微课脚本设计
录制时间：年月日微课时间：5-8分钟系列名称
本微课名称
知识点描述
知识点来源□学科：年级：教材：章节：页码：□不是教学教材知识，自定义：
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
教学类型□讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他
适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下□40-60分□60-80分
□80-100分□100-120分□120-150分
教师：□班主任□幼儿教师□普通任课教师□其他其他：□软件技术□生活经验□家教□其他
设计思路
教学过程
内容画面时间
一、片头（20秒以内）内容：您好，这个微课重点讲
解………
（注：1、微课面对个体，不
面对群体，用“您好”不用“大
家好”）
第至张
PPT
20秒以内
二、正文讲解（4分20秒左
右）第一节内容：第至张
PPT
秒
第二节内容：
第至张
PPT
秒
第三节内容：第至张
PPT
秒
三、结尾（20秒以内）内容：感谢您认真听完这个微
课，我的下一个微课将讲
解…….
（注：1、微课的单位为“个”；
2、微课的真正意义以“系列
微课”体现，结尾应宣传您的
下一个微课）
第至张
PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
微课脚本设计范例 录制时间：2013年5月24 日微课时间：5分钟 本微课名称美妙的数学模型——一道提高探究能力的三视图好习题 知识点来源学科：数学年级：高一教材：按照课程标准设计,适合各版本教材章节：必修2第一章第3节(三视图) 基础知识简单几何体的三视图,由三视图还原实物图教学类型探究答疑型 设计思路 在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的结合,使学生认图,识图的空间想象能力有了一定的提高,但如何利用三视图和实物图解决问题，同学们还是感到困难,因此我们制作了本微课. 教学过程 内容画面时间 一、片头（20秒以内）内容：您好，本节微课是“美 妙的数学模型---一道提高探 究能力的三视图好习题” 第 1 张PPT20秒以内 二、正文讲解（4分20秒左 右）1.分析：在学完三视图后,我 们已具备一定的认图与识图 的能力,但是对于仅给出一些 几何体的信息探讨其三视图 和实物图的问题,还感到困 难,下面我们进行具体分析. 第 2 张PPT 30 秒以内 2.点拨: (1).由题中的信息,三个面, 我们可以理解成从三个角度 看的投影. (2).通过这三个投影的信息 大致绘出几何体的图形. 第 3 张PPT 2分10 秒以内
3.展示:利用flash动画展示 几何体第 4 张PPT 1分以内 4.分析：(1)由三视图还原实 物图时要注意观察，想象图形 与几何体之间的联系,一般来 说,采用以下思路:①先选择 两个图形想象出一个大概的 几何体②将这个几何体进行 改造以满足第三个图形的要 求. (2)由简单几何体画三视图时 要注意三个图形的位置以及 实线和虚线的用法. 第 5 张PPT 1分以内 三、结尾（20秒以内）点评:这道题曾经在教材中出 现过,是一道好题,既能将对 所学知识进行整合，又可以提 高学生空间想象能力及探究 的能力. 第 6 张PPT20秒以内 教学反思（自我评价）学生学到三视图这一节时，学习内容已经有深度与难度了,对于那些不喜欢三视图的学生，我觉得关键要解除他们畏难的情绪,本节课设计了美妙的几何模型,精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学习，效果非常好.
案例： 表一：
课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标
小学语文微课文脚本——排比微课解读 时间：2016-05-25 07:35:51来源：肥城教育局作者：信息管理员 小学语文微课文脚本——排比微课解读 肥城市老城街道办事处杨庄社区学校马静静 今天我们学习一种常见和修辞手法——排比。在这节课中，我们将解读排比的概念，了解排比的分类，认识排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原则和问题。 首先我们来了解什么是排比？排比是利用三个或三个以上结构相同或相似和语气相同的词组（主谓、动宾）或句子并排，接二连三地说明同范围、同性质的相关事物、意象，达到一种加强语势的效果的修辞手法。例如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……这样结构相似的句子，从三个方面强调青春易逝的同一意象，表达岁月流逝的感怀，这样的句子就是排比句。 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的，一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。例如: 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。三个并列的句子用三个起来了描述了春天景物的变化过程，使读者感受到春天的脚步的到来。 了解了排比的特点和概念，我们再来看看排比的分类。排比可分为成分排比，单句排比，复句排比。成分排比，即以接二连三的结构，表达相同的意象的短语组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。这个单句中，主语是延安的歌声，宾语是三个比喻组成的一组排比，把歌声比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖，三个短语都在表现给人带来希望的意象，在这个句子中就是宾语构成的成分排比。再如韩愈的《师说》：师者，所以传道、授业、解惑也。用传道、授业、解惑三个短语表达教师的为师之道。 单句排比是以接二连三的结构，表达相同意象的单句。例如：雪峰插天，古木参天，平湖飞
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/44940147.html, 录屏式微课的制作方法和技巧 作者：梁栋 来源：《环球市场信息导报》2017年第02期 随着科学技术水平的不断进步，教学方式也得到了很大的发展，录屏式微课主要是通过编辑微视频的方式帮助学生进行学习，能够有效的避免因距离过远而无法进行言传身教的弊端。近些年来，录屏式微课以其短小精悍、传播范围广的特点得到了广大学生的认可，本文主要就录屏式微课的制作方法以及技巧进行分析。 录屏式微课的特点 录屏式微课的时常基本上都控制在十分钟以内，能够简单直观的注意到课程的重点，虽然时间短，但是传播的内容和易理解程度都得到了较强的改善，其次，录屏式微课利用互联网资源能够全方位的实现情景再现，不再单纯的局限于现有的书本教学，更大范围的搜集资料，加强学生的认知，开阔学生的视野，有效的提高了学生个性化学习、自主性学习的效率。其次。录屏式微课的针对性较强。内容具体而丰富。学生能够根据自身的不足和需求选择微课的学习。 录屏式微课的制作方法与技巧 录屏式微课的设计与制作主要是根据已有的教学目标以及教学问题。采用系统的教学方式综合考虑教学知识中所涉及的内容，寻找问题之间的关联和本质，利用微课软件将复杂的逻辑关系进行协调。从而制作出短小精悍的视频软件。便于学生的理解。 合理的选择设计题目 制作录屏式微课之前，教师需要根据教学的内容，选择教学重点，准确的进行教学选题。并根据所选题目进行设计。在选题过程中应尽可能做到新颖、大方。确保选题在展示过程中能够带给学生一种新的体验。在学习过程中，有很多晦涩难懂的问题需要教师进行操作或者采用生动形象的方式展示给同学。而录屏式微课正可以在但时间内操作某一类视频演示。将教材中难以理解的抽象概念展示给同学，由此可见。教师在进行制作录屏式为课前可以先选定好新颖准确的题目后，利用录屏软件，在教学过程中同步录制。并进行一定的初步编辑，便于学生观看和理解。 对学习者的学习状况与特征进行分析。正所谓因材施教，录屏式微课的设计与制作也是如此，传统教学过程中，教师往往会根据学生的学习特点和自身学习情况制定相应的课程，在传授过程中也会因为学生资质的不同而深浅得当，在制作录屏式微课之前，教师也需要对学习这的知识水平情况、学习态度、认知结构以及学习兴趣等方面进行调查与分析。如对应用软件的开发进行学习时，教师就不能一味的向学生传达代码的编写。可以先设置基础知识的温习。对
微课的录制脚本设计 微课结构教学环节设计思路 一、片头（5-10秒）呈现微课 信息 亲爱的同学你好，我是来自省庄一中的苏静老师， 今天由我来讲解，希望通过这个视频能对你的学习 有所帮助。 二、导入 （10-20秒）激趣导入 我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。 单说山，就有很多。但在群山之中最有名的就是坐 落在我们泰安的泰山。古往今来有很多的文人墨客 赞美泰山，其中最著名的莫过于今天我们要学习的 杜甫的《望岳》 二、正文讲解（4分钟）作者简介 杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。 他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕 途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折， 就用诗歌抒写情怀，反映时事。其作品思想深刻， 境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁 顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的 时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民， 被誉为“诗圣”。代表作品：三吏”“三别”《茅 屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》 《登高》等。 出示目标 这节课我们有以下几个学习目标： a、掌握重点字词的含义； b、领略泰山雄伟神奇的景色； c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 初步朗读 我先朗读一遍，请同学们注意听字音，做标记，注 意停顿和节奏 整体感知自由朗读、并且参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。 深入研读 通过疏通文意，请你思考下面几个问题？ 1、这首诗以哪个字为线索? 2、本诗写出了泰山的哪些特征? 3、找出名句并赏析
三、小结 （1分钟）课堂小结 1、因此这首诗的中心概括为：本诗热情地赞 美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景 色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取 的远大抱负。 2、“会当凌绝顶，一览众山小”，诗人这种 不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气 概的确令我们佩服！在古诗之中，还有许许 多多这样荡涤我们的心灵，激励我们勇往直 前的诗句，同学们说说你知道哪些励志的诗 句？ 3、这节课就讲到这里，课下请你完成下面三 个小题。
微课程名称 微课制作脚本模板 录制时间：____年__月___日时长：（要求在10分钟以内）适用课程 内容描述 多媒体文件类型（该微课中包含的PPT、动画、三维、思维导图和视频等）设计思路 教学过程 景别 一、片头 二、正片 三、片尾教学内容画面时长秒秒秒秒秒秒 三、制作案例 护眼知识与技能 微课制作脚本模板 录制时间：2014年3月9日上午时长：3分44秒 适用课程语文 内容描述 多媒体文件类 型介绍正确的用眼常识，演示护眼操，讲解不良的用眼习惯。 PPT及视频
主要采用情景教学方法，设计了游戏体验、观看视频、模拟表演等，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐的教育效果。让设计思路学生感知眼睛的重要性，从而唤起学生对眼睛的重视，学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，培养爱护眼睛的良好习惯。 教学过程 景别教学内容画面时长 一、片头我们每个同学都有一双明亮的眼睛。那 第1至2张PPT么眼睛对我们有什么帮助呢？5秒 一、体会眼睛的用处大 用我们的双睛来欣赏美丽的世界------第3至10张 33秒春夏秋冬、高山、海洋。感受眼睛的用处无PPT 处不在。 二、正片二、爱护眼睛的方法 看一段时间书或写字后，应该看远处和绿色 的植物保护眼睛；与小伙伴玩耍时要注意保 第11至17张护眼睛；平时不躺着看书；看电视时不能靠40秒PPT 的很近，要与电视的对角屏幕长度的5倍远； 保持正确的读写姿势做好“三个一”；讲究用 眼卫生，用自己的毛巾洗脸，避免感染眼病。三、防止眼睛受伤害 放鞭炮要注意什么？应该怎么做？当刮 第18至20张风眼睛进入沙子时有双手去揉眼睛有什么危17秒PPT 害？应该怎么做？用树枝玩时会这样做会有
微课脚本模板 录制时间：____年__月___日时长：（要求在10 分钟以内） 适用课程 内容描述 多媒体文件类型（该微课中包含的PPT、动画、三维、思维导图和视频等） 设计思路 教学过程 景别教学内容画面时长片头秒 秒 正片秒秒秒 片尾秒 三、制作案例 护眼知识与技能 微课制作脚本模板 录制时间： 2014 年 3 月 9 日上午时长： 3 分 44 秒 适用课程语文 内容描述介绍正确的用眼常识，演示护眼操，讲解不良的用眼习惯。 多媒体文件类型PPT及视频 主要采用情景教学方法，设计了游戏体验、观看视频、模拟表演等，营造开放、宽 松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐的教育效果。让学生感知眼睛的重要性，设计思路 从而唤起学生对眼睛的重视，学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能 造成的损坏，培养爱护眼睛的良好习惯。 教学过程 景别教学内容画面时长 片头我们每个同学都有一双明亮的眼睛。那么眼睛对我 第 1 至 2 张 PPT 5 秒们有什么帮助呢？ 一、体会眼睛的用处大 正片用我们的双睛来欣赏美丽的世界------春夏秋冬、第 3至 10 张 PPT33 秒高山、海洋。感受眼睛的用处无处不在。
二、爱护眼睛的方法 看一段时间书或写字后，应该看远处和绿色的植物 保护眼睛；与小伙伴玩耍时要注意保护眼睛；平时 至 17张 第 11 不躺着看书；看电视时不能靠的很近，要与电视的40 秒 PPT 对角屏幕长度的 5 倍远；保持正确的读写姿势做好 “三个一”；讲究用眼卫生，用自己的毛巾洗脸，避 免感染眼病。 三、防止眼睛受伤害 放鞭炮要注意什么？应该怎么做？当刮风眼睛进入第 18至20 张 17 秒 沙子时有双手去揉眼睛有什么危害？应该怎么做？PPT 用树枝玩时会这样做会有什么危害？应该怎样做？ 四、护眼操视频120 秒片尾现在你知道如何保护你的眼睛了吗？第21张PPT10 秒
微课设计 录制时间：2013年5月24 日微课时间：5分钟 本微课名称美妙的数学模型—一道提高探究能力的三视图好习题 知识点来源学科：数学年级：高一教材：按照课程标准设计,适合各版本教材章节：必修2第一章第3节(三视图) 基础知识简单几何体的三视图,由三视图还原实物图教学类型探究答疑型 设计思路 在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的结合,使学生认图,识图的空间想象能力有了一定的提高,但如何利用三视图和实物图解决问题，同学们还是感到困难,因此我们制作了本微课. 教学过程 内容画面时间 一、片头（20秒以内）内容：您好，本节微课是“美 妙的数学模型---一道提高探 究能力的三视图好习题” 第 1 张PPT20秒以内 二、正文讲解（4分20秒左 右）1.分析：在学完三视图后,我 们已具备一定的认图与识图 的能力,但是对于仅给出一些 几何体的信息探讨其三视图 和实物图的问题,还感到困 难,下面我们进行具体分析. 第 2 张PPT 30 秒以内 2.点拨: (1).由题中的信息,三个面, 我们可以理解成从三个角度 看的投影. (2).通过这三个投影的信息 大致绘出几何体的图形. 第 3 张PPT 2分10 秒以内
3.展示:利用flash动画展示 几何体第 4 张PPT 1分以内 4.分析：(1)由三视图还原实 物图时要注意观察，想象图形 与几何体之间的联系,一般来 说,采用以下思路:①先选择两 个图形想象出一个大概的几 何体②将这个几何体进行改造 以满足第三个图形的要求. (2)由简单几何体画三视图时 要注意三个图形的位置以及 实线和虚线的用法. 第 5 张PPT 1分以内 三、结尾（20秒以内）点评:这道题曾经在教材中出 现过,是一道好题,既能将对 所学知识进行整合，又可以提 高学生空间想象能力及探究 的能力. 第 6 张PPT20秒以内 教学反思（自我评价）学生学到三视图这一节时，学习内容已经有深度与难度了,对于那些不喜欢三视图的学生，我觉得关键要解除他们畏难的情绪,本节课设计了美妙的几何模型,精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学习，效果非常好.
《条理清楚（一）拟写提纲》微课录制脚本设计微课结构环节设计思路 一、片头 （5秒——10秒）呈现微 课信息 展示微课主题；主老师姓名、单位、职称等信息，提供舒缓的背景音 乐，营造轻松愉快的学习氛围。 二、导入 （11秒——24秒）名言导入 引出问题 老舍先生曾经说过，“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”可见学会列提纲,是有效提高写作水 平的重要环节。那么如何列提纲呢? 三、过程 （一）方法指津知识锦囊 （25秒——1分38秒） 围绕目标 提出问题 逐步引导 归纳总结 过渡语：作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。 问题1：怎样列出符合要求提纲呢？ 屏显ppt3： （一）提纲的格式 作文提纲一般包括三部分： （1）文章题目（2）主要内容和中心（3）结构安排 问题2：其中“结构安排”是作文提纲最主要的部分，如何设计这一环节呢？（暂停视频思考） 屏显ppt4： （二）设计结构安排时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序。 ②确定好重点写的内容，安排好详略。 ③确定好开头、结尾的方法。 ④设计好点题的时机及方式。 ⑤考虑好层次间的衔接过渡。 （二）细品案例把脉问诊 （1分39秒——2分50秒） 提出问题 引发思考 学以致用 提升技能 屏显ppt5： 问题3：下面是有些同学写出的不合要求的提纲。想一想：每种提纲的不足之处是什么？ 屏显ppt6： 案例一：有些同学常把提纲写成1、事情的开始；2、事情的经过； 3、事情的结果。（暂停视频思考） 然后诊断分析：这种提纲内容空洞，对作文没有什么用处，不 成其为“提纲”。 屏显ppt7：案例二：有些同学把提纲写成文章的内容提要。 （暂停视频思考） 然后诊断分析：这种提纲太繁琐，会影响作文速度。 屏显ppt8：案例三：有些同学则把提纲写得呆板、生硬，缺少 特色。（暂停视频思考） 然后诊断分析：这样的提纲会严重影响作文的质量。 1 / 2
设计：黄安琪 演讲者：黄安琪 拍摄：黄安琪 学号：201140927104
《英文名著推荐&浅析》微课脚本设计录制时间：2014 年5月3日下午微课时间：9分钟以内系列名称《英文名猪推荐&浅析 本微课名称《黑骏马》&《彼得潘》 知识点描述 1.向同学们推荐两本英文名著。2.对这两本书的内容进行简单的赏析 知识点来源□学科：《英国文学选读》年级：大一教材：无章节：页码： □不是教学教材知识，自定义：《英国儿童文学作品》 基础知识听本微课之前需了解的知识： 1.英国著名的儿童文学作品主要有哪些 2.它们在文坛的地位和影响 教学类型 讲授型、启发型、讨论型、演示型、自主学习型、合作学习型、 探究学习型 适用对象学生：大一年级学生 设计思路 首先由于现在的大学生对待自己的角色感到迷茫，有的趋向成熟，有的却拒绝长大。在这个时期，作为一名人文学科教师的我有义务为大家排忧解难。本微课给学生推荐两本以儿童的视角为出发点的英文名著，好读，易理解，寓意深远。在课件中我会着重推荐及赏析第二本书《彼
得潘》，和大家分享我对“长大”这件事情的看法，希望能给大家以启示。 教学过程 内容画面时间 一、片头（20秒以内）您好，这个微课重点讲解两本英国名著，而 这两本名著呢有三个共同点： 1、它们都是出自英国作家之手 2、它们都属于儿童文学的范畴 3、它们都给大众带来了深远的影响 第 1 至 2 张PPT 20秒以 内 二、正文讲解（8分以内）第一节内容： 首先要给大家推荐的是《Black Beauty》，黑 骏马这本书。 1.介绍这本书的作者----安娜塞维尔 2.介绍这本书的主要内容 第3 至5 张 PPT 70 秒
微课拍摄脚本（编辑）设计模版 录制时间： 2015 年 5 月 15 日微课时间：5 分 51秒 (5~10
2.进阶练习：(与微课视频相配套的一种基于课程标准的查缺补漏学习工具，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。习题为单项或多项选择题，包括题干、选项、正确答案、错因分析等相关信息，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。每一微课资源应至少提供2套配套进阶练习，每套练习至少包含5道题，并放置在同一Word文档中。) 练习一 1.大海中的（）浪真美丽！ A波 B泼 C坡 D披 2.小石子在湖水中激起一圈圈（）纹。 A泼 B波 C坡 D披 3.（）来的地球会是怎么样的呢？ A未 B末 4.期（）考试就要来了，我们开始紧张的复习。 A未 B末 5.周末，我和爸爸一起去（）草莓。 A踩 B采 C彩 练习二 1.敬爱的周总理和傣族人民一起过（）。 A波水节 B泼水节 2.我在文章的（）写了一句话。 A未尾 B末尾
3.在（）涛汹涌的海边有一座小土（），妹妹（）着一件薄薄的衣服站在上面。 A泼 B波 C坡 D披 E拔 4. 我今天穿着一件（）虹色的裙子，对一个乱（）草坪，乱（）花的小朋友，进行了（）访。A采 B彩 C踩 D菜 5.今天是周（），我沿着湖边散步，湖中水（）荡漾，美丽极了！ A末 B泼 C未 D波 参考答案： 练习一: 1 A 2 B 3 A 4 B 5 B 练习二：1 B 2 B 3 BCD 4 BCAA 5 AD 错因分析： 练习一： 1．A选项读波bo（波浪），B选项读泼po C和D的字与水无关，排除。 2. A选项读泼po，B选项读波bo（波纹） C和D的字与水无关，排除。 3. A未读wei，未来长 B末读mo 4. A未读wei B末读mo，期末短 5.采草莓是用手进行的动作，和足、色彩无关。 练习二： 1. A读波（bo）水节而B读泼（po）水节 2. A未wei尾 B末mo尾，结尾的意思 3. A泼po B波bo涛 C土坡po D披pi着 E拔ba 4. A采花、采访 B彩虹色 C踩草坪 D菜青菜 5.A周末mo B泼po C未wei D水波bo