（发展战略）浏览该文件江汉大学十壹五学科专业建设发展规划
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北京林业大学“十壹五”专业建设规划专业建设是我校教育教学改革的重要内容，是高校办学水平和层次的重要标志，对带动和促进师资队伍建设、课程建设和教学科研工作起着十分重要的作用。为了使我校专业建设工作朝着科学、合理、规范、有序的方向健康发展，为提升学校综合实力，创建高水平研究型大学打下坚实的基础，结合教育部“高等学校本科教学质量和教学改革工程”，以及教育部《关于进壹步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]2号）文件精神，制定北京林业大学“十壹五”专业建设规划。
壹、“十五”专业建设回顾
（壹）“十五”专业建设取得的成绩
“十五”期间，是我校调整、改革、发展的五年，学校的专业建设取得了壹定成效，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有壹定提高，专业教学科研条件也得到明显改善，为学校今后发展奠定了良好的基础。
1．不断调整专业结构和布局
“十五”期间，根据学校办学定位、办学条件和学科建设成果，增设了工业设计、市场营销、电子信息科学和技术、土木工程、园艺、草业科学、森林资源保护和游憩、包装工程、自动化、人力资源管理、心理学、日语、地理信息系统、数学和应用数学等14个本科专业，学校本科专业达到40个（共计51个专业和专业方向）。其中，农学学科门类专业6个，占专业总数的15%；工学学科门类专业12个，占30%；管理学学科门类
专业7个，占17.5%；理学学科门类专业9个，占22.5%；经济学学科门类专业2个，占5%；文学学科门类专业3个，占7.5%；法学学科门类专业1个，占2.5%。这些专业覆盖了教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中11个学科门类中的7个，形成了农、工、理、管、经、文、法等协调发展的多科专业群。
2．全面修改人才培养方案
“十五”期间，学校对本科人才培养方案进行了壹次大的修改，制订了《2002版人才培养方案》，新的人才培养方案本着“协调发展、整体优化、拓宽基础、增强实践、分类培养、因材施教”的原则，固化教学研究成果，进壹步加强了基础，拓宽了专业面，增加了人文素质教育的课时量，同时注重能力的培养，建立了壹套知识传授、能力培养、素质教育几方面融为壹体，符合新世纪要求的人才培养模式，体现了改革的精神和创新的特征。
3．大力加强师资队伍建设
几年来，学校坚持校内培养和国内外延揽且重、专职和兼职相结合的原则，制定各种政策，采取多项措施，积极稳妥地扩大教师规模，提高师资队伍质量；同时，采用多种措施提高教师的教学能力和水平。于教学过程中，建立质量标准，规范教学过程；加强科学研究，以科研促进教学，保证教学质量持续提高。近五年来，全校教师共获得省部级之上各类教学奖81项、讲课竞赛奖8项。
4．积极开展专业评估工作
“十五”期间，为促进专业建设，提高专业办学水平，学校建立了2～3年壹次的专业评估制度，制定了较为完善的专业评估方案和科学的专业评估指标体系，且进行了俩次较大规模的专业评估。专业评估工作对加强学校对各本科专业的宏观管理，全面了解我校本科专业的教学情况，发现和解决专业建设中存于的问题，进壹步推动教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革起到了很好的推动作用。
（二）“十五”专业建设存于的问题
“十五”期间我校于专业建设方面虽然取得了壹定成绩，但仍存于着壹些矛盾和问题，主要集中于以下几点：
1．专业的整体结构布局有待进壹步优化
专业的结构和布局存于着不合理现象，部分专业不能适应时代发展要求，改造和调整任务仍比较艰巨。学科交叉和融合做得不够，理工结合、文理渗透仍未深入到学科专业建设和人才培养的各项工作中。
2．专业的整体水平有待提高
优势专业数量不多，专业的品牌和特色创建工作有待加强，各专业办学水平参差不齐。部分专业存于着定位不准确、目标不明确、措施不得力、阶段性建设目标不清楚等问题。
3．教学改革研究有待进壹步加强
高水平的教学改革研究项目不多，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革仍不够深入，教学质量有待进壹步提高。
二、“十壹五”专业建设指导思想和原则
（壹）指导思想
以邓小平同志“三个面向”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立科学发展观，以培养有较强实践能力和适应能力的创新型人才为目的；本着加强重点、突出特色、扩大优势、优化结构、协调发展的原则，主动适应国家和社会发展的需要，改善办学条件，提高办学水平和教学质量，促进学校质量、结构、特色和效益的协调发展。以人才培养模式的改革和创新为核心，积极探索多样化人才培养模式，全面提高学生创新能力、创业能力和实践能力；以专业结构和布局的优化为主线，对部分专业进行整合、归口，实现教学资源的合理配置；以精品专业建设为切入点，加大投入，建设壹批壹流的专业，且以此带动全校专业建设水平的提高。
（二）建设原则
根据党和国家的教育方针和政策，按照教育部关于学科专业结构调整的有关意见，严格遵循教育教学的内于规律，以及学科专业自身成长的规律和人才培养的规律，围绕学校定位和中长期发展规划，认真调查研究，结合学校实际，充分发挥优势，进壹步加强对现有专业的优化组合，建立科学合理的本科专业结构，实现教学资源的合理配置，提高办学效益；注重培育特色，积极树立品牌，巩固调整改造传统专业，大力发展和扶植新兴专业，以精品专业建设为示范，加强专业基本条件建设和内涵建设，努力形成壹个结构合理、布局科学，能适应学校发展需要的专业框架，形成壹个教学条件优良、有可持续发展能力的有利于提高教育质量和办学效益、培养创新人才的专业建设体系，更好地为社会、经济、文化建设发展培养
适用人才。
三、“十壹五”专业建设目标
（壹）总体建设目标
以学科建设为依托，改革和完善专业设置，进壹步加强对现有专业的优化组合，建立科学合理的本科专业结构，实现教学资源的合理配置，提高办学效益。保持林学、园林、水土保持和荒漠化防治、农林经济管理、风景园林、生物科学等优势专业于全国的领先地位。继续提高工科、经济管理、信息、环境、人文、艺术等类专业的教学水平。积极开辟空间，发展壹些适应社会需求的新专业，到2010年，本科专业数达到46个左右，年招生人数控制于3200人左右，形成多学科协调发展的完善的专业框架，专业设置和人才培养符合社会需要，传统基础性学科专业发展稳定，品牌特色专业优势明显,有4-7个国家特色专业点。
（二）具体建设目标
1．优化专业结构和布局
以有利于学科长远发展、有利于学校教育资源的整合和优化为原则，根据我校的发展目标，参照国内外的发展方向以及社会对人才的需求变化，调整和优化专业结构和布局，对部分专业进行整合、归口，构建新的专业格局。
2．适度增设新专业
积极加强学科专业间的交叉和融合，培植专业新的生长点。每年申报、设置1-2个新专业，到2010年结合经济建设和社会发展的需求，增设本
科专业4－8个，使本科专业总数达到46个左右。
3．加强优势专业建设
加强和重点学科相匹配的优势专业建设。建设好目前已有的10个精品专业和重点建设专业，精品专业要找准优势方向，集中精力培育教学名师，出高水平教学研究成果，不断扩大社会效益，努力保持于全国的领军或优势地位，建设成学术水平高、师资力量强、教学成果突出、教学质量高的品牌专业，力争跻身国家特色专业行列；重点建设专业要继续总结经验，凝炼特色，逐步扩大影响力，提高社会声誉和地位，朝着精品专业的方向努力。
4．调整改造部分老专业
依据社会经济需求，加强对壹些老专业的调整改造和充实提高，更新教学内容、改革课程体系，调整专业的侧重点和服务面向，加强信息技术等现代高新技术和传统专业的融合，积极培育新的专业增长点，全面提高专业办学能力和办学水平。
5．提高新办专业办学水平
针对学校新办专业较多的现状，加强现有专业，特别是新办专业的管理和评估，建立专业自我发展和自我约束的机制。新办专业要根据学校的定位以及学院学科优势制定培养目标，明确专业办学指导思想，找出自己的办学特色，且根据不同专业的服务面向和特点，结合学校实际和生源情况，大力推进因材施教，探索多样化人才培养的有效途径，不断提高新办专业办学水平。
四、“十壹五”专业建设主要措施
（壹）加强组织领导
充分发挥学校专业评议委员会的作用，加强对专业建设的指导和监督。充分发挥学院于专业建设中的主体作用，组织各专业制订科学合理的专业建设规划和年度计划，且确保专业建设和教学工作围绕规划正常、有序地开展。
（二）调整专业结构和布局
积极参和教育部专业设置预测系统的关联研究，建立我校专业设置、人才培养、就业情况数据库，根据人才培养的需求及时调整专业结构，优先发展信息科学、生命科学、新材料科学等高新技术类专业，以及金融、法律、贸易等加入WTO后社会急需的专业；于遵循学科专业发展规律和人才培养规律的基础上，积极探索建立交叉学科专业，为生成新的专业生长点创造条件。以建立有利于构成优势互补的学科专业群为出发点，进行必要的院系专业调整，进壹步加强对现有专业的优化组合，形成更为合理的专业布局，实现教学资源的合理配置，提高办学效益。
（三）优化人才培养方案
各专业要结合经济建设和社会发展需要，找准定位，把握发展方向，明确人才培养目标，改革传统人才培养模式，进壹步拓宽专业基础，加强素质教育，鼓励且吸收部分本科生参和教师科研，大力加强学生实践能力和创新精神培养，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，构建和社会发展和学校特色相适应的新的人才培养方案。
（四）坚持不懈地实施“三精壹名”工程
进壹步加强学校精品专业和重点专业建设工作，且以此为龙头，提升学校整体办学水平。学校本着“突出重点，分类建设”的原则，每年投入60万元，以立项形式对专业建设中人才培养方案、课程体系、教学内容等软件方面的改革和研究进行建设。于建设过程中重视保持和发扬我校传统专业的优势，且于新的优势专业中建设形成新的品牌和特色。
进壹步加大精品课程建设力度，每年投入40万元左右做为精品课程、优质课程、双语教学等课程建设经费，力争省级精品课程达到12～15门，国家级精品课程达到5～8门，且以此带动整体课程建设。同时，结合课程建设大力开展课程评估工作，促进整体课程质量提高。
加强精品课件建设和选用。认真做好各级各类“十壹五”规划课件立项申报和实施工作，采取立项方式，鼓励且资助广大教师编写反映我校学术水平、具有鲜明特色的课件，凝练精品。完善课件选用和评介制度，提高新版优秀课件选用率，到2010年力争达到75%之上使用近3年新版课件。
完善教学奖励制度，对坚持党的教育方针，长期从事教学工作，注重教学改革和实践，教学方法先进，教学水平高，教学效果好的专任教师，以及取得优秀教学成果的教师及教学管理人员进行表彰，且以此带动广大教师积极投身教学壹线，积极开展教育教学研究。鼓励教师积极参加国家和北京市教学名师评选表彰工作，力争北京市教学名师达到4－5名，国家级教学名师有所突破。
（五）加强教学研究，推广优秀成果
继续大力资助教师和教学管理人员开展教学改革研究，系统加强教学内容课程体系改革。做好教学改革研究立项指南，扩大研究范围，提高研究层次，鼓励教师开展壹些高层次的具有前瞻性、探索性的教学改革研究，于研究内容和水平上实现新的突破。对于争取到的国家级、省部级教学研究项目，学校给予相应的配套经费，且为项目研究工作提供全方位的支持。学校继续开展校级优秀教学成果奖励活动。对获得省部级之上教学成果奖的项目给予重奖。进壹步加强校、院俩级优秀教学改革成果的管理和推广工作，将教学研究成果固化到教学管理和教学过程中，促进学校的教学工作。
（六）积极推动研究型教学方式
于专业人才培养中，不断改变以教师和课件为中心、以知识传授为主要手段的现行教学方式，构建以促进知识创新和能力培养为主导目标的研究型教学方式。积极推进讨论式教学、案例教学等教学方法和合作式学习方式，提高学生自主学习和独立研究的能力。鼓励各专业，尤其是精品专业和重点建设专业，制定“本科生参和科研实践训练计划”，开放实验室和图书资料室，保证本科生尽早进入实验室参和研究；增加综合性和创新性实验，提供丰富的教学参考资料，培养本科生的创新能力；要让本科生通过参和教师研究项目或自主确定选题开展研究等多种形式，进行初步的探索性研究工作。
（七）进壹步加强实践教学
各专业要区别不同学科对实践教学的要求，进壹步完善实践教学体系。继续加强实验、实习、社会实践、毕业设计（论文）等实践教学环节，完善各环节质量标准，保障各环节的时间和效果。积极改革实践教学内容，改进实践教学方法，大力拓展设计性、综合性和创新性实验，使综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例达到80%之上。
学校继续加大投入，加强本科教学实验室，特别是新办专业实验室的建设。每年投入1000万元，用于实验室以及教学实习基地的建设。力争省级实验教学示范中心达到3～4个，国家级实验教学示范中心有所突破。完善实验中心管理机制，促进大型仪器设备开放共享，全面提高仪器设备利用率。充分利用校内外资源，不断拓展校际之间、校企之间、学校和科研院所之间的合作，完善校内外实习基地的建设，满足实践教学和学生实践能力培养的需要。
（八）坚持开展专业评估工作
完善经常性专业评估制度和校级精品专业评审制度，树立和强化专业办学质量和水平的优胜劣汰意识，建立和健全本科专业办学质量自我约束、自我监控机制，促进专业建设良性循环、良性发展。
航天发展“十一五”规划 国防科工委 目录 序言 一、指导思想 二、发展目标 （一）总体目标 （二）具体目标 三、主要任务 （一）增强产品供给保障能力，全面完成科研生产任务（二）启动并实施重大科技工程，带动科技跨越发展 （三）提升自主创新能力，突破关键技术 （四）加快空间技术发展，提高业务服务能力 （五）积极拓展空间应用，提高航天产业发展能力 （六）持续开展空间科学研究，扩展人类认知领域 （七）加强行业管理，营造有利于航天发展的良好环境（八）实施人才兴业战略，加强航天先进文化建设 （九）加强国际交流与合作，扩大对外开放 序言 航天是当今世界最具挑战性和广泛带动性的高科技领域之一，航天产业已成为国家的战略高技术产业。发展航天是增强我国
经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力的重要举措。 “十五”时期，我国航天事业取得了世人瞩目的成就。航天科技工业基础和研发能力大幅提升；空间技术、空间应用、空间科学三大领域取得快速发展，载人航天取得历史性突破，月球探测工程进展顺利；国际影响力不断扩大。航天为我国经济建设、国家安全、科技发展和社会进步做出了积极贡献。 “十一五”时期是我国航天事业实现跨越发展的关键时期。我国确定了在本世纪前20年进入创新型国家行列、实现全面建设小康社会的战略目标，经济建设、国家安全、科技发展和社会进步等方面都对航天的发展提出了新要求。 本规划根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》等相关规划制定，明确了“十一五”时期航天发展的指导思想、发展目标和重点任务，是指导航天未来五年发展的纲领性文件。 一、指导思想 贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观,以胡锦涛总书记关于国防科技工业发展的“四个坚持”为指导，以满足经济建设和国家安全的需求为根本出发点，统筹空间技术、空间应用、空间科学全面协调发展，推进应用卫星和
楚雄师范学院艺术系“十一五”期间师资队伍建设规划 （2006——2010年） 根据教育部关于《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和云南省教育厅关于《新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》，以及学院“十一五”师资队伍建设规划的总体精神，结合本系师资队伍实际，制定本规划。 一、“十五”期间艺术系师资队伍的状况 1、师资队伍的整体结构。现有教职工40人，其中专任教师39人，其他1人。专任教师中有教授1人，副教授2人，高职教师占教职工总数的8%；讲师30人，占75%；助教6人，占15%，其他1人占2.5%；。专任教师中有音乐教师23人，美术教师14人，其他2人。 2、师资队伍的发展趋势。“十五”期间，顺应高等教育发展趋势，本系把发展重点放在拓展专业办学空间上，积极获取了学院和有关方面的支持，申报并获准了美术教育专科、音乐教育（2+3）专科、音乐学（师范类）本科、美术学（师范类）本科的专业办学，使本系横向上的专业方向增至6个，主动适应社会对各类人才的需求（见表1）。 表1艺术系本、专科专业设置一览表 序号专业名称专业代码性质修业年限 （年） 获准开办时间 （年） 01音乐教育 660209师范类31998 02音乐教育（2+3）师范类52002 03音乐学050401师范类42004 04工艺美术670101非师范类32000 05美术教育660210师范类32003 06美术学050406师范类42004
与此同时，系上采取多种措施，立足于“在职培养和注重引进”两条腿走路，不断加大人才引进和师资培训力度，制定了一系列激励措施，提高教师在职脱产学习以及人才引进的效能，师资队伍在数量上逐年增加，学科、学缘和职称结构得到改善，教师队伍整体素质进一步提高。 表2艺术系“十五”期间引进教师一览表 引进时间姓名毕业学校及专业学历、学位学科2001年李飏云南艺术学院音乐教育专业本科、学士音乐学 2002年张筱蓉云大设计学院艺术设计专业本科、学士 艺术设计李涤尘云南艺术学院装潢设计专业本科、学士 陈海燕云大设计学院环境艺术设计专业本科、学士 2003年王建才四川美术学院美术教育专业本科、学士美术学吕维正云大设计学院艺术设计专业本科、学士艺术设计杨芳云南艺术学院音乐教育专业本科、学士音乐学 2005年 代琳娜云南艺术学院舞蹈表演专业专科舞蹈樊艳萍云南艺术学院音乐教育专业本科、学士音乐学 表63艺术系“十五”期间师资培训一览表 培训起止时间姓名培训类型培训学校备注 2000年9月—2001年7月温静单科进修福建师范大学一年2001年9月—2002年7月李飞单科进修北京首都师大一年2001年4—6月唐雪峰单科培训中央美术学院3个月2002年9月—2003年7月张黎单科进修北京首都师大一年2002年9月—2003年7月毛忠慧单科进修云师大艺术学院一年2005年9月—2006年7月李红枫单科进修中央音乐学院一年2005年9月—2006年2月速卫红单科进修江西陶瓷学院6个月 2006年9月至2007年7月刘丽娜单科进修中国音乐学院一年倪静单科进修中央音乐学院一年 2007年9月至2008年7月杨芳单科进修中央音乐学院一年从专业人才培养要求看，师资队伍还存在较大差距： （1）从本系师资队伍结构的分布情况来看，副教授与讲师职称占63%以上，构成系职称结构主体，但中职比例占绝大多数，高职称教师比例太低，职称结构总体水平不合理，严重影响学科建设和人才
学校十一五发展规划完 成情况 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
学校“十一五”发展规划 完成情况 “十一五”期间是国家政治、经济、文化快步走向繁荣富强的五年，也是中国教育实现跨越式发展的五年，在科学、理智、现实地制定我校十一五发展规划后，全校上下同心同德，通力合作，在规划实施的旅程上成功地迈出了坚实而可喜的步伐，现将我校“十一五”规划的完成情况总结如下： 一、始终如一地坚持正确的理论导向 坚持以“邓小平理论”、“三个代表”和“科学发展观”的重要思想以及十六大、十七大精神为指导，深入贯彻国务院关于《基础教育改革与发展的决定》，全面落实《全国基础教育工作会议》精神，遵照国家”十一五“规划纲要，以培养二十一世纪需要的合格人才为目标，以为学生的终身发展奠定坚实基础为根本任务。坚持“育人为本、德智并重、科研兴校、教学相长、双向成才，”的治校方略。以发展求生存，以质量求规模、以特色塑形。 二、有序达到各项目标的拓展、完成 1、新一轮课改全面实施 新一轮课程改革是十一五重点工作之一，我校坚持以科学发展观为统领，以新的课程理念为指导，采取分批次逐步推进和方式，达到了在职老师的全员角色转变。新的课程理念进一步深入人心，一个由新课程标准武装起来的教育教学队伍已经形成。学校领导和教师以新的教育教学理论为支撑，初步具备了创新力、战斗力和研究力；在工作中出新，在工作中积累，在工作中反思，在反思中前行。十一五期间我校获县级优秀课5节；市级优秀课12节；省级优秀课3节；国家级优秀课1节。完成教育局安排的城乡互动任务4次，累计送教 28节课，既锻炼了自己又发挥了辐射作用。全校教师在十一五期间获奖论文篇，在学术刊物上发表论文3篇（省级1篇、国家级2篇）。 为了全面提高教师实施新课改、把握新教材的能力、增强改革创新意识，进一步为老师提供开放的、可持续的教学发展空间。我校在2006年制定了教师“星级达标课方案”，将小学阶段9个学科均分成了低、中、高三个
学校“十一五”发展规划 完成情况 “十一五”期间是国家政治、经济、文化快步走向繁荣富强的五年，也是中国教育实现跨越式发展的五年，在科学、理智、现实地制定我校十一五发展规划后，全校上下同心同德，通力合作，在规划实施的旅程上成功地迈出了坚实而可喜的步伐，现将我校“十一五”规划的完成情况总结如下： 一、始终如一地坚持正确的理论导向 坚持以“邓小平理论”、“三个代表”和“科学发展观”的重要思想以及十六大、十七大精神为指导，深入贯彻国务院关于《基础教育改革与发展的决定》，全面落实《全国基础教育工作会议》精神，遵照国家”十一五“规划纲要，以培养二十一世纪需要的合格人才为目标，以为学生的终身发展奠定坚实基础为根本任务。坚持“育人为本、德智并重、科研兴校、教学相长、双向成才，”的治校方略。以发展求生存，以质量求规模、以特色塑形。 二、有序达到各项目标的拓展、完成 1、新一轮课改全面实施 新一轮课程改革是十一五重点工作之一，我校坚持以科学发展观为统领，以新的课程理念为指导，采取分批次逐步推进和方式，达到了在职老师的全员角色转变。新的课程理念进一步深入人心，一个由新课程标准武装起来的教育教学队伍已经形成。学校领导和教师以新的教育教学理论为支撑，初步具备了创新力、战斗力和研究力；在工作中出新，在工作中积累，在工作中反思，在反思中前行。十一五期间我校获县级优秀课5节；市级优秀课12节；省级优
秀课3节；国家级优秀课1节。完成教育局安排的城乡互动任务4次，累计送教 28节课，既锻炼了自己又发挥了辐射作用。全校教师在十一五期间获奖论文篇，在学术刊物上发表论文3篇（省级1篇、国家级2篇）。 为了全面提高教师实施新课改、把握新教材的能力、增强改革创新意识，进一步为老师提供开放的、可持续的教学发展空间。我校在2006年制定了教师“星级达标课方案”，将小学阶段9个学科均分成了低、中、高三个达标段，教师每学期至少申报一个学科，达标后可变化年段，变化学科，迄今为止，已经开展到第十届。目前，有一名教师已经获得了“七星”，有1人获得“五星”，5人获得“四星”，8人获得“三星”，获得“二星”，2人获得“一星”。这一教学竞赛活动有效地、长久地激励教师教学探究的积极性，促进了教师整体教学水平的提高，有利地推动了教学改革实施。目前全体老师已经有效地融入新课改，正逐着课改的浪潮前行。 2、坚持德育为首，创设和谐的充人氛围 强有力地贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的实施意见》八荣八耻内容的落实，以及有序的推进《弟子规》的消化，确立德育的首要地位。 （1）建立师德高尚的队伍：教师敬业爱生，无体罚侮辱学生现象，以奉献为荣；无一例收费补课，私订教材用书，搭车收费现象；精心研究教材向四十分钟要质量，有效减轻学生和家长负担。 （2）全面落实“八荣八耻”：将八荣八耻细化，具体为学生日常学习、生活的各个方面，每周一个小方面（如“以自觉保护环境为荣，以破坏环境为耻”）在逐条的落实中，有效促进学生行为习惯
“出名师育英才创特色上水平” 三年行动计划 （2011—2013年） 白水县白水中学 2011年3月
白水中学 “出名师育英才创特色上水平” 三年行动计划 （2011—2013年） 白水中学是一所县属全日制普通高级中学。学校始建于1940年，是渭南市唯一一所山区省级标准化高中。近年来，高校扩招以及九年义务教育制度在本地的扎实推行等因素，日益加大了社会各界对优等普高教育资源的需求。为了深入贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，提升本校教育教学质量，推动县域普通高中教育的科学发展。在学校办学规模迅速扩大的同时，我校今后三年应当由单纯的规模扩张进入“内涵发展，质量提升”的优质发展期。据此，我们通过进一步统一思想和认识，理清了学校基本现状、找准了存在问题。并将通过制定白水中学“出名师育英才创特色上水平”三年行动计划（2011—2013年），推动学校特色化、优质化发展。 一、现状分析 （一）成绩与优势 1、办学规模日益扩大，师资结构得以改善 近年来，我校着力加快发展，扩大规模，通过多方争取资金，勤俭办学等措施克服种种困难，突破了县域经济对高中教育发展的瓶颈约束。目前，学校占地百余亩，建筑面积5万平方米，校园绿化面积达2万平方米。教学设施居全市前茅。高标准的现代化操场和设施一流的学生餐厅礼堂已投入使用。校园总体布局科学合理，教学设施居全市前茅。学校现是陕西省标准化高中，陕西省文明校园，渭南市示范高中，全国中小学生思想道德建设先进单位，教育部“十五”、“十一五”规划重点课题研究实验学校，陕西省基础教育科研项目学校，陕西省奥赛优胜学校，陕西省校本教研实验学校和先进单位，陕西省基础教育资源建设实验项目学校。基本解决了本校教育教学的薄弱状态，为进一步发展奠定了重要基础。
煤炭工业发展“十一五”规划 国家发展和改革委员会 二OO七年一月
前 言 我国是世界第一产煤大国，煤炭产量占世界的37%。煤炭是我国的主要能源，分别占一次能源生产和消费总量的76%和69%，在未来相当长的时期内，我国仍将是以煤为主的能源结构。随着煤炭工业经济增长方式的转变、煤炭用途的扩展，煤炭的战略地位仍然十分重要。 根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和《国务院关于促进煤炭工业健康发展的若干意见》，国家发改委组织有关研究单位和大型煤炭企业编制了《煤炭工业发展“十一五”规划》（以下简称《规划》）。在总结分析煤炭工业发展状况、存在问题和面临形势的基础上，提出了“十一五”时期煤炭工业的发展方针、目标、主要任务和政策措施。 《规划》以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，提出了以煤炭整合、有序开发为重点，完善体制、创新机制，强化管理、保障安全，改小建大、优化结构，依靠科技、促进升级，深度加工、洁净利用，节约资源、保护环境，构建与社会主义市场经济体制相适应的新型煤炭工业体系。 《规划》提出了煤炭工业发展的主要任务，即优化煤炭布局，调控煤炭总量，建设大型煤炭基地，培育大型煤炭企业集团，整合改造中小型煤矿，淘汰资源回收率低、安全隐患大的小煤矿，加快煤炭科技创新，提高煤矿安全生产水平，建设资源节约型和
环境友好型矿区。 为建设与社会主义市场经济体制相适应的新型煤炭工业体系，必须贯彻科学发展观，健全和完善煤炭宏观调控体系，加强大型煤炭基地建设，加快煤炭企业重组，促进煤炭与相关产业协调发展，优先发展煤炭科技教育，加强煤矿安全综合治理，发展循环经济，保护矿区环境，提高矿工劳动保障和生活水平，解决煤矿历史遗留问题。 《规划》是指导未来五年煤炭工业发展、加强和改善宏观调控、引导市场主体行为的重要依据。
制订十一五实验室建设与发展规划的通知 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
关于制订：“十一五”实验室建设与发展规划的通知 天商设［2005］2号 各二级学院（部、中心）： 为了进一步提高学院人才培养的质量，充分发挥实验室更好地为教学、科研及产业开发服务的功能，经研究决定，组织编制我校2006至2010年实验室建设与发展规划。现就做好这项工作通知如下： 一、实验室建设是学科建设的一个重要方面，必须服从学科建设需要，必须服从学校总体发展规划。 二、规划的编制要从实际出发，切实可行，按校内资源共享的原则，避免重复建设，讲求投资效益。以2010年在校生总数22000人（其中：本科生20500人、研究生1500人）为编制规划的主要依据。新建实验室建设的规模（包括实验用房、仪器设备的台套数等）应以一次能承接一个（或多个）自然班为建设标准，现有实验室应通过“十一五”建设，逐年填平补齐，达到此标准。实验室建设总体规划及仪器设备规划中涉及到资金预算安排的，按现有仪器设备总额每年递增10%计算。 三、编制规划前要进行充分调研，经所在院（部）、教研室及实验室认真讨论，组织专家论证，由院长（主任）审核签字后，再报学校审批。各二级学院（部、中心）提交规划书时应同时提交专业培养方案和教学大纲等文件，供专家论证和学院审批时参考。 四、实验室建设目标：
双基实验室应在达到教育部基础课实验室合格评估的基础上，以建成天津市高等学校优秀实验室为目标。 专业课实验室首先以通过《天津市高校实验室合格评估》为基本目标，在此基础上加大建设力度，使部分实验室的条件达到天津市高等学校优秀实验室的水平。 五、机械学院负责制订金工实习中心、电信学院负责制订电子工艺实习中心的建设与发展规划。 六、下列实验室由所在学院（部）按照新建实验室的要求做建设与发展规划： 1、机械学院：工业设计专业基础实验室。 2、生食学院：制药工程专业基础实验室、生物技术专业基础实验室。 3、电信学院：通信工程专业基础实验室、自控专业基础实验室。 4、法学院：应用心理学实验室。 5、经贸学院：经济学基础实验室。 6、旅游管理学院：餐饮科学实验室。 七、今后学院在实验室经费分配，实验用房分配及实验人员编制等方面，均以学校批准的规划书为依据。 八、实验室建设与发展规划的具体内容及要求，详见规划书参考样本（附
常州刘国钧高等职业技术学校 《学校三年主动发展规划》总结性评估自评报告 (２０07年５月) 自评报告目录: 一、规划实施基本情况及基本评价 二、规划主要任务实施和完成情况 三、规划实施主要体会和存在问题 四、今后三年主动发展的有关说明 一、规划实施基本情况及基本评价 ２004年初,《学校三年主动发展规划》经教代会讨论通过，并由市教育局及有关专家论证和同意后正式实施。2０05年学校进行了年度和中期评估。同年底，学校开始制定《学校十一五发展规划》和专项规划,根据当时学校升格高职校的具体情况，对200６年的工作作了适当调整，也为从2007年开始的新一轮三年发展规划作了较充分的准备。２０07年2月,学校开始进行三年主动发展实施情况的总结性自我评估，校四届九次教代会审议并通过了《学校三年主动发展规划实施情况自评报告》。学校总结性评估，重点是学校的发展目标推进过程、规划达成度和今后的发展潜能，总结成功经验,找出发展过程中存在的问题，探究学校发展的关键因素和对策,不断提升学校主动发展的意识和能力,促进学校的主动和谐发展。 根据总结自评，学校的基本评价是： (一)学校对三年发展背景分析和形势把握是正确的。地区产业结构战略性调整,决定了经济社会对人才需求的多层次性,也影响着学校多元化发展的构想和学校办学体制模式的改革。从我市建设长江三角洲地区重要的现代制造业基地和区域中心城市，推进现代服务业的角度看，职业教育资源又面临着新一轮整合，这对我校进一步做大、做
强、做优提供了新的发展机遇。根据我国就业矛盾突出和应用技能型人才严重供应不足等现状，学校强调技能和就业为学校的主要价值取向,提出要培养学生就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身学习有基础。面对发展优势，学校始终保持清醒头脑,要开拓创新图发展，求真务实不浮躁，埋头苦干不张扬。 (二)学校的发展理念和办学思路明确而坚定。理念决定思路,思路决定出路。在办学过程中,学校确立了永远“领先一步”的发展思路,树立了“为学生创造价值，为教师创造机会，为社会创造效益”的办学理念，形成了“要求严、学风好、基础实、技能强”的办学特点,构建了让学生充分选择分流的“立交桥”式的人才培养模式，设置了人性化模块化的课程体系,创立了“责任、奉献、理性、进取和影响力”的教师精神,倡导了“因为我的存在而让学生感到幸运”的师德风尚，培育了“自主学习、自主创新、自主创业”的学生“新三自”能力,建立了人尽其才、物尽其用的民主化管理的体制和机制，营造了学府文化和企业文化相交融的学校环境等。 (三)学校规划实施工作的措施扎实有力。学校实行在“三年主动发展规划”引领下的校长任期目标责任制，充分发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用,充分发挥行政部门、专业系部和广大教职员工的自主性和创造性，充分发挥教代会、民主党派、群团组织的作用，通过民主管理，调动广大师生积极性,根据教育教学的质量和效益情况进行分配制度改革，并逐步完善管理和激励机制。学校于每年初,根据规划制定了年度工作目标及实施计划,并将目标任务具体分解到部门及相关责任人，制定年度计划之前,各责任部门的年度自评同时进行，在广泛调研、征求意见的基础上，形成部门和学校的自我评估报告。每年的暑期,在学校行政管理工作研讨会上，还对规划实施情况进行阶段小结和研讨，并提出相关要求。根据学校升格后发生的具体情况，学校对原规划的办学目标和办学要求作了及时的调整。 （四）学校的办学特色得到进一步彰显。三年中,学校进一步构建有利于全面实施素质教育的“立交桥”式的人才培养模式。坚持人本观念，增强服务意识,让每一位学生享受良好教育，给学生充分选
十一五规划学习心得体会 当我们理性地审视即将来临的“十一五”，经济社会发展中的一个个重大命题摆在面前，亟待破解。这不仅关乎我国经济社会能否得到全面协调可持续发展，也直接关系到全面建设小康社会宏伟目标的顺利实现。新农村建设，一个系统工程建设社会主义新农村是《建议》中的亮点之一，被认为是“我国现代化进程中的重大历史任务”。中国人民大学农业与农村发展学院院长温铁军解释说：“新农村的‘新’，就‘新’在农村的发展，既能体现科学发展观的要求，也能够体现和谐社会的要求。”国务院发展研究中心农村经济研究部副部长徐小青指出，提出新农村建设是基于两个判断：第一，目前我国经济社会发展的二元结构特征还非常明显，要达到2020年全面建设小康社会目标的重点难点都在农村；第二，我国现在总体上已经到了以工促农、以城带乡的发展阶段。事实上，许多市场经济国家，在工业化达到一定阶段，都会适时提出新农村建设。温铁军说，与时俱进地把新农村建设作为解决当前中国非常紧迫的“三农”问题的一个重要方向提出来，既符合我们国家的客观需要，也符合国际上通行的规律。《建议》中对社会主义新农村的描述一共20个字，“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。可以看得出来，新农村建设是一个系统工程，既有发展农村经济的内容，又有发展农村社会事业的内容；既有
农村综合改革的内容，又有农村精神文明建设的内容。国家发改委宏观经济研究院研究员常修泽提醒说，新农村建设不能简单理解为单纯改变村容村貌，要防止在实践中将其狭隘化甚至低层化。自主创新，一个战略课题在《建议》中，自主创新是作为“调整产业结构、转变经济增长方式的中心环节”提出来的。在总书记的论述中，增强自主创新能力，还是保持经济长期平稳较快发展，建设资源节约型、环境友好型社会的“重要支撑”。很明显，提高自主创新能力是一个贯穿发展诸多方面的事情，是一个事关经济社会发展全局的战略性问题。近年来，中国经济增长的技术含量虽然有所提高，但总的说来，科技创新能力较弱，创新技术含量不高。前不久，在世界经济论坛的全球竞争力排名中，中国的名次再一次下滑，其中技术革新指标低水平徘徊是重要原因。国家科技促进发展研究中心主任王元指出，中国要保持一个较高的增长速度，要增强国家实力，需要大幅度提高自主创新能力。要落实自主创新的战略，就需要一系列的制度支撑。常修泽认为，需要完善和创新的制度包括：一是产权保护制度，二是风险投资制度，三是技术入股和技术期权制度，通过对创新技术的评估、作价、折股，推进“技术资本化”，给技术人员安上激励机制的“马达”。产业结构，期待进一步优化目前，我国产业结构的调整情况不容乐观。清华大学国情研究中心主任胡鞍钢指出，在“十五”期间我国产业结构调整出现了偏差：一是产业结构偏离了原来的目标，第二产
（发展战略）西南大学专业建设和发展规划西南大学十壹五本科
西南大学“十壹五”本科专业建设和发展规划 (2006—2010年) 专业建设是高等学校重要的教学基本建设。专业建设水平是衡量壹所大学办学水平和实力的重要标志。为适应经济、社会、科技和文化发展对高等学校人才培养提出的新要求，进壹步贯彻落实《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》（教高[2001]5号）文件精神，促进学校本科专业的协调和可持续发展，根据学校“十壹五”事业发展规划，特制定“十壹五”本科专业建设和发展规划。 壹、专业建设的现状 1.现有本科专业简介 学校合且后，以“211工程”建设为契机，以学科调整为依托，花大力气对重叠专业进行调整合且，本科专业数由合校前的117个调整为95个，涵盖11个学科门类，建设校级品牌专业11个，推荐重庆市品牌专业评审6个。现有本科专业中，哲学类专业1个，占1.05%，经济学类专业3个，占3.16%，法学类专业3个，占3.16%，教育学类专业7个，占7.37%，文学类专业16个，占16.84%，历史学类专业2个，占2.11%，理学类专业14个，占14.74%，工学类专业22个，占23.16%，农学类专业13个，占13.68%，管理学类专业13个，占13.68%，医学类专业1个，占1.05%。师范类专业22个，占23.16%，非师范类专业73个，占76.84%。从专业总体结构来见，文、理、工、农专业比例基本协调，基础和应用且重，形成专业结构
和布局基本合理、教师教育和农业教育特色突出的专业结构和布局。 2.专业建设基础 学校现有2个国家级重点学科、36个重庆市级重点学科、17个省、部（市）级重点实验室。有中国科学院院士1人，中国工程院院士2人，国家级“教学名师奖”获得者1人，长江学者特聘教授1名，教育部“高校青年教师奖”获得者2人，重庆市教学名师奖获得者3人，重庆市优秀中青年骨干教师47人。有专任教师1861人，其中，具有硕士学位教师898人，具有博士学位的教师392人，于读博士硕士345人。有高级专业技术职务教师988人。校园建筑面积515余万㎡，生均占地面积118.45㎡。图书馆面积约66433㎡，拥有藏书408万册，涵盖社会科学和自然科学多学科、多专业领域。学校教学科研仪器设备总值已达3.7亿元，体育场馆、校园网络、通信等公共基础服务设施功能完备。现有人力、物力、财力为加强专业建设提供了可靠的保障。 3．专业建设存于的不足 专业结构有待进壹步优化；专业的整体水平有待提高，优势学科专业数量不多，专业的品牌和特色创建工作有待加强；对传统专业的改造和专业内涵建设仍有待深化；师资队伍整体水平有待提高，新办专业师资力量尚显薄弱；专业教学改革有待大力加强，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革仍不够深入，教学质量有待进壹步提高等等。 二、专业建设的指导思想
“十一五”工业发展规划,计划规划 “十一五”期间，全区要继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，强力推进工业驱动战略，坚持以推进新型工业化为主线，高强度投入、跨越式增长、可持续发展，努力实现推进工业化、城市化和农业产业化协调发展，为建成经济强区和都市新区、全面建设小康社会、构建“和谐XX”奠定坚实基础。工业发展规划如下：㈠瞄准一个目标 “十一五”工业经济发展的总体目标：工业经济结构进一步优化，工业经济布局更趋合理，工业经济规模和效益迈上新台阶，在全市处于领先地位，工业经济对全区经济社会发展的驱动效应进一步增强，建成新型工业化示范区和现代制造业基地，实现“工业强区”这一奋斗目标。 ㈡构建两大平台 适应工业经济发展的要求，进一步优化工业经济生产力布局结构，加快推进工业向园区和楼宇集中，构筑两大工业经济发展平台，提高土地及其他生产要素利用的集约化水平。 ——园区工业。立足XX区情，超前规划，合理布局，在中下段地区加快推进港城工业园区、鱼嘴工业园区、复盛和望江中小企业创业基地建设，积极构建工业经济发展平台。
正确处理四者关系，形成港城、鱼嘴集中带动，复盛、望江配套补充的现代制造业基地。 ——楼宇工业。高起点制定都市楼宇工业发展规划，在西部、中部地区培育发展产业关联度高、产品附加值高、劳动密集型的楼宇工业，通过利用存量空置楼宇（厂房）培育一批、规划建设发展一批，形成工业经济新的增长点和增加就业的平台。 ㈢壮大三大集群 ——交通运输设备产业集群。依托长安公司，以建设“汽车名城”为契机，进一步发挥业已形成的交通运输设备制造业的集聚效应，延伸产业链条，鼓励加入全球采购体系，培育集汽车整车及零部件设计、研发、制造、物流为一体的交通运输设备产业集群。 ——电子电器产业集群。发挥yy海尔工业园区的集聚带动效应和电子电器制造业关联性强的优势，以海尔产品为核心，以其他电子电器产品为补充，拓展产品门类，形成家电及汽车电子设计、研发、制造、物流产业链，打造yy最大的电子电器产业集群。 ——物流装备产业集群。以寸滩港和中国国际海运集装箱(集团)股份有限公司为依托，发展港口经济，重点发展集装箱、专用车、机场设备、港口吊装设备制造和销售服务产业，以生产物流装备为主，培育物流装备制造产业集群。
特殊教育学校五年发展规划方案 一、发展背景 （一）学校概况 爱心学校于207年3月挂牌成立，xxxx年2月独立建制，成为教育局直属学校，也是九年一贯制的特殊教育学校。xxxx 年5月新校交付使用，新校占地面积为3796平方米，校舍建筑面积为2139．4平方米，绿化面积达1140平方米。 （二）办学优势 1．学校办学特色初显。学校自独立以来以“生存教育”为抓手，以苏州市教育科学“十一五”规划立项课题《苏南农村智障生活能力多元化培养的实践研究》为载体，逐渐形成了学校多管齐下、家庭紧密配合、社会通力——学校主导、家庭辅助、社会支撑（实践、保障、服务、桥梁），多元化参与、多形式培养学生生活能力的模式，有效促进了学生生活能力的提升，获得了专家、领导和家长、社会的一致好评。 2．学校有一支积极进取的教师队伍。学校注重青年教师的培养，通过师徒结对、校本培训、外出、课题研究等多种形式，鼓励青年教师在学科、课题研究等方面不断探索，培养了青年教师的科研意识，促进了他们专业素养的提升。 3．学校有着良好的外部。学校环境优美，小巧精致，绿意盎然；社会各界对特殊教育关爱程度越来越高。
（三）存在的问题 1．学校部分教师进取心不强，具体表现在：学历层次不高，12名专任教师中，已经取得本科学历的有3人，占25％；大专学历的有8人，占67％。职称意识不浓，目前取得小学中级以上职称的2人，占17％。教学骨干不显，除外，教师中无一人是太仓市级命名的学科带头人。 2．学校教改科研意识不浓。虽然青年教师均参加了苏州市立项课题的研究，但仅仅局限在按时完成指定的任务，缺乏独立思考探索。学校没有根据教师的不同水平指导教师申报各级各类的课题。 3．学校专任教师缺乏。目前学校虽然引进了1名专任教师，也在培养1名专任教师，但从实际出发，还缺少有各种特长的教师，包括专业的美术教师、老师、各种康复训练和治疗师、员、保健教师、等。由于专任教师的缺乏，所以兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展。 4．学校缺少领头羊。学校中太仓市级的学科带头人少，缺少引路人，因此在一定程度上制约了青年教师的成长速度。 5．学生整体素质不高。我校是一所培智学校，近年来学生的程度越来越重，且多重障碍的越来越多，给学校的教学增加了难度。 6．学校硬件设施不完备。尽管新校初看校舍崭新，设施。但是由于学校是特殊时期的产物，因此校园整体显得过
十一五发展规划
云南文山斗南锰业股份有限公司 “十一·五”发展规划 第一章“十·五”取得的主要成绩 “十·五”期间，是云南文山斗南锰业股份有限公司（以下简称公司）改革发展的重要时期。在云南冶金集团总公司和地方各级党委政府的关心支持下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，立足资源优势，以经济效益为中心，市场为导向，成本为重点，人才为关键，统筹兼顾，严格管理，不断增强自主创新能力和提高技术装备水平，基本实现了“十·五”发展目标，全面完成了“十·五”总体发展战略任务。，总资产、销售收入、实现利润均在“九·五”末的基础上实现翻番。职工收入和生活水平明显提高，综合实力和核心竞争力明显增强，实现了跨越式发展。 一、改革不断深化 坚持以产权制度改革为核心，以建立现代企业制度为方向，以创新体制机制为目标，实施了多层次多形式的改革。 成功进行股份制改造。公司抓住锰业市场的历史性机遇，以债务重组为重点，整合社会资源、做精做强和重组上市为目标，增资扩股，引进战略合作伙伴，对有限公司进行股份制改造。 6月，公司与冶金集团和中国信达3方在昆明正式签订债务重组协议；9月，冶金集团与北京中冶联科技有限公司等3家战
略合作伙伴签订预期债券转让协议，并协商一致，同意债权转股权；12月，云南省国资委批复设立“云南文山斗南锰业股份有限公司”，公司资本金由3000万元增至9660万元；2月，股份公司在云南省工商局注册，已按现代企业制度规范运作。 深化人事、劳动、工资三项制度改革。“十·五”期间，对中层干部实行民主评议，按德能勤绩进行综合考核，形成能者上，平者让，庸者下的用人机制。在劳动用工上，实行长期合同制、短期合同制和轮换制的用工形式，择优录用，能进能出，并不断优化员工的年龄和知识结构。在分配上，经营管理班子实行年薪制，生产单位领导的薪酬与绩效和职工收入挂钩，主要生产单位实行计件工资，对职工实行集体工资协商制度，基本建立较为完善的激励约束长效机制。 二、生产经营持续稳定发展 以成本为中心，以提产、提质、提效和降耗、降本、降费为重点，加强和改进基础管理。 在成本和财务管理上，完善、分解和落实经济责任制，强化指标控制，实施精细化管理，努力提高成本控制、财务管理水平和资金运作效率。 在市场营销上，畅通主渠道，支持信誉好、有实力的中间商做大，建立杭州和天津办事处，实行仓储式销售，缩短与客户的距离。 在品牌塑造和质量管理上，“斗南”商标已经国家工商总局
核工业十一五发展 规划
核工业“十一五”发展规划 国防科工委 二OO六年八月
目录 前言 一、核工业“十五”发展基本情况 二、“十一五”指导思想、发展原则和发展目标 三、强化基础，提升科技创新能力 四、积极推进核电发展，大幅提升核电自主化能力 五、提高核燃料循环生产能力和技术水平，满足核电发展需要 六、加快放射性废物治理及核设施退役，确保人员与环境安全 七、拓展核技术应用，加速产业化进程 八、加强核安全管理，完善核应急体系 九、深化改革、创新管理体制，造就高素质人才队伍 十、转变政府职能，推进依法行政
前言 中国核工业是在党中央、国务院的亲切关怀下建立和发展起来的战略性高科技产业，是实现中国能源可持续发展的重要支撑，对保持中国核大国地位、维护国家安全、推动经济发展有着不可替代的作用。自1955年创立以来，中国核工业从无到有，从小到大，成功研制了“两弹一艇”，打破了超级大国核垄断，为提高中国国际地位、保卫国家安全做出了历史性贡献。改革开放以来，中国核工业走“军民结合”道路，既为国防建设服务，又为国民经济建设服务，初步形成了包括核军工、核电、核燃料循环和核技术应用在内完整的新型核工业体系。 “十一五”，是中国全面建设小康社会的关键时期，也是核工业发展与改革的关键时期。《核工业“十一五”发展规划》（下称《规划》），根据《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（-2020）》、《国防科技工业“十一五”规划纲要》、《国防科技工业中长期科学和技术发展规划纲要（-2020）》及《核电中长期发展规划（-2020）》制定。本《规划》在认真总结“十五”发展所取得成绩和存在问题的基础上，以满足国家发展和安全需求为目标，提出“十一五”的主要任务和发展重点，是指导核工业“十一五”发展与改革的纲领性文件。
装饰艺术系十一五发展规划 在十五期间的最后一年，2005年，我院的新校舍全面启动。面对二十一世纪，在十一五的第一年，一所占地560亩，建筑面积19万平米，投资4个亿的现代化、生态化、数字化的美丽校园将正式耸立在吴云山下，石湖岸边。根据学院提出的如何抢抓机遇，科学分析面临的形势，以人才培养为核心，以提高教学质量为重点，以学科建设为龙头，以改革创新为动力，以加强内涵发展，特色强院的意识，坚持以人为本、依法治校、以德治校、人才强校，构建和谐校园的“十一五”规划的编制精神。根据装饰艺术系的历史发展、教学资源的优势、其在学院“现代艺术设计”和“传统工艺美术”两大专业板块的地位，以及本系科专业服务社会行业进步的前瞻性的分析，特制定装饰艺术系如下规划： 一、学科、专业、课程体系的建设 装饰艺术系的前身是工艺绘画专业，随着学院的跨越式发展，按照学院“为产业服务，为社会服务”的精神，装饰艺术系的学科专业内涵有了较大幅度的充实与发展，专业设置可以分“传统手工艺”与“现代工艺美术设计”两大板块。“传统手工艺”是以陶艺、刺绣等专业为代表，“现代工艺美术设计”则是以装饰艺术设计专业、旅游纪念品设计专业、首饰设计（筹）、玻璃工艺（筹）专业为代表，以及兼容两板块之间的书画修复与鉴定等新兴的专业。 ①根据学院“以质量求生存、以特色求发展”，“质量立院、特色强院、科技兴 院”为办学方向；以“人无我有，人有我优”为办学宗旨，持续、巩固、优化已有的陶艺、刺绣、旅游纪念品专业，用定向培养等特招方式轮番招生，努力为地方工艺美术、行业经济及文化服务。 ②以“大专业平台，小专门化方向”的指导思想，努力打造好综合性的装饰艺 术设计专业，以宽泛的基础工艺训练，现代化的装饰艺术设计思维的新颖课程体系，努力培养既传承我国优秀的传统工艺，又有现代设计理念的适应当前蓬勃发展的装饰行业的工艺美术品的设计、策划、制作、管理的复合型装饰艺术人才。未来五年条件成熟时，可以将装饰艺术专业中的部分发展为新兴的艺术品策划与陈列专业。 ③以“探索创新”的精神合理有效调整好书画修复与鉴定的相关课程设置，力
（发展战略）浏览该文件江汉大学十壹五学科专业建设发展规划
附件1 北京林业大学“十壹五”专业建设规划专业建设是我校教育教学改革的重要内容，是高校办学水平和层次的重要标志，对带动和促进师资队伍建设、课程建设和教学科研工作起着十分重要的作用。为了使我校专业建设工作朝着科学、合理、规范、有序的方向健康发展，为提升学校综合实力，创建高水平研究型大学打下坚实的基础，结合教育部“高等学校本科教学质量和教学改革工程”，以及教育部《关于进壹步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]2号）文件精神，制定北京林业大学“十壹五”专业建设规划。 壹、“十五”专业建设回顾 （壹）“十五”专业建设取得的成绩 “十五”期间，是我校调整、改革、发展的五年，学校的专业建设取得了壹定成效，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有壹定提高，专业教学科研条件也得到明显改善，为学校今后发展奠定了良好的基础。 1．不断调整专业结构和布局 “十五”期间，根据学校办学定位、办学条件和学科建设成果，增设了工业设计、市场营销、电子信息科学和技术、土木工程、园艺、草业科学、森林资源保护和游憩、包装工程、自动化、人力资源管理、心理学、日语、地理信息系统、数学和应用数学等14个本科专业，学校本科专业达到40个（共计51个专业和专业方向）。其中，农学学科门类专业6个，占专业总数的15%；工学学科门类专业12个，占30%；管理学学科门类
专业7个，占17.5%；理学学科门类专业9个，占22.5%；经济学学科门类专业2个，占5%；文学学科门类专业3个，占7.5%；法学学科门类专业1个，占2.5%。这些专业覆盖了教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中11个学科门类中的7个，形成了农、工、理、管、经、文、法等协调发展的多科专业群。 2．全面修改人才培养方案 “十五”期间，学校对本科人才培养方案进行了壹次大的修改，制订了《2002版人才培养方案》，新的人才培养方案本着“协调发展、整体优化、拓宽基础、增强实践、分类培养、因材施教”的原则，固化教学研究成果，进壹步加强了基础，拓宽了专业面，增加了人文素质教育的课时量，同时注重能力的培养，建立了壹套知识传授、能力培养、素质教育几方面融为壹体，符合新世纪要求的人才培养模式，体现了改革的精神和创新的特征。 3．大力加强师资队伍建设 几年来，学校坚持校内培养和国内外延揽且重、专职和兼职相结合的原则，制定各种政策，采取多项措施，积极稳妥地扩大教师规模，提高师资队伍质量；同时，采用多种措施提高教师的教学能力和水平。于教学过程中，建立质量标准，规范教学过程；加强科学研究，以科研促进教学，保证教学质量持续提高。近五年来，全校教师共获得省部级之上各类教学奖81项、讲课竞赛奖8项。 4．积极开展专业评估工作
学校十一五规划 学校十一五规划 国民经济和社会发展第十一个五年规划（××年至年），是全面建设小康社会进程中的重要规划，学校在第十一个五年规划期间，应该按照“中共中央关于制定十一五规划的建议”精神，规划学校的未来五年工作，现结合当前的教育形势和学校的具体实际，特拟定××县××中学—年发展规划。 一、指导思想 坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和领会十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》精神，认真贯彻教育主管部门有关学校教育教学工作的文件精神，结合学校实际，抓住机遇，拟定出切实可行的发展规划。 二、工作目标及措施 ⒈积极筹措经费，为教学楼和学生宿舍楼“穿衣”，提升学校形象，丰富校园文化建设的内容（—万元）。 ⒉抓住“普九提高”工作机遇，建设好学生物理、化学、生物实验室，满足学生上实验课的需要（—万元）。 ⒊整治学生运动场，保证师生课余活动顺利开展，丰富师生校园文化生活（——元）。 ⒋更换教师住宿楼电线，整治好学校房盖，为师生
生活排忧解难（—万元） ⒌更新学生课桌—套，改善学生学习条件（—万元）。 ⒍筹建单身职工宿舍—套，改善和满足教职工住房条件（—万元） ⒎加强行政教师队伍建设，建设“勤政廉洁、务实求真”的干部教师队伍。 ⒏培养各学科骨干教师—名（语、数、外各科—名，其余学科—名），不断提高教师素质，为学校发展储备人才。 ⒐学校规模保持在人左右，创建“县级初中示范学校”。 ⒑探索乡镇中学走职业教育办学实践的新路子，尽最大努力争取办成职业中学，为农村和地方建设培养适用人才。 ⒈力争德育（更多精彩文章来自“秘书不求人”）工作方面在乡镇中学中办出特色，完成市级或县级德育工作科研课题，走科研办学兴校之路。 ⒉花大力气，切实抓好教学工作，力争教学质量和督导综合评估进入全县同类学校前列，将我校办成垫江南部的名校。 ⒊努力改善教职工福利，创设轻松愉悦的工作环境，力争职工福利在区域内处于领先地位，充分调动教职工的工作积极性。 三、“十一五”规划中的重难点问题
“十一五”发展规划 在“十一五”的进展中，连续教育学院将进一步贯彻落实十六大精神、“三个代表”重要思想和学校党委提出的建好新大学、建立新机制的指导思想，按时完成学校党委交给的各项工作任务，本着把成人教育做大、做强、做活、做亮和为学校多创经济效益的指导思想，结合实际，提出了“十一五”进展规划。 一、办学指导思想 大庆是国家重要的石油、石化基地，地点经济进展专门快，大庆市为把自己建设成为高科技的北方现代化都市而急需大量人才，因此大庆具有更宽敞的人才教育市场。针对这种情形，连续教育学院明确了成人教育工作的指导思想，即更新教育理念，拓宽教育市场，抢占教育阵地，溶于大庆，多方联系，以石油、石化为主战场，服务于大庆区域经济。 二、办学层次定位 目前，我校的成人教育已进展为函授教育、夜大学、自学考试及连续工程教育等种类齐全、颇具规模的成人教育体系。连续教育学院开办了高中起点本、专科，专科起点升本科，第二学历本科，第二学历专科等五个层次的成人学历教育；开办的专业方向有六大类，即石油勘探、石油开发、石油化工、机电工程、运算机与信息技术、经济治理等。 在“十一五”的进展中，连续教育学院将稳固现有的成人学历教育层次，进一步进展连续工程教育。连续教育学院拟开展连续工程教育项目有五大类，即外语强化培训、石油石化和建筑类专业培训、运算机培训、经济治理类培训、电力电网技术培训等。 三、服务面向定位 连续教育学院依照我校成人教育的专业设置情形，明确了我校成人教育的服务对象，即直截了当为石油石化企业和大庆的地点经济服务。 四、培养模式定位 连续教育学院依照我校办学的实际情形，确定成人学生的培养模式，学历教育采取函授的形式，连续工程教育采取脱产的形式。 五、要紧进展指标 我校的成人教育在“十一五”的进展中要紧有以下指标： ⒈学科专业