小狐狸长大了故事
春天，狐狸妈妈生了五只小狐狸，全身都是灰黑色的，过了个把月，小狐狸肚子上的毛变成白颜色了，背上的毛变成红褐色。五只小狐狸长得很活泼，跳来跳去，有时象小猫一样，追着自己的尾巴玩，多么可爱啊!
过了些日子，小狐狸的胃口大了，狐狸妈妈的奶不够它们吃了。狐狸爸爸就出去找吃的。它每次都要叼着五只小青蛙、五只小田鼠回来，因为它有五个小宝宝啊!
一天，太阳下山了，月亮高高地挂在天上，树林子里静悄悄的，狐狸爸爸又去找吃的了。五只小狐狸和妈妈等呀，等呀，等了整整一天，才见狐狸爸爸嘴里叼着一只大野鸡回来了。狐狸妈妈非常高兴，连忙呜鸣叫着迎上去，好象在说：“孩子们都饿坏了。现在可有吃的啦。”
是啊，为了养活五个孩子，狐狸爸爸多辛苦呀!
狐狸爸爸把大野鸡撕碎了，分给狐狸妈妈和五只小狐狸，可是它
自己站在一边看着，尝也不尝一口。
又有一天，刮大风了，这种天气，找吃的东西可难啦。狐狸爸爸和狐狸妈妈一起出去，在草丛里竖起耳朵听着，只听见风在呼叫，没有别的声音，原来一刮大风许多小动物都躲到自己的窝里去了。
狐狸爸爸和狐狸妈妈等了好久，忽然，一只野兔从他们身边跑过，狐狸爸爸连忙追上去，捉住了它，带回家去。
小狐狸们饿极了，见了野兔，抢着来吃，只有一只最小的狐狸，站在那里一动也不动。一双闪亮的眼睛，一直盯着爸爸，它大概在想;爸爸，你教教我们吧，教我们怎样捉野兔，怎样抓田鼠，我们学会了，就能自己去找吃的了。
狐狸爸爸看出这孩子的心事来了，摇摇头，好象在说：“孩子，你们还小呢!长大了再学吧!”
秋天来了，风把草都吹黄了，把树叶吹落了。狐狸爸爸找吃的可不容易了。有一天，它在森林里转来转去，忽然闻到有个树洞里有田鼠的气昧。他埋伏着，等了一会儿，真的有只大田鼠，从洞里伸出头
来，狐狸爸爸腾地跳过去捉住了它，高高兴兴地回家去了。
狐狸妈妈站在洞口，拦住狐狸爸爸。狐狸爸爸懂得狐狸妈妈的意思了，它把田鼠撕成五块，埋在五个地方，让孩子们去找，试试它们的鼻子管用不管用。
五只小狐狸用鼻子闻着闻着，忽然，最小的狐狸欢叫起来，它是在说：“我找到了，我找到了!”原来，它老远就闻出田鼠肉埋在什么地方了。后来老大、老二、老三、老四也都找到了埋在地下的田鼠肉。它们的爸爸妈妈真乐坏了，瞧，孩子们会自己找吃的了!
冬天来了，找吃的东西更难了，因为许多小动物在窝里睡大觉，一直睡到第二年春天才起来;有的动物搬了家，到暖和的地方去了。
狐狸一家只得搬到别的地方去住。一天，天麻麻亮，它们就动身了。一路上，狐狸爸爸和妈妈闻出了小动物走过的地方，有一种味儿，就让小狐狸也用鼻子闻一闻，还教它们捕捉小动物的方法。它们捉到了小动物就分着吃，吃好了，就你咬咬我，我咬咬你;你骑在我背上，我爬在你背上，闹着玩儿，瞧它们这一家子，多亲热!
它们一路走着，狐狸爸爸突然发现猎人来了，它马上让小狐狸跟着妈妈躲到大岩石背后去。它自己呢，朝着另外一个方向跑去，一边跑，一边嗷嗷地叫着，故意把猎人引开去，等小狐狸和他们的妈妈躲起来了，他自己才飞快地逃走。
五只小狐狸慢慢地长大了，长得跟妈妈一样高，已经学会许多本领，会自己找吃的了，它们都有一双很好的眼睛，看得很远;有一个很灵的鼻子，分辨得出各种气味，还会学各种动物的叫声，去把那些动物引出来。
一天，狐狸爸爸和妈妈，不知道上哪儿去了，五只小狐狸在家里等呀等呀，它们从天黑等到天亮;又从早晨等到夜晚，不知等了多少个黑夜和自天，还不见他们的爸爸妈妈回来。后来它们才知道，自从它们学会捕捉小动物，学会找吃的了，它们就得自个儿过日子了。爸爸妈妈也就离开他们，到很远很远的地方去，再也不回来了。
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从小就得开始学习，教育从小抓起，小时候不去学习，长大了时间就已经很晚了，像小狐狸们小时候就会生存自己找吃的，就算有天狐狸爸爸狐狸妈妈不在身边，小狐狸们也不会被饿死，所以家长不要以为孩子还小，小时候就应该多学点东西，知识是要慢慢地积累成长起来的。
在给我们小妞讲这个故事之前，我问她：“听书名《我不给你》这样的行为好不好？”小家伙马上回答：“不好。”那我们一起看看小狐狸究竟是怎么一回事呢？看看小狐狸有哪些好的和不好的表现，小妞一口答应。当故事讲到小兔子想过来和小狐狸一起玩绳子的时候，小狐狸说：“这是我的绳子，我不给你玩。”小兔子只能失望的走开了。小家伙立马说：妈妈，我找到一个缺点啦。小狐狸怎么能这样啊？好东西应该大家一起分享的啊。我问她：“如果是你，你会怎么样呢？”她说：“我会和小兔子一起玩，这样两个人都开心啦。”那我们继续看下面小狐狸会怎么做！小狐狸朋友特尔来小狐狸家做客，他发现小狐狸有好多玩具，每个都想看看，可是小狐狸只把箱子打开一半，特尔几乎什么都没看到。但是特尔发现了箱子外面有两个喇叭，想问小狐狸要一个玩玩，可是小狐狸怎么也不肯，最后狐狸妈妈出来解围，把一个喇叭给了特尔，然后两个人去森林玩了，但当他们看到竹筏时，他们就迅速跳上竹筏，进入湖中央采睡莲去了。可是特尔的手臂没那
么长，一不小心，特尔掉进了水里，这时小狐狸突然拿起一直带在身上的绳子，扔过去，特尔抓住了绳子，终于救上了岸。这时，杨舒涵说：“我发现小狐狸还是很有爱心的，他的朋友有危险的时候他立刻就想到办法就他了。我说：“是的。”那小狐狸还有什么不好的地方吗？“就是小狐狸有点小气，看都不让人家看。既然是好朋友了，为什么还不给看啊？”“那在你心中朋友的话应该是怎么样的呢？”小妞说：“朋友就是有好东西要一起吃，有好玩具要一起玩啊。”是的，朋友就是要相互分享，我们平时买回的新玩具，你也像小狐狸那样拿在手里，都不肯给人家玩。这样是不对的，虽然你在新鲜感过后，会把玩具跟其他人分享，但那时有可能其他小朋友已经不高兴跟你玩了。小妞说：“我知道了，下次我会改了。” 父母和孩子都需要慢慢长大，没有完美的父母和孩子，我们都是在学习中成长；每一天、每一刻，只要我们有所发现，我们就应该欣喜地看到我们的成长！给孩子们多些时间，也给自己多些时间，慢慢养大的孩子、慢慢成长的自己，才会更加真实！”
偶然在微博上看到好友天冬哥发的这样一条微博： 于是想起了童年那个时代（处于无数经典作品和喜羊羊交接的最后关头，好险）非常流行的动画《鼹鼠的故事》，这是我对真实植物在动画中露脸最早的印象，可惜影片里都是欧洲常见的种类不是很面熟。不过一提到鼹鼠的故事，很多人都会对鼹鼠用来做裤子的蓝色五瓣小花有记忆，这可能是我们对植物最开始的了解，也将会影响我们长大之后对于植物甚至其它生物的态度。 就像有考证具体植物种类的强迫症一样，动画的制作者也有画出具体植物种类的强迫症。欧洲和日本的绘本和动画尤其注意场景中的细节，普遍对
于植物、动物、地区景观甚至传统装饰都极尽还原。这一方面是因为制作者对于自己创作的艺术品有非常认真的态度，另一方面源于他们具有的博物学精神。我们可以从浸润了博物学的作品中感受到真实自然的亲切感，同时我们也能接收到制作者在创作时，那份对自然的喜爱之情。纵观世界，像《鼹鼠的故事》这样讲究植物种类的影片也是少见的。植物的外观都进行了艺术化处理，但还能看出原型的影子。 《鼹鼠的故事》来自捷克，是兹德涅克·米勒导演的一系列影片，因为没有旁白的语言限制，影片和鼹鼠的形象受到全世界喜爱，在东欧和亚洲知名度尤其高。鼹鼠的故事系列第一部《Jak krtek ke kalhotkám p?i?el》（鼹鼠和裤子）还是有旁白的（但不是很影响理解剧情），在这部影片里鼹鼠的形象刚刚被创作出来，像米老鼠一样。此时的鼹鼠和后面大部分作品中的形象还有一些差别，影片对其它动物和背景植物的描绘也和后期作品有所不同。这部影片中出现的植物种类尤其多，而且充当了重要角色。 开始回忆。。。
影片一开始，鼹鼠的土穴出口旁就有着大量的花草。只一个镜头中，就有大量的植物信息。 后景植物：
讲给小孩子的睡前童话故事大全 睡前故事不仅可以增强孩子们的睡欲，还可以教育孩子。天真烂漫是孩子的天性，丰富想象是孩子的特性，每个孩子都有着自己的童话世界。在睡前，给儿童讲小故事可以营造温馨的心理环境，帮助孩子把情绪调节到准备入睡的状态。我们应该怎样为孩子选择睡前故事呢？下面是整理分享的讲给小孩子的睡前童话故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 讲给小孩子的睡前童话故事：小鼹鼠开小汽车 小鼹鼠过生日了，妈妈买来了一盒生日蛋糕，爸爸买来了一辆小汽车。 小鼹鼠可高兴了，坐上车，一踩油门就冲了出去。 到了十字路口，红灯亮了，小鼹鼠可没注意，车还是开得飞快。 一只小乌龟来不及避让，被车撞了以下，轱辘轱辘滚到路边。 小鼹鼠的车继续往前开，路旁竖了一块牌子，上面写了一个大大的“慢”字，小鼹鼠，没注意，车开得飞快。 突然，前方出现了一个大水坑，它来不及避让，溅了路旁青蛙满头满脸的泥浆。 小鼹鼠的车继续往前开，路旁画了一个大大的“!”号，小鼹鼠没注意，车开得飞快，突然，拐弯处出现了一个池塘，车轮一滑，小汽车进了河里，小鼹鼠哭了起来。 这时候，小动物都赶来帮忙，青蛙背着小鼹鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上，小鼹鼠红着脸对大家说：“谢谢你们!” 朋友们都对小鼹鼠说：“下次开车时，可要注意标志哦!” 小鼹鼠笑了，它请大家一起去吃生日蛋糕。 讲给小孩子的睡前童话故事：小兔子美美的蝴蝶结 兔妈妈买回来了一根七彩丝带，给小兔子美美扎了一个蝴蝶结。 美美来到外面，本来想拿下重扎一下，可是一不小心，丝带没那
好，被风给吹走了。 美美追呀追，一群小老鼠看见美美拼命地追着什么东西，就问：“美美，你在追什么东西呀?” 美美一边追，一边说：“我的七彩丝带被风给吹走了。” “我们和你一起追“，小老鼠一边向美美跑来，一边说着。 他们追呀追，看见一只小熊那个拿着美美的丝带，正要绑在风筝上呢! ”小熊，那是我的丝带，请还给我吧。”美美向小熊温和的说。 “对不起，这是我刚才从草地上捡的，我不知道是你的。”小熊说。“唉!我的风筝都飞不好，我就知道却一根飘带!” 小美美说：“别伤心了，我把我的丝带借个你用。” 可是就在这时，突然来了一阵大风，风筝响个不听话的孩子，挣断风筝线，随风而去。 小美美伤心极了，小熊和小老鼠们说：“别伤心，我们陪你一起找吧!” “谢谢你们!”妹妹说。 大家在草地上分头找，突然，一只小老鼠叫起来：“我找到了!” 大家跑过去一看，发现丝带原来被绑在一颗绿色的花茎上呢! 美美想去解开丝带，可是被一只蝴蝶给说住了：“小兔子，请别把丝带拿走!刚才刮风的时候，花茎被风吹断了，花儿伤了，我用丝带给花儿包扎了伤口。等花儿的伤口长好和以后，再还给你，好不好?” 小美美点点头，答应了。 美美又摸摸自己的长耳朵，说：“我没有漂亮的蝴蝶结了。” 蝴蝶说：“那就让我做你的蝴蝶结吧。” 蝴蝶说完，就飞到美美的耳朵上，张开翅膀，静静地带在那儿，真像一只漂亮的蝴蝶结呢。 讲给小孩子的睡前童话故事：蝴蝶美人儿 在离我们很远很远的地方有一个大森林，森林里有一棵巨大的古树，在这棵树上住着一群美丽的蝴蝶姑娘。
《鼹鼠的故事》由捷克斯洛伐克“StudioBratrivtriku”出品公司制作，是非常著名 的动画片，其原作者是兹德涅克·米勒。这是一部深具自由灵动的生命气息、散 发着快乐幽默的童真和意趣的经典作品。圆头圆脑的小鼹鼠所演绎的既搞笑又充满温情的小故事，思想内容轻松，情节生动风趣，曾让许多孩子和成人享受到了极大的快乐和温暖。 “鼹鼠的故事”是捷克著名画家兹德涅克·米勒的经典名著，作品最早创作于上世 纪50年代。以小鼹鼠为主角的动画片《鼹鼠做裤子》在1957年的威尼斯影展中首度获得大奖，之后其他以小鼹鼠为主角的多部影片陆续在全球十几个国家获奖。根据影片改编的图书也随之风靡全球。多年来，小鼹鼠的故事一直深受孩子们的喜爱，以小鼹鼠为主角的系列图画书在世界各地获得了极高的评价。 “鼹鼠的故事”承袭了捷克经典儿童文学的写实传统，同时兼具幽默、夸张、抒情的优雅风格，洋溢着快乐的生命意趣，半个多世纪以来已成为世界图书圣殿中的瑰宝，影响了几代读者。“鼹鼠的故事”已在全球十几个国家和地区出版，有四十余种语言版本，是畅销全球的传世经典。 上世纪80年代，“鼹鼠的故事”动画片引入中国。直到今天，敦厚、善良、天真 的小鼹鼠的形象还温暖地保存在人们的记忆中。 对于许多中国人来说，这部动画片让他们第一次知道了一个名叫捷克斯洛伐克的国家，也认得了笔画特别多的“鼹鼠”两个字。而对于米勒来说，这部动画片包含着他对那个时代的反思。 在过去的50多年里，捷克漫画家兹德涅克·米勒一直在为全世界的孩子们讲述一只小鼹鼠的故事。故事中那只浑身黝黑的鼹鼠，总是冷不丁地从地底下钻出来，眨着圆溜溜的大眼睛，挥舞着四根手指的大手冲屏幕前的观众咯咯地笑。 虽然没有复杂的情节，也没有对白，但这个名为《鼹鼠的故事》的系列动画打动了全世界，成为不少人童年的美好记忆。 如今，这一切不得不画上句号。2011年11月30日下午，米勒在捷克首都布拉 格附近的一家疗养院去世。在走过的90年人生中，他经历过第二次世界大战、“布拉格之春”以及捷克与斯洛伐克分治等时代变革，也让小鼹鼠带着观众们经历了 一个又一个简单而温馨的小故事。 故事开始于1956年的冬天，那时只有35岁的米勒在布拉格西部的树林里散步。他在一家电影工作室工作，正为新漫画选角，由于“沃尔特·迪士尼在他的漫画里几乎用了所有的动物”，他要选一个特别的角色。
《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案 作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的小鼹鼠》大班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目的： 1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。 2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。 3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备： 1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。 2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。 3、幼儿学习资源3第24——25页。 活动过程： 一、通过”切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节
奏，引出小鼹鼠。 师：今天老师请客，请大家吃什么呢？请大家闭上眼睛来摸一下？ 幼：土豆师： 1）可是生的土豆怎么吃呢？我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。 2）拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。 3）切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍） 4）呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍） 5）呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢？ 二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。 师：猜一下这是谁？ 幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么？（提问） 三、感受作品ABAC的结构师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，（听音乐A排队走）B段：听到
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
中班语言《鼹鼠的故事》 教学目标： 1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。 2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 教学准备： 1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。 2、模拟地底下纸箱一个，装实物纸箱一个。 教学重点与难点：了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 一、听一听：认识不同声音。 1、今天，韦老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？ 2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？ （1）先来听听红喇叭发出的声音 （2）我们来听听绿喇叭发出的声音。对了，是***发出来的声音。 （3）（黄色喇叭）哎呀！这只喇叭里藏着什么声音呢？啪啦啪啦嘭——是什么声音呢？ 是谁发出的声音呢？我们一起来听一个故事，听完后你会知道 二、幼儿边听故事边认识长在地底下的食物。 1、小鼹鼠搬家的原因： （1）先来认识一下故事里可爱的小动物，它在跟我们玩捉迷藏呢，猜猜它是谁？（2）到底是谁？出来吧！认识一下，这是一只可爱的小鼹鼠。 （3）知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，住在地底下。哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。 （4）提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。） （5）小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。 2、小鼹鼠找新家： （1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，咦？这是什么声音？小鼹鼠在地底下干嘛？（边说边加上挖的动作） （2）地底下真黑啊，小鼹鼠挖着挖着，突然“嘭”的一声，他撞到了一个东西，是什么呢？ （3）到底撞到了什么呢？）老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）请小朋友摸一摸，说一说。 （4）对了，红薯是长在地底下的，而且吃起来味道是甜甜的。小鼹鼠真开心啊。张开大嘴巴“啊呜，啊呜”吃了起来……， 3、小鼹鼠又继续向前找家了。 （1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！你从哪里看出这是一个萝卜？ （2）对，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦
小青蛙故事赛Revised on November 25, 2020
附件5: 小青蛙故事赛方案 民办大众城朱泾幼儿园 "为了增强孩子｛门的表现力，提高孩子们的表达能力,给孩子一个自由发挥的空间”，我园结合教学节之”读书月"活动,举行幼儿讲故事比赛。 一、活动意图： 1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。 2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。 二、活动准备：评分表（附件5-1）、ppt、话筒、支架、音响等 三、活动时间：2018年4月17日 四、活动地点：朱泾幼儿园三楼多功能厅 五、活动评委：各年级组长（自己年级的除外）、家长代表（9人）、行政 六、活动规则： 1、形式要求：比赛可以分为个人和小组（合作人数不限）三种形式,参赛选手可选择一种比赛形式参加讲故事。 2、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣、语言类节目。尽可能运用体态语言使故事内容形象化。 3、时间要求：单人讲故事的时间限在5分钟以内；小组故事表演的时间不超过8分钟。 七、活动过程： 第一阶段：发动宣传（2018年2月26日-…3月9日） L制定2017学年朱泾幼儿园小青蚌讲故事比赛活动方案。 2、通过各种途径（会议、教师群、班级群）向教师、幼儿、家长广泛宣传，鼓励幼儿积极参加活动报名。 第二阶段：参赛准备（2018年3月9日????3月23 H ） 家园互动,指导幼丿L积极练习讲故事，准备参加比赛。 第三阶段：班级内比赛（2018年3月26日????3月30 H ） 1.小、中、大班各班级组织幼儿进行比奏，建议充分利用家长资源共同组织比赛。 2 .在班级中开展讲故事比赛颁奖活动。
小狐狸的故事 最近，动物们都不愿理睬小狐狸，因为他总喜欢搞恶作剧，看着人家上当，还在一边哈哈笑。 有一次，小狐狸教小鸭子去吃池塘了星星，结果小鸭子却吃了很多水。水里只是星星的倒影嘛。还有一次，小狐狸教小刺猬用刺去扎大西瓜，等小刺猬扎上了西瓜，小狐狸就把西瓜一转，小刺猬就四脚朝天下不来了。还有，小狐狸骗小鸡去游泳；还有，小狐狸挖了一个坑，让小鹿掉下去；还有…… 反正，动物们觉得小狐狸太坏了，还是不理睬他最好。 小狐狸没伙伴玩了，很孤单，很难过可是小狐狸到底是小狐狸，脑子特别灵，很快就想出了一个办法。 他躲到家里，丁丁当当地忙起来，他要做一件特别有用、特别厉害的东西，从早上忙到下午，好啦完成了。哎呀，不的了！小狐狸做出来的东西，原来上一支亮闪闪的长枪！ 小狐狸装满了一口袋子弹，被着枪上街了。在街上，他用枪这里瞄瞄，那里瞄瞄。 “救命！小狐狸有枪，大家快逃啊！”动物们都吓坏了，到处逃到处躲，比见到老虎来了还害怕。 这时候勇敢的小狗跑出来了。他张开大嘴朝小狐狸冲过去。小狐狸一点也不害怕，举起长枪，瞄准小狗，一扣扳机。 “啪”，枪响了，一颗子弹打进小狗的大嘴里。小狗赶紧一闭嘴，“咯吱”一声，嘴里的子弹被咬碎了。这子弹真脆。咦？小狗觉得奇怪，嘴里怎么有股甜味？再仔细一尝，没错，是甜的，还是巧克力的香味。啊，这子弹是巧克力糖呀！ 小狗明白了，小狐狸不是想欺负大家，是想和大家和好呢，“大家别怕，小狐狸的子弹都是巧克力糖！”小狗朝大家喊着。 是吗？是吗？动物们都从角落里跑出来，向小狐狸冲去，把嘴张得大大的。 “朝我嘴里开一枪吧！”大家都嘟囔着。 这下小狐狸可忙了，他向这个开枪，又向那个开枪。“啪啪啪！”子弹都打进动物们的嘴里…… “哈哈哈。”小狐狸大声的笑了。他觉得这次的笑才小得真正开心啊。 动物们又和小狐狸和好了。大家还很佩服小狐狸，因为他会造巧克力枪，要是世界上所有的枪都是巧克力枪，那该有多好啊！
《鼹鼠的故事》暑假读后感3篇 《鼹鼠的故事》暑假读后感一我觉得小鼹鼠很有义气，它救了一个小鸟宝宝，然后它立刻去玩具店帮小鸟宝宝买了许多东西，连婴儿车都装不下了。从这里可以看出来小鼹鼠很负责任。 从那天起小鼹鼠就成了一个十足的小鸟妈妈，小鼹鼠被猎人抓走的时候，大老鹰又帮助他脱险了，从这里可以看出他们俩是互相帮助的。老鹰被枪子弹打中的时候，小鼹鼠把救护车叫来了，从这里可以看出小鼹鼠是会报恩的，从小鼹鼠在医院门口等大老鹰的时候，可以看出小鼹鼠是很喜欢这个朋友的。 《鼹鼠的故事》暑假读后感二暑假期间，我读了《鼹鼠的故事》。这本书描述了鼹鼠米加的故事。他是一只与众不同的鼹鼠，不喜欢看电视，更喜欢看书。他不喜欢土地，不愿意挖掘。他的头脑中有着很多奇奇怪怪的念头。 有一天，他在月亮河边偶遇了鼹鼠尼里。因为尼里总是有洗不完的衣服，所以米加想发明洗衣机。于是，米加白天睡觉，晚上画图纸。而制造洗衣机所需的零件要到城市里才能买到。 于是，米加就开始了他那漫长的旅程。在城里，他遇到了魔法师咕哩咕，向他学习魔法并和他一起表演。他们变得很有名气。但是米加从来没忘记过要发明洗衣机。为了帮助
米加发明洗衣机，咕哩咕用魔法变出零件和米加一起试验洗衣机，发明有了进展。 但魔法就是魔法，他不可能将真的变成假的，也不可能将假的变成真的。任何魔法在一百天后都会失效。为了买回真正的零件，他们决定再表演一次，以挣回足够的钱。但是在这一次的表演中，咕哩咕一不小心将米加变成了乌鸦。从此以后，咕哩咕再也不表演了，他要去找魔法书，好把米加变回来。最后，他找到了魔法书，但是他不能把米加变回来，而只能把自己变到米加那里去，于是他变来变去，到过很多地方，如南极、沙漠。最后终于把自己变到了米加所在的地方。 米加变成乌鸦后，遇到了敌人老鹰。为了防御老鹰，他带领乌鸦们挖掘了洞穴。这得感谢他老爸教给他的挖掘本领。在乌鸦和老鹰生死搏斗的时候，咕哩咕赶到了，把老鹰变成了一只小鸡，化解了危险。 一百天后，米加变回了鼹鼠，回到了月亮河。他在月亮河收到了咕哩咕寄给他的零件和图纸。他最后终于发明了洗衣机。尼里终于不用再用手洗衣服了。而咕哩咕也来到了月亮河，他决定做米加的帮手，永远生活在一起。 通过这个故事，我觉得做任何一件事情都不能轻易放弃，哪怕是很艰难的事，都要坚持。我们都要学习米加这种坚持不懈的精神。
五只小白兔数数在一片茂密的大森林里，住着五只可爱的小白兔。 有一天，天气非常好，小白兔们决定出去玩，于是它们排好队，迈着整齐的步子出发了。走着走着，最后的小白兔数起数来：“1，2，3，4……呀，少了一只。” 别的小白兔一听，吓坏了，连忙跑过来一起数：“1，2，3，4……啊，真的少了一只！” 小白兔们大哭起来。这时，飞来了一只小鸟，它听了事情的经过，又看见正在哭的7只小白兔，一下子全明白了，它说：“别哭别哭，没有少，你们数数的时候都把自己给忘了。” 小白兔一听，就数起数来：“1，2，3，4，5！” “哈哈，原来真的一只都没少，谢谢小鸟，我们太马虎了，咱们一起去玩吧。” 鼹鼠的故事 鼹鼠在森林里发现了一个大纸箱，它就搬了进去。 小免子跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗？”“可以呀”！于是，小兔子挤了进去。 小花猫跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗？”“可以呀”！小花猫也挤了进去。 小青蛙跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗？”“可以呀”！小青蛙也挤了进去。
小熊跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗？”“可以呀”！ 小熊刚挤进去，只听轰隆一声，大纸箱被撑破了，结果它们又一个接一个的搬了出来…… 兔宝宝找妈妈 小兔子想妈妈啦，她要去找妈妈。可是，妈妈在哪儿呢？ 她到树林里找，树叶哗啦啦，它们说：“这里没有兔妈妈。” 她到小河边找，浪花哗啦啦，它们说：“这里没有兔妈妈。” “妈妈——”兔宝宝把手圈成小喇叭，站在一块大石头上喊。 兔妈妈正在山坡上种胡萝卜，风儿把兔宝宝的声音传来，兔妈妈连忙直起身大声回答：“宝宝，妈妈在这里！” 小兔子飞快地朝妈妈奔去，妈妈也飞快地向兔宝宝赶来。 兔宝宝终于看到妈妈啦，她一下扑到妈妈的怀抱里：“妈妈，妈妈，我想你啦！” 兔妈妈赶紧抱起兔宝宝：“妈妈也想宝宝啦，快让妈妈亲三下。” “亲亲额头，啵！”兔妈妈亲了宝宝第一下。 “亲亲脸蛋，啵！”兔妈妈亲了宝宝第二下。 “亲亲小耳朵，啵！”兔妈妈亲了宝宝第三下。 宝宝也来亲亲妈妈吧！
小狐狸的故事 小狐狸的瓶子 大草原上,一个猎人正在打猎。 草原上的草长得一人多高,风一吹,一片草就趴下了。层层叠叠的草浪上跳跃着光的影子,影子顺着风,从远处缓缓推来。 猎人眯起眼睛,四处张望着寻找猎物。 这时候,他看到了一只狐狸——一只生着白色的毛皮、十分漂亮的小狐狸。小狐狸在离他不远的地方玩耍着。 猎人想,这是个好机会。于是举起猎枪、瞄准、准备射击。 突然,小狐狸立起了上半身,向猎人这边看过来,然后扭身一窜,窜到草丛深处去了。 猎人紧跟着追过去,可是找不到一点狐狸的影子。他继续往前走,希望能遇到另外一只猎物。 草原上的兔子呀,野鸡呀,像商量好了一样,躲得无影无踪。猎人走了很久,没有看到任何猎物。 猎人沮丧地垂下头,突然,他发现面前就有一栋小小的、木头搭成的房子。 猎人把脑袋探进窗户,看到里面摆了一个小木桌、几把小凳子、一个柜子和一张床。他又绕到房子前,一扇小小的木头门,上面清晰地写着:“小狐狸的家”。 猎人猜想,狐狸或许就躲在小木屋里面。他推开门,弯着腰钻进小木屋里,等他直起身子的时候,发现天花板正好挨着他的头。 猎人仔细地寻找狐狸,他找过了床底下,柜子里面,桌子下面。这时候,他被一只漂亮的小瓷瓶吸引住了。 小瓷瓶摆在屋子的角落里,瓶口又细又长,瓶子里面发出了细微的、簌簌的响声。 猎人恍然大悟,他冲过去,用手帕紧紧地塞住瓶口。 瓶子里传来瓮声瓮气的叫喊:“等一等,我送你一件礼物。” 猎人不相信,他举起猎枪,打算打碎瓶子,抓住狐狸。 “别打碎瓶子,我就把它送给你。” 瓶子里的小家伙看穿了猎人的心思。 “我要瓶子有什么用。” 猎人瞄准瓶子,准备开枪了。 “你把瓶塞打开,就会看到美丽的图像。”瓶子里的声音继续说。 猎人感到好奇,他放下猎枪,心想,猎物是逃脱不掉的,看看也无妨。 于是猎人拔掉手帕,把脸凑近瓶口看了看。 瓶子好像被一层淡淡的雾气蒙住了,雾气浸湿了猎人的眼睛。 猎人揉了揉眼睛,等他再睁开双眼的时候,雾气已经渐渐散去了,瓶口变成一面镜子,映出了猎人的脸。 猎人的脸慢慢改变形状,变成一个破旧的大摇椅。 猎人像个孩子一样,兴奋地喊起来:“这是我小的时候家里的大摇椅,我最喜欢爬到那上面,咯吱咯吱地晃着玩啦!” 猎人继续盯着镜子,里面映出了一个灰布的小书包。
篇一：《鼹鼠的故事》班级读书会 《鼹鼠的故事》班级读书会 【教学目标】 1、通过听故事，掌握故事的大致内容，知道小鼹鼠的裤子是怎么做成的。 2、体会小鼹鼠为实现自己的愿望而不断努力的过程，以及伙伴们为帮助小鼹鼠实现心愿所付出的智慧和力量，感受友情的力量。 3、通过听故事，培养学生的观察能力、表达能力以及想象能力。 4、能针对问题进行思考并积极参与讨论，培养阅读的兴趣。 【教学重点】 让学生积极主动地针对文本展开讨论，从中理解故事的内容，喜欢阅读故事。 【教学难点】 1、如何把握好时间，在４０分钟时间内导读一本书，并让学生积极地参与讨论。 2、会仔细观察，发挥想象，体会小鼹鼠为实现心愿而不断努力的精神。 【教学过程】 一、大胆猜测情节，指导观察封面。 1、引入：小朋友，你们喜欢听故事吗？ 2、今天，我们就一起来看看图书，听听故事，开个读书会。 3、（出示“小土堆”的图片）师：想不想来认识一下故事的主人公，那就先来猜猜看这是什么？ 4、出示内容简介，了解小鼹鼠。 5、出示封面图片，认识主题、副题，简介作者。师：让我们先来看看这本书的封面，仔细观察一下，你发现了什么？ 二、展开文本对话，引导发挥想象。 打听 翻开第6页，朗读故事后提问： 师：小朋友，请你猜一猜，小鼹鼠会到哪里去找裤子呢？ 生齐读小鼹鼠的话，师接读小老鼠的话。 师生共读小鼹鼠的话。 （出示19页图文，教师讲述）师：小朋友，现在小鼹鼠的裤子已经有了哪些希望？他现在最需要的是什么呢？他能找到一块布料吗？让我们继续看故事。种亚麻 1、（出示21页图文，师讲述前半部分）师：正在小鼹鼠为没有布料而伤心的时候，幸好有一位朋友愿意帮他，（出示后半部分文字）猜猜图上哪株是亚麻？亚麻会让他做些什么呢？咱们继续看故事。 2、（出示31页图文，师讲述）这一捆亚麻要怎么样才会变成裤子呢？让我们展开想象来猜测一下吧！ 纺纱织布 （出示32、34页图文，师读青蛙的话，学生齐读小鼹鼠的话）在青蛙的帮助下，小鼹鼠做了些什么？ 2、（出示36页图文，师讲述）师：小鼹鼠师怎么回答的呢？咱们一起来读读红色的小鼹鼠做裤子 1、（出示54页图文）师：猜猜看，小鼹鼠带着布会去找谁呢？ 2、（出示56页图文）师：剪好了布料，小鼹鼠又会去找谁呢？” 3、（出示58页图文）回忆故事情节，补充故事。 4、（出示60页图文）教师讲述。师：小鼹鼠的裤子漂亮吗？穿上这么漂亮的裤子他会去感谢谁呢？课后请你也来当当画家，作家，把小鼹鼠穿着新裤子去感谢朋友的情节画下来，再写
故事：小鼹鼠过生日 小鼹鼠过生日了，妈妈买来了一盒生日蛋糕，爸爸买来了一辆小汽车。 小鼹鼠可高兴了，坐上车，一踩油门就冲了出去。 到了十字路口，红灯亮了，小鼹鼠可没注意，车还是开得飞快。 一只小乌龟来不及避让，被车撞了一下，轱辘轱辘滚到路边。 小鼹鼠的车继续往前开，路旁竖了一块牌子，上面写了一个大大的“慢”字，小鼹鼠没注意，车开得飞快。 突然，前方出现了一个大水坑，它来不及避让，溅了路旁青蛙满头满脸的泥浆。 小鼹鼠的车继续往前开，路旁又出现了一块牌子，上面画了一个大大的“！”号，小鼹鼠没注意，车开得飞快。 突然，拐弯处出现了一个池塘，车轮一滑，小汽车开进了河里，小鼹鼠吓得哭了起来。 这时候，小动物都赶来帮忙，青蛙背着小鼹鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上。 小鼹鼠红着脸对大家说：“谢谢你们！”朋友们都对小鼹鼠说：“下次开车时，可要注意标志哦！” 小鼹鼠笑了，它请大家一起去吃生日蛋糕！
种子的旅行 蒲公英妈妈把降落伞送给自己的娃娃。只要风儿轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。 苍耳妈妈给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。小鸟吞下红果，飞向远方，种子随着鸟粪洒向四方。椰子落入海中，会被海水送到很远很远的地方。 豌豆妈妈让豆英晒在太阳下。“啪”的一声，豆英炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
小鹿历险记 一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林跑去。小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎：“小壁虎，救救我，大灰狼在追我。”小壁虎说：“别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着拉了自己的尾巴：“不行不行，太疼了，我还是继续跑吧。”小鹿跑呀跑，遇到了黄鼠狼：“黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。’’黄鼠狼说：”别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。”小鹿撅起屁股，憋足了气：’’不行不行，太难了，我还是继续跑吧。’’小鹿跑呀跑，遇到了花狐狸；’’花狐狸，救救我，大灰狼在追我。”花狐狸说；”别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死。”大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着躺下；”不行不行，我学不了，我还是继续跑吧。”小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙：“小青蛙，救救我，大灰狼在追我。”小青蛙说；“别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。”小青蛙边说边跳入一大片荷叶中，不见了。“奥，我明白了。”小鹿说着就飞快地跑进了一片小树林。阳光洒
精品文档 精品文档小青蛙的故事 从前有两只小青蛙,溜到农民的房子里玩.它们站到一个坛子沿儿上跳舞时,不小心掉到里面.里面装的是黏糊糊的油,它们想跳出来,油太黏;想爬出来,壁太滑.几经尝试,没有结果.青蛙A边游边想,看来今天是没希望了,怎么也出不去了.反正也没希望了,还游什么呢?这样想着,四肢越发划不动了. 而青蛙B呢?它想,今天真糟糕,怎么都出不去.可是,还是继续游游看吧,也许会找到办法.四肢虽然很累了.可它还是坚持游着,边游边想,只要还有力气,不管怎样,我都要游下去.就在它几乎划不动了的时候,后腿碰到了坚实的固体.原来,黄油在它不停搅动下凝固了.后来,青蛙B 踩在黄油上跳出了坛子,独自回家了. 人们为什么喜欢自信的人 小青蛙的故事是我多年前看的,总不能忘怀.我喜欢青蛙B,因为在它身上散发着自信的魅力.很多时候,我遇到困难,失去信心,几乎绝望地要放弃,一想到它,我总能轻松地笑出来,并做些什么来改变现状.如果你不坐以待毙,结果常常是曲径幽通,柳暗花明. 生活中,人们大都喜欢自信的人,因为绝大多数人都了解自己有这样那样的弱点,有或重或轻的自卑心理.在面临困难和险境时,自信的人常常是值得信赖并能给人以希望的,即使他们不能帮助自己解决问题,至少也总是带给你信心和希望,与自信的人在一起,困难只是生活中一次不同的体验而非大祸临头. 什么样的人有自信 所谓人格,指的是人的稳定心理特征的总和.听起来有点高深,实际上,稳定性的含义是,人们在不同情况下所表现的同样的、常规的状态，比如，有人不管在顺境和逆境，都能保有坚定信念，充满信心，而有人即便一帆风顺，也总是自怨自艾。 很多人对自己的自卑心理深怀遗憾，并羞于示人，其实，从生物学角度看，人不自信是必然的。人出生时，比任何其他生物物种都要孱弱。除了能哭并四肢乱动外，婴儿几乎什么都不会，甚至有的婴儿连吸吮母乳都不会，完全要依赖别人才能活下来，所以他完全是不自信的，没有谁能逃脱这个规律。但从心理学的角度看，人的一生又是在不断积累着自信的。一个小小的婴孩，学会了爬行，学会了说话。每一次成功，都给他带来一点自信。所以，每个人的身上都混合着自卑与自信。 有一种错误的认识，以为那些具有健康人格的人是没有弱点的人。其实，他们也同你我一样，有很多不如人的方面，只是他们了解自己的局限并能坦然接受它。自信的人，认识自己的局限，并接受自己的局限；了解自己的所长，并发挥自己的所长。不去做力所不及的事，但要把力所能及的事做好，这才是充满自信魅力的人。 自信的人，并不是处处比别人强的人，而是对事情有把握，知道自己的存在价值，知道自己对环境有影响力。他具有较强的自我管理功能，懂得如何安排自己的优势与弱势，而且在自信的心态下，他的优势更容易激发出来。这样的人自我认识接近客观，又怀有积极情绪，人的整体状态会得到最佳组合。 而自卑的人处处要和别人比较，但总觉得比不上别人。自信的人，把眼光放在已有的进步上；而自卑的人，时时把焦点聚在自己的缺陷上。自信的人总是对做什么充满期待和希望，不自信的人总认为做什么都没有用。 那么，自信的人是怎么成长起来的？他在成长过程中，受到了不断鼓励，并学会自我接纳。不自信的人是怎么成长起来的？他在每天的生活中，受到了太多的否定和责备。生活
大班语言活动《小鼹鼠过生日》 二、教学目标：1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。 2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。三、教学准备：1.教具：标志卡片，幼儿画册。2.视频转换仪、电视机。四、教学重点与难点：重点：知道开车行走时要注意交通规则。难点：能用连贯的语言表达主要故事情节。五、教学方法与手段：情境教学法、谈话讨论法。 六、教学过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1.师：小朋友们，你们生日的时候一定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的？ 2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼物后心情是很愉快，很激动的。今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。收到了礼物后，发生了什么事情？1.回忆自己曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。 2.认真倾听教师小结，引发想要了解故事的愿望。通过回忆幼儿自己曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主人翁收到的礼物，从而引起幼儿的兴趣，引出下面的故事。二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。 1.教师讲故事。 2.提问： （1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？ 3．再次欣赏故事，感
受故事的趣味性。（1）讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？ 4．通过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？启发幼儿说出走路和骑车时也要走人 行横线，看红绿灯。 1.认真倾听教师讲故事。 2.听故事内容并回答：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？ 3.再次欣赏故事，进一步感受小鼹鼠的错误行为：讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？ 4.讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？通过认真倾听教师讲故事，老师提问相关故事内容来帮助幼儿了解故事内容，感受到整个故事情节。并能积极参加讨论来让幼儿明白早走路，骑车，开车时要看交通标志，以免发生意外。 三、游戏，我是乖宝宝一名幼儿扮演司机，一名幼儿扮演交通警察，根据交通指示灯来过马路。玩游戏：我是乖宝宝通过游戏巩固要遵守交通规则的意识。
小狐狸的故事作文 导读:小狐狸的故事作文1 很久以前，山坡上住着一只小狐狸，它和一只小狗是好朋友，整天在一起玩耍。 一天，小狐狸捡到一条红丝带，它非常高兴，叫来了小狗说：我们用这个蒙上眼睛，来玩捉迷藏吧。好、好、好，你先蒙上眼找我吧！小狗兴奋地说。 两个好朋友正在商量着，忽然刮来一阵风，红丝带被风吹到空中，飘飘荡荡飘过了小河。小狗机敏的追了过去，它游过小河，眼看就要抓到红丝带，又刮来一阵风，红丝带被吹到树梢上挂住了。小狗围着树转来转去，没了主意。小狐狸也赶来了，它想了想，从树下拾起一根干树枝，举起来去够红丝带，可是不够长；它又爬到小狗的身上，还是不够长，小狐狸搔了搔头，有了新主意：要是我把好朋友小猴子请来，三个人叠罗汉，就一定能够到红丝带。 于是，它飞跑去叫小猴子，小猴子来了以后，听完小狐狸的主意，哈哈大笑的说到：亏大家还说动物里你最聪明，这点小事还用我们三个叠罗汉，你忘了我们猴子是爬树的祖宗。说着，三窜两跳就爬上了树梢，拿着红丝带，一溜烟地从树上滑了下来。小狐狸和小狗不禁为小猴子敏捷的身手鼓起掌来。三个好朋友高高兴兴得玩了起来。 小狐狸的故事作文2 一天，一只青蛙正在吃虫子，藏在草丛里的狐狸紧盯着它，准备吃掉它。忽然一条长长的蛇向这边爬了过来，狐狸知道有一个很厉害的对手正准备和他抢夺这只小青蛙，可蛇并没有发现狐狸。当蛇向青蛙爬去时，狐狸大摇大摆地走上前，说：“蛇兄弟，好久不见了！”蛇回过头来说：“别这么客气，等我抓到青蛙，你到我家吃蛙肉。”当蛇去抓青蛙时狐狸没去管他。 蛇费了好大力气才抓到了青蛙，他左转转、右转转，向青蛙扑了好几个来抓
到了那只青蛙，力气已经没了。狐狸在旁边看到了，就跑过去说：“哈哈！你没力气了，我终于可以不用费任何力气就可以吃到美味的青蛙了！”说完就把青蛙抢走了。 聪明的狐狸让我们懂得了：面对比自己厉害的人，只能智取，不要只看表面现象就冒然采取行动。 小狐狸的故事作文3 有一只狐狸，它每天靠捡别人不要的东西来生活，感到很自卑。一天，它突然想开一个店来让自己变得富有起来。 说干就干。它借了一点钱，租了一间房子，至于货嘛，都是它从垃圾筒捡的。比如剩点肉渣的骨头，没有油的笔，落下的羽毛……卖了起来。为了让这些东西漂亮，就请全小镇最厉害的设计师帮它改装，上漆，还请了最在名的明星为它宣传，聘请专业人士撰写广告词。比如给“骨头”的广告语是这样的“这个骨头有减肥效果，吃完了还不拉肚”…… 刚开张的第一天，生意是相当红火。胖小狗们团购了几十个骨头，附近的学生买了好几支笔，就连酷爱挑剔的孔雀小姐也去挑了一支漂亮的羽毛…… 第二天清晨，狐狸刚起来，就听见门口好像有一群人在喊：“抗议，抗议……”这支队伍的代表是孔雀小姐，她说：“你卖给我的羽毛竟然招了那么多绿头苍蝇，害得我没睡好，都起黑眼圈了。” 小狗们说：“我们吃完你卖的骨头拉了一天肚子，到现在还疼着呢！” 学生说：“你卖的笔质量不好，一捏就碎，笔管里没有油，害得我听写都没跟上，真是的！”那些借狐狸钱的人也到了，他们一起大喊：“快还钱。”狐狸仰天长叹，不小心一个鸟屎正好拉在它嘴里，“这日子没法过了。” 大象伯伯正巧从此路过，了解实情后说：“做买卖要讲诚信，有好货才能长
鼹鼠的故事读后感 导读：鼹鼠的故事读后感1 今天，我把《鼹鼠的故事》这本书看完了，鼹鼠的故事读后感。这个故事告诉我们男主人公和女主人公也可以成为很好的朋友。 故事中的小鼹鼠是男主人公，而大耳鼠是个女主人公。一天，小鼹鼠的朋友大耳鼠生病了，只有德国的甘菊才能治好大耳鼠的病。于是，小鼹鼠走到了荷兰，问蜜蜂有没有德国甘菊，小蜜蜂说没有。小鼹鼠又到了海底采了一朵海葵，它以为这就是德国甘菊，可惜却没能治好大耳鼠的病。 后来它经过了很多很多的事情，比如被鲨鱼吃掉，遇到毛毛虫······最后它回到了自己的家里问猫头鹰，哪里可以找到德国甘菊，猫头鹰指着地上的草说这个就是德国甘菊。那一刻小鼹鼠开心的笑了，功夫不负有心人，它终于找到了德国甘菊。小鼹鼠立刻摘了起来并把它弄成了汤给大耳鼠喝了下去，没多久，大耳鼠的病就康复了。 看着小鼹鼠为了朋友的身体而不顾惜自己的生命，不辞辛劳地奔波，大耳鼠流下了感动的泪水。从此，它们成了一对形影不离的好朋友。 鼹鼠的故事读后感2 小鼹鼠的好朋友大耳鼠生病了，小鼹鼠跑去找学识渊博的猫头鹰，猫头鹰告诉他有一种叫“德国甘菊”的花可以治好大耳鼠的病。
于是，鼹鼠就出发去找“德国甘菊。”鼹鼠先坐火车来到开满郁金香的荷兰，鼹鼠没有找到“德国甘菊。”他来到海边摘了一朵花，以为是“德国甘菊，”结果渔夫告诉他摘的是海葵。 小鼹鼠来到了花丛里，鼹鼠摘了一朵红色的花，以为是“德国甘菊，读后感《鼹鼠的故事读后感》。”鹦鹉警告他别摘，可是警告来的太晚了。小鼹鼠摘了这朵花闻了闻就昏过去了。大象也闻了一下这朵花也晕倒了。原来这是一朵有毒的花。 小鼹鼠坐着热气球飘过整个非洲。又来到澳大利亚，那里也有数不清的花。但是也没有找到“德国甘菊。” 接着，小鼹鼠坐着鲸来到了北极，白熊看到冷的发抖的鼹鼠。马上用自己的帽子为小鼹鼠做了一件保暖的外套。不过白熊告诉鼹鼠这里只有雪花，没有“德国甘菊。”鼹鼠只好乘船再次出发去找“德国甘菊。”最后，鼹鼠只好坐着飞机回欧洲找“德国甘菊。”飞机飞了一个小时，两个小时，一整天，直到他从舷窗看到陆地。小鼹鼠觉得哪儿看起来很熟悉，越看越熟悉。机不可失。小鼹鼠说着打开降落伞，跳了下来。正好落在猫头鹰的房子上，猫头鹰问他怎么在这儿。 小鼹鼠把找“德国甘菊”的是告诉了猫头鹰。猫头鹰告诉他，“德国甘菊”家门口就有。小鼹鼠很是惊讶，原来自己找了这么多地方的“德国甘菊”原来就在家门口。他赶紧摘一些“德国甘菊”给大耳鼠喝了。喝了要以后大耳鼠的`病就好了，两个好朋友又可以在一起开开心心的玩。
大班音乐《快乐的小鼹鼠》 大班音乐《快乐的小鼹鼠》 活动目的： 1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。 2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。 活动准备： 1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。 2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。 3、幼儿学习资源3第24——25页。 活动过程： 一、通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。 师：今天老师请客，请大家吃什么呢？请大家闭上眼睛来摸一下？ 幼：土豆 师：1）、可是生的土豆怎么吃呢？我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。 2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。 3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍） 4）、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍） 5）、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢？ 二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。 师：猜一下这是谁？
幼：小鼹鼠 师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么？（提问） 三、感受作品ABAC的结构 师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，（听音乐A排队走） B段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。 A段：同A段 C段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。 四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。 师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么？ 1）、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到 最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。 2）、教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。好像是狮子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。 3)、教师继续讲述：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小鼹鼠还会继续离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。 4）、教师讲述：它们来到了一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。 五、用身体其他部位来表现音乐。 师: 调皮的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走？ 幼：头上、腰上、腿、脚。。。。 师：那小鼹鼠来到了头上（随音乐做动作） 延伸： 六、游戏《快乐的小鼹鼠》