早期阅读：不要再笑了，裘裘！
活动目标：
1. 会仔细观察画面，感受书中情节的变化，体验故事的趣味性。
2. 能试着讲述画面内容，掌握词语：戳。。。。、晃。。。。。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一．导入
师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会笑呢？（得意地笑、开怀大笑、……）你笑的时候妈妈开心吗？
师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。
（出示封面）快来看看是谁呢？他们是负鼠。哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。
这个故事的名字叫什么呢？（“不要再笑了，裘裘！”）猜猜是谁说的话？师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。
二．看课件，教师讲述图书
（一）欣赏故事前半部分
1．讲故事第一页至第二页：
师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）
妈妈为什么教裘裘学装死的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）
小结：对了，负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝。
2．讲故事第三页至第六页
（1）提问：妈妈假扮成一只饥饿的狼，用鼻子在裘裘身上闻阿闻，裘裘会怎么样呢？
（2）观察画面提问：妈妈假扮成可恶的狼，她在干什么？你们猜猜这次裘裘会怎么样呢？
（3）情境表演，教师假扮成一只可怕的山猫，请幼儿做小负鼠。
观察画面提问：妈妈假扮成一只可怕的山猫，这次她是怎么做的？（妈妈用手把裘裘拎了起来，晃阿晃）
情境表演：啊呜，我就是一只可怕的山猫，我要来晃晃你们这些小负鼠。
提问：小负鼠，刚才晃你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）
小结：我们这些小负鼠真棒！都骗过了山猫。那裘裘是怎么样的呢？（他笑着一翻身掉在了地上。）
提问：为什么每次裘裘都笑呢？（他觉得很好玩，一点都不害怕，是妈妈和他在游戏）
妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）（二）欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性
1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（出示三幅图）
2．提问：
发生了什么事情？谁能把三张图连起来说一说。
这一次为什么裘裘没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和他在练习）
为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？你们猜猜看
大熊为什么要学习笑呢？（因为他总是凶巴巴的，他想让所有的小朋友都喜欢他，和他做朋友）
小结：小朋友都喜欢微笑的朋友，只有对人有善，你才能交到更多的好朋友哦！
三．完整欣赏故事，感受故事的完整性。
我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。
四．延伸
负鼠是通过装死来逃脱敌人的，那其他小动物是怎么逃脱的呢？请你回家找一找，再来告诉我吧。
早期阅读：不要再笑了，裘裘！
活动目标：
1.会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。
2.能学说书中对话，掌握词语：闻、戳、晃。
3.感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一．导入
师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心得笑？你笑的时候妈妈开心吗？
师：可有的妈妈可不这样（出示封面）认识它们吗？高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？看看它的身上围着什么？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁说的话？
师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。
二．看课件，教师讲述图书
（一）欣赏故事前半部分，了解几个关键的动词
1．将第一页，师：妈妈要教的一个最主要的本领是什么？你们猜猜看
2．讲故事至“要是遇到敌人怎么办？”
提问：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）为什么？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）
那他们是一共练习了几次？妈妈假扮成了谁？干了什么？
一只怎么样的狐狸？（饥饿的）它干了什么？（用鼻子闻阿闻）
一只怎样的狼？（可恶的）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）
妈妈还假扮成了谁？怎么样的野猫？（可怕的）它干了什么？
裘裘练习有没有成功？为什么失败了？（怕痒，笑了，动了，叫了）
3．情境表演
刚才抱你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）
妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）妈妈好担心什么？（真正的敌人来了怎么办？）
（二）欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性
1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（讲故事到“谢谢你让我学会了装死。”）
2．提问：
熊是怎样从树林里站出来的？（高声吼叫）
裘裘和妈妈怎么样？（装死）
凶巴巴的大熊对裘裘做了什么？
为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？
三．再次欣赏故事，感受故事的情感变化
１．我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。
２．你在什么时候也需要控制自己？（老师说话的时候，做游戏的时候……）3．小负鼠用装死的办法逃脱，那其他动物还有那些办法逃脱呢？
绘本阅读《不要再笑了,裘裘》教案
【目标预设】
1．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维及语言表达训练。
3．通过阅读，明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因，体验阅读的乐趣。
【教学过程】
一、谈话导入，阅读封面
1、小朋友，你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？
2、可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识“负鼠”）高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？
3、这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？
指名说。
齐读书名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁对谁说的话？
3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢？猜猜看！
都觉得好奇是不是？那就让我们一起来读读这本书！
二、阅读故事，感知内容
师讲述故事内容，学生边听边看图。
（部分章节采用猜测阅读，进行想象思维训练和语言表达训练。）
三、发挥想象，自由编绘
1、这个故事会怎样有趣地发展呢？拿起你手中神奇的画笔，自由地编一编吧！
2、学生自由编绘。
3、交流。
四、推荐阅读，拓展延伸
1、建议学生回家向爸爸妈妈讲述这个故事，并表演故事内容。
