让access自动编号从1开始排序实现方法的介绍
本文是关于让access自动编号从1开始排序实现方法，下面是一些介绍。
?方法一：
?删个那个自动编号的字段，再建一个同样的自动编号字段即可。
?方法二：
?自动编号是一直增加的(每次都加1),你再增加一条记录它的编号会在前面的基础上加1(删除的也算),如果你编号为1的记录被删除了，你想再要从1开始,可以打开Access数据库，选择工具,再选择数据库实用工具,单击压缩和修复数据库,这样就OK了.
?方法三：(没试过)
?1、在access里新建一个查询。
?2、把视图改为sql视图。
?3、在里面输入
《Access数据库应用技术》课程标准 一、课程概述 ( 一) 、课程的性质 《数据库应用技术》课程是旅游三部计算机应用专业、会计专业学生的一门必修专业基础课, 课程性质是职业能力课程中的职业基础课程, 主要培养学生数据库管理和应用的能力, 以及结合高级程序设计语言进行数据库应用系统、管理信息系统、动态网站开发的能力, 是计算机应用专业动态网站开发数据库课程的基础。 ( 二) 、课程定位 本课程以计算机应用专业学生的就业为导向, 根据用人单位对计算机应用专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析, 以Access数据库管理系统为主线, 以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据, 遵循学生认知规律, 为了充分体现任务引领、实践导向课程思想, 将本课程的教学活动分解设计成若干实验项目或工作情景, 以具体的项目任务为单位组织教学, 以典型实际问题设备为载体, 引出相关专业理论知识, 使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用, 培养学生的综合职业能力, 满足学生职业生涯发展的需要。( 叙述本课程在专业人才培养中的地位、作用和功能, 与其它课程的关系, 以及课程类型等内容。) 二、课程目标:
本课程以就业为导向, 按照”以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求, 该门课程以形成数据库管理能力和利用高级编程语言进行数据库编程能力为基本目标, 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容, 突出工作任务与知识的联系, 让学生在职业实践活动的基础上掌握知识, 增强课程内容与职业能力要求的相关性, 提高学生的就业能力。在教学内容和方法上贯彻”技能培养为主, 知识够用为度”的教学思想, 旨在培养学生的创新意识, 提高岗位实践能力和适应能力。 选取项目的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围, 但在具体设计过程中还以数据库系统开发流程与典型的项目为载体, 使工作任务具体化。 学习程度用语主要使用”了解”、”理解”、”能”或”会”等用语来表述。”了解”用于表述事实性知识的学习程度, ”理解”用于表述原理性知识的学习程度, ”能”或”会”用于表述技能的学习程度。 三、内容标准 按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求, 结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容( 学习单元) 。 ( 一) 课程内容及学时安排 1、课程主要内容说明 根据计算机应用及工程师、程序员等职业岗位的任职要求,
1、数组的使用 Dim 数组名( [下标下界to ] 下标上界) [As 数据类型] Dim 数组名( [ 下界to ] 上界[ , …] ) [ As 数据类型] 说明：As选项缺省时，数组中各元素为变体数据类型。 下标下界的默认值为0，如果设置下标下界为非0值，则要使用to选项。 例子：Dim aa ( 5 ) As Single Dim bb ( 1 to 10 , 2 to 20 ) As String Dim cc ( 2 to 5 , 3 to 7 , 10) As Boolean Dim dd ( 3 , 1 to 4 ) 可以在模块的通用声明部分用Option Base来指定数组的默认下标下界。 Option Base 1 设置数组的下标下界为1 Option Base 0 设置数组的下标下界为默认值 2、整除 对两个操作数做除法运算并返回一个整数。 当操作数是小数时，首先被四舍五入为整型或长整型，然后再进行整除运算。 如果运算结果是小数，系统自动将其截断为整型或长整数，不再进行四舍五入处理。 3、取模 对两个操作数做除法运算并返回余数 如果操作数有小数时，则系统将其四舍五入为整数后再进行运算。 结果的正负号与被除数相同 4、& 运算符&两边的操作数可以是字符型、数值型或日期型。进行连接操作前先将数值型、日期型转换为字符型，然后再做连接运算。 5、+ 如果两边的操作数都是数字字符串，则做字符串连接运算 如果两边的操作数都是数值型，则做普通的加法运算 如果一个是数字字符串，另一个为数值型，则系统自动将数字字符串转化为数值，然后进行算术加法运算。 如果一个是非数字字符串，另一个为数值型，则出错 6、关系运算符号< > = 如果参与比较的两个操作数都是数值型，则按它们的大小进行比较。 如果参与比较的两个操作数都是字符型，则从左到右一一对应比较。 汉字字符按汉语拼音比较大小，且大于西文字符 字母不区分大小写，且大于数字 汉字字符>西文字符（大小写相同）>数字>空格 7、绝对值函数 Abs（<数值表达式>） 例题：Abs(-25/5)=5 8、向下取整 Int（<数值表达式>） 参数为负值时返回小于等于参数值的最大负数。 例题：Int(3.56)=3 Int(-3.56)=-4
1.2.5核心课程的课程标准 3.核心课ACCESS数据库程序设计 课程标准
一、课程的性质 1、课程定位 《ACCESS数据库程序设计》是理实一体化课程，是面向软件与信息服务、计算机应用专业学生开设的必修专业课。通过本课程的学习，能使学生掌握程序设计的基本思想与方法。通过本门课程的学习，培养学生掌握基本的数据库理论知识、有一定的数据库系统设计能力，能够使用Access软件进行中小型数据库应用系统的开发。使学生能够根据实际问题建模，并能建立数据库；能够使用SQL 语句操作数据库；能够建立窗体和报表，并用VBA实现相应的功能。同时也为毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计算机应用能力打下坚实的基础。 2、课程任务 该课程的任务，除了要求学生学会使用Access进行数据库设计，更重要的是要求学生学习VBA软件设计思想，利用VBA进行Access数据库的后台开发，以此拓展学生的软件设计的思维空间，训练学生的软件设计的实际开发能力。在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质，力求达到岗位技能和职业标准。 二、职业活动 《ACCESS数据库程序设计》课程是软件与信息服务、计算机应用专业的必修课程，坚持“以企业应用为背景，以工作过程为导向，以任务驱动为手段，以职业竞岗位目标，变应试为应用”的教学设计理念，在岗位调研的基础上解构关键职业岗位能力，以职业能力为中心设计教学过程。
三、课程目标 1、职业关键能力目标 （1）熟悉Access的运行环境和开发环境； （2）了解表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块等概念； （3）理解数据库、关系型数据库的相关概念以及数据库设计方法； （4）理解数据库中各个对象之间的关系； （5）掌握数据库、表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块的创建方法； （6）掌握使用VBA语言编程的基本方法； （7）能熟练使用SQL语言建立查询； （8）使用Access数据库管理系统创建一般复杂的数据库应用系统。 2、职业专门能力目标 （1）能掌握常用软件算法设计和编码规范； （2）能掌握常用数据库的规范和数据库查询设计； （3）能对软件项目需求进行分析，设计总体目标，了解客户需求，进行具体规划； （4）能够使用Access软件进行中小型数据库应用系统的开发； （5）能根据需求选择合适系统架构，了解软件系统特性并进行合理选型； （6）能进行系统集成设计和软件系统的实施和软件测试。 3、方法能力目标 经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究面向对象程序设计相关问题，验证程序算法的正确性和效率。通过面向对象程序设计思想和实际项目开发的学习过程,了解程序设计的基本流程,认识面向对象程序设计思想在实际项目开发中的重要作用。能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的实际问题，有一定的自主学习能力。参加一些编程实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用所学习的程序设计方法和思想设计具有实用价值的应用程序或网站。具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。 四、课程内容 1、预备知识 学习本课程，学生必须具备的知识和技能有：计算机应用基础、一定编程基础等。 2、核心内容 课程重难点及课时分配如下表所示：
根据选中的日期，查询相关的内容，但不是按照整个日期去过滤，而是根据，年，月，日拆分的形式去过滤，比如2013年的，2月份的 在sqlserver中，我们可以可以直接根据datePart去完成即可 select * from pays where 1=1 and datepart(year, pdate)=2013 and datepart(month, pdate)=2 and datepart(day, pdate)=26 order by pdate 但是在access中却通不过，因为方法有些不一样，需要这样写 select * from pays where 1=1 and datepart("yyyy", pdate)=2013 and datepart("m", pdate)=2 and datepart('d', pdate)=21 order by pdate 关于sqlserver的函数在前面说到了，现在把access的日期函数总结一下 如何将文本型：2003.08.04 转换为日期型：2003-08-04 cdate(replace("2003.08.04",".","-")) 显示当前日期在该年中所处的星期号 =Format(Now(), "ww") ww 为1 到53。 显示日期字段值的四位年份值。 =DatePart（"yyyy", [订购日期]） 显示日期字段值前10 天的日期值。 =DateAdd（"y", -10, [应付日期]） 显示日期字段值前一个月的日期值。 =DateAdd("m",-1,Date()) 显示日期1和日期2之间相差的天数。 =DateDiff（"d", [订购日期], [发货日期]） 从今天算起到三个月后的日期之间的记录。 Betweeb date() and adddate(3,date()) 根据出生日期计算年龄（周岁） =IIf(Month(Date())-Month([出生年月日])>-1,Year(Date())-Year([出生年月日]),Year(Date())-Year([出生年月日])-1) 自定义日期/时间格式(Format 函数) (:) 时间分隔符。在一些区域，可能用其他符号来当时间分隔符。格式化时间值时，时间分隔符可以分隔时、分、秒。时间分隔符的真正字符在格式输出时取决于系统的设置。(/) 日期分隔符。在一些区域，可能用其他符号来当日期分隔符。格式化日期数值时，日期分隔符可以分隔年、月、日。日期分隔符的真正字符在格式输出时取决于系统设置。 C 以ddddd 来显示日期并且以ttttt 来显示时间。如果想显示的数值无小数部分，则只显示日期部分，如果想显示的数值无整数部分，则只显示时间部分。 D 以没有前导零的数字来显示日(1 – 31)。 Dd
《Access 2003》课程标准 1、课程的性质、目标及教学要求 1.1课程性质 Access 2003是电子商务专业类课程中的一门必修课程，该课程重在培养学生对数据库相关课程的理解。 1.2 课程目标 通过对本课程的学习，学生熟悉数据库的构成和使用方法；能够在Access中创建和使用数据库；能够在Access中创建、输入和编辑表；能够创建、应用查询；了解窗体、报表的创建和应用方法；了解数据访问页、宏、模块的创建和使用方法。 1.3 教学要求 通过对本课程的学习，学生熟悉数据库的构成和使用方法；能够在Access中创建和使用数据库；能够在Access中创建、输入和编辑表；能够创建、应用查询；了解窗体、报表的创建和应用方法；了解数据访问页、宏、模块的创建和使用方法。 2、课程设计理念 本课程采用任务驱动法的教学方法进行讲解，结合光盘附带的实例，从具体的操作过程中体会Access数据库的用法及其如何解决实际工作中遇到的问题。 3、教学中应注意的问题 针对学生对计算机类课程缺乏了解的情况，教师在讲授本课程时，宜采用任务驱动的教学方法，遵循边做项目边学习知识点的原则，在教学中强调如何利用所学知识解决实际问题，着重提高学生的实践操作水平，培养学生刻苦钻研的
品质，形成学以致用的教学观。 4、教学内容、要求及建议 4.1教学内容 第1章 Access与数据库基础 1.1认识数据库 1.1.1数据库基础知识 1．数据库的特征 2．数据库的分类 1.1.2关系型数据库管理系统 1．关系型数据库的基本概念 2．关系型数据库的基本功能 3．关系的特点 4．关系运算 5．数据的可靠和正确性 1.1.3数据库模型 1.2数据库的设计 1.2.1数据库的设计原则 1.2.2数据库的设计步骤 1.3初识Access 2003 1.3.1 Access 2003的启动和退出 1．启动Access 2003 2．退出 Access 2003 1.3.2Access 2003的界面 1.4 Access的各组成元素 1.4.1表 1.4.2查询 1.4.3窗体
Access常用函数 ▲日期/时间 CDate将字符串转化成为日期，如：CDate("2005/4/5")。 Date返回当前日期。 DateAdd返回包含一个日期的值，这一日期还加上了一段时间间隔。如：dateAdd("d"，30，Date())将当前日期加上30天。 其中d还可换为： yyyy年 q季 m月 y一年的日数 d日 w一周的日数 ww周 h时 n分钟 s秒 DateDiff判断两个日期之间的间隔，如：DateDiff("d"，"2006-5-1"，"2006-6-1")返回31，其中d可以换为上述的yyyy、q、m、y、d、w、ww、h、n、s等。DatePart返回日期的某个部分，如：DatePart("d"，"2006-5-1")返回1，即1号，d可以换为上述的yyyy、q、m、y、d、w、ww、h、n、s等。 Now返回当前时间(完整时间，包括年月日小时分秒) Date返回当前的系统日期 Year返回某个日期的年 Month返回某个日期的月 Day返回某个日期日 Time返回当前的系统时间 Hour返回某个日期的小时 Minute返回日期的分钟 Second返回日期的秒 Weekday返回某个日期的当前星期(星期天为1，星期一为2，星期二为3...) ▲检查 IsDate判断是否是日期，是日期返回-1，不是日期返回0 IsEmpty检测是否为空(不过经测试，不管什么情况，都返回0) IsNull检测是否为Null值，null值返回0，非null值返回-1 IsNumeric检测是否为数字，是数字返回-1，否则返回0 ▲算术 Abs绝对值 Atn返正切值。 Cos余弦值 Exp返回e的给定次幂。
《 Access 数据库》课程标准 一、课程性质： 本课程是中职计算机网络技术专业学生的专业必修课。本课程的主要任务是：随着计算机技术和数 据库技术的迅速发展，数据库技术已经应用到社会的各个领域。其后续课程为电子商务网站建设、数据 库应用（ SQL Server）等。数据库基础教学总时数为38 学时（其中理论学时为20 学时，实践学时为18学时），共分12 章。 二、课程理念： 通过本门课程的开设，培养学生掌握基本的数据库理论知识、一定的实用技术和实际的计算机数据库问 题的基本能力，能够使用Access 软件进行中小型数据库应用系统的开发。建成以课堂教学和网络教室资 源全面整合的优良的教学环境，支持学生的自主性、研究性学习。注重全体学生的发展，改变学科本位 的观念；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注重学生能力培养，构建新的评价体系。 三、课程目标： （一）课程总体目标 《Accesss 数据库程序设计》课程培养学生对数据库、关系型数据库的相关概念以及数据库设计方法的理解， 对表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块等概念的理解，并掌握数据库、表、查询、窗体、 VBA 语言报表、数据访问页、宏、模块的创建方法，深入理解数据库中各个对象之间的关系，掌握使用 编程的基本方法，最终能够灵活使用Access 数据库管理系统创建一般复杂的数据库应用系统。 本课程是一个实践性非常强的课程，要求学生要打好理论基础，注重上机实践。 （二）具体目标 １ .素质目标 了解我国的信息化发展、资源利用状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的 使命感与责任感。 乐于探索美的真蒂，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 关注与信息有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 ２ .能力目标 培训学生掌握一定的实用技术和实际的计算机数据库问题的基本能力，能够使用Access 软件进行中小型 数据库应用系统的开发，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 ３ .知识目标 通过对数据库基本理论知识的学习，能够使用Access 软件进行中小型数据库应用系统的开发。 四、课程内容与基本要求： 本课程属数据库技术基础性教学，基于Access 环境，重点介绍图形用户界面下数据库和表的建立、索引 和关系的定义、记录的基本操作等，引入必要的关系数据库理论知识，以培养学生分析和设计小型数据 库结构的能力。 本课程分为掌握、理解、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习 工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“理解”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论， 并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 附课内总学时讲授主要知识点及课内学时分配表：
SELECT查询包括条件项、内连接、分组汇总(含HAVING)、排序、简单子查询(不考EXISTS)及一些输出选项。 数据库管理系统(DBMS)特点(1)数据结构化(2)数据共享性好、冗余度低、(3)数据独立性强(4)DBMS统一管理。 数据库(DB),就就是相关联的数据的集合。 数据库系统(DBS),就是指在计算机中引入数据库后的系统构成,由计算机软硬件、数据库、D BMS、应用程序以及数据库管理员(DBA)与数据库用户构成。 关系模型就是一种数据模型关系模型中最重要的概念就就是关系。关系(Relation),直观的瞧,就就是由行与列组成的二维表,一个关系就就是一张二维表。 关系中的一列称为关系的一个属性(Attribute),一行称为关系的一个元组(Tuple)。 组称为候选键(Candidate Key),从候选键中挑选一个作为该关系的主键(Primary Key)。一个关系中存放的另一个关系的主键称为外键(Foreign Key)。并不就是任何的二维表都可以称为关系。关系具有以下特点: ?关系中的每一列属性都就是原子属性,即属性不可再分; ?关系中的每一列属性都就是同质的,即每一个元组的该属性取值都表示同类信息; ?关系中的属性间没有先后顺序; ?关系中元组没有先后顺序; ?关系中不能有相同的元组。 关系模型,就就是对一个数据处理系统中所有数据对象的数据结构的形式化描述。将一个系统中所有不同的关系模式描述出来,就建立了该系统的关系模型。 关系数据库,就是依据关系模型建立的数据库,就是目前各类数据处理系统中最普遍采用的数据库类型。依照关系理论设计的DBMS,称为关系DBMS。数据库设计指:对于给定的应用环境,设计构造最优的数据库结构,建立数据库及其应用系统,使之能有效地存储数据,对数据进行操作与管理,以满足用户各种需求的过程。 联系有三种类型,转化为关系模式后,与其她关系模式可进行合并优化。 1:1的联系,一般不必要单独成为一个关系模式,可以将它与联系中的任何一方实体转化成的关系模式合并(一般与元组较少的关系合并)。 1:n的联系也没有必要单独作为一个关系模式,可将其与联系中的n方实体转化成的关系模式合并。 m:n的联系必须单独成为一个关系模式,不能与任何一方实体合并。 在数据库输入与存放数据时,最主要的就是要满足三类数据完整性约束规则:实体完整性、参照完整性与用户定义的完整性。 实体完整性规则:定义了主键的关系中,不允许任何元组的主键属性值为空值。
《数据库应用基础——Access》课程标准 一、课程性质与定位 数据库技术是“计算机和信息科学增长最迅速的重要领域之一”，它与网络通信技术、人工智能技术、面向对象程序设计技术等相互渗透，相互结合，成为当前信息技术发展的主要特征。 《数据库应用基础——Access》是大中专院校信息管理、计算机应用等专业的一门专业课程，也是全国计算机等级考试二级可选的一门程序设计课程。 本课程的主要任务是使学生掌握数据库基础知识和基本技能，培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力，使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建与维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，具备计算机信息管理的初步能力。 二、课程能力目标 1、素质和方法能力目标 （1）培养学生必要的政治素质、行为规范和职业道德。 （2）培养学生制定目标、工作计划及实现目标的能力。 （3）培养学生必备的人文素养和健康的身心。 （4）培养学生资料收集与整理能力。 （5）培养学生的科学的思维方法和学习能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术。 （6）培养学生良好的心理素质和身体素质。 2、职业精神和社会能力目标 (1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力。 (2）培养学生的沟通能力及团队协作能力。 (3) 培养学生分析问题解决问题的能力。 (4) 培养学生用于创新、敬业乐观的工作作风。 (5) 培养学生质量意识、安全意识。 (6) 培养学生社会责任心。 (7) 培养学生自主、开放的学习能力。 (8) 培养学生按时、守时的软件交付观念。
3、知识和专业能力目标 （1）能正确理解数据库相关的基础理论知识；数据库表的设计和使用。 （2）能根据要求创建数据库、数据表以及表之间的关系，并进行维护。 （3）能根据要求完成数据的查询与统计。 （4）能进行简单的用户界面的设计。 （5）能进行简单的用户菜单的设计。 （6）能编写简单的应用程序并能进行程序的调试。 （7）会写出相应的应用程序用户文档。 （8）初步具备解决实际问题的能力。 三、课程内容与任务设计 （一）课程的整体设计 本课程主要采用项目教学的模式，在项目教学过程中使用理论教学与实践教学相结合的模式（理实一体化），其中实践教学是计算机课程教学必须的教学过程。 教学学时分配如表3.1所示 表3.1.1 （二）项目内容及方法设计
Access函数大全 ▲日期/时间 CDate 将字符串转化成为日期 select CDate("2005/4/5") Date 返回当前日期 DateAdd 将指定日期加上某个日期select dateAdd("d",30,Date())将当前日期加上30 天, 其中d可以换为yyyy或H等 DateDiff 判断两个日期之间的间隔select DateDiff("d","2006-5-1","2006-6-1")返回 31,其中d可以换为yyyy,m,H等 DatePart 返回日期的某个部分select DatePart("d","2006-5-1")返回1,即1号，d也可 以换为yyyy（年）或q（季），m（月），d（日），w（工作日），ww（周）， h（时），n（分），s（秒） Day 返回日期的d部分,等同于datepart的d部分 Dateserial(年，月，日) 组合年月日构造日期 Hour 返回日期的小时 IsDate 判断是否是日期,是日期返回-1,不是日期返回0 Minute 返回日期的分钟部分 Month 返回日期的月份部分 Now 返回当前时间(完整时间，包括年月日小时分秒) Second 返回日期的秒部分 Time 返回当前的时间部分(即除去年/月/日的部分) Weekday 返回某个日期的当前星期(星期天为1,星期一为2,星期二为3...)，例如select weekday(now()); Year 返回某个日期的年份 ▲检查 IsEmpty 检测是否为空 IsNull 检测是否为Null值，null值返回0，非null值返回-1 IsNumeric 检测是否为数字,是数字返回-1，否则返回0
《MySql数据库》课程标准 课程代码： 102214 参考学时： 72 学分： 4 课程类型：专业课 2015年 1月编
一、适用专业 计算机应用技术专业（5年制高职）。 二、开课时间 第 7 学期 三、课程定位 1．课程性质 《MySql数据库》课程是5年制高职计算机应用技术专业的一门专业课程。《MySql 数据库》是网络程序设计的基础，是进行网站设计、开发必须掌握的重要课程，是5年制高职计算机应用技术专业学生必须掌握的专业知识之一。 2．教学任务 本课程的主要任务是培养学生的数据库使用的基本技能；培养学生综合运用PHP+MySql进行网站开发的能力；使用PHP+MySql解决实际建站问题，学生学习了《MySql 数据库》可以从事网站开发、软件测试等工作，可以承担软件编码或者测试的工作，可以按照用户需求使用相关主流开发平台，完成相关的功能模块设计、编码、调试和单元测试工作。 四、课程培养目标 1．方法能力目标 (1) 培养学生独立学习能力、自学能力； (2) 培养学生自我分析问题和解决问题的能力； (3) 培养学生获取新知识的能力和信息搜索能力； (4) 培养学生独立的决策能力。 (5) 培养学生善于总结和创造性工作的能力。 (6) 培养学生程序设计思想和软件规划和设计能力。 2．社会能力目标 (1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力； (2) 培养学生的团队协作精神； (3) 培训学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风； (4) 培养学生的质量意识、安全意识；
(5) 培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格； (6) 培养学生自主、开放的学习能力。 3．专业能力目标 (1) 能安装MySql并正确配置； (2) 能正确数据的语句进行查询、修改、统计、更新等操作； (3) 能掌握索引、视图、触发器、事件并正确使用； (4) 能对数据库进行备份和恢复； (5) 能结合PHP进行数据库应用开发； 五、课程衔接 本课程的前导课程有《PHP程序设计》、《计算机等级二级ACCESS》，后继课程有《软件应用综合实践》。 六、教学内容与学时分配 教学学时数分配见表6.1所示 表6.1教学内容与学时分配 七、教学内容和进程 1．项目一
一、选择题 1. 数据库DB 、数据库系统DBS 和数据库管理系统DBMS 之间的关系是：（B ） （A）DBMS 包括DB 和DBS （B）DBS 包括DB 和DBMS （C）DB 包括DBS 和DBMS （D）DB 、DBS 和DBMS 是平等关系 2. 在数据库管理技术的发展过程中，大致经历了人工管理阶段、文件系统阶段和数据库系统阶段。其中数据独立性是最高的阶段是（ A ）阶段。 （A ）数据库阶段（ B ）文件系统（ C ）人工管理（ D ）数据项管理 3. 如果表A 中的一条记录及表B 中的多条记录相匹配，且表B 中的一条记录及表A 中的多条记录相匹配，则表 A 及表 B 之间的关系是（ D ）关系。（A ）一对一（ B ）一对多（ C ）多对一（ D ）多对多 4. 在数据库中能够唯一地标识一个元组的属性（或者属性的组合）称为（D ）。（A ）记录（ B ）字段（ C ）域（ D ）主键 5. 表示二维表的“列”的关系模型术语是（A ）。 （A ）字段（ B ）元组（ C ）记录（ D ）数据项 6. 表示二维表中的“行”的关系模型术语是（B ）。 （A ）数据表（ B ）元组（ C ）记录（ D ）字段 7. Access 的数据库类型是（A ）。 （A ）层次数据库（ B ）网状数据库（ C ）关系数据库（D ）面向对象数据库 8. 属于传统的集合运算的是（B ）。 （A）加、减、乘、除 （B）并、差、交 （C）选择、投影、联接 （D）增加、删除、合并 9. 关系数据库管理系统的3 种基本关系运算不包括（A ）。 （A ）比较（ B ）选择（ C ）联接（ D ）投影 10. 下列关于关系模型特点的描述中，错误的是（B ）。 （A）在一个关系中元组和列的次序都无关紧要
《 OFFICE应用》课程标准 课程名称： OFFICE应用 适用专业：计算机信息管理、计算机网络应用、其他相关专业 开设学期：第 3 学年第 1 学期学时： 32 学分： 2 ( 一)课程性质与作用 本课程是作为专业选修课设定的（同时，也为扩展为专业必修课做必要的拓展设计）， 作为其他专业课程的补充。它是一门是研究现代机关、企事业单位文档处理、表单制作、数 据存储与管理分析等的课程，同时也是将其它课程知识综合反映的方式和手段，实践应用性很强。本课程以Office办公软件在企事业单位中的普及为背景，针对办公自动化操作的具 体要求来选定教材和编制教学大纲。本课程的主要任务是培养学生的实际操作能力、提高学生设计能力，培养学生逻辑思维能力等。本课程的设置目的在于使学生掌握常用办公软件的 应用，通过系统知识的梳理和实践操作，能够熟练地制作出美观实用的应用文档、表单、动画、掌握常见的数据处理方法，能够理解简易数据库开发和设计流程等。 ( 二)设计思路 系统讲解 Office 办公套装软件中的各项功能和使用方法，并与实际案例相结合，使学生 能够真正理解和掌握软件的精髓，从而解决实际工作或生活中的各种问题。使学生了解 Office 2010的新功能、在新界面中导航的方法、Office文档的共性操作以及对Office界面环境的个性化定制。使学生掌握Word的使用方法和操作技巧，Excel 处理与分析数据的 方法，使用PowerPoint设计与制作幻灯片的方法，使用Access 设计与开发数据库的方法。 引导学生制作各类现实中常用的文档、表单、海报、宣传册、动画等，设计常用简易数据库 等，做到融会贯通。 教学的基本要求： （1）梳理常用办公软件的基本操作知识； （2）紧密联系现代化办公的要求，有针对性地讲解相关案例，并补充详解常用的实例操作。（3）加强学生的实操训练，使学生在办公软件的操作过程中掌握基本理论与实践知识； （4）广泛调动学生的创意思维，使其利用所学技能和知识创作各类个性、美观、适宜的办 公作品模板。 ( 三)课程目标
一、填空题 1. 数据类型为文本、备注、数值、日期时间、货币、自动编号、是/否、OLE对象、超级链接、查询向导。 2 ．数据库技术的主要目的是有效地管理和存储大量的数据资源，包括：__提高数据共享性，使多个用户能够同时访问数据库中的数据； ____减少数据冗余，以提高数据的一致性和完整性；___提高数据与程序的独立性___，从而减少应用程序的开发和维护代价。 3 ．数据库技术与网络技术的结合分为 ___Oracle__________ 与 ____sybase_________ 两大类。 4 . ACCESS 2003数据库包含的对象有表、查询、窗体、报表、宏、和模块。其中报表根据指定规则打印格式化和组织化的信息。宏是一系列操作的集合, 数据访问页作为一个独立文件存放在数据库的外部。 5 ．数据库系统的 5 个组成部分： _数据库、硬件系统、数据库管理系统、数据库管理员、用户。 6 ．实体之间的对应关系称为联系，有如下三种类型： __一对一，一对多，多对多___ 。 7 ．任何一个数据库管理系统都基于某种数据模型的。数据库管理系统所支持的数据模型有三种： _层次模型、网状模型、关系模型_。 8 ．两个结构相同的关系 R 和 S 的 __R-S____ 是由属于 R 但不属于 S 的元组组成的集合。 9 ．查询的数据来源是表或其他表。 10 . Access 数据库由数据库对象和组两部分组成。其中对象分为 7 种： __表、查询、窗体、报表、页、宏、模块__ 。 二、选择题 1. 数据库系统的数据管理方式中，下列说法中不正确的是（ C ）。 A．数据库减少了数据冗余 B. 数据库中的数据可以共享 C. 数据库避免了一切数据的重复 D. 数据库具有较高的数据独立性 2. 数据库系统的核心是（A ）。 A．数据库管理系统 B．数据库 C. 数据模型D．数据 3. 下列属于Access 对象的是（ D ）。 A. 文件 B. 数据 C. 记录 D. 查询 4. 用二维表来表示实体及实体之间联系的数据模型是（D ）。 A．联系模型B．层次模型C．网状模型D．关系模型 5. 在Access数据库中，为了保持表之间的关系，要求在子表（从表）中添加记录时，如果主表中没有与之相关的记录，则不能在子表（从表）中添加改记录。为此需要定义的关系是（ D ）。 A. 输入掩码 B. 有效性规则 C. 默认值 D. 参照完整性 6. Access数据库中，表的组成是（ A ）。
SQL日期与时间函数2009年02月04日星期三上午10:50sql server日期时间函数 Sql Server中的日期与时间函数 1. 当前系统日期、时间 select getdate() 2. dateadd 在向指定日期加上一段时间的基础上，返回新的datetime 值 例如：向日期加上2天 select dateadd(day,2,'2004-10-15') --返回：2004-10-17 00:00:00.000 3. datediff 返回跨两个指定日期的日期和时间边界数。 select datediff(day,'2004-09-01','2004-09-18') --返回：17 4. datepart 返回代表指定日期的指定日期部分的整数。 SELECT DATEPART(month, '2004-10-15') --返回10 5. datename 返回代表指定日期的指定日期部分的字符串 SELECT datename(weekday, '2004-10-15') --返回：星期五 6. day(), month(),year() --可以与datepart对照一下 select 当前日期=convert(varchar(10),getdate(),120) ,当前时间=convert(varchar(8),getdate(),114) select datename(dw,'2004-10-15') select 本年第多少周=datename(week,'2004-10-15') ,今天是周几=datename(weekday,'2004-10-15') 函数参数/功能 GetDate( ) 返回系统目前的日期与时间 DateDiff (interval,date1,date2) 以interval 指定的方式，返回date2 与date1两个日期之间的差值date2-date1 DateAdd (interval,number,date) 以interval指定的方式，加上number之后的日期 DatePart (interval,date) 返回日期date中，interval指定部分所对应的整数值 DateName (interval,date) 返回日期date中，interval指定部分所对应的字符串名称 参数interval的设定值如下： 值缩写（Sql Server）Access 和ASP 说明 Year Yy yyyy 年1753 ~ 9999 Quarter Qq q 季1 ~ 4 Month Mm m 月1 ~ 12 Day of year Dy y 一年的日数,一年中的第几日1-366 Day Dd d 日，1-31
《网络组建与应用》课程标准 一、概述 （1）课程的性质 《网络组建与应用》是计算机专业的一门专业主干课程。本课程的主要任务是使学生掌握计算机网络组建的基础知识、综合布线、网络设备、网络应用服务器的构建、网络安全基础、网络规划设计与管理维护知识等。根据高职高专的教学目的和要求，其功能在于让学生能根据网络应用的需求正确完成常见网络的网络规划；能独立根据网络综合布线设计的有关规定正确完成常见网络（家庭网、办公网、企业网、园区网等）设计与组建实施；能根据网络应用的需求正确选择网络软件、硬件设备的选型；能根据网络应用的范围和规模正确设置和配备Web、DNS、DHCP、代理、邮件、FTP、交换、路由等的配置与管理；能使用常用软件及网络管理命令进行网络性能测试以及网络故障的诊断、排除。为后续学习专门化课程作前期准备并且进一步提高学生的就业能力。学生学完本课程后能达到国家劳动和社会保障部制订的计算机高级网络管理员的要求。同时通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。 （2）课程基本理念 按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，打破了传统的学科体系的模式，将《微型计算机网络基础》、《Windows 2003Server服务器安装与配置》、《计算机网络设备的配置与维护》、《计算机网络常用工具软件》、《计算机网络综合布线》等学科内容按计算机高级网络管理员岗位的实际项目进行整合，按理论实践一体化要求设计。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养目标，不仅强调计算机网络管理维护岗位的实际要求，还强调学生个人适应劳动力市场的发展要求。因而，该课程的设计应兼顾企业实际岗位和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中还需根据当前计算机常见网络组建时典型的实际工作项目为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。其编排依据是该职业岗位所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。 依据完成工作任务的需要、五年制高职学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。 （3）课程设计思路 本课程是以高等职业学校“计算机网络”专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对计算机网络管理、企业网络集成和技术支持、办公自动化等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以创新能力培养为主线，将课程知识体系整合为18个技能教学模块，在教学过程中注意体现学生设计和动手能力培养的循序渐进性。以信息产业部计算机软件专
SELECT查询包括条件项、内连接、分组汇总（含HAVING）、排序、简单子查询（不考EXIS TS）及一些输出选项。 数据库管理系统（DBMS）特点（1）数据结构化（2）数据共享性好、冗余度低、（3）数据独立性强（4）DBMS统一管理。 数据库（DB），就是相关联的数据的集合。 数据库系统(DBS)，是指在计算机中引入数据库后的系统构成，由计算机软硬件、数据库、D BMS、应用程序以及数据库管理员（DBA）和数据库用户构成。 关系模型是一种数据模型关系模型中最重要的概念就是关系。关系（Relation），直观的看，就是由行和列组成的二维表，一个关系就是一张二维表。 关系中的一列称为关系的一个属性（Attribute），一行称为关系的一个元组（Tuple）。 组称为候选键（Candidate Key），从候选键中挑选一个作为该关系的主键（Primary Key）。一个关系中存放的另一个关系的主键称为外键（Foreign Key）。并不是任何的二维表都可以称为关系。关系具有以下特点： ?关系中的每一列属性都是原子属性，即属性不可再分； ?关系中的每一列属性都是同质的，即每一个元组的该属性取值都表示同类信息； ?关系中的属性间没有先后顺序； ?关系中元组没有先后顺序； ?关系中不能有相同的元组。 关系模型，就是对一个数据处理系统中所有数据对象的数据结构的形式化描述。将一个系统中所有不同的关系模式描述出来，就建立了该系统的关系模型。 关系数据库，是依据关系模型建立的数据库，是目前各类数据处理系统中最普遍采用的数据库类型。依照关系理论设计的DBMS，称为关系DBMS。数据库设计指：对于给定的应用环境，设计构造最优的数据库结构，建立数据库及其应用系统，使之能有效地存储数据，对数据进行操作和管理，以满足用户各种需求的过程。 联系有三种类型，转化为关系模式后，与其他关系模式可进行合并优化。 1:1的联系，一般不必要单独成为一个关系模式，可以将它与联系中的任何一方实体转化成的关系模式合并(一般与元组较少的关系合并)。 1:n的联系也没有必要单独作为一个关系模式，可将其与联系中的n方实体转化成的关系模式合并。 m:n的联系必须单独成为一个关系模式，不能与任何一方实体合并。
《网页设计与制作》课程标准 前言： 《网页设计与制作》是理实一体化课程，是计算机专业（软件与信息服务、数字媒体、计算机应用专业）的一门重要的专业必修课。本课程定位于WEB技术开发工作岗位。它是WEB前端技术开发的必备课程，在整个课程体系中具有重要的作用， 一、课程的说明： 通过本课程的学习，使学生了解网页设计技术的起源和发展、常用的网页制作软件及HTML语言，掌握运用Dreamweaver（以下简称DW）网页制作软件制作网页的方法，通过运用Photoshop图像处理软件和Flash动画制作软件，三个软件互相配合，完成网页设计与制作任务的方法。为今后从事网页设计与制作、网站开发和管理奠定基础。在网页设计的实践中重点培养团队协作、沟通交流能力，培养自主学习能力和探索创新能力。 二、课程内容与基本要求： 该课程涉及的知识是网页设计人员必备的基本技能，职业活动与课程内容的对应关系如下：
三、教学目标 1、职业关键能力目标 (1) 掌握使用Photoshop进行图像处理的基本方法及操作技能 (2) 掌握DreamweaverCS5的基本知识及操作技能 (3) 掌握建立与管理站点的方法 (4) 掌握制作主要内容为文本的网页的方法 (5) 掌握在网页中插入与编辑图像的方法 (6) 掌握在网页中插入多媒体元素的方法 (7) 掌握表格处理与网页布局的方法 (8) 掌握创建超级链接的方法 (9) 掌握使用框架制作旅游网站的方法 (10) 掌握创建和使用模板的方法 (11) 掌握创建和使用库的方法 (12) 掌握在网页中添加AP Div的方法 (13) 掌握在网页中使用行为的方法 (14) 掌握HTML基础知识及通过代码修饰网页的方法 (15) 掌握使用CSS样式表修饰网页的方法 (16) 掌握动态网页的概念及简单动态网页的制作方法 2、职业专门能力目标 (1) 通过完成相关的项目，掌握网页设计的基本工作流程。 (2) 通过完成相关的项目，掌握网页设计常用工具的使用方法。 (3) 通过完成相关的项目，掌握网页布局及美化的基本方法。 (4) 通过完成相关的项目，掌握简单网页交互的制作方法。 3、方法能力目标 形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成关键性的软件开发与应用的能力。 四、教学内容 第一章网页制作基础知识（4学时） 教学目标： 网页与网站基本概念、网页基本组成元素、常用网页制作软件 主要教学内容：