bbiboll多空布林线精确打击战法
很多人经常说A股不好做，就是赚到了，也是赔大赚小。事实上，我并不认为A股市场像很多人传言的那么难做，关键在于有没有一套系统的操作方法。仔细想想，每次在买入前或者持有中，是不是都要面对以下几个问题：
“什么样的股票会涨？要涨多少？要拿几天？”
“买了不涨怎么办？是持有还是卖掉？
“接下来要涨还是要跌？
“什么时候要坚决卖出？止损位置放在哪里？”
以上的问题你曾经出现过几个。出现的越少，说明你股票做的越盲目，自然你就觉得A股很难做了。其实非常简单，要一次性解决这些问题，就用我讲课时一直不停在教大家使用的“多空布林带系统”！
多空布林线指标：他是一个空间指标。
多空布林带系统展示（BBIBOLL），下面我非常详细的介绍一下这个指标，以及我实战总结出来的五星级操作方法。
多空布林带系统介绍：
a．指标系统调出
当你要调出多空布林带系统时，就输入“BBIBOLL”然后敲击“Enter”键，这套指标就出现在主图。
有人跟我交流的时候，反应说在他的软件当中，无法将多空布林带系统放到主图中，这个问题其实很好解决，去下载一个新浪通达信软件即可，我使用的就是这个。同时我们交易使用的通达信金融终端也是可以的，以上2个软件是一定没问题的。
b．系统组成
多空布林带系统看起来非常简单，因为它就是由三根颜色不同的线组成，不过这三根线代表的含义正是我们操作所需要的：
简单说来，多空布林带系统就是由上轨，中轨，下轨组成。
最上边的黄色线：上轨道线
最下边的粉色线：下轨道线
中间的白色线：多空分水岭线
其中最重要的便是中轨白色线，因为它就是BBIBOLL中的“BBI”，就是多空分水岭线！中轨最大的作用就在于判断目前走势中多空力量的强弱，好让我们做
取舍的判断：
d．系统特色
多空布林带系统是一个非常简单的指标，因为我们可以只凭系统展现的形状，即可对之后的行情进行预判！“看图说话”，没有什么比这个更简单的了，而多空布林带系统就是这样的：
我想图中说明的已经非常详细，整个多空布林带系统其实就是由连续的张口，缩口组成的，绝对不会出现只张口不缩口或者只缩口不张口的走势。而张口，缩口的走势也是由于行情的变化引起的，如果是急涨急跌，张口或缩口的幅度也会变的非常急，随着行情同步出现变化，所以操作中使用多空布林带指标，就可以完全规避其他一些带有滞后性或者未来函数指标所给我们带来的不利了。有人可能要问了，多空布林带指标就没滞后性或者未来函数？这一点，我在《多空布林带系统精确打击战法》中详细解释。
E．《多空布林带系统精确打击战法》口诀：
①k线跌破下轨以下，看涨k线涨破上轨以上，看跌
②当上下开口较大的时候。不是暴涨就是暴跌。一般来讲阴线跌破白色线要爆跌，阳线突破白色线要爆涨。
③由缩口到开口，k线（阳线）站在中轨线上方，看涨。由缩口到开口，k线（阴线）站在中轨线下方，看跌。
这个战法实际上是两个操作规则，一个是判断方向，买卖取舍，一个是高抛低吸，逃顶抄底。两个规则都是我在不断的实战中进行检验的，实用性很强，下面我就结合实际案例介绍一下这两大规则。
多空布林带系统精确打击战法-第一规则：
在多空布林带系统中，行情缩口变张口，中轨上方有阳线，行情涨。反之，当行情缩口变张口，中轨下方有阴线，行情则要跌！
由开口到缩口，k线（阳线）站在中轨上看涨。由开口到缩口，k线（阴线站在中轨下看跌。
我们来看2个实战案例，先看大盘走势：
根据第一规则，大盘在多空布林带系统的屡次缩口变张口的行情中，都是中轨下方有阴线，之后的行情确实都跌了。再看个股实战案例：
002239金飞达，我推荐买入并操作的一支股票。就在9月9日，回调不破中轨线的时候，我坚决买入了，之后大盘一个劲的下跌，但是金飞达却逆势大涨！当时买入的原因，就是根据第一规则，判定金飞达接下来还要涨，获利不低于18%！不仅仅是金飞达，我还推荐了几支一摸一样的票：
002469三维工程，7月份我推荐买入的明星股，获利至少20%！
000563陕国投A，根据第一规则买入，获利至少有一个涨停板还多！
600493凤竹纺织，持有的股票，目前被套，但是之前获利有达到一个涨停板！
我们实战的结果证明了第一规则的精确性，不单单是精确，第一规则更大的效果，是解决我们操作方向的一个盲目，也就是说，第一规则就能给我们明确的一个判断，是该持有还是该买入，还是坚决离场，等待下次买入机会，开头的一系列问题，第一规则就能够回答几乎80%的问题，所以说，第一规则就是判断方向，买卖取舍的关键规则！
不过，虽然第一规则很精准，但是也会有错的时候。在行情突然发生大逆转的时候，或者我们不知道的利空突然爆发的时候，我们操作就有可能要发生错误了！届时就要根据在上面说到的“中轨位置”以及《60日均线理论》（培训课件中有）进行持有，买入还是卖出的判断！错了就要坚决离场，不能犯死扛的毛病，不然这个方法再灵，在你那也是废纸一张。
多空布林带系统精确打击战法-第二规则：
行情上涨时，K线实体一旦突破甚至完全站在上轨上方，行情必回调。反之，行
情下跌时，K线实体一旦跌破甚至完全站在下轨下方，行情必反弹！
还是看实战案例：
002387黑牛食品，在9月2日这天，这根K先就完全站在了上轨线的上方，根据第二规则就不能买，之后果然回调至中轨线位置，但是未破受到支撑，根据中轨线的作用，我判断这个位置是买入点。
600891秋林集团，在9月1日，2日连续突破并站在上轨，虽然是缩口变张口了，还是不能买，当时我就非常肯定的告诉大家，秋林集团一定会跌！之后果然回调并跌破中轨线，当时买了就被套在山顶上了！
300127银河磁体，就在9月29日这天完全站在了下轨的下方，这其实就是一个机会，可惜当时我过于谨慎，没想到转天就是一个涨停板，如果当时根据第二规则买入的话，也至少有个6,7%的获利！
002573国电清新，9月19，20日连续跌破并站在下轨下方，根据第二规则，当时就是机会，后边行情也证明了第二规则的正确，获利至少有6%以上！
其实根据第二规则，不管是短线还是中长线，都有一个很重要的提示：逃顶抄底。不管是短顶还是大顶，也不管是短底还是大底，第二规则都能相当准确的把握，所以第二规则的作用，就是寻找高抛低吸，逃顶抄底的好机会！
不过还是一个道理，没有任何一种方法是绝对正确的，第二规则也会出错。一旦
行情遇到大空或者大多的影响，可能会走出一直向下或向上，即使出现站在下轨下方或者上轨上方，短期行情还会跌或涨，届时就逃顶抄底就会出现错误，跑早了也就罢了，一旦抄底失败，仍然要根据“中轨位置”和《60日均线理论》进行止损的严格设置，也绝对不能死扛。
以上是操作两大规则，可能有人会对这套系统产生疑问，很多指标都带有滞后性或者未来函数，比方说SAR指标的第一个珍珠点的出现，典型的未来函数。多空布林带系统属于哪一种？很高兴的告诉你，2者都不是！因为多空布林带系统不是买卖点指标，而是一个概率统计指标。
从指标的科学涵义上讲，上中下轨的说法并不合适，但是我们叫着顺口就行。上轨和下轨，是相对于中轨上下±20标准差计算出来的值，进行的连线。在正常的情况下，是非常小概率事件能够出现标准差±20以上的值，也就是在连线上，这个值在上轨或下轨的外面，这就发生了小概率事件！而发生小概率事件的结果，就是正常化的回归，也就是跑偏了的都得回中轨附近。我们可以简单概括成一句话：
行情都要走在上下轨之内，而一旦行情走到外面就会被修复，进行中轨线方向的行情回归。
所以才会出现第二规则，就是这个道理。
希望大家根据这套系统能够做好A股，好东西不用多，就在于顺手和精通，用好一招，比纸上谈兵半懂不懂要强太多了！好好实战检验吧！
【kdj九死一生战法】：首先把j值删除，然后把参数改成18.3.3 口诀：当k值达到90附近形成死叉，必须高抛卖股。当k值到达10附近形成金叉，立即低吸买入股票。
教学设计——我的好朋友 教材分析： 本课是人民教育出版社出版和学校义务教育实验教科书。生活适应课二年级上册第一单元学校生活的第二课《我的好朋友》。 本文的篇章页是操场上的同学之间游戏的互动的场景。主要内容:一、我的好朋友。通过两幅图片分别展示的学生们在做"找朋友″的游戏和找到朋友后，向大家介绍朋友的名字和性别;二是“我们都是好朋友”。通过四幅图片展示了好朋友之间互动活动，使学生了解如何与朋友交往，表达好朋友之间的友爱之情。 此外还有拓展部分我再学一学和课堂练习。: 本课是生活适应课学校生活中的最基本的课程，为学生以后生活打下基础。 学情分析: 本班共有学生12名，平均年龄11岁。其中唐氏综合症一名，脑瘫一名，自闭症三名，7名为中重度智力障碍学生，一名严重语言障碍不能不要语言表达。 教学目标:结合教学内容和学生的实际情况，特制定以下教学目标：
知识与技能目标: A层目标 :能表达出好朋友的名字和性别; B层目标: 能知道班级里的好朋友，在教师的引导下将好朋友与其照片匹配; C层目标 :有意识地参与教学活动，在教师的辅助下能找出班级里的好朋友。 过程与方法 :通过观察、情境体验、游戏互动等形式，认识并了解自己的朋友; 情感·态度·价值观: 愿意认识新朋友，喜欢和朋友一起活动; 教学重点：能记住好朋友的名字，分辨出性别; 教学难点：能准确表达出好朋友的名字和性别。 教学方法:本课我通过情景模拟、游戏、体验分享、观察等教学方法，创设适宜的学习情景，帮助学生获得体验与感悟。 教学准备：班级学生的照片，班级中好朋友间互动的视频，教材中相关的图片、歌曲等制成的多媒体课件、物奖励物。 教学课时： 教学过程:
我渴望有位知心朋友初中作文600字 导读：本文我渴望有位知心朋友初中作文600字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一： 光阴流逝，离开了与我朝夕相处的朋友，不禁有些失落。我来到新学校，新教师，对着新同学，感到了孤独。 经过多日的相处，我和同学都闹成一片。但是，我仍然渴望知心朋友的到来。 昔日，在我难过、伤心时，我的知心朋友会安慰我；在我开心时，我的知心朋友会牵起我的手同我一起欢笑；在学习中遇到困难时，她会一直说我傻，但是这却是我的激励。同样，在她身边的我也是这样对她。 然而，时间的流逝把我们分开，我的知心朋友也就这样失去了！我好渴望有位知心朋友。 我曾幻想，我新的知心朋友会是怎样的：笑起来有个小酒窝？是小眼睛还是大眼睛？是大大咧咧还是温文尔雅？是大家闺秀还是小家碧玉？我好渴望有位知心朋友。 但是，现在不再幻想，这并不代表我不想有位知心朋友，而是我知道，这一种事可遇不可求，感情事需要培养的！ 知心朋友啊，知心朋友，你何时来到我身边呢？知心朋友啊，知心朋友，你何时来倾听我的心声？知心朋友啊，知心朋友，我何时才
会发现你在哪里。 时光流啊流，奏出一首动听而美妙的旋律，我在这音乐的漩涡里，寻找一个与我能伴出和弦的音符。 我渴望有位知心朋友，她将会成为我生命中的明灯，照亮前途的路程；我渴望有位知心朋友，她将会成为我心中的钥匙，帮我打开心扉，让我享受清风的怀抱；我渴望有位知心朋友，她将会成为我前进的动力。 篇二： 现在，世间万物复杂，每个人每天都想着如何获益，每时每刻都打着如意算盘。就连6年级的小学生都会有一些胡思乱想，一些如何使自己突出的”好办法。“ 在学校里，说实话，我没有一位心贴心的好朋友，他们都时刻想着如何笔下别人，抬高自己，在这种环境中，难免会使人心神烦躁。在生活中，那就更难碰见了。我多么渴望在我身边有位知心朋友，她能倾听我的喜怒哀乐事件，能安慰我，鼓励我，在关键时刻给我出点子。 体育课结束时，知心朋友能笑眯眯地与我同时走回教实，一路上可以谈谈这节体育课上各自发生的趣事，到了教室，能够坐下来饮水。 科学课上，能够一起快乐的做实验，共同举手发言和问问题，课后，一起谈谈对这节课的收获和对老师评价。 语文课上，可以一齐朗诵诗歌，语段；一齐讨论问题，踊跃回答问题，课后，我们可以一起预习课文，复习课文，互相诉说观点。
学会倾听做学生的知心朋友 ———班主任工作案例 “都说您是最小的主任，管着长不大的一群；都说您是最棒的园丁，画出了我们成长的年轮。都说您是最大的官，管着未来的部长将军；都说您是最好的人，就像我们的父母双亲。”这出自一个学生的心声,是对班主任工作性质的一种评价、赞扬和褒奖。因此，做好班主任工作，既要用心，又要有方法，讲艺术。学会倾听学生的心声便是做好班主任工作的一种方法。 倾听，是一种心与心的对话，是一个灵魂和另一个的激荡，是师生间沟通的桥梁，是建立和谐的师生关系的基础。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么，做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以说，作为班主任必须学会倾听。例如我班有一位学生，平时上课能够认真听讲，积极举手回答老师提出的问题。可近两天上课时，他总是无精打采的趴在桌子上，老师讲的课再精彩也吸引不了他。批评他两句，他也没什么反应。这是什么原因？我便把他叫到办公室，想了解一下情况，可我还没有张口，他的泪就掉下来了。经过与他的谈话，才知道他的母亲在星期天遇到车祸不幸身亡。这怎能不让孩子难过呢？为了让这位学生尽快忘记悲痛，走出失去亲人的阴霾，我在课间或放学后经常找他
谈心，了解他的内心，倾听他的心声。有时还喊着他和同学们一起游戏。经过三天的接触，孩子变得开朗多了，课堂的表现也逐渐活跃起来。 真正的倾听比语重心长的教育更有作用。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，与学生做个“知心朋友”，让学生乐意把心里话对你诉说。少年人很多的烦恼与忧愁，其实在于他们的内心和行为得不到成人的理解。善于倾听的教师，在学习上是学生们佩服、崇拜可以共同探讨协商的偶像，在生活中是学生们可以求助、可以信赖、可以交心的大朋友。
真正好朋友的经典句子,好朋友的句子简短 1、有人说：亲情是天生的，爱情是缘份，而友情却需努力争取。我想真正的友情它将会给人留下美好的享受与难以忘却的记忆。 2、友情不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷；友情不是一段长久的相识，而是一份交心的相知。 3、友情是千百年修来的缘，在大千世界纭纭众生中，能相见、相处，是多么难得的缘份，愿每个人都能珍惜这份缘份！ 4、好朋友能读懂你眼神中的哀伤，而其他人却相信你脸上的微笑。 5、祝小朋友们节日快乐，好好学习，天天向上，个儿象个模特。 6、回忆那些在一齐的时光，友情的岁月，是记忆力最美的画面。 7、朋友，似乎是生命里的一粒微尘，渺小，简单，平凡，却无处不在。满满的一世界，满满的一天空。 8、所谓的友谊，玩好了就是小时代，玩掰了就是甄嬛传。 9、以赠品收买朋友，则他也可能被他人收买。 10、我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。 11、友谊是寒夜里的一盏灯，燃着热情的火焰。
12、什么是朋友？就是放桌子上块钱不会丢，放一包瓜子回来就剩一堆皮了。 13、友谊就是栖于两个身体中的同一灵魂。 14、蓝天碧海总有边，只有友谊无尽处。用满怀真挚的爱情，给你祝福万千。 15、不论是多情的诗顺，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。 16、名声是无味的向日葵，戴着一顶华丽而俗不可耐的金冠；友谊则是鲜润的玫瑰花，褶褶瓣瓣散发着沁人的芳香。 17、我不是天使，但我拥有天堂；我没有翅膀，但我俯视阳光；我没有三叶草，但我手捧期望，正因我有你，我的朋友！ 18、友情，它是一种只有付出了同样一份这样的东西，才可以得到这种东西。。 19、友谊大过天，友谊比海深。 20、本以为只有爱情的背叛才会让我悲伤，原来友情的破裂也会让我这么颓废。 21、真友谊象磷火--在你周围最黑暗的时刻显得最亮。 22、种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。
第十四课交知心朋友 一、教学目的：引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。 二、教学过程 （一）导入 师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？ 同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。 （二）学文明理 1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。 2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？ 3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有一定的原则性 B、朋友之间要互相信任 C、友谊需要互相真培养、交流 D、说一说： [活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？ 教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。 E、做一做 [实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。 第一道题的正确答案是： 应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。 第二道题的正确答案是： 小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。 F、小组讨论 遇到这样的事，你应该怎么做？ 此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。 G、课后作业 请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？ （三）总结全课 可让同学总结什么是真正的友谊。
班主任要做学生的知心朋友 班主任作为学校教育中的骨干力量，在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。 做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我持续努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索以发挥其最大潜力，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。我认为做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生理应成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生，培养他们的自信，激发他们的热情。其次，做班主任还要舍得投入，不但要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友；再次，还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术，也即要有一定的教育机智，理性地处理一些偶发事件。班主任工作千头万绪、包罗万象，要做好很多常规工作，如班集体建设、班干部培养、协调与任课老师的关系，搞好家校联系，了解学生的学习、生活和思想动态等。作者担任班主任工作多年，有如下点滴体会和感受。 一、做好制度要求的教育 做任何事情都应该有明确的目的。所以，在接手新班级之后，我每天都在晨间谈话的时候实行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，在语文课、数学课、英语课等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为实行细致的要求。 即使标准是提升的，但都在学生的水平以内，只要思想上重视，时时事事都注意起来，是能够做得到的。严格要求的目的不在于束缚学生的手脚，而是要提升学生的自我约束自我管理的水平，从而使班级逐步走上规范化管理轨道。 二、抓好班干部队伍建设 发挥班干部的小助手作用，有利于班级的管理。所以我对学生的各方面采取扬其长，避其短的方式。打破常规做法，别出心裁，选择了三位学生为班里的纪律委员，一方面能够使三人团结在一起，一起为班级出力，管理好班级，另一方面因为是三个纪律委员也能够防止以前只有一个纪律委员，有些水平强的同学容易滋生权力意识，避免骄纵。事实证明这三个同学的管理水平都不错，使整个班上任何课一改以前的吵闹，同时在老师在与不在时都能保持一致。接着通过民主选举，并根据学生的个性、特点和特长，培养一批班干部，使他们能
第一单元我们的好朋友 我们的好朋友 1.在学校生活（三）年多了，你一定交了不少好朋友。 2.与（朋友）在一起是那么开心、美好。 3.友谊总是给我们（温暖），让我们感受到（真情的存在）。 4.我们都渴望获得（友谊），但我们应该明白（什么是真正的友谊）。 5.（不合理的要求）会伤害朋友之间的友谊。 6.友谊来之不易，需要（珍惜）。学会（与朋友相处），友谊才能（深厚长久）。 7.在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？ ①有共同的兴趣和爱好，能谈得来；②经常在一起学 习； ③同学非常友善。 8.哪些不好的行为和习惯会让人难以交到朋友？ ①嫉妒心强 ②小气、自私 ③瞧不起别人 ④欺负弱小的同学 （意思合理即可） 9.要珍惜我们的友谊，我们应该怎样做？
①当朋友有困难时，我愿尽力帮助。 ②当朋友犯错误是，我要提醒他，并帮助他去改正错误。 ③当朋友帮助我时，我会表示感谢。 9.你和好朋友之间有哪些开心事？分享一下。 （合理即可） 说话要算数 10.（说话算数）是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别 人（造成伤害），也会对自己（造成伤害）。 11.“食言而肥”这个成语劝导人们为（人处世要讲信用）。 12.我们敬佩（说到做到）的人，不守信用的人是得不到（尊重）的。 13.我们不仅要对（别人）说话算数，也要对（自己）说话算数。 14.对别人说话算数，会有人（监督），对自己说话算数就只能靠（自觉）了。 15.如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？ ①对他做出的保证进行监督。②陪伴他完成他所 保证的事情。③在他做违反承诺的事情的时候提 醒他。 （意思合理即可） 16.从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？
一位知心朋友作文 篇一：知心朋友 我有一位最要好的朋友（简称：飞飞），我们以前的关系曾不是很好，总是两天一小吵，三天一大吵的，但是经历了一件事之后我们的关系逐渐变好了，直到成为无话不谈的知心朋友。 那天，在学校里我们又为了一点芝麻大小的事吵架了，回家的时候天空姐姐突然“变了脸”，下起了倾盆大雨，我居然没带伞，这还不算倒霉，更倒霉的是我和她回家的路是同一条，我心想：一定不能让她看不起我。于是，毫不犹豫地冲了出去。跑着跑着，我有点累了，渐渐放慢了速度。她追了上来，我们一前一后地走着，雨点无情地打在我身上各处地方，此时，我以经淋地没有一处干的了，衣服整个贴在身上，我自言自语地说：“要不跟她说一声一起撑伞回家”。可是我不好意思说。过了一会儿，我看见一个身影向我走来，对！是她，她慢慢走了过来，吞吞吐吐地轻声说到：“我们一起走吧！”她说地很轻但是我还听得见，她大概也是不好意思说。我们一起走了回去，虽然一路上什么话也没说，但是在寒冷的雨天我们的心里还是充满了温暖。 回到家第二天，我觉得还是得去谢谢她，于是，我走到她家楼下，喊着：“谢谢你昨天给我撑伞。”她跑了出来，大声对我说：“这有什么好谢的，没关系。”后来她请我到她家去玩，我也很爽快地答应了。幸福在我们的整个身体里流淌。 飞飞是我无话不谈的知心朋友，跟她在一起时是我最幸福的时刻，所有烦恼
都抛到了九霄云外，什么事都打扰不了我们，我们一起学习，一起玩耍，共享美好时光。 篇二：知心朋友 朋友，每个人都有，但知己却少。“人生得一知己难以”，小时候常常听大人偶尔说到这句话，那时不理解。随着自己上学了才渐渐明白，真的是知己难觅。我的知己是薛成泽和董弈成。 我记得我们三年来相处的点点滴滴，但是我更难忘记的是在我进校一年级的某一天，我和小伙伴们来到操场上玩耍。玩得正起劲时，一根“怪物”----管子冒了出来，把我弄倒了。起先还觉得没有什么，但后来却疼痛难忍。脱了鞋子一看，指甲破了，血直往外淌。而伙伴们一定要我给他们什么才扶我起来。铃声快响了，大家陆陆续续离开了，只留下了我。正在我伤心又难过的时候，薛成泽和董奕成跑过来，二话不说就扶起哭泣的我，将我送进了学校的医务室。他们好像已经忘记了要去上课。为了让我忘记疼痛，他们又一个劲地给我讲笑话，把我逗得哈哈大笑，使我忘记了脚上给我的伤痛。在医务老师帮我包扎后，我们回到了教室，他们俩又关心地问我：“好一些吗？还疼吗？”那时的那份关心被我深深地记在了心底。 随着我的成长，我的朋友也越来越多了，多的像天上的星星，数也数不清，而最亮的那颗就是他们俩。在我有困难时，他们会帮忙克服；在我迷茫时，他们会帮我解答，带我走出迷茫；在我开心时，我们会分享快乐；在我伤心，觉得有委屈时，他们又会安慰我。他们和我成了最大、最亮的“铁哥们星”。
真正的朋友说说,知心朋友的说说 导读：1、只有对于朋友，你才可以尽情倾诉你的忧愁与欢乐，恐惧与希望，猜疑与欢慰。 2、友谊的最大发奋并不是向一个朋友展示咱们的缺陷，而是使他看到自我的缺陷 3、一份不渝的友谊，执着千万个祝福，给我想念的朋友，温馨的问候。 4、小溪若停止了前进的脚步，也就失去了歌声；友谊若没有谅解，也就不会有旺盛的活力。 5、有些好朋友，真的是不知不觉就疏远了，你连原因都不知道是什么。 6、真正的友谊，只能基于相近性情的结合。 7、十年后，希望我们还是好朋友，见面了仍然可以毫无顾忌的开玩笑。 8、真挚友谊茫茫人海，寻觅一个知心的背影，已是不易；找到，更是不易。所以，我珍惜。 9、朋友之间的意见，不要留到第二天 10、谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友。 11、友情如花香，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。它犹如生活里的一盏明灯，照亮我们的灵魂，使我们的生存有了点点光彩。 12、兄长有情义薄天，弟兄友谊永不变。义正胸阔爱长存，气虹
豪迈男儿魂。 13、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 14、朋友是身边那份充实；是忍不住时刻想拨的号码；是深夜长坐的那杯清茶。。。勿忘我 15、友谊永远不能成为一种交易；相反，它需求最彻底的无利害观念。 16、以朋友的身份，拥抱了我最爱的少年。 17、用晚安结束聊天的是恋人用拜拜结束聊天的是好友用滚犊子结束聊天的才是铁杆子 18、友谊是一种生长缓慢的植物，它只有嫁接在彼此熟识，互相敬爱的枝干上才会枝繁叶茂。 19、在欢乐时，朋友们会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。 20、放飞心情，释放真情，愿我们的心灵像湖水般的晶莹清澈，友情像山泉一样源远流长！ 21、真正的朋友在你损他们的时候不会生气，他们只会笑着回敬你更损的话。 22、能在一起喝酒的人，可能是敌人；能在一起喝茶的人，一定是朋友。常见酗酒斗殴，未见茶人打架。 23、花中牡丹最鲜艳，人间友情最可贵。 24、在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。
如何做学生的知心朋友 师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。一个教师，要达到师生之间的心理沟通，要做些什么呢?根据我多年的教师工作经验，认为以下几点特别重要。 1.了解学生是教育学生的基础 教师要想教育好学生，了解学生是必不可少的一个重要内容。注意从点滴小事做起，如父母一样，把温暖送到每一个学生的心窝里，使学生感觉到你对他们的充满亲情的爱，而对你产生尊敬、感激之情。还应充分理解学生。孩子正处于成长阶段，社会在发展，孩子们的思想发展也不像我们从前那样的单纯，如果我们对他们所产生的一些新的想法、做法，横加指责、一味杜绝，效果只会适得其反。学生需要理解，不理解学生，教育就无从收到效果。有些教师整天对着学生苦口婆心，说破了嘴皮，却引起了学生的逆反心理，以致于师生关系紧张，老师一张口，学生就故意顶嘴，无视老师的存在。了解学生的方法很多，我主要采用多问、巧谈、善观等方法。 2. 多问。教师在工作中要多问，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原教师、科任教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。 3. 巧谈。和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室,也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等.不管在什么场合谈话,尤其
在后一种场合,要谈得好、有收获,关键的是选准交谈的突破口,从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。 4. 善观。教师要有一双善于观察有慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。 总之，对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有理解学生，才能把握学生的思想脉搏，才能让学生对你敞开心扉。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。 奖惩分明，促进疏导顺利进行。对学生除了倾注一片爱心之外，还必须时时约束他们，严格要求他们，才会收到良好效果。严师出高徒，在班级管理中，有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部，二是差生，三是优秀生。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，要各施其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就，当然对他们的批评要讲究方法方式，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。然而，作为一名教师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习
好朋友之间的唯美句子,描写朋友的句子 1、做好朋友其实很简单，不去计较什么都好！ 2、飞黄腾达的路上一定点缀着破碎的友谊。 3、朋友就是要找向我这样的，时不时的用幸福砸你，偶尔用平安扔你，常常拿问候骚扰你，还总是不停的要求你快乐！ 4、友谊如糯米，我们共同酿造，酿成一坛坛醇香的琼浆。 5、曾经的陌生不代表永恒，不经意间，某种感觉延续你我的友情，寂寞旅途中，能收到你殷切的关怀和诚心的祝福，我欣喜：红尘中有你同行！ 6、患难之中的友谊，能够使患难舒缓。 7、生活就像一望无际的大海，友情则是大海中的浪花，大海有了浪花更美丽，生活有了友情更甜蜜。 8、朋友就是，我前言不搭后语，你却都懂。 9、何必拿尊严去挽留一个变了心的人。友情也好，爱情也罢。 10、不管是友情还是爱情，你来我热情拥抱，你走我坦然放手。 11、只是苦恼，一句话就让密切的友谊不再延续。 12、朋友邀宴，可以缓往；朋友有难，必须速赴。 13、友谊往往是由一种两个人比一个人更容易实现的共同利益结成的，只有在相互满足时这种关系才是纯洁的。 14、当我不嫉妒你的那天，我想我是把你当朋友了。 15、世上友谊本罕见，平等友情更难求。
16、年轻时看不清，以为友谊就该地久天长 17、一般的朋友不知道你父母的名字，而真正的朋友则有他们的电话号码。 18、多和朋友交游无疑是医治心病的良方。 19、世界太拥挤，心里太空虚。城市的喧闹，始终不属于自己。想到你，心里就会充实。愿我最好的朋友幸福平安，快乐每一天！ 20、好朋友就是在你无助地在雨中奔跑时，给你把伞。 21、友情也好，爱情也罢，皆若离去，后会无期。 22、友情如山，把关怀送给你；岁月如风，把快乐送给你；花落如雨，把馨香送给你；月明如雪，把真情送给你。 23、朋友就是知道你所有的缺点还坚持喜欢你的人！ 24、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。 25、人们一生中会有很多朋友，但很难交有3个以上的知己 26、一生的朋友，无需频繁联系，心中却永远铭记，虽然偶尔也会发发脾气，牵挂却一向在心底，还望朋友莫要再生气。 27、友情因无所求而深刻，不管彼此是平衡还是不平衡。友情是精神上的寄托。有时他并不需要太多的言语，只需要一份默契。 28、我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。 29、没有是永远的朋友，有的也不仅仅是情谊，所有人都是，只有，有用，还是无用的区别！
我好想快快长大 我有许多奇思妙想、美好的愿望及远大的理想。如：我好想遨游太空、我好想有个知心朋友、我好想有个自己的小天地……但此时我更想快快长大。 在我的记忆深处，一次我到兴趣班去学习作文，回来的时候天下起了小雪，而且已经快黑了。走啊走，终于快到村口了，突然我远远地看见村口有个人影焦急地来回走动，不时踮起脚向这边张望。我想，是谁大冷天的不在家里呆着，却来这里挨冻受冷呢？等走近一看，啊，那人竟是我的妈妈！我不由地加快了脚步，妈妈也认出了我，迎上前说：“饿坏了吧？来，先吃个红薯。”说着从怀里掏出了还冒着热气的烤红薯。我感激地说：“妈，我不饿，咱们还是先回家吧。”由于天气突变，我冻得直发抖，妈妈赶紧把身上的大衣脱下来说：“叫你多穿些衣服，你总不听，现在都冻成这样了，来，赶紧披上这件大衣，不然会着凉的。”此时，我感激的泪水再也忍不住，像断了线的珠子似的簌簌地往下落，千言万语也表达不出我当时的感受。那一刻，我多么渴望自己快快长大，那样我就可以替妈妈分担一些负担，减轻她的劳累了。 为了这个家，为了能供我上学，为了能让家人过上好日子，爸爸每天起早贪黑，早出晚归，累得连腰都直不起来了。一天中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，我去工地上给爸爸送饭，只见爸爸正挑着一担沉甸甸的砖头，低着头，喘着粗气，脸上显出痛苦的表情，汗水浸透了衣服，可他仍然坚持着，艰难地一步一步往楼顶走去……那一刻，我多么渴望自己快快长大，这样我就能帮爸爸挣钱养家，不再让爸爸这样辛苦地干活了。 我好想快快长大，帮父母做一些力所能及的活儿，减轻他们的负担；我好想快快长大，找份好工作，挣好多好多的钱，让父母亲住别墅，开小车，周游世界，安享晚年；我好想快快长大，为祖国的建设奉献出自己的一份力量，我真的好想快快长大…… 我好想长大 我好想快快长大，这是不是很异想天开呢？ 我每天都有数不清的作业，单词要背诵，诗歌要背诵，数学公式要背，历史事件的意义要背……每天重复做着这些事情，学习没有一点的新鲜感，无聊透顶。如果我长大了，这一切的一切，都会远离我。 我好想快快长大，长大后就可以独自去各地观光了。现在的我出去玩一会儿都要向父母申请，得到同意后才可以出去玩，但前提是必须完成家庭作业。如果没有获得批准，我必须紧闭房门，真的是“闺门紧锁”。
做学生成长路上的知心朋友 在和一个逃学归来的孩子谈心时，他无奈地告诉我：心里的话谁敢说，向谁说?我们的老师也常常发出这样的感叹：现在的学生，连老师的话都听不进去了!究其原因，师生“距离”疏远，导致师生关系僵化，是造成这一现象的节点。 一、威严使学生胆战心惊 “惟我独尊，一切要听从我的”仍是老师们死守的“信念”，学生说话和决定的权利常常被老师剥夺。在学生的眼里，老师就是威严的象征，整天板着一副严肃的面孔，总是那么高高在上。无形中，师生之间缺少了相互尊敬、相互爱戴和相互友好，取而代之的是学生看见老师便逃便之天天，犹如惊弓之鸟。有的学生还患上“恐师症”，他们陷入深深的恐惧中，哪还谈得上对老师的真情告白? 二、误解使学生心怀怨恨 学生难免会受到老师的误解，遭受委屈后，那种诉说的冲动，慑于老师的威严，也只能自吞苦果，压抑在心，最终让学生感觉到人格受辱。久而久之，师生误解而产生的积怨就会越积越深，在他们幼小的心灵里，便会埋下怨恨的种子，压抑在心的怨恨，容易使纯真的童心受到扭曲，严重影响着学生身心健康的发展，师生之间哪还有“零距离”地交流? 三、训斥使学生欲言又止 人非圣贤，做错事、有失误是难免的。当学生出现错误时，老师往往不分青红皂白地训斥学生，非要骂他个“狗血淋 头”，直到学生“心服u服”，老师“满意”为止，方能解心头之“恨”。其实，学生很想申明白己的正当理由，而老师“劈头盖脸”地训斥，并没有给学生“申述”的机会，学生也只能在“狂风暴雨”中潸然泪下…… 四、偏见使学生怨声载道 公平对待每一个学生是对老师的基本要求。但在现实中，几乎每个老师的身上都不同程度存在着偏向优秀学生的倾向。成绩不理想的学生本来就处在“下层”，老师的偏见，甚至是冷淡、优秀学生地嘲笑，常会使他们的自尊心受到严重地伤害。这样，优等生和后进生之间便产生了一道不可逾越的鸿沟。不管是优等生，还是后进生，他们的美好前途都会在老师的偏见下被毁掉。师生之间、学生之间哪还有真言?五、反常使学生莫名其妙有些老师并没有真正树立“学生为本”的理念，家庭生中的烦恼和工作中的不如意，往往就无缘无故地把情绪发泄到学生身上，大发雷霆，使学生感到莫名其妙，可怜的学生也只能“洗耳恭听”。多次的反常会使学生幼小的心灵蒙上一层阴影，老师凶神恶煞的“丑态”也会在学生脑海中烙上深深的印迹。 六、失信使学生敬而远之 守信作为中华民族的传统美德，是一个人立足社会的基础，是人最重要的道德品质。当越来越多的失信行为充斥整个社会时，学校这块净土、神圣的殿堂也受到了污染。在日常的教育教学工作中，老师不是一诺千金，而常常对学生是信口开河，言而无信。发生在教师身上的种种“失信”现象，会给学生造成不好的影响，致使学生从此不再信任这位老师，哪还谈得上学生的心扉向老师敞开呢? 要打开学生的心扉，需要每一位教育工作者坦诚面对学生，做学生成长路上知心的朋友，这样，学生才会无话不说、无话不谈．
浙江省杭州市小升初语文考前强化试卷（七）B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、基础知识积累与运用。 (共11题；共22分) 1. （2分）下面词语书写及加点字的读音完全正确的一项是（） A . 锻炼（liàn）泥桨逗弄 B . 签名（qiān）呐喊按磨 C . 拳头（cuán）欺骗簇拥 D . 眷恋（juàn）手腕喉咙 2. （2分） (2020四上·惠山期中) 下列词语中，字形全部正确的一项是（） A . 狡滑翻滚顿时 B . 据说芦苇睡眠 C . 僵硬洋意屋檐 D . 曾经愉块惟恐 3. （2分） (2020五下·迁安期末) 下列词语中加点字的意思不同的一项是（）。 A . 冀复得兔重复 B . 守株待兔守卫 C . 吾盾之坚坚固 D . 依然如故缘故 4. （2分）给下面的加点字词选择正确的解释。 （1）移舟泊烟渚（）
A . 漂泊 B . 停船靠岸 C . 吹 （2）白雨跳珠乱入船（） A . 跳动的水珠 B . 跳动的珠子 C . 跑进船里的水珠 （3）明月别枝惊鹊（） A . 另外的树枝 B . 横斜的树枝 C . 把树枝固定住 5. （2分）细读课文深感悟。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 “举——放——举”这一过程说明（） A . 阮恒对于献血与不献血的思想斗争很激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。 B . 阮恒很害怕。 C . 阮恒根本不想献血。 6. （2分）选出下列句子运用的修辞方法。 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？原来是孩子们吹响的麦哨。（） A . 设问 B . 比喻 C . 排比
如何做中学生的知心朋友 在现代教育飞速发展的今天，如何搞好中学教育教学管理工作是我们培养具有知识创新能力人才的关键，在工作实践中，我深刻的体会到在实施各项管理措施之前最主要的是要求我们每一个管理者首先要自己有热爱学生、热爱工作的深厚感情，只有带着这样的情感去做我们的工作才能真正的了解学生的思想、情感和心声，才能深刻体会学生的所需所求，才能达到师生的情感交流，心灵的相通。我们也只有充满爱心的对待工作、对待学生，才能达到师生之间的默契，才能更好的完成教育教学工作，才能使师生之间彼此构架起一座理解的桥梁，有了这些做基础，教学管理工作才会成为学生学习的铺路石，成为学生和教师之间联系的纽带，成为宣传电大教育工作的窗口，成为展示电大教师风采的舞台，成为实践构筑21世纪终身学习理念的倡导者。 一、播洒关爱，架起理解的虹桥。 由于我们教育形式的特殊性，所以更显其教学管理工作的重要性。我们都知道，进入21世纪终身学习已成为教育体制的核心概念和主题。中学教育就是充分利用现代教育手段和现代信息技术，实现教育现代化、社会化，进行中学的网络教育和终身教育的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。中学教育为一切希望更丰富的获取知识并渴望终身学习的人敞开了大门，并提供了各种学习的便利条件。学习支持服务就是其中一种最具有吸引力和时代特色的学习保障体系。 然而学生在走进我们给他们营造的学习环境的时候，对这一切还都很陌生，这就需要我们的教学管理者认真细致的工作、耐心的讲解和介绍才能使学生对学习的各方面情况加以了解，不仅要充分的了解授课教师的情况，了解自身将要完成的学习任务的情况，更多的还应该在教师的引导下逐步地学会并掌握自主学习的能力，能够自如的运用丰富的网络教学资源和各种媒体信息进行更广阔的学习。 所以我认为引导学生学会学习，是我们工作的关键。 1．耐心细致地介绍，做好学期初学习的准备工作。 在学期初我们都要按照整体的统一的教学计划要求来实施教学任务，所以教师必须细致地给学生介绍本学期所开课程和学校的基本情况，并对学生的基本情况进行分析，找出不足和优势，逐步渗透学习能力的培养和学习技能的培训，鼓励学生更好的学习。入学教育在学习中起到了重要的作用 2．做好学生对现代中学教育认识的思想工作。 现代教育理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象转变为信息加工的主体，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。中学教育是一种崭新的教学模式，学生学习的自主性增强，学生学习的方式和教师授课的方式都有了很大的改变，针对这种新的教育模式，我利用开学之初的时间，细致地给学生介绍了有关中学教育的特点，让学生对中学教育的理解不再是一头雾水。 3．分析学生的基本情况，以人为本，有的放矢的开展工作。 中学教育学生的学习得到了学校全方位的支持服务，学校根据学生的不同的工作情况、家庭情况以及各种其它原因灵活的安排辅导学习的时间。学生可以在视听阅览室观看教学录像，还可以给学生刻录教学光盘便于学生在家学习，学生课程学习的安排不受年级和专业的限制，给予学生更主动、更灵活、更方便的的学习环境。 4．班主任工作应成为任课教师和学生之间联系的纽带。 按时向任课教师征求学生学习的情况，及时地把双方的要求给予反馈，这样可以较好的保证
升和毫升,生活好朋友作文400字 在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的升和毫升，生活好朋友作文400字，仅供参考，欢迎大家阅读。 升和毫升,生活好朋友作文400字篇1《新朋友》数学是人类的好伙伴，不管在什么地方，她都与我们息息相关。数字不仅只是单单的文字，在她的背后面还时常会跟着一些单位呢！说到这儿，你们有没有想过我们杯子里的水是什么计量单位呢？下面就听我娓娓道来。 生活中，我们可以看到一些液态商品的外包装纸上都标有包装瓶子容量，比如：酱油瓶的容量是1升，大豆油的容量是2升，色拉油的容量是5升，我们家里饮水机上的水桶容量是19升。水，饮料等液体多少通常用升做单位表示。这里的升，还可以，用字母L来计量。而且棱长为1分米的正方形容器的容量就是1升，也就是1立方分米。 生活中还有一些容器的容量较小，看到他们的外包装上表示他们容量时都用毫升（mL）单位，比如：一瓶饮料的容量是500mL，一小瓶钙奶的容量是100mL，一小瓶眼药水的
容量是10mL，通常先用滴管吸入1毫升水，在一滴一滴地往手心上滴。数一数，发现可以滴二十滴左右。由此可见，1毫升的水只有一点点，比一升水少很多。而且1升就等于1000毫升。 现在你们知道我们的新朋友是什么了吗？那就是升和毫升。由此可见，我们生活中永远缺不了数学，只要有一双善于观察的'眼睛，数学无处不在！ 升和毫升,生活好朋友作文400字篇2今天放学的时候，谢老师让我们回家去做一个有关升和毫升的实验：1升的水有多少？1毫升的水有多少？我最喜欢做这种实验，所以我今天一定要好好地探索一下。 我一回到家，就赶紧跑过去问妈妈家里有没有1升的饮料瓶。妈妈说：“有，在柜子里，你去找吧。”我找了一会儿，果真在柜子里有一个1升的瓶子，我把瓶子放在水龙头下面，灌满水后，我又把瓶子放在手上掂了掂，可真是不轻。我把水倒在中号的一次性杯子里，正好倒满4杯，因此我推算出每个杯子的容量是1000÷4＝250毫升。我还把1升水倒在一个边长是1分米的的正方体容器里面，刚好倒满。 通过学习，我知道了棱长为1分米的正方体容器的容量为1升，也就是1立方分米。后来我又做了一个毫升的实验，我用滴管吸入1毫升水，然后滴在卡纸板上，我只滴了23滴水就有1毫升，可见1毫升的水真的很少。一瓶矿泉水有
能成为别人的知心朋友是幸运的，能交到知心朋友是幸福的，的确，但是成为别人心目中的知心朋友是困难的，下面是小编为您精心编辑的知心朋友作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。 篇一：知心朋友 忘记哪首歌这样唱道：“看起来朋友很多，真心的却没有几个”。 独自一个走在无尽的道路上，月亮，给大地铺上了银色的轻纱，踏着朦胧的月夜，便去寻找了，寻找了…… 月现了，我走在月下白露的大地上。欣然走者，不经意发现了一个看起来很可怜的人在独自饮酒，好象他在无奈的消愁。我看见了亦听见了，他边喝酒边发出失落的叹息。也确是呀。月是无法了解他痛苦的饮，影子也确实白跟着他了。太白呀，太怜了。举杯消愁，使你更愁了吧。虽然你领略了山川的美，但，看景色的快乐能敌的过你没有知己的寂寞吗？太白？你确实也是人生在世不称意了吧。这不称意原因，难道不是少了那真懂自己心的知己？也只能说，太白，太怜。我发现了，心的朋友，美景是比不过他的。叹息着，我便继续自己的旅行了。月，满了。霜气，更寒了。朦胧之意，更浓了。继续的寻找使自己累了。去休息了会，坐在苍茂的树下，允吸着快乐的空气。感觉好快乐的。不经意看见个农民的背影，一个很高大的背影，带者一把长锄。又好奇怪，他的背影本是那样高大，但为何他的背影又忽然变的好小，是那样的小。看他的背影知道了他是十分快乐的，但又为何看起来又更像是悲伤？更奇怪的是这背影我好象在哪见过，我想了好久，终于想起了，原来是他，原来是那个不为斗米折腰，无奈寄托世外的元亮。回想起来，他，亦是怜人呀。没有知己，失望之极，伤心之极，你看破了红尘。这，才出的那桃花园吧，不是吗，元亮？无奈的与叹息的，你是把这篇文章当成你的知己了吧。可怜，实在可怜，从来没有过快乐之感的“饮酒”。 月，快退了。霞光从东方悄悄爬上了天。悄悄慢慢地占领了朦胧的悲伤的夜。一夜，就快要过去了。此时我登上高处想看看朝阳的美。也却是，我看到了朝阳的美，我很高兴。但令我更高兴的是另个景色。太阳慢慢的升起，在太阳中隐约看见了青莲和五柳。他们两个好象在太阳在离我最远的那米阳光下喝酒对饮。我感觉到了，他们两个的脸上没有一丝的忧愁，只有那上翘的嘴角，只有那微笑的眉毛。他两个，从来没有过的高兴。他们两个，成为知己了吧。彼此的命运是那样相象，不成为知己才怪。他们好高兴。说真的，我还真羡慕他们。 此时，我确信，我找到了我以后的目标。就是去找我的知己。 其实朋友不在多，有几个交心的就够了。 篇二：知心朋友 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”而在我看来书是我知心的朋友，一个随叫随到的朋友。 我随父母来宁波打工，住暂住房，所以，我家的藏书并不多，而且大都只是平平凡凡的作文，我看得大概可以背了。可是从哪里弄书呢，我整天为这事冥思苦想。后来，我终于在
如何成为学生的朋友 从事教师职业时间久了，容易形成一个思维定势，和学生交谈时，往往有种居高临下的感觉，总是不由自主地以教育者的身份，对学生实行批评、教育。这种现象，在教学工作中普遍存有，但在教学效果上却事与愿违，使学生产生逆反心理，拒绝老师的说教。所以，作为一名教育工作者，在教学过程中，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观点，真正成为学生的朋友。结合多年的教学实践，作者总结了以下几点心得： 一、学会倾听 倾听是教师实施有效教育的基础和前提。人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望，在对学生实行教育的过程中，教师要尊重学生，倾听他们的呼声，了解他们的内心想法，教师只有对学生存有的问题有了比较清楚的理解，才能对症下药。所以，教师在了解学生的时候，一定要放下架子，抛弃教师的角色形象，以至爱的情感、平等的视角、交友的心态与学生交流。只有这样，教师才能与学生形成一种朋友关系，赢得学生理解。 二、学会欣赏 欣赏是教师有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。学生的发展是素质教育的根本，教师在学会倾听学生心声的基础上，还要学会欣赏、鼓励学生，多给学生一些理解和宽容，把学生当做成人一样看待并尊重他们。在教学过程中，我们不但要欣赏学生的优点和成绩，还要准确对待他们的缺点和失误。要想做一名学生喜爱的老师，就要用一颗真诚的心去对待每一个学生，和他们多沟通、多交流。如果教师不能从内心深处尊重学生、欣赏学生，就不能真正唤起学生对教师教育的认同。所以，教师要在倾听的基础上学会欣赏学生、鼓励学生，即时发现每一个学生身上的闪光点。 三、学会赞美 赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然表现，是融洽师生关系的法宝。作为教育工作者，一定要充分利用各种教学方法，在适当的场合赞美学生，让他们时刻感觉到你在注重他们，并让他们体会到你对他们的关心是发自内心的。 总来说之，在教学过程中，教师要学会多观察学生，学会倾听、欣赏、赞美他们，与他们实现心灵的沟通，做学生的知心朋友。 从事教师职业时间久了，容易形成一个思维定势，和学生交谈时，往往有种居高临下的感觉，总是不由自主地以教育者的身份，对学生实行批评、教育。这种现象，在教学工作中普遍存有，但在教学效果上却事与愿违，使学生产生逆反心理，拒绝老师的说教。所以，作为一名教育工作者，在教学过程中，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观点，真正成为学生的朋友。结合多年的教学实践，作者总结了以下几点心得： 一、学会倾听 倾听是教师实施有效教育的基础和前提。人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望，在对学生实行教育的过程中，教师要尊重学生，倾听他们的呼声，了解他们的内心想法，教师只有对学生存有的问题有了比较清楚的理解，才能对症下药。所以，教师在了解学生的时候，一定要放下架子，抛弃教师的角色形象，以至爱的情感、平等的视角、交友的心态与学生交流。只有这样，教师才能与学生形成一种朋友关系，赢得学生理解。 二、学会欣赏 欣赏是教师有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。学生的发展是素质教育的根本，教师在学会倾听学生心声的基础上，还要学会欣赏、鼓励学生，多给学生一些理解和宽容，把学生当做成人一样看待并尊重他们。在教学过程中，我们不但要欣赏学生的优点和成绩，还要准确对待他们的缺点和失误。要想做一名学生喜爱的老师，就要用一颗真诚的心去对待每一个学生，和他们多沟通、多交流。如果教师不能从内心深处尊重学生、欣赏学生，就不能真正唤起学生对教师教育的认同。所以，教师要在倾听的基础上学会欣赏学生、鼓励学生，即时发现每一个学生身上的闪光点。