）。 A.C B E I I I += B. B C I I β≈ C. CEO CBO I I )1(β+= D. βααβ=+ ③下面的电路符号代表（）管。 A.耗尽型PMOS B.耗尽型NMOS C.增强型PMOS D.增强型NMOS ④放大电路如图所示，已知三极管的05=β，则该电路中三极管的工作状态为（）。 A. 截止 B. 饱和 C. 放大 D. 无法确定 ⑤放大电路A 、B 的放大倍数相同，但输入电阻、输出电阻不同，用它们对同一个具有内阻的信号源电压进行放大，在负载开路条件下测得A 的输出电压小，这说明A 的（）。 A. 输入电阻大 B. 输入电阻小 C. 输出电阻大 D.输出电阻小 ⑥把差分放大电路中的发射极公共电阻改为电流源可以（）

A ．增大差模输入电阻 B ．提高共模增益 C ．提高差模增益 D ．提高共模抑制比 ⑦乙类互补对称功率放大电路（） A ．能放大电压信号，但不能放大电流信号 B ．既能放大电压信号，也能放大电流信号 C ．能放大电流信号，但不能放大电压信号 D ．既不能放大电压信号，也不能放大电流信号 ⑧为了减小放大电路从信号源索取的电流并增强带负载能力，应引入（）负反馈。 A. 电压串联 B. 电压并联 C. 电流串联 D. 电流并联 ⑨已知变压器二次电压为t U u ωsin 222=V ，负载电阻为R L ，则桥式整流电路流过每只二极管的平均电流为（）。 A. L R U 29 .0 B. L R U 2 C. L R U 2 45.0 D. L R U 2 2 ⑩关于三极管高频参数，下列说法中不准确的为（）。 A. ββf f T 0= B. βαβf f )1(0+= C. βf f T >> D. βαf f < 2、（15分）放大电路如图所示，已知电容量足够大，Vcc=18V ，R B1=75k Ω，R B2=20k Ω，R E2=1.8k Ω，R E1=200Ω，R C =8.2k Ω，R L =6.2k Ω，R S =600Ω，三极管的β=100，Ω=200'bb r ，U BEQ =0.7V 。试：（1）计算静态工作点（I BQ 、I CQ 、U CEQ ）；（2）画出放大电路的小信号等效电路；（3）计算电压放大倍数A u 、输入电阻R i .和输出电阻R o 。（4）若)mV ( sin 15t u s ω=，求u o 的表达式。

初中英语期中考试试卷分析

初中英语期中考试试卷分析目前我市使用了两个版本的初中英语教材：仁爱英语和新目标英语。仁爱英语命题的目的是了解学情；新目标英语命题的目的是进行教学质量调查。两者命题有一个共同点：实现新课程要求的三维目标，传道（情感、态度、价值观）、授业（引导学生掌握知识和技能）、解惑（引起主动学习，学会学习方法）。一、试卷特点： 1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。 2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。 3．书面表达难度控制合理。书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。二、七年级英语试卷分析及教学建议本次期中考试，七年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适，适合七年级学情。对学生来说，只要细心，就会得高分。第一题听力部分本题满分为20分，得分率为60%，是本次考试失分最多的一道题，如听力IV,听对话，选答案，共5道小题，大部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、考试经验不足所致。第二题单项选择本题共15分，得分率为86%。本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。如3. I am from Canada. ____ from the U.S.A. 学生知道应该填I am not,但试卷没有该选项，而是巧妙地提供了I’m not这个选项，学生不知道am和not没有缩写形式，大多选了B这个错误选项。5题中different后应跟名词复数这一点大部分学生也不知道。类似的语法点教师以后应该强调到。第三题句型转换本题共5分，学生平均只得了3分。问题多出在助动词do和does没有掌握好。第四题补全对话本题共10分，得分率在95%左右。这道题老师指导的不错，学生答的也不错。

现代微机接口技术试题2009

现代微机接口技术试题一、选择题：（每空1分，共20分） 1．CPU与外设之间交换数据常采用、、和四种方式，PC机键盘接口采用传送方式。 ⒉当进行DMA方式下的写操作时，数据是从传送到__中。 ⒊PC总线、ISA总线和EISA总线的地址线分别为：、和根。 ⒋8254定时/计数器内部有个端口、共有种工作方式。 ⒌8255的A1和A0引脚分别连接在地址总线的A1和A0，当命令端口的口地址为317H时，则A口、B口、C口的口地址分别为、、。 ⒍PC微机中最大的中断号是、最小的中断号是。 ⒎PC微机中键盘是从8255的口得到按键数据。 ⒏串行通信中传输线上即传输_________，又传输_________。二、选择题：（每题2分，共10分） ⒈设串行异步通信每帧数据格式有8个数据位、无校验、一个停止位，若波特率为9600B/S，该方式每秒最多能传送（）个字符。 ①1200 ②150 ③960 ④120

2．输出指令在I/O接口总线上产生正确的命令顺序是（）。 ①先发地址码，再发读命令，最后读数据。 ②先发读命令、再发地址码，最后读数据。 ③先送地址码，再送数据，最后发写命令。 ④先送地址码，再发写命令、最后送数据。 3 使用8254设计定时器，当输入频率为1MHZ并输出频率为100HZ时，该定时器的计数初值为（）。 ①100 ②1000 ③10000 ④其它 4 在PC机中5号中断，它的中断向地址是（）。 ①0000H：0005H ②0000H：0010H ③0000H：0014H ④0000H：0020H 5．四片8259级联时可提供的中断请求总数为（）。 ①29个②30个③31个④32个 6．下述总线中，组内都是外设串行总线为（）组。 ①RS-485、IDE、ISA。 ②RS-485、IEEE1394、USB。 ③RS-485、PCI、IEEE1394。 ④USB、SCSI、RS-232。 7. DMA在（）接管总线的控制权。 ①申请阶段②响应阶段③数据传送阶段④结束阶段 8. 中断服务程序入口地址是（）。 ①中断向量表的指针②中断向量③中断向量表④中断号

东南大学C程序设计上考试卷A卷

东南大学C++程序设计（上）考试卷（ A 卷）课程名称考试学期得分适用专业电类、非电类考试形式闭卷考试时间长度 100分钟（一）选择题（每空2分，共20分） 1. 设有说明“int i=10;float x;”,执行“x=5/i;”后,x的值为_____ A. 0.5 B. 0 C. D. 以上皆否 2. 在while(!a)中，其中!a与表达式__________等价。 A. a==0 B. a==1 C. a!=1 D. a!=0 3. 下面的整型常数中错误的是__________。 A. 123 B. 380 C. 038 D. 0xAF 4. 以下__________不能用作标识符 A. B. _1234 C. GetName D. b_tree

5. 设以下变量均为int类型，则值不等于10的表达式是________。 A．x=y=9,x+y,x+1 B．x=y=9,x+y,y+1 C．x=9,y=1,y=x,x+y D．y=9,y+1,x=y,x+1 6. 若定义函数，int f(int x) {x*=10;return x;} 执行以下语句，int a=3,b;b=f(a) + f(a) 之后a,b的值是________。 A．3,30 B．30,60 C．300,330 D．3,330 7. 已知int i=0;while(i++!=7); 当while循环结束后，变量i的值为________。 A．5 B．6 C．7 D．8 8. 表达式__________是满足：当c的值为1、3、5三个数时值为“真”，否则值为“假”的表达式 A． (c=1)||(c=3)||(c=5) B． (c!=1)&&(c!=3)&&(c!=5) C． (c==1)&&(c==3)&&(c==5) D． (c==1)||(c==3)||(c==5) 9. 对于C++的函数,正确的叙述是__________________ A.函数的定义不能嵌套,但函数的调用可以嵌套 B.函数的定义可以嵌套,但函数的调用不能嵌套 C.函数的定义和调用都不能嵌套 D.函数的定义和调用都能嵌套

七年级期中英语试卷分析

2016-2017学年度期中考试试卷分析报告七年级英语分析人：杜建婷 2016年11月9日

2016-2017七年级第一学期英语期中考试试卷分析报告分析人：杜建婷一、试卷命题分析：本次考试试卷卷主要考查得就是新目标人教版七年级上册预备篇得3个预备单元以及正式篇Unit1-Unit5这几个单元得教学目标就是否达成，同时考查学生对日常问候语、音标、代词、介词祈使句、Be动词/助动词do引导得一般疑问以及肯否定回答这些基础知识得理解与灵活应用程度。注重考查英语基础知识与基本技能，又强调学生在实际中运用英语得能力，所涉及得知识点得面比较广，题目设计比较灵活，难易程度符合教学大纲，具有典型性与实用性。试卷以笔试为主，唯一遗憾得就是没有设计听力试题，听力贯串英语学习得始终。试卷由第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分九道大题组成。总分120分，考试时间为120分钟。单项选择、完形填空、阅读理解考查学生询问物品以及物品得颜色、方位等知识点。第Ⅱ卷根据要求写出下列单词、英汉互译、用所给词得适当形式填空、完成句子、补全对话以考查词汇为重点，在单词得拼写基础上增加了灵活性。书面表达题目要求以第三人称得口吻介绍朋友得年龄、爱好、学校、特长等，以课本为主，又高于课本。以考查学生对语言灵活运用能力为主。二、本次试卷命题导向： 1、七年级英语课堂教学中应重视基础知识得积累与听、说、读、写技能得训练； 2、要注重培养学生得综合语言运用能力；

3、课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。此现象仍然存在，且学困生随着知识难度得提高，她们容易混淆。二、成绩分析：本次考试年级平均分为93 分，优良率为％，及格率为%。七年级一班30人，平均分93、73 分，优良率70 %，及格率90 %。二班30人，平均分94、27分，优良率59、38%，及格率84、33%。第一次月考年级均分为111、08分，优良率为84、68％，及格率为96、38%。七年级一班30人，平均分114、5分，优良率93、33%，及格率93、33%。二班30人，平均分113、73分，优良率83、33%，及格率100%。两次考试相比，一班同学稍有退步，二班同学有进步。三、存在问题及原因分析： 1、无论就是72分以上还就是以下得同学第Ⅱ卷中根据要求写出下列单词、英汉互译、用所给词得适当形式填空、完成句子这四部分在整张试卷中失分比较明显，主要考查对词汇得掌握像she得名词性物主代词，easy得反义词、一串钥匙、进行体育运动、劳驾、have a good day 、lost and found 、what about 、a photo of family 普遍失5-10分。单词拼写题要求学生在掌握单词得基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大得综合性，这不仅考查了学生对词汇得记忆能力、理解能力，同时也反映了学生得语法知识及运用英语得能力，这在平时课堂都有相应得训练，在试卷上写错有一部分同学就是粗心没有认真审题，这说明在平时得做作业得过程当中我忽视了培养学生认真审

计算机接口技术复习题(含答案)

1. 在8086CPU 中，当M/ ——IO = 0，——RD = 1，—— WR = 0时，CPU 完成的操作是（ D ）。（A ）存储器读（B ）I/O 读（C ）存储器写（D ）I/O 写 2. 在标志寄存器中，用于说明计算结果为0的标志是（ C ）（A ）C 标志（B ）A 标志（C ）Z 标志（D ）S 标志 3. 两片8259A 采用主从级连方式，最多能接收（ B ）（A ）8级中断（B ）15级中断（C ）16级中断（D ）级中断 4. 异步通信所采用的数据格式中，停止位的位数错误的是( D ) （A ）1位（B ）1.5位（C ）2位（D ）2.5位 5. 下面哪一条语句是采用寄存器间接寻址的（ B ）（A ）MOV AX ，BX （B ）MOV AL ，[BX] （C ）MOV AX ，20 （D ）MOV AX ，BUF 6. 计算机系统总线按其功能可划分为数据总线、地址总线和（ A ）（A ）控制总线（B ）同步总线（C ）信号总线（D ）中断总线 7. 在PC/XT 机中，NMI 的中断向量在中断向量表中的位置是 ( C ) （A ）由程序指定的（B ）由DOS 自动分配的（C ）固定在0008H 开始的4个字节中（D ）固定在中断向量表首 8. 在两片8259A 级联的中断系统中，从片的INT 端接到主片的IR4端，则初始化主、从片ICW3的数据格式分别是（ B ）（A ）01H 和40H （B ）10H 和04H （C ）10H 和40H （D ）01H 和04H 9. CPU 与输入/输出端口是通过哪些指令来完成信息交换（ C ）（A ）MOV （B ）MOVSB （C ）IN 或OUT （D ）STOSB 10. 在标志寄存器中，符号标志是（ S ）（A ）C 标志（B ）A 标志（C ）Z 标志（D ）S 标志 11. CPU 与输入/输出接口电路是通过端口寄存器进行信息交换，这些端口寄存器包括了状态端口、控制端口和（ B ）（A ）信息端口（B ）数据端口（C ）存储器端口（D ）命令端口 12. 8088微处理器可寻址访问的最大I/O 空间为( B ) (A) 1KB (B) 64KB (C) 640KB (D) 1MB 13. CPU 与输入/输出端口是通过哪些指令来完成信息交换（ C ）（A ）MOV （B ）MOVSB （C ）IN 或OUT （D ）STOSB 14. 在标志寄存器中，用于说明计算结果为0的标志是（ C ）（A ）C 标志（B ）A 标志（C ）Z 标志（D ）S 标志 15. 下面哪一个命题是正确的（ C ）（A ）负数的反码与其真值数相同（B ）负数的补码与其真值数相同（C ）正数的原码、反码、补码与其真值数相同（D ）[＋0]反码＝11111111B 16. 在实模式下进行编写汇编程序，每一个逻辑段的大小不能超过（ B ）（A ）32KB （B ）64KB

东南大学C++程序设计(上)考试卷(A卷)

东南大学C++程序设计（上）考试卷（A 卷）课程名称考试学期得分适用专业电类、非电类考试形式闭 ■寸间长度 100分钟 7. 已知 int i=0;while(i++!=7); 。 A. 5 B. 6 C . 7 8. ________________ 表达式满足：当c 的值为1、3、5三个数时值为“真”，否则值为“假”的表达式 A. (c=1)||(c=3)||(c=5) B . (c!=1)&&(c!=3)&&(c!=5) C. (c==1)&&( c==3)&&( c==5) D . (c==1)||(c==3)||(c==5) 9. ____________________________________________ 对于 C++的函数，正确的叙述是 _______________________________________________ A. 函数的定义不能嵌套，但函数的调用可以嵌套 B. 函数的定义可以嵌套，但函数的调用不能嵌套自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效 (一) 选择题(每空2分，共20分) 1. 设有说明 “ int i=10;float x; ” ,执行“ x=5/i; ”后,x 的值为 __________ A. 0.5 B. 0 C. 1.0 D. 以上皆否 2. 在while(!a)中，其中!a 与表达式 ______________ 价。 A. a==0 B. a==1 C. a!=1 D. a!=0 3.下面的整型常数中错误的是 ____________ 。 A. 123 B. 380 C. 038 4.以下 ___________ 能用作标识符 A. a6.3 B. _1234 C. GetName 5.设以下变量均为int A. x=y=9,x+y,x+1 C. x=9,y=1,y=x,x+y 6.若定义函数, a=3,b;b=f(a) + f(a) A. 3,30 D. 0xAF D. b_tree 类型，则值不等于10的表达式是 B . x=y=9,x+y,y+1 D. y=9,y+1,x=y,x+1 int f(int x) {x*=10;return 之后a,b 的值是 __________________________ x;} B. 30,60 C. 300,330 D . 3,330 执行以下语句，int 当while 循环结束后，变量 i 的值为

五年级英语期中试卷分析

小学英语五年级期中试卷分析杨维维一、试题分析试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的词汇积累和语言交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及写作的考查。词汇题难易适中，题型多样；句型考查重点突出，作文紧扣课本主题，并切合实际。分值分配合理，难易适中，可以较好的考查学生在前半学期的主要知识点。但有重复出题，如；第二题补全单词或短语中weather、go swimming、four seasons答案可以在第五题单项选择、第六题连词成句和第八题小作文中查找。二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，学生对语音掌握不好，失分非常严重，词性变换在平日教学中重视不足，失分严重，更有部分后进生对特殊疑问词和情景选择失分较多，他们对知识的掌握不够牢，审题不够认真。四：改进措施 1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。 2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，

使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。 3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。 4、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能吃好” 尖子生有提升能吃饱” 2011年11月7日

微机接口技术模拟试题1

《微机接口技术》模拟试题一、选择题：（每空1分，共20分） 1．CPU与外设之间交换数据常采用、、和四种方式，PC机键盘接口采用传送方式。 ⒉当进行DMA方式下的写操作时，数据是从传送到__中。 ⒊PC总线、ISA总线和EISA总线的地址线分别为：、和根。 ⒋8254定时/计数器内部有个端口、共有种工作方式。 ⒌8255的A1和A0引脚分别连接在地址总线的A1和A0，当命令端口的口地址为317H时，则A口、B口、C口的口地址分别为、、。 ⒍PC微机中最大的中断号是、最小的中断号是。 ⒎PC微机中键盘是从8255的口得到按键数据。 ⒏串行通信中传输线上即传输_________，又传输_________。二、选择题：（每题2分，共10分） ⒈设串行异步通信每帧数据格式有8个数据位、无校验、一个停止位，若波特率为9600B/S，该方式每秒最多能传送（）个字符。 ①1200 ②150 ③960 ④120

(完整版)东南大学固体物理基础考试样卷

东南大学考试卷（A 卷）固体物理基础课程名称适用专业电子科学与技术（类）考试形式考试学期得分闭卷考试时间长度 120分钟一.填空题（41分） 1 ?波函数的统计解释是波函数在空间某一点的强度（波函数绝对值的平方） _______ 。氢原子”模型均属束缚态问题，它们的定态薛定谔方程的解。 :2 ?无限深势阱”谐振子”和其能量特性具有这样一些共性：自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效 3.质量为m 的粒子处于能量为势场为。 I --------------------------------------------------------------------- 4?固体物理学原胞体积相同的简立方、体心立方和面心立方其晶格常数之比为 ;第一布里渊区的体积之比为 ________________ ;第二布里渊区的体积之比又为。 i| ------------------------------------------------------------- 5 ?按三种统计法，现将两个粒子分配在三个不同格子中。对于麦克斯韦 -玻尔兹曼分布有线线 ______ 种安排方法；对于费米-狄拉克分布有 ___________ 种安排方法；对于玻色-爱因斯坦分布有 ______ 种安排方法。 E 的本征态，波函数为 6 ?在一维双原子晶格中，两种原子的质量分别为为a ，那么色散关系曲线中，格波波矢 q 封 ;又格波波矢q ，那么粒子所处的 g 和口 2 （口 m 2），若同种原子间的间距时，光学波频率取最大值，且时，声学波频率取最大值，且 A m ax o m ax : 3 7 ?在晶格常数为a 的一维单原子晶格中，波长为 a ; 4 长为 __________________ 的格波，它们的振动状态相同。密&对晶体热阻起主要作用的声子碰撞过程是 ___________________ ________________________________ ，动量守衡条件为 _ 的格波与处于第一布里渊区的波过程，该过程能量守衡条件为 9 ?氢原子中的电子运动状态用四个量子数来描述，其波函数记为子的运动状态用四个量子数来描述，其波函数可记为个，它们分别记为 nlmg s （r,,），其氢原 nlm l m s ，若 n 2，对应的运动状态有（用 nlm i m s 形式表示出来）。 10?限制在一个长度为L 的一维金属线中的N 个自由电子。电子能量E （k ）上，那么 2m 电子的状态密度（考虑自旋）为 ;一维系统在绝对零度的费米能量

小学英语期中考试试卷分析

小学英语三—六年级期中考试试卷分析一、试题分析本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为40分，主要有：听音选词、听音判断、听音排序和听音选答案等。笔试题形式多样，笔试部分为60分，内容覆盖面大，主要包括选择不同类的单词，选词填空，选择填空，根据问句找答语和阅读判断等。只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。此外，试卷中也增添了课文阅读，扩大了学生的视野，考查学生的综合理解能力。从这次的期中测试的总体情况看来，大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。二、试卷答题情况分析这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。但也有一部分同学对对基础知识的掌握理解运用能力较差。学生之间差距比较明显。三年级笔试部分根据问句找出相应的答语一题，有67%的学生失误，平时训练都知道什么意思，运用到考试上就出现混淆的状况，说明平时句型的综合运用能力较差。四年级圈出正确的答案一题三选一，有87%的学生混淆失误，丢分严重，该类型题学生掌握较差，基础知识掌握不牢固。五年级最严重的是听录音，选出合适的答语第五小题，Who has a birthday in May? 由于是旧教材知识，所以教师未拓展讲解导致89%的学生不会选。根据汉语意思写单词一题第三小题，四个季节，100%的学生季节未变复数。

六年级选择填空第二小题，till的用法学生不明确和非关键词出现的比较级关系不明确，从而丢分严重。三、今后教学改正措施 1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。 2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。 3、重视基本语法教学。可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。 4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。 5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

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