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《童年趣事》教学设计

人教版小学语文第十册第二单元习作:

《童年趣事》习作教学设计

设计理念:

《课程标准》在第二学段的第二条指出要“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。第三学段的第二条是“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。第三条是“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。”仔细阅读和思考这些表述,可以看出,课标特别强调让学生“不拘形式地写下自己的见闻、感受”,因此,本设计通过让学生回忆童年,回忆童年经历的趣事,旨在从内容入手,激发学生的习作兴趣,让学生乐写、有东西写。

教学目标:

1.指导学生写童年趣事。

2.指导学生把趣事的经过写清楚并写出自己的真实感受,在写的过程中要注意细节描写和详略得当。

重、难点:

指导学生把趣事的经过写清楚并写出自己的真实感受,在写的过程中要注意细节描写和详略得当。

课前准备:

1.学生借助照片或和家人、小伙伴一起回忆童年趣事。

2.教师做好相关的多媒体课件。

教具:PPT课件。

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣。

1.播放歌曲《童年》,渲染情境。

2.谈话导入。

师:同学们,每个人都有五光十色的童年,童年,就像是色彩斑斓的画一样,上面画满了令人难忘的回忆。让我们一起走进那美好的童年时光吧!

3.听了这首歌曲,看了这些图片,你有什么感受?

4.学生谈感受。

二、打开思路,畅谈趣事。

1.趣事大公开

师:说到童年啊,老师也有一个快乐的童年。我们那一代人跟你们这一代人不同,我们没有电脑、没有手机、没有玩具,有的只是整天在田间抓青蛙,在河里摸鱼,在山上挖竹笋,在林间打鸟,……最有趣的就是把玉米从地里摘回来后,把玉米须贴在下巴上做成胡子,扮成老爷爷的样子。我们那一代人的童年啊,有太多太多值得回忆的东西了。

师:你们这一代人童年最有趣的又是什么呢?请你开动脑筋,想一想,想好的,跟同学交流交流。

2.谁的趣事多。

组织男女生开展一次主题为“谁的趣事多”的说趣事大赛。男孩的童年趣事太多了。例如:男孩的童年是几个男孩买了一把枪,穿着一身超人的衣服,披了件披风,然后,做了一个手势说“我是咸蛋超人”。

女孩的童年是抱着一个布娃娃,给布娃娃打针、看病,还和布娃娃说悄悄话。女孩子的童年是穿妈妈的高跟鞋,用妈妈的化妆品打扮。

3.谁的趣事笑掉牙

(1)童年,可真是一串美丽的珍珠,样样都是那么有趣,该写哪一件事呢?不妨闭上眼睛慢慢来想一想,哪些事能让你想起来就忍不住要笑出声来呢?

(2)想好的,就跟其他同学交流交流,把你的趣事说给其他同学听,看看谁的趣事最好笑。

(3)学生在小组内说自己的童年趣事,趣在哪里?

要求:说的同学要说清楚事情的经过,并说出自己的真实感受。听的同学要认真听他是怎样说清楚事情的经过,并说出自己的真实感受的。

4.全班大交流。

(1)请一个学生说出自己的童年趣事。

(2)学生评议,师点拨。

三、观察图片,试着说“趣”。

1.童心童趣

师:你觉得这幅图有趣吗?你觉得哪些地方有趣?

师:图片中的这个小孩,他在干嘛?他在想什么?

指名回答。

师小结:对呀,这个孩子多么天真可爱呀,原来,他是在模仿鸭子走路,多有趣啊!正是这一份童稚让我们觉得童年是那么美好。所以咱们要把心里的那些天真幼稚的想法“晒”出来。

2.童言童语

师:在这幅图中,这个小孩可能会说些什么有趣的话呢?

指名回答。

汇报:小孩可能会说:“小鸭小鸭,我能跟你做朋友吗?”“小鸭小鸭,你看,我也是一只鸭子,我也会像你一样走路呢!”“你看,我也会像你一样叫,嘎嘎嘎……嘎嘎嘎……”

3.行为之趣

师:我们写完了孩子的童言童语之后,还要继续写孩子的动作之趣。他的动作有趣吗?怎样有趣?请你想象一下,把他的有趣的动作表达出来。

指导回答。

汇报:这个孩子趴在草地上,学着鸭子的样子“爬行”,只见他两只手一个抬起,另一个放下,这样向前行走,把头抬起来,望着前方,还真有点像鸭子走路的样子呢!

师引导:细细观察想象孩子的这些行为,你看到了一个怎样孩子?你要怎样才能把这一点有趣的地方写下来呢?

四、明确要求,指导习作。

师:老师有个提议,咱们选择一两件最有趣的童年趣事写下来,装订成一本《五(1)班童年趣事集》。让快乐在我们手中流淌,让快乐流向更多人的心里,好吗?

那么.写好童年趣事,你有什么好的意见和建议吗?:

1.突出“趣”(你是如何理解“趣”的?能简单说说你选的趣事是什么吗?)

2.事情经过清楚(说说你的童年趣事的经过。对,这样才能做到条理清楚)

3.内容具体(怎样才能做到“内容具体”呢?用老师教给的方法,在突出有趣的关键地方

多问几个“怎么样”。你能为大家朗读读书笔记上内容具体的精彩片断吗?) 4.创意表达(你告诉我雪化后是水.老师给你100分;你告诉我雪化后是春天,老师给你120分。创意表达可以体现在句子、题目或文章立意中,你想到相关的内容了吗?)

五、自由习作,教师巡视。

课件:图画:童年趣事图片小集。

伴乐:钢琴曲。

师:同学们,还等什么,动笔吧,去寻找童年的足迹,去寻找童年的快乐!

板书设计:

童年趣事

童心童趣

童言童语

行为之趣